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Reflexiones actuales acerca del mtodo psicoanaltico

Publicado en la revista n001 Autor: Winograd, Bruno

Para desarrollar el tema propuesto resulta necesario formular algunos supuestos previos, pues no parece posible examinar ningn tipo de problemas del campo psicoanaltico actualmente, sin establecer ciertos contextos, a saber: 1 Necesidad de una lectura y procesamiento de la obra de Freud a la luz de las complejizaciones del campo clnico presente. 2 Las variantes psicopatolgicas enfocadas en los abordajes clnicos han implicado funcionamientos diferentes a las estructuras que subyacen como marco en los desarrollos especficos del mtodo en la obra freudiana. 3 Los distintos desarrollos, escuelas o esquemas referenciales en el psicoanlisis contemporneo presentan lxicos propios, no necesariamente conectados ni correspondidos entre los distintos grupos, lo cual implica diferentes recortes de los parmetros del mtodo 4 Se refiere a los cambios culturales, pues a esta altura de los acontecimientos es imposible negar que el cambio cultural marca los cdigos del sujeto, sus estructuras internas, la microscopa y tambin la macroscopa. Es decir, que las distintas problemticas a la manera del holocausto, el terrorismo de Estado, la hiperinflacin y otras se insertan en nuestros consultorios, actan sobre nosotros en el sentido que afectan nuestras representaciones- y, por lo tanto, van a dejar su impronta y la necesidad de conceptualizarlas y procesarlas en los distintos parmetros del mtodo, tanto en forma como en contenido. Enumerados muy sintticamente estos contextos, cabe interrogarse si es lcito hablar de un mtodo, o sea, singularizar o unificar definicionalmente el trmino, como tambin nos resulta cuestionador hablar de un psicoanlisis, vista la enorme complejizacin de dicha disciplina. Pero, justamente, para intentar algunas delimitaciones sin pretender ms que abrir discusiones al respecto, vamos a desarrollar esta comunicacin a partir del supuesto de que tal unificacin no es posible, pero s desarrollar o diagnosticar algunos problemas que pueden ser comunes a los distintos espacios y grupos psicoanalticos. El problema del mtodo a partir de la obra de Freud Podramos sostener que la extensin de los modelos tericos y psicopatolgicos en el desarrollo de la propia obra freudiana, en los cuales encontramos variantes de la teora instintiva o pulsional, las del aparato psquico tales como la teora de los instintos en la Primera Tpica, en la introduccin al narcisismo o en la vertiente de 1920, las dos tpicas, los modelos de los ltimos trabajos referidos a la escisin, los trabajos sobre la relacin individuo-sociedad, los conceptos carcter y angustia, etc.; factores que permitiran sostener que los distintos aportes desbordaron el marco conceptual del mtodo, inicialmente formulado para un encuadre clnico nosogrfico ms reducido.

En el mismo orden de ideas podra argumentarse que los trabajos en los que se postulan los parmetros esenciales del mtodo (los escritos tcnicos de Freud) se produjeron fundamentalmente en el perodo de 1910 al 17, coincidiendo con la formulacin del aparato psquico de la Primera Tpica, y con un particular nfasis en la explicacin de las neurosis a travs de las vicisitudes del conflicto pulsional y la necesidad de que el mtodo contemplara las condiciones para una resolucin diferente del nombrado conflicto. Tambin podra agregarse que la produccin clnica ms relevante de Freud se ubic tambin en este perodo, a saber, los historiales ms importantes se publicaron entre 1905 y 1917. Podramos conjeturar entonces que las estructuras dominantes en la casustica freudiana estn referidas, bsicamente, a los modelos de las tres neurosis de transferencia clsica. No existe casustica clnica destacable ilustrando los aportes de la teora del narcisismo, ni de los mecanismos de escisin, ni de la renegacin, ni de los variados planteos en Anlisis terminable e interminable. Pero tampoco hubo nuevos desarrollos acerca del mtodo, aunque se plantearon problemas en otros perodos de la obra de Freud, siendo los trabajos explcitos sobre el mtodo, escasos (Construcciones, Anlisis terminable e interminable, Las nuevas a portaciones y el compendio y algunos otros, que si bien no se incluan como trabajos sobre el mtodo lo aludan de algn modo o de otro). Nuestra conclusin, con fines descriptivos solamente pues no se trata de reprocharle a Freud en base al considerable edificio conceptual que construy- es que no hubo correspondencia en el desarrollo y exmen del mtodo y sus variantes, en relacin a los nuevos modelos tericos y psicopatolgicos formulados (las extensiones del concepto de inconsciente en los trabajos sobre narcisismo y en la Segunda Tpica; las reformulaciones de la teora de la angustia en 1926, los distintos desarrollos sobre tipos de resistencia a partir de este mismo trabajo no habiendo sido examinados los impactos eventuales que pudiesen ofrecer al situarse en el campo clnico y el del mtodo). Estas observaciones generan, en nuestra opinin, un hiato cuyos alcances les corresponde rellenar y formular a las diferentes generaciones post-freudianas, lo cual se realiza en nuestra poca, con las dificultades en su explicitacin referentes a los distintos lxicos y a la incomunicacin entre los distintos grupos y a la falta de una correspondencia conceptual y formulaciones explcitas correspondientes que hemos mencionado en nuestra introduccin. Pero esta cuestin, que conjeturamos a partir de la obra de Freud, presenta un alcance mayor al plantersele al psicoanlisis contemporneo dos vertientes tambin ya mencionadas: a) Una extensin clnico-nosogrfica de los campos problemticos abordados, ya no se trata de las estructuras neurticas exclusivamente, sino de problemas que distintos ensayos nosogrficos indagan como sintomatologa del carcter, patologa del narcisismo, desrdenes fronterizos, problemtica de las impulsiones, patologas psicosomticas y las discutidas cuestiones inherentes a la psicosis. b) Surge una discusin si se han modificado las estructuras psicopatolgicas dominantes en la poca de Freud, o si se trata de nuevos campos abordados por nuestra disciplina. Nuestro inters no es en detenernos en las mltiples implicancias que supondran estas formulaciones, sino tan slo enfatizar que acentan la cuestin anterior. Es decir, que si ha variado y se ha complejizado el tipo de problemas estructurales y psicopatolgicos de las personas que acuden a la consulta y a los cuales el mtodo psicoanaltico pretende proponer tareas de abordaje y modificacin, entran en cuestin la modalidad, el contenido y el desarrollo de sus parmetros.

c) Junto al factor citado debe sealarse como se plante al mencionar las diferentes escuelas post-freudianasla existencia de diferencias notorias, pues al constituir conjuntos con un lenguaje propio, las variantes se transmiten a la conceptualizacin del mtodo, surgiendo cuestiones difciles. Se trata de un mismo mtodo con diferentes teoras, o cada teora engendra su propio mtodo? Nuestra intencin no es resolver sino tan slo explicitar la existencia de esta cuestin, que necesita incluirse en un campo de reflexin. d) Otra cuestin vinculada a las perspectivas actuales del mtodo se refiere a la aparicin de mltiples psicoterapias, algunas derivadas y vinculadas con el psicoanlisis, otras crticas y contrastantes con sus principios bsicos, y que plantean la cuestin de cules son los lmites del mtodo psicoanaltico y cul de sus borramientos implican un campo diferente, lo cual est articulado con una cuestin esencial. Cules son los parmetros centrales del mtodo cuya modificacin pueda significar no slo diferencias, sino deterioro o empobrecimiento del mismo? Entiendo que estas cuestiones requieren muchos campos de reflexin y sera ingenuo pretender una respuesta global. Pero si vamos a proponer conjeturas que aporten a la posible convergencia en la revalorizacin actual del mtodo y la discriminacin de los problemas que necesitan seguir siendo examinados en busca de nuevos desarrollos, la discusin de estas cuestiones resulta esencial. Para ello necesitamos enumerar, aunque fuese sinpticamente, cules son, desde nuestra perspectiva, los parmetros bsicos del mtodo psicoanaltico en su punto de partida, tal como fue desarrollado en los escritos tcnicos de Freud, para lo cual tambin importa subrayar lo que a nuestro juicio constituye un mal entendido en algunas versiones del psicoanlisis contemporneo. Se trata de adscribirle al trmino tcnica una connotacin de aplicacin, como si los escritos tcnicos fueran un manual de procedimientos o de lo que se debe hacer; en nuestra opinin se trata ms bien de una cu estin diferente, a saber, que los escritos tcnicos constituyen un conjunto de reflexiones sobre el campo clnico y sus parmetros implican un sistema conceptual que delimita dicho campo y el abordaje psicoanaltico de las distintas cuestiones en su mbito de instrumentacin. Es decir, que as como los enunciados metapsicolgicos corresponderan a teoras de alto nivel explicativo, habra teoras que enfocan los dinamismos psicopatolgicos en psicoanlisis y un campo y un conjunto de reflexiones tericas sera el que necesita delimitar el mtodo psicoanaltico y su instrumentacin en el campo clnico. Sostendremos entonces con los lmites y riesgos de toda pretensin de sntesis- que ya en la obra de Freud el mtodo psicoanaltico pretenda crear las condiciones para una experiencia modificadora, un modo de resolver conflictos psquicos en el ser humano cuya naturaleza, contenido y relacin fueron enunciados por las teoras explicativas: metapsicolgicas y psicopatolgicas. Intentaramos conceptualizar estas teoras de un nivel ms cercano a lo experiencial y que a nuestro criterio constituyen y delimitan los ejes fundamentales del mtodo. 1 Consideramos teoras acerca de las reglas que inciden en la delimitacin bsica del mtodo: a) Teora del relato o discurso: sosteniendo que apartndose el mismo de la secuencia convencional se produce una posibilidad de un armado diferente que permite un acceso facilitador a determinados conflictos (regla de asociacin libre a la que por los malentendidos y ambigedades que introduce el trmino libre propondramos llamar regla de asociacin no convencional. b) Teora que establece la existencia de una correlacin vlida entre lo que un interlocutor (analista) capta y el otro (paciente) expresa.

c) Teoras que postulan que un interlocutor (analista) preparado (por su propia experiencia como paciente) puede registrar esta diferente estructuracin, si apartndose de un registro convencional permite un impacto procesado en su interioridad (regla de atencin flotante). d) Teora que establece que los diferentes significados expresados en el relato o discurso del paciente captado por el analista estn habitualmente fuera de la conciencia del primero. 2 Un segundo grupo estara constituido por las teoras que definen algunos conceptos del marco formal del tratamiento y, se refieren a lo que suele llamarse encuadre, dispositivo, marco, etc. y hacen a la cuestin de espacios, tiempos, regulaciones econmicas y su instrumentacin, aunque algunos de sus contenidos estn ms vinculados con el aspecto conceptual del mtodo, mientras que otros se refieren a situaciones prcticas que hacen a los intereses profesionales del operador analista. 3 Teoras que estn referidas a los contenidos del espacio teraputico, en las cuales se incluiran la teora de la regresin, la de la resistencia, la de la transferencia, la de la contratransferencia y las teoras sobre la identificacin, que por aludir a fenmenos del campo clnico presentan un nivel de abstraccin y generalizacin diferente a las teoras metapsicolgicas, funcionando como lo que llamaramos articuladores del campo terico psicopatolgico, con el clnico de abordaje. 4 Las teoras que definen la modificacin o cambio en el psicoanlisis, o sea, las llamadas teoras o modelos de curacin u objetivos teraputicos, que en Freud fueron formulados con enunciados diferentes, los que dependan tambin del contexto terico y momentos de producciones que fueron explicitados (llenar lagunas mnmicas, hacer conciente el inconsciente, abreaccin y recuperacin del recuerdo, donde estuvo el ello debe estar el yo, o los ms generales de reconciliacin entre instancias, recuperacin de libertad instintiva y capacidad de trabajo, y modificacin de la represin por capacidad sublimatoria y, en nuestras lecturas actuales, un concepto que nos parece bsico y permitiendo convergencia entre distintas escuelas y posturas, el de la desidentificacin con los cdigos enfermantes producidos en el vnculo del sujeto con sus personajes y experiencias significativas. 5 Teoras que conceptualizan y explicitan el funcionamiento en el plano clnico del instrumento psicoanaltico especfico: la interpretacin. Junto a estos parmetros bsicos el mtodo es ilustrado y delimitado por lo que llamamos metforas funcionales, las que concebimos como reglas abiertas y que intentaremos explicitar en el curso de esta comunicacin. Cuando decimos abiertas nos referimos a que no son de aplicacin absoluta ni apriorstica, sino que constituyen como el propio Freud lo sealara- ciertos instrumentos cuyo procesamiento depender de cada sujeto en particular y, agregaramos nosotros, de cada equipo teraputico, de cada dupla paciente y analista, para las cuales todas las reglas, en nuestro criterio, necesitan funcionar como posibilitador abierto. Con abierto queremos significar que cada dupla, cada sujeto en particular lo recorra y lo procese a partir de sus modalidades propias, tema sobre el cual volveremos en el curso de esta comunicacin. Estas metforas funcionales incluyen: a) La del cirujano: que puede expresar la necesidad de un marco formal a travs de las constantes tmporoespaciales del proceso, dentro de los cuales se podrn desarrollar las variables conflictivas del mismo, o sea, lo que Freud llamaba las vicisitudes de la enfermedad artificial y sus cambios a travs del trabajo psicoanaltico.

b) La metfora del laboratorio: es la que alude a la neurosis de transferencia como espacio intermedio entre la enfermedad y la vida. En nuestra impresin, la nocin de enfermedad artificial puede aplicarse a estructuras diferentes a las neurosis y constituye uno de los parmetros bsicos del mtodo. c) La del espejo: despojado el significado de frialdad o no participacin del terapeuta, es recuperable cuando ilustra sobre la asimetra y los distintos roles de la dupla teraputica. d) La metfora del telfono: podra ilustrar de modo ptimo el carcter de pareja teraputica a travs de la figura que ha definido el papel del analista en la doble apertura: por un lado hacia el relato o discurso del paciente, por el otro hacia su propio interior, permeabilizado por la propia experiencia analtica, regla tambin esencial para el funcionamiento de la relacin clnica. e) La metfora del ajedrez: ilustra sobre la singularidad de cada proceso teraputico del cual slo pueden sistematizarse laxamente reflexiones sobre los comienzos y finales. Como sealbamos antes, estas metforas podran ser entendidas como reglas funcionales que permiten ciertas delimitaciones del mtodo. Enumerados los citados parmetros y metforas, que como sostenamos pueden constituir un marco terico conceptual, caben algunas reflexiones acerca de su actualidad. Ya comentbamos que el referente clnico de la mayora de las consideraciones de los mismos estn ubicados en las neurosis de transferencia y, en particular, de la histeria de conversin. Qu sucede cuando el campo nosogrfico clnico, tanto en las teoras de Freud como en nuestra prctica se complica y complejiza? En nuestro criterio, debera hacerse una reconsideracin de dichos parmetros en base a las siguientes propuestas: 1 Admitir que al variar las estructuras psicopatolgicas y los modos de produccin de sntomas, puede variar el modo de funcionamiento de los conceptos contenidos en los parmetros mencionados de una manera especfica, pero stos pueden mantener su valor general (genrico), es decir, puede variar el funcionamiento de la regresin, las resistencias, las transferencias, etc. en las distintas estructuras y tambin en las mltiples combinatorias de cada sujeto que recorre la experiencia psicoanaltica, pero puede mantenerse una definicin global comn, ejemplificando ms especficamente si redefinimos el concepto de transferencia a partir de los textos de Freud, lo podramos hacer de lo que llamamos o un modo ms genrico, otro ms especfico. El primero, correspondera al concepto de transferencia como reedicin de clichs infantiles en historias posteriores y en distintos contextos de inclusin. El segundo tendra un sentido y significado mucho ms restringido, pues la transferencia se expresara slamente como una vicisitud de la lbido objetal. En nuestra opinin, mientras la definicin en sentido ms extenso, ms genrico es vlida para distintas estructuras psicopatolgicas (podra hablarse de revisin dramtica vincular tanto en las neurosis de transferencia como en las problemticas narcissticas, impulsivas, o pisocomticas) no ocurra lo mismo con la segunda, ms especfica y slo vlida para las vicisitudes estructurales en las problemticas de las neurosis de transferencia. Esta misma manera de ver la podemos ubicar en los restantes parmetros, tanto los del marco como los articuladores terico-clnicos; las teoras sobre el cambio y del instrumento pueden conservar conceptualizaciones genricas, pero necesitarn redefiniciones ms especficas en cada modalidad

psicopatolgica y an ms en cada sujeto particular, pues nuestra opinin y queremos subrayarla como uno de los ejes de esta comunicacin- es que las problemticas singulares no pueden remitirse a una o dos estructuras psicopatolgicas, sino ms bien entender cada sujeto como presentando combinatorias absolutamente propias y variadas, que no dejan de admitir la necesidad de las conceptualizaciones generales para ordenar, encuadrar y tener un marco conceptual genrico ante las problemticas que desarrollan en el campo clnico. Pero una cosa es tener un campo ordenador y orientador, y otra cosa pretender una especie de aplicacin adntegrum de las categoras psicopatolgicas al funcionamiento psquico de los seres que recorren los espacios clnicos. En este contexto podemos sostener que las teoras sobre el cambio y las teoras sobre el instrumento tambin podrn mantener una conceptualizacin genrica, pero necesitarn redefiniciones especficas en cada modalidad estructural psicopatolgica y en cada combinatoria presentada en los sujetos que recorren el campo clnico. Es decir, ejemplificando hacer conciente lo inconsciente podr ser un objetivo teraputico genrico, pero mostrar formas diferentes en cada estructura psicopatolgica y en cada combinatoria de los sujetos en particular, pues los marcos tericos del mtodo slo podrn conceptualizarlos en alguna direccin general. Cada recorrido, cada proceso teraputico mostrar aspectos generales pero tambin cmo se imbrica lo propio en este mismo marco procesal. Las consideraciones que acabamos de formular entiendo que son expresivas de cmo entendemos necesario ubicar los distintos parmetros del mtodo, tanto en su versin original como en las reformulaciones que podamos hacer, en un contexto que para nosotros es bsico en el estudio del mtodo psicoanaltico y tambin en nuestra lectura de los distintos parmetros de Freud, nos referimos a la nocin de proceso, planteada en los trabajos sobre el sueo, el sntoma y el duelo, pero tambin enfatizados en Recuerdo, repeticin y elaboracin donde creemos que la nocin de trabajo, ubicada en el campo clnico supone conceptualizar a la experiencia psicoanaltica, al abordaje como expresin e instrumentacin el mtodo, en el marco temporal y estructural que supone la nocin de proceso. Es decir, fuertemente implcita en Freud, pero para nosotros ineludible en toda posibilidad de disear problemas en el campo clnico del psicoanlisis. Los parmetros y la extensin y delimitacin del mtodo psicoanaltico Habiendo intentado desarrollar y sistematizar laxamente lo que consideramos constituyen los parmetros fundamentales y sus marcos conceptuales en el campo del mtodo psicoanaltico, quisiramos puntualizar algunos de sus alcances, su instrumentacin y sus consideraciones como conjunto conceptual que delimita el mtodo. En este sentido, encontramos en muchas discusiones sobre la prctica clnica posiciones extremas que nos parecen inconvenientes, parcializantes y rigidificadoras. Nos referimos tanto a lo que llamamos ortodoxia formal exagerada cuando el marco formal deja de ser gestalt posibilitadora del proceso, transformndose, a veces inadvertidamente, en el objetivo del mismo; en otro extremo vemos otras posiciones, aparentemente iconoclastas, que confunden especularmente la alteracin del encuadre con laxitud. En nuestra opinin se trata de un malentendido del mismo gnero, pues creemos que el marco formal debe estar permanentemente al servicio del proceso y del cambio estructural, y si en su modalidad habitual no lo permite, necesitamos recurrir a todas las variantes propias de cada estructura psicopatolgica y de cada persona y sus vicisitudes particulares.

En cuanto a otro campo de problemas, muy vinculado con lo anterior, est referido a cules son las variantes que nos ubican dentro del mtodo y cules ya dejan de cumplir sus condiciones mnimas. Se trata de una delicada, compleja y actual discusin que excede los lmites estrictos de esta comunicacin. Tan slo queremos sostener que para situarse dentro o fuera del mtodo, no es suficiente considerar elementos aislados (por ejemplo, nmero de sesiones, interpretaciones, actuaciones, etc.) sino que sera necesario armar un conjunto conceptual de predominios o gradientes, para afirmar que estamos en presencia de un ejercicio adecuado del mtodo psicoanaltico, para lo cual tambin hay que recordar nuevamente las variantes de lxicos de cada grupo o escuela y la necesidad de discutirlos previamente para establecer ciertas convergencias. Tambin podemos sostener, para afirmar conjeturas que Freud sealara tanto en el porvenir como en los caminos de la terapia analtica, cuando se refera a las variantes del mtodo en distintas problemticas, en cuanto a plantear nuevas alternativas del mismo. a Una cuestin tambin muy vinculada a estas consideraciones y sobre la cual volveremos, tendr que ver con la necesidad de diferenciar el mtodo cura tpica con otras psicoterapias. Podramos sostener que a partir de los escritos de Freud y el agregado de otros aportes, podra sealarse algunas condiciones bsicas que pueden tambin presentar variantes en distintas versiones del psicoanlisis, pero que podran constituir una especie de punto de partida para lo que podran ser consideraciones mnimas. 1 El mtodo psicoanaltico implica una serie de condiciones formales, que en la perspectiva que hemos ido formulando, debe tener como objetivo central permitir el proceso teraputico psicoanaltico. 2 Este ltimo implica una experiencia de transformacin interior, que puede ser englobaba por varias definiciones, una de las ms generales podra ser conciente lo inconsciente. Pero aqu tendremos que agregar a la definicin del objetivo teraputico mencionado, algunas consideraciones inferibles del conjunto de la obra de Freud a la manera que lo hiciera el Dr. Csar Merea, quien seala: La salud, segn Freud, es un estado que contiene elementos de la neurosis y la psicosis en estado conflictivo bajo control del yo. 3 Este proceso presenta una serie de caractersticas definidas por las distintas teoras y metforas de Freud, que presentan como matiz especfico la jerarqua que adquiere la repeticin dramtica de los distintos conflictos en el campo relacional paciente-analista y su actualizacin en el marco de la relacin teraputica. 4 El instrumento central del proceso teraputico dentro del mtodo lo constituye la interpretacin; pero necesitamos incluir taxativamente en las cuestiones de abordaje, tanto de los proyectos de cambio como del instrumento, la necesidad de considerar distintas modificaciones segn los predominios estructurales psicopatolgicos y su combinatoria, pero tambin que la visin clsica del recurso interpretativo necesita ser completada con todas las variantes sobre la forma interpretativa por un lado, y de todas las modalidades complementarias que en determinadas problemticas implican resolver inhibiciones y transformar la nocin de cambio en un objetivo acorde con las problemticas dominantes y no en una especie de a priori basado en los parmetros clsicos del mtodo, o en algunos funcionamientos propios de las neurosis de transferencia, que para nada se repiten en muchas combinatorias que vemos en el campo clnico actual. Estas consideraciones implicaran tambin replantear el problema de la delimitacin es decir, cundo estamos en presencia del mtodo psicoanaltico, cundo en sus alteraciones, pero tambin en examinar la relacin del mtodo psicoanaltico con otras psicoterapias tan variadas y frecuentes en nuestro momento presente.

Entendemos que para hablar de mtodo psicoanaltico cura tpica tendremos que recurrir a un conjunto probabilstico de predominios y gradientes, ms que una absolutizacin a travs de tal o cual parmetro. Pero entendemos tambin, si aceptamos, alejndonos un poco de las metforas metlicas aurocuprinas, de que el psicoanlisis cura tpica resulta una psicoterapia especfica con parmetros determinados, si pensamos que el campo de las psicoterapias admite prcticas muy interesantes, algunas complementarias con el psicoanlisis y sus paradigmas tericos esenciales, otras contradictorias con el mismo, podramos sostener que las relaciones entre la cura tpica y las psicoterapias complementarias que son las que ms nos interesan, tanto las de inspiracin analtica pero desarrolladas en campos ms reducidos, focalizadas o breves, como las psicoterapias por extensin en los campos familiar, grupal o de pareja, tendrn zonas coincidentes o compartidas con el mtodo cura tpica, y otras zonas con alcances y funcionamientos ms propios. De lo que se trata entonces, ser de establecer la categorizacin de cada una, partiendo de un supuesto que siempre habr lmites imprecisos y nos tendremos que manejar con nociones de predominio o de gradiente. Los desarrollos post-freudianos y el mtodo psicoanaltico Creemos haber insistido aunque nunca ser suficiente- en nuestra opinin de que la relectura de la obra de Freud implica en las consideraciones sobre el mtodo, la vigencia de sus parmetros en una forma genrica y la necesidad de reformularlos en lo que llamamos especficamente en relacin a las complejizaciones psicopatolgicas y a las variantes singulares, a partir del supuesto de que la obra freudiana desarroll mucho ms hiptesis y aportes en el plano terico y psicopatolgico que lo que lo hiciera en el plano del abordaje y las consideraciones explcitas sobre el mtodo. Tambin dijimos que caracterizbamos este modo de trabajar la obra freudiana como una adhesin laxa y no cerrada, implicando completar los escritos tcnicos con los mltiples desarrollos sobre el funcionamiento psquico, las resistencias complejizadas y los desarrollos extensivos del concepto de inconsciente a partir de la Segunda Tpica y sus otros desarrollos. En este contexto cabe sealar que en la cuestin de las variantes de estructuras clnicas y psicopatolgicas, nos parecen de sumo inters los aportes en desarrollos post-freudianos, aclarando que cuando decimos interesante no queremos significar que todos los desarrollos son complementarios y convergentes, pero s que puede ensearse, a partir de la clnica, cules pueden funcionar como aportes sujetos a su procesamiento personal. Para examinar estas cuestiones, tambin se necesitan formular algunos supuestos bsicos previos: 1 Cuando hablamos de aportes post-freudianos esta formulacin ya supone un implcito en cuanto a considerar que no existe un esquema, escuela o grupo que presente una especie de superioridad coperniquiana frente al modelo bsico, concepcin naturalmente polmica que supone que las distintas producciones implicaron desarrollos complementarios o independientes, o algunas veces contradictorios con postulados de la obra freudiana, que necesitan procesarse para la asimilacin o cuestionamiento en su valor heurstico para nuestra teora y su clnica correspondiente. 2 Es necesario, si se acepta ese presupuesto de tipo metodolgico acerca de la utilidad parcial que cada escuela pueda hacer en la interioridad y en las actualizaciones que un psicoanalista operador del campo clnico pueda realizar, como decamos, si aceptamos esa cuestin tendr una particular relevancia el tema del uso que cada instrumentador har de los distintos aportes.

En este sentido, nuestra posicin supone que existe un espacio interior del analista en el cual la circulacin de teoras se efecta laxamente, realimentando lo bsico que es el registro emptico emocional del material clnico, procesado por su propia experiencia analtica, en el cual insistimos- las distintas teoras pueden funcionar como recursos de ampliacin de la escucha o de modos en que puedan aportarse nuevas hiptesis comprensivas durante la sesin o en sus espacios reflexivos interclnicos. Este modo ya fue planteado por distintos autores, como Duncan y M. Baranger en el Congreso de Amsterdam, y metaforizado por otros colegas como Piera Aulagnier cuando hablaba de la teorizacin flotante o David Liberman cuando se refera a la necesidad de jugar durante la sesin espontneamente, y hacer ejercicios a la manea de un msico fuera de ella para afinar el instrumento. Examinadas estas dos perspectivas que llamaramos metodologa y de utilizacin instrumental pasaremos a examinar el aporte especfico de algunos esquemas o escuelas post-freudianas, aclarando desde ya que por limitaciones personales y posturas conceptuales no pretendemos ningn tipo de exhaustividad, pues se trata ms bien de los desarrollos que han sido asimilados desde una perspectiva personal que est sometida a la reflexin crtica y no puede suponer ningn tipo de universalidad absoluta. Vamos entonces a detallar muy esquemticamente y a la manera de algunos ttulos, las que consideramos posibilidades interesantes en algunos esquemas post-freudianos: 1 Las contribuciones kleinianas: Descartando desde ya una pretensin crtica exhaustiva, ubicaramos los aportes de la escuela kleiniana en las siguientes perspectivas: a) La nocin de mundo interno y la riqueza descriptiva de los contenidos del mismo, vinculados a una compleja red de ansiedades y fantasas. b) La jerarquizacin de las emociones bsicas del ser humano, particularmente la agresin y las prdidas. c) Vinculadas a este ltimo punto, las jerarquizaciones en el campo clnico de la transferencia negativa, la agresin y sus vicisitudes y la insistencia en las posibilidades que brinda el anlisis de la misma en el proceso teraputico como contenido a decodificar, perdiendo as una de sus caractersticas de oposicin interferencia al proceso. d) El modelo de las posiciones que correlaciona el desarrollo emocional con correspondencias en el campo teraputico. Autores objetalistas 1) Heinz Kohut Llamamos as con los riesgos de toda esquematizacin- a autores bsicamente anglosajones que han enfatizado mucho el problema de los vnculos y las relaciones objetales, de los cuales destacaremos, primero, los aportes de Heinz Kohut y la escuela del self psychology. Entendemos que podran describirse muy someramente a travs de:

a) La conceptualizacin terica y clnica de las estructuras narcissticas, grupo que si bien fue extensamente introducido por Freud a nivel terico y psicopatolgico, no result includo en el campo clnico y de abordaje del psicoanlisis. b) La extensin del concepto transferencia en relacin a las neurosis narcissticas y una propuesta de abordaje de las mismas en el campo clnico del psicoanlisis. c) La revisin de los parmetros del mtodo psicoanaltico, en particular el del instrumento interpretativo y los objetivos teraputicos en los procesos clnicos de los pacientes en que predominan lo que Kohut llama trastornos narcissticos de la personalidad. 2) Otto Kernberg Creemos que este autor y sus colaboradores, a travs de crticas a las concepciones de Kohut, permitiran perspectivas no contempladas en el modelo kohutiano, nos referimos particularmente a: a) Pacientes con problemticas narcissticas, en los que predomina un tipo de estructuras con un papel mucho ms relevante de la agresin. b) A travs del nfasis de algunas de las lneas de la escuela kleiniana este grupo propone un modelo de abordaje psicoanaltico en pacientes fronterizos, para quienes a veces los parmetros standard no son operativos y deben ser modificados. 3) Donald Winnicott Entre las mltiples producciones de este autor vamos a recordar en relacin a lo que hace ms especficamente al mtodo psicoanaltico: a) Al igual que en el caso de Kohut, postular que hay distintas estructuras psicopatolgicas dominantes, en las cuales deben modificarse los parmetros clsicos del mtodo psicoanaltico. b) Una jerarquizacin del concepto de regresin y sus alternativas productivas en el campo clnico. c) Las nociones de una topologa mental, que si bien es explicitada a nivel de desarrollo emocional, es tambin aplicable en el diseo y evaluacin en el campo clnico de las personas cuya complejidad de funcionamiento no encaja en los parmetros habituales. d) La propuesta de modelos transicionales y la importancia del espacio ldico en el desarrollo emocional, que tambin tiene su correspondencia en la conceptualizacin de los vaivenes del proceso teraputico, enfatizando los procesamientos de cada distancia traumtica con los personajes significativos, en particular con funciones maternas.

e) La nocin de continuidad y fracturas en los espacios internos y la relacin del sujeto con su registro de s mismo. Aportes de psicoanalistas franceses Queremos subrayar que no se trata de un campo al cual nos consideramos autorizados a evaluar exhaustivamente, pues acordando o discrepando es my difcil negar la importancia de la obra estructuralista de Lacan y su impacto en el psicoanlisis francs, posicin que, como sealbamos, no entra dentro de nuestros supuestos relevantes, pero que tampoco insistimos- es posible desconocer. Por ello, sealaremos tan slo algunas contribuciones, sobre todo las obras que nos han resultado ms utilizadas y trabajadas. 1) La obra de Piera Aulagnier De la cual recortaremos: a) La discriminacin que hace esta autora, desde su perspectiva, de los distintos modelos de estructuracin psquica y la necesidad de discriminarlos en el campo clnico. b) La jerarquizacin de la teora de la identificacin freudiana, con un agregado particularmente interesante y meritorio, cuando Piera Aulagnier especifica, dentro de los procesos identificatorios, la importancia de los enunciados, de los objetos parentales significativos, o sea, que el psiquismo humano se conformara a travs de los procesos identificatorios no slo de tales o cuales rasgos de los personajes significativos, sino de sus enunciados discursivos explcitos o implcitos, tema que nos parece de una gran importancia en el estudio clnico de cdigos con que fueron estructurados los psiquismos de cada sujeto que los recorre. c) La vinculacin entre campos de la identificacin estructurante en la que el lenguaje juega un papel importante, con los del proceso teraputico mediatizados tambin por el lenguaje y sus complementos como integrante privilegiado. 2) Andr Green Creemos que se trata de uno de los creadores contemporneos que presenta la peculiaridad de utilizar diferentes esquemas referenciales para reformular sus propuestas, a partir de un intento de conectar contribuciones de las teoras objetalistas con el mantenimiento de la jerarqua de las explicaciones pulsionales y metapsicolgicas de la obra de Freud. El aporte de Andr Green al campo clnico, justamente se respalda mucho en la necesidad de redefinir algunas tesis metapsicolgicas en relacin a las complejizaciones psicopatolgicas y clnicas, ejemplificadas por su formulacin de las ansiedades intrusivas, complementando los problemas de las angustias de castracin y de separacin de la teora freudiana, ms muchos otros que por razones de sntesis no podemos enumerar, citando tan slo cmo en la perspectiva de las complejidades clnicas tipo pacientes fronterizos, la postura de Andr Green acerca de los modelos de las islas no conectadas entre s, con funcionamientos diferentes y la particularizacin de distintos aspectos de la escisin en el funcionamiento de estas problemticas y su articulacin con las situaciones y los vnculos que establecen en el campo teraputico, marcan una posibilidad que puede desarrollar el arsenal de recursos teraputicos de cada analista en particular.

Tambin nos parece importante enfatizar, dentro de las propuestas del autor, su estudio de las problemticas narcisistas en el campo clnico y dentro de las mismas la caracterizacin de las problemticas narcisistas en el campo clnico y dentro e las mismas la caracterizacin de algunas modalidades depresivas, tipo sndrome de la madre muerte, que presentan caractersticas muy peculiares en el campo clnico teraputico y que necesitan de un abordaje comprensivo y forma especfico, tal como lo encontramos muchas veces en historia de difciles procesos teraputicos. 3) Escuela psicosomtica de Pars Mencionaremos slo enunciativamente lo que la Escuela Psicosomtica de Pars ha permitido desarrollar en cuanto a pacientes de ciertas modalidades psquicas, tuvieran o no expresiones fsicas, vinculadas a lo que llam pensamiento operatorio que ha resultado una vertiente importante en el abordaje de estas problemticas. 4) Joyce Mc Dougall Tambin en el mismo campo los aportes de Joyce Mc Dougall, estudiando lo que ella llama el paciente analtico de nuestros tiempos, ha propuesto variantes en la comprensin de algunos espacios psquicos vinculados tambin a los trastornos semnticos o a dificultades particulares frente al mtodo tradicional. 5) Jean Laplanche Tampoco podemos dejar de mencionar, en una forma sumamente esquemtica por la extensa obra de su autor, los aporte de Jean Laplanche a partir de una lectura exhaustiva de la obra freudiana, que intenta, respetando sus parmetros metapsicolgicos, su teora pulsional, redefinir algunas cuestiones frente a las complejizaciones clnicas. Entendemos que esta enumeracin tiene el riesgo de suponer una suficiencia que no pretende, pero s de abrir un campo comprensivo al complejo problema de las convergencias, de su discriminacin crtica evitando el encasillamiento de tipo eclecticismo, que no pretendemos, y jerarquizando mucho la nocin d e recurso teraputico de cada operador psicoanaltico en particular, que entendemos puede enriquecerse con un procesamiento crtico de los aportes post-freudianos mencionados. Autores rioplatenses Cabe sostener que el campo clnico y la cuestin del mtodo han sido una de las preocupaciones centrales en los psicoanalistas rioplatenses, tanto en los pioneros como en las generaciones actuales. Con las injusticias de toda sntesis, vamos a plantear que las preocupaciones centrales se podran ubicar en dos territorios: 1 Referida a las vicisitudes del campo relacional en el espacio clnico y la dupla teraputica. Podramos ejemplificar en el exhaustivo anlisis que distintos autores han hecho de la participacin del analista en la configuracin y vicisitudes del campo, lo que podramos llamar laxamente la teora de la contratransferencia.

2 Una segunda cuestin abordada, tambin muy atinente a los temas vinculados al mtodo, se refiere a los mltiples estudios sobre el instrumentos psicoanaltico (la interpretacin) y sus variantes en distintas alternativas, as como una preocupacin bastante extensa acerca de los objetivos teraputicos, las teoras de la curacin o los proyectos de cambio. Vamos ahora, entonces, a ubicar algunos aportes ms individualizables con la limitacin que supone tener que hacer recortes en parte por motivo de sntesis, en parte por las opciones personales inevitables-. Debemos sealar como pionero en las contribuciones al desarrollo del mtodo las concepciones de Enrique Pichn Rivire, las que pueden considerarse precursoras de trabajos de diferentes creadores rioplatenses: nos referimos a los conceptos de vnculo y sus expresiones en el campo bipersonal, al de proceso en espiral, jerarquizando la nocin de proceso presente en posturas bsicas acerca del funcionamiento del mtodo. Tambin intent describir las distintas perspectivas que determinan las posturas de un sujeto psicoanalista (el ECRO) as como iniciar la consideracin de la sesin como una especie de unidad significativa del proceso psicoanaltico, jerarquizando el intercambio en la misma, a travs de la secuencia existente --> intepretacin --> emergente. Mencionaremos la obra de Rackery y otros colegas (Cesio, Grimberg, etc.) que pormenorizaron y ampliaron uno de los conceptos que habamos definido como contenido importante articulador terico clnico, a saber el de contratransferencia, que fue adquiriendo un status distinto al que inicialmente se podra plantear como zona interferente a la comprensin, para constituirse en importante campo de indicacin. Desde una perspectiva complementaria, los trabajos de Madeleine y Willy Baranger y Jorge Mom, por un lado, y los de David Liberman desde otra perspectiva, tambin categorizaron las nociones del campo bipersonal y examinaron sus contenidos, enfatizando sus aspectos vinculares y relacionales. Tambin ambas lneas, utilizando esquemas referenciales varios tema que debera ser introducido como tercer caracterstica de los aportes rioplatenses- postularon las alternativas transformacionales o improductivas del proceso teraputico, aportando modelos que categorizaran a ambas. En cuanto a las contribuciones sobre el instrumento y las teoras sobre objetivos teraputicos, debemos mencionar las de Garma, Bleger, y Liberman. El primero, jerarquizando la importancia del anlisis del superyo, no cual hiptesis reduccionista sino mostrando matices en que las estructuras interdictivas pueden limitar las libertades del sujeto, ampliando el modelo freudiano al considerar diferentes formas en distintas alternativas psicopatolgicas. Tambin Garma, al igual que otros colegas argentinos, se ocuparon del efecto de la interpretacin, sealando tambin posibilidad iatrognica de ciertos modelos interpretativos. En cuanto a Bleger realiz importantes contribuciones a los indicadores clnicos de las diferentes estructuras psicopatolgicas, jerarquizando la importancia del diagnstico estructural como modelo diferente al mdico y sus alternativas productivas en la programacin teraputica. Tambin Bleger aport una de las ms claras sistematizaciones de los objetivos teraputicos y de sus variantes y complejidades, as como de los usos y el registro inconsciente que la persona puede hacer del encuadre psicoanaltico y la necesidad de ser decodificado en el transcurso del proceso teraputico.

En cuanto a Liberman, adems de proponer modelos originales que adecuadaran las formas interpretativas a las distintas estructuras psicopatolgicas dominantes en los sujetos y proponer modelos de otros campos (vinculados a la comunicacin y a la lingstica) para determinar indicadores positivos o negativos del proceso teraputico, desarroll la propuesta de evaluar los cambios en el proceso a travs de nuevas adquisiciones, implicando una reformulacin del concepto de funciones yoicas. No podemos dejar de mencionar en el examen de las contribuciones de autores argentinos el tratado que desarrollara Horacio Etchegoyen, un compendio de problemticas del mtodo y la tcnica psicoanaltica que a pesar de formar parte de la ptica de un autor que est comprometido con un esquema referencial el modelo kleiniano- intenta examinar distintas perspectivas y distintos aportes, tratando de armar cierta convergencia de problemticas ms que de posturas de grupos. En ese sentido, el esfuerzo de Etchegoyen nos parece muy importante para todo estudio que se haga sobre los problemas del mtodo, coincidiendo o discrepando con sus enfoques peculiares, pero que no puede negarse la necesidad de incluir este estudio como uno de los ms sistematizados sobre el tema. En cuanto a las contribuciones de generaciones ms presentes del campo psicoanaltico, mencionar algunos pocos ejemplos que forman tambin parte de un registro personal y de respetar las necesidades de sntesis de una comunicacin como la presente. Quisiera mencionar, en el campo de la problemtica psictica, los trabajos de Galli quien jerarquiza el problema de la puesta en juego del anlisis personal del terapeuta en cada proceso teraputico, en particular el campo de la psicosis, sealando la multiplicidad de factores y de teoras que encuadran esta difcil problemtica y en donde la necesidad de la puesta en juego de las ansiedades del terapeuta jugara un papel bsico, a considerar en cada proceso en particular. En esta misma lnea de problemticas, Augusto Picollo al igual que otros colegas, se han ocupado del interesante y complejo problema de los cdigos en la pareja teraputica, sealando sus variantes en distintas estructuras, particularmente las diferentes a las neurosis y el efecto distorsionante producido cuando estas variantes de la decodificacin en ambos participantes no son dilucidados, sealndose como en muchas personas la literalidad y el sentido que se le dan a las formulaciones psicoanalticas no es para nada uniforme. Otros autores en nuestro medio tambin se han ocupado de estos aspectos del mtodo, cabe mencionar particularmente la obra del colega Hugo Bleichmar que a travs de una serie de producciones ha estudiado las variantes clnicas y psicopatolgicas de las problemticas tericas abordadas por Freud, sosteniendo que es necesario una redefinicin de las categoras del inconsciente por un lado, y de su instrumentacin en cuanto a planificar distintas estrategias en el campo clnico y de abordaje, tema que nos parece de alta relevancia y que los estudios pormenorizados de Bleichmar al respecto podran articularse con otras contribuciones del psicoanlisis argentino, en particular las mencionadas por Bleger, Liberman y tambin Luisa Alvarez de Toledo, quien de algn modo introdujo el problema de la forma interpretativa y sus combinatorias en el campo del mtodo. Mencionaremos tambin algunos trabajos de Eduardo Issaharoff, ubicables tambin en la lnea que introdujera Liberman entre nosotros, y sus anlisis sobre el problema del proceso teraputico psicoanaltico. Issaharoff, con desarrollo provenientes de sus estudios sobre problemas epistemolgicos y lingsticos, y su articulacin con el psicoanlisis, ha hecho algunos exmenes de la nocin de proceso que, por su originalidad, deberan tener un lugar en esta enumeracin.

Autores alemanes En esta personal taxonoma que hemos intentado desarrollar, y con las exclusiones ya supuestas y mencionadas e inevitables, no podemos dejar de introducir, dentro del aporte al mtodo psicoanaltico el minucioso y original estudio que han hecho los colegas alemanes Thoma y Kchele, que en una obra sumamente extensa han sintetizado sus experiencias de ms de dos decenios de investigacin de procesos analticos y psicoteraputicos en la clnica de la Universidad de Ulm, tarea que tiene varios mritos que queremos enfatizar: 1 Que est basada en el examen y sistematizacin de protocolos clnicos con una metodologa, intentando cierta coherencia emprica en la descripcin de los resultados y que, adems, los basa en el estudio de dilogos y materiales clnicos mostrando la participacin de ambos integrantes de la dupla teraputica. 2 Son autores que tambin, a la manera de los rioplatenses, utilizan esquemas referenciales diferentes, tratando de lograr una cierta convergencia en problemticas, discriminando tambin distintas estrategias. 3 Hay un minucioso estudio de las categoras bsicas, un estudio crtico tratando tambin de alejarse tanto de ciertas iconoclastias con respecto a la teora freudiana, como de las lecturas acrticas que suponen que es una especie de texto eterno o indiscutible. 4 La obra de Thoma y Kchele tambin enfatiza la importancia de la relacin como variable fundamental que no ha sido tan considerada en los enfoque ms clsicos del psicoanlisis, relacin que adquiere gran jerarqua en las visiones actuales del problema y sobre todo en las nuevas combinatorias estudiadas, y tambin en las complicaciones de lo que se llama situaciones mucho ms difciles de articulacin entre el mtodo psicoanaltico y algunos de los problem as psquicos de los seres que lo transitan. Comentarios finales Insistiendo que esta exposicin no pretende ni construir un catlogo, ni agotar los problemas del mtodo psicoanaltico, s creemos que se trata de un intento de disear un modelo de convergencias flexible, cuyo objetivo es discutir los desarrollos productivos del mtodo, y tambin sealar algunas implicancias y supuestos sujetos a la discusin crtica, ya aludidos en distintas partes de la comunicacin. Nos referimos a: 1 La fuerte conviccin inferible del conjunto de la comunicacin de que tomando la obra de Freud como un conjunto de conocimientos bsicos sujetos a revisin constante, pueden ser completados tras procesamiento y metabolizacin crtica por aportes de distintos esquemas referenciales, lo que no implicara ni superacin ni regresin absoluta, sino que pueden construir modelos explicativos de alguna zona del campo terico clnico. 2 En nuestra opinin y coincidiendo con algunos autores que hemos citado- la excesiva pertenencia a determinados esquemas referenciales puede interferir la tarea en el campo clnico. Es decir, que en ste juega ms la captacin a travs del desarrollo estructural interno del terapeuta en el cual sigue siendo esencial el propio anlisis, mientras que la instrumentacin de distintas teoras slo podr ser operativa si es usada laxamente y supeditada al contacto y captacin emocional.

3 Creemos inconvenientes las teoras generales cerradas en el estudio de los parmetros analticos. Entendemos y hemos insistido que ms bien se trata de proponer modelos abiertos que hemos descripto en aportes de distintos autores los rioplatenses en particular- que respeten las variantes singulares y sobre todo las propias de cada proceso y cada pareja teraputica. 4 Creemos necesario redefinir y recontextualizar los parmetros del mtodo (teoras sobre el marco, reglas, articuladores, instrumento y proceso de cambio). Nos parece fundamental ubicar cada parmetro en conexin con las variantes psicopatolgicas y las complejas combinatorias de cada sujeto singular. Tambin nos resulta central considerar la interpretacin como instrumentos, en el cual resulta relevante no slo su contenido sino las formas y variantes conectadas con el procesamiento posible de cada sujeto transitando el espacio clnico. En esta perspectiva insistimos en que llamamos forma (para diferenciarla del contenido vinculado a la significacin) a las modalidades y combinatorias que hacen al tono, mmica, dosaje y los diferentes elementos lingsticos, paralingsticos y extra-lingsticos como lo desarrollan valiosos trabajos en distintos tiempos histricos: Luisa Alvarez de Toledo, David Liberman y, contemporneamente, Hugo Bleichmar, Jorge Canestri, Beatriz de Bernardi y otros. Tambin necesitamos considerar los recursos teraputicos necesarios ante la complejizacin de las problemticas psicopatolgicas, tanto en el campo interno del psicoanlisis como en sus extensiones y mbitos disciplinarios conectados; en esa misma perspectiva nos proponemos redefinir las nociones de material significativo y proyecto de cambio. En efecto, hemos sostenido en otras publicaciones que actualmente la nocin de material no posee una convergencia compartida, sino que las posiciones terico-clnicas de cada operador psicoanalista lo recortarn segn las problemticas privilegiadas y tambin en relacin a los registros enfatizados (intercambio verbal, interioridad del analista, lapsus, sueos, etc.). En cuanto a los constituyentes del material clnico, las posturas tambin varan, entendindose por material significativo el recorte de un complejo conjunto que incluye producciones lingsticas, tonos, mmica, aspectos corporales y que tambin abarca los registros internos del analista. En cuanto a las cuestiones del cambio psquico, o utilizando el trmino de Piera Aulagnier los proyectos de cambio, queremos enfatizar de acuerdo a lo sostenido en el curso de nuestra comunicacin-: a) Si bien se considera necesario mantener la propuesta general de hacer consciente lo inconsciente, deben agregarse las variadas modalidades y funciones vinculables y las combinatorias psicopatolgicas y mltiples aportes de los autores que examinan funciones deficitarias, necesitadas de modificacin, por la participacin y creatividad personal del psicoanalista, diferente a la indoctrinacin o actuaciones pedaggicas. b) Ubicar como nocin central en la descripcin de los proyectos de cambio, la desidentificacin de los cdigos enfermantes en el nculo del sujeto con sus personajes significativos, implicando la indagacin permanente de su historia identificatoria y su articulacin con la del proceso teraputico. c) Sostener (coincidiendo con David Liberman) que junto a la necesidad de disear modelos generales del mtodo, cada proceso teraputico psicoanaltico tiene objetivos singulares propios que dependen, entre otros, de la situacin e historia vital del sujeto, sus combinatorias de funcionamientos, la del analista y las caractersticas (relacionales) de la dupla teraputica.

5 Finalmente, como ya hemos dicho, no nos parece til superponer el concepto tcnica o teora de la tcnica a un manual de aplicacin, entendemos, ms bien, que se trata de un conjunto de reflexiones y conceptualizaciones en constante revisin. Concluyendo en relacin con el comentario anterior, nos parece riesgosa cierta oposicin extrema entre clnica y teora. Pensamos y esto puede ser fuertemente polmico- que slo a travs de la indagacin de lo sucedido en el campo clnico podremos progresar en el desarrollo de nuevos modelos tericos del psicoanlisis.

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