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SESION DE APRENDIZAJE 01

I. TEMA: POLINOMIOS – OPERACIONES DE ADICION Y SUSTRACCION ORGANIZADORES DE AREA: NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES GRADO/SECCION: 2do. “D”- “E” DOCENTE: ELIDA LÓPEZ CAPA DURACION: 2 HORAS FECHA: 19/08/13

CAPACIDAD: Resuelve problemas que involucran operaciones de adición y sustracción de polinomios. II. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. VALORES RESPETO   ACTITUDES Emplea vocabulario adecuado mostrando disciplina durante la clase Respeta las opiniones de los demás durante la clase INSTRUMENTOS DE EVALUACION LISTA DE COTEJO

III. SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MOTIVACION: Se propone una Situación Problemática: La familia Pacheco va al mercado y compra 3 bolsas de arroz, 5 unidades de berenjena y 2 cajas de cereales; donde la bolsa de arroz cuesta a nuevos soles, la unidad de berenjena cuesta b nuevos soles y la caja de cereal cuesta c nuevos soles. A la siguiente semana, compra 2 bolsas de arroz, 3 unidades de berenjena y 1 caja de cereal. TIEM PO INDICADORES INSTRUMENTOS

INICIO

EXPLORACION DE LOS SABERES PREVIOS: 1. ¿Cuál es el importe de lo que paga la familia Pacheco la 1era. Semana? 2. ¿Cuál es el importe de lo que paga la familia Pacheco la 2da. Semana? 3. ¿Cómo podemos calcular el importe del consumo de la familia Pacheco en las 2 semanas? 4. ¿En qué cantidad disminuyó las compras entre la 1era. Y 2da. Semana? CONFLICTO COGNITIVO: 1. El proceso simbolizado a ¿Qué operación de polinomios corresponde? 2. ¿Puedes crear una situación de la vida cotidiana con cantidades y representarlas con variables y constantes? CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: La docente realiza con la participación de los estudiantes la solución de la situación problemática.

10’

Participa en forma ordenada y activa respondiendo las interrogantes

Ficha de observación

PROCESOS COGNITIVOS

10’

Participa activa y creativamente en la actividad propuesta

Ficha de Observación

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN FORMULACIÓN DE CRITERIOS Leen e interpretan su texto sobre la adición y sustracción de polinomios 10’ Identifican a partir de la información que presenta el texto del MED. Demuestran que sus aprendizajes lo pueden aplicar usando otros polinomios. 10’ CONTRASTACIÓNDE LOS CRITERIOS CON EL REFERENTE Los estudiantes se organizan en grupos (el número de integrantes queda a criterio). 20’ SALIDA TRANSFERENCIA: Los estudiantes proponen 5 problemas de cada operación para su presentación en la siguiente sesión. los procedimientos que se sigue para operar con polinomios. METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué hacemos para sumar y restar polinomios? 10’ Lista de cotejo para evaluar actitudes . Ficha de observación Lista de cotejo Ficha de Trabajo Lista de cotejo para evaluar una exposición Guía de práctica APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes aplican los conocimientos al desarrollar un listado de ejercicios. 10’ Analiza la información del texto del MED y establece la definición del tema tratado. La profesora entrega la ficha de trabajo a cada uno de los integrantes de los grupos. 10’ EMISIÓN DE LA OPINIÓN O JUICIO CRÍTICO Cada grupo expondrá a sus compañeros del aula. explicando el procedimiento realizado. Los integrantes de grupo realizan las actividades sugeridas y utilizan técnicas de desarrollo. Resuelven y comparan sus procedimientos y respuestas al realizar los ejercicios propuestos elaborando un cuadro de doble entrada Presenta la solución del problema propuesto Aplica correctamente algoritmos pertinentes para operaciones de adición y sustracción de polinomios Muestra responsabilidad y perseverancia en el trabajo que realiza. Colabora con orden y entusiasmo en las actividades de operaciones con polinomios.