SULIT

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2013 PERCUBAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH

SAINS
KERTAS 2

PANDUAN PEMARKAHAN

SKEMA PEMARKAHAN © 2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT KERTAS 2 - SAINS

No 1
(a)

Rubric P Q R : Burette / Buret : Pipette / Pipet : Conical Flask / Kelalang kon 1 1 1

Mark

Student is able to label the laboratory apparatus correctly. Pelajar boleh melabel peralatan makmal dengan tepat.
(b)

Measuring Tools/Alat-alat pengukuran

Function/Fungsi

1 To measure mass Untuk mengukur jisim 6

1 To measure time Untuk mengukur masa

1 To measure weight Untuk mengukur berat

Student is able to match the measuring tools and its function correctly Pelajar boleh memadankan peralatan pengukuran dan fungsinya dengan tepat

© 2013 Hakcipta BPSBPSK 2

[Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT 2
(a)(i)

R: Style / Stil S: Anther / Anter T: Ovule / ovul Student is able to label the structure flower correctly. Pelajar boleh melabel struktur bunga dengan tepat.

1 1 1

(ii)

Stamen // Anther and filament *Reject anther OR filament only Stamen // Anter dan filament * tolak jawapan anter ATAU filament sahaja. Student is able to state the male reproductive part of the flower correctly. Pelajar boleh menyatakan bahagian pembiakan jantan dengan tepat.

1

6

(b)(i)

Insects // animals // bees // butterfly // bats // birds (accept any reasonable answers) Serangga // haiwan // lebah // rama-rama // burung (terima jawapan lain yang betul.) Student is able to state the pollinating agent for the flower correctly. Pelajar boleh menyatakan ejen pendebungaan dengan tepat.

1

(b)(ii) Big flower // brightly coloured // scented // nectar present //

1

Short filament // small anther at the end // Big, rough, sticky and less amount of pollen // short style // short and sticky stigma Saiz bunga yang besar // bewarna cerah // berbau // ada madu bunga // filament pendek // hujung anter bersaiz kecil // saiz debunga yang besar, kasar, melekit dan sedikit // stil yang pendek // stigma yang pendek dan melekit. Student is able to state the characteristics of the flower correctly. Pelajar boleh menyatakan ciri-ciri bunga dengan tepat.

© 2013 Hakcipta BPSBPSK 3

[Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT 3 (a) Titration Pentitratan// Penitratan Student is able to state the name of method correctly. Pelajar boleh menyatakan nama kaedah dengan tepat. (b) From purple to green Daripada ungu kepada hijau Student is able to state the changes of colour correctly. Pelajar boleh menyatakan perubahan warna dengan tepat. (c) Garisan mesti ditunjukkan 1 1 1

6

25 cm3 Student is able to state the volume to neutralize the sodium hydroxide and show the anwer on the graph correctly. Pelajar boleh menyatakan isipadu yang diperlukan untuk meneutralkan natrium hidroksida dan menunjukkan jawapan yang tepat pada graf. (d) Sodium hydroxide + Hydrochloric acid -> Sodium chloride + water Natrium hidroksida + asid hidroklorik -> Natrium klorida + air *All must be correct. * Kesemuanya mesti betul Student is able to write the word equation correctly. Pelajar boleh menulis persamaan perkataan dengan tepat.

1

1

© 2013 Hakcipta BPSBPSK 4

[Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT (e) To reduce the acidity of water. Untuk mengurangkan keasidan air. * reject: To neutral the water * tolak : Untuk meneutralkan air. Student is able to state reason for adding slaked lime to water in water treatment process. Pelajar boleh menyatakan sebab mencampurkan kapur mati kepada air di dalam proses rawatan air. 4 (a)(i) Center of gravity Pusat graviti Base area Luas tapak Student is able to state the factor that affect the stability correctly. Pelajar boleh menyatakan dengan tepat faktor-faktor yang mempengaruhi kestabilan (ii) P Student is able to choose the vase that will topple first Pelajar boleh memilih dengan tepat pasu yang akan jatuh dahulu Reason : P has higher center of gravity // P has smaller base area Alasan : P mempunyai pusat graviti yang lebih tinggi// P mempunyai luas tapak yang lebih kecil Student is able to state to state the correct reason based on the factor that affect the stability. Pelajar boleh menyatakan dengan tepat alasan berdasarkan faktor yang mempengaruhi kestabilan. 1 1

1 6 1

1

© 2013 Hakcipta BPSBPSK 5

[Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT (b) 1

Accept : Any similar diagram that shows a larger base area Terima : sebarang bentuk rajah yang sama yang menunjukkan luas tapak Student is able to draw the correct diagram Pelajar boleh melukis dengan tepat rajah yang betul (c) Because retort stand has wider base area Kerana kaki retort mempunyai luas tapak yang besar Student is able to state the correct reason based on the base area Pelajar boleh menyatakan alasan dengan betul berdasarkan keluasan tapak 5
(a)(i)

1

Dialysis machine Mesin dialisis Student is able to name the machine correctly. Pelajar boleh menamakan mesin dengan tepat.

1

(a)(ii)

(Excess) water // (excess) urea // (excess) mineral salts // nitrogenous waste (urea) // waste products Air berlebihan // urea berlebihan // garam mineral berlebihan // bahan buangan bernitrogen (urea) // bahan buangan Student is able to state excretory product expelled from the machine. Pelajar boleh menyatakan hasil perkumuhan yang dikeluarkan oleh mesin.

1

8

© 2013 Hakcipta BPSBPSK 6

[Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT
(b)

Harmful waste product accumulated // poison the body// harm the body Bahan buangan yang merbahaya akan berkumpul // meracuni tubuh badan// membahayakan tubuh badan Reject : He will die Tolak : Dia akan mati Student is able to state the effect of unremoved waste products faced by the kidney failure patient. Pelajar boleh menyatakan kesan bahan kumuh yang tidak dibuang kepada pesakit kegagalan ginjal.

1

(c)

Salt Garam Student is able to choose the food that should be taken in a small quantities for kidney failure patient correctly. Pelajar boleh memilih makanan yang harus diambil dalam kuantiti yang sedikit bagi pesakit kegagalan ginjal dengan tepat.

1

(d)

Excretory organ Organ perkumuhan Skin Kulit

Process of Excretory product elimination Hasil perkumuhan Proses penyingkiran Sweating Berpeluh Water // mineral salts // urea Air// garam mineral// urea Carbon dioxide // water vapour Karbon dioksida// wap air

Lungs Peparu

Exhalation Menghembuskan nafas *Reject : Breathing / * Tolak :Bernafas

4

Student is able to state the process and excretory products correctly. Pelajar boleh menyatakan proses dan hasil perkumuhan dengan tepat. © 2013 Hakcipta BPSBPSK 7 [Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT 6 a) i) Lime water turns cloudy/milky/chalky Air kapur menjadi keruh Student is able to state the changes to the lime water correctly Pelajar boleh menyatakan perubahan yang berlaku pada air kapur dengan tepat ii) Calcium, carbon , oxygen Kalsium, karbon, oksigen Student is able to state all the elements presence in sea shell correctly Pelajar boleh menyatakan semua unsur-unsur yang terdapat pada cengkerang laut dengan tepat iii)
Sea shell Cengkerang laut Calcium oxide Kalsium oksida Carbon dioxide Karbon dioksida

1

1

8

1

Heated dipanaskan t

+

Student is able to write the word equation correctly Pelajar boleh menulis persamaan perkataan dengan tepat iv) Chemical substance Bahan kimia Calcite Kalsit Galena Galina Bauxite Bauksit Mark (√ ) Tandakan dengan (√ ) √ 1

Student is able to choose the chemical substance that produce the same gas as sea shell correctly Pelajar boleh memilih dengan tepat bahan kimia yang menghasilkan gas yang sama seperti cengkerang laut b) Because calcium oxide is a stable (compound) Kerana kalsium oksida adalah (sebatian) yang stabil Student is able to state that calcium oxide is stable compound © 2013 Hakcipta BPSBPSK 8 [Lihat Halaman Sebelah SULIT

1

SULIT Pelajar boleh menyatakan dengan tepat kalsium oksida adalah sebatian yang stabil. c) Because it is alkaline solution Kerana ia adalah larutan alkali Student is able to state the properties of calcium hydroxide Pelajar boleh menyatakan sifat kalsium hidroksida dengan tepat d)i) Calcium hydroxide solution// Lime water Larutan kalsium hikdroksida // Air kapur Student is able to state the correct product Pelajar boleh menyatakan produk yang terhasil dengan tepat d)ii) To test the presence of carbon diokside// Untuk menguji kehadiran gas karbon dioksida As a neutralizing agent// Sebagai agen peneutralan Accept any related answer// Terima jawapan yang berkaitan Student is able to state the uses of calcium hydroxide solution correctly Pelajar boleh menyatakan dengan tepat kegunaan larutan kalsium hidroksida 7 (a) S: lays eggs / bertelur T: Gives birth / melahirkan anak U: Gives birth / melahirkan anak V: Gives birth / melahirkan anak Student is able to state the breathing method for each diagram correctly. Pelajar boleh menyatakan kaedah pembiakan bagi setiap rajah dengan tepat. 4 1

1 1

8

© 2013 Hakcipta BPSBPSK 9

[Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT (b)

Monocotyledons Banana plant / pokok pisang Orchid plant / pokok orkid Maize plant / pokok jagung

Dicotyledons Sunflower plant / pokok bunga matahari

4

Student is able to classify and give name for each plant correctly. Pelajar boleh mengkelaskan dan menyatakan nama tumbuhan dengan tepat. 8 a)(i) Air pressure in situation P is lower than in situation Q.// Air pressure in situation Q is higher than in situation P. Tekanan udara situasi P adalah kurang dari situasi Q// Tekanan udara situasi Q adalah lebih dari situasi P Student is able to state the difference in air pressure correctly. Pelajar boleh menyatakan perbezaan tekanan udara degan tepat. 1

(ii)

Air pressure in situation P is lower (than in situation Q) because the depth of sea is less than in situation Q. // Air pressure in situation Q is higher (than in situation P) because the depth of sea is more than in situation P. Tekanan udara situasi P adalah kurang ( dari situasi Q ) kerana kedalaman laut adalah kurang dari situasi Q.// Tekanan udara situasi Q adalah lebih ( dari situasi P ) kerana kedalaman laut adalah lebih dari situasi P. Student is able to write the inference correctly. Pelajar boleh menulis inferens dengan tepat.

1

b)(i)

The more the volume of air inside the syringe, the less the reading of pressure gauge. // The less the volume of air inside the syringe, the more the reading of pressure gauge. Semakin tinggi isipadu udara di dalam picagari, semakin kurang bacaan tolok tekanan. // Semakin kurang isipadu udara di dalam picagari, semakin tinggi bacaan tolok tekanan. Student is able to state the hypothesis correctly. Pelajar boleh menyatakan hipotesis dengan tepat.

1

12

© 2013 Hakcipta BPSBPSK 10

[Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT (ii) Air pressure in R is higher than P. // Air pressure in P is lower than R. Tekanan udara pada R lebih tinggi dari P. // Tekanan udara pada P kurang dari R. Student is able to compare the air pressure between two situations correctly. Pelajar boleh membandingkan tekanan udara pada dua situasi dengan tepat. c)(i) R = 20 S = 25 Student is able to state the reading of pressure gauge correctly. Pelajar boleh menyatakan bacaan tolok tekanan dengan tepat. (ii) 1 1 1

Student is able to: a) Plot all points correctly – 1 mark b) Draw a straight line graph – 1 mark Pelajar boleh : a) Plot semua titik dengan betul – 1 markah b) Melukis graf garis lurus – 1 markah © 2013 Hakcipta BPSBPSK 11

1 1

[Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT (iii) The more the volume of air, the less the air pressure. // The less the 1 volume of air, the more the air pressure. Semakin tinggi isipadu udara, semakin kurang tekanan udara. // Semakin kurang isipadu udara, semakin tinggi tekanan udara. Student is able to state the relationship between volume of air and air pressure correctly. Pelajar boleh menyatakan hubungan antara isipadu dan tekanan udara dengan tepat. (iv)
Manipulated variable Pembolehubah dimanipulasikan Responding variable Pembolehubah bergerak balas Volume of air Tekanan udara Reading of pressure gauge Bacaan tolok tekanan

1

1

Student is able to state the variables coreectly. Pelajar boleh menyatakan pembolehubah dengan tepat. (c) Air pressure is the reading of pressure gauge. Tekanan udara adalah bacaan tolok tekanan. Student is able to state the operational definition correctly. Pelajar boleh menyatakan definisi secara operasi dengan tepat. 1

© 2013 Hakcipta BPSBPSK 12

[Lihat Halaman Sebelah SULIT

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.