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Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades LA ORACIÓN 1.

Sintaxis

Lic.

La Sintaxis es parte de la gramática que estudia las relaciones que contraen y las funciones que desempeñan las palabras en una expresión. De esta forma, en sentido estricto, la Sintaxis estudia la oración y sus elementos. Sintaxis proviene de las voces griegas SYN = con TAXIS= orden. En otras palabras la sintaxis es la parte de la gramática que enseña el orden. 2. Concepto de oración Es la palabra o conjunto de palabras que expresan una idea o pensamiento con sentido completo, y además con independencia sintáctica. La oración es la unidad mínima de nuestra expresión con sentido completo y autonomía sintáctica. • Con sentido completo. Porque expresa un pensamiento con sentido cabal en sí misma; esto quiere decir que contiene una enunciación (afirmativa o negativa), una pregunta, un deseo o un Lengua Castellana II mandato, por eso es inteligible. • Con autonomía sintáctica. Porque la oración tiene siempre independencia sintáctica; esto es, porque las palabras que conforman la oración no están conectadas a otras palabras, pues no hay signo ni nada que los enlace ni al principio ni al final con otra expresión (Cáceres).

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Es la menor unidad del habla con autonomía sintáctica, fonética, ortográfica y con sentido completo. Toda oración goza de autonomía sintáctica gracias a la presencia gráfica del punto. Se puede mencionar que una oración: • • • • • Tiene unidad de sentido Tiene entonación propia La pausa marca su límite Concluye el sentido y concluye la oración como construcción gramatical Es siempre independiente (Simón, 2001).

Todo esto se podría sintetizar diciendo que la oración tiene: Unidad de sentido dice algo, que es una manifestación del pensamiento. Unidad de sentido dice algo, que es una manifestación del pensamiento. Entonación apropiada la oración. Entonación apropiada finaliza finaliza la oración. Autonomía sintáctica no depende se otra estructura. Autonomía sintáctica no depende se otra estructura.

La

oración

es

la

unidad

mínima

que

posee

sentido

completo, Lengua Castellana II

independencia sintáctica y unidad de entonación. a) Sentido completo. Significa que la oración presenta una actitud del hablante, pudiendo por lo tanto, ser entendida por sí misma a cabalidad. Cuando decimos que posee actitud del hablante queremos expresar que manifiesta una afirmación, negación, duda pregunta, exclamación, deseo o exhortación.

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b) Independencia sintáctica. Es decir, autonomía funcional, pues no está incluida en ninguna estructura otra estructura más amplia. Es una construcción independiente y no tiene otra función que expresar un mensaje. Está marcada por el punto. c) Unidad de entonación. Quiere decir que, al hablar, usamos una entonación que sigue unos modelos establecidos, por ejemplo, para las oraciones interrogativas o exclamativas; aunque usamos también un modelo general, menos acentuado, en las que simplemente son enunciativas. En la escritura, indicamos gráficamente la autonomía de la oración, así como la entonación, mediante los signos de puntuación (ADUNI, 2003). 3. Tipos de oración 3.1 Según la actitud del hablante De acuerdo con la actitud del hablante, las oraciones se clasifican en: 3.1.1 Oraciones enunciativas, declarativas o aseverativas. expresar una actitud de afirmación o negación. • • • • Ayer vi las noticias. Viajaré a Oruro. Yo nací en Cochabamba. El presidente de Bolivia es Evo Morales. Lengua Castellana II Permiten

3.1.2 Oraciones optativas o desiderativas. Son aquellas oraciones que expresan deseo. De ahí que se caractericen por el modo subjuntivo, que es el modo de la irrealidad y de los subjetivo. • • Ojalá la situación económica cambie. Nos agradaría visitarte

Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades • • Espero que termines tus estudios. ¡Cuánto quisiera poder ayudarte!

Lic.

3.1.3 Oraciones interrogativas. Es el tipo de oración utilizado para hacer pregunta, es decir, para suscitar una repuesta verbal por parte del interlocutor en el proceso de la comunicación. Son aquellas que formulan preguntas. • • • ¿Cómo dijo que se llamaba? ¿Qué te sucede? No sé qué tiene.

3.1.3.1 Interrogativas directas En la escritura, se hace • • ¿Cuál es tu nombre? ¿Vendrás conmigo? uso de signos de interrogación debido a su entonación final ascendente.

3.1.3.2 Interrogativas indirectas Se aprecia mejor en las oraciones subordinadas por su entonación final descendente, se omiten los signos. • • Averiguaré qué intención tiene con su actitud. Lengua Castellana II No saben cuál es su nombre.

3.1.4 Oraciones exclamativas. Son aquéllas que expresan estados de ánimo: miedo, ira, cólera, asombro, fastidio, etc. • • ¡Vete ahora mismo! ¡Qué bello vestido!

los adverbios de duda. • • • • Ven aquí. Las oraciones imperativas son aquellas que expresan una actitud de orden. es decir.6 Oraciones dubitativas o de probabilidad. es decir.5 Oraciones exhortativas o imperativas. no El campesino perdió sus tierras. cada uno como elemento principal de cada preposición. Aquella que expresa un solo juicio.1. Lengua Castellana II . Tal vez viaje a La Paz. • • • • 3. expresa dos o más juicios. Los verbos generalmente están en modo imperativo. mandato o simple ruego. Se reconoce porque posee varios verbos conjugados en forma simple o perifrásica.1. a) Oración simple. Cierra la puerta. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Tráeme un kilo de azúcar.2 A lo mejor no resulta tan difícil como esperábamos. Posiblemente necesite estudiar más. levántate. b) Oración compuesta. • • El profesor miró a todos muy serio. Quizá reciba un aumento de suelto. Lázaro. 3. Son aquéllas que nos permiten expresar una actitud de duda. Por la complejidad de su estructura tiene proposiciones. se reconoce porque solamente tiene un verbo conjugado o perífrasis verbal. 3. Aquella que posee dos o más proposiciones. utilizándose por su puesto.

(adversativa) Prop. dolor.3 Por su estructura en sujeto y predicado y predicado. bien por la naturaleza del verbo. 3. 1 Prop. a diversas clases formales y que pueden ser usadas en ciertas ocasiones como Lengua Castellana II . pena. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. Son aquéllas que no se pueden dividir en sujeto desconocimiento del sujeto o por falta de interés en expresarlo. 2 María cocina el arroz en la cocina y Juan trabaja en la chacra. 2 • Luis estudia en la Normal y su padre le ayuda.1. Pueden ser:  Propias.3.1 Oraciones unimenbres. ¡Ay! ¡Hurra! ¡Uf! ¡Bah!  Impropias. por el 3. Carecen de contenido conceptual. • • Les dijo pero no entendieron. 1 Prop. ira. los estados de ánimo o emociones humanas tales como la alegría. Son las palabras usadas únicamente como interjecciones. (copulativa) Prop. 1 Prop.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. admiración. 2 3. Prop. etc.1 Las interjecciones Son las expresiones que manifiestan de manera exclamativa o interrogativa.3. Son las palabras que pertenecen interjecciones.

Es el caso de diversos tipos de expresiones que no incluyen verbo conjugado en su estructura.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. 3.2 Oraciones con verbo impersonal Lengua Castellana II • • Hace mucho frío. 3.1. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades ¡Demonios! ¡Fuego! ¡Dios mío! ¡Bravo! 3. • Prohibido pisar el césped.2. Hizo calor incluso hasta mayo.3. .1. ya sea que el sujeto esté directamente presentado o sobreentendido. Hombres trabajando. • Voltear a la derecha.3. Básicamente conforman dos grupos:  Las que tiene valor imperativo • Prohibido fumar.2 Las oraciones sin verbo conjugado Lic.3.  Las que tienen valor informativo. aunque poseen sentido completo e independencia dentro del contexto en que se utilizan. Ejemplos: El acusado demostró su inocencia. Oración bimembre Aquélla que puede dividirse en sujeto y predicado. Aeropuerto a cien metros. • • • • Ascensor malogrado. Paso a desnivel.

Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Oración Tiene unidad de sentido Unidad de entonación Tiene autonomía Proposición Tiene unidad de sentido Unidad de entonación No tiene autonomía Lengua Castellana II . Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades S P P Lic. (Sujeto tácito él o ella) LA ORACIÓN COMPUESTA Es aquella oración conformada por dos o más proposiciones. Subió al puente.

el dueño se divierte y los niños están encantados.2 Prop. Podríamos agregar: El perro juega. la proposición no. Mientras que la oración es independiente.3 Lengua Castellana II Clasificación de las oraciones compuestas Las oraciones compuestas pueden ser por: Coordinación Con nexo: • Copulativas: Une elementos del mismo valor sintáctico. S S P P El dueño se divierte. Prop. Por tanto podrán constituirse o transformarse en oraciones. es la oración. La diferencia se establece como vemos en el nivel sintáctico. 2 A su vez. Por ejemplo si decimos: El perro juega y el dueño se divierte.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. . justamente. 1 Prop. Prop.1 Prop. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. La oración compuesta está: Conformada por proposiciones con igual nivel sintáctico y entonación apropiada. pues depende de una estructura mayor que. podemos realizar la siguiente operación: El perro juega.

Cop. Prop. Prop. Prop. Disy.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. 1 la familia está contenta. Sin nexo: La oración compuesta puede estar conformada. es decir. Prop. Adv. unidas a través de una coma (. Conj. sin nexos o conectores. • Consecutivas: del primero. 2 Conj. Cons. El hombre avanza con esfuerzo. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades El auto es grande y Prop. 1 • Disyuntivas: Opone ideas o conceptos. Se llama Oración Compuesta formada por proposiciones asíndeton. • Adversativas: Lic. pero su voluntad lo impulsa a Prop.). así que la familia no salió. 2 El hombre continúa avanzando o la muerte lo espera. unimembres o bimembres. continuar el camino. Une dos elementos: El segundo es consecuencia LLovió. Expresa opción entre dos o más posibilidades. 1 Conj. Veamos algunos ejemplos: que van unidas por yuxtaposición o . también por Lengua Castellana II Por yuxtaposición o asíndeton proposiciones. 2 Conj.

LA ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA 1. Lic. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades • • • Fabiola llora.2 La oración compuesta . El padre lo reta.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. podemos señalar que una oración simple está formada por un sintagma nominal . Moisés la consuela. la madre sonríe.sujeto más un sintagma verbal. Establecido esto. hay un solo verbo con significado.1 Oración simple Una oración simple es aquella en que hay una sola predicación. Unos lloran. esto es. otros ríen. Lengua Castellana II Sujeto Predicado Oración simple 1.

Las proposiciones subordinadas son aquellas que están en diferente o nivel sintáctico con respecto a la palabra o construcción que se relaciona. coordinantes Las o proposiciones coordinadas son aquellas que están en el mismo plano o por partículas llamadas conjunciones. Es también una unidad de sentido que manifiesta la actitud del hablante. la oración compuesta no presenta mayores problemas: se trata de la unión de dos o más "oraciones simples". es decir. porque las proposiciones que la forman carecen de nexos entre ellas y se suceden unas a otras. es aquella que está formada por dos o más proposiciones. Las oraciones compuestas por yuxtaposición se Lengua Castellana II procedimientos que lo son: La yuxtaposición. Yuxtapuestas Sujeto Predicado Proposición . Las nivel proposiciones sintáctico. Las oraciones compuestas se pueden construir a través de tres subordinación. pueden unidas ser coordinadas y subordinadas. La proposición es una unidad lingüística que se relaciona con otra unidad y es portadora de un mensaje. la coordinación y la distinguen.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. pero no tiene autonomía sintáctica. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. No dependen unas de otras. sino que aparecen en el mismo plano. Sujeto Predicado Proposición Oración compuesta por yuxtaposición . Fijada la oración simple.

Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Coordinadas Sujeto Predicado Proposición nexo Sujeto Predicado Proposición Oración compuesta por coordinación Subordinadas Sujeto Predicado Proposición nexo Sujeto Predicado Proposición Oración compuesta por subordinación Lengua Castellana II .

La oraciones pueden ser simples y compuestas. Las oraciones son compuestas cuando en ella intervienen mas de un verbo conjugado. pueden unidas ser coordinadas y subordinadas.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. pero no tiene autonomía sintáctica. No dependen una de otras. sino que forman un solo bloque se le denominan unimembres. Es también una unidad de sentido que manifiesta la actitud del hablante. Las oraciones que no pueden partirse en sujeto y predicado. La proposición es una unidad lingüística que se relaciona con otra unidad y es portadora de un mensaje. Son simples cuando no tienen solo un verbo conjugado o no lo hay. Las oraciones que pueden partirse en sujeto y predicado se llaman bimembres. sino que aparecen en el mismo plano. Las nivel proposiciones sintáctico. Ejemplo: Alguien ataco la escuela pero no realizo ningún daño. La Oración La oración la podemos definir como una unidad de habla que tiene sentido completo y autonomía lingüística. coordinantes Las o Lengua Castellana II proposiciones coordinadas son aquellas que están en el mismo plano o por partículas llamadas conjunciones. . Las proposiciones subordinadas son aquellas que están en diferente o nivel sintáctico con respecto a la palabra o construcción que se relaciona. Las oraciones compuestas están formadas por proposiciones.

Las oraciones compuestas se pueden construir a través de tres procedimientos que lo son: La yuxtaposición. Estructura Dentro de la estructura de una oración podemos destacar dos elementos importantísimos: el sujeto y el predicado. Formas Gramaticales Sustantivo El sustantivo funciona como el núcleo del sujeto. Es la parte principal del sujeto. de las cuales cada una puede formar un sujeto por si sola. las proposiciones tienen un mismo nivel sintáctico. También puede estar tácito y no siempre debe de estar después del predicado. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. Algunas cualidades del sujeto lo son el que puede estar expreso o sobreentendido. animal o cosa que recibe directamente la acción del verbo. porque las proposiciones que la forman carecen de nexos entre ellas y se suceden unas a otras. Es un modificador verbal que representa a la persona. El predicado es lo que se dice del sujeto. El sustantivo realiza la función de objeto directo. Lengua Castellana II importante del predicado lo es el verbo. El predicado se refiere al sujeto . la coordinación y la subordinación. El sujeto es la persona o cosa de la cual se habla en la oración. El sujeto puede estar formado por varias palabras principales. Su núcleo o parte mas importante lo forma el sustantivo. Cuando esto sucede se le suele denominar con el nombre de sujeto complejo.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Lo mismo puede pasar con el predicado. el sentido de una no depende de otra proposición. En las oraciones compuestas por coordinación. Las oraciones compuestas coordinadas se caracterizan porque las proposiciones que la forman están unidas a través de nexos gramaticales. Las oraciones compuestas por yuxtaposición se distinguen. El núcleo o parte mas a través del verbo.

Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. limitándolos convenientemente. Es indicador de alguna acción o movimiento. como aposición. Las palabras que complementan el sentido de los verbos se llaman complementos. agente. Estos pueden ser: complemento directo. Con los intransitivos sucede lo contrario. lugar. recayendo la acción directamente. tiempo. El complemento directo denota el objeto en que directamente recae la acción del verbo. El complemento en general es todo conjunto de palabras que completa el significado de un sustantivo o de un verbo. El complemento indirecto denota el objeto en que recace indirectamente la acción del verbo e indica la persona o cosa que recibe el daño o provecho. del verbo. El complemento circunstancial expresan las circunstancias en que recae la acción del verbo y puede ser de modo. o sea. Verbo Funciona como el núcleo del predicado. modificador indirecto. un verbo puede estar en primera segunda o en tercera persona. Por el tiempo el verbo puede estar en presente. la persona que realiza y el numero. etc. el modo en que se realiza. Los verbos pueden ser transitivos e intransitivos. En la terminación verbal podemos identificar el tiempo en que se realiza la acción. Esas variaciones pueden ser de diferentes maneras. Los sustantivos usados en diferentes oraciones puede realizar diferentes funciones como lo son: complemento circunstancial. función predicativo. Pero estos también pueden estar en singular o en plural. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. Pueden variar en numero y persona. complemento indirecto y complemento circunstancial. Y atendiendo al modo Lengua Castellana II Los verbos pueden tener variaciones que son denominadas accidentes . etc. pasado y futuro. Son transitivos cuando la acción del verbo recae sobre otra cosa. También puede variar en tiempo y en concordancia.

deseo o condición. positivo o negativo. y en algunos casos se sustituyen mutuamente. Realizan funciones de enlace. Estará en gerundio cuando termina en ando o iendo. Los pronombres se distinguen de los nombres en que los primeros carecen de significado propio y toman el significado del nombre al que reemplazan. Estas formas pueden ser infinivo. er o ir. Adjetivo Funcionan como modificador directo del sustantivo. interrogativos y exclamativos. Indica en su contexto mas amplio alguna cualidad. ido. explicativos. puede variar en tres formas diferentes: modo indicativo.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. gerundio y participio. Pronombre El pronombre sustituye al nombre en su determinado contexto. o sea. positico y comparativo. pronombres relativos. ni por la persona. En un verbo estará en infinitivo cuando termina en ar. Personales. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. Personales Existen diferentes tipos de pronombres: posesivos. to y cho. . El modo de los adjetivos calificativos puede ser superlativo. ni por el numero. El modo imperativo expresa mandato. demostrativos. Los adjetivos deben de mantener concordancia con el sustantivos. y estará en participio cuando termina en ado. Pronombres demostrativos. También los verbos pueden variar de una forma diferente que no esta definida ni por el tiempo. entre otros. una orden que debe cumplir una segunda persona. Los adjetivos pueden ser de diferentes clases. El modo indicativo enuncia un hecho cierto. como los son los comparativos. modo subjuntivo y modo imperativo. Lengua Castellana II Pronombres indefinidos. Son formas infinitas del verbo. El modo subjuntivo expresa duda. y atendiendo su clase puede expresar tres modos diferentes. Conjunciones y preposiciones Sus funciones son de coordinar y subordinar. so. ni por el modo.

pueden unidas ser coordinadas y subordinadas. de lugar. . Las oraciones compuestas están formadas por proposiciones. sino que aparecen en el mismo plano. La oraciones pueden ser simples y compuestas. Ejemplo: Alguien ataco la escuela pero no realizo ningún daño. El adverbio es una palabra invariable que sirve para modificar al verbo.org/wiki/Clasificaci %C3%B3n_de_las_oraciones" Categorías: Wikipedia:Fusionar La Oración La oración la podemos definir como una unidad de habla que tiene sentido completo y autonomía lingüística.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Es también una unidad de sentido que Las nivel proposiciones sintáctico.wikipedia. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. Son simples cuando no tienen solo un verbo conjugado o no lo hay. No dependen una de otras. Función Articulo Trabajan como modificadores directos del sustantivo. Las oraciones son compuestas cuando en ella intervienen mas de un verbo conjugado. de tiempo. Obtenido de "http://es. También pueden ser interrogativos y exclamativos. pero no tiene autonomía sintáctica. de lugar y de afirmación. Función Adverbio Funciona como un modificador circunstancial del verbo. También trabajan como determinantes. La proposición es una unidad lingüística que se relaciona con otra unidad y es portadora de un mensaje. Casi todos los adjetivos pueden convertirse en adverbio añadiendoles la terminación mente. Los adverbios pueden ser de modo. coordinantes Las o Lengua Castellana II manifiesta la actitud del hablante. proposiciones coordinadas son aquellas que están en el mismo plano o por partículas llamadas conjunciones.

Las oraciones compuestas se pueden construir a través de tres procedimientos que lo son: La yuxtaposición. El predicado es lo que se dice del sujeto. Lengua Castellana II sobreentendido. El sujeto es la persona o cosa de la cual se habla en la oración.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Las oraciones compuestas coordinadas se caracterizan porque las proposiciones que la forman están unidas a través de nexos gramaticales. Las oraciones compuestas por yuxtaposición se distinguen. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. Algunas cualidades del sujeto lo son el que puede estar expreso o después del predicado. sino que forman un solo bloque se le denominan unimembres. Las proposiciones subordinadas son aquellas que están en diferente o nivel sintáctico con respecto a la palabra o construcción que se relaciona. porque las proposiciones que la forman carecen de nexos entre ellas y se suceden unas a otras. Su núcleo o parte mas importante lo forma el sustantivo. Estructura Dentro de la estructura de una oración podemos destacar dos elementos importantísimos: el sujeto y el predicado. Cuando esto sucede se le suele denominar con el nombre de sujeto complejo. de las cuales cada una puede formar un sujeto por si sola. En las oraciones compuestas por coordinación. las proposiciones tienen un mismo nivel sintáctico. También puede estar tácito y no siempre debe de estar . Las oraciones que pueden partirse en sujeto y predicado se llaman bimembres. el sentido de una no depende de otra proposición. la coordinación y la subordinación. Las oraciones que no pueden partirse en sujeto y predicado. El sujeto puede estar formado por varias palabras principales.

tiempo. la persona que realiza y el numero. El núcleo o parte mas importante del predicado lo es el verbo. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. Estos pueden ser: complemento directo. etc. Lo mismo puede pasar con el predicado. El sustantivo realiza la función de objeto directo. complemento indirecto y complemento circunstancial. Lengua Castellana II El complemento directo denota el objeto en que directamente recae la . El predicado se refiere al sujeto a través del verbo. función predicativo. el modo en que se realiza. como aposición. El complemento circunstancial expresan las circunstancias en que recae la acción del verbo y puede ser de modo. Es indicador de alguna acción o movimiento. etc. El complemento indirecto denota el objeto en que recace indirectamente la acción del verbo e indica la persona o cosa que recibe el daño o provecho. En la terminación verbal podemos identificar el tiempo en que se realiza la acción. Es un modificador verbal que representa a la persona.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. El complemento en general es todo conjunto de palabras que completa el significado de un sustantivo o de un verbo. agente. modificador indirecto. lugar. Los sustantivos usados en diferentes oraciones puede realizar diferentes funciones como lo son: complemento circunstancial. Las palabras que complementan el sentido de los verbos se llaman complementos. Formas Gramaticales Sustantivo El sustantivo funciona como el núcleo del sujeto. limitándolos convenientemente. Verbo Funciona como el núcleo del predicado. Es la parte principal del sujeto. acción del verbo. animal o cosa que recibe directamente la acción del verbo.

entre otros. Por el tiempo el verbo puede estar en presente. una orden que debe cumplir una segunda persona. Estará en gerundio cuando termina en ando o iendo. pasado y futuro. explicativos.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. o sea. ni por el numero. Y atendiendo al modo puede variar en tres formas diferentes: modo indicativo. ido. un verbo puede estar en primera segunda o en tercera persona. y atendiendo su clase puede expresar tres modos diferentes. gerundio y participio. Estas formas pueden ser infinivo. El modo subjuntivo expresa duda. Pueden variar en numero y persona. er o ir. Pero estos también pueden estar en singular o en plural. ni por la persona. modo subjuntivo y modo imperativo. demostrativos. Son formas infinitas del verbo. Con los intransitivos sucede lo contrario. ni por el modo. El modo imperativo expresa mandato. positivo o negativo. Esas variaciones pueden ser de diferentes maneras. Los verbos pueden ser transitivos e intransitivos. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. Son transitivos cuando la acción del verbo recae sobre otra cosa. En un verbo estará en infinitivo cuando termina en ar. El modo indicativo enuncia un hecho cierto. Los adjetivos pueden ser de diferentes clases. Funcionan como modificador directo del sustantivo. También los verbos pueden variar de una forma diferente que no esta definida ni por el tiempo. to y cho. También puede variar en tiempo y en concordancia. Los verbos pueden tener variaciones que son denominadas accidentes del verbo. Indica en su contexto mas amplio alguna cualidad. Lengua Castellana II Adjetivo . deseo o condición. y estará en participio cuando termina en ado. como los son los comparativos. so. recayendo la acción directamente. o sea.

Pronombre El pronombre sustituye al nombre en su determinado contexto. Los pronombres se distinguen de los nombres en que los primeros carecen de significado propio y toman el significado del nombre al que reemplazan. Pronombres demostrativos. de lugar. Conjunciones y preposiciones Sus funciones son de coordinar y subordinar. Los adverbios pueden ser de modo. y en algunos casos se sustituyen mutuamente. Lengua Castellana II Trabajan como modificadores directos del sustantivo. Personales indefinidos. Pronombres posesivos. Los adjetivos deben de mantener concordancia con el sustantivos. de tiempo.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Casi todos los adjetivos pueden convertirse en adverbio añadiendoles la terminación mente. Función Adverbio Funciona como un modificador circunstancial del verbo. pronombres relativos. Existen diferentes tipos de pronombres: Personales. También pueden ser interrogativos y exclamativos. El adverbio es una palabra invariable que sirve para modificar al verbo. Realizan funciones de enlace. interrogativos y exclamativos. Función Articulo como determinantes. positico y comparativo. El modo de los adjetivos calificativos puede ser superlativo. También trabajan Alfonso Sancho Rodríguez . de lugar y de afirmación. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic.

Las proposiciones que aparecen incluidas en una oración compleja se clasifican según la categoría de la palabra que podría sustituirlas sustantivo y desempeñan la función de éste se llaman subordinadas sustantivas. no pueden aparecer independientemente como oraciones. Para diferenciar los enunciados complejos de las oraciones compuestas propiamente dichas (con dos o más núcleos verbales independientes) los denominaremos oraciones complejas. Normalmente requieren para su aparición independiente de un contexto previo. deberíamos poder decir que si se pueden sustituir por un adverbio. se caracterizan suboraciones oraciones subordinadas fundamentalmente por su falta de independencia. ¿Qué pretende Lourdes? No son oraciones propiamente dichas sino estructuras que unitariamente desempeñan determinada función dentro de otra oración. serían enunciados posibles sólo como respuestas a ciertas preguntas: ¿Qué te gustaría?. se distinguen dos núcleos verbales. Estas estructuras u son llamadas tradicionalmente y proposiciones. Alarcos prefiere llamarlas oraciones transpuestas o degradadas. por último. y. Noelia pretende que Virgilio se case con ella. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Subordinación Lic. sin embargo. pero este último caso no es tan claro y se sencillo.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Existen enunciados que tienen las características propias de una oración gramatical pero poseen más de un verbo. Si pueden sustituirse por un subordinadas adverbiales propias (locativas. si por un adjetivo. Efectivamente por algunas las suboraciones adverbiales pueden sustituir adverbios: Lengua Castellana II desempeñando la misma función. subordinadas adjetivas. Que Virgilio se case con ella. Por ejemplo: Que aprobarais la Selectividad. En cada uno de los ejemplos siguientes: Me gustaría que aprobarais la Selectividad. reciben el nombre de subordinadas adverbiales. dos segmentos de aspecto oracional que. temporales y modales). .

ha llevado a los gramáticos desde hace tiempo a tratar de constituir con ellas un grupo aparte: subordinadas circunstanciales (ESBOZO. Este rasgo diferencial. Nosotros seguiremos la terminología que recoge ANTONIO NARBONA (1989 y 1990). condicionales. 1978).Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. adjetivo o adverbio. y las denominaremos subordinadas adverbiales impropias. oraciones bipolares (GUILLERMO ROJO. aunque su función primordial sea la de CC: causales. Así pues nuestra clasificación de las subordinadas es la siguiente: rojo. Todas las subordinadas van precedidas de un elemento. consecutivas y comparativas. 1973). concesivas. Lengua Castellana II Obsérvese que las consecutivas y comparativas aparecen destacadas en . pero existen otros seis tipos de oraciones subordinadas también llamadas adverbiales para las que el español no posee adverbios sustitutos. que nos parece la más generalmente aceptada. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. etc. llamado transpositor. finales. que las capacita para desempeñar las funciones de sustantivo. En su momento explicaremos las particularidades que las distinguen de las de adverbiales impropias y replantearemos su clasificación (subordinadas cuantitativas).

Tanto las subordinadas sustantivas como las adjetivas llevan con frecuencia lo que parece ser el mismo transpositor: que. no deben considerarse oraciones complejas las que constituyen enunciados en estilo directo. Sin embargo. Las subordinadas sustantivas son segmentos de carácter oracional que aparecen transpuestos o capacitados para desempeñar una función sustantiva por un transpositor. Si se enunciara la oración en estilo indirecto y se introdujera el funcionaría como CD del verbo principal: César dijo que la suerte estaba echada. la preposición afecta a toda la oración transpuesta. el segundo elemento sería una oración transpuesta y . Los dos van precedidos en ciertos casos por una preposición. habitualmente: que.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Las subordinadas sustantivas realizan cualquier función propia de un SN: sujeto. en su formulación directa hay que analizar estos enunciados como oraciones yuxtapuestas. Lengua Castellana II transpositor que. César dijo: "La suerte está echada". pero ante que conjunción. con evidente relación semántica pero sin conexión sintáctica alguna. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Subordinación sustantiva Ver gráficos proyectados en clase: Subordinación sustantiva Lic. el segundo es un pronombre relativo y su función es adjetivadora. complemento directo. El primer que es una conjunción y posee una función sustantivadora. Puede observarse que el de las sustantivas no puede sustituirse por el cual y en las adjetivas sí. Enunciados en estilo directo Aunque la gramática tradicional los clasificaba como oraciones subordinadas. etc. mientras ante el que relativo la preposición suele afectar solo a éste. Sin embargo. el transpositor en uno y otro caso es diferente.

Me pregunto por qué te enfadas. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Sustantivación de oraciones interrogativas indirectas Lic. que desempeñan en estos ejemplos el papel de complementos directos. También dudosos son los casos de las subordinadas Lengua Castellana II directo. Funciones de las subordinadas sustantivas Las oraciones transpuestas la función sustantiva por la conjunción que pueden cumplir funciones propias del sustantivo: sujeto. las oraciones subordinadas con función de complemento circunstancial. adyacente. María José miraba con envidia cómo se comían la pierna de cordero. sí hay que considerar subordinadas sustantivas a las proposiciones de modalidad interrogativa indirecta. que interpretaremos como adverbiales. Los segmentos subrayados. Virgilio sabe quién ha sido. sin embargo. Cuando la interrogativa original es total. ve a ver qué hace el niño. Como decimos. complemento del . ya que los ejemplos que se encuentran en español son muy discutibles.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. aparece el transpositor si y la subordinada desempeña igualmente la función de CD: No sé si mi suegra vendrá a comer o no. podrían aparecer como enunciados interrogativos independientes. No sé cuándo vendrá Tatiana. Dime si es suficiente con eso. Me pregunto si sería prudente que nos viéramos a solas. complemento adjetivo y complemento del adverbio. Todos sabéis para qué estamos aquí. ni las que desempeñan el oficio de atributo. como puede comprobarse efectuando la correspondiente conmutación pronominal (lo) en los siguientes ejemplos de interrogativas indirectas parciales: María. suplemento indirecto. No estudiaremos en este apartado. suplemento.

varias oraciones transpuestas coordinadas entre sí se consideran una sola unidad y por tanto el verbo mantiene el número singular (Les preocupaba que pasase el tiempo y no llegara el profesor ).O salían en los recreos. mientras un sujeto compuesto por dos sintagmas nominales coordinados exige número plural en el verbo ( Marta y Ángela están enfadadas con Verónica). Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. Cuando hay varias oraciones subordinadas coordinadas entre sí. Subordinadas sustantivas en función de sujeto Es cierto que perdéis mucho tiempo con tanta carrera. §389). A veces. También la oración sustantiva en función de complemento directo puede llevar artículo: Eso explica el que no te hayan dejado entrar. No les importaba que los vieran. siempre en masculino singular: Me llamó la atención el que sintiera vergüenza ante mí. . Se le ocurrió que podría copiar en un examen de Lengua. Le molestó que pudiera conocer sus intenciones. ALARCOS.S. Subordinadas sustantivas en función de complemento directo Pablo descubrió que algunos alumnos de la E.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. El que te enfades no va a cambiar las cosas. Te agradezco que sigas arriesgándote por mí. sustantivas con función de complemento indirecto (E. La policía no permitía que se aparcara a la puerta de la iglesia. 1994. Me extraña que sigáis atendiendo aún. el transpositor que puede encabezar todo el conjunto o bien preceder a cada una de las subordinadas: Lengua Castellana II Manoli no recordaba que habíamos desayunado juntos aquel día. la subordinada sustantiva con que resalta su carácter sustantivo mediante la anteposición del artículo. Puede provocar alguna confusión en el análisis el hecho de que.

Rafa estuvo cerca de que lo moliesen a palos. como es natural. Subordinadas sustantivas en función de adyacente adyacentes en un sintagma nominal. puede tratarse también de un recurso poético: Le ruego se presente en la Secretaría. En estos contados casos el transpositor va precedido de la preposición a: Jesús dedica todo su esfuerzo a que su negocio prospere. Mi mirada la convenció de que yo lo sabía todo. Con verbos que significan 'voluntad' y 'temor' puede eliminarse el transpositor en la lengua escrita. Deseábamos no amaneciese. No ponía inconvenientes a que la acompañase a casa. Sergio comprobó que la herida se le infectaba y que comenzaba a sentir fiebre. especialmente frecuente es esto en el lenguaje comercial y en ciertos textos administrativos. Estaba harta de que le diesen codazos en el autobús. complemento del adjetivo o del adverbio: La idea de que nos acompañe tu madre. Lengua Castellana II Las subordinadas sustantivas pueden funcionar también como . cariño. Subordinadas sustantivas en función de suplemento La subordinada en función de suplemento va precedida. no me gusta nada. Subordinadas sustantivas en función de complemento indirecto Son muy raros y dudosos los casos en que una subordinada sustantiva con que cumple la función de objeto indirecto. Miguel me contó que amaba a Maria Luisa en secreto y (Ø) no era correspondido por ella. de la preposición requerida por el verbo principal: Me alegro de que Juan siga con Laura. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M.

resultan más próximas a las adjetivas que a las adverbiales. Pero. por último. salvo las comparativas. si partimos de factores semántico–referenciales. son subordinadas sustantivas las que se integran en la oración en una función sustantiva y pueden ser sustituidas por un sustantivo. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. Todas. podemos unificar considerablemente cinco de los seis tipos de adverbiales impropias. no son conmutables por adverbios. se denominan subordinadas adjetivas a las que son conmutables por adjetivos y desempeñan la función de tales.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Así. remiten al concepto de causalidad. De hecho. También las adverbiales propias encajan en este tipo de definición. Lengua Castellana II . si se invierte o se añade intensidad se consigue una expresión consecutiva. si no produce efecto estaremos ante una estructura concesiva. Pero no se pueden utilizar los mismos parámetros para definir otros seis grupos de oraciones que. así consideradas. las consecutivas y comparativas. este grupo de subordinadas es bastante heterogéneo. De igual forma. que es un concepto relacional: la relación entre una causa y un efecto: si la causa es retrospectiva y real obtenemos una expresión causal propiamente dicha. si es prospectiva y virtual se produce una expresión final. Alfonso Sancho Rodríguez Subordinación adverbial impropia Ver gráficos proyectados en clase: Adverbiales impropias El esquema de las subordinadas es coherente por lo que respecta a las sustantivas. adjetivas y adverbiales propias. Desde un punto de vista formal y funcional. aunque funcionalmente sean análogas en su mayoría a las adverbiales propias. si la causa es hipotética el esquema resultante es condicional y.

Así se ve tanto en los ejemplos de grupo A (causales del (causales de la enunciación) con el segundo sentido: A) Del o El Director ordenó que se evacuara el edificio porque podría derrumbarse. Suelen distinguirse dos tipos de relación semántica causal: uno.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. cuando la oración transpuesta se refiere a la causa real de la experiencia evocada por el verbo principal. en ese tipo de oraciones. porque tiene mal aspecto . de los cuales el más común actualmente es porque. sin referirse para nada a la causa de la enfermedad. según ocurre también cuando. como en los ejemplos del grupo B enunciad Se empeñó en mudarse de casa porque no le gustaba aquel . otro. Por su mal aspecto. En la oración: Sandro está enfermo porque ha llevado mala vida . sin embargo. la misma su estructura sintáctica. barrio. la oración subordinada (porque ha llevado mala vida) es un complemento que alude a la causa de lo expresado por está enfermo. cuando se dice: Sandro está enfermo. En cambio. No se comunicó nunca más con su cómplice porque sentía Lengua Castellana II enunciado) con el primer sentido. es. Siendo diferentes estos dos sentidos. la oración transpuesta con porque aparece en segundo lugar. cuando la oración transpuesta explica meramente el motivo por el cual se expresa el núcleo del enunciado. la oración transpuesta (porque tiene mal aspecto) señala el motivo por el cual se asegura que Sandro está enfermo. está enfermo. Normalmente. las subordinadas son sustituidas en su función de complemento circunstancial por sintagmas nominales: Está enfermo por su mala vida. Las oraciones causales se introducen con diversos transpositores. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Causales Ver gráficos proyectados en clase: Subordinadas causales Lic.

porque sólo así tendréis una idea aproximada de vuestra estatura. Del sentido causal en estas estructuras no es responsable el transpositor que. laJaime. La anteposición de la subordinada enfatiza la importancia de la causa. Las causales de la enunciación suelen aparecer separadas por pausa (coma en lo escrito) respecto de la secuencia previa. Lic. Porque a veces el miedo puede más que el deseo. Estas aguas están contaminadas. porque se ha ido sin despedirse. Estas aguas están contaminadas. No quiso seguir adelante. se lo daré. que otra vendrá que buena la hará. deja ya de hacerme preguntas difíciles. de sentido apelativo): Lengua Castellana II No es porque el único transpositor que puede aportar sentido causal a . A veces incluso se utiliza puntuación mayor y parece como si los dos miembros del enunciado fuesen entre sí sintácticamente independientes. la oración transpuesta por que explica los motivos por los cuales se ha proferido la oración anterior (en general. enunciaci la coleta. el sentido sugerido es el causal. La suerte no debió de acompañar a Gema. Con indicativo o condicional.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. En estos casos el transpositor incluso puede reforzarse con algún adverbio: Justamente porque no me lo ha pedido. porque te corto Rubén debía de tener prisa. porque tenía muy B) De ón mal humor. El transpositor que de sentido causal / final una subordinada: No te quejes de ella. porque las alcantarillas producen muchas filtraciones a su venero. porque huelen fatal. sino el modo del verbo de la oración subordinada. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades remordimientos de conciencia. Nunca perdáis contacto con el suelo.

No te molestes. El transpositor pues Por lo común se incluyen entre las estructuras de sentido causal las oraciones introducidas por pues (y por pues que). la primera oración termina en cadencia e impone una pausa antes de pues. en el sueño. yo notaba un no sé qué raro.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. que os invito a un café. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Venid conmigo. en general. Lengua Castellana II que exista unidad sintáctica entre ambos miembros: . Luego me dormí mejor. 1994): Pues todas las aves vuelan. volad vos. Ven pronto. un pensamiento absurdo la deslumbra: pues la descripción de aquel milagro ha incorporado en su memoria la figura de los dos peregrinos. que no tenga que esperarte. Cuando el verbo de estas subordinadas va en subjuntivo. Cuando la pausa intermedia es más amplia. En este caso. En la actualidad son raros los enunciados en que una oración con pues y con sentido causal preceda a otra oración (todos los ejemplos de la lengua literaria que siguen son de ALARCOS. pues el suelo es la garantía de la libertad. pero tampoco mal del todo. la oración precedida de pues equivale por su sentido a la que pudiera transponer porque. pero. Lic. no parece Al tiempo. el sentido que evocan es final: No corras. según refleja la puntuación. pero con todo. que no te pongan una multa. Siguen siendo frecuentes los usos de pues introduciendo una oración que explique el porqué de lo expresado previamente (causales de la enunciación): Hay que llevar la mirada cerca siempre del suelo. que no se lo dirá a nadie. pues pasaba que yo no dormía bien.

te he suspendido. antiguamente temporal. en Se calla para que no te enfades. actualmente evoca sentido causal. Así. déjame a mí tenerlo. prospectivo e intencional. Otras construcciones con sentido causal constan de un participio inmovilizado y una oración transpuesta por que: Puesto que hace tan buen día. dado que se aproximan las elecciones. Ya hemos explicado que el transpositor como puede denotar también sentido causal: Como no has estudiado nada. ya que los actuales no me sirven con vosotros..Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. tienen un carácter virtual.. Finales Ver gráficos proyectados en clase: Subordinadas finales Las subordinadas finales son estructuras oracionales transpuestas que funcionan como complementos circunstanciales. Otras locuciones de sentido causal La combinación ya que. Se observa en estos ejemplos el carácter expletivo de pues propio de los usos señalados anteriormente. no tenemos ningún inconveniente en aceptar. vamos todos al patio a dar la clase. La función de estas oraciones finales coincide con la de los grupos nominales precedidos por la misma preposición para. Tendré que utilizar otros métodos. Semánticamente se designada por el núcleo verbal.. El transpositor más común es la combinación para que. Se nota una cierta hostilidad en las declaraciones de los candidatos. Puesto que es así. la cual exige en la oración subordinada el modo subjuntivo. la subordinada cumple el mismo papel que un Lengua Castellana II refieren al propósito o a la intención con que se produce la noción . y la oración encabezada por este transpositor puede anteponerse o posponerse a la otra secuencia: Ya que tú no tienes pudor.

y no se diría para que emprendáis.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Por ejemplo: Poco animados os veo para emprender el viaje. Sin embargo. mientras se dice He comprado la novela para que la lea Juan . También se emplea esta construcción cuando la persona en relación con el infinitivo desempeña otra función distinta a la de sujeto en el núcleo oracional. Así. . Lengua Castellana II Para poder comer en ese restaurante hay que reservar mesa. En estos dos ejemplos son de significado análogo y de idéntica estructura: Viene a que se lo expliques. El significado final se desprende también de oraciones subordinadas con la combinación a que. la subordinada final ocupa el segundo puesto en estos enunciados. lo repartiremos como buenos hermanos. pero también puede anteponerse: Para que no te enfades. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. en lugar de la subordinada con para que + subjuntivo. el sentido final puede ser sugerido con otros recursos: Se calla con ese propósito. Viene para que se lo expliques. pueden ser correctas las dos posibilidades otras veces: Me han llamado para ocupar ese puesto. Por supuesto. se utilizará el infinitivo si ambos agentes coinciden: He comprado la novela para leerla (y no: para que yo la lea). Cuando la persona gramatical del núcleo verbal se refiere a la misma que está implícita en el verbo subordinado. Se calla para eso mismo. donde el actor a que alude el infinitivo es la segunda persona de plural que funciona como CD del núcleo veo. donde el significado final del circunstancial se consigue con el sentido del sustantivo propósito. Por lo común. se utiliza la construcción para + infinitivo. aunque en general se trata de suplementos cuya a está exigida por el verbo nuclear. Me han llamado para que ocupe ese puesto. donde el agente del verbo comprar es distinto del de leer. grupo nominal o una proposición de infinitivo: Se calla para no enfadarte.

. El transpositor más frecuente de las concesivas es aunque. sin que ello impida su cumplimiento. para que te confíes. En la función de CC. si aparece en función periférica (modificador oracional) el significado final se pierde: Para lo que estáis haciendo.. La más estabilizada es a fin de que (y su equivalente a fin de + infinitivo). a fin de satisfacer necesidades fisiológicas. para que la mimen funciona como CC y no admite la preposición a. la finalidad puede quedar expresada también con ciertas locuciones en que se inserta un sustantivo semánticamente relacionado con esa noción. Marina hace viajes a Valencia para que la mimen. En el primer caso. Concesivas Ver gráficos proyectados en clase: Subordinadas concesivas Las subordinadas concesivas expresan una objeción o dificultad para lo dicho en la oración principal. Al final el valenciano se fue con otra. Sin embargo en los dos siguientes puede observarse la diferencia de función: Marina se ha acostumbrado a que la mimen. Pidió permiso para salir de clase. tienen novias muy guapas. Lengua Castellana II Para lo feos que son. a que la mimen es Supl (no podría decirse para que la mimen. Para que se produzca sentido final. podíais estar en la cafetería. unidad . es necesario que la proposición introducida por para esté integrada en el predicado como complemento circunstancial. puesto que el N se ha acostumbrado exige a y rechaza para).Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Por ejemplo: Se convocó una reunión de tutores a fin de que se trataran detenidamente los problemas de disciplina. En el segundo. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic.

Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. la oración transpuesta por así tiene sentido temporal (equivale a ‘en cuanto lo ordene el jefe’). se utilizan otras conjunciones. así lo ordene el jefe ). firmaré el permiso (o con orden inverso. En Así lo ordene el jefe. Lourdes no consiguió enterarse del estoicismo. aun cuando no sabía el lugar ni la fecha exacta. a pesar de que lo explicó con todo detalle. Firmaré el permiso así lo ordene el jefe). no firmaré el permiso (o su inversa: No firmaré el permiso. El sentido concesivo puede manifestarse con otras construcciones. Pero –mal que me pese– tengo que cambiar mi horario. De esta manera. siquiera fuera un momento. Tradicionalmente se entendían estas subordinadas como CC. y eso que Manolo se lo explicó lo mejor que pudo. compatible con cualquier modo o tiempo del verbo subordinado (salvo el imperativo). la misma oración subordinada sugiere sentido concesivo (igual que en ‘aunque lo ordene el jefe’). muchos de éstos le molestaban. locuciones y construcciones en lugar del más frecuente transpositor aunque: Y si bien sentía cariño por todos sus amigos. Aun cuando quería aparecer sereno e indiferente. no creo que cumpla sus promesas. han sacado nota en este examen. Lengua Castellana II Disimulaba sus tonterías para poder hablar. . pero su función real es la de modificador oracional. aunque parezca raro. Algunos suspensos en la primera evaluación. Algún canalla le había rayado el coche al Director.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. pero en Así lo ordene el jefe. Aunque promete mucho. con personas más serias. aunque sea haciendo un esfuerzo. Yo apenas la atendí. el cual es susceptible de aparecer en cualquier puesto de la secuencia aislado entre pausas: Es preciso estudiar más horas. se estremecía al mirarla.

sin conexión sintáctica. bien que sólo tenía una vida. Es cierto que. No es la construcción en sí la que sugiere el sentido concesivo en estos últimos casos. al tratar de las coordinadas adversativas. en cuanto al sentido. El sentido concesivo está también sugerido por otras estructuras. Se ha visto ya. sino yuxtapuestas. Por mucho que las conozcas. mientras que pero la coordina con otra precedente unificándolas en una oración compuesta. Garzón condenó al etarra a doscientos años de cárcel. pero sintácticamente son diferentes y no pueden equipararse (ALARCOS. Pero sea lo que fuere. nevase o granizase. Esther pasó mucho frío ese invierno. ya nos enteraremos. Ya que no otra cosa. ambas estructuras pueden ser equivalentes. 1994. Por guapa que sea su novia. Que quieras que no. Aun siendo un buen clima el andaluz. Así ocurre en los siguientes ejemplos: Anabel siempre venía andando al Instituto. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. que la posible alternancia de pero con aunque no justifica identificar sus respectivas funciones: aunque transpone una oración a la función adverbial. Análogo significado concesivo se encuentra en otro tipo de construcciones transpuestas por que contiguas a un adjetivo o a un adverbio precedidos de la preposición por: No olvidéis que por más cosas que ocurran en este Instituto. terminarás por transigir. que no son proposiciones subordinadas. Lengua Castellana II Subordinadas con aunque y coordinadas con pero . Fran siempre se fijará en otras. aquí seguiremos.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. sino la contraposición semántica que se observa entre los dos términos de tales enunciados. §441). había heredado de sus padres un carácter noble y honesto. nunca llegas a entenderlas del todo.

el sentido condicional es claro en Si me dejan. pero en Si ayer llovía.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. pero su referencia no siempre muestra una condición para el cumplimiento de lo manifestado en la otra oración. Por ejemplo. muchas veces señalan sólo una contraposición entre ambas proposiciones. donde la condición para ‘llegar a casa’ presupone el ‘permiso’. En la prótasis no puede haber futuros ni condicionales. El verbo de la prótasis adopta modo indicativo pluscuamperfecto y los futuros de subjuntivo. suelen distinguirse varios esquemas condicionales. solo se entiende el contraste entre dos realidades compensadas. y otra (que pudiera ella sola constituir enunciado) conocida por apódosis. Si los yogures no se comen a tiempo. Ver gráficos proyectados en clase: Subordinadas condicionales Se llaman condicionales las oraciones transpuestas con la conjunción si. se pudren. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Condicionales Lic. Considerando los morfemas verbales que aparecen en cada uno de los dos miembros. Prótasis con indicativo Se trata de los enunciados condicionales que se han llamado reales o de relación necesaria. la estructura sintáctica es en ambos casos una misma: hay una oración transpuesta por si que se denomina prótasis. salvo en ciertos usos dialectales. llegaré a casa a las tres . Véanse ejemplos: Si estudias. Sea cual fuere el sentido. ahí tenemos los tribunales. En las construcciones con si predomina el sentido condicional. El orden de estos dos miembros es libre aunque es más frecuente la anteposición de la prótasis. Funcionan como modificador oracional de la oración principal. hoy hace sol. Lengua Castellana II y el de la apódosis aparece en cualquier forma verbal salvo el pretérito . aprobarás. Si esto no se arregla amistosamente.

Véanse ejemplos del primer tipo. El verbo nuclear de la apódosis. Si hubieras estudiado. en el primer caso. el verbo de la apódosis alterna entre el pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo (hubiera cantado) y el condicional compuesto (habría cantado). En la lengua más conservadora o arcaizante todavía se encuentra un tercer tipo de estructuras condicionales. es hoy predominantemente el condicional (cantaría). el imperativo o uno de los futuros o condicionales. mientras el verbo nuclear de la apódosis adoptaba las formas de presente de indicativo o subjuntivo. Que me caiga muerto aquí. Prótasis con subjuntivo Con la prótasis en subjuntivo. habrías aprobado. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. . Si la perspectiva se refiere al pasado. en cuya prótasis aparecían los futuros de subjuntivo. Riña vuesa merced a su hijo si hiciere sátiras que perjudiquen las honras ajenas. En el segundo caso. el verbo de la oración transpuesta aparece en pretérito imperfecto de subjuntivo. aunque perduran algunos usos del pretérito imperfecto de subjuntivo ( cantara). con el verbo de la prótasis en pretérito de subjuntivo: Lengua Castellana II la prótasis y la apódosis. si he entendido algo de lo que está diciendo el de lengua. el verbo de la prótasis adopta la forma del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. Si estudiaras. hoy existen prácticamente sólo dos posibilidades: Si la perspectiva temporal sugiere el presente o el futuro. Por la relación entre las formas verbales de He aquí algún ejemplo: Entonces podréis reclamar vuestros salarios atrasados si los hubiere. aprobarías. se denominaban condicionales contingentes. A estos dos tipos de condicionales se los ha llamado irreales y de relación imposible.

Ejemplos de otros usos más o menos arcaizantes o populares son los siguientes: Y dijera más si no me llamase mi obligación. hubieras sabido de su infidelidad. su dinero sería para ella. cantaría. Si mi mujer supiera que sólo puedo disponer de dos horas de descanso. que son precisamente incompatibles en las prótasis condicionales. habré cantado. viviría como un pachá. Si hubieses leído ciertas cartas. el interpelado puede responder así: Si no lo he recibido. sino algún matiz entre lo enfático y lo ponderativo.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. me dejaría volver a la cama. pero lo cierto es que no se trata de verdaderas elipsis porque su reposición daría resultados diversos. El sentido evocado no es propiamente el condicional. la trasladaba. A una pregunta como ¿Has leído mi libro?. Del contexto suele deducirse el sentido que podría tener esta. Si yo pudiese trasladar aquí la casa. . Véanse estos ejemplos: ¿Si estaré yo tan tonto como este pobre hombre? ¿Si sus ojos estarían distraídos al fijarse en mí? ¿Si habré yo visto visiones? Lengua Castellana II interrogativo o en lo exclamativo. habría cantado . Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Si yo tuviera tiempo. Si fuese campanero. Si él fuera rico. La modalidad de tales enunciados se incluye o en lo En los enunciados interrogativos con si las formas verbales son futuros y condicionales: cantaré. Estructuras con si no condicionales Quedan por examinar otros enunciados introducidos por si que a primera vista parecen prótasis condicionales desprovistas de la correspondiente apódosis. entonces no se hablaba más que con el obispo... Lic. Este enunciado revela una estructura propia de las oraciones transpuestas por si pero al mismo tiempo está caracterizado por una curva melódica impropia de las condicionales.

Si habría sido un milagro. El sentido sería equivalente. si bien se pierde su énfasis encarecedor. empleando estructuras con . Lengua Castellana II con pérdida de esa intervención subjetiva. si estará loca la pobrecita! Si sabré yo los libros que leen mis amigas. en ¿Si estará loca la pobrecita? Lo que manifiestan estas exclamativas con si es una mayor participación del hablante en la emoción o sentimiento que comunica. Véanse estos ejemplos: ¡Dios mío.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Me pregunto si habré yo visto visiones. Me pregunto si sus ojos estarían distraídos... Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic.. por ejemplo. en los que el si no es un transpositor oracional. sino un encarecedor adverbial de los contenidos comunicados. deben mantenerse separados los enunciados asertivos con si (condicionales) y los enunciados exclamativos e interrogativos análogos.. Tampoco existe sentido condicional en estructuras exclamativas con si . Así: ¿Estaré yo tan tonto como este pobre hombre? ¿Sus ojos estarían distraídos al fijarse en mí? ¿Habré yo visto visiones? Con ello Alarcos (1994) demuestra que el si de estos ejemplos es la misma unidad que transpone oraciones interrogativas a la función nominal de objeto directo: Me pregunto si estaré yo tan tonto como este pobre hombre. En conclusión. pero unidades exclamativas (¡Qué loca está la pobrecita! ) o con la simple entonación pertinente (¡Está loca la pobrecita!). Suprimiendo si en estos enunciados. En estos casos exclamativos no aparece el sentido de incertidumbre que se encuentra en las correspondientes construcciones interrogativas. las oraciones interrogativas que quedan van de acuerdo con la norma y mantienen el sentido total de las primeras.

A. 1985. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Página revisada el Bachillerato Sintaxis Morfología Tipología textual Lic. Voy de paseo.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. COMPUESTAS y COMPLEJAS Vgl Subjekt-Prädikat-Beziehung . Madrid: Magisterio Español.: Glosario de la terminología gramatical. Unificada por el Ministerio de Educación y Ciencia. pero no recuerdo la película. Tema siguiente ORACIONES SIMPLES. La ciudad es grande.a. la oración es la estructura gramatical compuesta por dos constituyentes inmediatos: un grupo verbal (que desempeña la función de predicado) y un grupo nominal (que hace función de sujeto) y cuya unión se manifiesta en la concordancia en número y persona entre el núcleo del grupo nominal y el núcleo del predicado verbal. Fuimos al cine. (Recordar que la expresión oración compuesta no ha sido recogida por la Terminología [del Ministerio de Educación y Ciencia]) Te lo diré cuando vengas. Lengua Castellana II p. 194] „Oración compleja.: / NP-VP-Modell / Frase / Oración / Satzarten / Oración independiente „Sintácticamente. Las ciudades son grandes. El tren de Valencia / llegó felizmente.“ [Alonso Marcos.“ [a. Oración compleja es aquella en la que hay dos o mas predicados.O.] . Juan / lee una novela. Oraciones simples son las que poseen un solo predicado.

lo que en ella se dice. 246] • „Las oraciones bimembres son las que principalmente han servido y sirven de patrón para el análisis sintáctico. como núcleos esenciales de la oración gramatical. p.] El contenido objetivo de la representación psíquica es el mismo en todas estas Lengua Castellana II entre sí.a. Naturalmente.. y la actitud del que habla con repecto a dicho contenido.. para la práctica del análisis sintáctico. y que se articulan en torno al sujeto o en torno al predicado. La oración compleja está formado por dos o más proposiciones que guardan entre sí una relación de coordinación o de subordinación. [.. . ciertas . Con este criterio podemos definir la oración como forma sintáctica que expresa la relación entre sujeto y predicado.. Cada una de estas unidades puede contener un solo juicio (oración simple) o más de uno (oración compuesta). „Oración compleja.. (El término oración compuesta no ha sido recogido por la Terminología)“ [a.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M.. Cada uno de ellos puede llevar complementos propios que lo determinan y desarrollan. S.O.“ [Esbozo . No olvidemos que definíamos la oración como unidd del habla real con sentido completo en sí misma. 352] • „En el análisis de cualquier oración debemos distinguir entre el contenido de la representación psíquica. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. donde hay un verbo hay una oración simple.. tenemos una oración compuesta.. en cuanto establecen una relación formal entre los dos términos del juicio lógico: sujeto y predicado. donde haya dos o más verbos trabados perífrasis con un verbo auxiliar cuentan como un solo verbo.

o manera de decir. pero es diferente en cada una la actitud del hablante al enunciarlo. o puede hallarse explícito en el gesto. pues.Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. las variaciones fonéticas.. oraciones.. un criterio para clasificar las oraciones. entre ellos los modos del verbo.. la naturaleza gramatical y semántica del sujeto y del predicado tienen exigencias formales que originan diversos tipos de oraciones que nos ofrecen un segundo criterio clasificador. S.“ [RAE: Esbozo . y llamamos modus a la actitud subjetiva. Llamamos dictum al contenido representativo. El modus. a lo que se dice en cada oración. La actitud del hablante es. Desde otro punto de vista. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic. puede hallarse implícito y deducirse del contexto o de la situación. que por eso se llamaron así. o los signos léxicos y gramaticales que la lengua posee. 353] Lengua Castellana II .

Universidad adventista de Bolivia Carmen Beatriz Coche M. Lengua Castellana II . Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Lic.