ESTUDIO DEL PÁRRAFO Un párrafo o parágrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento

o reproduce las palabras de un hablante. Está integrada por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla, se enuncian juntas.  ESTRUCTURA. Los párrafos se estructuran de forma diferenciada de acuerdo a los diferentes tipos de escritura. En los textos no-ficticios los párrafos generalmente abarcan de cinco a ocho oraciones. En este tipo de escritos la estructura del párrafo soporta la argumentación. Cada párrafo comienza con lo más general y termina con lo más específico para hacer ver, de esa forma, un argumento o ejemplificar un punto de vista. A su vez, cada párrafo se fundamentará en el anterior. En la literatura de ficción, el párrafo es algo más abstracto y depende su configuración de la técnica del escritor y de las características de la acción en la narración. La ordenación de las diferentes frases dentro del párrafo es más libre y lo más relevante, la frase con mayor peso narrativo, puede aparecer al comienzo, en el medio o al final. Un párrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias páginas, contiene ideas principales y secundarias. Tipos de párrafos  Párrafo de enumeración. Cuando se presenta una idea luego se desarrollan o presentan las demás en forma correlativa. Ejemplo: Las opiniones contra el humo llegan de muchos lugares; por ejemplo, de la Iglesia y de la Comunidad Europea (CEE). El obispo de España, que anteriormente había criticado, ha arremetido ahora contra el vicio del cigarrillo: “Quien fuma peca contra sí mismo y contra los demás”. Por su parte la Comisión de la CEE ha preparado un proyecto de resolución que prevé la prohibición absoluta de publicidad, tanto directa como indirecta, de los productos derivados del tabaco.  Párrafo de secuencia. Es un caso particular del párrafo de enumeración: los elementos se presentan por separado, pero además se ordenan según un criterio explícito, por ejemplo cronológico. Ejemplo: Cómo estacionar un automóvil en la Ciudad: 1. Ante todo, colocar el automóvil en uno de los espacios señalados, entre dos líneas amarillas sobre el pavimento. 2. Verificar que no esté en contra del tránsito. 3. Ubicar en un lugar que no dificulte el tránsito. 4. Colocar de preferencia en un lugar visible. 5. Asegurar las puertas.  Párrafo de comparación/contraste. El párrafo de comparación/contraste indica las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos, situaciones, ideas o personas, comparándolos según cierto número de categorías. Hay dos tipos de esquema general que desarrollan un párrafo de estas características. a. Desarrollo por descripciones contrapuestas. En este esquema cada una de las categorías se analiza por separado, comparando los dos o más objetos y mostrando sus diferencias. El párrafo finaliza cuando se han agotado las categorías de comparación. b. Desarrollo por descripciones separadas. En él, cada objeto es analizado por separado. Se construyen de esta forma dos frases (o dos párrafos) que tienen una estructura idéntica, con los términos de la comparación presentados en paralelo. Presenta el siguiente esquema: Objeto A (A1, A2, A3...); objeto B (B1, B2, B3...) Si se elige el método de las descripciones separadas, el cuadro se deberá leer de la siguiente forma:  Desarrollo por descripciones contrapuestas Objeto A, Objeto B, (A1, B1), (A2, B2), (A3, B3)... Sócrates y los sofistas tienen en común el amor por la palabra y la habilidad en la discusión. Sin embargo, existen notables diferencias entre ellos. Sócrates es el maestro que se propone ayudar al discípulo a conocerse mejor a sí mismo, a encontrar por medio del diálogo conocimientos que ya estaban implícitos en su interior, aunque ocultos; mientras que los sofistas se proponen como finalidad el enseñar a hablar bien sobre no importa qué tema. El diálogo socrático estimula a buscar la verdad y el bien, en tanto que los sofistas enseñan habilidades oratorias útiles para conseguir el éxito en la vida de la Polis. El conocimiento del bien tiene como consecuencia, para Sócrates, un 1

A. OTROS TIPOS DE PÁRRAFOS Por la ubicación de la idea principal: analizante. Como consecuencia. Sócrates y los sofistas tienen en común el amor por la palabra y la habilidad en la discusión. capacidad para proyectar su conciencia a través del espacio y tiempo para poder tener control sobre el reino material. Los párrafos Analizantes: Aquellos en los cuales la idea principal. último escalón para ser todo un ninja. Los sofistas no se plantean el problema de la moral. Ejemplo: Idea principal "Entre los muchos escritores que se ocupan de la relación de factores geográficos con la civilización. Párrafos por encuadramiento. períodos enteros o incluso párrafos complejos. Presenta un acontecimiento o una situación seguidos por las razones que los han causado. Sin embargo. Corresponsales que podrían sentirse incómodos charlando cara a cara olvidan  Párrafo de causa/efecto. de Europa. por encuadre. Son aquellos en los que la idea principal se expone al inicio para luego ser analizada y al final se concluye con la misma idea pero expresada de forma distinta IP “ Cualquier persona puede enviar cualquier clase de mensaje a otra mediante la Internet. Irlanda era un estado dependiente de Inglaterra y padecía una situación de miseria extrema: la única fuente de supervivencia para la población era el cultivo de la papa. existen notables diferencias entre ellos. o simplemente por diversión. El párrafo de causa/efecto se encuentra normalmente en textos argumentativos. Los párrafos Sintetizantes. Las compañías comprometidas actualmente en esa peligrosa misión en el desierto kuwaití proceden de Estados Unidos. ha clasificado todas las regiones mexicanas. mientras que los sofistas no plantean el problema de la moral.  Párrafo de desarrollo de un concepto. restaurantes. " Idea secundaria Ha escrito y descrito las condiciones climáticas más favorables y desarrollo mentales. los gases tóxicos y las humaredas que convierten el día en una noche perenne. sintetizante. a encontrar por medio del diálogo conocimientos que ya estaban implícitos en su interior. los sofistas se proponen como finalidad el enseñar a hablar bien sobre no importa qué tema: enseñan habilidades oratorias útiles para conseguir el éxito en la vida de la Polis. de un total de 6. Sócrates es el maestro que se propone ayudar al discípulo a conocerse mejor a sí mismo. y luego. En cambio. B. El diálogo socrático estimula a buscar la verdad y el bien. Emplea la forma retórica (arte y técnica de hablar con elocuencia y corrección) de plantear y posteriormente resolver un problema para desarrollar un tema dado. En resumen la comunicación mediante la Internet está al alcance de cualquier persona.comportamiento éticamente correcto. el 86% dijo sí a la creación de zonas separadas para fumadores y enemigos del tabaco en las oficinas públicas. en esos años se produjo un fuerte aumento de la emigración desde Irlanda hacia los Estados Unidos de América”. tanto para asuntos de negocios como de educación o de formación. ” En un escenario apocalíptico. lograr ser invisible además de conseguir gran fuerza física. Shin. y tiene como consecuencia un comportamiento éticamente correcto. central o general es expuesta al inicio y luego es analizada en oraciones posteriores. aunque ocultos. que por lo general aparece al principio o al final del párrafo. Son aquellos textos cuya oración final resume. según el grado en que estimulan o detienen su avance. Todo esto significa estar a punto de convertirse en Shin. 1846 y 1848 fue suficiente para originar una grave carestía: murieron alrededor de un millón de personas. Ejemplo: “Mediado el s. “Existe muchos fumadores en el mundo. Los mexicanos piensan que no debe permitirse a los fumadores involucrar a todos en su vicio”. La magra cosecha de papas entre los vínculos a través de la red. es decir las ideas secundarias están contenidas en las oraciones iniciales y las ideas o la idea principal está contenida en la oración final. en una misión desesperada. Ejemplo: "Habilidad para poder leer y poner pensamiento en la mente de otros. Maya es significativo. Los estudiantes de todo el mundo se pueden enviar mensajes."  Párrafo de enunciado/solución de un problema. de China y de Rusia” C. Shin Gon. cuerpo a cuerpo contra las llamas. Los elementos que la desarrollan están constituidos por palabras aisladas. frases breves. hoteles e incluso en oficinas privadas. ciento cuarenta bomberos están luchando. XIX. Los presidiarios pueden entablar animadas conversaciones con amigos con los que nunca se podrían reunir. de Canadá. En el párrafo de desarrollo de un concepto está presente una idea principal.076 personas que participaron en un sondeo telefónico. sintetiza todo lo expuesto en las oraciones anteriores. 2 .

“Siento una tristeza de muerte. Allí se puso a llorar junto a sus pies. Pero aquel a quien se le perdona poco. le dijo: “Simón. LUEGO IDENTIFICA EL TIPÓ DE PÁRRAFO. mientras que ella los mojó con sus lágrimas. se puso de pie detrás de Jesús. les perdonó la deuda a los dos. no ha dejado de cubrirme los pies con sus besos. Llegó Jesús con ellos a una propiedad llamada Getsemaní. sabría quién es y qué clase de mujer es la que lo toca: una pecadora”. RECUERDO QUE DEBES CONSIDERAR PÁRRAFOS. entrando. desde que entró. quédense aquí conmigo y permanezcan despiertos”. sus numerosos pecados. Esta al entrarse de que Jesús estaba comiendo en casa del fariseo. dijo a Simón: “Ves a esta mujer” Cuando yo entré a tu casa no me ofreciste agua para los pies. Tú no me besaste al llegar. los secó con sus cabellos.EL FARISEO Y LA MUJER PECADORA Un fariseo había invitado a Jesús a comer. ¿Cuál de los dos lo querrá más? Contestó Simón: “Pienso que aquel a quien le perdonó más”. que lo había invitado se dijo interiormente: “Si este hombre fuera profeta. ACTIVIDADES     ¿Cómo está divido el texto? ¿Cuántos párrafos hay en el texto? ¿Qué tipo de párrafos existe? ¿Cuál es la enseñanza principal del texto? REDACTA UN TEXTO TENIENDO EN CUENTA LAS SIGUIENTES IDEAS. Como no tenía con que pagarle. se los cubrió de besos y se los ungió con el perfume. “Padre. vete en paz”. aleja de mí esta copa…” “Estén despiertos y orando. Entro en casa del fariseo y se acostó en el sofá según su costumbre. pero ella. maestro”. y los secó con sus cabellos. demuestra poco amor”. le quedan perdonados. No me echaste aceite en la cabeza. derramó perfume en mis pies. si es posible. Por esto te digo que sus pecados. para que no caigan en tentación” “El espíritu es animoso pero la carne es débil” “Ahora pueden dormir y descansar! Ya llegó la hora” 3 . ella. Al ver esto. de nuevo. tomando la palabra. Después dijo a la mujer: “Tus pecados te quedan perdonados”. tengo algo que decirte” Simón conte stó: “Dí. en cambio. Pero Jesús. “Un prestamista tenía dos deudores. En ese pueblo había una mujer conocida como pecadora. Los que estaban con él a la mesa empezaron a preguntarse: “¿Quién es este hombre que ahora pretende perdonar los pecados?” Pero. uno le debía quinientas monedas y el otro cincuenta. Jesús habló a la mujer: “Tu fe te ha salvado. por el mucho amor que demostró. compró un vaso de perfume y. Jesús le dijo: “Juzgaste bien” Y volviéndose hacia la mujer. el fariseo.

Son aquellas que sirven al autor para explanar de un modo más detallado todos los aspectos e implicaciones que éste tiene en la mente cuando escribe la frase principal. para poder entonces 4 . . en general es así. La Idea Principal La idea o frase principal. Ubicación de la idea o Frase Principal. a manera de un movimiento pendular. aunque pueden presentarse algunas excepciones. pero en general incluyen varias frases u oraciones completas. Para esto pregúntese: ¿Desarrollo ideas centrales? ¿Hay oración principal? ¿Concuerdan las partes de las oraciones? ¿Las oraciones están adecuadamente separadas por signos de puntuación? ¿Las palabras son apropiadas? ¿Se refleja en el párrafo las ideas que tenía que expresar? ¿Se tiene correcta la ortografía? Organización de las ideas en un párrafo. concretar o presentar diversos aspectos referentes a la idea central. que el autor nos ha querido comunicar. pues las otras ideas confirman o explanan lo que se ha dicho en primer término. fundamental. normalmente viene expresada en una de las frases del párrafo y alrededor de ella de una manera natural y lógica se agrupan las otras frases para ampliar. confirmaciones o consecuencias. no hay que esforzarse en buscarla a través de todo el párrafo. Cuando se localiza la frase principal nos ponemos en posesión del núcleo central del párrafo.En el medio del párrafo: el pensamiento estará desarrollado.COMO ESCRIBIR UN BUEN PÁRRAFO Escoge un tema sobre el cual escribir. .Al inicio del párrafo: su lectura es más fácil. Ya hemos explicado que la frase principal es la que suele expresar la idea del autor de un modo más claro y total que el resto. dándole su pleno sentido y significado. hacia la conclusión final. Escribe una buena oración principal. pues la primera parte del párrafo será un preámbulo o una preparación que culminará con la aparición de la idea central. contiene la idea central del párrafo. Algunos párrafos no contienen más que una idea y una sola frase. Lo esencial del párrafo es que todo él gira alrededor de una idea. . Para sustentarla. pues puede encontrarse en medio o al final del mismo. puede ya expresarse de un modo pleno y total. no siempre la idea central está colocada al principio del párrafo. En la escritura los párrafos vienen indicados por el uso del punto y aparte. pero la mayoría de los párrafos están compuestos por un conjunto de diversas frases. Construye y enlaza las oraciones coherentemente. Para perfeccionar el modo de leer cada párrafo es muy útil tener una idea clara. en general. El lector debe estar con su mente alerta y a la espera de que aparezca una frase crucial que resumirá y complementará todo el esfuerzo precedente. Pueden estar constituidos por una sola frase. Las ideas o frases secundarias. Es como una maduración interna del pensamiento. Revisa y corrige. A través de las distintas palabras y frases que lo componen debemos estar pendientes de encontrar cuanto antes la idea básica. La habilidad del lector consiste en descubrir de un modo rápido y seguro cuál es la idea central y la frase que la representa. es captar de inmediato su esencia misma. Al enfrentarnos a un párrafo lo primero que debemos hacer es considerarlo como una unidad de pensamiento. La segunda parte será una prolongación de esta idea a modo de aclaraciones. nos da la posibilidad de comprender acertadamente el valor y alcance de las diversas partes complementarias que lo integran. que llegado el momento oportuno. busca los detalles apropiados. progresivamente.Al final del párrafo: el lector encontrará que ella viene a ser como la afirmación definitiva o la conclusión general de todo el párrafo y las otras frases lo que hacen es preparar el terreno por medio de consideraciones y afirmaciones parciales que apuntan. A la luz de esa idea se pueden leer las demás frases con gran rapidez y facilidad de comprensión. Desecha los detalles irrelevantes. Concluye con una oración apropiada.

antes o después de cada una.Por ejemplificación: Los ejemplos sirven para hacer comprender el alcance de la idea principal a través de casos y aplicaciones concretas. que pueden ir ampliando.Por repetición: Se mantiene el mismo contenido de la frase principal. en algunas frases.Por contraste: Estas frases son muy eficaces para resaltar la idea central.obtener las demás frases del párrafo. una persona o una cualidad.Después de localizar esta palabra nos encontramos en condiciones de ubicar la frase central del párrafo. aquella donde se establece la afirmación más amplia. las frases secundarias. En general. 2. Pero la cualidad básica de la frase principal es siempre su carácter global o de inclusividad. 2.La frase principal será. Maneras de explanar la idea central a través de las secundarias: 1. Mientras que si se suprime una frase secundaria.. el autor no siempre utiliza la misma palabra sino sinónimos o. También éste tipo de frases se pueden encontrar en cualquier otra parte del párrafo. Si la elección fue acertada veremos como cada una de las frases se relaciona de un modo natural con la frase central. en la que. los ejemplos son las mejores ayudas para llegar a comprender de verdad lo que iba implicado en la afirmación general. 2.Por justificación: Este tipo de frases contiene razones o argumentos que apoyan la afirmación establecida en la frase principal. al mismo objeto.. Ayudan a su mejor comprensión.. variando simplemente las palabras. Localización de la frase principal Para localizar con mayor facilidad la frase principal. Comprobación de la frase principal.Lo que se debe observar primero es cuál es la palabra que más se repite y que domina todo el párrafo. Lo importante es darse cuenta de que en todos esos casos se está refiriendo siempre a la misma idea... pero en la práctica. pues. formando ambas un todo bien lógico y coherente. repetir de nuevo la frase principal. más general y que puede considerarse como el resumen de todas las demás. desarrollando o matizando la idea expuesta en la frase principal.. pues todo el párrafo gira alrededor de la misma. Para asegurarse de que la elección ha sido correcta existen dos medios de ayuda: 1. Algunas veces. Los ejemplos pueden pasarse por alto cuando existe una verdadera comprensión de la idea central. no aparece claro el significado del mismo como conjunto. se puede aplicar la siguiente técnica: 1. 5 . a modo de conclusión. algo en torno a lo cual gira toda la exposición.Leer una por una las restantes frases del párrafo y. se vuelve a repetir la idea fundamental.Suprimir la frase principal: al hacerlo se notará que el párrafo queda truncado o incompleto. apenas variará el sentido general. 3. ella encierra en sí misma todo lo que se expone en las demás frases... En cierto modo. en el sentido de que una idea se siente más profundamente en la medida que conocemos mejor cuáles son los fundamentos lógicos o racionales que le sostienen y apoyan. todas las frases tendrán alguna relación con la palabra clave. Esta palabra representará un objeto. Se establece la idea central en la primera frase y se suele terminar con otra frase semejante a la primera. emplea pronombres. 4. 3.. El autor quiere impresionarnos y dejar bien claro cuál es su verdadero pensamiento. indicando y rechazando de plano lo que no es su pensamiento.

porque muy dentro de sí mismo suelen pensar que apenas lograron su objetivo. c) saber y querer. en torno a la esperanza indica que: a) se mantiene en una idea vacía b) es una idea mantenida efímeramente.Cual de las siguientes ideas es compatible con el texto: a) la esperanza se refresca con la mediocridad b) la mediocridad se refresca con la esperanza c) los grandes vencedores jamás se jactan de sus victorias. Aprendamos que los sin sabores como los triunfos es tan bueno como dormir y despertar respectivamente.El sacrificio. b) viaja a través de los sueños. mantenido difícilmente por esa vacía idea de un "mañana será diferente". es un reino efímero de la felicidad.. y recorrían 6 .. próxima a perderse en la oscuridad de los muertos. tu sonrisa era un frágil pétalo llevado por el viento a los confines más desconocidos de mis deseos.Cual fue la causa que provocó la formación del río: a) la negativa de la persona amada.. la esperanza un barco en zozobra. huidiza y versátil forma... no hay. sin importar cómo. d) la desesperación por no tocar a la persona amada. b) las imágenes y los deseos ocultos. por tanto. c) acto afirmatorio de una negación. c) las sonrisas y los pétalos.El texto nos indica que el no ser: a). e) nos indica que no es buena para enfrentar la vida en sociedad. e) a veces termina en llantos. 10. e) la esperanza es una luz vacía en plena dificultad TEXTO 02 Eras una incorpórea imagen. d) a sus más ocultos deseos. 01. no existe otra forma de no ser. e) la sed de los extraños venados. d) es tan dañino como la falsa esperanza. y ardiente limosna para quienes han perdido la voluntad de vencer. Pero cuando finalmente accedías a mis invitaciones el inoportuno canto mañanero de un inoportuno gallo me robaba la alegría de besarte 06. b) desconocer que los extremos existen.El canto del gallo simbolizaría finalmente una: a) Desgracia b) imposibilidad c) oportunidad d) casualidad e) invitación TEXTO 03 Un saber es un no ignorar tanto como un amar. Aprendamos qua la victoria es manjar divino. ambos .. b) ignorar y amar. c) los llantos de la persona enamorada. b) el hecho de que ella era muy versátil. según la lectura: a) es el soporte de la victoria b) es tan importante como la felicidad. d) se debe a un no querer ser e) debe ignorar al querer saber. 05. d) se esconde en los pétalos de las flores más hermosas. e) ser como un trueno con su amada. 12.PRÁCTICA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA TEXTO 01 El espíritu nacional es un grito ahogado en la desilusión. solamente así conviértase en un ser.El tema central sería: a) El espíritu d) la esperanza b) la voluntad e) la virtud c) la victoria entre árboles sin hojas pero cuyos tallos eran vetes de oro tan brillantes como la luz resplandeciente que cegaban mis ojos cuando tú sonreías. la cual se convierte en un pez nadando en el recuerdo.El autor reconoce: a) al gallo que perturba sus sueños. b) carecer de voluntad y ceguera.Se desprende de la lectura que: a) no hay mañana que sea diferente. salida de azulinos cerros. e) se aprende con la desilusión. d) odiar y saber..Sobre la sonrisa el autor nos quiere decir que: a) es capaz de cegar a las personas. o quizás una tenue luz. 07. b) debe ignorar al sí ser. se debe odiar al sí ser. a la mejor fue por suerte o alguna oscura 'virtud'.El autor hace una analogía entre: a) saber y amar. pues nada es eterno.. 13. d) la modestia as un defecto en los grandes triunfadores.. e) amar y odiar.. Ello no quiere decir que lleguemos al extremo del "ganar lo es todo. 03. d) acto involuntario del ser humano. no es un objeto que se compra. e) acto resultante de no querer ser.. 09. la indecisión seria el purgatorio de la voluntad no determinada a ser o no ser. 11.Señale el título más adecuado: a) los llantos de un enamorado. es la cima del sacrificio y el esfuerzo. c) es un soporte de la victoria.La indecisión resultaría finalmente un: a) no saber si querer o no querer ser.. d) los venados como símbolos de los deseos imposibles. b) no saborea la felicidad quien realmente no se ha sacrificado. d) para triunfar en la vida as necesario recurrir a cualquier medio e) ninguna de las anteriores 04. solo los vanidosos hacen tales cosas. c) se debe a un querer ser. 02. Los grandes vencedores jamás se jactaron de sus victorias. el dinero no sirve para saborearla. e) deseos imposibles en un sueño . es óbice para el desarrollo. amarga bebida de los mediocres. c) no tener la suficiente voluntad. 8.. Inculquemos desde pequeños a los humanos a no aceptar la resignación que en muchas religiones es una virtud. Toda afirmación implica necesariamente la aceptación de una negación. un no odiar. c) viaja permanentemente. pero que en la sociedad.extremos provienen de un querer. trueno acallando mi voz y en mi desesperación por no tocarte mis llantos formaron un caudaloso rió cuyas cristalinas aguas bebían exóticos venados. tan apacibles como mi voluntad. Así. c) la felicidad es un reino efímero.El autor del texto. tu negativa. c) dice que as un grito ahogado en la desilusión. d) es una fuente de energía para quienes han nacido con la virtud de los triunfadores.

ya que dan pie para la falsedad en cuanto ostentan las apariencias de otras cuya naturaleza no poseen.Se desprende del texto que el varón por lo menos no tenía. 24.La voluntad..14. en tanto seres reales. Las cosas en cuanto tales no engañan. excelentes papeles de héroes. b) todas las cosas son verdaderas. b) los diversos fenómenos naturales.El autor culpa de todo a: a) los remordimientos de conciencia. es la mentira la que mata lentamente la tranquilidad del alma. según la lectura: a) agoniza profundamente al decidir no querer ser. así también se halla alguna razón de falsedad.Cual sería el tema central: a) las cosas b) la falsedad d) el entendimiento e) la razón c) la divinidad b) II c) III d) I y III e) II 7 . Las cosas no son falsas con respecto al entendimiento divino.De acuerdo a lo señalado Ud. importantes para poder ser superiores y sabios. es la apatía culpable la que se bebe el agua de las nubes de nuestra esperanza. a) ictiofobia b) agorafobia c) cleptofobia d) ginecofobia e) xenofobia TEXTO 05 No son las voces de la naturaleza las que viajan en los vientos.En las cosas que son: a) no existe un cierto no-ser. hasta que logró su cometido. d) puede presentarse ''un ser divino".Señale lo más compatible: I. los irracionales. No es la contaminación el veneno del cuerpo.Los apáticos según nos da a entender el texto: a) son seres improductivos. d) el sonido de la música. sino con relación al nuestro. d) las cosas no coinciden con el entendimiento divino.. 16. No son los animales. 26. 25. 15. 21.. d) las cosas equivaldrían totalmente a una gran falsedad. por lo mismo que en las cosas que son se halla un cierto no-ser. un fobo..Los hombres irracionales no tienen razón a) I y III TEXTO 06 Si una cosa se compara con el entendimiento según lo que es. c) actúan con desesperación. según el texto. son los abusos de nuestra libertad los destructores de cuanto se ha creado. c) existe un cierto si-ser. e) no son comparables con el entendimiento. d) la irracionalidad de la conducta humane. se llama verdadera. b) tendríamos mayor capacidad de producci6n si las lluvias aumentaran.La falsedad surgiría. e) es la fuerza vital que nos impulsa a lograr las metas más. a) una inundación se produce porque las aguas son rebeldes. y según lo que no es. 17. b) no responde a criterios lógicos de la razón según lo que no es. lo cual equivaldría a ser totalmente falsas.. b) en ellos viaja la naturaleza. e) en ella la naturaleza encierra a los espíritus antepasados. sintióse impedido a caminar con la intención de comprar... c) padece al querer ser uno de los extremos. "LA SUMA TEOLÓGICA" 22.El fragmento trata básicamente de: a) la conquista de una melómana.Se desprende con respecto al entendimiento divino que: a) algunas cosas son falsas. c) la mentira es la que envenena la tranquilidad del alma. algunos de ellos. así estuvo hasta que ingresó a un establecimiento donde encontró a una melómana y le preguntó: ¿Cuánto cuesta ese disco? Pero ella absorta en la música no respondió. y esto es ser falsas de cierta manera. No son las inundaciones las rebeldes aguas fugitivas de su cauce. según se desprende de la lectura: a) los animales terminan siendo los más irracionales de los seres. c) todas las cosas son puras falsedades. 23.La productividad humana se incrementa en periodos de lluvia III.. e) las conductas del ser humano 18: Finalmente. b) la audacia de un fobo.. d) como todos los personajes están llenos de pura falsedad. somos nosotros los que teniendo razón no sabemos utilizarla. c) transportan el reproche de los antepasados. No son los terremotos los que nos llenan de pánico tanto como remordimientos de la propia conciencia. 20. b) protagonizan magistralmente sus papeles de héroes. b) puede existir un tal vez.. b) sufre cuando no se ha decidido por un querer ser.Sobre los vientos se entienden que: a) son las voces de la naturaleza. c) la apatía de nuestra propia esperanza.. c) una relación comercial. e) las cosas pueden ser falsas en cierta manera. d) es la necesaria afirmación a la aceptación de la negación. como no sea accidentalmente.La irracionalidad es típicamente humana II. d) se llenan de pánico cuando llueve e) abusan de su libertad. Y así el "verdadero actor en la tragedia. son las quejas de los espíritus de antepasados llamándonos la atención. e) ninguna de las anteriores. TEXTO 04 Una alborada de estío. es un Héctor falso". c) los actores sólo representan a héroes falsos. d) son los llamados de atención que hacen los antepasados. Frente a tal situación se acercó para insistir.. b) suelen ser irracionales. No es la ausencia de lluvias la que evita la producción.. d) los terremotos aterran menos que los remordimientos. Ahora bien. falsa.. e) la sordera de una melómana. c) de todos los tiempos son personajes falsos. podría decir que los actores: a) cumplen.. 19. cuando: a) es imposible compararlo con el entendimiento según lo que es. e) sea de fácil comparación con el entendimiento humano según lo que es.

no dependen de otra idea. Empleo de macrorreglas: Macrorregla de supresión.. la mayor parte del negocio turístico está en manos de los grandes mayoristas. etc. La organización masiva de los viajes tiene como consecuencia la concentración de la mayoría del turismo en unos pocos destinos. para lo cual se formulará la siguiente pregunta: ¿puedo sustituir algunas de las oraciones del texto. Veamos. se utilizará para identificar la idea explícita.   Las ideas principales expresan una información básica sobre el tema principal del texto o sobre algún aspecto esencial de ese tema.. a través de la siguiente interrogante: ¿Cuál podría ser la oración que diga lo mismo que todo lo que hemos visto en las demás oraciones? Controlar el empleo de la estrategia.) es la idea principal? ¿Conozco alguna otra pista? La identificación de ideas principales e ideas secundarias Para discriminar las ideas principales de las secundarias. que amplían. que constituye sólo ejemplos. para otra más general que los incluya?. La organización del sector turístico Aunque en algunas ocasiones los turistas organizan libremente su viaje. La macrorregla de generalización. Las ideas secundarias. es decir. en cambio. la misma que se ejecutará a través de la siguiente interrogante: ¿hay algunas oraciones en el texto que puedo suprimir porque su contenido ya está expresado en otra más general?. Estos grandes grupos realizan todas las actividades necesarias para la contratación de un viaje: reservas de aviones o trenes. Macrorregla de construcción o integración. cómo se pueden diferenciar las ideas:  El tema del texto queda ya expuesto en el título: La organización del sector turístico. Sobre ese tema se realiza una afirmación que constituye la idea dominante y a la vez la idea principal del texto: 8 .TEMA DEL VIERNES IDENTIFICACIÓN DEL TEMA E IDEA PRINCIPAL EN UN TEXTO Las estrategias que se utilizarán para identificar el tema y la idea principal del texto se resumen en los siguientes procedimientos: Preguntarse: ¿Qué es lo más importante que el autor me está diciendo sobre el tema. organización de las visitas turísticas. podemos emplear dos criterios: la relación con el tema principal y la autonomía. dependen de una idea principal. ejemplifican o demuestran. reservas de hoteles. a partir de dos textos. Las ideas principales son autónomas. En este procedimiento se debe formular permanentemente preguntas como: ¿Esta idea expresa realmente lo más importante que el autor dice sobre el tema? ¿Cómo puedo saber que (.

El número de seres vivos de cada especie debe ser el adecuado. y sus proporciones deben mantenerse en el tiempo. Al organizar las ideas principales y secundarias en un formato más visual.. Entre esas ideas hay dos que tratan aspectos sustanciales del tema: la idea 1 (qué es un ecosistema) y la idea 3 (de qué factores depende el equilibrio de un ecosistema). se trata de un breve resumen de las ideas. Una lectura atenta nos permite detectar las siguientes ideas: 1. El número de seres vivos de cada especie debe ser adecuado y estable. El suelo es rico. 6. clima. Las condiciones ambientales tienen que mantenerse estables. dado que depende de la idea principal. 2. 3. A esta idea se subordina otra. 1. que se relacionan de múltiples maneras. La organización masiva de los viajes tiene como consecuencia la concentración de la mayoría del turismo en unos pocos destinos.. Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos y el medio físico de un lugar. Un bosque es un ejemplo de ecosistema. caza. el medio físico (suelo. de la que se presenta como consecuencia directa. El equilibrio de los ecosistemas depende de tres factores: las condiciones ambientales. la temperatura es suave y no suele haber un exceso de luz. el número de seres vivos y los factores externos. y las relaciones existentes entre todos estos elementos. El tema principal del texto son los ecosistemas. No debe haber factores externos que alteren el ecosistema: contaminación. Estas son las ideas principales del texto. etc. La mayor parte del negocio turístico está en manos de los grandes mayoristas.  Las ideas de un texto se pueden representar también a través de un esquema. los puntos fundamentales y los puntos secundarios. No hay que incluir toda la información ni realizar muchas citas textuales. El equilibrio de un ecosistema depende de las condiciones ambientales. suelo. el número de seres vivos y la influencia de algunos factores externos. agua) han de mantenerse estables. 2. 9 . Estas características ambientales son las adecuadas para los seres vivos del bosque. Las condiciones ambientales (clima.) de ese lugar y las relaciones existentes entre todos estos elementos. 3. No deben existir factores externos que alteren el ecosistema. que aparece expresada en la última frase del texto:  Esta idea es en el conjunto del texto una idea secundaria. 5. 4. En él viven numerosos seres. 1.  Los ecosistemas Llamamos ecosistema al conjunto formado por los seres vivos de un lugar. Y en él se trata un aspecto fundamental de ese tema: el equilibrio de los ecosistemas. Un bosque es un ejemplo de ecosistema. agua. se puede comprobar de forma más sencilla la jerarquía que existe entre las ideas. que incluya únicamente la idea principal. 2. 3.

a) es conveniente estudiar las leyes para determinar su conveniencia. El autor. b) inteligencia a ignorancia. a) la naturaleza divina. El autor hace una analogía entre: 5. de lo contrario se rompería el equilibrio ecológico y los animales de primer orden consumirían los vegetales en tal proporci6n que disminuirla el porcentaje de oxígeno y finalmente la vida desaparecería. c) carece totalmente de inteligencia. Sobre estos 10. los guardianes de la superpoblación de ciertas especies. y a los vientos bramadores del huracán. de lo que Saint Just y Robespierre apenas fueron capaces. d) naturaleza y armonía. e) la virtud 3. Las leyes. c) su conveniencia. hoy es amo y señor de todas ellas he incluso de muchos de sus semejantes. 7. e) el espíritu de las leyes. las relaciones que regulan. 9." manera más conforme con la naturaleza y necesidad de los hombres a las leyes a que obedecen. que se refieran a hechos de distintas clases que no han podido ser observados por su autor. c) falta de armonía intelectual. y un cúmulo inmenso de lecturas. c) virtud necesidad.. El poder misterioso es para el autor: a) Dios. y si la fortaleza no es el orgullo. b) es la base en la cual las leyes ponen de relieve su bondad y maldad. c) es la repetición de las conductas de un grupo a través del tiempo. podríamos decir. TEXTO 03 La vida en comunidad está regida por el instinto de supervivencia en los animales destinados por la naturaleza para ser alimentos de los depredadores. b) la antropología. y a las suaves brisas de la noche. y me pregunto a mí mismo si la virtud no es la fortaleza. En esta circunstancia mundial el papel del humano adquiere la categoría de depredador. como en cualquier antropología. 8. e) providencia y virtud. e) he encontrado en el orgullo la fuerza de la virtud. Para cumplir con este análisis es menester una gran experiencia. No pude encontrar entre los hombres la gran armonía que Dios ha establecido en la naturaleza. Pero su capacidad intelectual le permite percatarse del hecho y se preocupa por salir del circulo que él ha creado.. Las costumbres. Señale el título más apropiado: 1. que el sabio engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre. "EL ESPIRITU DE LAS LEYES". d) la valoración política y la ética. b) era más inteligente que Robespierre y Saint Just. Las densas nubes de mi ignorancia cubrían a pesar mío los destellos de mi inteligencia. b) las costumbres legales. d) la gran armonía. y se siente como 10 . aunque si bien es cierto al principio era una presa de las fieras. c) la necesidad. d) las costumbres son elementos meramente secundarios en la valoración de las leyes. De aquí que sea necesario un análisis . Montesquieu se daba cuenta de la distancia que había entre la valoración ética de los hechos y la valoración política de los mismos. 2. de Avellaneda supuestos puede construir un gran edificio cuyo fundamento. y al preguntaros ahora si debéis a la virtud vuestra fortaleza se me ocurre una nueva duda. a) Dios y la providencia. d) entre los hombres el mismo orden que Dios ha colocado entre la naturaleza. b) la fortaleza. c) una buena ley se funda en una buena costumbre. d) la valoración. d) está próximo a renegar de Dios. Para el autor. c) la antropología y las leyes. Montesquieu. El autor trata de encontrar. e) el misterio que rige la vida humana. Con la expresión "las densas nubes" el autor simboliza su: a) Falta de inteligencia. El autor nos quiere decir que: 4. es decir. de un modo u otro la convivencia ponen de relieve su bondad y maldad a través de las costumbres. He visto qua el fuerte oprimía al débil.minucioso y extenso de éstas para poder elegir las mejores leyes y regular. G. e) Robespierre apenas-fue capaz de distinguir entre valores éticos y políticos de los hechos. Entre los hombres la he buscado en vano. a) fue uno de los mejores antropólogos. b) falta de conocimientos. serían las costumbres. e) la experiencia. Nunca he podido comprender estas cosas.PRÁCTICA DE COMPRENSION DE LECTURA TEXTO 01 Pero la virtud es para mí como la providencia: una necesidad desconocida. e) compara la ética con la política en sus estudios sobre las costumbres. La bondad o maldad de las leyes dependerían finalmente de: a) las costumbres. a) las leyes de Montesquieu. b) la luz de su ignorancia y su virtud. según el texto: a) está cansado de buscar la virtud entre los seres humanos b) podría convertirse en un hombre despreciado. c) la gran armonía que rige en la naturaleza. a la luna y a las estrellas. d) falta de armonía natural. d) era admirador de las teorías antropológicas sobre las leyes. c) distinguía dos tipos de valores para los hechos. por más que se les he preguntado al sol. un poder misterioso que concibo y desconozco. MONTESQUIEU' 6. también minuciosa. El incremento del número de presas genera igual proceso en sus devoradores. d) se convierten en las mejores leyes de los grupos humanos. e) gran potencial intelectual. b) es necesario que para los Estados en desarrollo se estudien básicamente las leyes que los habrán que regir. e) son conductas minuciosamente reglamentadas. TEXTO 02 El espíritu de las leyes parece al lector actual una gran antropología. según el texto: a) es la fuente de la convivencia humana.

c) los depredadores murieran por insuficiencia do oxígeno y presas. d) las presas. de éstas. El es alimento de la autoridad. La educación. 16. Lo más destacado de Protágoras fue: a) su doctrina. Gomperz y tantos otros que han rehabilitado su memoria. 12. Y es muy posible que la influencia de las dos máximas cumbres de la filosofía griega. Protágoras fue un innovador. e) no está capacitado para limitar sus conductas a los intereses de la sociedad. e) las aptitudes intelectuales que ha logrado desarrollar. según se entiende del texto: a) cuando su nivel es demasiado superior a los hombres de su tiempo. 23. y las infracciones se deben a múltiples causas. "PROTAGORAS. c) el círculo vicioso donde encuentra sus alimentos. d) es necesaria pare eliminar la ignorancia de una parte de la sociedad. Ud. c) está capacitado para respetar a sus semejantes. No obstante. c) que las presas se incrementen directamente proporcional al de los depredadores. b) no habría iniciado su periodo antropológico. e) que el hombre deje finalmente su rol de depredador 15. Cuál es el tema central: a) los depredadores. El autor encuentra en los depredadores: a) la causa de la posible destrucción de nuestro planeta. c) no se habría desarrollado en ninguno de sus periodos. infringirlos motivaría una sanción. e incluso que se le tergiversara par Aristóteles y aun más por Platón. según el texto: a) estaría libre de toda culpa por infracción de una regla desconocida. e) ninguna de las anteriores. d) fueron hace mucho tiempo. e) las instituciones. 18. b) los castigos. La sociabilidad. Al autor del texto le preocuparía según lo insinúa en la lectura que: a) la tierra sea destruida por el hombre. d) lograron rehabilitar. d) debido a los hombres más influyentes que tergiversan sus doctrinas. Sin Protágoras. 24. c) su conocimiento. Así lo han reconocido gran número de historiadores modernos como Hegel. e) es causada por la agresividad instintiva. podría deducir que Platón y Hegel: a) fueron dos grandes historiadores de la humanidad. b) una trampa tan mortal como un círculo. 25. Por ello no es de extrañar que no se le comprendiera. c) la b) serían exterminados con el tiempo. 19. d) desconoce a todo tipo de autoridad por su escaso nivel intelectual. Cuál es la fuente nutriente de la autoridad según la lectura: a) el poder. los agresores y los defensores de la supervivencia. e) algún día permitirá que no exista ningún humano que por ignorancia infrinja los valores sociales. 11 . b) tuvieron tendencias opuestas con relación a la doctrina de Protágoras. las teorías de Protágoras. c) alguna vez fueron sociables. c) cuando no se rehabilitan su 'corpus' doctrinal. c) es el sustituto de la fuerza en el ser humano. institutos rectores que tienen por funci6n mantener el orden en todos los niveles. gía. haya sido la razón de que se haya minusvalorado y no se haya entrado más a fondo en la obra de Protágoras. c) tiene por función impartir a inculcar los valores sociales. c) analizaron con objetividad las teorías de Protágoras. e) tendría su mejor periodo antropológico. TEXTO 05 Con Protágoras se inicia al llamado "periodo antropológico" en la filosofía griega. Un ignorante. Bretano. TEXTO 04 La sociabilidad humana se explicaría por el hecho de perder el hombre gradualmente su agresividad instintiva. según se desprende del texto: a) es típica del género humano. d) su inicio. los seres humanos. b) la depredación. e) el hombre deje de vivir en comunidad. b) la humanidad desaparezca por falta de oxígeno. a) es un historiador moderno que rehabilita la memoria de Protágoras. 22. d) la humanidad no pueda cumplir eficientemente con su función de depredador. c) sugiere el retorno del periodo antropológico de la filosofía griega. d) carecería de extraordinario interés para los historiadores. b) su cuerpo. b) sostiene que Platón as el mayor de los tergiversadores de la doctrina de Protágoras. de acuerdo a lo señalado: a) está destinada a impartir conocimientos a los niños. b) un ejemplo digno de seguir por el hombre. Lange. el sofista de Abdera. Los grandes hombres son incomprendidos. e) cuando sus planteamientos doctrinarios son innovadores.una araña atrapada en su propia telaraña. b) tiene la funci6n de inculcar el respeto a las autoridades. unas cuantas ostentarían una parte del poder surgido de la misma sociedad. c) las conductas. e) el hombre. e) no requieren de la sociabilidad. los grupos fueron consolidando funciones específicas y la especialización de algunos en determinados cargos. la filosofía griega: a) Habría superado el periodo antropológico. d) las condiciones ambientales mejoren por la propia humanidad. b) es el vínculo entre los animales. podría decir que los animales más feroces: a) son despiadadamente inhumanos. b) es una persona que no ha seguido estudios básicos. 13. e) su interés. podemos encontrar tres tipos de humanos los indiferentes. d) una especie de círculo vicioso del cual lucha por salir. Son dichos valores los que permiten la vida en sociedad. Para consolidar el respeto a la autoridad surgen los valores sociales que se imparten en la escuela y asimilamos desde pequeñitos. finalmente. la vida sobre la tierra dependería de: a) que los hombres apliquen sus aptitudes mentales pare mejorar las condiciones de la tierra. 11. d) reemplaza la merma de los impulsos agresivos. d) la sociabilidad. así surgirían las instituciones. c) la posible salida para romper con el equilibrio ecológico.GORGIAS' 14. 20. Jamás la ignorancia podrá eximir a una persona del cumplimiento de las leyes. Según su criterio. e) la causa por la cual los animales de primer orden habrán de desaparecer. Con los años.. 21. b) cuando sus planteamientos doctrinarios son tergiversados. d) la forma de mantener el equilibrio ecológico. b) que el incremento de presas sea inversamente proporcional al de los depredadores. La telaraña simbolizaría para el hombre: a) la ausencia de oxígeno en el futuro. El autor del texto: 17. Por muy ignorante quo sea alguien tendrá que limitar sus conductas a los principios del respeto al semejante y sus propiedades. Ud. Su "corpus" doctrinal fue extraordinariamente Interesante.

d) parece tergiversar el "corpus" doctrinal de Protágoras. e) sugiere una tesis sobre la raz6n de la minusvaloración de la obra protagórica 12 .

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