You are on page 1of 5

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
EEEFM DOM JOÃO VI

MINHA TERRA: ECONOMIA, RELIGIOSIDADE E MEIO AMBIENTE

CURSISTAS: DANIEL ALVES DE LIMA
SILVANO DE ARAÚJO SOUSA

PRFESSORA MULTIPLICADORA: PROVIDÊCIA REBÊLO
CAPANEMA­PARÁ
2009
TEMA: Minha Terra: Economia, Religiosidade e Meio Ambiente

SUBTEMA: A expansão do comércio capanemense e seus efeitos

QUESTIONAMENTO:  Como   o   comércio   no   município   de   Capanema   influencia   no 

desenvolvimento econômico e social da população local?

JUSTIFICATIVA:

Observando   que   a   economia   do   município   gira   em   torno   da   produção   de   cimento   pela 

empresa CIBRASA e do comércio varejista, nos propomos a abordar a temática problematizando as 

diversas áreas do conhecimento estudados em sala de aula.

Nos últimos anos o comércio de Capanema vem apresentando um nível de desenvolvimento 

considerável, oportunizando o crescimento econômico do município e consequentemente gerando em 

seu entorno oportunidades, direta e indiretamente, de trabalho   para população local e   municípios 

vizinhos.

Entretanto   a   falta   de   planejamento   na   infra­estrutura   do   município         gera   diversos 

problemas, tais como: produção de lixo em larga escala, poluição (sonora, visual e do ar), trânsito e 

outros.

Portanto,  vemos  esse   leque  de   situações  como   uma   oportunidade  de   trabalhar   de   forma 

pratica   e  contextualizada  os  conteúdos  trabalhados   teoricamente em  sala, visando oportunizar  a 

interação do aluno com o objeto de estudo.

CLIENTELA:
Alunos do Ensino Médio da EEFM Dom João VI.

OBJETIVOS

 GERAL

Mostrar aos alunos as mais diversas aplicabilidades dos conteúdos abordados em sala e suas 

inferências no cotidiano da sociedade.

 ESPECÍFICOS

 Despertar   no   aluno   o   interesse   pelos   assuntos   trabalhados,   a   partir   da   investigação   e 

interação vivida na prática;

 Analisar   a   influência   que   os   fatores   econômicos   determinam   no   modo   de   vida     da 

sociedade local;

 Desenvolver no aluno a competência e habilidade de interpretar e solucionar os problemas 

propostos.

DISCIPLINAS/CONTEUDO

 Matemática: Funções, Porcentagem, Razão e proporção, Estatística, 

 Principio da contagem e Geometria.

 Língua Portuguesa: Gramática, Linguagem, Produção e interpretação 

 textual.

 Geografia: Geografia econômica e êxodo rural.

 Química: Emissão de poluentes, composição química de produtos.

 Sociologia: Questões sociais.

 Física: Poluição Sonora, Força e Movimento.

 Biologia: Meio ambiente.

RECURSOS

 Humanos: professores, alunos, comerciantes e comerciários.

 Didáticos: Quadro branco, marcador de quadro, encartes comerciais, questionários, planilhas.
 Tecnológicos: Calculadora, máquinas fotográficas, gravação áudio/vídeo, computador, 

impressora.

METODOLOGIA

 Aulas expositivas

 Pesquisa de campo

 Atividade na sala de informática

 Apresentação do material produzido

A   metodologia   adotada   para   o   desenvolvimento  das   atividades   será   constituída     de   aulas 

expositivas para instrumentalizar teoricamente os alunos sobre os conceitos que serão pesquisados e 

estudados,   pesquisa   de   campo,   investigação,   ,   exposição   e   socialização   de   material   constituído 

durante a realização dos trabalhos.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

 Divisão das turmas em equipes de cinco alunos e sorteio dos assuntos que serão objeto de 

pesquisa. 

 Elaboração de material para coleta de dados junto aos diversos seguimentos do comércio 

local.

 Análise   e   organização   dos   resultados   da   pesquisa   de   campo   (alunos   e   professores)   em 

planilhas   do   BrOffice.org   Calc   (Linux   Educacional).   Nesta   etapa,   a   análise   dar­se­á   para 

elaboração de situação­problema para aplicação dos conteúdos estudados em sala de aula, 

resolução dos problemas elaborados usando os conceitos das disciplinas que serão objeto de 

estudo;

 Edição de “slides”, relatórios e panfletos no BrOffice.org para apresentação e divulgação dos 

resultados obtidos no projeto;

 Será utilizado o  Kmplot  da plataforma Linux para a construção dos gráficos das funções 

afim, quadrática e exponencial;
 A Culminância do projeto será com seminário para apresentação dos resultados obtidos e 

exposição de todo material produzido.

CRONOGRAMA

 Apresentação do projeto para as turmas;

 Divisão das turmas em equipes
1ª Semana
 Aulas   expositivas   para   instrumentalização   teórica   sobre   o 

conteúdo que será trabalhado na prática.
 Elaboração de questionários e planilhas para pesquisas
2ª Semana
 Coleta de dados pelas as equipes
 Elaboração de situações­problemas encontradas na pesquisa para 
aplicação dos conteúdos trabalhados por cada equipe
3ª Semana e
 Resolução das situações­problemas elaboradas
4ª Semana
 Montagem de material necessário para exposição e socialização 
da pesquisa desenvolvida.
1 dia  Exposição e socialização de todo material da pesquisa

AVALIAÇÃO

Será   de   forma   contínua   e   progressiva   durante   todo   o   processo,   levando­se   em   conta   a 
participação em grupo e individual, a absorção dos conceitos aplicados e apresentação do material 
elaboração para exposição e socialização.

REFERÊNCIAS

Related Interests