You are on page 1of 3

GUÍA PARA IDENTIFICAR LOS FACTORES DE ÉXITO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE FE Y ALEGRÍA N° 58 – SAN JUAN DE LURIGANCHO

Marco Conceptual relacionado a gestión educativa Políticas Son las orientaciones que adopta la organización con el propósito de instrumentar las acciones establecidas para el logro de los objetivos y metas propuestas en el plan. Las políticas son normas amplias, generales, elásticas y dinámicas, las cuales pueden considerarse como un código que define las orientaciones que debe seguir la educación en el espacio institucional, local, regional, etc. La aplicación de las políticas requiere de iniciativa, discusión y juicio para decidir qué es lo que debe hacerse en situaciones específicas. Enfoque Las prácticas educativas no operan por sí mismas. Son más bien grandes pistas por las cuales discurre el pensar y el hacer. Juan Casassus (1999). Es un tipo de acercamiento estratégico a un problema, su comprensión o intervención. Se fundamenta implícita o explícitamente en un conjunto de conceptos asumidos por la institución. Visión Una visión es la fotografía del futuro, el anuncio de la realidad nueva que se quiere conseguir. Punto de partida de toda creación. Objetivos Son las intencionalidades que se desean lograr. Son de carácter no cuantificable y evaluable. Son expresables en indicadores. los objetivos responden a problemas identificados en el diagnóstico de la institución al interior de su proyecto. Metas Son los propósitos a alcanzar, expresados cuantitativa y/o cualitativamente. Se desagregan de los objetivos. Por lo general se expresan en unidades físicas de resultados. Acciones Son el conjunto de actividades u operaciones que realizan con el propósito de lograr las metas contenidas en el plan de la organización educativa. Las acciones (actividades) se desagregan en tareas específicas para lograr los objetivos y metas previstas. ¿Cuáles se constituyeron en factores de éxito de la experiencia “Fe y Alegria N° 58”?

Se realiza mediante: Análisis retrospectivo : revisión de antecedentes desde cinco años atrás para identificar la evolución de las variables explicativas del fenómeno que se pretende describir. Ecosistema de relaciones. que inciden poderosamente en los modos de interactuar y tomar decisiones en la institución escolar.Recursos Son el conjunto de elementos humanos. a) . causas. actitudes. financieros. restricciones y alternativas de solución. carencias o necesidades. de la identificación de los problemas. para identificar causas y efectos de los aciertos y problemas del fenómeno en estudio. Clima institucional Interacción entre los actores. El desarrollo de la estrategia implica decidir cómo y cuándo alcanzar las metas fijadas. Estimación de lo observado con base en el comportamiento histórico que consiste en la elaboración de escenarios o situaciones hipotéticas que se puedan presentar. d) Las conclusiones: productos del diagnóstico. efectos. potencialidades. la participación de los integrantes de la comunidad educativa es determinante para definir las estrategias a nivel de la Institución educativa Diagnóstico Necesidad de conocer el estado de cosas que prevalece en la realidad educativa. discurso. Los recursos se determinan teniendo en cuenta las características de las metas y la disponibilidad de los mismos. tecnológicos y de tiempo que se pondrán en juego para desarrollar cada una de las actividades a fin del logro de los objetivos previstos. Estrategias Son un conjunto de ideas que indican el modo de empleo de los recursos disponibles y la ejecución de las actividades previstas. materiales. c) Prognosis o pronóstico: extrapolación tendencial de las estructuras en el presente. formas culturales. percepciones y concepciones. b) Análisis de la situación presente: Descripción detallada acerca de la coyuntura.

com/watch?v=JWSz3n9Jpy0 .Experiencia de Fe y Alegría en Lurigancho 36´ http://www.youtube.