KURIKULUM 2013

KOMPETENSI DASAR
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/ Madrasah Aliyah Kejuruan(MAK)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan dokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalam rangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional 2010-2014. Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti dan Struktur Kurikulum. Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus dimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas. Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Prof. Dr. Khairil Anwar Notodiputro

i

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... i DAFTAR ISI .........................................................................................................................ii BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK)......................................................................................... 1 A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ................................................................................................... 1 B. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah AliyahKejuruan ........................................................................................ 1 BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) ................................... 5 A. Beban Belajar ........................................................................................... 5 B. Struktur Kurikulum................................................................................... 5 C. Tabel Kompetensi Dasar .......................................................................... 6 Lampiran A. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.. 21 Lampiran B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ............................ 22 B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti ...................................................... 22 B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ........................................................................ 22 B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti............................................................. 29 B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti ............................................................ 35 B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ......................................................................... 40 B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ............................................................ 43 B-1f Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti ...................................................... 46 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ................................................................................... 50 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia .................... 57 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika ............................. 63 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia ................... 74 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris ........................ 83 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya............................ 92 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ....................................................................................... 105 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan114 Lampiran C. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 126 C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 126 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 130 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik ..................... 134 Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada

ii

Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 138 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 138 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar ............. 142 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer .................. 146 Lampiran E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 150 E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 150 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 154 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 158 Lampiran F. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................... 163 G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 163 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 167 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 171 Lampiran G. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 175 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika .................................... 175 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia .................................... 179 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi .................................. 183 Lampiran H. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 187 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis .............................................................................................................. 187 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran ........................................................................................... 190 I-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi ............ 194 Lampiran I. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 197 I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan ......................... 197 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata ............ 201 Lampiran J. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan ........................................ 205 J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain .............. 205 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan .............. 207 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif ................... 209 Lampiran K. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan .......................................................... 211 K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan .. 211 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan ....... 213 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas ............... 216

iii

demokratis. bertakwa. Mengingat standar kompetensi lulusan masih harus dicapai pada akhir jenjang SMK/MAK yang lamanya adalah tiga atau 4 tahun. dan berakhlak mulia. Kompetensi Inti merupakan gambaran kelompok yang tidak kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap. diperlukan tujuan antara yang menyatakan capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas pada jenjang SMK/MAK. Kompetensi Inti juga memiliki multidimensi. sikap spiritual yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang beriman. A. pengetahuan. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Sejalan dengan filosofi progresivisme dalam pendidikan. dalam usaha memudahkan operasional perumusan kompetensi dasar. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. Kompetensi Inti meningkat seiring dengan meningkatnya usia peserta didik yang dinyatakan dengan meningkatnya kelas. kompetensi lulusan pada ranah sikap dipecah menjadi dua. kelas dan mata pelajaran. Capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas dari Kelas X sampai dengan Kelas XII atau Kelas XIII disebut dengan Kompetensi Inti. Untuk kemudahan operasionalnya.BAB I PENGORGANISASIAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah dirumuskan untuk jenjang satuan pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) dipergunakan untuk merumuskan kompetensi dasar yang diperlukan untuk mencapainya. Pertama. Dalam hal ini mata pelajaran diposisikan sebagai sumber kompetensi. sikap sosial yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang mandiri. Kompetensi Inti bukan untuk diajarkan melainkan untuk dibentuk melalui pembelajaran berbagai kompetensi dasar dari sejumlah mata pelajaran yang relevan. Sebagai anak tangga menuju ke kompetensi lulusan multidimensi. Apapun yang diajarkan pada mata pelajaran tertentu pada suatu jenjang kelas tertentu hasil akhirnya adalah Kompetensi Inti yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang kelas Kompetensi Dasar SMK/MAK 1 . Kompetensi Inti ibaratnya adalah anak tangga yang harus ditapak peserta didik untuk sampai pada kompetensi lulusan jenjang SMK/MAK. dan bertanggung jawab. dan keterampilan (kognitif dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu sekolah. Kedua. Melalui Kompetensi Inti.

Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal kompetensi dasar. Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensi dasar. Ibaratnya. Kompetensi Inti menyatakan kebutuhan kompetensi peserta didik. pengetahuan dan keterampilan.KI-2 untuk Kompetensi Inti sikap sosial .KI-1 untuk Kompetensi Inti sikap spiritual. Kompetensi Inti bebas dari mata pelajaran karena tidak mewakili mata pelajaran tertentu.KI-4 untuk Kompetensi Inti keterampilan Urutan tersebut mengacu pada urutan yang disebutkan dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. . sedangkan mata pelajaran adalah pasokan kompetensi. Dengan demikian. Tiap mata pelajaran harus tunduk pada Kompetensi Inti yang telah dirumuskan.KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan . Kompetensi Inti adalah pengikat berbagai kompetensi dasar yang harus dihasilkan dengan mempelajari tiap mata pelajaran serta berfungsi sebagai integrator horizontal antar mata pelajaran. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang SMKA/MAK dapat dilihat di Lampiran A. semua mata pelajaran yang diajarkan dan dipelajari pada kelas tersebut harus berkontribusi terhadap pembentukan Kompetensi Inti. Dengan pengertian ini. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara kompetensi dasar satu mata pelajaran dengan kompetensi dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat. Dengan kata lain.tersebut. Kompetensi Dasar SMK/MAK 2 . Sebagai unsur pengorganisasi. Kompetensi Inti akan menagih kepada tiap mata pelajaran apa yang dapat dikontribusikannya dalam membentuk kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh peserta didik. Rumusan Kompetensi Inti dalam buku ini menggunakan notasi: . 20 Tahun 2003 yang menyatakan bahwa kompetensi terdiri dari kompetensi sikap. Organisasi vertikal kompetensi dasar adalah keterkaitan kompetensi dasar satu kelas dengan kelas di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antar kompetensi yang dipelajari siswa SMK/MAK.

B. melainkan harus berlanjut ke keterampilan. Melalui Kompetensi Inti. Sebagai pendukung pencapaian Kompetensi Inti. tetapi juga memuat kandungan proses yang berguna bagi pembentukan keterampilannya. kompetensi dasar yang berkenaan dengan sikap spiritual (mendukung KI-1) dan individual-sosial (mendukung KI-2) dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan (mendukung KI3) dan keterampilan (mendukung KI-4). dan bermuara pada sikap. Dengan demikian. dan tidak diujikan. Rumusannya dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. kemudian dilanjutkan menjadi kompetensi keterampilan. Pencapaian Kompetensi Inti adalah melalui pembelajaran kompetensi dasar yang disampaikan melalui mata pelajaran. Uraian kompetensi dasar yang rinci ini adalah untuk memastikan bahwa capaian pembelajaran tidak berhenti sampai pengetahuan saja. Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Dalam mendukung Kompetensi Inti. dan Kelompok kompetensi dasar keterampilan (mendukung KI-4). tetapi sebagai pegangan bagi pendidik bahwa dalam mengajarkan mata pelajaran tersebut ada pesan-pesan spritual dan sosial sangat penting yang terkandung dalam materinya untuk ditanamkan pada diri peserta didik. kompetensi dasar dikelompokkan menjadi empat sesuai dengan rumusan Kompetensi Inti yang didukungnya. Kompetensi dasar dalam kelompok Kompetensi Inti sikap (KI-1 dan KI-2) bukan untuk peserta didik karena kompetensi ini tidak diajarkan. proses Kompetensi Dasar SMK/MAK 3 . kemampuan awal. proses pembelajaran dimulai dari kompetensi pengetahuan. Kelompok kompetensi dasar pengetahuan (mendukung KI-3). dan berakhir pada pembentukan sikap. tidak dihafalkan. tiap mata pelajaran ditekankan bukan hanya memuat kandungan pengetahuan saja. Selain itu juga memuat pesan tentang pentingnya memahami mata pelajaran tersebut sebagai bagian dari pembentukan sikap. serta ciri dari suatu mata pelajaran. capaian pembelajaran mata pelajaran diuraikan menjadi kompetensi-kompetensi dasar. yaitu:     Kelompok kompetensi dasar sikap spiritual (mendukung KI-1). Untuk memastikan keberlanjutan penguasaan kompetensi. Dengan kata lain. Hal ini penting mengingat kompetensi pengetahuan sifatnya dinamis karena pengetahuan masih selalu berkembang. Kelompok kompetensi dasar sikap sosial (mendukung KI-2).

penyusunan maupun pemahamannya (dan cara membacanya) dimulai dari Kompetensi Dasar kelompok 3. Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 4. dan sikap. Proses berkesinambungan ini adalah untuk memastikan bahwa pengetahuan berlanjut ke keterampilan dan bermuara ke sikap sehingga ada keterkaitan erat yang mendekati linier antara kompetensi dasar pengetahuan. keterampilan. Kompetensi Dasar SMK/MAK 4 . Hasil rumusan Kompetensi Dasar kelompok 3 dan 4 dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok 1 dan 2.

Beban belajar ini terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib A dan B dengan durasi 24 jam pelajaran dan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dengan durasi 24 jam pelajaran. Penambahan jam pelajaran sejalan dengan dinamika proses pembelajaran siswa aktif. khususnya ketentuan pada Pasal 37. XI. Beban belajar sebagaimana tersebut di atas adalah beban minimal. pengelola sekolah dengan persetujuan komite dan orang tua siswa dapat menambah jam pelajaran sesuai kebutuhan. Satu semester terdiri atas 18 minggu. juga diperlukan beban belajar per minggu dan per semester atau per tahun. Beban belajar di SMK/MAK untuk kelas X. dan XII atau dan XIII adalah 48 jam per minggu. Durasi satu jam pelajaran untuk SMK/MAK adalah 45 menit. menanya. mencoba. Kompetensi Dasar SMK/MAK 5 . dan Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian. mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kejuruan) dibagi dalam 3 kelompok. sehingga melalui pendekatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Selain jenis mata pelajaran yang diperlukan untuk membentuk kompetensi. yaitu proses pembelajaran yang mengedepankan pentingnya siswa mencari tahu melalui proses mengamati. Kelompok Mata Pelajaran Program Keahlian. yaitu Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian. Beban belajar ini kemudian didistribusikan ke berbagai mata pelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi yang diharapkan dapat dihasilkan oleh tiap mata pelajaran. A. Beban Belajar Beban belajar dinyatakan dalam jam pelajaran per minggu selama satu semester. Proses pembelajaran semacam ini menghendaki kesabaran guru dalam mengarahkan siswa sehingga mereka menjadi tahu. Kompetensi Dasar diorganisir ke dalam berbagai mata pelajaran yang berfungsi sebagai sumber kompetensi.BAB II STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(MAK) Kompetensi Dasar dibutuhkan untuk mendukung pencapaian kompetensi lulusan melalui Kompetensi Inti. menalar. Mata pelajaran yang dipergunakan sebagai sumber kompetensi tersebut harus mengacu pada ketentuan yang tercantum pada Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. dan mengomunikasikan.

Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam pelajaran per minggu. Penilaian untuk ketiga macam kompetensi ini harus berdasarkan penilaian proses dan hasil. terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib dan Mata Pelajaran Pilihan. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK.Khusus untuk Kelompok Mata Pelajaran Peminatan. Jika hal itu terjadi. dan di dalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. Tambahan jam pelajaran juga diperlukan supaya guru dapat mengamati lebih jelas kemajuan siswanya. Struktur Kurikulum 1. maka pengelola SMK/MAK bersama Institusi Pasangan dan Komite Sekolah berkewajiban menyusun Kompetensi Dasar dan Silabus untuk materi yang ditambahkannya. Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. penambahan jam pelajaran tersebut dapat terjadi karena adanya materimateri yang harus dikuasai peserta didik berdasarkan tuntutan kebutuhan dunia kerja tetapi belum termasuk pada kurikulum yang ditetapkan oleh Pusat. dan keterampilan. Kompetensi Dasar SMK/MAK 6 . terutama kelompok Paket Keahlian (C3). B. Pengukuran kompetensi sikap dan keterampilan membutuhkan pengamatan yang lebih lama dibandingkan dengan pengukuran kompetensi pengetahuan. Isi kurikulum (Kompetensi Inti dan KD) dan kemasan substansi untuk mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. mengingat kompetensi yang diharapkan dari proses pembelajaran ini adalah kompetensi sikap. pengetahuan. antara lain melalui sistem penilaian otentik yang tentunya membutuhkan waktu penilaian yang lebih lama.

Sejarah Indonesia 6. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMA/MA) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per minggu (SMK/MAK) 48 48 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA dan SMK/MAK meliputi: Pramuka (wajib). diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. 2.Tabel 1 Struktur Umum Kurikulum Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 18 24 42 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 20 24 44 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Olah Raga. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. OSIS. Pendidikan Jasmani. dan lain-lain. Kompetensi Dasar SMK/MAK 7 . PMR. Bahasa Indonesia 4. Seni Budaya* 8. UKS. Matematika 5. 9.

Bahasa Inggris. dan mata peminatan seperti tertera pada Tabel 2 dan Tabel 3. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta mengembangkan keahlian dan keterampilan. dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya. Pendidikan Jasmani. Bahasa Indonesia. memiliki etos kerja yang tinggi. menguasai keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi. Struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. Kurikulum SMK/MAK berisi mata pelajaran wajib. Sejarah Indonersia. Mata pelajaran wajib tersebut bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. Mata pelajaran wajib terdiri atas 9 (sembilan) mata pelajaran. dan Prakarya dan Kewirausahaan. pengetahuan. Struktur Kurikulum SMK/MAK Pendidikan kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. Struktur kurikulum SMK/MAK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun atau dapat diperpanjang hingga empat tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII atau kelas XIII. serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. Pada SMK/MAK terdapat 47 Program Keahlian (Peminatan) dengan 134 Paket Keahlian (Pendalaman Peminatan). Seni Budaya. kepribadian. perbedaannya Kompetensi Dasar SMK/MAK 8 . Olah Raga. serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya. Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah satu entitas pendidikan menengah. Struktur kurikulum SMK/MAK memberi peluang kepada peserta didik melakukan pilihan mulai pada Kelompok Program Keahlian sebagai program peminatan dan kemudian berlanjut melakukan pilihan program pendalaman peminatan pada Kelompok Paket Keahlian. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Mata pelajaran Peminatan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang bertujuan untuk menunjang pembentukan kompetensi kerja dan pengembangan kemampuan menyesuaikan diri dalam bidang keahliannya. mereka harus memiliki stamina yang tinggi. dan Kesehatan. akhlak mulia. yaitu Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. Kurikulum SMK/MAK dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik dapat belajar sesuai dengan minat mereka. Matematika.2.

atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. PP Nomor 17 Tahun 2010 Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK/MAK. selain ketiga peminatanpeminatan tersebut ditambah dengan Kelompok Peminatan Keagamaan. struktur umum kurikulum SMK/MAK sama dengan struktur umum kurikulum SMA/MA. Mata pelajaran dan Kompetensi Dasar pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh direktorat terkait. (3) setiap program keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. dan C. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: 1) Teknologi dan Rekayasa 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi 3) Kesehatan 4) Agribisnis dan Agroteknologi 5) Perikanan dan Kelautan 6) Bisnis dan Manajemen 7) Pariwisata 8) Seni Rupa dan Kriya 9) Seni Pertunjukan Pemilihan peminatan Bidang Keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK yang menyelenggarakan program studi dimaksud. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog.hanya pada pengakomodasian minat peserta didik.. Pada SMK/MAK. B. berisi tiga kelompok mata pelajaran: Kelompok A. Kompetensi Dasar SMK/MAK 9 . Untuk MAK. 3) Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program keahlian. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: 1) Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian (C1). untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. 2) Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). Oleh karena itu. Pemilihan peminatan konsentrasi keahlian dilakukan pada akhir semester 2. diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama.

dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh per-minggu 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. 8. 9.Tabel 2 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 3 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Kompetensi Dasar SMK/MAK 10 . 5. 6. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. Olah Raga. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 3. 4. 2.

Olah Raga. 6. 5. 9. Seni Budaya* Pendidikan Jasmani. Kompetensi Dasar SMK/MAK 11 . 4. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. 2. dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) Jumlah Jam Pelajaran yang harus ditempuh perminggu 24 48 24 48 24 48 24 48 Keterangan: : pembelajaran dapat dilaksanakan di satuan pendidikan dan/atau di industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. 8.Tabel 3 Struktur Umum Kurikulum SMK/MAK (Program 4 Tahun) ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. 3.

Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Tabel 4 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 12 .a. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Gambar Teknik 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2.

Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 Kelompok B (Wajib) Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Tabel 5 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 13 .b. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Pemrograman Dasar Sistem Komputer 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 C2.

c. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Fisika Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 14 . Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan Tabel 6 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani.

d. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Tabel 7 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

15

e. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Tabel 8 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 12 Kimia Biologi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

16

f. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Tabel 9 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi 11 12 Pengantar Bisnis Pengantar Akuntansi 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48

C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian

Kompetensi Dasar SMK/MAK

17

g. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata Tabel 10 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 4 5 6 7 8 9 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XI 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 4 2 2 2 2 3 XII 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3

Kelompok B (Wajib)

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 2 2 20 48 24 48 24 48

Kompetensi Dasar SMK/MAK

18

Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 19 . Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya Tabel 11 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Dasar-dasar Desain Pengetahuan Bahan Ekonomi Kreatif 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2.h.

Paket Keahlian Kompetensi Dasar SMK/MAK 20 . Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3. Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Tabel 12 Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan KELAS MATA PELAJARAN 1 Kelompok A (Wajib) 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 X 2 1 XI 2 1 XII 2 Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 9 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani.i. Dasar Bidang Keahlian 10 11 12 Wawasan Seni Tata Teknik Pentas Manajemen Pertunjukan 2 2 2 18 TOTAL 48 2 2 2 18 48 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 24 48 24 48 - C2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin. damai). kerjasama. kebangsaan. toleran. kerjasama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami. kenegaraan. santun. konseptual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. prosedural.Lampiran A. disiplin. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4. teknologi. menyaji. 4. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab. Mengolah. teknologi. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya. menalar. Mengolah. seni. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar SMK/MAK 21 . Mengolah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Memahami. seni. Memahami. kerjasama. peduli (gotong royong. toleran. 3. 3. santun. peduli (gotong royong. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menalar. menerapkan. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. damai). kebangsaan. peduli (gotong royong. bertindak secara efektif dan kreatif. konseptual. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. tanggungjawab. konseptual. Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. menerapkan. seni. disiplin. santun. menganalisis. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. damai). prosedural.

S.3 Meyakini kebenaran hukum Islam 1. Atroyong.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari 2.Lampiran B-1a Lampiran B.S. dan alam serta dalam menempatkan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi diri sebagai cerminan bangsa dari pemahaman Q. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait 2. kokoh pendirian.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. sehari-hari sebagai implementasi dari tanggungjawab.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada pro-aktif dan menunjukkan sikap orangtua dan guru sebagai implementasi dari sebagai bagian dari solusi atas pemahaman Q. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup 1. An-Nur (24): 2. prasangka baik (husnuzzhan). kerjasama. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan B-1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti B-1a Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun.S. Taubah (9): 119 dan hadits terkait damai). serta hadits yang terkait 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. pemberi rasa aman.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. al-Jaami’. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.S. Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits yang terkait 2.S. dan Q. Menghayati dan mengamalkan 2. Al-Maidah (5): 8. Al-Anfal (8): 72. responsif dan 2. toleran. Q.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q. peduli (gotong pemahaman Q.S.S.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT 1. Al-Isra (17): 23 dan hadits berbagai permasalahan dalam terkait berinteraksi secara efektif 2. dan Q. Al-Isra’ (17): 32. alMu’min.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah dengan lingkungan sosial dan an-nafs). al-Matiin. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim.S. disiplin. Aldalam pergaulan dunia. al- KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 22 . al-Wakiil.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Memahami makna beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 3. mandiri. Memahami. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama 3. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 23 . Aldalam ranah konkret dan ranah Hujurat (49) : 12. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu.7 Memahami kedudukan Al-Quran. kebangsaan. An-Nur (24) : 2. AlHujurat (49) : 12. dan Q. Mengolah. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. al-Matiin. prasangka baik (husnuzzhan).S. kenegaraan. Al-Anfal (8) : menggunakan metoda sesuai 72). dan al-Akhiir 2. QS Al-Hujurat kaidah keilmuan. dan menerapkannya dalam kehidupan 3. Hadits. konseptual. dan Q. 4. al-Wakiil.S. Al-Isra’ (17) : 32. Al-Isra’ (17) : 32.8 Memahami pengelolaan wakaf 3. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. al-Jaami’.S. menalar. pemberi rasa aman.S. dan menyaji 4.S.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah 3.6 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). menganalisis pengetahuan faktual.9 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW 4.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah 2.S. Q. Al-Hujurat (49) : 10. AnNur (24) : 2 dengan lancar.2 Menganalisis Q. Al-Anfal (8) : 72).3 Memahami Q. kokoh pendirian. al-Mu’min.S. Al-Hujurat (49) : 12.S.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.1 Membaca Q. 3.S. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3. dan Q.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR ‘Adl. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah annafs). dan Q.S.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72). Q.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. 3. budaya. al‘Adl. abstrak terkait dengan Q. (49) : 10.S. dan al-Akhiir 3. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah).S. Q.menerapkan.4 Memahami makna Asmaul Husna: al-Kariim.S. dan persaudaraan (ukhuwah) 3. An-Nur (24) : 2 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul dipelajarinya di sekolah secara huruf. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. seni. teknologi. Al-Isra’ (17) : 32. dan QS Al-Hujurat (49) : 10. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Q. dan mampu 4.

5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 24 . dan al-Akhiir 4. al-‘Adl.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT 4. al-Wakiil. al-Mu’min.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim. al-Matiin. alJaami’.

S. responsif dan orangtua dan guru sebagai implentasi dari pro-aktif dan menunjukkan pemahaman Q. sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman tanggungjawab. toleran. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT 1. Azalam serta dalam menempatkan Zumar (39) : 39.S.S.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur. Al-Maidah (5) : 32.6 Menunjukkan perilaku kreatif.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam dalam berinteraksi secara efektif kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dengan lingkungan sosial dan dari pemahaman QS. Menghayati dan mengamalkan 2. dan Q. kerjasama.Lampiran B-1a KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun.S. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q. 2. Q.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada damai).5 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2.S. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits sikap sebagai bagian dari solusi terkait atas berbagai permasalahan 2.4 Menunjukkan sikap toleran.3 Berperilaku taat kepada aturan 1. peduli (gotong Q. 2. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait royong. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 25 . Al Maidah (5): 48. disiplin. serta hadits terkait 2. At Taubah (9): 105 diri sebagai cerminan bangsa serta Hadits yang terkait dalam pergaulan dunia.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT 1. inovatif. tabligh dan dakwah di masyarakat 2.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

Yunus (10) : 40-41 dan Q.7 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 26 . An-Nisa (4) : mandiri.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. dan dakwah 4. dan menyaji 4. teknologi.9 Memahami pelaksanaan khutbah.S.sekarang) 4. menalar.S. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural.S. Al-Maidah dalam ranah konkret dan ranah (5) : 48. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. dan etos kerja.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT 3. Al-Maidah (5) : 48. Q. tabligh. Al-Maidah (5) : 32 pengembangan dari yang sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. Al-Maidah (5) : 32.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3. Al-Maidah (5) : 48.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 3. Q. Mengolah. tabligh dan dakwah 3.S.6 Mempraktikkan khutbah. KOMPETENSI DASAR 3. bertindak secara efektif 59. dipelajarinya di sekolah secara 4. seni.S. serta mampu 105 dan Q.S.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan 3. kebangsaan. At-Taubah (9) : 105.2 Menganalisis Q.S.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan 3.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci yang diturunkan kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. dan bekerja keras 3.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT 3.S. Q. At Taubah (9) : 105 dan Q. Almenggunakan metoda sesuai Maidah (5) : 32 dengan lancar kaidah keilmuan. abstrak terkait dengan Yunus (10) : 40-41 dan Q. kompetisi dalam kebaikan.1 Membaca Q.S.5 Memperagakan tatacara penyelenggaraan jenazah 4.S. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q. kenegaraan. 3. An-Nisa (4) : 59. kompetisi dalam kebaikan. menerapkan. Q.S. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3.S. dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual.S. AzZumar (39) : dan Q.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam 3. serta hadits tentang taat. 4.5 Memahami makna taat kepada aturan. At-Taubah (9) : dan kreatif.S. budaya.1 Menganalisis Q. Memahami. Q.

S.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan 2.6 Menunjukkan sikap optimis. toleran.S. kerjasama.Lampiran B-1a KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. disiplin. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q.4 Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) sebagai implementasi dari pemahaman Q.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar 1. serta hadits terkait. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir 1. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 27 .S. santun. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Al-Baqarah (2) : 83. Lukman (31) : 14 serta hadits terkait 2. serta hadits terkait.3 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan 1.S. tanggungjawab.7 Menunjukkan sika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman dan perkembangan Islam di dunia 2. damai). 2.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir 2.S. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Luqman (31) : 13-14 dan Q.S. 2. peduli (gotong royong. Al-Isra (17) : 23 dan hadits terkait 2. At-Taubah (9) : 119 dan Q.

3.S.5 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam 3. Ali Imran (3) : 190-191.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir 4.1 Menganalisis Q.S. Q.5 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam 4.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia 3.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.Lampiran B-1a KOMPETENSI INTI 3. dan mencipta dalam ranah Ali Imran (3) : 159. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia 4. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).S. 3. 4. budaya. kebangsaan. Al-Baqarah (2) : 83 sesuai dengan dengan pengembangan dari kaidah tajwid dan makhrajul huruf.S. menyaji. 3. Al-Baqarah (2) : 83.S. menerapkan. Q.6 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam 3.S. 3. konseptual.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar. 4. dan Luqman (31) : 13-14 dan Q. teknologi..S.S. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan Q. Ali Imran (3) : 159. Memahami. yang dipelajarinya di sekolah 4. menalar.S. Al-Baqarah (2) : mampu menggunakan metoda 83 sesuai kaidah keilmuan.7 Memahami ketentuan waris dalam Islam 3.8 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK/MAK 28 .2 Menganalisis Q. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.. KOMPETENSI DASAR 3.S. prosedural. Mengolah. Luqman (31) : 13-14 dan Q. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. secara efektif dan kreatif.S. Ali Imran (3) : 159. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. kenegaraan. seni.1 Membaca Q. Luqman (31) : 13-14 konkret dan ranah abstrak terkait dan Q. Ali Imran (3) : secara mandiri serta bertindak 190-191 dan Q.S. 3. Ali Imran (3) : 190-191 dan Q.

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Lampiran B-1b B-1b Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaru dalam relasi dengan sesama manusia dan alam 2. 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 3. santun.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 2.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam dalam membaharui kehidupan orang beriman 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 29 .2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. budaya.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu 2. seni.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 2. teknologi.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. konseptual. 1. damai). kebangsaan. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan 2.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. kenegaraan. toleran.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. disiplin. kerjasama.menerapkan.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaru kehidupan manusia dan alam 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab. 3.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilainilai Kristiani: Kesetiaan.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa 3.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 3. peduli (gotong royong. Memahami . menganalisis pengetahuan faktual. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan social 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan 4. Mengolah.1 4.3 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4. menalar.5 4.2 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 30 .

Lampiran B-1b KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 31 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). seni.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 3. konseptual. Memahami. 3. 2. teknologi. kerjasama.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga 3. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 2. peduli (gotong royong. 1.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. disiplin. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan 2. prosedural.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. menerapkan. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 3.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan. kebangsaan.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 2. santun. toleran.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern 1. tanggungjawab. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan.

bertindak secara efektif dan kreatif. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 32 . serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya 4. Mengolah.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern 4.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. kerjasama. kebangsaan.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah 1. konseptual. kenegaraan.3 Memahami nilai-nilai multikultur 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai HAM 2. disiplin.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki 3. teknologi.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 2.Lampiran B-1b KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.2 Mensyukuri pemberian Allah dalamkehidupan multikultur 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. toleran.5 Menguraikanperannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 33 .4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2. menerapkan. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. 3. santun. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 3. damai). budaya. prosedural.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur 2. Memahami.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM 4.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SMK 34 . dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab 4.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur 4. Mengolah. menyaji.Lampiran B-1b KOMPETENSI INTI 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. menalar.

2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya 3. kenegaraan. disiplin. 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya. toleran.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . menerapkan. kerjasama.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. tokoh idola.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 3. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 3.6 Memahami sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. sengsara. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. konseptual. Memahami .5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 3. menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. teknologi. wafat. damai). peduli (gotong royong. kebangsaan.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 3.1 Membiasakan untuk mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan berdoa 2. Menghayati dan mengamalkan 2. perbuatan tanggungjawab. dan Juru Selamat 3. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran B-1c B-1c Kompetensi Inti Dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 3.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 35 . 3.1 Berperilaku jujur dalam perkataan dan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 3. seni.

sengsara. dan menghidupi Gereja 4. dan menghidupi Gereja KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 36 .2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan 4. 4.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani 4.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. wafat.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan. ideologi dan gaya hidup yang berkembang 4.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani 4. tokoh idola.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain 4.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat 4. dan Juru Selamat 4.12 Memahami Roh Kudus yang melahirkan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. membimbing. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat 4. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 4. membimbing.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah 4. menalar.Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .

7 Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. santun. teknologi. 2.1 Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugasperilaku jujur.6 Memahami tentang hak asasi Manusia. prosedural.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kenegaraan. Memahami. toleran.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. konseptual. bertindak secara efektif dan kreatif. damai).5 Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 3.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki 4. tugas yang diberikan tanggungjawab.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah 4. Menghayati dan mengamalkan 2. 4. Mengolah. kerjasama. 3. menerapkan.3 Memahami fungsi dan peranan hierarki 3. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia 3. menalar. peduli (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 37 .4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 4.4 Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus 3. seni. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran B-1c KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.

Lampiran B-1c KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK 38 .6 Menghayati hak asasi manusia.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 4. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia 4.

menalar. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. budaya. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Membangun kepedulian terhadap sesama dan lingkungan 3. kerjasama. menerapkan.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 39 KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMK . kebenaran. tanggungjawab. konseptual. prosedural.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 3. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin.Lampiran B-1c KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kebenaran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 3. kejujuran.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 4. teknologi. Memahami. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus 4. 2. kejujuran.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain 4. menyaji. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 3.2 Memahami nilai-nilai keadilan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. toleran.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia 4. peduli (gotong royong. santun.1 Membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 4. seni. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. perilaku Sad Atatayi tanggungjawab. teknologi.menerapkan. dan Bhatara dalam kehidupan sehari-hari 1.6 Menerima ajaran Sapta Timira penyebab kemabukan yang harus dihindari 3. santun.1 Menerima konsepsi Avatara.2 Memiliki disiplin dalam menghindari dari sifatroyong.2 Mendemontrasikan dampak Karma Baik 4.Lampiran B-1d B-1d Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan 2. disiplin.1 Mengaplikasikan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 4. menganalisis pengetahuan faktual.2 Menerima ajaran Karmaphala Tattva 1.7 Menyebutkan nama Rsi pengelompokkan Veda Sruti 4. konseptual. kebangsaan. dan Tamasika 3. Deva. menalar. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Menerima Sad Atatayi sebagai perbuatan kejam yang harus dijauhi 3.3 Mempraktikkan Mantram dan Sloka Veda dalam kehidupan sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 40 . peduli (gotong 2. Mengolah. Rajasika. sifat Sapta Timira damai). 3. kerjasama.3 MenerimaMantram dan Sloka dalam veda sebagai penyelamat manusia 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Menjelaskan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā 3.3 Memahami yajna yang bersifat Sattvika. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami . seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Mengelompokkan Veda dan batang tubuh Veda 3.2 Mengenal konsep ketuhanan dalam agama Hindu 3.1 Memiliki disiplin dalam menghindari diri dari perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Memahami Panca Maha Bhuta sebagai unsur pembentuk alam semesta 3.2 Mempraktikkan cara melestarikan alam semesta 4. kebangsaan.1 Menjelaskan isi dari kanda-kanda dalam kitab Ramayana. 3.4 Memahami perkembangan agama Hindu di Asia 4. dan perilaku jujur.3 Mempraktikan Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā dalam kehidupan 4. menerapkan. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. 2.1 Memiliki perilaku jujur.4 Menceritakan perkembangan agama Hindu di Asia KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 41 . teknologi. responsif dan 2. menalar. konseptual. seni. Menghayati dan mengamalkan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. manusia damai). Mengolah. estetika. prosedural. kenegaraan.Lampiran B-1d KELAS XI KOMPETENSI INTI 1.2 Memiliki sikap disiplin. disiplin.1 Menghargai dan mengamalkan ajaran Tri Dosha dalam agama Hindu 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menghargai ajaran Atma sebagai sumber hidup manusia. percaya diri melalui ajaran Tri Guna sebagai tanggungjawab. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun. peduli (gotong tiga pilar yang mempengaruhi watak/karakter royong.3 Memahami dan menerapkan ajaran Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā 3. dan bertanggungjawab pro-aktif dan menunjukkan dalam menghindari perilaku Sad Ripu.1 Menceritakan lahirnya Sri Rama dalam Ramayana 4. kerjasama. bertindak secara efektif dan kreatif. santun. sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 2. responsif dan dan santun dengan ajaran Panca Yama dan pro-aktif dan menunjukkan Panca Nyama Bratha sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menyaji. pengetahuan. tanggungjawab.2 Memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi konseptual. kerjasama. dan sebagai Asta Aiswarya metakognitif berdasarkan rasa 3. kenegaraan. Mengolah. prosedural.1 Memahami makna inisiasi (samskara) dalam jenjang kehidupan manusia 1. perilaku jujur. seni.2 Memiliki perilaku jujur. 3. budaya. santun.3 Menjelaskan isi dari parwa-parwa dalam kitab ingin tahunya tentang ilmu Mahabharata.1 Memahami ajaran Nitya Yajñā dan Naimitika menganalisis dan mengevaluasi Yajñā dalam kehidupan pengetahuan faktual. menalar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. menerapkan. kebangsaan. bertanggung jawab. Memahami. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan peduli dengan menghindari tanggungjawab.1 Memiliki perilaku jujur.Lampiran B-1d KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. 4.2 Menghayati dan mengamalkan ajaran Kepemimpinan dalam agama Hindu 2. disiplin. 3. damai). teknologi. disiplin. Menghayati dan mengamalkan 2.2 Menyaji bukti-bukti kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Asta Aiswarya.1 Mempraktikkan dan menyaji contoh Nitya Yajñā dan Naimitika Yajñā dalam kehidupan 4. peduli (gotong ajaran Dasa Mala royong.3 Menceritkan kelahiran Bhisma dalam cerita Mahabharata KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMK 42 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

peduli (gotong 2.2. Menghayati dan mengamalkan 2. teknologi. dan santun sebagai damai). inklusivisme. budaya. dan budaya. teknologi.Lampiran B-1e B-1e Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. royong.1 Mengembangkan sikap pluralisme. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. disiplin. dan budaya. Menghayati Triratna sebagai pelindung 2. ruang lingkup dan intisariTripitaka 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli.1 Merumuskan peranan agama. 3. tujuan hidup. seni. disiplin.1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mengembangkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. kebangsaan. menganalisis pengetahuan faktual.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. tanggung jawab. kerjasama.menerapkan. seni. teknologi.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. Memahami . dan toleransi dalam lingkungan social tanggungjawab.3 Mengembangkan makna berlindung kepada sikap sebagai bagian dari solusi Triratna dan cara merealisasikannya dalam atas berbagai permasalahan kehidupan sehari-hari dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 43 . responsif dan manifestasi keyakinan agama Buddha pro-aktif dan menunjukkan 2. Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa 1. kenegaraan. perilaku jujur. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. 3. toleran. seni.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Mengolah. santun. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.

santun. cinta damai. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. 2. teknologi.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagai hukum alam yang berlaku universal 2. kebangsaan.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4. toleran. peduli (gotong Berunsur Delapan royong. seni. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan damai). Tiga Corak Universal. bertindak secara efektif dan kreatif. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Perbuatan dan perilaku jujur. konseptual.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 44 . responsif dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan pro-aktif dan menunjukkan 2.Lampiran B-1e KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4. kenegaraan.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural. dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan 4. Mengolah. kerja sikap sebagai bagian dari solusi sama. dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya. kerjasama.1 Mengembangkan Ucapan. menerapkan. Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan 2. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. menalar.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3. dan proaktif sebagai bentuk atas berbagai permasalahan kepedulian sosial dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan menganalisis dan mengevaluasi alam-alam kehidupan pengetahuan faktual. dan Konsentrasi pro-aktif dan menunjukkan Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia sikap sebagai bagian dari solusi Berunsur Delapan atas berbagai permasalahan 2. disiplin. Menghayati dan mengamalkan 2. peduli (gotong dalam membangun peradaban bangsa royong. 3. menalar. Memahami. 3.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan dipelajarinya di sekolah secara sesuaidengan ajaran Buddha mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar dalam berinteraksi secara efektif sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur dengan lingkungan sosial dan Delapan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menyaji. 4. seni. Mengolah.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. menerapkan. toleran. ditinjau dari agama Buddha teknologi.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran dalam konkret dan ranah abstrak terkait kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari yang 4. santun. kenegaraan.Lampiran B-1e KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Membuat peta konsep alam-alam kehidupan dan mencipta dalam ranah 4.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1. Perhatian. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMK 45 . kebangsaan. konseptual. budaya. dan metakognitif terang berdasarkan rasa ingin tahunya 3. susila sebagai agen transformasi masyarakat tanggungjawab. 2.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial tentang ilmu pengetahuan.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan sehari-hari 2. responsif dan melakukan Usaha. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan prosedural.

Lampiran B-1f

B-1f

Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kebesaran jalan suci Tuhan dan kekuasaan hukum suci Tuhan atas hidup dan kehidupan ini

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu Tuhan perilaku jujur, disiplin, bagi agama Khonghucu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap toleran dalam kehidupan royong, kerjasama, toleran, bermasyarakat dan beragama damai), santun, responsif dan 2.3 Menghayati makna pentingnya kerukunan dalam pro-aktif dan menunjukkan sikap kehidupan manusia di atas dunia sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian sebagai pecipta, pengatur, pemelihara, dan pelurus 3.2 Memahami Hakikat dan sifat dasar manusia 3.3 Memahami hakikat dan makna ibadah 3.4 Memahami makna persembahyang kepada Tian, Di, Ren. 3.5 Mengemukakan karya dan nilai keteladanan para Nabi
serta tokoh suci

3.6 Memahami makna perbedaan, toleransi, kerukunan, dan hidup harmonis 3.7 Memahami sejarah perkembangan agama Khonghucu untuk menata kehidupan yang lebih baik 3.8 Menjelaskan tempat dan rumah ibadat

4.1 Menceritakan pengalaman spiritual 4.2 Menceritakan pengalaman berbuat kebajikan dan mengendalikan nafsu 4.3 Mempraktekkan ibadah 4.4 Memperagakan sembahyang kepada Tian, Di dan Ren (Leluhur) 4.5 Menyajikan hikmah dan nilai-nilai keteladanan para Nabi serta tokoh suci dalam karya tulis 4.6 Membuat sebuah proyek yang berkaitan dengan nilainilai yang berkaitandengan Keharmonisan,toleransi, dan kerukunan

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

46

Lampiran B-1f

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Merumuskan masukan berdasarkan sejarah masa lalu untuk menata kehidupan di masa depan 4.8 Menceritakan pengalaman spiritual di tempat ibadat

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

47

Lampiran B-1f

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo Tuhan (Tian Zi Mu Duo)

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, perilaku bakti kepada orang tua tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang royong, kerjasama, toleran, diajarkan Mengzi/Mencius damai), santun, responsif dan 2.3 Menerapkan perilaku cinta kasih dan kebenaran pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 1.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia 1.2 Memahami Xiaosebagai pokok kebajikan 1.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). 1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 1.5 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo 1.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur 1.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

4.1 Mempraktekan sikap mengasihi sesama manusia 4.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. 4.3 Memperagakan sembahyang kepada para Suci (Shen Ming). 4.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi 4.5 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi 4.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur 4.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

48

Lampiran B-1f

KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan perilaku hidup

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan perilaku jujur, disiplin, Zhong dan Shu tanggungjawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan sikap Memperbaiki Kesalahan royong, kerjasama, toleran, (Sou Chang) damai), santun, responsif dan 2.3 Menunjukkan sikap menuntut diri sendiri pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Mengenal kitab yang pokok (Si Shu) dan kitab yang mendasari (Wu Jing) 3.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasalira) 3.3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaan 3.4 Memahami makna iman (Zheng) 3.5 Memahami makna ‘Tengah Harmonis’ 3.6 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya

4.1 Mempraktekkan salah satu ayat kitab Si Shu dalam kehidupan 4.2 Menceritakan pengalaman dan manfaat mempraktekkan Zhong Shu(Satya dan Tepasalira) 4.3 Menceritakan pengalaman belajar dan hasil yang dicapai 4.4 Menceritakan praktek keimanan 4.5 Mempraktekkan jingzuo/mawas diri untuk ketenangan pikiran 4.6 Menceritakan pengalaman pribadi dalam upacara dan perayaan tahun baru Kongzi Li

KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SMK

49

2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. berbangsa. 3. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 50 ..1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. serta hukum. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.menerapkan. dan bernegara. sosial budaya.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. 1. kebangsaan. 3. konseptual. kerjasama. damai).3 Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai denganUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 3. menganalisis pengetahuan faktual. budaya.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. 2. teknologi. Memahami . toleran. peduli (gotong royong.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. santun.Lampiran B-2 B-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. politik. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan bernegara Indonesia. dan bernegara. 2. pertahanan dan keamanan. berbangsa dan bernegara 2. disiplin.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 2. 2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. ekonomi. seni. berbangsa.

7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 4. budaya.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.8 4. dan menghargai dalam keberagaman suku. Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 4.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuanHAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. agama. dan bernegara. dan gender 4. 4. 4. berbangsa.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI masalah 3.7 KOMPETENSI DASAR Indonesia Tahun 1945 Memahamisistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 3. ras.10 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 51 .2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.9 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.5 3. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancamanterhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.6 3.

budaya. prosedural. warga negara dan penduduk. 2. agama dan kepercayaan. golongan.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. 2. kebangsaan. teknologi. damai). 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 52 . gender.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2. Memahami.Lampiran B-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. 2. agama dan kepercayaan. konseptual. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. seni.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. pertahanan dan keamanan 3.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. santun. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. kementerian negara. dan bernegara 2. disiplin. toleran. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. kerjasama.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. budaya. berbangsa dan bernegara.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. tanggungjawab. berbangsa.1 Menganalisis konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 3.3 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.

9 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. menalar. budaya. warga negara dan penduduk. agama. berbangsa dan bernegara 4.6 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.1 Menyaji hasil análisis tentang konsep dan nilai kebernegaraan yang bersumber dari Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 4.8 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4. berbangsa dan bernegara 3.8 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 3. berbangsa dan bernegara 4.3 Menyaji hasil análisis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara.7 Menyaji hasil analisi tentang budaya politik di Indonesia 4. pertahanan dan keamanan 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.6 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. dan gender KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 53 .10 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.9 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. bertindak secara efektif dan kreatif.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.7 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 3. Mengolah. agama dan kepercayaan.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaiandalam kehidupan bermasyarakat. ras.

Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.11 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 54 .

peduli (gotong royong.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara 2.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi nasional dalam kehidupan bermasyarakat. seni. BPK.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. mufakat.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. dan kekuasaan kehakiman 3.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2. 2. menerapkan. damai). dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. 1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. kenegaraan. serta perkembangan aktualisasi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. 1.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. prosedural.Lampiran B-2 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. santun. teknologi. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 55 . 3. Memahami. proses perumusan dan pengesahan. disiplin.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2. budaya. kerjasama.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang. konseptual.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. berbangsa dan bernegara.

3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4.Lampiran B-2 KOMPETENSI INTI 4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa. ras.9 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.8 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMK/MAK 56 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan kekuasaan kehakiman 4. menyaji. menalar. dan menghargai dalam keberagaman suku. BPK. dan gender.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. 4. budaya. agama. 4.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 4. Mengolah.

kerjasama. peduli. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot.Lampiran B-3 B-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. disiplin.2 sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan 2. peduli.3 alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli. menerapkan.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. responsif. disiplin.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. tanggung jawab. santun.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami.1 perilaku jujur. ekonomi. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan 2. santun. peduli (gotong royong. eksposisi. politik. dan kebijakan publik Menunjukkan perilaku jujur. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi Menunjukkan perilaku jujur. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenaikonflik sosial. Menghayati dan mengamalkan 2. prosedur kompleks. toleran. 2. tanggung jawab. laporan hasil observasi.5 KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 57 . dan negosiasi 1. damai). lingkungan. tanggungjawab.laporan hasil observasi. menalar.4 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan Menunjukkan perilaku jujur. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial. dan kebijakan publik 2. eksposisi. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan Menunjukkan perilaku jujur. prosedur kompleks. dan negosiasi Menunjukkan sikap tanggung jawab. disiplin.

dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 58 . dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Membandingkan teks anekdot. prosedur kompleks.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. eksposisi. dan mampu negosiasi yang koheren sesuai dengan menggunakan metoda sesuai karakteristik teks yang akan dibuat baik secara kaidah keilmuan lisan mupun tulisan 4. dalam ranah konkret dan ranah laporan hasil observasi. laporan dipelajarinya di sekolah secara hasil observasi. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. laporan hasil observasi.eksposisi.2 3. prosedur kompleks. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis teks anekdot. teknologi. dan mandiri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. prosedur kompleks. dan menyaji 4. menalar.3 3.eksposisi. prosedur kompleks. prosedur kompleks. seni.5 Mengonversi teks anekdot.1 KOMPETENSI DASAR Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. kebangsaan. menganalisis pengetahuan faktual.laporan hasil observasi. prosedur kompleks. dan abstrak terkait dengan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan pengembangan dari yang 4.3 Menyunting teks anekdot.laporan hasil observasi.menerapkan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Memproduksi teks anekdot. prosedur kompleks. laporan hasil observasi.laporan hasil observasi. eksposisi. Memahami .eksposisi. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 4. kenegaraan.4 Mengabstraksi teks anekdot. prosedur kompleks. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. eksposisi. konseptual. eksposisi. Mengolah.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI 3. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Mengevaluasi teks anekdot.

danulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. cerita ulang. pantun. eksplanasi kompleks. cerita ulang. pantun. peduli (gotong royong. peduli. prosedural.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. danulasan/reviu film/drama 2. disiplin. pantun. peduli. dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. eksplanasi kompleks. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. tanggung jawab.2 Membandingkan teks cerita pendek.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.3 Menganalisis teks cerita pendek.3 Menunjukkan perilaku jujur. cerita ulang. pantun. eksplanasi kompleks. peduli. eksplanasi kompleks. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. menerapkan. disiplin. damai). dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. menerapkan.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. pantun. dan ulasan/reviufilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. cerita 2. tanggungjawab. eksplanasi kompleks. santun.Lampiran B-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan.4 Menunjukkan perilaku jujur. Memahami. menalar.5 Menunjukkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta menerapkan pengetahuan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 59 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cerita ulang. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. santun. seni. cerita ulang. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan ulasan/ reviufilm/drama 1.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. teknologi. budaya. pantun.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. konseptual.

4 Mengabstraksi teks cerita pendek. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. danulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Memproduksi teks cerita pendek. danulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. pantun. cerita ulang. eksplanasi kompleks. cerita ulang. eksplanasi kompleks. pantun. danulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 60 . danulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. pantun. menalar. cerita ulang. dan ulasan/reviufilm/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. eksplanasi kompleks. pantun.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. pantun. cerita ulang. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR ulang. eksplanasi kompleks. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. eksplanasi kompleks. cerita ulang.5 Mengonversi teks cerita pendek. eksplanasi kompleks.3 Menyunting teks cerita pendek.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. kebijakan publik. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalamnovel 2.3 Menunjukkan perilaku jujur. santun. iklan.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. menerapkan. berita. dan cerita fiksi pengetahuan.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun konseptual.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita menganalisis dan mengevaluasi sejarah. berita. menalar. 3.3 Menganalisis teks cerita sejarah. berita. Memahami. dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan budaya. dan tulisan metakognitif berdasarkan rasa 3. disiplin. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. editorial/opini.4 Menunjukkan perilaku jujur. dan cerita pengetahuan faktual. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2.2 Membandingkan teks cerita sejarah. editorial/opini. santun. teknologi. iklan. berita. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. peduli. damai). dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. tanggung jawab.Lampiran B-3 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab. peduli. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. iklan. peduli. dan cerita fiksi dalam novel 1. iklan.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. toleran. ekonomi. berita. disiplin. dan cerita fiksi dalam novel 2. seni. editorial/opini. dan humaniora dengan 3. dan lingkungan hidup 2. politik. menerapkan. KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 61 . editorial/opini. peduli (gotong royong.1 Menunjukkan perilaku jujur. ingin tahunya tentang ilmu iklan.5 Menunjukkan perilaku jujur. prosedural.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab.

dan cerita fiksi dalamnovel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. editorial/opini. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. kebangsaan. berita.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah. iklan. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks cerita sejarah. iklan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menyaji. editorial/opini.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. editorial/opini.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR editorial/opini.Lampiran B-3 KOMPETENSI INTI wawasan kemanusiaan. iklan. berita. berita. dan cerita fiksi dalamnovel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan 4. editorial/opini. berita. berita. iklan. menalar.2 Memproduksi teks cerita sejarah. editorial/opini. kenegaraan. dan cerita fiksi dalamnovel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KI dan KD Bahasa Indonesia SMK/MAK 62 .5 Mengonversi teks cerita sejarah. iklan. dan cerita fiksi dalamnovel baik secara lisan maupun tulisan 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah. berita. dan cerita fiksi dalamnovel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. editorial/opini. iklan. dan cerita fiksi dalamnovel baik melalui lisan maupun tulisan 3.

bekerjasama. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu. 3.1 Memiliki motivasi internal.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. budaya.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. Menghayati dan mengamalkan 2. seni. kenegaraan. peduli (gotong percaya diri. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. tangguh mengadapi masalah. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik. himpunan pasangan terurut. sikap disiplin.Lampiran B-4 B-4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika KELAS:X KOMPETENSI INTI 1. 3. dan sikap toleransi dalam perbedaan royong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. santun.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab. menganalisis pengetahuan faktual. pro-aktif dan menunjukkan 2. Memahami . efektif dengan lingkungan 2. disiplin. 3. 3.. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. atau ekspresi simbolik) 3. daerah kawan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmatika 63 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK .6 Mendeskripsikan daerah asal. responsif dan strategi menyelesaikan masalah. 3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. kebangsaan. teknologi.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengankarakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. konseptual. 3. konsisten. jujur dan perilaku peduli lingkungan. strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan damai).2 Mendeskripsikan dan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. kerjasama.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur.menerapkan. rasa tanggungjawab. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. kemampuan perilaku jujur. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika.

siku sebangun. 3. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya. 3.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. 3. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika. 3. 3. 3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya. 3.19 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran.12 Menganalisis grafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. 3. 3.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan KI dan KD Matematika SMK/MAK 64 . 3.siku.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual.sudut istimewa.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data. 3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut. 3.

dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.7 Menerapkan daerah asal.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. 4. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.11 Menggambardan membuat sketsa grafik fungsi 65 KI dan KD Matematika SMK/MAK .3 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika. 4. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seperti penalaran induktif dan deduktif. SPLTV. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. 3. 3.10 Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya. 4. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifatsifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. 4.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR informasiyang ingin dikomunikasikan. 4. 4. 4.22 Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata. Mengolah.5 Membuat model matematika berupa SPLDV.23 Mendeskripsikan dan menganalisis aspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari. 4. dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyata dan menjelaskannya secara lisan dan tulisan. menalar.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. 4.4 Menggunakan SPLDV. dan contoh penyangkal. 4.

Menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari setiap variabelyang digunakan. 4.12 4.14 4.15 4. Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensi relatif. garis dan bidang.16 4. Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya. Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar.18 4.17 4.19 KI dan KD Matematika SMK/MAK 66 . Menyajikan grafik fungsi trigonometri.13 4. Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.

dan pembagian) pada fungsi. prosedural.1 Memiliki motivasi internal. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. sikap disiplin. perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan damai). 3. konseptual.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. Menghayati dan mengamalkan 2. peduli (gotong percaya diri. santun.2 Menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah-langkahnya. dan menganalisis pengetahuan faktual. bekerjasama.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku sikap sebagai bagian dari solusi jujur.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. konsisten. 3. 3. teknologi. rasa tanggungjawab.Lampiran B-4 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan sikap toleransi dalam royong. Memahami. 3. 3. budaya. 3. kebangsaan. 3.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hingga 67 KOMPETENSI DASAR KI dan KD Matematika SMK/MAK . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. toleran. efektif dengan lingkungan 2. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. jujur dan perilaku peduli menempatkan diri sebagai lingkungan. responsif dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 3.3 Menganalisis bagaimana menilai validitas argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier.7 Mendeskripsikan dan menganalisis sifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain. kerjasama.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan.. 3.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya. pengurangan. rasa sosial dan alam serta dalam ingin tahu. kemampuan perilaku jujur.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linier duavariabel dan menerapkannya dalam pemecahan masalah program linear. perkalian. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tangguh mengadapi masalah. kritis dan atas berbagai permasalahan disiplin dalam melakukan tugas belajar dalam berinteraksi secara matematika. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. pro-aktif dan menunjukkan 2. menerapkan. seni.6 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. 3.

Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli.12 3.10 3.14 3.dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah.16 3.13 3. Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi.18 3. Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan. Mendeskripsikan konsep peluang dan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah. Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan. Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluang dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunia nyata serta menjelaskan alasan. Menerapkan berbagai konsep dan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyata serta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian. Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi.alasannya. permutasi dan kombinasi) melalui diagram atau cara lainnya.11 3.22 KI dan KD Matematika SMK/MAK 68 .17 3. 3. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik data melalui aturan dan rumus serta menafsirkan dan mengkomunikasikannya.20 3. Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umum lingkaran dengan metode koordinat. Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. refleksi garis.21 3. Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga. Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisis sifat garis singgung lingkaran dengan menggunakan metode koordinat. Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.15 3.19 3.

24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannya untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifat-sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. 4. 4. titik minimum dan titik belok).3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi. 3. dan garis normal.5 Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. 3.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi. 3.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. garis tangen. 3. KI dan KD Matematika SMK/MAK 69 . 3. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum. dan menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan. 4.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner (titik maksimum.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyata dan matematika yang melibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. Mengolah. menalar. 3. 4.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya. 4.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk menentukan gradien garis singgung kurva. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.27 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi. bertindak secara efektif dan kreatif. 4.

7 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. translasi.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata. permutasi. 4.14 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait garis singgung lingkaran serta menyelesaikannya dengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran.8 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan menerapkan aturan sinus dan kosinus untukmenyelesaikannya.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan menerapkan aturan perkalian.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yang sesuai dalam pemecahan masalah nyata serta memberikan alasannya. menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi. 4. 4. 4. dan rotasi) dalam memecahkan masalah.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. 4. mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu. menyajikan model matematika dan menentukan peluang dan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual. 4.18 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dalam titik stasioner (titik KI dan KD Matematika SMK/MAK 70 . garis-garis sejajar. 4.12 Mengidentifikasi.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana. 4. 4. 4.17 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun.15 Menyajikan objek kontekstual. 4. 4.13 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata .16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang turunan fungsi aljabar. dilatasi. atau garis-garis tegak lurus. membuat model matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut.

4. memilih variabel dan mengkomunikasikannya dalam bentuk model matematika berupa persamaan fungsi. KI dan KD Matematika SMK/MAK 71 .Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR maksimum.20 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar.19 Menyajikan data dari situasi nyata.titik minimum dan titik belok). 4. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum.

2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. tanggungjawab. sikap kerjasama. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah.1 Menghayati perilaku disiplin. prosedural. 3. teknologi. sikap kritis dan cermat dalam bekerja menyelesaikan masalah kontekstual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. pertumbuhan.Lampiran B-4 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan peluruhan. dan mampu menggunakan metoda sesuai KI dan KD Matematika SMK/MAK . menyaji.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dankubik.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. 3.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear. santun.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. diagonal bidang. kerjasama. kenegaraan. menalar. seperti bunga. 4.2 Mengidentifikasi. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika. motivasi internal. 4. menyajikan model 72 4. 3. KOMPETENSI DASAR 3. 3. rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata. toleran. damai). geometri dan yang lainnya.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. peduli (gotong royong. menerapkan. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan masalah. Mengolah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Mengidentifikasi. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 2.1 Menganalisis konsep. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. disiplin.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsifungsi sederhana non-negatif. 3. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 3. 4. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

diagonal bidang. KI dan KD Matematika SMK/MAK 73 . dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan. KOMPETENSI DASAR matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika. 4.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 4. geometri dan yang lainnya.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non negatif dari masalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. 4.Lampiran B-4 KOMPETENSI INTI kaidah keilmuan.

2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. konseptual. teknologi. 2. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur 1. Hindu-Buddha dan Islam. disiplin.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab.4 Menganalisis ilmu sejarah Berpikir Sejarah 3. 2.Lampiran B-5 B-5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5 Menganalisis cara berfikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah Sumber Sejarah 3. menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 3.6 Menganalis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah Penelitian dan Penulisan Sejarah 3.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 3. damai). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Manusia dan Sejarah 3. peduli (gotong royong.menerapkan. tanggungjawab.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran.3 Menganalis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini Sejarah Sebagai Ilmu 3. 3. budaya. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai.7 Menganalisis langkah-langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 74 . kerjasama. Memahami .

9 Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya 4.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional.10 Menyajikan hasil analisis peradaban awal KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 75 .7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian 4. hukum. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 4. sosial.11 Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan. budaya. kolonial dan modern. 4. peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah 4.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 4. dan sosial Kehidupan Manusia Praaksara Indonesia 3. kepercayaan. menalar.10 Menganalisis perbandinganperadaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini 4. dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Manusia Purba Indonesia dan Dunia 3.5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya 4. dan fiksi dalam bentuk tulisan 4.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Historiografi 3. pemerintahan.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber.8 Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional. Mengolah. ekonomi. mitos. kolonial dan modern dari sumber yag ditentukan guru .9 Menganalisis keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya Peradaban Awal Indonesia dan Dunia 3.

hukum. sosial. kepercayaan.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan. pemerintahan. budaya. ekonomi. dan sosial 4.11 Menarik berbagai kesimpulan dari hasil evaluasi terhadap kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 76 . dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini.

1 Mengembangkan sikap jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.Lampiran B-5 KELAS : XI KOMPETENSI INTI 1. Amerika. Reformasi Gereja. cinta damai dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam untuk menentukan faktor yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. ekonomi. kenegaraan. sosial. teknologi. menerapkan.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan yang Maha Esa. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. tanggungjawab. kebangsaan. peduli (gotong royong. 2. santun.2 Menganalisis sistem pemerintahan. rasa ingin tahu.1 Menganalisis sistem pemerintahan. tanggung jawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 77 . damai). konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. toleran. disiplin. China. santun. prosedural. Rusia dan Indonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. sosial. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. nilai-nilai rela berkorban dan kerjasama yang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional. responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Menganalisis keterkaitan antara pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. 3.2 Menunjukan sikap cinta tanah air. peduli. Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Ummat Manusia 3.4 Menganalisis keterkaitan antara revolusi-revolusi besar dunia (Prancis. Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa Kekuasaan Hindu-Buddha dan Islam 3. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha untuk menentukan faktor yang berpengaruh dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini. ekonomi. Renaissance. 2. Peristiwa di Eropa yang Berpengaruh Terhadap Kehidupan Ummat Manusia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB. Kebangkitan Heroisme dan Kesadaran Kebangsaan 3. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif. PBB). sosial. demokrasi. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. 3.8 Menganalisis peran Sumpah Pemuda bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa itu dan masa kini. 4. ekonomi. menalar.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Ideologi. sosialisme. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang.9 Menganalisis kehidupan sosial.6 Menganalisis pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. liberalisme. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme Barat.5 Menganalisis hubungan perkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu dan masa kini. sosial. ekonomi.2 Mengidentifikasi warisan sistem pemerintahan. 4. Perang Dunia dan Pengaruhnya Terhadap Gerakan Kemerdekaan di Asia dan Afrika 3.1 Menyajikan warisan sistem pemerintahan. 3. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar HinduBuddha yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. ekonomi. Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia 3. ekonomi. dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam di Indonesia yang berpengaruh pada 78 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . 3.10 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia pada masa kelahirannya dan pengaruhnya bagi masa kini.11 Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. sosial-budaya. Proklamasi Kemerdekaan sebagai Penegakan Hak Bangsa Indonesia 3. pergerakan nasional dan regional.7 Menganalisis pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. Mengolah.

8 Menyajikan hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam kehidupan generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa kini. Amerika. Renaissance. budaya.11 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media visual. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang.6 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan media lain. PBB ). 4.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.9 Membuat kliping tentang kehidupan sosial. sosialbudaya. Revolusi Industri yang berpengaruh bagi Indonesia dan dunia.10 Menyajikan berbagai peristiwa yang menunjukkan akar-akar nasionalisme Indonesia seperti Sarekat Islam.4 Menyajikan hasil analisis tentang revolusirevolusi besar dunia (Prancis. 4. sosialisme.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme. Rusia dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia dalam bentuk tulisan dan media lain. 4. ekonomi. pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan Indonesia dalam bentuk tulisan dan media lain 4. ekonomi. sosialekonomi dan hubungan internasional (LBB. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 79 . pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain.3 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. Reformasi Gereja. 4. 4. liberalisme. 4. demokrasi. Budi Utomo 4. Indische Partij. China. 4.7 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik.

1 Menunjukkan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. NAFTA dan CAFTA 3. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. ASEAN. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 80 .2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah 2. Uni Soviet.3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Pakta Warsawa. MEE. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab. 3. konseptual.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB.6 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitas kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965.1 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 3. peduli. APEC. Apartheid di Afrika Selatan.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab.1 Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dan karunia-NYA 2. kenegaraan. toleran. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. OPEC. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global Perjuangan Mempertahankan Integritas Negara Republik Indonesia 3. prosedural. OKI. Memahami. damai).Lampiran B-5 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. GATT.4 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. Jerman Bersatu. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. WTO. disiplin. Perang Teluk. menerapkan. kerjasama. Konflik Kamboja.5 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan. teknologi. seni. santun. kerjasama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia Dunia pada Masa Perang Dingin dan Perubahan Politik Global 3.

sosial budaya dan pendidikan pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin 81 KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK . OPEC. menalar. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 4.8 Mengevaluasi perkembangan politik.7 Merekonstruksi perkembangan politik. Apartheid di Afrika Selatan. NAFTA dan CAFTA 4. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global dan menyajikan dalam bentuk tulisan. OKI. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. MEE. ASEAN. APEC.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau di Indonesia 4.Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Indonesia di Masa Demokrasi Liberal dan Terpimpin 3. Konflik Kamboja.3 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta Warsawa. Indonesia dan Dunia pada Masa Revolusi Teknologi Abad ke 20 3.5 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk tulisan. menyaji. Uni Soviet. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi. 4.1 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.6 Merekonstruksi hubungan kausalitas secara kritis hubungan antarakebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 1948 – 1965.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. ekonomi. 4.4 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Mengolah. ekonomi.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. 4. WTO. ekonomi. Perang Teluk.7 Mengevaluasi pengaruh Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin terhadap perkembangan politik. 3. sosial budaya dan pendidikan bangsa Indonesia Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi 3. GATT. Jerman Bersatu.

Lampiran B-5 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan menyajikan dalam bentuk tulisan. KI dan KD Sejarah Indonesia SMK/MAK 82 . 4.8 Merekonstruksi perkembangan politik. 4. ekonomi.10 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan Revolusi Hijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Baru dan Reformasi.9 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. 4. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan.

sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. 3. 3.2 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks.1 Menganalisis fungsi sosial. kebangsaan. 2. damai). responsif dan percaya diri. struktur teks. dan cinta damai.3 Menganalisis fungsi sosial.Lampiran B-6 B-6 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarBahasa Inggris KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. serta responnya. sesuai dengan konteks penggunaannya. peduli (gotong dengan guru dan teman. Menghayati dan mengamalkan 2. 2.menerapkan. budaya. toleran. seni. struktur teks.3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. struktur teks. 3.4 Menganalisis fungsi sosial. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. Mengembangkan perilaku tanggung jawab.2. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 83 .1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional.1. dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati. sesuai dengan konteks penggunaannya. royong. sesuai dengan konteks penggunaannya. Mengembangkan perilaku jujur. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. santun. Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. kerjasama. serta responnya. serta responnya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.6 Menganalisis fungsi sosial. 3.5 Menganalisis fungsi sosial. disiplin. struktur teks. Memahami . disiplin. dalam berinteraksi secara efektif peduli. menganalisis pengetahuan faktual. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap. teknologi. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap. dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. atas berbagai permasalahan 2. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. 3. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. kerjasama. sesuai dengan konteks penggunaannya. konseptual.

sesuai dengan konteks penggunaannya. sederhana. 3. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 Menganalisis fungsi sosial. dengan memperhatikan mandiri. abstrak terkait dengan 4. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. dan menyaji 4. dan peristiwa.10 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan simpati.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap. dan bangunan bersejarah terkenal. Mengolah. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman. sederhana. menanyakan. kaidah keilmuan 4. struktur teks. kejadian.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk pengembangan dari yang memaparkan. struktur teks. 3. menalar. 4. 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tempat wisata. dengan memperhatikanfungsisosial. struktur teks. dan mampu fungsi sosial. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 3. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang orang. 4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan dalam ranah konkret dan ranah tulis.8 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). struktur teks. 4. struktur teks. 4. struktur teks. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 84 . dan merespon dipelajarinya di sekolah secara pemaparan jati diri. struktur teks.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur menggunakan metoda sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang merujuk pada kesudahannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. dan bangunan bersejarah terkenal. struktur teks. 4. tentang kegiatan. struktur teks. lisan dan tulis. dan peristiwa.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. kegiatan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. kejadian.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan bangunan bersejarah terkenal. 4.16 Menangkap makna lagu. dengan memperhatikan fungsi sosial.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bersayap. 4. tempat wisata. kejadian.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). 4.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). sederhana. sederhana. struktur teks. 4. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tempat wisata. 4. tentang orang. sederhana. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. sederhana. 4. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 85 . dengan memperhatikan fungsi sosial. sangat pendek dan sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. tempat wisata.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis. 4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. tentang orang. sederhana. tentang orang. peristiwa. dan bangunan bersejarah terkenal. tentang pengalaman.

3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran. damai). struktur teks.3 Menganalisis fungsi sosial. atas berbagai permasalahan 2. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional. 3. sesuai dengan konteks penggunaannya. kerjasama. sesuai dengan konteks penggunaannya. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 86 . toleran. struktur teks. responsif dan percaya diri.7 Menganalisis fungsi sosial. disiplin. struktur teks. 2. sesuai dengan konteks penggunaannya.6 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. kebangsaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. 3.2 Mengembangkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. struktur teks. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. menerapkan. sesuai dengan konteks penggunaannya.Lampiran B-6 KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap. peduli (gotong dengan guru dan teman. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. 3. serta responnya.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. serta responnya. disiplin.2 Menganalisis fungsi sosial. dalam berinteraksi secara efektif peduli. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). sesuai dengan konteks penggunaannya. seni. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi.1 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. kerjasama. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. dan cinta damai. budaya.4 Menganalisis fungsi sosial.5 Menganalisis fungsi sosial. teknologi. kenegaraan. Memahami.3 Mengembangkan perilaku tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan 2. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. 3. dan bertanggung jawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman. royong. struktur teks.

dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. struktur teks. dan menyaji 4. sesuai dengan konteks penggunaannya.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap. 4. serta mampu 4.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang.10 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. 3. 3. dan merespon abstrak terkait dengan ungkapan memberi saran dan tawaran. Mengolah.4 Menangkap makna teks undangan resmi. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. 3. sederhana. dan dipelajarinya di sekolah secara unsure kebahasaan yang benar dan sesuai mandiri.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menggunakan metoda sesuai menyatakan dan merespon ungkapan kaidah keilmuan menyatakan pendapat dan pikiran.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk dalam ranah konkret dan ranah menyatakan. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan kreatif. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. 3. struktur teks. menanyakan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. binatang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 87 .12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dengan pengembangan dari yang memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal.11 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. bertindak secara efektif konteks.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial.8 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. struktur teks. 4. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. gejala dan peristiwa alam dan sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. benda. menalar.

benda. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana.16 Menangkap pesan dalam lagu. 4. struktur teks. 4.11 Menyusun teks lisan dan tulis. berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). lisan dan tulis. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report).6 Menyusun teks tulis undangan resmi. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. struktur teks. 4.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). tentang orang. binatang.7 Menangkap makna teks surat pribadi. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.9 Menangkap makna teks prosedur. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. lisan dan tulis.8 Menyusun teks surat pribadi. 4. struktur teks.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. 4.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 88 .

unsur kebahasaan. serta responnya. sesuai dengan konteks penggunaannya. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. struktur teks.4 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. Memahami. 2. peduli (gotong dengan guru dan teman. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. sesuai dengan konteks penggunaannya. responsif dan percaya diri. alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dalam berinteraksi secara efektif peduli. serta responnya. dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi tanggungjawab. royong. 3.2 Menganalisis fungsi sosial. Menghayati dan mengamalkan 2. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 89 . atas berbagai permasalahan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. prosedural. toleran. teknologi. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. struktur teks. kebangsaan. seni.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International 2. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. binatang. kerjasama. dan bertanggungjawab dalam pro-aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan sikap sebagai bagian dari solusi guru danteman. struktur teks.3 Mengembangkan perilaku tanggungjawab. 3.Lampiran B-6 KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. dan unsure kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). disiplin. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. 3. 3. kenegaraan. dan unsure kebahasaan pada ungkapan meminta perhatian bersayap. sesuai dengan konteks penggunaannya.2 Mengembangkan perilaku jujur. menerapkan. disiplin. benda. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Menganalisis fungsi sosial.1 Mengembangkan perilaku santun dan peduli perilaku jujur. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII.7 Menganalisis fungsi sosial. dan unsure kebahasaan pada ungkapan mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. struktur teks. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.6 Menganalisis struktur teks. dan unsure kebahasaan dari surat lamaran kerja. 3. dan unsure kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa. konseptual. sesuai dengan konteks penggunaannya. budaya. serta responnya.3 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. kerjasama. dalam dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional.1 Menganalisis fungsi sosial. damai). dan cinta damai. gejala dan peristiwa alam dan sosial.

4. sesuai dengan konteks penggunaannya.8 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 90 .10 3. dan unsure kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran. menyaji. 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menanyakan tentang keharusan. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.5 Menyusun surat lamaran kerja. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.11 3.3 Menangkap makna surat lamaran kerja.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. Mengolah. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. 3.7 Menyusun teks penyerta gambar (caption). sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsure kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat. 4. Menganalisis fungsi sosial.12 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menganalisis fungsi sosial.6 Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). Menganalisis fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsure kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. menalar.8 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. 4.4 Menyunting surat lamaran kerja. struktur teks. 4. Menganalisis fungsi sosial. Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. struktur teks.

Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. struktur teks.14 4. untuk menyatakan fakta dan pendapat.9 4. tentang orang. 4. struktu rteks.Lampiran B-6 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (factual report) lisan dan tulis tentang benda. yang benar dan sesuai konteks.16 KI dan KD Bahasa Inggris SMK/MAK 91 . Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep dan manual. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.11 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. Menangkap makna teks tentang fakta dan pendapat.15 4. dan unsur kebahasaan. dengan memperhatikan fungsi sosial.12 4.10 4.13 4. lisan dan tulis. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. binatang. benda. sederhana. Menyusun teks lisan dan tulis. Menangkap makna lagu. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV. dengan memperhatikan fungsi sosial. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks. binatang dan gejala/peristiwa alam. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan danmenanyakan tentang keharusan.

teknologi. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. toleran. 3. jujur. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. menganalisis pengetahuan faktual. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. kenegaraan.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. Olahraga. responsif dan proaktif. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.1 Menunjukkan sikap kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. peduli.4 Memahami jenis. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. kerjasama. tanggung jawab. bertanggung jawab. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. menerapkan. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa.2 Menerapkan jenis.Lampiran B-8 B-7 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya KELAS X SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. (gotong royong. simbol. menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan Kesehatan SMK/MAK 92 . konseptual. kebangsaan. disiplin. peduli terhadap lingkungan dan sesama. KI dan KD Pendidikan Jasmani.2 Menunjukkan sikap santun. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. Memahami. budaya. damai).1 Memahami bahan.

4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. peduli.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4. 2. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya santun. bertanggung 2. cinta damai kerjasama. disiplin. Mengolah.2 Menunjukkan sikap santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4. responsif dan proaktif. Menghayati dan mengamalkan jawab. toleran.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4. Olahraga.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan menunjukkan sikap sebagai peduli terhadap lingkungan dan sesama. jujur.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tanggung berkesenian jawab. bagian dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan SMK/MAK 93 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. damai).3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. toleran. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4. fungsi. 2. (gotong royong.

1 Memahami konsep.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 3. kenegaraan. prinsip. menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. dan Kesehatan SMK/MAK 94 . menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Memahami konsep.2 Membuatkarya musik secara sederhana 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. seni. teknik dan prosedur dalam penampilan pergelaran musik 3. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknik dan prosedur berkarya musik 3.2 Menerapkan konsep. menerapkan. prinsip dan prosedur dalam kritik musik sesuai konteks budaya 4.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dari hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. Mengolah. Olahraga. teknologi.1 Menampilkan karya seni musik 4.3 Memahami konsep. kebangsaan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. dan prosedur dalam berkarya musik 3. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. Memahami.3 Menampilkan pergelaran musik 4.

dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. kerjasama.1 Memahami konsep. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.3 Memahami konsep.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. santun. menghargai karya seni dan pembuatnya 3. toleran. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menampilkan tari bentuk sesuai dengan iringan 4. fungsi.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis. (gotong royong.1 Menirukan gerak tari bentuk sesuai dengan hitungan/ketukan 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.3 Mempergelarkantari bentuk sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. peduli terhadap lingkungan dan sesama.2 Menunjukkan sikap santun. teknik dan prosedur dalam pergelaran tari 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan nilai estetis dalam konsep berkarya tari 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. jujur. damai). teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. bertanggung jawab. responsif dan proaktif. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. konseptual. peduli. seni.2 Menerapkansimbol.4 Memahami simbol. jenis. kebangsaan. Mengolah. Memahami. menerapkan.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. budaya. jenis. kenegaraan. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan KI dan KD Pendidikan Jasmani. toleran. Olahraga.1 Menunjukkan sikap kerjasama. teknologi. tanggung jawab. dan Kesehatan SMK/MAK 95 . dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menganalisis pengetahuan faktual. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan.

dan 3. teknik dan prosedur 3. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.2 Menunjukkan sikap santun. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya responsif dan proaktif. Olahraga. konsep.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. Memahami.1 Menunjukkan sikap kerjasama. kenegaraan. cinta damai kerjasama. budaya. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. (gotong royong. prosedural dalam konsep teater berdasarkan rasa keingintahuannya 3.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan tentang ilmu pengetahuan. menunjukkan sikap sebagai bagian peduli terhadap lingkungan dan sesama. menalar dan menyaji naskah yang dibaca dalam ranah konkret dan ranah 4. santun. Menghayati dan mengamalkan jawab.2 Menerapkan simbol. teknik dan prosedur.1 Memahami konsep.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. dan mampu fungsi. toleran. Mengolah. jenis. dan 2. menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan 4. dari solusi atas berbagai menghargai karya seni dan pembuatnya permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. berkarya teater menganalisis pengetahuan faktual. kemanusiaan. jujur. disiplin. toleran.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. kebangsaan. seni. dan Kesehatan SMK/MAK 96 . dan nilai estetis konseptual.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pengembangan dari yang pentas dipelajarinya di sekolah secara 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. teknologi. mandiri. jenis. 2.4 Memahami simbol. simbol dan nilai estetis berdasarkan menggunakan metoda sesuai hasil pengamatan kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani. bertanggung 2.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah abstrak terkait dengan 4. nilai estetis dan humaniora dengan wawasan fungsinya dalam kritik teater. damai). tanggung berkesenian jawab.

peduli.1 Menunjukkan sikap kerjasama. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. simbol.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis.2 Menunjukkan sikap santun. 3. simbol.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. damai). disiplin. kebangsaan. media. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.Lampiran B-8 KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. teknologi.1 Menganalisis bahan.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 4. tanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur. fungsi. Olahraga. 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Menganalisis jenis.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. Mengolah. Memahami. (gotong royong. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. fungsi. bertanggung jawab. teknik dan nilai estetisnya 3. dan Kesehatan SMK/MAK 97 . kenegaraan. simbol. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kerjasama. tokoh dan nilai estetis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 4. fungsi. peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa. responsif dan proaktif. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. konseptual. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa KI dan KD Pendidikan Jasmani. bertindak secara efektif dan kreatif . budaya. santun.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi. 4. toleran. dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 4. toleran. seni.

menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan Kesehatan SMK/MAK 98 .1 Menggubah lagu dan musik secara sederhana 4.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. jenis karya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. bertindak secara efektif dan kreatif .3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. toleran. Olahraga. Mengolah. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran. responsif dan proaktif. jujur. konseptual. bertanggung jawab. teknik. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. teknik.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk. kenegaraan. kerjasama.3 Menampilkan pergelaran musik hasil memodifikasi 4. (gotong royong.1 Menunjukkan sikap kerjasama.4 Membuat tulisan tentang kritik musik serta tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani. Memahami. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan nilai estetisnya 3. kebangsaan.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. seni. prosedur. teknik dan prosedur yang digunakan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menganalisis konsep. santun. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4. budaya.2 Menunjukkan sikap santun.2 Menggubah lagu dan karya seni musik yang sudah ada 4. peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknologi. tanggung jawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. peduli. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.

jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. konseptual. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3.3 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. teknik dan prosedur 3.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4. Olahraga. toleran. peduli.4 Menganalisis simbol. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Menganalisis konsep. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran. Memahami. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. bertindak secara efektif dan kreatif . bertanggung jawab. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya.1 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. seni. kerjasama. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. kenegaraan. simbol. (gotong royong.1 Menunjukkan sikap kerjasama. kebangsaan. disiplin. responsif dan proaktif. teknologi. jenis. dan Kesehatan SMK/MAK 99 .2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. Mengolah. peduli terhadap lingkungan dan sesama.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. jenis. nilai estetis. damai).2 Menunjukkan sikap santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknik.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. jenis dan nilai estetisnya 3. santun.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. nilai estetis.

fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. kerjasama. Mengolah. teknologi. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bertanggung jawab. nilai estetis.1 Memodifikasi naskahdrama 4.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. damai).1 Menganalisis konsep. dan Kesehatan SMK/MAK 100 .4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol.2 Menunjukkan sikap santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur. nilai estetis.4 Menganalisis simbol. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. jenis karya. konseptual. santun. peduli. toleran. dan nilai estetisnya 3.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. jenis. tanggung jawab. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis KI dan KD Pendidikan Jasmani. responsif dan proaktif. Memahami. seni. disiplin.2 Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater 4. jenis. simbol. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Olahraga. 3.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. teknik dan prosedur berkarya teater 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.2 Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi. toleran. kebangsaan. teknik dan prosedur. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. (gotong royong.3 Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas 4. budaya. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. bertindak secara efektif dan kreatif . kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknik.

(gotong royong. dan 3. humaniora dengan wawasan jenis.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni tentang ilmu pengetahuan. jenis.menghargai karya seni dan secara efektif dengan lingkungan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. damai). bertindak secara efektif mengenai jenis.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol. Olahraga.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan pengetahuan faktual. kebangsaan.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. dan Kesehatan SMK/MAK 101 . Mengolah. toleran.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi ranah abstrak terkait dengan sendiri pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara 4.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4.1 Menunjukkan sikap kerjasama. fungsi. jujur. media dan teknik yang 3. dan mampu dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Pendidikan Jasmani. dalam kritik karya seni rupa sesuai kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. berdasarkan rasa ingin tahunya 3. tanggung berkesenian jawab.1 Mengevaluasibahan. dan peradaban terkait dengan konteks budaya penyebab fenomena dan kejadian. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan 4. menganalisis dan mengevaluasi 3. bertanggung 2.2 Menunjukkan sikap santun. 2. seni. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya kemanusiaan. Memahami. simbol dan fungsi dalam beragam prosedural dan meta kognitif media dan teknik. toleran. dan disiplin melalui aktivitas perilaku jujur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menerapkan dan digunakan dalam berkarya seni rupa. peduli. kerjasama. rupa. cinta damai dalam mengapresiai seni dan responsif dan proaktif. menalar.nilai estetis dan kreatif . Menghayati dan mengamalkan jawab. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mandiri. disiplin.Lampiran B-8 KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. konseptual. simbol. teknologi.4. dan pembuatnya menunjukkan sikap sebagai bagian 2. santun. dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan permasalahan dalam berinteraksi sesama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. budaya.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. budaya.4 Membuat tulisan tentang kritik musik dan tokohnya sesuai konteks budaya KI dan KD Pendidikan Jasmani. jujur. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. tanggung jawab.jenis. kebangsaan. peduli. teknik.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif.1 Mencipta karya musik secara sederhana sesuai tema 4. responsif dan proaktif.2 Mengkreasi bentuk. 3. konseptual. dan teknik musik yang digunakan. dan Kesehatan SMK/MAK 102 . menalar. prosedur. toleran. toleran. bertindak secara efektif dan kreatif . gaya.1 Menunjukkan sikap kerjasama. (gotong royong.2 Mencipta karya seni musik dengan gagasan sendiri 4. kenegaraan. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 4. bertanggung jawab. Memahami. disiplin.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. teknologi. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kerjasama.3 Menampilkan karya sendiri dalam pergelaran 4.4 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.Lampiran B-8 SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. Olahraga. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Mengevaluasi teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya musik 3. seni.3 Mengevaluasi hasil pergelaran musik berdasarkan teknik dan prosedur yang digunakan 3. santun.2 Menunjukkan sikap santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menghargai karya seni dan pembuatnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.

secara efektif dengan lingkungan menghargai karya seni dan pembuatnya sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. damai). konseptual. dan damai dalam mengapresiai seni dan menunjukkan sikap sebagai bagian pembuatnya dari solusi atas berbagai 2. (gotong royong.2 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 4. jenis. peduli. Olahraga.1 Mengevaluasi konsep. disiplin. santun. 2. jenis. teknik dan prosedur 3.4 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4.3 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4. bertindak secara efektif dan kreatif .2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan 2. dan Kesehatan SMK/MAK 103 . dan disiplin melalui aktivitas jawab.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. bertanggung perilaku jujur. toleran. Memahami. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. berkesenian kerjasama. menalar. nilai estetis.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. teknologi. 3. kebangsaan.2 Menunjukkan sikap santun. cinta responsif dan proaktif. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani. dan fungsi dengan beragam teknik. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggung jawab. toleran. kenegaraan. seni.Lampiran B-8 SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. jenis. jujur. Mengolah. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Menunjukkan sikap kerjasama. permasalahan dalam berinteraksi peduli terhadap lingkungan dan sesama.5 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol.

berkesenian kerjasama. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi KI dan KD Pendidikan Jasmani. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai).3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. jenis. permasalahan dalam berinteraksi menghargai karya seni dan pembuatnya secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1 Mengevaluasi konsep. bagian dari solusi atas berbagai peduli terhadap lingkungan dan sesama. bertindak secara efektif dan kreatif . fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. Memahami.3 Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas 4. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. nilai estetis. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. 3. kebangsaan. jujur. dan fungsi dengan beragam teknik. 3. Menghayati dan mengamalkan 2. (gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. peduli.1 Menunjukkan sikap kerjasama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.Lampiran B-8 SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. teknologi.2 Menunjukkan sikap santun.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif. seni. konseptual. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengkreasi naskah drama 4.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan. Mengolah.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. teknik dan prosedur. 4. responsif dan proaktif. teknik dan prosedur berkarya teater 3. dan Kesehatan SMK/MAK 104 . jenis.2 Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater 4. jenis. bertanggung perilaku jujur.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. cinta damai santun. dan disiplin melalui aktivitas jawab. budaya. dalam mengapresiai seni dan pembuatnya dan menunjukkan sikap sebagai 2. Olahraga. toleran. toleran. menalar. 2. disiplin.

orang lain. damai). Berperilaku sportif dalam bermain. toleran. peduli (gotong royong.8 3. Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. menganalisis pengetahuan faktual. lari. kenegaraan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.3 3. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. dan lingkungan sekitar.1 3. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. kebangsaan. dan kebersihanan alat reproduksi.4 3.3 2. disiplin. Memahami .7 2.5 KI dan KD Pendidikan Jasmani. Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan Kesehatan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5 2. Olahraga. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.menerapkan. seni. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.2 3. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.4 2. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 2.1 KOMPETENSI DASAR Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. kerjasama.Lampiran B-8 B-8 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani.6 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. tanggungjawab. 2. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.2 2.1 2. Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. lantai untuk menghasilkan koordinasi 1. dan Kesehatan SMK/MAK 105 . Olahraga. santun. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. penyalahgunaan obatobatan. konseptual. Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman.

3. Olahraga. Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang KI dan KD Pendidikan Jasmani.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR gerak yang baik. * 3.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. 3. dan Kesehatan SMK/MAK 106 .11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. 4. pengukuran. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani.7 Menganalisis konsep latihan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mempraktikkan latihan. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.7 4.8 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.6 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik. keluarga dan masyarakat luas.4 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Mengolah.1 4. 3. 3. 3. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. lari.3 4.2 4.pengukuran. Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik.6 4.5 4. menalar. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani.

10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang berbeda dengan koordinasi yang baik. keluarga dan masyarakat luas. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali. galah.* 4. 4. KI dan KD Pendidikan Jasmani.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. pertumbuhan dan perkembangan tubuh. Olahraga.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. 4. skoci dan lain sebagainya). dan Kesehatan SMK/MAK 107 . pelampung.

kenegaraan. 2. lari. orang lain. damai). teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual. Olahraga. tanggungjawab.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. 2. 3. Memahami.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 2. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri.5 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. 2.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. 3. konseptual. 1. dan lingkungan sekitar. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menghindari perilaku seks bebas.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2. 2. menerapkan. disiplin. santun.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat. toleran. dan HIV/AIDS.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 3. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/ psikotropika. seni. peduli (gotong royong. dan Kesehatan SMK/MAK . 3. 3.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI dan KD Pendidikan Jasmani. 2.7 Menganalisis konsep pengukuran komponen 108 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. prosedural. kerjasama.Lampiran B-8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. budaya. lompat. 2. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan.

8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik. efektif dan kreatif. dan kaidah keilmuan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi. 4.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik. 4. Olahraga. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.11 3. 4. dengan pengembangan dari 4. penularan. lingkungan. lingkungan. 4. Memahami bahaya. serta mampu 4.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menggunakan metoda sesuai satu nomor atletik (jalan cepat. Mengolah. bangsa dan KI dan KD Pendidikan Jasmani. keluarga. dan keterampilan dasar penyelamatan. menalar.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika.8 3. keluarga. dan Kesehatan SMK/MAK 109 . dan cara mencegah HIV dan AIDS.5 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi. bangsa dan negara.12 4.9 3. Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. keluarga dan masyarakat luas.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.terhadap diri sendiri. Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang. 4. bertindak secara dan kategorisasi. Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. 4. 3. lari.7 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah menyaji dalam ranah konkret satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan ranah abstrak terkait dan kategorisasi. Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. dan 4.10 3. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. lompat. dan keterampilan dasar penyelamatan.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah yang dipelajarinya di sekolah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis secara mandiri.

keluarga dan masyarakat luas.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri. 4. penularan. 4.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya. dan cara mencegah HIV dan AIDS. KI dan KD Pendidikan Jasmani.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR negara. Olahraga.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. 4. dan Kesehatan SMK/MAK 110 .

dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik. peduli (gotong royong. menerapkan. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil. 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan Kesehatan SMK/MAK .2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. kenegaraan. Menganalisis. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. Olahraga. 3. konseptual. damai). seni. orang lain. 2.2 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.6 3. toleran.1 Berperilaku sportif dalam bermain.1 Menganalisis.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 2.Lampiran B-8 KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. merancang. Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat 111 2. 2. lari. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. merancang. merancang. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai Menganalisis.3 3. Menganalisis. prosedural. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menganalisis. dan lingkungan sekitar. 2.5 3. Memahami. Menganalisis. santun.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution).4 3. merancang. kebangsaan. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 2.7 KI dan KD Pendidikan Jasmani. tanggungjawab. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. disiplin.8 Memiliki perilaku hidup sehat. merancang.

3. menyaji. AIDS dan kehamilan. Menyusun program peningkatan serta mengevaluasi derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrumen yang dipakai.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). Olahraga. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat.Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.8 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar.7 4. Mengolah.6 4. 3. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar.4 4. dan Kesehatan SMK/MAK 112 . 4. Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. dan lempar) dengan peraturan terstandar. lompat. menalar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air.5 4. Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri.1 4. Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masing-masing tiga hingga lima gerak). serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakan resusitasi jantung dan paru (RJP)). KI dan KD Pendidikan Jasmani. serta tindakan lanjutan di darat. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.3 4. lari.2 4. 3. Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang. keluarga dan masyarakat. 3.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.dan keterampilan renang penyelamatan/ pertolongan kegawatdaruratan di air.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri.

Lampiran B-8 KOMPETENSI INTI 4. AIDS dan kehamilan. 4.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). dan Kesehatan SMK/MAK 113 . keluarga dan masyarakat.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. KI dan KD Pendidikan Jasmani. 4. Olahraga.

teknologi.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. toleran.2 Menciptakan karya kerajinan dari limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 114 . Memahami . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab. kebangsaan. damai). disiplin. Mengolah.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan limbahnya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.menerapkan. menganalisis pengetahuan faktual. santun. konseptual. kenegaraan.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. percaya diri.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya di wilayah setempat melalui berbagai media atau dengan mengunjungi sentra kerajinan 3. menalar.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan tekstil dan limbahnya sesuai wilayah setempat dan lainnya 4.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. gotong royong.Lampiran B-9 B-9 Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPrakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. bertoleransi. peduli (gotong royong. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Memproduksi karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. kerjasama.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.

2 Membuat produk teknologi yang menggunakan alat kontrol dengan sumber arus listrik melalui proses alur produksi KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 115 . damai). seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. konseptual. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Mengetahui bahan. disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.menerapkan. santun.1 Membuat produk alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC 4. 3. percaya diri. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. toleran. kebangsaan. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik di wilayah setempat dan lainnya. menalar. kerjasama. tanggungjawab.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.1 Menghayati keberagaman benda produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Mengolah.3 Menerapkan prosedur pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. bertoleransi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya. 3.1 Memahami aneka jenis karya rekayasa yang digunakan sebagai alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. gotong royong. peduli (gotong royong.

Lampiran B-9

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias hasil modifikasi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias melalui berbagai media atau mengunjungi tempat budidaya di wilayah setempat 3.3 Merencanakan kegiatan budidaya sesuai kearifan lokal

4.1 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hortikultura yang bernilai ekonomis 4.2 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hias hasil modifikasi yang bernilai ekonomis

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

116

Lampiran B-9

PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang diawetkan dan pengolahan produk pembersih sesuai wilayah setempat

4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani dengan proses pengawetan 4.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

117

Lampiran B-9

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli perilaku jujur, disiplin, lingkungan dalam menggali informasi tanggungjawab, peduli (gotong tentang keberagaman karya kerajinan di royong, kerjasama, toleran, damai), wilayah setempat dan lainnya santun, responsif dan pro-aktif dan 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, menunjukkan sikap sebagai bagian dan mandiri dalam memperkenalkan karya dari solusi atas berbagai kerajinan di wilayah setempat dan lainnya permasalahan dalam berinteraksi 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong secara efektif dengan lingkungan royong, bertoleransi, disiplin dan sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab dalam merancang dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam pergaulan setempat dan lainnya dengan memperhatikan dunia estetika produk akhir 3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan menganalisis pengetahuan faktual, karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan konseptual, prosedural, dan keras dengan pendekatan budaya setempat metakognitif berdasarkan rasa dan lainnya ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Mengidentifikasi proses produksi karya pengetahuan, teknologi, seni, kerajinan di wilayah setempat dari bahan budaya, dan humaniora dengan lunak dan bahan keras melalui berbagai wawasan kemanusiaan, media atau mengunjungi sentra kerajinan kebangsaan, kenegaraan, dan 3.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan peradaban terkait penyebab karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan fenomena dan kejadian, serta keras sesuai wilayah setempat dan lainnya menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Menciptakan karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur 4.2 Menciptakan karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

118

Lampiran B-9

REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir

3.1 Memahami konsep aneka jenis karya rekayasa yang memiliki fungsi sebagai pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengetahui bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer 3.3 Menerapkan prosedur pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputer

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat pembangkit listrik menggunakan menyaji dalam ranah konkret tenaga alam di wilayah setempat sesuai proses dan ranah abstrak terkait alur produksi dengan pengembangan dari 4.2 Membuat produk penggerak yang menggunakan yang dipelajarinya di sekolah sistem komputer secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK

119

bertindak secara efektif dan kreatif. teknologi. gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. prosedural. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. bertoleransi. menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi 4. damai). disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. kerjasama. seni. peduli (gotong royong.1 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan menyaji dalam ranah konkret hias yang bernilai ekonomis dan ranah abstrak terkait 4. percaya diri.2 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan ikan dengan pengembangan dari konsumsi yang bernilai ekonomis yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengolah.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 120 .2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi di wilayah setempat 3. tanggungjawab.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kebangsaan. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. santun. budaya.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.

disiplin. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik sesuai wilayah setempat 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 121 . kenegaraan. peduli (gotong royong. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar. menerapkan. bertoleransi.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kerjasama. dan 4.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. gotong royong.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. seni.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani menyaji dalam ranah konkret dengan proses fermentasi dan ranah abstrak terkait 4. Mengolah.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. bertindak secara efektif dan kreatif. Memahami.2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi dengan pengembangan dari produk kosmetik yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. percaya diri. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. konseptual. tanggungjawab.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. santun.2 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani yang difermentasi dan pengolahan produk kosmetik melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. kebangsaan. toleran.

Memahami. percaya diri.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai sesuai jenis kerajinan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. budaya. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. damai). toleran. Mengolah. kerjasama. disiplin. seni. bertoleransi.1 Menciptakan karya kerajinan fungsi hias mencipta dalam ranah konkret dan dari bahan limbah sejenis yang berkembang ranah abstrak terkait dengan di wilayah setempat dan lainnya dengan pengembangan dari yang berbagai teknik dan prosedur dipelajarinya di sekolah secara 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran B-9 KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. konseptual.2 Mengidentifikasi proses produksi karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai di wilayah setempat dan lainnya melalui berbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan 3.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. kenegaraan. menalar. dan 4. gotong royong.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya 2. menerapkan. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kebangsaan. dan mampu wilayah setempat dan lainnya dengan menggunakan metoda sesuai kaidah berbagai teknik dan prosedur keilmuan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 122 .3 Mendesain pembuatan dan pengemasan karya kerajinan etnis fungsi hias dan fungsi pakai sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi. menyaji. santun. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural.2 Menciptakan karya kerajinan fungsi pakai mandiri serta bertindak secara dari bahan limbah yang berkembang di efektif dan kreatif.

2 Mengetahui bahan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. budaya. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. bertoleransi. 3. teknologi. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. gotong royong.1 Memahami konsep desain dan fungsi dari aneka jenis karya rekayasa teknologi inovatif yang dibuat berdasarkan sumber daya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Mengolah. menalar. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menerapkan. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. tanggungjawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3 Menerapkan prosedur pembuatan karya rekayasa inovatif sesuai wilayah setempat dan lainnya 4. percaya diri.Lampiran B-9 REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. toleran. kerjasama. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. disiplin. seni. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan karya rekayasa inovatif dengan bahan dari wilayah setempat dan lainnya. menyaji. kebangsaan.2 Membuat produk robotik dengan bahan yang tersedia KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 123 . prosedural. santun.1 Membuat produk elektronika dengan kendali otomatis sesuai proses alur produksi 4. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. tanggungjawab. toleran. kerjasama. menalar. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. prosedural.Lampiran B-9 BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. santun. teknologi. dan mandiri dalam budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2.3 Merencanakan kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging sesuai wilayah setempat 4. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Menghayati keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. bertoleransi. seni.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman budidaya di wilayah setempat dan lainnya 2. budaya.1 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas pedaging untuk pembibitan 4. kenegaraan.2 Mengidentifikasi proses kegiatan budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging di wilayah setempat 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kebangsaan. peduli (gotong royong. Mengolah. percaya diri.2 Mengaplikasikan perilaku jujur.2 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur untuk pembibitan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 124 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menyaji.

teknologi.3 Menunjukkan sikap bekerjasama.5 Mengidentifikasi proses produksi dari bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi di wilayah setempat 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya 4. gotong royong. budaya. kenegaraan. menyaji. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 Merencanakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan sesuai wilayah setempat 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menalar. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. percaya diri.2 Mengaplikasikan perilaku jujur. menerapkan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran B-9 PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1.4 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani tradisi setempat dan modifikasinya serta pengolahan produk kesehatan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. santun. tanggungjawab. kebangsaan. Mengolah. dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya 2. Memahami. damai).2 Mengolah bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan KI dan KD Prakarya dan Kewirausahaan SMK/MAK 125 .1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. bertoleransi. prosedural. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. peduli (gotong royong. konseptual. disiplin. toleran.

hati-hati. terbuka.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3. objektif. Memahami. disiplin. kritis.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. peduli (gotong royong. dan kalor 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.7 Menerapkan konsep usaha.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 3. teliti. kebangsaan. 3. 3. kenegaraan. konseptual. kerjasama.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3. kreatif. tekun. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan C-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. cermat. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 126 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. teknologi. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak. jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. dan satuan.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3. energi dan daya 3.Lampiran C-1 Lampiran C. seni. fluida. bertanggung jawab. damai). 3. besaran turunan. tanggungjawab. budaya.1 Memahami konsep besaran pokok.8 Memahami hukum kekekalan energi 3.

4. Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor Melakukan perhitungan berbagai proses berdasarkan hukum termodinamika 4.13 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 127 .10 KOMPETENSI DASAR Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar Menerapkan konsep elastisitas bahan Menerapkan hukum Hooke Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik Menerapkan konsep suhu dan kalor Memahami pengaruh kalor terhadap zat Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas Menerapkan hukum-hukum termodinamika Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat Menyaji hasil pengamatan terhadap gerak benda ke dalam grafik Menganalisis gerak lurus berubah beraturan menggunakan hukum Newton Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha.2 4.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI 3.17 3.1 4. energi dan daya Menganalisis hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasi dan rotasi Memecahkan masalah kesetimbangan benda tegar Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statik dan dinamik.3 4.6 4.5 4.16 3.13 3.11 3.4 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.12 4. Mengolah. menalar.15 3.8 4.12 3.14 3.9 4.7 4.11 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.18 4.

tanggungjawab. bertanggung jawab. disiplin. jujur. toleran. objektif.4 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.9 3.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. damai). tekun. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. teliti. kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.12 3.Lampiran C-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun. cermat. seni. impedansi.7 3. dan kuat arus pada listrik bolakbalik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 128 . peduli (gotong royong. hati-hati.5 3. menerapkan. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 3.8 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.6 3.11 3. prosedural. kenegaraan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.3 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. hambatan. terbuka. 3. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan. 3.14 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang Memahami konsep listrik statis dandinamis Menerapkan konsep listrik statis Menerapkan hukum kelistrikan arus searah Memahami gejala kemagnetan Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan. kebangsaan. konseptual. kemagnetan. budaya. kritis.2 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan. optika. dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama.13 3. dan gelombang 2.10 3.

dan/atau gelombang kejut) Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus searah Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrik arus bolak-balik Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasan cahaya Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 129 . resonansi.8 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi.7 4.15 Memahami konsep radiasi benda hitam 3. menalar. efek doppler.1 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 4.4 4.16 Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif 3. bertindak secara efektif dan kreatif.Lampiran C-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi dan rekayasa 3.17 Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4. Mengolah.2 4.6 4. 4.5 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

ulet. Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. kritis.1 3. bertanggung jawab. Menghayati dan Mengamalkan 2. peduli (gotong royong.6 3. teliti. inovatif.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. kerjasama. Memahami. disiplin. Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. Menunjukkan perilaku kerjasama. mampu membedakan fakta dan opini. menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 3. kebangsaan.2 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kenegaraan. objektif. disiplin. santun. konseptual.2 3. ikatan kovalen.7 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 130 . cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 perilaku jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 2. terbuka. toleran. Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan 1.5 3. dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. seni.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. ion. tanggungjawab. santun. 3. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan Memahami peran kimia dalam kehidupan Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik Memahami proses pembentukan ikatan ion. kreatif. jujur.Lampiran C-2 C-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran.3 3. teknologi.4 3. damai). demokratis. budaya.

4.10 4. Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif. dan proses pembentukannya Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. persamaan reaksi.4 4. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan. Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.3 4. Mengolah.1 4. hukum-hukum dasar kimia. Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan. hukum-hukum dasar kimia.11 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 131 . dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. menalar. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa.2 4. persamaan reaksi.9 4.7 4.10 3.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI 3.8 4.5 4.9 3. Menerapkan konsep massa molekul relatif. Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis.8 KOMPETENSI DASAR senyawa anorganik dan organik sederhana.11 4.6 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. toleran. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. teknologi. kerjasama. kebangsaan.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. teliti. disiplin. disiplin. jujur. konseptual.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menunjukkan perilaku kerjasama.Lampiran C-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 1. toleran. santun. kesetimbangan kimia. budaya. bertanggung jawab. laju reaksi. seni. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. mampu membedakan fakta dan opini. inovatif. damai). santun. 2. peduli (gotong royong.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. prosedural. 3. 2.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. larutan. kritis.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 132 . tanggungjawab. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. koloid. termokimia.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. kreatif. ulet. terbuka. komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. demokratis. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami. kenegaraan. 2. objektif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menerapkan. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan. alkanol.12 Menganalisis struktur. dan alkil alkanoat) 3. sifat senyawa . asam alkanoat. alkoksi alkana.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. menalar. 4.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana. 4.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai faktor yang mempengaruhinya 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. alkanon. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. alkanol. bertindak secara efektif dan kreatif. alkanal. alkanon. asam alkanoat.10 Membuat larutan koloid 4.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. 3. KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 133 . dan kekhasan atom karbon 4. tata nama. 3. Mengolah.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. sifat dan penggolongan polimer 4.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifatsifatnya. tata nama.Lampiran C-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. alkoksi alkana.11 Menganalisis struktur.8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. alkanal.

2 Membedakan garis-garis gambar teknik faktual.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar 3.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda 2. 3.Lampiran D-1 C-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. proyeksi 4.3 Merancang huruf. 3. menerapkan dan teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan menganalisis pengetahuan 3. toleransi.2 Menghargai kerjasama.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris budaya. dan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur menyaji dalam ranah konkret penggunaan dan ranah abstrak terkait 4. dengan lingkungan sosial dan konsisten. dan berdasarkan bentuk dan fungsi garis prosedural berdasarkan rasa 3. rasa ingin tahu.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan 4. dalam menyelesaikan masalah sebagai bagian dari solusi atas perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar berbagai permasalahan dalam konstruksi geometris dan gambar proyeksi berinteraksi secara efektif 2. dan humaniora dalam berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur wawasan kemanusiaan. dan mampu KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 134 . teliti.6 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi bidang kerja yang spesifik orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar untuk memecahkan masalah. dan piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar peradaban terkait penyebab proyeksi fenomena dan kejadian dalam 3.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda 1. kritis. toleran. jawab dalam menerapkan aturan garis gambar tanggungjawab. gambar proyeksi damai). seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi 3. menalar. kenegaraan. teknologi. Memahami.3 Menunjukkan sikap responsif. responsif dan 2.1 Mengamalkan perilaku jujur.3 Mengklarifikasi huruf. Menghayati dan Mengamalkan 2. konseptual. kerjasama. santun.2 Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai dengan pengembangan dari bentuk dan fungsi garis yang dipelajarinya di sekolah 4. disiplin. angka dan etiket gambar ingin tahunya tentang ilmu teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan pengetahuan. peduli (gotong dalam tugas menggambar konstruksi garis dan royong. angka dan etiket gambar secara mandiri.5 Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi kebangsaan. proaktif. damai. inovatif dan tanggung perilaku jujur. santun. dan berinteraksi secara efektif dengan alam serta dalam menempatkan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas diri sebagai cerminan bangsa berbagai permasalahan dalam melakukan tugas dalam pergaulan dunia. disiplin. Mengolah. pro-aktif dan menunjukan sikap demokratis.

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan 4.4 Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur 4.5 Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi piktorial 4.6 Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi orthogonal

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

135

Lampiran D-1

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik . 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. 3.1 Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 3.2 Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang 3.3 Memahami konsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik 3.4 Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran, Garis bantu ukuran, Batas ukuran, Angka dan simbol ukuran 3.5 Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar 3.6 Memahami konsep sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah
136

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Lampiran D-1

KOMPETENSI INTI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1

KOMPETENSI DASAR pengerjaan benda. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran, garis bantu ukuran, batas ukuran, angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.

4.2

4.3 4.4

4.5

4.6

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

137

Lampiran D-1

Lampiran D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kealian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan D-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, dan kalor 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting) 3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3.4 Memahami hukum –hukum Newton 3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.8 Memahami konsep usaha, energi dan daya 3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 3.10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis

KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi

138

1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifatsifat fluida statik dan dinamik 4.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4. dan kecepatan –waktu untuk mengetahui percepatan 4. menalar.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.waktu untuk mengetahui. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 139 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kecepatan. 4. Mengolah.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan .8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hari 4.

kritis. gas.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3. potensial listrik.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. teknologi.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. konseptual. kuat medan listrik.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. 3. tekun.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3. cermat.1 Memahami sifat. Memahami. terbuka. disiplin.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. seni. 2. kerjasama. menerapkan.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. teliti. gelombang.2 3. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan menganalisis pengetahuan faktual. persamaan gas dan hukumhukum thermodinamika 3. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. dan magnet 2. peduli (gotong royong.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. fluks. kenegaraan. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. cahaya. tanggungjawab.Lampiran D-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. bertanggung jawab. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 140 . listrik. kreatif. damai). objektif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 Menganalis gaya listrik. budaya. hati-hati. santun. fenomena optik. jujur.

menalar.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari. KOMPETENSI DASAR 4.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4. dan dampaknya pada kehidupan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 141 .5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4.Lampiran D-1 KOMPETENSI INTI 4. pemanfaatannya dalam teknologi.

7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3. konseptual. terbuka.Lampiran D-2 D-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. cermat. tekun. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 Menggunakan algoritma percabangan untuk dan ranah abstrak terkait memecahkan permasalahan dengan pengembangan dari KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 142 . menalar.1 Menggunakan algoritma pemrograman untuk 4. menganalisa data dalam suatu algoritma budaya. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.6 Menerapkan struktur kontrol percabangan bidang kerja yang spesifik dalam bahasa pemrograman untuk memecahkan masalah. Memahami.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan. 3. toleran. kreatif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai). kritis. teknologi. dan humaniora dalam perulangan serta wawasan kemanusiaan. peradaban terkait penyebab konstanta. Mengolah. seni. dan ekspresi fenomena dan kejadian dalam 3. menerapkan dan dan konsep algoritma pemrograman menganalisis pengetahuan 3.2 Memahami struktur algoritma serta faktual. teliti.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. kerjasama.4 Menerapkan bahasa pemrograman kebangsaan. peduli (gotong hati-hati. tanggungjawab. 1.5 Menerapkan penggunaan tipe data.3 2. dan 3. 3. kenegaraan. 3. operator. objektif. ingin tahu. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. variabel. bertanggung jawab. disiplin. santun. dan menganalisis data dalam suatu algoritma prosedural berdasarkan rasa percabangan ingin tahunya tentang ilmu 3.2 1.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4. royong.1 Memahami penggunaan data dalam algoritma 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam berinteraksi secara efektif aktivitas sehari-hari sebagai wujud dengan lingkungan sosial dan implementasi melaksanakan percobaan dan alam serta dalam menempatkan melaporkan hasil percobaan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan memecahkan permasalahan menyaji dalam ranah konkret 4. Menghayati dan Mengamalkan 2. jujur.

variabel.3 4. 4. konstanta. operator dan ekspresi Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan Menganalisa kesalahan dalam program komputer KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 143 .5 4.4 4.7 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 KOMPETENSI DASAR Memecahkan permasalahan dengan algoritma perulangan Mengolah algoritma ke dalam bentuk kode program komputer Mengolah data menggunakan konsep tipe data.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 4.

bertanggung jawab.1 3. objektif. konseptual.15 Mendiskripsikan operasi aritmatika Mendiskripsikan operasi logika Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori Memahami operasi string Mendiskripsikan konversi antar tipe data Memahami konsep pointer Mendiskripsikan penggunaan fungsi Memahami penggunaan fungsi rekursif Menerapkan pointer ke fungsi Menerapkan header file dalam pemrograman Menerapkan logika pencarian data Menerapkan logika pengurutan data Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 144 . inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.2 1. 2.2 3. damai).12 3. kebangsaan.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 1.5 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. santun. prosedural.6 3. peduli (gotong royong. tanggungjawab. jujur. Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.9 3.4 2. tekun. menerapkan. teknologi. Memahami. cermat.Lampiran D-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 3. toleran. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.1 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis. kreatif.8 3.3 3. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama.14 3. teliti. seni.4 3. terbuka. 3.11 3. kenegaraan. hati-hati. budaya.13 3.7 3. disiplin. dan menganalisis pengetahuan faktual.10 3.

12 4.13 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.6 4.1 4.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 4.14 4.3 4.11 4.9 4. bertindak secara efektif dan kreatif.2 4.5 4. Mengolah. menalar.15 KOMPETENSI DASAR bisnis Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array Memecahkan permasalahan terkait operasi string Memecahkan masalah konversi antar tipe data Memodifikasi data melalui pointer Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi Memodifikasi program prosedural menggunakan header file Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural KI dan KD Pemrograman Dasar untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 145 .10 4.Lampiran D-2 KOMPETENSI INTI 4.8 4.

1 Memahami sistem bilangan (Desimal. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.4 pengetahuan. menalar.tipe fisik. peduli (gotong royong. kritis.Lampiran D-3 D-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. disiplin.1 perilaku jujur. seni. santun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan 3.5 wawasan kemanusiaan. RAID.3 2.9 4. EAPROM) Menggunakan sistem bilangan (Desimal. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4.6 peradaban terkait penyebab 3. optical disk dan pita magnetik) Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi.1 3. Menghayati dan Mengamalkan 2. jujur.3 ingin tahunya tentang ilmu 3. konseptual.dan karakteristik fisik) Memahami memori semikonduktor (RAM. Heksadesimal) Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND. damai).2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. EXOR) Memahami operasi Aritmatik Memahami Arithmatic Logic Unit (Half-Full Adder. kerjasama. EPROM. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. Oktal. 3. Biner. Flip-Flop dan Counter Memahami organisasi dan arsitektur komputer Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk. Oktal. EEPROM. ROM.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan humaniora dalam 3. Mengolah. NAND. teliti. Memahami. objektif. kreatif. hati-hati. Decoder.kapasitas. OR. bertanggung jawab. PROM. toleran. tanggungjawab.2 1. 3.7 fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Biner. dan prosedural berdasarkan rasa 3. tekun. kenegaraan. budaya. dan 3.satuan. cermat.2 faktual. terbuka. Ripple Carry Adder) Memahami rangkaian Multiplexer. NOT.8 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.kinerja. kebangsaan. teknologi.cara akses. Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 146 .

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. NOT.3 4. RAID. magnetik disk.8 4. Ripple Carry Adder) Menerapkan operasi aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor.6 4. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) 4. 4. OR. EXOR) Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik Unit (Half-Full Adder.9 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 147 .4 4.Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 4. NAND.2 KOMPETENSI DASAR Merencanakan rangkaian penjumlahan dan pengurangan dengan gerbang logika (AND.7 4.

hati-hati.5 3. prosedural. disiplin. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input – proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang 4.3 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tekun. peduli (gotong royong. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tanggungjawab.3 2. objektif.1 Memahami sistem input-proses-output Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal Memahami struktur dan interkoneksi bus. teknologi. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 148 . dan mampu melaksanakan tugas 2. menerapkan. kenegaraan.1 3. menalar. bertanggung jawab. terbuka. dan menganalisis pengetahuan faktual.6 3. 3. santun. kreatif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.Lampiran D-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 3. register dan siklus instruksi (fetching. kritis. decoding. cermat. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1. konseptual.2 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 1. teliti. seni. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 2. budaya.3 4.2 4. jujur.8 4. bertindak secara efektif dan kreatif.7 3. Mengolah. 4.4 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram Memahami organisasi prosesor. Memahami.

executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 4.5 KOMPETENSI DASAR digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah.8 KI dan KD Sistem Komputer untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi 149 . Menggunakan organisasi prosesor.Lampiran D-3 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung. decoding. 4. register dan siklus instruksi (fetching.7 4.6 4.

budaya. objektif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3.4 Menjelaskan konsep benda tegar 3. hati-hati.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3. kenegaraan. peduli (gotong royong. teliti. energi dan hukum kekekalan energi 3. tanggungjawab. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. seni.2 1. disiplin. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan 3. tekun. kreatif. damai).2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3. kerjasama.1 2. santun. cermat. konseptual. toleran. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan E-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kritis. Mengolah.2 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1.3 2. terbuka. 3.1 Mengukur besaran-besaran pokok dan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 150 .1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. teknologi.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 4. Memahami.5 Mendeskripsikan konsep usaha.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3. menalar.Lampiran E-1 Lampiran E. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertanggung jawab.

3 Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan 4.7 Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas 4. dan gaya gesek terkait bidang kesehatan 4. gerak melingkar. KOMPETENSI DASAR konversinya 4.2 Menghitung gerak lurus. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata 4.5 Menghitung usaha.4 Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan 4.6 Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan 4.9 Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 151 .

teknologi.5 3. konseptual.4 3. kenegaraan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. toleran. Memahami. gelombang. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 2. disiplin. prosedural.6 3. Mengolah.3 3. bertanggung jawab. menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual. kreatif. jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kritis. dan mampu melaksanakan tugas Kesehatan 2. santun. hati-hati. dan bunyi terkait bidang kesehatan Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan Membedakan listrik statis dan dinamis melalui 4. menerapkan. objektif. budaya.7 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika Mendeskripsikan hukum getaran. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. seni. tanggungjawab.5 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 152 .1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. cermat.4 4.2 4. kerjasama. peduli (gotong royong. terbuka.2 1. 4.2 3.1 2. bertindak secara efektif dan kreatif.2 3. 3.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 4. dan bunyi Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis Mendeskripsikan konsep listrik arus searah Mendeskripsikan konsep listrik arus bolakbalik Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin Menghitung getaran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tekun. kebangsaan. teliti.1 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 4. damai). gelombang.

4.6 4.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI spesifik di bawah pengawasan langsung.7 KOMPETENSI DASAR percobaan Menghitung daya dan energi listrik arus searah Menghitung daya dan energi listrik arus bolakbalik KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 153 .

5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3.3 4. objektif.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4. seni. kerjasama.2 3. peduli (gotong hati-hati. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 3. menalar. teliti. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. jujur. Menghayati dan Mengamalkan 2. terbuka.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 1.1 4.4 Memahami konsep materi dan perubahannya Memahami konsep unsur dan senyawa Memahami persamaan reaksi Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3.3 3. kenegaraan. royong.8 Memahami konsep mol 3. Kesehatan 3.7 Memahami hukum dasar kimia 3. Mengolah. Memahami. kreatif.2 4. budaya. disiplin. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. cermat.2 1. responsif dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud pro-aktif dan menunjukan sikap implementasi sikap dalam melakukan sebagai bagian dari solusi atas percobaan dan berdiskusi berbagai permasalahan dalam 2. tanggungjawab. 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. konseptual.3 2. bertanggung jawab. 3. ingin tahu. tekun.Lampiran E-2 E-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku jujur. kritis. kebangsaan. toleran.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam damai).2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan berinteraksi secara efektif dengan menerapkan prinsip dan keselamatan dengan lingkungan sosial dan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan alam serta dalam menempatkan percobaan di laboratorium lingkungan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep persamaan reaksi Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian 154 . teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.

7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 155 .9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4.Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan tabel periodik 4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. tekun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. protein. konseptual.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3. 3.1 3. kebangsaan.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. cara penulisan.2 3. terbuka. hati-hati. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 1. kerjasama. dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. teknologi.Lampiran E-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. jujur. kenegaraan. 2. sifat dan penggolongan biomolekul (air. cermat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. seni.2 3.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 156 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3. karbohidrat.4 Memahami konsep larutan Memahami teori Asam Basa Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. prosedural. menerapkan. tata nama.10 Mendeskripsikan struktur. bertanggung jawab. teliti.3 3.3 2. damai). budaya. tanggungjawab. objektif.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3. disiplin. kritis. Memahami. lipida dan asam nukleat) 3.2 1.1 2. kreatif. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

protein. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifatsifatnya 4.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 157 .Lampiran E-2 KOMPETENSI INTI 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4.1 4. karbohidrat.3 KOMPETENSI DASAR Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi Mengukur pH larutan Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.10 Memilih biomolekul (air.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 4.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4. 4. 4.

toleran. tanggungjawab.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.5 Menganalisis ciri. teknologi. tanggung jawab. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 158 . cinta damai. kerjasama.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. damai). 3. berpendapat secara ilmiah dan kritis. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. 3.1 Berperilaku ilmiah: teliti. santun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. 3. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.Lampiran E-1 E-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. jujur terhadap data dan fakta. 3. seni. kebangsaan. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. replikasi. gotong royong. disiplin. peduli lingkungan. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. tekun. konseptual. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. Memahami.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. bekerjasama.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 159 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4. menalar.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 4.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4. 4. Mengolah.

5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3. disiplin.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3. berpendapat secara ilmiah dan kritis.Lampiran E-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan.3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. cinta damai. lingkungan dan masyarakat. peduli (gotong royong.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 3. jujur terhadap data dan fakta. 3. damai).8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 2.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. peduli lingkungan. prosedural. 1. tanggungjawab. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Berperilaku ilmiah: teliti. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. Memahami.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. teknologi. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 160 .2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. gotong royong.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. kenegaraan.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. disiplin. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. bekerjasama. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. tekun.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2. ekosistem dan lingkungan hidup. budaya. kerjasama. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. seni. tanggung jawab. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme.Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 161 .6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah. menalar.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4. 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organorgan pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3. Mengolah.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4. bertindak secara efektif dan kreatif. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.

12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Kesehatan 162 .Lampiran E-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.

teliti. hukum. kenegaraan. Memahami.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 4. momentum sudut. tanggungjawab. 1. Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3. 2.1 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. objektif. 2. toleran. 3. seni. 3. 3. kebangsaan. hati-hati. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 Memahami besaran pokok dan turunannya. santun. 4. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. bertanggung jawab. jujur.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. dan momen inersia pada benda tegar 3.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum.4 Memahami sifat mekanik bahan. budaya. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 3.1 Mengukur besaran dan konversinya. cermat.7 Memahami konsep. kreatif. kritis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 3.3 Memahami konsep gaya dan usaha. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 163 . konseptual. 4.6 Memahami konsep torsi. menalar. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan F-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tekun. peduli (gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi. kerjasama.Lampiran F-1 Lampiran F. disiplin. terbuka. damai).1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.

momentum sudut.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan.6 Melakukan percobaan tentang torsi. 4. KOMPETENSI DASAR 4. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 164 . 4.3 Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. 4. 4.5 Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.8 Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan.7 Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan.

1 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. santun.2 3. toleran. terbuka. KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 165 .6 3. damai). peduli (gotong royong. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika.5 3. konseptual. hati-hati. jujur.7 3. menerapkan. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. bertanggung jawab.4 3. kritis. Memahami getaran dan gelombang. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. objektif. dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya.2 3. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Menganalisis besaran fisis listrik arus bolakbalik (AC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari.8 3. 2. sifat-sifat. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. disiplin. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami.1 2.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 3. kreatif.Lampiran F-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. teknologi. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. cermat. kenegaraan. tanggungjawab.3 3.2 2.9 Memahami persamaan umum gas ideal. seni. Memahami jenis. tekun. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. teliti. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. bertindak secara efektif dan kreatif. Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC).9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 166 . Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. Mengolah.Lampiran F-1 KOMPETENSI INTI 4.6 4. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. 4. menalar.2 KOMPETENSI DASAR Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.8 4.7 4.1 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.4 4.5 4.3 4.

4. peduli (gotong royong. teliti. toleran.5 3. bertanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 perilaku jujur. teknologi. jujur.Lampiran F-2 F-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kebangsaan. Menghayati dan Mengamalkan 2. seni. tekun.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1. kerjasama. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. proaktif. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. terbuka.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. menalar. Memahami. damai).2 3. Mengolah. kreatif.1 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cermat.7 4. teliti. santun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.6 3. objektif. tanggungjawab. kritis.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. disiplin. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3.4 3.2 2. bekerja sama.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 167 . budaya. hati-hati. konseptual. 3. kenegaraan.

7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 168 .5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4.Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.6 Membuktikan terjadinya reaksi asam. KOMPETENSI DASAR 4. basa. dan reaksi reduksi oksidasi 4.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. katalis.13 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. hati-hati. disiplin. jujur. bekerja sama. teliti. Memahami. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 2. damai).13 Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi 3. kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teliti. tekun. kritis. Mengolah. 2.17 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 169 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi .16 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4. konseptual. tanggungjawab. peduli (gotong royong. hidrolisis garam. objektif. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. budaya.14 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3. suhu.16 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.19 Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa 4. toleran. santun. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis.17 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. larutan penyangga. kreatif. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.15 Menentukan laju reaksi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.18 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3. 4.14 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4. bertanggung jawab.15 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. bertindak secara efektif dan kreatif. prosedural.Lampiran F-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. menalar. kebangsaan. proaktif. menerapkan. teknologi. terbuka. cermat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 2. 3. luas permukaan) 4.3 3.

19 Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifat-sifat campuran.18 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 170 .Lampiran F-2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.

sifat dan reproduksi virus dan protista 3. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 171 . peduli lingkungan. ekosistem dan lingkungan hidup. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. cinta damai. damai). Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.6 Memahami ciri.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. tanggungjawab. kenegaraan. peduli (gotong royong. tanggung jawab. teknologi. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. kebangsaan. gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tekun. kerjasama. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. budaya. 3. bekerjasama. berpendapat secara ilmiah dan kritis. 1. konseptual.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) .1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. disiplin. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. jujur terhadap data dan fakta. disiplin.1 Berperilaku ilmiah: teliti.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2.Lampiran F-3 F-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan prinsip keselamatan kerja. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. seni.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.5 Memahami ciri .

8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4. 4. Mengolah.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. menalar.6 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.5 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.9 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 172 .Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang agrobisnis dan agroteknologi 3. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.

disiplin. prosedural. tekun. 3. ekosistem dan lingkungan hidup. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. gotong royong. teknologi. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. jujur terhadap data dan fakta. 1. 3. budaya.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 173 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). kerjasama. peduli (gotong royong.3 Berperilaku ilmiah: teliti. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. bekerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. DNA. Memahami. santun. menerapkan. kebangsaan. peduli lingkungan.2 3.3 3. berpendapat secara ilmiah dan kritis. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. toleran.5 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. tanggung jawab.6 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.4 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen.5 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 2. cinta damai. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. konseptual. disiplin.4 3. seni.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.Lampiran F-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.

1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.Lampiran F-3 KOMPETENSI INTI 4. menalar. 4. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .5 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi 174 . bertindak secara efektif dan kreatif.2 4.4 4. Reduse. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.3 4. Mengolah.

5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. tekun. kenegaraan. peduli (gotong royong. 2. jujur. Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3. 4.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. seni. bertanggung jawab. kebangsaan. toleran. hukum. berdiskusi.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4. rotasi dan revolusi bumi.2 Memahami besaran pokok dan turunannya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 4. dan azas fluida statis dan fluida dinamis. 2. teliti. kritis. usaha.1 Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran.2 Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 175 . terbuka. cermat.1 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. dan momen inersia pada benda tegar. 1. 3. 3. hati-hati. energi dan daya 3.7 Memahami konsep.3 Memahami konsep gaya. damai). disiplin.Lampiran G-1 Lampiran G. momentum sudut. objektif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran.6 Mendiskripsikan konsep torsi.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kemagnetan bumi. santun. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan G-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. Mengolah. 2.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. menalar. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kreatif. tanggungjawab. 3. 3. budaya. kerjasama. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. konseptual.dan melakukan percobaan.

KOMPETENSI DASAR data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsep gaya. momentum sudut. kemagnetan bumi. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan.4 4.5 4.6 4.3 4.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. usaha.7 4.8 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 176 . dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan. hukum. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi. Menggunakan konsep. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor 4. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer.

dan melakukan percobaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 3. Memahami jenis. Memahami getaran dan gelombang. menerapkan. Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. menalar.4 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan . sifat-sifat. bertindak secara efektif dan kreatif. Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.2 3. peduli (gotong royong.1 4. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.3 3. disiplin.7 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kreatif.1 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kenegaraan. Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. kerjasama. objektif.4 3. dan 4. jujur. kebangsaan. Menggunakan konsep gelombang bunyi dan 177 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. tekun.2 4. 3. prosedural. bertanggung jawab.5 3. konseptual. cermat. toleran. 1. Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.2 2. berdiskusi. damai). santun. hati-hati. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 2. Menyajikan persamaan umum gas ideal. kritis. Mengolah. seni. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.8 Menganalisis persamaan umum gas ideal. budaya.3 4. terbuka. tanggungjawab. Memahami. dan aplikasi cermin dan lensa Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. teliti. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi.Lampiran G-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.

KOMPETENSI DASAR pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya.6 4.8 4. Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan. Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC). Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.9 KI dan KD Fisika untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 178 .7 4. 4. Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.5 4.Lampiran G-1 KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

3 3. teliti. kenegaraan. konseptual.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 2.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 4.3 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 179 . jujur. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3.4 3. Memahami.Lampiran G-2 G-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya.2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan 2. kritis. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 perilaku jujur. tanggungjawab. 4. santun. seni.7 4.3 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. rumus kimia dan persamaan reaksi Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa Menganalisis konsep reaksi kimia Menganalisis konsep elektrokimia 1. kreatif. toleran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menganalisis konsep materi dan perubahannya Menganalisis lambang unsur. hati-hati. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cermat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.5 3. proaktif.6 3. teliti. tekun. bekerja sama.1 3. peduli (gotong royong. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. Mengolah. terbuka. damai). bertanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 2. disiplin. objektif. kerjasama. kebangsaan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi.

5 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa 4. dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan 4.7 Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 180 .6 Membuktikan reaksi asam.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 4. KOMPETENSI DASAR 4.Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung. basa.

Lampiran G-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. seni. teliti. Mengolah. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon 2. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. suhu.5 4. kebangsaan.2 2. bekerja sama. prosedural. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. larutan penyangga. teknologi. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/ eksperimen Menunjukkan sikap kritis. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam Menerapkan konsep larutan Memahami cara membuat larutan Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi Menentukan laju reaksi. menerapkan.2 3.1 3. 4.6 3.7 3.4 3. terbuka. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. tekun. bertindak secara efektif dan kreatif. katalis.5 3. toleran. disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kreatif. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. hati-hati. 3.6 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 181 . teliti. hidrolisis garam. jujur. orde reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya Membuktikan konsep larutan (larutan asambasa. proaktif. menalar.1 4.4 4. Memahami.1 2. 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kritis. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertanggung jawab. konseptual. hasil kali kelarutan Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi.2 4. objektif. santun. cermat. tanggungjawab. budaya.3 4.8 4.3 3.3 3. damai).

7 KOMPETENSI DASAR berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan 4.Lampiran G-2 KOMPETENSI INTI 4.8 KI dan KD Kimia untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 182 .

fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.Lampiran G-3 G-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 1. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.12 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. kerjasama.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ekosistem dan lingkungan hidup. toleran. jujur terhadap data dan fakta.16 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam 2. peduli (gotong royong. santun. budaya. Memahami. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.13 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. disiplin. bekerjasama. kenegaraan. tanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.10 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan prinsip keselamatan kerja 3. berpendapat secara ilmiah dan kritis. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. peduli lingkungan.14 Memahami ciri .3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. cinta damai. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. damai). seni. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 183 . dan peduli dalam observasi dan eksperimen.1 Berperilaku ilmiah: teliti. konseptual. teknologi. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. disiplin. 3.15 Memahami ciri. tekun.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.11 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur. kebangsaan. gotong royong. tanggungjawab.

13 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan 4.12 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4. menalar. Mengolah.11 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.18 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bidang perikanan dan kelautan 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.17 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.10 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.14 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4.16 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan 4.17 Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan 4.18 Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 184 . sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media 4. 4.15 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri.

Lampiran G-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 3. tekun.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. cinta damai. budaya. ekosistem dan lingkungan hidup. disiplin.3 3. 3. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. jujur terhadap data dan fakta. kenegaraan.5 3. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peduli dalam observasi dan eksperimen. bekerjasama. dan menganalisis pengetahuan faktual. DNA.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 185 . 1. seni. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. menerapkan. prosedural. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. berpendapat secara ilmiah dan kritis. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.1 Berperilaku ilmiah: teliti.4 3. damai). santun. peduli lingkungan. gotong royong. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 2.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. toleran. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium 2. 3. peduli (gotong royong.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 KI dan KD Biologi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan 186 .2 4. menalar. Reduse.3 4.Lampiran G-3 KOMPETENSI INTI 4. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4.4 4. 4. Mengolah.5 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bertindak secara efektif dan kreatif.1 KOMPETENSI DASAR Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri .

2 Menggunakan teori Titik Pulang Pokok (BEP) untuk menghitung titik impas 4.4 Mendeskripsikan Teori kepuasan (Hukum Gossen) 3. kreatif. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. jujur. inovatif dan peduli lingkungan) sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. cermat. objektif. teknologi. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kehlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan H-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. damai). kritis. menalar. 3. hati-hati. 4.Lampiran H-1 Lampiran H. teliti. Memahami. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 Mendeskripsikan Teori kebutuhan ( Maslow ) 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. tekun. bertanggung-jawab. disiplin. santun. terbuka.1 Mendeskripsikan Teori Keseimbangan Harga (Permintaan dan penawaran) 3.3 Menganalisis peran Perilaku Ekonomi 3. budaya.1 Menggunakan kurva permintaan dan penawaran untuk menentukan keseimbangan Harga 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. tanggungjawab. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di 3.2 Mendeskripsikan Teori Titik Pulang Pokok (Break even point) 3. konseptual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2. kenegaraan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Mengevaluasi berbagai peran perilaku Ekonomi KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 187 . Mengolah.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.

5 Menggunakan teori kebutuhan untuk menangani kasus yang terjadi di lingkungan sekitar KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 188 . KOMPETENSI DASAR 4.Lampiran H-1 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.4 Mengevaluasi data tingkat kepuasan pelanggan 4.

4 Menjelaskan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Mendeskripsikan Regulasi Bisnis Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan Menjelaskan Ketentuan Perlindungan Konsumen 3. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran. teliti. santun.1 4. cermat. 3. kenegaraan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam melakukan aktivitas sehari-hari 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menalar. kritis. budaya. kreatif. konseptual. damai). teknologi. seni. 3.2 4.5 Menjelaskan Kesehatan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tekun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 3. hati-hati. objektif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Keselamatan kerja dan Lingkungan Hidup 4. 4. Mengolah. peduli (gotong royong.Lampiran H-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup KI dan KD Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 189 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta 2. disiplin. kerjasama.4 Menyajikan Bentuk-Bentuk Badan Usaha Menerapkan Regulasi Bisnis Menghitung Pajak Menerapkan Ketentuan Perlindungan Konsumen 4. menerapkan. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5 Menerapkan Kesehatan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan aktivitas ekonomi dan bisnis 2. prosedural. terbuka. jujur.3 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 3.1 3. bertanggung-jawab. Memahami. bertindak secara efektif dan kreatif.

Menjelaskan komunikasi kantor 3.3 2. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 1. konseptual. tanggung jawab.2 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 190 .4.2 2. dan jenis tata ruang kantor 3. seni.7. kebangsaan. Memahami azas. Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3. mennggunakan peralatan kantor Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . tujuan. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 2. budaya.1 Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari Mengevaluasi berbagai Karakteristik 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab.4 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin. damai). ramah lingkungan. Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 4. peduli. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8. Menguraikan Pekerjaan kantor 3. Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. kerjasama. santun.6.1 2.2. Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3.3. Mengolah. 3. disiplin. peduli (gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.2 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.5. menalar. 2. teknologi. toleran. Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 4. santun.Lampiran H-2 H-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan.1.

6 4.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4. 4.3 KOMPETENSI DASAR administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor 4.8 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 191 .7 4.

ramah lingkungan. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas. 3. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. disiplin.3 2. damai). Memahami.4 3.4 3. toleran. simbol-simbol. delegasi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.1 KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilainilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat. santun.3 2. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. disiplin. kerjasama. teknologi.2 2.Lampiran H-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. konseptual. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 3. 2. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggung jawab. menerapkan. budaya. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menjelaskan Pengertian. peduli. santun.6 KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 192 .2 1. peduli (gotong royong. prinsip dan teknik penyusunan SOP Menjelaskan pengertian.5 3. dan asertif Menjelaskan makna.3 3. prosedural. dampak dan cara penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menjelaskan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menguraikan Sistem Informasi Manajemen Menjelaskan manajemen basis data 1. seni.1 2.1 3. tanggungjawab.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bertindak secara efektif dan kreatif.5 KOMPETENSI DASAR Menyusun SOP Menyusun rencana pengelolaan waktu Merencanaan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran Menggunakan Sistem Informasi Manajemen Mengelola basis data KI dan KD Pengantar Administrasi Perkantoran untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen 193 .3 4. Mengolah.Lampiran H-2 KOMPETENSI INTI 4. menalar. 4.2 4.4 4.1 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. jujur. kritis. santun. peduli (gotong royong.10 Menjelaskan pengertian.1 Menjelaskan pengertian .9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya. kreatif. jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3. inovatif. Memahami. 1. fungsi . tanggung jawab. konseptual. disiplin. kerjasama. seni.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. teknologi.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. kenegaraan. teliti. santun.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3.Lampiran I-1 H-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4. damai). Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tujuan dan peran akuntansi 3. tanggungjawab. 2. 2.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 4. menalar. toleran. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. obyektif. kebangsaan. 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 194 . Mengolah.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.

6 4. Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi Mencatat transaksi pada akun KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 195 .5 4.10 4. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.3 4.9 4.8 4.4 4.11 KOMPETENSI DASAR informasinya Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan.7 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

dan menganalisis pengetahuan faktual. toleran. Memahami. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. menerapkan. teknologi. disiplin. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 196 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. santun. prosedural. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. kerjasama. kenegaraan. peduli (gotong royong. konseptual. budaya. bertindak secara efektif dan kreatif. 4.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3. kebangsaan. tanggungjawab. Mengolah.

kenegaraan. terbuka. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. budaya. basa dan garam 197 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena .1 3.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1.Lampiran I-1 Lampiran I.4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3.5 Memahami konsep usaha. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. kreatif.9 Memahami struktur atom. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tekun. objektif. fungsi .7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. kebangsaan. teknologi. konseptual.6 Memahami suhu.12 Mendeskripsikan larutan . bertanggung-jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan jenis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 3. kelarutan dan konsentrasi 3. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3.10 Memahami unsur. Memahami. hati-hati. dan daya 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. cermat. senyawa dan campuran 3. kerjasama. teliti. kalor. jujur.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. toleran.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. damai). Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan I-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. perpindahan kalor 3.13 Mendeskripsikan asam. seni. bagian-bagian . 2.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. kritis. disiplin. energi. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab.

13 4. 4.1 4. fungsi.6 4.12 4.14 Mendeskripsikan struktur. fungsi.9 4. menalar. dan cara kerja enzyme dan hormone 3. basa dan garam Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan.16 Mengukur besaran dan konversinya Menggunakan alat ukur Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal.14 4. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3.3 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan gaya gesekan Mengukur elastisitas bahan yang digunakan Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu.5 4.4 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kalor dan perambatan panas Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-hari berdasarkan konsep senyawa dan campuran Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen Membuat larutan pada konsentrasi tertentu Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam.8 4. tumbuhan) Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 198 .11 4.7 4.15 4.2 4. Mengolah.10 4.15 Mendeskripsikan jenis.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.9 Mendeskripsikan jenis. disiplin. teliti. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3.2 2. sifat.1 Memahami jenis . sifat-sifat. dan jenis 3. tekun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. Menghayati dan mengamalkan 2. santun. tanggungjawab.Lampiran I-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.8 Memahami jenis. dan menganalisis pengetahuan faktual. terbuka. teknologi. kerjasama. besaran. sifat-sifat. menerapkan.2 permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 perilaku jujur. dan peralatan kelistrikan 3.5 Memahami sistem koloid (emulsi.2 Memahami jenis. toleran.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3. sifat-sifat. jujur. hati-hati. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. bertanggungjawab. seni. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3. damai). dan komponen protein 3. kreatif. koloid dan suspensi) 3. kritis. dan komponen lemak 3. budaya. peduli (gotong royong. dan aplikasi cermin dan lensa 3. objektif. dan komponen karbohidrat 3. 3.dan fungsi berbagai polimer 199 KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena . kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 2. 3.12 Mendeskripsikan jenis.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian. sifat-sifat.10 Memahami jenis. prosedural. sifat-sifat. cermat. kebangsaan.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alcohol 3.

susut kain.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4.Lampiran I-1 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4. bertindak secara efektif dan kreatif.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifatsifatnya 4.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan KI dan KD Dasar Pengantar Akuntansi untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemena 200 .13 Memahami jenis.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4. koloiddan suspense) 4. 4.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. Mengolah. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifat-sifatnya 4.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem.

5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3. santun. teknologi.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. peduli.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. tanggungjawab.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. ramahlingkungan. tanggungjawab. konseptual. kerjasama.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa. responsif dan 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 201 .3 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia Menentukan berbagai kebutuhan untuk pengembangan industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. peduli (gotong royong. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin. santun.1 Mendeskripsikan pengertian. 3.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3. Menghayati dan Mengamalkan 2. 3. unsur industri pariwisata 3. kenegaraan. Memahami.2 pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 2.1 perilaku jujur. istilah dan sejarah pariwisata 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3. Mengolah. seni. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 4. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .1 4.3 sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. regional dan nasional) 4.Lampiran I-2 I-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran. budaya. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3. damai).10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 Mendeskripsikan skema .

10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 202 . 4.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4.8 Mengevaluasi dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4.6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4.Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI bawah pengawasan langsung.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4.4 KOMPETENSI DASAR Mengklasifikasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4.

peduli (gotong memahami berbagai aspek terkait dengan royong. ramah sikap sebagai bagian dari lingkungan. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya.6 Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia. santun.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dengan lingkungan sosial dan dalam membangun kerjasama sebagai wujud alam serta dalam tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja menempatkan diri sebagai untuk melestarikan pariwisata cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga. disiplin. konseptual.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teknologi. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata 3. kebangsaan.3 Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata 3. toleran. Menghayati dan mengamalkan 2.7 Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata 3.Lampiran I-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. pro-aktif dan menunjukan tanggungjawab.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4.8 Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 3. jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata 3. Memahami. disiplin. santun. responsif dan 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 203 . Mengolah.4 Mengidentifikasi motivasi . seni. pariwisata damai). kerjasama. rasa ingin tahu dalam menemukan dan tanggungjawab.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa.9 Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. gotongroyong) dalam melakukan solusi atas berbagai pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai permasalahan dalam bagian dari sikap ilmiah berinteraksi secara efektif 2. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan perilaku jujur. kenegaraan.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . menalar.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4.2 Mendeskripsikan hubungan ekonomi. prosedural. bertindak secara efektif dan kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik 3.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4. peduli. menerapkan. tujuan perjalanan dan jenis wisata 3.

6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4.9 Merencanakan publisitas pariwisata KI dan KD Pengantar Pariwisata untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Pariwisata 204 . KOMPETENSI DASAR 4.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4.Lampiran I-2 KOMPETENSI INTI langsung.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4.

4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia.1 Menghayati sikap cermat. KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab.1 Menggunakan metode desain berdasar pendekatan keilmuan 4. budaya.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2.4 Mengengembangkan desain produksi di lingkungan sekitar KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 205 . santun. kerjasama. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin. Mengolah.3 Menerapkan dasar-dasar desain dalam mengembangkan produk karya seni 4. Memahami.4 Menganalisis. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.1 Memahami konsep dan lingkup desain 3. 4. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan J-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. seni. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. damai). menalar. toleran.Lampiran K-1 Lampiran J. konseptual.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. peduli (gotong royong. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 3. dan mengevaluasi produk desain yang dibuat 4. kenegaraan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. 4. santun. teknologi. tanggungjawab. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. toleran. seni. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Memahami. konseptual. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menerapkan. peduli (gotong royong. kebangsaan. bertindak secara efektif dan kreatif. damai).Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan. Mengolah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 206 . disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. prosedural. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3 4.4 3. kerjasama. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan.5 4.3 3. kenegaraan.1 4. 4. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan. kebangsaan.5 KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 207 . Menggunakan hasil identifikasi bahan alam dan buatan untuk membuat karya seni rupa dan kria Menyajikan hasil eksperimen bahan sesuai dengan sifat dan fungsinya Mengolah bahan untuk berkarya seni rupa dan kria Menguji bahan sesuai standar baku Melaksanakan kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan 2.4 3.4 4. disiplin.2 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 2.Lampiran K-1 J-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan. Menghayati pentingnya bersikap jujur.2 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati sikap cermat. damai). Memahami. konseptual.2 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. tanggungjawab. peduli (gotong royong. budaya. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah.3 2. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. toleran. Mendiskripsikan bahan alam dan bahan buatan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria.1 3. teknologi. Memahami sifat dan fungsi bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami proses pengolahan bahan yang digunakan dalam membuat karya seni rupa dan kria Memahami pengujian bahan sesuai dengan standar baku Memahami kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengolah dan menggunakan bahan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun.

seni. Mengolah. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong. budaya. santun. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. bertindak secara efektif dan kreatif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. menerapkan. menalar. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 208 . prosedural. dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai). kerjasama. konseptual. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami. teknologi.

konseptual. dan pariwisata) 3. peduli (gotong royong. kerjasama.Lampiran K-1 J-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. seni.1 Meyakini dan mengamalkan anugerah Tuhan atas kemampuan berpikir kreatif melalui pembelajaran Ekonomi Kreatif sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 2. disiplin.1 Memahami konsep ekonomi kreatif 3. santun.3 Menunjukkan pentingnya kepedulian terhadap pemanfaatan karya kreatif untuk kesejahteraan umat manusia dan upaya pelestarian lingkungan sosial dan alam 2. tanggungjawab.2 Menelaah pengendali ekonomi kreatif (teknologi.1 Menyajikan data karya kreatif 4. toleran. budaya. responsif.3 Menelaah dimensi ekonomi kreatif yang meliputi aspek ekonomi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. sosial dan pengembangan berkelanjutan 4. aspek budaya. damai).4 Menerapkan metode berpikir kreatif untuk menggali ide-ide kreatif 4. aspek sosial dan aspek pengembangan berkelanjutan 3.2 Menghargai karya orang lain sebagai sikap kepedulian terhadap sesama 2. 3. Memahami.4 Membuat dan mengkomunikasikan karya kreatif yang layak jual dengan menggunakan teknologi tepat guna dan menerapkan desain ramah lingkungan KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 209 . teliti. peduli (gotong royong. kebangsaan. teknologi. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tanggungjawab. 4. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah. jujur. budaya. menalar. pengendali. disiplin. damai). dan proaktif sebagai hasil dari pembelajaran identifikasi . kenegaraan.3 Merancang dan mensintesa ide kreatif yang memenuhi aspek eknomi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan dimensi ekonomi kreatif 2.1 Menunjukkan sikap cermat. permintaan. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Merancang dan mensintesa ide kreatif berdasarkan hasil analisis pengendali ekonomi kreatif 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

prosedural. menalar. disiplin. menerapkan. seni.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami. tanggungjawab. kebangsaan. kerjasama. 4. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli (gotong royong. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. damai). 3. budaya. Mengolah. konseptual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KOMPETENSI DASAR KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 210 . teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. kerjasama. 4.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya.Lampiran K-1 Lampiran K. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 211 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 Menghayati pentingnya gotong royong. teknologi. peduli (gotong royong. 4. damai). 2. budaya. santun. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. seni. 3. responsive. kenegaraan.1 Menghayati sikap jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional. kebangsaan. 2.. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional. Memahami. tanggung jawab. 4. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.. tanggungjawab. 1. konseptual. disiplin. toleran. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan K-1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama.3 Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. 2.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. 2. menalar.

menerapkan. tanggung jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menyaji dalam ranah konkret 4. dengan pengembangan dari 4. kebangsaan.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni yang dipelajarinya di sekolah Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada secara mandiri. peduli (gotong royong. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern.4 3. Memahami. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. KI dan KD Wawasan Seni Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 212 .2 Menganalisis sistem pelestarian dan faktual. seni.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan dan ranah abstrak terkait Tradisional. bertindak di masyarakat. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. 2. Menghayati sikap jujur. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. toleran. secara efektif dan kreatif. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. prosedural. disiplin. dan Tradisional yang ada di masyarakat. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. tanggungjawab. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. dan berdasarkan jenis dan fungsinya. Menghayati pentingnya bersikap jujur. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan 3.3 2.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional 4. kenegaraan. menganalisis pengetahuan 3.Lampiran K-1 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 1. disiplin. santun. teknologi. responsive. damai). responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. Menghayati pentingnya gotong royong. menalar. konseptual. perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. budaya. Mengolah. kerjasama.2 2.1 2.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Lampiran K-2 K-2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.6 4.1 4.3 3. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung (house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. tanggungjawab. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat. menalar. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. damai).4 4. 4. Menghayati pentingnya bersikap jujur. Memahami. teliti. Mengolah.2 4.2 2. seni. 2.5 KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 213 .1 3.3 4. santun. toleran. peduli (gotong royong. kebangsaan.4 3.4 3. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.1 2.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. konseptual.3 2.2 3. 3. disiplin.2 2. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan 1. budaya. kenegaraan. kerjasama. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.

Lampiran K-2 KOMPETENSI INTI 4.6 KOMPETENSI DASAR panggung (stage managing) pertunjukan Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 214 .

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan. disiplin.teliti. menerapkan.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. kerjasama. santun. pelaksanaan.5 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3.2 Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan.2 4. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan. tanggungjawab.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan ruang kerja produksi 2. 3.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3. konseptual.1 Menghayati sikap cermat. damai). peduli (gotong royong. bertindak secara efektif dan kreatif. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 1.1 4.2 Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi 2. toleran. 3. Mengolah. dan evaluasi produksi seni pertunjukan 2.7 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan Melaksanakan penggalangan dana Melaksanakan pemasaran Melaksanakan produksi Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan Membuat laporan kerja produksi KI dan KD Manajemen Pertunjukan untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 215 .2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3.Lampiran K-2 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. pelaksanaan. prosedural. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan evaluasi produksi 2. budaya.4 Memahami konsep pemasaran 3.4 4. pelaksanaan.3 4. 4.6 4.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. seni. menalar.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 4. cahaya. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara. dan rias busana. teknologi. budaya.6 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. santun. dan panggung. Menghayati pentingnya bersikap jujur.1 4.1 2.Lampiran K-3 K-3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. toleran. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan. peduli (gotong royong.4 3. kerjasama.2 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 4.5 3.4 4.5 4. Menghayati sikap cermat.3 2. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara.3 3. 4. rias busana.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentas sebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa. damai). KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 216 . Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.6 3. cahaya. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. disiplin. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. rias busana dan panggung. cahaya. Menata panggung pementasan. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. menalar.3 4. Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan.4 3. Mengolah. panggung. kenegaraan. cahaya. Menata perangkat tata cahaya pada pementasan. Memahami.1 3. kebangsaan. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2.2 3. 2. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan panggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara. seni. konseptual. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 217 .7 KOMPETENSI DASAR Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan.Lampiran K-3 KOMPETENSI INTI 4.

damai). efek suara dan rias busana. menerapkan. Menghayati sikap peduli. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. seni.1 2.2 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. peduli (gotong royong.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancang dan mengevaluasi pembuatan seting. toleran.3 4. teknologi. efek suara. dan rias busana. disiplin. Mengolah. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. teliti.2 2.3 3.4 4. bertindak secara efektif dan kreatif. santun. tanggungjawab. Menghayati sikap teliti. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. efek suara. menalar.2 4.1 3. 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 3. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. Memahami.5 Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer. kerjasama.5 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop. 1. 3. prosedural. kebangsaan. KI dan KD Tata Teknik Pentas untuk Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan 218 . dan rias busana.1 4.4 3. kerjasama.Lampiran K-3 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. konseptual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful