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Sustantivos y adjetivos
Mantenemos el trmino nombre para aludir al sustantivo y al adjetivo. Sustantivos y adjetivos no son categoras discretas; responden ms a un continuum. Hay comportamientos que comparten ambos grupos: gnero y nmero. La mayor parte de los adjetivos aceptan gradacin (decimos muy simptico/alto), algo que pocos sustantivos admiten (*muy pared/rbol) y cuando la admiten son casos que se ubican, en ese contexto, cerca de los adjetivos (muy mujer). Dividimos la clase de los adjetivos en: a) calificativos: admiten gradacin, suelen funcionar como predicativo: ella es muy alta, ella es ms alta que su madre; dentro de esta clase se ubican los valorativos: ella es muy buena. Suelen dar cualidades o estados intrnsecos del nombre al que afectan. b) relacionales: vinculan el nominal sustantivo con otro nominal, (paseo campestre, vino mendocino) de dos maneras: b.1) relacionales clasificativos: ballena patagnica vs. ballena polar (si bien se puede interpretar "ballena de la Patagonia", "ballena del Polo", principalmente se interpreta el clasificativo como una especie de nombre propio, que diferencian en este ejemplo distintos tipos de ballenas); b.2) relacionales actanciales (porque introducen actantes): envase familiar ("envase para la familia", actante meta). Los relacionales no suelen admitir gradacin ni suelen funcionar como predicativos: *un envase muy familiar, *una ballena muy patagnica, ?esa ballena es patagnica.

11. El gnero
Entre otras estrategias de sealamiento del gnero, una es la morfolgica, es decir que el gnero puede aparecer en la lengua marcado dentro del lmite de la palabra, si pensamos en la oposicin perro/perra. Tambin puede aparecer marcado lxicamente, como en el caso de caballo/yegua. Tambin tenemos manifestaciones sintcticas del gnero, como en el caso de el cometa/la cometa, donde solamente la construccin con el artculo permite diferenciar dos morfemas totalmente diferentes entre s, {"fenmeno estelar...} versus {"elemento para jugar con el viento"}. Lo mismo ocurre en la oposicin El cantante/La cantante. Tambin tenemos otro tipo de manifestaciones de gnero, que son construcciones especificatorias, como cuando decimos sapo hembra o sapo macho. O sea, la palabra hembra nos est indicando el sexo asociado al sustantivo. Estos sustantivos se llaman epicenos. "Hembra" y "sapo" son dos sustantivos con el mismo referente, por lo que tendran que estar en aposicin, y sin embargo hembra est calificando a sapo, porque el ncleo semntico sigue siendo sapo, de manera tal que hembra puede ser visto como un especificador atributo, que es una funcin que generalmente queda asociada a los adjetivos y no a los sustantivos.

Despus tenemos morfos que seran amalgama1; la diferencia entre "el naranjo" y "la naranja", donde el cambio de gnero est cambiando tambin el significado lxico. Ahora bien, no solamente reconocemos en espaol la oposicin femenino/masculino dentro de la categora de gnero, sino que tenemos un tercer gnero que se manifiesta por ejemplo en lo bueno, o lo alto, donde sin ninguna duda la forma lo est mostrando un gnero diferente del masculino y del femenino, y que se llama neutro. Qu significado aporta el gnero neutro? En lo bueno cosifico a ese atributo, en principio apreciativo.

12. PREPOSICIONES
La preposicin es una clase de palabra morfolgicamente invariable. El adverbio tambin es invariable, pero la preposicin va acompaada de un trmino (generalmente, nominal) y el adverbio, no. Entonces: los complementos preposicionales son construcciones exocntricas (sin ncleo), que constan de una preposicin (o locucin preposicional) + un trmino. PREPOSICIONES a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta
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LOCUCIONES PREPOSICIONALES DE SIGNIFICADO SIMILAR rumbo a, en direccin a frente a, delante de a merced de en combinacin con, en compaa de, junto a, en uso de a diferencia de de parte de a partir de a principios de, a fines de rumbo a, en direccin a, camino a al punto de

Morfo amalgama: un alomorfo (en el ejemplo, /-o/) manifiesta ms de un morfema ( {"masculino"+ "rbol"} ).

para por sin sobre tras

a efectos de, a fin de, con esperanza de, en bien de, en funcin de gracias a, a causa de, a consecuencia de, a punto de, a raz de, a travs de a falta de respecto de, con respecto a

Preposiciones impropias: durante, mediante, segn. Otras locuciones preposicionales: en lugar de, en caso de, etc.

13. Conexiones sintcticas


Cada conexin sintctica se describe en una categora morfolgica especfica. 13.1. Conexiones sintcticas en la categora morfolgica de gnero El gnero es inherente al sustantivo y, en el Nominal, el adjetivo y el basamento le contestan al sustantivo cuando este les pide un gnero determinado. En el caso de gata blanca, gata marca gnero femenino (/-a/) y pide a blanca gnero femenino. En el caso de mesa blanca, en cambio, mesa pide gnero a blanca pero no lo marca (porque no tenemos oposicin con *meso). Por concordancia plena entendemos la especificacin mltiple de una categora: gata blanca. En el caso de la mesa, hablamos de concordancia parcial, porque el sustantivo pide pero no marca el gnero, que s marca el artculo contestndole-, (comparable al ejemplo mesa blanca). En el caso de La de arriba, el artculo marca el morfema {"gnero femenino"} pero la construccin preposicional no tiene forma de decirme cul es el elemento con gnero que est orientando al artculo; para saber cul es el gnero de toda la construccin debo apelar a la realidad o a mi conocimiento del mundo; saber, por ejemplo, que arriba vive una mujer y que es una sola. En La de arriba tenemos una conexin sintctica que podemos llamar de referencia externa. Por ltimo, hablamos de conexin sintctica de adyacencia en la categora de gnero en el caso de rbol verde, porque el sustantivo tiene, pide pero no muestra gnero, el adjetivo responde pero tampoco muestra. 13.2. Conexiones sintcticas en la categora morfolgica de nmero Los gatos: concordancia plena, porque el sustantivo tiene nmero, lo muestra y lo pide al artculo.

Los lunes: concordancia parcial, porque el sustantivo tiene nmero y lo pide al artculo, pero l mismo no lo muestra (el lunes/los lunes). Los de arriba: referencia externa: necesito tener en cuenta un elemento del contexto para saber por qu es plural esa construccin. l canta: en el verbo el nmero singular no tiene marca sino que es una categora morfolgica no marcada, porque la /a/ final de canta es una vocal temtica como lo es la /a/ en cants; entonces, tenemos concordancia parcial en la categora morfolgica de nmero. 13.3. Conexiones sintcticas en la categora morfolgica de persona Yo vine: concordancia plena en la categora de persona, porque el pronombre personal tiene persona, la muestra (el pronombre personal es un morfo amalgama de persona, caso, nmero y a veces gnero) y la pide al verbo, que le responde y muestra persona tambin. Pedro vino. El gato volvi: concordancia parcial en la categora de persona, porque los nominales no muestran la categora de persona, pero la piden al verbo. l canta: en el verbo la persona no tiene marca sino que es un alomorfo cero, porque la /a/ final de canta es una vocal temtica como lo es la /a/ en cants; entonces, tenemos concordancia parcial en la categora morfolgica de persona.

16. Clusula transitiva prototpica Sus actantes: Predicacin relacional


Lo primero es el discurso, y de cmo se comporta cierta funcin sintctica o cierta categora en los discursos nace la gramtica, por eso se habla de 'gramtica emergente del discurso'. Y el presupuesto terico es que ese mismo movimiento se desarrolla en el espacio cognitivo del hablante. La gramtica se constituye como una suma de tendencias o recurrencias. Vamos a ver ahora la combinacin de estos nominales con otro tipo de percepciones que representan el polo opuesto al polo perceptivo nominal, la interaccin que se gramaticaliza tpicamente en el verbo. Presento a continuacin unos principios cognitivos que resumen lo que el hablante prefiere o lo que el hablante elige o lo que orienta al hablante cuando cognitivamente percibe algo. Principios cognitivos: de una situacin, el hablante prefiere (o le llama ms la atencin): 1. Lo ms especfico. 2. Lo ms conocido. 3. La figura al fondo. 4. El todo a la parte. 5. Lo ms autnomo o menos dependiente. 6. Lo fsico a lo abstracto. 7. Las entidades directamente perceptibles. 8. Lo activo a lo esttico. 9. Lo volitivo a lo no volitivo.

10. El desplazamiento de energa. 11. El punto de partida al de llegada. 12. El cambio. 13. Dado ms de un actante, la presencia de contraste entre ellos. Estos principios cognitivos son generales, afectan a todos los seres humanos, que cuando van a construir un mensaje prefieren hablar (hacer foco) en las entidades activas antes que en las estticas, en las que tienen volicin y que desplazan energa. Estas tendencias se gramaticalizan en la lengua y constituyen sus estructuras. De manera que se pueden ordenar las clusulas desde las que cumplen con muchos de los principios cognitivos hacia aquellas que fallan en muchos de ellos. Se puede hacer una escala de prototipicidad de las clusulas a partir de los principios cognitivos mencionados. Clusula transitiva prototpica En esta escala, las clusulas que ms principios cognitivos cumplen son denominadas clusulas transitivas prototpicas. Por ejemplo: Jorge rompi el vidrio. Por qu se llaman clusulas (finitas)? Porque tienen un ncleo verbal2. Se llaman transitivas porque hay desplazamiento de energa desde un origen hasta un destino, prototpicamente un actante agente (Jorge) y un paciente (el vidrio). Y se llaman prototpicas porque es la estructura preferida por los hablantes cuando se enfrentan a una situacin en tanto renen la mayor cantidad de principios cognitivos y en la mayor medida. El Modelo Cognitivo Bola de Billar es una metfora para explicar la clusula transitiva prototpica. Los seres humanos, cuando van a construir un mensaje, prefieren hablar (hacer foco) en las entidades activas que tienen volicin y que desplazan energa, antes que en las estticas. Estas tendencias que guan su accionar y la constitucin de sus mensajes se gramaticalizan en la lengua y constituyen sus estructuras.

En el mbito de la oracin simple -bimembre o unimembre, con verbo o sin verbo- no es necesario todava caracterizar la clusula en oposicin a oracin. Cuando aparecieron las oraciones compuestas, se redefini el concepto de clusula. Se llama clusula finita a la que presenta verbo en forma conjugada; clusula no finita a la que no presenta verbo conjugado, pudiendo ser bimembre de predicado no verbal, bimembre paralela, o bien unimembre. Lo que diferencia a la clusula de la oracin es que aquella no tiene por definicin unidad tonal propia (es decir, puede ser parte de oracin). La palabra proposicin, a su vez, denomina al significado de la clusula (ya que es un trmino que viene de la lgica).

En la clusula transitiva prototpica tenemos un agente y un paciente, con las siguientes caractersticas (cuantas ms de ellas, ms prototpica la clusula): AGENTE + foco de inters, una figura recortada contra un fondo Es + humano + voluntad + individual, concreto, definido Origen de transferencia de energa Tiende a estar en la primera posicin de la oracin, es el pivote a partir del cual el hablante construye la clusula Es informacin conocida (TEMA) Si es sujeto--> concordancia con el verbo Si reemplazo por un pronombre personal ser Nominativo (yo-vosl-nosotros-ellos) PACIENTE Es humano - voluntad, - accin Definido: Mara trajo la torta o indefinido: Mara trajo (una) torta. Destino de transferencia de energa Tiende a estar en la tercera posicin en la oracin (despus del verbo, 2) Trae informacin nueva (REMA) Por ser info nueva, recibe el acento prominente de la oracin. No suele haber concordancia con el verbo Si reemplazo por un pronombre personal ser Acusativo (me-te-la-lo-noslas-los-se)

Adems: - Agente y paciente tienden a ser de diferente naturaleza. Mara trajo una torta es ms prototpica que Mara trajo a su hijo. - Agente y paciente tienden a preexistir. Mara trajo una torta es ms prototpica que Mara hizo una torta, porque en la segunda oracin la torta no preexiste. Matizaciones del agente En el caso de Juan tiene fro consideramos a Juan como benefactivo ("benefactivo" se llama al destinatario de un beneficio o un perjuicio), porque no tiene voluntad para sentir fro, ms bien lo sufre. En Juan estudi ingls, como se trata de una experiencia mental que el actante controla, consideramos a Juan agente/experimentante.

19. Semntica: ejemplos de actantes


CAUSA FUERZA NATURAL: El viento abri la puerta. CAUSA FUERZA NO NATURAL: La locomotora entr a la estacin. AGENTE EXPERIMENTANTE (+control): Mara mir la escena. (Yo) Vi televisin. Juan piensa. Juan sabe ingls. EXPERIMENTANTE (-control): Juan aprende. AGENTE COMITATIVO: Mara y Juan se reunieron. Mara con Juan fueron al cine. AGENTE BENEFACTIVO: Juan gan la lotera. Juan perdi todo. Juan tiene un auto. AGENTE CONTROL: Juan organiz la fiesta. Alicia le orden a Juan volver temprano. Alicia controla la produccin. CAUSA LOCATIVO: El ro cruza la ciudad. AGENTE HACEDOR: El gato atrap el ratn. AGENTE EJECUTOR: Mara se cort el pelo (ella misma). AGENTE INSTIGADOR: Mara se cort el pelo (se lo hizo cortar). Yo me retrat (me hice retratar). CAUSA: Se quemaron los bosques con el sol y la sequa. Se quemaron los bosques en el incendio. El agua inund el jardn. CAUSA INSTRUMENTO: La piedra rompi el vidrio. CAUSA MEDIO: El estatuto prohibi... BENEFACTIVO: Ella le regal a Juan un libro. Juan tiene fro. CAMBIO DE ESTADO: Juan se despert. La planta se marchit. La nieve se derriti. TEMA: Juan tiene 25 aos. Juan est cansado. Juan es rubio. PACIENTE - AGENTE: La puerta se abri (*para...). El vidrio se rompi (*para...). Se quemaron los bosques en verano (*para...). PACIENTE: Se abri la puerta (para ventilar). Se quemaron los bosques con el sol y la sequa. PACIENTE FACTITIVO: Leonardo pint La Gioconda. La receta fue extendida por el mdico. PACIENTE DESTINO: Juan pint la pared. PACIENTE META: Juan alcanz su objetivo. PACIENTE BENEFACTIVO: El ministro fue escrachado frente a su casa. P. fue nombrado presidente. PACIENTE EXPERIMENTANTE: Los dueos de casa fueron sorprendidos por los ladrones. PACIENTE CAMBIO DE ESTADO: El delincuente fue asesinado. PACIENTE CONTENIDO DE LA PERCEPCIN: Mara mir la escena. Esos datos eran bien sabidos por ambas partes. PACIENTE COMPLETANTE: Plcido cant Carmen. PACIENTE TEMA: La ruta cruza el campo. PACIENTE OBJETO: El fretro fue llevado al cementerio. COMITATIVO: Mara se reuni con Juan. Juan viene con Sofa. PACIENTE LOCATIVO: El comerciante fue abordado por los delincuentes.

INSTRUMENTO: Juan rompi el vidrio con una piedra. CIRCUNSTANTES: TEMPORAL / LOCATIVO / MODAL/CANTIDAD, ETC.

20. Semntica y Pragmtica: Dictum y Modus


El dictum denomina al significado proposicional de la clusula. El dictum es la estrategia de descripcin del contenido lxico y actancial de un mensaje, el significado tambin llamado proposicional. Qu personaje(s) u objeto(s) recorto en el modelo escenario? Si hay ms de un personaje u objeto, hay interaccin entre ellos en el modelo cognitivo bola de billar? Qu tipo de interaccin? Se acerca ese esquema actancial al de la clusula transitiva prototpica? El dictum es estudiado por la Semntica. El modus (la modalidad oracional) describe el significado modal de un mensaje, la actitud del hablante hacia ese dictum, es decir: lo da como cierto, duda de l, est exhortando a alguien, pregunta o exclama ese dictum, desea que se cumpla? El modus de un mensaje es estudiado por la Pragmtica. MODUS Las modalidades3 son las actitudes del hablante respecto del mensaje en una situacin dada, que pueden simplemente enunciar un dictum (un significado proposicional), o bien dudar de su ocurrencia, preguntar, desear respecto de l, exhortar a alguien a hacer lo que dice el dictum, o bien mostrar asombro. A su vez, ese dictum tendr modalidad afirmativa o negativa. Enunciativa Modalidad intelectual (en relacin con los designados) Dubitativa Interrogativa Modalidad volitiva (en relacin con locutor y alocutario) Modalidad afectiva (en relacin con el locutor) parcial (Qu--?) total (rta s/no) Afirmativa: Juan rompi el vidrio. Negativa: Juan no rompi el vidrio. Afirmativa: Posiblemente haya venido. Negativa: Me parece que no est. Afirmativa: Juan rompi el vidrio? Negativa: No fuiste al cine ayer? Afirmativa: Ojal gane Argentina. Negativa: Dios quiera que no perdamos. Afirmativa: And al mdico! Negativa: No abras la ventana, que hace fro. Afirmativa: Qu fro! Negativa: Nadie vino!

Desiderativa Exhortativa Exclamativa

La modalidad es un fenmeno del mensaje, de la oracin, y no exclusivamente verbal.


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La gramtica utiliza la palabra modo estrictamente para la categora morfolgica. La palabra modalidad la utilizan generalmente para referirse a la modalidad oracional.

Recursos para marcar la modalidad a) La entonacin. De hecho, la oracin se define fonolgicamente como la palabra o conjunto de palabras delimitadas entre un silencio inicial y una juntura terminal. Fjense que la nica manera de diferenciar modalidad al comparar Juan rompi el vidrio con Juan rompi el vidrio? es, grficamente, poner o no los signos de pregunta, que representan en el habla la entonacin ascendente (hacia arriba) de la frase interrogativa, frente a una entonacin ms horizontal en el caso de la frase enunciativa. b) Estrategias morfolgicas. And al mdico. El uso del verbo en modo imperativo nos empuja a una interpretacin exhortativa. El uso de modo subjuntivo suele indicar que no se trata de una enunciacin Ojal venga, Dudo que venga (deseo y duda). El indicativo suele ser enunciativo, expresar un hecho como que ocurri efectivamente, ocurre u ocurrir. Y hay que considerar tambin el tiempo verbal, que a veces pierde su valor temporal y pasa a utilizarse con valor modal. No vino Javier. Estar durmiendo (Usamos el futuro con valor de duda/probabilidad de un hecho en el presente, sin valor temporal de futuro). c) Estrategias sintcticas. El orden de las palabras (o de los constituyentes) de la oracin. Qu compraste vos? (OD V S) versus Yo compr Rayuela (S V OD). El orden de las palabras permite tambin modificar o reforzar la modalidad en la oracin. Las oraciones interrogativas suelen tener un orden distinto que las enunciativas; las imperativas suelen aparecer sin sujeto expreso. d1) Estrategias lxicas. En el caso de Ojal gane Argentina, la palabra Ojal nos indica la modalidad desiderativa, por lo que se la denomina ndice de modalidad. En Juan no vino ayer, ese no es un ndice de modalidad negativa. En Juan s vino, ese s refuerza la modalidad afirmativa. En Indudablemente no entendiste lo que te ped. Ese indudablemente es ndice de la modalidad enunciativa. [Las estrategias lxicas] tambin tienen entre sus mritosd mostrar diferencias en la actitud del hablante tanto en relacin con el dictum como en relacin con el mismo modus. Fjense en estas oraciones: (1) Probablemente llueva; (2) Francamente, no entend nada. En ambos casos tenemos ndices de modalidad, pero en el primer caso el adverbio acta respecto del mensaje (haciendo que sea dubitativo), mientras que en la segunda acta respecto de la situacin, en relacin con algn elemento de la situacin comunicativa (en este caso, el interlocutor). En (1) el hablante est dudando, est dando la posibilidad en relacin directa con el verbo ncleo del mensaje. En (2), hay mucha ms subjetividad. Esa forma Francamente no est dirigida a modificar o recortar el dictum respecto del proceso de entender. Por eso llamamos al adverbio de (1) ndice de modalidad dubitativa (orientado al dictum) y al adverbio de (2) ndice de modalidad orientado al modus. d2) Estrategias de modalidad explcita. Directamente el hablante utiliza un verbo que expresa su modalidad ante el dictum: Te prometo que, te pido que, te exijo que, me parece que, dudo que... Por eso a estos verbos se los llama modales, aunque correspondera hablar de esquemas modales.4
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Todas las otras estrategias que mencionamos antes -la entonacin, el modo verbal, la palabra probablemente, la palabra quiz, etc- se corresponden con lo que se llama modalidad implcita. Estas dos denominaciones son las que maneja John Austin. Es una distincin bastante arbitraria, en realidad, porque la entonacin es una marca, el alomorfo que marca el modo verbal es una marca, y una palabra como quizs es una marca, sin duda; pero se retoma esta distincin solamente a los efectos de que puedan despus conectar al estudio de los actos de habla.

Entonces: Si analizamos Juan rompi el vidrio, que es una clusula transitiva prototpica, tenemos: MODUS (Modalidad) Entonacin: lineal horizontal (sube un poco en el acento oracional, en rompi, y baja al final, en la juntura terminal) Orden: SUJETO VERBO(s)5 OD Tiempo y modo verbal: perfecto simple, indicativo. ndices de modalidad: no hay --> modalidad enunciativa afirmativa DICTUM Verbo: romper Actantes: Agente: Juan Paciente: vidrio Si analizamos Tal vez el profesor est en otra aula. MODUS Entonacin: lineal horizontal (sube un poco en el acento oracional, en est, y baja, y puede subir un poco en el acento de aula, para mostrar duda, y desciende en la juntura terminal) Orden: ndice de Modalidad SUJETO VERBO(s) LOCATIVO Tiempo y modo verbal: presente de subjuntivo ndices de modalidad: tal vez --> modalidad dubitativa afirmativa DICTUM Verbo: estar Actantes: Tema: el profesor Locativo: en otra aula. Con verbos de descripcin (verbos estticos, ms cercanos al modelo cognitivo de escenario que a la clusula transitiva prototpica), no hablamos de actantes agente/paciente, porque no vemos transferencia de energa entre ellos. Por eso denominamos tema al actante.

La (s) junto a V indica que el verbo tambin expresa el sujeto de la oracin, a travs de su desinencia, por eso se habla de sujeto desinencial. La S grande indica sujeto "expreso" (mediante un nominal).

Si el sujeto entra en el esquema de ms de un verbo, el dictum debe analizarse en relacin con cada verbo. Ejemplo: Thomas Edison creci, patent mil cien invenciones: la lmpara incandescente, la locomotora elctrica, el fongrafo... Thomas Edison (sujeto) creci (ncleo 1 del predicado verbal compuesto), patent (ncleo 2 del predicado verbal compuesto) mil invenciones: la lmpara...(Objeto directo del ncleo 2: las patent). Modus entonacin: lineal horizontal (baja al final) orden: S V(s) V(s) OD tiempo y modo: pretrito perfecto simple modo indicativo ndices de modalidad: no hay --> modalidad enunciativa afirmativa Dictum crecer + Agente/Experimentante: Thomas Edison patentar + Agente: Thomas Edison, Paciente: mil invenciones: la lmpara...

21. Tabla de tiempos y modos


INDICATIVO gans ganabas ganaste / has ganado habas ganado ganaras ganars habrs ganado habras ganado SUBJUNTIVO ganes ganaras/ganases hayas ganado hubieras/hubieses ganado IMPERATIVO gan

presente pretrito imperfecto pretrito perfecto pretrito pluscuamperfecto condicional simple futuro imperfecto futuro perfecto condicional compuesto

23. Funciones sintcticas de la voz activa Reconocimiento; ejemplo de ruta composicional de nominales/ruta composicional relacional (de clusula).
Butch C., Sundance Kid y Etta P. (nieta o no-nieta del 5 conde de E.), la pequea familia de tres ms temida de los E.E.U.U., N ------------aposicin--------------------n1--- -ECP-N1a N1b -----------------N1c (nom. compuesto)--------EA -------n2-----------------n3------------ ----EA--------------------------Bas ------------------------n4---------------------------------------------------------------N2 (nominal compuesto)------------------------- --------------------aposicin-(nominal simple)-----------------------------NOMINAL COMPUESTO (SUJETO)----------------------------------------------------------------------------------------

fueron

a New York. prep. -----trmino-N1 ---circ. lugar------ (o bien Objeto Preposicional) --N2-- --circ.tpo-- -----N2-------------------------N3 (PVS)--------------------------Envo este anlisis como para ver cmo se grafica la ruta composicional. En primer lugar, analizamos los nominales. El primer nominal (que llega hasta el verbo) empieza con un nominal compuesto -porque tiene tres ncleos coordinados, que designan a tres personas diferentes; a su vez, la ltima persona es designada de dos modos diferentes (mediante aposicin)-; luego el conjunto de los tres es designado de nuevo con una aposicin, "la pequea familia de tres", y todo el nominal ya se integra como nominal compuesto. El otro nominal de la oracin es New York, que es un nombre propio, y aqu no necesitamos mayor anlisis: este nominal simple funciona como trmino de la preposicin "a". Ahora pasamos a analizar las funciones sintcticas de los nominales y dems elementos de la oracin; el modo en que se interrelacionan todos los elementos. En primer lugar, qu nominal es el sujeto? New York o Butch Cassidy....? El sujeto no puede empezar por preposicin, segn lo que vimos hasta ahora, as que "a New York" no puede ser sujeto. PRUEBA DE RECONOCIMIENTO DEL SUJETO Si tenemos un nominal y queremos saber si funciona como sujeto, pasando a plural/singular dicho nominal veremos si tambin el verbo debe cambiar

entonces

de nmero, en cuyo caso se tratar del sujeto. En la clusula transitiva prototpica el sujeto suele aparecer en primer lugar, y funcionar semnticamente como agente. Si tenemos un pronombre personal y queremos ver si es sujeto, concordar con el verbo en nmero y persona, adems de estar en caso nominativo (yo/vos/nosotros...). El sujeto ser o bien un nominal o bien un pronombre en caso nominativo (yo, vos, l, ella, usted, nosotros/as, ustedes, ellos/as) a los que, si cambio el nmero del verbo, debo cambiar tambin el nmero para que la oracin sea considerada aceptable en espaol. Reemplazo el primer nominal por "ellos", porque es muy largo y no quiero confundirme: Ellos fueron a New York. Hago el cambio de nmero en el verbo: *Ellos fue a New York. Como tengo que cambiar Ellos por l para que la oracin siga siendo aceptable, infiero que ese nominal es el que aqu funciona como sujeto. Una vez reconocido el sujeto, tenemos que continuar con el anlisis del predicado de la clusula, comenzando por el verbo, que es el N1. En el caso de a New York, lo incluimos en el ncleo antes de incluir entonces, porque el verbo ir implica fuertemente un locativo; por eso mismo, puedo decir que a New York, ms que un circunstancial de lugar, es un OP (Objeto Preposicional). PRUEBAS DE RECONOCIMIENTO DEL OBJETO PREPOSICIONAL Obviamente, empieza por una preposicin; modifica al verbo, est fuertemente implicado en su significado, por lo que se dice que completa el significado del verbo; no puede ser reemplazado (en este ejemplo, a New York) por un pronombre personal en caso acusativo (me/te/la/lo/nos/las/los) ni dativo (me/te/le/nos/les/se): *Ellos lo fueron, *Ellos le fueron. PRUEBAS DE RECONOCIMIENTO DE LOS CIRCUNSTANCIALES (de lugar, tiempo, modo, meta, compaa, etc.) Pueden empezar por preposicin (Lleg a la maana)6, o ser nominales (el lunes falt a la clase), o bien adverbios (Lleg rpidamente). No admiten reemplazo por pronombre personal. Dan una circunstancia de la accin designada por el verbo sin estar fuertemente implicados en su significado: Estuve leyendo el ltimo libro en mi cuarto. No est tan implicado el momento o el lugar de mi lectura como qu cosa le.--> En la ruta configuracional entra primero el OD (el ltimo libro) y despus los circunstanciales (en mi cuarto). Entra despus del OP y del OI, ms implicados en la clusula. PRUEBAS DE RECONOCIMIENTO DEL OBJETO DIRECTO En la clusula transitiva prototpica, el OD suele aparecer en tercer lugar (despus de sujeto y verbo) y corresponder al paciente. El nominal que funcione como OD podr ser reemplazado (o aparecer duplicado en la oracin) por el pronombre personal en caso acusativo: me/te/la/lo/nos/las/los. Generalmente, si es persona conocida, en espaol se le antepone una preposicin a. Vi una pelcula. La vi. La vi ayer la pelcula. Vi a mi hermano en el cine. Lo vi. Lo vi a mi hermano en el cine. Otra prueba que suele mencionarse es el paso de la clusula a la voz pasiva, solo posible si el esquema de la misma es transitivo: Mi hermano fue visto por m. La pelcula fue vista por m. En este caso, la funcin sintctica de por m es denominada "complemento agente" (de hecho, es el actante agente,
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En 12 dimos una lista de preposiciones y locuciones preposicionales.

mientras que la pelcula y Mi hermano son los pacientes). Como actante, suele ser paciente. PRUEBAS DE RECONOCIMIENTO DEL OBJETO INDIRECTO El nominal que funcione como OI podr ser reemplazado (aunque suele aparecer duplicado en la oracin) por el pronombre personal en caso dativo: me/te/le/nos/les/se. En espaol se le antepone una preposicin a. Se llama "indirecto" porque la energa no recae directamente sobre l en primera instancia. Por ejemplo: Ella me devolvi el libro. La energa recae primero en el libro(por eso hablamos de OD), en segundo lugar en el destinatario me. Suele ser +humano (salvo en casos como Le puse nafta al auto, Le puse sal a la comida, etc.). Es decir, que en la ruta composicional, entra primero el OD (si lo hay) y luego el OI. Como actante, suele ser benefactivo. CMO DIFERENCIAR ENTRE OD y OI cuando tenemos un pronombre personal de primera o segunda persona (me/te/nos) Si tenemos un pronombre personal como me/te/nos, formas que pueden ser acusativas o dativas, para verificar que sea OD u OI las paso a tercera persona, pues en la tercera las formas se diferencian: Ella me dijo la verdad. Ella le dijo la verdad. ---> me es OI. Ella me vio en el cine. Ella lo vio en el cine. ---> me es OD. Anlisis semntico (del dictum) de la oracin analizada: verbo ir agente Butch, Billy y Etta locativo New York No se trata de una clusula transitiva prototpica porque no hallamos transferencia de energa muy clara entre el agente (Butch, Billy y Etta) y el supuesto paciente (New York), ciudad que de hecho no se ve muy afectada por la accin; por lo cual la consideramos, mejor, locativo. PRUEBAS DE RECONOCIMIENTO DE LOS PREDICATIVOS SUBJETIVOS Y OBJETIVOS El predicativo es la funcin que modifica a dos ncleos simultneamente. De hecho, si el predicativo se forma mediante un nominal adjetivo, el ncleo adjetivo concordar en gnero y nmero con el ncleo del sujeto (predicativo subjetivo) o del objeto directo (predicativo objetivo): El gato es negro. Los vio contentos. El predicativo subjetivo est fuertemente implicado en el significado de los verbos ser, estar (salvo en su significado locativo), parecer. Por eso se lo suele llamar predicativo subjetivo obligatorio (PSO). La estrategia para identificar el predicativo subjetivo con dichos verbos, en principio, es la posibilidad de reemplazar ese predicativo por el pronombre invariable lo; lo es un un pronombre invariable predicativo: el gato es negro, lo es; los gatos son negros, lo son; la gata es negra, lo es. La otra prueba para identificar los predicativos subjetivos es la presencia/ausencia de concordancia en el predicativo en (alguna de) las categoras de

gnero o nmero con el ncleo del sujeto: Juan camina contento. En este ejemplo vemos que la implicacin del predicativo no es tan fuerte como en el caso de los verbos copulativos (por eso otras gramticas lo llaman predicativo subjetivo no obligatorio). El predicativo subjetivo con verbos copulativos (ser, estar, parecer) puede construirse con un adjetivo, que cumplir las dos pruebas: El gato es negro; con un nominal sustantivo: El gato es una calamidad, en la cual cumple solo la prueba del pronombre; con un complemento preposicional o comparativo: La mesa es de madera, Tu mesa es como un estorbo, en cuyo caso no admite ninguna de las dos pruebas. El predicativo subjetivo que no tiene tanta implicacin en el significado del verbo suele construirse con un adjetivo, en cuyo caso verificamos que concuerda en gnero y/o nmero: Juan camina contento, a diferencia de los circunstanciales de modo: Juan camina lentamente. En cuanto a los predicativos (subjetivos u objetivos), es importante ver que no dan una cualidad de la manera en que se desarrolla el verbo; dan a travs del verbo -una cualidad del actante introducido por el S o el OD. Estoy cerca de Diego, lo veo bien ("lo veo con nitidez"): bien Circunstancial de modo. Estuve con Diego ayer. Se cas, lo ascendieron. Lo vi bien ("lo veo feliz, contento"): bien Predicativo objetivo.

24. Ruta composicional del nominal y ruta composicional relacional (de la clusula)
RUTA COMPOSICIONAL DEL NOMINAL: En el anlisis sintctico hay que construir la ruta composicional de los nominales, como ya saben: nominal sustantivo: N1 sustantivo ncleo N2... N3... Nx: sustantivo ncleo + Especificador Atributo/Especificador Complemento Preposicional / Comentario del hablante / Atributo Adjunto (con ncleo adjetivo y unidad meldica propia) /Complemento Comparativo. Se agregan desde lo ms intrnseco a lo menos intrnseco. NOMINAL: (basamento/basamento cuantificador/cuantificador) + ltimo ncleo (Nx). Una vez que los nominales estn analizados (nominales que pueden funcionar como Sujeto, o como Trmino de preposicin o como OD, o Circunstancial, etc.), tenemos que ver la interrelacin que se establece entre ellos, dada la transicin del verbo. Primero reconocemos el sujeto: ser el Nominal que tiene una conexin sintctica de nmero con el verbo; reemplazable por pronombre personal en Nominativo (yo/vos/l/ella/nosotros/ustedes/ellos/ellas). Despus, vamos a analizar lo que resta, el Predicado (el verbo y los actantes que completan su significado, con mayor o menor implicancia): Como esquema ordenador de la ruta composicional, tenemos: N1: verbo conjugado N2: verbo + Objeto Directo (si hubiere) N3: verbo + OD + Objeto Preposicional (si hubiere) N4: verbo + OD + OP + Objeto Indirecto (si hubiere)

N5: verbo + OD + OP + OI + Predicativo Subjetivo / Predicativo Objetivo (si hubiere) N6: verbo + OD + OP + OI + PS/PO + Circunstanciales (Tiempo, Lugar, Modo, Cantidad, Instrumento, Compaa, Finalidad, etc.) (si los hubiere). Obviamente, no todos esos modificadores van a aparecer en una sola oracin, as que se saltean los modificadores que no entran y siguen con el nmero de ncleo que corresponda. Adems, este esquema es solo una ayuda. La idea es que ustedes reflexionen sobre el grado de implicancia de un modificador sobre el verbo. Ahora, un ejemplo: Juan le puso ayer a Mara, enojadsimo, un sapo en la cartera. N1 puso; N2 puso un sapo (el OD es lo ms exigido por un verbo transitivo): N3 puso un sapo en la cartera (Objeto "Preposicional" porque comienza con preposicin; est fuertemente implicado en el significado del verbo, al que completa -poner es poner en algn lado; no puede ser reemplazado por pronombres personales lo/le); N4 le puso a Mara un sapo en la cartera (agregamos el OI, que aparece duplicado); N5 le puso a Mara, enojadsimo, un sapo en la cartera (agregamos el PSubjetivo); N6 le puso ayer a Mara, enojadsimo, un sapo en la cartera (agregamos el circunstancial, que es lo menos necesario para completar el significado del verbo, por eso se llama "circunstancial").