UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
ASIGNATURA: ÉTICA 1

PRIMER SEMESTRE
PROFESOR: DR. JORGE LINARES CICLO: BÁSICO ÁREA: ÉTICA CLAVE 3115 HORAS/SEMANA/SEMESTRE TEORÍCAS PRÁCTICAS 32 TOTAL DE HORAS 32 CRÉDITOS 8

Carácter: OBLIGATORIA Tipo: TEÓRICO-SISTEMÁTICO GENERAL Modalidad: CURSO Asignatura precedente: Asignatura subsecuente: ÉTICA 2 OBJETIVO(S): • • • Identificar y distinguir los rasgos esenciales de la ética como filosofía moral y como moral filosófica en algunos autores clásicos. Analizar teorías e hipótesis sobre el origen evolutivo de la condición moral. Revisar categorías y conceptos básicos filosóficos para replantear problemas éticos del mundo contemporáneo.

INTRODUCCIÓN TEMARIO 1. Ramificación de emociones y sentimientos.2.3. antropocentrismo y visión no prospectiva 2. devenir histórico e idealidad axiológica.2. ÉTICA Y NATURALEZA HUMANA. CONDICIÓN ÉTICA EL ORIGEN EVOLUTIVO DE LA 2.1. Las pasiones. 4.2. El problema histórico de las genealogías transvaloración y la . ARISTÓTELES: LAS TEORÍA DE LA PHRÓNESIS 3.1. 1. Universales morales. los vicios y la incontinencia (acrasia) 3.2. La definición general de las pasiones. La moral de esclavos y de señores 5.NÚM.1. El tenso equilibrio entre virtud y pasiones 3. categorías y estructuras morales 2.1. Bases neurobiológicas 5. La phrónesis como razón práctica 4. Afirmación y negación de valores vitales 5. Limitaciones de la tradición ética occidental: etnocentrismo. Subjetividad y alteridad: nosotros y los otros 2. Las pasiones fundamentales y el sistema afectivo mental. Ética y evolución natural: las raíces biológicas de la moralidad 2.3.1. Moralidad más allá de los humanos 3. La eudaimonía como fin último 3. DE HRS.3.2. Tres dimensiones de la vida moral: constitución ontológica. Carácter teórico-práctico de la ética: filosofía moral y moral filosófica 1.3. El paralelismo cuerpo-mente y sus implicaciones éticas 4.4. BARUCH DE SPINOZA: LA ÉTICA DE LAS PASIONES 4.4. Las raíces instintivas de la moralidad y los sentimientos morales 2. POR UNIDAD 1. FRIEDRICH NIETZSCHE: LA GENEALOGÍA DE LA MORAL 5.3.5.

La aventura de la moralidad. El cerebro ético. México. CARLOS Y MUGUERZA. ––––––––––. GONZÁLEZ. Spinoza.). UNAM. Madrid. GAZZANIGA. La herida de Spinoza. 2002. Ética y libertad. 2011. ANTONIO. Barcelona. Destino. 2004]. La genealogía de la moral. INGEMAR. ANTONIO. Harcourt. Madrid. VICENTE.. BARUCH DE. México. 2000. 1995 [también edición bilingüe de la UNAM]. Crítica. 2005]. ___________. MICHAEL. 2000. 2006. Alianza. Síntesis. México. JAVIER (EDS. 2010. Fondo de Cultura Económica o Alianza] Textos sobre los autores: AUBENQUE. SERRANO. Aristóteles. El ethos. Madrid. Sorrow and the Feeling Brain. UNAM. 1985. Spinoza’s ethics: an Introduction. Paidós. [Se recomiendan las ediciones de Trotta. 1997. NADLER. Madrid. Looking for Spinoza: Joy. 1999 [trad. ___________. PIERRE. . Madrid. DAMASIO. Gredos. 1999. Ética a Nicómaco. Crítica.BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ARISTÓTELES. STEVEN. N. F. JULIANA. DÜRING. NIETZSCHE. HAUSER. Paidós/UNAM. ---------------. En busca de Spinoza: neurobiología de la emoción y los sentimientos. Cambridge University Press. Barcelona. 2007. Acento editorial. Paidós. México. Ética demostrada según el orden geométrico. Introducción a Nietzsche. Introducción a la ética comparada. GÓMEZ. Valencia. MARC. Teorías de la moralidad. El poder de eros. Cambridge University Press. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DAMASIO. 1996. 2008. GA. Madrid. Ética Eudemia. COLLI. Barcelona. Y el cerebro creó al hombre. destino del hombre. 2003. UNAM-FCE. Fundamentos y valores de ética y bioética. La prudencia en Aristóteles. GIORGIO. Barcelona. Alianza. FCE/UNAM. Spinoza: a Life. Madrid. 2006.Y. 2003 [trad. 2000. [también edición de Gredos]. SPINOZA. Anagrama. México. Pre-Textos. Cambridge. GÓMEZ-HERAS. La mente moral. JOSÉ MARÍA.

The Evolution of Virtue. HANS.JONAS. Guía para el estudio de la filosofía (referencias y métodos). 2ª Ed. 1992. 1996. 3e. MONIQUE (COORD. Compendio de ética. 1981. [Diccionario de Ética y filosofía moral. 1995. M. Dictionnaire d’éthique et de philosophie morale. BOEHM.. Penguin. Andrew. Madrid. 2006. JEAN-MARIE. 1999. MOSTERÍN. Primates y filósofos. Rowman & Littlefield. Enciclopedia Iberoamericana de Filosofía.). FRANS. PETER (ED. MACINTYRE. 2001.). Espasa-Calpe. Madrid. FCE. Historia de la ética. RIDLEY. Historia de la ética. CAMPS. SCHAEFFER. VICTORIA. México. Crítica. Herder. PETER. 1995. Bassic Books. Concepciones de la ética. 2. MATT.). ___________. Princeton University Press. ALASDAIR. Anthropos. Las claves de la argumentación.. Weston. Jacqueline.. Alianza. Ensayo de una ética para la civilización tecnológica. Ariel. Barcelona. evaluating and writing philosophical works. 2004. 1994. Paidós. La naturaleza humana. Altruism and Shame.). SINGER. FCE. Ethics. Paidós. 2012. Los métodos en filosofía. ed. El principio de responsabilidad. El fin de la excepción humana. JESÚS. DE WAAL. Buenos Aires. Barcelona. Russ. ET AL. Síntesis. t. Anthony.K. 1996. Madrid. VICTORIA (ED. 2007. Ignacio. SINGER. 2004] CAMPS. CHIRSTOPHER. Evolution and Moral Progress. The Origins of Virtue. Madrid. Presses Universitaires de France. Barcelona. 1992. CONSULTA GENERAL: CANTO-SPERBER. 2001. Barcelona. Liberación animal. ¿Qué nos hace humanos? Taurus. Moral Origins. SINGER. Recursos metodológicos: Izuzquiza. La evolución de la moral del simio al hombre. Barcelona. ____________. (EDS. Harvard University Press. 1998. The Expanding Circle. The Origins of Right and Wrong in Humans and other Animals. 1982. 2004. . Paris. PETER. Critical Reasoning & Philosophy: a concise guide to reading. Good natured. USA. Madrid. 1995. Madrid. 2009. Cambridge University Press. U. 3 vols. Trotta. . Holowwchak.. ___________. Trotta. Ética práctica.

Los trabajos se evaluarán con base en los siguientes criterios: • Claridad y precisión en los conceptos y en la referencia a las fuentes de información.com MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE – Exposición del profesor y discusión en clase sobre los temas. Nota: Está prohibido plagiar textos de Internet o de cualquier otro medio. hacerlo es causa de anulación de los trabajos escritos. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MECANISMOS DE EVALUACIÓN Exposición oral si X no Exposición audiovisual si no Ejercicios dentro del aula si no Ejercicios fuera del aula Seminario Lecturas obligatorias si no Exámenes parciales si Exámenes finales si Trabajos y tareas fuera si del aula no no no si no si X no no no Trabajos de investigación si Prácticas de campo si Otros: Participación en clase si X no Asistencia a prácticas si X no Informe de si no investigación Otros: Cuestionarios. buena ortografía y sintaxis. Dos cuestionarios o exámenes semestrales. concisa.wordpress. de James Prior: http://www. .Guía para leer y escribir ensayos filosóficos. • Uso de léxico y recursos de argumentación adecuados para cada tema. – Cuestinarios-examen escritos.html Materiales del curso y programa: www.es/~encinas/Leerescribir.ugr. FORMA DE EVALUACIÓN – – Asistencia obligatoria (mínimo 80%) y participación en clase. – Elaboración de comentarios de texto y cuestionarios para discusión en clase. Todas las citas deben llevar referencias completas y correctas.weblinares. • Capacidad para elaborar comentarios críticos. con base en las lecturas asignadas. • Expresión clara.

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