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CENTRO DOCENTE LICEO MARISOL Resolucin No. 4143.2.21.

2527 de abril 23 de 2009 Dane 376001014404

GESTION ACADEMICA
FORMATO MALLA CURRICULAR EDUCACIN ARTSTICA PLAN DE ESTUDIOS

Cdigo: GD-AR-GD Emisin: ABRIL 10 2.012 Versin: 1 de 2.012 Pgina: 1 de 1

GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

PRIMERO EDUCACION ARTISTICA PRIMERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Potenciar y desarrollar la sensibilidad, la experiencia esttica, la expresin simblica y el pensamiento creativo.

EJE CURRICULAR: Sensibilidad. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Desarrollar la sensibilidad en procesos de recepcin, creacin y socializacin basados inicialmente en el juego y progresivamente en la vinculacin del estudiante a actividades de las diferentes prcticas artsticas. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Reconoce las diferentes clases de lneas. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Descubre la importancia de las lneas en la representacin grfica. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Dibuja situaciones y elementos de su entorno. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Comprender las artes como un lenguaje simblico. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Asumir una actitud atenta, sensible, receptiva del entorno valorando el aprendizaje compartido. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Desarrollar habilidades, aptitudes y hbitos para observar y representar fenmenos sociales y naturales. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo represento mi entorno? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES El punto y la lnea. Comprehender Logro relacionarme y Reconozco diferentes Orden y aseo en el trabajo. Garabateo. Comparar practicar una formas de representar Dedicacin y creatividad. Calcado. Nominar resolucin asertiva de grficamente un objeto. Trabajo en equipo Dibujo dirigido. Interpretar conflictos. Aprendo tcnicas para Cumplimiento con el Dibujo libre. realizar trazos que le material de trabajo. Moldeado. Colaboro y participo faciliten el dibujo. Juegos facilitando el trabajo en Realizo composiciones grupo y el desarrollo de artsticas coherentes con la clase la realidad de su entorno.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

PRIMERO EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Posibilitar a los estudiantes la oportunidad de adquirir habilidad para seleccionar y aplicar tcnicas que mejoren su expresin artstica.

EJE CURRICULAR: Interaccin con la naturaleza. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Disfruta con manifestaciones artsticas. Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estticas de sus expresiones artsticas y las del entorno natural y sociocultural. Expresa sus gustos y preferencias respecto a sus creaciones y las de otros. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Identifica el proceso y utilizacin del color en forma espontanea. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Utiliza libremente el color segn sus gustos y aptitudes. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Imagina y explora con la aplicacin del color. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Comprender las artes como un lenguaje simblico. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Asumir una actitud atenta, sensible, receptiva del entorno valorando el aprendizaje compartido. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Desarrollar habilidades, aptitudes y hbitos para observar y representar fenmenos sociales y naturales. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu algunos nios no hacen buen uso del color? INSUMOS - TEMAS Tcnicas del color. Olores primarios. Colores secundarios Tcnicas con crayola Aplicacin del color HABILIDADES Identificar Aplicar Crear Desarrollar Explorar Utilizar INDICADORES DE DESEMPEO SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Participo con agrado de todas Recreo mis composiciones las actividades de la clase. aplicando las tcnicas del color. Manifiesto inters realizacin de mis artsticos. en la proyectos Identifico colores primarios y secundarios desarrollando mi creatividad en la aplicacin del color. Adquiero habilidad en la motricidad fina a travs de la Dactilopintura. CRITERIOS DE EVALUACIN Orden y aseo en el trabajo. Dedicacin y creatividad. Trabajo en equipo Cumplimiento con el material de trabajo.

Comparto mis ideas y acepto otras que contribuyan al mejoramiento de mi trabajo.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

PRIMERO EDUCACION ARTISTICA TERCERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir tcnicas especficas del lenguaje artstico para utilizarlas con fines expresivos y comunicativos.

EJE CURRICULAR: Interaccin con la naturaleza. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Estimular y sensibilizar al estudiante fomentando su capacidad de percepcin, apreciacin y valoracin de la experiencia creadora. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Reconoce la utilidad del papel en sus trabajos.. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Diferencia varios tipos de papel y los usa apropiadamente. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Construye plegados y elabora proyectos en papel. Elabora manualidades en diferentes materiales. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Comprender las artes como un lenguaje simblico. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Asumir una actitud atenta, sensible, receptiva del entorno valorando el aprendizaje compartido. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Desarrollar habilidades, aptitudes y hbitos para observar y representar fenmenos sociales y naturales. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu a los nios se les dificulta seguir un patrn al recortar? INSUMOS - TEMAS El papel. Collage Elaboracin de composiciones con animales y naturaleza Rasgado, recortado y pegado. Trabajos manuales. HABILIDADES Reconocer Diferenciar Construir Aplicar Expresar INDICADORES DE DESEMPEO SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Disfruto con la elaboracin de Aplico los conocimientos aprendidos trabajos en papel y en la elaboracin de trabajos con manualidades en diferentes papel. materiales. Expreso sus ideas a travs de mis Participo en la realizacin de trabajos artsticos. actividades artsticas. Elaboro trabajos variados en papel y otros materiales. CRITERIOS DE EVALUACIN Orden y aseo en el trabajo. Dedicacin y creatividad. Trabajo en equipo Cumplimiento con el material de trabajo.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

SEGUNDO EDUCACION ARTISTICA PRIMERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Desarrollar en el estudiante la capacidad de sentir, expresar, valorar y transformar sus percepciones con respecto a si mismo y a su entorno.

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Exploro el cuerpo y los sentidos como instrumento de expresin y relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de los objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Reconoce que el dibujo y la pintura son la manera de representar el medio que lo rodea: COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Representa su realidad a travs del dibujo y la pintura COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Maneja los colores relacionndolos con la realidad cuando realiza sus dibujos COMPETENCIAS: BASICAS(COMUNICATIVA): Desarrollar imaginacin y creatividad. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas del lenguaje (gestos, palabras, juegos., etc). LABORAL (ORGNIZACIONAL): Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo puedo representar mi entorno? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES El dibujo Reconocer Contribuyo con sus Aplico diferentes tcnicas de dibujo Responsabilidad con el Dibujo lineal conocimientos previos al y color en la representacin de su material de trabajo Representar Dibujo libre desarrollo de su creatividad entorno Orden y aseo en las Aplicar actividades Dibujo con patrn Represento grficamente elementos Seguimiento de las tcnicas El color de mi entorno desarrollando mis vistas habilidades y destrezas Cumplimiento en la entrega Colores primarios de actividades Colores secundarios Reconozco que la correcta Actividades de recuperacin. aplicacin del color mejora mis Tcnicas del color dibujos

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

SEGUNDO EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Contribuir al desarrollo sensomotriz, socio afectivo e intelectual del individuo.

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Fomento la prctica de actividades artsticas integrndolas relativamente a la vida diaria. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Identifica colores primarios y secundarios. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Compara los diferentes colores con su realidad inmediata. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Dibuja elementos de su entorno aplicando conceptos aprendidos. COMPETENCIAS: BASICAS (INTELECTUAL): Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Cumplo las normas de comportamiento adquiridas. LABORAL (ORGANIZACIONAL): Supero mis debilidades. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo puedo combinar los colores? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Tcnicas del color. Desarrollar Escucho y pongo en prctica las Aplico colores primarios y Colores primarios explicaciones recibidas en clase. secundarios en mis producciones Colores secundarios artsticas. Descubre la utilidad de algunos Colores clidos materiales en la pintura y el Relaciono los colores con la realidad Tcnicas de dibujo. dibujo. de su entorno. El punto y la lnea. Dibujo esquemtico Dibujo dirigido Dibujo libre Expreso mis ideas actividades de dibujo. mediante Aprendo tcnicas de Dactilopintura. -

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

SEGUNDO EDUCACION ARTISTICA TERCERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo a las aptitudes y necesidades individuales..

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Interpreta e integra algunos recursos del medio aprovechndolos de forma creativa en sus trabajos. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Reconoce algunas tcnicas para el uso del papel. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Compara diferentes tipos de papel descubriendo su uso apropiado. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Elabora trabajos manuales en diferentes materiales. COMPETENCIAS: BASICAS (INTELECTUAL): Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Cumplo las normas de comportamiento adquiridas. LABORAL (ORGANIZACIONAL): Supero mis debilidades. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu a los nios se les dificulta cortar y doblar el papel? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Rasgado y recortado. Aplicar Participa con agrado en la Aprendo diferentes tcnicas para Collage. realizacin de trabajos realizar trabajos con papel. Aprender Plegado y doblado. manuales. Utilizar Comparte saberes y materiales Aplico las orientaciones recibidas en Trabajos en foamy. durante el desarrollo de sus la elaboracin de plegados. Elaborar Manualidades. actividades. Utilizo mi creatividad en la elaboracin de trabajos manuales.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

TERCERO EDUCACION ARTISTICA PRIMERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Desarrollar en el estudiante la capacidad de sentir, expresar, valorar y transformar sus percepciones con respecto a si mismo y a su entorno.

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Exploro el cuerpo y los sentidos como instrumento de expresin y relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de los objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Interpreta sus propias sensaciones y las manifestaciones a travs de las prcticas artsticas. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Coordina su motricidad fina con el trazo y aplicacin de puntos y lneas. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Utiliza el punto y las lneas en sus expresiones grficas. COMPETENCIAS: BASICAS(COMUNICATIVA): Desarrollar imaginacin y creatividad. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas del lenguaje (gestos, palabras, juegos., etc). LABORAL (ORGNIZACIONAL): Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu el nio se le dificultan los trazos y el manejo del espacio? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES El punto Identificar Muestro inters en la realizacin Utilizo el punto y la lnea para Responsabilidad con el En la creacin de figuras de sus trabajos. decorar y dar volumen a los objetos material de trabajo Aplicar Para dar volumen Orden y aseo en las Identifico la utilidad del punto y la actividades La lnea lnea para expresar grficamente Seguimiento de las tcnicas En el dibujo mis ideas vistas Cumplimiento en la entrega Volumen a travs de las Aplico las tcnicas aprendidas en la de actividades lneas elaboracin de los trabajos Actividades de recuperacin. artsticos. Dibujos con punto y lneas

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TERCERO EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Desarrollar la creatividad, habilidades y destrezas propios de su edad como tambin su capacidad de aprendizaje.

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Reconocer elementos artsticos fundamentales que le permitan explorar su imaginacin, emociones y habilidades a travs de diferentes formas de expresin. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Reconoce diferentes tcnicas de dibujo. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Descubre sus habilidades y aptitudes artsticas. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: dibuja elementos y situaciones de su entorno. COMPETENCIAS: BASICAS (INTELECTUAL): Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Cumplo las normas de comportamiento adquiridas. LABORAL (ORGANIZACIONAL): Supero mis debilidades. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu a los estudiantes se les dificulta el manejo del espacio en el dibujo? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Dibujo y sus tcnicas. Producir Manifiesto inters por el dibujo Produzco mis proyectos artsticos Responsabilidad con el Dibujo dirigido. como medio de expresin y aplicando las tcnicas aprendidas. material de trabajo Asimilar Dibujo libre. comunicacin. Orden y aseo en las Desarrollar Asimilo las tcnicas de dibujo y el actividades Figura humana. Comparto mis ideas y manejo del espacio en las Seguimiento de las tcnicas Animales. conocimientos para facilitar el expresiones grficas. vistas aprendizaje del grupo. Cumplimiento en la entrega Manejo del espacio. Desarrollo mi creatividad y de actividades motricidad en la ejecucin de mis Actividades de recuperacin. proyectos.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

TERCERO EDUCACION ARTISTICA TERCERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Desarrollar la creatividad, habilidades y destrezas propios de su edad como tambin su capacidad de aprendizaje..

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Reconocer elementos artsticos fundamentales que le permitan explorar su imaginacin, emociones y habilidades a travs de diferentes formas de expresin. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: explica la utilidad de algunos materiales en sus trabajos. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Descubre los diferentes tipos de papel y su uso. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Transmite a su grupo juegos y canciones aprendidas en familia. COMPETENCIAS: BASICAS (INTELECTUAL): Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Cumplo las normas de comportamiento adquiridas. LABORAL (ORGANIZACIONAL): Supero mis debilidades. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu manifestaciones artsticas aprend en mi familia? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Papel. Desarrollar Reflexiono acerca de los aportes Demuestro inters y creatividad en Responsabilidad con el Trabajos con diferentes texturas. familiares a mis costumbres. la elaboracin de trabajos con material de trabajo Crear Carteles. papel. Orden y aseo en las Comparto mis saberes acerca de actividades Manualidades. la elaboracin de trabajos Empleo apropiadamente diferentes Seguimiento de las tcnicas Rondas y canciones. manuales. materiales en la elaboracin de vistas trabajos manuales. Cumplimiento en la entrega de actividades Narro y comprehendo mi historia Actividades de recuperacin. familiar con los juegos tradicionales.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

CUARTO EDUCACION ARTISTICA PRIMERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Desarrollar en el estudiante la capacidad de sentir, expresar, valorar y transformar sus percepciones con respecto a si mismo y a su entorno.

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Observa, disfruta y asume una actitud de pertenencia con la naturaleza el grupo de amigos y su contexto cultural particular. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Reconoce los diferentes tipos de lneas que puede utilizar en el dibujo. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Determina la importancia de relacionar el tamao con el espacio para hacer una representacin grfica. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Dibuja elementos variados haciendo uso de la cuadricula. COMPETENCIAS: BASICAS(COMUNICATIVA): Sensibilizar el gusto por participar en los procesos de aprendizaje compartiendo en diferentes escenarios lo aprendido. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos ponindome en su lugar. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu al estudiante se le dificulta el manejo de la regla y el uso de cuadricula? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Las lneas y la regla Comparar Aprecio el valor de las Afianzo su motricidad fina por medio Trazos a mano alzada herramientas de trabajo en el de trazos a mano alzada y con regla Trazar Trazos con regla desarrollo de sus actividades. asumiendo una actitud de Desarrollar pertenencia a la naturaleza Dibujos con figuras geomtricas La cuadricula Aumento tamao y reduccin de Desarrollo habilidades en el dibujo con cuadricula. Comparo mis trazos con los patrones de muestra esforzndome por realizarlos cada vez mejor

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

CUARTO EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Desarrollar habilidades mediante la educacin artstica como el anlisis, la reflexin, el juicio crtico como preparacin para la vida.

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construccin de formas expresivas.. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Observa las formas de la naturaleza y las pinta desarrollando su motricidad.. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Descubre nuevas tcnicas del color y el dibujo. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Combina diferentes tcnicas aprendidas en la elaboracin de sus trabajos. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Comprendo correctamente las instrucciones. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Escucho las crticas de otros. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu al estudiante se le dificulta el manejo de la regla y el uso de cuadricula? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Aplicacin del color. Seguir instrucciones. Aprecio las posibilidades Sigo instrucciones aplicando las Elaboracin de cuadros. expresivas que ofrecen las diferentes tcnicas de pintura y Establecer Moldeado. diferentes tcnicas de pintura y dibujo vistas en clase. semejanzas dibujo. Sellos. Comparo las caractersticas y usos Pintar Participo permanentemente, en de diferentes materiales de pintura. observar el seguimiento de modelos, percepcin, asistencia, Desarrollo mi percepcin y puntualidad y orden en los creatividad en la elaboracin de trabajos realizados. cuadros y pinturas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

CUARTO EDUCACION ARTISTICA TERCERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Desarrollar habilidades mediante la educacin artstica como el anlisis, la reflexin, el juicio crtico como preparacin para la vida.

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Hace representaciones conjugando tcnicas e inventa expresiones artsticas a travs de las formas. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Identifica tipos de letras y materiales que puede aplicar en sus producciones. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Plantea propuestas de trabajo y respeta las de otros. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Modifica y procesa los materiales para elaborar sus trabajos. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Comprendo correctamente las instrucciones. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Escucho las crticas de otros. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cul es la utilidad de los diferentes tipos de letras? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Caligrafa. Participar Interpreto adecuadamente Aplico diferentes tipos de letras y Tipos de letras textos, pinturas y dibujos materiales en la elaboracin de mis Seguir instrucciones Carteles artsticos. trabajos. Aplicar Afiches Demuestro inters en la Expreso mis ideas y creatividad en Expresar Dibujo a mano alzada elaboracin de mis trabajos. la elaboracin de afiches y carteles Demostrar Trabajos manuales con Demuestro habilidades y aptitudes papel, tela, lana, botones, en los trabajos manuales y de dibujo. etc.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

QUINTO EDUCACION ARTISTICA PRIMERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Desarrollar en el estudiante la capacidad de sentir, expresar, valorar y transformar sus percepciones con respecto a si mismo y a su entorno.

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica y comento mis reacciones frente a las producciones artsticas propias y de otros. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Identifica tcnicas de color y pintura en la elaboracin de trabajos artsticos. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Diferencia el uso de los diferentes materiales para colorear y la importancia de su cuidado y usarlos. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Representa el medio ambiente aplicando debidamente el color. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Sensibilizar el gusto por participar en los procesos de aprendizaje compartiendo en diferentes escenarios lo aprendido. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos ponindome en su lugar. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo estn relacionados los colores con la naturaleza? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Teoras del color Identificar Disfruto de las actividades de Demuestra su creatividad Responsabilidad con el Colores primarios expresin grfica. expresando su sentir y conocimiento material de trabajo Comparar Colores secundarios del entorno a travs del dibujo. Orden y aseo en las actividades Colores terciarios Compara las diferentes tcnicas Seguimiento de las tcnicas Dibujo para dibujar, aplicando en sus vistas creaciones la que se adapte a sus Cumplimiento en la entrega Caricatura habilidades de actividades Dibujo geomtrico Actividades de recuperacin. Identifica la variedad de colores Paisaje aplicndolos segn su realidad.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

QUINTO EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Desarrollar habilidades mediante la educacin artstica como el anlisis, la reflexin, el juicio crtico como preparacin para la vida.

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Hace representaciones conjugando tcnicas artsticas y ldicas, estableciendo comunicacin con sus compaeros mediante smbolos y los procedimientos tcnicos. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Identifico nuevas tcnicas de dibujo. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Descubro la combinacin y aplicacin del color. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Combino diferentes tcnicas en la realizacin de artes plsticas. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Comprendo correctamente las instrucciones. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Escucho las crticas de otros. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo puedo obtener colores que se asemejen a la naturaleza? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Nocin de caricatura. Valorar Valoro el dibujo como expresin Comprehendo y reconozco la Responsabilidad con el Nocin de puntillismo. artstica y cultural de un pueblo. historia de la caricatura y las material de trabajo Identificar Circulo cromtico. tcnicas para elaborarla. Orden y aseo en las Trazar Comparto mis ideas en la actividades Colores complementarios. aplicacin del tcnicas para Elaboro trabajos llamativos Seguimiento de las tcnicas Combinar Trabajos en papel. colorear. aplicando el puntillismo. vistas Comprehender Cumplimiento en la entrega Trabajos en foamy. Practico la combinacin del color en de actividades Practicar mis proyectos artsticos. Actividades de recuperacin. Elaborar Elaboro plegados y trabajos manuales en papel y foamy.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

QUINTO EDUCACION ARTISTICA TERCERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 2 HORAS SEMANALES Desarrollar habilidades mediante la educacin artstica como el anlisis, la reflexin, el juicio crtico como preparacin para la vida.

EJE CURRICULAR: Contemplativo e imaginativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Hace representaciones conjugando tcnicas artsticas y ldicas, estableciendo comunicacin con sus compaeros mediante smbolos y los procedimientos tcnicos. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Identifico nuevas tcnicas de dibujo. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Descubro la combinacin y aplicacin del color. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Combino diferentes tcnicas en la realizacin de artes plsticas. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Comprendo correctamente las instrucciones. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Escucho las crticas de otros. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo puedo obtener colores que se asemejen a la naturaleza? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Caligrafa Emplear Demuestro inters en el Empleo diferentes tipos de letras Responsabilidad con el Letra gtica aprendizaje de diferentes vistas en la elaboracin de escritos. material de trabajo Desarrollar Letra publicitaria smbolos que permiten mi Orden y aseo en las Asimilar expresin y comunicacin. Asimilo y aplico conceptos de luz y actividades Dibujo sombra en el dibujo. Seguimiento de las tcnicas Indagar Luz y sombra Aprecio las posibilidades vistas Manipular expresivas que ofrecen las Desarrollo habilidades y aptitudes Cumplimiento en la entrega Contraste diferentes tcnicas de dibujo. en la elaboracin de caricaturas y de actividades Comprehender Nocin de retrato retratos. Actividades de recuperacin. Caricatura Empleo diferentes materiales de bisutera elaborando trabajos

Manualidades y bisutera.

creativos.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

SEXTO EDUCACION ARTISTICA PRIMERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Percibir e interpretar crticamente las imgenes y las formas del entorno, siendo sensible a sus cualidades plsticas, estticas y funcionales.

EJE CURRICULAR: Reflexivo y valorativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Desarrollo el control de elementos tcnicos dirigidos a la expresin para manifestar sus emociones. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Interpreta los principios y normas bsicas del dibujo tcnico. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Represento escritos cortos con letras tcnicas. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Desarrolla habilidades en el trazo de letras tcnicas. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Analizo informacin para el desarrollo del trabajo personal y autnomo. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso nico e irrepetible que merece mi respeto y consideracin. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Pongo a prueba ideas innovadoras mediante mecanismo de observacin y contraste. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo puedo aprovechar mejor los instrumentos geomtricos? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Dibujo tcnico Identificar Valoro la expresin artstica a Practico el uso de implementos Responsabilidad con el Utilidad de los instrumentos travs de sus diferentes variados en la prctica del dibujo material de trabajo Representar geomtricos. manifestaciones para mejorar su tcnico. Orden y aseo en las relacin con el entorno, actividades Rtulos y lneas a mano potenciando mis habilidades. Aplico mis habilidades estticas en Seguimiento de las tcnicas alzada la elaboracin de carteles y afiches. vistas Cumplimiento en la entrega Trazos con instrumentos Realizo trabajos manuales con las de actividades Letras tcnicas diferentes materiales demostrando Actividades de recuperacin. su creatividad,

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

SEXTO EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo a los intereses, aptitudes y necesidades individuales.

EJE CURRICULAR: Reflexivo y valorativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Expresa sus vivencias y experiencias de manera creativa mediante la aplicacin de las tcnicas adecuadas a los materiales seleccionados. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Imito elementos de mi entorno por medio del trabajo manual. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Descubro nuevas tcnicas del color y dibujo. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Modifico diferentes materiales para elaborar trabajos artsticos. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Establezco nuevas formas de interaccin con los miembros del equipo para mejorar los resultados. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Cumplo los compromisos adquiridos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra parte. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu importancia tiene la luz en el dibujo? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Dibujo Comprehender Manifiesto agrado por el trabajo Comprehendo los beneficios de Paisajismo manual y el dibujo. aplicar luz y sombra al dibujo para Expresar Luz y sombra darle forma tridimensional. Desarrollar Argumento sobre las actividades Collage artsticas como proyecto de vida. Expreso mis gustos y sentimientos Elaborar Moldeado . en la elaboracin de collage y Seguir instrucciones moldeados. Manualidades tarjetas, afiches, proyecto manual. Elaboro papel trabajos manuales con

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

Desarrollo habilidades en la pintura de cermica.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

SEXTO EDUCACION ARTISTICA TERCERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo a los intereses, aptitudes y necesidades individuales.

EJE CURRICULAR: Reflexivo y valorativo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Desarrollo el control de elementos tcnicos dirigidos a la expresin para manifestar sus emociones. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Aprender a ver las cualidades y las formas expresivas de su entorno dentro de un contexto artstico y cotidiano. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Descubrir cualidades y formas expresivas de su entorno dentro de un contexto artstico y cotidiano. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Tomar conciencia de sus habilidades descubriendo en forma temprana talentos y aptitudes para el arte. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Establezco nuevas formas de interaccin con los miembros del equipo para mejorar los resultados. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Cumplo los compromisos adquiridos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra parte. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo ha influido el arte en la historia del hombre? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Historia del arte. Indagar Reflexiono sobre la importancia Conceptualiz acerca de la Concepto de artes plsticas. de la caligrafa en la influencia del arte en la vida del Reflexionar Caligrafa. comunicacin. hombre. Conceptualizar Ideograma y caligrama. Doy importancia a la expresin Expreso mis ideas y sentimientos Argumentar Manualidades. artstica como proyecto de vida. por medio de ideogramas y Expresar caligramas. Modelar Modelo objetos artsticos empleando materiales cotidianos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

SEPTIMO EDUCACION ARTISTICA PRIMERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Valorar la importancia del lenguaje artstico como medio de expresin de vivencias, sentimientos o ideas y apreciar su contribucin al equilibrio y bienestar personal.

EJE CURRICULAR: Transformacin simblica de la interaccin con el mundo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Conozco y exploro las posibilidades de relacin visual, auditiva, sensomotriz con fines expresivos y doy cuenta de la intencin en mis experimentaciones. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Combina el color apropiadamente en la realizacin del proceso cromtico. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Representa situaciones de su diario vivir por medio del dibujo. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Desarrollo proyectos aplicando las tcnicas del color y el dibujo que le permiten mejorar sus habilidades. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Conocer obras y manifestaciones culturales. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Comprendo que el espacio pblico es patrimonio de todos y por eso lo cuido y lo respeto. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo se obtienen los colores secundarios y terciarios? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Dibujos Aplicar Valoro las diferentes tcnicas del Aplico diferentes tcnicas que le El bosquejo arte mediante la realizacin de permiten crear producciones con Graficar La caricatura composiciones para mejorar mis calidad. habilidades. Retrato Muestro creatividad e imaginacin Luz y sombra en la elaboracin de sus composiciones y aplicacin de letras Color tcnicas. Circulo cromtico Tramas y degradados

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

SEPTIMO EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo a los intereses , aptitudes y necesidades individuales.

EJE CURRICULAR: Transformacin simblica de la interaccin con el mundo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Fomentar la prctica de actividades artsticas integrndolas relativamente a la vida diaria.. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Observar diferentes tendencias artsticas que expresan la cultura del hombre. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Comparar las diferentes expresiones artsticas. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Combinar tcnicas y propuestas en la elaboracin de trabajos artsticos. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Establezco nuevas formas de interaccin con los miembros del equipo para mejorar los resultados. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Cumplo los compromisos adquiridos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra parte. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu los estudiantes muestran poco inters en la historia del arte? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Dibujo artstico Indagar Muestro entusiasmo e inters en Argumento las caractersticas del Proceso la elaboracin de dibujos. dibujo artstico y el cubismo. Exponer Materiales Argumentar Participo en exposiciones Aplico los conocimientos aprendidos Proyecto relacionadas con las tendencias en la elaboracin de proyectos Aplicar Cubismo artsticas. artsticos. Elaborar Concepto Elabora de forma creativa pulseras y Seguir instrucciones Exponentes brazaletes. Proyecto

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

Pulseras y brazaletes

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

SEPTIMO EDUCACION ARTISTICA TERCERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo a los intereses , aptitudes y necesidades individuales.

EJE CURRICULAR: Transformacin simblica de la interaccin con el mundo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Fomentar la prctica de actividades artsticas integrndolas relativamente a la vida diaria.. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Observar diferentes tendencias artsticas que expresan la cultura del hombre. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Comparar las diferentes expresiones artsticas. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Combinar tcnicas y propuestas en la elaboracin de trabajos artsticos. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Establezco nuevas formas de interaccin con los miembros del equipo para mejorar los resultados. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Cumplo los compromisos adquiridos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra parte. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu a muchos estudiantes se les dificulta la papiroflexia? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES El vitral Consultar Muestro entusiasmo e inters en Realizo vitrales sencillos tomando Concepto la elaboracin de proyectos como ejemplo exponentes Exponer Historia artsticos. reconocidos. Realizar Proyecto Participo en exposiciones Consulto y argumento sobre el arte Demostrar Origami relacionadas con tendencias vitral y el origami. Elaborar artsticas. Concepto Demuestro habilidad e imaginacin Argumentar Utilidad en el arte de la papiroflexia. Proyecto

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

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OCTAVO EDUCACION ARTISTICA PRIMERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Valorar la importancia del lenguaje artstico como medio de expresin de vivencias, sentimientos o ideas y apreciar su contribucin al equilibrio y bienestar personal.

EJE CURRICULAR: Transformacin simblica de la interaccin con el mundo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Conozco, selecciono y aplico los recursos expresivos adecuados para expresar impresiones, sentimientos y pensamientos mediante la interpretacin plstica. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Identifica situaciones cotidianas representndolas por medio de esquemas, dibujos, grficos y pinturas de forma creativa. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Diferencia el uso de los diferentes materiales para colorear y la importancia de su cuidado y usarlos. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Produce dibujos, pinturas, composiciones y manualidades aprovechando los diversos materiales. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Valora el derecho a la diversidad cultural. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Comprende el significado y la importancia de vivir en una nacin multitnica y pluricultural. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Cumplo las reglas de comportamiento definidas en un espacio dado. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu materiales puedo usar en la aplicacin del color? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Teora del color Identificar Aprecio mi trabajo y el de otros, Identifico el color como uno de los Responsabilidad con el Colores fros y clidos teniendo en cuenta y respetando elementos fundamentales de las material de trabajo Representar Paisajismo los diferentes conceptos. artes plsticas. Orden y aseo en las realizar actividades Dibujo abstracto Represento por medio del dibujo mis Seguimiento de las tcnicas Grafitis sentimientos y pensamientos acerca vistas de un lugar o situacin. Cumplimiento en la entrega de actividades Realizo composiciones abstractas y Actividades de recuperacin.

grafitis reconociendo expresiones,

que

son

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OCTAVO EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Desarrollar la apreciacin, la comprensin esttica, la creatividad, el respeto, valoracin y conocimiento de los medios de expresin artstica.

EJE CURRICULAR: Transformacin simblica de la interaccin con el mundo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Desarrollar la capacidad para utilizar diferentes materiales en las actividades artsticas. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Reconocer diferentes tcnicas del dibujo artstico. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Analizo la importancia de la iluminacin en la representacin grfica. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Dibujo elementos de mi entorno en forma tridimensional. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Evalo los procesos de trabajo para mejorar el uso y aprovechamiento de los recursos. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Identifico fuentes de informacin para obtener datos relevantes y confiables. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu influencia tiene la iluminacin en la representacin tridimensional? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Encuadre Consultar Doy importancia y soy Utilizo los diferentes tipos de Escala de grises respetuoso con los trabajos de contraste tonal en la obtencin de Comprehender Contraste tonal mis compaeros. degradados. Aplicar Tipos de iluminacin Aporto mis saberes para Aplico la tcnica del carboncillo en Utilizar Tcnica del carboncillo enriquecer y facilitar el trabajo la realizacin de bodegones Desarrollar del grupo. teniendo en cuenta la luz y sombra. El bodegn

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades

Luz y sombra Origami

Desarrollo habilidades y aptitudes en el trabajo del origami.

Actividades de recuperacin.

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OCTAVO EDUCACION ARTISTICA TERCERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Desarrollar la apreciacin, la comprensin esttica, la creatividad, el respeto, valoracin y conocimiento de los medios de expresin artstica.

EJE CURRICULAR: Transformacin simblica de la interaccin con el mundo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Desarrollar la capacidad para utilizar diferentes materiales en las actividades artsticas. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Observar y representar caractersticas de la forma humana en forma jocosa. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Ilustrar situaciones y personajes de la cotidianidad. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Fabricar elementos tiles y decorativos con material reciclable.. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Evalo los procesos de trabajo para mejorar el uso y aprovechamiento de los recursos. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Identifico fuentes de informacin para obtener datos relevantes y confiables. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo puede ser productivo el material de desecho? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES El arte en el renacimiento. Consultar Argumento sobre la caricatura y Expresa sus conceptos acerca del Exponentes del renacentismo. su desarrollo en el campo social. arte renacentista. Argumentar Elaboracin del proyecto. Expresar Ayudo para que mis compaeros Realiza de forma creativa La caricatura. logren desarrollar sus caricaturas a la forma humana. Realizar Caractersticas habilidades. Elabora proyectos manuales con

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega

Tipos Proyecto

Elaborar Seguir instrucciones

materiales reciclables. -

de actividades Actividades de recuperacin.

Manualidades con material reciclable.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

NOVENO EDUCACION ARTISTICA PRIMERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Apreciar la expresin artstica como fuente de la representacin esttica y como parte del patrimonio cultural contribuyendo a su conservacin, respeto y mejora.

EJE CURRICULAR: Transformacin simblica de la interaccin con el mundo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Indago y utilizo estmulos, sensaciones, emociones y sentimientos como recursos que contribuyen a configurar la expresin artstica. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Reconoce la plastilina como un material de expresin artstica. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Opina acerca de los usos de la plastilina basndose en sus saberes previos. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Desarrolla de forma creativa sus proyectos demostrando su motricidad fina. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Encuentra fuentes. Formas y causes de expresin. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Observo una situacin cercana a mi entorno y registro informacin para describirla. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu aplicaciones tiene la plastilina en las artes? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES El arte en plastilina Aplicar Disfruto de la clase, expresando Comprendo las recomendaciones Herramientas para el trabajo mi creatividad y potenciando mi acerca del trabajo con plastilina y Representar con plastilina. motricidad fina. las aplico en la elaboracin de mis proyectos. Mezcla de colores Figuras bsicas Proyectos con plastilina Represento paisajes y elementos de mi entorno en mis composiciones artsticas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

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NOVENO EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Estimular el desarrollo y proyeccin cultural de los estudiantes generando un sentido de identidad cultural, comunicacin , valoracin, respeto y apropiacin de nuestro patrimonio cultural.

EJE CURRICULAR: Transformacin simblica de la interaccin con el mundo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Hace composiciones organizadas sobre concepciones del arte en sus diferentes expresiones.. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Imita gneros artsticos desarrollando su creatividad.. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: infiere sobre algunas expresiones y gneros artsticos. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Produce proyectos propios con diferentes materiales. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Evalo los procesos de trabajo para mejorar el uso y aprovechamiento de los recursos. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Identifico fuentes de informacin para obtener datos relevantes y confiables. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo aplicar las artes en mi proyecto de vida? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES El bodegn Nominar Comparto mis conocimientos y Nombro las caractersticas y Caractersticas saberes con mis compaeros. materiales apropiados para elaborar Realizar Clases un bodegn. Elaborar Reflexiono sobre la importancia Proyecto del arte como expresin. Realizo trabajos decorativos en Trabajos manuales foamy. Tcnicas del foamy Elaboro proyectos sencillos de

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades

Proyectos en foamy

fotografa y videos.

Actividades de recuperacin.

Artes visuales Video y fotografa Proyecto

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

NOVENO EDUCACION ARTISTICA TERCERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Estimular el desarrollo y proyeccin cultural de los estudiantes generando un sentido de identidad cultural, comunicacin , valoracin, respeto y apropiacin de nuestro patrimonio cultural.

EJE CURRICULAR: Transformacin simblica de la interaccin con el mundo. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Hace composiciones organizadas sobre concepciones del arte en sus diferentes expresiones.. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Evalo los procesos de trabajo para mejorar el uso y aprovechamiento de los recursos. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Identifico fuentes de informacin para obtener datos relevantes y confiables. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Evalo los procesos de trabajo para mejorar el uso y aprovechamiento de los recursos. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Identifico fuentes de informacin para obtener datos relevantes y confiables. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu el inters de algunos estudiantes en sus proyectos disminuye durante su elaboracin? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES El retrato Descubrir Manifiesto agrado por las Descubro mis habilidades en la Paisaje diferentes expresiones artsticas. elaboracin de retratos y paisajes. Aplicar Caractersticas y clases. interpretar Reflexiono sobre la importancia Aplico correctamente los saberes Exponentes del arte como expresin. aprendidos en la elaboracin de mis Proyecto proyectos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega

La msica Concepto Clases Actividades prcticas.

Interpreto de forma apropiada algunos gneros musicales.

de actividades Actividades de recuperacin.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

DECIMO EDUCACION ARTISTICA PRIMERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Comprender las relaciones del lenguaje artstico con otros lenguajes, eligindolo como la forma adecuada de expresar sus ideas y sentimientos..

EJE CURRICULAR: Sensibilidad y apreciacin esttica. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Realizo creaciones y representaciones artsticas de repertorios variados en mbitos institucionales, culturales y laborales y mediante ellas me relaciono con el pblico y con artistas de nivel acadmico igual o superior. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Relata caractersticas de las diferentes expresiones artsticas a travs de la historia. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: establece diferencias entre las etapas histricas del arte. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Produce sus propias obras en lienzo y oleo aplicando los conocimientos vistos. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Conocer obras y manifestaciones culturales. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular. Analizo opciones de solucin, considerando sus aspectos positivos y negativos. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Planifica y lleva a cabo sus proyectos. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu importancia tiene el arte en el desarrollo histrico y cultural del hombre? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Definicin de arte Indagar Propicio la aplicacin de tcnicas Desarrollo mis habilidades artsticas Responsabilidad con el Arte prehistrico de pintura al oleo en mis aplicando diferentes tcnicas en las material de trabajo Exponer Arte antiguo producciones, potencindolas a creaciones que me permiten Orden y aseo en las travs de actividades expresivas expresar mis sentimientos. actividades

Arte en la edad media Arte en la edad moderna Arte contemporneo Realizacin de proyectos.

Producir

que me permiten mejorar mi calidad de vida.

Uso adecuadamente los elementos de trabajo reconociendo su utilidad. Expongo de forma clara mis consultas demostrando dominio del tema. -

Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

CENTRO DOCENTE LICEO MARISOL Resolucin No. 4143.2.21.2527 de abril 23 de 2009 Dane 376001014404

GESTION ACADEMICA
FORMATO MALLA CURRICULAR EDUCACIN ARTSTICA PLAN DE ESTUDIOS

Cdigo: GD-AR-GD Emisin: ABRIL 10 2.012 Versin: 1 de 2.012 Pgina: 1 de 1

GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

DECIMO EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Fortalecer en los estudiantes los procesos de anlisis que le permitan, la critica y la interpretacin de los diferentes lenguajes visuales y artsticos que lo rodean, expresando creativamente la generacin de soluciones a partir de herramientas disponibles.

EJE CURRICULAR: Sensibilidad y apreciacin esttica. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Interpreta e integra algunos de los recursos del medio, aprovechndolos en sus trabajos de forma creativa. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Identificar diferentes ritmos y gneros musicales. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Establece comparaciones entre los gneros musicales. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Combina diferentes tcnicas en la elaboracin de trabajos manuales. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Optimizar el uso de los recursos disponibles empleando distintos mtodos para reducir el mal manejo y desperdicio. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Producir nueva informacin y conocimientos con base en anlisis desarrollados. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Planeo y organizo las acciones en conjunto con los otros para solucionar problemas colectivos PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu los estudiantes muestran timidez ante las expresiones musicales? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Trabajos manuales la madera Practico tcnicas variadas en la Practicar Interpreto con agrado algunos realizacin de trabajos en madera. Msica gneros musicales. Interpretar Elementos Interpreto algunos gneros Desarrollo Valoro la msica y el baile como musicales. Gneros expresin cultural de los pueblos. Consultar Actividades practicas Desarrollo aptitudes y habilidades en la msica y el baile.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega

Consulto y me informo acerca de la msica en la expresin cultural.

de actividades Actividades de recuperacin.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

DECIMO EDUCACION ARTISTICA TERCERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Fortalecer en los estudiantes los procesos de anlisis que le permitan, la critica y la interpretacin de los diferentes lenguajes visuales y artsticos que lo rodean, expresando creativamente la generacin de soluciones a partir de herramientas disponibles.

EJE CURRICULAR: Sensibilidad y apreciacin esttica. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Conozco y exploro las posibilidades de relacin visual, auditiva y sensomotriz con fines expresivos.. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Reconoce la identidad cultural del pas. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Describe las principales caractersticas del folclor del pacifico y Caribe. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Fabrica creativamente tteres con diferentes elementos. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Optimizar el uso de los recursos disponibles empleando distintos mtodos para reducir el mal manejo y desperdicio. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Producir nueva informacin y conocimientos con base en anlisis desarrollados. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Planeo y organizo las acciones en conjunto con los otros para solucionar problemas colectivos PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo incentivar a los estudiantes para que se apropien de su folclor? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Folclor en Colombia Consulto y expongo sobre el folclor Consultar Participo con agrado en de mi pas. Concepto actividades artsticas musicales. Expresar Mitos y leyendas Expreso mis habilidades en la Seleccionar Comparto y colaboro de forma ejecucin de actividades folclricas. Folclor del Caribe y el Pacifico positiva en la realizacin de Proyectos de aplicacin actividades grupales. Selecciono y uso materiales variados en la elaboracin de

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega

Manualidades Elaboracin de tteres

tteres. -

de actividades Actividades de recuperacin.

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

ONCE EDUCACION ARTISTICA PRIMERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Respetar y apreciar la expresin artstica propia y de otros elaborando juicios y crticas que le permitan actuar con iniciativa..

EJE CURRICULAR: Sensibilidad y apreciacin esttica. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Integro a mi trabajo las recomendaciones de mis compaeros y del docente con motivo de la retroalimentacin que busca mejorar la intensin expresiva y la calidad de mis producciones artsticas. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Identifica los representantes mas significativos en el arte nacional. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Analiza las diferentes tendencias artsticas a travs de la historia. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Desarrolla su creatividad aplicando los conocimientos adquiridos en la elaboracin de sus propias obras. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Valora la libertad de expresin. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular. Analizo opciones de solucin, considerando sus aspectos positivos y negativos. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Defino un plan de accin para poner en marcha la alternativa elegida. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo influye el arte en la vida del hombre? INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Concepto de arte Indagar Contribuyo con el aporte de mis Comprendo la funcionalidad de los Responsabilidad con el El arte en el siglo XX saberes previos y habilidades diferentes elementos y tcnicas para material de trabajo Exponer Arte moderno personales al desarrollo de las mejorar mis producciones. Orden y aseo en las Producir temticas. actividades Arte en el siglo XXI Diseo murales, aplicando Seguimiento de las tcnicas Representaciones del arte en debidamente la combinacin del vistas color con vinilos y teniendo en Cumplimiento en la entrega

Colombia Realizacin de proyectos.

cuenta las caractersticas de cada expresin artstica.

de actividades Actividades de recuperacin.

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Cdigo: GD-AR-GD Emisin: ABRIL 10 2.012 Versin: 1 de 2.012 Pgina: 1 de 1

GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

ONCE EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Fortalecer en los estudiantes los procesos de anlisis que le permitan, la critica y la interpretacin de los diferentes lenguajes visuales y artsticos que lo rodean, expresando creativamente la generacin de soluciones a partir de herramientas disponibles.

EJE CURRICULAR: Sensibilidad y apreciacin esttica. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Expresa sus vivencias y valora la msica como expresin cultural de una regin. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Nombra algunos representantes de la msica en Colombia. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Nombra y compara algunos gneros musicales como salsa, regueton, merengue, etc.. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Construye proyectos aplicando las caractersticas del arte ptico.. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Optimizar el uso de los recursos disponibles empleando distintos mtodos para reducir el mal manejo y desperdicio. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Producir nueva informacin y conocimientos con base en anlisis desarrollados. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Planeo y organizo las acciones en conjunto con los otros para solucionar problemas colectivos PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo aprovechar el arte en el uso del tiempo libre? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Arte ptico Indagar Argumento sobre los msicos Aplico las tcnicas del arte ptico en Caractersticas colombianos. la elaboracin de proyectos Exponer Elaboracin de proyecto creativos. Producir Escucho las opiniones de mis Msica en Colombia compaeros. Interpreto canciones y bailes Historia modernos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas Cumplimiento en la entrega

Representantes Gneros musicales

Realizo coreografas que me permiten desarrollar mis aptitudes y mejorar la relacin con el grupo.

de actividades Actividades de recuperacin.

merengue, salsa, regueton

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GRADO: AREA: PERIODO: DOCENTE: INTENSIDAD HORARIA: OBJETIVO:

ONCE EDUCACION ARTISTICA TERCERO GLORIA NELLY TORRES MAYORGA 1 HORA SEMANAL Fortalecer en los estudiantes los procesos de anlisis que le permitan, la critica y la interpretacin de los diferentes lenguajes visuales y artsticos que lo rodean, expresando creativamente la generacin de soluciones a partir de herramientas disponibles.

EJE CURRICULAR: Sensibilidad y apreciacin esttica. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Emite juicios crticos de su produccin artstica y cultural, desarrollando actividades artsticas que le permiten demostrar sus habilidades.. NIVELES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: Imita y crea expresiones artsticas que le permiten la comunicacin.. COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Analiza las manifestaciones folclricas de nuestro pas. COMPETENCIAS PROPOSITIVA: Desarrolla de forma armnica proyectos culturales. COMPETENCIAS: BASICAS (COMUNICATIVA): Optimizar el uso de los recursos disponibles empleando distintos mtodos para reducir el mal manejo y desperdicio. CIUDADANAS (CONVIVENCIA Y PAZ): Producir nueva informacin y conocimientos con base en anlisis desarrollados. LABORAL (ORGNIZACIONAL): Planeo y organizo las acciones en conjunto con los otros para solucionar problemas colectivos PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo aprovechar las habilidades artsticas de lo s jovenes? INDICADORES DE DESEMPEO INSUMOS - TEMAS HABILIDADES SOCIO AFECTIVOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Publicidad Indagar Muestro inters en expresar mis Elaboro afiches de forma creativa Letra Timoteo sentimientos a travs de haciendo buen uso de los materiales Exponer Elaboracin de afiches mensajes. y de las sugerencias que me Producir brindan. Msica Participo con agrado en actividades artsticas y Realizo y participo en montajes de

CRITERIOS DE EVALUACIN

Responsabilidad con el material de trabajo Orden y aseo en las actividades Seguimiento de las tcnicas vistas

Folclor colombiano Bailes tpicos de la regin andina y llanera

culturales.

danza y teatro.

Cumplimiento en la entrega de actividades Actividades de recuperacin.

Teatro Representaciones