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Revista Eletrônica Arma da Critica.

Ano 2. Número 2, Março. 2010.

ISSN 1984-4735

AS MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS DO ECA: CONQUISTA IDEAL OU PALIATIVO REAL? Maria da Conceição Rodrigues Martins 1 Resumo O presente texto objetiva suscitar uma reflexão crítica acerca da problemática do chamado adolescente infrator e a expressiva evolução dessa categoria em nosso país, bem como a efetivação da lei 8.069 do ano de 1990, Estatuto da Criança e do Adolescente, enfatizando especificamente o artigo 112 que trata das medidas sócioeducativas do ECA. Em busca de alcançar as melhores ponderações sobre o assunto, apresentamos a caracterização das medidas sócio-educativas e em seguida, respaldados na ontologia marxiana e nos estudos de Lessa (1997) e Tonet (2005) que fazem a crítica ao complexo do direito, denunciamos através da precária condição infanto-juvenil brasileira, as limitações da lei 8.069. Desde sua implantação em 1990, o ECA têm, em relação às leis anteriores, alcançado alguns avanços no campo social, entretanto, a partir de uma análise ancorada na crítica marxista apanhando pela raiz esse fenômeno para compreender sua essência, consideramos tais avanços, sob a perspectiva do método dialético, radicalmente distantes da real liberdade humana. Palavras-chave: Estado; Estatuto da Criança e do Adolescente; Medidas sócioeducativas e liberdade humana.

LAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS DEL ESTATUTO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (ECA):¿CONQUISTA IDEAL O PALIATIVO REAL?

Resumen El presente texto objetiva suscitar una reflexión critica acerca de la problemática del llamado adolescente infractor y la expresiva evolución de esa categoría en nuestro país, bien como el efecto real de la ley 8.069 del año de 1990, Estatuto del Niño y del Adolescente, enfatizando específicamente el artículo 112 que trata de las medidas socioeducativas del ECA. En busca de alcanzar las mejores ponderaciones sobre el asunto, presentamos la caracterización de las medidas socioeducativas y, en seguida, respaldados en la ontología marxista y en los estudios de Lessa (1997) y Tonet (2005) que hacen la crítica al complexo del derecho, denunciamos a través de la precaria condición de la infancia y de la juventud brasileñas, las limitaciones de la ley 8.069. Desde su implantación en 1990, el ECA ha alcanzado, en relación a las
1 Mestranda do Curso de Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Estadual do Ceará – CMAE/UECE. meninadeatenas@hotmail.com

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apresentamos ponderações críticas respaldadas na ontologia marxiana e nos estudos de Lessa (1997) e Tonet (2005). adquirimos dúvidas e inquietações sobre a temática que se tornou objeto de nossas investigações acadêmicas. 2 164 . onde denunciamos as condições precárias da adolescência brasileira e as limitadas possibilidades de efetivação das medidas sócio-educativas presentes no ECA. a partir de un análisis ancorado en la crítica marxista pegando por la raíz ese fenómeno para comprender su esencia. 20007) e aos comentários feitos ao texto do ECA por Liberati (2000). 2004. por conseguinte. cada uma das medidas sócioeducativas contempladas no Artigo 112 do ECA. elegemos aqui a lei 8. por ser esta a lei que versa sobre as medidas denominadas sócioeducativas que são dirigidas aos adolescentes que cometem atos considerados infracionais na esfera jurídica do Esttado. psicologia. entre tanto. consideramos tales avances. recorremos a documentos oficiais do Estado brasileiro (Brasil 2003. equipado e estruturado. Ano 2. Em seguida. bajo la perspectiva del método dialéctico. A medida sócio-educativa de semi-liberdade é aplicada em um espaço físico definido. de forma breve. serviço-social e direito. Libertad humana. como ponto central dessa discussão. Nesse texto. com acompanhamento de profissionais da área de pedagogia. 2010. Palabras claves: Estado. explicitamos. algunos avances en el campo social. ISSN 1984-4735 leyes anteriores.Revista Eletrônica Arma da Critica. localizadas. Número 2. O interesse pela temática estruturou-se a partir de uma experiência profissional junto à medida sócio-educativa de semi-liberdade2 onde. Para isso. Medidas socioeducativas. Para a realização dessa discussão teórica.069 de 1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA. no campo do direito. na condição e função de pedagoga. radicalmente distante de la real libertad humana. Estatuto del Niño y del Adolescente. O presente trabalho consiste na sistematização de nossas primeiras aproximações teórico-bibliográficas sobre a condição do adolescente autor de atos infracionais e a relação desta condição com os preceitos e diretrizes legais do Estado brasileiro. Março.