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Lic.

Montalvo Orihuela Roberto Santos



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I. E. SAN ISIDRO

LOS CUENTOS
MATEMTICOS DE
ROBERTO



PARTE I

Roberto Montalvo Orihuela


2013

Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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Presentacin

Desde los inicios de mi trabajo pedaggico en las aulas de la Institucin
Educativa San Isidro hace ms de 17 aos los profesores del rea
Matemtica, hemos tratado siempre de promover la enseanza de la
matemtica, enfatizando su aplicacin a la vida cotidiana. Sin embargo,
hacer esta aplicacin es un desafo a los esquemas tradicionales de
enseanza, y a las creencias que se tienen de la disciplina, especialmente
los nios y jvenes que han fracasado en comprenderla, muchas veces a
causa de una enseanza sin sentido, descontextualizada, sin ponerle
alguna relacin con su mundo real y prctico.
Nadie que piense en una sesin de matemtica, piensa en
representaciones teatrales, exploraciones en terreno, disertaciones,
poesas, cuentos, videos, jornadas culturales, proyectos sociales, etc. y
menos si se refiere a la educacin secundaria.
La mayora pensara en uno de los libros clsicos, como Baldor, con sus
miles de ejercicios de clculos sin contexto, en los libros de preparacin
preuniversitaria de las diferentes academias que abundan en nuestro pas,
interesantes claro est o en las guas de cien o ms ejercicios de un tema,
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como se ha enseado en la pedagoga tradicional por muchos aos, el
mismo que es practico en estas famosas academias.
No olvidemos que en la escuela, y los colegios a los alumnos les gusta vivir
experiencias de aprendizaje y, en matemtica, apreciaran que hubiese
algo ms que guas llenas de ejercicios que al final terminan por
desmotivarlo. Incluso, a veces, suelen odiar la matemtica y porque no
decirlo tambin a nosotros, como ellos dicen es por esta falta de
conocimientos sobre su utilidad prctica en la vida cotidiana.
Una matemtica con sentido implica reconocerla en el entorno inmediato,
vivirla como una experiencia significativa, natural y concreta, de modo tal
que les permita conocer su mundo matemtico, sintindose motivado por
su hermosura, como le ocurre a los nios y jvenes con el estudio del arte,
de la msica, de la educacin fsica, etc.
Con esta visin, pretendo presentar algunas herramientas que nos
permitan, desarrollar el currculo aplicado a la vida cotidiana en la
educacin secundaria, mediante creativa, entretenidas y vibrantes
actividades.
Este proyecto elaborado a manera de CUENTOS pretende aportar un
modelo didctico que rompe los esquemas tradicionales de enseanza de
la matemtica y del trabajo pedaggico de los profesores, a travs de un
relato que mezcla la ficcin literaria con la matemtica viva y real, en
innovadoras experiencias muy participativas y vivenciales donde la
mediacin de los profesores se aprecia como fundamental para lograr, no
slo que sus alumnos aprendan matemtica y gusten de ella.
Estos cuentos matemticos: Cultivando una Amistad y Un Profesor muy
especial son relatos de los diferentes problemas que pasan dos
muchachos en su formacin escolar, matizado con preguntas de carcter
matemtico, preguntas capciosas, en donde no siempre la respuesta es lo
que a prime vista resulta.
Esperamos que el presente trabajo sirva para despertar el inters pos
seguir creando herramientas que permitan desarrollar mejor las
diferentes capacidades que tiene el rea de las Matemticas, como los
cuentos: Cultivando una Amistad y Un Profesor muy Especial.
Challe
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CULTIVANDO UNA AMISTAD

01 de marzo del1995 fecha de mi llegada al Colegio Estatal de
Menores SAN ISIDRO de Aco Concepcin; los primeros das como es
habitual preparamos nuestros documentos pedaggicos para recibir a
nuestros jvenes. En los primeros das de clases, cuando me dispona
ingresar a mi aula, un elegante
caballero sonrea abiertamente,
dejando al descubierto una bien
cuidada dentadura. Sus ojos grandes,
tenan al borde, pequeas arrugas que
delataban a un adulto de 40 aos.
Con enrgico ademanes, trataba de
imponer su voz sobre una bulliciosa
aula, mencionaba lo siguiente.
- Si ustedes quieren aprender
razonamiento matemtico, para
terminar exitosamente su secundaria e
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ingresar luego a un centro de estudios superiores deben adquirir esta obra
El Mundo del Razonamiento Matemtico. Plantea y resuelve problemas
muy interesantes. Por ejemplo Cunto mide el ngulo formado por las
agujas de un reloj a las doce y cuarto de hora?
Levantando la mano semiparado y
gritando destempladamente; casi todos
los alumnos respondieron NOVENTA
GRADOS UN ANGULO RECTO ESTA
MUY FACIL
Juancito; un menudo alumno procedente
de una familia con muchas necesidades
econmicas; era uno de los alumnos que
permaneca sentado pensativo, trataba
quiz sobre la solucin del problema.
Piensen un poco
Casi gritaba el vendedor de libro.
Analicen, razonen y podrn darse
cuenta del engao.
No es 90, es menos.
Despus de haber sentido una corriente
de nervios, Juancito se haba animado a
responder.
- El reloj tiene una circunferencia que
mide 360 y esta partida en doce
divisiones de 30 cada parte. Alas 12h y
15', el minutero ha recorrido la cuarta
parte de la circunferencia es decir 360/4
= 90, y el horario que esta sincronizado al primero 30!4 = 7,5 = 7,30
(porque en una hora el horario debe recorrer una divisin de 30 grados);
luego el ngulo mide:
90 - 7,30`= 8230`
- Cuntos huevos te puedes comer con el estmago vaci?
El caballero haba ojeado el libro y preguntando nuevamente al alumno
que haba respondido tan bien.
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- Esta pregunta tiene hasta cuatro respuestas: la primera es ninguna,
puesto que con el estmago no se comen los alimentos. La segunda
respuesta es uno, pues estando con el estmago vaci; Al ingresar el
primer huevo la encontrara sin nada, en cambio el segundo huevo ya
encontrara ocupado por el primero. Otra respuesta es un pedazo de
huevo, pues por muy grande que sea, es imposible devorar un huevo
entero, Juancito guardo silencio al escuchar murmullos y sonrisas.
- y la otra respuesta? El caballero de los libros se vea interesado.
- creo que no la entenderan as que me la reservo.
- cholo sobn
Quien hablo fue Arturo, el ms terrible y engredo de la clase, quien
secundado por sus compaeros, desmerecieron la actuacin de Juancito.
Al observar esto, el vendedor se arriesg a proponer:
- En el corral de mi casa hay 70 pollos. Si
se mueren todos menos diez.
- Cuntos pollos tengo?
Juancito guardo silencio. Presinti que si
fracasaba; esto alegrara a sus
compaeros. Se le noto pensativo,
reflexivo durante un momento.
- No s porque me pregunta algo tan fcil
seor.
Contesto Juancito
- Usted tuvo, tiene y tendr 70 pollos, vivos o muertos son pollos luego de
mirar a toda la seccin; aadi,
- Ustedes me pueden contestar el siguiente problema capcioso
Una persona decepcionada de la vida decide quitarse la vida y para ello;
utiliza la efectiva combinacin H
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O. Morir o no?
Muchos crean tener la respuesta, pero no se animaban a decirla la
reaccin de Juancito los contuvo.
- Depende como lo use. El agua tambin puede ser mortal y ahogarse; por
ejemplo:
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El vendedor de libros procedi a alabar a Juancito, vendi algunos libros y
se retir.
Juancito luego de esto sali apurado del colegio, ya que luego tena que
llevar a pastar sus dos ovejas, los nicos animales que tena. Juancito era
la ilusin de vida de su madre, el padre los haba abandonado. Podr
hacerlo?, En este mundo injusto, difcil y hostil? Si apenas contesto
algunas preguntas y ya cayo antiptico al aula.
En mis siguientes clases, trato de motivar el desarrollo de este tipo de
preguntas.
En una mesa panes haba un nio panes no come; en la mesa panes no
quedan.
Cuntos panes haba en la mesa?
Esta pregunta lo realizo a Juancito, tratando de ayudarle a desarrollar esa
cualidad de razonamiento que tiene, era asombrosa descubrir como una
pregunta extraordinariamente difcil o aparentemente tan fcil; tenga por
solucin algo tan sencillo con un fuerte asidero lgico, nuevamente vino a
su memoria, la pregunta que le formul.
- En la mesa panes haba, significa que hay dos panes o ms, El nio panes
no comi pudo no haber comido o haber comido solamente uno panes
no guardo tambin pudo haber quedado solamente un pan. Para que
se cumplan ambas posibilidades, deben ser dos panes.
- Excelente razonamiento Juancito.

Toda la seccin estaba vistindose
para la clase de Educacin Fsica un
profesor atltico y fuerte; ortodoxo y
poco intelectual, daba instrucciones
desde la puerta, las diferencias entre
alumnos se haca ms evidente,
cuando se despojaron de sus
uniformes. Los ms tmidos se
escondan detrs de las carpetas, los
ms desinhibidos no ponan reparo
para desvestirse.
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- Profesor Ral Cundo empieza nuestras olimpiadas internas, si
jugamos todos contra todos de cuantos partidos estamos hablando?
Interrogo Arturo.
- El sbado - respondi y como son diez equipos, se realizaran: 10 x 2 =
20 partidos en total
- Permtame sacarle de un error Teacher
El rubio pupilo, s lucio al pronunciar Teacher, luego agrego:
- Los partidos que pueden realizar con diez equipos, al jugar todos entre s,
son 45. Cada uno de los 10 equipos, juega con los otros nueve. All
tenemos: 10 x 9 = 90 partidos. Sin embargo, cada partido lo estaramos
contabilizando dos veces (AB = BA); as que 90!2 = 45 partidos.








Tambin puede aplicarse la frmula:

( )
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1
.

=
n n
partidos de N

n = # de equipos N = 10 (10 1)/2 = 45 partidos
- La verdad es que nunca fui bueno en geometra - se disculp el
profesor.
Juancito observ aquello, y realiza una pregunta a Arturo.
- En un saln de 150 alumnos, el 20% son futbolistas. Cuntos no
futbolistas tiene el aula?
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Nuestro querido Arturo demoraba mucho tiempo tratando de recordar un
formula a la que Juancito le contesto
- Si por cada 100; 20 son futbolistas, luego 80 de cada 100 no lo son, en
150 hay un ciento y medio, luego no son futbolistas:
80 + 80/2 = 80 + 40 = 120
Mientras calentaban para iniciar un
partido; acostumbraban intercambiar
preguntas cuyas respuestas pueden
hallarse mentalmente, otra
interrogante surco los aires.
- Un atleta puede andar 30 Km en el
mismo tiempo que otro anda 20
Km.
Cuntos kilmetros puede correr el
primero, mientras que el otro avanza 30 Km?
Seguan peloteando y sus cabecitas esforzndose al pensar... El primero
caminaba ms rpido que el segundo y ste ltimo anda 30 Km. La
respuesta es mayor que esta cantidad Ser 10 Km ms? Arturo tiene la
palabra.
- La respuesta es 45 Km. En la premisa, un atleta es 1 veces ms rpido
que el otro. Esa constante se mantiene hasta la pregunta. Vez y media de
30 Km es igual a 30 Km + 30/2km = 45km
Preocupado por mis jvenes, comienzo a visitar sus domicilios.
La pequea habitacin en que viva Juancito y su madre, era oscuro y fri
poqusima ropa colgadas en una de las paredes, mesa antigua y radio
porttil, sonando encima de la cama. Pero pude observar que tena un
libro, todo maltratado del cual rescato la siguiente pregunta.
- Un polica vio un grupo de damas policas y las dijo:
Adis mis preciosas cien damas. A la que una de ellas contesto:
nosotras ms nosotras, ms la mitad de nosotras juntas y usted seor
polica somos cien. Cuntas damas somos?
Tambin consulto y analizo la solucin.
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- Sin contar al polica varn, la suma ser 99. Suponiendo que son X las
damas: nosotras ms nosotras, serian igual a 2X y la mitad de esta suma
(nosotras juntas) es 2X/2 = X. Sumando todo resulta 3X que equivale a
99. En consecuencia; nosotras es igual 3X = 99
X = 99/3 X = 33
Contino leyendo y descubri que: si cada tres das voy al cine, en el mes
de enero pude acudir 11 veces a ver la funcin. Cmo puede suceder
esto?. El mes de enero tiene 31 das. Empezando el da primero, quedan
treinta das por delante y las otras veces sern: 30/3 = 10 veces ms.

La casa es grande y ocupaba gran parte de la cuadra en que se ubicaba.
Rodeado de bellos jardines, tena 3 puertas de ingreso, cuartos bien
cmodos. Arturo y su amigo realizaban la tarea que les haba encargado
sobre las propiedades de la adicin en los nmeros enteros, mientras que
otros compaeros seguan llegando. Estos jvenes inquietos seguan
plantendose problemas.
- Se puede asesinar una gallina muerta?
Interrogo Arturo.
- Qu?, si la gallina ya muri. Cmo la vas a asesinar?
- Es que no estoy hablando del verbo asesinar (quitar la vida), sino de su
parnimo: acecinar (salar y secar las carnes; Por extensin, guisar,
cocinar). En consecuencia, si puedes preparar una gallina muerta.
Luego agrego:
- Si tienes bastante sed, Pueden tomarse un vaso de agua?
- Claro! Aunque mejor sera una gaseosa de litro,
- Con sed, tomo lo que sea afirmaron los dems
- Los vasos pueden ser de vidrio, plsticos o loza, pero nunca de agua, es
decir. No existe.
- Tu viejo acaba de llegar; est abriendo el garaje de su carro - Jos uno de
los jvenes al mirar por la ventana.
El rubio terrible, sigui preguntando:
- Salgo de mi casa, camino hasta la esquina, veo un kiosco y lo compro.
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Qu he comprado?
Despus de las experiencias anteriores: los interrogados analizan con
mucho cuidado el problema capcioso.
- Obviamente, no he comprado el kiosco. En este tipo de planteamientos
la respuesta que parece evidente, no necesariamente es la correcta. Al
final del problema se puede escuchar: veo un kiosco y lo compro, que
realmente quiere decir veo un kiosco, hilo compro. Esto significa que
compro hilo en el kiosco.
Contesten ahora:
- Cuntas parejas se pueden formar con doce gatos?
- Si digo seis, me voy a ensartar balbucea l ms alto de los compaeros
de Arturo.
- No estoy hablando de felinos, sino de personas que tienen deficiencia
visual (de corta o escasa vista. Con dos cegatos, se puede formar una
sola pareja.
Dganme: Una jirafa iba acompaado
de su hija, la jirafita, pero esta jirafita
dice que la jirafa no es su madre. Por
qu?. Acaso est loca?
- No, lo que pasa es que la jirafa es su
padre. En esta especie, el macho y la
hembra, se denominan igual (gnero
epiceno).

Luego de un da de clase acompa a
Juancito hasta su casa, en su barrio
siempre lo esperaban sus amigos, los
mismos que los admiraban por el tipo
de preguntas que haca y agradan a sus
compaeros.
- Pueden dibujar un cuadrado con tres rectas?
Pregunta Juancito a los nios que lo acompaan. Estos nios tenan la
mirada huidiza. Su timidez se traduca en un gran dilogo, cuando entre
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ellos hablaban de ftbol, de una fiesta en el barrio. Pero eran capaces de
estar mirando silenciosamente el firmamento durante largo rato.
- Eso que acabo de plantearles, se puede hacer de la siguiente forma:





Y Juancito aadi:
- Mi profesor que hoy da me est acompaando me ense que teniendo
seis palitos de fsforos y aumentando cuatro palitos ms obtienes uno.
Cmo se hace?
Juancito noto que era necesario tener los palitos de fsforos requeridos,,
mientras Chicho trae fsforos de su casa, contesten estas preguntas.
- Cunto es la mitad del nmero OCHO?
- Cuatlo, eso me ense mi seolita - respondi el ms pequeo del
grupo, que era adems primo de Juancito.
- Si se hubiera pedido: la mitad de 8, eso sera; 8/2 = 4; pero he solicitado:
LA MITAD DEL NUMERO 8, o sea 0/0 = 0 = cero
Muy cansado por haber llegado lo ms rpido posible apareci Chicho.
- Toma aqu est la caja de fsforos
- Danos de una vez la respuesta increp incmodo uno de los
muchachos - Seguro que es algo cansioso
- S, la voy a dar Robertiko!; ten paciencia AH! Y la palabra es CAPCIOSA,
que segn tengo entendido, significa: engaoso, ambiguo y que
pretende hacer una trampa.
- As que eres tramposo intervino el ms gordito
Todos rieron por la ocurrencia.
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- Ubiquemos los seis palitos de fsforos, as:




- Para luego ubicarlos los otros cuatro palitos de fsforos, uniendo las
anteriores de 2 en 2.




- Y ahora va la ltima pregunta. He observado que algunos miraban
burlonamente al pequeo Robertiko, pero l por los menos respondi,
mientras otros guardaban silencio cmodamente. Es mejor arriesgarse
a contestar: si aciertas felicitaciones, sino aciertas, esperas la solucin
para ver donde radica tu error.
- Un leador me cobra 10 soles para dividir un rbol en 2 partes. Cunto
tendr que pagar si deseo partirlo en 4 pedazos?.
- El doble, 20 soles, 40 soles, yo que creo que 30 soles Eran voces
participando.
- Por qu 30 soles?
- Pues para repartir algo en dos, hay que hacer un corte (10 soles). Para
dividirlo en 4; 3 cortes (30 soles)
- Muy bien Toito.







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Era un viernes 23 de setiembre, como es costumbre en el colegio todos los
profesores llevamos a los jvenes de paseo por celebrarse el da de la
Juventud y por ello; a los alumnos se les vea radiantes; luciendo elegantes
y finos buzos deportivos u otra ropa llamativa y acorde al estado de
nimo. Juancito llevaba su uniforme, a excepcin de la camisa, que haba
reemplazado por una prestada de uno de sus amigos de barrio. Arturo se
le acerco, diciendo:
- Cholo Qu bonita camisa! De verdad es
hermosa.
Juancito no comprendi su intencin. El rubio
aadi:
- Si tengo 6 lpices de color diferente y
necesito pintar un mapa de 4 regiones. De
cuantas maneras puedo hacerlo, si la primera
regin es verde?
- No s contesto sonrojado y resignado.
- Lo aprend ayer. Hay una frmula:



El verde slo se usa en la primera regin:



Existe otro mtodo razonado
Las cuatro regiones lo representamos con 4 casilleros donde vas ubicando
el nmero de posibilidades (colores) que los puedan ocupar.





I II III IV
1 5 4 3
m = m! m = # de elementos totales
n (m - n)! n = # de elementos de cada grupo
5 = 5! = 5! = 5x4x3x2! = 60
3 (5 - 3)! 2! 2x1
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1 x 5 x 4 x 3 = 60
I. Slo verde
II. Cualquiera de los otros 5 colores
III. Uno de los 4 colores que quedan
IV. Los tres colores restantes. Finalmente multiplicamos.

A Juancito le haba enfadado y resentido el hecho que su compaero haga
referencia justamente de lo que l careca. Haba escuchado que el l
hbito no hace al Monje, sin embargo Era verdad?
Arturo no se percataba del enojo, ms an; continuaba hablando:

- Tengo ms preguntas. En la pista de un circo hay 30 payasos, montando
ya sea un triciclo o monociclo. Se sabe que hay 58 llantas. Cuntos
monociclos hay?. Y otra parecida. Hay 15 animales entre escorpiones y
cangrejos, que hacen un total de 138 patas. Cuntos escorpiones hay en
el grupo?
El carro contratado para el paseo ech a funcionar y raudamente se dirigi
a su destino, siendo las 8:30 AM, llevando tan alegre y joven contenido,
nuestro destino era todo el circuito turstico de Huancayo.

- Mira gringo - Juancito estaba molesto En tu primer planteamiento hay
30 vehculos. Si todos fueran triciclos, se contaran 90 llantas, sin embargo,
slo Hay 58. La diferencia (32) se debe a los monociclos, que tiene 2
llantas menos que los triciclos. Luego hay 32/2 = 16 monociclos.
Y tomando en cuenta que los cangrejos tienen 10 patas los escorpiones 8,
cada uno de los primeros tiene 2 patas ms que los otros. Si todos fueran
escorpiones tendran 15 x 8 = 120 patas. Realmente hay 138 patas. Ese
sobrante (18) se origina por el nmero de cangrejos: 18/2 = 9

3
X _ m = 30 x 3 58

3 - 1
30 58
_
m = 16
1

10
X _ C = 15 x 10 - 138

10 - 8
15 138 C = 6
_ C = 15 - 6
C = 9
8


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Qu fcil! Ves? Y mejor que tu mtodo concluyo desafiante y
sarcstico.
- Reconozco que t sabes ms. Te apoyas en tu vasto conocimiento, en
mtodos aritmticos y mecnicos. Mis deducciones se basan en el arte
de razonar matemticamente. De pensar con lgica y en forma exacta.
Arturo guardo silencio ante la contundente argumentacin de Juancito.
Realmente el muchacho tena clase, a pesar de su condicin y apariencia.
El lugar est enclavado en un hermoso valle, baado por un ro, lugar que
es conocido como el Valle Azul, rodeado de una hermosa vegetacin.
- Cuntas veces es ms pesado un gigante de 2 metros de altura que un
enano de un metro?
Juancito volvi a preguntar. Quiz su intencin era humillar a Arturo o de
repente, aclarar los conceptos vertidos anteriormente.
Particularmente creo que lo que deseaba es lo ltimo o vaya una saber los
misterios de la conducta humana.
- Las figuras humanas son de configuraciones geomtricas semejantes.
Sus volmenes estn en la relacin de las estaturas, elevadas al cubo.

Es decir 8 veces ms pesado.

Arturo que no estaba contento, con lo ocurrido en el paseo trataba de
buscar nuevas preguntas para plantearlos a Juancito. El mismo que se
produce, posteriormente en una clase de mi curso.
- Puedes demostrarme con nmeros, que diecinueve menos uno es igual
a veinte?
El muchacho rubio luego de hacerle la pregunta, esper irnicamente
su respuesta.
- Eso se demuestra con nmeros romanos; Si a XIX se le elimina I quedara
XX
Arturo se retiraba al final de mi clase desesperanzado; al ver que no poda
ganarle al noble Juancito.
Cuando de repente ste lo llam:
8
1
8
1
2
.
.
3
= =
|
.
|

\
|
=
eneano V
gigante V
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- Mira compaero, a veces la solucin a una pregunta capciosa, consiste
en recordarla simplemente, pues se ha escuchado antes. Por qu
competir en lugar de compartir conocimientos?
La posicin fue aceptada al instante.






- En un amplio departamento vive el Chino Jos - Era Arturo quien
hablaba y tiene a su esposa y cinco hijos. Cada hija tiene un hermano.
Cuntas personas tiene esta familia que recin llego al pas?
- El Chino Jos tiene un hijo, que es hermano de todas y cada una de
las cinco hijas. Entonces son: Jos, su esposa y 6 hijos, total 8 personas.
Y aadi.
En un campo Triangular, debemos colocar un rbol en cada vrtice y
cinco en cada lado. Cuntos rboles se requieren?
- Doce rboles. Al ubicar primero los rboles en los vrtices, slo
faltara aadir 3 a cada lado.





- Tengo tantas hermanas como hermanos, pero mi hermana tiene la
mitad de hermanos Cuntos somos? Pregunta Arturo.
- El nmero total de hijos es impar, ya que es la suma de tus hermanas,
hermanos y t. Son 7 hijos; tres mujeres y cuatro varones, de ese modo
cada una de tus hermanas tendr 2 hermanos y cuatro hermanos (3, 5
y 9 no cumplen), y Juancito agrego; Una mercanca encareci 20% y
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luego se abarato en un 20% Cundo era ms barato? Antes de
encarecerla o despus de abaratarla?
- Aparentemente es igual; pero la segunda operacin se hace sobre la
base del 120% (100 + 20). Y el 20% es igual a 24%. Al final era ms
barato.
- En un valle verde y abundante en pasto, se ata una vaca a una cuerda
de 6 metros de largo, quien demora 5 das en comer la hierba que est
a su alcance. Cuntos das demorar si la cuerda tuviera 18 metros?
- 45 das. La vaca se ata a un rbol, que acta como centro del crculo
de radio 6 metros. Si la cuerda fuera de 18 metros, el crculo tiene un
arrea de 9 veces mayor que la anterior. A/A' = 9
- Un reloj da 6 campanadas en 5 segundos. En cuntos segundos dar
12 campanadas?
Arturo iba razonando en el trayecto del patio al aula de clase.
- En 11 segundos. Basta con considerar los intervalos que existen de
campanada en campanada. En el primer caso hay 5 intervalos que
equivale a 5 segundos y en la segunda 11 intervalos que equivale a 11
segundos:
1C 2C 3C 4C 5C 6C
1s 2s 3s 4s 5s

Se notaba un ambiente de comprensin, ya que ambos se planteaban
preguntas y en las respuestas no eran nada hirientes, entendieron
bien que lo mejor es compartir sus
conocimientos: observando este panorama
aprovech para contarles una paradoja de un
libro maravilloso el mismo que les recomend
que los leyeran, la obra titula EL HOMBRE
QUE CALCULABA. Malba Taham.
En cierta ocasin una hormiga recorra el
campo cuando en su trayectoria encuentra un
grano de azcar, muy contenta ella por su
descubrimiento regresa a su hormiguero y
trata de no compartir con nadie, ni siquiera
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deja que la ayuden, las dems hormigas advierten bien esta actitud y
tratan de evitarla en lo sucesivo. La hormiga vanidosa no advirti que a
unos metros ms adelante se encontraba un cerro de granos azcar.
As de vanidosos son algunos hombres que creyendo saber todo no
quieren compartir con nadie sus conocimientos, y cuanto de herrado
estn porque lo que saben slo es un granito de azcar y pensar que
todo nuestro conocimiento es como los granos de arena del mar.
Con todo lo mencionado el ambiente fue mucho, pero mucho mejor y
as continuaron realizndose sus preguntas:
- Razonen esta pregunta: En una
habitacin se encontraban tres
hermanos, tres padres, tres hijos,
tres tos tres sobrinos y tres primos.
Cul es el nmero mnimo de
personas reunidas?
Parecida a la anterior es este
problema. A una reunin asisten un
esposo, una esposa, tres hermanos y
una invitada. Cul es la cantidad
mnima de personas que hay en la
reunin?

Termino Juancito con su participacin y fue el mismo quien contesto
dicha pregunta luego de escuchar varias respuestas erradas.
- La solucin al segundo problema es 4 personas. Son tres hermanos
uno de los cuales es casado, quien trajo como invitado a su esposa.
Y el primer problema es 6. Tambin son tres hermanos (A, B y C), que
tuvieron un hijo cada uno (D, E y F, respectivamente). Cada uno de
estos ltimos es sobrino de los dos hermanos de su padre y primo de
los hijos de estos.
Pasaron los aos y estos amigos de toda la adolescencia ya se
encontraban listos para dejar el colegio y buscar cada uno sus destinos.
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La pista era esplendorosa, el local la
escuela 30288 que para estas ocasiones
siempre es la mejor en todo el distrito,
amplio y bien iluminado. Una gran
orquesta y un elegante animador quien
presentaba a cada uno de los alumnos
del Quinto Ao de Secundaria, que
radiantes posaban juntos a sus parejas.
En una mesa; estaba Arturo y su padre,
elegantes varones que se parecan
increblemente. Se notaba poco
entusiasmo en el rostro del hijo. Estaba
preocupado por la ausencia de su mejor
amigo.
- A la fiesta han ingresado 512 personas. Todos estn bailando, menos
28 caballeros y 10 damas. Cuntas damas hay en la reunin?
Ingeniero de Profesin; el caballero dominaba gran parte de las
Matemticas. Haba captado la intencin de su joven hijo.
- Porque no habra venido Juancito - Le interrog
El afecto y fraternidad del muchacho que tena mltiples necesidades,
haba transformado a Arturo en su manera de pensar y actuar. Sus
familiares se haban percatado de ello.
- No s, viejo - Dijo compungido - En la fiesta haban 247 damas. Se
sabe que en total hay 512 personas. Al bailar en parejas, varones y
mujeres, hay igual nmero de ellos. Eliminamos a las 38 personas que
no bailan (28 varones y 10 damas), quedan 474 personas bailando
(512 - 38).
Damas bailando 474/2 = 23. Ms 10 que no bailan resultan 247 damas
- Hijo; si se cumple que: SOFA = 15; MOSO; = 6 y MOFA = 10 Cul es el
valor de FAMOSO?
El padre muy preocupado por la forma en que se encontraba su hijo
me consulto sobre la decisin que iba a tomar:
- Profesor cmo ve la relacin de mi menor hijo y su amigo Juan.
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

21
- Estimado Ingeniero, para m es satisfactorio que pregunte este detalle
porque en los 5 aos de estudios de su menor hijo, quien lo animaba,
quien lo incentivaba en inclusive lo retaba, en el buen sentido a seguir
practicando, preparndose duro en ente amplio mundo del
Razonamiento Matemtico es Juancito. A m me gustara verlos
siempre juntos, pero Juancito tiene una madre que lucha por el pero
no le alcanzara para seguir educando a su hijo. Le reitero que Arturo y
Juancito son tan amigos que esta separacin los va a afectar.
- Muchas gracias Profesor, y no s si me puede acompaar?
- No hay ningn problema.
Estuvimos desplazndonos por las solitarias calles del Distrito; un aire
fri nos soplaba la cara, nos dirigamos a la modesta casa de su amigo.
S imaginara la visita que recibir? Arturo se preguntaba, si Juancito
no se incomodara al mostrar su situacin precaria: una casa muy
modesta compartido con su seora madre. Al intuir lo que pensaba su
hijo aadi el padre.
- Hijo tu nunca te has enterado de mis sufrimientos para lograr esta
posicin, Por eso; quiero proponerle, que vaya contigo a Lima a
estudiar.
- Ah! La respuesta es 30. Multiplicamos las tres igualdades miembro a
miembro y obtenemos: (FAMOSO) = 900
FAMOSO = 30
Juancito lea sus cuadernos del colegio, su radio porttil chillonamente
anunciaba una cancin de moda, un t solo tibio esperaba ser bebido.
Pero l, no lea, no escuchaba ni le
alimentaba; slo pensaba en la fiesta
de promocin y su futuro incierto.
Tocamos su puerta: sorprendido nos
abri la puerta y sus ojos se llenaron de
vida y de lgrimas.
- Hijo preprate; hoy te diviertes y
maana se van con Arturo juntos a
estudiar e intentar triunfar en la vida.
Para Juancito, ese, fue el da ms feliz de su vida.
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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PREGUNTAS PARA EL CONTROL DE LECTURA
CULTIVANDO UNA AMISTAD

1. Quin narra el cuento?
2. Quin estaba en el aula cuando el profesor trataba de entrar al aula?
3. Qu hacia el seor en el aula?
4. Cules son las caractersticas de Juancito?
5. Puedes dar la cuarta respuesta al problema de los huevos?
6. Cules son las caractersticas de Arturo?
7. Cul es el nombre del Profesor de Educacin Fsica?
8. En qu curso manifiesta estar mal el profesor de Educacin Fsica?
9. Describe la casa de Juancito
10. Describe la casa de Arturo
11. Qu es lo que hace Chicho?
12. Qu hace Robertiko?
13. Qu sucede el 23 de Setiembre?
14. Qu de novedoso llev Juancito al paseo?
15. Enclavado en un hermoso valle, baado por un ro, lugar conocido
Cmo?
16. Qu propone Juancito a Arturo?
17. Qu obra recomend leer?
18. Cul es el mensaje de la Paradoja?
19. En qu local se realiza la fiesta de promocin?
20. Con quin se acompa Arturo en la fiesta?
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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21. Qu sucede con Arturo en la fiesta?
22. Qu pregunt el Padre de Arturo al Profesor en la Fiesta?
23. Qu recomienda el Profesor al Padre de Arturo?
24. En su casa cmo se encontraba Juancito?
25. Qu le dice el Padre de Arturo a Juancito?
26. Qu significa para Juancito ese da?
27. Dibuja alguna escena del cuento que te haya impactado.















Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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UN PROFESOR MUY ESPECIAL


Juancito y Arturo llegaron a la capital dispuesto a seguir sus estudios con
un solo propsito de forjarse un fututo diferente. Arturo llega a preparase
a una prestigiosa academia de la capital, tambin lo hace Juancito, en esta
parte vamos a seguir con las experiencias que vive Juancito en esta etapa
preparatoria.

El Profesor Zsimo Ladera Villar, un profesor carismtico, alegre vesta
terno azul y corbata roja, con una sonrisa franca y jovial; acuda a su
primera clase.

Nosotros sus pupilos le escuchamos decir:
- En una reunin se encuentran tres amigas: Yulissa que es blanca y viste
de Negro; Ana quien es mestiza y viste de amarillo y Soledad que es negra
y viste de blanco. Cul de ellas es la viuda?

Divida la pizarra en tres partes iguales, escriba el nombre del curso, el
horario y por su puesto su nombre. Los alumnos balbuceaban sus
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

25
respuestas, mientras el maestro los mantena en suspenso, mirndolos
con sorna.
- Solo escuch a una seorita
responder acertadamente. La
viuda es una mujer cuyo esposo
ha fallecido; pero Labiuda, es
aquella persona que posee labios
gruesos, protuberantes (BEMBA) y
esto es caracterstica de la
autntica raza negra. Entonces me
refiero a lo ltimo. La respuesta es
Soledad.

Los que aparentemente pensaron eso: hacan gestos de satisfaccin y los
otros lanzaban soplidos como diciendo: Qu fcil ! o Haberlo sabido ! El
Profesor continu:

- Si tengo 150 sillas y ciento cincuenta nios. Creen ustedes que me
sobran sillas o no?
Ahora la participacin en la clase era mayoritaria. El primer ejemplo los
haba motivado. Unos decan que sobraban y voces apenas perceptibles;
manifestaban que la cantidad era exacta.
- Hay palabras Homfonas (igualdad en la realizacin fontica de dos
palabras distintas. Ejemplos: Baca y Vaca, y los que participan en ste
problema capcioso: CIENTO Y
SIENTO. La primera indica un
conjunto de cien unidades y la otra,
la respuesta hace referencia a la
accin de sentarse). Significa que
tengo 50 sillas y hago sentar a 50
nios. Por lo tanto sobraran 100
sillas.
Todos mis compaeros se sentan
complacidos.
El grupo de estudiantes estaba
ansioso. Haba algaraba y deseos de tomar parte en las preguntas y
respuestas. En la ltima parte de la pizarra se lea el correo electrnico del
profesor. Se hacan planes para poder comunicarse con el profesor.
Mi compaero Jorge haba recibido un papel escrito, lo ley y en ella se
plantea el siguiente problema:
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

26
- En el centro de una laguna se halla flotando un pato y sobre su cola est
sentado un gato, al rato se hunde el pato. Qu le paso al pato? Se moja
o no se moja?

Yessenia Hermoza era el nombre y apellido, de la alumna que entreg el
papel al Profesor Zsimo Ladera. Con sus ojos risueos y achinados,
alternaba su mirada entre el Profesor y sus condiscpulos sintindose
cmplice del primero al poner en aprietos a los segundos. Furtivamente, el
maestro tambin lo miraba; impresionado por la transparente serenidad
en sus gestos.

- Hay dos animales en el ejercicio planteado: El pato y el gato, por lo tanto;
dos colas. El pato nada solitariamente en la laguna; es imposible que
soporte a un gato. Este se halla sentado sobre su propia cola. Al hundirse
el pato, el gato sigue normal. Espero que esta respuesta satisfaga a quien
lo planteo y felicito a los alumnos que acertaron en sus respuestas. Es
elogiable su inters al participar en ellos y a los otros, que espero se
animen a contestar, les plantear dos problemas capciosos:

* En un restaurante, los precios de las comidas y bebidas se ponen en
funcin a un rarsimo mtodo impuesto por su propietario. Por ejemplo:
un t cuesta 2 soles, un chicha 6 soles y el tallarn 8 soles. Cunto costar
all un cebiche?
** Una eficiente secretaria puede escribir una letra en un segundo.
Cunto tiempo demorar en escribir seis?

Un joven alto, trigueo y con el ceo fruncido, movi la cabeza
negativamente.
El profesor Zsimo seal a otro compaero, quien respondi:
- El dueo del restaurante en tan extrao; que los precios de sus artculos
dependen del nmero de letras que poseen.
Ejemplo:
TE = 2 letras = 2 soles
CHICHA = 6 letras = 6 soles
TALLARIN = 8 letras = 8 soles

Por lgica; un CEBICHE que tiene 7 letras, le corresponde un precio de 7
soles. En cambio la otra interrogante tiene hasta TRES respuestas.
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

27
Su meta era ingresar a la Facultad de Medicina. Era un joven delgado, bien
parecido y ojos claros. Sus modales refinados le haba preparado el
respeto de sus compaeros.

- Se dice que una secretaria emplea 1
segundo para escribir una letra; por lo
tanto para escribir 6 (letras; pues en la
premisa aparece esta palabra):
demorar tambin 6 segundos.
Tambin puede darse como respuesta
a 1 segundo; pues eso emplea al
escribir un smbolo; es decir letra o
cifra; pero lo ms razonable es que
demorara 4 segundos; a razn de 1
segundo por cada una de las cuatro
letras de la palabra SEIS.

Pude observar que realmente es difcil
ser Profesor de una Academia; en
donde acuden alumnos que no necesariamente tienen una buena
formacin escolar. Muchos de ellos; no son conscientes de su
responsabilidad como estudiantes; que con voluntad y perseverancia;
podran labrarse un mejor futuro, llenando de satisfaccin a sus
progenitores, hermanos u otros parientes que estn pendientes de ellos.
El Profesor Zsimo aportaba su cuota de entusiasmo haciendo de sus
clases algo interesante, hacindolos participar en ellas, extendiendo su
aprendizaje fuera de las aulas, con prcticas y tareas domiciliarias.

El profesor nos plantea:
* Supongamos que: 2 = 1 Cunto sera entonces 2 + 2 + 2 + 2?
** Cul es el principio de Euclides?

Era hora del descanso. Algunos profesores dialogaban en su sala de estar;
algunos de mis compaeros estudiosos aprovechaban para ponerse al da
o ejercitaban en algn tema; mientras otros paseaban en grupos por el
patio o consuman algo del cafetn. Una agradable voz llam la atencin
del Profesor Zsimo. Era la alumna de la mirada huidiza; quien luego de
inclinar delicadamente su cabeza, le dijo:
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

28
- Mire. Ud., dej dos problemas capciosos. En una de ellas, la respuesta es
E; pues Euclides tiene como inicial esa letra; que es su principio. En la otra.
Es 2?
Hasta all noms llegu.
- Observe dijo el Profesor Si 2 = 1, luego 2 + 2 + 2 +2? = 1 + 1 + 1 + 1?
Tome los dos primeros que suman dos y los ltimos que dan igual dos.
Estos se convierten en 1 + 1? Su adicin es otra vez 2: que segn la
condicin es 1.
- Profesor: usted debe tener 24 aos pregunt Yessenia: con una sonrisa
pcara.
- Exacto! Cmo lo supiste? respondi el maestro a la curiosa alumna
que se sent frente a l.
- Es que tengo un hermano de 12 aos y es medio loco.

Ambos sonrieron, Jorge sin embargo; qued aturdido.
Algo no encajaba. Se estaba burlando de l, una chica tan formal?
- Seorita: En esa posicin y en 10 segundos, puede sacarse el sostn?
Escandalizada, la alumna iba a protestar, mientras un rubor, cubra su
bonito rostro.
- Si puedes; ponindose de pie y arrimando la silla que la est
sosteniendo.

La clase continu:
Grndez, Mediano y Chico son los apellidos de tres agricultores. Es
curioso que pesamos 45 Kg., 65Kg. Y 95 Kg.; y sin embargo, no existe
relacin entre nuestro peso y apellido Dijo el que pesaba 65 Kg.
- Es verdad, no? Respondi el Sr. Grndez.
Cunto pesa el seor Chico?
- Profesor, hemos escuchado atentamente; pero por el tipo de problema,
sera convenientemente que lo repita.
- Con todo gusto.
Despus de un tiempo prudencial; escucharon la solucin:
- Tres son los protagonistas del problema lgico: Grndez, Mediando y
Chico y tres sus pesos: 45 Kg., 65 Kg. y 95 Kg. aunque no obligatoriamente
en este orden. Es ms; no existe conexin entre el apellido y el peso. Por
ste motivo, el seor Mediano no pesar 65 Kg. (el peso intermedio).
Tampoco tendr ese peso; el Grndez; quien fue el que le respondi.
Definitivamente el que pesa 65 Kg. tendr que ser el seor Chico.
- Excelente! Ponga otro ejemplo parecido Dijo el joven espigado de los
ojos verdes.
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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- Contabilidad, Administracin e Ingeniera, son las profesiones que
estudiaran Hctor, Csar y Edgar, aunque no necesariamente en ese
orden. Cada uno de ellos tiene un hijo, que cuando ingrese a la
Universidad decide no tomar la carrera de su padre, sino dedicarse a
estudiar la carrera de uno de amigos de su padre.
Sabiendo que el Ingeniero se llama Hctor y que el hijo de Csar quiere ser
Administrador. Qu profesin tiene Csar y a qu quiere dedicarse el hijo
de Edgar?

Mis compaeros y compaeras; se empeaban en resolver el enigma.
El joven alto y trigueo: postulante a la Facultad de Medicina, dijo:
- Profesor. Puede resolver para verificar si mi respuesta es correcta?
- Por su puesto. En la primera interrogante. Csar no puede ser ingeniero.
Hctor ya lo es. Tampoco es Administrador, considerando que su hijo
desea estudiar dicha carrera (recuerda que los jvenes eligen una carrera
diferente a la de sus progenitores). Concluimos que Csar es el contador.
El hijo de Edgar desea dedicarse a la carrera de Ingeniero, pues su padre
(Edgar) es el Administrador y el hijo de Hctor no lo escoger (Hctor es el
Ingeniero), ni el hijo de Csar que quiere ser Administracin.

l saba que era sobresaliente y carismtico. Su presencia era recibida con
beneplcito por sus pupilos cercanos; casi siempre los mejores; y con
cierta reserva, pero no indiferencia por sus detractores. Ella buscaba
mantenerse en el anonimato, enfrascndose en el estudio, pero su
belleza natural, su simptica sonrisa y notable inteligencia; se lo impedan.
La bsqueda de superacin era constante en ella. Entre muchas ideas que
bullan en su mente, la ms clara y fulgurosa era su ingreso a un Centro de
Estudios Superiores.
- Profesor Zsimo, usted me est traumando con sus soluciones.
- Usted tambin lo hace conmigo, con sus preguntas y su presencia.
- Ya pues profe, no sea fastidioso Retruc incmoda y con voz melosa

Quiero hacerle otra pregunta.
En una nfora hay 4 guantes negros y 5 guantes rojos. Cuntos guantes
como mnimo debe extraerse de uno en uno, para obtener con seguridad,
un par de guantes de un solo color?
- Tres guantes. Imagnate que sacas dos veces un guante. Podras ser tan
desafortunada de tener uno de cada color; por tanto, el tercero (que
puede ser negro o rojo) completa el par con cualquiera de ellos.
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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- No se vaya; tengo una ltima interrogante parecida. En una caja hay 7
caramelos de fresa, 5 de limn y de 8 de menta. Sacando sin mirar; un
caramelo cada vez. Cuntos debemos extraer como mnimo para tener
un caramelo de cada sabor? En total hay: 7 + 5 + 8 = 20 caramelos.
Imagnate que sacas la mitad: 10 caramelos puede ocurrir que te salgan 5
de fresa y 5 de limn. Te falta un caramelo de menta. Supongamos que
extraes 13 caramelos: 7 de fresa, 5 de limn y el ltimo de menta.
Lograste tu propsito Pero eso est supeditado a que salgan en ese
orden; y si; los 13 caramelos, se distribuyen as: 5 de limn y 8 de menta.
La respuesta ms segura es 16 caramelos (7 de fresa, 8 de menta, y 1 de
limn).

Lo rodeaba una familia numerosa; que lo trataba con generosidad. Sin
embargo: lo invada una soledad interior que se trasuntaba en una mirada
triste en contraste con su sonrisa bonachona y natural.
Haba que ser analtico o quererlo
bastante para darse cuenta de su
melancola. Se encontraba en la
biblioteca; preparando su clase.
Un comerciante entrega a dos
muchachos; 30 lapiceros especiales
a cada uno. El Primero debe vender
a 2 por s/. 10.00 y el segundo a 3
por s/. 10.00 Para simplificar las
cosas; ellos deciden juntar sus lapiceros y vender ambos a 5 por s/. 20.00
segn Ud.; al final el comerciante recibir de los muchachos. Mayor, igual
o menor suma de dinero?
Sonri al imaginarse las ganas que le ponan sus pupilos as como las
irreflexivas intervenciones de los mismos.

Muchos caeran en el engao, aunque guardaba la esperanza de que
alguien contestara correctamente. Inconscientemente suspir: y una
extraa sensacin recorri su cuerpo. Pens en la solucin:
- No recibir igual cantidad que lo programado; como parece. El primer
muchacho tiene 30 lapiceros (15 grupos de 2), al venderlos todos,
recibira: 15 x 10 = s/. 150.00. El segundo tambin posee 30 lapiceros (10
grupos de 3); al venderlos, recaudara: 10 x 10 = s/. 100.00. El comerciante
espera recibir entonces s/.150.00 + s/.100.00 = s/. 250.00. Al juntar los
lapiceros, tienen 60 (12 grupos de 5) que producen: 12 x 20 = s/. 240.00.
Recibe menor a la suma que el proyectaba.
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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Sus alumnos quedaran conformes. Quiz alguien solicitar repita la
solucin y l muy paternal acceder al pedido: para despejar dudas.

Luego continuar:
Dos amigos; estando en el campo de
bsquetbol; se encuentran con ngela
y juegan juntos partidos de uno a uno.
A la hora del refresco; uno de ellos
aporta 5 naranjas y el segundo 3, que
las comparten equitativamente con
ella. ngela, en compensacin, da a sus
amigos s/. 0.80 nuevos soles, con la
condicin de que se los repartan
proporcionalmente a la cantidad de
naranjas que recibi de cada uno de
ellos.
Cunto recibe el primero y el segundo, respectivamente?

- Ocho naranjas no puede dividirse equitativamente entre 3 personas.
Cada naranja tendr que partirse en 3 pedazos iguales; de ese modo se
tendr 24 pedazos; comiendo cada uno 8 pedazos. Entonces aporte del
primero a ngela: 5 x 3 pedazos 8 pedazos = 7 pedazos. Aporte del
segundo a ngela: 3 x 3 pedazos 8 pedazos = 1 pedazo. Por lo tanto
Recibirn s/. 0.70 y s/. 0.10 cntimos; respectivamente.

Era una linda maana: Despus de saludar al amable y siempre atento
Director, el Profesor Zsimo se dirigi a la Biblioteca. Escuch una voz:
- En una esquina de mi casa hay una panadera y en la otra esquina que
sera; Qu venden all? interrog Yessenia a su acompaante.
- Queso.
En dnde se cumple que: 11 + 3 = 2?
Era el muchacho que acompaaba a
Yessenia.
- En el reloj. Ejemplo: 11 a.m. + 3 h = 2
p.m.
Ahora dime. Por qu la bola rueda?
- Lav la rueda porque estaba sucia.
Al profesor le satisfizo la inquietud
mostrada por ambos jvenes: sin
embargo, era inexplicable lo que
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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experimentaba al verlos juntos.
- Qu hacen 6 varones y 6 mujeres en un habitacin sin luz?

El acompaante de la jovencita, era formal y hasta ingenuo; sonri
nerviosamente al escuchar el planteamiento. Se notaba sorprendido.
Ambos voltearon y descubrieron a Ever: que ingresaba.

- Seorita Yessenia: nunca pens que la agradaba ese tipo de preguntas
capciosas. Mientras el profesor hablaba; el alumno se retir La respuesta
es: 6 varones y 6 mujeres hacen una docena de personas a oscuras.
- S, esa es la respuesta y ahora perdone, tengo clases.
- No mientas, esta hora la tienes libre La detuvo por un brazo Ponte
serena y responde: Si fueras un ngel. Puedes meterte en una botella?
La linda jovencita estaba amoscada. Por la pregunta? O Por la incisiva
mirada; aunque tierna de l?
- S. Si puedo meter t en un botella y para eso no necesito ser un ngel
Respondi intentando ser agresiva e insensible.
- Est bien; pero para m si lo eres.
- No lo permito esos atrevimientos ni siquiera a mis amigos: con menos
razn a un profesor que debe estar comprometido Ella endureca su
rostro con gestos de fastidio, mientras l sonrea con pasmosa
tranquilidad y sarcasmo.
- Has reaccionado tal como me lo imaginaba. Ah ! dime Qu pesa ms;
una mosca o una mariposa?

Transcurra el tiempo y aun heran sus
tmpanos la furiosa respuesta de la joven.
- Usted es ms pesado que todos ellos juntos.

Zosmo se encontraba deprimido. Como un
pndulo, su estado de nimo iba; desde su
alegra al dictar; a una inmensa nostalgia al
meditar; al sentirse acosado y reconocido por
el alumnado; y ser saludado framente por su
alumna predilecta. Una luz de esperanza la
alentaba a seguir: Anoche cen con el padre
del to de mis hermanastro, el hijo del yerno
de mi mujer y el esposo de la madre de mi
madrastra; sin embargo, yo estaba solo. Cmo puede suceder esto?.
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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Al dar la explicacin del problema lgico; intentara ser bastante claro.
Discurriendo por toda el aula, imponiendo su voz y presencia.
- El personaje del problema se cas con una viuda que tena una hija, con
quien se cas su padre; pasando a ser ste, su yerno. El padre tuvo un
hijo; que pas a ser su nieto y su hermano. l tambin tuvo su hijo; que
era cuado de su padre; por consiguiente, to del personaje. Imagnate el
embrollo que se forma.

ngela al mirar el retrato de un hombre; le dijo a su progenitor: la madre
de ste hombre era la suegra de mi madre. Qu parentesco hay entre el
padre de la seorita y el hombre del cuadro?
- El padre de la seorita y el hombre del cuadro, son la misma persona. La
abuela paterna (madre del padre) es la suegra de la madre de una
persona. En ste caso, la seorita; es quien conversa con su padre.
Los alumnos escucharan atentamente y l graficara esto en la pizarra.
Yo tengo un solo hermano. Quin es el otro hijo del padre del to, del
hijo de la mujer del hijo de mi padre, que sin embargo, no es mi
hermano? Despus de instante aadir:
- Yo mismo soy. Empezando del final (como el cangrejo) aparecern
sucesivamente: yo, mi esposa, nuestro hijo, mi hermano, mi padre y
finalmente yo. (El personaje del acertijo).

Se encontraban reunidos varios de los profesores, quienes se enfrascaron
en dilogos y conversaciones que apuntaban a dos temas: la Realidad
Nacional y la Situacin Acadmica de sus alumnos. Alguien se acerc a la
sala especial y escuch:
- Una vez pregunt en un aula. Cmo
se llam el caballo de Cervantes? Era el
profesor de Literatura; delgado, garboso
y muy bromista.
Sus colegas lo escuchaban sonrientes y
no se animaban a responder
ROCINANTE
- Miguel de Cervantes Saavedra (1547
1616) Escritor Espaol, cuya obra
cumbre EL INGENIOSO HIDALGO DON
QUIJOTE DE LA MANCHA; invent
para el personaje un caballo llamado
Rocinante. Miguel de Cervantes no tuvo
caballo conocido.
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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- Ahora que recuerdo el profesor de Zoologa se anim a participar se
plantea una interrogante. Cuntas parejas de animales meti Moiss al
Arca?
- Es imposible averiguarlo. Son incontables Dijo el inefable Profesor de
Filosofa.
- Ninguno. El arca era de No.
El profesor de Literatura crey conveniente matizar la improvisada
reunin.
- Saben cmo le dicen al Profesor de Anatoma; el ms guapo despus de
m? Espero unos instantes ESTERNON (hueso situado en la parte
anterior del trax).
- Por qu? Pregunt el carismtico profesor de Economa.
- Porque siempre est rodeado de Costillas. Lo malo es que la mayora
son Falsas.

Gran parte de los Docentes eran solteros. Sin embargo; se cuidaban de no
involucrase en supuestos romances con sus alumnas. La gran mayora
rechazaban con speros adjetivos; a quienes acosaban a las chicas en clase
o fuera de l. Falta de tica; manifestaban incmodos.
- Zsimo Ladera, t que eres un genio del Razonamiento Lgico, Puedes
contarnos una de tus famosas ancdotas? Interrog el joven Profesor de
lgebra.
- Por su puesto; pero antes, contesten lo siguiente. Cul es el colmo de
un electricista?
Los Profesores que estimaban de verdad el Profesor Zsimo; le seguan
con inters.
- Casarse con un mujer CORRIENTE y que no de LUZ.

Tres muchachos alquilan 3 habitaciones. El
dueo le cobra $ 10 a cada uno; pero luego,
en un arranque de conciencia, el dueo d al
guardin $ 5 para que les devolviera, ya que
considera que $ 10 era mucho. Sin embargo,
el guardin no saba cmo repartir $ 5 entre
3, de modo que, devuelve $ 1 a cada uno,
quedndose con $ 2 dlares.
Esto implica que cada uno pag $ 9 por
habitacin (9 x 3 = 27) ms $ 2 que tena el
guardin, suman $ 29 dlares.
Qu se hizo el otro dlar?
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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Los compaeros de Zsimo; reflexionaron su pregunta capciosa.
- Zsimo crey conveniente aadir:
Una seora ingresa a una tienda de vestidos; comprando uno de color
verde cuyo precio era s/. 400.00 nuevos soles. Al salir de la tienda;
despus de pagar, encuentra a una cliente amiga; quien al revisar el
vestido le observa un montn de defectos: color, modelo, precio y tela. Al
pedir la devolucin de su dinero; la cajera se niega por disposicin de la
Gerencia; recomendando a la seora que cambie el vestido por otro. Ella
elige uno de color azul; cuyo precio era s/. 800.00 y se retira. Al cobrarle;
ella dice: Qu debo? Al principio pagu s/. 400.00, ahora devuelvo un
vestido verde de s/. 400.00, son s/. 800.00. Esto equivale al precio del
vestido.
La cliente est equivocada El profesor de Economa intervino los s/.
400.00 que cancel en caja: es el valor del vestido verde. Ya no puede
contarlo otra vez, y mucho menos, sumarlo con el propio vestido.
- A s es ! Ahora hablaba Zsimo Del mismo modo; en el problema de
los tres muchachos del hotel, han sacado mal la cuenta.

CUENTA INCORRECTA:
Dinero aportado: 3 x $ 10 = $ 30
Dinero repartido: 3 x $ 9 = $ 27
Dinero al guardin: $ 2 = $ 29

CUENTA CORRECTA:
Dinero aportado: 3 x $ 10 = $ 30
Dinero para el dueo: $ 25 (30 25)
Dinero repartido:
Guardin: $ 2
Devolucin: $ 3 (1 x 3)

Era halagador ver un grupo de docentes, reunidos en evidente
camaradera. Todos muy jvenes, optimistas y vidos de ensear. Cada
uno destacaba en su especialidad; intentando superarse en didctica y
amplitud de conocimientos. Tengo 10 soles ingreso a una librera a
comprar un cuaderno que cuesta 3.5 nuevos soles. Cunto recib de
vuelto?
El aprecio del cual era objeto; haca que el Profesor Zsimo se sintiera
como en familia; el calor humano reinante muchas veces lo puso a punto
de contarles lo que le suceda.
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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NO TENGO UN BILLTE DE 10 SOLES, SINO 10 MONEDAS DE 1 SOL CAD
UNO. Entrego 4 de ellos, el vuelto ser: (4 3.5 = 0,5) entonces sol.

- Qu cosa es, que mientras ms se le saca,
ms crece?
Era el profesor de Qumica, su amigo
cercano, quin le lanz la pregunta con el
nimo de sacarlo de sus pensamientos.
- Es un hueco. Otra pregunta, si para hacer
una hueco se demoran 1 da; uno y medio
hueco en Cuntos das lo harn?
- No es 1 da y medio. No existe medio
hueco. Es absurdo. En ltimo caso, se
referir a otro hueco ms pequeo; se
puede contestar dos das.

- De qu hay que llenar un cilindro vaco para que pese menos?
- De gas Dijo el Prof., de Qumica. De aire ! Respondi el delgado y
malhumorado Prof., de Filosofa. De nuestra moneda, pues no vale nada
! (Economa).
- Soy un animal para estas preguntas Se lament el Prof., de Zoologa.
- De agujeros, es la respuesta correcta.

Un da se encontraron en las escaleras. Ella; que era tan atenta en sus
clases, se mostraba esquiva con l; hacindole sentir que no era
simptico.
- Seorita Yessenia, puedo conversar con Ud., en el desacanso.
Sorprendida; solo atin a responder: Est bien.
El Profesor Zsimo se sinti mal; aplicaba el mismo mtodo que antes
criticaba a sus colegas.
- Profesor Zsimo; debe ser algo muy importante lo que va a decirme.

La hora de descanso es para darle un buen uso Dijo ella; a la defensiva.
- Este .. Si. Humm .. Sintate. Este algo que me da vueltas en la
cabeza hace tiempo. Cmo expresar la unidad, empleando al mismo
tiempo las diez primeras cifras?
-Para eso me ha llamado, Profesor Zsimo?
-Esperaba otra cosa? Respondi el Profesor con rapidez
- Eso se hace as:

Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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- Mi amigo Pablo Ella se cuid de acentuar esto me ense a
escribir del 0 al 10, utilizando CUATRO CUATROS.






- Bravo ! por lo que veo te llevas bien con el joven de los ojos claros.
- S, es una excelentes persona y jams hara la broma que Ud., me hizo.
Ahora lo recordaba. En una oportunidad descubri un gracioso maletn,
enterndose luego que perteneca a Yessenia. Pidi a la recepcionista, con
quien tena bastante confianza, que escriba una nota de amor, una
declaracin; dejndolo dentro del maletn. Por lo visto, ella se enter que
l haba ideado dicha broma, eso explicaba tanto desplante, rostro adusto
al verle; ninguna consulta fuera de clases, etc.

- Seorita Yessenia. Un to mo que es ganadero, tiene un toro que naci
en Cajamarca; a los seis meses se lo traslad a Arequipa.
5
4
4 4 4
4
4
4 4
4
3
4
4 4 4
2
4
4
4
4
1
44
44
0 44 44
=
+
=

+
=
+ +
= +
=
=
x
10
4
4 44
9
4
4
4 4
8 4 4 4 4
7 4
4
44
6 4
4
4 4
=

= + +
= + +
=
= +
+
1
70
35
296
148
= +
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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En qu parte le salieron los cuernos?
- Profesor, piensa venir a la fiesta de fin de
ciclo. S? Entonces no vengo.
Indudablemente que a los toros, los cuernos
siempre le saldrn en la cabeza.

El profesor Zsimo tena ahora, la cabeza
llena de tanta incertidumbre, ansiedad y
nostalgia. Preparaba ya la clase de despedida
en su biblioteca.

Se construy una copa de cctel, con 4 palitos de fsforos como muestra
la figura. El problema consiste en mover solamente 2 palitos, situndolos
en nuevas posiciones, con el objeto de reconstruir la copa en otro lugar,
de tal manera que el cubo quede fuera de ella












- Por qu ella le da tanta importancia al incidente? No ser que .. ?
Mientras todo esto transcurra tambin se plantea la solucin










Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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Dict su clase con mucho entusiasmo; escogiendo sus mejores problemas
lgicos, queriendo dejar grabado su imagen en la memoria de sus pupilos.

- Una ama de casa desea comprar una refrigeradora; para lo cual tiene
S/.8000; pasando por una tienda, observa una esplndida refrigeradora,
cuyo precio de oferta era de S/. 16000. Desalentada, se retiraba del
artefacto; cuando el vendedor le indica que podra hacerle dos descuentos
sucesivos de 30% y 20% podra decirse que lo que tiene la seora le
alcanza, le falta o le sobra?
- El precio original es 100%. Al descontar 30%; queda el 70%. El segundo
descuento es del 20% (1/5) sobre el nuevo precio (70%) = 14%. El
descuento total es de 44%. La seora debe pagar el 56% del S/. 16000 =
S/. 8900. Es decir le faltara S/. 900 nuevos soles.

- Desde mi casa, camin derecho 100 pasos y luego doble hacia la derecha
caminando 50 pasos, otra vez vir a la derecha y camin otros 100 pasos y
finalmente a la izquierda y camin 25 pasos. A qu distancia de mi casa
me he quedado?
- Si nos ubicamos en el punto A, camina hacia B, luego hacia C, D y
finalmente al punto E. tal como indica la figura, quedando a una distancia
de 75 pasos de su casa.


B C
Distancia:



AE = 50 + 25 = 75 pasos


A D E



Para la siguiente pregunta el profesor comienza a sacar 6 tazas de
porcelana y empieza preparar para luego lanzarnos la siguiente pregunta:

- De las 6 tazas que estn en la mesa, las 3 primeras tiene caf y las 3
restantes estn vacas. Moviendo una taza, las 6 deben quedar
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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intercaladas, es decir, una llena, una vaca; etc. Grficamente sera de la
siguiente forma:




1 2 3 4 5 6



- Para tener una solucin correcta slo se traslada el contenido de la
segunda taza al de la quinta. Veamos:






1 2 3 4 5 6





- SABAN QUE: El nmero del mal, segn el libro de San Juan es el 666.
- PERO NO SABAN QUE: El nmero del bien, segn los cabalistas, es el, 4,
porque la palabra DIOS en los idiomas antiguos, se escriba con 4 letras.
Ejemplos: En Griego (TEOS), Latn (DEUS), Alemn (GOTT), rabe (ALAH),
Quechua (INTI), Vikingos (UDIN).
- SABAN QUE: El cientfico Peruano
Santiago Antnez de Mayolo descubri el
Neutrn en 1924 y nadie le hizo caso.
Luego en 1932 lo descubri Chadwich y
recibi el premio Nbel de Fsica en 1935.
- PERO NO SABAN QUE: Muchos pidieron
un premio para Antnez. El congreso lo
aprob, pero luego se olvidaron. Hubo
protestas. El presidente Benavides dijo que
es para tanto y adems para qu sirve un
Neutrn. Imagnese qu injusticia e
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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ignorancia. Siempre hemos convivido con esas formas de pensar tan
absurdas.
- SABAN QUE: Alan Gabriel Garca Prez, fue elegido presidente cuando
tena 36 aos.
- PERO NO SABAN QUE: El Presidente ms joven fue Felipe Santiago
Salaverry del Solar; nombrado cuando slo tena 28 aos 8 meses y 21 das
de nacido.
- SABAN QUE: Jos Mara Arguedas,
escribi EL SEXTO, basado en
experiencias personales, ya que estuvo
preso por ideas polticas, siendo
estudiante universitario.
- PERO NO SABAN QUE: El presidente
Garca Prez orden la destruccin de
ese penal, en la que incluso estuvo
confinado su padre.
- SABAN QUE: Por motivo de nuestro
centenario de la independencia, nos
hicieron obsequios, como el Reloj del
Parque Universitario, donado por los alemanes.
- PERO NO SABAN QUE: La colonia japonesa nos obsequi la estatua de
Manco Cpac, que se encuentra en la Victoria.

Para no cansarnos con estas informaciones para nosotros muy
importantes, el profesor Zsimo nos propone un acertijo lgico:
- Se tiene 9 pelotas de la misma forma y tamao
pero una de ellas es ms pesada. Con una
balanza de 2 platillos Cul ser el nmero
mnimo de pesadas que se tendr que realizar
para determinar la bola ms pesada?
- Dos pesadas son suficientes. Dividimos las
pelotas en los grupos A, B y C de 3 bolas cada
una. Se ubican A y B en cada platillo.

1. Si pesan iguales; la bola ms pesada est en C.
De estas 3 bolas se cogen 2; una por platillo. Si la
balanza est en equilibrio, la ms pesada es la tercera bola del grupo C. Si
la balanza se inclina, la bola ms pesada est en el platillo que
desequilibr.

Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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2. Si A y B pesan diferentes; se toma el grupo que inclin la balanza; pues
all est la bola ms pesada y se repite la operacin ya indicada.

- SABIN QUE: El prestigioso y laureado
novelista Peruano Mario Vargas Llosa;
que tambin incursion en poltica,
escriba poemas a los 11 aos y que su
padre le meti en el Colegio Militar
Leoncio Prado; para que se haga un
hombre.
- PERO NO SABAN QUE: Se cas con su ta
Julia, cuando tena 18 aos y ella 30, pero
luego se divorci para casarse con una
sobrina de Julia y prima de l, llamada
Patricia; quien es actualmente su esposa.

- SABAN QUE: La mayora de los Chinchanos tiene el pie ancho.
- PERO NO SABAN QUE: En Argentina habitaron unos hombres que
median 2,50 metros que tenan pies enorme; por lo cual; Magallanes los
llam Patachones o Patagones.
- SABAN QUE: En Babilonia las mujeres primero deban tener relaciones
sexuales con un extranjero, como una forma de honrarlos.
- PERO NO SABAN QUE: En Babilonia estaba prohibido besarse en pblico.
Era algo inmoral. Al hombre que lo haca, le cortaban el labio inferior y a la
mujer los 2 labios.
- SABAN QUE: El caballo alado PEGASO naci de la sangre de la Medusa y
que sirvi a Belerofante a luchar contra la Quimera.
- PERO NO SABAN QUE: El caballo
ELEGANTE salv a Cceres de caer
prisionero de los chilenos; en
Huamachuco, al saltar un enorme
precipicio.
- SABAN QUE: El primer presidente del
Per fu Jos Mariano de la Riva Agero y
Snchez Boquete. Gobern del
28/02/1823 al 23/06/1823.
- PERO NO SABAN QUE: El primer
presidente constitucional fu Jos de la
Mar y Cortazar (Naci en Ecuador).
Promulg la constitucin de 1828.
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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Gobern del 10/06/1827 al 05/06/1829.
- SABAN QUE: El presidente que gobern ms tiempo fue Augusto
Bernardino Legua Salcedo: 15 aos 1 mes 21 das. Cre la Regin de
Madre de Dios.
- PERO NO SABAN QUE: El Presidente que gobern menos tiempo fu un
religioso; Monseor Mariano Holgun: 5 horas.

Con esta participacin termin sus brillantes exposiciones en el mundo del
Razonamiento Lgico.

Lleg el da de la fiesta por el trmino del ciclo de preparacin y pude ver
al Profesor Zsimo. Cunto le gustara bailar y conversar con ella !

Pero, haba tanto desencuentro entre los dos, tantos sentimientos.
Intent distraerse dialogando con sus colegas que se vean muy divertidos;
bromeando con alumnos y alumnas que le demostraban afecto. Bail con
la recepcionista y crey conveniente retirarse. Era mejor terminar con su
desvelo. Se despidi.

- Profesor no se despide de mi Era Yessenia, quien le dio alcance Me
gustara un beso al profesor y tambin al ms antiptico.













No pudo ms. Actu como una fiera acorralada, a quien se le fustigaba;
cerrndole todas las salidas. La cogi y con furia contenida la apret los
labios con tal pasin y fuerza que hombre alguno puso en una caricia.
Transcurrieron algunos aos. Yessenia, convertida en enfermera,
preparaba los alimentos; cuando escuch una voz infantil tan bulliciosa
como querida.
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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- Mami, t eres hermosa, no? -
Gracias contesto ella.
- Y t apellido paterno? Pregunt el
pcaro nio; aplaudindose. Eran
incontables las veces que su travieso
hijo tena xito en sus bromas.
- Sabes qu le dijo una foca a otra
foca, en un cuarto oscuro?

Le traa tantos recuerdos ese tipo de problemas capciosos
- No hijo, no s lo que le dijo.
- Aqu falta un foco
- Papi, cul es el animal que tiene oreja de burro, trompa de burro, cola
de burro y que sin embargo, no es burro?

El padre estaba en apuros. Muchos animales equinos acudieron a su
mente, pero no se atreva a responder. El nio se las traa.
- Pues la burra Dijo en tono burln y compasivo.

Sali corriendo celebrando su triunfo. El ingenio humano pareca
inacabable, para crear u transmitir preguntas capciosas.

La historia se repite; pens el sorprendido padre. Era el profesor Zsimo
Ladera; cobijado en su fiel biblioteca; quien precisamente ese da
culminaba su obra Cultivando una Amistad.









Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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PREGUNTAS PARA EL CONTROL DE LECTURA DE
UN PROFESOR MUY ESPECIAL

1.- Cul es el nombre del nuevo profesor de Juancito?
2.- Quin narra en esta oportunidad el cuento?
3.- Cul es el nombre del nuevo amigo de Juancito?
4.- Cul es el nombre del compaero que entreg el papel al profesor?
5.- Por qu Juancito manifiesta que es difcil ser profesor de Academia?
6.- Cmo justifica Yessenia que el profesor tengue 24 aos?
7.- En un dialogo entre profesores de que temas trataban?
8.- Profesores de que especialidad participan en el dialogo entre ellos?
9.- Qu opinan del acoso que realizan los profesores a sus alumnos?
10.- Cul es tu opinin personal sobre el acoso?
11.- Qu opinas de la vida familiar del famoso escritor Mario Vargas
Llosa?
12.- Cmo se llam el caballo de Andrs A. Cceres?
13.- Magallanes llam Patachones o Patagones a hombres que habitaron
la Argentina, por qu?
14.- El cientfico Peruano Santiago Antnez de Mayolo, qu descubri?
15.- Basado en qu Jos Mara Arguedas, escribi EL SEXTO?
16.- Quin obsequi la estatua de Manco Cpac, que se encuentra en el
distrito de la Victoria (Lima)?
Lic. Montalvo Orihuela Roberto Santos

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17.- Qu presidente del Per gobern ms tiempo?
18.- Qu presidente del Per gobern menos tiempo?
19.- Qu preguntas realiza el hijo del profesor Zsimo a su madre?
20.- Teniendo en cuenta que el cuento se desarrolla en una academia
Cul es tu opinin sobre el desenlace que tiene el cuento?