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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACAN

SISTEMA DE ENSEANZA ABIERTA UNIDAD MORELIA

PAQUETE DE MATERIAL DIDACTICO PARA LA ASIGNATURA DE QUIMICA I

ASESOR: Q.F.B. ALEJANDRA MANJARREZ ACEVEDO

Morelia, Mich., a Septiembre del 2008

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INDICE CONTENIDO PAGINA


Introduccin 3 Problemtica detectada .. 6 Pertinencia didctica 7

Unidad I Objetivo y propsito.10 Objeto de Estudio de la Qumica


Metodologa didctica.11 Evaluacin diagnostica.12

1.1 Qumica: una ciencia interdisciplinaria.. 13 1.2 Materia....... 14 1.3 Energa... 19 1.4 Cambio de la materia... 23 Autoevaluacin. 26 Unidad II Objetivo y propsito 32 Estructura Atmica y Tabla Peridica
Metodologa didctica.33 Evaluacin diagnostica.34

2.1 Primeras aproximaciones al modelo atmico actual35 2.2 Partculas subatmicas 36 2.3 La radiacin y el modelo de Rutherford.... 42 2.4 Modelo atmico actual 43 2.5 Tabla peridica actual.. 51 Autoevaluacin. 63 Unidad III Objetivo y propsito68 Enlace qumico: modelos de enlace e interacciones intermoleculares
Metodologa didctica.69 Evaluacin diagnostica.70

3.1 El modelo de enlace inico.. 3.2 El modelo de enlace covalente 3.3 El modelo de enlace metlico 3.4 Fuerzas intermoleculares.. 3.5 Puente de hidrogeno.. 3.6 Nuevos materiales... Autoevaluacin.....

72 75 80 82 84 85 89

Unidad IV Objetivo y propsito.... 93 Reaccin qumica

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Metodologa didctica...94 Evaluacin diagnostica95

4.1 El lenguaje de la qumica.. 96 4.2 Ecuacin qumica 103 4.3 Tipos de reaccin qumica. 104 4.4 Balanceo de ecuaciones qumicas.. 106 4.5 Cambios energticos en las reacciones qumicas 111 4.6 Velocidad de reaccin 118 4.7 Consumismo e impacto ambiental.. 121 Autoevaluacin 124
SUSTENTO TERICO METODOLOGICO 127 GLOSARIO129

Respuestas autoevaluaciones... 132 Bibliografa.. 136

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INTRODUCCIN El presente paquete de material didctico de QUIMICA I, ha sido elaborado con apego a la Reforma Curricular de la Direccin General del Bachillerato (DGB), y del programa de estudios de la asignatura de QUIMICA I. La asignatura de Qumica I que se imparte en el primer semestre, junto con la asignatura de Qumica II., constituyen la materia de Qumica. El programa de esta signatura tiene una funcin formativa al relacionar la teora y la prctica y aborda temas como: el objeto de estudio y caractersticas de la disciplina, la estructura atmica de la materia que le permite comprender el enlace de los tomos para formar molculas, la interaccin de estos y la reaccin qumica, lo cual le permite al estudiante identificar y representar un cambio qumico; todo ello con el propsito de que aplique los conocimientos adquiridos en la valoracin de las implicaciones de la disciplina de su vida cotidiana y est en posibilidades de proponer soluciones a problemticas de su entorno. La materia de Qumica est ubicada en el Componente de Formacin Bsica y forma parte del campo de conocimientos de Ciencias Naturales cuya finalidad es: que el estudiante comprenda la composicin de la materia-energa, los sistemas fsicos, qumicos y biolgicos, as como sus cambios y su interdependencia, a travs de una interrelacin con los aspectos de desarrollo sustentable, entendindose este como aquel que satisfaciendo las necesidades actuales de alimentacin, vestido, vivienda, educacin y sanidad, no compromete la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades, dando lugar a la formacin de valores respecto a la relacin ciencia-tecnologa-sociedad con un enfoque de cuidado y prevencin del medio ambiente y uso racional de los recursos naturales. El paquete incluye ilustraciones, figuras, esquemas, tablas, proponen temas adicionales para complementar la informacin ya estudiada, adems de ejercicios. Lo ejercicios y las actividades intercalados en cada unidad fueron diseados considerando la evaluacin formativa, que tiene como finalidad retroalimentar al

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estudiante en su proceso de aprendizaje y al docente le permite saber si el estudiante ha adquirido los aprendizajes propuestos y, de esta manera, poder redisear o continuar con las estrategias de enseanza. Al final de cada una de las unidades se incluye un apartado de instrumentos de evaluacin, el cual contiene: una autoevaluacin, para que los estudiantes se autoexaminen y conozcan su aprovechamiento en la materia. El paquete de material didctico de Qumica I se encuentra estructurado en las siguientes unidades: Unidad I: Objeto de estudio de la Qumica. Unidad II: Estructura atmica y Tabla peridica. Unidad III: Enlace qumico: modelos de enlace e interacciones intermoleculares. Unidad IV: Reaccin qumica. En la Unidad I mediante el estudio de la materia, sus manifestaciones, cambios, propiedades y su interrelacin con la energa, pretendemos que el estudiante conozca y comprenda el objeto de estudio de la qumica, adems de su relacin con otras ciencias. En la Unidad II Se explicara el comportamiento de la materia a un nivel macroscpico, siendo necesario comprender la estructura de la materia a un nivel atmico, mediante el conocimiento de los diferentes modelos atmicos que permitieron llegar a la concepcin actual del tomo, as como de sus propiedades mediante las cuales fue posible ordenar los elementos qumicos en una tabla peridica. En la Unidad III. Enlace qumico, a travs del estudio de los diferentes enlaces qumicos, de las fuerzas intermoleculares y de la manera como aquellos se forman, se pretende que el estudiante comprenda y explique que las caractersticas y propiedades de una sustancia depende del tipo de enlace que presentan los tomos que la constituyen y de las fuerzas intermoleculares que se manifiestan en ella.

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Al cambio qumico que experimenta la materia tambin se llama reaccin qumica, ttulo de la Unidad IV. El propsito de esta unidad es que mediante el conocimiento del lenguaje qumico y de los factores que modifican la rapidez o velocidad de una reaccin el estudiante pueda representar los cambios qumicos y analizar su repercusin en el ambiente y en la sociedad.

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PROBLEMTICA DETECTADA El paquete de material didctico pretende apoyar a los estudiantes que no cuentan con un texto accesible , ya que aunque se tienen una diversidad de libros, el de Texto no es fcil de conseguir y en ocasiones no se encuentra, por lo cual al desarrollar el paquete de material didctico dotamos al estudiante del material necesario y optimo, y al ser elaborado por el asesor permite que la estructuracin del conocimiento del mismo sea indispensable para una mejor asesora adems de que esta asignatura es considerada por los estudiantes como una de las materias difciles, por lo cual en primera instancia el material se presenta de manera amena para que en su inicio no presentar al estudiante solo conceptos si no al qumica como parte de su vida diaria y de su entorno, con el paquete de material didctico se retroalimentan ideas y fortalece los conocimientos adquiridos, para dar una mejor continuidad en el avance del estudiante.

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PERTINENCIA DIDACTICA En apego al programa de estudios vigente de la asignatura de QUIMICA I, de la Direccin General del Bachillerato, derivado de la modernizacin educativa, se presenta este paquete de material didctico, fundamentado en el hecho de que no existen materiales elaborados para los sistemas de enseanza abierta y que es importante que los estudiantes tengan a su alcanc un material ameno y fluido con el cual su avance sea mejor y le permite avanzar en el menor tiempo posible. Este material est integrado por CUATRO unidades, al inicio de cada una se realiza una evaluacin diagnostica que sirve de formativa con la que continua, y que nos permite diagnosticar los conocimientos previos (diagnostica), as como los ya aprendidos previos a otra unidad (formativa). Los apuntes que integran este paquete de material didctico tiene como finalidad el de servir como una herramienta del aprendizaje de los temas que conforman el programa de estudio de la asignatura, fomentar en el estudiante el proceso de autodidacta importante para el sistema abierto, ejerciendo la lectura de comprensin y a la vez por medio de esta tome los conocimientos bsicos para poder mejorar el proceso de aprendizaje de el estudiante. En relacin con las estrategias metodolgicas son acordes con las actividades que se sealan para cada unidad y se proponen adems las siguientes estrategias de evaluacin.

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Para todas las Unidades se ejecuta la lectura de comprensin, de la cual el estudiante va a entregar un resumen de cada una de las unidades, as como realizar las evaluaciones, ejercicios y actividades de reforzamiento, que estn marcado para ser realizadas por el estudiante, que se encuentra al final de cada unidad la cual sirve como retroalimentacin para el estudiante. En la evaluacin se tomaran la presentacin del resumen, actividades y las autoevaluaciones correctamente contestados de cada unidad; as mismo para cada una de ellas las actividades extras. 60% al promedio aritmtico de la calificacin obtenida en los 4 exmenes (uno por cada unidad). 20% por la entrega de actividades y autoevaluaciones. 20% por las actividades en el laboratorio.

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UNIDAD I

OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUMICA

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UNIDAD I
OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUMICA OBJETIVO: El estudiante explicar el objeto de estudio de la Qumica y su relacin con otras ciencias, mediante el anlisis descriptivo y analtico de problemas de la sociedad actual que involucren el uso de las propiedades de la materia, la energa y su interrelacin, de manera cooperativa y responsable. PROPOSITO: Que los estudiantes identifiquen el objeto de estudio de la qumica y reconozca sus conceptos bsicos y su campo de accin en la sociedad actual, mediante la comprensin de la interrelacin materia-energa a fin de valorar sus riesgos y beneficios para que le permitan desarrollar una actitud crtica y responsable.

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METODOLOGA DIDACTICA
Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de cada unidad, y la realizacin de las actividades marcadas, los cuales van a servir como retroalimentacin para el estudiante. Las actividades marcadas para esta unidad son: Unidad I Elaborar un cuadro comparativo donde se plasmen los conceptos previos de Qumica adquiridos en el nivel bsico. Realizar una investigacin consultando en revistas, peridicos, Internet, sobre las causas y efectos de los cambios fsicos, qumicos y nucleares que se presentan en la naturaleza.

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EVALUACIN DIAGNOSTICA
Antes de comenzar con el estudio de esta unidad, es conveniente que contestes la siguiente evaluacin diagnostica, la cual te servir como indicador de tus conocimientos respecto al campo de estudio de la qumica. I. Escribe sobre la lnea la palabra que complete correctamente cada enunciado. 1. La ______________ es la sustancia constitutiva de todos los cuerpos. 2. Los seres vivos y las mquinas requieren _____________ para realizar cualquier trabajo. 3. La composicin y transformacin de la materia es parte del objeto de estudio de la ___________ 4. El azcar de mesa es un ejemplo de un ______________ qumico. 5. El estado fsico en el que se presenta el agua de lluvia es el__________ 6. Las _________________ son productos qumicos usados para tratar enfermedades. 7. La principal fuente de energa para nuestro planeta es el ___________ 8. Una propiedad ________________ de la materia es la DENSIDAD 9.- Un cambio nuclear es ejemplo de un cambio ___________ de la materia.

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UNIDAD I 1.1 La Qumica una Ciencia Interdisciplinaria


La Qumica: una ciencia interdisciplinaria La qumica es una ciencia que trata de la composicin, estructura, propiedades y transformaciones de la materia, as como las leyes que rigen esos cambios o transformaciones. La qumica tiene como finalidad el estudio de la materia, sus propiedades y sus transformaciones, lo que tiene su influencia en la biologa, ya que en los seres vivos se realizan una gran cantidad de cambios en la materia o reacciones qumicas, a lo que se le llama bioqumica; tambin la qumica se relaciona ntimamente con la fsica ya que es importante el estudio de los procesos fsicos muy relacionados con la energa y sus transformaciones, es necesario echar mano de las matemticas para poder realizar un conjunto muy grande de operaciones para el estudio de los procesos qumicos que ya hemos mencionado. La qumica tiene gran influencia en otra ciencias como es en la historia mediante un conjunto sumamente grande de acontecimientos que se han desarrollado a travs del tiempo desde la produccin de la plvora, hasta las guerras mundiales en las que intervinieron el uso de combustibles o las grandes explosiones atmicas, en la agricultura a permitido utilizar fertilizantes o plaguicidas sintticos que han aumentado la produccin de los campos o el control de plagas. Y por si fuera poco ha contribuido en gran medida a hacerle la vida ms cmoda a los seres humanos, mediante el uso de plsticos, telas cinticas, medicamentos, cosmticos, conservadores de alimentos, etc. Por todo lo anterior podemos afirmar que la Qumica es una ciencia interdisciplinaria, es decir que tiene una estrecha relacin con otras ciencias, que depende de ellas y que ellas dependen de la qumica, que hecha mano de los avances de las dems ciencias al igual que otras ciencias echan mano de los avances de la qumica. 1.1.1 Relacin con otras ciencias Relacin con otras ciencias A lo largo de la historia de la humanidad la qumica ha contribuido en gran parte al desarrollo cientfico, tecnolgico y social para mejorar su calidad de vida. - 14 -

Dada su importancia se ha clasificado como una ciencia, sin embargo, no se le puede considerar como una ciencia individualista pues, para cumplir con su objetivo de estudio, se apoya en otras ciencias. Los principios qumicos contribuyen al estudio de fsica, biologa, agricultura, ingeniera, medicina, investigacin espacial, oceanografa y muchas otras ciencias. La qumica y la fsica son ciencias que se superponen, porque ambas se basan en las propiedades y el comportamiento de la materia. Los procesos biolgicos son de naturaleza qumica. El metabolismo del alimento para dar energa a los organismos vivos es un proceso qumico. El conocimiento de la estructura molecular de protenas, hormonas, enzimas y cidos nucleicos ayuda a los bilogos en sus investigaciones sobre la composicin, desarrollo y reproduccin de las clulas vivientes. La qumica desempea un papel importante en l combate de la creciente caresta de alimentos en el mundo. La produccin agrcola ha aumentado con el uso de fertilizantes qumicos, pesticidas y variedades mejoradas de semillas. Los refrigerantes hacen posible la industria de alimentos congelados, que preserva grandes cantidades de productos alimenticios que de otro modo se echaran a perder. La qumica tambin produce nutrientes sintticos, pero queda mucho por hacer a medida que la poblacin mundial aumenta en relacin con el campo disponible para el cultivo. Las necesidades en aumento de energa han trado consigo problemas ambientales difciles en forma de contaminacin de aire y agua. Los qumicos y dems cientficos trabajan diligentemente para aliviar esos problemas. Los avances en la medicina y la quimioterapia, a travs del desarrollo de drogas nuevas, han contribuido a la prolongacin de la vida y al alivio del sufrimiento humano. Ms de 90 % de los medicamentos que se usan hoy en Estados Unidos se han desarrollado comercialmente durante los ltimos 50 aos. Las industrias de plsticos y polmeros, desconocidas hace 60 aos, han revolucionado las industrias del empaque y los textiles, y producen materiales de construccin durables y tiles. Energa derivada de los procesos qumicos se emplea para calefaccin, alumbrado y transporte. Virtualmente toda industria depende de productos qumicos; por ejemplo, las industrias del petrleo, acero, farmacutica, electrnica, del transporte, de cosmticos, espacial, del vestido, de la aviacin y de la televisin. 1.2 Materia Definicin de materia Se definen como "todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa".

Todo lo que constituye el Universo es materia.


La materia tiene cuatro manifestaciones o propiedades que son: la masa, la energa, el espacio y el tiempo.

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De las cuatro propiedades de la materia, la masa y la energa son las que ms se manifiestan, y de una forma cuantitativa, en las transformaciones qumicas. MASA

La existencia de materia en forma de partculas se denomina masa


Las substancias estn constituidas por partculas. La masa referida a la fsica clsica es la cantidad de "materia" susceptible de sufrir una aceleracin por accin de una fuerza:

(2a. Ley de Newton) F = ma


La masa es una propiedad de la materia. En la definicin se emplea la palabra "materia" y se escribe una letra (m) en la expresin matemtica. 1.2.1 Caractersticas y manifestaciones de la materia En qumica, la materia es pura cuando cada porcin que de ella se analiza contiene la misma sustancia. Una sustancia es materia que tiene la misma composicin y propiedades definidas: sal de mesa (cloruro de sodio), azcar (sacarosa), oro, diamante, aluminio, etc. Por su parte, una mezcla es el resultado de la combinacin fsica de dos o ms tipos diferentes de sustancias que al combinarse conservan sus propiedades individuales. Cuando en una mezcla se observa desigualdades de los materiales que la componen se denomina mezcla heterognea. Este tipo de mezclas tienen diferente composicin y propiedades, de acuerdo con la parte de la mezcla que se analice: granito, conglomerado, agua y arena, garbanzos con arroz, ensaladas... Otro tipo de mezclas son las homogneas, a este tipo de mezclas se le conoce como soluciones. En ellas se observan uniformidad total en todas sus partes, su composicin y propiedades son iguales en todos los puntos de la mezcla: aire, agua de los ocanos, los refrescos, algunas aleaciones de metales, al acero inoxidable, etc. Los componentes de una mezcla heterognea se pueden separar y purificar utilizando mtodos fsicos. Las sustancias puras pueden ser clasificadas en dos: compuestos y elementos Compuesto es una sustancia pura constituida por dos o ms elementos, combinados qumicamente en proporciones constantes o fijas de masa. Sus propiedades son diferentes a lo de los elementos individuales que lo constituyen. Los compuestos se descomponen por mtodos qumicos en

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los elementos que lo forman: el agua pura, bixido de carbono, el butano (gas domestico), etc. Algunos ejemplos de compuestos son:

gua (H20) Amonaco (NH3) Oxido de clcio (CaO)

Azcar (C 12H22O11) Sal comn o cloruro de sdio (NaCl) Sulfato de amonio (NH 4)2SO4

Elemento es una sustancia pura que no puede descomponerse en sustancias ms simples utilizando mtodos qumicos ordinarios. Son las sustancias fundamentales con las que se constituyen todas las cosas materiales: todos los elementos de la tabla peridica. En la actualidad se conocen 109 elementos diferentes, 92 de los cuales son naturales y el resto son artificiales. La mayora son slidos, cinco son lquidos en condiciones ambientales y doce son gaseosos. Los elementos se representan por smbolos y estn ordenados por un nmero y por sus propiedades en un arreglo llamado tabla peridica. Ejemplos de elementos: Aluminio Nitrgeno Fsforo (Al) (N) (P) Calcio Oro Oxgeno (Ca) (Au) (O) Cobre Yodo Uranio (Cu) (I) (U)

TABLAUna PERIODICA vez clasificada la materia, y partiendo de las sustancias puras, se deben
determinar las caractersticas o propiedades que permiten describirla o identificarla y diferenciarla de cualquier otra sustancia. Estas propiedades se dividen en dos tipos: fsicas y qumicas Propiedades Fsicas Son aquellas que se pueden observar cuando no existen cambios en la composicin de la sustancia y no dependen de su cantidad : color, sabor, la solubilidad, la viscosidad, la densidad, el punto de fusin y el punto de ebullicin. Propiedades Qumicas Son aquellas que se observan slo cuando la sustancia experimenta un cambio en su composicin. Estas propiedades describen la capacidad de una sustancia para reaccionar con otras, por ejemplo: la capacidad del arder en

1.2.2 Propiedades Qumicas y Fsicas de la materia

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presencia del oxigeno, de sufrir descomposicin por accin del calor o de la luz solar, etc. Las propiedades fsicas y qumicas que se emplean para identificar una sustancia se denominan tambin propiedades intensivas. Existe otro tipo de propiedades que son generales para todas las sustancias y nicamente dependen de la cantidad de muestra de la sustancia que se analiza. A ellas se les conoce como propiedad extensiva. Este tipo de propiedades incluyen la medicin de la masa, el volumen, la longitud. 1.2.3 Estados de agregacin La materia existe en tres estados fsicos: slido, lquido y gaseoso. Si las partculas conservan determinada cantidad de energa cintica, existir cierto grado de cohesin entre ellas.

Los estados fsicos de agregacin de la masa son: slido, lquido y gas.

Las substancias en estado slido ocupan un volumen definido y normalmente tienen forma y firmeza determinadas, la movilidad de las partculas que las constituyen en casi nula, existiendo una gran cohesin.
Slido.

Un lquido tambin ocupa un volumen fijo, pero es necesario colocarlo en un recipiente. El volumen del lquido tomar la forma del recipiente en que se coloca; la movilidad y las fuerzas de cohesin de sus partculas son intermedias.
Lquido

Un gas no tiene forma ni volumen definidos, por lo que se almacena en un recipiente cerrado. El gas tiende a ocupar todo o volumen del recipiente en que est confinado y sus partculas poseen gran energa cintica, presentando movimientos desordenados.

Gas.

Existe un cuarto estado llamado plasma. Este estado se considera formado por gases como el helio en forma inica, existe en las estrellas y el fuego es un ejemplo tpico. 1.2.4 Cambios de estado

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Pueden cambiar de un estado a otro si las condiciones cambian. Estas condiciones son presin y temperatura. El ejemplo ms claro est en el agua, ordinariamente es un lquido que al llevarse a un congelador disminuye su temperatura y se solidifica. El hielo puede recibir calor del agua lquida y se funde. Si ahora esta masa de agua lquida se calienta, la energa cintica de las partculas aumenta y el lquido se transforma en vapor. Los cambios de estado son: Fusin. Cambio que sufren las substancias al pasar del estado slido al lquido al incrementarse el calor. Ejemplos: Fundicin del acero para hacer lminas, tubos, etc. Fundicin de los metales empleados en una aleacin para acuar una moneda; fusin de un plstico para moldearlo, etctera. Evaporacin. Cambio que se experimenta cuando un lquido pasa al estado de vapor o gas por incremento de calor. Ejemplos: Eliminacin de agua en una meladura para obtener azcar; eliminacin de un solvente orgnico para obtener un slido cristalino; disminucin de un volumen de lquido concentrando as un slido disuelto o llevndolo inclusive hasta el secado. Substancias como el alcohol, la acetona, la gasolina, etc., en contacto con el medio ambiente experimentan una vaporizacin sin que se les suministre calor, el fenmeno ocurre debido a la baja presin existente sobre ellas. Sublimacin. Es el paso del estado slido al gaseoso o al de vapor sin pasar por el estado lquido, necesitndose calor. Ejemplos: Pocas substancias se conocen con este comportamiento y entre ellas estn el yodo, el arsnico, el alcanfor, la naftalina, el bixido de carbono y algunas ms de tipo orgnico. El "hielo seco" es bixido de carbono slido y al contacto con el medio ambiente pasa directamente al estado gaseoso. Una pastilla aromatizante sufre este fenmeno. El cambio contrario, de gas o vapor a slido, tambin se llama sublimacin o degradacin. Solidificacin. Este cambio requiere de eliminar calor y ocurre cuando un lquido al estado slido. Ejemplos: Una vez moldeado un plstico, fundida una pieza de acero o de alguna aleacin, es necesario esperar su solidificacin para obtener la pieza deseada en estado slido.

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Condensacin. Es el paso del estado de vapor al estado lquido. Este cambio tambin supone la eliminacin de calor. Ejemplos: Al eliminar el agua de una meladura o el solvente de una solucin, es necesario recuperar esos lquidos, como estn en estado de vapor y a temperatura elevada, se les hace enfriar y condensar, en estado liquido se recuperan y ocupan menor volumen. Licuefaccin. Es el paso del estado gaseoso al estado lquido. Adems de eliminar calor debe aumentarse la presin para conseguir el cambio. Ejemplos: La obtencin de aire lquido o de alguno de sus componentes, nitrgeno y oxigeno, que son gases y se pueden tener en estado liquido. La temperatura es tan baja (por ejemplo -196 '0C) que las propiedades de algunas substancias cambian espectacularmente: las flores se solidifican y se quiebran, un pollo se endurece de tal forma que puede romperse con un martillo, el mercurio se solidifica, etctera. La diferencia entre un vapor y un gas es que el vapor se condensa y el gas se licua.

Consideraciones
La evaporacin y la ebullicin son dos formas de producir el cambio de lquido a gas o vapor. La evaporacin ocurre en la superficie del lquido. La ebullicin ocurre en toda la masa del lquido. Cada sustancia pura tiene su propia temperatura de fusin denominada punto de fusin, en ste punto la presin de vapor del slido equilibra a la presin de vapor del lquido. Cada sustancia pura tiene su propia temperatura de ebullicin denominada punto de ebullicin, en ste punto la presin de vapor del lquido equilibra a la presin exterior.

1.3 Energa

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Esta manifestacin de la materia es muy importante en las transformaciones qumicas, ya que siempre existen cambios en clase y cantidad de energa, asociados a los cambios de masa. La energa se define como la capacidad de producir un trabajo, donde trabajo significa el mover la masa para vencer una fuerza. Una (E) representar energa.

Actualmente la energa es considerada como el principio de actividad interna de la masa.


Existen relaciones en el estudio de la masa y de la energa. Estas relaciones son las leyes de conservacin, pilares sobre los que se sostienen los cambios qumicos. Ley de la conservacin de la energa. Debida, a Mayer, esta ley establece que "la energa del Universo se mantiene constante de tal manera que no puede ser creada ni destruida y s cambiar de una forma o clase a otra". Su expresin matemtica es: donde. E = energa (en ergios, julios) m = masa (en gramos, kg) c = velocidad de la luz (3 X lO10 cm/s)

1 ergio = 1 g cm2
S2 Un ergio es la energa necesaria para elevar a la altura de 1 cm la masa de un mosquito. La aplicacin de las leyes de la conservacin tiene lugar en los procesos industriales para calcular las cantidades de materia prima o reactiva y energa que se necesitan para obtener productos. El ahorro de materiales y energticos hace que los procesos sean ms eficientes en todos los aspectos. TRANSFORMACIONES DE LA ENERGA

En principio, slo hay dos tipos de energa, la potencial y la cintica. Con la transformacin de stas dos, ocurren otras manifestaciones.
Energa potencial. Es la energa almacenada en, una partcula debido a su posicin dentro de un campo de fuerzas elctricas magnticas o gravitacionales. El agua de una presa, un resorte comprimido, una batera o pila y los alimentos, son ejemplos de sistemas que poseen energa potencial. - 21 -

En un campo de fuerza gravitacional la energa potencial se expresa matemticamente por la relacin:

Ep = m

Donde: EP = energa potencial (ergios, julios) m = masa de la partcula (g o kg) g = aceleracin de la gravedad (cm/s2 o m/s21 h = diferencia de alturas (cm o m)
Energa cintica. Es la energa que poseen los cuerpos en movimiento. o bien la energa debida a una partcula y en virtud de su velocidad. Su expresin matemtica es:

Ec =

1 2

mv

donde: Ec = energa cintica (ergios, julios) m = masa (g o kg) v = velocidad (cm/s o m/s)
Si pensamos en una presa que contiene agua almacenada, sta tiene energa potencial y en el momento en que se abra la compuerta, la energa potencial se transformar en energa cintica conforme el agua va cayendo. Con la energa que ahora posee es capaz de mover una turbina transformndose en energa mecnica; la turbina puede generar electricidad. Algunas manifestaciones energticas comunes son: Energa mecnica. Energa qumica. Energa hidrulica. Energa luminosa. Energa elica. Energa solar. Energa elctrica. Energa trmica o calorfica. Energa atmica o nuclear. Energa geodesia.

1.3.2 Beneficios y riesgos en el consumo de la energa Dentro de estas manifestaciones, la energa calorfica es una de las ms importantes, no slo porque las dems manifestaciones pueden transformarse y ser medibles en calor, sino porque guarda gran trascendencia para las reacciones qumicas. El calor se mide en caloras, kilocaloras y BTU;, podemos decir que el calor es un tipo de energa de manifestacin electromagntica, que est en funcin de la suma de energa cintica de las partculas. La energa luminosa. Sin la luz no sera posible el fenmeno de la visin. La luz es un tipo de radiacin electromagntica que presenta fenmenos de ondas tales como la reflexin, la refraccin, la difraccin y la interferencia . - 22 -

Como partcula, la luz ejerce presin y este comportamiento se demuestra con el efecto fotoelctrico. El petrleo, proporciona hidrocarburos; la energa elctrica, suministrada a travs de enormes complejos hidroelctricos. Una celda solar es un dispositivo de fcil mantenimiento y sin partes mviles, que convierte directamente la luz solar en electricidad. Est constituida normalmente por una celda plana de material semiconductor que genera una corriente elctrica. El flujo de electrones es colectado y transportado por medio de contactos metlicos dispuestos en forma de enrejado. Un mdulo fotovoltico consiste en un grupo de celdas montadas en un soporte rgido e interconectado elctricamente. Actualmente las celdas y mdulos fotovolticos se aplican ampliamente en sitios remotos, como la Sierra, o lugares sin accesibilidad a luz elctrica. Tenemos yacimientos importantes de minerales de uranio, con cuya energa atmica o nuclear sera posible suministrar calor y electricidad. Las centrales nucleoelctricas funcionan con el mismo principio que las centrales trmicas convencionales: que utilizan calor para producir vapor. En las trmicas convencionales el calor se obtiene Sistema propsito de celda fotovoltaica de la combustin de carbn o hidrocarburos; combustleo y gas. En las nucleoelctricas el calor se obtiene de la fisin del uranio. Con respecto a la energa nuclear. Para el funcionamiento de la mayor parte de los reactores nucleares se utiliza el combustible llamado uranio enriquecido. El mineral es sometido a diferentes procesos para que se obtenga aproximadamente el 3% de ncleos de uranio 235, que son los que darn lugar a la reaccin en cadena. El combustible nuclear se prepara en forma de pastillas, que se colocan en unos tubos inoxidables. Estos combustibles se colocan en el ncleo del reactor. El poder energtico de una pastilla de combustible cuyo peso sea de 10 g equivale al de 3.9 barriles de combustleo. Por biomasa debemos entender que se trata de toda materia orgnica que existe en la naturaleza (rboles, arbustos, algas marinas, desechos agrcolas, animales, estircol, etc.) que sean susceptibles de transformarse en energa por medio de una fermentacin anaerobia o en ausencia de aire y en un recipiente cerrado llamado digestor. Con la biomasa pueden generarse combustibles slidos, gaseosos y lquidos para producir vapor, electricidad y gases. El uso de la energa debe ser debidamente canalizado y aprovechado, porque muchos materiales que ahora nos proporcionan energa, no son renovables. Por lo anterior no basta buscar el beneficio de nosotros en el consumo de las diversas formas o fuentes de energa que tenemos a nuestro alcance, sino es necesario extremar los cuidados para prevenir cualquier tipo de alteraciones provocadas por la contaminacin o el mal manejo de las diversas alternativas energticas. - 23 -

1.3.3 Aplicaciones de energas no contaminantes Algunas alternativas en el consumo de la energa son: Un motor elctrico, en cuyo caso habremos gastado energa elctrica. Pero, qu fuente de energa aliment el motor? Tenemos diversas alternativas: Si la generamos por una reaccin qumica (pila), entonces usamos energa qumica, que es un tipo de energa potencial que poseen los cuerpos en virtud de su constitucin. Pudimos obtenerla tambin al hacer pasar un fluido por una turbina, como energa de flujo, y en este caso: Si el fluido fue el agua de una hidroelctrica, aprovechamos el descenso de la energa potencial gravitacional de la cada de agua en la presa. Si se trat de vapor a presin, ste pudo haberse producido: Por la oxidacin de algn combustible, como carbn o petrleo, en cuyo caso se aprovech energa qumica. En una planta ncleo elctrica, por la fisin del uranio en forma de energa nuclear. En una fuente trmica natural, como energa geotrmica. La electricidad puede generarse tambin mediante luz solar y una celda fotoelctrica. En este caso empleamos energa luminosa que provino de las reacciones de fusin nuclear en el Sol (energa nuclear). Otra posibilidad para elevar la masa es utilizar un mecanismo de resorte, como el de los carritos de juguete, donde se usa energa elstica, que es otro tipo de energa potencial. En la caja negra puede haber un animal que eleva la masa por la accin de sus msculos. En esta alternativa, la energa mecnica provino del alimento, como energa qumica. Tambin puede estar encerrado en la caja negra un molino, que aproveche la energa elica. Y, por qu no?, la cuerda puede estar atada a un arbolito, que al crecer levanta poco a poco la masa. Aqu habremos empleado una mezcla de energa solar, energa qumica, energa de superficie (la que hace subir la savia de la raz a las hojas), y otras formas ms de energa. 1.4 Cambios de la materia CAMBIOS FSICOS Y CAMBIOS QUMICOS

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A las modificaciones que experimentan las substancias bajo la accin de las diferentes formas de energa se les llama CAMBIOS. Las modificaciones o cambios que no alteran la composicin ntima de la substancia, o que slo lo hacen de un modo aparente y transitorio, reciben el nombre de cambios fsicos. Estos fenmenos desaparecen al cesar la causa que los origina. En su mayora son fenmenos reversibles. Cuando el cambio experimentado modifica permanentemente la naturaleza intima de la substancia y no es reversible, el fenmeno es fenmeno qumico. Antes y despus del cambio se tienen substancias diferentes con propiedades diferentes. Ejemplos de fenmenos fsicos:

Reflexin y refraccin de la luz. Formacin del arco iris. Fusin de la cera. Disolucin del azcar.

Electrizacin del vidrio. Dilatacin de un metal. Movimiento de los cuerpos. Transmisin del calor. Cambios de estado.

Ejemplos de fenmenos qumicos:

Digestin de los alimentos. Corrosin de los metales. Explosin de una bomba. Accin de medicamentos. Uso de un acumulador. Cambio Nuclear

Fenmeno de la visin. Revelado de una fotografa. Combustin de un cerillo, Fotosntesis. Fermentacin.

Albert Einstein, fue el primero en considerar la enorme cantidad de energa potencial disponible en el tomo. Estableci que la masa y la energa son manifestaciones equivalentes de una misma cosa: la materia. Desarrollo la ecuacin de masa-energa: - 25 -

E = mc2
Donde E representa la energa, m la masa y c la velocidad de la luz. La cantidad de energa liberada durante una reaccin nuclear es enorme comparada con la que se libera en una reaccin qumica. Los cambios nucleares son de dos tipos: por fisin o por fusin. Fisin nuclear es el proceso en el que un ncleo atmico se desdobla en dos o ms fragmentos ms pequeos. Fisin nuclear es la combinacin de dos ncleos atmicos pequeos para producir uno ms grande. En la actualidad, el proceso de fisin nuclear es el que se lleva a cabo en las plantas nucleoelctricas. La fusin nuclear, debido a las condiciones en las que se debe realizar, por el momento slo se efecta en el Sol; sin embargo, se estn haciendo estudios para que tal vez en un futuro no muy lejano se pueda obtener energa mediante este tipo de reacciones.

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AUTOEVALUACIN I. Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha escribiendo dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta. 1.-Es un ejemplo de sustancia pura ( ) 2.-El ozono es una sustancia que tiene muy separadas sus molculas, por lo cual su estado de agregacin es ( ) 3.-Mezcla formada por un soluto en polvo no soluble y sedimentable ( ) 4.-Energa asociada al reposo de la materia ( ) 5.-Cantidad de materia que posee un cuerpo ( ) 6.-Es un ejemplo de cambio qumico ( ) 7.-Mezcla formada por un soluto de partculas muy pequeas que se encuentran en suspensin sin precipitar ( ) 8.-Estado de agregacin de la materia que tiene forma y volumen definidos ( ) 9.-Cambio de la materia de estado slido a lquido ( ) 10.-Son aquellas mezcla que se presentan en una sola fase ( ) 11.-Temperatura a la cual hierve un lquido ( ) 12.-Cambio donde se modifica el nmero de partculas dentro del ncleo de los tomos ( ) 13.-Es la manifestacin de la materia a) Suspensin b) Potencial

c) Fusin d) Slido e) Browniano f) Aluminio g) Oxidacin

h) Energa i) Coloides j) Punto de ebullicin k) Masa l) Soluciones

m) Nuclear

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capaz de realizar un trabajo ( ) 14.-Nombre del movimiento vibratorio en zigzag que presentan las partculas de los coloides ( ).

n) Gas

o) Tyndall p) Punto de fusin

II. Escribe dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1.- ( ) Tipo de energa que tiene la gasolina por ser combustible a) Elctrica b) mecnica c) Elica 2.- ( ) Cual de los siguientes ejemplos es un fenmeno qumico b) Fusin de un slido d) Disolucin de azcar

d) Qumica

a) Dilatacin de un metal c) Respiracin

3.- ( ) Que cambio se efecta cuando se quema un trozo de madera a) Biolgico 4.- ( b) Fsico c) Qumico d) Nuclear

) Es un ejemplo de mezcla b) Aire c) Sal d) Agua

a) Fsforo 5.- (

) Son propiedades especficas de la materia:

a) Peso, volumen y porosidad b) Conductividad elctrica, ductibilidad. Brillo y peso. c) Inercia, peso, volumen y masa d) Densidad, punto de fusin y punto de ebullicin 6.- ( ) Tipo de energa que tiene una pelota al rodar a) Elctrica 7.- ( b) Calorfica c) Mecnica d) Elica

) Cual de las siguientes mezclas es heterognea

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a) Aire

b) Alcohol de 960

c) Agua de mar

d) Sangre

8.- ( ) La forma y volumen de un slido se debe a que sus molculas tienen a) Baja cohesin y gran energa cintica c) Cohesin alta y gran energa cintica b) Baja cohesin y baja energa cintica d) Gran cohesin y baja energa cintica 9.- ( ) Son sustancias unidad entre s en proporciones fijas y definidas a) Elementos b) Coloides d) Compuestos d) Mezclas

10.- ( ) Cambio fsico de la materia del estado gaseoso al lquido: a) Sublimacin Condensacin 11.- ( ) La combustin de la madera se efecta cuando se le aplica energa calorfica para que inicie la reaccin, transformndose en CO2, H2O y cenizas. Este cambio se considera un fenmeno a) Fsico b) Biolgico c) Qumico d) Nuclear b) Licuefaccin c) Solidificacin d)

12.- ( ) A la materia formada por ms de una sustancia y composicin variable se le conoce como a) Elemento 13.- ( b) tomo c) Mezcla d) Compuesto

) Todo aquello que es capaz de producir cambios en la materia se llama b) Fenmeno c) Transformacin d) Energa

a) Masa

14.- ( ) La energa elctrica puede transformarse a: luz, calor, movimiento, etc. Esto es un ejemplo de la conservacin de a) Materia b) Reacciones c) Energa d) Masa

15.- ( ) Mtodo empleado para separar 2 lquidos miscibles, pero de diferentes puntos de ebullicin

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a) Filtracin

b) Evaporacin

c) Destilacin

d) Centrifugacin

16.- ( ) De los siguientes ejemplos, determina, cules son compuestos qumicos? a) cal, yeso, tierra b) cido, oxisal, agua c) oxgeno, agua, bronce d) acero, vidrio, agua 17.- ( ) Estas propiedades de la materia tambin son llamadas extensivas, son aditivas y se encuentran presentes en todas las sustancias. a) Particulares 18.- ( b) Generales c) Fundamentales d) Especificas

) Es un ejemplo de fenmeno qumico: b) Flotacin c) Difraccin d) Corrosin

a) Disolucin

III. Anota la letra inicial del estado de agregacin (S, L y G) que corresponda a la caracterstica que se menciona:
1.- ( ) Molculas muy separadas 2.- ( ) Poseen forma propia 3.- ( ) Toma la forma del recipiente que lo contiene 4.- ( ) Ocupa todo el volumen disponible 5.- ( ) Partculas muy unidas 6.- ( ) Estado en el cual las partculas tienen fuerza de cohesin muy baja. 7.- ( ) Estado de agregacin en donde las partculas resbalan unas sobre otras en desorden.

IV. Escribe si las sustancias son elementos (E), Compuestos (C) o Mezcla (M) segn corresponda.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Aire Hielo Cal Sangre Hierro Papel Petrleo Mercurio

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9. Sal 10. Leche 11. Gas butano 12. Madera 13. Aspirina 14. agua de mar 15. Carbn

V. Escribe sobre las lneas las palabras que contesten correctamente cada cuestin:
1.-Es el objeto de estudio de la qumica: _____________________________________ 2.-Resultan de la combinacin fsica de dos o ms tipos diferentes de sustancias: ______________________________________________________________________ 3.-Tipos de mezclas tambin conocidas como soluciones: ________________________ 4.-Resultan de la combinacin de dos o ms elementos: _________________________ 5,.La capacidad de una sustancia para reaccionar con otras es un ejemplo de propiedad:______________________________________________________________ 6.- Cambio de estado de lquido a gs: _______________________________________ 7.-Ley que establece que la energa no se crea ni se destruye:______________________ 8.-Ley que establece que durante un cambio qumico la masa de la materia permanece constante: ______________________________________________________________ 9.-Energa que se obtiene del calor que proviene del centro de la Tierra: ______________________________________________________________________ 10.-Cambio que experimenta el ncleo de un tomo: ____________________________

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UNIDAD II

ESTRUCTURA ATMICA Y TABLA PERIODICA.

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UNIDAD II
ESTRUCTURA ATMICA Y TABLA PERIODICA. OBJETIVO: El estudiante explicar la estructura y propiedades del tomo mediante el anlisis de los modelos atmicos y la clasificacin de los elementos qumicos, que le permitan desarrollar inferencias acerca del uso de diferentes modelos, sus implicaciones epistemolgicas y repercusin social. PROPOSITO: Que el estudiante comprenda la evolucin de los diferentes modelos atmicos, el descubrimiento de las partculas que constituyen al tomo y la forma en que stas se encuentran distribuidas en el, que permitieron la concepcin actual de la estructura atmica y la clasificacin de los elementos qumicos en lo que conocemos como tabla peridica.

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METODOLOGA DIDACTICA
Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de cada unidad, y la revisin del mapa conceptual el cual sirve como retroalimentacin para el estudiante. Unidad II La elaboracin de un cuadro donde registre diferencias y semejanzas que presentan los modelos atmicos estudiados. Entregar una investigacin por escrito de la existencia de tres grupos de radiacin a partir de revisin de artculos, video, programas e Internet.

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EVALUACIN DIAGNOSTICA
Antes de comenzar con el estudio de esta unidad, es conveniente que contestes la siguiente evaluacin diagnstica, la cual te servir como indicador de tus conocimientos respecto a la estructura atmica. I. Contesta lo que a continuacin se te pide: 1. El modelo atmico que tiene dos protones, es el elemento cuyo nmero atmico es:______________________________________ 2. De acuerdo con tu respuesta, a qu elemento corresponde ese nmero atmico? _______________________________________ 3. Cul es su smbolo? __________________________________ 4. Cul es el valor de su masa atmica? _____________________ 5. Cul es el nombre del formato donde estn ordenados los elementos en periodos y grupos, con base en su nmero atmico? _________________________

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UNIDAD II
2.1 Primeras aproximaciones al modelo atmico actual La materia es de lo que estn constituidas todas las cosas, tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. Esta a su vez est constituida por unas partculas diminutas que no podemos ver a simple vista, ni aun con ayuda de microscopios convencionales. Los filsofos griegos Demcrito y Leucipo, fueron los primeros en introducir la palabra tomo, que se refera a una porcin de la materia y que era indivisible. Todas las cosas se componan de tomos. John Dalton, de Inglaterra, propuso la primera teora atmica. Su teora propona que los tomos eran partculas indestructibles muy pequeas y de forma esfrica, slidas y de peso fijo. Los electrones eran las primeras partculas constituyentes del tomo y su carga elctrica era negativa. En la Francia de 1898, Becquerel y los Curie descubrieron el fenmeno de la radiactividad, que consista en la emisin espontnea de radiaciones y partculas (alfa, beta y gamma) por parte de un tomo. En 1911, el ingls Rutherford propuso otro modelo atmico como resultado de sus experimentos al bombardear lminas de oro y platino con partculas alfa. Se descubri el ncleo del tomo y se propuso que en su mayor parte, el tomo era espacio vaci. La masa y la carga positiva del tomo estaban concentradas en un ncleo y los electrones giraban a manera de satlites, describiendo diferentes trayectorias. Las dimensiones de este tomo eran 10"12 cm para el dimetro del ncleo y 10'8 cm (1 angstrom ) para la extensin del tomo. Niels Bohr, fsico dans, modific en 1913 el modelo de Rutherford y propuso un tomo cuntico. Entre los postulados de su modelo atmico estableci que los electrones se mueven en niveles estacionarios de energa. El estudio del tomo y su estructura ha pasado por varias etapas, pero la concepcin actual es:

tomo, es la partcula ms pequea de un elemento y retiene la composicin y propiedades del mismo.

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2.1.1 Leyes pondrales y la teora atmica de Daltn Teora atmica de Dalton. Las leyes pondrales de las combinaciones qumicas encontraron una explicacin satisfactoria en la teora atmica formulada por DALTON en 1803 y publicada en 1808. Dalton reinterpreta las leyes pondrales basndose en el concepto de tomo. Establece los siguientes postulados o hiptesis, partiendo de la idea de que la materia es discontinua: La materia est formada por minsculas partculas indivisibles llamadas tomos. Hay distintas clases de tomos que se distinguen por su masa y sus propiedades. Todos los tomos de un elemento poseen las mismas propiedades qumicas. Los tomos de elementos distintos tienen propiedades diferentes. Los compuestos se forman al combinarse los tomos de dos o ms elementos en proporciones fijas y sencillas. De modo que en un compuesto los de tomos de cada tipo estn en una relacin de nmeros enteros o fracciones sencillas. En las reacciones qumicas, los tomos se intercambian de una a otra sustancia, pero ningn tomo de un elemento desaparece ni se transforma en un tomo de otro elemento.

Aunque el qumico irlands HIGGINS, en 1789, haba sido el primero en aplicar la hiptesis atmica a las reacciones qumicas, es Dalton quien le comunica una base ms slida al asociar a los tomos la idea de masa. Los tomos de DALTON difieren de los tomos imaginados por los filsofos griegos, los cuales los suponan formados por la misma materia primordial aunque difiriendo en forma y tamao. La hiptesis atmica de los antiguos era una doctrina filosfica aceptada en sus especulaciones cientficas por hombres como GALILEO, BOYLE, NEWTON, etc., pero no fue hasta DALTON en que constituye una verdadera teora cientfica mediante la cual podan explicarse y coordinarse cuantitativamente los fenmenos observados y las leyes de las combinaciones qumicas. 2.2 Partculas subatmicas

Orbitales. Evolucin del modelo atmico.

El descubrimiento de los rayos "X" y de la radiactividad motiv a varios cientficos a investigar su naturaleza. Uno de ellos, Ernest Rutherford, encontr que los rayos alfa eran tomos de helio. Posteriormente, utiliz esas partculas para estudiar la estructura de la materia, descubriendo el ncleo atmico en 1911. En 1932 Chadwick descubre el neutrn.

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Una vez establecida la constitucin del ncleo, formado por protones y neutrones, el siguiente problema fue entender la fuerza que los mantiene unidos. En su primer modelo terico sobre esta fuerza, Yukawa predijo la existencia de una partcula emisaria de ese campo, partcula cuya masa deba ser intermedia entre la del electrn y el protn: el mesn. Poco tiempo despus, una partcula tal, el muon, fue descubierta en los rayos csmicos; sin embargo sus propiedades eran muy diferentes a las predichas para el mesn. Aos despus Lattes, Occhialini y Poweil descubrieron la verdadera partcula de Yukawa. Adems de los muones, existen otras partculas insensibles a la fuerza fuerte, como el fotn, el electrn, el positrn, y los neutrinos. Sin contar el fotn, a estas partculas se les conoce como leptones (ligeros), por su masa pequea comparada con las partculas que s sienten la fuerza fuerte, denominados hadrones (fuertes).

CUADRO RESUMEN DE ALGUNAS CARACTERSTICAS DE LASPARTCULAS SUBATMICAS Carga Masa Localizaci Smbol elctrica n en o Coulomb u.m.a. El tomo g Electr 1.6 1 9.1xl0 0.000 Giran en Protn Neutr n x lO19 1.6 x lO19 -28 55

1 + 0

1.67 x 10-24 1.68 x 10-24

1.007 27 1.008 66

alrededor del ncleo En el ncleo En el ncleo

p+ n
0

2.2.1 Electrn y el modelo atmico de Thomson Joseph Thomson (1.856-1.940) partiendo de las informaciones que se tenan hasta ese momento present algunas hiptesis en 1898 y 1.904, intentando justificar dos hechos: A. La materia es elctricamente neutra, lo que hace pensar que, adems de electrones, debe de haber partculas con cargas positivas. B. Los electrones pueden extraerse de los tomos, pero no as las cargas positivas. El modelo atmico de Thomson, tambin conocido como el modelo del pudn, es una teora sobre la estructura atmica propuesta por Joseph John Thomson, descubridor del electrn, antes del descubrimiento del protn o del neutrn. En dicho modelo, el tomo est compuesto por electrones de carga negativa en un tomo positivo, como las pasas en un pudn. Se pensaba que los electrones se distribuan uniformemente alrededor del tomo. En otras

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ocasiones, en lugar de una sopa de carga positiva se postulaba con una nube de carga positiva. Si hacemos una interpretacin del modelo atmico desde un punto de vista ms macroscpico, puede definirse una estructura esttica para el mismo dado que los electrones se encuentran inmersos y atrapados en el seno de la masa que define la carga positiva del tomo. Dicho modelo fue superado tras el experimento de Rutherford, cuando se descubri el ncleo del tomo. El modelo siguiente fue el modelo atmico de Rutherford.

2.2.2 El protn y los rayos canales Generalmente se le acredita a Ernest Rutherford el descubrimiento del protn. En el ao de 1918 Rutherford encontr que cuando se disparan partculas alfa contra un gas de nitrgeno, sus detectores de centelleo mostraron los signos de ncleos de hidrgeno. Rutherford determin que el nico sitio del cual podan provenir estos ncleos era del nitrgeno y que por tanto el nitrgeno deba contener ncleos de hidrgeno. Por estas razones Rutherford sugiri que el ncleo de hidrgeno, que para la poca se saba que su nmero atmico era 1, deba ser una partcula fundamental. Para Ernest Rutherford, el tomo era un sistema planetario de electrones girando alrededor de un ncleo atmico pesado y con carga elctrica positiva. El modelo atmico de Rutherford puede resumirse de la siguiente manera: El tomo posee un ncleo central pequeo, con carga elctrica positiva, que contiene casi toda la masa del tomo. Los electrones giran a grandes distancias alrededor del ncleo en rbitas circulares. La suma de las cargas elctricas negativas de los electrones debe ser igual a la carga positiva del ncleo, ya que el tomo es elctricamente neutro. Rutherford no solo dio una idea de cmo estaba organizado un tomo, sino que tambin calcul cuidadosamente su tamao (un dimetro del orden de 10 -10 m)

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y el de su ncleo (un dimetro del orden de 10 -14m). El hecho de que el ncleo tenga un dimetro unas diez mil veces menor que el tomo supone una gran cantidad de espacio vaco en la organizacin atmica de la materia. Para analizar cual era la estructura del tomo, Rutherford dise un experimento: El experimento consista en bombardear una fina lmina de oro con partculas alfa (ncleos de helio). De ser correcto el modelo atmico de Thomson, el haz de partculas debera atravesar la lmina sin sufrir desviaciones significativas a su trayectoria. Rutherford observ que un alto porcentaje de partculas atravesaban la lmina sin sufrir una desviacin apreciable, pero un cierto nmero de ellas era desviado significativamente, a veces bajo ngulos de difusin mayores de 90 grados. Tales desviaciones no podran ocurrir si el modelo de Thomson fuese correcto.

El bombardeo de una lmina de oro con partculas mostr que la mayora de ellas atravesaba la lmina sin desviarse. Ello confirm a Rutherford que los tomos de la lmina deban ser estructuras bsicamente vacas. Antes que Rutherford, Eugene Goldstein, haba observado rayos canales compuestos de iones cargados positivamente. Luego del descubrimiento del electrn por J.J. Thompson, Goldstein sugiri que puesto que el tomo era elctricamente neutro, el mismo deba contener partculas cargadas positivamente. Goldstein us los rayos canales y pudo calcular la razn carga/masa. Encontr que dichas razones cambiaban cuando cambiaba los gases que usaba en el tubo de rayos catdicos. Lo que Goldstein crea que eran protones resultaron ser iones positivos. Sin embargo, sus trabajos fueron largamente ignorados por la comunidad de fsicos.

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2.2.3 El neutrn y los experimentos de Chadwick


El neutrn de smbolo n fue descrito por vez primera por el fsico ingls, Sir James Chadwick (1891-1874). Es una partcula sin carga y su masa es de 1.674 x 10-24 g (1.0087 uma), por lo que una vez ms se redondea su masa a 1 uma. JAMES CHADWICK: Naci en Manchester, Inglaterra en 1891. Fue colaborador de Rutherford y en 1932 fue reconocido por el descubrimiento del neutrn. Esto condujo directamente a la fisin nuclear y a la bomba atmica y fue el principal cientfico encargado de los trabajos de investigacin de la bomba nuclear britnica. En 1935 recibi el premio Nbel de Fsica.

2.2.4 Nmero atmico, masa atmica y nmero de masa.


NUMERO ATMICO Los tomos de varios elementos difieren debido a que tienen distintas cantidades de electrones, protones y neutrones; los ncleos de los tomos de un elemento dado, tienen el mismo nmero de protones y, por tanto, los tomos del elemento tambin deben tener el mismo nmero de electrones. La cantidad de protones dentro del ncleo de un tomo o el nmero de electrones en rbita del mismo, se conoce con el nombre de nmero atmico.

Nmero atmico

nmero de electrones

nmero de protones

Cada elemento tiene un nmero atmico propio y ste se reporta en la tabla peridica.

Hidrgeno = 1 Bromo = 35

Oxgeno = 8

Nitrgeno = 7 Plata = 47

NUMERO DE MASA

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Debido a que la masa del electrn es muy pequea, pues la masa del tomo est exclusivamente en el ncleo de ste, podemos decir que la suma de protones y neutrones de un ncleo atmico nos da el nmero de masa:

Nmero de masa = Nmero de protones + Nmero de neutrones


El nmero de masa siempre es un nmero entero y no est reportado en la tabla peridica, pero es posible determinar este nmero utilizando la masa o peso atmico (nmero fraccionario que s est reportado en la tabla peridica), aproximando el valor de ste al nmero entero inmediato superior o inferior segn sea el caso:

Masa atmica del Na Nmero de masa del Na = 22.9 = 23 Masa atmica del Ru = Nmero de masa del Ru 101.07 = 101
De esta manera, conociendo el nmero de masa de un tomo, as como su nmero atmico (nmero de p4 o nmero de e"), es posible calcular el nmero de neutrones que un tomo tiene en su ncleo:

Nmero de neutrones = Nmero de masa - Nmero atmico Nm. de neutrones del N = 23 11 = 12 Nm. de neutrones del Ru = 101 44 = 57 Nm. de neutrones del Cl = 35 17 = 18
PESO ATMICO Una de las diferencias importantes entre los tomos de diferentes elementos es la de presentar masas distintas. Sabemos que la masa de un tomo depende principalmente de la cantidad de neutrones y protones que contenga, y que la suma de protones y neutrones siempre es un nmero entero (no puede haber fracciones de protones ni de neutrones); sin embargo, la tabla peridica reporta valores fraccionarios para las masas de la mayora de los elementos. En un mismo elemento pueden existir tomos diferentes por los istopos; la mayora de los elementos son mezclas de istopos con distintas masas atmicas, es decir, en una muestra de un elemento existen diferentes porcentajes de istopos. Entonces: La masa o peso atmico es la suma porcentual promedio de las masas isotpicas de una muestra de tomos de un mismo elemento.

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La unidad aceptada para expresar la masa atmica es la u.m.a. (unidad de masa atmica). Los qumicos han acordado definir la masa de un tomo del istopo comn del carbono (carbono 12) como exactamente 12 u.m.a., de esta manera las masas de los tomos de todos los dems elementos se pueden expresar en relacin con el carbono 12. La eleccin del carbono 12 es arbitrara pero conveniente, ya que ninguno de los tomos de los elementos tendr una masa inferior a 1 u.m.a.

2.2.5 Istopo y sus aplicaciones


ISTOPOS Un, tomo de un elemento dado siempre contiene el mismo nmero de protones y electrones (ste es el nmero atmico); pero despus de efectuar un estudio profundo de los tomos de los elementos se determin que para la mayora de stos existen dos o ms tipos de tomos. La diferencia entre estas clases de tomos del mismo elemento es que contienen distintas cantidades de neutrones. A estos tomos se les denomina istopos.

Los istopos son tomos de un mismo elemento con igual nmero atmico y diferente nmero de masa debido a diferente nmero de neutrones
Aunque un elemento tenga istopos, todos sus tomos se comportan de la misma manera, debido al nmero de electrones. Los istopos radiactivos tienen amplio campo de aplicacin en medicina tanto para el tratamiento de tumores como para esterilizar material y equipo quirrgico; en la industria del petrleo y de la petroqumica para separar fracciones; tambin es posible utilizarlos en el anlisis, trazado y seguimiento de ros, minerales, detergentes, elaboracin de polmeros, produccin de energa, etctera. Las radiaciones que este tipo de istopos generan pueden daar las clulas de los seres vivos (animales, vegetales, organismo humano) y a partir de ciertas dosis pueden ocasionar tumores malignos y mutaciones genticas. Tal vez el primer uso de los istopos radiactivos fue en la fabricacin de bombas (atmica, de neutrones, etc.)

2.3 La radiacin y el modelo de Rutherford


Radioactividad es la propiedad que presentan los ncleos atmicos de ciertos istopos de modificar espontneamente su constitucin, emitiendo simultneamente una radiacin caracterstica. La radioactividad puede ser: Radioactividad natural: Es la que manifiestan los istopos que se encuentran en la naturaleza. Radiactividad artificial o inducida: Es la que ha sido provocada por transformaciones nucleares artificiales. - 43 -

RADIOACTIVIDAD NATURAL Antecedentes En 1895 Wilhelm Honrad Roentgen (1845-1923), descubri los rayos X, los cuales pueden penetrar otros cuerpos y afectar las placas fotogrficas. Tiempo despus, Antoine Henri Becquerel (1825-1908) comprob que la sal de uranio emita rayos que afectaban las placas fotogrficas sin necesidad de la luz solar. As mismo, demostr que los rayos provenientes del uranio son capaces de ionizar el aire y tambin de penetrar lminas delgadas de metal. Probablemente el trmino radiactividad fue utilizado por primera vez por Marie Curie en 1898. La radiactividad se define como la emisin espontnea de partculas y radiacin de elementos inestables; los elementos que presentan esta caracterstica, son radiactivos. En 1898 Marie Sklodowska Curie (1867-1934) y su esposo, Pierre Curie (18591906) se interesaron en la radiactividad. Marie Curie descubri dos elementos nuevos, el polonio (Po) y el radio (Ra), ambos radiactivos. Ernest Rutherford en 1899, al estudiar la naturaleza de los rayos X. encontr dos tipos de partculas a las que llamo alfa () y beta () y comprob, que el uranio al emitir estas partculas se converta en otro elemento. Paul Villard (1860-1934) descubri los rayos gamma (), un tercer tipo de rayos similares a los rayos X.

Radiaciones, , y Tipos de radiacin Alfa Beta Gama Smbolo Masa (uma) 4 0.00055 0 Carga 2+ 10

La partcula alfa () es un ncleo de Helio. Cuando se emite una partcula alfa del ncleo se forma un elemento diferente . El nmero atmica del nuevo elemento es menor en dos unidades y la masa es menor en 4 unidades del elemento original. La partcula beta () es idntica en masa y carga a un electrn. Una partcula beta y un protn se producen por la descomposicin de un neutrn Cuando un tomo pierde una partcula beta, se forma un elemento diferente que tiene la misma masa pero su nmero atmico es 1 unidad mayor al del elemento original Los rayos gamma () son fotones de energa. La emisin de rayos gamma (g) no altera el nmero atmico ni la masa de un elemento . Radiactividad artificial. Se produce la radiactividad inducida cuando se bombardean ciertos ncleos estables con partculas apropiadas.

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Si la energa de estas partculas tiene un valor adecuado penetran dentro del ncleo bombardeado y forman un nuevo ncleo que, en caso de ser inestable, se desintegra despus radiactivamente.

2.4 Modelo atmico actual


MODELO ATMICO DE LA MECNICA CUNTICA ONDULATORIA El modelo actual de los tomos fue desarrollado por Erwin Schrodinger, en el que se describe el comportamiento del electrn en funcin de sus caractersticas ondulatorias. La teora moderna supone que el ncleo del tomo est rodeado por una nube tenue de electrones que retiene el concepto de niveles estacionarios de energa, pero a diferencia del modelo de Bohr, no le atribuye al electrn trayectorias definidas, sino que describe su Idealizacin en trminos de probabilidad. Esta teora deriva de tres conceptos fundamentales: 1. Concepto de estados estacionarios de energa del electrn propuesto por Bohr. Normalmente los electrones se encuentran en el nivel de mnima energa (estado basal o fundamental), pero pueden absorber energa, pasando a un nivel superior, ms alejado del ncleo (estado excitado); este estado es inestable y al regresar el electrn a su nivel original emite la energa absorbida en forma de radiacin electromagntica. Mientras los electrones describen una rbita, no hay absorcin ni emisin de energa. 2. Naturaleza dual de la masa sugerida por Luis De Broglie. De Broglie concluy que la masa, como la luz, tiene ambas caractersticas: de partcula y de onda. 3. Principio de incertidumbre de Heisenberg. Werner Heisenberg present el principio de incertidumbre como una consecuencia de la dualidad de la naturaleza del electrn. Heisenberg imagin un microscopio superpotente por medio del cual se pudiese observar la colisin entre un fotn y un electrn, y postul que, debido a que ambos cambian su posicin y su velocidad, es imposible en un momento dado establecer la posicin y velocidad del electrn en un nivel energtico.

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Fue as como Schrdinger, despus de sopesar las ideas de Bohr y de De Broglie, y tratando de aunar ambas, dedujo una ecuacin matemtica en la que el electrn era tratado en funcin de su comportamiento ondulatorio. De acuerdo con la ecuacin de onda de Schrdinger, la posicin probable de un electrn est determinada por cuatro parmetros Jamados cunticos, los cuales tienen valores dependientes entre s. NMEROS CUNTICOS Los nmeros cunticos son el resultado de la ecuacin de Schrdinger, y la tabulacin de ellos nos ndica la zona atmica donde es probable encontrar un electrn. Las literales que representan a los nmeros cunticos son: n, l, m y s; aportados terica y experimentalmente por Bohr, Sommerfeid, Zeeman, y Stern-Geriach, respectivamente. Nmero cuntico principal (n). El nmero cuntico principal designa el nivel energtico principal en el cual se localiza un electrn dado; este nmero tambin expresa la energa de los niveles dentro del tomo. El nmero cuntico "n", puede asumir tericamente cualquier valor entero, de 1 a infinito, aunque con 7 valores (1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7), es posible satisfacer a los tomos conocidos actualmente. Nmero cuntico secundario (l). El nmero cuntico secundario L, determina la energa asociada con el movimiento del electrn alrededor del ncleo; por lo tanto, el valor de f indica el tipo de subnivel en el cual se localiza un electrn y se relaciona con la forma de la nube electrnica. Cada nivel electrnico se divide en subniveles que contienen electrones de la misma energa. Los valores, l, estn determinados por el valor de n; para cierto nivel, l, puede asumir cualquier valor entero desde 0 hasta n - 1. As:

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En el ler. Nivel energtico slo hay un subnivel, al cual l da el valor de cero y lo representa por la letra s (del ingls, sharp). En el 2o. nivel energtico hay dos subniveles, a los que l da el valor de O y 1; y los representa por las literales s y p, respectivamente (p del ingls principal). En el 3er. nivel energtico hay tres subniveles, a los que l da el valor de: 0,1 y 2; y los representa por las literales: s, p y d, respectivamente (d de diffuse). En el 4o. nivel energtico hay cuatro subniveles, a los que l , da el valor de: O, 1, 2 y 3; y los representa por las literales: s, p, d y f respectivamente ( f de fundamental). Para el 5o, 6o, y 7o. nivel energtico, tericamente habra: 5, 6 y 7 subniveles respectivamente, slo que, para los tomos conocidos, son suficientes, 4 subniveles en el 5o. nivel (.s, p, d y f);-3 subniveles para el 6o. nivel /s, p y d), y 2 subniveles en el 7o. nivel energtico (s y p). De esta manera podemos decir que para l:

s=0 P=1 d=2 f=3


Nmero cuntico magntico (m). El nmero cuntico magntico representa la orientacin espacial de los orbtales contenidos en los subniveles energticos, cuando stos estn sometidos a un campo magntico. Los subniveles energticos estn formados por orbtales. Un orbital (REEMPE) es la regin del espacio energtico donde hay mayor probabilidad de encontrar un electrn. El nmero de electrones por subnivel depende del valor de ste y est dado por la relacin (2l + 1) que puede ser desde l Hasta + l, pasando por cero. En un subnivel s (l = 0), hay un solo orbital al que m da el valor de 0.

En un subnivel p ("l = 1), hay tres orbtales, a los que m" da los valores de: -1, 0 y +1, respectivamente. En un subnivel d ("l " = 2), hay cinco orbitales, a los que "m ' da los valores de: -2, 1, 0, +1 y +2, respectivamente:

En un subnivel f ( l =3),hay siete orbitales, a los que m da los valores de: -3. -2, 0, +1, +2,y +3, respectivamente:

De esta manera cada orbital, de cada uno de los subniveles, queda perfectamente bien identificado por el nmero cuntico magntico "m".

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Nmero cuntico epin (s), (algunos autores lo identifican por la literal mj. Este nmero cuntico expresa el campo elctrico generado por el electrn al girar sobre su propio eje, que slo puede tener dos direcciones, una en direccin de las manecillas del reloj y la otra en sentido contrario; los valores numricos permitidos para el nmero cuntico spin s son:

Esquematizacin de los electrones con spin contrario.

En cada orbital puede haber como mximo dos electrones, uno con giro positivo y el otro con giro negativo.

FORMAS DE LOS ORBITALES

La forma atribuida a los orbtales s es esfrica. Formas atribuidas a los orbitales d esfrica, y para los orbitales de tipo p se considera elptica

Orbitales Orbitales p

Orbitales d

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Orbitales d

Orbitales f
Ahora bien, resumiendo los datos que los nmeros cunticos nos proporcionan, podemos decir que: a) Un orbital soporta como mximo dos electrones. b) Los orbtales que tienen la misma energa forman los subniveles atmicos. c) Un subnivel s, con un solo orbital, soporta como mximo 2 electrones. Un subnivel p, con tres orbtales, puede soportar mximo 6 electrones Un subnivel d, con cinco orbtales, puede soportar mximo 10 electrones. Un subnivel /, con siete orbtales, puede soportar mximo 14 electrones. d) En el primer nivel energtico (n = 1) habr mximo 2 electrones, ya que ste solamente tiene un orbital s. En el segundo nivel energtico (n = 2) puede haber hasta 8 electrones: dos del orbital s y seis de los tres orbtales del subnivel p. En el tercer nivel energtico (n = 3) puede haber hasta 18 electrones: dos del orbital s, seis de los tres orbtales del subnivel p y 10 de los cinco orbtales del subnivel d. En el cuarto nivel energtico (n = 4) puede haber hasta 32 electrones: dos del orbital s, seis de los tres orbtales p, 10 de los cinco orbtales del subnivel d y 14 de los siete orbtales del subnivel f. De esta misma manera es posible calcular la cantidad mxima de electrones que pueden soportar los niveles energticos 5o., 6o. y 7o. Con estos datos es posible identificar completamente un electrn de un tomo, slo bastar con indicar el valor de cada uno de los nmeros cunticos de ese electrn. CONFIGURACIONES ELECTRNICAS Seguir un proceso imaginario de ocupacin de orbtales aplicando las reglas citadas a continuacin: 1. Principio de exclusin de Pauli

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"En un orbital puede haber hasta dos electrones de spin opuesto". Esto significa que no es posible la existencia de dos electrones en el mismo tomo que tengan sus cuatro nmeros cunticos iguales. 2. Principio de edificacin progresiva o regla de Auf-Bau "Cada nuevo electrn aadido a un tomo entrar en el orbital disponible de mnima energa". La separacin de energa en los subniveles de los tomos polielectrnicos origina que se superpongan o traslapen, en valor de energa, orbtales con diferentes valores de n. De acuerdo con el principio de mxima sencillez, la energa de los orbtales aumenta al incrementar el valor de n + 1: cuando hay dos subniveles con el mismo valor de n + 1 , las energas aumentan con el valor de "n". Por lo tanto, la ocupacin de orbtales correspondientes a un mismo nmero cuntico principal no es progresiva. Considerando las energas relativas de los orbtales de un tomo polielecfernico, el orden de ocupacin ser el siguiente:

1s, 2s 2p, 3s 3p, 4s 3d 4p, 5s 4d 5p, 6s 4f 5d 6p, 7s 5f 6d 7p. - -- Energa


Esta secuencia puede deducirse aplicando el siguiente diagrama, conocido como regla de las diagonales:

3. Principio de mxima multiplicidad o regla de Hund "Dentro de un subnivel los primeros electrones ocupan orbtales separados y tienen spines paralelos." En otras palabras, los electrones entran de uno en uno en los orbtales que contienen la misma energa, cuando estos orbtales se completan con un electrn, entonces cada uno de ellos se satura con dos electrones en el mismo orden. Aplicando estas sencillas reglas es posible iniciar las configuraciones electrnicas. Para el desarrollo de la configuracin electrnica de un tomo, sea el nivel(l, 2, 3,4, 5, 6 7), el tipo de subnivel (s,p, d f) y como supra-indice el nmero de electrones que cada subnivel contenga. Ejemplo:

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nmero de electrones subnivel nivel


En la configuracin del tomo de hidrgeno, el nico electrn de ste ocupa el subnivel s del 1er. Nivel energtico. De esta manera la configuracin de los siguientes tomos ser:

(se satur el segundo nivel energtico) (Obsrvese el traslape energtico) De acuerdo con su contenido energtico el subnivel 4s se ocupa primero que el subnivel 3d. La configuracin electrnica de un tomo de muchos electrones ser:

DIAGRAMA ENERGTICO En los diagramas energticos los electrones se representan con flechas y se anotan sobre guiones que son los orbtales correspondientes a cada subnivel; as s con 1; p con 3; d con 5 y /'con 7. Debajo del guin se anota el nmero del nivel energtico y el subnivel que corresponde a cada orbital. La flecha hacia arriba representa un electrn con giro positivo y la flecha hacia abajo es un electrn con giro negativo.

Ejemplos:

Uso de kernel*

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Las configuraciones electrnicas o diagramas energticos para los tomos multielectrnicos serian muy laboriosos; en estos casos es posible utilizar el kernel, que es una abreviacin de las distribuciones electrnicas. El kernel es la configuracin de cualquier gas noble y la podemos representar.

Para simplificar una configuracin electrnica o un diagrama energtico, debe partirse del gas noble cuyo nmero de electrones sea inmediato inferior al del tomo que se desea representar.

Ejemplos: No. de e

Configuracin Electrnica

Diagrama energtico

Electrn diferencial. Se llama as al ltimo electrn que entra a un tomo de acuerdo con las reglas de ocupacin de orbtales; es decir, lo que distingue a un tomo de un elemento del que lo precede en la clasificacin peridica. Si se desea identificar por los valores de sus 4 nmeros cunticos al electrn diferencial de un tomo dado debern considerarse, de acuerdo con la regla de Hund, todos los valores posibles del nmero cuntico magntico m, antes de asignar un nmero cuntico spin s; el nmero cuntico n es el nmero anotado abajo del guin correspondiente, y el valor de l est determinado por el valor del subnivel en el que se encuentre el ltimo electrn. Ejemplo: El valor de los cuatro nmeros cunticos del electrn diferencial del tomo de:

Dado que el ltimo electrn se encuentra en un orbital 3d, entonces n = 3; al subnivel d, "f le da el valor de 2; de los cinco orbtales del subnivel d, el electrn diferencial ocupa el que "m" da el valor de - 2 y como la flecha se dirige hacia abajo "s" = -1/2. Entonces:

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Por ejemplo, si tuviramos la necesidad de saber la configuracin electrnica del elemento cuyo nmero atmico fuera 60, procederamos de la siguiente forma: 1. El gas noble ms cercano a este nmero es Xe con 54 electrones 2. Siguiendo la diagonal, tendramos [Xe] 6s 2, tomando la diagonal por orden de aparicin, obtendremos, con esta configuracin tenemos que el nmero atmico deseado. Se pasa en 10 electrones, por lo que finalmente, la configuracin electrnica resultante ser:

2.5 Tabla peridica actual


La tabla peridica es la clasificacin de los elementos qumicos conocidos actualmente (109) por orden creciente de su nmero atmico. Varios fueron los intentos que se hicieron desde 1817 hasta 1914 y ms recientemente an, para clasificar los elementos. Uno de esos trabajos correspondi a Dimitr I, Mendeleiev. Quien ordenara los 63 elementos conocidos en su tiempo tomando en cuenta su peso atmico y la repeticin de ciertas propiedades entre los elementos. De esta manera predijo las propiedades de 10 elementos, mismas que se confirmaron al ser descubiertos. La tabla actual se basa en la propuesta por Alfred Werner, que se llama tabla peridica larga. Henry Moseley fue quien propuso el orden para los elementos con base en su nmero atmico, como resultado de sus experimentos en rayos X. As se puede enunciar la ley peridica: "las propiedades de los elementos y de sus compuestos son funciones peridicas del nmero atmico de los elementos". Una clasificacin ms reciente es la llamada clasificacin cuntica de los elementos, que resulta de una repeticin peridica de la misma configuracin electrnica externa. 2.5.1 Ubicacin y clasificacin de los elementos Los elementos se representan por un smbolo que consiste en una o dos letras que derivan de su nombre latino. Uno de los aspectos ms interesantes de la ciencia es que toda la materia conocida se compone de aproximadamente 100 elementos, algunos de ellos conocidos desde la antigedad como el cobre, hierro, plata, azufre, oro, etctera. Los elementos que van del hidrgeno al uranio se conocen tradicionalmente como naturales y los restantes como sintticos. Se estima que en el Universo 90% es hidrgeno, 9% es helio y 1 % el resto de los elementos. En el Sol se han identificado unos 60 elementos conocidos en la Tierra. En la Tierra los elementos ms abundantes son: oxgeno, silicio, aluminio, fierro, calcio, sodio, magnesio, hidrgeno y titanio.

Un elemento es una substancia que no se puede descomponer en otras ms sencillas por mtodos qumicos.
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Informacin de los cuadros de la tabla peridica: Peso atmico.

226.0254

Smbolo qumico

Ra
88

Nmero atmico

2 8 1 8 3 2 1 8

Configuracin electrnica

ELEMENTOS REPRESENTATIVOS Y DE TRANSICIN Se llaman elementos representativos de la valencia y carcter a los elementos de los subgrupos A, tienen orbtales s o p para su electrn diferencial o electrones de valencia. Los elementos con electrones de valencia en orbtales d se llaman elementos de transicin y corresponden a los subgrupos B. Dentro de estos elementos estn los lantnidos y actnidos que se llaman elementos de transicin interna, pues sus electrones estn en orbtales f. NUMERO DE ELEMENTOS POR PERIODO En el primer perodo (n = 1) 2 elementos s2 En el segundo periodo (n = 2) 8 elementos s2p6 En el cuarto perodo (n = 4) 18 elementos s2p6d10 En el sexto periodo (n = 6) 32 elementos s2p6 d10f14 El sptimo periodo est incompleto con 21 elementos.

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2.5.2 Grupos y periodos. Bloques s, p, d y f. GRUPOS


Son conjuntos de elementos que tienen configuracin electrnica externa semejante. Se tienen ocho grupos divididos en subgrupos A y B. Corresponden a las columnas verticales.

Ejemplo: Grupo I

subgrupo A: H, Li, Na, K, Rb, Cs, Fr subgrupo B: Cu, Ag. Au


Nota: El radio es un elemento extremadamente raro. Toda la cantidad extrada hasta la fecha puede caber en una caja de cerillos. NOMBRES DE LAS FAMILIAS O GRUPOS REPRESENTATIVOS Grupo I Metales alcalinos (de lcali, cenizas) Grupo II Metales alcalinotrreos (de lcali en la tierra) Grupo III Familia del boro Grupo IV Familia del carbono Grupo V Familia del nitrgeno Grupo VI Familia del oxgeno o calcgenos Grupo VII Halgenos (formadores de sal) Grupo 0 Gases nobles, raros o inertes (sin actividad) NOMBRES DE LOS ELEMENTOS

Ejemplos:
Helio Cromo Fsforo Polonio Einstenio Tantalio Neptunio (He) (Cr) (P) (Po) (Es) (Ta) (Np) Sol, por haberse descubierto durante un eclipse. Por los colores de sus compuestos. Portador de luz. En honor del pas natal de Mare Curie. En honor a Albert Einstein. Recuerda a Tntalo de la mitologa griega. Por el planeta Neptuno.

El vanadio (V) fue descubierto en Mxico en 1801 por Andrs Manuel del Ro (espaol) en unos minerales de plomo procedentes del estado de Hidalgo, pero muchos autores atribuyen el descubrimiento a un sueco despus de haberlo reconocido como elemento qumico en 1830.

PERIODOS

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Conjuntos de elementos dispuestos en lneas horizontales. Se tienen siete perodos y los hay cortos y largos. Cada periodo comienza con un metal activo y termina con un gas noble, haciendo el recorrido de izquierda a derecha.

Ejemplo 1: Ejemplo 2: por:

Perodo 2. Li, Be, B, C, N, O, F, Ne Sea un elemento cuya configuracin est dada

1s2 2s2 2p6 3s2 3p5


a partir de esta informacin podemos saber su localizacin en la tabla (grupo y perodo). El grupo lo da el nmero de electrones en el ltimo nivel de energa y el perodo lo da el nivel donde estn esos electrones. AS, el elemento para el cual se ha dado su configuracin, se encuentra en el grupo VII A y en el periodo 3, Si los electrones del ltimo nivel o de valencia estuvieran en orbitales d, se tratara de un elemento en un subgrupo B.

Clase
Conjunto de elementos en los cuales el valor de l de su electrn diferencial es idntico. Se distinguen cuatro clases.

Clase s donde l = O (familias 1 y 2) Ejemplos: H, He, K, Ra Clase p donde l = 1 (familias 3 a 8) Ejemplos: C, Br, Al, Pb Clase d donde l = 2 (familias 9 a 18) Ejemplos: Zn, Ag, Pt, Cr Clase f donde l = 3 (familias 19 a 32) Ejemplos: La, Ac, Ce. U Familia
Conjunto de elementos en los cuales el valor de f de su electrn diferencial es el mismo y adems tiene idntico valor de m. Se tienen as 32 familias. Ejemplos: Al observar los valores de l y m del electrn diferencial para el nitrgeno (N) o para el bismuto (Bi) se encuentra que son iguales, esto indica que pertenecen a la misma familia. En la tabla cuntica se encuentran, efectivamente, en la misma familia, la quinta.

Periodicidad.
La colocacin de los elementos dentro de la tabla coincide con su estructura electrnica y s por ejemplo, se conoce la qumica del sodio, entonces ser conocida la qumica del litio, potasio o rubidio, porque estos elementos se encuentran en el mismo grupo.

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Valencia y nmero de oxidacin


La valencia es la capacidad de combinacin que tiene el tomo de cada elemento, y consiste en el nmero de electrones que puede ganar o perder en su ltimo nivel de energa. El nmero de grupo da la valencia.

Grupo: I II III IV V VI VII Valencia: +1 +2 +3 +4 -3 -2 -4

-1 0

La tendencia de todos los elementos es la de estabilizar su ltimo nivel de energa con ocho electrones y parecerse al gas noble ms cercano. Para los elementos de los tres primeros grupos es ms fcil perder electrones adquiriendo carga elctrica positiva. Para los elementos de los ltimos grupos es ms fcil ganar electrones adquiriendo carga negativa. Algunos elementos presentarn dos o ms valencias debido a que su capacidad de combinacin les permite perder o ganar electrones en diferente cantidad, dependiendo de las condiciones a que se somete, o bien dependiendo del elemento que tenga para combinacin. El estado de oxidacin de todos los elementos cuando estn puros, sin combinacin, es cero (0).

Ejemplo: el sodio 11Na =

ls2, 2s2 2p6, 3s1 2s2 2p6,3s2 3p5


electrones de valencia

y el cloro 17Cl = ls2,

Al sodio, por tener un solo electrn en su ltimo nivel (el 3), le ser ms fcil perderlo y quedar con ocho electrones en el nivel 2 parecindose al nen, que ganar 6 electrones y completar el nivel 3, parecindose al argn. Al cloro, por tener siete electrones en su ltimo nivel (el 3), le ser ms fcil ganar un electrn, para completar el orbital p y tener ocho electrones (2 en 3s y 6 en 3p) parecindose al argn, que perder sus siete electrones y parecerse al nen. Obsrvese que los electrones de valencia encuadrados dan el grupo donde se localiza el elemento en la tabla peridica. La valencia del sodio ser +1 y la del cloro de -1. Otro caso es cuando el cloro y el oxigeno se unen para formar varios xidos. En todos ellos el cloro es positivo porque pierde electrones y como el oxgeno gana dos, es negativo. En este caso es mejor aplicar el concepto de nmero o estado de oxidacin que se refiere a la carga elctrica, que presenta un elemento dentro de un compuesto y que no se relaciona directamente con el grupo de la tabla peridica donde se localiza. Los xidos del cloro son:

Cl2O, Cl2O3, Cl2O5, Cl2O7


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Los nmeros de oxidacin del cloro son respectivamente :

+1, +3, +5, +7


Para el oxigeno es de 2. Otro caso donde se aplica mejor la definicin de nmero o estado de oxidacin es: en el cido oxlico H2C2O4 donde el carbono est como +3 y que no corresponde al grupo IV donde se localiza.

+1 +3 -2

H2C2O4

Una posible explicacin a las valencias variables es el acomodo de electrones entre los orbtales, traslapndose para completar unos y dejar vacos otros.

Ejemplo; el cobre Cu tiene como nmeros de oxidacin +1 y +2.


29

Cu = ls2, 2s2 2p6, 3s2 3p6 4s2 3d9

Si un electrn de 4s pasa a completar el orbital 3d, entonces la configuracin terminar: 4s1 3d10, al perder el electrn de 4s se explicara su estado de +1, pero si pierden los dos electrones de 4s, quedndose hasta el nivel 3, entonces se explicara su estado de +2. La valencia de los elementos del grupo 0 o gases nobles es cero, pues tienen completos sus orbtales con 2 y 8 electrones y no presentan capacidad de combinacin, aunque esta afirmacin no es del todo vigente, ya que se han logrado sintetizar compuestos de Xe, Kr, O, Pt y F. Los estados de oxidacin para los lantnidos son de +3, +2, +4 y para los actnidos de +3, +4.

2.5.3 Metales, no-metales y semimetales. Su importancia socioeconmica. Metales y no metales


Se distinguen dos regiones de elementos, los metlicos a la izquierda de la tabla y cuyo comportamiento es el de perder electrones convirtindose en cationes. La otra regin est a la derecha y corresponde a los no metales, cuyo comportamiento es el de ganar electrones convirtindose en amones, El carcter metlico en la tabla aumenta de arriba hacia abajo en un grupo y de derecha a izquierda en un perodo. El carcter no-metlico aumenta de abajo hacia arriba en un grupo y de izquierda a derecha en un perodo. AS, el elemento ms metlico es el francio (Fr) y el elemento ms no metlico es el flor (F). Aproximadamente 78% de los elementos son metales, 10% son no metales, 5.5% son gases nobles y el resto son metaloides.

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Metaloides o semimetales: Son los elementos que se encuentran en la regin fronteriza entre metales y no metales, su comportamiento en unos casos corresponde al de un metal adems de su aspecto, y en otros casos se parecen a un no metal: Al, S, Ge, As, Sb, Te, At. Algunos autores opinan que el trmino metaloide est mal empleado para estos elementos, que el ms apropiado sera "semimetales". Propiedades generales de los metales: Poseen bajo potencial de ionizacin y alto peso especifico. Por regla general, en su ltimo nivel de energa tienen de 1 a 3 electrones. Son slidos a excepcin del mercurio (Hg), galio (Ga), cesio (Cs) y francio (Fr), que son lquidos. Presentan aspecto y brillo metlicos. Son buenos conductores del calor y la electricidad. Son dctiles y maleables, algunos son tenaces, otros blandos. Se oxidan por prdida de electrones Su molcula est formada por un solo tomo, su estructura el XeO, y el KrF Al unirse con el oxgeno forma xidos y stos al reaccionar con agua, forman hidrxidos. Los elementos alcalinos son los ms activos. Propiedades generales de los no metales: Tienen tendencia a ganar electrones. Poseen alto potencial de ionizacin y bajo peso especfico. Por regla general, en su ltimo nivel de energa tienen de 4 a 7 electrones. Se presentan en los tres estados fsicos de agregacin. No poseen aspecto ni brillo metlico. Son malos conductores del calor y la electricidad. No son dctiles, ni maleables, ni tenaces. Se reducen por ganancia de electrones. Su molcula est formada por dos o ms tomos, Al unirse con el oxigeno forman anhdridos y stos al reaccionar con el agua, forman oxicidos. Los halgenos y el oxgeno son los ms activos. Varios no metales presentan alotropa. Alotropa La existencia de un elemento en dos o ms formas bajo el mismo estado fsico de agregacin, se conoce como alotropa. Las formas diferentes de estos elementos se llaman altropos. La alotropa se debe a alguna de las dos razones siguientes: 1. Un elemento tiene dos o ms clases de molculas, cada una de las cuales contiene distintos nmeros de tomos que existen en la misma fase o estado fsico de agregacin. 2. Un elemento forma dos o ms arreglos de tomos o molculas en un cristal. Este fenmeno se presenta slo en los no-metales.

Ejemplos:
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Elemento
Carbono Azufre Fsforo Oxgeno Selenio Silicio S P O Se Si C

Altropos
Diamante (cristal duro), grafito (slido amorfo), y el C60 (Fullereno) Monoclnico, rmbico, triclnico, plstico (todos slidos). Blanco (venenoso y brillante), rojo (no venenoso y opaco), ambos son slidos. Diatmico (Og) y ozono (Og) ambos son gases. Metlico gris y monoclnico rojo (slidos). Slice, cuarzo, pedernal, palo (slidos).

Los fullerenos son formas alotrpicas del carbono, el ms comn de ellos est constituido de 60 tomos, C60 Presentan estructuras muy simtricas, tanto que al C60 se le puede considerar como la ms redonda entre las molculas redondas. Su forma es muy parecida a la del baln de ftbol soccer (de ah el nombre informal de ftbolenos), una estructura hueca con caras penta y hexagonales. Se les llama fullerenos en honor de Richard Buckminster Fuller, arquitecto inventor del domo geodsico que tiene una estructura similar.
Molcula del Fureleno, forma alotrpica del Carbono 60; parecida a un baln de ftbol soccer. Descubierta en 1990 por Oonaid Huffman y Wolfgang Kratschmer.

DESCRIPCIN DE LAS PROPIEDADES Y APLICACIONES DE ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS DE LA TABLA PERIDICA

Los gases nobles, grupo modelo y clave del sistema peridico


Grupo I, metales alcalinos

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Con excepcin del hidrgeno, son todos blancos, brillantes, muy activos, y se les encuentra combinados en forma de compuestos. Se les debe guardar en atmsfera inerte o bajo aceite. Los de mayor importancia son el sodio y el potasio, sus sales son empleadas industrialmente en gran escala. Grupo II, metales alcalinotrreos Estos elementos son muy activos aunque no tanto como los del grupo I. Son buenos conductores del calor y la electricidad, son blancos y brillantes. Sus compuestos son generalmente insolubles como los sulfates, los carbonates, los silicatos y los fosfatos. El radio es un elemento radiactivo. Grupo III, familia del boro El boro es menos metlico que los dems. El aluminio es anftero. El galio, el indio y el talo son raros y existen en cantidades mnimas. El boro tiene una amplia qumica de estudio, Grupo IV, familia del carbono El estudio de los compuestos del carbono corresponde a la Qumica Orgnica. El carbono elemental existe como diamante y grafito. El silicio comienza a ser estudiado ampliamente por su parecido con el carbono. Los elementos restantes tienen ms propiedades metlicas. Grupo V, familia del nitrgeno Se considera a este grupo como el ms heterogneo de la tabla peridica. El nitrgeno est presente en compuestos tales como las protenas, los fertilizantes, los explosivos y es constituyente del aire. Como se puede ver, se trata de un elemento tanto benfico como perjudicial. El fsforo tiene ya una qumica especial d estudio, sus compuestos son generalmente txicos. El arsnico es un metaloide venenoso. El antimonio tiene gran parecido con el aluminio, sus aplicaciones son ms de un metal. Grupo VI, calcgenos Los cinco primeros elementos son no metlicos, el ltimo, polonio, es radiactivo. El oxigeno es un gas incoloro constituyente del aire, del agua y de la tierra. El azufre es un slido amarillo y sus compuestos por lo general son txicos o corrosivos. La qumica del telurio y selenio es compleja. Grupo VII, halgenos Los formadores de sal se encuentran combinados en la naturaleza por su gran actividad. Las sales de estos elementos con los de los grupos I y II estn en los mares. Las propiedades de los halgenos son muy semejantes. La mayora de sus compuestos derivados son txicos, irritantes, activos y tienen gran aplicacin tanto en la industria como en el laboratorio. - 61 -

El astatinio o stato difiere un poco del resto del grupo. Elementos de transicin Estos elementos no son tan activos como los representativos, todos son metales y por tanto son dctiles, maleables, tenaces, con altos puntos de fusin y ebullicin, conductores del calor y la electricidad. Poseen orbtales semillenos, y debido a esto es su variabilidad en el estado de oxidacin. Debido al estado de oxidacin, los compuestos son coloridos. Tambin presentan fenmenos de ferromagnetismo, diamagnetismo y paramagnetsmo. Ejemplos: elementos ferromagnticos: Fe, Co, Ni (son fuertemente atrados por un imn) elementos paramagnticos; (dbilmente atrados por campos magnticos) elementos diamagnticos: (no son atrados por campos magnticos) Se, T, Cr

Cu, Zn, Ag, Au

Esto se debe a los diferentes momentos del spn de los electrones d desapareados. Una propiedad importante y caracterstica de estos elementos es la de ser catalizadores, ya sea como elementos o en sus compuestos. Un catalizador acelera una reaccin qumica y no sufre cambio.

Ejemplos:
en reacciones de alquilacin se usa. . . en reacciones de hidrogenacin. . . en halogenaciones orgnicas. .. descomposicin del clorato de potasio. . . produccin de SO3 para el cido sulfrico, . . Fe CI3 Pt, Pd, Ni, Rh Fe MnO2 V2O5

Los lantnidos y actnidos (llamados tierras raras) tienen propiedades semejantes; se emplean tambin como catalizadores, en aspecto metlico sus compuestos son coloridos, como el sulfato de cerio que es amarillo.

ELEMENTOS IMPORTANTES PARA MXICO POR SU GRADO DE ABUNDANCIA O DEFICIENCIA Aluminio (Al)
Metal ligero, resistente a la corrosin, resistente al impacto, se puede laminar e hilar, por lo que se le emplea en construccin, en partes de vehculos, de aviones y utensilios domsticos. Se le extrae de la bauxita, la cual contiene almina Al2O3 por reduccin electroltica Mxico carece de bauxita pero en Veracruz hay una planta que produce lingotes de aluminio. - 62 -

Azufre (S)
No metal, slido de color amarillo, se encuentra en yacimientos volcnicos aguas sulfuradas. Se emplea en la elaboracin de fertilizantes, medicamentos, insecticidas, productos qumicos y petroqumicos; se recupera de los gases amargos en campos petrolferos como en Cd. PEMEX, Tabasco.

Cobalto (Co)
Metal de color blanco que se emplea en la elaboracin de aceros especiales debido a su alta resistencia al calor, corrosin y friccin. Se emplea en herramientas mecnicas de alta velocidad, imanes y motores. En forma de polvo se emplea como pigmento azul para el vidrio. Es catalizador. Su istopo radiactivo se emplea en el Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares (I.N.I.N,) Mxico, porque produce radiaciones gamma,

Cobre (Cu)
Metal de color rojo que se carbonata al aire hmedo y se pone verde, conocido desde la antigedad. Se emplea principalmente como conductor elctrico, tambin para hacer monedas, y en aleaciones como el latn y bronce.

Hierro (Fe)
Metal dctil, maleable, de color gris negruzco, conocido desde la antigedad, se oxida al contacto con el aire hmedo. Se extrae de minerales como la hematita, limonita, pirita, magntica y siderita. Se le emplea en la industria, arte y medicina. Para fabricar acero, cemento, fundiciones de metales no ferrosos; la sangre lo contiene en la hemoglobina

Flor (F)
Este no metal est contenido en la fluorita CaF 2 en forma de vetas encajonadas en calizas. La fluorita se emplea como fundente en hornos metalrgicos para obtener HF, NH4F y grabar el vidrio; tambin en la industria qumica, cermica y potabilizacin del agua.

Fsforo (P)
Elemento no metlico que se encuentra en la roca fosfrica que contiene Po en la fosforita. Los huesos y los dientes contienen este elemento, Tiene aplicaciones para la elaboracin de detergentes, plsticos, lacas, cerillos, explosivos, refinacin de azcar, industria textil, fotografa, fertilizantes, cermica, pinturas, alimentos para ganado y aves.

Mercurio (Hg)
Metal lquido a temperatura ambiente, de color blanco brillante, resistente a la corrosin y buen conductor elctrico. Se le emplea en la fabricacin de instrumentos de precisin, bateras, termmetros, barmetros, amalgamas dentales, armas, preparar cloro, sosa caustica, medicamentos, insecticidas, fungicidas y bactericidas.

Plata (Ag)
Metal de color blanco, su uso tradicional ha sido en la acuacin de monedas y manufactura de vajillas y joyas. Se emplea en fotografa, aparatos elctricos, aleaciones, soldaduras. La produccin de plata en Mxico se obtiene como subproducto del beneficio de sulfures de plomo, cobre y zinc que la contienen.

Plomo (Pb)
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Metal blando, de bajo punto de fusin, bajo lmite elstico, resistente a la corrosin, se le obtiene del sulfuro llamado galena PbS. Se usa en bateras o acumuladores, pigmentos de pinturas, linotipos, soldaduras, investigaciones atmicas. Otros productos que se obtienen o se pueden recuperar de los minerales que lo contienen son: cadmio, cobre, oro, plata, bismuto, arsnico, telurio y antimonio.

Oro (Au)
Metal de color amarillo, inalterable, dctil, brillante, sus propiedades y su rareza le hacen ser excepcional y de gran valor. Es el patrn monetario internacional. En la naturaleza se encuentra asociado al platino, a la plata y al telurio en unos casos. Sus aleaciones se emplean en joyera y ornamentos, piezas dentales, equipos cientficos de laboratorio. Recientemente se ha substituido su uso en joyera por el iridio y el rutenio; en piezas dentales por platino y paladio

Uranio (U)
Utilizado como combustible nuclear, ste es un elemento raro en la naturaleza y nunca se presenta en estado libre. Existen 150 minerales que lo contienen. E] torio se encuentra asociado al uranio. En Mxico este mineral est regido por la ley promulgada en 1949, que declara como reservas mineras nacionales los yacimientos de uranio torio y dems substancias de las cuales se obtengan istopos que pueden producir energa nuclear. AUTOEVALUACIN

I. Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha escribiendo dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1.-Nmero cuntico que determina el giro del electrn ( ) 2.-No se puede determinar la velocidad y la posicin de un electrn al mismo tiempo ( ) 3.-Los rayos catdicos son un flujo de ( ) 4.- Descubri el neutron ( ) 5.-Propone rbitas cuantizadas de energa en las que gira el electrn ( ) 6.-Un electrn, para cambiar de nivel energtico, debe absorber o emitir. ( ) 7.-Nmero cuantico que determina el nivel en el que se localiza el electrn ( ) 8.-Son ncleos de Helio cargados positivamente ( ) 9.-Propone el principio de mxima multiplicidad ( ) 10.-En un tomo no existen dos electrones que tengan sus cuatro nmeros cunticos iguales ( ) 11.-Nmero cuantico que determina la - 64 a) Orbital b) Cuantos o fotones c) Dalton d) Principal e) Hund f) Chadwick g) Electrones h) Rutherford i) Magntico j) Espin k) Principio de incertidumbre

forma del orbital ( ) 12.-Numero cuantico que determina la orientacin de los orbtales ( ) 13.-Propone la existencia del ncleo ( ) 14.-Considera a los tomos como partculas indivisibles e indestructibles an en las reacciones qumicas ( ). 15.-Considera al electrn con naturaleza dual, pues se comportan como partcula y como onda ( ) 16.-La regin ms probable donde se encuentra un electrn se conoce como ( )

l) secundario m) Rayos alfa n) Principio de exclusin o) De Broglie p)Bohr

II. Escribe dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1.- ( ) Partcula ms pequea y representativa de todas las propiedades de un elemento b) Protn c) tomo d) Anin

a) Fotn 2.- (

) El nmero de protones en el ncleo de un tomo es igual a: b) Al nmero cuantico d) La masa atmica

a) El nmero atmico c) La valencia

3.- ( ) Cul es el nmero atmico del sodio, si tiene 11 protones y 12 neutrones? a) 23 b) 12 c) 11 d) 13

4.- ( ) Al hablar de materia, nos referimos a todo lo que nos rodea. Segn el modelo atmico de Dalton. a) En el mundo material solo existen molculas b) La materia se compone de partculas indivisibles llamadas tomos c) Todo lo material est formado por sustancias puras d) La materia est constituida por tierra, aire, fuego y agua. 5.- ( ) Dos o ms tomos pueden combinarse para formar compuesto y lo hace siempre en relacin ponderal (masa) fija y definidas, postulado relacionado con la ley de: a) Proporciones mltiples c) Proporciones constantes b) Conservacin de la materia d) Proporciones equivalentes

6.- ( ) El modelo atmico de Dalton, se basa en: a) Las leyes pondrales c) La radiactividad b) Los rayos catdicos d) Los espectros pticos

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7.- ( ) El experimento de bombardear una lmina de oro con partculas alfa, llev a Rutherford a descubrir: a) Los rayos X c) El ncleo atmico b) Los protones d) La absorcin contina.

8.- ( ) El modelo atmico en el cual el tomo era una esfera de electrificacin positiva en la que se incrustaban los electrones semejante al budn de pasas a) Bohr c) Rutherford b) Thomson d) Sommerfeld

9.- ( ) Cientfico que represent el tomo con rbitas elpticas a) Bohr c) Rutherford b) Thomson d) Sommerfeld

10.- ( ) tomos de un mismo elemento pero con diferentes masa atmica a) Electrones b) Istopos c) Neutrones d) Protones

11.- ( ) Bloque de la tabla peridica donde se localizan los elementos de transicin interna a) s b) p c) d d) f 12.- ( ) Letra que corresponde a los elementos representativos en la tabla peridica a) E 13.- ( a) IA b) A c) B d) O

) Grupo donde se localizan los halgenos b) VIIA c) 0 d) IVA

14.- ( ) La ley de las octavas fue formulada por: a) L. Meyer b) Mendeleiev c) Dobereiner d) Newlands

15.- ( ) A los siete renglones de la tabla peridica se les llama a) Grupos b) Columnas c) Periodos d) Familias

16.-( ) Litio, sodio y potasio pertenecen al grupo: a) De transicin b) Halgenos c) alcalinos d) alcalinotrreos

17.- ( ) Los elementos que forman un grupo o familia tienen propiedades semejantes porque presentan el mismo nmero de: a) Electrones c) energa de ionizacin 18.- ( b) Radio atmico d) electrones en el ltimo nivel

) Cientfico a quien se le atribuye la primera teora atmica

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a) R. Boyle 19.- (

b) A. Lavoisier

c) J. Dalton

d) L. Proust

) Cientfico considerado el descubridor del electrn

a) J. J. Thomson b) R. Millikan c) J. Chadwick d) E. Goldstein 20.- ( ) Mediante sus experimentos logr determinar la carga del electrn. a) J. J. Thomson b) R. Millikan c) J. Chadwick d) E. Goldstein

III. Completar el siguiente cuadro


Smbolo C Fe S K
+

Z 6

A 56 32

p 26

e-

N 6 16 20

Configuracin Electrnica

1s22s22p63s23p6

O-2 Mn Ag Rb+ Zn 25 55 108 85 37 30

10

8 [Kr] 5s2 4d9 35

IV. Completa el siguiente cuadro considerando los elementos que aparecen en la primera columna. Elemento
6C 26Fe 11Na 63Eu 43Mo 3Li 33As 15P 80Hg 46

Configuracin electrnica

Bloque Grupo Periodo

Pd

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UNIDAD III

ENLACE QUMICO: MODELOS DE ENLACE E INTERACCIONES INTERMOLECULARES.

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UNIDAD III
ENLACE QUMICO: MODELOS DE ENLACE E INTERACCIONES INTERMOLECULARES. OBJETIVO: El estudiante explicar la formacin de compuestos a travs de los distintos modelos de enlace entre los tomos, analizando las formas en que interactan y se unen las molculas, valorando de manera crtica y reflexiva la importancia de la tecnologa en la elaboracin de nuevos materiales para la sociedad.
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PROPOSITO: Que el estudiante entienda lo que es nuestro quehacer cotidiano utilizando sustancias qumicas para desarrollar nuestras actividades. En el hogar empleamos sal de mesa (cloruro de sodio) para cocinar los alimentos, azcar (sacarosa) para endulzar bebidas, agua y jabn para nuestro aseo, respirar oxigeno y expulsamos de nuestros pulmones, bixido de carbono (CO 2). Las preguntas a responder son, sabes como se unen los elementos qumicos que forman las sustancias?, qu es un compuesto inico y uno molecular?, qu es un enlace qumico?, qu es una molcula? Y Cmo estn unidos los tomos en un metal?, en esta unidad encontrara el estudiante las respuestas.

METODOLOGA DIDACTICA
Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de cada unidad, y la revisin del mapa conceptual el cual sirve como retroalimentacin para el estudiante. Unidad III Desarrollar las estructuras de Lewis de algunos elementos
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representativos, apoyado en el apunte. Realizar una investigacin acerca de las propiedades presentada por los metales, explicndolas a partir del modelo de enlace metlico. Realizar un ensayo sobre el consumismo la generacin de basura y su trascendencia social, ecolgica y econmica.

EVALUACIN DIAGNOSTICA
Antes de comenzar con el estudio de esta unidad, es conveniente que contestes la siguiente evaluacin diagnstica, la cual te servir como indicador de tus conocimientos que estudiaras a continuacin. 1.- Numero de periodos que constituyen la tabla peridica ________________ 2.-Nmero de grupos o familias que corresponden a los elementos representativos.________________

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3.-Desarrolla la configuracin electrnica de los elementos con nmero atmico: 6, 8, 11 y 17_____________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.- Al combinarse los elementos con nmero atmico 6 y 8 forman un compuesto que se produce durante la combustin y la respiracin: Escribe la formula y el nombre de este compuesto _______________________________ 5.-El compuesto que forman al combinarse los elementos con nmero atmico 11 y 17 es de uso comn en la cocina. Escribe la formula y el nombre de este compuesto___________________________

UNIDAD III ENLACE QUMICO


Los elementos forman compuestos, los compuestos son sustancias que se pueden descomponer en dos o ms sustancias sencillas (elementos) por medios qumicos. Un cambio qumico es el que transforma los elementos en compuestos. Esto es el resultado de las combinaciones de los tomos, uno da electrones, otro los recibe y se forma una nueva sustancia. TIPOS DE ENLACES

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Los tomos estn unidos por fuerzas al constituir un compuesto, estas fuerzas son los enlaces qumicos. La mnima unidad que presenta las propiedades de un compuesto es la molcula. Esta mnima unidad se refiere a la masa. Las molculas de los compuestos se representarn por frmulas, es decir, representaciones por medio de smbolos y nmeros que indican la clase y nmero de tomos que se combinan. Ejemplos: Las columnas siguientes muestran las frmulas de algunos compuestos.

HCl cido clorhdrico H2O agua NH3 amonaco CH4 metano

NaCl cloruro de sodio BaCl2 cloruro de bario AlCl3 cloruro de Aluminio CCl4 tetracloruro de carbono

Los enlaces a estudiar son: Inico Enlaces Covalente Metlico Puente de hidrgeno 3.1 El modelo de enlace inico
ENLACE INICO, SALINO O ELECTROVALENTE Naturaleza del enlace. Este tipo de enlace se efecta entre metales y nometales por transferencia de electrones del tomo metlico al ms electronegativo (el no metlico). En esta transferencia se forman iones que despus se atraen fuertemente por diferencia de cargas elctricas. 3.1.1 REGLA DEL OCTETO La tendencia de los tomos de los elementos del sistema peridico, es completar sus ltimos niveles de energa con una cantidad de electrones tal, - 73 -

No polar Polar Coordinado

que adquieran configuracin semejante a la de un gas noble. Como los gases nobles terminan su configuracin electrnica en s 2 con un total de ocho electrones, los otros elementos ganarn o perdern electrones hasta quedar con esa cantidad en su capa externa. Esto se conoce como la regla del octeto. 3.1.2. ESTRUCTURA DE LEWIS Gilberfc N. Lewis propuso representar los electrones de valencia por cruces o puntos a fin de visualizar la transferencia o comparticin de electrones en un enlace qumico, cuando los tomos se unen.

Ejemplos;
Se observa que los gases nobles tienen completo su octeto, que el oxigeno y el cloro ganarn electrones para completarlo y el sodio o el calcio los perdern.

El hidrgeno completar dos electrones parecindose al Helio. Son excepciones a la regla del octeto los elementos del segundo perodo tales como Be, B y los de sus respectivos grupos, ya que el berilio completa slo cuatro electrones y el boro completa seis, al combinarse.

Otras excepciones son para el fsforo o para el azufre que ganan a completar 10, 12 y hasta 14 electrones. 3.1.3 Formacin de iones y las propiedades peridicas Dos de las propiedades peridicas de los elementos son la energa de ionizacin y la afinidad electrnica. AFINIDAD ELECTRNICA Cuando un elemento en estado gaseoso capta un electrn hay variacin de energa. Esta variacin de energa se llama afinidad electrnica. En general la afinidad electrnica es mayor para los no metales. La facilidad con que los elementos captan electrones, es consecuencia de la configuracin electrnica, siendo mucho mayor para los elementos situados cerca de los gases nobles. POTENCIAL O ENERGA DE IONIZACIN (P.l.)

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Es la energa necesaria para arrancar un electrn de un tomo aislado en estado gaseoso. El P.l. aumenta de abajo hacia arriba en un grupo y d izquierda a derecha en un perodo. Siendo los metales alcalinos los de menor P.l. y los gases nobles los de mayor P.l. Este P.l. se mide en electrn-voltios o en Kcal. por mol.

Ejemplos: Na Mg Ne Al Na + + leMg++ +2eNe + + leAl + + + +3eP.I. = P.I. = P.I. = P.I. = 5.16 22.7 21.5 53.2 eV eV eV eV

ELECTRONEGATIVIDAD Es una medida relativa del poder de atraccin de electrones que tiene un tomo cuando forma parte de un enlace qumico. Su unidad es el Pauling ya que fue Linus C. Pauling quien estableci esta escala. En un grupo la electronegatividad aumenta de abajo hacia arriba y en un periodo, aumenta de izquierda a derecha. As, el elemento ms electronegativo es el flor (4.0), le sigue el oxgeno (3.5), luego el cloro (3.0), etctera. El elemento ms electropositivo es el francio con 0.7 pauling. Con esta propiedad, la electronegatividad, se puede saber si un tomo cede o gana electrones a otro tomo. El tomo del elemento ms electronegativo gana electrones al menos electronegativo. As, toda la tabla peridica cede electrones al oxgeno, excepto el flor, ya que el oxgeno cede electrones al flor. Entre el cloro y la plata, el primero gana electrones y queda con carga negativa. Pero entre el cloro y el oxgeno, el cloro pierde electrones y queda con carga positiva.

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H 2.1 Li Be 1.0 1.5 Na Mg 0.9 1.2

Elemento ms electronegativo B C N O F 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 Al Si P S Cl 1.5 1.8 2.1 2.5 3.0

K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br 0.8 1.0 1.3 1.5 1.6 1.6 1.5 1.8 1.8 1.8 1.9 1.6 1.6 1.8 2.0 2.4 2.8 Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 1.9 2.2 2.2 1.2 1.9 1.7 1.7 1.8 1.9 2.1 2.5 Cs Ba La Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At 0.7 0.9 1.1 1.3 1.5 1.7 1.9 2.2 2.2 2.2 2.4 1.9 1.8 1.8 1.9 2.0 2.2 Fr Ra Ac Th Pa U Np Lw 0.7 0.9 1.1 1.3 1.5 1.7 1.3 Elemento menos electronegativo Formacin de iones Dado que las electronegatividades de los tomos participantes son muy diferentes, existe una alta diferencia de electronegatividades que en promedio es de 1.7 o mayor. Ejemplo ilustrativo: En la formacin del cloruro de sodio: El cloro es un elemento del grupo VII y con electronegatividad de 3.0 pauling. El sodio es un elemento del grupo I y con eletronegatividad de 0.9 pauling. ( llevndose acabo con una energa de ionizacin)

Al formarse los iones la nube electrnica del sodio se ve disminuida mientras que la del cloro se ve incrementada, luego se unen y forman el compuesto o producto que es una sal.

Energa de = - 98.3Kcal enlace El sodio finalmente queda como

ls2 2s2 2p6 3s = Na + (catin) El cloro queda como ls2 2s2 2p6 3s2 3p6 = Cl- (anin)
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El signo (-) para la energa de enlace indica que se desprende esa cantidad de calor. Esa cantidad corresponde a 1 mol del compuesto. Un mol es una cantidad numricamente igual a su peso molecular (suma de pesos atmicos de los tomos participantes) y se expresa en gramos. Clculo de la diferencia de electronegatividades: d.E. = electronegatividad del tomo ms electronegativo electronegatividad del tomo menos electronegativo

d.E. = 3.0 - 0.9 = 2.1 pauling > a 1.7 se trata de Cl Na un enlace inico

3.1.4 Propiedades de los compuestos con este tipo de enlace Su estado fsico es slido y pueden ser duros o frgiles. Sus puntos de fusin y ebullicin son altos. Fundidos o en solucin acuosa son conductores de la corriente elctrica. Son solubles en solventes polares. En solucin son qumicamente activos. La forma del cristal es geomtrica, (cbica, rmbica, hexagonal). No se forman verdaderas molculas sino redes cristalinas.
Ejemplos de substancias que presentan este tipo de enlace: Las sales inorgnicas y los xidos inorgnicos, donde existe un metal y un no metal, como NaCl, CaF2. K2O, BaS. Como se ve, se unen elementos de los grupos I y II con elementos de los grupos VII y VI. El carcter inico del enlace disminuye conforme se van acercando los tomos que participan, segn los grupos de la tabla peridica.

Por ejemplo; cloruro de aluminio A1Cl3 d.E. 1.5

bromuro de zinc ZnBr2 1.2

xido ferroso FeO 1.7

sulfuro de mercurio HgS 0.6

3.2 El modelo de enlace covalente


ENLACE COVALENTE Este tipo de enlace se efecta entre elementos de alta electronegatvidad, es decir, entre no metales y siempre por comparticin de pares de electrones. Se distinguen tres tipos de covalencia: polar, no polar y coordinada.

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ENLACE COVALENTE NO POLAR, PURO U HOMOPOLAR Naturaleza del enlace. Se tiene cuando dos tomos de un mismo elemento se unen para formar una molcula verdadera, sin carga elctrica, simtrica y cuya diferencia de electronegatividad es cero.

Ejemplos ilustrativos:

Enlace covalente normal (puro)


Si se comparten un par de e-: enlace covalente simple

Si se comparten dos pares de e - : enlace covalente doble

Si se comparten tres pares de e-: enlace covalente triple

Otras molculas: flor (F2), cloro (Cl2), bromo (Br2), yodo (I2) ENLACE COVALENTE POLAR O HETEROPOLAR Naturaleza del enlace. Cuando dos tomos no metlicos de diferentes electronegatividades se unen, comparten electrones pero la nube electrnica se deforma y se ve desplazada hacia el tomo de mayor electronegatividad, originando polos en la molcula, uno con carga parcialmente positiva y el otro con carga parcialmente negativa. En general, la diferencia de electronegatividades es menor a 1.7. Existen casos como el HF que se considera un enlace inico propiamente, pero es covalente por ser dos tomos no metlicos.

Ejemplos:
Formacin de la molcula de fluoruro de hidrgeno.

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Formacin de la molcula de cloruro de hidrgeno.

Otras substancias con este tipo de enlace:

H20, HBr, PCl3, SO2, NH3, H2SO4, HNO3, CH3COOH


ENLACE COVALENTE COORDINADO O DATIVO

H2SO4
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N - NO3

cido sulfrico

cido ntrico

La coordinacin de los electrones entre tomos, o bien, de qu tomo a qu tomos van los electrones compartidos se indica con una flecha. 3.2.2. Geometra molecular y polaridad Una molcula puede ser polar o no, segn su geometra y no su tipo de enlace. El hecho de presentar polaridad le har ser atrada por campos magnticos o ser soluble en solventes polares, conduciendo la corriente elctrica. Ejemplos de molculas no polares: H2, CH4. CO2, CCl4, BF3. Obsrvese que en el caso del hidrgeno su enlace es no polar. Para el metano se puede calcular la diferencia de electronegatividades de los tomos CH y resulta ser de 0.4 pauling. Cmo podemos determinar si una molcula es polar o no? Una forma es conocer la geometra de la molcula; es decir la representacin tridimensional o disposicin en el espacio de los tomos que la constituyen. Esta geometra se puede determinar mediante el modelo de Repulsin de Pares de Electrones de la capa de valencia (RPECV). El modelo se basa en la idea de que las repulsiones entre los pares de electrones de enlace y los pares solitarios de un tomo controlan los ngulos entre los enlaces de ese tomo con los tomos que lo rodean. La disposicin geomtrica de los pares de electrones se predice con base en sus repulsiones, y la geometra de la molcula depende del nmero de pares solitarios y pares de enlace. Al representar la geometra de una molcula, se representa tambin el ngulo de enlace: Lineal (180), Triangular plana (120), Tetradrica (109.5), Bipiramidal triangular (120, 90), Octaedrica (90). Sin embargo la molcula es no polar por su geometra, existiendo una distribucin uniforme de electrones en el exterior de la molcula y esta distribucin ocurre a pesar del nmero de enlaces y su direccin en el espacio. - 80 -

La misma situacin es para el tetracloruro de carbono CCl4

metano

tetracloruro de carbono

d.E. = 0.4 (enlace polar) Molcula no polar

d.E. == 0.5 (enlace polar) Molcula no polar

La geometra del bixido de carbono le hace ser una molcula lineal y por tanto no polar. Bixido de carbono d.E. = 1.0 (enlace polar) Molcula no polar Para el trifluoruro de boro, la geometra corresponde a un tringulo equiltero, por tanto, la molcula es no polar.

trifluoruro de boro

d.

E. = 2.0 (enlace polar) Molcula no polar

Algunas molculas polares son:

HO2, HCl, NH3, PH3.


En estas molculas su geometra permite distinguir una regin ms negativa que otra, presentndose un dipolo (dos polos: + y ). Para el agua H2O Para el cido clorhdrico HCl

d.E. = 1.4 (enlace polar) Molcula polar Geometra: tetraedro

d.E. = 0.9 (enlace polar) Molcula polar Geometra: lineal

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Para el amonaco NH3

Para la fosfina PH 3

d.E. == 0.9 (enlace polar) Molcula polar Geometra: tetraedro

d.E. = O (enlace no polar) Molcula polar Geometra: tetraedro

3.2.3 Propiedades de los compuestos covalentes


ENLACE COVALENTE NO POLAR, PURO U HOMOPOLAR Propiedades de las substancias con este tipo de enlace Molculas verdaderas y diatmicas (con dos tomos). Actividad qumica, media. Baja solubilidad en agua. No son conductores del calor o la electricidad. Estado fsico gaseoso, aunque pueden existir como slidos lquidos. ENLACE COVALENTE POLAR O HETEROPOLAR Propiedades de las substancias con este tipo de enlace Molculas que existen en los tres estados fsicos de agregacin de la masa. Gran actividad qumica, Solubles en solventes polares. En solucin acuosa son conductores de la electricidad. Sus puntos de fusin y ebullicin son bajos, pero ms altos que los de las substancias no polares.

3.3 El modelo de enlace metlico


ENLACE METLICO Este enlace se presenta en los metales y aleaciones al constituir cristales metlicos. Los enlaces metlicos se encuentran en metales slidos como el cobre, hierro y aluminio. En los metales, cada tomo metlico est unido a varios tomos vecinos. Los electrones de enlace tienen relativa libertad para moverse a travs de toda la estructura tridimensional. Los enlaces metlicos dan lugar a las propiedades caractersticas de los metales. Hoy se acepta que el enlace metlico no es precisamente entre tomos, sino un enlace entre cationes metlicos y sus electrones. El modelo ms sencillo para explicar este tipo de enlace propone un ordenamiento de cationes en un mar de electrones de valencia. - 82 -

Naturaleza del enlace. Red cristalina de iones metlicos (elementos muy electropositivos) y en ella los electrones de valencia se intercambian rpidamente. Ejemplos de substancias que lo presentan: todos los metales, Au, Na, Fe, aleaciones como los aceros, amalgamas de mercurio, Cu, y sus aleaciones Cu Zn, Cu Ni, Cu Sn, etctera.

Propiedades derivadas de este tipo de enlace.


Puntos de fusin y ebullicin generalmente elevados, brillo metlico, tenacidad, dureza, maleabilidad (laminados, estiraje, doblado), ductilidad (hilos, alambres), alta conductividad trmica y elctrica. Otra forma de describir el enlace metlico es la existencia de iones positivos en un "mar o gas electrnico" debido a la movilidad de los electrones. Esta movilidad explica la conduccin elctrica, trmica y la maleabilidad. Conductividad elctrica.- Para explicar la conductividad elctrica, se utiliza el modelo del gas de electrones. En este modelo se considera que los electrones ms alejados del ncleo estn deslocalizados, es decir, que se mueven libremente, por lo que pueden hacerlo con rapidez, lo que permite el paso de la corriente elctrica. Maleabilidad y ductibilidad.- Estas propiedades se deben a que las distancias que existen entre los tomos son grandes; al golpear un metal, las capas de tomos se deslizan fcilmente permitiendo la deformacin del metal, por lo que pueden laminarse o estirase como hilos. Aplicaciones industriales de los metales derivadas de su tipo de enlace. Por su ductilidad y conductividad trmica tienen amplia aplicacin como cables y alambres de diferentes dimetros; por su maleabilidad se tienen las lminas y hojas para cubiertas; por su dureza y tenacidad se les emplea en la fabricacin de herramientas, utensilios, piezas mecnicas, etc.

3.4 Fuerzas intermoleculares

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En los lquidos y en los slidos, podemos distinguir tres tipos de fuerzas: _ Interinicas _ Intramoleculcares _ Intermoleculares Fuerzas interinicas.- Son las que se dan entre iones. Son las ms intensas ya que son de tipo electrosttico, aniones y cationes que se atraen entre s. A esto se deben los altos puntos de fusin de los compuestos inicos. Fuerzas intramoleculares.- Son las que existen entre los tomos que forman una molcula. Fuerzas intermoleculares.- Son mucho ms dbiles que las intramoleculares. Son las fuerzas que unen a las molculas. Tambin se conocen como fuerzas de van de Waals, en honor al fsico holands Johannes van der Waals, porque fue el primero en poner de relieve su importancia. Las fuerzas intermoleculares en orden decreciente de intensidad son: _ Puentes de hidrgeno _ Fuerzas dipolares _ Fuerzas de London Dipolos inducidos y dipolos instantneos Las molculas polares, que tienen centros separados de carga no equilibrados, reciben el nombre de dipolos. Si estos dipolos se acercan, el extremo positivo de una molcula atrae al extremo negativo de otra. Estas fuerzas bipolares pueden estar presenta en toda la estructura de un lquido o un slido. En general las fuerzas entre dipolos son ms dbiles que las que se ejercen entre iones, pero ms intensas que las de molculas no polares de tamao comparable. La formacin de dipolos instantneos es una caracterstica de la fuerzas de dispersin o de London. Fuerzas de van der Waals Con este nombre genrico se designan las fuerzas intermoleculares: los puentes de hidrgeno y las interacciones dipolo-dipolo ya descritas y las fuerzas de London que se tratarn a continuacin. Fuerzas de London Este tipo de fuerzas tambin se conocen como fuerzas de dispersin y son las que mantienen unidas molculas no polares tales como las diatmicas como el Br2, Cl2, H2, etc. Van der Waals, propuso que en los tomos o molculas no polares, la distribucin electrnica homognea, no es una caracterstica permanente, ya que el continuo movimiento de los electrones, y la vibracin de los ncleos, pueden originar en determinado momento la aparicin de zonas con exceso de electrones y otras sin ellos, formando dipolos instantneos.

FUERZAS DE LONDON
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En las molculas no polares puede producirse transitoriamente un desplazamiento relativo de los electrones originando un polo positivo y otro negativo (dipolo transitorio) que determinan una atraccin entre dichas molculas. (El polo positivo de una molcula atrae al polo negativo de la otra, y viceversa). Estas fuerzas de atraccin son muy dbiles y se denominan fuerzas de London.

FUERZAS DIPOLO - DIPOLO INDUCIDO


En ciertas ocasiones, una molcula polar (dipolo), al estar prxima a otra no polar, induce en sta un dipolo transitorio, produciendo una fuerza de atraccin intermolecular llamada dipolo-dipolo inducido. As, el agua cuya molcula es un dipolo, produce una pequea polarizacin en la molcula no polar de OXGENO, la cual se transforma en un dipolo inducido. Esto hace que el OXGENO y el DIXIDO DE CARBONO, que son no polares presenten cierta solubilidad en solventes polares, como el agua.

FUERZAS DIPOLO - DIPOLO


Cuando dos molculas polares (dipolo) se aproximan, se produce una atraccin entre el polo positivo de una de ellas y el negativo de la otra. Esta fuerza de atraccin entre dos dipolos es tanto ms intensa cuanto mayor es la polarizacin de dichas molculas polares. Estas fuerzas de atraccin, llamadas dipolodipolo, se observan en las molculas covalentes polares, como el sulfuro de hidrgeno H2S , el metanol CH3OH , la glucosa C6H12O6 , etc. Estas sustancias de elevada polaridad se disuelven en solventes polares tales como el agua.

Por ejemplo en la molcula de H2, los dos electrones estn en promedio entre los dos ncleos, los cuales los comparten por igual., pero en un instante dado pueden estar stos en un extremo de la molcula dando origen a dipolos instantneos, el cual puede inducir un dipolo momentneo similar en una molcula cercana. Si los electrones de una molcula estn en un extremo, los electrones de la siguiente molcula se alejan, dando lugar a una atraccin del extremo rico en electrones al extremo pobre en ellos. Estas pequeas y momentneas fuerzas se conocen como fuerzas de dispersin o fuerzas de London. En las molculas no polares ms grandes, las fuerzas de dispersin son mayores, ya que la nube electrnica es mayor y los electrones del nivel ms externo estn menos sujetos, por esto las molculas grandes son ms polarizables que las pequeas.

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As por ejemplo, las fuerzas de dispersin del Br 2 y el I2 son mayores que las del F2. An cuando las fuerzas de London son dbiles, su efecto en conjunto es importante en las sustancias formadas por molculas no polares grandes.

3.5 Puentes de hidrgeno


Son un tipo de fuerzas que se presentan en molcula polares que contienen tomos de hidrgeno unidos a flor, oxgeno o nitrgeno. Ests fuerzas son ms intensas que las atracciones dipolo dipolo.
En algunas sustancias que contienen HIDRGENO, como fluoruro de hidrgeno HF, agua H2O , y amoniaco NH3 , se observa una forma de unin entre sus molculas, denominada unin puente de hidrgeno. En el caso del HF, las molculas son covalentes polares como consecuencia de la diferencia de electronegatividad que existe entre el hidrgeno y el flor. Esta polarizacin provoca la atraccin de la zona positiva de una molcula con la zona negativa de otra, formando un puente entre ambas molculas. Las molculas de agua tambin son dipolos a causa de la diferencia de electronegatividad entre el oxgeno y el hidrgeno, y forman entre ellas uniones puente de hidrgeno.

3.5.1 Puente de hidrgeno en la molcula del agua. Un ejemplo lo encontramos en la molcula de agua, donde los electrones de la unin H-O se encuentran fuertemente atrados por el tomo de oxigeno. Por ello, el ncleo de hidrgeno H+ va a actuar como polo positivo de gran intensidad que establece uniones de tipo electrosttico con los tomos de oxigeno de las molculas cercanas. Grficamente, la unin del puente de hidrgeno se representa mediante una lnea de puntos.

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Para pasar del estado slido al lquido debe suministrarse energa para vencer la fuerza de atraccin entre las molculas. Los puentes de hidrgeno son fuerzas intermoleculares fuertes, por lo que ha medida que el hielo empieza a fundirse a 0C, algunos de los puentes de hidrgeno se rompen, pero no todos. El requerimiento de energa es mayor que en aquellos compuestos donde no hay puentes de hidrgeno, sino otro de tipos fuerzas intramoleculares, lo cual explica el elevado punto de fusin del agua. Si elevamos la temperatura del agua lquida a 100C, disminuye la cantidad de puentes de hidrgeno. Al cambiar su estado de lquido a gaseosos, casi todos los puentes de hidrgeno se rompen. La cantidad de energa para lograr este rompimiento, es mayor que la cantidad de energa requerida por sustancias que no tienen este tipo de enlace entre sus molculas. Esto explica el elevado punto de ebullicin del agua. Las molculas de los slidos siempre estn ms cercanas que en los lquidos, pero al enfriarse el agua la formacin de puentes de hidrgeno entre sus molculas, da como resultado una estructura con gran cantidad de espaci vaco que es la estructura del hielo. Esta es la razn por la que la densidad del agua slida es menor que el agua lquido, lo cual es muy conveniente para la conservacin de los ecosistemas acuticos. Si el hielo no flotara sobre el agua se hundira, y los lagos y mares se congelaran de abajo hacia arriba y ningn ser vivo podra permanecer en esas condiciones.

3.5 Losnuevosmateriales
La bsqueda de nuevos materiales es un aspecto muy importante en nuestra sociedad actual. Se llevan a cabo constantes pruebas en busca de materiales que nos permitan mejorar la calidad de vida y permitan la solucin de problemas sociales. El gran avance de la tecnologa esta muy relacionado con la fabricacin de nuevos materiales. El conocimiento de la forma como los tomos de los elementos se enlazan para formar nuevas sustancias y de cmo esos agregados de tomos interactan entre s, ha servido a la humanidad para elaborar nuevos materiales ms resistentes y tiles que los obtenidos de productos naturales, tales como medicinas, artculos para el vestido y la limpieza, as como una variedad de productos que han permitido elevar la calidad de vida del hombre. Principales caracterstica y usos Dentro de los nuevos materiales se encuentran los superconductores. Lea con atencin el siguiente texto: SUPERCONDUCTORES: Una nueva frontera Cuando la corriente elctrica pasa por un alambre, la resistencia de ste la frena y hace que el alambre se caliente. Para que la corriente contine fluyendo se debe contrarrestar esta friccin elctrica aadiendo ms energa al sistema. De hecho, a causa de la resistencia elctrica existe un lmite en la eficiencia de todos los aparatos elctricos. En 1911, un cientfico holands, Heike Kamerlingh Onnes, descubri que a temperaturas muy fras (cercanas a 0 K), desaparece la resistencia elctrica. - 87 -

Onnes llam a este fenmeno superconductividad. Desde entonces los cientficos han estado fascinados por el fenmeno. Desafortunadamente, por requerirse temperaturas tan bajas, es necesario helio lquido para enfriar los conductores. Como el helio cuesta $3.50 dlares por litro, las aplicaciones comerciales de la superconductividad seran demasiado costosas para considerarse. Por muchos aos los cientficos tuvieron la conviccin de que la superconductividad no era posible a temperaturas ms altas (no tanto como 77 K, punto de ebullicin del nitrgeno lquido). El primer superconductor de mayor temperatura, desarrollado en 1986, era un superconductor a 30 K. El material era un xido metlico complejo capaz de tener una estructura cristalina similar a un emparedado, con tomos de cobre y oxgeno en el interior, y de bario y lantano en el exterior. Los investigadores trataron de inmediato de desarrollar materiales que podran ser superconductores incluso a temperaturas ms elevadas. Para hacerlo recurrieron a sus conocimientos de la tabla peridica y de las propiedades de las familias qumicas. Paul Chu, de la Universidad de Houston, Texas, descubri que la temperatura crtica se podra elevar comprimiendo el xido superconductor. La presin era demasiado grande para tener utilidad comercial, de modo que Chu busc otra forma de acercar ms las capas. Logr esto reemplazando el bario con estroncio, un elemento de la misma familia con propiedades qumicas parecidas pero con menor radio inico. La idea tuvo xito: la temperatura crtica cambi de 30 a 40 K. Despus Chu trat de reemplazar el estroncio con calcio (de la misma familia, pero aun menor) lo cual no present ninguna ventaja. El nuevo material tena una temperatura crtica menor! Chu persisti y, en 1987, al sustituir el itrio por lantano (de la misma familia, con menor radio) produjo un nuevo superconductor que tena una temperatura crtica de 95 K, muy por arriba de 77 K, punto de ebullicin del nitrgeno lquido. Este material tiene la frmula YBa2Cu3O7 , es un buen candidato para aplicaciones comerciales. Es preciso vencer varias barreras antes que los superconductores tengan un uso amplio. Los materiales desarrollados hasta ahora son quebradizos y se rompen con facilidad, no son maleables ni tienen gran capacidad de conduccin de corriente por unidad de rea transversal, como la de los conductores convencionales. Muchos investigadores trabajan actualmente para resolver estos problemas y desarrollar usos potenciales para los superconductores, incluyendo los trenes de levitacin de altas velocidades, diminutos motores elctricos eficientes y computadoras ms pequeas y rpidas.

La nanotecnologa puede mejorar hasta 100 veces la actual velocidad de Internet Investigadores canadienses descubren cmo desarrollar una red basada completamente en tecnologas pticas Investigadores canadienses han descubierto que un componente nanotecnolgico es capaz de procesar datos y de transportarlos mediante los rayos infrarrojos de los cables de fibra ptica, lo que de aplicarse mejorara hasta 100 veces la velocidad actual de las conexiones a Internet. El

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descubrimiento ha permitido una aproximacin sin precedentes a los lmites tericos de la mecnica cuntica. Por Eduardo Martnez.

La utilizacin de las nanotecnologas podra mejorar hasta 100 veces la velocidad actual de las conexiones a Internet, segn un estudio desarrollado por investigadores de la Universidad de Toronto. El Internet que proponen estos investigadores en un artculo publicado en Nano Letters, del que se hace eco un comunicado de la mencionada universidad, se basara completamente en tecnologas pticas. El descubrimiento se basa en la utilizacin de un rayo lser para controlar y dirigir un segundo rayo lser, lo que se ha conseguido merced al empleo de nanotecnologas. Hasta ahora, aunque la teora permita controlar una fuente de luz a travs se una segunda fuente luminosa, era imposible conseguirlo a falta de los materiales adecuados. Proeza nanotecnolgica Slo la nanotecnologa ha permitido verificar esta hiptesis cientfica y ha convertido en posible la realizacin prctica y la aplicacin directa de los clculos de la fsica fundamental al respecto. Las investigaciones que han conducido a este hallazgo comenzaron con el estudio de las caractersticas pticas de un material hbrido que haba sido obtenido por investigadores de la universidad de Carleton. El nuevo material est formado por una combinacin de molculas de tomos de carbono, de un nanmetro (millonsima de milmetro) de dimetro, conocidas como buckyballs, y de un polmero (los polmeros son macromolculas, por lo general orgnicas, formadas por la unin de molculas ms pequeas llamadas monmeros. El resultado de esta combinacin es una pequea pelcula lisa y transparente que es capaz de orientar el paso de los fotones en una direccin determinada. Hasta que apareci el trabajo de la Universidad de Carleton no se haba conseguido controlar la luz a travs de la luz, dificultad conocida como brecha cuntica Kuzyk (Kuzyk quantam gap). Nuevas propiedades Lo que han hecho los investigadores de la Universidad de Toronto es estudiar las propiedades pticas de esta nueva sustancia hbrida, lo que les permiti descubrir que es capaz de procesar datos y de transportarlos en ondas de telecomunicaciones, es decir, en infrarrojos de luz, que son los utilizados en los cables de fibra de ptica.

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En estas condiciones, los fotones interactan entre ellos con una intensidad jams alcanzada que se aproxima a los clculos tericos de la mecnica cuntica. Aplicado a los sistemas de comunicaciones de fibra ptica, este material puede elevar hasta 100 veces las ms rpidas velocidades actuales de conexin a Internet, lo que significa una reactividad a las seales emitidas del orden de picosegundos (1 picosegundo = 1 x 10 -12 segundos). La combinacin de los descubrimientos combinados de las universidades de Toronto y Carleton ha permitido as una aproximacin sin precedentes a los lmites tericos de la mecnica cuntica. Nuevos campos La aproximacin nanotecnolgica empleada y su aplicacin a la ciencia de los materiales pticos no lineales regidos por los principios de la fsica cuntica, abre adems otros campos al desarrollo de nuevos materiales, segn sus creadores. La primera etapa del desarrollo de las nanotecnlologas ha consistido en la manipulacin de tomos de carbono para conseguir dos tipos de estructuras moleculares. La primera de estas estructuras son las "buckyballs", que consisten en una forma cristalina del carbono con sesenta tomos unidos en una forma esfrica como el domo geodsico del arquitecto Buckminster Fuller, que es el que da origen a su denominacin. La segunda estructura nanotecnolgica son los "nanotubos", que asocian cadenas de tomos de carbono, y producen un material que resulta ser 100 veces ms slido que el acero y seis veces ms ligero. Los nanotubos suelen tener 1 nanmetro de dimetro y 100.000 nanmetros de largo.

AUTOEVALUACIN

I. Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha escribiendo dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1.-Enlace que se forma por transferencia de - 90 a) Covalente polar

electrones entre dos tomos ( ) 2.-Tiene completa su capa electrnica ( ) 3.-Formula en la que se indica la clase y el nmero de tomos que constituyen la molcula de un compuesto ( ) 4.-Enlace entre molculas formado por una atraccin dipolar ( ) 5.-En solucin este compuesto permite el paso de corriente elctrica ( ) 6.-Sus molculas forman puentes de Hidrogeno ( ) 7.-Enlace donde se comparte un par de electrones que proporciona un elemento ( ) 8.-Enlace formado entre molculas donde el hidrogeno es atrado por un elemento de alta electronegatividad de una molcula vecina ( ) 9.-Enlace que se presenta cuando dos tomos iguales de alta electronegatividad comparten un par de electrones ( ) 10..-Formula que da idea de la distribucin de los tomos en el espacio ( ) 11.-Enlace constituido por iones positivos sumergidos en una nube de electrones mviles ( ) 12.-Enlace que se forma cuando se comparte un par de electrones entre elementos de diferente electronegatividad ( ) 13.-Predice la geometra de las molculas describiendo la forma en que los tomos se distribuyen en el espacio ( )

b) NaF c) Covalente coordinado d) Inico e) RPECV f) Formula Grfica g) Van der Waals h) Covalente no polar i) H2O j) Nen k) Puente de hidrogeno l) Polos inducidos m) Formula Condensada n) Metlico

II. Escribe dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1.- ( ) Si la diferencia de electronegatividades de un compuesto es 2.1, Qu tipo de enlace tiene? a) Inico b) Metlico c) Covalente d) Puente de Hidrogeno

2.- ( ) Tipo de enlace que se forma por la atraccin del hidrogeno expuesto con tomos electronegativos de molculas vecinas a) Inico b) Metlico c) Covalente d) Puente de Hidrogeno

3.- ( ) En cul de los siguientes compuestos se present un enlace covalente no polar? a) NaCl b) CO c) He d) Br2

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4.- (

) La densidad del agua es ms alta que la del hielo; esto se debe a que presenta: b) Puentes de hidrogeno c) F. de Van der Waals d) Polaridad

a) Enlace covalente

5.- ( ) Tendencia de los elementos de adquirir la configuracin electrnica de los gases nobles en su ltimo nivel energtico a) Estructura de Lewis b) Regla del Octeto c) Ionizacin d) Electronegatividad

6.- ( ) Enlace que ocurre cuando los tomos comparten electrones de su ltima capa a) Inico 7.- ( b) Metlico c) Covalente d) Puente de Hidrogeno

) Cules son los elementos que ceden electrones al formar un enlace inico? b) Gases nobles c) No metales d) Halgenos

a) Metales

8.- ( ) Los compuestos que tienen este tipo de enlace conducen electricidad, al estar en solucin acuosa a) Inico b) Covalente polar c) Covalente d) Puente de Hidrogeno

9.- ( ) De acuerdo con la tabla de electronegatividades de Pauling, cuando una diferencia entre los constituyentes de la molcula est en un rango de 0.1 a 1.5 el enlace es: a) Covalente polar b) Covalente no polar d) Covalente coordinado d) Inico

10.- ( ) Es la energa necesaria para arrancar un electrn de un tomo aislado en estado gaseoso a) Radio atmico c) Electronegatividad b) Energa de ionizacin d) Afinidad electrnica

11.- ( ) La propiedad de ser buenos conductores trmicos y elctricos es caracterstica de loa metales y las aleaciones, esto es por su enlace: a) Covalente polar b) Inico c) F. de Van der Waals d) Metlico

12.- ( ) La mayora de las sales binarias son solubles en agua, formando partculas con carga (+) o (-) como consecuencia de su enlace: a) Inico Hidrogeno 13.- ( b) Metlico c) Covalente d) Puente de

) Nuevo material utilizado para hacer prtesis de cornea y de odo medio: b) polimetil metacrilato d) goma elstica de silicn

a) poliglicerilmetacrilato c) nylon

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III. Escribe sobre la lnea las palabras que completan correctamente cada enunciado.
1.- En la estructura de Lewis, los puntos o cruces representan: ____________________ 2.-En el enlace inico existen transferencia de: ________________________________ 3.-Los compuestos, moleculares presentan enlaces de tipos _______________________ 4.-Propiedad peridica que permite a los tomos atraer con ms fuerza los electrones de enlace: __________________________ 5.-La atraccin que se presenta entre los iones de un compuesto es de tipo: _____________

IV. De los siguientes elementos realiza la estructura de Lewis. 1.- Na 2.-Mg 3.-Ga 4.-F 5.-P 6.-O 7.-Cr
8.- K 9.- Al

UNIDAD IV
REACCIN QUIMICA.

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UNIDAD IV
REACCIN QUIMICA. OBJETIVO:

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El estudiante caracterizar los cambios qumicos as como el estudio de algunos factores que los determinan y el uso del lenguaje de la disciplina a partir de su identificacin, representacin y cuantificacin, con una postura crtica y responsable ante su explicacin y repercusin en el ambiente y la sociedad. PROPOSITO: El estudiante podr identificar los cambios qumicos y al mismo tiempo utilizar el lenguaje universal de la ciencia qumica, lo que le permitir desarrollar una actitud responsable con el ambiente y la aplicacin de la ciencia.

METODOLOGA DIDACTICA
Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de

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cada unidad, y la revisin del mapa conceptual el cual sirve como retroalimentacin para el estudiante. Unidad IV Clasificar a partir de la investigacin las reacciones en exotrmicas y endotrmicas. Realizar una investigacin documental acerca de la importancia del desarrollo sustentable para la humanidad y las acciones que se llevan acabo para ello, apoyando en los medios que considere, bibliogrfico, documental e Internet.

EVALUACIN DIAGNOSTICA Antes de comenzar el estudio de esta unidad, es conveniente que contestes la siguiente evaluacin diagnostica, la cual te servir como indicador de los conocimientos que estudiars a continuacin.

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1.- Qu tipo de enlace se presenta en el xido de hierro III (Fe2O3)? ( ) a) Intermolecular b) Polar c) Inico d) Covalente

2.- Cuando un tomo pierde electrones se queda con una carga positiva. Cmo es llama a esta especie qumica? ( ) a) Radical b) Anin c) Catin d) Istopo

3.- Cuando dos tomos que se unen comparten el par de electrones, el enlace es de tipo? ( ) a) Intermolecular b) Polar c) Inico d) Covalente

4.- Cmo se llama la fuerza con la que un tomo atrae el par de electrones de enlace? ( ) a) Energa de ionizacin c) Electronegatividad b) Afinidad electrnica d) Energa de enlace

5.- Adems de enlace covalente Cul esa el otro tipo de enlace que presenta la molcula de agua? ( ) a) Inico b) Puente de H c) Metlico d) Dipolos inducidos

UNIDAD IV REACCIN QUIMICA.


4.1 Lenguaje de la qumica La enorme cantidad de compuestos que maneja la qumica hace imprescindible la existencia de un conjunto de reglas que permitan nombrar de igual manera en todo el mundo cientfico un mismo compuesto. De no ser as, el intercambio - 97 -

de informacin sobre qumica entre unos y otros pases sera de escasa utilidad. Los qumicos, a consecuencia de una iniciativa surgida en el siglo pasado, decidieron representar de una forma sencilla y abreviada cada una de las sustancias que manejaban. La escritura en esa especie de clave de cualquier sustancia constituye su frmula y da lugar a un modo de expresin peculiar de la qumica que, con frecuencia, se le denomina lenguaje qumico. Lenguaje qumico son los smbolos y palabras que denotan los elementos, compuestos y reacciones qumicas, las reglas para combinarlos y trminos propios de la qumica. 4.1.1. Smbolos y formulas qumicas El uso de smbolos en la qumica y la alquimia para representar de manera abreviada los cuerpos simples e incluso algunos compuestos es conocido desde la antigedad, y buena prueba de ello son los jeroglficos egipcios y papiros griegos que dio a conocer Berthelot en su obra Les origines de l'alchimie (Los orgenes de la alquimia, 1885). Los primeros iniciados en este arte combinaban sus doctrinas con las de la magia y atribuyendo a los planetas indudable influencia sobre las cosas y fenmenos de la Tierra dedicaron los metales por ellos conocidos a las distintas divinidades planetarias, atribuyndoles a aqullos los smbolos dados a stas, as como a los minerales y compuestos de los que formaban parte se les asignaba idntico smbolo sobre el que se introducan pequeas modificaciones, trazos que no variaban la forma primitiva, para distinguirlo del metal pero reconociendo su origen. As, lo metales conocidos, oro, plata, cobre, hierro, plomo y estao se representaban respectivamente por los smbolos del Sol, la Luna, planeta Venus, planeta Marte, planeta Saturno y al planeta Mercurio, si bien el ltimo de los metales (estao) tambin se dedic al planeta Jpiter. Estos smbolos fueron conservados por los alquimistas mientras la qumica constituy un conjunto de conocimientos empricos en pos de las quimeras de la panacea universal y la transmutacin de los metales.

Smbolos alqumicos En este estado permanecieron las cosas hasta que de la mano de Lavoisier surgi la qumica como ciencia. Merced a los trabajos de Daltn, los elementos perdieron el carcter aristotlico primitivo para adquirir el que actualmente tienen, de modo que se hizo necesario un cambio en la simbologa qumica proporcional al conceptual. El primer intento fue el del propio Dalton que en su obra New System of Chemical Philosophy (Nuevo sistema para la filosofa qumica, 1808) escoge arbitrariamente 20 smbolos para representar los elementos conocidos a los que en trabajos posteriores aadira otros descubiertos hasta completar la cantidad de treinta y seis. Los smbolos escogidos, crculos con trazos diversos, incorporaban en no pocas ocasiones una o varias letras del nombre del elemento.

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Esta idea que adoptara con posterioridad Jns Jacob Berzelius en su propuesta para sistematizar los smbolos qumicos mediante la primera letra del nombre latino del elemento, aadiendo la segunda caso de ser necesario, sistema que ha perdurado, con leves modificaciones, hasta nuestros das. Por ejemplo, aqu tiene algunos elementos familiares, con sus nombres en latn: Elemento sodio potasio hierro cobre plata estao oro mercurio plomo Smbolo Na K Fe Cu Ag Sn Au Hg Pb Nombre en Latn natrium kalium ferrum cuprum argentum stannum aurum hydrargyrum plumbum

4.1.1.1 Formulas qumicas Las frmulas qumicas estn constituidas por smbolos qumicos que nos indican los elementos que forman un compuesto; indican tambin el nmero de tomos que aporta cada elemento contiene, la frmula y por lo tanto el compuesto al adicionar un subndice, o sea, un nmero pequeo que se coloca abajo y a la derecha de cada elemento que as lo requiera.

Si a la frmula se le antepone un nmero, por ejemplo, 3H2O significa que en la reaccin hay 3 molculas de agua y este nmero se llama coeficiente, si slo tiene un tomo o una molcula no se le pone nmero. Existen diferentes tipos de frmulas: frmulas moleculares, desarrolladas, semidesarrolladas y condensadas. 4.1.1.2 Frmulas moleculares

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Son las que indican los nmeros y tipos de tomos en una molcula, por ejemplo, el agua es H2O y en el alcohol etlico, alcohol de caa o etanol C2H6O a) Frmula molecular o condensada.- Indica la clase y el nmero de tomos que constituyen la molcula de un compuesto.

Ejemplos: cido clorhdrico cido sulfrico Metano Acetileno Propano Hidrxido de calcio cido actico Nitrato de potasio Fosfuro de zinc Dicromato de potasio HCl H2SO4 CH4 C2H2 C3H8 Ca(OH)2 H4C2O2 KNO3 Zn3P2 K2Cr2O7

b) Frmula, semidesarrollada.-Expresa por medio de grupos o radicales los tomos que forman la molcula. Este tipo de frmula es ms comn para los compuestos orgnicos.

Ejemplos:

Acetileno Propano cido actico

CHCH CI3CH2CH3 Cr3COOH

A este tipo de frmulas tambin se les llama de estructura. c) Frmula desarrollada o grfica .-Da idea de la distribucin de los tomos en el espacio.

Ejemplos: cido clorhdrico

cido sulfrico

Metano

acetileno

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Hidrxido de calcio

propano

Cada lnea () es una valencia y de esta manera se tiene una idea sobre qu tomo est unido a otro. Para poder desarrollar una frmula a partir de la frmula condensada, debe aplicarse el concepto de nmero de oxidacin. Por ejemplo:

+1
K

+5 -2
N O3

+2 -3
Zn3 P2

Indica que para el nitrato de potasio deben existir: 1 tomo de potasio con 1 valencia o unin, 1 tomo de nitrgeno con 5 valencias y 3 tomos de oxgeno con 2 valencias cada uno. Los subndices expresan tomos y las cargas elctricas, en la parte superior, las valencias o estados de oxidacin. Para el fosfuro de zinc existen 3 tomos del metal con 2 valencias o uniones cada uno, y 2 tomos de fsforo con 3 uniones cada uno. Una unin () se cuenta para dos tomos. Tambin se puede observar la frmula condensada y tomar como base el elemento central, rodeando a este elemento estar los dems. Otros ejemplos:

cido nitroso HNO2

Sulfato de Aluminio Al 2(SO4)3

+1 +3 -2
H N O2

+3 +6 -2
Al 2 (S O4)3

4.1.2 Funciones qumicas inorgnicas Tomando en consideracin que segn Brandwein (1988), existen ms de |50,000| compuestos qumicos inorgnicos en los que no interviene el carbono, se ha buscado un sistema para agruparlos de acuerdo con sus propiedades qumicas, para darles nombre y reconocerlos.

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Se ha dado el nombre de funcin inorgnica al grupo de compuestos similares que presentan un conjunto de propiedades comunes. Las principales funciones qumicas inorgnicas son: funcin xido, funcin anhdrido, funcin hidrxido, funcin cido y funcin sal. 4.1.2.1 Funcin xido Cuando se hace reaccionar un metal con el oxgeno, se obtiene un xido:

Nomenclatura Para formar el nombre del xido se escribe la palabra "xido" seguido de la preposicin "de" y despus el nombre del metal. Si el metal presenta ms de dos valencias, se escribe entre parntesis con nmero romano la valencia del metal con la que est actuando Ejemplo:

4.1.2.2 Funcin anhdrido Cuando se combinan un no metal con el oxigeno se obtiene un anhdrido: Nomenclatura Para nombrar los anhdridos se escribe la palabra anhdrido, despus el nombre del no metal con el prefijo o la terminacin que le corresponda segn la siguiente tabla de valencias.

Ejemplo:

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El cloro que est en el grupo VIIA presenta una valencia negativa (1) y 4 positivas (+1, + 3, + 5, + 7) que son las que puede utilizar para combinarse con el oxgeno que habitualmente tiene valencia (-2):

Para darles nombre a estos anhdridos se usa la tabla anterior; Cl 2O anhdrido hipocloroso, Cl2O3 cloroso, Cl2O5 clrico, Cl2O7 perclrico. 4.1.2.3 Funcin hidrxido Esto se obtiene cuando se combina un xido con agua. xido + agua hidrxido Se llama radical al grupo de 2 o ms tomos que funcionan con una sola valencia. Nomenclatura Para nombrarlos, se escribe la palabra "hidrxido" la preposicin "de" y el nombre del metal. Si el metal tiene varias valencias, se escribe entre parntesis con nmero romano la valencia con que actu dicho metal.

En forma simplificada se pueden formar los hidrxidos combinando directamente el metal con el radical (OH)-1

se cruzan las valencias y queda:

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Propiedades de las bases a) Tienen sabor a leja (jabn). b) Reaccionan con los cidos produciendo sal y agua con desprendimiento de energa y a la reaccin se denomina Neutralizacin. c) Causan escozor al contacto con la piel - la sosa custica que se usa en la cocina NaOH o la cal d) Son untuosos y resbalosos al tacto. 4.1.2.4 Funcin cido sta se obtiene cuando se combina un anhdrido con agua.

Para escribir la frmula de un cido se escribe primero el nmero total de hidrgenos, el total de elementos no metlicos y por ltimo el total de oxgenos. Si todos los subndices del compuesto tienen mitad o tercera parte se les saca y se anota la frmula simplificada:

Nomenclatura Para darles nombre se escribe la palabra "cido", despus el nombre del elemento no metlico con los prefijos y sufijos que correspondan a su valencia (ver tabla). En el ejemplo el nombre del HClO, cido hipocloroso pues el cloro acta con valencia + 1. Existe tambin otro grupo de cidos, que no contienen oxgeno en su molcula, que se denominan hidrcidos y que se obtienen cuando se combinan elementos no metlicos con hidrgeno que habitualmente presenta valencia de (+1), por lo tanto la valencia por los no metales en este caso ser negativa. Ejemplo: El mismo cloro tambin forma un hidrcido que es :

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Propiedades de los cidos a) Tienen sabor agrio. b) Reaccionan con las bases a hidrxidos produciendo sal y agua (Neutralizacin). c) Tienen olor picante intenso. d) Al contacto con la piel causan ardor. e) Son muy corrosivos, es decir, degradan los metales formando sales y liberando oxgeno.

As por ejemplo el H2SO4 se llama cido sulfrico y el compuesto Na 2SO4 se llama sulfato de sodio.

4.2 Ecuacin qumica


Definicin: Son expresiones matemticas abreviadas que se utilizan para describir lo que sucede en una reaccin qumica en sus estados inicial y final. En ella figuran dos miembros; en el primero, los smbolos o frmulas de los reactantes, reaccionantes o reactivos y en el segundo los smbolos o frmulas de los productos. Para separar ambos miembros se utiliza una flecha que generalmente se dirige hacia la derecha, indicando el sentido de la reaccin:

A + BC 2 Mg + O2
Reactantes

AB + C 2 MgO
Producto

Ej. : La ecuacin qumica que describe la reaccin entre el magnesio y el oxgeno es:

Significado de las ecuaciones qumicas: a. Cualitativo: Indica la clase o calidad de las sustancias reaccionantes y productos. En la ecuacin anterior, el magnesio reacciona con el oxgeno para obtener xido de magnesio

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b. Cuantitativo: Representa la cantidad de tomos, molculas, el peso o el volumen de los reactivos y de los productos. En la ecuacin qumica anterior, se entiende que dos molculas (o moles) de magnesio, reaccionan con una molcula (o mole) de oxgeno para obtenerse dos molculas (o moles) de xido de magnesio. Tambin se puede calcular la cantidad en gramos del producto, tomando como base los pesos atmicos de los reaccionantes (Con ayuda de la Tabla Peridica). Caractersticas de las Ecuaciones Qumicas: o Los reactantes y productos se representan utilizando smbolos para los elementos y frmulas para los compuestos. o Se debe indicar el estado fsico de los reactantes y productos entre parntesis: (g), (l), (s); (ac.) si se presentan en estado gaseoso, lquido , slido o en solucin acuosa respectivamente. o El nmero y tipo de tomos en ambos miembros deben ser iguales, conforme al principio de conservacin de la masa; si esto es as, la ecuacin est balanceada. 4.3 TIPOS DE REACCIONES QUIMICAS Definicin: Son procesos qumicos donde las sustancias intervinientes, sufren cambios en su estructura, para dar origen a otras sustancias. El cambio es ms fcil entre sustancias lquidas o gaseosas, o en solucin, debido a que se hallan ms separadas y permiten un contacto ms ntimo entre los cuerpos reaccionantes. Tambin se puede decir que es un fenmeno qumico, en donde se producen sustancias distintas a las que les dan origen. Caractersticas o Evidencias de una Reaccin Qumica: o Formacin de precipitados. o Formacin de gases acompaados de cambios de temperatura. o Desprendimiento de luz y de energa. Reglas: o En toda reaccin se conservan los tomos y las cargas (si hay iones) o No puede ocurrir un proceso de oxidacin o de reduccin aislado, ambos ocurren simultneamente. o No se pueden formar productos que reaccionen enrgicamente con alguno de los productos obtenidos. Ej. :

Na3N + 3H2O
Tipos de Reacciones Qumicas:

3 NaOH + NH3

4.3.1 Reacciones de composicin, adicin o sntesis: Cuando dos o ms sustancias se unen para formar una ms compleja o de mayor masa molecular:

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Ej. :

4.3.2. Reacciones de descomposicin: Cuando una sustancia compleja por accin de diferentes factores, se descompone en otras ms sencillas:

Ej. :

Cuando las descompone el calor, se llaman tambin de disociacin trmica. 4.3.3. Reacciones de Sustitucin Simple: Denominadas tambin de simple desplazamiento cuando una sustancia simple reacciona con otra compuesta, reemplazando a uno de sus componentes.

Ej. : 4.3.4. Reacciones de sustitucin doble: Tambin se denominan de doble desplazamiento o mettesis y ocurren cuando hay intercambio de elementos entre dos compuestos diferentes y de esta manera originan nuevas sustancias. Se presentan cuando las sustancias reaccionantes estn en estado inico por encontrarse en solucin, combinndose entre s sus iones con mucha facilidad, para formar sustancias que permanecen estables en el medio reaccionante:

Ej. :

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4.3.5 Reaccin de Combustin: En estas reacciones, el oxgeno se combina con una sustancia combustible y como consecuencia se desprende calor y/o luz. Las sustancias orgnicas pueden presentar reacciones de combustin completa o incompleta: R. Completa: Cuando se forma como producto final CO 2 y H2O (en caso de sustancias orgnicas)

Ej. :

R. Incompleta: Cuando el oxgeno no es suficiente, se produce CO y H 2O, aunque muchas veces se produce carbn.

4.4 Balanceo de ecuaciones qumicas


Balancear una ecuacin qumica es igualar el nmero y clase de tomos, iones o molculas reactantes con los productos, con la finalidad de cumplir la ley de conservacin de la masa. Para conseguir esta igualdad se utilizan los coeficientes estequiomtricos, que son nmeros grandes que se colocan delante de los smbolos o frmulas para indicar la cantidad de elementos o compuestos que intervienen en la reaccin qumica. No deben confundirse con los subndices que se colocan en los smbolos o frmulas qumicas, ya que estos indican el nmero de tomos que conforman la sustancia. Si se modifican los coeficientes, cambian las cantidades de la sustancia, pero si se modifican los subndices, se originan sustancias diferentes. Para balancear una ecuacin qumica, se debe considerar lo siguiente: Conocer las sustancias reaccionantes y productos. Los subndices indican la cantidad del tomo indicado en la molcula. Los coeficientes afectan a toda la sustancia que preceden. El hidrgeno y el oxgeno se equilibran al final, porque generalmente forman agua (sustancia de relleno). Esto no altera la ecuacin, porque

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toda reaccin se realiza en solucin acuosa o produce sustancias que contienen agua de cristalizacin. Ej. :

2 H2SO4
Significa: Hay dos molculas de cido sulfrico ( o dos moles) En cada molcula hay dos tomos de hidrgeno, un tomo de azufre y cuatro tomos de oxgeno. Mtodos para Balancear Ecuaciones Tenemos diferentes mtodos que se utilizan segn convengan, de acuerdo al tipo de reaccin, las cuales pueden ocurrir: a) Sin cambio de estados de oxidacin en ningn elemento reaccionante: Ensayo y Error o Tanteo. b) Algunos elementos cambian su valencia: REDOX 4.4.1 Mtodo de las aproximaciones (o de tanteo) Se emplea para balancear ecuaciones sencillas. Se realiza al "clculo" tratando de igualar ambos miembros. Para ello utilizaremos el siguiente ejemplo: Balancear: Identificamos las sustancias que intervienen en la reaccin. En este caso el nitrgeno y el hidrgeno para obtener amoniaco. Se verifica si la ecuacin est balanceada o no. En este caso notamos que ambos miembros no tienen la misma cantidad de tomos, por lo tanto no est balanceada. Se balancea la ecuacin colocando coeficientes delante de las frmulas o smbolos que los necesitan. Empezar con los elementos metlicos o por el que se encuentra presente en menos sustancias: Primero balanceamos el nitrgeno:

N2 + H2

NH3

N2 + H2 N2 + 3 H2

2 NH3 2 NH3.

El hidrgeno y oxgeno quedarn para el final. Seguidamente balanceamos el hidrgeno: Si un coeficiente no es entero, entonces debe multiplicar todos por el mayor de los denominadores. En este caso no ocurre. Balancear:

Al(OH)3 + H2SO4

Al2(SO4)3 + H2O Al2(SO4)3 + H2O Al2(SO4)3 + H2O

Primero balanceamos el metal aluminio: Luego seguimos con el azufre:

2 Al(OH)3 + H2SO4 2 Al(OH)3 + 3 H2SO4

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Finalmente continuamos con el hidrgeno, el oxgeno resulta balanceado automticamente:

2 Al(OH)3 + 3 H2SO4 4.4.2 Mtodo de xido-reduccin

Al2(SO4)3 + 6 H2O

Recordemos: Oxidacin: Es un cambio qumico, en el cual un tomo o grupo de tomos pierde electrones. En una ecuacin qumica se nota por el aumento algebraico en su estado de oxidacin. Ej. :

Al0

Al 3+

Reduccin: Cambio qumico, en el cual un tomo o grupo de tomos gana electrones. En una ecuacin qumica se distingue por la disminucin en su estado de oxidacin. Ej. :

Fe2+

Fe0

* Cada salto equivale a un electrn. Ej. : Si el Al cambia su estado de oxidacin de 0 a 3+, significa que ha perdido tres electrones. En cambio el Fe, que ha variado de 2+ a 0, ha ganado dos electrones. En una reaccin qumica REDOX, la oxidacin y la reduccin ocurren simultneamente. El nmero de electrones ganado por un tomo o grupo de tomos, es perdido por otro tomo o grupo de tomos. En estas reacciones NO hay produccin ni consumo de electrones, slo hay transferencia. Los elementos que ceden electrones se oxidan y se llaman reductores. Los elementos que ganan electrones se reducen y se denominan oxidantes. El nmero de oxidacin, representa el estado de oxidacin de un tomo. Permite determinar la cantidad de electrones ganados o perdidos en un cambio qumico por un tomo, una molcula o un in. Se determina de la siguiente manera: Los iones simples como Na+ , Ca2+ , S2-, etc. , tienen un nmero de oxidacin idntico a su carga ( 1+, 2+, 2-), respectivamente. Los tomos o molculas de los elementos libres Fe, Cu, O, P 4, Cl2, etc. , tienen nmero de oxidacin 0 (cero), pues no han perdido ni ganado electrones. En diferentes compuestos el H y el O tienen nmero de oxidacin 1+ y 2respectivamente, excepto en los casos en que el hidrgeno forma parte de los hidruros (NaH, LiH...) y el oxgeno forma perxidos (H 2O2...) en ambos casos exhiben nmero de oxidacin 1-; o cuando reacciona con el fluor.

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El nmero de oxidacin de otros tomos en molculas o iones complejos, se establece as: El nmero de oxidacin de los elementos conocidos como el hidrgeno y oxgeno, se escriben en la parte superior en los lugares respectivos. Se multiplica luego por el nmero de tomos (2*4, 1*2) y los productos se escriben en la parte inferior. La suma total de los nmeros de oxidacin de los iones complejos es igual a la carga del ion. En una molcula neutra la suma total es cero; por lo tanto, el nmero de oxidacin del tomo problema se calcula as:

1+(2) + X + 2-(4) = 0 2 + X + 8- = 0 X=82 X=6

El nmero encontrado se divide entre el nmero de tomos problema ( 6/1) y el resultado es el nmero de oxidacin buscado( en este caso del azufre):

Para saber si un tomo gana o pierde electrones de manera directa se puede tomar como referencia los signos (+) ganancia y (-) prdida de electrones, para luego plantear la siguiente operacin: Entonces:

Ej. :

Pierde seis electrones, entonces hay una oxidacin. Luego:

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Estos clculos que parecen engorrosos y una prdida de tiempo se pueden realizar mentalmente, facilitando todo el trabajo. Ej. : Balancear:

Al2 O3 + C + Cl2 Al23+ O32- + C0 + Cl20

CO + AlCl3 C2+O2- + Al3+Cl31-

Se determinan los nmeros de oxidacin para determinar cambios: Se detecta quienes se han oxidado y quienes se han reducido de acuerdo al cambio del nmero de oxidacin:

Se procede a escribir las ecuaciones inicas:

Se multiplica en las ecuaciones el nmero de electrones por coeficientes adecuados para que el total de electrones perdidos sea igual al nmero de electrones ganados:

Se asignan como coeficientes de las sustancias afectadas en la ecuacin, los factores que se utilizaron para que el nmero de electrones sea igual:

Al2 O3 + 3 C + 3 Cl2

3 CO + 2 AlCl3

Se concluye el balanceo por tanteo. En el ejemplo como la ecuacin ya qued balanceada, no es necesario este proceso. (Nota: Hay modificaciones segn los diversos autores) Balancear:

CrI3 + Cl2 + NaOH

Na2CrO4 + Na I O4 + NaCl + H2O

(Podemos obviar varios pasos):

En este caso especial tres tomos cambian su valencia:

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Sumamos las ecuaciones (1 ) y (3 ) para hacer una sola ecuacin de oxidacin:

Igualamos la cantidad de electrones multiplicando por los factores respectivos: (Por 2 la ec. 4 y por 27 la ec. 5)

Se puede establecer una ecuacin bsica sumando:

2 CrI3 + 27 Cl2 + NaOH


Completando: 2 CrI3 + 27 Cl2 + 64NaOH

Na2CrO4 + 6 Na I O4 + 54NaCl + H2O


2Na2CrO4 + 6 Na I O4 + 54NaCl + 32H2O

4.5 Cambios energticos en las reacciones qumicas


La humanidad ha utilizado desde el principio de su existencia reacciones qumicas para producir energa. En primer lugar mediante la combustin de madera o de carbn, pasando por las que tienen lugar en los motores de explosin de los coches y llegando hasta las ms sofisticadas, que tienen lugar en los motores de propulsin de las naves espaciales. Las reacciones qumicas van acompaadas en unos casos de un desprendimiento y en otros de una absorcin de energa, pero de dnde procede esta energa? Cada tomo y cada molcula de una sustancia posee una determinada energa qumica o energa interna caracterstica, que depende de las energas cintica y potencial de las partculas constituyentes: tomos, electrones y ncleos. Por tanto, se puede afirmar que los reactivos de una reaccin qumica poseen un determinado contenido energtico propio (energa interna) y los productos otro diferente. Si en una reaccin qumica disminuye la energa interna del sistema, se desprende energa. Si, por el contrario, aumenta la energa interna, se absorbe energa. La energa de una reaccin es la energa que se pone en juego en la reaccin y, por tanto, es igual al balance de energa interna entre los productos y los reactivos. - 113 -

Si existe desprendimiento de energa calorfica, la reaccin se denomina exotermica y, por el contrario, si para que se efecte la reaccin, se requiere el aporte de energa calorifica, la reaccin se llama endotermica. La energa desprendida o absorbida puede ser en forma de energa luminosa, elctrica, etc, pero habitualmente se manifiesta en forma de calor, por lo que el calor desprendido o absorbido en una reaccin qumica, se llama calor de reaccin y tiene un valor caracterstico para cada reaccin, en unas determinadas condiciones da presin y temperatura. Las reacciones qumicas pueden entonces clasificarse en: exotrmicas o endotrmicas, segn se d desprendimiento o absorcin de calor. 4.5.1 Calor y temperatura Para iniciar el estudio de la energa es necesario entender la diferencia entre calor y temperatura, para lo cual primeramente debemos definir estos conceptos: Podemos entender como calor a la sensacin que se siente como consecuencia en una determinada variacin de temperatura, sin embargo una definicin valida, puede ser: la medida de cantidad de energa calorfica. La unidad de medida de energa es la calora (cal), definindose como la cantidad de energa necesaria para elevar en un grado centgrado al agua, es la energa necesita para elevar la temperatura de un mililitro de agua de 25 a 26 C. A diferencia del calor, temperatura es la medida de intensidad, es decir que tan fuerte es la energa calorfica. La medida de la temperatura es en base a las escalas existentes para la medida de esta, como son grados centgrados o Celsius ( C ), grados Kelvin ( K ), grados Fahrenheit ( F ), etc. 4.5.2 Sistemas termodinmicos En termodinmica el trmino sistema se utiliza para designar aquella regin limitada que tiene ciertas caractersticas especficas, desde este punto de vista los sistemas se clasifican en: Abierto: cuando existe intercambio libre entre el medio y el sistema, es decir no se encuentra limitado el volumen, la temperatura o presin, e incluso de materia, ya que influye en el medio donde se encuentre nuestro sistema y el medio influye en l. Con lo anterior podemos decir que existe intercambio libre entre el sistema y el medio. Si hablamos de energa calorfica, podemos afirmar que si existe ms calor en el medio, este fluye hacia nuestro sistema, al igual que si existe mayor calor en nuestro sistema que en el medio, este fluye hacia fuera. Cerrado: Es aquel sistema donde se controla los cambios existentes en el, el medio prcticamente, no influye o influye muy poco ya que dicha influencia esta controlada. En este sistema existe intercambio de energa pero no de materia. Aislado: Este tipo de sistema se considera que en ningn momento existe intercambio de ninguna especie (ni materia ni energa) entre el sistema y el medio donde se encuentra este. Por sus caractersticas o descripcin este sistema no existe, ya que aunque sea en cantidades muy bajas si existe

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intercambio con el medio; suponiendo que se encuentra en recipiente cerrado un proceso qumico en desarrollo y este es exotrmico,

4.5.2.1 Variables de estado Cuando a un sistema bien delimitado se le somete a un cambio determinado, este pronto regresara al estado inicial para lograr su equilibrio, por lo podemos decir que todo cambio en un sistema es un proceso cclico. Este cambio que puede llegar a sufrir los gases contenidos en nuestro sistema, depende de la distancia existente entre una molcula y otra, esto es debido a que a menor distancia entre molcula y molcula existe mayor numero de choques o interacciones entre ellas, lo que trae como consecuencia la capacidad de intercambio caracterstico de cada tipo de sistema. Ejemplo: Si a una jeringa vaca, se le tapa la salida o entrada de aire, y se le aplica una presin de succin, cuando dicha presin termina, el embolo regresa a su estado original.

A todos estos factores capaces de modificar las condiciones un sistema y que tienen valores bien definidos cuando se especifica el estado de dicho sistema, se le llama variable de estado. Dichas variables son: Presin: Se define como fuerza por unidad de rea. Cuando nos referimos a un gas su presin es la fuerza que ste ejerce, por unidad de aire, sobre el recipiente que lo contiene. Temperatura: La temperatura de un gas generalmente se mide en grados Centgrados (C), cuando se usan las leyes de los gases ideales debe ser utilizada en grados Kelvin (K). En un gas a mayor temperatura mayor interaccin entre sus molculas. Volumen: Como un gas llena completamente el recipiente donde se encuentra contenido, el Volumen de un gas es igual al volumen del recipiente donde se encuentra - 115 -

contenido. Las unidades mas usadas para volmenes de un gas son el litro (L) y su submltiplo (ml, cm3). Concentracin En un recipiente que contiene dos o ms gases diferentes, la posibilidad de que exista un choque entre las molculas del mismo gas depende de la cantidad de gas por volumen contenido, a mayor concentracin, mayor cantidad de molculas y mayor posibilidad de que exista una interaccin. Esta concentracin puede medirse en ppm (partes por milln). 4.5.3 Entalpa Al hablar de la energa de un sistema, se tiene la tendencia a centrar la atencin en las energas internas, como movimiento vibratorio de un tomo, la energa cintica de las molculas, la energa potencial, etc. adems de estas existen otras que intervienen en los medios circundantes de los sistemas como son los efectos que estas variaciones de energa internas y su efecto en forma de trabajo efectuado en su derredor. As a este nuevo concepto se le denomina Entalpa representado con H, a la que se le puede definir como la suma de la energa interna (E) y el trabajo externo del sistema (PV). La representacin matemtica de esta expresin es:

4.5.3.1 Entalpa de formacin La podemos definir como la entalpa necesaria para que una sustancia determinada se forme a partir de sus elementos.

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Los elementos que se encuentran en su estado natural tienen entalpa de formacin CERO, es decir ya se encuentran en la naturaleza, por lo que no requiere en ningn momento de ser formados. Primero se escribe la ecuacin qumica debidamente balanceada, colocando el valor de la entalpa debajo de cada sustancia, multiplicndolo por l numero de moles (factor) que le corresponde.

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4.5.3.3 Ley de Hess Los procesos qumicos pueden llevarse a efecto en uno o varios pasos para concretarse totalmente; cuando dichos procesos se realizan en dos o mas pasos, se puede calcular la entalpa de cada paso en forma independiente, y al final realizar la suma algebraica de las entalpas resultantes de cada proceso. Si en cambio se realiza una suma algebraica de las sustancias involucradas en cada uno de los pasos y finalmente se calcula la entalpa de la reaccin resultante, encontramos que la entalpa que resulta tanto de la suma de las entalpas de reaccin de cada paso y la entalpa de la reaccin de la reaccin resultante es la igual. A lo anterior se le conoce como:

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Ahora si se suman las dos reacciones y a la reaccin resultante se le calcula la Entalpa . Si comparamos los resultados de los dos procedimientos para calcular la entalpa se comprueba que ambos resultados son iguales. Ejemplo 2: En la serie de reacciones a partir de N2 y O2, se presentan a continuacin, realizar la suma algebraica de estas para determinar una reaccin nica, de tal forma que podamos determinar la Entalpa de la reaccin final.

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Ahora primero hagamos la suma algebraica de la ecuacin qumica y luego calculemos la entalpa de la reaccin resultante: 4.6 Velocidad de reaccin LA CINTICA QUMICA. Rama de la Fisicoqumica que se ocupa de los mecanismos y las velocidades de las reacciones qumicas. Campo de estudio de la rapidez con que los sistemas qumicos alcanzan el equilibrio o estado de equilibrio. No obstante que una ecuacin balanceada nos da mucha informacin cuantitativa, sobre los reactivos y productos de una reaccin, se omite gran cantidad de informacin de inters: a) FACTORES QUE INFLUYEN EN LA VELOCIDAD DE UNA REACCIN. b) MECANISMOS DE UNA REACCIN c) REGENERACION DE REACTIVOS El hierro se oxida con mayor rapidez al contacto con el aire hmedo y con el aire seco; los alimentos se descomponen ms rpidamente cuando no se refrigeran; la piel del cuerpo se broncea con mayor rapidez en el verano que en el invierno. VELOCIDAD DE REACCIN: Nmero de moles de una sustancia producida o consumida por una unidad de tiempo y volumen de una mezcla reaccionante. Frecuentemente se confunde velocidad de reaccin y tiempo de reaccin; este ltimo se define como el tiempo transcurrido desde el inicio de una reaccin hasta la aparente terminacin de la misma. Velocidad y mecanismos de las reacciones qumicas En algunos casos, como en la combustin, las reacciones se producen de forma rpida. Otras reacciones, como la oxidacin, tienen lugar con lentitud. La cintica qumica, que estudia la velocidad de las reacciones, contempla tres condiciones que deben darse a nivel molecular para que tenga lugar una reaccin qumica: Las molculas deben colisionar, han de estar situadas de

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modo que los grupos que van a reaccionar se encuentren juntos en un estado de transicin entre los reactivos y los productos, y la colisin debe tener energa suficiente (energa de activacin) para que se alcance el estado de transicin y se formen los productos. Las reacciones rpidas se dan cuando estas tres condiciones se cumplen con facilidad. Sin embargo, si uno de los factores presenta cierta dificultad, la reaccin resulta especialmente lenta. La velocidad de la reaccin aumenta en presencia de un catalizador, una sustancia que no resulta alterada o se regenera, por lo que el proceso contina. La mezcla de gases hidrgeno y oxgeno a temperatura ambiente no explota, pero si se aade platino en polvo la mezcla explosiona al cubrirse la superficie del platino con el oxgeno adsorbido. Los tomos de platino alargan los enlaces de las molculas de O2, debilitndolos y rebajando la energa de activacin. Los tomos de oxgeno reaccionan rpidamente con molculas de hidrgeno, colisionando contra ellas y formando agua y regenerando el catalizador. Las fases por las que pasa una reaccin constituyen el mecanismo de reaccin. 4.6.1 Teora de las Colisiones El modelo actual que explica cmo tiene lugar una reaccin qumica es la teora de las colisiones, desarrollada por Lewis y otros qumicos en la dcada de 1920. Segn esta teora, para que ocurra una reaccin qumica, es preciso que los tomos, las molculas o los iones de los reactivos entren en contacto entre s, es decir, que choquen. Dadas las dimensiones de los tomos, molculas o iones, en una reaccin qumica toman parte tal nmero de partculas que sera impensable un choque simultneo (al mismo tiempo) y adecuado de todas las partculas de los reactivos. En la formacin del Hl a partir de la reaccin del con el 12, cada molcula de hidrgeno existente debe chocar con una sola de yodo para originar dos molculas de yoduro de hidrgeno. De esta forma, para que puedan reaccionar las cantidades existentes de reactivos, toda reaccin qumica requiere un tiempo, que se denomina tiempo de reaccin. Por otro lado, generalmente, no toda la masa de reactivos se transforma ntegramente en productos, porque no todos los choques que se verifican dan lugar a la ruptura de enlaces; puede ocurrir como en el juego del billar, que el choque de las bolas produzca nicamente el cambio de direccin de las mismas. Por eso para que tenga lugar una reaccin qumica los choques deben ser eficaces y cumplir las dos condiciones siguientes: 1.- Que los tomos, molculas o iones de los reactivos posean suficiente energa (cintica), para que al chocar, puedan romperse sus enlaces y formarse otros nuevos. 2.- Que el choque se verifique con una orientacin adecuada, pues aunque los tomos, molculas o iones tengan la suficiente energa, puede suceder que el choque no sea eficaz, por tener lugar con una orientacin desfavorable. Por tanto, para que una reaccin qumica tenga lugar, es necesario que los tomos, molculas o iones existentes entren en contacto, es decir, choquen, y mediante la colisin, se rompan los enlaces de las sustancias reaccionantes y se establezcan los nuevos enlaces. Segn la primera condicin, a la energa mnima requerida para efectuar una reaccin se la llama energa de activacin.

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De esta forma, se puede imaginar que una reaccin qumica transcurre por un cierto camino de reaccin, parecido a la carrera de un atleta que debe efectuar un salto de prtiga. La altura de listn se asemeja a la barrera energtica que constituye la energa de activacin, y que debe superarse para que la reaccin qumica tenga lugar. No se deben confundir los conceptos energa de reaccin con energa de activacin, pues hacen referencia a aspectos distintos de una reaccin qumica. La energa de reaccin proporciona el balance energtico que acompaa a una reaccin qumica, independientemente de cmo se verifique la reaccin. La energa de activacin se refiere a la barrera energtica que hay que vencer para que tenga lugar la reaccin qumica. Veamos un ejemplo: La combustin de un trozo de papel es una reaccin exotrmica y pudiera parecer que, al ser el contenido energtico de los productos menores que el de los reactivos, todas las reacciones exotrmicas deberan ocurrir de una forma espontnea. Pero, afortunadamente el papel no arde de forma espontnea en contacto con el oxgeno del aire. Todos sabemos que hace falta prender con una cerilla el papel para que ste se queme. De esta forma, el papel comienza a arder cuando la cerilla encendida comunica la energa de activacin suficiente al papel y al oxgeno para iniciar la combustin.

4.6.3 Factores que modifican la velocidad de reaccin


Se ha determinado mediante estudios que la velocidad de una reaccin qumica puede ser modificada por cuatro factores: la concentracin de los reactivos, la temperatura a la que se efecta la reaccin, la presencia de catalizadores y el rea superficial de los reactivos slidos o lquidos o de los catalizadores. - CONCENTRACIN DE REACTIVOS: La concentracin de una sustancia es la cantidad de partculas (moles) por una unidad de volumen (litros). Un aumento de la concentracin de los reactivos, Aumenta la velocidad de reaccin. A medida que el nmero de partculas en un determinado volumen es mayor, aumenta la frecuencia de las colisiones y, por lo tanto la velocidad de la reaccin. Ejemplo: Las combustiones suceden ms lentamente en el aire que en el oxigeno puro. A temperatura constante la velocidad de una reaccin es proporcional al producto de las concentraciones molares de los reaccionantes.

- TEMPERATURA: Provoca un aumento en la velocidad de reaccin y una disminucin de temperatura, la disminuye en la reaccin. La Temperatura, es la propiedad de los sistemas que determina si estn en equilibrio trmico. El concepto de temperatura se deriva de la idea de medir el calor o frialdad relativos y de la observacin de que el suministro de calor a un cuerpo conlleva - 122 -

un aumento de su temperatura mientras no se produzca la fusin o ebullicin. En el caso de dos cuerpos con temperaturas diferentes, el calor fluye del ms caliente al ms fro hasta que sus temperaturas sean idnticas y se alcance el equilibrio trmico. Por tanto, los trminos de temperatura y calor, aunque relacionados entre s, se refieren a conceptos diferentes: la temperatura es una propiedad de un cuerpo y el calor es un flujo de energa entre dos cuerpos a diferentes temperaturas. A medida que aumenta la temperatura, se incrementa la energa cintica de las partculas, lo que provoca que choquen con mayor frecuencia y que adquieran ms rpidamente la energa de activacin. Cuando se eleva la temperatura de un sistema de reaccin, aumenta la velocidad de la misma. As la formacin de agua a partir de hidrgeno y oxgeno es muy lenta a temperatura ambiente, sin embargo puede ser explosiva si aumenta la temperatura. - CATALIZADORES: Son sustancias que aceleran o retardan la velocidad de reaccin sin intervenir en ella, o sin sufrir un cambio qumico. Son sustancias llamadas tambin como inhibidores. La presencia de un catalizador en el medio de reaccin, normalmente reduce la energa de activacin del sistema, facilitando as la transformacin qumica. Ejemplo: La reaccin entre el hidrgeno y el yodo para formar yoduro de hidrgeno se dar en funcin de un catalizador al reducir la barrera de activacin: Las acciones catalticas intervienen en un nmero elevado de fenmenos qumicos de gran importancia cientfica, industrial y biolgica, puesto que muchas reacciones verificaran sin la ayuda de los catalizadores tan rpido o tan lentamente que sera imposible aprovecharlas. Un catalizador en disolucin con los reactivos, o en la misma fase que ellos, se llama catalizador homogneo. El catalizador se combina con uno de los reactivos formando un compuesto intermedio que reacciona con el otro ms fcilmente. Sin embargo, el catalizador no influye en el equilibrio de la reaccin, porque la descomposicin de los productos en los reactivos es acelerada en un grado similar. rea superficial de los reactivos slidos o lquidos o de los catalizadores En una reaccin qumica puede existir reactivos o catalizadores que se encuentren en diferente fase (slido, liquido o gas); de cierta forma, esto afecta la velocidad de la reaccin. Por ejemplo, un trozo grueso de madera arde con mayor rapidez si se corta en trozos ms pequeos; si se convierte en aserrn seco, puede arder con tal rapidez capaz de provocar una explosin si una chispa lo incendia. Cuando los reactivos o catalizadores se hallan en dos estados fsicos diferentes, un aumento de rea superficial permite un incremento en la frecuencia de colisiones y, por lo tanto una mayor velocidad de reaccin.

4.7 Consumismo e impacto ambiental


Se entiende como consumismo al gasto de todo aquello que debido al uso se extingue o destruye. Entonces, es extinguir y destruir algo. En nuestras actividades cotidianas consumimos un sinnmero de productos; por ejemplo, alimentos que nos proporcionan energa, el gas domstico para calentar los alimentos o el agua para el bao, oxgeno al respirar, energa elctrica, cosmticos, gasolina para el automvil, etctera.

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Aunque las leyes de la conservacin de la materia y la energa establecen que no se crean ni se destruyen, solo se transforman, lo cierto es que algunas transformaciones no se pueden aprovechar; adems de que las fuentes o recursos naturales de donde se obtienen las materias primas y la energa para transformarlos en los productos que utilizamos para realizar nuestras actividades o en aquellos que nos proporcionan cierta comodidad o una mejor calidad de vida, se estn agotando (o extinguiendo) debido al consumismo del hombre. Aunque no se tiene una definicin general del impacto ambiental, una de las ms aceptadas la define como las consecuencias ambientales probables de proyectos, programas, planes y polticas propuestas. El impacto ambiental sobre los recursos naturales renovables ha sido muy severo, la explotacin ms drstica se present conforme la ciencia y la tecnologa avanzaron y fueron adquiriendo mayores medios energticos o la misma produccin solicit una mayor aportacin de materias primas. La ciencia nos ayuda a comprender la magnitud de nuestro impacto sobre el ambiente, a identificar los ecosistemas y especies que necesitan proteccin. Por su parte, la tecnologa nos proporciona los medios que ayudan a reducir nuestros impactos sobre el ambiente que nos rodea. 4.7.1 Desarrollo sustentable Este concepto surge como respuesta a los problemas ambientales que la humanidad enfrenta actualmente, como son: contaminacin del aire, agua y suelo; algunas otras tal veces menos perceptibles como son la reduccin de la biodiversidad de los ecosistemas, la alimentacin, educacin, etc., y cuyas consecuencias se han reflejado en la salud humana. El desarrollo sustentable consiste en una forma de desarrollo que cumple con las necesidades de las actuales generaciones como son alimentacin, vestido, vivienda, educacin y sanidad, sin comprometer las aspiraciones de futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. El desarrollo sustentable de un pas se puede estudiar considerando tres dimensiones: social, econmica y ecolgica. Dimensin social: Una sociedad con un desarrollo sustentable es aquella en la que no existe pobreza extrema, el analfabetismo es mnimo y alto el nivel de cultura debido a un eficiente sistema educativo y a la disponibilidad de centros culturales y recreativos, el crecimiento de la poblacin debe estar controlado para asegurar el bienestar futuro, los servicios de salud deben estar disponibles para todos por igual y los ndices de criminalidad deben ser casi nulos. Dimensin econmica: En la actualidad, la teora econmica considera la posibilidad de un crecimiento econmico continuo, con un uso racional de los recursos naturales que no implique un agotamiento total de estos recursos ni el deterioro ambiental a largo plazo. En un pas desarrollado, una disminucin en la tasa de desempleo mayor a la esperada puede ser indicador de que la economa est creciendo; por el contrario, un aumento en los precios al consumidor y al producto, mayor al esperado, puede indicar un crecimiento con mucha inflacin. Dimensin ecolgica: Escasez de agua, prdida de la biodiversidad, deforestacin, agotamiento de la capa de ozono, contaminacin del aire, agua y suelo, urbanizacin mal planeada, erosin del suelo e inadecuada disposicin

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de desechos peligrosos; son alguno de los problemas causados por el gran nmero de habitantes as como por la concentracin de las poblaciones y los patrones de consumo. Es posible generar e implementar mecanismos que aseguren la compatibilidad de las actividades productivas con la conservacin de los recursos naturales, teniendo como objetivo principal el bienestar de la poblacin. 4.7.2 Riesgos de la ciencia y la tecnologa Se dice que la ciencia es una estructuracin del conocimiento para explicar los fenmenos que suceden en el entorno. En tanto, la tecnologa es la aplicacin de la ciencia a la solucin de problemas concretos Muchas personas creen que todo producto nuevo es superior al anterior, pero en algunos casos slo cambia su presentacin y no su composicin o calidad. La mercadotecnia induce a comprar productos nuevos que en ocasiones no presentan ventaja real sobre los ya existentes. La tecnologa nos proporciona la capacidad de poner la naturaleza al servicio del hombre, pero se debe cuidar que no por alcanzar la eficiencia no se utilice correctamente, de manera que se agoten los recursos y se destruya a la naturaleza. El desarrollo de la ciencia y la tecnologa ha permitido tener mejores condiciones de vida y menos enfermedades, Son muchas las confusiones y los problemas que la ciencia ha resuelto, sin embargo tambin son muchos los problemas, confusiones y peligros que el intenso desarrollo tecnolgico de los ltimos aos a trado. Pero debemos confiar en que la misma ciencia y la tecnologa, en un equilibrio de valores, aporten nuevas soluciones a estos problemas para tener una vida y un desarrollo sustentable.

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AUTOEVALUACIN

I. Escribe dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.


1.- ( ) Todos los elementos en estado puro o sin combinar tienen un nmero de oxidacin de a) -1 2.- ( es... a) -1 b) -2 c) 0 d) +1

) En un compuesto o molcula, la suma algebraica de sus nmeros de oxidacin b) -2 c) 0 d) +1

3.- ( ) Los coeficientes de una ecuacin qumica balanceada cumplen con la Ley de a) Avogadro 4.- ( b) Lavoisier c) Dalton d) Einstein

) El modelo matemtico para una ecuacin qumica es: AC + D c) Sustitucin simple d) Desplazamiento doble

A B + C Lo que permite clasificarla como: a) Anlisis 5.- ( b) Sntesis

) La ecuacin NaOH + HCl b) Sntesis

NaCl + H2O se clasifica como: c) Sustitucin simple d) Desplazamiento doble

a) Anlisis

6.- ( ) La ecuacin CaCO3 a) Anlisis 7.- ( a) +5 b) Sntesis

CaO + CO2 a qu tipo pertenece? c) Sustitucin simple d) Desplazamiento doble

) Cul es el estado de oxidacin del fsforo en la molcula de H3 PO4? b) +7 c) -7 d) -5

8.- ( ) Es la terminacin utilizada en los cidos formados por hidrogeno y un no metal a) ico b) oso c) hdrico d) uro 9.- ( ) Prefijo utilizado en el nombre de los compuestos donde interviene el oxgeno a) xido b) oso d) ico d) hidruro

10.- ( ) Terminacin en el nombre de los compuestos binarios formados por un metal y un no metal a) ico b) oso c) hdrico 11.- ( ) Reaccin que necesita calor para llevarse a cabo: - 126 d) uro

a) Neutralizacin

b) Endotrmicas

c) Exotrmicas

d) Rpidas

12.- ( ) Cuando el resultado de H es negativo Qu tipo de reaccin es?: a) Neutralizacin 13.- ( b) Endotrmicas c) Exotrmicas d) Rpidas

) Representacin grafica de un cambio qumico mediante smbolos y frmulas: b) Sntesis qumica d) Ecuacin qumica

a) Velocidad de reaccin c) Reaccin qumica

14.- ( ) La teora de las colisiones permite explicar: a) Entalpa de reaccin c) Velocidad de reaccin b) Calor de formacin d) Direccin de reaccin

15.- ( ) Los siguientes son factores modifican la velocidad de una reaccin; cual de estas no la afecta: a) Presin b) Catalizadores c) Concentracin d) Temperatura

II. Calcula el nmero de oxidacin del elemento que se indica en cada caso: 1.-H3BrO3 del Br 2.-Fe2 (SO4)3 del Fe 3.-NaClO3 del Cl 4.-Cr (ClO4)3 del Cr 5.-H2Cr2O7 del Cr 6.-K2 SO3 del S III. Escribe sobre la lnea el nombre de los compuestos empleando el sistema que te sea ms fcil (Ginebra, UIPAQ o tradicional) 1.-KOH 2.-ZnO 3.-NaClO4 4.-HBr 5.-FeCl2 6.-CO2 7.-AgNO3 8.-H2S 9.-NH3 10.-Na2CO3
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IV. Balancea las siguientes ecuaciones utilizando el mtodo ms conveniente para cada una de ellas:
1.- KClO3 2.-Al2O3 + HNO3 3.-SO3 + H2O 4.-Zn + CuSO4 5.-C3H8 + O2 6.-CH3OH + O2 7.-KMnO4 + NaClO2 + H2O 8.-NaNO3 NaNO2 + O2 H2SO4 ZnSO4 + Cu K Cl + O2 Al (NO3)3 + H2O

CO2 + H2O CO2 + H2O MnO2 + NaClO4 + KOH

SUSTENTO TERICO METODOLOGICO


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El paquete de material didctico ha sido elaborado con un enfoque educativo centrado en el aprendizaje, procurando que el desarrollo temtico de sus contenidos sea apropiado y acorde con la realidad cotidiana de los estudiantes. En la Unidad I, Objeto de estudio de la qumica, mediante el estudio de la materia, sus manifestaciones, sus cambios, sus propiedades y su interrelacin con la energa, pretendemos que el estudiante conozca y comprenda el objeto de estudio de la qumica, adems de su relacin con otras ciencias. Para explicar el comportamiento de la materia en un nivel macroscpico es necesario conocer y comprender la estructura de la materia en un nivel atmico. Tal propsito ser alcanza en la Unidad II, Estructura atmica y tabla peridica, mediante el conocimiento de los diferentes modelos atmicos que permitieron llegar a la concepcin actual del tomo, as como de sus propiedades mediante las cuales fue posible ordenar los elementos qumicos en una tabla peridica. En la Unidad 3, Enlace qumico, a travs del estudio de los diferentes enlaces qumicos, de las fuerzas intermoleculares y de la manera como aqullos se forman, se pretende que el estudiante comprenda y explique que las caractersticas y propiedades de una sustancia dependen del tipo de enlace que presentan los tomos que la constituyen y de las fuerzas intermoleculares que se manifiestan en ella.

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Al cambio qumico que experimenta la materia tambin se le llama reaccin qumica, titulo de la Unidad 4. En esta unidad mediante el conocimiento del lenguaje qumico y de los factores que modifican la rapidez o velocidad de una reaccin, el estudiante pueda representar los cambios qumicos y analizar su repercusin en el ambiente y en la sociedad. El manejo del paquete de material didctico es sencillo ya que al constar de una gua de estudio y de material adicional al final de cada unidad para que el estudiante realiza una investigacin mayor en los temas que son ms esenciales para su conocimiento de acorde con el nuevo enfoque constructivita del plan de estudio de la asignatura. Este paquete de material didctico ha sido utilizado con los estudiantes y se han constatado resultados tanto en la presentacin de las evaluaciones (incremento de la calificacin), como en la disminucin del tiempo de realizacin de los mismos. As como de servir de motivacin para que los estudiantes realicen ms investigacin a partir de la informacin con la que cuentan en este paquete de material didctico.

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GLOSARIO
Anin: Ion negativo tomo: Partcula ms pequea de un elemento que posee todas las propiedades de este elemento. Cambio fsico: Proceso en el cual no cambia la identidad de la sustancia Cambio qumico: Proceso en el cual se forma una o ms sustancias con nuevas propiedades Catin: Ion positivo Coloide: Dispersin formada por partculas de 1 a 100nm que se encuentran por lo menos en un medio contino. Compuesto: Dos o ms elementos combinados por enlaces qumicos. Configuracin electrnica: descripcin de todos los niveles y subniveles de energa ocupados por los electrones en un tomo. Cuanto: Paquete discreto de energa Densidad: Masa en unidades de volumen Ductilidad: Propiedad de una sustancia que permite convertirla en un alambre fino. Ecuacin: Representacin abreviada de un cambio qumico utilizando smbolos y frmulas Electrn: Partcula atmica que representa la unidad de carga negativa. Elemento: Sustancia cuyos tomos tienen todos el mismo nmero de protones en el ncleo. Energa: Propiedad de la materia que puede transformarse en trabajo bajo las circunstancias apropiadas. Enlace: Fuerza que mantiene unidos a los tomos en un compuesto. Enlace covalente: Enlace que se caracteriza por un par de electrones compartidos. Enlace inico: Atraccin electrosttica entre iones de cargas opuestas. Enlace metlico: Fuerza que mantiene unidos a los tomos de los metales y que se caracteriza por tener electrones mviles o deslizantes.

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Estado: Propiedad fsica de una fase que la designa como slida, liquida, gas o plasma. Espin: Propiedad de las partculas subatmicas que corresponde mejor a nuestro concepto de rotacin sobre el propio eje. Familia: Una columna vertical de la tabla peridica. Fotn: Un cuanto Fuerza intermolecular: Fuerza que mantiene a las molculas unidas. Gas: Estado fsico caracterizado por el movimiento al azar de partculas bien separadas unas de otras en comparacin con su dimetro. Grupo: Los miembros de una columna vertical en la tabla peridica. Heterogneo: Que uniformemente. se compone de diferentes partes no dispersas

Homogneo: Uniforme en todas sus partes In: Partcula cargadas elctricamente Istopo: Dos o ms tomos de un elemento que tienen el mismo nmero de protones, pero diferente nmero de neutrones. Ley peridica: Las propiedades de los elementos son una funcin peridica de sus nmeros atmicos. Maleabilidad: La propiedad de una sustancia que hace que pueda ser moldeada en lminas delgadas. Masa: medida de la cantidad de materia Masa atmica: Masa promedio de los tomos de un elemento. Materia: Cualquier sustancia que posee masa y ocupa un lugar en el espacio Metal: Un elemento que tiende a perder ele4ctrones en las reacciones qumicas. Metaloide: Elemento que posee propiedades caractersticas de los metales y de los no metales. Mezcla: Combinacin de dos o ms sustancias Nmero de oxidacin: Carga en un tomo luego de asignar los electrones en el compuesto.

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Peso: Atraccin gravitacional de la Tierra u otro cuerpo sobre un objeto Plasma: Ciencia que estudia la naturaleza y composicin de la materia y de los cambios que sta experimenta. Polaridad: Distribucin asimtrica de la carga elctrica. Reaccin qumica: Un cambio qumico. Reactivo: Una sustancia que sufre un cambio qumico Regla del octeto: Tendencia de los tomos a reaccionar de forma que adquiera ocho electrones en su capa exterior. La ltima capa de hielo se completa con dos. Valencia: La carga elctrica de un tomo segn el gripo al que pertenece en la tabla peridica.

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RESPUESTAS A LAS AUTOEVALUACIONES: Unidad I: I. II. III. IV.1 2 3 4 5 6 7 G S L G S G L 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 M C C M E C M E C M C M C M E

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 f n a b k g i d c l j m h e

d c c b d c c d d b c c b c c b d d

V.1.-Materia 2.-Mezcla 3.-Homogneas 4.-Compuesto 5.-Qumica 6.-Sublimacin 7.-Ley de la Conservacin de la Energa 8.-Ley de la Conservacin de la Materia

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9.-Geotrmica 10.-Nuclear

UNIDAD II I.1 j 2 k 3 g 4 f 5 p 6 b 7 d 8 m 9 e 10 h 11 l 12 i 13 h 14 c 15 o 16 a

II.-

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

c a c b c a c b d b d b b c c c d c a b

III.- Completar el siguiente cuadro


Smbolo C Fe S K+ O-2 Mn Ag Rb+ Zn Z 6 26 16 19 8 25 47 37 30 A 12 56 32 39 16 55 108 85 65 p 6 26 16 19 8 25 47 37 30 e6 26 16 19 10 25 47 57 30 N 6 30 16 20 8 30 61 48 35 Configuracin Electrnica 1s22s22p2 1s22s22p63s23p64s23d6 1s22s22p63s23p4 1s22s22p63s23p6 1s22s22p4 1s22s22p63s23p64s23d5 [Kr] 5s2 4d9 [Kr] 5s1 1s22s22p63s23p64s23d10

IV.-

Elemento
6C 26Fe 11Na 63Eu 43Mo 3Li 33As 15P 80Hg 46

Configuracin electrnica
1s22s22p2 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 1s22s22p63s1 [Xe] 6s2 4f7 [Kr] 5s2 4d5 1s22s1 [Ar] 4s2 3d104p3 1s22s22p63s23p3 [Xe] 6s2 4f145d66p4 [Kr] 5s2 4d8
2 2 6 2 6 2 6

Bloque Grupo Periodo


p d s f d s p p d d IV A VIIIB IA IIIB VIIB IA VA VA IIB VIIIB 2 4 3 6 5 2 4 3 6 5

Pd

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UNIDAD III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 d j m g b i c k h f l a e a d d b b c a b a b d a b I.II.-

III.1.-ELECTRONES 2.-ELECTRONES 3.-Afinidad electrnica 4.-Inica IV.Na Mg Ga F P O Cr K Al

UNIDAD IV I.1 c 2 c 3 b 4 c

II.-

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5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

d a a c a d b c d c a

Br+3 Fe+3 Cl+5 Cr+3 Cr+6 S+4

III.1.-Hidrxido de Sodio 2.-Oxido de Zinc 3.-Clorato de Sodio 4.-Acido Bromhdrico 5.-Cloruro de Fierro (II) 6.-Dixido de Carbono 7.-Nitrato de Plata 8.-Acido Sulfhdrico 9.-Amoniaco 10.-Carbonato de Sodio IV.1.-2,2,3 2.-1,6,2,3 3.-Igual 4.-Igual 5.-1,5,3,4 6.-7,9,7,11 7.-4,3,2,4,3,4 8.-2,2,1

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BIBLIOGRAFA
Libros de texto: BERISTAIN BONILLA, Bladimir et al. Qumica 1.- Mxico: Nueva Imagen. Coleccin Innovacin educativa. RAMIREZ REGALADO VICTOR M., Qumica I.- Mxico: Publicaciones Cultural. Ciencias Naturales. Libros de Consulta: DOMINGUEZ ORTIZ, Miguel ngel et al. Qumica I.-Mxico: Nueva Imagen. Coleccin Bachiller. ANDRES ESPIRELLA y LEOPOLDO RAMIRZ. Qumica Bsica. Un enfoque natural y significativo. Qumica I.-Mxico: Editorial EspriellaMagdaleno

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