You are on page 1of 255

Modalidad Semiescolar del

Sistema de Bachillerato del
Gobierno del D. F.






















Autor: Alejandro Montes y Gómez Daza



Matemáticas
5
Nociones
Preliminares La Derivada
La Integral
Historia del
Cálculo
ÍNDICE

Tema 1.1
Introducción......................................................................................................................1
El límite de una función....................................................................................................1
Propiedades de los límites ...............................................................................................3
Acerca del infinito............................................................................................................5
A) Límite infinito.................................................................................................................5
B) Límite al infinito .............................................................................................................7
Definición oficial de límite de una función..................................................................10
Ejercicios ..........................................................................................................................15
Glosario............................................................................................................................16
Ligas externas..................................................................................................................16
Ilustraciones.....................................................................................................................16

Tema 1.2
Continuidad....................................................................................................................17
Ejemplos...........................................................................................................................18
Tipos de discontinuidad.................................................................................................19
Ejercicios ..........................................................................................................................26
Glosario............................................................................................................................27
Ligas externas..................................................................................................................28

Tema 2.1
Introducción...............................................................................................................................29
La derivada de una función en un punto...............................................................................32
¿Que representa la derivada de una función en un punto?................................................33
La tangente como límite de cocientes ...................................................................................37
¿Cuál de los dos cocientes usar?.............................................................................................38
Más ejemplos .............................................................................................................................39
Observaciones ...........................................................................................................................43
Ejercicios .....................................................................................................................................44
Glosario.......................................................................................................................................44
Ligas externas.............................................................................................................................44
Ilustraciones................................................................................................................................45

Tema 2.2
Introducción...............................................................................................................................46
La derivada como función.......................................................................................................46
Ejemplos......................................................................................................................................47
Derivadas básicas: Potencias...................................................................................................48
La derivada es lineal .................................................................................................................49
Derivada del producto y del cociente....................................................................................50
Formulario...................................................................................................................................52
Ejercicios .....................................................................................................................................52
Glosario.......................................................................................................................................53
Ligas externas.............................................................................................................................53

Tema 2.3
Introduccion.................................................................................................................................... 54
¿Cuándo no hay derivada?......................................................................................................... 54
a) No definida en el punto……………………………………………………... .......................... …55
b) La función escalón (salto)........................................................................................................ 56
c) El valor absoluto (esquina) ...................................................................................................57
d) Tangente vertical ..................................................................................................................58
Nota: El 0 no tiene la culpa.......................................................................................................60
Derivada de las funciones trigonométricas.............................................................................62
Derivada de la exponencial y del logaritmo natural .............................................................62
Ejemplos......................................................................................................................................62
Regla de la cadena..................................................................................................................64
Ejemplos (Regla de la cadena)................................................................................................65
Derivada de seno y del coseno...............................................................................................66
Ejercicios .....................................................................................................................................66
Glosario.......................................................................................................................................67
Ligas externas.............................................................................................................................67

Tema 2.4
Introducción...............................................................................................................................68
Definiciones ................................................................................................................................69
Funciones crecientes y decrecientes ......................................................................................70
Concavidad y segunda derivada ....................................................................................75
Ejercicios .....................................................................................................................................78
Glosario.......................................................................................................................................79
Ligas externas.............................................................................................................................79

Tema 2.5
Introducción...............................................................................................................................80
Algoritmo para graficar ............................................................................................................81
Ejercicios .....................................................................................................................................89
Ligas externas.............................................................................................................................90
Ilustraciones................................................................................................................................90

Tema 2.6
Introducción....................................................................................................................91
A) Caja con máximo volumen......................................................................................92
B) Lata con mínima superficie.......................................................................................96
C) Punto de una curva más cercano a otro punto ...................................................98
D) El método de Newton...............................................................................................99
D’) Algoritmo del método de Newton....................................................................... 103
Método de Newton con Excel .................................................................................... 103
Ejercicios ........................................................................................................................ 104
Glosario.......................................................................................................................... 105
Ligas externas................................................................................................................ 105
Ilustraciones................................................................................................................... 105

Tema 3.1
Introducción (Adivinanza) ......................................................................................................107
Antiderivada: La integral indefinida ......................................................................................108
Ejemplos....................................................................................................................................109
Propiedades de la integral indefinida ...................................................................................110
Ejercicios ...................................................................................................................................112
Glosario.....................................................................................................................................113
Ligas externas...........................................................................................................................114

Tema 3.2
Introducción.............................................................................................................................115
¿De que tamaño es? ..............................................................................................................115
Sumas inferiores y superiores...................................................................................................121
Partición del intervalo..............................................................................................................121
Ejemplos....................................................................................................................................122
Un par de desigualdades .......................................................................................................124
Método del punto medio y la regla del trapecio.................................................................130
Ejemplo 8) Punto medio..........................................................................................................131
Ejemplo 9) Regla del trapecio................................................................................................132
Ejercicios ...................................................................................................................................134
Glosario.....................................................................................................................................134
Ligas externas...........................................................................................................................135
Ilustraciones..............................................................................................................................136

Tema 3.3
Introducción.............................................................................................................................137
Sumas de Riemann y la integral de Riemann .......................................................................138
Sobre la partición del intervalo [a, b] ....................................................................................139
Sobre la función.......................................................................................................................139
Algunas sumas importantes ....................................................................................................140
Ejemplos....................................................................................................................................140
Ejercicios ...................................................................................................................................145
Glosario.....................................................................................................................................146
Ligas externas...........................................................................................................................146
Ilustraciones..............................................................................................................................146

Tema 3.4
Introducción.............................................................................................................................147
El Teorema Fundamental del Cálculo ...................................................................................148
Notas.........................................................................................................................................148
Ejemplos....................................................................................................................................149
¿Qué tan malas fueron nuestras aproximaciones?..............................................................150
Propiedades de la integral definida......................................................................................152
Ejercicios ...................................................................................................................................153
Glosario.....................................................................................................................................154
Ligas externas...........................................................................................................................154
Ilustraciones..............................................................................................................................154

Tema 3.5
Introducción.............................................................................................................................155
Integrales trigonométricas y algunas más.............................................................................155
Técnicas de integración .........................................................................................................156
Método de sustitución.................................................................................................................156
Ejemplos....................................................................................................................................156
Integración por partes.............................................................................................................159
Ejemplos....................................................................................................................................159
Ejercicios ...................................................................................................................................161
Glosario.....................................................................................................................................162
Ligas externas...........................................................................................................................162
Ilustraciones..............................................................................................................................162

Tema 3.6
Introducción.............................................................................................................................163
Área bajo una curva...............................................................................................................163
Área entre dos curvas .............................................................................................................165
Longitud de una curva............................................................................................................170
Ejercicios ...................................................................................................................................173
Glosario.....................................................................................................................................175
Ligas externas...........................................................................................................................175

Tema 4.1
¿Cómo empezó el cálculo?...................................................................................................176
El cálculo antes de Cristo........................................................................................................178
Biografía de Pitágoras .............................................................................................................181
Biografía de Arquímedes ........................................................................................................189
Ligas externas...........................................................................................................................194
Ilustraciones..............................................................................................................................195

Tema 4.2
Introducción.............................................................................................................................197
La edad media: Oreseme y Galileo ......................................................................................197
Precursores del cálculo moderno ..........................................................................................198
Cavalieri y Roberval ................................................................................................................199
Pierre de Fermat.......................................................................................................................200
Huygens y Torricelli ...................................................................................................................200
Blaise Pascal .............................................................................................................................202
Wallis y Barrow..........................................................................................................................204
Biografía de Descartes ............................................................................................................206
Biografía de Fermat .................................................................................................................213
Ligas externas...........................................................................................................................218
Ilustraciones..............................................................................................................................218

Tema 4.3
Introducción.............................................................................................................................220
Biografía de Isaac Newton .....................................................................................................220
Biografía de Gottfried Wilhelm Leibniz ...................................................................................226
Ilustraciones..............................................................................................................................230

Tema 4.4
Introducción: El cálculo después del siglo XVII .....................................................................232
Leonard Euler ...........................................................................................................................233
Los Bernoulli ..............................................................................................................................234
Marques de l´Hospital..............................................................................................................236
Brook Taylor ..............................................................................................................................236
George Berkeley......................................................................................................................238
Joseph Louis Lagrange............................................................................................................239
Joseph Fourier ..........................................................................................................................240
Agustín Louis Cauchy ..............................................................................................................241
Bernhard Riemann...................................................................................................................242
Pesonajes relacionados con el cálculo diferencial e integral.............................................245
Ligas externas...........................................................................................................................246
Ilustraciones..............................................................................................................................247





1
Matemáticas 5

Objetivo I: Nociones preliminares

Tema 1.1: El límite de una función

El límite
de una
función
Propiedades
de los límites
El infinito
Límite
infini to
Límite al
i nfi nito
Defini ción
ofici al de
lími te

Introducción
En el curso anterior se estudiaron los temas límite de funciones y continuidad de funciones. El
propósito fundamental de esta primera lección es recordar tales definiciones, en particular la de
límite, ya que las definiciones de derivada y de integral emplean este importante concepto.

El límite de una función
Sea f(x) una función, a y L dos números reales.
Decimos que
el límite de f(x) cuando x tiende a a es L

si cada vez que tomemos puntos cercanos a a, entonces los valores f(x) están cerca de L.
La notación es L x f lím
a x
=

) (
En términos de conjuntos, la definición dice que si tomamos puntos x próximos al punto a, entonces la
imagen f(x) de tales puntos estará cerca de L:









O B J E T I V O
El estudiante recordará la
definición de límite de una
función; estudiará ejemplos y
se preparará para las
definiciones de derivada e
integral.
a
Puntos cerca de caen cerca de L
L
f(x )
a
x
x’
f(x )
f(x ’)
a
Puntos cerca de
a …
caen cerca de L
L
f(x )
a
x
x’
f(x )
f(x ’)
2
De acuerdo. La palabra “cerca” es muy imprecisa. ¿Qué está cerca y qué está lejos? ¿Está cerca la
luna? Si no decimos con respecto a qué, no podemos contestar. La “cercandad” es un concepto
relativo; al final de esta sección, con ayuda de la función distancia (valor absoluto) haremos precisa la
definición de límite.

Como ilustración de la definición anterior tomemos una función, digamos y = 9 – 2x
2
y sea a = 2.
Nos interesa encontrar el límite de f(x) cuando x tiende a 2.

Tomamos algunos puntos próximos a 2, anteriores y posteriores, y luego evaluamos para poder
postular algún número L como límite:

x < 2 f(x) x > 2 f(x)
1.9 1.78 2.1 0.18
1.99 1.0798 2.01 0.9198
1.999 1.007998 2.001 0.991998
1.9999 1.00079998 2.0001 0.99919998

Mientras más cerca de 2 estemos, observamos que la imagen está más próxima de 1.
En este caso, ya que la función está definida en x = 2, basta evaluar la función en el punto:
f(2) = 9 – 2(2)
2
= 9 – 8 = 1.

Las dos siguientes imágenes muestran la situación; la primera en términos de conjuntos, la segunda,
de intervalos.





















Puntos cerca de 2 … caen cerca de 1
1
f(x ) = 9 - 2x
2
2
1.99
2.01
1.0798
0.9198
Puntos cerca de 2 … . caen cerca de 1
1
f(x ) = 9 - 2x
2
2
1.99
2.01
1.0798
0.9198
1.99 2 2.01 0.9198 1 1.0798 1.99 2 2.01 0.9198 1 1.0798
3

La gráfica de la función cerca del punto x = 2 describe mejor la situación:



y = 9 – 2x
2
, cerca de x = 2

Concluimos diciendo que 1 ) 2x (9 lím
2
2 x
= −



Propiedades de los límites
Sean f y g dos funciones tales que M x g lím L x f lím
a x a x
= =
→ →
) ( , ) (

1) Unicidad: Si el límite existe, es único.

2) Operaciones: El límite de la suma, resta, multiplicación y división, es igual a la suma, resta,
multiplicación y división de los límites, es decir, cuando x tiende a a se tiene:

( )
( )
( )
( ) ) ( / ) ( / ) ( / ) (
) ( ) ( ) ( ) (
) ( ) ( ) ( ) (
) ( ) ( ) ( ) (
x g lím x f lím M L x g x f lím
x g lím x f lím M L x g x f lím
x g lím x f lím M L x g x f lím
x g lím x f lím M L x g x f lím
a x a x a x
a x a x a x
a x a x a x
a x a x a x
→ → →
→ → →
→ → →
→ → →
= =
⋅ = ⋅ = ⋅
− = − = −
+ = + = +


(Por supuesto, M distinto de cero en el último renglón)

Como caso particular, si f(x) = k, una función constante, entonces

4
( )
( ) ) ( / / ) ( /
) ( ) (
x g lím k M k x g k lím
x g lím k M k x g k lím
k k lím
a x a x
a x a x
a x
→ →
→ →

= =
⋅ = ⋅ = ⋅
=


3) Potencias y raíces: si n es entero positivo entonces

( ) ( )
n
a x
n n
a x
x f lím L x f lím ) ( ) (
→ →
= =


n
a x
n
n
a x
x f lím L x f lím ) ( ) (
→ →
= =

4) Polinomios: Si P(x) es un polinomio y x tiende a a, entonces lím P(x) = P(a), es decir, basta
evaluar el polinomio en el punto a.

5) Trigonométricas: Si t(x) es alguna del las seis funciones trigonométricas y está definida en a,
entonces

) ( ) ( lim a t x t
a x
=




6) Exponencial y el logaritmo natural: si x tiende a a entonces


a
a x
e a x lím = =

) exp( ) exp(
y si a

es > 0 entonces
a x lím
a x
ln ln =



7) La propiedad del sándwich (o del emparedado) dice que si tenemos tres funciones tales que
) ( ) ( ) ( x g x h x f ≤ ≤
y además
L x g lím x f lím
a x a x
= =
→ →
) ( ) ( ,
entonces
L x h lím
a x
=

) (
5


Pensamos a las funciones f y g como el pan de la torta y h(x) como el jamón, queso, chiles o los
ingredientes que le pongamos. Si aplastamos el pan, apachurramos al jamón en medio, por eso su
límite es el mismo que el de las tapas.

(Las propiedades anteriores se estudiaron en Matemáticas 4; se recomienda repasar)

Acerca del infinito

Antes de seguir adelante, recordemos un par de consideraciones relacionadas con los límites y los
infinitos. Primero, el infinito no es un número, es un concepto. Tiene sentido hablar de algo que
tiende a infinito pero no del infinito como un objeto. Por ejemplo, en el curso anterior, cuando
estudiamos sucesiones como {a
n
}, el subíndice ene es un entero positivo que lo hacemos cada vez
más grande y por simplicidad decimos que ene tiende a infinito. Como muestra, tomamos el caso de:

A) Límite infinito
Ejemplo 1) La función
x
x f

=
2
1
) ( tiende a infinito cuando x tiende al entero 2 por la izquierda y a
menos infinito cuando nos acercamos a 2 por la derecha:
6


El empleo de la palabra infinito en estas expresiones se debe a que si tomamos x < 2 pero muy cerca
de 2 entonces f(x) se hace muy grande, de hecho se puede hacer tan grande como podamos
imaginar. Por ejemplo, si tomamos
000 , 000 , 1
1
2 − = x
y evaluamos la función en x obtenemos

000 , 000 , 1
000 , 000 , 1
1
1
000 , 000 , 1
1
2 2
1
000 , 000 , 1
1
2 = =
|
¹
|

\
|
− −
= |
¹
|

\
|
− f

Si consideramos puntos más y más cercanos a 2, la función los mandará más y más lejos de 0: al
infinito.

En esta situación decimos que

El límite diverge (a más infinito)

o que El límite no existe

Algunos autores prefieren decir simplemente ( ) ∞ =

x f lím
a x
, porque es más breve y puede ser
intuitivamente más claro.

7

¡Cuidado! Si decimos que el límite de una función no existe, entonces NO se quiere decir que el límite
sea infinito: Por ejemplo, si hay un escalón o brinco entonces el límite no existe:


El límite en 0 no existe: hay un brinco


B) Límite al infinito
Frecuentemente investigamos límites tomando valores de x arbitrariamente grandes, es decir, del
estilo ) (x f lím
x ∞ →
, y en caso de que el límite sea un número real, digamos L: L x f lím
x
=
∞ →
) ( , significa
que mientras más lejos del origen estemos, los valores f(x) se acercan más y más al número L.

Consideramos la misma función f(x) como:

Ejemplo 2)
x
x
lím

→∞
2
1

Si x es grande entonces
x − 2
1
es pequeño y el límite es 0. Por ejemplo, si pensamos que el entero
x = 10
9
es grande, y evaluamos la función en x obtenemos:
000000001 . 0
10 2
1
2
1
9
− =

=
− x
, aproximadamente, o sea, negativo, pero muy pequeño.

8
En este caso la recta y = 0 es asíntota horizontal, es decir, para valores grandes de x la gráfica de la
función se acerca arbitrariamente a 0:

Si x crece 1 / (x-2) tiende a 0

(Recordamos que el número 10
9
= 1000,000,000 = mil millones, es un millardo)

Ejemplo 3) Consideramos la siguiente función y nos interesa investigar la continuidad en
a = 2:

( )
( )
¦
¹
¦
´
¦
> + − −
=
< − − −
=
2 2 2
2 1
2 1 2
) (
2
2
x si x
x si
x si x
x g

a) La función si está definida en 2: g(2) = 1
b) El límite por la izquierda existe: es – 1
El límite por la derecha existe: es + 2
Sin embargo, como los límites laterales son distintos, el límite de la función no existe y por lo tanto no
puede ser continua. En la gráfica se aprecia mejor:

9

Discontinua en 2

Ejemplo 4) La función h(x) no está definida en 1: ( )
¹
´
¦
> + −
<
=
1 3
1 2
x si x
x si x
x h

En x = 1 los límites laterales son iguales

Sin embargo los límites laterales sí existen y además son iguales:
10

( ) ( ) x h lím 2 x h lím
1 x 1 x
+ −
→ →
= =
así que el límite de la función sí existe, pero no es continua por no estar definida en x = 1.

Podemos construir la función:

( )
¹
´
¦
=

=
1 x si 2
1 x si h(x)
x H

H es idéntica a h, excepto que H sí está definida en x = 1 y sí vale lo apropiado para que sea continua
en 1, es decir, H (x) tapa el agujero ocasionado por h minúscula.

x = 1 es un ejemplo de lo que se llama discontinuidad removible de h(x), ya que la función se puede
definir en x = 1 y con esto la función se convierte en continua.
Nota: H(x) no es igual a h(x) ya que sus dominios son distintos.

Definición oficial de límite de una función
Antes de la definición, necesitamos recordar lo que es una vecindad:



Si δ es un número positivo, entonces la
vecindad de a de radio δ es el conjunto de
puntos x tales que distan de a menos que δ.

Es decir,
V(a, δ) = { x | | x – a | < δ }

Si x pertenece a V, diremos que es
δ-cercano a a


Vecindad del Chavo


En la recta numérica de los números reales, las vecindades de puntos son intervalos abiertos, pero a
veces es mejor dibujarlas en 2 dimensiones para tener una mejor idea:




11
Vecindad de a con radio δ
En los número reales: En el plano:












Definición:
El límite de f(x) cuando x tiende a a es el número L si:
para cada número positivo ε (épsilon) que se considere,
existe un número δ (delta) también mayor que cero,
tal que si
tomamos cualquier punto que diste de a menos que δ,
entonces f(x) dista de L menos que ε



Para tratar de hacer la definición más comprensible la dividimos en varias partes:

A) Empezamos con una función definida en puntos cercanos al número a y con otro número L.
Dibujaremos la situación como si ocurriera en el plano en vez de la recta. Es un poco más claro de
esta manera, es decir, nuestras vecindades serán círculos en vez de intervalos.








B) Decimos que el límite de f(x) cuando x tiende a a es L si
para cada vecindad de radio positivo ε que consideremos del número L:







a
δ δδ δ
a
δ δδ δ
a – δ δδ δ a a + δ δδ δ a – δ δδ δ a a + δ δδ δ
a L
f(x)
aa L
f(x)
a L
f(x)
ε εε ε
aa L
f(x)
ε εε ε
12
C) Existe una vecindad del número a (digamos de radio δ )








D) Con la propiedad de que si tomamos cualquier punto x, delta cercano a a









E) Entonces la imagen de x bajo f dista de L menos que épsilon:









Para entender el proceso épsilon delta consideremos el siguiente

Ejemplo 5) Sea f(x) = 2x. Nos interesa analizar la definición del límite de la función cuando x = 1. Por
supuesto el límite es 2, pero supongamos que tomamos una vecindad de 2 en el eje Y de radio
épsilon igual a 1 / 5, es decir, la vecindad (1.8, 2,2).

a
L
f(x) δ δδ δ
a
L
f(x) δ δδ δ
a
L
f(x) δ δδ δ
x
a
L
f(x) δ δδ δ
a
L
f(x) δ δδ δ
x
a
L
f(x)
ε εε ε
f(x)
x
a
L
f(x)
ε εε ε
f(x)
x
13

Vecindad de 2 de radio 1 / 5: (1.8, 2.2)

Si x está muy cerca de 1, digamos x = 1.01, ¿cuánto dista f(1.01) de 2?
| f(1.01) – 2| = |2.02 – 2| = .02 = 2/100 = 1/50 que sí es menor que 1/5.
Este argumento nos dice que la imagen del intervalo (0.99, 1.01) sí cae dentro del intervalo (1.8, 2.2).
Sin embargo si nos alejamos algo de 1, por ejemplo si tomamos x = 1.5 entonces
| f (1.5) – 2| = | 3 – 2 | = 1 que no es menor que 1 / 5. Concluimos que la imagen del intervalo (0.5,
1.5) no cae toda dentro de (1.8, 2.2).

La idea es encontrar una vecindad de 1, la más grande que se pueda pero con la propiedad de que
todos los puntos dentro de tal vecindad tengan imágenes 1/5 cercanas a 1.
El argumento puede ser así, empezando por el final. Suponemos que tenemos una x tal que
| f (x) – 2 | = | 2x – 2 | < 1/5.
¿Cómo es esta x con respecto a 1? ¿Cuánto dista de 1?
En este caso basta simplificar:
| 2x –2 | = 2 | x – 1|
y como
| 2x –2 | = 2 | x – 1| < 1 / 5
entonces dividiendo entre 2 tenemos
| x – 1| < 1/10

Concluimos que si ε = 1 / 5 entonces la delta que funciona es δ =1/10
14

Por último, sólo hay que comprobar nuestro argumento. Para eso tomamos x delta cerca de 1:
| x – 1| < δ =1/10

Comparamos f(x) con 2 y simplificamos:

| f(x) – 2 | = | 2x – 2 | = 2 | x – 1|

pero como | x – 1| < 1 / 10 entonces 2| x – 1| < 2/10 = 1/5 = ε


Si ε εε ε = 1/5 entonces δ δδ δ =1/10



Nota: El número delta depende de épsilon: es decir, si se toma otra épsilon, la delta que resulte no
tiene por que ser igual a la anterior.
15


Ejercicios

Investiga los siguientes límites

1)
3
3
1
x
lím
x→

2)
4 3
16
3x lím
x→

3)
5 2
2
+

x x lím
x

4)
2
1
2
2
+


x
x
lím
x


Supóngase que ( ) 1 − =

x f lím
a x
y que ( ) 1 + =

x g lím
a x
.
Encuentra los siguientes límites cuando x tiende a a:

5) f(x) + g(x) 6) f(x) – g(x)
7) f(x) ⋅ g(x) 8) f(x) / g(x)
9) f(g(x)) 10) g(f(x))

Resuelve los siguientes ejercicios:
11)
x
x sen
lím
x
3
0 →
12)
x sen
x
lím
x
3
0 →
13)
x
x sen
lím
x
3
0 →

14)
x
x sen
lím
x
3 3
0 →
15)
x sen
x sen
lím
x
4
2
0 →


16) Analiza la siguiente gráfica y determina si es continua en x = –1 y x = +1





16

Glosario

Límites laterales: por la izquierda ) (x f lím
a x


es cuando nos acercamos al número a solamente por el
lado izquierdo, es decir, x < a. Análogamente, el límite lateral derecho es ) (x f lím
a x
+

y permite
acercarse sólo por el lado derecho: x > a.

Millardo: Mil millones = 10
9



Ligas externas
(Abril 2009)

Ejercicios resueltos sobre límites y continuidad:
http://usuarios.lycos.es/juanbeltran/id20.htm

Ejercicios resueltos sobre límites:
http://148.216.10.84/DIFERENCIAL/ejercicios_de_limites.htm

Se puede bajar de la red un graficador gratuito para instalar en cualquier computadora que corra con
Windows. Por ejemplo: http://www.mathgv.com/index.html
Como muestra, solicité graficar tan(x) y presento lo que obtuve (después de modificar un poco la
altura):


Ilustraciones

Vecindad del Chavo: http://www.flickr.com/photos/24059358@N04/2432445887/

17
Matemáticas 5

Objetivo I: Nociones preliminares

Tema 1.2: Funciones continuas y discontinuas


Discontinuidad:
Función
conti nua
Ej emplos
Removi ble
No
removi ble
De sal to
Esencial

Continuidad
Recordamos la siguiente definición:

Si f(x) es una función definida en una vecindad de a, decimos que f es continua en a si:

a) f(x) está definida en a
b) ) (x f lím
a x→
existe
c) ) ( ) ( a f x f lím
a x
=



Observaciones:
(a) Dice que f debe estar definida en a, o sea, f(a) es un valor fijo y bien definido: no hay división
entre 0 o algún impedimento similar.
(b) El límite cuando x tiende a a debe existir, es decir, los límites laterales, por la izquierda y
derecha, deben existir y deben ser iguales: ( ) ( ) x f lím x f lím
a x a x
+ −
→ →
=
(c) El límite debe ser igual al valor de la función en a.

Se extiende la definición de continuidad de la manera natural: una función es continua en un intervalo
si lo es en cada uno de los puntos del intervalo.

O B J E T I V O
El estudiante repasará el
concepto de función
continuad y definirá lo que
significa discontinuidad de
una función.

18
Así, una función es continua cuando su gráfica consta de una sola pieza: la podemos recorrer de un
lado a otro sin encontrar huecos, agujeros o brincos.

Ejemplos
1) La función ( )
2
1

=
x
x f
¿Es continua en el punto 2? Analizamos las tres condiciones de la definición de continuidad:
a) ¿Está definida en 2? No lo está. División entre 0. Por este simple hecho ya no puede ser continua.
De cualquier manera examinamos las dos siguientes condiciones
b) ¿Existe el límite cuando x tiende a 2? No existe, por ninguno de los dos lados:
Al acercarnos a 2 por la izquierda el límite tiende a – ∞ y por la derecha a + ∞. Es decir, los
límites laterales no existen.
Esto impide que podamos definir a la función en x = 2 y hacer continua a f(x).
c) El tercer caso no aplica, ya que ni existe el límite ni la función está definida en x = 2.

El gran defecto de la función es que no está definida en 2.
Sin embargo la función es continua en cualquier punto, distinto de 2.


La función 1 / (x – 2) no es continua en 2. (Ni siquiera está definida en 2)

El ejemplo anterior confirma que si la función no está definida en el punto, entonces simplemente no
puede ser continua en ese punto. Para hablar de continuidad es necesario que esté definida en el
punto.
En este caso, la recta x = 2 es una asíntota vertical:
19

La recta x = 2 es asíntota vertical


Tipos de discontinuidad

Hay varios tipos de discontinuidad de una función:

Discontinuidad removible: cuando el límite de la función existe en el punto pero la función no está
definida en el punto. En este caso el hueco se puede tapar como veremos en el ejemplo a
continuación.
Discontinuidad no–removible: Aquí es imposible tapar el hueco y puede ser por diversas razones:
a) Discontinuidad esencial: alguno (o ambos) de los límites laterales no existe o diverge a infinito,
como en el ejemplo 1: ( )
2
1

=
x
x f
b) Discontinuidad de salto: Los límites laterales existen pero son distintos, como en el ejemplo 2, a
continuación:

Ejemplo 2) ¿Dónde y por qué es discontinua la siguiente función?

20


Si llamamos f(x) a la función de la gráfica, tenemos que:
* En 0 es discontinua porque el límite cuando x tiende a 0 no existe. (Por la izquierda es 2, por la
derecha 1). Discontinuidad de salto. No importa cuánto es f(0).
* La gráfica muestra que f(1) = 2. En ese punto (1) f es discontinua porque el límite de la función en 1
es distinto al valor de la función en 1: ( ) ( ) 1 2 0
1
f x f lím
x
= ≠ =

.
x = 1 es una discontinuidad removible, ya que la función se puede redefinir en 1 y hacerse continua,
es decir, la discontinuidad se puede remover y convertir en continua a la función.
f(x) es continua en todos los demás puntos.

Ejemplo 3) ¿Qué sucede con
|
¹
|

\
|
x
1
sen cuando x tiende a 0?
Si x tiende a 0, 1/x tiende a infinito así que llamamos z a 1/x, entonces ( ) z sen lím
x
sen lím
z x ∞ → →
= |
¹
|

\
| 1
0
.
Pero este último límite no existe ya que la función seno sube y baja infinidad de veces dentro de la
franja y = ±1 sin detenerse jamás:

La función sen(z)
21

La gráfica de la función
x
sen y
1
=
es interesante: oscila infinitamente mientras x se acerca más y
más a 0:


La función sen(1/x)

0 es una discontinuidad esencial de la función, ya que el límite no existe.


Ejemplo 4) ¿Cuál es el límite siguiente?
( )
x
x sen
lím
x 0 →


Es interesante ver las gráficas de las funciones y = x y seno cerca del origen:


Las funciones sen(x) y la diagonal y = x
22

Si nos acercamos a una vecindad pequeña de 0, digamos al intervalo [– 0.4, 0.4] vemos:



Sen(x) y la diagonal y = x se confunden

Las gráficas son casi iguales. No se sabe cuál es cuál.

Encontramos los valores para algunos puntos cerca de 0:

x y = sen(x)
1 0.841471
0.1 0.099833
0.01 0.01
0.001 0.001
0.0001 0.0001

Pero si el seno de x es muy parecido a x, entonces eso nos anima a afirmar que el cociente senx / x
es un número muy cercano a 1. Comprobamos:

x y = sen(x) / x
1 0.841470985
0.1 0.998334166
0.01 0.999983333
0.001 0.999999833
23
0.0001 0.999999998
0.00001 1
0.000001 1

Por supuesto no es una demostración formal, únicamente una justificación.

La gráfica no deja lugar a dudas:

Gráfica de sen(x)/x
Sin temor a equivocarnos, afirmamos la siguiente identidad:
1
x
x sen
lím
x
=
→ 0


Nota. Es buena idea recordar que el seno de un número pequeño es aproximadamente igual al
mismo número. Por ejemplo, sen 0.002 ¿cuánto es aproximadamente? Ver ejercicios

Ejemplo 5) ¿Cuál es el siguiente límite?
x
3x sen
lím
x 0 →

Informalmente, como 3x es pequeño cuando x tiende a cero entonces sen(3x) se parece a 3x y por lo
tanto 3
3 3
0
= ≈
→ x
x
x
x sen
lìm
x

Formalmente, cambiamos la variable 3x por u : u = 3x. Despejamos x: x = u/3 y sustituimos:
u
u sen
u
u sen
x
x sen
3
3
3
= =
Si x tiende a 0, la igualdad x = u/3 nos dice que u tiende a 0, pero sabemos que el límite del cociente
es 1, así que

3 1 3
u
u sen
lím 3
x
3x sen
lím
0 u 0 x
= ⋅ = =
→ →

24

Ejemplo 6) Si g(x) tiene la gráfica siguiente, investigar los puntos donde no es continua.

¿Qué tipo de discontinuidades son?


x = -2 es una discontinuidad removible, ya que los límites laterales existen y son iguales
x = 0 es otra discontinuidad removible, por la misma razón que en el punto x = -2
x = 1 es una discontinuidad no removible: el límite tiende a menos infinito. Discontinuidad esencial
x = 2 es una discontinuidad no removible: los límites laterales existen pero son distintos.

Discontinuidad de salto:

Ejemplo 7) Supongamos que tenemos la siguiente situación y deseamos definir la función de
manera que sea continua en todos lados. Notamos que no está definida en el intervalo [0, 1].
¿Cómo la definimos para hacerla continua?

25

La idea más simple es encontrar la recta que pasa por (0,2) y (1,1). Esa recta unirá las piezas
separadas y quedará una sola función continua.
Por supuesto, puede ser cualquier curva continua que una a los dos extremos mencionados, es decir,
no tiene porque ser recta, por ejemplo, dos cuadráticas que funcionan son:



Ejemplo 8) Un ejemplo conocido del curso anterior es la función mayor entero: si x es un número
real, la función mayor entero se define como el mayor entero menor o igual a x; se denota la variable
entre paréntesis rectangulares: [ x ].
Lo que hace esta función es quitarle los decimales al número, por ejemplo:
[2.5] = 2 , [-1.01] = -2 y [-1] = -1. Para mayor comprensión, en la segunda gráfica se dibuja también
la función diagonal y = x:

Mayor entero Mayor entero junto con y = x

La función mayor entero no es continua en los enteros: las discontinuidades son, por supuesto, de
salto.
26


Ejercicios

Investiga los puntos donde las siguientes funciones puedan ser discontinuas:
1) 1 x y − = 2)
2
x 1 y − =
3) 1 x y
3
− = 4)
x
x cos
y =
5)
¦
¹
¦
´
¦
≥ +
< < −
≤ −
=
2 x si 1 x
2 x 1 si 1 2x
1 x si 1 x
x f ) ( 6)
¦
¹
¦
´
¦
=

=
0 x si 0
0 x si
x
|x|
g(x)
7)
¹
´
¦
> +
≤ −
=
3 x si 3) (x 1
3 x si 3) (x 1
F(x)

Indaga la continuidad de las siguientes funciones, donde [x] es la función mayor entero
8) x – [x] 9) x + [x] 10) [x
2
]

11) Sea
¹
´
¦
> −

=
1 3
1 2
) (
x si x a
x si x
x g ¿Cómo debe ser a para que g sea continua? Dibuja la gráfica

12) Sea
¦
¹
¦
´
¦

< <

=
1 0
1 0
0 2
) (
x si
x si x
x si
x h Investiga los puntos de discontinuidad. Conviene graficar antes.

13) Sea
¦
¹
¦
´
¦
=



=
2 x si 2
2 x si
2 x
4 x
x r
2
) (
a) ¿Existe r(2)? b) ¿Exíste ) (
2
x r lím
x→
? c) ¿Es r continua en 2?

14) Sea Q el conjunto de los números racionales y f la función
¹
´
¦


=
Q x si 0
Q x si x
x f ) (
¿Dónde es continua la función f ? Ayuda: ¿Cómo es la gráfica de f?

15) El objeto de este ejercicio es observar lo próximo que está x a sen x, en el caso de que x sea un
número pequeño.
El error absoluto se define como el valor absoluto de la diferencia de los números y nos dice cuánto
(o qué tan poco) es lo que distan.
El error relativo es el cociente del error absoluto entre el valor real, multiplicado por 100, para tener el
porcentaje.
27
Por ejemplo, si decimos que 3 se parece a π ( ~ 3.1415926) entonces
Error absoluto = | 3 – π | = 0.1415926
Error relativo = Error absoluto x 100 / π ~ 4.51%
Si nos acercamos más a π, vemos como decrecen los errores:

Aprox Absoluto Relativo
3 0.14159265 4.51%
3.1 0.04159265 1.32%
3.12 0.02159265 0.69%
3.14 0.00159265 0.05%
3.1416 7.3464E-06 0.00023%

Con una calculadora o computadora llena la siguiente tabla:

x Sen x Error
Absoluto
Error
Relativo
2
1
0.5
0.2
0.02
0.0025
0.0005
-0.02
-0.0039
-0.0007



Glosario

Continuidad: f es continua en a si se cumplen los tres propiedades siguientes:
i) f está definida en a
ii) lím f(x) cuando x tiende a a, existe
iii) Si x → a entonces lím f(x) = f(a)

Discontinuidad de una función: punto donde la función no es continua.

Discontinuidad removible: cuando los límites laterales existen y son iguales pero la función no está
definida en el punto.

Discontinuidad no-removible: cuando los límites laterales son distintos o cuando alguno no existe.

28
Límites laterales: por la izquierda ) (x f lím
a x


es cuando nos acercamos al número a solamente por el
lado izquierdo, es decir, x < a. Análogamente, el límite lateral derecho es ) (x f lím
a x
+

y permite
acercarse sólo por el lado derecho: x > a.

Vecindad de un punto: la vecindad de a de radio δ es el conjunto de puntos x, tales que distan de a
menos que δ: V(a, δ) = { x | | x – a | < δ }. δ es u número > 0.


Ligas externas

Ejercicios resueltos sobre límites y continuidad:
http://usuarios.lycos.es/juanbeltran/id20.htm
29
Matemáticas 5

Objetivo II: La derivada

Tema 2.1 : La derivada en un punto


Derivada
de una
función
en un
punto
¿Qué
es?
¿Qué
representa?
La
tangente
como
límite de
secantes
como
límite de
cocientes
Ejempl os

Introducción
En la sección anterior recordamos el concepto de límite y éste nos
servirá para definir dos importantes temas del cálculo: la derivada y la
integral.
En este apartado nos dedicaremos a la derivada de la función en un
punto, qué es, cómo se encuentra y para qué sirve.



Ejemplo 1)










O B J E T I V O
El estudiante definirá la
derivada de una función
en un punto y lo que
representa.

Si el cohete tiene

velocímetro adaptado,
¿Qué velocidad lleva en
segundo t= 10?
Supongamos que un cohete
miniatura tiene combustible para
todo un minuto. Sabemos que los
primeros t segundos la altura es de
15 t
2
metros
30

La velocidad promedio se obtiene dividiendo la distancia recorrida entre el tiempo efectuado, así que
si recorre 15t
2
metros en t segundos entonces, al terminar el segundo 10, su velocidad promedio será:

distancia / tiempo = 15

x

10
2
/ 10 = 15

x

100 / 10 = 150 metros por segundo.

Pero no nos interesa la velocidad promedio, sino la que lleva exactamente en el segundo 10.
Parece natural tomar velocidades promedio haciendo cada vez más pequeño el intervalo de tiempo.

Sea d(t) = 15t
2
la función distancia recorrida en los primeros t segundos. Consideramos el siguiente
cociente:

c 10
d(c) d(10)




El numerador d(10) – d(c) es la distancia recorrida en 10 segundos menos la recorrida en c
segundos, mientras que el denominador proporciona la diferencia de tales segundos, por ejemplo, si c
= 5 entonces el cociente es: 15(100-25) / (10 - 5) = 3

x

75 = 225 metros por segundo (notación: m/s).

Encontramos los cocientes
c 10
d(c) d(10)


para c = 5, 6, 7, 8, 9, 10:







Por supuesto para 10 no se vale, ya que estaríamos dividiendo entre 0; para salvar esta situación lo
que hacemos es tomar valores cercanos a 10:









Ninguno de los valores anteriores es la velocidad instantánea, son sólo velocidades promedio en
pequeños intervalos de tiempo; para encontrar la velocidad instantánea hay que tomar el límite del
cociente cuando c tiende a 10.
Y ya hemos hecho ejercicios de este tipo. Lo que estamos buscando es:

Segundo Velocidad
5 225
6 240
7 255
8 270
9 285
10 Error
Segundo Velocidad
9 285
9.2 288
9.4 291
9.6 294
9.8 297
9.9 298.5
31
c 10
d(c) d(10)
lím
c


→ 10


Simplificamos:
( ) ( ) ( ) ( )( )
) 10 ( 15
10
10 10 15
10
10 15
10
15 ) 10 ( 15
10
) 10 (
2 2 2 2
c
c
c c
c
c
c
c
c
c d d
+ =

+ −
=


=


=




y si c tiende a 10, el límite es 15(10 + 10)= 15(20) = 300, es decir,

300 metros por segundo es la velocidad del proyectil en el segundo 10.

Geométricamente, ¿qué fue lo que se hizo?
Si c es distinto de 10, entonces el cociente
c 10
d(c) d(10)


representa la pendiente de la recta (llamada
recta secante, o secante simplemente) que pasa por Q(c, d(c)) y P(10, d(10)) como se muestra a
continuación:

El cociente (d(10) – d(c)) / (10 – c) es la pendiente de la recta por P y Q

Al tomar al número c cada vez más cerca de 10, obtenemos dos situaciones simultáneamente: una
geométrica y la otra numérica:

1) Las rectas secante se aproximan a la recta tangente en P.

2) Los números obtenidos en los cocientes se aproximan a la pendiente de la recta tangente en P.

32


Las rectas secante se aproximan a la recta tangente en P

La importancia del anterior límite nos lleva a la siguiente definición:

La derivada de una función en un punto
La derivada de la función f(x) en el punto x = a es el siguiente límite, suponiendo que existe:

( ) ( )
h
a f h a f
lím a f
h
− +
=
→ 0
) ( '

Es decir, la derivada de la función es un número real.
En algunos casos la derivada puede no existir; habrá que esperar a la sección 2_3 para estudiar tales
detalles.
Si a la suma a + h le llamamos y, entonces el anterior límite se puede escribir como


( ) ( )
a y
a f y f
lím a f
a y


=

) ( '

donde también se hizo el cambio h = y – a.

Es decir, los dos siguientes límites son equivalentes: si uno de los dos existe, el otro también, y éstos
son iguales:

( ) ( ) ( ) ( )
a y
a f y f
lím
h
a f h a f
lím
a y h


=
− +
→ → 0
,
33

También es común usar x en vez de a para tener así:

( ) ( ) ( ) ( )
h
x f h x f
lím
x y
x f y f
lím x f
h x y
− +
=


=
→ → 0
) ( '


¿Que representa la derivada de una función en un punto?
La derivada de una función en P es un número que dice cuál es la pendiente de la recta tangente en
el punto P.


La derivada de la función en P es la pendiente de la recta tangente



La recta tangente a una curva en un punto P es la línea que toca la curva sólo en ese punto. Tal recta
resulta ser la mejor aproximación lineal a la curva en P; veamos:

Ejemplo 2)
La recta tangente a coseno en x = π / 4 aparece a continuación:

34

Recta tangente a la función coseno en π ππ π/4
Ejemplo 3)
Es interesante ver como varían las pendientes a las funciones y = x, x
2
, x
3
en algún punto, digamos x
= 1. Empezamos con la primera, la recta y = x. Resulta que tiene como tangente en cualquier punto a
ella misma: la derivada de la función es 1 1 lím
1 x
1 x
lím
1 x 1 x
= =


→ →
y la ecuación de la recta por (1, 1) es y
= (x – 1) + 1 = x, es decir y = x.

Si encontramos la recta tangente a x
2
en el punto x = 1 obtenemos que la pendiente es 2:
( )( )
2 1
1
1 1
2 2
= + =

+ −
=


→ → →
x lím
x
x x
lím
1 x
1 x
lím
1 x 1 x 1 x
y la ecuación de la tangente es y = 2(x – 1)+1, o sea,
y = 2x – 1

y = x y y = x
2
junto con sus tangentes en x = 1

Por último, graficamos las curvas y = x
3
y y = x
4
y sus rectas tangente:
35

y = x
3
y y = x
4
junto con sus tangentes en x = 1

¿Que sucede si dibujamos sólo las rectas tangente? Mientras más grande es el entero n, la recta
tangente es más vertical:

Las cuatro rectas tangente mencionadas


La tangente como límite de secantes
Sea f una función definida y continua en algún intervalo de los números reales, sea a un punto del
intervalo y h un número distinto de 0.

Supongamos que la gráfica de f(x) es como la que sigue, donde además dibujamos los puntos P(a,
f(a)) y Q(a + h, f(a + h)) y la recta que los une:
36

Recta secante por P y Q

Nos interesa encontrar la recta tangente a la curva en el punto P, la manera en que lo haremos será
acercando cada vez más el punto Q al punto P. De esta manera, el límite de las rectas PQ será la
tangente en P.
A continuación, trazamos tres posiciones de las rectas secantes que unen a los puntos Q con P:

Q se acerca a P

37
Y mientras más nos acercamos a P obtenemos rectas cada vez más cercanas a la tangente, hasta
por fin llegar a la ansiada meta:


La recta tangente en P es la posición límite de las secantes

El enfoque anterior fue únicamente geométrico, resultando que la recta tangente en el punto P es el
límite de las rectas secante PQ, mientras Q se acerca a P.

La tangente como límite de cocientes
Hagamos tender el punto Q al punto P pero ahora analíticamente, es decir, con fórmulas.
Obtendremos un número: la pendiente de la recta tangente en P.
Recordamos que las coordenadas de los puntos P y Q son P(a, f(a)), Q(a + h, f(a + h))
La pendiente de la recta que une a P con Q es:


( ) ( ) ( ) ( )
h
a f h a f
a h a
a f h a f − +
=
− +
− +


Acercarnos de Q a P es equivalente a hacer el número h más pequeño es decir, tomar el límite
cuando h tiende a 0:


38


Hasta por fin, llegar a la tangente en el punto P:




Tal pendiente debe ser la posición límite de los números
( ) ( )
h
a f h a f − +
cuando h tiende a 0, es
decir, la pendiente de la recta tangente a la curva f(x) en el punto P es:


( ) ( )
h
a f h a f
lím
h
− +
→ 0

y se le denota como f ’(a) (f prima en a).

Nota. Por razones históricas, a la fracción anterior se le llama el Cociente de Newton, o cociente de
diferencias.

¿Cuál de los dos cocientes usar?

( ) ( ) ( ) ( )
h
x f h x f
lím ó
x y
x f y f
lím
h x y
− +


→ → 0


39
Puede que dependa mucho de la función. Por ejemplo, en el segundo caso aparece una suma (x + h)
y en el primer caso no. Este hecho puede complicar o puede facilitar la situación, así que realmente
depende mucho de la función. En los ejemplos 1 y 2 arriba, en ambos se canceló la x y nos
quedamos sólo con la h en el primero y con la y en el segundo. La verdad es que no importa cual se
use. Si se desarrolla el algoritmo correctamente, el resultado será siempre el mismo, así que depende
del gusto personal o de lo que se pida. En los ejercicios de abajo se solicitan ambos cocientes,
solamente para practicar.

Más ejemplos:

4) Obtener la derivada de la función y = 15x
2
cuando x = 10 usando la siguiente fórmula:


( ) ( )
h
x f h x f
lím
h
− +
→ 0


El cociente es

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
=
− + +
=
− +
=
− +
=
− +
h
10 h 20h 10 15
h
10 15 h 10 15
h
10 f h 10 f
h
x f h x f
2 2 2 2 2



( )
( ) h 20 15
h
h 20h 15
2
+ =
+

y si h tiende a 0, el límite es 15(20) = 300 m/s.

5) Obtener la derivada de la función y = 15x
2
cuando x = 10 usando:
( ) ( )
x y
x f y f
lím
x y




El cociente es

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
( ) 10 + =

+ −
=


=


=


y 15
10 y
10 y 10 y 15
10 y
10 y 15
10 y
10 f y f
x y
x f y f
2 2


Si y tiende a 10, el límite es 15(10+10) = 15(20) = 300 m/s.

Por supuesto, los resultados de los dos ejemplos anteriores son iguales.

6) Obtener la derivada de la función y = 1 / x en x = – 2
Escogemos uno de los cocientes, digamos el de la h, y hay que encontrar el siguiente límite:

|
¹
|

\
|


+ −
=
− − + −
→ →
2
1
h 2
1
h
1
lím
h
2) f( h) 2 f(
lím
0 h h 0


Simplificando el último término:


2h 4
1
2h 4
h
h
1
2h 4
h) 2 ( 2
h
1
2
1
h 2
1
h
1
+ −
= |
¹
|

\
|
+ −
= |
¹
|

\
|
+ −
+ − +
= |
¹
|

\
|
+
+ −

40

y si h tiende a 0, entonces el límite es –1/4
Es decir, la pendiente de la recta tangente en el punto (–2, –1/2 ) es –1/4. A continuación, la gráfica:



La pendiente de la tangente a 1/x en x = –2 es – 1/4


7) ¿Cuál es la pendiente de la tangente a la función 4 t t g − = ) ( , en el punto P(5, 1)?
Usaremos ahora la fórmula
( ) ( )
5 y
5 g y g
lím
5 y



.
Simplificando el cociente:


( ) ( )
5 y
1 4 y
5 y
4 5 4 y
5 y
5 g y g

− −
=

− − −
=




No podemos evaluar en 5 porque obtenemos la forma indeterminada 0 / 0. Sin embargo el truco para
estas ocasiones es multiplicar por el 1, pero 1 escrito como el conjugado entre el conjugado:

( )( ) ( )( ) 1 4 y
1
1 4 y 5 y
5 y
1 4 y 5 y
1 4 y
1 4 y
1 4 y
5 y
1 4 y
1
5 y
1 4 y
+ −
=
+ − −

=
+ − −
− −
=
+ −
+ −


− −
= ⋅

− −

Y si y tiende a 5 encontramos el límite:

2
1
1 1
1
1 4 5
1
1 4 y
1
lím
5 y
=
+
=
+ −
=
+ −


41


La pendiente de la tangente en (5, 1) es ½

8) Encontrar la pendiente de la tangente de la función seno en x = 0
En este caso hay que encontrar el siguiente límite:


x
senx
lím
x
sen senx
lím
x x 0 0
0
0
→ →
=




Este es un límite conocido que justificamos la clase anterior notando lo parecido que son las
funciones seno y y = x, para x pequeña. No nos sorprende afirmar que el límite del cociente sea 1:
1 0 '
0
= =

x
senx
lím sen
x


sen x y y = x son muy parecidas cerca de 0

42
Por lo tanto, la pendiente de la recta tangente a sen x en x = 0, es 1.

9) ¿Cuál es la ecuación de la recta tangente a la curva f(x) = x
3
– x en el punto x = 0?

Los pasos a seguir son:
i) Encontrar la pendiente m de la curva en x = 0.
ii) aplicar la ecuación de la recta que pasa por (x
o
, y
o
) y que tiene pendiente m, o sea:
( )
o o
y x x m y + − =
Así que empecemos:
i) La pendiente de la curva la obtenemos con
( ) ( )
h
a f h a f
lím
h
− +
→ 0
, pero haciendo a = 0.
Simplificamos el cociente:

( ) ( ) ( ) ( )
1
0 0 0
2
− =

= =

=
− +
h
h
h h
h
h f
h
h f
h
f h f
3


si tomamos el límite cuando h tiende a 0 concluimos:


( ) ( )
( ) 1 1 h lím
h
f h f
lím
2
0 h h
− = − =
− +
→ →
0 0
0

La pendiente de la curva cuando x = 0 es –1.

ii) En la ecuación ( )
o o
y x x m y + − = sustituimos los valores m = –1, x
o
= y
o
= 0, para obtener y = -x

Dibujamos la gráfica de la función y de su tangente en (0, 0):

Recta tangente a y = x
3
– x en x = 0


43
Observaciones
1) Para encontrar la derivada de f no importa qué cociente se use, ya sea
h
f(x) h) f(x
lím
0 h
− +

ó
x y
f(x) f(y)
lím
x y



. Utilizaremos indistintamente cualquiera de los dos límites.

2) Frecuentemente se omite la palabra recta y se dice simplemente la tangente. Hay que tener
cuidado y no confundir con la función trigonométrica tangente; ésta última se define como el
cociente de seno entre coseno y son dos funciones bastante diferentes, empezando porque la
primera es recta y la segunda no lo es. Lo mismo ocurre con la palabra secante.

3) Arriba (ejemplo 2), en la gráfica de la función coseno, vemos que la recta tangente cruza la gráfica
de la función en otro punto de ésta. Eso no importa, lo que interesa en este caso es lo que sucede en
y cerca del punto π / 4.

4) La recta tangente no siempre existe, como veremos más adelante.

5) Hay varias maneras de denotar la derivada de y = f(x):
y’, f ’(x), D
x
y, D
x
f(x), f(x)
dx
d
,
dx
dy


Hace no mucho tiempo, en vez de h en el cociente
h
x f h x f ) ( ) ( − +
se usaba ∆x: a ∆x (delta x) se le
conoce como el incremento en x

6) En la próxima sección veremos que para encontrar la derivada de una función no es necesario
calcular los límites y bastará recordar ciertas fórmulas.

7) A manera de recordatorio:
Derivada
de la
función en
un punto
¿Qué es?
¿Qué
representa?
Un
número
La
pendi ente
de la recta
tangente
en el punto
¿Cómo
se
obtiene?
Encontrando
un lími te

44

Ejercicios

1) El cohete mencionado en el ejemplo inicial es bastante veloz. ¿Cuál es su velocidad en kilómetros
por hora en el segundo 10?

1’) ¿Cuál es la velocidad del proyectil en el instante t = 30 segundos? Respuesta en m/s y en km/h
2) Sea f(x) = 1 / x. Encuentra
2) ( y
2) f( f(y)
lím
2 y
− −
− −
− →
y compara con el ejemplo 3.

Calcula la derivada de la función en el punto a usando la fórmula
h
a f h a f
lím
h
) ( ) (
0
− +

:











Repite los ejercicios 3 a 10, pero usando la fórmula
a y
a f y f
lím
a y



) ( ) (


Glosario

Cociente de Newton (o cociente de diferencias):
( ) ( )
h
a f h a f − +
o su equivalente:
( ) ( )
x y
x f y f



Derivada: la derivada de f(x) en a es
( ) ( )
h
a f h a f
lím
h
− +
→ 0
(si el límite no existe, entonce s no
hay derivada)


Ligas externas
(Abril 2009)

Investiga lo que dice Wikipedia sobre la derivada:
http://es.wikipedia.org/wiki/Derivada
3) f(x) = x – 2 a = 2 4) f(x) = 2 – 3x a = 1

5) f(x) = x
2
+ 1 a = 1 6) f(x) = 1 – x
2
a = 0

7) f(x) = 1 /(2 –x) a = 3 8) f(x) = 1/(2x – 3) a = 0

9) f(x) = √(2 - x) a = 0 10) f(x) = √(x
2
– 1) a = 2
45

Sobre el cociente de Newton:
http://es.wikipedia.org/wiki/Derivada#Cociente_de_diferencias_de_Newton

El problema de la tangente:
http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/CALCULODIFERENCIAL/curso-
elsie/derivadafuncion/html/node2.html


Ilustraciones

Proyectil, tomado de: http://www.dkimages.com/discover/previews/797/371148.JPG
Abril 2009.

46
Matemáticas 5
(x (x (x (x
n nn n
)’=nx )’=nx )’=nx )’=nx
n nn n– –– –1 11 1


Objetivo II: La derivada

Tema 2.2 : La derivada como función y sus propiedades

La
derivada
también
es
función
Propiedades
Es lineal:
(k f + g) '
=
k f ' + g '
(f + g)'
=
f ' + g '
(f g)'
=
f 'g + f g'
(f / g)'
=
(gf '- f g')
/ g
2
(f - g)'
=
f ' - g '
(x
n
)'
=
n x
n-1

Introducción

Al inicio del tema anterior vimos cómo calcular la velocidad
instantánea de cierto proyectil en el segundo 10. Supongamos
que se nos pide la velocidad precisa no sólo para 10 segundos
sino para 20, 30, 40 y así sucesivamente. ¿Hay una manera
sencilla de hacer esto? Más que sencilla, rápida, ya que
podríamos encontrar los límites para cada uno de los tiempos,
pero sería un trabajo largo y repetitivo.

La idea es usar el álgebra para encontrar la derivada de f(x) =
15x
2
en general, y de una vez por todas, encontrar
h
f(x) h) f(x
lím (x) f
0 h
− +
=

´ sin tener que decir exactamente
quién es x. Es lo que intentaremos a continuación.

La derivada como función

Para encontrar la derivada de f(x) = 15 x
2
, escribimos el cociente


( ) ( )
h
x 15 h x 15
h
f(x) h) f(x
2 2
− +
=
− +


Desarrollando y simplificando:


( ) ( ) ( )
( ) h 2x 15
h
h 2x 15h
h
h 2xh 15
h
x h 2xh x 15
2 2 2 2
+ =
+
=
+
=
− + +
=
O B J E T I V O
El estudiante notará que la
derivada de una función es
otra función. Se estudiarán las
propiedades de la derivada:
derivadas de sumas,
productos y cocientes.
47

Y si tomamos el límite cuando h tiende a 0, obtenemos f ´(x) = 30x
Es decir,
( ) x x 30 ' 15
2
=

Para obtener las velocidades instantáneas en los segundo 10, 20, 30, etcétera, lo único que hacemos
es sustituir tales valores en la fórmula de arriba para obtener 300, 600, 900, metros sobre segundo.

Además, queremos hacer notar que:

La derivada de una función es otra función

En este caso la derivada de la función f(x) = 15 x
2
es f ’(x) = 30x.

Nota: Mencionamos anteriormente que da igual qué cociente se use, ya sea
h
f(x) h) f(x
lím
0 h
− +

ó
x y
f(x) f(y)
lím
x y



. Usaremos indistintamente cualquiera de los dos límites.

Ejemplos
1) ¿Cuál es la derivada de 1 / x?
En 0 no tiene derivada ya que ni siquiera está definida ahí, pero en los demás puntos sí tiene.
Evaluamos el cociente:


( ) ( )
xy xy
x y
x y xy
y x
x y x y x y x y
x f y f 1 1 1 1 1 1 −
=
|
|
¹
|

\
| −


=
|
|
¹
|

\
| −

=
|
|
¹
|

\
|


=




Y si tomamos el límite cuando y tiende a x obtenemos -1/x
2
, es decir:

2
1
'
1
x x

= |
¹
|

\
|


escrito de otra manera: ( )
2 1
'
− −
− = x x

Esta última función, al igual que 1/x, no está definida en x = 0.

2) Derivar 4 t t g − = ) (
El dominio de g es el conjunto donde t – 4 es mayor o igual a 0, o sea, donde t es mayor o igual a 4:
{ t | t ≥ 4 } = intervalo [4, ∞).
Escribimos el cociente de Newton:


( ) ( )
h
t h t
h
t g h t g 4 4 − − − +
=
− +


el truco es multiplicar por 1, pero 1 escrito como el conjugado de la raíz entre sí mismo:



48
=
− + − +
− − − +
=
− + − +
− + − +

− − − +
= ⋅
− − − +
4 t 4 h t
4) (t 4 h t
h
1
4 t 4 h t
4 t 4 h t
h
4 t 4 h t
1
h
4 t 4 h t



4 t 4 h t
1
4 t 4 h t
h
h
1
− + − +
=
− + − +


Si h tiende a 0 tenemos la derivada:

( )
4 t 2
1
' 4 t

= −

o lo que es lo mismo, pero usando exponentes:
( ) ( ) ( )
2 1 2 1
4 t
2
1
' 4 t

− = −
El dominio de g’(t) es un poco más chico que el de g(t): los números mayores que 4, pero sin el 4:
{ t | t > 4 } = intervalo abierto (4, ∞)


3) Derivar h(x) = x
3
– x
El cociente de Newton es:

( ) ( ) ( ) ( )
x y
x x y y
x y
x h y h

− − −
=


3 3

Simplificando:
( ) ( )( ) ( ) ( )( )
1 x xy y
x y
1 x xy y x y
x y
x y x xy y x y
x y
x y x y
2 2
− + + =

− + + −
=

− − + + −
=

− − −
=
2 2
2 2 3 3


si y tiende a x obtenemos x
2
+ x
2
+ x
2
– 1 = 3x
2
– 1, es decir,

( ) 1 3x ' x x
2
− = −
3


Derivadas básicas: Potencias
En vez de derivar cada una de x
2
, x
4
o x
-1
podemos generalizar y garantizar que


1
' ) (

=
n n
nx x
para cualquier número real n, incluyendo el 0.

Es sencillo comprobar esta igualdad para algunos casos pero la demostración en general no aparece
en este texto y debe buscarse en un libro de cálculo diferencial.

Podemos comprobar la fórmula para algunos exponentes enteros pequeños:

Ejemplo 4) (x
0
)’ = ?
Si n = 0, x
n
resulta ser la función constante x
0
= 1.

El cociente 0
h
0
h
1 1
h
x h) (x
0 0
= =

=
− +
así que ni el límite tuvimos que considerar.
Concluimos diciendo que la derivada de una constate es 0 y la igualdad anterior se cumple:

49
0 0x )' (x
1 0 0
= =


El resultado no es de sorprender ya que una función constante se representa como una recta
horizontal y, por supuesto, la pendiente en cualquer punto es 0.

Ejemplo 5) Si n = 1, evaluamos el cociente:
1
h
h
h
x h x
h
x h) (x
= =
− +
=
− +
1 1


es decir, la fórmula es correcta: 1 x x 1 )' (x
0 1 1 1
= = ⋅ =



Recordamos que la función y = x es la recta diagonal que pasa por el origen. Acabamos de demostrar
que la pendiente de tal recta en cualquier punto es 1:

La pendiente de y = x es 1


El caso n = 2 ya lo estudiamos en el ejemplo del proyectil aunque con un 15 pegado. Si lo omitimos,
la demostración es idéntica. El caso n = –1 fue el ejemplo 1 desarrollado renglones arriba. Para no
mencionar ejercicios aislados mejor analizamos las propiedades de la derivada:

La derivada es lineal
Sea k una constante, x, y dos elementos del dominio de L.
Si L es tal que cumple con las propiedades:

L(k⋅x) = k⋅L(x)

L(x + y) = L(x) + L(y)

entonces se dice que L es un operador lineal.

50
Resulta que la derivada es lineal:

Supongamos que f(x) y g(x) son dos funciones derivables, es decir, con derivada, en algún dominio
común, y sea k una constante. Omitiremos la (x) en f(x) y en g(x) para que no estorben.

La derivada de una constante veces una función es igual a la constante veces la derivada de la
función (o de otra forma: la derivada de tantas veces una función es igual a tantas veces la derivada
de la función):
(k⋅f )’ = k⋅( f )’

Dicho de otra manera: A las constantes las podemos remover fuera del paréntesis. En particular
estudiamos el ejemplo del proyectil f(x) = 15x
2
. En este caso:

(15⋅x
2
)´ = 15⋅ (x
2
)´ = 15⋅2x = 30x

Basta conocer la derivada de f para saber la de k⋅f
(Como siempre, a⋅b representa el producto de a por b)

La derivada de la suma es la suma de las derivadas:

( f + g ) ’ = f ’ + g ’
y lo análogo para la resta:

(f – g) ’ = f ’ – g ’

Como ejemplo, de las tres propiedades anteriores está la derivada de cualquier polinomio:

(a
o
+ a
1
x
1
+ a
2
x
2
+ … + a
n
x
n
)’ = a
1
x
0
+ 2 a
2
x
1
+ … + n a
n
x
n-1


Decimos que la derivada es un operador lineal, ya que cumple con las propiedades de remover a las
constantes y que distribuye sobre la suma:

(k ⋅ f + g) ’ = k ⋅ f ’ + g’

Derivada del producto y del cociente

( ) ' ' ' g f g f g f ⋅ + ⋅ = ⋅


2
' '
'
g
fg gf
g
f −
=
|
|
¹
|

\
|



Ejemplo 6) Derivar ( )( ) 5x 2x 3 7x
3 4
− −
Se puede derivar el producto o multiplicar primero y luego derivar.

Usando la derivada del producto tenemos:

( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) = − − + − − = − − ' ' ' 5x 2x 3 7x 5x 2x 3 7x 5x 2x 3 7x
3 4 3 4 3 4


( ) ( )( ) 5 6x 3 7x 5x 2x 28x
2 4 3 3
− − + − (1)
51

Por otro lado, si multiplicamos los factores:

( )( ) 15x 6x 35x 14x 5x 2x 3 7x
3 5 7 3 4
+ − − = − −

Y si luego derivamos, obtenemos:

15 18x 175x 98x
2 4 6
+ − − (2)

¿Son iguales (1) y (2)? Comparar.


Ejemplo 7) Derivar
5x 2x
3 7x
4


3


Usamos la derivada de un cociente:


( )( ) ( )( )
( )
=

− − − − −
=
|
|
¹
|

\
|


2
3
3 3
3
' '
'
5x 2x
5x 2x 3 7x 3 7x 5x 2x
5x 2x
3 7x
4 4 4



( )( ) ( )( )
( )
2
3
2 4 3 3
5x 2x
5 6x 3 7x 28x 5x 2x

− − − −


Cuando estudiemos la regla de la cadena (Tema 2.3), derivaremos esta misma función, pero como si
fuera un producto: ( ) ( )
1
3 4
5x 2x 3 7x

− ⋅ − .

Ejemplo 8) Derivar
3 5
4x


Antes de intentar derivar, es conveniente rescribir y usar exponentes y sus propiedades:

( )
3 5 − − −
= = x 4 4x 4x
3 1
3 1
5 3 5


y ahora, tal vez lo más útil sea olvidarnos de la constante y derivar x
-5/3
:
( )
3 8 1 3 5 3 5
x
3
5
x
3
5
' x
− − − −

=

=

el resultado multiplicarlo por la constante:


3 8 8 − −

= |
¹
|

\
| −
x 4
3
5
x
3
5
4
3 1 3 3 1


podemos dejarlo así o regresar a las raíces:


3 8 3 1
4x
3
5
x 4
3
5
− −

=

3 8

conclusión: ( )
3 8 3 5
4x
3
5
4x
− −

= '
52

Formulario
Si f y g son funciones derivables, k una constante y n un número real, entonces x
n
, k ⋅ f, f + g,
f – g, f ⋅ g y f / g también son derivables, y su derivada se obtiene de la siguiente manera:


1
' ) (

⋅ =
n n
x n x
( ) ' ' f k f k ⋅ = ⋅
( ) ' ' ' g f g f ± = ±
( ) ' ' ' g f g f g f ⋅ + ⋅ = ⋅

2
' '
'
g
g f f g
g
f ⋅ − ⋅
=
|
|
¹
|

\
|


(Como siempre, en la última formula necesitamos que g sea distinta de 0)


Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios

Sea k una constante y f, g funciones
1) Deriva f(x) = 15x
2
usando la fórmula siguiente:
x y
f(x) f(y)
lím
x y




2) Usa la fórmula ( ) ' ' ' g f g f + = + para derivar f + 5
3) Usa la fórmula ( ) ' ' ' g f g f g f ⋅ + ⋅ = ⋅ para derivar 3 ⋅ f

4) Usa la fórmula
2
' '
'
g
fg gf
g
f −
=
|
|
¹
|

\
|
para derivar 1 / g
5) La derivada de π
3
no es 3π
2
¿Porqué? ¿Cuánto es?

6) Si f, g, h son funciones derivables, encuentra una fórmula para derivada del producto de las tres
funciones: f⋅g⋅h
(Ayuda: Sea F = f⋅g. Derivar F⋅h y luego sustituir)

Sean f(x) = 6 – 4x
3
,
2 3x 2x
3
h(x) 3x x g
2 3
− +
= = , ) ( ,
Deriva las siguientes funciones:
7) f + g + h 8) f ⋅ g 9) g ⋅ h
10) f / g 11) f ⋅ g ⋅h 12) f
2


Además de contestar, grafica las siguientes cuatro funciones:
13) ¿Tiene la función f(x) = 3 derivada igual a 0 en algún punto?
14) ¿Tiene la función f(x) = 3x derivada igual a 0 en algún punto?
15) ¿Tiene la función f(x) = 3x
2
derivada igual a 0 en algún punto?
16) ¿Tiene la función f(x) = 3x
3
derivada igual a 0 en algún punto?


53

Glosario Glosario Glosario Glosario

Derivable: una función es derivable si existe su derivada.






Ligas externas Ligas externas Ligas externas Ligas externas
(Abril 2009)

Propiedades de la derivada:
http://www.unizar.es/aragon_tres/unidad7/u7derprPDF/u7derpr30-40a.pdf

La derivada como un operador:
http://dcb.fi-c.unam.mx/users/joelg/op.pdf

Fórmulas de derivación:
http://www.biopsychology.org/apuntes/calculo/calculo2.htm#formulas%20derivacion
54
Matemáticas 5


Objetivo II: La derivada

Tema 2.3: Más propiedades de la derivada

f '( a) no
existe
cuando:
f no está
defi nida
en a
Hay un
brinco
en a
Hay una
esqui na
en a
La
tangente
es vertical
en a

Introducción
¿Cuándo no existe la derivada? Cuando el límite del cociente de
Newton no existe, pero geométricamente ¿qué es lo que
sucede? Trataremos de contestar esa pregunta en la primera
parte, y en la segunda, se verá la derivada de las funciones
trigonométricas.


¿Cuándo no hay derivada?

La derivada de una función f existe en a cuando podemos
encontrar el siguiente límite:

h
a f h a f
lím
h
) ( ) (
0
− +



Geométricamente, no hay derivada cuando no existe una recta tangente en el punto.

Las razones principales para que no haya derivada son:

La función no está definida en el punto Así que no se puede hablar de f(a)
Hay un brinco en la gráfica La función tiene discontinuidad de salto
Hay una punta o una esquina Es continua pero no hay tangente
La tangente es vertical En tal caso la derivada no existe

En esta última observación el problema es técnico: Hay una tangente pero es vertical, entonces la
pendiente es infinita. Eso no se acepta ya que el infinito no es un número.

O B J E T I V O
El estudiante investigará
algunas situaciones de
cuándo la derivada no existe.
Reconocerá la derivada de
las funciones trigonométricas,
exponencial y logaritmo así
como la regla de la cadena.

55

En los siguientes cuatro casos veremos que no existe la derivada en 0 investigando el siguiente
límite:

( ) ( )
x
f x f
lím
x
0
0




a) No definida en el punto
Sea ( )
x
x
x f
2 +
= y nos interesa investigar la derivada en x = 0.
Sin embargo hay un problema:
f(0) no está definida

División entre 0. Por lo tanto no hay manera de calcular el cociente anterior. La gráfica de la función
muestra que no existe una recta tangente al punto f(0) ya que en 0 la función no está definida:

La función no está definida en 0

[Aunque se definiera f(0) , digamos f(0) = 2, entonces

( ) ( )
2 2
x
x 2
x
2x 2 x
x
2
x
2 x
x
0 f x f −
=
− +
=

+
=



Notamos que si x tiende a 0, el cociente crece sin final, así que el límite no existe ]


En los siguientes ejemplos,
( ) ( ) ( )
x
x f
lím
x
f x f
lím
x x 0 0
0
→ →
=

ya que f(0) = 0

56
b) La función escalón (salto)
( )
¹
´
¦
>

=
0 x si 1
0 x si 0
x f
no tiene derivada en 0:


Si x < 0 entonces f(x) / x = 0 / x = 0

Si x > 0 entonces f(x) / x = 1 / x y si x tiende a 0, el límite no existe.

Notamos que para x > 0, x pequeña, 1 / x es muy grande, es decir, la pendiente de las rectas
secante crece mucho antes de llegar a 0:




















Las rectas secante aumentan su pendiente al acercarse a 0
57



c) El valor absoluto (esquina)

No tiene derivada en 0:



La definición del valor absoluto es:
¹
´
¦

< −
=
0
0
x si x
x si x
x

Si x < 0 entonces | x | / x = –x / x = –1, así que el límite por la izquierda es – 1

Si x > 0 entonces | x | / x = x / x = 1, así que el límite por la derecha es 1

Si el límite existiera debería ser el mismo número, por tanto no hay derivada en x = 0.

De la gráfica es claro que la pendiente cambia de -1 a 1 al pasar de negativo a positivo, pero en 0 no
hay tangente.
Con símbolos:
¹
´
¦
>
< −
=
0 x si 1
0 x si 1
' x y sin derivada en x = 0
Es decir, la derivada de | x | es una función escalón:

58

Gráfica de la derivada de | x |


d) Tangente vertical

La función raíz cúbica no tiene derivada en 0:


Intentamos obtener la derivada en 0 usando el cociente de Newton:

59
( )
3 2
0 x
3 1
0 x
3 1
x
1
lím
x
x
lím ' x
→ →
= =

y notamos que le límite no existe cuando x tiende a 0, ya que como el denominador decrece, el
cociente crece sin límite.

En este caso la tangente sería una recta vertical, pero con pendiente infinita.

[Para ilustrar la situación, consideremos un punto cercano al origen,
digamos P(1/64, (1/64)
1/3
).
La pendiente de la recta tangente por el origen y por P es 16:

( )
16
4
64
64 1
4 1
0 64 1
0 64 1
3 1
= = =


= m ;

y la que pasa por el origen y (1 / 1000, (1 / 1000)
1/3
) es 100:

( )
100
10
1000
1000 1
10 1
0 1000 1
0 1000 1
3 1
= = =


= m

Es decir, la pendiente de la recta tangente a x
1/3
en puntos cercanos a 0 crece sin límite alguno.


Raíz cúbica. Mientras más cerca x de 0, mayor la pendiente



60
Nota: El 0 no tiene la culpa

En los ejemplos anteriores no hay recta tangente en 0, pero el 0 no tiene ninguna culpa de lo que le
pase a la función. El 0 no tiene nada de especial ni de maligno, sólo sucede que es un lugar cómodo
para graficar. Está en el centro de la recta numérica, pudimos evitarlo ya sea trasladando nuestras
funciones para que la derivada no existiera en cualquier otro punto que quisiéramos,distinto del 0. Por
ejemplo, reubiquemos la situación al número 2 con las siguientes modificaciones a nuestros cuatro
ejemplos:

a’) ( )
2 −
=
x
x
x f No definida en x = 2:


b') ( )
¹
´
¦
>

=
2 1
2 0
x si
x si
x f Escalón en x = 2:
















61


c’) g(x) = | x – 2 | Valor absoluto, con esquina en x = 2:



d’) h(x) = (x – 2)
1/3
Raíz cúbica, con tangente vertical en x = 2:




62
Derivada de las funciones trigonométricas
Las seis funciones trigonométricas tienen derivada en todos los puntos de su dominio y son:

(sen x)’ = cos x (cos x)’ = – sen x
(tan x)’ = sec
2
x (cot x)’ = –csc
2
x
(sec x)’ = sec x tan x (csc x)’ = –csc x cot x


Derivadas
trigonométricas
(sen x) '
=
cos x
(cos x) '
=
- sen x
(tan x) '
=
sec
2
x
(cot x) '
=
- csc
2
x
(sec x) '
=
secx tanx
(csc x) '
=
- cscx cotx
(exp x) '
=
exp x
(ln x)'
=
1 / x


En la parte final aparece la demostración de las derivadas de las funciones seno y coseno.


Derivada de la exponencial y del logaritmo natural

Si y = e
x
es la función exponencial, entonces

(e
x
)’ = e
x

Es decir, la derivada de la exponencial es la misma exponencial.

Por otro lado, la derivada del logaritmo natural es 1/x, es decir

(ln x)’ = 1 / x

Ejemplos
1) Derivar x
2
tan x. Por ser un producto,

( ) ( ) ( ) x x x x x x x x x x
2 2 2 2 2
sec tan 2 ' tan tan ' ' tan + = + =

2) ¿Cuál es la ecuación de la tangente a x
2
tanx en el punto x = π/4?
La ecuación de la recta tangente con pendiente m y que pasa por (x
o
, y
o
) es
0
) ( y x x m y
o
+ − = . Usando el ejemplo anterior encontramos m:

8 2
2
4 2
4 sec
4
4 tan
4
2 | sec tan 2
2
2
2
2
4
2 2
π π π π
π
π
π
π
π
+ =
|
¹
|

\
|
+ =
|
¹
|

\
|
+ = + = x x x x m

63
y el punto es (x
o
, y
o
) = (π/4, π
2
/16)
La recta es 16 ) 4 (
8 2
2
2
π π
π π
+ −
|
|
¹
|

\
|
+ = x y

x
2
tanx y su tangente en π ππ π/4

3) Ya que cosx secx = cosx / cosx = 1, entonces su derivada debe ser 0. Comprobamos:

( ) ( ) ( ) = + − = + = nx cosxsecxta senxsecx ' secx cosx 'secx cosx ' cosxsecx
0 tanx tanx (1)tanx senx/cosx = + − = + −

4) Derivar tanx / secx

Aunque tanx / secx = senx, para practicar derivamos el cociente y usamos la igualdad
sec
2
= 1 + tan
2

( )
=

=

=
|
¹
|

\
|
x
x x x x x
x
x x x x
x
x
2
2
2
sec
tan sec tan sec sec
sec
)' (sec tan ' tan sec
'
sec
tan


cosx
cosx 1
1
secx
1
x sec
secx
x sec
x tan secx x) tan secx(1
2 2
2 2
= = = =
− +


5) Derivar senx / x:
( ) ( )
2 2
x
senx cosx x
x
' x senx ' senx x
'
x
senx −
=

= |
¹
|

\
|


64
6) ¿Cuál es la ecuación de la tangente a senx / x en el punto x = π?
Del ejercicio anterior, tenemos que la pendiente es
π π
π
π
π π π 1 sen cos −
=

=

2 2

Y si x = π entonces senπ / π = 0, es decir, la curva pasa por (π, 0).
La ecuación de la recta es:
y = – (x – π) / π = 1 – x/π


Tangente a senx / x cuando x = π

Regla de la cadena

El ejercicio 12 de la sección 2.2 pide derivar la función f(x) = (6 – 4x
3
)
2
.
Una manera de hacerlo es elevar al cuadrado y derivar, sin embargo, hay otro modo que puede
simplificar las operaciones. Consiste en notar que f es la composición de dos funciones, la primera es
g(x) = 6 – 4x
3
y la segunda, la que eleva al cuadrado h(u) = u
2
:

















g
x
6 – 4x
3
u u
2
h
x (6 – 4x
3
)
2
h
°
g
g
x
6 – 4x
3
u u
2
h
x (6 – 4x
3
)
2
h
°
g
65


f se puede escribir como la combinación de las funciones g y h:

f(x) = (6 – 4x
3
)
2
= h(6 – 4x
3
) = h
°
g(x)

Recordamos que la composición de dos funciones h y g se denota por h
°
g(x). Quiere decir h aplicado
a g:
h
°
g(x) = h(g(x))

La regla de la cadena dice cómo derivar la composición de dos funciones:

(h
°
g)’ = h’(g) g’

Aplicando el resultado a nuestro ejemplo:

(h
°
g)’ = h’(g)g’ = (g
2
)’(6 – 4x
3
)’ = 2g(x)( – 12x
2
) = 2(6 – 4x
3
)( – 12x
2
) = – 24x
2
(6 – 4x
3
)
(1)


comparamos derivando (6 – 4x
3
)
2
= 36 – 48x
3
+ 16x
6
:

f(x)’ = [ (6 – 4x
3
)
2
]’ = [ 36 – 48x
3
+ 16x
6
] ’ = – 144x
2
+ 96x
5 (2)


Notamos que ambos resultados (1) y (2) son iguales.


Ejemplos (Regla de la cadena)
7) Usando la regla de la cadena, derivar
x x 5 2
1
3


La función es composición de g(x) = 2x
3
– 5x con h(x) = 1/x = x
– 1

(h
°
g)’ = h’(g) g’ = – (g)
-2
(6x
2
– 5) = – (6x
2
– 5) / (2x
3
– 5x )
2
= (5 – 6x
2
) / (2x
3
– 5x )
2


8) Derivar y = sen(3x
2
). La función es composición de f = 3x
2
y de seno :

y = sen(3x
2
) = sen(f(x))
Entonces:
y’ = sen’(3x
2
)(3x
2
)´= cos(3x
2
)6x = 6x cos(3x
2
)


9) Derivar
3 7
2 3 x x −

Escribimos f(x) = 3x
7
– 2x
3
y g(x) = √x.
Entonces

( ) ) f(x g 2x 3x g 2x 3x
3 7 3 7
o = − = −

Derivando:

66
( ) ( )
3 7
2 6
2 6 3 7
2x 3x 2
6x 21x
6x 21x
f(x) 2
1
(x) g'(f(x))f' f(x))' (g ' 2x 3x


= − = = = − o

10) Derivar ln(e
x
)
( ) 1
1
)' )( ( ln' ' ) ln( = = =
x
x
x x x
e
e
e e e
No debe sorprender este resultado ya que el logaritmo y la exponencial son inversas una de otra, es
decir, ln(e
x
) = x

Derivada de seno y del coseno

Para derivar estas funciones se usan las fórmulas de la suma:

sen(x + h) = senx cosh + senh cos x

cos(x + h) = cosx cosh – senx senh

y los dos límites importantes:

1
h
senh
lím
h
=
→ 0
, 0
h
1 cosh
lím
0 h
=




Las derivadas son:

( ) =
− +
=
− +
=
→ →
h
senx senhcosx senxcosh
lím
h
senx h) sen(x
lím senx
h h 0 0
'
cosx cosx(1) senx(0)
h
senh
lím cosx
h
1 cosh
lím senx
h h
= + = +

=
→ → 0 0



( ) =
− −
=
− +
=
→ →
h
cosx senxsenh cosxcosh
lím
h
cosx h) cos(x
lím ' cosx
0 h 0 h

senx senx(1) cosx(0)
h
senh
lím senx
h
1 cosh
lím cosx
0 h 0 h
− = − = −

=
→ →


Como el resto de las funciones trigonométricas están definidas en términos de seno y coseno, se deja
como ejercicio el obtener sus derivadas.


Ejercicios

Deriva las siguientes funciones:
1) tan x = sen x / cos x 2) cot x = cos x / sen x
3) sec x = 1 / cos x 4) csc x = 1 / sen x
5)
2
1 x + 6) ( )
3
2
3 4 x −
7)
x
x cos
8)
1
2
− x
x

67
9)
2
ln x 10) x
2
ln


Glosario

La derivada de f en a no existe si:
* f(a) no está definida (Ejemplo: 1/x, en 0)
* Hay un escalón en a (Ejemplo: La función escalón, en 0)
* Hay una esquina en a (Ejemplo: | x | en 0)
* La tangente en a es una recta vertical (Ejemplo: x
1/3
, en 0)



Ligas externas
(Abril 2009)

Derivada por la izquierda y por la derecha:
http://www.terra.es/personal2/jpb00000/tderivadas.htm

Algunos ejemplos donde la derivada no existe:
http://books.google.com.mx/books?id=9arm2pJLSCIC&pg=PA182&lpg=PA182&dq=derivada+n
o+existe&source=web&ots=fBkf1TOyRg&sig=cjBaQheVhhIfvuY7Z0WMZdPGBS8&hl=es&sa=X
&oi=book_result&resnum=10&ct=result#PPA182,M1

Derivadas de funciones trigonométricas:
http://bc.inter.edu/facultad/ntoro/derivfunctrigo.htm
68
Matemáticas 5
Objetivo II: La derivada

Tema 2.4: Análisis de funciones (1)
Análisi s de
funci ones
Definiciones
relevantes
Concavi dad
y segunda
deri vada
Máximo
relativo y
absoluto
Mínimo
rel ativo y
absoluto
Continuidad
Funciones
crecientes y
decrecientes
Punto
crítico
Punto de
inflexión
Criterio
de l a
segunda
derivada



Introducción
Conocer la derivada de una función en un intervalo puede ayudar
en mucho para saber cómo es el comportamiento de la función.
Podemos saber dónde crece más aprisa y dónde no, también
encontrar los puntos donde alcanza su máximo o mínimo y estar
al corriente de dónde se curva con mayor pronunciación. A estos
detalles le dedicamos esta sección.

Supongamos que tenemos una función f, definida en el intervalo
[a, e] y cuya gráfica aparece a continuación. Hay 5 puntos
señalados en el eje X, sobre los cuales haremos algunas
observaciones:

1) f decrece en el intervalo (a, b) y también en (c, d):
O B J E T I V O
Conocer qué información nos
proporciona la derivada de
una función. Nos puede decir
varias cosas, entre ellas,
dónde crece o decrece, dónde
tiene máximo o mínimo y si es
que los tiene. Definir lo que es
un punto crítico y un punto de
inflexión
69
















2) Análogamente, observando la gráfica, es innegable que la función crece en los intervalos (b, c) y
(d, e).

3) En x = a la gráfica empieza. Además notamos que el valor de la función en a es el mayor de todos
los demás. En este caso f(a) es el máximo absoluto de la función. Pero hay otros máximos: c es
máximo relativo, ya que f(c) es máximo pero sólo para puntos cercanos a c. Lo mismo ocurre con el
punto final e, es un máximo relativo ya que el valor de la función es mayor que en todos los puntos
cercanos, aunque sólo hay puntos a la izquierda de e.

4) ¿Qué sucede con los valores mínimos de la función? Es claro que b es mínimo relativo, mientras
que d es mínimo absoluto.

5) La gráfica de la función se curva hacia arriba en el intervalo (a, 0): Notamos que en ese intervalo la
gráfica parece como una letra U, y análogamente, en el primer cuadrante, o sea donde x y y son
positivas, la gráfica se curva hacia abajo como un símbolo de intersección ∩ o una U de cabeza.

Si no tuviéramos gráfica ¿cómo podríamos saber dónde crece o cuál es el mínimo de la función?

Definiciones

Sea f una función definida en un intervalo A y sean x, y dos puntos distintos de A.
f es creciente en A si x < y, entonces f(x) ≤ f(y)
f es decreciente en A si x < y, entonces f(x) ≥ f(y)
b es mínimo relativo de la función, si f(x) ≥ f(b) para toda x cercana a b
b es mínimo absoluto de la función, si f(x) ≥ f(b) para toda x en A
Análogamente,
b es máximo relativo de la función, si f(x) ≤ f(b) para toda x cercana a b
b es máximo absoluto de la función, si f(x) ≤ f(b) para toda x en A
70
c es punto crítico de f si

f ’(c) = 0 ó si f ’ no está definida en c

Recordemos:
f es continua en a ∈ A si f está definida en a y límite de f(x) cuando x tiende a a existe y es igual a
f(a)
f es continua en A si lo es en cada uno de sus puntos.

Notas:
a) De acuerdo con la definición, la función constante f(x) = k es creciente y también decreciente. Esto
da lugar a la siguiente distinción: f es estrictamente creciente si x < y entonces f(x) < f(y). De
manera análoga para estrictamente decreciente. Ahora sí, la función constante no es creciente ni
decreciente.

b) Los puntos donde la función alcance su máximo o su mínimo, se llaman extremos de la función.

Funciones crecientes y decrecientes
Si f es creciente, ¿cómo es la pendiente de la recta tangente en sus puntos?

Por ejemplo, supongamos que tenemos una función f(x) definida en algún intervalo y que la gráfica de
la función es:



Dibujamos algunas tangentes:


71
y quitamos la función para apreciar mejor los segmentos de línea:




notamos que la pendiente de tales rectas siempre es positiva

Esta situación da lugar al siguiente criterio:
Sea f continua en un intervalo A y supóngase que

f ’ > 0 en A
Entonces f es estrictamente creciente

Y análogamente: Si
f ’ < 0 en A
entonces f es estrictamente decreciente

Además, Si f ’ = 0 en todo A, entonces f es una función constante en A

Las dos primeras opciones dicen que si la derivada de f no cambia de signo en un intervalo, entonces
ahí crece o decrece, según sea el signo.


¿Y qué pasa cuando f ’(c) = 0 en algún punto c?, es decir, ¿qué sucede en los puntos críticos?
Si la derivada de la función en c es 0 entonces c es un candidato a máximo o mínimo. Aunque
puede ser que lo sea, pudiera ser que no.


Ejemplo 1) 0 es punto crítico de y = x
2
: y’ = 2x = 0 si x = 0, así que 0 es punto crítico y claramente
es mínimo (absoluto):
72

0 es mínimo absoluto de y = x
2n


Ejemplo 2) Si y = x
3
, entonces y’ = 3x
2
= 0 en x = 0: Es decir, 0 es punto crítico pero no es ni
máximo ni mínimo


0 es punto crítico de x
3
sin ser máximo o mínimo

73

Ejemplo 3) ¿Dónde crece y dónde decrece la función x
2
+ 2x – 1 ?
Derivamos e investigamos el signo:
¿Cuándo la derivada 2x + 2 es positiva?, es decir, ¿dónde 2x + 2 > 0?

2x + 2 > 0 si x > –2 / 2 = –1 o sea, f crece en el intervalo (–1, ∞)

Análogamente f, decrece donde 2x + 2 < 0, o sea en el intervalo (–∞, –1). Con símbolos averiguamos
el signo de la derivada:

–_________–1__________+

A la izquierda de –1 es negativo y a la derecha es positivo, por lo tanto, en el punto crítico –1 la
función tiene un mínimo, que confirmamos viendo la gráfica:



Decrece hasta x = –1; después crece

Ejemplo 4) ¿Cómo es la gráfica de la función x
3
+ x – 10?
La derivada es 3x
2
+ 1. En vista de que x
2
es siempre mayor o igual a cero tenemos que
3x
2
+ 1 es siempre mayor o igual a 1, en particular siempre es positiva:

3x
2
+ 1 ≥ 1 > 0

Pero eso dice que la función no tiene puntos críticos, además siempre crece en todo su dominio que
son los números reales:
74

x
3
+ x – 10 siempre crece

Ejemplo 5)
Las funciones seno y coseno crecen y decrecen en distintos intervalos; tomemos por ejemplo el
coseno en el intervalo [0, 2π]
Derivamos: (cos x)’ = – sen x
Puntos críticos: 0, π, 2π
Vemos que coseno crece donde – senx es mayor que 0, o sea en (π, 2π)
Análogamente, coseno decrece donde – senx es menor que 0, o sea, en (0, π):
Analizando el signo de la derivada:

–_________π__________+

resultando π mínimo absoluto de la función en el intervalo [0, 2π]

Coseno y su derivada
75

En vista de la periodicidad de la función, tenemos que es creciente en los intervalos de la forma (π +
2πk, 2π + 2πk) y es decreciente en los de la forma (2πk, π +2πk) para cualquier entero k.
Además, en los puntos de la forma 2kπ alcanza el máximo absoluto y el mínimo en los múltiplos
impares de π: (2k + 1) π
El caso de la función seno es similar.

Ejemplo 6) ¿Dónde crece y dónde decrece la función
4
1
) (
2

=
x
x f ?
Lo primero que tomamos en cuenta es que la función no está definida en los puntos 2 y – 2.
Una vez considerados, derivamos la función:
( ) ( )
( )
2
2
2 2 1 2
4
2
2 ) 4 ( ' ) 4 ( ) ( '


= − − = − =
− −
x
x
x x x x f
El denominador siempre es mayor o igual a cero, así que en su dominio el signo es positivo; sin
embargo, el numerador es el que aporta la diferencia: si x < 0 entonces el cociente es positivo, y
recordando que no está definida en –2, f crece en (– ∞, –2) U (–2, 0)

Análogamente, si x > 0 entonces el cociente es menor que 0 y por tanto decrece en
(0, 2) U (2, ∞ ). Vemos la gráfica:



Concavidad y segunda derivada
Sea f una función definida y continua en un intervalo, digamos (a, b). Supongamos que las derivadas
f ’ y f ’

’ ambas existen en el intervalo. La segunda derivada de f se interpreta como la variación de la
pendiente de la curva sobre el intervalo. Si la segunda derivada es positiva entonces sabemos que f ’,
76
o sea, la pendiente, crece. Pero si la pendiente crece, entonces la curva se dobla hacia arriba, en
este caso se dice que es cóncava hacia arriba.
El ejemplo más simple es y = x
2
: la segunda derivada es 2 > 0, así que se tuerce hacia arriba.
Análogamente, si la segunda derivada es negativa entonces la pendiente decrece y la curva es
cóncava hacia abajo.

Un punto de inflexión es donde cambia de concavidad la gráfica de la función. La función puede
estar definida en el punto o no estarlo, pero en caso afirmativo entonces, necesariamente f



’ = 0.
En el ejemplo 6, arriba, 2 y –2 son puntos de inflexión de la función y f no está definida en ellos; ver
gráfica.

El criterio de la segunda derivada dice:
si f



’(c) < 0 entonces c es máximo de la función.

Si f

’(c) = 0 y f



’(c) > 0
entonces
c es mínimo de la función

Y análogamente,
Si f

’(c) = 0 y f



’(c) < 0
entonces
c es máximo de la función

Ejemplo 7) Para recordar este criterio vale la pena pensar en y = x
2
:
La segunda derivada en 0 es 2 ( > 0 ) y por tanto, 0 es mínimo.
Análogamente, la segunda derivada de –x
2
es –2 < 0, así que 0 es máximo de – x
2


(x
2
)” = 2 > 0 entonces 0 es mínimo (–x
2
)” = –2 < 0 entonces 0 es máximo


Ejemplo 8) ¿Cómo es la gráfica de la función x
3
+ 3x
2
+ 2?
La derivada es 3x
2
+ 6x = 3x(x + 2) y tenemos dos puntos críticos: 0 y –2
Primero averiguamos el signo de la derivada y para eso es conveniente tomar puntos en cada uno de
los siguientes tres intervalos: (–∞ , –2), (–2, 0) y (0, ∞).
Caso 1) Sea x ∈ (–∞ , –2), es decir, x < –2. Pero x < –2 implica que x + 2 < 0, y entonces el signo de
3x(x + 2) es positivo, ya que es producto de dos cantidades negativas. Así, f crece en (–∞ , –2)
77
Caso 2) Sea x ∈ (–2, 0). Es decir, –2 < x < 0.
En este caso el factor 3x es negativo pero el segundo, (x + 2), es positivo, por tanto, el producto tiene
signo menos, así que la función decrece en (–2, 0).
Notamos que estos dos casos aseguran que x = –2 es máximo de la función: antes de –2 crece,
después de –2 decrece.
Caso 3) Sea ahora x ∈ (0, ∞). Aquí todos los signos factores de 3x(x + 2) son positivos, así que el
producto también y la función crece en (0, ∞). De paso, sabemos que 0 es mínimo: decrece en (–2, 0)
y luego crece en (0, ∞).

La segunda derivada de f es 6x + 6 = 6(x + 1).
6(x + 1) = 0 sucede sólo cuando x = –1 y resulta punto de inflexión: antes de –1 la segunda derivada
es positiva.

x < –1 implica x + 1 < 0 implica 6(x + 1) < 0 implica cóncava hacia abajo;

análogamente:

x > –1 entonces la segunda derivada es positiva, pero esto implica que f es cóncava hacia
arriba.

Aunque ya conocemos máximo y mínimo, de cualquier manera aplicamos el criterio de la segunda
derivada: f ’ ’(x) = 6(x + 1).
f ’ ’(–2) = 6(–2+1) = –6 < 0, asegura que –2 es máximo.
f ’ ’(0) = 6(0+1) = +6 > 0, asegura que 0 es mínimo.

En x = –1 la función cambia de concavidad
78

Ejemplo 9) Puede suceder que la segunda derivada en c sea 0, pero que c no sea punto de
inflección. x
4
(llamada también la llanta radial, por su agarre al piso); la segunda derivada en 0 es 0
y no cambia de concavidad.

x
4
no cambia de concavidad


Ejercicios

Encuentre los puntos críticos de las siguientes funciones:
1) x
2
– 2x + 3 2) x
2
– 2x
3) x
2
– 2x – 6 4) 2x
2
+ 3x – 1
5) 2x
2
+ 3x + 1 6) 2x
2
+ 3x + 1
7) ax
2
+ bx + c 8) ax
2
+ bx + c
9) sen x 10) sen x + cos x
11) x
3
12) x
6


¿En que intervalos creen y decrecen las siguientes funciones?
13) x
3
+ 2 14) x
3
+ 2x + 2
15) 5x
2
+ 1 16) 2x
2
– 4x + 1

Encuentre el máximo y mínimo de las siguientes funciones:
17) x
3
+ 2 18) x
3
+ 2x + 2
19) 5x
2
+ 1 20) 2x
2
– 4x + 1

¿Cuáles son los puntos de inflexión de las siguientes funciones?
21) tan x 22) sec x
23) sen
2
x 24) sen (x
2
)

¿Cuáles son los puntos de inflexión y las concavidades de las siguientes funciones?
79
25) x + 1/x 26) (x + 1)/x
27) ax
2
+ bx + c 28) ax
3
+ bx
2
+ cx + d


Glosario
A continuación, f es una función definida en un intervalo de los números reales, x y y son dos
puntos arbitrarios.

Cóncava hacia abajo : f dos veces derivable es cóncava hacia abajo si y sólo si f ’ ’ ≤ 0
Cóncava hacia arriba : f dos veces derivable es cóncava hacia arriba si y sólo si f ’ ’ ≥ 0
Continua en a: f es continua en a si el límite de f(x) cuando x tiende a a existe y es igual a f(a)
Continua en un intervalo: f es continua en un intervalo si lo es en cada punto del intervalo
Creciente: f es creciente en un intervalo si para cualesquiera x, y tales que x < y, sucede f(x) ≤ f(y)
Criterio de la segunda derivada: Si f ’(c) = 0 y f ’ ’(c) > 0 entonces c es mínimo de la función
(análogamente, si f ’ ’(c) < 0 ⇒ c es máximo de la función)
Decreciente: f es decreciente en un intervalo si para cualesquiera x, y tales que x < y, sucede f(x) ≥
f(y)
Estrictamente creciente en un intervalo: f es estrictamente creciente si para cualesquiera x, y tales
que x < y, sucede f(x) < f(y)
Estrictamente decreciente: f es estrictamente decreciente en un intervalo si para cualesquiera x, y
tales que x < y, sucede f(x) > f(y)
Extremo de una función: un punto donde la función alcanza un máximo o un mínimo
Máximo relativo de la función: b es máximo relativo, si f(x) ≤ f(b) para toda x cercana a b
Máximo absoluto de la función: b es mínimo absoluto, si f(x) ≤ f(b) para toda x
Mínimo relativo de la función: b es mínimo relativo, si f(x) ≥ f(b) para toda x cercana a b
Mínimo absoluto de la función: b es mínimo absoluto, si f(x) ≥ f(b) para toda x
Punto crítico: c es punto crítico de f si f ’(c) = 0 o si f ’(c) no está definida
Punto de inflexión: c es punto de inflexión de f si en c la función cambia de concavidad


Ligas externas
(Abril 2009)
Gráficas de funciones derivables:
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0295-01/ed99-0295-01.html

Análisis y representación gráfica de una función derivable:
http://usuarios.lycos.es/anruco/resumen%20analisis%20de%20funciones%20y%20teoremas.do
c.

Máximos y mínimos y la primera derivada:
http://usuarios.lycos.es/calculodiferencial/id56.htm
80
Matemáticas 5

Objetivo II: La derivada

Tema 2.5: Análisis de funciones (2)


¿Cómo
graficar?
A)
Simple
vista
B)
Primera
derivada
C)
Limites
D)
Segunda
deri vada
Ejemplos

Introducción
En el curso anterior se empezó a graficar funciones usando ciertos pasos apropiados; en esta sección
emplearemos la potente herramienta que es la derivada para poder terminar con nuestro estudio de
cómo graficar funciones.

En el curso Matemáticas 4 (3.1) se hizo la siguiente pregunta

¿Cómo se grafica?

Entonces se recomendaba investigar los siguientes cuatro pasos:
a) Dominio
b) Imagen
c) Intersección con los ejes
d) Par o impar

Con ayuda de la derivada, ampliaremos nuestras posibilidades y graficaremos de manera más
eficiente.

Recordamos brevemente lo que se sugirió:

a) Dominio: ¿Dónde está definida la función?
Para ello es importante retomar
Los tres mandamientos de las matemáticas
A) No dividirás entre cero
Mucho cuidado cuando un denominador pueda ser cero: pecado mortal.
O B J E T I V O
El objeto es proporcionar una serie
de pasos para poder construir la
gráfica de una función. La base del
algoritmo es el correcto uso e
interpretación de la 1ª y 2ª derivadas
de la función en cuestión. Además
se recuerdan los tres mandamientos
de las matemáticas.
81
B) No tomarás la raíz cuadrada de números negativos
A los números negativos no se les puede sacar raíz cuadrada.
C) No buscarás el logaritmo de números menores o iguales a cero
Los logaritmos están definidos sólo en números positivos.

b) Imagen. La imagen de la función f es el conjunto de puntos f(x) donde x está en el dominio. A
veces hay que encontrar los límites apropiados para poder contestar esta pregunta, así que si
a simple vista no se encuentra la imagen, no vale la pena perder demasiado tiempo en ello.

c) Intersección con los ejes
Intersecta al eje Y en (0, f(0)) y al eje X en donde f(x) = 0

d) Par o impar
Una función f es PAR si f(x) = f(–x), IMPAR si g(–x) = –g(x)


Para graficar eficientemente hay que seguir los cuatro pasos:

A) Simple vista: Dominio, imagen, intersección con los ejes, par o impar
B) Primera derivada: Puntos críticos, intervalos donde crece/decrece (Gratis aparecen los máximos
y mínimos)
C) Límites: infinitos y al infinito
D) Segunda derivada: Concavidades, puntos de inflexión

A lo largo de algunos ejemplos veremos detalladamente lo que queremos decir en cada inciso
anterior; la idea está representada en el siguiente:

Algoritmo para graficar

¿Cómo
graficar?
A)
Simple
vista
Dominio
e
imagen
Par o
impar
B)
Primera
derivada
Puntos
críticos
Intervalos
donde f
crece o
decrece
C)
Limites
D)
Segunda
derivada
Concavidades
Puntos
de
inflexión
Si x
tiende a
+ 00, -00
Si f
crece o
decrece
mucho
Máximos
y
mínimos
Intersección
con los ejes


82

Parece largo y complicado; sin embargo, con un poco de práctica se podrá dominar el bonito arte de
la graficación. Veamos el siguiente:

Ejemplo 1) Graficar la función f(x) = 1 – x
2
.
A) Simple vista:
Dominio e imagen: El dominio son todos los reales; para conocer la imagen esperaremos a estudiar
la derivada y los límites (B y C, abajo).
Intersección ejes: Intersecta al eje Y en (0, 1) y al eje X cuando 1 – x
2
= 0, o sea, en las raíces de 1,
que son ± 1.
Paridad: En vista que f(–x) = 1 – (– x)
2
= 1 – x
2
= f(x), sabemos que la función es par. Basta entonces
preocuparnos con lo que sucede del lado derecho del plano, o sea para x ≥ 0. Para no perder
generalidad, no tomaremos en cuenta la paridad de la función.

B) Primera derivada de f es –2 x. El punto crítico es cuando la derivada es 0, o sea en este caso x =
0 es crítico. Notamos el signo de la derivada.
¦
¹
¦
´
¦
> <
< >
− =
0 x si 0
0 x si 0
2x: (x) f
'

y nos dice que la función crece en (– ∞, 0) y decrece en (0, ∞), así que x = 0 es máximo de la función.
C) Límites: Si x tiende a + ∞ o a –∞ entonces, como x
2
crece mucho; esto implica que
f(x) = 1 – x
2
diverge a – ∞.

Imagen: La información anterior ayuda a averiguar la imagen de la función:
f crece en (–∞, 0) y decrece en (0, ∞), por lo tanto la imagen es el intervalo (–∞, f(0)), recordamos que
f(0) = 1 es el valor máximo de la función, tenemos que la imagen es (–∞, 1]

D) La segunda derivada de f es –2, y como ese número es negativo, entonces la función es
cóncava hacia abajo. No hay puntos de inflexión.
La grafica es:

Gráfica de 1 – x
2



83
Trataremos de generalizar el caso de las cuadráticas de lo manera siguiente:

Ejemplo 2) Graficar la parábola f(x) = ax
2
+ bx + c, suponiendo que a > 0.
A) Simple vista:
Dominio e imagen: El dominio son todos los reales; para conocer la imagen esperaremos a estudiar
la derivada y los límites (B y C, abajo).
Intersección ejes: El eje Y lo intersecta en (0, c) y al eje X en la raíz (si es que existe) de la
cuadrática, que se encuentra por la fórmula general.
Si b = 0 entonces f(–x) = a(–x)
2
+ c = ax
2
+ c = f(x); es decir, la función es par. Si b no es 0 entonces
la función no es par ni impar.

B) Primera derivada de f es 2ax + b y tiene punto crítico en x
o
= – b / 2a.
2ax + b > 0 si x > – b / 2a, o sea, f crece en (– b / 2a, ∞) y decrece en (– ∞, – b / 2a), pero esto
asegura que x
o
= – b / 2a es mínimo.

C) Límites: Si x tiende a + ∞ o a –∞ entonces f(x) = ax
2
+ bx + c = x
2
(a + b/x + c/x
2
) diverge a + ∞
o a – ∞, según sea el caso:
( ) ∞ ± → |
¹
|

\
|
+ + = + +
∞ ± → ∞ ± →
2
2 2
x
c
x
b
a x lím c bx ax lím
x x


Esto sucede porque el límite de lo que está dentro del paréntesis es el número a, y como estamos
suponiendo que a es positivo, entonces se va a más o menos infinito, según sea el caso.
Imagen: La información anterior ayuda a averiguar la imagen de la función:
Si definimos x
o
= – b / 2a, entonces f decrece en (–∞, x
o
), y crece en (x
o
,∞), por lo tanto, la imagen es
el intervalo (f(x
o
), ∞). Recordamos que x
o
es el mínimo de la función.

D) La segunda derivada es 2a y como a es positivo entonces la función es cóncava hacia arriba.
No hay puntos de inflexión.

Resumiendo, si f(x) = ax
2
+ bx + c, donde a > 0, entonces tiene el mínimo en x
o
= – b / 2a, y la gráfica
es una parábola hacia arriba; análogamente, si a < 0 entonces es cóncava hacia abajo y tiene su
máximo en x
o
. En ambos casos el extremo ocurre en x
o
= –b / 2a



y = ax
2
+ bx + c, a > 0 a < 0


Ejemplo 3) Graficar F(x) = x
3
+ 2x – 1
A) Simple vista:
Dominio e imagen: El dominio son todos los reales, la imagen también. Esto último lo veremos en B,
abajo.
84
Intersección ejes: Pasa por (0, –1) e intersecta al eje X cuando x
3
+ 2x – 1 = 0. No es fácil ver en
qué punto exactamente x
3
+ 2x – 1 = 0, pero como en F(0) < 0 y F(1) = 2 > 0 y la función es
continua, a fuerza vale 0 para alguna x entre 0 y 1.
Par o impar: No es par ni es impar: F(– x) = – x
3
– 2x – 1 ≠ ± F(x).

B) Primera derivada: F ’ = 3x
2
+ 2. La derivada es mayor o igual a 2 , en particular positiva así que
nunca es 0:
F ’ = 3x
2
+ 2 ≥ 0 + 2 = 2 > 0

Por tanto, no hay puntos críticos y es siempre creciente
Como F siempre es creciente entonces su imagen es el intervalo ( – ∞, +∞).
En particular, como siempre crece, no hay máximo ni mínimo.


C) Límites:
Cuando x tiende a los infinitos:
F(x) = x
3
+ 2x – 1 = F(x) = x
3
(1 + 2/x
3
– 1/x
3
) si x tiende a +∞, lo que está entre paréntesis converge
a 1, pero la x cúbica externa hace que la función diverja.
Análogamente si x tiende a menos infinito.

La segunda parte de C no se aplica: no hay puntos finitos donde F crezca o decrezca sin límite.

D) Segunda derivada: La segunda derivada es 6x. El signo es positivo para x > 0 y negativo si x < 0,
es decir, es cóncava hacia abajo en (-∞, 0) y hacia arriba en (0, ∞). 0 es punto de inflexión.


Gráfica de x
3
+ 2x – 1

85
Ejemplo 4) Graficar ( )
1 x
x
x H

=
2

A) Simple vista:
Dominio e imagen: La función no está definida en x = ±1 ya que ahí el denominador es 0.
No es obvio saber cual es la imagen: aún necesitamos más información, que vendrá posteriormente
(Ver C, abajo)
Intersección ejes: Pasa por el origen y es el único punto donde intersecta ambos ejes.
La función es impar: ( )
( )
( ) x H
1 x
x
1 x
x
x H − =


=
− −

= −
2 2
esta información nos ayuda, pues sólo
graficaremos para x positiva; el resto lo obtendremos por simetría.

B) Primera derivada:

( )
( )( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2
2
1 x
1 x
1 x
1 x
1 x
2x 1 x
1 x
2x x 1 1 x
'
1 x
x
x ' H

+
− =

− −
=

− −
=

− −
=
|
¹
|

\
|

=
2 2


La derivada nunca es 0 así que no hay puntos críticos. Además, la anterior derivada siempre es
negativa, así que siempre decrece en su dominio de definición. Por tanto, no hay máximo ni mínimo.

C) Límites
Al infinito: Si x tiende a infinito el límite es 0: ( ) 0
x 1 x
1
lím
1 x
x
lím x H lím
x
2
x x
=

=

=
∞ → ∞ → ∞ →

Límites infinitos: (cuando la función crece o decrece mucho).
Cerca de 1, el numerador se acerca a 1 pero el denominador se acerca a 0, así que, el límite cuando
x tiende a 1 es alguno de los infinitos. Podemos tomar algunos puntos para ver cuál es el signo de la
función, el hecho que la función siempre sea decreciente nos ahorra ese paso: en 0 la función vale 0,
al acercarnos a 1 por la izquierda, como la función decrece debemos tener que el límite es – infinito:
( ) ∞ − →

=
− −
→ →
1 x
x
lím x H lím
2
x x 1 1

pero como H siempre decrece entonces si x está cerca de 1 pero x mayor que 1, la gráfica viene de +
∞:
( ) ∞ + →

=
+ +
→ →
1 x
x
lím x H lím
2
x x 1 1

La recta x = 1 es asíntota de la función y con la información anterior tenemos la imagen de H: toda la
recta real (–∞, ∞)

D) Segunda derivada
Después de efectuar y simplificar la segunda derivada, tenemos que x = 0 es el único punto de
inflexión:

( )
( )
3
" ) (
1 x
3 x 2x
x H
2
2

+
=
Por ser impar la función estamos considerando únicamente x ≥ 0. Si x es positivo entonces el
numerador también lo es, pero el denominador es negativo para x en (0,1). Entonces la gráfica es
cóncava hacia abajo en (0, 1). Pero si x > 1, entonces todo el cociente es positivo y concluimos que la
gráfica es cóncava hacia arriba en (1, ∞). De esto deducimos que x = 1 es punto de inflexión ya que
ahí (aunque la función no está definida) cambia de concavidad.
Juntando la información graficamos para x ≥ 0:

86

( )
1 x
x
x H

=
2
para x ≥ ≥≥ ≥ 0

Y por ser la función impar, tenemos la siguiente simetría para x < 0:


( )
1 x
x
x H

=
2

87
Ejemplo 5) Graficar
1 x
x
x g
+
= ) (
A) Dominio: Los números donde x + 1 > 0, o sea, el intervalo (–1 , ∞).
La imagen se conocerá después de encontrar los límites.
Intersecta ambos ejes en el origen
No se aplica par o impar

B) Derivada
( )
2 3
1 x 2
2 x
1 x
x
x g
+
+
= |
¹
|

\
|
+
= ' ' ) (
Punto crítico x = –2. Sin embargo, –2 no está en el dominio de la función, así que no hay puntos
críticos en su dominio.
Como x > –1 > –2 entonces x + 2 > 0, así que la derivada siempre es positiva, o sea que g crece
siempre.

C) Límites
Limite al infinito: si x es grande x x ≈ +1 es decir, son muy parecidos, por lo tanto,
x
x
x
x
x
= ≈
+1
y concluimos que si x tiende a infinito, g también lo hace.
Limite infinito: sucede en x = – 1. El numerador se acerca a – 1 pero el denominador a 0, o sea que
el límite diverge a – ∞.
Esta información dice que la imagen de g es toda la recta (– ∞, + ∞).

D) Segunda derivada: Al derivar por segunda vez se encuentra que no hay puntos de inflexión y que
la derivada es negativa, es decir, la función es cóncava hacia abajo:

1 x
x
de Gráfica
+


88
Ejemplo 6) Graficar
x
1
x x h + = ) (
A) Dominio: Todos los reales menos el 0.
Rango: después de límites.
Intersección con los ejes: No intersecta al eje Y ya que no está definida en 0.
Tampoco al X: si lo hiciera se tendría
1 x
x
1
x
x
1
x
2
− = ⇒ = − ⇒ + = 0 , lo cual es imposible.
Función Impar:
) ( ) ( x h
x
1
x
x
1
x
x
1
x x h − = |
¹
|

\
|
+ − = − − =

+ − = − , es decir, es impar. Basta trabajar solo para x > 0.

B) Derivada

2
x
1
1 '
x
1
x x h − = |
¹
|

\
|
+ = ' ) (
Puntos críticos: Es cero cuando x = 1 (y menos –1, pero nos fijamos solamente en x > 0 ya que la
función es impar) Así que x = 1 es punto crítico.
Intervalos donde crece y decrece: Es fácil ver que si x está entre 0 y 1 entonces x
2
– 1 ≤ 0;
análogamente, si x > 1 entonces x
2
– 1 ≥ 0, o sea, decrece en (0, 1) y crece en (1, ∞); por tanto, x = 1
es mínimo de la función.
C) Límites:
Al infinito: Es fácil ver que ∞ → |
¹
|

\
|
+ =
∞ → ∞ →
x
1
x lím x h lím
x x
) (
Límite infinito: ∞ → |
¹
|

\
|
+ =
+ +
→ →
x
1
x lím x h lím
x x 0 0
) (
Rango: Ya que x = 1 es mínimo de la función, entonces la imagen generada por el intervalo (0, ∞) es
(h(1), ∞ ) = (2, ∞)

D) Segunda derivada: La segunda derivada de h es 2/x
3
y no detecta puntos de inflexión. Esta
derivada es > 0 en (0, ∞), por tanto, es cóncava hacia arriba en (0, ∞).

Por simetría, h tiene máximo en x = -1 y que es cóncava hacia abajo en (–∞ ,0).
Y el rango de la función es la siguiente unión: (–∞ , –2) U (2, ∞).

89

x
1
x de Gráfica +


Ejercicios

Confirma lo siguiente acerca de la cúbica y = ax
3
+ bx
2
+ cx + d (a ≠ 0).
1) Tiene exactamente un punto de inflexión.
2) Siempre tiene al menos una raíz: Existe al menos una z tal que az
3
+ bz
2
+ cz + d = 0.
3) Su imagen siempre es ( –∞, ∞).

4) ¿Es posible que el valor mínimo de una función sea mayor que el máximo? Ver ejemplo 5 arriba y
comentar.

Encuentra los límites de las siguientes funciones cuando x tiende a más y menos infinito:
5)
2
2
4
3

+
x
x x
6)
x x
x

+
3
4
2
2

7) x
4
+ 2x
3
+ 2 8) -x
5
+x
2
+ 2
5


Encuentra todos los puntos de inflexión de
9) S(x) = sen x 10) y = sec x

¿Cuáles de los siguientes polinomios tienen al menos un mínimo? Explica y grafica
11) x
6
+ 6x + 4 12) –x
5
+ 5x + 4
13) x
4
+ 2x
3
+ 2 14) x
8
+ 8x – 5

Grafica las funciones que aparecen en los ejercicios 5, 10, 13
15) # 5 16) # 10 17) # 13

90

Ligas externas
(Abril 2009)

La gráfica de una función y la segunda derivada:
http://dieumsnh.qfb.umich.mx/DIFERENCIAL/criterio_de_la_segunda_derivada.htm

Máximos y mínimos y la segunda derivada:
http://www.mitecnologico.com/Main/MaximosYMinimosCriterioDeLaSegundaDerivada

Concavidad y puntos de inflexión:
http://usuarios.lycos.es/calculodiferencial/id60.htm



Ilustraciones

Caricatura inicial: http://www.math.leidenuniv.nl/~denholla/tintin.jpg



91
Matemáticas 5


Objetivo II: La derivada

Tema 2_6: Aplicaciones de la derivada

Introducción

Se presentan cuatro aplicaciones de la derivada en distintos ámbitos: el primero nos dice cómo
recortar un cartón para construir no una simple caja sino La Caja
que encierra el mayor volumen posible. El segundo ejemplo
menciona las dimensiones que debe tener una lata cilíndrica con
volumen fijo, pero que use la menor cantidad de material. El
interesante resultado es que los constructores de latas
comerciales no usan las medidas que minimizan el material. ¿Por
qué? Eso habría que preguntarle al fabricante. La tercera
aplicación describe un método para encontrar el punto de una
curva que esté más cerca de algún otro punto fuera de la curva.
Por ultimo, se comenta y se ilustra el famoso método de Newton
para encontrar, mejor dicho, para aproximar numéricamente
raíces o ceros de funciones.







O B J E T I V O
Mostrar algunas aplicaciones
importantes usando información
proporcionada por la derivada.
Se menciona el método de
Newton para aproximar raíces
de ecuaciones y cómo usarlo
en la hoja de cálculo Excel.
Apli caciones
de la
derivada
Volumen
máxi mo
Material
mínimo
Punto
más
cercano
Encontrando
raíces
Algori tmo
en Excel
92
A) Caja con máximo volumen

Supongamos que tenemos un cartón cuadrado de 1 metro de lado y deseamos quitarle 4 esquinas,
también cuadradas, para obtener una caja sin tapa superior.
Eso parece simple, pero la pregunta importante es:




¿Dónde debemos cortar para que el
volumen de la caja sea el mayor posible?












Sea x el tamaño del lado de los cuadraditos que vamos a cortar.
Si x es pequeño, entonces obtenemos una caja muy plana, como de pizza sin tapa, pero si x es
grande, la caja es angosta, como una chimenea rectangular:





Para tener una idea del volumen que buscamos usaremos algunas situaciones conocidas, por
ejemplo:

1) Una pizza grande, de 30 centímetros de diámetro, cabe en una caja de dimensiones iguales a:
30 x 30 x 4 = 3,600 cm
3
93

2) Una pelota de básquetbol tiene aproximadamente 24 centímetros de diámetro, así que tal pelota
cabe en una caja con volumen 24 x 24 x 24:



La caja para la pelota la podemos construir con un cartón cuadrado de 24 x 3 = 72 cm de lado y
cortando cuatro esquinas cuadradas de 24 centímetros de lado:
















El volumen dentro de la caja es 24
3
= 13,824 cm
3
.

3) Un metro cúbico = 100 x 100 x 100 cm = 1,000,000 cm
3
, es decir, en un metro cúbico caben un
millón de centímetros cúbicos. Nuestro cartón generará un volumen mayor que el de la caja de
básquet pero menor que el del metro cúbico.

Usaremos centímetros para simplificar los datos, así que el lado del cartón = 100 cm y el lado de la
esquina cuadrada mide x cm.











100 – 2x
x
x
100 centímetros
100 – 2x
x
x
100 centímetros
94


Área de la base cuadrada = (100 – 2x)
2

Volumen de la caja = Área de la base por altura = (100 – 2x)
2
x
Simplificando, volumen = 4 x
3
– 400 x
2
+10
4
x

Los casos extremos son:

* No recortar esquinas, es decir, x = 0. El volumen es mínimo, igual a 0.

* Recortar 50 centímetros de cada esquina. Entonces no tendríamos caja y el volumen nuevamente
sería 0, así que debemos cortar cierta distancia x entre 0 y 50.


Hagamos una tabla y calculemos el volumen suponiendo que la esquina que cortamos tiene de lado
algún múltiplo de 5:


Lado: Volumen (miles de cm
3
)
x cms x (100 – 2x)
2

0 0
5 40.5
10 64
15 73.5
20 72
25 62.5
30 48
35 31.5
40 16
45 4.5
50 0

Si dibujamos los puntos en el plano obtenemos:

0
10
20
30
40
50
60
70
80
0 10 20 30 40 50


Notamos que el volumen máximo sucede cuando x vale 15 centímetros; si dibujamos las líneas que
unen los puntos, obtenemos la siguiente curva:
95

0
10
20
30
40
50
60
70
80
0 10 20 30 40 50

Lo importante es advertir que el valor máximo de nuestra caja es cuando la pendiente de la tangente
sea 0, es decir, cuando la derivada de la función volumen es igual a 0.

La función volumen es
V(x) = x (100 – 2x)
2
= 4 x
3
– 400 x
2
+ 10
4
x

Derivando obtenemos: V

’(x) = 12 x
2
– 800 x

+ 10
4


Igualamos a 0 y despejamos x, usando la fórmula general:

V

’(x) = 12 x
2
– 800 x

+ 10
4
= 0

24
400 800
24
10 16 800
24
10 48 10 64 800
24
10 12 4 800 800
4 4 4 4 2
±
=
⋅ ±
=
⋅ − ⋅ ±
=
⋅ ⋅ − ±
= x

dividiendo entre 8 :
3
50 100 ±
= x

Hay dos casos, de acuerdo con el signo:
1) + proporciona 150 / 3 = 50. Si cortamos 50 centímetros de lado, nos quedamos sin caja: x = 50
aporta el mínimo volumen, que es 0.

2) El signo menos conduce a:


__
6 . 16
3
50
3
50 100
= =



donde la raya arriba del 6 indica que hay una infinidad de seises.


Notamos que 16.66 está cerca de 15 que es el número que habíamos aproximado inicialmente.


Concluimos: el tamaño del lado x que debemos cortar para tener la caja con volumen máximo es x =
16.666 cm. El volumen máximo resulta ser 74,074 cm
3
, aproximadamente.

96

La derivada es 0 en x = 16.66; ese es su máximo

Nota: en esta caja cabe el contenido de poco más de 5 cajas de pelotas de básquet.













Proporciones aproximadas de la caja con mayor volumen


B) Lata con mínima superficie





Se desea construir una lata de aluminio que
contenga 360 cm
3
de líquido.

¿Qué dimensiones debe tener si queremos usar
la mínima cantidad de material?






16.66
16.66
66.66
16.66
16.66
66.66
97

1) Lo primero que necesitamos es encontrar la fórmula de la que queremos obtener el extremo, en
este caso el mínimo. Buscamos la función que represente el área de la superficie de un cilindro, pero
eso es sencillo: dos tapas más la pared: si el radio es r y la altura h entonces







=









Tenemos dos círculos como tapas más el cuerpo o pared de la lata.
El tamaño de la base del rectángulo es igual al perímetro del círculo o sea 2 π r, así que el área del
cuerpo de la lata es 2 π r h.

Juntando las áreas: Área = 2 tapas + una pared = 2 π r
2
+ 2 π r h

2) El segundo paso es derivar e igualar a 0. Pero tenemos dos variables: el radio r y la altura h. ¿Con
respecto a qué derivamos?
Pensando un poco recordamos que nunca hemos usado la condición de que el volumen debe ser
igual a 360 cm
3
.
Esta fórmula de volumen involucra al radio y la altura, así que podemos despejar alguna y derivar con
respecto a la otra variable:
Volumen = 360 = π r
2
h
Despejamos h para obtener
2
r π
360
h =
3) Sustituimos h

en la ecuación por minimizar Área = 2 π r
2
+ 2 π r h para obtener


r
720
r π 2
r π
360
r π 2 r π 2 A(r) Área
2
2
2
+ = + = =
4) Derivamos e igualamos a cero:
0
r
720
r 4π (r) ' A
2
= − =
Despejamos r: 720 r 4π
3
=

π
180
π 4
720
r
3
= =
es decir,
3
π
180
r = que es, aproximadamente 3.855 cm

98
5) El valor de h lo encontramos de la fórmula 360 = 2πr
2
h:
( )
2r
π
180
2
π
180
2
π
π
180
180 2
π
180
π
360
r π
360
h
3 1
3 1
3 1 3 2
3 2 3 2 2
=
|
¹
|

\
|
= = ⋅

=
|
¹
|

\
|
= =

Si el radio es r entonces la altura es h = 2r = diámetro; en nuestro caso
r = (120/π)
1/3
~ 3.855 cm y la altura h = 2r ~ 7.710 cm.

Si definimos una Lata Cuadrada como aquella cuyo diámetro es igual a su altura, resulta que las latas
que minimizan el material son las latas cuadradas:












Ver ejercicios 1 a 4 al final de esta sección.


C) Punto de una curva más cercano a otro punto

Supongamos que deseamos encontrar el punto sobre la curva y = x
2
que diste menos de P(0, 1):


¿Qué punto de la curva dista menos de (0, 1)?

Lata cuadrada: minimiza material Lata cuadrada: minimiza material
99
Un punto de la curva tiene coordenadas (x, y) = (x, x
2
).

La distancia al cuadrado entre los puntos (x, x
2
) y (0, 1) es una función en x:

D(x) = Dist((x, x
2
), (0,1)) = x
2
+ (x
2
– 1)
2
= x
4
– x
2
+ 1

Derivamos e igualamos a 0: D’(x) = 4x
3
– 2x = 2x( 2x
2
– 1) = 0

La anterior igualdad es 0 cuando x = 0 o cuando x
2
= ½.

Comprobamos las distancias, calculando D en 0 y en 1/√2:

D(0) = 1 D(1/√2) = ¼ - ½ + 1 = ¾

Que nos dicen que el mínimo ocurre en 1/√2 y en – 1/√2.

La segunda derivada ayuda: D’’(x) = 12 x
2
– 2.

D’’(1 / √2) = 12/2 – 2 = 8 > 0 implica 1/√2 es mínimo.

D’’( 0 ) = – 2 < 0 implica 0 es máximo (local).


Los puntos (± ±± ±1/√ √√ √2, ½) son los más cercanos a (0,1)

D) El método de Newton
A una de las aplicaciones más interesantes y más gustadas de la derivada se le conoce como el
Método de Newton (o Newton-Raphson) y es útil para aproximar raíces de ecuaciones.

Si f(x) es una función, y c un número tal que f(c) = 0, entonces a c se le llama raíz (o cero) de la
función. El hecho que f(c) sea 0 quiere decir que la gráfica de la función cruza al eje X en el punto c.
El método de Newton nos ayuda a encontrar numéricamente cuánto es el número c, y sobre todo, si c
es irracional, mejor, pues el método descubre rápidamente algunos de sus escondidos decimales.

100
Hemos calculado de distintas maneras cuánto es la raíz de 2, por ejemplo, usamos el método
babilónico en la sección 5.1 de Matemáticas 4.

La idea es nuevamente aproximar tal raíz, pero usando derivadas. Para esto emplearemos la función
f(x) = x
2
– 2. Recordemos su gráfica:


f(x) = x
2
– 2


Nuestro objeto es encontrar, con cierta precisión, las cuatro primeras decimales correctas de √2. Nos
preocupamos sólo por la raíz positiva, ya que la negativa es la misma, excepto por el signo. La gráfica
cerca √2 es la siguiente:

x
2
– 2 cerca de x = √ √√ √2


El truco es tomar un punto cerca de √2, es decir, un punto vecino de la raíz de la función. Escogemos
x
o
= 1, aunque pudimos tomar cualquier x mayor que 0.

101
La pendiente de f(x) en el punto x
o
= 1 es f

’(1) = 2(1) = 2, y la ecuación de la recta tangente que pasa
por el punto (x
o
, f(x
o
)) = (1, –1) es y + 1 = 2(x – 1), que simplificando resulta

y = 2x – 3:


La recta tangente cruza al eje X cerca de √ √√ √2


Lo interesante es observar que el punto donde la recta cruza el eje X, está cerca del número √2 que
estamos buscando.

¿Dónde cruza la tangente al eje x? es decir, ¿dónde 2x – 3 = 0?
Cruza al eje X en un punto que llamaremos x
1
, y es igual a 3/2 (= 1.5).

Encontramos que f(x
1
) = f(1.5) = (1.5)
2
– 2 = 2.25 – 2 = 0.25, que está más cerca de 0 de lo que está
f(1).
La idea es tomar la recta que pasa por (x
1
, f(x
1
)) = (1.5, f(1.5)) y encontrar el punto donde la recta
cruza al eje X. Ese punto, que llamaremos x
2
, será mejor aproximación de lo que es x
1
= 1.5.

Veamos esta situación:
La pendiente de la recta tangente sigue siendo 2x, pero en el punto 1.5 es 3, así que la ecuación de
la tangente por (x
1
, f(x
1
)) = (1.5, 0.25) es
y – 0.25 = 3(x – 1.5), que simplificando es y = 3x – 4.25
¿Cuándo vale 0? Vale 0 en x
2
= 4.25/3 = 17/12 = 1.41666
Esta segunda aproximación proporciona dos decimales correctos y notamos que en la gráfica es
difícil discernir entre la raíz y la aproximación:
102

La curva pasa por √ √√ √2, la tangente por 1.41666

La tercera aproximación, que llamaremos x
3
, promete mejorar la situación. Ahora queremos la
ecuación de la tangente que pasa por (x
2
, f(x
2
)) = (17/12, f(17/12)) = (17/12, 1/144).
La pendiente es 2(17/12) = 17/6, así que la recta es y – 1 /144 = 17/6 (x – 17/12), que simplificando:
y = (408x – 577) ⁄ 144.
Proporcionando la intersección con el eje X en el punto x
3
= 577/408, que con cinco decimales es
1.41421, notando que son idénticas a las primeras cinco decimales de √2.

En la gráfica no se distingue cuál es la curva o cuál es la recta: están encimadas:

La curva y la tangente son casi idénticas en este pequeño intervalo
103

D’) Algoritmo del método de Newton
Si se busca alguna raíz de la función f(x) = 0, entonces,
1) Escoger x
o
apropiado
2) Encontrar
( )
( )
0
0
0 1
' x f
x f
x x − =

3) Encontrar
( )
( )
1
1
1 2
' x f
x f
x x − =
y así sucesivamente, es decir,
( )
( )
1
1
1
'



− =
n
n
n n
x f
x f
x x
,

Nota: por apropiado queremos decir cerca de la raíz de la función, es más importante tener cuidado
con que la derivada en x
o
sea distinta de cero. Si fuera 0, la tangente sería horizontal y paralela al eje
X. Nunca se encontraría x
1
ya que no habría intersección. Además la fórmula 2 nos dice que es
pecado mortal: ¡división entre 0!


En vista de lo útil que resulta la hoja de cálculo en situaciones como las de este algoritmo, agregamos
lo siguiente:

Método de Newton con Excel

A B C D
1 Subíndice xn f(xn) f ' (xn)
2 0 = B2^2 - 2 = 2*B2
3 1 = B2 - C2/D2 = B3^2 - 2 = 2*B3
4 2 = B3 - C3/D3 = B4^2 - 2 = 2*B4
5 3 = B4 - C4/D4 = B5^2 - 2 = 2*B5
6 4 = B5 - C5/D5 = B6^2 - 2 = 2*B6

La porción de hoja de cálculo indica:
El primer renglón menciona las columnas A a la D.
La primera columna dice el renglón en que nos encontramos.

La segunda columna (A) nos indica en qué subíndice de x vamos: desde x
o
hasta x
4
.

La columna B dice quiénes son desde x
o
hasta x
4
.
La celda importante es B2: Es la única que no tiene fórmula y es en la que usaremos para ensayar
distintas elecciones para el valor inicial x
o
. Lo que escribamos en B2 será el punto inicial x
o
que
escojamos.
En los lugares B3 a B6 hay fórmulas, por ejemplo, en B3 se lee: = B2 – C2/D2.
Lo que Excel hace es escribir en la celda B3 las operaciones B2 – C2/D2, con cualesquiera datos que
estén en B2, C2 Y D2.

En la columna C aparece la fórmula para la función x
2
– 2, por ejemplo, en C2 dice
=B2^2 – 2, y quiere decir, lo que esté en B2, elévalo al cuadrado y réstale 2.

La columna D proporciona la derivada de f(x) es decir, 2x. La celda D2, dice =2*B2, lo que significa
que en D2 aparecerá dos veces cualquier cosa que se escriba en B2.
104

Una vez llena nuestra tabla, lo único que hay que hacer es escribir un número en la celda B2.

Por ejemplo, si escribimos 1 en la celda B2, parece lo siguiente:

A B C D
1 Subíndice x
n
f(x
n
) f ' (x
n
)
2 0 1 -1 2
3 1 1.5 0.25 3
4 2 1.416666667 0.00694444 2.83333333
5 3 1.414215686 6.0073E-06 2.82843137
6 4 1.414213562 4.5106E-12 2.82842712

Las aproximaciones que nos interesan aparecen en la columna B.





Ejercicios

0) Dentro de un metro cúbico cabe el contenido de
a) 70 b) más de 70 c) menos de 70 cajas de básquet.

La mayoría de las latas de jugo, refresco y cerveza que se venden en México tiene capacidad de 12
onzas, 360 cm
3
aproximadamente. Teniendo esto cuenta,
1) Consigue una de tales latas y compara las dimensiones con las que obtuvimos en la sección B
2) Si el área de la lata que minimiza el material es 100% ¿qué porcentaje tiene una lata de refresco?
3) ¿Por qué no todas las latas no tienen las dimensiones que minimizan el material?
La respuesta puede deberse a la mercadotecnia. Investiga la situación..


4) Recientemente empezaron a vender latas de refresco
de con 8 onzas de contenido y las dimensiones de éstas
son bastante cercanas a las latas cuadradas.

Encontrar las dimensiones para minimizar la lata de 8
onzas y comparar con las latas existentes





Método de Newton
Siguiendo con la función y = x
2
– 2, se trata de modificar el punto inicial:
En los tres siguientes ejercicios, encontrar las primeras cuatro aproximaciones, es decir, hasta x
4

incluida:
5) x
0
= 3 6) x
0
= 10 7) x
0
= -1 (antes de hacer este inciso, adivina la respuesta).
105

Con ayuda de una hoja de cálculo obtener al menos 20 aproximaciones para los siguientes casos:
8) x
0
= 100 9) x
0
= 0.001 10) Comentar los 5 ejercicios anteriores
Usar el argumento de Newton para aproximar las siguientes funciones

11) Si g(x) = x
3
– 2, aproxima la raíz cúbica de 2

12) Si h(x) = x
5
– 2, aproxima la raíz quinta de 2

13) ¿Cuándo cos x = x ? Ayuda: aplicar Newton a la resta de las funciones

14) ¿Cuándo Ln x + x = 0?



Glosario

Lata cuadrada: Cilindro cuyo diámetro mide lo mismo que su altura



Ligas externas
(Abril 2009)

Ejemplos de aplicaciones de la derivada:
http://actividadesinfor.webcindario.com/derivadasaplicaciones.htm

Aplicaciones de la derivada en la economía:
http://usuarios.lycos.es/osegura2003/integrales/costos.htm

Sobre el método de Newton:
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_de_Newton



Ilustraciones
(Abril 2009)

Lata de refresco. Página inicial:
http://www.clker.com/cliparts/f/b/1/8/1194986038653716045pop_can_bw.svg.hi.png

Caja de pizza: http://www.papermart.com/itemimg/jpg_food/pizza-box.jpg

Pelota básquetbol:
http://www.istockphoto.com/file_thumbview_approve/308663/2/istockphoto_308663_basketball
.jpg

Chimenea: http://salvo.co.uk/images/userimgs/28530/37616_1.jpg

106
Lata de refresco, inciso B: http://thumbs.dreamstime.com/thumb_141/1177203569GvAt7n.jpg

Lata de 8 onzas:
http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.usasoda.com/images/dp8.JPG&imgref
url=http://www.usasoda.com/drpepper.htm&usg=__LLTcoBRlc3_PDzpf5PecqPMUHGU=&h=35
3&w=309&sz=30&hl=es&start=86&tbnid=M_kEG9rs7JwAkM:&tbnh=121&tbnw=106&prev=/imag
es%3Fq%3D12%2Bvs%2B8%2Boz%2Bsoda%2Bcan%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Des
%26sa%3DN%26start%3D80

107
Matemáticas 5



Objetivo III: LA INTEGRAL

Tema 3.1: La integral indefinida

Antiderivadas
Conocida
la
deri vada,
¿cuál es
la
funci ón?
Defini ciones
y notaciones
Propiedades
de la integral
Integrales
trigonométricas
Ej emplos

Introducción (Adivinanza)

Si
f '(x) = 2
para
toda x
f(x) = ?
entonces


Supongamos que tenemos una función con la propiedad de que su derivada es siempre igual a 2.

¿Cuál es la función?

O B J E T I V O
Definir la antiderivada
(primitiva o integral
indefinida) de una función.
Conocer las definiciones,
notación y propiedades, así
como las integrales de
funciones trigonométricas y
exponenciales
108
La derivada nos indica la pendiente de la recta tangente en el punto. Sabemos que la recta y = mx + b
es tal que el número m proporciona la pendiente de la recta, así que se nos ocurre como respuesta al
acertijo la función f(x) = 2x; comprobamos que
f

’(x) = (2x)’ = 2

Sin embargo, no es la única función con esa propiedad, ya que g(x) = 2x – 3 también es tal que su
derivada siempre es 2:

Tres funciones con derivada igual 2

Antiderivada: La integral indefinida
El proceso de encontrar una función a partir de su derivada se llama Antiderivación o integración
indefinida.

Decimos que la función
F(x) es una antiderivada de f(x)

si sucede que
F’(x) = f(x)

para toda x en el dominio de f(x)

(A F(x) también se le llama Primitiva de f(x)).


La familia de todas las antiderivadas de f(x) se representa con el símbolo:



+ = C x F dx x f ) ( ) (


denominado la integral indefinida de f.

109
Para la adivinanza inicial ¿Qué funciones tienen como derivada al número 2?

Notamos que las funciones 2x – 4, 2x + 2 son primitivas, y en general, la función 2x + C, donde C
es una constante arbitraria, incluye a todas las funciones primitivas de 2, ya que la derivada de
cualquiera de ellas es la función constante igual a 2. Así :


+ = C 2x 2dx


Resumiendo:











Ejemplos

1)

+ = C x xdx
2
3 6 , ya que la derivada de 3x
2
+ C es 6x.

2) Verificar que 100 7
3
1
) (
3
+ − = x x x F es antiderivada de f(x) = x
2
– 7
Derivamos F:
7
3
3
) ( '
2
− = x x F
y obtenemos f:
) ( 7
2
x f x = − =

Comprobando así que F(x) es antiderivada de f(x). De acuerdo con nuestra notación:


( )

+ − = − C x x dx x 7
3
1
7
3 2


3) ¿Cómo encontramos una primitiva de 6x
5
?

Sabemos que la derivada de x
6
es 6x
5
, así que una antiderivada es x
6
.


Estos ejemplos sugieren la siguiente situación:

4)

+
+
=
+
C
1 n
x
dx x
1 n
n


I n t e g r a n d o A n t i d e r i v a d a
( o p r i m i t i v a )
C o n s t a n t e d e
i n t e g r a c i ó n

+ = C x F d x x f ) ( ) (
I n t e g r a n d o A n t i d e r i v a d a
( o p r i m i t i v a )
C o n s t a n t e d e
i n t e g r a c i ó n

+ = C x F d x x f ) ( ) (
110
Comprobamos rápidamente:
n n
1 n
x x
1 n
1 n
1 n
x
=
+
+
=









+
+


Por supuesto el resultado anterior no vale para n = –1. Tal situación particular es:


∫ ∫
+ = =

C x ln| dx
x
1
dx x |
1


o sea, el logaritmo natural del valor absoluto de x.


Propiedades de la integral indefinida

La integral es lineal: esta propiedad se la conocemos a la derivada y a los límites; la primera parte de
la linealidad dice que la integral de una suma es la suma de las integrales:


( ) ( ) ( ) ( ) ( )
∫ ∫ ∫
+ = + dx x g dx x f dx x g x f



La segunda parte dice que las constantes k se comportan como fantasmas, atravesando
impunemente los muros de la integral; entran y salen a su libre antojo y sin restricción alguna:


De las dos identidades anteriores concluimos que la integral de una resta es la resta de las integrales:
( )
∫ ∫ ∫
− = − dx x g dx x f dx x g x f ) ( ) ( ) ( ) (

La justificación es como sigue:

( ) ( )
∫ ∫ ∫ ∫
= − + = − + = − 1)g(x)dx ( f(x)dx dx 1)g(x) ( f(x) dx g(x) f(x)

∫ ∫ ∫ ∫
− = − + dx x g dx x f dx x g dx x f ) ( ) ( ) ( ) 1 ( ) (
Más ejemplos:

5) Obtener ( ) dx x x


4 3
3 4
En vista que ( )
∫ ∫ ∫
− = − dx x dx x dx x x
4 3 4 3
3 4 3 4

Podemos integrar cada término y obtener:

C x x + − =
5 4
5
3
4
4

Simplificando:
C x x + −
5 4
5
3

y concluimos, sin olvidar la constante:
( ) ( )dx x f k dx x f k
∫ ∫
=
111

( ) C x x dx x x + − = −

5 4 4 3
5
3
3 4


6) ¿Qué función es primitiva de 4 sen x ?

La pregunta es, ¿que función tiene como derivada a 4 sen x?
El 4 no es problema ya que entra y sale del signo de integral, y lo que recordamos es que la derivada
de cos x es – sen x

Así que especulamos con g(x) = – 4 cos x y comprobamos:

(– 4 cos x)’ = – 4 (cos x)’ = – 4 (– senx) = 4 sen x
concluimos:
∫ ∫
+ − = = C 4cosx senxdx 4 4senxdx

7) ? =
+

dx
5x
2x x
2
3

Es conveniente escribir el cociente como suma de quebrados:


∫ ∫ ∫ ∫

+ =








+ =
+
dx x
5
2
xdx
5
1
dx
5x
2x
5x
x
dx
5x
2x x
1
2 2
3
2
3

C lnx
5
2
x
10
1
C lnx
5
2
2
x
5
1
2
2
+ + = + +

Pudimos factorizar 1/5 desde el inicio y regresarlo al final. El resultado es el mismo:

( )
5
C
lnx
5
2
x
10
1
C 2lnx
2
x
5
1
dx x 2 xdx
5
1
dx
x
2x
x
x
5
1
dx
5x
2x x
2
1
2 2
3
2
3
+ + =








+ + = + =








+ =
+
∫ ∫ ∫ ∫
− 2

y como C/5 es constante, la igualamos con C.


8) ¿Cuál es la integral de
5
x ?
A las equis con radicales conviene escribirlas como exponentes y aplicar la regla del exponente:

C x
7
2
C
2 7
x
C
1 2 5
x
dx x dx x
2 7
2 7 1 2 5
2 5 5
+ = + = +
+
= =
+
∫ ∫


9) De todas las funciones con derivada igual a 2, ¿Cuál pasa por el punto (1, 1) ?
Sabemos que la familia de funciones con derivada igual a 2 la constituye F(x) = 2x + C.
Para conocer cuál de ellas pasa por (1, 1), igualamos y evaluamos:

1 = F(1) = 2(1) + C = 2 + C

Despejando, tenemos C = 1 – 2 = – 1. La constante C es – 1 y la respuesta es
F(x) = 2x – 1
112


Función con derivada igual a 2 y que pasa por (1, 1)

10) Cierto o falso:

+ = C
2
π
dx π
2

Por supuesto es falso. ¿Por qué?


11) ¿Cuál es la integral del valor absoluto de x?
Como la definición del valor absoluto depende de su dominio, tenemos que analizar dos casos:
a) Si x < 0, | x | = – x así que la integral es – x
2
/ 2
b) Si x ≥ 0, | x | = + x así que la integral es + x
2
/ 2

La respuesta es: C
2
x x
dx x + =




Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios

Calcula las siguientes integrales:

1) ( )

− + − dx x x x 2 3 4 5
2 3


2) ( )

− dt e
t
2
113
3) ( )

− du u senu cos 2 3

4) ( )


− dr r r
99 99

5) x d
x
x
∫ 3
4 3


6) t d t

3
4
7) du
u
u u


2
3 2


8) dr
r
r r








1
4
9)

+
− −
dx
x
x x
2
6
2


10)



dt
t t
t
2
6 3
2

11) La constante perdida. Al sumar dos integrales, obtenemos dos constantes, por ejemplo:

2
2
1
3 2
2 3 C x C x xdx dx x + + + = +
∫ ∫


Sin embargo, al integrar la suma

( )

+ + = + C x x dx x x
2 3 2
2 3

aparece sólo una constante. ¿Dónde queda la constante perdida?



Glosario Glosario Glosario Glosario

Antiderivada: F es antiderivada de f si F’ = f. A F también se le conoce como Primitiva de f.

Integral indefinida: Si F es antiderivada de f, entonces la integral indefinida de f es la familia de
funciones F(x) + C; se denota por

+ = C x F dx x f ) ( ) (


Integral, Componentes de:







Linealidad de la integral: ( )
∫ ∫ ∫
+ = + dx x g k dx x f dx x kg x f ) ( ) ( ) ( ) ( para cualesquiera funciones
f, g y constante k.

Primitiva: Ver antiderivada.
I n t e g r a n d o A n t i d e r i v a d a
( o p r i m i t i v a )
C o n s t a n t e d e
i n t e g r a c i ó n

+ = C x F d x x f ) ( ) (
I n t e g r a n d o A n t i d e r i v a d a
( o p r i m i t i v a )
C o n s t a n t e d e
i n t e g r a c i ó n

+ = C x F d x x f ) ( ) (
114



Ligas externas Ligas externas Ligas externas Ligas externas
(Abril 2009)

¿Cómo entienden la integral indefinida en otros lados?, ver por ejemplo:
http://portales.educared.net/wikiEducared/index.php?title=Integral_indefinida

Algo de historia de la integral: http://es.wikipedia.org/wiki/Integral

Sobre las integrales indefinidas:
http://www.scribd.com/doc/437808/Integrales-Indefinidas
115
Matemáticas 5


Objetivo III: LA INTEGRAL

Tema 3.2: Áreas y sumas


Aproximando
áreas con
sumas
¿De que
tamaño?
Área
aproximada
Sumas
inferiores y
superiores
Ejemplos
Usando
el punto
medio
La regla
del
trapecio
El
promedio

Introducción
¿Cómo encontrar el área bajo una curva? Es lo que investigamos
en esta sección.


¿De que tamaño es?

Si necesitamos encontrar el área de un rectángulo o algún
triángulo, en general no debemos tener problema pues conocemos
las fórmulas apropiadas relacionando bases y alturas.










Sabemos calcular el área de algunas figuras

Pero ¿qué sucede si el área no nos es familiar?

O B J E T I V O
Conocer diversos métodos
para aproximar el área bajo
la curva. Primero se usan
las sumas inferiores y
superiores, luego el método
del punto medio y por último
la regla del trapecio.


116
En el curso anterior (Sección 5.3) nos enfrentamos con el problema de encontrar el área del círculo,
la manera en que resolvimos la situación fue aproximarnos al área usando rectángulos interiores y
exteriores:



Usaremos la misma idea en este momento. Supongamos que nos urge encontrar el área bajo la
curva 1
2
+ = x y para x en el intervalo [0, 3].

¿Cuánto es el área sombrada?

Empezamos dividiendo el intervalo [0, 3] en tres partes del mismo tamaño y nos fijamos en el valor de
la función en el extremo derecho de cada intervalo:
117





Para encontrar el área del primer rectángulo evaluamos base por altura, donde la altura es el valor de
la función x
2
+ 1 en el extremo derecho del intervalo, o sea 1
2
+ 1 = 2. La altura del segundo
rectángulo es 2
2
+ 1 = 5 y el del tercero es 3
2
+ 1 = 10. Como el tamaño de la base en todos los casos
es 1, entonces la suma de las áreas es 2 + 5 + 10 = 17:

Este resultado indica que el área que buscamos es menor que 17.

Si deseamos una mejor aproximación podemos dividir el intervalo [0, 3] en seis subintervalos:
[0, 1/2], [1/2, 1], [1, 3/2], [3/2, 2], [2, 5/2], [5/2, 3], cada uno de ellos de longitud igual a
1 / 2:
118


El área del primer rectángulo es base por altura, o sea:
( ) ( ) ( ) ( ) 625 . 0 8 5 4 5 2 1 1 4 1 2 1 1 2 1 2 1
2
= = = + = +

A continuación, evaluamos en el extremo derecho de cada intervalo:

ALTURA ALTURA = TAMAÑO ÁREA DEL
EVALUADA EN: n
2
+ 1 BASE RECTÁNGULO
0.5 1.25 0.5 0.625
1 2 0.5 1
1.5 3.25 0.5 1.625
2 5 0.5 2.5
2.5 7.25 0.5 3.625
3 10 0.5 5
SUMA TOTAL = 14.375

La suma que obtenemos es 14.375, mejor aproximación; pero no es aún el área exacta. Para
encontrarla hay que tomar una infinidad de subintervalos. Bueno, es imposible tomar una infinidad,
pero lo que si podemos hacer es considerar el límite cuando el número n de subintervalos tiende a
infinito. Para dividir [0, 3] en ene subintervalos del mismo tamaño tomamos el número 3 / n y
empezamos a sumar para obtener:

3
3
...
3
...
6 3
0
2 1 0
= = < < = < < = < = < =
n
n
x
n
j
x
n
x
n
x x
n j

119


El tamaño de la base de cada rectángulo es 3/n y la altura es el valor de la función en el extremo
derecho del intervalo, es decir, ( ) 1 9 1
3
1
2
2
2
2
+ = + |
¹
|

\
|
= +
n
i
n
i
x
i


o sea que el área es
|
|
¹
|

\
|
+1
9 3
2
2
n
i
n


La idea es sumar entonces todas las áreas:
∑ ∑
= =
|
|
¹
|

\
|
+ =
|
|
¹
|

\
|
+
n
i
n
i
n n
i
n
i
n
1
3
2
1
2
2
3 27
1
9 3

Escribiendo como dos sumas:

∑ ∑ ∑ ∑ ∑
= = = = =
+ = + =
|
|
¹
|

\
|
+
n
i
n
i
n
i
n
i
n
i
n
i
n n n
i
n n
i
1 1
2
3
1 1
3
2
1
3
2
1
3 27 3 27 3 27


Para la primera adición, tenemos una fórmula: la suma de los primeros ene cuadrados:

1 + 4 + 9 + 16 + … + n
2
=
6
) 1 2 )( 1 (
1
2
+ +
=

=
n n n
i
n
i

Así que la primera suma es

2
2
2 3
1
2
3
1 3 2
2
9 ) 1 2 )( 1 (
6
27
6
) 1 2 )( 1 ( 27 27
n
n n
n
n n n n n
n
i
n
n
i
+ +
=
+ +
=
+ +
=

=

120
Y la segunda consta en sumar 1 ene veces: n
n
i
= = + + +

=1
1 1 .. 1 1 , así que
3
3
1
3
1
= =

=
n
n n
n
i


Así, nuestra suma original se convierte en

3
1 3 2
2
9 3 27
2
2
1
3
2
+
|
|
¹
|

\
| + +
=
|
|
¹
|

\
|
+

=
n
n n
n n
i
n
i


Comprobamos nuestros resultados anteriores: si n = 3 entonces la suma es

17 3 14 3
2
28
3
9
1 9 18
2
9
3
3
1 3 3 3 2
2
9
n
3
n
27i
2
2 3
1 i
3
2
= + = + = +
|
¹
|

\
| + +
= +
|
|
¹
|

\
| + ⋅ + ⋅
=
|
|
¹
|

\
|
+

=
,

coincidiendo con lo que obtuvimos renglones arriba.

Si ahora ensayamos la fórmula con n = 6 y sustituimos tenemos:

375 . 14 3 375 . 11 3
8
91
3
36
91
2
9
3
36
1 18 72
2
9
= + = + = + = + |
¹
|

\
| + +


demostrando lo obtenido con anterioridad.

¿Qué sucede si tomamos n = 100? Veamos:

13545 . 12 3 13545 . 9
000 , 10
301 , 20
2
9
3
100
1 300 100 2
2
9 3 27
2
2 100
1
3
2
= + = = +
|
|
¹
|

\
| + + ⋅
=
|
|
¹
|

\
|
+

= i
n n
i


Podemos tomar n cada vez más grande, por ejemplo 1000 y sustituir en la fórmula para conseguir
135 . 12 3 13500 . 9
000 , 000 , 1
3001 , 200
2
9
3
1000
1 3000 1000 2
2
9 3 27
2
2 1000
1
3
2
= + = = +
|
|
¹
|

\
| + + ⋅
=
|
|
¹
|

\
|
+

= i
n n
i


El valor disminuyó un poco.

Simplificamos un poco nuestra suma ya que en un momento tomaremos el límite si n tiende a
infinito:

2 2 2
2
1
3
2
9
2
27
12 3
1 3
2
2
9
3
1 3 2
2
9 3 27
n n n n n
n n
n n
i
n
i
+ + = + |
¹
|

\
|
+ + = +
|
|
¹
|

\
| + +
=
|
|
¹
|

\
|
+

=


Si n tiende a infinito los dos últimos sumando tienden a 0, así que obtenemos como respuesta el
número 12.

Concluimos:

121
El área bajo la curva y = x
2
+ 1 para x en el intervalo [0, 3] es 12


El anterior método es realmente milenario, fue usado por Arquímedes y personajes anteriores a él. En
el objetivo 4 veremos un poco de historia de la integración y algunos métodos para encontrar áreas.
Otro detalle: en la sección 3.4 estudiaremos una manera mucho más simple para encontrar áreas sin
necesidad de dividir en subintervalos, ni tomar sumas ni encontrar límites.


Sumas inferiores y superiores
Sea f una función definida en el intervalo [a, b]. Supongamos que es mayor o igual a 0 en el intervalo.
¿Cómo aproximamos el área bajo la función en el intervalo?

Partición del intervalo
Sea n un entero positivo, supongamos que deseamos dividir [a, b] en n subintervalos del mismo
tamaño. ¿Cómo hacemos?

El intervalo [a, b] mide b – a unidades, y si deseamos dividirlo en n partes, cada una debe medir (b –
a) / n unidades. A tal número se le denota por h, es decir,

Tamaño del intervalo:
n
a b
h

=


En vista que empezamos en el extremo izquierdo, o sea en el número a, llamamos
x
o
= a
x
1
= a + h
x
2
= a + 2h
x
3
= a + 3h

y así sucesivamente. En particular el término jota, si j está entre 0 y n es:

x
j
= a + j h

El último término es
b a b a
n
a b
n a nh a x
n
= − + =

+ = + =

o sea, el extremo derecho del intervalo original.


Al conjunto de números { x
i
} se le llama partición del intervalo [a, b]





Sea c
i
un punto en el intervalo [x
i
, x
i+1
]

El producto de las cifras f(c
i
)⋅ h representa el área del rectángulo con base h y altura f(c
i
):

a=x
o
x
1
x
2
x
3
x
i . . .
x
n-1
x
n
=b
122



Suponiendo que la función f es creciente, entonces tomando como c
i
= x
i
, al extremo izquierdo de
cada subintervalo, tenemos que
( )


=
1
0
n
i
i
h x f

y estas sumas se llaman sumas inferiores de la función, y análogamente, las sumas superiores
son
( )

=
n
i
i
h x f
1

Algunos autores les llaman sumas interiores y exteriores, respectivamente.

Ejemplos
1) Encontrar las sumas inferiores de la función f(x) = x
2
+ 1 en el intervalo [0, 3] dando una partición
con 3 subintervalos.

La longitud de cada subintervalo es 1
3
3
3
0 3
= =

=

n
a b


Como la función es creciente, el mínimo lo toma en el extremo izquierdo de cada subintervalo y la
altura es el valor de la función x
2
+ 1, o sea 0
2
+ 1 = 1. La altura del segundo rectángulo es 1
2
+ 1 = 2
y el del tercero es 2
2
+ 1 = 5. Como el tamaño de la base en todos los casos es 1, entonces la suma
de las áreas es 1 + 2 + 5 = 8:





123
ALTURA
EVALUADA EN: n
2
+ 1
0 1
1 2
2 5
SUMA = 8




Este resultado indica que las sumas inferiores son iguales a 8 unidades.

2) Encontrar las sumas inferiores de la función f(x) = x
2
+ 1 en el intervalo [0,3] dando una partición 6
subintervalos

Dividimos ahora en 6 el intervalo, así que el tamaño de cada subintervalo es
2
1
6
3
6
0 3
= =

=

n
a b

Los rectángulos interiores son:
124


y calculando la suma de las áreas de los rectángulos tenemos:

ALTURA ALTURA = TAMAÑO ÁREA DEL
EVALUADA EN: n
2
+ 1 BASE RECTÁNGULO
0 1 0.5 0.5
0.5 1.25 0.5 0.625
1 2 0.5 1
1.5 3.25 0.5 1.625
2 5 0.5 2.5
2.5 7.25 0.5 3.625
SUMA TOTAL = 9.875

Un par de desigualdades

Si tenemos una función continua y no negativa en un intervalo cerrado, y llamamos

125
I = Sumas Inferiores

S = Sumas Superiores

entonces obtenemos un par de desigualdades interesantes.

La primera, que es lo que hemos estado haciendo: aproximar el área por las sumas inferiores y la
superiores:

i) I ≤ ≤≤ ≤ Área bajo la curva ≤ ≤≤ ≤ S

y la segunda, ya que sabemos que el promedio de dos números está exactamente en medio de los
dos, resulta que frecuentemente el promedio es mejor aproximación al área de lo que I o S puedan
ser:

ii) S
2
S I
I ≤
+


3) Encontrar una partición del intervalo [1, 4] en 9 partes iguales.

Sustituimos 9 en vez de n en la fórmula
3
1
9
3
9
1 4
= =

=

=
n
a b
h

el punto i es
3
1
i
ih a x
i
+ = + = , para i desde 0 hasta 9:




















4) Calcular las sumas inferiores y superiores de la función 1/x en el intervalo [1, 4] dividiendo el
intervalo en tres partes iguales.

Notamos que a diferencia de la anterior, esta función es decreciente.

1 2 3 4
x
o
x
1
x
2
x
3
x
4
x
5
x
6
x
7
x
8
x
9
1 4/3 5/3 2 7/3 8/3 3 10/3 11/3 4
Partición de [1, 4] en 9 partes iguales
1 2 3 4
x
o
x
1
x
2
x
3
x
4
x
5
x
6
x
7
x
8
x
9
1 4/3 5/3 2 7/3 8/3 3 10/3 11/3 4
1 2 3 4
x
o
x
1
x
2
x
3
x
4
x
5
x
6
x
7
x
8
x
9
1 4/3 5/3 2 7/3 8/3 3 10/3 11/3 4
Partición de [1, 4] en 9 partes iguales
126

y = 1/x en [1,4]

La fórmula del tamaño de cada subintervalo se convierte en 1
3
3
3
1 4
= =

=

=
n
a b
h , así que la
partición resulta ser simplemente {1, 2, 3, 4}.

Para las sumas inferiores debemos tomar el extremo derecho de cada intervalo:

Sumas inferiores

127
EXTREMO ALTURA =
DERECHO 1 / n
2 0.5
3 0.333333333
4 0.25
SUMA = 1.083333333

Análogamente, las sumas superiores:

Sumas superiores

EXTREMO ALTURA =
IZQUIERDO 1 / n
1 1
2 0.5
3 0.33333333
SUMA = 1.83333333

Concluimos con las siguientes desigualdades:

1.0833 < Área bajo 1/x < 1.8333

5) ¿Cuál es el promedio de las sumas superiores e inferiores del ejercicio anterior?
El promedio es 4583 . 1
2
9166 . 2
2
8333 . 1 0833 . 1
2
S I
= =
+
=
+

En la sección 3.4 encontraremos que el área buscada es ln4, es decir, el logaritmo de 4 que es
1.3862, aproximadamente. Observamos que el promedio es una excelente aproximación, sobre todo
comparada con lo obtenido con las sumas inferiores y superiores.

6) Sea f(x) = √x definida en el intervalo [0, 5]. Dividir el intervalo en cinco partes iguales y obtener las
sumas inferiores y superiores.
128
La gráfica de la función es la siguiente:



La división de [0, 5] en cinco partes proporciona subintervalos de tamaño 1
5
5
5
0 5
= =

=

=
n
a b
h .
Nuevamente, los 5 subintervalos tienen las coordenadas enteras,
{0, 1, 2, 3, 4, 5}.

Los rectángulos internos son:





















129
El área de cada rectángulo se obtiene evaluando la función en el extremo izquierdo de cada
subintervalo (tomamos sólo dos decimales):











Como cada base mide 1, entonces cada altura es igual al área del rectángulo obtenemos el total de
las Sumas Inferiores = 6.14 unidades.

Notamos que el primer rectángulo tiene área 0 ya que su altura es 0.

De manera análoga obtenemos las sumas superiores pero ahora evaluando en los extremos
derechos:



La suma de las alturas proporciona:

EXTREMO ALTURA
DERECHO = ÁREA
1 1
2 1.41
3 1.73
4 2
5 2.24
TOTAL = 8.38
EXTREMO ALTURA
IZQUIERDO = ÁREA
0 0
1 1
2 1.41
3 1.73
4 2
TOTAL = 6.14
130

Concluimos conociendo dos valores, entre los que se encuentra el área (a estos valores, uno menor y
el otro mayor que el valor del área, se les llama cotas):

6. 14 < área bajo la curva < 8.38

7) ¿Cuál es el promedio de las sumas superiores e inferiores del ejercicio anterior?
El promedio es 26 . 7
2
52 . 14
2
38 . 8 14 . 6
2
S I
= =
+
=
+
. Veremos en la sección 3.4 que la respuesta
correcta, con tres decimales, es 7.453. Y notamos, nuevamente, que el promedio es mucho mejor
aproximación que cualquiera de las dos sumas.


Método del punto medio y la regla del trapecio
Supongamos que tenemos una función ( ≥ 0) definida en un intervalo [a, b], y que deseamos obtener
una buena aproximación del área bajo la curva.

Lo primero que se hace es dividir al intervalo en n partes iguales, es decir, contar con una partición
del intervalo. Después hay varias opciones:

Sumas inferiores y superiores: Es el método mencionado anteriormente: se toma el valor mínimo
de la función en el intervalo para obtener las sumas inferiores y de manera análoga, consideraramos
el máximo de la función para obtener las sumas superiores.
Si I = Sumas Inferiores y S = Sumas Superiores entonces I ≤ ≤≤ ≤ Área bajo la curva ≤ ≤≤ ≤ S

Hicimos notar:
Promedio: El promedio de I con S suele ser una mejor aproximación al resultado que buscamos:
S
2
S I
I ≤
+


Punto medio: en vez de buscar el punto donde la función valga más o valga menos, tomamos el
valor de la función en el punto central de cada intervalo; esa será la altura, mientras que la base es el
tamaño del subintervalo.

Trapecios: Un trapecio es un cuadrilátero irregular que tiene paralelos solamente dos de sus lados;
supongamos que deformamos nuestros rectángulos y permitimos que la tapa superior no sea
horizontal y que los extremos de esa tapa sean dos puntos de la curva:












El área del trapecio es (b + B) ⋅ h / 2, y en nuestro método las letras b son las alturas en dos puntos
consecutivos de la división del intervalo.

h
B b
h
B b
131

Ejemplo 8) Punto medio
Volviendo a la función 1/x en el intervalo [1, 4], en vez de usar las sumas inferiores o superiores,
tomaremos ahora el punto medio de cada intervalo y calcularemos la suma de las áreas de los
rectángulos.
Los puntos medio de los subintervalos [1, 2], [2, 3] y [3, 4] son 1.5, 2.5 y 3.5, respectivamente.

Los rectángulos de los cuales queremos su área son:


Obtenemos los números:
PUNTO ALTURA =
MEDIO 1 / n
1.5 0.66666667
2.5 0.4
3.5 0.28571429
SUMA = 1.35238095

Resultando una excelente aproximación.
(Notar que las esquinas de los rectángulos se salen de la curva, pero se parecen a los huecos que
nos faltan para completar el área bajo la curva).

Resumiendo, el método del punto medio consiste en obtener las sumas:

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )


=
+ − −
− = − + + − + −
1
1 1 1 1 2 1 1
...
n
o i
i i i n n n o o
x x c f x x c f x x c f x x c f
donde
2
1 +
+
=
i i
i
x x
c , el punto medio del intervalo [ x
i
, x
i+1
], 0 ≤ i < n.



132
Ejemplo 9) Regla del trapecio

Los valores anteriores y sobre todo las gráficas de las funciones nos indican que para obtener una
buena aproximación del área buscada, necesitamos muchos más rectángulos deteniendo o acotando
nuestras curvas, o tal vez algún otro método. La gráfica de la función raíz cuadrada puede sugerir el
uso de otros objetos geométricos en vez de los rectángulos. En este caso, ¿qué tal si usamos
trapecios?


Percibimos que ya en el segundo intervalo es difícil distinguir entre la función y la recta, entonces, al
menos en los 4 últimos intervalos, la aproximación obtenida por los trapecios, parece excelente.

El área de la superficie de un trapecio es
( )
2
h B b ⋅ +
donde b y B son las bases (alturas en este caso)
y h es la distancia entre las dos paralelas, 1 en este ejemplo. Así que la suma de las áreas de los
trapecios es:

A L T U R A
MENOR MAYOR DISTANCIA ÁREA
0 1 1 0.5
1 1.41 1 1.21
1.41 1.73 1 1.57
1.73 2 1 1.87
2 2.24 1 2.12
S U M A = 7.26

En el tema 3.4 veremos que el área bajo la curva es
2 3
5
3
2
que, aproximadamente es 7.4535 (el error
relativo es menor al 3 %).
133


Ejemplo 10) Sea f(x) = 1/x definida en el intervalo (0, 1]. No podemos encontrar las sumas superiores
ni los trapecios porque la función no está definida en 0, sin embargo si es posible encontrar las sumas
inferiores así como el punto medio.



y = 1 / x en [0, 1]

Dividimos el intervalo en 10 partes. A continuación, ayudados con una hoja de cálculo, encontramos
las sumas inferiores así como el área proporcionada por el punto medio:

x
i
1 / x
i
Inferior P. Medio 1 / x
i
Área
0.1 10 1 0.05 20 2
0.2 5 0.5 0.15 6.66666667 0.66666667
0.3 3.33333333 0.33333333 0.25 4 0.4
0.4 2.5 0.25 0.35 2.85714286 0.28571429
0.5 2 0.2 0.45 2.22222222 0.22222222
0.6 1.66666667 0.16666667 0.55 1.81818182 0.18181818
0.7 1.42857143 0.14285714 0.65 1.53846154 0.15384615
0.8 1.25 0.125 0.75 1.33333333 0.13333333
0.9 1.11111111 0.11111111 0.85 1.17647059 0.11764706
1 1 0.1 0.95 1.05263158 0.10526316
Suma = 2.92896825 4.26651106


Las sumas inferiores proporcionan 2.928, mientras que el método del punto medio aporta con 4.266,
aproximadamente. Una diferencia notable para un área tan pequeña, al menos aparentemente.
En una próxima sección demostraremos que tal el área es infinita.


134


Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios

Llena los espacios de la siguiente tabla, donde la columna n indica la cantidad de subintervalos que
debe tener el intervalo. Hay que usar los métodos vistos en la sección, o sea sumas inferiores,
superiores, punto medio y trapecios– dibuja la función y completa la tabla.

Función Intervalo n Inferiores Superiores P.Medio Trapecios
1) x [0, 5] 5
2) 3 [0, 5] 5
3) x + 3 [0, 5] 5
4) sen x [0, π] 5
5) x
2
[0 ,1] 5
6) e
x
[0 ,1] 5
7) ln x [1 ,e] 5
8) 1 / x [0.2 ,1] 4


Considera la siguiente suma:
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )


=
+ − −
− = − + + − + −
1
1 1 1 1 2 1 1
...
n
o i
i i i n n n o o
x x c f x x c f x x c f x x c f (*)
Se trata de llenar los espacios siguientes:

9) El método del punto medio corresponde al caso c
i
= _____

10) Si f toma el valor mínimo en cada subintervalo, entonces (*) corresponde a las sumas ___

11) Si f toma c
i
como el valor __ , entonces la suma corresponde a las sumas Superiores




Glosario Glosario Glosario Glosario

En este glosario h
i
es el tamaño del subintervalo [x
i
, x
i+1
] y los puntos { x
i
} representan una partición
del intervalo [a, b]. Ver abajo definición de partición.

Método del punto medio: Se obtiene con la suma: ( )


=
1
0
n
i
i i
h c f donde c
i
es el punto medio del
intervalo [ x
i
, x
i+1
], 0 ≤ i ≤ n

Partición de un intervalo [a, b]: es una división de [a, b] en subintervalos del tipo
a = x
o
≤ x
1
≤ x
2
≤ …≤ x
n
= b
Suma inferior (o interior): suma del estilo ( )


=
1
0
n
i
i i
h x f sonde c
i
es el mínimo de la función en el
subintervalo [ x
i
, x
i+1
]
135
[ Si f es una función creciente en [a, b] entonces c
i
= x
i
y las sumas inferiores son ( )


=
1
0
n
i
i i
h x f .
Análogamente, si la función es decreciente, la suma es ( )

=
n
i
i i
h x f
1
]
Suma superior (o exterior): Suma del estilo ( )


=
1
0
n
i
i i
h x f sonde c
i
es el máximo de la función en el
subintervalo [ x
i
, x
i+1
].
[ Si f es una función creciente en [a, b], entonces las sumas superiores son ( )

=
n
i
i i
h x f
1
, y si la función
es decreciente, la suma es ( )


=
1
0
n
i
i i
h x f ]





Ligas externas Ligas externas Ligas externas Ligas externas
(Abril 2009)

La pantalla siguiente muestra el ejemplo desarrollado al inicio de esta sección:
La función es x
2
+1, el intervalo es [a, b] = [0, 3] y el intervalo se divide en n = 6 partes, cada una de
tamaño 0.5. Escogimos las sumas superiores, es decir, la altura se obtiene evaluando en el extremo
derecho del intervalo. El programa dibuja la función y evalúa los datos que introduzcamos. Nota la
variedad de alturas que ofrece, así como el número n de intervalos deseados.
http://www.cidse.itcr.ac.cr:8080/webMathematica/NewScript/riemann.jsp



Ejemplos de sumas de Riemann:
http://matematicas.uis.edu.co/calculo2/sumas.pdf
136

Sobre la integral de Riemann:
http://www.dma.fi.upm.es/docencia/primerciclo/calculo/tutoriales/integracion/teoria_integral.ht
m

Ejercicios resueltos sobre sumas inferiores y superiores:
http://www.mat.uson.mx/eduardo/calculo2/area/practica3/practica3.htm




Ilustraciones Ilustraciones Ilustraciones Ilustraciones

Signo de suma: http://www.escueladelabrujula.com.ar/signo_mas.gif (Abril 2009)

137
Matemáticas 5

Objetivo III: La Integral

Tema 3.3: Sumas y la integral de Riemann

Sumas y
la integral
de
Riemann
( )( )


= −

=
+
∞ →
b
a
n
o i
i i i
n
dx x f x x c f lím ) (
1
1
La integral de Rieman. (Es un límite)
( )( )


=
+

1
1
n
o i
i i i
x x c f
Suma de Ri emann
Partición
de [a,b]
Sobre la
función
Algunas
sumas
importantes
Ejemplos





Introducción
Dada una función continua en algún intervalo, se definirá lo que es
la suma de Riemann de la función, así como la integral de Riemann
de la función. Se mencionan detalles de las particiones así como el
tipo de funciones que se pueden integrar. Si incluyen algunas
sumas que aparecen frecuentemente al calcular la suma de
Riemann.

Dada una función continua y positiva en un intervalo cerrado,
podemos obtener una aproximación al área bajo la curva
aproximando la región por medio de rectángulos, ya sea interiores
o exteriores.


O B J E T I V O
Define las sumas de Riemann
y de la integral de Riemann;
así como las propiedades del
intervalo y de la partición. El
estudiante conocerá algunos
aspectos sobre la función
integrando, lo mismo que
fórmulas de sumas finitas que
aparecen frecuentemente
cuando se calcula una suma
de Riemann

138

Sumas interiores Sumas exteriores
En la sección anterior tratamos de ilustrar el hecho que mientras más dividamos el intervalo, mejor es
la aproximación al área bajo una curva. Como es imposible dividir un objeto una infinidad de veces,
(nos llevaría una infinidad de tiempo) lo mejor que podemos hacer es tomar el límite cuando el
número de subintervalos tiende a infinito. Fue lo que hicimos en el ejemplo inicial de la sección
anterior y formalizaremos el proceso en esta sección.
Sumas de Riemann y la integral de Riemann
Supongamos que f es una función continua definida y no negativa en el intervalo [a, b].
Dividamos al intervalo en n subintervalos: a = x
o
< x
1
< x
2
< …< x
n
= b y sea c
i
un punto entre x
i
y
x
i+1 :
x
i
≤ c
i
≤ x
i+1
El producto:
f(c
i
)⋅( x
i+1
– x
i
)
representa el área del rectángulo con base el intervalo [x
i
, x
i+1
] y altura f(c
i
):



139
a la siguiente suma se le llama la Suma de Riemann, en honor del matemático alemán del mismo
apellido (1826-1866; ver Ligas Externas):

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )


=
+ − −
− = − + + − + −
1
1 1 1 1 2 1 1
...
n
o i
i i i n n n o o
x x c f x x c f x x c f x x c f
Los números c
i
son arbitrarios y no tiene por que ser mínimo o máximo de la función ni el punto medio
del intervalo.
( )( )


=
+

1
1
n
o i
i i i
x x c f
Si existe el límite cuando n tiende a infinito existe, entonces el número obtenido es la Integral de
Riemann de la función f(x) y se denota por una S alargada:


( )( )


= −

=
+
∞ →
b
a
n
o i
i i i
n
dx x f x x c f lím ) (
1
1

Es decir, la integral es un límite y sabemos que si un límite existe, entonces es único.

Notas
Sobre la partición del intervalo [a, b]
1) Es conveniente tomar n > 1, ya que si n = 1 entonces a = x
o
< x
1
= b y la partición no es muy
interesante; de hecho a tal partición se le llama trivial.

2) La partición es una división de tipo a = x
o
≤ x
1
≤ x
2
≤ …≤ x
n
= b, sin embargo no tiene caso que
haya igualdad, es decir, puede ser que el término x
i
sea igual al x
i+1
, por supuesto en la práctica
descartamos repeticiones.

3) En la definición de Integral de Riemann, la distancia entre puntos consecutivos de la partición no
necesariamente tiene que ser la misma. Sin embargo, en la práctica es conveniente tomar la
misma distancia para poder factorizar y simplificar así las operaciones.
Si deseamos dividir al intervalo [a, b] en n pedazos del mismo tamaño, basta tomar
n
a b
h

= , y de esta manera la partición queda formada por:
hi a i
n
a b
a x
i
+ =

+ =
donde i va de 0 a n
4) La distancia entre puntos consecutivos x
i
y x
i+1
, antes se denotaba por delta equis subíndice i:

i i i
x x x − = ∆
+1

y se le llamaba el incremento en x.
Sobre la función
5) No es necesario que f(x) sea mayor que 0. Puede ser negativa en algunos o todos los
subintervalos, como la función coseno en [0, π], por ejemplo. Si tal es el caso, la integral podría ser
negativa sin embargo no se consideran áreas negativas. Para remediar esta situación, en caso
140
que la función sea negativa, es conveniente tomar el valor absoluto de la función y así no habrá
áreas negativas. Ver ejemplo 2, abajo

6) En la definición de las sumas inferiores los puntos c
i
deben ser el mínimo de la función en cada
intervalo; si los c
i
son el punto medio, entonces obtenemos el método del punto medio. En la
definición de la integral de Riemann no se le pide nada a los puntos c
i
, es decir, son totalmente
arbitrarios.

7) Hay funciones que no son integrables en vista que no existe el límite mencionado en la integral de
Riemann, no existe. Sin embargo, si la función es continua y el intervalo es cerrado (o sea, la
función está definida en los extremos a y b), entonces la integral sí existe.

Algunas sumas importantes
Para practicar aplicando el método sugerido por Riemann, es conveniente tener a la mano algunas
sumas útiles para estos menesteres:
a) n 1
n
1 i
=

=

Es decir, si no hay subíndice i en los términos que se suman, indica que la suma es 1 + 1 + … + 1,
n veces el número 1: n 1 ... 1 1 1 1
n
1 i
= + + + + =

=

b)
2
) 1 (
1
+
=

=
n n
i
n
i
La suma de los primeros n dígitos. En Matemáticas 4, (sección 5_4) estudiamos
esta suma y platicamos de cómo fue que K.F. Gauss la descubrió cuando era apenas un niño.

Las sumas de los primeros n cuadrados y de los primeros n cubos también son conocidas:
c)
6
1) 1)(2n n(n
i
n
1 i
2
+ +
=

=

d)
4
1) (n n
i
2 2 n
1 i
3
+
=

=


Nota. Si empezamos a sumar desde el contador i = 0, las tres últimas sumas se conservan ya que
estaríamos sumando el número 0 y eso no afecta al total, sin embargo, la primera suma
ya no es n. ¿Cuánto es

=
n
i 0
1 ?
Ejemplos
1) ¿Cuál es la integral de Riemann de la función y = x en el intervalo [1, 4]?
A simple vista notamos que la gráfica es un trapecio, como la función es positiva, entonces la integral
es sólo el área bajo la recta. De cualquier manera, como ejercicio, vamos a practicar:
141

Dividimos el intervalo [1, 4] en n partes iguales; cada intervalo medirá
n
3
n
1 4
n
a b
h =

=

=
La partición del intervalo está dada por i
n
3
1 hi a i
n
a b
a x
i
+ = + =

+ =
Tomaremos el extremo derecho de cada subintervalo para calcular las áreas de los rectángulos, es
decir, usaremos las sumas superiores, como ejemplo:


142


Cada rectángulo tiene área base por altura, o sea h⋅f(x
i
)
que es igual a
i
n
9
n
3
i
n
3
1
n
3
) f(x
n
3
2 i
+ = 





+ =

Entonces la suma del las áreas de los rectángulos es


∑ ∑ ∑
= = =






+ = 





+ =
n
1 i
2
n
1 i
n
1 i
i
i
n
9
n
3
i
n
3
1
n
3
) f(x
n
3


simplificando y factorizando:


∑ ∑ ∑ ∑ ∑
= = = = =
+ = + = 





+
n
1 i
n
1 i
n
1 i
2 2
n
1 i
n
1 i
2
i
n
9
1
n
3
n
9
n
3
i
n
9
n
3


y aplicando las fórmulas a y b de las sumas obtenemos:


∑ ∑
= =
+
+ =
+
+ = +
n
1 i
2 2
n
1 i
n
1 n
2
9
3
2
1) n(n
n
9
n
n
3
i
n
9
1
n
3


Esta es la fórmula para encontrar las sumas superiores si deseamos dividir en n subintervalos. Por
ejemplo, si n = 100, la suma es 3 + 909/200 = 3 + 4.545 = 7.545
Si n = 10,000 la suma es 3 + 90,009/20,000 = 3 + 4.50045 = 7.50045
Antes de tomar el límite, una simplificación más:


2n
9
2
15
2n
9
2
9
3
n
1
1
2
9
3
n
1 n
2
9
3 + = + + = 





+ + =
+
+

Ahora si, tomando el límite, el último sumando tiende a 0 quedando como resultado 15/2 = 7.5. Que
ya sabíamos: (base mayor + base menor) x altura sobre 2:
( )
2
15
=
⋅ +
2
3 4 1

es decir,

=
4
1
2
15
xdx

Ejemplo 2) Sea S la región bajo la gráfica de g(x) = 3 – x sobre el intervalo [-1, 2]. Calcular el área
de S como el límite de una suma.

La gráfica de la región es la siguiente:
143


Los pasos a seguir son:
a) Partición del intervalo:
Dividimos [-1, 2] en n subintervalos, todos del mismo tamaño
n
3
n
1 2
n
a b
h =
+
=

= ;
b) Identificamos el término i de la partición:
n
3i
1 hi 1 x
i
+ − = + − =
c) Evaluamos la función en el término i: La función g calculada en x
i
proporciona:

n
3i
4
n
3i
1 3 x 3 g(x
i i
− = 





+ − − = − = )
d) Encontramos el área del rectángulo i:
Base por altura: ( ) i
n
9
n
12
i
n
3
4
n
3
x g h
2 i
− = 





− = ⋅
e) Sumar las áreas de los rectángulos. No importa si obtenemos las sumas exteriores o las interiores.
Por simplicidad, tomaremos los extremos derechos de los subintervalos, es decir, calculamos las
sumas interiores:

∑ ∑ ∑
= = =
− = 






n
i
2
n
1 i
n
1 i
2
i
n
9
1
n
12
i
n
9
n
12
1

Simplificando y recordando la suma de los primeros n enteros obtenemos:


( )
2n
9
2
15
n
1
2
9
2
9
12
n
1 n
2
9
12
2
1 n n
n
9
n
n
12
2
− = − − =
+
− =
+

f) Tomar el límite. Es fácil ver que si n tiende a infinito, el límite es 15/2, o sea 7.5.

144
Conclusión: El área es 7.5. Escrito de otra manera es: ( ) 7.5 dx x 3
2
1
= −




Ejemplo 3) ¿Cuál es la integral de Riemann de la función y = x
3
en el intervalo [-2, 0]?



dividimos el intervalo [-2, 0] en n partes iguales, cada una de tamaño
n n
2
n
a b
h
2 ) ( 0
=
− −
=

=
El término i de la partición es i
n
2
2 hi a x
i
+ − = + =
El área de un rectángulo, base por altura es

3
3
) (






+ − =






+ − = ⋅ = ⋅ i
n
1
1
n
16
i
n
2
2
n
2
x h x f h
3
i i


Así que la suma de Riemann es







+ −
3
i
n
1
1
n
16

Omitimos los índices en la suma para que no estorben. De cualquier manera usaremos las fórmulas
para las sumas mencionadas anteriormente. Después de simplificarla tomaremos el límite cuando n
tiende a infinito.
Antes de sumar, desarrollamos un término:

3
i
n
16
i
n
48
i
n
48
n
16
i
n
1
i
n
3
i
n
3
1
n
16
i
n
1
1
n
16
4
2
3 2
3
3
2
2
3
+ − + − =






+ − + − =






+ −
145

Y sólo basta sumar, para obtener cuatro sumas:

3
i
n
16
i
n
48
i
n
48
n
16
4
2
3 2
∑ ∑ ∑ ∑
+ − + −
Desarrollando calladamente cada suma por separado:
16 n
n
16
1
n
16
n
16
− = − = − = −
∑ ∑

n
24
24
n
1 n
24
2
1) n(n
n
48
i
n
48
i
n
48
2 2 2
+ =
+
=
+
= =
∑ ∑

2 2
2
3
2
3
2
3
n
8
n
24
16
n
1 3n 2n
8
6
1) 1)(2n n(n
n
48
i
n
48
i
n
48
− − − =
+ +
− =
+ +
− = − = −
∑ ∑

2
2
2
2 2 2
4
3
4
3
4
n
4
n
8
4
n
1
1 4
n
1) (n
4
4
1) (n n
n
16
i
n
16
i
n
16
+ + =






+ =
+
=
+
= =
∑ ∑


Sumando y agrupando los cuatro renglones anteriores:
2 2 2 2
4 8
4
4 8 8 24 24
28 32
4 8
4
8 24
16
24
24 16
n n n n n n n n n
− + − =
+ −
+
+ −
+ + − = + + + − − − + + −
Es decir, si dividimos el intervalo [-2, 0] en n partes, entonces la suma de Riemann es igual a

2
4 8
4
n n
− + −

Por curiosidad, damos algunos valores a n:
n = 2 10 50 100 1000
Suma = –1 –3.24 –3.8416 –3.9204 –3.992004

Mientras más grande es n, más cerca de –4 estamos. De hecho, si tomamos el límite cuando n tiende
a infinito, el único sobreviviente es el entero – 4:
4
4 8
4
2
− =






− + −
→∞
n n
lím
n

dicho de otra manera, 4 dx x
0
2
3
− =





Ejercicios

Encuentra el área de la región acotada por el eje X, el intervalo y la función correspondiente,
escribiendo el límite de las sumas de Riemann. Graficar.

Función Intervalo Área
1) x [0, 5]
2) 3 [0, 5]
146
3) x + 3 [0, 5]
4) 3 x [0, 5]
5) x
2
[0, 5]
6) 2 x
3
[0, 1]
7) 4 – x
2
[– 2, 2]
8) (4 – x)
2
[2, 6]
9) 1 – x
3
[– 1, 1]
10) (1 – x)
3
[0, 1]



Glosario

Suma de Riemann: Suma de la forma siguiente:
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )


=
+ − −
− = − + + − + −
1
1 1 1 1 2 1 1
...
n
o i
i i i n n n o o
x x c f x x c f x x c f x x c f ,
donde los puntos x
o
≤ x
1
≤ x
2
≤ …≤ x
n
forman una partición del intervalo y los puntos c
i
viven en el
intervalo [x
i
, x
i+1
], y son arbitrarios
Integral de Riemann: Límite de una suma de Riemann:

( )( )


= −

=
+
∞ →
b
a
n
o i
i i i
n
dx x f x x c f lím ) (
1
1


Ligas externas
(Abril 2009)

Sobre la integral de Riemann: http://es.wikipedia.org/wiki/Integral_de_Riemann

Conceptos teóricos sobre la integral Riemann:
http://www.dma.fi.upm.es/docencia/primerciclo/calculo/tutoriales/integracion/teoria_integral.ht
m#lema_riemann

Ejemplos resueltos de sumas de Riemann:
http://matematicas.uis.edu.co/calculo2/sumas.pdf

La vida de Riemann: http://es.wikipedia.org/wiki/Bernhard_Riemann

Programa que efectúa sumas de Riemann (aparece también en la sección anterior):
http://www.cidse.itcr.ac.cr:8080/webMathematica/NewScript/riemann.jsp


Ilustraciones

Sumas de Riemann en la página inicial:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2c/Integral_Riemann_sum.png
147
Matemáticas 5

Objetivo III: La Integral

Tema 3.4: Teorema fundamental del cálculo


























Introducción
En las Matemáticas hay varios Teoremas Fundamentales:

De la aritmética: Cualquier entero positivo se puede escribir de
manera única como producto de factores primos.

Del álgebra: Cualquier polinomio de grado mayor que 0, tiene al
menos una raíz.
Es decir,
o
n
n
n
n
n
n
a x a x a x a x a x a x P + + + + + + =



− 1
2
2
2
2
1
1
... ) ( se
puede escribir como: ( ) ( ) x Q z x x P
0
) ( − = . En este caso z
0
es la
raíz: P(z
0
) = 0.

El cálculo también tiene su teorema fundamental y es el que
estudiaremos en esta sección.


Hace un par de secciones empezamos calculando el área bajo la curva y = x
2
+ 1 en el intervalo [0,
3]. Para eso, dividimos el intervalo en varios subintervalos, construimos y calculamos las áreas de
Teorema fundamental del Cálculo:
Si F ’ = f entonces
* No importa la primitiva F
* La integral definida es un número
* La indefinida es una función

=
a
a
dx x f 0 ) (
∫ ∫
− =
b
a
a
b
dx x f dx x f ) ( ) (
∫ ∫ ∫
+ =
b
c
b
a
c
a
dx x f dx x f dx x f ) ( ) ( ) (

− =
b
a
a F b F dx x f ) ( ) ( ) (
Teorema fundamental del Cálculo:
Si F ’ = f entonces
* No importa la primitiva F
* La integral definida es un número
* La indefinida es una función

=
a
a
dx x f 0 ) (
∫ ∫
− =
b
a
a
b
dx x f dx x f ) ( ) (
∫ ∫ ∫
+ =
b
c
b
a
c
a
dx x f dx x f dx x f ) ( ) ( ) (

− =
b
a
a F b F dx x f ) ( ) ( ) (
Teorema fundamental del Cálculo:
Si F ’ = f entonces
* No importa la primitiva F
* La integral definida es un número
* La indefinida es una función

=
a
a
dx x f 0 ) (
∫ ∫
− =
b
a
a
b
dx x f dx x f ) ( ) (
∫ ∫ ∫
+ =
b
c
b
a
c
a
dx x f dx x f dx x f ) ( ) ( ) (

− =
b
a
a F b F dx x f ) ( ) ( ) (
O B J E T I V O
Conocer el teorema
fundamental del cálculo; las
propiedades de la integral
definida y desarrollar
algunos ejemplos. El
estudiante analizará la
función ERROR para saber
que tan buenas fueron
nuestras aproximaciones
numéricas de las secciones
anteriores.
148
pequeños rectángulos hasta que por fin tomamos el límite cuando el número de pedacitos tiende a ∞.
Denotaremos a tal área por

( )

+
3
0
2
1 dx x

Se lee como “la integral de x
2
+ 1, desde 0 hasta 3” y se llama integral definida, para distinguirla de
la indefinida.


El Teorema Fundamental del Cálculo
Dice lo siguiente:

Sea f(x) una función continua en el intervalo [a, b] y sea F(x) una primitiva de f.
Entonces
( ) ( ) ( ) a F b F dx x f
b
a
− =




Volviendo a nuestro ejemplo, ¿cuánto es ( )

+
3
0
2
1 dx x ?
Sabemos que una primitiva es ( ) x
x
x F + =
3
3

Y sustituyendo en la fórmula tenemos:
( ) 12 3 9 3 3 0
3
0
3
3
3
1
2
3
3
0
3
2
= + = + = − − + = +

dx x
Aquel 12 que tanto trabajo nos costó obtener, aparece inmediatamente con la fórmula anterior.


Notas
a) No importa la función primitiva que escojamos para evaluar la fórmula
Por ejemplo si elegimos ( ) 8
3
3
+ + = x
x
x F como primitiva de x
2
+ 1 y evaluamos:
( ) 12 3 9 8 8 3 3 8 0
3
0
8 3
3
3
1
2
3
3
0
3
2
= + = − + + = − − − + + = +

dx x
Los ochos se cancelan y el resultado es 12, nuevamente.
149

b) La integral indefinida es una función mientras que la integral definida, un número.
En la integral definida hay límites de integración, en la otra no.
La integral indefinida de x
2
+ 1 es la función ( ) C x
x
x F + + =
3
3
mientras que la definida en el
intervalo [0, 3] es el número 12.


c) Aparte de que la integral de f es F, la notación ( )
b
a
b
a
x F dx x f | ) ( =

quiere decir que se evalúa F(b)
y se resta F(a), es decir:
( ) ( ) ( ) a F b F x F dx x f
b
a
b
a
− = =

| ) (

d) La letra x es muy popular en las Matemáticas; se usa como incógnita o como la primera
coordenada, o sea la coordenada horizontal en el plano cartesiano, es decir, la abscisa. Tal vez por
esta razón es que sea común usarla cuando se habla de integrales.
La verdad no importa que letra se use; pudimos escoger cualquier otra letra o símbolo, siempre que
no se preste a confusiones, por ejemplo:


∫ ∫ ∫ ∫ ∫ ∫
= = = = = dPaco Paco f dt t f du u f dz z f dy y f dx x f ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (

Lo que es necesario es consistencia, por ejemplo, si se escribe

dx u f ) ( , se puede entender que
f(u) es constante, pues no aparece x, así que como es constante, simplemente va para afuera:
C x u f dx u f dx u f + = =
∫ ∫
) ( ) ( ) ( .

Ejemplos
1) En la sección 3.2 calculamos de manera aproximada el área bajo y = 1/x en el intervalo [1, 4]
dividiéndolo con la siguiente partición: 1 < 2 < 3 < 4


y = 1/x en [1,4]

Los resultados que obtuvimos fueron los siguientes. La suma de los rectángulos:
Interiores = 1.0833; Exteriores = 1.8333; Punto medio = 1.352

Aplicamos la fórmula para obtener la respuesta, que con seis decimales de aproximación es:
386294 . 1 4 ln 1 ln 4 ln | ln
1
4
1
4
1
≈ = − = =

x dx
x


150


¿Qué tan malas fueron nuestras aproximaciones?

En el curso anterior se definió lo que es el error relativo de la siguiente manera

realidad
realidad ón aproximaci
realidad
absoluto error
relativo Error

= =


donde “realidad” es la respuesta exacta. Se acostumbra multiplicar por 100 para tenerlo en
porcentajes.

Traemos a cuenta esta definición para saber qué tan buenas o qué tan malas fueron nuestras
aproximaciones. En el renglón Integrando, aparece el resultado correcto, consideramos sólo cuatro
decimales. (La respuesta exacta tiene una infinidad de cifras)

Número de subintervalos: 3

Método Aproximación Error relativo
S. Inferiores 1.0833 21.85%
S. Superiores 1.8333 32.25%
Punto medio 1.3523 2.45%
Integrando 1.3862 0.0%

Con sólo 3 subintervalos la peor aproximación la obtuvieron las sumas superiores, después las
inferiores y la mejor por mucho fue tomar el punto medio.

Ejemplo 2) Otra aproximación comentada en la sección 3.2 fue la del área bajo la raíz de x entre 0 y
5.



La partición del intervalo que usamos fue 0 < 1< 2 < 3 < 4 < 5 y los resultados obtenidos con dos
decimales fueron:
Sumas inferiores = 6.14; sumas superiores = 8.38; Regla del Trapecio = 7.26

Veamos qué nos dice la fórmula de la integral:

( ) 4535 . 7 5
3
2
0 5
3
2
|
3
2
2 3
2 3 2 3 5
| 0
2 3
2 3 5
0
2 1
5
0
≈ = − = = = =
∫ ∫
x
x
dx x dx x

151
Analizamos el error relativo. Número de subintervalos: 5


Método Aproximación Error relativo
S. Inferiores 6.14 17.62%
S. Superiores 8.38 12.43%
Regla Trapecio 7.26 2.60%
Integrando 7.4535 0.0%

Ahora la peor aproximación fue la de las sumas inferiores, mientras que la mejor fue la proporcionada
por regla del trapecio.

Ejemplo 3) ¿Cuánto es ( )


− −
2
1
2
1 dx x ?
Una primitiva es – x – x
3
/3 así que evaluamos:

( ) 6
3
18
3
4
3
14
3
1
1
3
8
2 |
3
1
2
1
2
1
3
2
− = − =








=





 −
− + − − − = − − = − −



x
x dx x
En lo que queremos insistir es que una integral bien puede ser negativa; basta ver la gráfica de la
función:


Ejemplo 4) ¿Cuál es el área acotada por la función –1 – x
2
y el intervalo [–1, 2]?
De la gráfica anterior vemos que el área acotada por la gráfica y el eje X es +6.

Como la función es negativa en el intervalo, basta integrar el valor absoluto de la función, pero el
valor absoluto de la función es 1 + x
2

Y es fácil comprobar el siguiente resultado: ( )


= +
2
1
2
6 1 dx x

152
Propiedades de la integral definida
A) 0 f(x)dx
a
a
=


Esta propiedad se puede pensar como: los puntos no dan sombra.

No hay sombra debajo del punto (a, f(a))

B)
∫ ∫
− =
a
b
b
a
dx x h dx x h ) ( ) (
Si se integra de izquierda a derecha se obtiene el mismo valor que menos la integral de derecha a
izquierda

C)
∫ ∫ ∫
+ =
b
c
c
a
b
a
dx x g dx x g dx x g ) ( ) ( ) (
La identidad se aprecia mejor cuando a < c < b y g es positiva:

153

La igualdad siempre es válida sin importar el orden de a, b, c.


Ejemplo 5) En la sección anterior, después de un largo proceso sumando las áreas de los
rectángulos obtuvimos: ( ) 7.5 dx x 3
2
1
= −





Usando el teorema fundamental y la propiedad de que la integral de la suma es la suma de las
integrales, tenemos
( )
∫ ∫ ∫
− − −
− = −
2
1
2
1
2
1
xdx dx dx x 3 3
La primera integral es
∫ ∫



= = − − = = =
2
1
2
1
2
1
9 ) 3 ( 3 )) 1 ( 2 ( 3 | 3 3 3 x dx dx
Y la segunda: ( )
2
3
1 4
2
1
2
2
1
2 2
1
= − = =



x
xdx

Restando la segunda integral de la primera confirmamos el resultado:

( ) 7.5
2
15
2
3
9 xdx 3dx dx x 3
2
1
2
1
2
1
= = − = − = −
∫ ∫ ∫
− − −




Ejercicios

1) ( )dx x x x


− + −
1
1
2 3
2 3 4 5

2) ( )dt e
t



0
1
2
3) ( )du u senu


π
0
cos 2 3

4) ( )




1
1
99 99
dr r r
154
5) dx
x
x

1
0
3
4 3


6) dt t

10
0
3
4
7) du
u
u u


5
0
2
3 2


8) dr
r
r r








4
0
1
4
9) dx
x
x x


+
− −
2
2
2
2
6


10) dt
t t
t





1
2
2
2
6 3


Glosario
Error relativo: 100
realidad
realidad ón aproximaci
realidad
absoluto error
relativo Error ⋅

= =

Teorema fundamental del cálculo: Si F es una función primitiva de f entonces:
( ) ( ) ( ) a F b F dx x f
b
a
− =





Ligas externas
(Abril 2009)

Sobre la integral definida:
http://www.itpuebla.edu.mx/Alumnos/Cursos_Tutoriales/Carlos_Garcia_Franchini/Calculo/Teor
%EDa/TeoriaCI4100.htm

Sobre el Teorema Fundamental del Cálculo:
http://docentes.uacj.mx/sterraza/matematicas_en_movimiento/teorfund/teor_area.html



Ilustraciones

Diagrama del Teorema de Monge, página inicial:
http://www.geom.uiuc.edu/%7Ebanchoff/mongepappus/MP1.GIF




155
Matemáticas 5

Objetivo III: La integral

Tema 3.5: Fórmulas y técnicas de integración


Fórmulas
de
i ntegrales
Métodos de
i ntegraci ón
Sustitución
Por
partes



Introducción
En esta sección aparece una tabla de las integrales más comunes y dos métodos para facilitar la
integración: Sustitución y por partes.


Integrales trigonométricas y algunas más


+ − = C x cos dx x sen

+ = C senx dx x cos

+ − = C cosx ln dx x tan

+ = C senx ln dx x cot

+ + = C tanx secx ln dx x sec | |

+ + − = C cotx cscx ln dx x csc

+ = C x tan xdx sec
2


+ − = C x cot dx x csc
2


+ = C secx dx secx tanx

+ − = C x csc dx cscx cotx

+ =

C arcsecx dx
x 1
1
2


+ =
+
C x arctan dx
x 1
1
2


+ = C e dx e
x x


> + = 0 a para C
lna
a
dx a
x
x

¦
¦
¹
¦
¦
´
¦
− = +
− ≠ +
+
=
+

1 n si C lnx
1 n si C
1 n
x
dx x
1 n
n
C
2
x x
dx x + =



O B J E T I V O
El estudiante conocerá
lista de las integrales mas
frecuentes así como un
par de métodos para
integrar: sustitución y por
partes
156
Basta derivar el lado derecho de cada igualdad y comprobar que es una primitiva del integrando; por
ejemplo

+ = C x tan xdx sec
2
Derivando tanx :
(tan x)’ = (sen x / cos x)’ = (cos x sen’x – senx cos’x ) / cos
2
x = (cos
2
x + sen
2
x) / cos
2
x
= 1 / cos
2
x = (1 / cosx)
2
= sec
2
x


Técnicas de integración
La integral de seno es menos coseno, pero, ¿cuánto es

dx sen3x ?
El siguiente método se llama Sustitución, y para este caso se hace un reemplazo, un cambio de
variable:
u = 3x

Derivando con respecto a x obtenemos

du = 3 dx

y podemos despejar dx dividiendo entre 3:

dx = du / 3

Sustituimos en la integral:


∫ ∫ ∫
= = du senu
3
1
3
du
senu dx sen3x

Ahora sí, conocemos la integral:



+ − = C cosu
3
1
du senu
3
1

Le regresamos su valor a u = 3x y obtenemos C cos3x
3
1
+ − como resultado:



+ − = C cos3x
3
1
dx sen3x

Método de sustitución

Si queremos encontrar ( )

dx x g x g f ) ( ) (
'
entonces, basta sustituir u = g(x), y al derivar se alcanza
du = g’(x) dx, obteniendo:

( )
∫ ∫
= du u f dx x g x g f ) ( ) ( ) (
'



Ejemplos

1)

+ dx x x 55 4
4 3

Notamos que la sustitución u = x
4
+ 55 es lo apropiado. Ya que: du = 4x
3
dx

157
Así que basta sustituir:

∫ ∫
= + du u dx x x 55 4
4 3


Escribimos como exponente y le regresamos su valor a u:

( )
2 3
2 1
55 x
3
2
u
3
2
du u
4 2 3
+ = =



Concluimos, sin olvidar la constante:

( ) C 55 x
3
2
dx 55 x 4x
4 4 3
+ + = +

2 3


Ejemplo 2)

dx
cosx
senx

La sustitución u = cosx proporciona du = – senx dx, y logramos

C |cosx| ln C ln|u|
u
du
dx
cosx
senx
+ − = + − =

=
∫ ∫



Nota. Haciendo u = senx entonces du = cosx dx pero la sustitución nos lleva a

dx
dx du
u
dx
cosx
senx
=

que no nos sirve, ya que deseamos a du en el numerador

Ejemplo 3)

secxdx
La solución de está integral es interesante ya que su desarrollo involucra una serie de operaciones
algebraicas, fracciones parciales y logaritmos.

( )( )
|
¹
|

\
|

+
+
=
− +
=

= = =
senx 1
1
senx 1
1
2
cosx
senx 1 senx 1
cosx
x sen 1
cosx
x cos
cosx
cosx
1
secx
d c
2
b
2
a ) ( ) ( ) ( ) (


(a) Se multiplica numerador y denominador por cosx
(b) sen
2
x + cos
2
x = 1, despejando cos
2
x en el denominador
(c) Diferencia de cuadrados
(d) fracciones parciales:


( )( )
|
¹
|

\
|

+
+
=
− + senx 1 senx 1 2
1
senx senx
1 1
1 1
1

y por lo tanto:
( )( )
|
¹
|

\
|

+
+
=
− + senx 1
x
senx 1
x
2
1
senx senx
x cos cos
1 1
cos


158
Juntando la información anterior e integrando:

( )
senx 1
senx 1
ln
2
1
senx| ln|1 senx| ln|1
2
1
dx
senx 1
cosx
dx
senx 1
cosx
2
1
dx x
f e

+
= − − + = |
¹
|

\
|

+
+
=
∫ ∫ ∫
) ( ) (
sec

( ) ( )
|
) ( ) ( ) ( ) ( ) (
tanx ln|secx
cosx
senx
cosx
1
ln
cosx
senx 1
ln
cosx
senx 1
ln
2
1
x cos
senx 1
ln
2
1
x sen 1
senx 1
ln
2
1
k j
2
i
2
2
h
2
2
g
+ = + =
+
=
+
=
+
=

+
=

(e) Sustituciones u = 1 + sen x y u = 1 – sen x
(f) Propiedad del logaritmo
(g) Multiplicando por el conjugado del denominador: 1 + senx
(h) Identidad sen
2
x + cos
2
x = 1
(i) Cociente de cuadrados = cuadrado del cociente
(j) Propiedad de logaritmo: el coeficiente sube como exponente y se cancela 2 / 2 = 1
(k) Cociente de una suma: se separan los términos
Conclusión:

C tanx secx ln secxdx + + =



Nota: Para integrar la secante, algunos autores sugieren cierta sustitución nada natural o
convincente: u = secx + tanx


Ejemplo 4) ( )

dx x xcos
2

Hacemos u = x
2
para obtener du = 2x dx. Dividiendo entre 2: x dx = du / 2
Sustituyendo: ( )
∫ ∫ ∫
= = du cosu
2
1
2
du
cos(u) dx x xcos
2

Integramos:


= senu
2
1
du cosu
2
1


Escribimos la última expresión en términos de x y agregamos la constante de integración:

( ) ( )

+ = C x sen
2
1
dx x xcos
2 2


Ejemplo 5)

− dx x 3 2
No hay mucho de donde escoger, así que ensayamos con u = 2 – 3x
du = – 3 dx, o sea dx = – du / 3. Sustituyendo:

∫ ∫ ∫
− = |
¹
|

\
| −
= − du u
3
1
3
du
u dx 3x 2
2 1 2 1

Integrando: C u
9
2
C u
3
2
3
1
2 3 2 3
+ − = + − =

Escribimos el resultado en términos de x:
159
( ) C 3x 2
9
2
dx 3x 2
2 3
+ − − = −



Integración por partes

Supongamos que tenemos la siguiente integral: ( )

uv d
Es decir, se trata de integrar la derivada de un producto. Por el teorema fundamental, esta integral es
simplemente la función: ( ) uv uv d =

, omitimos la constante por un momento. Si derivamos el
integrando, obtenemos que d(u⋅v) = u⋅dv + v⋅du, así que la integral inicial se separa en dos integrales
y obtenemos las siguientes igualdades:

( ) ( )
∫ ∫ ∫ ∫
+ = + = = vdu udv vdu udv uv d uv

Despejando, concluimos que:
∫ ∫
− = vdu uv udv

A este resultado se le conoce como Integración por partes.

Ejemplo 6)

dx cosx x
La idea es escoger apropiadamente u y dv.
En este caso lo más conveniente es:

u = x; dv = cosx dx

Entonces, derivando la primera igualdad e integrando la segunda llegamos a

du = dx; v = senx

aplicamos la fórmula:
∫ ∫ ∫
− = − = dx senx senx x vdu uv dx cosx x

Aparece otra integral, pero más simple, la integral de seno es menos coseno, así que sustituimos y
concluimos:

∫ ∫ ∫
+ + = − = − = C cosx xsenx dx senx senx x vdu uv dx cosx x

Ejemplo 7)

dx senx e
x

En este ejemplo no importa qué se tome como u y que como dv.
Usaremos la u como la exponencial:

u = e
x
dv = senx dx
du = e
x
dx v = -cos x

( ) ( )
∫ ∫ ∫ ∫
+ − = − − − = − = cosxdx e cosx e dx e cosx cosx e vdu uv dx senx e
x x x x x


Para encontrar la última integral usamos el método nuevamente:
u = e
x
dv = cosx dx
160
du = e
x
dx v = sen x


∫ ∫ ∫ ∫
− = − = − = senxdx e senx e dx sene senx e vdu uv dx x e
x x x x x
cos

y notamos que obtenemos la misma integral con la que empezamos, así que conseguimos la
siguiente identidad:


∫ ∫ ∫
− + − = + − = dx senx e senx e cosx e cosxdx e cosx e dx senx e
x x x x x x


Agrupando las integrales, dividiendo entre 2 y simplificando:
( ) ( ) C senx cosx e
2
1
C senx e cosx e
2
1
dx senx e
x x x x
+ + − = + + − =



Ejemplo 8)

dx lnx
Aunque no lo parezca, a esta función se le puede aplicar el método de integración por partes:
u = ln x dv = dx. Entonces
du = 1/x dx v = x Así:


∫ ∫ ∫ ∫
− = |
¹
|

\
|
− = − = dx xlnx dx
x
1
x xlnx vdu uv dx lnx
Esta última integral es inmediata así que concluimos:
C x lnx x dx lnx + − =



Ejemplo 9)


dx e x
x 2

Al aplicar una vez el método, quedará una integral
con xe
-x
como integrando y habrá que aplicar
nuevamente el método. Si es necesario aplicar el
método más de una vez, se recomienda usar el
siguiente atajo.

La primera columna corresponde a u; aquí se
deriva de renglón a renglón, mientras que la
segunda, dv, esa se integra. El resultado final será
la suma de los productos unidos por las flechas,
con una observación: cada producto llevará un
signo, más o menos; estos estarán alternados y se
empieza con + ;

Así, ( ) ( ) ( )
x x x x
2e 2xe e x dx e x
− − − −
− + − − + =

2 2


Simplificando, tenemos ( ) C 2 2x x e dx e x
2 x x
+ + + − =

− − 2



Ejemplo 10)

dx cosx x
3


- e
-x
0
e
-x
2
- e
-x
2x
e
-X
x
2
dv u
- e
-x
0
e
-x
2
- e
-x
2x
e
-X
x
2
dv u
c o s x 0
- s e n x 6
- c o s x 6 x
s e n x 3 x
2
c o s x x
3
d v u
c o s x 0
- s e n x 6
- c o s x 6 x
s e n x 3 x
2
c o s x x
3
d v u
161
Usamos el atajo mencionado en el
ejemplo anterior:




Resultando: ( ) ( ) ( ) ( ) C cosx 6 senx 6x cosx 3x senx x dx cosx x
2 3
+ − − + − − + =

3


Simplificando: C cosx 6 senx 6x cosx 3x senx x dx cosx x
2 3
+ − − + =

3



Ejemplo 11)

+ dx x x ) 2 (
Como ejemplo de resultados distintos, obtendremos esta integral de tres maneras diferentes
(omitimos las constantes, para que no estorben):

a) Directamente: ( )
∫ ∫
+ = + = +
2
3
2
x
3
x
dx 2x x dx 2) x(x
b) Sustitución u = x + 2:
( ) ( )
( )
( )
2
3
2
3
2
2 x
3
2 x
u
3
u
du 2u u du u 2 u dx 2) x(x + −
+
= − = − = − = +
∫ ∫ ∫

simplificando, se obtiene:
3
4
x
3
x
2
3
− +

c) Por partes: u = x + 2, dv = x dx. Implica du = dx y v = x
2
/2. sustituyendo:


∫ ∫ ∫ ∫

+
= −
+
= − = = +
6
x
2
2) (x x
dx
2
x
2
2) (x x
vdu uv dv u dx 2) x(x
3 2 2 2

simplificando, se obtiene:
2
3
x
3
x
+

Notamos que a y c son idénticas, pero b no es igual. La diferencia es la constante. Si hubiera límites
de integración, el –4/3 desaparece, ya que se suma inicialmente, pero luego se resta. Así que
aunque las integrales sean aparentemente distintas el resultado es el mismo, salvo las constantes
mencionadas.


Ejercicios

Use el método de sustitución para obtener los siguientes ejercicios:

1)

cscxdx Ayuda: siga los pasos de la integración de la secante (ejemplo 3)
2) ( )

dt t 2tsen
2
3) ( )

+ dx x x
3
2
4)

+
dx
x 3 5
1
5)

+
dy
y
y
5
4
1

162

6) Use integración por partes para obtener

dx senx e
x
, haciendo u = senx y dv = e
x
dx, compare su
respuesta con el ejemplo 7

Resuelva los siguientes ejercicios integrando por partes:

7)

+ dy 1) ycos(2y 8) dt cost e
t


9)

dz ze
z 3
10) ( )da 2a acos


11)

dy e y
y 3 3
12) dt 1 t t


13) ( )

+ dx x x
3
2 ver #3, arriba 14)

db lnb b
15) ( )dx x x 2 ln
2





Glosario

Método de sustitución: ( )
∫ ∫
= du u f dx x g x g f ) ( ) ( ) (
'
, donde u = g(x)

Integración por partes:
∫ ∫
− = vdu uv udv



Ligas externas
(Abril 2009)

Tabla de integrales:
http://www.teicontrols.com/notes/Calculus/IntegrationTables.pdf

El paquete Mathematica puede usarse para integrar:
http://integrals.wolfram.com/index.jsp

Muchos ejercicios resueltos por el método de sustitución:
http://www.matematicastyt.cl/Calculo_Integral/Integral_Indefinida/Integracion_por_Sustitucion/
pag1.htm

Muchos ejercicios resueltos, integración por partes:
http://www.matematicastyt.cl/Calculo_Integral/Integral_Indefinida/Integral_Por_Parte/pag1.htm


Ilustraciones

Tabla de integrales: http://mpec.sc.mahidol.ac.th/radok/physmath/mat12/fig523.jpg

163
Matemáticas 5

Objetivo III: La integral


Tema 3.6: Aplicaciones de la integral

Aplicaci ones
de l a i ntegral
Área
bajo una
curva
Área
entre
curvas
Longi tud
de una
curva
Ejemplos


Introducción
Tal vez la aplicación más importante de la integral es la obtención del área
debajo de las curvas; empezaremos con un par de ejemplos de este tipo.
Después se verá cómo obtener el área comprendida entre dos curvas y,
por último, la longitud de una curva.

Área bajo una curva
Si f es una función continua, f ≥ 0 en el intervalo [a, b], entonces el área
bajo la curva f sobre el intervalo, está dado por

b
a
dx x f ) (
Ejemplo 1) ¿Cuál es el área acotada por la función f(x) = e
x
sobre el intervalo [-1, 1]?

O B J E T I V O
El estudiante
conocerá algunas
aplicaciones
inmediatas de la
integral.

164

Por ser continua la función y no negativa, el área es la integral:
2.3504 e e e dx e
x x
≅ − = =




1 1
1
1
1
| ,
con cuatro decimales de aproximación.

Preguntas frecuentes sobre áreas son:

Ejemplo 2) ¿Cual es el área acotada por la función coseno entre 0 y π?


Si descuidadamente integramos coseno en el intervalo [0, π], obtenemos 0:
0 0 0 0 sen π sen senx| cosxdx
π
0
π
0
= − = − = =


Si nos piden área, como es el caso, lo que tenemos que integrar es el valor absoluto de la función:

165



π
0
|dx x |cos , por simetría de la figura, es lo mismo que integrar coseno en el intervalo [0, π/2] y el
resultado multiplicarlo por dos:
( ) ( ) 2 0 1 2 0 sen 2 π sen 2 | x 2sen dx x cos 2 |dx x |cos
2 π
0
π
0
2 π
0
= − = − = = =
∫ ∫


Área entre dos curvas
Dadas dos funciones f(x) ≤ g(x) definidas e integrables en [a, b], el área comprendida entre las
gráficas de f y g es ( )


b
a
dx x f x g ) ( ) ( :



Ejemplo 3)) ¿Cual es el área comprendida entre la parábola y = 4 – x
2
y la recta y = 1 – x/2 para x en
el intervalo [0, 2]?
En la figura aparece sombreada la región cuya área deseamos obtener:
166


Una manera de conseguirla es encontrando primero el área bajo la parábola y después restando el
área bajo la recta:
( )
∫ ∫






− − −
2
0
2
0
2
2
1 4 dx
x
dx x
Gráficamente:



Desarrollamos cada integral por separado:

( )
3
16
3
8
8 |
3
x
4x dx x 4
2
0
3 2
0
2
= − =








− = −


1 1 2 |
4
x
x dx
2
x
1
2
0
2 2
0
= − =








− = 








La resta de las integrales proporciona el resultado:
3
13
1
3
16
= −
167

Nota: Como la resta de integrales es la integral de la resta, podemos
escribir como una sola:
( ) dx x
x
dx
x
dx x
∫ ∫ ∫






− + = 





− − −
2
0
2
2
0
2
0
2
2
3
2
1 4
Integramos:

3
13
3
8
1 6 |
3 4
3
2
0
3 2
= − + =








− + = 





− +

x x
x dx x
2
x
3
2
0
2

Obtenemos el mismo resultado.

Ejemplo 4) Encontrar el área de la región acotada por las funciones y = x
3
, y = x, x en [-1, 0]



En este caso x ≤ x
3
así que el área se obtiene integrando sobre [–1, 0] la función x
3
– x:

( )



0
1
3
dx x x
Desarrollando:

( )
4
1
4
1
2
1
4
1
0 |
2
x
4
x
dx x x
0
1
0
1
2 4
3
= 




 −
− = 





− − =








− = −






Ejemplo 5) ¿Cuál es el área entre senx y cosx donde x está entre 0 y π?

Nos fijamos en la gráfica de las funciones para distinguir el área pedida:

168


Las curvas se intersectan en x = π/4. En el intervalo [0, π/4] senx ≤ cosx así que el área

deseada es: ( ) ( ) ( ) 1 2 1 0
2
2
2
2
| cosx senx dx senx cosx
4 π
0
4 π
0
− = + −








+ = + = −






169

Análogamente, en el intervalo [π/4, π] tenemos que cosx ≤ senx, así que el área se obtiene
integrando senx – cosx :
( ) ( ) ( ) 2 1
2
2
2
2
0 1) ( | senx cosx dx cosx senx
π
4 π
π
4 π
+ =








− − − − − − = − − = −



Sumando las dos áreas encontradas, obtenemos el resultado: ( ) ( ) 2 2 2 1 1 2 = + + −


Ejemplo 6) Encontrar el área de la región acotada por la parábola x = y
2
, el eje Y y las rectas
y = 1, y = 2. La región se observa en la gráfica siguiente:



Notamos que la función inferior no es la misma en el intervalo [0, 1] que en [1, 4], así que
necesitamos dos integrales: una para cada intervalo.
La primera integral es ( )
∫ ∫
= = −
1
0
1
0
1 dx dx 1 2 (No era necesario integrar: la región es sólo una caja
cuadrada de lado 1).
La segunda integral es ( )
3
4
3
4
3
8
3
2
2
3
16
8 x
3
2
2x dx x 2
4
1
2 3
4
1
2 1
= − =






− −






− =






− = −


Sumando los dos resultados obtenemos: 1 + 4 / 3 = 7 / 3

Nota. Si comparamos las funciones x = y
2
con y = x
2
, en los intervalos apropiados, veremos que las
regiones son iguales:

170

x = y
2
y = x
2


Observamos que basta una sola integral para encontrar el área:


3
7
3
1 8
|
3
y
dy y
2
1
3 2
1
2
=

= =




Longitud de una curva
Si f es una función integrable en el intervalo [a, b] entonces, la longitud de la gráfica entre los puntos
(a, f(a)) y (b, f(b)) es ( )

+
b
a
2
dx (x) ' f 1



Como primera aplicación consideramos el siguiente:

Ejemplo 7) ¿Cuál es la longitud del segmento y = 2 x
3/2
en [0, 1]? La gráfica es

171


La derivada de la función es y’ = 3 x
1/2


Al cuadrado más uno: y’
2
+ 1 = 9x + 1 (y así ajustar a la forma propuesta para
la longitud de una curva)

Aplicando la fórmula, hay que integrar

+
1
0
dx 9x 1
Basta hacer el cambio de variable 9x 1 u + = para obtener, dx
9
du
=
Sustituimos y resolvemos:

( ) ( ) 2.2683 1 10
27
2
| 9x 1
27
2
u
3
2
9
1
du u
9
1
dx 9x 1
2 3 1
0
2 3 2 3 2 1
1
0
≅ − = + = = = +
∫ ∫


En general, la Integral de ( )
2
'
) ( 1 x f + no es sencilla de obtener. Para conseguir una respuesta
satisfactoria, habrá que
a) Usar algún paquete computacional
b) Buscar en algunas tablas de integración (ver Ligas Externas)
c) Aprender más. En cursos avanzados se estudia la integración de manera más profunda de lo que
se ve en este curso,

Ilustramos la situación (a) con el:
Ejemplo 8) Sea
2
) (
2
x
x f = , deseamos conocer la longitud de la curva para x entre 0 y 1:


172
Derivando: x
x
x f = =
2
2
) (
'
;
2 2 '
1 ) ( 1 x x f + = + sustituyendo en la fórmula:
( )
∫ ∫
+ = +
b
a
2
dx x dx (x) ' f 1
1
0
2
1
¿Cómo obtenemos

+
1
0
dx x 1
2
?
La siguiente pantalla muestra que se escogió la función f(x) = (1+x^2)^0.5 donde el símbolo ^ significa
“elevar a la potencia que se indica a continuación”, así f(x) = (1+x^2)^0.5 = ( )
2 1
2
1 x + .
El intervalo seleccionado es [a, b] = [0, 1]
Se escogió el punto medio de cada subintervalo para aproximar la respuesta
Se dividió [0, 1] en 50 subintervalos.
La respuesta proporcionada es 1.14778.
Ver abajo Ligas Externas (1)




Une ejemplo adaptado para que el integrando sea sencillo es el siguiente.
Ejemplo 9) Calcular la longitud de la gráfica de la función
x
1
12
x
f(x)
3
+ = si x está en [1, 3]
La gráfica es:
173


Derivamos la función:
2
2 3
x
1
4
x
x
1
12
x
(x) ' f − =








+ =
'

Calculamos ( ) ( )
2
2 4 4
2
x
1
4
x
x
1
2
1
16
x
x
1
4
2
16
x
1 '(x) f 1








+ = + + =








+ − + = +
2 4 4

Obteniendo ( ) ( )
2 2
x
1
4
x
x
1
4
x
'(x) f 1
2
2
2
2
+ =








+ = +

Así, la longitud de la curva, con cuatro decimales correctos, es

( ) .. 2.8333.
6
17
6
4 13
3
2
12
26
1
12
1
3
1
12
27
x
1
12
x
dx
x
1
4
x
dx (x) ' f 1
|
3
1
3 3
1
2
2 3
1
2
≅ =
+
= + =






− −






− =








− =








+ = +
∫ ∫




Ejercicios

Encontrar las áreas acotadas por las funciones mencionadas en la siguiente lista.
Las gráficas de las regiones aparecen al final. Desordenadas.

1) Primer cuadrante, arriba de la recta y = x – 1 y debajo de y = 3
2) Región acotada por y = x
3
, y = – x, y = 2
3) y = x / (9 – x
2
), primer cuadrante, sobre [0, 2]
4) y = x
3
, [–1, 1]
5) y = – x
3
, y = –x
6) x
4
, 1 – x
4
, primer cuadrante

174
7) En la columna “Gráfica” escribe la letra que corresponde a cada ejercicio:

Ejercicio Gráfica
1
2
3
4
5
6































Encuentre la longitud de las siguientes curvas en el intervalo indicado

8)
( )
4
4 3
) (
x
x f

= , donde x está en [0, 4]
Comprueba el resultado usando la gráfica junto con el Teorema de Pitágoras

9)
( )
3
2
2 3
2
+
=
x
y en [-1, 1]

10) 6y = x
3
+ 3 / x para x en [1, 2] (Respuesta = 17/12)


A B
C D
F E
A B
C D
F E
175


Glosario

Área bajo una curva: Si f ≥ 0 es continua en el intervalo [a, b], el área bajo la curva sobre el
intervalo es

b
a
dx x f ) (

Área entre dos curvas: Dadas dos funciones f(x) ≤ g(x), definida en [a, b], el área comprendida entre
las gráficas de f y g es ( )


b
a
dx x f x g ) ( ) (

Longitud de la curva f(x): Si el dominio es el intervalo [a, b], la longitud de f entre los extremos (a,
f(a)) y (b, f(b)) es ( )

+
b
a
2
dx (x) ' f 1



Ligas externas
(Abril 2009)

Integración numérica: (Mencionada en 3.2):
http://www.cidse.itcr.ac.cr:8080/webMathematica/NewScript/riemann.jsp

Integrales impropias, con Mathematica:
http://integrals.wolfram.com/index.jsp?expr=%281%2Bx%5E2%29&random=false

Área entre curvas: teoría y ejercicios:
http://docentes.uacj.mx/sterraza/matematicas_en_movimiento/areas/area_dos.html
176
Matemáticas 5

Objetivo IV: Historia del cálculo

Tema 4.1: Los iniciadores: De Tales a Arquímedes

Tales de
Mileto
Pitágoras
Hipaso
Eudoxo
Arquímedes
Zenón
Leucipo
Antifonte
Euclides
Demócrito

Introducción: Calculus

La palabra cálculo proviene del latín calculus y significa piedra pequeña,
como las usadas en los antiguos ábacos empleados por diversos pueblos
siglos antes de Cristo, sin embargo, el cálculo al que nos referimos es la
rama de las Matemáticas que incluye los conceptos de límite, derivada e
integral.


Ábaco con cálculos



O B J E T I V O
El estudiante conocerá
un breve panorama de
la historia del cálculo:y
en particular de los
primeros forjadores
177
¿Cómo empezó el cálculo?
La historia se pierde en el transcurso del tiempo, pero dos situaciones que bien pudieron ser ciertas
son las siguientes:

Dido y la fundación de Cartago


Dadme el terreno que pueda encerrar con la piel de un toro


Fue lo que pidió Elisa, la ex reina de la ciudad fenicia de Tiro al llegar a la costa norte de África, hoy
Túnez. A los lugareños no les pareció gran cosa y aceptaron despreocupadamente.
La sagaz Dido, que significa vagabunda o errante, era el apodo de Elisa, recortó la piel de un toro y
creando una tira muy larga y delgada, encerró una gran porción de terreno, empezando por todo un
cerro y aún más, y dice la leyenda que se adueñó de casi toda una península donde fundó y reinó lo
que fue la poderosa ciudad de Cartago, en 814 a.C.

La anécdota data varios siglos antes de Cristo, pero es bastante probable que a muchas personas se
les ocurriera estimar, calcular o preguntar ¿cuanto terreno ocupó Dido con la delgada piel de toro?

Sinhué, el egipcio
El año 30, mes tercero de la inundación, día 7, el escriba Amhed dijo a Sinhué, el egipcio:



Tendrás que pagarle al Faraón Sesostris, rey del alto y bajo Egipto, la
cantidad de 30 sacos de trigo más 7 cocodrilos adultos, vivos, como
impuesto, relacionado con el tamaño de tus terrenos cultivables


Sinuhé, previendo la situación, había hecho los cálculos suficientes para demostrarle al desconfiado
burócrata que la superficie de su terreno era la mitad del tamaño que el año pasado, todo esto debido
a la más reciente crecida del Nilo, su terreno cultivable original, se redujo en 50%.




El círculo muestra la circunferencia que
hizo Dido con la piel del toro
Cartago y las rutas comerciales fenicias en el
Mediterráneo

178



Pirámides de Giza Cocodrilo en el Nilo


Pueden ser ciertas las leyendas de Sinhué y de Elisa, no lo sabemos pero lo que si es que en lo que
resta del curso destacaremos a los personajes más importantes en la historia del cálculo, desde antes
de Cristo hasta nuestros días.



El cálculo antes de Cristo
Históricamente primero fue el cálculo integral y después el diferencial. El integral surgió como un
conjunto de sumas para encontrar el área de la superficie de ciertas figuras geométricas, mientras
que el cálculo diferencial floreció al buscar pendientes de rectas tangentes en preguntas relacionadas
con máximos y mínimos.

El papiro de Moscú es un escrito egipcio del año 1850 a.C. y contiene 25 problemas que ya eran
viejos cuando se escribió el documento. En este ejemplo, se encuentra exitosamente el volumen de la
sección de una pirámide truncada:




lo que quiere decir que mucho antes de Cristo ya se habían empleado técnicas para encontrar
exactamente áreas y volúmenes de distintos cuerpos geométricos.

Tales de Mileto (630-550), el primero y más famoso de los siete sabios griegos visitó Egipto en su
juventud durante el reinado del faraón Amasis, y se dice que tuvo como discípulo a Pitágoras. Se le
179
atribuye haber realizado medición de las pirámides mediante las sombras que proyectan. Predijo un
eclipse solar, tal vez con ayuda de la astronomía aprendida en Babilonia.

El famoso teorema de Pitágoras (Samos, 582 – 507), no es de él, pero lleva su nombre:

La suma de los cuadrados de los catetos,
¿a qué es igual? (*)

El resultado era viejo en el tiempo de Pitágoras; sin embargo, a los pitagóricos conocían algunas
demostraciones y una de ellas es de Hipaso (Matemáticas 4, 1.2). Aquel impertinente personaje que
se aventuró en divulgar la existencia de números que no son racionales.
Aunque no sobrevivió ningún escrito, Pitágoras es presentado como el primer matemático puro. La
sociedad o cofradía que dirigió seguía un código de conducta que nos sería muy extraño en nuestros
días.
(*) Espero que sepan la respuesta sin leerla: Es igual al cuadrado de la hipotenusa.

El griego Eudoxo (o Eudoxio, Siglo IV o V a.C.) empleó el llamado método de exhausión (de
exhausto = agotado, falto de algo) en donde implícitamente usa el concepto de límite para calcular
áreas y volúmenes; dicho método fue continuado por Arquímedes (287-212). En el curso
Matemáticas 4 (5.3) se menciona el procedimiento empleado para concluir que el área (π) del círculo
de radio 1 está acotada entre los siguientes números:

7
1
3
71
10
3 + < < + π

que son, con seis decimales, iguales a:

3.140845 < π ∼ 3.141592 < 3.142857

A grandes rasgos, el método de exhausión para encontrar el área del círculo se puede ejemplificar
con el siguiente modelo:

1) Conocemos el área de un triángulo.
2) Mientras más triángulos tomemos, mejor es la aproximación del área del círculo: seis en la figura:


3) El proceso continúa usando tantos triángulos como se desee, encontrando el límite cuando el
número de triángulos crece sin límite.

180
Zenón de Elea (450 a.C.) fue de los primeros en introducir problemas que llevaron a considerar
magnitudes muy pequeñas. Por ejemplo apuntaba:
La inexistencia del movimiento
Antes de que un objeto pueda llegar a su destino, tendrá que arribar a la mitad del recorrido; pero
antes de llegar a esta mitad, debe alcanzar la mitad de ésta, es decir, a la cuarta parte; pero antes,
aún debe recorrer la mitad de esta distancia, y así, eternamente, hasta el infinito. Como el tiempo es
finito, el movimiento no existe.
Cuando Diógenes Laercio se enteró de este argumento, salió de su barril y lentamente caminó
dándole una vuelta completa, demostrando que el movimiento se hace al andar.
Leucipo, de Mileto (440 a.C.) junto con Demócrito son considerados como los fundadores de la
escuela atomista que enseña que las magnitudes están compuestas por pequeñas cantidades de
elementos indivisibles.
Antifonte (Atenas, 440 a.C.) afirmaba la posibilidad de la cuadratura del círculo: Dado un
círculo, construir un cuadrado que tenga la misma área que el círculo:






Se basaba en los siguientes dos hechos:
a) Dado cualquier polígono, siempre se puede construir un cuadrado con la misma área

b) Un círculo es el límite de polígonos

y la conclusión de Antifonte, obviamente, era que el círculo resulta cuadrable.
Su argumento para el inciso (b) es, nuevamente un ejemplo de lo que es la exhausión:
181

1) Inscribir un cuadrado dentro del círculo

2) Bisectar cada lado del cuadrado y por tales puntos
trazar rectas perpendiculares a los lados hasta que
intersecten con el círculo

3) Unir cada nuevo punto del círculo con los dos
extremos adyacentes del cuadrado

4) Obtener así un octágono


Si realizamos el proceso nuevamente, bisectando cada lado del octágono y pasando rectas por los
puntos medios hasta que toquen con la circunferencia y uniendo los puntos nuevos con los vértices
adyacentes, obtenemos un polígono de 16 lados. Si continuamos con esta técnica, se agotarán los
espacios y se obtendrá un polígono que coincide con la circunferencia del círculo. Su argumento fue
muy criticado diciendo que es imposible dividir un objeto ilimitadamente.
Euclides (Alejandría, 325-265 a.C.) sintetizó en sus libros los resultados de Eudoxo y los escribió
formalmente como proposiciones, que sus predecesores sólo habían descrito descuidadamente.


Biografía de Pitágoras



Pitágoras nace en el 570 a. C. proveniente del Asia menor (Isla de Samos). Al ser desterrado por
Polícrates de Samos se trasladó a Crotona, en el sur de Italia. Se le atribuyen varios viajes a oriente,
entre otros a Persia, donde conoció al mago Zaratás, es decir, Zoroastro o Zaratustra. De los egipcios
heredó la Geometría y el arte de adivinación; de los fenicios aprendió la aritmética y el cálculo; y de
los caldeos la investigación de los astros. Además obtuvo una formación y disciplina de los
sacerdotes egipcios. Dentro de la comunidad que él fundó (pitagóricos), todas las investigaciones
realizadas allí eran atribuidas a Pitágoras.
1 2
4 3
1 2
4 3
182
Del Pitagorismo al Neopitagorismo
Los pitagóricos se establecieron en una serie de ciudades de la Italia continental y de Sicilia, y luego
pasaron también a la Grecia propia. Formaron una liga o secta, y se sometían a una gran cantidad de
extrañas normas y prohibiciones; no comían carne ni habas, no podían usar vestido de lana, ni
recoger lo que se había caído, tampoco atizar el fuego con un hierro, etc. Resulta difícil comprender
el sentido de estas normas, si es que tenían alguno. Algunos comentaristas tardíos como San Hipólito
del siglo III, se refieren a esta secta con adeptos que se distinguían entre novicios e iniciados. Los
primeros solo podían escuchar y callar (exotéricos y acústicos) mientras que los segundos (esotéricos
o matemáticos) hablaban y expresaban sus pensamientos acerca de las cuestiones científicas de las
que se ocupaba la escuela.
La liga pitagórica tenía una tendencia contraria a la aristocracia; pero acabó por formar una e
intervenir en política. Como consecuencia de esto, se produjo una violenta reacción democrática en
Crotona, y los pitagóricos fueron perseguidos, muchos de ellos muertos y sus casas incendiadas. El
fundador logró salvarse, y murió, según se dice, poco después. Más tarde alcanzaron los pitagóricos
un nuevo florecimiento, llamado el neopitagorismo, llevado a cabo por nuevas mentes que se
basaban en conocimientos pitagóricos para aplicaciones modernas.
Doctrina
Interesa más el sentido de la liga pitagórica como tal, la cual constituía propiamente una escuela (en
griego escuela significa ocio). Esta escuela está definida por un modo de vivir de sus miembros,
gentes emigradas, expatriadas; forasteros, en suma. Según el ejemplo de los juegos olímpicos,
hablaban los pitagóricos de tres modos de vida: el de los que van a comprar y vender, el de los que
corren en el estadio y el de los espectadores que se limitan a ver. Así viven los pitagóricos, forasteros
curiosos de la Magna Grecia, como espectadores. Es lo que se llama el bios teoretiós, la vida
teorética o contemplativa. La dificultad para esta vida es el cuerpo, con sus necesidades, que sujetan
al hombre. Es menester liberarse de esas necesidades. El cuerpo es una tumba (soma sema), dicen
los pitagóricos. Hay que superarlo, pero sin perderlo. Para esto es necesario un estado previo del
alma, que es el entusiasmo, es decir, endiosamiento. Aquí aparece la conexión con los órficos y sus
ritos, fundados en la manía (locura) y en la orgía. La escuela pitagórica utiliza estos ritos y los
transforma. Así se llega a una vida suficiente, teorética, no ligada a las necesidades del cuerpo, un
modo de vivir divino. El hombre que llega a esto es el sabio, el sophós (parece que la palabra filosofía
o amor a la sabiduría, más modesta que sofía, surgió por primera vez de los círculos pitagóricos). El
perfecto sophós es al mismo tiempo el perfecto ciudadano; por esto el pitagorismo crea una
aristocracia y acaba por intervenir en política. Los pitagóricos seguían una dieta vegetariana a la que
llamaban por aquel entonces dieta pitagórica.
Números y figuras geométricas
Una visión en conjunto de las contribuciones Matemáticas que se atribuyen a los pitagóricos produce
un marcado contraste, siendo las contribuciones más importantes del grupo del tipo geométricas
mientras que las contribuciones aritméticas son pobres y escasas. Este hecho resulta un tanto
paradójico si se tiene en cuenta la concepción pitagórica de la omnipotencia del número, esencia de
todas las cosas.
Esta aparente contradicción se explica como consecuencia del desciframiento de las tablillas
cuneiformes de este siglo. Según el matemático y astrónomo Otto Neugebauer (1899 -1990) “lo que
se llama pitagórico en la tradición griega debería probablemente ser llamado babilonio”, pues los
pitagóricos habrían aprehendido sus conocimientos matemáticos en la aritmética y en el álgebra de
los babilonios. Más tarde, imprimieron estos conocimientos en su propio estilo con un carácter
183
específicamente griego, anteponiendo al carácter operativo e instrumental de los babilonios el rigor
lógico y la demostración matemática.



Pentagrama:
Los pitagóricos usaron este símbolo como un signo
secreto para reconocerse unos a otros.
Representa el número cinco, la vida, el poder y la
invulnerabilidad

Los pitagóricos hacen el descubrimiento de un tipo de entes, los números y las figuras geométricas
que no son corporales, pero que tienen realidad y presentan resistencia al pensamiento; esto hace
pensar que no puede identificarse sin más el ser con el ser corporal, lo cual obliga a una decisiva
ampliación de la noción del ente. Pero los pitagóricos, arrastrados por su propio descubrimiento,
hacen una nueva identificación, esta vez de signo inverso: el ser va a coincidir para ellos con el ser de
los objetos matemáticos. Los números y las figuras son la esencia de las cosas; los entes son por
imitación de los objetos de la Matemática; en algunos textos afirman que los números son las cosas
mismas. La Matemática pitagórica no es una técnica operatoria, sino antes que ello el descubrimiento
y construcción de nuevos entes, que son inmutables y eternos, a diferencia de las cosas variables y
perecederas. De ahí el misterio de que se rodeaban los hallazgos de la escuela, por ejemplo el
descubrimiento de los poliedros regulares. Una tradición refiere que Hipaso de Metaponto fue
ahogado durante una travesía o bien naufragó, castigado por los dioses por haber revelado el secreto
de la construcción del dodecaedro:

Por otra parte, la aritmética y la geometría está en estrecha relación: El 1 es el punto, el 2 la línea, el
3 la superficie, el 4 el sólido; el número 10, suma de los cuatro primeros, es la famosa tetraktys, el
número capital. Se habla geométricamente de números cuadrados y oblongos, planos, cúbicos, etc.
184
Hay números místicos, dotados de propiedades especiales. Los pitagóricos establecen una serie de
oposiciones, con las que las cualidades guardan una extraña relación: lo ilimitado y lo limitado, lo par
y lo impar, lo múltiple y lo uno, etc. El simbolismo de estas ideas resulta problemático y de difícil
comprensión.
La escuela pitagórica creó también una teoría matemática de la música. La relación entre las
longitudes de las cuerdas y las notas correspondientes fueron aprovechadas para un estudio
cuantitativo de lo musical; como las distancias de los planetas corresponden aproximadamente a los
intervalos musicales, sé pensó que cada astro da una nota, y todas juntas componen la llamada
armonía de las esferas o música celestial, que no oímos por ser constante y sin variaciones.
Inmortalidad del alma
Para los pitagóricos la muerte era una necesidad que convenía al devenir (naturaleza) de la vida
universal, o como un incomodo bien ante las situaciones de extrema postración humana.
Ante la pregunta, qué es lo que permanece y en donde, en Grecia y en Roma se concebía la muerte
como el paso a una segunda existencia, y por tanto no como una extinción definitiva, sino como un
cambio de estado que acontece a algo oculto e invencible. Vale resaltar que en Grecia había por así
decirlo una religión olímpica y una en donde se creía que después de la muerte había otra vida en
donde se encontraba la recompensa al sufrimiento de este mundo. Esta ideología era propia de la
gente más pobre y campesina.
Los pitagóricos tenían una concepción de unidad de cuerpo y alma, en donde el alma después de la
muerte se separaba del cuerpo, esa separación era la misma muerte. Después de la muerte del
individuo el alma, que es una especie de sombra fantasmagórica, peregrinaba a través de todo, con
el fin de reencarnar sucesivamente en otros cuerpos. Este es el fundamento de la palingenesia,
denominada también metempsicosis o trasmigración del alma. Por esta razón los pitagóricos no
rechazaban ningún estilo de vida, puesto que el alma podía transitar por cualquiera de ella.
El alma era considerada la antítesis del cuerpo (negación), era el lado de la perfección humana, lo
bueno, lo puro, lo racional, y el cuerpo era todo lo que simbolizaba lo malo o lo corruptible.
El Número como principio de todas las cosas

Como dice Aristóteles los pitagóricos se dedicaron a las Matemáticas, fueron los primeros que
hicieron progresar este estudio y, habiéndose formado en él pensaron que sus principios eran los de
todas las cosas.
"Nutridos de ella (la matemática), creyeron que su principio fuera el de todas las cosas. Ya que los
números por su naturaleza son los primeros que se presentan en ella, les pareció observar en los
números semejanzas con los seres y con los fenómenos, mucho más que en el fuego, o en la tierra o
en el agua y como también veían en los números las determinaciones y las proporciones de las
armonías y como, por otra parte, les parecía que toda la naturaleza estaba por lo demás hecha a
imagen de los números, y que los números son los primeros en la naturaleza, supusieron que los
elementos de los números fuesen los elementos de todos los seres y que el universo entero fuese
armonía y número. Y todas las concordancias que podían demostrar en los números y en las
armonías con las condiciones y partes del universo y con su ordenación total, las recogieron y
coordinaron."
Aristóteles
Tenían el entusiasmo propio de los primeros estudiosos de una ciencia en pleno progreso, y les
cultivó la importancia del número en el cosmos: todas las cosas son numerables, y muchas las
185
podemos expresar numéricamente. Así la relación entre dos cosas relacionadas se puede expresar
por una proporción numérica; el orden existente en una cantidad de sujetos ordenados se puede
expresar mediante números, y así sucesivamente. Pero lo que parece que les impresionó más que
nada fue el descubrir que los intervalos musicales que hay entre las notas de la lira pueden
expresarse numéricamente. Cabe decir que la altura de un sonido depende del número, en cuanto
que depende de las longitudes de las cuerdas, y es posible representar los intervalos de la escala con
razones numéricas. A partir de esto surge la idea de cantidad, lo cuantitativo como principio y esencia
de la realidad, es decir, que lo cualitativo se determina en lo cuantitativo.
Pues bien, lo mismo que la armonía musical depende de un número, se puede pensar que la armonía
del universo depende también del número. Los cosmólogos milesios hablan de un conflicto universal
de los elementos contrapuestos, y los pitagóricos, gracias a sus investigaciones en el campo de la
música, tal vez pensasen solucionar el “conflicto” recurriendo al concepto de número. Según
Aristóteles, “como vieron que los atributos y las relaciones de las escalas musicales se podían
expresar con números, desde entonces todas las demás cosas les parecieron modeladas en toda su
naturaleza según los números, y juzgaron que los números eran lo primero en el conjunto de la
naturaleza y que el cielo entero era una escala musical y un número”. Mas lo que uno cree entender
de los pitagóricos es que quisieron decir que el carácter verdadero no lo determinaba la apariencia
sensible sino que lo establece un componente cuantitativo aritmo–geométrico que esta referido tanto
al número (cantidad discreta) como a la magnitud (cantidad continua); o sea, que tal ingrediente
matemático afecta la cualidad de las cosas.
Este lenguaje matemático no era usado solo para explicar el mundo, también era usado en las
entidades excluidas, las que tenían que ver con las esferas subjetivas, el hombre, la justicia, el arte, la
medicina y hasta las estaciones, pues todo esto requería de números, proporción y medida. El
lenguaje de la realidad es entonces para los pitagóricos, un logos matemático (razón, armonía y
medida).
Anaximandro había hecho derivar todo de lo ilimitado o indeterminado. Pitágoras combinó esta noción
con la de límite, que da forma a lo ilimitado. Ejemplo de todo ello es la música (y también la salud, en
la que el límite es la templanza, cuyo resultado es una sana armonía). La proporción y la armonía de
los sones musicales son expresables aritméticamente. Transfiriendo estas observaciones al mundo
en general, los pitagóricos hablaron de la armonía cósmica. Y, no contentos con recalcar la
importancia de los números en el universo, fueron más lejos y declararon que las cosas son números.
Evidentemente, tal doctrina no es de fácil comprensión. Se hace duro decir que todas las cosas son
números. ¿Qué entendían por ello los pitagóricos? En primer lugar, ¿qué entendían por números o
qué es lo que pensaban acerca de los números? Aristóteles nos informa que “los pitagóricos
sostenían que los elementos del número son lo par y lo impar, y que, de estos elementos, el primero
es ilimitado y el segundo limitado; la unidad, el uno, procede de ambos (pues es a la vez par e impar),
y el número procede del uno; y el cielo todo, es números”. Los pitagóricos consideraron los números
espacialmente. La unidad es el punto, el dos es la línea, el tres la superficie, el cuatro el volumen.
Decir que todas las cosas son números significaría que “todos los cuerpos constan de puntos o
unidades en el espacio, los cuales, cuando se los toma en conjunto, constituyen un número”.
La Tetraktys: el número diez

La tetraktys, figura que tenían por sagrada, indica que los pitagóricos consideraban así los números.
Esta figura demuestra que el 10 resulta de sumar 1+2+3+4, o sea, que es la suma de los cuatro
primero números enteros. Por ella hacían el juramento transmitido como pitagórico, hecho en nombre
de Pitágoras mismo, pero sin nombrarlo, “por quien transmitió a nuestra alma la tetraktys”. La
186
tetraktys es el número perfecto y la clave de la doctrina. Es posible que jugase también un papel en
los distintos grados de la metamorfosis del alma.
El diez tiene el sentido de la totalidad, de final, de retorno a la unidad finalizando el ciclo de los nueve
primeros números. Para los pitagóricos es la santa tetraktys, el más sagrado de todos los números
por simbolizar a la creación universal, fuente y raíz de la eterna naturaleza; y si todo deriva de ella,
todo vuelve a ella. Es pues una imagen de la totalidad en movimiento.
La tetraktys forma un triángulo de 10 puntos colocados en cuatro líneas, de la forma siguiente:


Tetraktys: figura triangular consistente en diez
puntos colocados en cuatro líneas: uno, dos, tres
y cuatro puntos en cada fila.
Símbolo místico que representa el número diez.

La Santa Tetraktys pitagórica
1. La Unidad: Lo Divino, origen de todas las cosas. El ser in manifestado.
2. La Díada: Desdoblamiento del punto, origen de la pareja masculino-femenino. Dualismo
interno de todos los seres.
3. La Tríada: Los tres niveles del mundo: celeste, terrestre, infernal, y todas las trinidades.
4. El Cuaternario: los cuatro elementos, tierra, aire, fuego y agua, y con ellos la multiplicidad del
universo material.

El anterior conjunto (1, 2, 3,4) conjunto constituye la Década, la totalidad de Universo:
1 + 2 + 3 + 4 = 10 = 1 + 0 = 1.

Todo es número: el número como explicación de la realidad
Además los pitagóricos, concebían los números con un carácter pedagógico, pues como ellos no hay
otros que tengan mayor capacidad explicativa. El número tenía un sentido genérico y decisivo en la
construcción del cosmos. El comienzo es lo Uno (monas), es indeterminada y de naturaleza divina,
semejante al apeiron de Anaximandro. De lo uno limitado (denominado así porque no es aún una
dualidad numérica o completa, pues lo uno no es el uno cuantitativo, sino un género supremo), surge
la díada indefinida (aoristos duas). Pues de la unión de estos dos surge el uno y el dos numérico, es
decir, de lo uno el uno y de lo uno y de la díada indefinida el dos. Por extensión surgen los demás
números.
187
Lo uno debemos entenderlo como identidad en tanto la propiedad que tienen las cosas de ser ellas
mismas, la díada debemos entenderla como las diferencias pues es en este pensamiento el que liga
la identidad con la diferencia, que asume la unidad y la dualidad como los elementos de lo verdadero.
Eurito solía representar los números con piedrecillas, y por este procedimiento, obtenemos los
números “cuadrados” y los números “triangulares”.
• En efecto, si partiendo de la unidad vamos añadiendo sucesivamente los números impares
conforme al “gnomon”, obtenemos los números cuadrados:
1 = 1
2
,
1 + 3 = 2
2

1 + 3 + 5 = 3
2

1 + 3 + 5 + 7 = 4
2
etcétera
• Los números triangulares se obtienen sumando los primeros ene enteros:


Esta costumbre de representar los números o relacionarlos con la geometría ayuda a comprender por
qué los pitagóricos consideraban las cosas como números y no sólo como numerables: transferían
sus concepciones matemáticas al orden de la realidad material. Por la yuxtaposición de puntos se
engendra la línea, la superficie es engendrada por la yuxtaposición de varias líneas y el cuerpo por la
combinación de superficies. Puntos, líneas y superficies son las unidades reales que componen todos
los cuerpos de la naturaleza, y en este sentido todos los cuerpos deben ser considerados como
números. Cada cuerpo material es una expresión del número cuatro, puesto que resulta como un
cuarto término de tres clases de elementos constitutivos (puntos, líneas y superficies).
188
Noción de límite y armonía
Para los pitagóricos, el cosmos limitado o mundo, está rodeado por el inmenso o ilimitado cosmos (el
aire), y aquél lo “inhala”. Los objetos del cosmos limitado, no son, pues pura limitación, sino que
tienen mezcla de lo ilimitado. Los pitagóricos al considerar geométricamente los números, los
concebían también como productos de lo limitado y lo ilimitado (por estar compuestos de lo par y lo
impar). Identificándose el par con lo ilimitado y lo impar con lo limitado. Una explicación
complementaria puede verse en el hecho de que los gnómones impares conservan su forma
cuadrada fija (limitada), mientras que los pares presentan una forma rectangular siempre cambiante
(ilimitada).
Para los Pitagóricos, no sólo la tierra era esférica, sino que no ocupaba el centro del universo. La
tierra y los planetas giraban a la vez que el sol en torno al fuego central o “corazón del Cosmos”
(identificado con el número uno).
Para ellos la esencia de las cosas era la Armonía de los contrarios lo cual constituía el limite que
determina el ser preciso de las cosas en tanto que todo ser lo es dentro de determinados
acontecimientos figuradores. La forma, progresión, armonía corporal no son caprichosos sino que son
reglas que se ajustan a determinadas medidas proporcionales (armonía), pues el límite es control
ante los desmanes, la cordura frente a las pretensiones desmedidas. Así, de esta manera, el límite
constituía el equilibrio y la armonía, la fuerza que unía los contrarios.
Crisis del racionalismo numérico
El pensamiento pitagórico se levanta sobre una estructura matemático–racional. Lo que no sabían es
que desde el mismo ámbito matemático provendría un descubrimiento que pondría en crisis aquellos
fundamentos, pues se trataba del descubrimiento de lo irracional, de la raíz cuadrada de dos. Los
pitagóricos supieron que el número podía medirlo todo, entendiendo por medir lo que para ellos es
expresable en su naturaleza mediante un número entero o razones entre números enteros. Pues esta
convicción no era aplicable a la relación entre los lados de un cuadrado y la diagonal, pues los
pitagóricos encontraron que en el caso del lado y la diagonal del cuadrado no existe ningún patrón
que los mida exactamente a ambos.
Este hallazgo de los pitagóricos tiene una gran incidencia negativa en la escuela, ya que cuestionaba
los cimientos de su racionalismo numérico en el cual tenían afianzado su convencimiento de la gran
coherencia interior y la solidez de su doctrina, pues encontraron que la relación entre el lado y la
diagonal de un cuadrado no se podía someter a la perfección que era el Número, lo cual causó
grandes desequilibrios entre los pitagóricos.

189


Biografía de Arquímedes



Muerte de Arquímedes

Nació en 287 A.C. en Siracusa, Sicilia, donde también murió. Considerado como el científico y
matemático más importante de la Edad Antigua, y uno de los más grandes de toda la historia. Su
padre Fidias fue astrónomo e influyó de forma notable en su educación. En aquella época, Alejandría
estaba considerada como el centro de investigación y estudio más importante del mundo conocido.
Arquímedes viajó hasta esta ciudad y estudió con los discípulos de Euclides, lo cual representó una
influencia importante en su forma de entender las Matemáticas. El resto de su vida la pasó en
Siracusa, dedicado por completo a sus trabajos e investigaciones, con una dedicación y una
intensidad tal que...
"... se olvidaba de comer y descuidaba su persona, hasta tal punto que, cuando en
ocasiones era obligado por la fuerza a bañarse y perfumarse, solía trazar figuras
geométricas en las cenizas del fuego y diagramas en los ungüentos de su cuerpo, y estaba
embargado por una total preocupación y, en un muy cierto sentido, por una posesión
divina de amor y deleite por la ciencia." (Plutarco)

Algunos de sus descubrimientos son el tornillo sin fin (después llamado Tornillo de Arquímedes)
utilizado para elevar agua, la polea compuesta, el torno, la rueda dentada, el principio de la
hidrostática y la ley de la palanca.





190

Durante el asedio de los romanos a la ciudad de Siracusa, construyó máquinas de guerra basadas en
palancas, catapultas y un sistema de espejos con el que incendió las naves romanas.
"...pero cuando Arquímedes comenzó a maniobrar con sus máquinas, inmediatamente
lanzó contra las fuerzas terrestres toda clase de armas arrojadizas y unas masas
inmensas de piedras que caían con un ruido y violencia terribles; contra las cuales ninguno
pudo resistir, ya que abatían a cuantos les caían a montones, rompiendo toda formación."
(Plutarco)


Aunque todo lo anterior hubiese sido suficiente para hacer de Arquímedes un personaje famoso, sus
logros más importantes los consigue en el terreno de las Matemáticas. Fue ésta la ciencia que más le
interesó y donde consiguió alcanzar las más altas cumbres. Algunos dicen incluso que su interés por
sus descubrimientos más prácticos radica en los principios matemáticos que los mantienen. Él mismo
se consideró siempre como un geómetra. Sus trabajos representaron un gran avance, no sólo por los
resultados conseguidos, sino por los métodos utilizados, el rigor de sus demostraciones y la solidez
de su estructura lógica. Fue precursor de algunos de los descubrimientos de la Matemática moderna,
como por ejemplo, el uso que hizo del método de exhausión de Eudoxo para calcular áreas y
volúmenes, que desembocó casi 2000 años más tarde en el cálculo integral.
191










Mencionamos a continuación, algunas de sus obras más importantes:
1) Sobre el equilibrio de los planos
Donde estudia los centros de gravedad de figuras planas y condiciones de equilibrio de la palanca.

2) Sobre la cuadratura de la parábola
Demuestra que: "Una sección de parábola excede en un tercio al área del triángulo de igual base que
la sección y cuyo vértice es el de la parábola". Dicho de otra forma, la superficie de la sección de
parábola es igual a cuatro tercios de la superficie del triángulo inscrito. A partir de este resultado la
cuadratura es obvia.

3) El Método (Sobre el método relativo a los teoremas mecánicos)
Donde da a conocer las bases en las que se apoyan sus descubrimientos, como son la teoría de las
razones y de las proporciones entre magnitudes geométricas y sobre todo el método de exhausión de
Eudoxo.

4) Sobre la esfera y el cilindro
El resultado principal es que dados un cilindro y una esfera inscrita en él, el volumen de la esfera es
dos tercios del volumen del cilindro. Consigue por lo tanto una forma de obtener el volumen de la
esfera a partir del volumen del cilindro.

5) Sobre espirales
Un estudio bastante complicado y original donde obtiene diversos resultados sobre las espirales. Se
cree que el objetivo que se perseguía era resolver alguno de los grandes problemas de la época,
como la cuadratura del círculo o la trisección de un ángulo.

6) Sobre los conoides y esferoides
Estudio sobre las figuras geométricas que se obtienen al hacer girar las cónicas.

"Sus descubrimientos fueron numerosos y admirables; pero se cuenta que le pidió a sus
amigos y parientes que, cuando muriera, colocaran sobre su tumba una esfera dentro de
un cilindro, inscribiéndola en la proporción del sólido continente respecto al contenido;
esto es, la razón 3:2" (Plutarco, Vidas Paralelas)

192
7) Sobre los cuerpos flotantes
Estudio sobre hidrostática. Se cree que descubrió el principio de la hidrostática cuando estaba
bañándose y pensando en el problema que le había propuesto el rey Herón de Siracusa. Éste había
encargado una corona de oro a un artesano y sospechaba que habían sustituido parte del oro por
plata. Sumergiendo la corona en agua pudo determinar su volumen (el del agua desalojada) y
conocido también su peso pudo demostrar que el artesano intentaba engañar al rey. Cuando a
Arquímedes se le ocurrió la idea salió rápidamente de la bañera exclamando: ¡Eureka! ¡Eureka! (que
en griego significa "Lo encontré").





La corona del rey Herón “Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo”


8) Sobre la medida del circulo
Donde encuentra la fórmula para el área de un círculo y en un prodigio de cálculo e ingenio para
aquellos tiempos, consigue hacer una buena aproximación del número π inscribiendo y
circunscribiendo polígonos de hasta 96 lados en una circunferencia. La acotación que encontró fue:
3 + 10/71 < π < 3 + 1/7
9) El Arenario
En el que distingue claramente lo infinito de lo muy grande (contando los granos de arena que
pueden caber en el Universo) y desarrolla un sistema de numeración con el que se pueden
representar tales magnitudes. No olvidemos que el sistema de numeración indo-arábigo no era
conocido todavía en la cultura occidental.

Sobre la medida del círculo
Los geómetras de la época conocían que la razón entre la longitud de una circunferencia y su
diámetro, era siempre un valor constante (al que actualmente llamamos π). En el libro XII de los
Elementos de Euclides, aparece la demostración de que la razón entre el área de un círculo y su
diámetro al cuadrado, también es una constante. Arquímedes consiguió demostrar que la constante
que aparece en este caso también tiene que ver con el (hoy llamado) número π. El primer paso fue
demostrar la siguiente:
193
Proposición: El área de un polígono regular es (P por a) / 2, donde P representa el perímetro y a la
apotema del polígono.
La demostración que hizo es la que todos conocemos actualmente, mediante descomposición del
polígono en triángulos congruentes.
A partir de este resultado preliminar consigue demostrar otro mucho más importante.
Proposición: El área de cualquier círculo es igual a la de un triángulo rectángulo en el cual uno de
los catetos es igual al radio y el otro a la circunferencia del círculo.


A = área del círculo, T = área del triángulo, C = longitud de la circunferencia
De este resultado se obtiene un importante corolario. Puesto que C = 2πr y A = C⋅r / 2, tenemos que
A = 2πr⋅r/2 = π⋅r
2
. Es decir, tenemos una fórmula para el área del círculo, y ésta implica de nuevo a π.
No es de extrañar por tanto, que Arquímedes intentará en la última de las proposiciones de este libro,
el dar un valor de π lo más aproximado posible. Su procedimiento fue muy ingenioso. Comienza
inscribiendo y circunscribiendo un hexágono en una circunferencia cualquiera. Es fácil ver que el
perímetro del hexágono inscrito es 6⋅r, y el del circunscrito 4√3 r ~ 6.9282 r (usando el teorema de
Pitágoras).


Dividiendo ambas expresiones entre 2⋅r (diámetro) obtenemos que π está comprendido entre 3 y
3.4641. Pero no queda ahí la cosa. Utilizando las dos formulas siguientes:

n n n
n n
n n
n
P p p y
P p
P p
P
2 2 2
2
⋅ =
+
⋅ ⋅
=
194
donde P
n
= perímetro del polígono circunscrito de n lados, p
n
= perímetro del polígono inscrito de n
lados, calcula los perímetros de los polígonos correspondientes de 12, 24, 48 y 96 lados, para
obtener al final que,
6336 / 2017 < π < 29376 / 9347
aproximadamente,
3.141298 < π < 3.142826
aunque por motivos de comodidad usa los valores más sencillos de 3 + 10/71 y 3 + 1/7. Sorprende
el hecho de que trabajara con valores tan precisos. Para la raíz de 3, por ejemplo, determinó que
265/153 < √3 < 1351/780. Todos estos cálculos son un hecho sin precedentes, de gran dificultad y
que nos llenan de admiración.
"...la determinación del perímetro del dodecágono requería obtener un valor numérico de la raíz
cuadrada de 3. Con nuestras modernas calculadoras y computadoras, esto no significa ningún
obstáculo, pero en tiempos de Arquímedes, no sólo eran impensables estos artilugios sino que no
existía ni siquiera un buen sistema numérico que facilitara estos cálculos." (William Dunham, "Viaje a
través de los genios")
No sé si desde entonces o quizás desde antes, el cálculo de π ha ocupado a muchos eruditos,
científicos y matemáticos. Los algoritmos de cálculo han mejorado con los siglos y la llegada de los
ordenadores ha permitido calcular más cifras y con más rapidez.
A pesar de las órdenes del cónsul Marco Claudio Marcelo de respetar la vida del sabio, durante el
asalto, un soldado que le encontró abstraído en la resolución de algún problema, quizá creyendo que
los brillantes instrumentos que portaba eran de oro, o irritado porque no contestaba a sus preguntas,
le atravesó con su espada causándole la muerte. Otros datos dicen que, haciendo operaciones en la
playa, unos soldados romanos pisaron sus cálculos, cosa que acabó en discusión y la muerte por
espadazo por parte de los romanos. Se dice que sus últimas palabras fueron "no molestes a mis
círculos".



Ligas externas

Más ligas a Biografías: ver Ligas externas, en 4.4

Biografía de Arquímedes:

• http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/HistoriaMatematica/PALIMPSESTO%20DE%20AR
QUIMEDES/EL_PALIMPSESTO_DE_ARQU_MEDES.html
• http://www.uned.es/geo-1-historia-antigua-
universal/ALEJANDRO%20MAGNO/Alejandria_Museo.htm
• http://es.wikipedia.org/wiki/Arquimedes

195

Bibliografía de Pitágoras:
• Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Pitag%C3%B3ricos
• Aguilera, Julián María (1985). Historia de la Filosofía. Madrid: Editorial Alianza S. A.
• Copleston, Frederick C. (2004). Historia de la Filosofía. Tomo 1/I: Grecia y Roma. Editorial
Ariel: Barcelona. ISBN 84-344-8770-5.
• Eggers Lan, Conrado y Victoria E. Juliá (2000 [1ª edición, 4ª impresión]). Los filósofos
presocráticos. Tomo I. Editorial Gredos: Madrid. ISBN 84-249-3511-X.
• Ferrater Mora, J (1941). Diccionario de Filosofía. Editorial Ariel S. A.
• Fraile, Guillermo y Urdánoz, Teófilo (1926 [4ª edición]). Historia de la Filosofía I. Madrid:
Editorial Católica S. A.
• Guthrie, W.K.C., (1999 [1ª edición, 3ª reimpresión]). Historia de la Filosofía Griega. Vol. I: Los
primeros presocráticos y los pitagóricos. Editorial Gredos: Madrid. ISBN 84-249-0949-6.
• Jámblico (2003). Vida pitagórica. Protréptico. Madrid: Editorial Gredos. ISBN 978-84-249-
2397-6.
• Kirk, G.S., Raven, J.E., y Schofield, M (2008). Los filósofos presocráticos. Historia crítica con
selección de textos. edición revisada, tapa dura. Madrid: Editorial Gredos. ISBN 978-84-249-
3567-2.
• O'Meara, Patrick J (1989). Pythagoras Revived. Clarendon Press, Oxford.
• Osorio, Amado (2001). Introducción a la Filosofía presocrática. Editorial Universidad de
Caldas, Manizales.
• Porfirio (1987 [1ª edición, 2ª impresión]). Vida de Pitágoras. Argonaúticas Órficas. Himnos
Órficos. Madrid: Editorial Gredos. ISBN 978-84-249-1234-5.
• Rey Pastor, J. (1997). Historia de la Matemática. Vol. 1. Editorial Gedisa, Barcelona. ISBN 84-
7432-207-3.
• VV.AA. (1998). Diccionario Enciclopédico Temático Brújula. Editorial Norma, S.A., Bogotá.
• VV.AA. (1945 [2ª edición]). Diccionario Enciclopédico Salvat. Tomo VII. Editorial Salvat
Editores S.A., Barcelona/Buenos Aires.
Sobre el papiro de Moscú:
http://mx.images.search.yahoo.com/images/view?back=http%3A%2F%2Fmx.images.search.ya
hoo.com%2Fsearch%2Fimages%3Fei%3DUTF-
8%26p%3Dfrustum%2520of%2520square%2520pyramid%26fr2%3Dtab-web%26fr%3Dslv8-
msgr&w=192&h=208&imgurl=newton.uor.edu%2FFacultyFolder%2FBeery%2Fmath115%2Fm11
5_activ_pyramid_files%2Fimage002.jpg&rurl=http%3A%2F%2Fnewton.uor.edu%2FFacultyFold
er%2FBeery%2Fmath115%2Fm115_activ_pyramid.htm&size=4.3kB&name=image002.jpg&p=fru
stum+of+square+pyramid&type=JPG&oid=a5c2a29b0f342c14&no=3&tt=3&sigr=128ckiof6&sigi
=12gvatvtq&sigb=13j9kk65e



Ilustraciones

Ábaco moderno: http://www.flickr.com/photos/chascoberta/515396127/

Ábaco griego: http://www.mlahanas.de/Greeks/images/RomanAbacus.jpg

196
Mapa del Mediterráneo e imagen de Cartago:
http://www.mmdtkw.org/CNAf002PhoeniciansCarthaginians.html

Pirámides de Egipto:
http://www.cap.nsw.edu.au/bb_site_intro/specialPlaces/special_places_st2/africa/pyramid3.jpg

Cocodrilo en el Nilo: http://www.quanjer.nl/africa/images/misc_06.jpg

Pirámide truncada :
http://newton.uor.edu/FacultyFolder/Beery/math115/m115_activ_pyramid_files/image002.jpg

Busto de Pitágoras: http://es.wikipedia.org/wiki/Pitag%C3%B3ricos

Busto de Arquímedes: http://juanlogp.files.wordpress.com/2008/06/arquimedes2.jpg

Tornillo de Arquímedes: http://weblatam.com/wp/wp-content/uploads/2007/12/arquimedes.jpg

Asedio de Siracusa: http://www.cs.drexel.edu/~crorres/bbc_archive/SiegeScan.jpg

Números triangulares:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/33/Números_triangulares.png

Arquímedes en la tina:
http://centros5.pntic.mec.es/ies.de.bullas/dp/matema/conocer/eureka-arquimedes.jpg

Punto de apoyo (Arquímedes): http://util.kitzmiller.net/tn_archimedes.jpg

Esfera inscrita en un cilindro:
http://www.uned.es/geo-1-historia-antigua-universal/ALEJANDRO%20MAGNO/esfera-
cilindro.jpg

Polígono inscrito:
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Arqu%C3%ADmedes_(n%C3%BAmero_pi).png



197
Matemáticas 5

Objetivo IV: Historia del cálculo


Tema 4.2: De la edad media al siglo XVII

Oresme
Roberval
Stevin Kepler
Cavalieri
Galileo
Fermat
Huygens
Descartes
Wallis
Barrow
Pascal
Torricell i

Introducción
En esta segunda sección continuamos recordando a los personajes
más importantes de la historia del Cálculo, ahora desde la edad media
hasta la primera mitad del siglo XVII, aproximadamente.

La Edad Media: Oreseme y Galileo

Los únicos vestigios que tenemos sobre los avances del cálculo en la
edad media son los relacionados con medidas y con gráficas. La idea de fragmentar una figura plana
en pequeños rectángulos, probablemente estuvo presente en la mente de muchos matemáticos tanto
en Oriente como en Occidente, pero no se elaboró teoría alguna digna de comentar.

Tal vez el trabajo sobre longitudes y latitudes hecho por Oresme (1323-1382) dio lugar a lo que
ahora llamamos gráfica de una función, paso fundamental para el método de encontrar el área
comprendida entre una curva y algunas rectas.

El trabajo de Oreseme se conoció en toda Europa y versiones posteriores continuaron emergiendo
durante los siguientes dos siglos e indudablemente motivaron a generaciones posteriores.

Uno de los afortunados en conocer el trabajo de Oresme fue Galileo (1564-1642). En su obra Dos
Nuevas Ciencias, (1638) empieza Galileo considerando el Teorema de la velocidad promedio con una
demostración y un diagrama muy similares a los hechos por Oresme siglos antes y concluyendo con
la fórmula que relaciona la distancia recorrida por los objetos en caída libre y el tiempo empleado en
viajarla, receta que hoy expresamos con s = 9.8 t
2
/ 2 donde s es la distancia en metros y t el
tiempo en segundos. (9.8 m/seg
2
es la aceleración debida a la gravedad)

O B J E T I V O
El estudiante reconocerá
a los principales
contribuyentes del cálculo
diferencial e integral,
desde la Edad Media
hasta mediados del siglo
XVII
198
Menciona la leyenda que soltó objetos distintos desde la torre de Pisa a fin de desacreditar el punto
de vista aristotélico de que los objetos más pesados caen más aprisa que los ligeros.




Oresme Galileo Torre de Pisa

Precursores del cálculo moderno
Valerio, Stevin y Kepler

Como sucede en estos casos, no es posible determinar precisamente a quién darle los créditos como
los primeros avances notables, pero mencionaremos al matemático Simón Stevin (1548-1620), de
origen flamenco, y al italiano Luca Valerio (1552-1610), quienes encontraron volúmenes y centro de
gravedad de objetos sólidos. Son algunos de los precursores del cálculo moderno.





Stevin


Kepler



199
Johannes Kepler (1571-1630), con su trabajo sobre el movimiento planetario encontró que los
planetas describen sectores iguales en tiempos iguales.


Tiempo de P
1
a P
2
= Tiempo de P
3
a P
4
,
área A
1
= área A
2


Por supuesto esto exige el conocimiento de una fórmula para encontrar el área de los sectores de la
elipse y Kepler inventó un método que llamó “Suma de las proporciones” que es una manera primitiva
de integrar. Kepler consideraba que los sólidos estaban formados por conjuntos infinitos de delgados
discos y las sumas de éstos tamaños es lo que después se convirtió en la integración.

Cavalieri y Roberval

Los intentos de Kepler para encontrar áreas condujeron a que un discípulo de Galileo, Bonaventura
Cavalieri (1598 -1647), desarrollara el método de los indivisibles, título que le pudo ser sugerido por
el trabajo de Aristóteles llamado “De las líneas imperceptibles”.

Cavalieri consideraba las superficies hechas de líneas y una línea, de puntos, siendo éstos los
últimos elementos posibles en la descomposición de las superficies. Procedió después a encontrar
las longitudes, áreas y volúmenes sumando estos objetos “indivisibles”.

Este concepto de magnitud no es aceptable por una mente científica pero forma un paso intuitivo en
el desarrollo del método de integración y sin duda estimuló a personajes como Leibniz en basar la
teoría en una sólida base científica.

Mientras que Cavalieri trabajaba con sus indivisibles, Gilles de Roberval (1602-1675) seguía una
línea muy semejante. Consideraba el área entre una curva y una recta compuesta por una infinidad
de pequeños rectángulos, la suma de cuyas áreas es la buscada.
Aproximó el valor de

1
o
m
dx x para cualquier entero m afirmando correctamente, que es
1 m
1
+





200


Cavalieri

Roberval


Pierre de Fermat

El francés Pierre de Fermat (1601-1665) llegó a las mismas conclusiones que Roberval basando su
enfoque con el tratamiento original de Arquímedes y generalizando el anterior resultado para los
casos en que n es negativo o una fracción. También atacó problemas sobre máximos y mínimos
encontrando los puntos donde la tangente es paralela al eje X, es decir, donde es horizontal:



Si la tangente en P es horizontal, entonces
P es candidato para máximo o mínimo

Gracias a este último trabajo, José Luis Lagrange (1736-1813) llamó a Fermat “El primer inventor
del nuevo Cálculo”.

El principio básico para encontrar máximos y mínimos es investigar el comportamiento de la recta
tangente y esa búsqueda nos lleva a Pappus (año 300). Oresme, sabía que los extremos (máximo y
mínimo) ocurren cuando la altura cambia muy poco. Sin embargo, fue Fermat quien mencionó que se
buscan aquellos puntos donde la derivada de la función sea 0. Y fue Fermat quien se lo comunicó a
Descartes. También trabajaron con las tangentes los científicos Huygens, Torricelli y Pascal, sin
olvidar a los ingleses Wallis y Barrow.

Huygens y Torricelli

El gran genio Holandés Christiaan Huygens (1629-1695) tuvo una sosegada pero muy productiva
vida. Nació en La Haya y estudió en Leyden. Cuando tenía 22 años publicó un artículo señalando
errores cometidos por Saint-Vincent en su intento por demostrar la cuadratura del círculo. Con estas
notas se dio a conocer y en 1654 él y su hermano idearon maneras de pulir lentes para telescopio y
esto implicó que vieran el cielo y surgieran una serie de preguntas relacionadas con los planetas. Su
201
trabajo en astronomía y la necesidad de llevar con exactitud el paso del tiempo, lo condujo a la
invención el reloj de péndulo.


Muchas de las demostraciones en el trabajo de Huygens son impecables y con bastante rigor, sin
embargo sus herramientas consisten principalmente en las de la geometría griega.





Cristian Huygens Torricelli

Huygens y Leibniz se conocieron en Paris en 1672. El primero tuvo una gran influencia en Leibniz y
es así que contribuyó aunque sea lateralmente, al satisfactorio desarrollo del cálculo.

Evangelista Torricelli (1608-1647), nació en el norte de Italia y fue discípulo durante el último año de
vida de Galileo. Uno de sus trabajos más relevantes consistió en descubrir el principio del barómetro,
demostrando la presencia de la presión atmosférica. En lo que al cálculo se refiere, estudió las
trayectorias parabólicas descritas por los proyectiles y perfeccionó el método de los indivisibles
ideado por Cavalieri.

202
Cavalieri asombró a la comunidad matemática con el siguiente ejemplo:
Sea f(x) = 1/x en el intervalo [1, 00):



Si se rota la curva alrededor del eje X se obtiene la llamada trompeta del arcángel Gabriel:


Lo curioso de esta trompeta es que:
1) el área de la superficie es infinita
2) el volumen que encierra es finito
Podemos llenarla con menos de un galón de pintura y al hacerlo estaríamos pintando su superficie,
sin embargo el área de la superficie es infinita. Es la paradoja. Para más información ver Enlaces,
abajo.

Blaise Pascal

Pascal (1623-1662) fue un gran matemático y tal vez lo que mejor se conoce de él es el llamado
triángulo de Pascal, aunque era ya popular en China y en la India siglos antes de Pascal. El triangulo
es el siguiente:

203


La mayor utilidad del triángulo es proporcionar los coeficientes de cualquier potencia de la suma de
dos términos, por ejemplo, si escogemos el renglón donde aparecen los números

1, 3, 3, 1

sabemos que son precisamente los coeficientes de (a + b)
3
:

( )
3
b 3ab b 3a a b a
2 2 3 3
+ + + = +

Pascal continuó el trabajo empezado por Galileo y Torricelli y escribió sobre la curva cicloide así
como cálculos sobre el volumen de distintos sólidos.

Una cicloide es el lugar geométrico generado por un punto de una circunferencia al rodar sobre una
línea recta. En 1658 Pascal desafió a la comunidad matemática proponiendo determinar la longitud
de un arco de la cicloide. Muchos esfuerzos se hicieron para comprender esta curva y sus
propiedades y han permitido desarrollar gran cantidad de aplicaciones industriales.




Pascal


Cicloide



204
Wallis y Barrow
Los antecesores de Newton en Inglaterra fueron John Wallis (1616-1703) e Isaac Barrow (1630-
1677). Wallis fue uno de los matemáticos más dotados y hábiles que han existido. Escribió una gran
cantidad de textos y artículos de todo tipo de temas y se dice que también diseñó un método acerca
de cómo enseñar a los sordo-mudos. En 1649 fue nombrado profesor de Geometría en Oxford y
mantuvo ese puesto 54 años, hasta su muerte en 1703.

En su trabajo matemático, Wallis introdujo el tema de las sumas infinitas y con esto preparó el camino
a su gran sucesor: Isaac Newton. Fue de los primeros en considerar a las curvas cónicas como
ecuaciones de segundo grado y no como simple secciones del cono. En 1655 publicó Arithemtica
infinitorum que se mantuvo como un texto básico por muchos años. En este libro, Wallis trabajó los
métodos de Descartes y de Cavalieri y también comprobó que la fórmula
1
1
1
0
+
=

m
dx x
m
es
correcta no sólo para enteros positivos sino también para enteros negativos (excepto –1) y para
números fraccionarios.
Fue el primero en explicar el significado de los exponentes como cero, negativos y quebrados:
5 3 3 0
x x x


Por si fuera poco, introdujo el símbolo de infinito (∞) como lo conocemos actualmente. Intentó calcular
el número π/4 y de aquí π, encontrando el área de un cuadrante del círculo de radio uno, x
2
+ y
2
= 1,
lo que es equivalente a evaluar ( )


1
0
2
2 1
1 dx x pero no pudo obtenerla exactamente pues desconocía
la fórmula general del binomio.

Si la contribución más importante al Cálculo por parte de Wallis es la integración, la más importante
de Barrow se relaciona con la teoría de las derivadas.


John Wallis Isaac Barrow

205

Barrow nació en Londres y se cuenta que el pequeño Isaac era tan problemático que su padre pedía
a dios que si se llevaba a alguno de sus hijos, que fuera a Issac. Barrow estudió en Cambridge y fue
brillante por sus conocimientos relacionados con Grecia clásica.

Alcanzó renombre en áreas tan diversas como Matemáticas, Física, Astronomía y Teología y en 1664
fue el primero en ocupar The Lucasian Chair en Cambridge.

The Lucasian Chair no es una silla sino la posición académica más importante del mundo; la
traducción correcta es Cátedra Lucasiana y se le otorga al personaje más destacado en las
Matemáticas o en las ciencias. El nombre se debe a Henry Lucas quien en su testamento legó
terrenos que producían cierta cantidad de dinero y pidió que se creara una cátedra en su nombre.
Isaac Barrow fue el primero en obtener la cátedra y años después, al aceptar un llamado del rey
Carlos II, recomendó que le sucediera en el puesto su joven tocayo y discípulo Isaac Newton. Desde
1980 el astrónomo y físico Stephen Hawking es titula de la cátedra siendo el personaje número 17 en
ocuparla.





Stephen Hawking Pasillo en la Universidad de Cambridge

Uno de los últimos trabajos de Barrow se conoce como el triángulo diferencial y es un método donde
se obtiene la tangente PT a una curva como la posición límite de las cuerdas cercanas PQ:


206

Barrow nunca mencionó el teorema fundamental del cálculo pero trabajaba hacia él y fue Newton
quien, continuando con lo hecho por su mentor, lo pudo enunciar explícitamente.

Terminamos la sección con las biografías de Descartes y de Fermat .



Biografía de Descartes



Nació el 31 de marzo de 1596 en la Haye (ahora llamada Descartes), Francia, y murió el 11 de
febrero de 1650, en Estocolmo, Suecia.

Fue educado en el colegio jesuita La Flèche de Anjou. Ingresó a los nueve o diez años y permaneció
en la institución hasta 1615. Al parecer, por motivos de salud, se le permitía permanecer en la cama
hasta las once de la mañana, una costumbre que Descartes mantendría a lo largo de toda su vida.

En La Flèche estudió fundamentalmente a los clásicos, filosofía y lógica en la tradición aristotélica. En
cambio, bajo la influencia de Clavius, del Collegio Romano –donde se formaban los jesuitas–, los
centros educativos de esta orden prestaron un especial interés por las Matemáticas de la época. Así
pues, bajo la atenta mirada del padre Jean François, entró en contacto con los textos matemáticos de
la época.

Sin embargo, según expone en la introducción al “Discours de la Méthode”, las enseñanzas que
recibió no le satisfacían, exceptuando las de las Matemáticas porque proporcionaban un
conocimiento verdadero. La verdad como garantía del conocimiento es uno de los objetos centrales
de Descartes a lo largo de toda su filosofía. Por esta razón pensó que toda forma de pensamiento
debería basarse en los mismos principios en los que se basaban las Matemáticas: simplicidad y
claridad. Estas bases se hallan expuestas de forma específica en las inacabadas Regulæ ad
directionem ingeniï (Reglas para la dirección del espíritu) y en el ya citado Discurso del método.

Los estudios de Derecho los realizó en la Universidad de Poitiers, en donde obtuvo el grado en 1616.
207
Ese mismo año se alistó en la escuela militar de Breda. En 1618, cuando estaba estudiando
Matemáticas y Mecánica bajo el influjo del científico holandés Isaac Beeckman, se planteó la
necesidad de establecer una ciencia unificada que fuese apta y útil para el estudio de la Naturaleza.
Esta concepción de la unidad del conocimiento no le abandonaría jamás. En 1619 se unió al ejército
de Baviera.

Entre 1620 y 1628 viajó por Europa. En 1623, hallándose en París, entró en contacto con el padre
Marín Mersenne, circunstancia indispensable para poder mantener un nexo vivo y permanente con el
resto de eruditos de Europa. Viajó a Italia para conocer a Galileo Galilei, pero la fortuna no le
acompañó y nunca llegó a producirse el encuentro.

Cuando en 1628 decidió retirarse de la vida cortesana de París y establecerse definitivamente en un
lugar tranquilo, eligió Holanda –los Países Bajos– en los que permaneció los siguientes veinte años.
Fueron años de reflexión, de meditación, de trabajo y de producción. Se ha dicho que Descartes,
descontento con las enseñanzas que se impartían en los Centros más prestigiosos basadas en los
textos de los filósofos de la Antigüedad, se propuso substituirlas por su nueva visión del
conocimiento. Recién acabado de establecerse en Holanda, inició esta tarea con un tratado de
filosofía de la naturaleza, Le Monde, ou Traité de la lumière (El Mundo, o Tratado de la luz). Se
basaba en las ideas copernicanas, defendidas por Galileo. Pero cuando éste fue condenado por el
Santo Oficio de Roma, decidió no publicar su tratado.

A pesar de que nunca perdió el contacto a través de Mersenne, con los pensadores franceses e
ingleses, ni tampoco con Beeckmann, en Holanda conoció, entre otros, a Mydorge, Hortensius,
Huygens, y Frans van Schooten. Con algunos de ellos se estableció una auténtica amistad. Ellos le
instaron para que publicara sus ideas, lo cual Descartes hizo con un tratado sobre ciencia cuya
traeducción es: (Discurso del método para razonar correctamente y buscar la verdad en las ciencias,
seguido de tres Ensayos, La Dióptrica, Los Meteoros, y la Geometría. Escrito en francés “para que lo
pudieran entender hasta las mujeres”, se publicó en Leyden en 1637.

Refiriéndose a este Tratado, dice a Mydorge:

En la Dióptrica y los Meteoros he intentado mostrar que mi método es
superior que el método vulgar, y con la Geometría lo he demostrado.




Primera edición del “Discours de la Methode” de René Descartes (1637)
208

Este texto está íntimamente ligado con el Tratado, no publicado, de la Luz y también con un texto
inacabado de juventud, las Regulæ. Con los ensayos pretende ofrecer textos alternativos a los de
óptica, astronomía y geometría de los currícula habituales. Además constituyen un ejemplo de la
unidad del pensamiento, por lo menos, en lo que se refiere a la ciencia. En la Geometría estudia los
óvalos (de Descartes), que, en la óptica, utiliza para hacer lentes, en la Dióptrica da las leyes
matemáticas de la reflexión y de la refracción, y en los Meteoros las usa para explicar el porqué del
arco iris.

Pero Descartes quería también aportar sus nuevos puntos de vista en los campos de la filosofía, la
teología, y la ética. Por esta razón publicó Méditationes de prima philosphia (1641) y Principia
Philosophiæ (1644), Les passions de l'âme (1649 ), etc. Los Principia Philosophiæ constan de cuatro
partes que versan sobre el conocimiento humano, los principios de las cosas materiales, el mundo
visible y la Tierra. En dicho tratado sostiene –en la línea de Galileo– que el estudio del universo debe
reducirse a la Matemática a través de una cierta mecánica. Sin embargo, sus presupuestos
metafísicos eran muy rígidos –no aceptaba la posibilidad de la “acción a distancia”, ni tampoco la
existencia del vacío– y le impidieron darse cuenta de la importancia del fenómeno de la gravedad. En
este sentido es paradigmático el ejemplo de su demostración de la ley de la refracción de la
Dioptrique, basada más en las “cualidades”, en la línea clásica, de la luz, que en un modelo
matemático como el que ofrecería Pierre de Fermat, basado en el principio de la mínima acción: “la
luz sigue el camino más breve”. Sin embargo, hemos de afirmar, en honor a la verdad, que su
mathesis fue bien acogida por los pensadores de la generación siguiente y halló su síntesis –en el
tercer tercio del siglo XVII– en la obra genial de Isaac Newton y Gottfried Wilhelm Leibniz.

En 1647, con ocasión de un viaje a París, Descartes pudo conocer a Blaise Pascal con el cual
sostuvo una discusión acerca de la existencia del vacío en la Naturaleza.

En 1649, cuando Descartes era considerado uno de los sabios más notables de Europa, la reina
Cristina de Suecia le persuadió para que se instalase en su corte de Estocolmo. Las consultas de la
reina a altas horas de la noche y de la madrugada –que quebraban las costumbres de Descartes–
junto con el rigor del frío en Suecia en invierno, le llevaron a contraer, a los pocos meses de estancia
en Estocolmo, una neumonía que pondría fin a su vida el 11 de febrero de 1650, cuando aún no
había cumplido 54 años.

Descartes dejaba una obra importante y sobretodo novedosa. Pero, con la perspectiva del tiempo –
sin pretender cuestionar en absoluto su importancia como pensador global y como filósofo de una
influencia decisiva en el pensamiento occidental moderno–, podemos afirmar que, de entre todas, la
obra que realmente supuso una revolución en la manera de entender la disciplina de la que trataba es
La Géométrie. Todavía mantiene, en gran parte, toda su vigencia. Es por esta razón que le
dedicaremos un poco más de atención que al resto de sus obras.
209


La importancia matemática de “La Geometría” hizo que, poco después de su aparición, se publicara
separadamente del Discurso.

Los problemas de la geometría griega eran, según la clasificación de Pappus, de tres tipos: planos,
sólidos y lineales, según que, para resolverlos, bastasen la regla y el compás, se requiriese además
alguna de las secciones cónicas o, en fin, algún tipo de curva que no fuese ninguna de éstas, como la
cuadratriz, la espiral de Arquímedes, la concoide, la cisoide, etc. Ahora bien, en la época de
Descartes, se dispone de un lenguaje nuevo gracias a las aportaciones de muchos ilustres
geómetras, de entre los cuales, en Francia, cabe destacar a François Viète. Este nuevo lenguaje
permite expresar ciertas curvas, no ya por medio de una característica geométrica definitoria, sino por
medio de una expresión algebraica cerrada que, en el más simple de los casos, es una ecuación
polinómica en dos variables.

Con este bagaje, en el Libro I, De los problemas resolubles por medio de rectas y circunferencias,
analiza las preguntas que los griegos resolvían con el uso exclusivo de la regla y el compás,
observando que, con estos instrumentos, puede sumar, restar, multiplicar, y dividir dos segmentos
dados, y obtener un nuevo segmento cuya longitud sea, respectivamente, la suma, diferencia,
producto, y cociente de las longitudes de los segmentos dados. Y, además, puede extraer la raíz
cuadrada de un segmento dado. En breve, dados dos segmentos de longitudes a y b, se pueden
construir los segmentos cuyas longitudes respectivas sean a + b, a - b, ab, a / b y √a. Para ello, sin
embargo, Descartes precisa de un segmento unidad al cual referir las longitudes de los restantes
segmentos rectilíneos.

Con esta lectura algebraica de la geometría Descartes rompe con dos de los presupuestos
epistemológicos de la geometría griega:

1) Todo segmento tiene asignada una longitud --un número--, con independencia del carácter
conmensurable o inconmensurable del valor de dicha longitud.
2) El producto de dos o tres segmentos es un segmento y no un rectángulo o un paralelepípedo, con
lo que el problema de la dimensión geométrica deja de ser un impedimento para la generalización. Es
posible multiplicar más de tres segmentos.

La transcripción algebraica le permite afirmar:

Las ecuaciones de segundo grado
son resolubles con regla y compás
210
Además demuestra cómo se resuelven geométricamente. Conviene recordar en todo momento que lo
que Descartes hace –así lo indica en título del ensayo, Géométrie– es geometría. De ahí la
importancia de una construcción geométrica efectiva y completa.

En uno de aquellos momentos de genialidad que le caracterizan, afirma que:

Cualquier problema resoluble con regla y compás lleva siempre,
a una ecuación de segundo grado

Esta afirmación será precisada y demostrada doscientos años más tarde, en 1837, por Jean Pierre
Wantzel.

El filósofo era consciente que su método debía ir más allá y resolver problemas que en la geometría
griega eran difícilmente resolubles o incluso eran imposibles de resolver. Por esta razón plantea, a
modo de colofón del Libro I, el problema de las tres y las cuatro rectas que había sido estudiado por
Apolonio y resuelto parcialmente por Pappus. En síntesis, establece:

Dadas cuatro rectas, (dos de las cuales pueden ser la misma)
el lugar geométrico C de los puntos del plano tales que el producto de
las distancias a dos de las rectas es proporcional al producto de las
distancias a las otras en una proporción dada,
es una cónica



Su éxito es doble ya que, por un lado, puede rescribir el problema en función de las coordenadas x, y
del punto C y obtiene una ecuación general de segundo grado en x, y y.

En el Libro II, establece:
Toda ecuación de la forma, Ax
2
+ 2Bxy + Cy
2
+ 2Ex + 2Fy + G = 0
es una cónica y su naturaleza depende del signo del discriminante, ∆ = B
2
– 4AC.

Se plantea entonces dos cuestiones:
1) ¿Tiene sentido plantear el problema cuando hay más de cuatro rectas?
2) ¿Es posible resolverlo?

La respuesta es afirmativa:

No hay limitaciones espaciales y cualquier problema lleva a una ecuación polinómica

Entonces plantea y resuelve el más simple de los problemas: El de las cinco rectas, cuatro de las
cuales son paralelas y equidistantes y la quinta es perpendicular a todas ellas. Como resultado
obtiene la cúbica semiparabólica
y
3
– 2ay
2
– a
2
y + 2a
3
= axy
.
Así pues, de lo que se trata es:

1) Caracterizar las ecuaciones polinómicas
2) Ver si las ecuaciones polinómicas corresponden a problemas geométricos

Con respecto a la primera pregunta, Descartes decide que las únicas curvas que podemos considerar
como geométricas son aquellas que admiten una caracterización algebraica polinómica, aun cuando,
para él, esta caracterización sea siempre subsidiaria. Lo importante es que procedan de un problema
geométrico en el cual se dé una teoría de la proporción dependiente. Las curvas cuya teoría de la
211
proporción es independiente, las llama mecánicas y las excluye de la Geometría. Esto será criticado
muy vehementemente por Leibniz que introducirá las curvas algebraicas –son las cartesianas– y las
curvas trascendentes –son las que trascienden el álgebra.

Para Descartes las curvas geométricas deben ser construíbles con algún ingenio que tenga la misma
precisión que la regla y el compás. No hay razón alguna, según Descartes, para limitarse a estos dos
instrumentos a la hora de resolver problemas geométricos. De ahí los compases que ofrece justo al
inicio del Libro II, De la Naturaleza de las curvas. Es curioso observar que, con el segundo de sus
compases, se puede construir la cúbica semiparabólica que resuelve el problema de las cinco rectas
que acaba de analizar. Además se pueden fabricar curvas de cualquier grado. Sin embargo, no
plantea el problema de si toda curva geométrica va asociada a algún tipo de compás que permita
construirla.

De ahí la importancia de la segunda cuestión planteada:

Toda curva polinómica proviene de un problema geométrico

Descartes lo resuelve afirmando que

Toda curva geométrica, polinómica,
proviene de algún problema de las 2n - 1 o 2n rectas.

Sin embargo, como observaría Newton, esta afirmación es falsa.

A pesar de que la ecuación de una curva sea para Descartes algo subsidiario, el geómetra advierte la
importancia que tiene conocer la ecuación de una curva para poder determinar elementos
geométricos de la curva, cuales son el centro, el vértice, los ejes, los diámetros, etc. Va mucho más
lejos y resuelve “el problema más difícil que podía imaginar”.

Este problema consiste en determinar el ángulo que forman dos curvas. Recordemos toda la
discusión de la época escolástica acerca del ángulo de contacto que debía ser más pequeño que
cualquier ángulo rectilíneo sin ser nulo, poniendo en tela de juicio la imposibilidad de la existencia de
los infinitésimos. El ángulo que forman dos curvas se mide por medio del ángulo que forman las
normales de las curvas en el punto de contacto. Es preciso, pues, determinar la normal a una curva
en un punto.

Para ello introduce el círculo osculador de una curva, adelantándose a la curvatura de una curva y al
radio de curvatura. El círculo osculador a una curva Φ(x,y) = 0, en un punto C de la misma, es aquel
círculo que la toca pero no la corta. Es decir, que es tangente a la curva en el punto C. Su radio OC,
en donde O es el centro de dicho círculo, nos da la dirección de la normal a la curva en el punto C.
Pero, ¿cómo podemos determinar el círculo osculador a la curva Φ (x, y) = 0, en el punto C?

La respuesta de Descartes a este problema geométrico, es algebraica. Bastará que el círculo y la
curva se corten en un punto doble. Es decir, tenemos la ecuación de la curva y la ecuación de la
circunferencia del círculo osculador: Si eliminamos, por ejemplo, y, obtenemos una ecuación
polinómica P(x) = 0 que debe tener una raíz doble x = a. Con el método de coeficientes
indeterminados (método introducido por Fermat y Descartes simultáneamente) se pueden encontrar
los parámetros buscados.

Estos resultados los aplica a la óptica y a la fabricación de lentes e introduce y analiza los famosos
óvalos de Descartes.


212
Para una comprensión cabal de su exposición hacía falta familiarizarse con el lenguaje del álgebra y
con las técnicas de solución de ecuaciones con polinomios. Además, los matemáticos griegos habían
planteado y resuelto problemas que no eran planos como la trisección del ángulo y la duplicación del
cubo. Por esta razón Descartes ofrece un tercer Libro, De la construcción de los problemas sólidos y
más que sólidos, en el cual expone los principios del lenguaje algebraico de los polinomios, entre los
cuales incluye la famosa regla de los signos que, según John Wallis, ya era conocida con anterioridad
por Thomas Harriot. Nos indica la manera de resolver las ecuaciones cúbicas y las cuárticas, en cuyo
caso ofrece un método personal de una gran originalidad:

Toda cuártica se puede descomponer como el producto de dos ecuaciones de segundo grado, los
coeficientes de las cuales se obtienen, por el método de los coeficientes indeterminados, resolviendo
una ecuación cúbica.

Formalmente,
dada la cuártica reducida x
4
+ bx
2
+ cx + d, hacemos:

x
4
+ bx
2
+ cx + d = (x
2
+ αx + β )(x
2
– αx + γ )

Entonces basta determinar los números reales α, β, γ, lo cual siempre es posible. Después basta
resolver las dos ecuaciones de segundo grado, si ello es posible.

Este método sería el que elegiría Leonhard Euler para resolver una ecuación polinómica en general,
pero no podemos garantizar que, para grados superiores, podamos resolver las ecuaciones que
permiten determinar los coeficientes de las ecuaciones de segundo grado.

Descartes, además, establece el enunciado del teorema fundamental del álgebra en los siguientes
términos:
Podemos imaginar que una ecuación polinomial
tiene tantas raíces como el grado del polinomio

De ahí el nombre de número imaginario que se dio a las raíces no reales de las ecuaciones
polinomiales. El primer intento por demostrar este teorema lo debemos a Jean le Rond d'Alembert y
data de 1746. Para Descartes, las únicas raíces aceptables son las reales positivas –que llama raíces
positivas. Las negativas –que llama falsas– son aceptables porque son las raíces de la ecuación
polinómica que se obtiene al sustituir X por –X.

Pero fiel a su propósito geométrico, se ve obligado a dar una interpretación geométrica de las
ecuaciones cúbicas y cuárticas. Entonces establece que toda cuártica se puede resolver cortando un
círculo y una cónica adecuados. Establece con toda claridad la equivalencia que hay entre resolver
una cúbica irreducible en el sentido de Gerolamo Cardano –de discriminante negativo– y la trisección
del un ángulo, mientras que las cúbicas no irreducibles equivalen a saber cómo duplicar un cubo. Da
un método geométrico para trisecar un ángulo cualquiera.

El carácter generalizador de su método lo lleva a preguntarse cómo podemos resolver
geométricamente una ecuación polinómica. En realidad, sólo lo hace para las de grado cinco y seis.
La idea consiste en cortar una circunferencia con una curva adecuada –en el caso de las ecuaciones
de segundo grado, con una recta; en el de las cúbicas y cuárticas, con una cónica. Pues bien, en el
caso de las de grado cinco y seis se puede recurrir a la cúbica semiparabólica que ha obtenido en el
caso de las cinco rectas, con lo que su obra se cierra con una unidad que parecía difícil de conseguir.

No es ésta la única aportación que hizo a la Matemática –recordamos que aproximó con regla y
compás la longitud de una circunferencia, sus contribuciones en aritmética, su intento por resolver el
problema de deBaunne, su aproximación a la fórmula de Euler-Poincaré, las curvas algebraicas que
213
introdujo, como los óvalos, el folio ya varios más. Es sin duda La Geometrié una de las obras más
importantes de la primera mitad del siglo XVII y uno de los textos básicos de toda la historia de la
Matemática. En ella, Descartes no sólo introduce la geometría analítica o cartesiana sino que pone
los cimientos de la geometría algebraica.

Basten los temas expuestos para comprender su profundidad, unidad interna, originalidad y novedad
y recúrrase a la bibliografía para una mayor profundización.


Biografía de Fermat



Pierre de Fermat nació cerca de Toulouse, en un pueblo llamado Beaumont-de-Lomagne (entonces
parte de la Gasconia y hoy en el departamento de Tarn et Garonne). Vivió en Toulouse y murió
también muy cerca, en Castres (Tarn). Durante toda su vida casi no se movió de esa región. Su
familia tenía una buena posición económica y social. Su padre era un rico comerciante y su madre
pertenecía a una familia de la nobleza local. Tuvo un hermano y dos hermanas. Probablemente se
crió en su pueblo natal y fue educado en un cercano monasterio franciscano hasta que ingresó en la
Universidad de Toulouse. Sin que se sepa la razón, interrumpió sus estudios en Toulouse y durante
unos años vivió en Burdeos, donde contactó con algunos matemáticos que conocían bien la herencia
de Vieta: Beaugrand, d’Espagnet, etc. Ahí se formó en el álgebra y el simbolismo de Vieta que tan
útiles le serían más adelante. De esos años data su primera producción matemática: la restitución del
libro perdido de las Cónicas de Apolonio: Plane Loci y los primeros trabajos sobre máximos y
mínimos.

Después de la etapa en Burdeos reingresó en la universidad, esta vez en Orléans, donde obtuvo su
título en Leyes hacia 1631, año en que se instala en Toulouse en calidad de consejero del
Parlamento de Toulouse. Ese mismo año se casa con una prima lejana, Louise de Long, quién
pertenece a la familia de alcurnia de su madre ligada “a la nobleza de su origen”. Fermat añade el
“de” a su apellido. El matrimonio Fermat tuvo cinco hijos, dos varones y tres hembras. El hijo mayor,
Clément-Samuel heredaría el interés de su progenitor por las matemáticas, aunque no su genialidad.
A Clément-Samuel le debemos la edición y publicación de las obras completas de su padre en 1679.

Su vida transcurre de una manera muy tranquila en Toulouse; profesionalmente va obteniendo
promociones de manera que ingresa en la cámara alta del parlamento de Toulouse en 1638 y accede
a la corte suprema en 1652. En esa época va regularmente a Castres a ejercer de magistrado.
Castres, en el siglo XVII albergó uno de los tribunales establecidos por el Edicto de Nantes para dar
un tratamiento justo a los hugonotes en sus litigios. Estos tribunales tenían un determinado número
214
de magistrados católicos y protestantes. Fermat ocupó en diversas ocasiones una plaza de culto
católico. Murió en Castres pocos días después de terminar de juzgar un caso.

En Toulouse reanudó sus contactos con personajes ligados a la Matemática. Uno de los más
relevantes para su futuro fue Monsieur de Carcavi, colega suyo en el parlamento y también
matemático aficionado. Carcavi se trasladó a Paris en 1636 donde contactó con el Padre Mersenne,
el personaje que, mediante su abundante correspondencia haría las veces de centro difusor de la
ciencia en la Francia del XVII. Mersenne se interesó inmediatamente en los trabajos de Fermat
gracias a la descripción que le hizo Carcavi de éstos y empezó a cartearse con él. Inicialmente el
interés de Mersenne se centró en algunos comentarios de Fermat sobre la caída libre, tema en el que
objetaba a la descripción de Galileo. Rápidamente Fermat informó a Mersenne sobre su trabajo sobre
espirales (motivado por sus estudios sobre caída libre) y sobre su restitución del libro perdido de
Apolonio. También en esa época, anuncia a Mersenne que está en posesión de “diversos análisis
para diversos problemas tanto numéricos como geométricos para cuya solución el análisis de Vieta
es insuficiente.” De hecho, a principios de 1636 había concluido su Introducción a los lugares planos y
sólidos, donde mediante el lenguaje algebraico de Vieta estudia las curvas que se pueden expresar
mediante ecuaciones de primero y segundo grado y establece que son precisamente la recta y las
cónicas. También establece que, en general, una curva tiene una ecuación y que una ecuación
algebraica representa siempre una curva. Por esa razón se atribuye a Fermat una cierta prioridad
sobre la creación de la Geometría Analítica frente a Descartes que publicó su Geometría en 1637. En
el mismo cruce de cartas con Mersenne, Fermat no puede resistir la tentación de incluir un par de
problemas sobre máximos y mínimos para que Mersenne los divulgue a modo de desafío entre la
comunidad matemática. Fermat dispone de su Método para determinar máximos y mínimos y trazar
tangentes a líneas curvas, que le permite resolver este tipo de problemas de manera muy general. Su
enfoque se basa en dos hechos, que en lenguaje actual son:

1) En un máximo o mínimo la tangente a la curva es paralela al eje X y en consecuencia el valor de la
función en ese punto ha de ser único (con relación a sus vecinos);
2) Los valores cercanos al extremo han de ser alcanzados como mínimo dos veces por la función,
poco antes del extremo y un poco después.

Comparando pues el valor de la función en el extremo f(a), con un valor muy cercano f(a + e), donde
e es una cantidad muy pequeña, esos valores han de ser prácticamente iguales, se pueden
adigualar, en lenguaje de Fermat. De ese proceso de adigualación se obtiene una ecuación que, una
vez eliminado el valor e por ser despreciable, permite calcular a. De hecho llega a la ecuación que
hoy en día escribimos como f’(x) = 0. Por eso se le considera también precursor del cálculo diferencial
aunque su proceso de adigualación está lejos de las ideas de límite que más tarde entraran en
escena. Obviamente sólo trata este tipo de problemas en funciones algebraicas.

Los problemas de máximos y mínimos que ha planteado a Mersenne son de tal dificultad que
Mersenne pide a Fermat la divulgación de sus métodos. De esta manera los escritos de Fermat sobre
el tema, antes mencionados, empiezan a circular estableciendo al mismo tiempo su reputación como
matemático de primera fila. Roberval, Mersenne y otros matemáticos de la época le instan a que
publique sus resultados, a lo cual se niega. De hecho, en vida sólo publicó un trabajo y hubo que
esperar a 1679 en que su hijo mayor publicase su obra. No está clara la razón de su negativa de a
publicar. Por un lado se consideraba sólo un aficionado dado que no se dedicaba por entero a la
Matemática, y por otro lado, era consciente de que para publicar sus resultados, debería ser mucho
más claro y didáctico en sus explicaciones, lo que le acarrearía mucho trabajo adicional y consumiría
una parte importante del tiempo que podía dedicar a la investigación.

Aunque su fama crece en Europa, no todo es de color de rosa. A principios de 1637, su amigo
Beaugrand le manda una copia del manuscrito (aún no publicado) de la Dióptrica de Descartes.
Enfrascado Fermat en una intensa correspondencia con Roberval y Étienne Pascal (padre de Blaise)
215
sobre métodos de cuadratura y su aplicación a la determinación de centros de gravedad, le presta
poca atención hasta que Mersenne, preocupado por la indiscreción de Beaugrand (quien había
obtenido la copia de manera poco ortodoxa), le pide que no divulgue a nadie más que a él mismo sus
comentarios sobre el trabajo de Descartes.

Contesta a Mersenne de una manera bastante ingenua (no conocía a Descartes ni sabía nada del
Discurso del Método ni del mal carácter del filósofo) señalando errores en la deducción de la ley de la
reflexión y de la refracción y calificando la obra en general como un simple intento de hallar la verdad
“a tientas entre las tinieblas”. Se ofrece incluso para echar una mano en la clarificación de algunos
problemas.

Mersenne, consciente de la delicada situación, guardó la carta de Fermat durante unos meses hasta
que, ante la insistencia de Descartes para que le comunicase cualquier crítica a la Dióptrica, se la
mandó. La reacción de Descartes a la crítica de Fermat fue, al principio paternalista. Fermat ”no había
entendido sus métodos”. Mientras tanto, Fermat había obtenido una copia de la Geometría y se
apresuró a mandar a Mersenne sus trabajos sobre el tema, para demostrar al menos la
independencia de sus descubrimientos. Mersenne, mostrando nuevamente poco tacto, le envía esos
trabajos a Descartes quien enfurece y emprende un ataque sin cuartel contra el “aficionado de
Toulouse”. La controversia se extiende al método de trazado de tangentes y el método para hallar
máximos y mínimos. Después de un sinfín de cartas (aderezadas con el poco tacto de Mersenne),
Descartes termina por retar a Fermat a usar su método para trazar las tangentes a una curva de su
invención, el folio, con una ecuación implícita de tercer grado x
3
+ y
3
= pxy. La respuesta de Fermat
con el cálculo de las tangentes al folio obliga a Descartes a admitir que el método de Fermat es
superior al suyo y, a regañadientes, le reconoce una cierta talla intelectual aunque le sigue atacando
en privado. La irritación que Fermat producía en Descartes queda muy bien reflejada en una frase de
este último: “Fermat es gascón. Yo no”. (Gasconia, Gascuña, Provinica al suroeste de Francia).

Durante los últimos años de la década de los 1630 y los primeros de la década de los 40, sigue
trabajando en su método de máximos y mínimos aplicándolo a varios problemas diferentes y también
intenta generalizar, sin mucho éxito, su geometría analítica a tres dimensiones. Su Isagoge ad locos
ad superficiem de 1643 recoge sus ideas al respecto. Del mismo año, 1643, data su famosa carta a
Brûlart, donde resumiría de manera bastante clara su método para determinar máximos y mínimos y
su cálculo de tangentes.

La década 1645–1655 fue dura para Francia, sacudida por la guerra civil y por una epidemia de plaga
que en 1651 estuvo a punto de costarle la vida a Fermat. De hecho fue dado por muerto por algunos
de sus colegas. En ese período, produjo poco y mantuvo poca correspondencia. No es hasta 1655
que recupera su ritmo de trabajo. De finales de los años 50 datan algunos de los artículos más
importantes, en parte recopilaciones de trabajos anteriores, en parte nuevas ideas. De esa época son
su Tratado de cuadraturas y su Tratado sobre rectificación de curvas y su famosa demostración de la
ley de refracción basada en su principio del tiempo mínimo, expresado como una ley natural: “la
naturaleza siempre actúa por el camino más corto”.

Pero el tema que ha de darle fama universal es la teoría de números. Su interés por los números
enteros y sus maravillosas propiedades había empezado en la década de los 30 cuando leyó una
traducción de la Aritmética de Diofanto. En el estrecho margen justo al lado del problema 8 del libro II:
“Dado un número que sea un cuadrado, descomponerlo como suma de otros dos números
cuadrados”, escribió su famosa conjetura: la ecuación x
n
+y
n
=z
n
no tiene soluciones enteras
positivas para n>2. En sus propias palabras:


216

“Es imposible que un cubo se pueda
expresar como una suma de dos cubos o
que una potencia cuarta se escriba como
una suma de potencias cuartas o, en
general, que un número que sea una
potencia de grado mayor que dos se
pueda descomponer como suma de dos
potencias del mismo grado.
He encontrado una demostración
verdaderamente maravillosa de este
resultado pero este margen es
demasiado estrecho para contenerla”.


La creencia actual es que Fermat había demostrado el teorema para n = 4 (y quizás también
para n = 3) y creía que podía generalizar su demostración para cualquier valor de n. La
demostración del caso n = 4 utilizaba otro gran descubrimiento de Fermat, el método de
descenso infinito. Esencialmente el método consiste en demostrar la imposibilidad de una
proposición que depende de un entero positivo n, probando que si hubiese algún valor
estrictamente positivo que hiciese verdadera la proposición, existiría otro valor también
estrictamente positivo que la haría verdadera pero estrictamente inferior al anterior.

El Gran Teorema de Fermat para el caso n = 3 fue demostrado 100 años más tarde por Euler,
también con la ayuda del método del descenso infinito. El siglo XIX vio la demostración de algunos
casos particulares más a cargo de grandes matemáticos como Lejeune-Dirichlet, Legendre, Lamé y
Sophie Germain. No sabremos nunca si Fermat realmente disponía de una demostración maravillosa
para cualquier valor de n. Pero en cualquier caso, el reto de demostrar su Gran Teorema había
empezado con aquella nota garabateada en el margen de un libro. La aventura terminaría 350 años
más tarde cuando, en 1994, Andrew Wiles publica la demostración del Gran Teorema de Fermat. Por
el camino habían pasado una legión de matemáticos de todas las categorías y especialidades (sería
difícil hallar un matemático que en algún momento de su vida no haya dado alguna vuelta al
teorema). Los intentos de demostración aportarían también grandes contribuciones a las Matemáticas
(la teoría de ideales de Kummer por citar sólo un ejemplo). Antes de la demostración de Wiles, Gerd
Faltings había conseguido (en 1983) un resultado que acotaba totalmente las soluciones de la
ecuación de Fermat. Faltings demostró que para cada valor de n, la ecuación x
n
+ y
n
= z
n
, tiene, a lo
sumo, un número finito de soluciones enteras (de hecho Faltings demostró lo que se conocía como la
Conjetura de Mordell sobre curvas algebraicas que implicaba el Gran Teorema de Fermat). La
demostración de Wiles, sin embargo, no sigue el camino que había iniciado Faltings sino que da una
enorme vuelta. Se basa en la conjetura Taniyama-Shimura (de hecho Wiles se limita a demostrar esta
conjetura) que relaciona de manera espectacular dos campos de las Matemáticas completamente
alejados el uno del otro: la teoría de formas modulares y las curvas elípticas.

El enorme interés de Fermat por los números enteros era una novedad en la Europa del siglo XVII.
Nadie mostraba muchas ganas de perder el tiempo explorando propiedades de números enteros que
no tenían ninguna aplicación directa. Sólo un par de problemas clásicos cautivaban la atención de los
matemáticos de la época: el estudio de números perfectos (aquellos que son iguales a la suma de
sus divisores, exceptuando ellos mismos) y la caracterización de las ternas pitagóricas (tripletas de
números enteros (x, y, z) que satisfacen el teorema de Pitágoras x
2
+y
2
= z
2
). Como consecuencia
del interés de Fermat en el primero de esos problemas, descubrió el que se conoce hoy en día como
el Pequeño Teorema de Fermat, una verdadera joya en teoría de números. En términos modernos
dice que si p es un número primo y a es primo con p, entonces a
p
≡ a (mod p).
217

No deja de ser paradójico que Fermat sea recordado por su Gran Teorema, en gran parte estéril
porque ningún resultado importante se deduce de él, y no por su Pequeño Teorema que es crucial en
álgebra y en la teoría de números moderna y sus aplicaciones, como es por ejemplo, la moderna
criptografía, base de la seguridad de las transmisiones en Internet.

El segundo problema, la caracterización de las ternas pitagóricas, conduce a Fermat a su interés por
las descomposiciones de potencias y problemas como la descomposición de los primos de la forma
4n+1 como suma de dos cuadrados (de manera única), la descomposición de un entero positivo
como suma de cuatro cuadrados y la resolución de diferentes ecuaciones diofánticas de segundo
grado. La más famosa es la ecuación diofántica conocida como ecuación de Pell o ecuación de Pell-
Fermat. Se trata de la ecuación x
2
– Ny
2
= 1, donde N no es un cuadrado perfecto. Excluyendo la
solución trivial (1,0), Fermat conjeturó la existencia de infinitas soluciones enteras positivas para
cualquier valor de N (no cuadrado perfecto) y retó a los matemáticos europeos a demostrarlo. El
problema fue parcialmente solucionado por Wallis y Brouncker mediante el desarrollo en fracción
continua de √N. Sería completamente solucionado por Lagrange en 1771. El libro de Barbeau,
Edward J., Pell's equation, Springer-Verlag, Nueva York, 2003, es una excelente referencia para este
tema.

Fermat es famoso también por los números primos que llevan su nombre, los de la forma 1 2
n
2
+ . Los
primeros números de esta forma: 3, 5, 17, 257, 655537, son primos. El siguiente es ya un número
respetable, 4,294,967,297 y no es fácil, usando sólo lápiz y papel, averiguar si es primo o no. De
hecho, Fermat no tuvo suficiente paciencia para comprobarlo, pues de otro modo hubiese obtenido
(como más tarde hizo Euler) que 4294967297= 641 • 6700417. Sin embargo tuvo la osadía de
conjeturar que todos los números de la forma 1 2
n
2
+ eran primos. Esta conjetura le tuvo en jaque
toda su vida, ya que en varias ocasiones se lamentó de no haber podido obtener su demostración.
Vale la pena comentar que no se han hallado otros primos de Fermat además de los cinco primeros y
aún no se ha demostrado que existan más.

Sus últimos años aún ven la luz de otra contribución importante: el cálculo de probabilidades. El joven
Blaise Pascal, hijo de Étienne con quien Fermat había correspondido a través de Mersenne, le
propone un problema sobre la repartición justa de las apuestas si una serie de partidas se
interrumpen antes de llegar al final acordado. Concretamente, ¿cómo hay que repartir una apuesta de
64 monedas para el primero de dos jugadores que gane 3 partidas si el juego se interrumpe antes de
que nadie haya ganado? (Se supone que ambos jugadores tienen, en cada partida, las mismas
oportunidades de ganar). Pascal y Fermat intercambiaron una serie de cartas sobre el tema que
puede considerarse como el inicio del moderno cálculo de probabilidades. Los dos llegan al mismo
resultado por caminos diferentes: Pascal intuye el resultado mediante una recurrencia, pero se ve
obligado a utilizar el cálculo combinatorio y el uso de su Triángulo Aritmético (Triángulo de Pascal)
para demostrarlo, mientras que Fermat usa directamente el cálculo combinatorio.

Hacia 1660, su salud empieza a flaquear, tiene que posponer un encuentro con Blaise Pascal quien
también se encuentra enfermo (de hecho muere dos años más tarde). Su actividad matemática decae
casi completamente y en enero de 1665 muere en la ciudad de Castres donde pocos días antes
había asistido a la sesión del tribunal del Edicto.

Eric T. Bell, en sus famosas biografías de matemáticos [Men of Mathematics, Simon and Schuster,
Nueva York] calificó a Fermat como el “Príncipe de los amateurs”. Y aunque es cierto que las
Matemáticas para Fermat fueron solamente un “hobby”, también es cierto que sus contribuciones
fueron de primera categoría y dignas del mejor profesional. Su reticencia a publicar y a explicarse
mejor, hicieron que muchas de sus contribuciones fueran poco comprendidas y que algunas pasasen
incluso desapercibidas, pero hay que reconocer que, al menos en el campo de la teoría de números,
218
creó problemas nuevos y creó instrumentos nuevos para abordarlos. Este fue su principal legado para
la posteridad.

Para conocer más a fondo la apasionante historia del Gran Teorema, son apropiados los libros:
Ribenboim, Paulo, Fermat’s last theorem for amateurs, Springer-Verlag, Nueva York, 1999
Singh, S., El enigma de Fermat, Planeta, Barcelona, 1997

Para una historia mucho más técnica, se pueden consultar el artículo
Cox, David, “Introduction to Fermat's last theorem”, Amer. Math. Monthly 101 (1994), 3-14
Y
Edwards, H.M., Fermat’s Last Theorem. A Genetic Introduction to Algeraic Number Theory.
Springer-Verlag, Nueva York, 1996.


Ligas externas

Biografía de Descartes, basada en:
http://divulgamat.ehu.es/weborriak/Historia/MateOspetsuak/Descartes.asp
Autor: Josep Pla i Carrera (Universitat de Barcelona)

Biografía de Fermat, basada en:
http://divulgamat.ehu.es/weborriak/Historia/MateOspetsuak/Fermat2.asp
Autor: Pelegrí Viader UPF (Barcelona)

Sobre la trompeta de Gabriel:
http://es.wikipedia.org/wiki/Cuerno_de_Gabriel



Ilustraciones

Página inicial: Amanecer: http://esnuestro.com/fondos/source/ficcion/Amanecer.jpg

Imagen de:
* Oresme: http://www.emis.de/journals/JEHPS/Oresme.gif
* Stevin: http://divulgamat.ehu.es/weborriak/Historia/AsiLoHicieron/Stevin/Stevin01.jpg
* Kepler : http://www.cs.ucla.edu/~klinger/dorene/Gif/kepler.gif
* Cavalieri: http://www.e-um.si/lessons/44/Cavalieri.jpg
* Roberval: http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Gilles_personne_de_roberval.jpg
* Fermat: http://grandesmatematicos.galeon.com/fermat.jpg
* Descartes:http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:Frans_Hals_-
_Portret_van_Ren%C3%A9_Descartes.jpg
* Huygens : http://www.astrocosmo.cl/biografi/b-c_huygens.htm
* Torricelli: http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:Libr0367.jpg
* Pascal: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/38/Blaise_Pascal.jpeg
* Galileo: http://perso.wanadoo.es/ieslaarboledageh/Quijote/galileo.jpg
* Mersenne: http://audioonline.free.fr/images/hist_Mersenne.jpg
219
* Wallis: http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:John_Wallis.jpg
* Barrow: http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:Isaac_Barrow.jpg
* Hawking, S. http://espacioteca.files.wordpress.com/2008/10/stephen-hawking.jpg
* Elipses de Kepler :
http://mx.kalipedia.com/kalipediamedia/penrelcul/media/200707/18/hisfilosofia/20070718klpprcf
il_2.Ges.SCO.png

Pasillo en la universidad de Cambridge, RU http://www.lucasianchair.org/

Galileo en Pisa:
http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=https://www.uanarino.edu.co/deans/dpto.fisica/to
rre_pisa_galileo%255B1%255D.jpg&imgrefurl=https://www.uanarino.edu.co/deans/dpto.fisica/f
sica_i__mecnica.html&usg=__aTsn42lPJcYG5aGZHKiSO3loALo=&h=400&w=275&sz=33&hl=es
&start=1&tbnid=f6Hhp8B89kOpOM:&tbnh=124&tbnw=85&prev=/images%3Fq%3DPisa%2BGalil
eo%26gbv%3D2%26hl%3Des

Dibujo del reloj de Huygens
http://www.myreckonings.com/wordpress/Images/Pendulums/HuygensClock.jpg

Reloj de péndulo
http://www.allamericanwatch.com/members/626101/uploaded/PIERMONT-IIv2.jpg

Imagen de la trompeta de Gabriel: http://www.h33.dk/gabriel_stor.jpeg

Imagen del triángulo de Pascal:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/24/Tri%C3%A1ngulo_de_Pascal.png








220
Matemáticas 5

Objetivo IV: Historia del cálculo

Tema 4.3: Leibniz y Newton

Cálculo
diferencial
e integral
Isaac
Newton
Goettfried
Leibniz

Introducción

Nuevas áreas de investigación en el campo de las Matemáticas se
habían abierto en el siglo XVII, sin lugar a dudas el descubrimiento más
notable de finales del siglo fue el cálculo, bajo la dirección de Isaac
Newton y Gottfried W Leibniz. Con esta poderosa herramienta, la
Matemática pasó a un nivel superior y terminó así la historia de las
Matemáticas elementales.
En esta sección se cuenta la vida de los dos personajes más
importantes para el desarrollo del cálculo moderno.


Biografía de Isaac Newton

Isaac Newton nació en las primeras horas del 25 de diciembre de 1642 (4 de enero de 1643, según el
calendario gregoriano) en la pequeña aldea de Woolsthorpe, en el Lincolnshire. Su padre, un
pequeño terrateniente, acababa de fallecer a comienzos de octubre, tras haber contraído matrimonio
en abril del mismo año con Hannah Ayscough, procedente de una familia en otro tiempo acomodada.
Cuando el pequeño Isaac acababa de cumplir tres años, su madre contrajo un nuevo matrimonio con
el reverendo Barnabas Smith, rector de North Witham, lo que tuvo como consecuencia un hecho que
influiría decisivamente en el desarrollo del carácter de Newton: Hannah se trasladó a la casa de su
nuevo marido y su hijo quedó en Woolsthorpe al cuidado de su abuela materna.

Del odio que ello le hizo concebir contra su madre y el reverendo Smith da buena cuenta el que en
una lista de «pecados» de los que se autoinculpó, el número trece fuera el haber deseado
incendiarles su casa con ellos dentro. Cuando Newton tenía doce años, su madre, otra vez viuda,
regresó a Woolsthorpe, trayendo consigo una sustanciosa herencia que le había legado su segundo
marido (y de la que Newton se beneficiaría a la muerte de ella en 1679), además de tres
hermanastros para Isaac, dos niñas y un niño.

O B J E T I V O
Conocerás las
biografías de Newton
y Leibniz
221
La manzana de Newton
Un año más tarde Newton fue inscrito en King's School de la cercana población de Grantham. Hay
testimonios de que en los años que allí pasó alojado en la casa del farmacéutico, desarrolló su
habilidad mecánica que ejercitó en la construcción de diversos mecanismos (el más citado es un reloj
de agua) y juguetes (los famosos papalotes, a cuya cola ataba faroles que por las noches asustaban
a sus vecinos). También se produjo un importante cambio en su carácter: su inicial indiferencia por
los estudios, surgida probablemente de la timidez y el retraimiento, se cambió en feroz espíritu
competitivo que le llevó a ser el primero de la clase, a raíz de una pelea con un compañero de la que
salió vencedor.


Fue un muchacho “sobrio, silencioso, meditabundo” que prefirió construir utensilios, para que las
niñas jugaran con sus muñecas, a compartir las diversiones de los demás muchachos. Según el
testimonio de una de sus compañeras infantiles, quien, cuando ya era una anciana, se atribuyó una
relación sentimental adolescente con Newton, la única que se le conoce con una mujer.

Cumplidos los dieciséis años, su madre lo hizo regresar a casa para que empezara a ocuparse de los
asuntos de sus posesiones. Sin embargo, el joven Isaac no se mostró en absoluto interesado por
asumir sus responsabilidades como terrateniente y su madre, aconsejada por el maestro de Newton y
por su propio hermano, accedió a que regresara a la escuela para preparar su ingreso en la
universidad. Éste se produjo en junio de 1661, cuando Newton fue admitido en el Colegio Trinity de
Cambridge, ganando su manutención a cambio de servicios domésticos, pese a que su situación
económica no parece que lo exigiera así. Allí empezó a recibir una educación convencional en los
principios de la filosofía aristotélica (por aquel entonces, los centros que destacaban en materia de
estudios científicos se hallaban en Oxford y Londres), pero en 1663 se despertó su interés por las
cuestiones relativas a la investigación experimental de la naturaleza, que estudió por su cuenta.

Fruto de esos esfuerzos independientes fueron sus primeras notas acerca de lo que luego sería su
cálculo de fluxiones, estimuladas quizá por algunas de las clases del matemático y teólogo Isaac
Barrow; sin embargo, Newton hubo de ser examinado por Barrow en 1664 al aspirar a una beca y no
consiguió entonces inspirarle ninguna opinión especialmente favorable.

Al declararse en Londres la gran epidemia de peste de 1665, Cambridge cerró sus puertas y Newton
regresó a Woolsthorpe. En marzo de 1666 se reincorporó a Trinity, que de nuevo interrumpió sus
actividades en junio al reaparecer la peste, y no reemprendió definitivamente sus estudios hasta abril
de 1667. En una carta póstuma, el propio Newton describió los años de 1665 y 1666 como su época
más fecunda de invención, durante la cual pensaba en las matemáticas y en la filosofía mucho más
que en ningún otro tiempo desde entonces.
El método de fluxiones, la teoría de los colores y las primeras ideas sobre la atracción gravitatoria,
relacionadas con la permanencia de la Luna en su órbita en torno a la Tierra, fueron los logros que
Newton mencionó como fechados en esos años, y él mismo se encargó de propagar, también hacia
el final de su vida, la anécdota que relaciona sus primeros pensamientos sobre la ley de la gravedad
con la observación casual de una manzana cayendo de alguno de los frutales de su jardín (Voltaire
fue el encargado de propagar en letra impresa la historia, que conocía por una sobrina de Newton).

222
La óptica
A su regreso definitivo a Cambridge, Newton fue elegido miembro becario del Colegio Trinity en
octubre de 1667, y dos años más tarde sucedió a Barrow en su cátedra. Durante sus primeros años
de docencia no parece que las actividades escolares supusieran ninguna carga para él, ya que tanto
la complejidad del tema como el sistema docente tutorial favorecían el ausentismo a las clases. Por
esa época, Newton redactó sus primeras exposiciones sistemáticas del cálculo infinitesimal que no se
publicaron sino hasta más tarde. En 1664 o 1665 había hallado la famosa fórmula para el desarrollo
de la potencia de un binomio con un exponente cualquiera, entero o fraccionario, aunque no dio
noticia escrita del descubrimiento hasta 1676, en dos cartas dirigidas a Henry Oldenburg, secretario
de la Sociedad Real (Royal Society); el teorema lo publicó por vez primera en 1685 John Wallis, el
más importante de los matemáticos ingleses inmediatamente anterior a Newton, reconociendo
debidamente la prioridad de este último en el hallazgo.


Portada del libro Óptica

El procedimiento seguido por Newton para establecer la fórmula binomial tuvo la virtud de hacerle ver
el interés de las series infinitas para el cálculo infinitesimal, legitimando así la intervención de los
procesos infinitos en los razonamientos matemáticos y poniendo fin al rechazo tradicional de los
mismos impuesto por la matemática griega. La primera exposición sustancial de su método de
análisis matemático por medio de series infinitas la escribió Newton en 1669; Barrow conoció e hizo
conocer el texto, y Newton recibió presiones encaminadas a que permitiera su publicación, pese a lo
cual (o quizá precisamente por ello) el escrito no llegó a imprimirse hasta 1711.

( )
( ) ( )( )
n 1 n 3 3 n 2 2 n 1 n n
n
y nxy ... y x
6
2 n 1 n n
y x
2
1 n n
y nx x y x + + +
− −
+

+ + = +
− − − −

Fórmula del binomio para n entero ≥ 0


Tampoco en las aulas divulgó Newton sus resultados matemáticos, que parece haber considerado
más como una herramienta para el estudio de la naturaleza que como un tema merecedor de
atención en sí; el capítulo de la ciencia que eligió tratar en sus clases fue la óptica, a la que venía
dedicando su atención desde que en 1666 tuviera la idea que hubo de llevarle a su descubrimiento de
223
la naturaleza compuesta de la luz. En febrero de 1672 presentó a la Sociedad Real su primera
comunicación sobre el tema, pocos días después de que dicha sociedad lo hubiera elegido como uno
de sus miembros en reconocimiento de su construcción de un telescopio reflector. La comunicación
de Newton aportaba la indiscutible evidencia experimental de que la luz blanca era una mezcla de
rayos de diferentes colores, caracterizado cada uno por su distinta refrangibilidad al atravesar un
prisma óptico.

Newton consideró, con justicia, que su descubrimiento era el más singular, cuando no el más
importante, de los que se han hecho hasta ahora relativos al funcionamiento de la naturaleza. Pero
sus consecuencias inmediatas fueron las de marcar el inicio de cuatro años durante los que, como él
mismo le escribió a Leibniz en diciembre de 1675, me vi tan acosado por las discusiones suscitadas a
raíz de la publicación de mi teoría sobre la luz, que maldije mi imprudencia por apartarme de las
considerables ventajas de mi silencio para correr tras una sombra.

El contraste entre la obstinación con que Newton defendió su primacía intelectual allí donde
correspondía que le fuese reconocida (admitiendo sólo a regañadientes que otros pudieran habérsele
anticipado) y su retraimiento innato que siempre le hizo ver con desconfianza la posibilidad de
haberse de mezclar con el común de los mortales, es uno de los rasgos de su biografía que mejor
parecen justificar la caracterización de su temperamento como neurótico; un diagnóstico que la
existencia de sus traumas infantiles no ha hecho más que abonar, y que ha encontrado su
confirmación en otras componentes de su personalidad como la hipocondría o la misoginia.

Los Principia
El primero en oponerse a las ideas de Newton en materia de óptica fue Robert Hooke, a quien la
Sociedad Real encargó que informara acerca de la teoría presentada por aquél. Hooke defendía una
concepción ondulatoria de la luz, frente a las ideas de Newton, precisadas en una nueva
comunicación de 1675 que hacían de la luz un fenómeno resultante de la emisión de corpúsculos
luminosos por parte de determinados cuerpos. La acritud de la polémica determinó que Newton
renunciara a publicar un tratado que contuviera los resultados de sus investigaciones hasta después
de la muerte de Hooke y, en efecto, su Opticks no se publicó hasta 1704. Por entonces, la obra
máxima de Newton había ya visto la luz.

224

Robert Hooke Portada de Principia

En 1676 Newton renunció a proseguir la polémica acerca de su teoría de los colores y por unos años,
se refugió de nuevo en la intimidad de sus trabajos sobre el cálculo diferencial y en su interés (no por
privado, menos intenso) por dos temas aparentemente alejados del mundo sobrio de sus
investigaciones sobre la naturaleza: la alquimia y los estudios bíblicos. La afición de Newton por la
alquimia estaba en sintonía con su empeño por trascender el mecanicismo de observancia
estrictamente cartesiana que todo lo reducía a materia y movimiento y llegar a establecer la presencia
efectiva de lo espiritual en las operaciones de la naturaleza.

Newton no concebía el cosmos como la creación de un Dios que se había limitado a legislarlo para
luego ausentarse de él, sino como el ámbito donde la voluntad divina habitaba y se hacía presente,
imbuyendo en los átomos que integraban el mundo un espíritu que era el mismo para todas las cosas
y que hacía posible pensar en la existencia de un único principio general de orden cósmico. Y esa
búsqueda de la unidad en la naturaleza por parte de Newton fue paralela a su persecución de la
verdad originaria a través de las Sagradas Escrituras, persecución que hizo de él un convencido
antitrinitario y que seguramente influyó en sus esfuerzos hasta conseguir la dispensa real de la
obligación de recibir las órdenes sagradas para mantener su posición en Trinity.

En 1679 Newton se ausentó de Cambridge durante varios meses con motivo de la muerte de su
madre, y a su regreso en el mes de noviembre, recibió una carta de Hooke, por entonces secretario
de la Sociedad, en la que éste trataba de que Newton restableciera su contacto con la institución y le
sugería la posibilidad de hacerlo comentando las teorías del propio Hooke acerca del movimiento de
los planetas. Como resultado, Newton reemprendió una correspondencia sobre el tema que, con el
tiempo, habría de desembocar en reclamaciones de prioridad para Hooke en la formulación de la ley
de la atracción gravitatoria; por el momento, su efecto fue el de devolverle a Newton su interés por la
dinámica y hacerle ver que la trayectoria seguida por un cuerpo que se moviera bajo el efecto de una
fuerza inversamente proporcional al cuadrado de las distancias, tendría forma elíptica (y no sería una
espiral, como él creyó en principio, dando pie a ser corregido por Hooke).

Cuando cinco años más tarde Edmund Halley, quien por entonces había ya observado el cometa que
luego llevó su nombre, visitó a Newton en Cambridge y le preguntó cuál sería la órbita de un planeta
si la gravedad disminuyese con el cuadrado de la distancia, su respuesta fue inmediata: una elipse.
Maravillado por la rapidez con que Newton consideraba resuelto un asunto en cuyo esclarecimiento
andaban compitiendo desde hacía varios meses Hooke y el propio Halley, éste inquirió cómo podía
conocer Newton la forma de la curva y obtuvo una contestación tajante: “La he calculado”. La
distancia que iba entre el atisbo de una verdad y su demostración por el cálculo marcaba la diferencia
225
fundamental entre Hooke y Newton, a la par que iluminaba sobre el sentido que este último daría a su
insistente afirmación de «no fingir hipótesis».

Sin embargo, en aquel día del verano de 1684 Newton no pudo encontrar sus cálculos para
mostrárselos a Halley, y éste tuvo que conformarse con la promesa de que le serían enviados una
vez rehechos. La reconstrucción, empero, chocó con un obstáculo: demostrar que la fuerza de
atracción entre dos esferas es igual a la que existiría si las masas de cada una de ellas estuviesen
concentradas en los centros respectivos. Newton resolvió ese problema en febrero de 1685, tras
comprobar la validez de su ley de la atracción gravitatoria mediante su aplicación al caso de la Luna;
la idea, nacida veinte años antes, quedó confirmada entonces merced a la medición precisa del radio
de la Tierra realizada por el astrónomo francés Jean Picard.

El camino quedaba abierto para reunir todos los resultados en un tratado sobre la ciencia del
movimiento: los Philosophiae naturalis principia mathematica (Principios matemáticos de la filosofía
natural). La intervención de Halley en la publicación de la obra no se limitó a la de haber sabido
convencer a su autor de consentir en ella, algo ya muy meritorio tratándose de Newton; Halley supo
capear el temporal de la polémica con Hooke, se encargó de que el manuscrito fuese presentado en
abril de 1686 ante la Sociedad Real y de que ésta asumiera su edición, para acabar pagando
personalmente con los gastos de la impresión, terminada en julio de 1687.

De Cambridge a Londres
Los Principia contenían la primera exposición impresa del cálculo infinitesimal creado por Newton,
aunque éste prefirió que, en general, la obra presentara los fundamentos de la física y la astronomía
formulados en el lenguaje sintético de la geometría. Newton no fue el primero en servirse de aquel
tipo de cálculo; de hecho, la primera edición de su obra contenía el reconocimiento de que Leibniz
estaba en posesión de un método análogo. Sin embargo, la disputa de prioridades en que se
enzarzaron los partidarios de uno y otro determinó que Newton suprimiera la referencia a Leibniz en
la tercera edición de 1726. El detonante de la polémica (orquestada por el propio Newton entre
bastidores) lo constituyó la insinuación de que Leibniz podía haber cometido plagio, expresada en
1699 por Nicolas Fatio de Duillier, un matemático suizo admirador de Newton, con el que mantuvo
una íntima amistad de 1689 a 1693.

Ese año Newton atravesó por una crisis paranoica de la que se ha tratado de dar diversas
explicaciones, entre las que no ha faltado, desde luego, la consistente en atribuirla a la ruptura de su
relación con el joven Fatio, relación que, por otra parte, no parece que llevara a Newton a traspasar
las férreas barreras de su código moral puritano. Los contemporáneos de Newton popularizaron la
improbable explicación de su trastorno como consecuencia de que algunos de sus manuscritos
resultaran destruidos en un incendio; más recientemente se ha hablado de una lenta y progresiva
intoxicación derivada de sus experimentos alquímicos con mercurio y plomo. Por fin, no pueden
olvidarse como causa plausible de la depresión las dificultades que Newton encontró para conseguir
un reconocimiento público más allá del estricto ámbito de la ciencia, reconocimiento que su soberbia
exigía y cuya ausencia no podía interpretar sino como resultado de una conspiración de la historia.

Pese a la dificultad de su lectura, los Principia le habían hecho famoso en la comunidad científica y
Newton había formado parte en 1687 de la comisión que la Universidad de Cambridge envió a
Londres para oponerse a las medidas de catolización del rey Jacobo II. Aunque quizá su intervención
se debió más a su condición de laico que a su fama, ello le valió ser elegido por la universidad como
representante suyo en el parlamento formado como consecuencia del desembarco de Guillermo de
Orange y el exilio de Jacobo II a finales de 1688.

Su actividad parlamentaria, que duró hasta febrero de 1690, se desarrolló en estrecha colaboración
con Charles Montagut, más tarde lord Halifax, a quien había conocido pocos años antes como
alumno en Cambridge y que fue el encargado de dar cumplimiento a los deseos de Newton de
226
cambiar su retiro académico en Cambridge por la vida pública en Londres. Montagut fue nombrado
canciller de la hacienda real en abril de 1694; cuando su ley de reacuñación fue aprobada en 1695, le
otorgó a Newton el cargo de inspector de la Casa de la Moneda, siendo ascendido al de director en
1699. Lord Halifax acabó por convertirse en el amante de la sobrina de Newton, aunque los cargos
obtenidos por éste, pese a las acusaciones lanzadas por Voltaire, no tuvieron que ver con el asunto.

A fines de 1701 Newton fue elegido de nuevo miembro del parlamento como representante de su
universidad, pero poco después renunció definitivamente a su cátedra y a su condición de miembro
del colegio Trinity, confirmando así un alejamiento de la actividad científica que se remontaba, de
hecho, a su llegada a Londres. En 1703, tras la muerte de Hooke y una vez que el final de la
reacuñación había devuelto la tranquilidad de una sinecura a la dirección de la Casa de la Moneda,
Newton fue elegido presidente de la Sociedad Real, cargo que conservó hasta su muerte. En 1705 se
le otorgó el título de Sir. Pese a su hipocondría, alimentada desde la infancia por su condición de niño
prematuro, Newton gozó de buena salud hasta los últimos años de su vida; a principios de 1722 una
afección renal lo tuvo seriamente enfermo durante varios meses y en 1724 se produjo un nuevo cólico
nefrítico. En los primeros días de marzo de 1727 el alojamiento de otro cálculo en la vejiga marcó el
comienzo de su agonía: Newton murió en la madrugada del 20 de marzo, tras haberse negado a
recibir los auxilios finales de la Iglesia, consecuente con su aborrecimiento del dogma de la Trinidad.
Se le enterró en la Abadía de Westminster.


Basado en:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/newton.htm
Britannica Great Books, libro 34


Biografía de Gottfried Wilhelm Leibniz


Nace en Leipzig en 1646 y muere en Hannover en 1716.
Su padre fue jurista y profesor de moral en la universidad de Leipzig, ciudad donde nació Gottfried,
quien, aunque nunca fue muy fervoroso, abogó toda su vida por la reunificación de las iglesias, a
pesar de que tanto su familia como su entorno fueran luteranos. Aquella posición, el irenismo, como
se llamaba en su época, tenía connotaciones políticas tanto como religiosas, pues pretendía
asimismo la unificación de los 350 estados en los que estaba dividida Alemania. Precisamente, una
227
de las características más originales de Leibniz es su propósito de sintetizar y conciliar las opiniones y
concepciones más opuestas en todos los ámbitos del pensamiento.

Su padre murió cuando Leibniz tenía sólo 6 años y le quedó en herencia la amplia biblioteca privada,
de la que se sirvió libremente, de forma que fue en gran medida autodidacta, hasta el punto de que a
los ocho años ya leía en latín a Tito Livio. Siempre fue más aficionado a la lectura y el pensamiento
que a las actividades físicas. El latín fue una de sus lenguas favoritas así como el francés, y en ellas
dos están redactados casi todos sus escritos filosóficos o científicos. También abogó por el desarrollo
de la lengua alemana.

Desde sus primeros escritos manifiesta su interés por las Matemáticas y por la aplicación de las
mismas al conocimiento en todos los niveles. Su Dissertatio de Arte Combinatoria, editada en 1666,
aparece como consecuencia de sus estudios en la universidad de Leipzig en las áreas de Filosofía,
Historia, Matemáticas y Derecho, y en ese escrito se encuentran buena parte de sus ideas
fundamentales sobre combinatoria y algunas de sus reglas básicas o método de investigación
científica, que él llamó el Arte de Inventar.

Tras rechazar un puesto de profesor en la universidad de Altdorf comenzó a viajar y a buscar una
posición en la carrera jurídica y política, que en 1668 le ofrecerá el ministro de Maguncia, Christian
von Boineburg. Gracias a él se trasladará a París, en principio con una misión diplomática, pero de
hecho la etapa que pasó en esa ciudad fue una de las más fructíferas de su carrera como matemático
y de su formación intelectual en general. En París estuvo casi cuatro años y la muerte de Boineburg
en 1673 supuso un golpe para su situación económica, lo que le obligó a regresar a Hannover.

En París conoció los manuscritos de Descartes, Roberval, Pascal y también trabó relación con
Huygens, que le introdujo en el mundo de las Matemáticas que entonces estaban de moda entre los
grandes de la época. De ese modo descubrió su cálculo de las diferencias, la cuadratura aritmética,
se inició en el cálculo de probabilidades y se relacionó con cuanto personaje de calidad se puso a su
alcance. Construyó su propia Máquina Aritmética que, a diferencia de la de Pascal, no sólo sumaba y
restaba sino que además dividía, multiplicaba e incluso extraía raíces cuadradas.

Intentó por todos los medios que le admitieran como miembro de la Academia de Ciencias francesa,
pero al no ser católico se encontró con muchos impedimentos. En esta etapa entabla también
relaciones con los científicos británicos y fue admitido como miembro de la Sociedad Real Inglesa.

Todos sus esfuerzos para permanecer en París fueron en vano y se vio obligado a aceptar un empleo
como bibliotecario de la Casa de Hannover, con el encargo de escribir asimismo la historia de la
familia.

A partir de 1700 su situación económica y social mejora bastante pues es nombrado presidente de la
Academia de Ciencias de Brandemburgo, puesto subvencionado con 600 táleros al año, la antigua
moneda alemana, a la vez que veía hacerse realidad uno de sus sueños, la constitución en todos los
países de sociedades científicas que pudieran llevar a cabo conjuntamente grandes proyectos, para
los que él mismo aportaba un buen número de sugerencias: Característica Universal, Lengua
Racional, experimentos químicos y médicos, inventos técnicos, etc. Además en esos años llega a ser
consejero del Emperador de Austria y del Zar de Rusia. De hecho a partir de entonces su situación
económica siguió siendo desahogada hasta su muerte.

Su forma de trabajar era también muy peculiar: leía muchísimo y sobre todo escribía sin parar; de
hecho, pensaba escribiendo y aunque sus publicaciones son escasas, el volumen de manuscritos que
dejó a su muerte es enorme y su publicación está en la actualidad muy lejos de completarse, a pesar
de los esfuerzos conjuntos de innumerables especialistas.
228

No obstante, su relación privilegiada con la casa de Hannover se rompe en 1705 con la muerte de su
protectora la princesa Sofía Carlota y las intrigas de la corte comienzan a jugar en su contra de forma
que sus relaciones internacionales, su polémica con los discípulos ingleses de Newton y sus viajes
fuera de Hannover van minando su posición y cuando el duque Jorge es nombrado en 1714 rey de
Inglaterra, lejos de llevarle con él como uno de los hombres más prestigiosos de Europa, le ordena
permanecer en Hannover y continuar escribiendo la historia de la familia. En 1716 su salud empeora
rápidamente muriendo el 13 de noviembre.

Tras su muerte la injusticia cometida con él por la corte de Hannover continuó, pues guardaron sus
escritos en los Archivos, impidiendo la difusión de sus ideas durante casi todo el siglo XVIII. A los
cincuenta años de su muerte se levantó el veto y se comenzaron a publicar sus escritos y su
correspondencia, con enormes dificultades debido a la gran variedad de los temas, su profunda
interrelación y su enorme volumen.

En el campo de las Matemáticas, los estudios juveniles de Leibniz estuvieron dedicados sobre todo a
la Aritmética: combinatoria, propiedades de los números, triángulo de Pascal, etc. Y sus primeras
aportaciones también son en ese campo: fórmulas de análisis combinatorio, descubrimiento de los
determinantes, estudio de la suma de series, etc. Uno de sus hallazgos es el valor de /4 con la
siguiente igualdad: ...
11
1
9
1
7
1
5
1
3
1
1
4
π
+ − + − + − = donde aparece no sólo π si no todos los números
impares.

También estudia el triángulo armónico y sus propiedades: El Triangulo armónico es un arreglo de
fracciones siendo las diagonales externas los recíprocos del número del renglón en que se
encuentran, y las celdas internas representan el valor absoluto del valor de la celda de arriba menos
la de la izquierda:

Renglón:
1 1
2 1/2 1/2
3 1/3 1/6 1/3
4 1/4

1/12

1/12 1/4
5

1/5 1/20 1/30

1/20

1/5
6 1/6 1/30 1/60 1/60 1/30

1/6

A partir de su estancia en París y su relación con Huygens estudiará los Elementos de Euclides y la
Geometría de Descartes, al que criticará en muchas ocasiones, entre otras cosas por excluir de su
geometría algunas curvas como las que tienen exponentes funcionales.

También se interesa por el cálculo de probabilidades, que en sus primeros escritos sobre derecho
había mencionado como uno de los instrumentos más útiles para la investigación de lo casual. Como
subraya Belaval, uno de los grandes especialistas en Leibniz, ya había tenido la idea de un alfabeto
de los pensamientos humanos meditando sobre Aristóteles, había desarrollado la idea con Bacon (las
formas de primera clase semejantes a las letras del alfabeto), con Weigel y Hobbes (pensar, es
229
calcular), con Buteo (las cadenas de combinaciones), con Cardano (la lógica de lo probable),
Raimond Llull es entonces reeditado en toda Europa y Kircher acaba de publicar su texto Polygraphia
nova et universales ex combinatoria detecta (1663). Como colofón a sus estudios de derecho, Leibniz
había presentado en julio de 1665, la tesis o Disputatio Juridica De Conditionibus y en agosto una
Disputatio Posterior, donde sostiene que las demostraciones o pruebas en derecho tendrían que
tener un rigor matemático y proponiendo, en el caso de los juicios hipotéticos, el cálculo de
probabilidades y el cálculo de los juicios, a pesar de que sus conocimientos matemáticos entonces no
eran suficientes para realizarlos por sí mismo. Por fin, en marzo de 1666, sostiene la Disputatio
Aritmética de Complexionibus, que formará parte de su Arte Combinatoria que como hemos dicho,
publicó ese mismo año, a los 20 años de edad. La tesis de este escrito es que nuestros conceptos
están compuestos de ideas simples, cuyo número no puede ser muy grande, como sucede con las
letras del alfabeto o con los factores primos.

Estas ideas simples o primitivas constituyen los términos de primer orden (1. el punto; 2. el espacio;
3. “situado entre”; 9. la parte; 10. el todo; 14. el número; 15. la pluralidad, etc.). Combinándolas dos a
dos se obtienen los com2natio, términos de segundo orden, por ejemplo el número de las partes es la
cantidad. Combinándolas de tres en tres tenemos las com3natio, por ejemplo el espacio tomado en
un todo (2, 3, 10) es el intervalo y así sucesivamente. Recíprocamente, separando un término en sus
factores primos, se pueden resolver problemas. De este modo la combinatoria se podría aplicar,
como señala Leibniz a la lógica, la aritmética, la astronomía, la química, la medicina, la acústica, la
jurisprudencia, etc. A pesar de estos trabajos, el grado de doctor se le niega en Brunswick a las
jóvenes promociones, de manera que Leibniz se graduará finalmente en Altdorf el 15 de noviembre
de 1666 con su trabajo De Casibus Perplexis in Jure, en el que desarrolla estas ideas aplicadas al
derecho.

Pero Leibniz es conocido mundialmente sobre todo como inventor del Cálculo Diferencial, aunque ese
descubrimiento se vio en su tiempo empañado por la injusta acusación de plagio por parte de algunos
discípulos de Newton, acusación en la que se implicó el propio Newton. Hoy todos los estudiosos
saben que ambos desarrollaron paralelamente el cálculo sin plagiarse. De hecho, la visión de Newton
es más bien física, como lo atestigua su título de cálculo de fluxiones, mientras que la visión de
Leibniz es sobre todo matemática.

Leibniz ya había desarrollado los principales aspectos del cálculo infinitesimal hacia 1676, al final de
su estancia en París, y publicará en 1684 su primer artículo sobre el tema, en las Acta Eruditorum:
“Nova methodus pro maximis et minimis”, donde proponía un método nuevo para calcular las
tangentes a una curva y también los máximos y mínimos de la misma. Allí define lo que llama
differentia o diferencial y lo escribe ya con la notación que perdurará: dx. También establece las
reglas principales de cálculo con diferenciales, adición, sustracción, multiplicación y división, aunque
sin dar las demostraciones. Y en cuanto al comportamiento local de las curvas, define la concavidad,
convexidad y puntos de inflexión, lo que le lleva a definir las diferencias de segundo grado, que llama
differentiae differentiarum. Su método, como él mismo señala, resulta superior a los existentes en
esos momentos, no es geométrico, sino una forma de calcular con símbolos.

En junio de 1686 Leibniz publica un segundo artículo en Acta Eruditorum, con el título “De geometria
recondita et analysi indivisibilium atque infinitorum” donde trataba el problema inverso de las
tangentes y el cálculo de las cuadraturas mediante su nuevo método, y mostraba que la
diferenciación y la integración son operaciones recíprocas, introduciendo el símbolo ∑ para la
summation, pues el término integral no se emplea por primera vez hasta 1690, gracias a Jacques
Bernoulli.

No obstante, estos logros no tendrán demasiada acogida y pasarán inadvertidos hasta 1690, cuando
Bernoulli publica en las Acta Eruditorum un artículo en el que se emplea el nuevo cálculo para
resolver el problema de la curva isócrona. Los hermanos Bernoulli continuaron desarrollando el nuevo
230
cálculo y será Jean quien en 1691 se lo enseñará al Marqués de l’Hospital, que publicaría el primer
tratado sobre cálculo diferencial en 1696. Como l’Hospital diría:

“Debo hacer aquí justicia (como la ha hecho el señor Leibnitz, en el Journal des Sçavans de
agosto 1694) que el sabio Sir Isaac Newton descubrió igualmente algo como el Calculus
Differentialis, que aparece en su excelente Principia, publicado primero en el año 1687, que
depende casi totalmente del uso del mencionado Calculus. Pero el método del señor Leibnitz
es mucho más fácil y expeditivo gracias a la notación que utiliza, por no mencionar la
maravillosa asistencia que presta en muchas ocasiones”.

Efectivamente, la simbología matemática que ahora utilizamos es en buena parte debida a Leibniz:
diferenciales primeras y segundas, integral, infinitesimales, etc. Introduce el término de función y
señala que integral y derivada son dos operaciones inversas. Introduce el sistema binario de
numeración, de incontables aplicaciones posteriores, y tantos otros avances que ahora vamos
descubriendo al descifrar sus manuscritos inéditos.

Autora: Mary Sol de Mora
Basado en : http://divulgamat.ehu.es/weborriak/Historia/MateOspetsuak/Leibniz.asp



Ligas externas Ligas externas Ligas externas Ligas externas

La NASA explica las tres leyes de Newton (en Inglés)
http://www.grc.nasa.gov/WWW/K-12/airplane/newton.html




Ilustraciones

Imagen de Newton, página inicial:
http://cascooscuro.files.wordpress.com/2007/08/sir_isaac_newton_1643-1727.jpg

Newton y la manzana:
http://csmh.pbworks.com/f/1188431334/Isaac%20Newton%20apple.JPG

Niño con papalote:
http://lhs.lexingtonma.org/Teachers/Cordero/images/KITE6~1.GIF

Portada de Opticks:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/50/461px-Newton-opticks.jpg

Descomposición de la luz:
231
http://imagecache5.art.com/p/LRG/17/1740/GRJ3D00Z/guillon-newton-uses-a-prism-to-
decompose-light.jpg

Portada de Principia:
http://www.library.usyd.edu.au/libraries/rare/modernity/images/newton3-1.jpg

Imagen de Robert Hooke:
http://redes-
cepalcala.org/olivaryescuela/divulgacion/3_Feria_Sevilla/Proyecto/RobertHooke.jpg

Imagen de Leibniz:
http://unfaroeneldesierto.files.wordpress.com/2008/04/300px-
gottfried_wilhelm_von_leibniz1.jpg
232
Matemáticas 5

Objetivo IV: Historia del cálculo

Tema 4.4: El cálculo moderno




Euler
(1707-83)
Familia
Bernoulli
l'Hospital
Taylor
Berkeley
d'Alambert
Lagrange
Cauchy
Riemann
Lebesgue
Haar
Henstock
(+ 2007)


Resumen

Durante gran parte del siglo XVIII se exploró el nuevo y poderoso método del cálculo; durante el siglo
XIX el esfuerzo se concentró en establecer en bases sólidas y lógicas del enorme pero tambaleante
superestructura erigida el siglo anterior, y a partir del siglo XX se han generalizado las ganancias
obtenidas y desde entonces, muchos matemáticos tratan de investigar problemas aún más profundos.

Introducción: El cálculo después del siglo XVII

El cálculo, asociado con la geometría analítica fue la mejor herramienta descubierta en el siglo XVII,
ya que con su ayuda se pudo atacar problemas de la Física, Matemática y Astronomía imposibles de
resolver anteriormente.

Las bastas aplicaciones atrajeron a que el grueso de los matemáticos de la época publicara gran
cantidad de artículos sin fijarse demasiado en la débil plataforma de la materia.
Justificaban los métodos empleados ya que funcionaban aceptablemente bien y no fue sino hasta que
el siglo XVIII terminaba, después de que una gran acumulación de situaciones absurdas y de
horribles contradicciones, cuando los matemáticos sintieron la necesidad de examinar lógica y
rigurosamente la base de sus trabajos.

O B J E T I V O
Conocerá algunos
pasajes de la
historia del cálculo,
desde el siglo XVIII
hasta el presente
233
El proceso fue largo y difícil y hacerlo les llevo 100 años aproximadamente: el siglo XIX. La idea de lo
que es una función tuvo que revisarse y muchas nociones como límite, continuidad, diferenciabilidad
e integrabilidad tuvieron que refinarse cuidadosa y claramente.

Desde los inicio del siglo XX se dedicó a tales actividades. Esta tarea condujo al descubrimiento y
estudio de nuevos conceptos o de generalizaciones, como el caso de lo que es espacio, dimensión,
convergencia, para nombrar sólo algunos, tuvieron que ser trabajados. Tales nociones soportaron
una gran cantidad de generalizaciones y fue necesario alcanzar grandes alturas en la abstracción.
Sin embargo algunos de estos procesos dieron lugar a un nuevo conjunto de situaciones paradójicas.
El estudio abstracto de lo que son los conjuntos se ha ensanchado y profundizado en muchas ramas
de la Matemática pero al mismo tiempo, revelado algunas molestas paradojas que parecen estar en
la parte más profunda de la Matemática, y aquí es donde aparentemente estamos ahora, iniciado en
el siglo XXI.


En las siguientes páginas platicaremos de algunos de los personajes más destacados en la moderna
y apasionante historia del cálculo


Leonard Euler

Timbre postal suizo: 300 años del natalicio de Euler


En el siglo XVIII fue cuando se consolidaron los descubrimientos del siglo anterior, siendo Leonard
Euler (1707-1783) la figura dominante en este período. Euler es el matemático más prolífico de todos
los tiempos; sus trabajos equivalen a 75 libros completos de material importante. El alcance y
creatividad de sus contribuciones en todas las ramas de la Matemática pura y aplicada permiten que
se le inserte en la pequeña lista de los gigantes de la Matemática, junto con Arquímedes, Newton y
Gauss.

La carrera profesional de Euler se desarrolló principalmente en las academias de San Petersburgo y
en Berlín. Euler nació y realizo sus primeros estudios en Basilea, Suiza, donde se graduó de la
universidad a los quince años de edad. Su padre era un clérigo que habría preferido que su hijo
234
estudiara teología pero el joven aprendió matemáticas de Johann Bernoulli y es donde encontró su
verdadera vocación.

El trabajo de Euler representa un buen ejemplo de cómo se manipulaba la Matemática en el siglo
XVIII. Por ejemplo aplicando el teorema del binomio al cociente
1
) 2 1 (
2 1
1

− =

se obtiene que
-1 = 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + …

lo cual es imposible, pero no dejaba de ser sorprendente pues aplicaban resultados conocidos y
probados pero solo para algunas situaciones específicas.

Algunas de las contribuciones de Euler tienen que ver con la notación:



f(x)

e



i
Notación de función

Base de los logaritmos naturales

Notación de suma

La raíz cuadrada de -1

También es famoso por la fórmula

x sen i x e
ix
+ = cos

la cual, si tomamos x = π y agrupando, se convierte en

0 1 = +
π i
e

una relación que involucra a los cinco números más importantes en las Matemáticas:

0, 1, e, π, i


Los Bernoulli
Una de las familias más distinguidas en las matemáticas y en las ciencias es la familia Suiza de los
Bernoulli, quienes desde el siglo XVII produjeron varios científicos notables. Los registros empiezan
con los hermanos Jacob (1654-1705) y Johann (1667-1748). Estos hombres abandonaron sus
intereses vocacionales iniciales y se convirtieron en matemáticos cuando los artículos de Leibniz
empezaron a aparecer. Fueron de los primeros en sorprenderse debido al gran poder del cálculo y en
aplicarlo en gran variedad de problemas.
Desde 1687 hasta su muerte, Jacob ocupó la dirección matemática en la universidad de Basilea. En
1697, Johann fue profesor en la universidad de Groningen (Holanda) y ocupó el puesto de su
hermano al morir éste en 1705. Ambos hermanos, a veces acérrimos rivales, mantuvieron un
constante intercambio de ideas con Leibniz y entre si.


235


Johann tuvo tres hijos: Nicolaus II, Daniel y Johann II, todos ellos reconocidos científicos del siglo
XVIII. Daniel fue el más famoso de los tres hermanos quien se desempeño en la probabilidad,
astronomía, física e hidrodinámica.

Otro Bernoulli del siglo XVIII fue Nicolaus I, sobrino de ambos Jacob y Johann. Ocupó el puesto que
alguna vez tuvo Galileo en la universidad italiana de Padua.
Johann II tuvo dos hijos, de los cuales Johann III a los 19 años de edad fue invitado como profesor de
matemáticas en la academia de Berlín.















Jacob Bernoulli Johann Bernoulli
236

Marques de l´Hospital



Entre 1691 y 1692 Johann Bernoulli escribió dos pequeños tratados sobre el cálculo diferencial e
integral; al poco tiempo, siendo tutor del joven Marques de l´Hospital (1661-1704) fue que a cambio
de su salario por darle clase, le cedió los manuscritos y el derecho de usarlos como quisiera. El
resultado fue la publicación en 1696 el primer libro de texto de cálculo: Análisis de lo infinitamente
pequeño para el entendimiento de las curvas. Actualmente se recuerda este libro por el resultado
conocido como la “Regla de l’Hospital” para formas indeterminadas: Si f(x) y g(x) son dos funciones
diferenciables tales que f(a) = g(a) = 0, entonces

) ( '
) ( '
) (
) (
x g
x f
lím
x g
x f
lím
a x a x → →
=

siempre y cuando el segundo límite exista.

El libro de l’Hospital fue el primer texto de cálculo, pero los dos tomos de Euler Introductio in analysis
infinitorum de 1748 crearon un nuevo tópico en las Matemáticas: el análisis, para situarse a la par con
la geometría y con el álgebra. En estos libros se encuentran por primera vez el concepto de función
así como algunos procesos infinitos, tales como las sumas infinitas, o sea, las series. En esta misma
obra aparece por primera vez el tratado sistemático de los logaritmos como exponentes y de las
funciones trigonométricas como razones y proporciones en vez de cómo segmentos de líneas.

Brook Taylor
La serie de Taylor fue publicada por el discípulo de Newton, Brook Taylor en el año 1715. En
lenguaje moderno, este resultado dice que, dada una función f(x) de una variable (con suficientes
derivadas), se puede aproximar por polinomios de la siguiente manera:


( ) ( ) ( )( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
n
n
1) (n
3 2
R a x
1)! (n
a f
.. a x
3!
a '' ' f
a x
2!
a ' ' f
a x a ' f a f x f + −

+ + − + − + − + =


1

donde R
n
es el residuo después de ene términos. Los primeros ene términos constituyen un polinomio
que aproxima a la función f(x) alrededor del punto a.
237


Brook Taylor 1685 -1731


Por ejemplo, si f(x) = cos x y si a = 0 entonces las primeras aproximaciones polinomiales son

T
0
(x) = cos 0 = 1
T
2
(x) = cos 0 + cos’ 0 (x – 0) + cos’’0 (x – 0)
2
/ 2 = 1 – x
2
/ 2
T
4
(x) = 1 – x
2
/ 2 + x
4
/ 24 (las derivadas impares de coseno se anulan en 0)


Observamos en las gráficas siguientes lo parecido que son los polinomios T
2
y T
4
a la función coseno,
cerca de 0:


T
2
(abajo de coseno) T
4
(arriba de coseno)



Mientras mayor sea el entero n, mejor es la aproximación del polinomio T
n
a la función, y de hecho el
límite cuando n tiende a infinito la suma obtenida es exactamente la función coseno:



=

=
0 n
2n n
(2n)!
x 1) (
x cos




238
Así, el cálculo entraba en el siglo XVIII estorbado por algunas fallas en las bases lógicas. Estas
incertidumbres, que persistieron todo el siglo, poco hicieron para impedir el rápido desarrollo de las
actuales herramientas estándar del cálculo diferencial. Durante este período se consideró a la
integración simplemente como el proceso inverso de derivar, así que el cálculo integral fue apreciado
como un tema solamente secundario.


George Berkeley


Una ataque dirigido a las inconsistencias del cálculo en sus primeros años, fue presentado en un
ensayo escrito en 1734 por el Obispo George Berkeley, título puede traducirse como

El Analista, o un discurso dirigido a un matemático infiel

El matemático infiel era astrónomo Edmund Halley, discípulo de Newton.

El objeto de Berkeley era cuestionar la firmeza de las bases de las Matemáticas en el trabajo de
Newton, atacando principalmente las llamadas Fluxiones (nombre dado por Newton a la derivada);
además critica a los seguidores de Newton y de Leibniz por usar métodos que “ni siquiera ellos
entienden”

El primer paso hacia la solución de las dificultades de Newton lo dio el francés Jean d’Alembert
(1717-1783) expresando:

Leibniz se sintió apenado por las objeciones en contra de las cantidades
infinitamente pequeñas. Por otro lado, aun cuando el trabajo de Newton acerca del
cálculo de las fluxiones es exacto e iluminante, nos otorga solamente un imperfecto
reflejo de sus pensamientos.

El cálculo consiste en determinar algebraicamente el limite de ciertas razones o
proporciones


239
Es decir, d’Alambert hace notar que la derivada es un límite, el que hoy escribiríamos como
x
y
lím
dx
dy
x


=
→ ∆ 0



d’Alambert

Aunque aún hacia falta una buena definición de límite, la cual llegaría en el siglo siguiente: el XIX.


Joseph Louis Lagrange


En 1797 el francés Joseph Louis Lagrange (1736 - 1813) presentó un sólido trabajo (Teoría de las
funciones analíticas) tratando de eliminar las referencias a las diferenciales, infinitesimales y
conceptos de límites. El enfoque de Lagrange se basa en la expansión en series de potencia de las
funciones. Si reemplazamos x por x + i entonces, “por la teoría de las series”, dice, se obtiene:

f(x + i) = f(x) + pi + q i
2
+ r i
3
+ …
240

donde p, q, r son nuevas funciones de x obtenidas de la función original f(x).

Al primer coeficiente de i, o sea a p(x), Lagrange le llama f ’(x) y dice que es la primera función
obtenida (o derivada) de f(x).

Esta función f ’(x) resulta ser efectivamente la que conocemos hoy como la primera derivada de f y es
el origen histórico de la notación f ’ como la derivada de f.
Argumentos similares le condujeron al resultado siguiente:

( ) ( ) ( )
( ) ( )
...
3 2
+ + + + = + i
3!
x '' ' f
i
2!
x ' ' f
i x ' f x f i x f

O sea, a la serie de Taylor de la función.

Lagrange concluye diciendo que sólo se necesita un poquito del cálculo diferencial para reconocer
que la las funciones obtenidas f ’, f ’’, f ’’’ coinciden con las derivadas de la función original f(x).
(Cauchy hizo notar que no todas las funciones admiten desarrollo en serie de potencia con el ejemplo
2
1
) (
x
e x f

= )
El intento de Lagrange de expulsar del cálculo cualquier traza de infinitesimales y de límites fue
infructuoso, sin embargo su libro incluye valiosas contribuciones, entre otras el llamado Residuo de
Lagrange para la serie de Taylor.
Joseph Fourier



241
El célebre libro Teoría analítica del calor, publicado por Joseph Fourier en 1822 aborda el método de
las series trigonométricas iniciado por Euler y Bernoulli y que habían aplicado a casos especiales en
sus trabajos acerca de cuerdas vibrantes.
Fourier se enfoca a la transmisión del calor y una versión sencilla de uno de sus resultados es el
siguiente teorema (demostrado años después por Dirichlet):

Si f es una función definida y acotada en (– π, π) entonces la serie
( )


=
+ +
1
0
cos
2
n
n n
nx sen b nx a
a

converge a f(x), donde


=
π
π
π
dx nx x f a
n
cos ) (
1
y


=
π
π
π
dx nx sen x f b
n
) (
1
.

La serie de Fourier tiene aplicaciones en el análisis vibratorio, acústica, óptica, procesamiento de
imágenes y señales y compresión de datos.

Bernard Bolzano


Una formulación precisa del concepto de continuidad de una función apareció en un folleto en Praga,
publicado privadamente por el profesor y sacerdote Bernard Bolzano (1781-1848). La definición de
Bolzano es equivalente a la siguiente:

f(x) es continua en un intervalo, si para cada x sucede: ( ) ( ) x f x f lím = +

ω
ω 0

El folleto de Bolzano no tuvo la circulación suficiente y en su libro Curso Sobre el Análisis, Cauchy en
1821 casi duplicó la definición de continuidad.

Agustín Louis Cauchy
(1789-1857) fue la figura dominante de la primera mitad del siglo XIX y se le considera el fundador del
rigor en las Matemáticas modernas. Su definición de límite se puede escribir como sigue:


Si valores consecutivos se acercan indefinidamente a un valor fijo,
difiriendo de éste tan poco como se quiera,
a este último valor fijo se le llama
242
el límite de todos los demás


Se nota la semejanza o el origen de la definición que nosotros estudiamos en este curso.



En lo que a integración se refiere, Cauchy hizo notar la necesidad de dar una definición general de lo
que es la integral y demostrar la existencia de la integral de una amplia clase de funciones para así
tener bases para poder discutir algunas integrales particulares y sus propiedades.
En 1823 publicó su definición de integral y poco después Riemann fue quien la completó y la veremos
a continuación.

Bernhard Riemann (1826 1866)


Escribió Riemann: ¿Qué es lo que se entiende con

b
a
dx x f ) ( ?

Su réplica inmediata fue la siguiente:
243

Para contestar la pregunta, tomamos una sucesión de valores x
1
, x
2
,..., x
n-1
todos ellos
entre a y b y ordenados por tamaño.
Por brevedad, renombramos como sigue: δ
1
= x
1
– a, δ
2
= x
2
– x
1
,..., δ
n
= x
n
– x
n-1
y
llamaremos ε
i
a pequeños números positivos.
Entonces, el valor de la suma

S = δ
1
f(a + ε
1
δ
1
) + δ
2
f(x
1
+ ε
2
δ
2
) + δ
3
f(x
2
+ ε
3
δ
3
) + ... + δ
n
f(x
n-1
+ ε
n
δ
n
)

dependerá de la elección de los intervalos δ
i
y de las cantidades ε
i
.

Si es que la suma tiene la propiedad de que no importa cómo se escojan las δ
i
y las ε
i
y
tiende a un límite A fijo mientras que las delta se hacen infinitamente pequeñas,
entonces, a este valor se le llama

b
a
dx x f ) (


Lo que hace Riemann es
a) Dividir el intervalo [a, b] en ene subintervalos [ x
i-1
, x
i
], i = 1, 2,..., n
b) Tomar el punto
i i i i
x x δ ε + =
−1
__
en cada subintervalo [ x
i-1
, x
i
],

y definir la integral como


=


− =
n
i
i i i
b
a
x x x f lím dx x f
1
1
__
0
) )( ( ) (
δ

donde δ

representa la mayor de las longitudes δ
i
de los subintervalos [ x
i-1
, x
i
],

Es la definición que usamos en el texto y que se emplea actualmente.


Lebesgue, Henri (1875 1941)

244


Intrigado por algunos problemas que involucran a la integral de Riemann, Lebesgue, generalizando
las ideas de longitud y de área, desarrolló una nueva integral, que lleva su nombre. Sabemos que
cualquier función acotada y continua se puede integrar en el sentido de Riemann. Estas funciones
también pueden integrarse con la definición de Lebesgue y además resulta que las integrales
coinciden, es decir, el valor de una integral es igual al de la otra. Sin embargo, es por eso la
importancia de Lebesgue, hay muchas funciones que se pueden Lebesgue_integrar pero no
Riemann_integrar.

Tal vez el ejemplo más simple es el siguiente:
Sea H(x) la función definida en el intervalo [0, 1], que distingue a los números racionales de los
irracionales. Si Q denota a los números racionales entonces la definición de H es:






=
Q x si 0
Q x si 1
H(x)


Si usamos la definición de la integral de Riemann, esta función no se puede integrar.
(La razón es que las sumas superiores siempre valdrán uno mientras que las inferiores 0 implicando
que el límite de las sumas de Riemann no existe) Sin embargo la función sí es integrable con la
definición de Lebesgue. Por cierto, su integral (de Lebesgue) es 0.

El futuro
La integral de Lebesgue no fue la primera ni es la última ya que una serie de integrales han
aparecido, cada vez más potentes que involucran a las anteriores. Por ejemplo, en 1957 Ralph
Henstock introdujo una integral que es aún más general e incluye ambas integrales de Riemann y de
Lebesgue. Y nadie duda que aún nuevas definiciones puedan aparecer en los próximos años. Por
qué no. Ver bibliografía abajo.

245

Pesonajes relacionados con el cálculo diferencial e integral
Índice cronológico

Tales de Mileto 624 548 1 http://es.wikipedia.org/wiki/Tales_de_Mileto
Pitágoras de Samos 582 507 2 http://es.wikipedia.org/wiki/Pit%C3%A1goras
Hipaso de Metaponto ~ 520 3 http://es.wikipedia.org/wiki/Hipaso_de_Metaponto
Zenón de Elea 490 430 4 http://es.wikipedia.org/wiki/Zen%C3%B3n_de_Elea
Antifonte de Atenas 480 411 5 http://es.wikipedia.org/wiki/Antifonte
Demócrito 460 370 6 http://es.wikipedia.org/wiki/Democrito
Bryson de Heráclea 450 390 7 http://www.answers.com/topic/bryson-of-heraclea-1
Leucipo de Mileto 450 370 8 http://es.wikipedia.org/wiki/Leucipo_de_Mileto
Diógenes, Laercio 413 327 9 http://es.wikipedia.org/wiki/Diogenes_Laercio
Eudoxo de Cnidos 390 337 10 http://es.wikipedia.org/wiki/Eudoxo
Euclides 300 265 11 http://es.wikipedia.org/wiki/Euclides
Pappus 290 350 12 http://es.wikipedia.org/wiki/Pappus_de_Alejandr%C3%ADa
Arquímedes 287 212 13 http://es.wikipedia.org/wiki/Arquimedes
Oresme, Nicolas 1323 1382 14 http://en.wikipedia.org/wiki/Oresme
Stevin, Simon 1548 1620 15 http://es.wikipedia.org/wiki/Simon_Stevin
Valerio, Luca 1552 1610 16 http://www.ucm.es/BUCM/foa/exposiciones/mat2006/08.html
Galileo Galilei 1564 1642 17 http://es.wikipedia.org/wiki/Galileo
Kepler, Johannes 1571 1630 18 http://es.wikipedia.org/wiki/Kepler
Mersenne, Marin 1588 1648 19 http://es.wikipedia.org/wiki/Marin_Mersenne
Descartes, Rene 1596 1650 20 http://es.wikipedia.org/wiki/Des_Cartes
Cavalieri, Bonaventura 1598 1647 21 http://es.wikipedia.org/wiki/Bonaventura_Cavalieri
Fermat, Pierre de 1601 1665 22 http://es.wikipedia.org/wiki/Fermat
Roberval, Gilles de 1602 1675 23 http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/roberval.htm
Torricelli, Evangelista 1608 1647 24 http://es.wikipedia.org/wiki/Torricelli
Wallis, John 1616 1703 25 http://es.wikipedia.org/wiki/John_Wallis
Pascal, Blas 1623 1662 26 http://es.wikipedia.org/wiki/Blaise_Pascal
Huygens, Christian 1629 1695 27 http://es.wikipedia.org/wiki/Christiaan_Huygens
Barrow, Isaac 1630 1677 28 http://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Barrow
Newton, Isaac 1643 1727 29 http://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton
Leibniz, Goettfried 1646 1716 30 http://es.wikipedia.org/wiki/Gottfried_Leibniz
Bernoulli, Jaques 1654 1705 31 http://es.wikipedia.org/wiki/Bernoulli
l'Hospital, Guillaime 1661 1704 32 http://es.wikipedia.org/wiki/L%27hopital
Bernoulli, Johann 1667 1748 33 http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Bernoulli
Berkeley, George 1685 1753 34 http://es.wikipedia.org/wiki/Bishop_Berkeley
Taylor, Brook 1685 1731 35 http://es.wikipedia.org/wiki/Brook_Taylor
Euler, Leonhard 1707 1783 36 http://es.wikipedia.org/wiki/Leonhard_Euler
d'Alambert, Jean 1717 1783 37 http://es.wikipedia.org/wiki/D'Alembert
Lagrange, Joseph 1736 1813 38 http://es.wikipedia.org/wiki/Joseph-Louis_de_Lagrange
Fourier, J Baptiste
Joseph 1768 1830 39 http://es.wikipedia.org/wiki/Joseph_Fourier
Bolzano, Bernard 1781 1848 40 http://www.mat.usach.cl/histmat/html/bolz.html
Cauchy, Agustín 1789 1857 41 http://es.wikipedia.org/wiki/Augustin_Louis_Cauchy
Riemann, Bernhard 1826 1866 42 http://www.mat.usach.cl/histmat/html/riem.html
Lebesgue, Henri 1875 1941 43 http://es.wikipedia.org/wiki/Henri_Lebesgue
Hawking, Stephen 1942 44 http://es.wikipedia.org/wiki/Stephen_Hawking

246

Si apareciera en el periódico el siguiente anuncio:

















¿Qué escogerías?

Por la diferencia de precios, se infiere que el avión diseñado con la integral de Lebesque no es muy
confiable que digamos. ¿Que tan cierto es esto? Una pregunta análoga es la atribuida al matemático
Richard Hamming.

Algunos profesionales aseguran lo siguiente:
Para términos prácticos, cualquiera de las dos integrales funciona adecuadamente; lo que sucede es
que la de Lebesgue generaliza a la de Riemann y abarca una cantidad mayor de funciones.

Dos matemáticos comentan el problema de los aviones, en:
http://www.emis.de/journals/NNJ/DavIns-HM.html#anchor47282 (en inglés)


Ligas externas
Riemann-Stieltjes, una extensión de la integral de Riemann.
La integral de Lebesgue-Stieltjes, desarrollada por Johann Radon, que generaliza
las integrales de Riemann-Stieltjes y de Lebesgue.
La integral de Daniell, que incluye la integral de Lebesgue y la integral de

Ejercicio
Aeroméxico
México - Acapulco
$5,000
Viaje redondo
Avión
diseñado con
la integral de
Riemann
$5
Viaje redondo
(Avión diseñado con
la integral de
Lebesgue)
Aeroméxico
México - Acapulco
$5,000
Viaje redondo
Avión
diseñado con
la integral de
Riemann
$5
Viaje redondo
(Avión diseñado con
la integral de
Lebesgue)
247
Lebesgue-Stieltjes sin tener que depender de ninguna medida.
La integral de Henstock-Kurzwe, definida de forma variada por Arnaud Denjoy,
Oskar Perron, y Jaroslav Kurzweil, y desarrollada por Ralph Henstock.
La integral de Darboux, que es equivalente a la integral de Riemann.
La integral de Haar, que es la integral de Lebesgue con la medida de Haar.

Ilustraciones


Portada el libro Calculus for dummies:
http://www.dummies.com/store/product/Calculus-For-Dummies.productCd-0764524984.html

Imágenes de:
Euler, Leonard. Timbre postal : http://www.post.ch/en/ph_euler_big.jpg
Bernoulli, johann: http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Johann_Bernoulli.jpg
Bernoulli Jacob:
http://people.ece.cornell.edu/tlfine/photos/bernoulli/Bernoulli_Jacob_4.jpg
Cauchy, Agustin L: http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Augustin_Louis_Cauchy.JPG
l’Hospital, marques de
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Guillaume_de_l%27H%C3%B4pital.jpg
Taylor, Brook : http://www.s9.com/images/portraits/29733_Taylor-Brook.jpg
Berkeley, George: http://www.fisicanet.com.ar/biografias/cientificos/b/img/berkeley.jpg
d’Alembert, Jean: http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Jean_d%27Alembert.jpeg
Lagrange, Joseph Louis :
http://www.mlahanas.de/Physics/Bios/images/JosephLouisLagrange.jpg
Árbol de la familia Bernoulli:
http://www.daviddarling.info/images/Bernoulli_family.gif
Fourier http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Joseph_Fourier.jpg
Bernard Bolzano :
http://campusvirtual.unex.es/cala/epistemowikia/images/thumb/a/ab/Bolzano.JPG/180px-
Bolzano.JPG
Bernhard Riemann:
http://content.answers.com/main/content/img/scitech/HSgeorgf.jpg (Oct 2008)
Lebesgue, Henri:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3e/Lebesgue_2.jpeg/250px-
Lebesgue_2.jpeg


Referencias:

Edwards, CH. The historical development of the calculus. Springer-Verlag 1979

Eves, Howard. Transition to the twentieth century.

248
Reading for Calculus, Vol 5 MAA notes vol 31
249


Gobierno del Distrito Federal
Secretaría de Educación
Instituto de Educación Media Superior
Material de Apoyo al estudio
de la Modalidad Semiescolar

Matemáticas 5

Autor: Alejandro Montes y Gómez Daza
Revisor: Gabriel Silva Ramírez


Corrección de estilo: René Chargoy Guajardo



México, D.F. Julio de 2009