Manual de Psicologia Diferencial Antonio Andrés Pueyo MANUAL DE PSICOLOGIA DIFERENCIALste bro esi decade con mucho afecto «amis hijas Maria y elena CONTENIDO PROLOGO Xt CAPITULO 1, ORIGEN E HISTORIA DE LA FSI. CoLocha pireRENCIAL. 1 Inredactin 2 me ala cporamias Ls arnbiad dal comportement Flostdioceatfice de varbiuc 3 La‘comeaeion de individeny orsanimo$ Desarol istin delaFskolgis Dien 9 Steenener dea Pees Bésncit Tt Oris y enstucén cel Pocloga Drei 18 es Natvox Pesogor yl Tete Mertaee 22 Et pesiedo clsco de Palsologia Dfrenea: de. ‘aro de AF ‘Actealidad del estado de las DisenctsIndividua- PD A mode de resumen 40 Palabras dave 43 tari complnerrias CAPITULO 2. LA PSICOLOGIA DIFERENCIAL: UCIENCIA DE LO IDIOGRAFICO! 3S Ietobssin 46 a Pcioia Diora: Cina de igri? 46 (Concept y Defincion cea Pscclogin. Dire cal a 1 efogue dea Pact dos Rago y oe Fato- sa Bl abjto de est de le Puclogia Ditracal 9 {at erence interne 5 {as diferencias intrgropales32 Tas dierenan ntrncacaks 2 Dikveaden vs Camo miainideds 53 Cencepos gents de la acca rnc ‘Abuion artes y dimensiones Se Consraion vera intacliatios 58 Conc, bite spe estado po, 8 Conepos eps dele Poti Dien 76 (Capua apttad 7 rendimento. 7 CConsusin, temperament, cals y pesorale a lend y Ess Copitivs 62 CAPITULO 3. METODOS ¥ TECNICA DE LA PSICOLOGIA DIFERENCIAL § Iatraacion 69 “Mato avractristn de a Plog Denial 99 EY metodeCleafeo Natural apcado th Pach login ‘totes expeimenales (EK) 1s, conelaconaes ee 1 cual yet estadio de as eitencs indie ‘alee 90 ‘De oberacc a a meta des diferencia indi ioe en cna 56 A objets de ms ebsersiones_ 96 Madiion yess en Patloge99 “eels de ecogioa de datos eapemenal vs ne aia Les tes picolbis tntn, tps y mpi “be toe ‘La stbociones de a yriabied ideal 105 inion conintny rela 10S, Discioucén normaly vanabiilac 105 4, Varina, coveranaay oracon It Siac deans de tes ony ainda. 117 Ta Mati bsten ds dato Data Ben) Se RB. Cat- vel 118 vnVu coxrexoo Los procedimianiosy thnicas bivariedoe 120 ‘Analas evolve elas erence indiedaaies 122 Tes trices malvariadas 1 Andie Exctorinfandamonton concepts 129 Brose reference itoriea "129 Las comeucones 9 oe facteres 131 Varioles mats vs otetes 152 Hlprecsdininto hisivo del Andis Factorial 132 DDecrvlle y" passe del Anis Factorial an en 0135 Glosarioy trmines biscos del Andis Factovial 143, “Terminos del Anke Factorial 1 Problems ydileltads del Audis Factorial 146 Diceltads teenies dt Anil Factorial" 147 Resimen 149) Palabras clive 150 Lecurascomplementariss 180 CAPITULO4. MODELOS FACTORIALES DE LA INTELIGENCIA HUMANA 151 Incoducsise 153 Tiatigeci: este le copacidad y a eondacea 154 lscontrccow ladefnigin dela tligenca 1St Las intelgencas ABYC. 138 Definicibn operativay dda dota inigncia 163 ad Cronologes, Mental y Cociene de Inttigencia (cl) 18 Toodasy coneptalizaions de a intligenia 189 ‘Las toss implicias y expuetas 18 ‘Modales psicelogies de Ts inigencan 187 Intelgencte, sabiduriayereatwdad 190, ‘Las modelos factories jerirqtions (Ch. Spearman, ‘CBr y . Vernon) 131 Ta eon bstctoral de Ia intebgeacs de Ca, Spent ‘man 133, Lat eyes dela Neoginesis 197 Hlfocter «a> 158 liacior general y los ectores do grupos. Burt 200 Hl modelo de’ P Vernon faclores avndsy ‘ska 203 Las apes metaesprinaras de Thurtone 206 “Thursene y ef Aniiss Factorial oe la Inligen- ‘da 206 Los PMA de Tharsione 209 ‘La etructra dea helena segin J.P. Galford_ 211 “Eh medslo dole Estructor da Intlosto (ED: apt des y proceses. 212 Operecies contenidos y prodecton 214 Las ectactrne dele eapaciades ntl spin RB. ‘Call 218 EX meds genera jeringsion 220 Inthigencia aida &Tntehgeni erisalioada 226 Los acces de visalicaion ier rapier cogniti- v2 Actuated de ls models factoites dela intligen a 280 EI Modelo Radex de ta Intelgencia segin Gut min 230 La reeapituladén ée 4. 8 Carrol 232 ‘Gonclesonss aceon de los models actoraes do ls genes 206 Reurnen 236 Palabras dae 237 Lesturascomplemectrias 237 CAPITULO 5. LA INTELIGENCIA ¥ LOS PRO- ‘CeSOS COGNITIVOS. 299 seclogia Cogniira y Procesamiento de informa. ‘aon 243 Lat proceso cops aks 23 Del factorial al sognitvismo 247 [Aproximaciones cognitnas tin inthigencia uma im 2st Inligenciay vlcidad mental 285 I procesanieato de informacion: modelos econo thee 358 (Ceenometria mentale Inttigenci: TR. Ty CT. 256 Poteacsles Evocados Corerats« Intcigencia 273 Velocidad Mental y Velocidad Neeral 381 1s enous consitho-derencines dea itera 257 ‘El enfoquede lo eoutlatos cogniives Hust, Dee: rans Carrol 287 £1 anuisscarnpencecial y Ios components copa vor 288 Leora trdrgies de la Sneigenca de RJ, Stem erg 202 Reamen 34 Palais dave 314 Lectures omplemectarias 315 vo Ios paradigmasexperinen CAPITULO 6, DIFERENCIAS DE EDAD Y SEXO EN LA ENTELIGENCIA 317 Iniroducin 18 Diferencas individuals y de grapo 318, dade ieteligenca 222 Desai radurcion y fees indviduales 323, Desarollo dele inteligenesn 7 ead ol enfogu el rose vita 324 1 pation de envelesinien’e noua y Bini Estos trarsversalesylongitadinaes da itelgen a en goieral 32 Inlaligenh i, cistainda y oto dol wad 30 Sexo, gineo e imelgends 46 Ts vaibles 2x0) ginsro 346 as diferencia desxo en laietligecia general 352 La hipiess de Ia vatsbiigid 356 Tas dbferecias do sexo ess aptitedos ntleteles species. 358 Detcrmsnaates dels difecreas de sexo en es capo ‘Sader inlets 368, Reaimen 48 Palabras cane 369 Lectura complemestariss. 369 CAPETULO 7. LA DEFICIENCIA Y LA EXCEP- CIONALIDAD MENTAL 371 Introdvcion 372 Imatigenia'y Defisencs mental 372 Concopie’ y' asfcacion do la Defensa mental 372 tilogas y teria sobre la Defisincis meatal 360 Apis yrendimieto cognive. el Defisiete mesial 351 1a excepelnslidadfteletel 363°» ‘Coneapicsy tines bisios 43 sbnabn unotciaes Terman y SPY 388 Palabras eave 390 Lestrascomplcataiss 290 CAPITULO & LA CREATIVIDAD Y Los ESTE ‘LOS COGNITIVOS "31 Imvrodscion 392 arena 393 ‘Concepic defnicgn y dominion 393 valaadin de la creatiidad 296 AproxinscionFacton Ta creativiad (Creativ, Intchgenca y Personalidad 40) Ta Genial y la Croatidad 06 Les ests y 1s controls cogmthas polémen, Ia a taeterdo tama que es a8 mejor eala de pre Sentucin, En ene eaptalo se describes los fe- teres que facttcon ot surgimioat j dvarole Bie Bacologaa Ditrenci ast como Ine aorta. ‘Snes de ls personajes mn aceon de et tisora EL FENOMENO- DE LA VARIABILIDAD DEL COMPORTAMIENTO- La variabilidad del comportamiento La exitencia simultines, aparentemente parade ide una gran diversi 9 de una no. funk {a ene fos individu ha do peoiida ome ge Sorprendente, pero. que debia tener aiguna faubn que lo jstifeae. De osha, en a istoia dmnigea eacertames, en a mayera de cltras clisicas, referencias a este problema y sus conse- feuencias. Teofasto, en el sigio v= a. C., comer taba: «Hace tiempo que estoy pensando y preocu- pado por la razon de que todos los grcgos tienen tn eardcier diferente a posar de vivir en el mismo lima y csfrutar de und misma educasion» Plnio Vigo (siglo 1 a. C) se sorprendia ante la gran Aiversidad de rosiros, de Ios cuales no ehabia dos ‘gules, pero a su ver todos estaban constituidos de fos mismoe elementos. Los deseubrimientor do las distntas razas humanas, de las cetintas cult rs, de la varedad de especies animales, etc, inte- resaban aes etadiosos que observaron (y empezas ron clsifcar) esta varabiidad para comprenserla mejor. Desde el inicio de la caltura oceideatal, el tema de las diferencias individuals interes filo Sofos, artistas, politica. religiosos ycientficos; ‘ada uno de ellos formuld sistemas de deseripeion y comprensién de Ja dversidad humsina con die Fentesfinalidedes: para unos fue fuente de inspira ‘in; para otros, causa de las penalidades sociales, Y aun para otros terceros, obra del Creador. Pero ho fue hasta mediados del siglo xx, especialmente 4 partir dela exposicion dela Teoria Evolutiva de Darwia, que el fendmeno de la variabilidad (indi vidual y de las especes) entre ls seres vivos no akcanzard una explicacion centiica completa. ~ La universalidad del fendmeno de las eiferencias individuaes, la existencia de una variabilidad tan Jmportante en las formas fisicas, en lor seres hu ‘manos y en los animales y hasta en los comporta ‘mientes individuals, fue bi causa de que mumeross disciplines cientifeas y no cientiess, se ovuparan de el. Por este fendnieno se han intsresado desde Jn filosofia hasia la medicina, pasando por la bio- login Primero fueron Ios dlstintos sabres y mas adelante los propics conocimientos cientlicos los que han pretendido explicar la razon de la vate Akad de los individuos por medio de la coastruc sin de diferentes sistemas concepiuales que se han ido especalizando en alguna dls fcetas del complejo fendmeno de la variabilidad humana, Asi, por ejemplo, la antropologiafsiea, junto con Jn geografa humana, se ha oeupado ds la varia ion de las razas hummanas; la medicine, de Ia va- Fiacion de los mades de enfermar; Ia biolopla, dela Yatiabildad de Ios organismos vivos. la psicolo ia, de las distintas formas de ser, comportarse Actuar de los individuos, ete. Entre estas displ nas destaca la Psicologia Dilerencial como tna clenciz dedicada al estudio de la vaiabilidad psi CORIGEN E HISTORIA DE LA PSICOLOGIA DITERENCL 3 coldgica de los individuos que desde finales del ‘siglo XIX se ha comprometido en el esti cient 0 de las diferencias indvidvales en el comporta- mmiente como via de conceimiento de les sujetos hhumanes ‘Conforme el desarrollo de la Psicologia s2 iba interesando por amphar y precisar su objeto de «studio, la exisencia de diferencias individuals ea siertos frndmenos provocaba cl interés de la Psi cologia Diferencial por aguélos. Asi, se pasé de tstuciar lo instintos y la eonciencia para analiza esiritamente la conducta observable y mis tarde fos fendmenos gue acoatesian en el imerior de Ia ‘mente; en cada momento, estos temas tuvieron su referente ca le Psicologia Difereacal, que se hacia tanto mas importante evante que aguelos cono- cimientos, muchos de ellos gestades en el labora: torlo, debian © querian ser utiles y aplicables en In prictca profesional de Ia Psicalogia. No bas taba saber eSmo funciona la inteligenca 3 so que tia predecir las posibiidades de grito académico ‘de an asprante ala Universidad, habia que poder aplicar estos conocimientos, ya sido en esta parcela donds el estudio de las diferenc Niduales privolbgices ha mostrado su papel pro- tagonista El estudio cientifico de la variabilidad Con la tegadla de la Teor siana, las distintas concepciones filossfiog ater Tistas en torno a la varianiidad de los individuos van dar un giro copernicano determinante, hasta el punto que estas auevas ideas dominarin el pa- nhofama de las cincias actuales, Dos concepciones derivades de ly ideas de Darwin aos van a tere Sar aqui La primera hace referencia a los aspectos principales oe In Teoria de Ia Bvolcin por Seco ion Natural, que se sustenta precisamence en e| enémeno de vatabiliiad de los ineividuos. La sgunda va o sor ln definitive inelasidn del hombre fen continuin de as especies animales, y en con: ‘Secuencia, el individue humana tambien ser se ceptible de ser analizado a través de las concepcio- ‘es derivadas de la Teoria ée la Evclucion ‘Hasta Darwin predominaba entre les cientificos In idea de que las expecies eran fijus e iomutables sequn esta idea, ésts habrian sido creadas con4 PScoLOGiA DFERENCAL ura forma determinada que no fabian variado ese st ereacin, oben, habia varade 1 oe Siraves de an proceso de evolugen trnorm Sionsa, Antes del Origen de os fspetes (1839) ce Darvin, as corde la evoleionovginteas ian {earscrmacionistn. Supoian gue todo Tor ia Nals de una especie expertnetsban gin cm: Uo aus fos ranafomma, ellos y= ss desde: seem de oe. be fxponia‘Lammarah en so. Fila Zool (G80) Sega et tora, on cambace de ov cee tees adguros rant laid een opis se teanomitan ss descents Barwin aprta an slicion iin bas en Ja vaabiidne obuervea entre lo intviduos do tun especie. Observo repeias veces en Un insma espe. es inalviduos vara acto en trea Ena divert no fos teaba dt patton tise doa eqeie. La dversidad poblaconal cs tin hecho nara de la mini trasondoncar La frecuencia dees diteridadpoblicins!smentx tho daminuis porte dsina superivencia re producion defn fomes rarants Yo etnies Frorgen dela rain ora, para Daren uno cuetion enteramene cpa del proceso deen Stesnsenco do Ts poblalon en a proporcion de tin po ents aot. De aeverdo oon 8) msc to de a varesion entre indvcs do na pba Sin eta ae converts on waa ete fob Sion, ¥ de ah envarason entre epee Por ‘ano, deena ene expe st eneventa Ya inmanene en la varies exte invcuon IR, Lewontin, 1984) Hoy sonocemos, grasa al ecard la gentca ue no conois Darvin, uals so os Hees bolpcos que caacterizan las espeies 3 Tov inivdom pero esas achat oncopeione on rsgosgenerales no han aetad Soencal de ae teas de Darwin, Ch. Darvin felines easy partir cess escnrimen: is formal ix Teoria de a Evohsion por Slee ibn Nataral, que se acl ea tes propsicones findameatalcs yuna sxpheniba mecnasat he ‘ontin 1984, ax proposcones con 4@) En el seno de una poblacidn existe vara Gn entre los individuos ea lo que atafe & forma, tamafo, fsiologia y comportamiento (Principio de variesen) Exist una cortelacion enue los progenito- 185 y sus deseendientes, de manera que tos Sse parecen asus padres mas que los indivi ‘duos no empatentados (Principio de la he- rencia) 6) Algunas variants sobeeviven y dejan des- cendencia con ura frecuencia mayor que ‘otras founas (Principio de seleecién), La explcacion mecaniciste os: Algunas formas dejan mis descendents que otras por Ta simple raz®n de que los fecusos son excuos algunas formas les expitan mejor que ots (Princo de Adeptacion 0 lucha por i existence). Es plea angular de la evolusin por sslescion natural es el panaiio de varaexin Dee haber Au sseleccionar» Si toes les indvidves. son ‘abatices eon respcto sun dterminado carkcten, ntonces, con independents dela wtidad o nu lide del mismo para In expeee, na atria evola ciba. ET principio def Rerencia ene ambien ra fe pepe A ia ex arc ete os Indivdos do una poblacin, la reprodsecion rencial no podra cambiar la comporicion dela po Diacin sf descendlentes de Tos istintos. pos no diferen tanto ttre 3 como puodan hacrto Sus progeritores. La evclucion por sleecion na. tural no slo require varies la require hers atte ‘Con respecte a Ia inencia de is ideas darn rina sobre la concepion blosica det home, hay quoindicar que opora exencielmonte a xten Sion dela Teoria Evolutiva por Seleeadn Natural ‘ste. A partir de In Teoria de Ia Evolucion de Darwin se aepuaré en Pscoiogs que los indivi. dues humanos preseatan una enorme dversidad y saraciin en sir comportamtentor y Tecaltade Ave esta varablidad ex hereditary que ene wn ‘auido adaptauvo El primer impacto importante dela Teotia Evo- Jatva en fa Pasologa To vamos @ encontrar en la Psicologi Comparada la: Psicologia. Animal (Etologa) que desarotaran autores como W. ‘Thorpe, NTinbergen, K. Lorene R. Yerkes J. Bittorman, F. Deach Hi. Hetion, y gue teaia como objetivo demostear gue el compostamient, al gtal que los rages morfolapcor, enen cont ‘uidad 3 Wo lego de las especies as podemos de rib, por ejemplo, as leyes del aprendizajea tas Ses do las dstintas exposes animales con la idea Ge que la especies mas evelucionadas contienen en is potencialdades comportamentales todas as eas especies meaos desaroladas iis is sys Propias Le Psicologia Comparada ast de forma ine tens aa Pricologianereamricaa, al desarolo del Conductiomo, a trver de autores como Re Yerkes. Thornige K. Lash ea Peto le Ps celogia Comparada solo acepabs como impor: fantes ls varitiones entre copecis crea gue, dentro de les expec, ia varabndad Cre losin dividuos no tenis ran relevancia (Yerkes 191% Boates, 1984. En todo cso, a Pscoogla Compa rada dio un peso edsante oa cuanto a tense pre tent a varabiad de los organisms pars le Pleaciin pacologiea, La petsloga experimental osteror de cote mas conducts. no ace es fas varaions nerespetices come algo impor tant pra Is dain ce a eyes del aprendz Je Harn fala legal dsarolo ethan ela Peologa Direct tena no veron ae. hs algunesfnportanies comparatvistas, como rope Yerkes, para gue también se uveran eo venta le ditenens interindividual, ‘Sigienco 2.) Hirsch (1963) podemos destacaf| tres enfoqus cifrentes ulizaces para ext a fondicta de acierdo ala consderacion que lene | dela vachbaidad individual El primero no admit Serena iner 0 intarspecifeas Eta postu, fcyida. por ia anigua ivesipacion sobre © brenda implicaba gue sees de are Jee ura epee podian seneazasc a todos is emia Esta comico et tipeada por tiles de Shr tan importantes como La conduct de lor gatas (Skier, 1938) Fl sezando panto de Nisha. dado lear pemamentoticlesco (Mayr, 9655 acute los diferencias interspeet ft, peo no lar intracspecicas. Es propio de ete fnfoque ir Pscoogia Comparada ¢idhectanen fe parte de a investigiion actual sobre conduct Bumano, El terecrenfoque, que consiera la varia: Bide intere intracspeiicn, es sarsteristico de I Picologin Dfrencal y ce la Genchen de la Conducta La concepeién de individuo y organismo La constatacin de fendmeno de la variabilidad ‘individual en el comporiamiento nos obliga a de- ‘sitar qué se entiende hoy por indice. El con- ‘epi de individuo es particularmente importante, fe que de él se precican Jos aributos y caraciecs- ‘Beas que preocupan a la Psicologia Diferoncial. EL ORIGEN E HISTORIA DE LA PSICOLOGHA DFERENCAL 5 concepto de individu, en el marco de la ciencia moderna, roguiere compararlo con el de poblacién el de organismo, para asi poder despojarlo de Sus implicaciones ético-losticas y_ hacerlo s+ cepuidle de una relleniOn cientfies positive El primer especto que nos intresa desazrollar son ls ideas Blosoicas en torno al concepto de Indiiduo y sus tepercusiones. EI segundo y tree to trataran de ubicar el homibre en el continuum biolbsico ¥, por tanto, se consideraré cl individu humane como objeo de ostadio natural Este paso es crucial, ya que dejar el camino desbroza- {0 para que en el siglo xix (tambien a finales del xvi) la antropologia, los deseudr -rificos masives, el desarrollo de la fisiolo Sebaipvitalismo-reduccionismo de Ia medicin, el esarrollo de Ia fsica y la quimica y, al fin, la Dsicologia, pongan conjuntamente de manifesto ue 4), Bciste una gran diversidad entre los indivi duos humanos tanto con respecto as es- Inueture morfol6gice como con respect a 1 sus caracteres. condvetuales.y_caltutales Esta idea, ya desarollada inicialmente por Jos pensadoresclisicos, habia desaparecico durante la Edad Media y solamente a partir del Renacimicnto, pero sobre todo con la stracon, se retomard en todas-sus dimen ones (Buss y Poley, 1975). 5b) Exste In posbilidid de estudiar empiric. & mente (mediante la observacion, medieion y S$ cuamiicacién) tos distinies fendmenes hue manos que sostenen esta diversidad. Entre ‘estes fenbmenos se incluyen desde lot as- Dectos mis propiamente anatomno-siologi- os hasta Ios socio-culturales, inclayendo toda Ta gama de fendmenos comportamen tales humans. | Tragicionalmente la Filosofia ha considerado al Individuo de forma dual y este aspecto se a visto reflgjado en el contexto dela Psicologia de las Di- feroncias Individusles, Por tina parte se considera Vlaams, que se corresponde con el término ere- 20 ealcmon», que literzimente sgnifca indivs9, Io ino Gividio ni divisible. El individuo no se predic se nada forma por sun too, Oniclogicamente,6 PSICOLOGIA DIFERENCIAL, ¢tnavoo em todo distita 0 wed sut- Satconsete ‘indi noes necraiaments un se sng lay lc ons oor ewan eo ont foo ets toa to tence enbga, coo ves te Ferner More en su Diemer te Mo itor) eLinusldve debe conser como a (rida singular ements en dad See trl imporame ecto en a Heel sosdetal 7 az consero pr stealer me. Sera y ennicon Haar alos ides orn snus lev a a mayor cs Sento, cqecikmeany fa aise Keat « rsoanes Mis dnglaided deen ndiraaos si gemploy ‘Miler pple de que sos est cos fon por ola matena nic de natalia sg fa, Por tat, ent fos indigo bunangt no Sout fab rence cant 9 ere Ju ecto ls partipaen dele mame A pit Seika predic ubcambic en es conepon scones soe ievpaee jv ompee ¢ er ox cmt a nner Tata Sos tide ys Shot sation en esa on omo ¢ fs taportre dl adhoc elie como uo nus netaaly menos sve. Tn doonie thsten tetera Ge sptrnen cates, ssiene qe aa fain Mma & todo sity del mend eos dens ind hve unanc Esto scented porg ea para iuidalind yn once eal Eat Ua dele sonsa masa gee compare hombre tone es de india no manos sta co Mente conde que els amo human & 10 ths patente dc Sr cpikua, conse em 3 trtoconcencin Cad sopopune- ron tous die fa que seponde a foun ms pat ls ‘Signe inaion 9 totaled fly dst dees nti es a persons, Fo- id sfoars ele slo donde kay persons hay indouen flood do orgen cartesian condos a a danas estarzs yest qo ext Senge cen, Ba Gest on gan i pact ent pists, cto cues en sce forged cstdis dev entnos dee natr Ica Murana Son ssi dean nesta Saito nto toe epee lactnator cone Santon nla pinfog modern se rear takes individu come abt para blr del there, micles gusen lo eres al tae indindual conver en Sguer La filosotia qu aucte mantener avalide ange lopien de ln categoria de individu para toda a cocals defor sere vivo tender a ting ene las nocones Ge indi pemons. Denva de dul in wea de que la indiviualidad_que-res dIstingue's los seres dé una misma espece, 10> vind spo sacs ae Te peal, rel conten, proviene dsl sspitu. Aa Pes IMentas que Is Recon ds india se puede Aen nts ls reaaces fins, Ia exeaoeia de persona solo es atibubleu los sees dotedcs de arin sata aq ls fos ha remarcado elgurss ideas que noe presen ineevanes ara ve ite fnenci en la Picologa, Dos son las ms evan aceptat la individualidad dal organism fs 9 del hombre como sistema comparable tenire los dems organismos y Is de lt singu- laridad de la personalidad en cualided esp ritual del hombre, por tanto Gnica 1) Elconcepto de individu como totaidad ha tenido poco impacto en la Psicologia y no ‘sera hasta la liegada del enfoque funcional y lerencialista que esta idea se considererd fn la pscologiacienifica. Por el contrat, Ti concepein del individuo como algo sn gular y Unico ha sido Ja base del plantes- mien(oidiografico en el estudio de a perso- pala EI primer aspecio citado, a), plantea una gran vatiedad de consecuenci la investigacion pico- Tégien, ya que para muchos psicdlogos, entre eos la'mayoria de los herederos del asociacionismo Datinico, el incividao es un compuesto de orga~ rismo fisico y actividad mental Sahakian, 1979) Como tal compussto es cl aceptar la diveridad ¥yla variabilidad del organismo fisico, pero consi- eran que no puede hater varibildad individual fn cuanto a Ih aecividad mental, ya que ésta es fanica y esti fundamentada en funciones y leyes ‘gue son iguales pare todes os individuos. Tn la excala do loz seres vivos, os individuos aparecen después de los organismos vivos. En el Animal se acentaa Is sndividaaidad, ya que en € Se hace visible un principio unitario ¢ independiea- te de ser_y de aceibn (vida), Aunque ese principio penmite distinguir a cada singular de u medio, no puede explicarso sin relacion a él. El animal, si bien aparece como un sistema autOnomo de reli Aad, goa un ceto poder de onttel sobre me Ahoy sigue endo wan prte de ee mado yon def nia hay que entenerin como na pea sj fad alos recursos y fuereas meséricas ¥ Yor presi sgnice que 4) a especie esta constituida por poblaciones ‘no por individuos. y 1) nos interesan mis Tas selaciones entre po- blasiones que entre los individuos de esas poblacione, En este concepto de especie (Bioespecie} 10 sencial es la reproduceion y, por es0,3¢ ha const- taido en el entero bisico de la sistemética, aun- {que tiene muenos problems y T. Dobehansiy ha recisado que dos individuos pertenecen a especies Aistintas sen condiciones naturales no provedea a ringlin intercembio de genes. Por tanto, uilizar tuna concepeién genética, como es Ia dominante hoy, de ln espece, nos permite entender ficimente 1 unidad de la misma su dversidad. ‘Como vnidad de reproduccign, la especie nunca ce homogénea, presente varablidad intrindi ‘dual muy notable 5, ademas, garantiza la evclu- én adapiativa ya. que en su interior actian los procesos de seeceiin netural. Los individuos que ‘componen una expecie pueden diferir unos de ‘otros en algunos Fasgo (Rereditarios) , portant, poriemos hablar de Polimorfismo. lo que nos per- mite escindlr la especie en subespecies,rezas geo _rifeas,subrazas, biotipos, variedades, .. Poco a poco, como en una muzca rosa, podemos descen- deren Ia clasfoaciga do lo comtin o lo diferente hasta Hegar a un individuo conereto, pero en ese planteamiento tienen cabida todos los tipos de va- Tabilidad que interes ala Psicologia Diferencial Por tanto, aceptareaos la defnicion de os dicendo que esta es tna poblacion ¢ conjanto de poblaciones donde los indivicluos se pueden repro Aucir Hbremente, bajo condiciones naturales (nor sales) . Ts importante hacer nota, que la nosibn duo est por debajo de Ia de poblacsén en la anterior éefinicion, La poblacin gue presenta en ‘interior Variabildad interindividual, esti com puesta por un conjunto de organismes. pertene senias-a una misma especie, que-ceupan un érea & spacial daramen'e determinada ea un. momento dia re cmpuar ee conse con tee Bitte pee suns am rpercn Ste, topos toons apencin cosas onus gop do SOI ol uk tie eyes poro ge te. fer un nerelaign erp ene ot Eo un gupe Se ves ters pace de Shige). Mlentsasqus un rape ua conn ted nines dura mime cape que perma. tect unos prt pereda ce temp 3 ave man ‘can andl ines ene es gor co otros opines denen cece (gupo Bod ia tag pola conten nachos ape: tosquesen de nett parade dels ara Tod En so intron custo sumeronos organ pos ie alr de una i epee compares tried gear numero de gens go genes Sauls eOnparen mses aac a Seales poste ae ocwpen el miso o si pnts orice, nt sl, nen ure ol SBhes be Earantinn I roprodetn aaron {Teles bogonents fe ec ngomerno quests povtacin Ets ts confit on fundamen ips pr buss ass doa waa Bos istics (ante acer morlopeos temo conducts) Por empl, carernos che fo de ae al consider Ta feeaied eon fst como el Ccome nie ern [eubon do cts coped hay. gue pena gar ExriS all en tae aa Gonacn de Pons. nes yay por tanto einen dt ete A Wel nelgecs pars uns pobacn e nds conse cn ns nertdaonse 9 ah caracieristicas espacio-temporales y no un indice de ls erencia individual de la intligencia. Volve: remos sobre este tema en ol capitule dedicado a problema herencia-mestio. Al concepiualicar a la poblacién como unidad cl anilisis de las diferencias individuals, 205 wechamos de an «truco» estadistio 7 esol de poder aplica la estadistca al estudio de los fend ‘menos de variabilidad dentro Ge esia poblacion o de sus submuesirasincluidas. Ademas, en una po- blacion podemos referiznes a la variabilidad de los individaos, pero también a la variabilied de los rasp0s de esos indivtuns 0a la variabilidad de los genes de esos individuos, con lo cual podremos realizar esivdios experimentales y observacionales {basindonos en la cstadistica como procedimiento deanalisi,y desoribir ls bases de las variaciones que encontremos en esas poblaciones. La consi Aeracion de la poblacin, como unicad de anal- sis cuantitativo, es la piedta de toque del estudio de a variabilidad y abareatedos los fendmencs ce DESARROLLO HISTORICO DE LA PSICOLOGIA DIFERENCIAL CCualqierdiseplinn cientifienconstituye un on Jnto ‘de conocimientos que el herrea scum Jando, quzd en su mundo 3 como dice K. Popper (Poppery Eccles, 1982), para derbi explicase y controlar cieror fendarenos do su entorno inme- dito. Fstos corccimentos se ordenan como on corpus» enti a pati de i organiracon te urosa de un conjunto de sabes, preids al cco- Simicnto cicntiico, alos cuales dota de una extruce fura terica y mstodolésien que fs confers cl ‘iticer de ions. La constituciin e 1a Pricologin_Dverensi, ‘sono eiencia empiica, data de Bnakes del siglo x Mashes de los conocinientos que le son propos sstaban planieades mucho ‘iompe antes, purse que © hatvan formuiad en la era dela cultura eviental, que acostumbramos& star en la Gre 4G Clsica Esto, no es nada sorprendnte, pore e fenémeno que eatuda la Pstoboia Dieveacal, ou ‘Sto de estudio, es Un hecho fieimontecbservable pe fa ineesad, or a trsscendenc, a numero. Sos persadores desde el prineio de a historia dela Suilacion medesna. Ese tome esta varie 2d de los incvidves y de su comportamiento. ORIGEN € HISTORIA DELA PSCOLOGIA DFERENCIAL La cicncia a diferencia de Ia sabiduria (a veces popular y a veces elitist), se ha construido de for: ma acumulaiiva y comparative. Ningin concepto centilico surge deta nads, sino que esa resultado 4e Tos conacimientes disponibles, mas los nuevos se va aia zando por medio de la comparacién entre aquellos que pretenden desenbir le mismo , es, 20 van expecializando y distinguiendo los campos cet os. Un ejemplo de esto lo podemos ver en el dest ‘rollo del concepto de «xénero o rol de séneron (Maceoby, 1972; Jacklin, 1989} Este concepto se formulo para justfcar cirtos fendmenot ce [a conduct de las personas que, asociades al sexo de los individuos, no eran explicables en base a la nnaturazza genétice ai morologica del sexo de los mismos. El eoncepte de géncro inicialmeate espe bifico de la Psicologia Diferencial, vino a sustitir el concepto de sexo que, proveniente de la biolo- ‘i, se mostraba claramente insufcente paca uti- zatlo en la deseripcign y compreasion de las con relacions- ‘rin muy estechamente a finales de siglo XIX y, en al siglo 1, consttuirin el movimiento Eugenésico (nis tds et darwinismo social) ea el caal encon~ tearemos inmersos los primeros estudiosos de Ia Psicologia Difereacial (F. Galton: K- Pearson: R. Fisher cin constituida ‘La cunosidad por la yarabilidad y la. diversi dad, habia provocude la necesidad de easficacioa ¥ ésa la de la medida. Los antropémetas, los et- ografos, los 200log0s, los paleontologos ¥ los bo- Lnioos, empezaron a utilizar la media come ss toma para conseguir slasiiear Ios especimones que recolectahan. En este contexto la bvometria, 9 es Pecialmente Ia estadistica, encontrd un ambito particular donde desarrollarse amplamente como UGenica ausiliar de fos estudios mensionades. La pecesided de resumir y tatar una gran variedad e datos a hizo imprescindibie en el desartco de ‘sas dscplina. As pues, teacmes dos heches que ‘Sebomos destacar la uilizacién dela medida es el Itabajo de observacién y clasicacion, y el uso de Tas tonics extaisticns para ratar las meds y laatlas en l contexto dela investizacin enptica Como resultado del dovarrelio de estas éscph nas, entencidas como antecedents de la Psicalo- fia Difecencial, podemos presenta un resumen de os conceptos y méiads ave, sein nucstra opi nbn, ya eaaban en ol soorvo comun do las cen as del siglo XIx y que sirvieror de antecedentes inmediatos de Ios conceptos dela Psicologia Dife- rential Es obvio, que la trasacin de conceptes de una disiptina a la otra no es aséptieay «objetivan, cn el sentido de que son los autores que inciaron Ta Psicclogia Diferencial los que eatakzaron estos conexptos, 9 los interpretaroa, para su us9, en la nueva discipina. También es importante restr, ue éte no fue un proceso puntual y que irasladé todos les conoeimientos de una época a una nuova . Cade hombre ene una cantidad curactrstice do esa energa ‘gue puede ser despifarada 0 aprovecnada. Cutn- do no se gasta simplmente al azar (como et el Jaego),e5dingidaintensionalmente hacia In atv: Ged emocional, voletoral o intelectual Resslia femtonces que ia naturalea de un hombre est de- terminade por el predominio de une u otro de ssios cinales. Ese autor consideraba, por tant, (ue las diferencias individuales eran! resultado el predominio de estas fucultades. ‘La sogunda feene importante de conceptos ps cologicos que llegan als Puicologia Diereatal provienen de la Psicologia del contenido, Este en- fogue, contrapucsto al de la Psicologia del Acto'y selendido por W. Wandt, considorata que los procesos paguices = debian analiza en base ia ‘escomposicion de los mismnos en sus elementos ‘mis sensillos, Gensralmente, se acepta que a p= colopia experimental (modelo dela apliecion del rétodo centieo natural a la Pscowgta,proviene se In Psicologia del Contenido (E. Boring, 1952). ‘Se ha querdo ver on estas dos corrients las con expeiones «nomotdticn. ¢ sidiogrfias de la Pe cnlowia Reuchlin, 1985). AS, dado que la PScolo- sa Diferercal proviene de los trabajos de F. Galion, J. M. Cattsl y Ch. Speerman sinculamos cesta disciplina ala traded miioda por la Price Tonia del Contenido y de ani deriva su vocacon de encia nomotetien de las diferacissindivicuales, [pero en la medica en que en ol deacrllo de la Pscologa Diferencial tambien han inluido otros aaucres como A, Bivet o W. Sern (aes ifluencs- ‘dos por le Psicologia del Actoj le han legado 5 mullanesmente tambien inflvnciss de la Pico. ‘a del Act, y prueba de ello es que Ia Psicologia Diverencal ca sus inicio se lam Psicologia Ind vidual (mis coreans als traisin igre). A yi desde ss origenes en la Psicologia Dileresea fncontramos coneepies que, coro el de tipe pro: ‘enon dele tradisbn scomprensivar de la Psice- logis junio con otros, como la medida uantiatvn de las canacidades, que provienen de Ia tradicion ‘aaturalisia» de Ia Pscolon. Por imo, vemos la aportacion de la Teocia Biolbgica dela Evolve Ya en la hlosfia evo18 FScOLOGA DrERENCIAL ionista de H. Spencer encontramos importantes sas que son hoy del acorvo de la Psicologia Dil racial. por ejemplo, a idea de que ia inteligencia se desarrolla evolutivamente como un rasgo adap- "0 de los individues. E] problema dela evolu- ‘ign de la diversidad yo habia estado presente on Tor debates de los naturalistas del siglo xix. Lo ‘existenia de diersicad entre los stjetos hamanos tenia, ya lo hemos dicho antes, uns consideracion ‘spiritual, oo natural (esta posture le mantenian Tos filésofos escocoses y de Tes facultades). por e) ‘conirario en el marco’ de Ia teoris evolucions.2 biol6gica Ia variabilidad se expica como un fend- meno natural ya esta consideracin se adherica la Paicologia Diferencial De becho, quien aporté ‘sta contundente idea fas Darwin y de ahi que este Sea uno de los personajes de lt historia de fa cen ‘ia que mas naya info en a Psicologia Diferen: al (¥ no Slo en sus origenes sino en todo el ‘cesrrolle que ha tcnide desde princiios de sale). La Teoria Evolutivs, por Seleccion Natural de Danwia, sporté a la Psicologia Diterencal varias ‘ideas ncleares. La teoria darviniana se basaba eo estudio sistemitico (que fevoreceria ta introduce ‘cén de las tGenicas cuantitativas 7 ra corporal en aniropometia, Pata ello, siguié los _néiedos desarollades por A. de Berillon, un an tropéloge/sriminslogo francis especalista en iden- liflear eriminale por su constitucion (nflenciado ot los trabajos de C. Lombroso, 1835-1909). Esta Influence tuvo raacho peso en la concopeion dela medida de las eapacidades metals humans, que Siempre considero suseepibies de Ser medidas 0b- Jetivaments, al izuel que os rasgosfscos. ‘Galton siguib trabajando en estos problemes de medida de las diferencias individuales hasta so muerte 3 en Tos uitimos anes de su vida (1503) impulso'un esto, drigkto por W. McDougall, (1871-1938) con un equipo de psiedlogos (entre Tos {que se encontraban Spearman y Burt) para hacer Un estadio psicodgica de las caracteristicas antro- Domtrcas psicoldgics de Ia poblacion ingese colarizada, ara termina, hay que hablar de Ia Eugeresia, ‘que es realmente a isciptina cua paternidad hay Que atribuir 2 Galton (aunque ha recibido muchas Dimas de le Psicometri, de los Tests Mentales, de la Psicologia Diferencial, ee) En nesta opinioa, compartida por ots autores como Leahey 0 Se hhakian, la obra de Galion inflay6 mucho més en [a Psicologia e lo esperable por las aportaciones ala aba de 1. Mokeen Catell que srvieron de “ampliicador de os trabajos de Galton en los Esta- {dos Unides. Las aportaciones dela obre de Gal (ORGEN E HISTORIA DE LA PSICOLOGIA DIFERENCIAL 21 Diferencal provienen de los studios que, en el marco de la Teoria Eugenésen Gesarrolld Galion con sus mas diectes colebors= Mores K. Pearson y R. Fisher. “Galton, on 1883, dic el nombre do Eusenesia In Genoa de susiuir Is seleceién natural por tana selzociGn ineligente en aras al mejoramiento racial. Este di lbergaria ca los aos diez ¥ Weinte de ete siglo, académicaments, los estudice de estadistca y.biometria que cessrrolaron K. Pearson y R. Fisher en lt Universidad de Londres. El tema de la Eugonesiasierpre ha sido muy con: trovertido y eniieado, ya en su tiempo, ¥ despues al recomvertrse en el Darvinssmo Social. Galton pretendia con la Eugenesia consrait una nueva Feigion, esta vez basada en el conocimiento cient ‘ea En I forrulacion de la Eugenes fyeron direcamente os trabajos de H. Spencer y de Gh. Darwin Para Is Bugenesia la modiciéa cuantitatva de Jos rasgos caracteristicos de los individu, es m= prescindible yes la nica garanta desu rigor cen “ico. En ext content, estan importants Ts medi clin de los asgosfscos como de los mentsles La Eugenesia tuvo en las primeras dcadas del si- lo xx mucha inflsncie, Especialmente entre Jos Pcdlogos, asi en Inglaterra C. Burt que fue un Prie6logo tay infuyente era un defensoe destaca- do de las teorias cugenésices, También en Estados Unidos las doctrinas eugeniscas se implanteron rapamente por ele dels infivencia que Galton fetid en los psicélogos norteamericanosy por los itabajos de los bidloges encabezados por Daven port La inluencia dela Eugenesia so hizo sentir Especialmente en aquellos psiedloges embareados en la tarca de aplicar tests mentaes desarsollar fests do inteligencia. Por ejemplo, Terman fue un notable defentor de ls teorias eugonesica, Este teoria y'su coatinuadora, el Darvinisma. Social Sinvié cn la década de os afos tents como base entifoa de lor movimientos rasta y fesse radicals. La tradicional vinculacion defo test de inieigenca al eugenismo, en sus primeros momen- top, Ios ha alido numerosas ris icoolGgico politicas que han dejado constancia de un cierto Fehazo, entre muchos. psicblogos, de Tos tess rentals, especialmente les de Cl. Ta influence do Galton en Ia Psicologia fue ‘muy importante ¥,s bien se canaizo mayosiara tente en la Psicologia Dierencial por su sepuidor JPM. Catiel se puede encontrar otros Ambitos de et, Adams de x eps ine cya ontinuacion dirseta comestaremos al habl Spearman), in ba de Calton iapocts noble mente en Ia psicologia norteamericana Segin S-Diamond (1984) ls inluencias de Galton llega ron a Estados Unidos, prncipalmente a través do JEM. Cattell y tambien de J lastrow Jastzow or- ‘ganz ex Chicago, en 1893, en el marco de la Exposieién Mundist Colombina, un laboratorio Ge antropometria como elie aor antes (1884) habia organizado Galton en Ingatera. Esta for: rma de preseatacibn de la psiologia dingust@ mu cho a Tichener que la ented por confundir Psicologia con la antropometria (Diamond, 1984) Y-aprovech para crtcar los trabajos experimen {ales de Cate en la Universidad de Pensyivania. Tambien Terman y Thorndike defondieron a in portante papel de Galton en la historia de la pst- ologia cient, pero el caso mas defitiv fue el {de Woodworth quien dijo que Cetll pervonifen- ha i obra de Galton en Estados Unidos (Boring, 1988), Cael cuvo como. maestros formales Stanley Hall y Wundt, pero la ucla dejada por Galton fue déterminante en su labor. El mpacte Galton, muy notable entre la mayorin de pis logos de formacion funcionalsta ea Estados Uni dos, tv temmbisn una connotacion aegativa det vada de sus concepeinnes eugenésicas en un pais donde el problema social y racial tenia (ha tendo siempre) una especial signfeacion politica ya que aportd-argumentos Tos movimientes racistas, ‘Que jastcaban a les defensores del racism, Las aportaciones de Galton a la Psicologia Div) ferencial se pueden resumir en dos tipos aporta- cones conesetas de tipo tecnico y procodimental las mis generale, es decir hipdiesse ideas sobe poblemas y metodos apicables «fa pskologn De hecho, como veremos, estas aportasiones har! trascendido con mucho el mareo dela Psicologia Difereneal. Ente las aportaciones coneretas po demos destacar: el método de In asociacion de pa- Tabras, la introduoosén de baterias de twits, Uso ssiemitico del custionario, uso de la distibvion ‘nocinal con propenitos de casfcacon, el modo de comparacion de gemelos,y el as important, el coneepto de correlacion y rogresion. Ente Lae mds generaks, estin Ia insistencis en lo cuartitati= vo, a nesesidad de realizar recog pico, e tipo de indicadores tlizados (antece- dents de tess mentale) y Ta importanca poe 19 heteitato22 PScoLOGiA DIRERENCAL Nucstra consideracin particular, sobre la obra de Galton en el marco dela Psicologia Dilereneal, 5 la siguieme. Galton ha jugado un pape de ik Siador (Boring Ie llama «niedienpsiséloge» cuando To compara con Wand: Pelechano le calica de ‘«Padte-Abuclo» de la Psicologia Diterenia,Pele- chano, 1988) de a Psicologia Diferencial pero la paternidad real de a disciplina hay que actbuisa J.-M. Cattell A. Bint, W. Stn y Ch, Spearman (Andrés Pusyo, 1989). Galton reaiz6 un papel de sintesis de diversas infueneias que, deo sus fenonnes y dispar intereses, conocia. Enire estas inflvencas hay que destacar las de ln antrepome- tra, a psiofsica y la antropelogia criminal, de todas éstas exirajo tna conseeuencia comin, que su legado mis importante la posiblidad y nece- Sidad de medir cuantitativamente las diferencias inciiduales tanto en e plano morfoldgico como tenet plano psicolgico. Aqui se concentran todas aaquelis considetaciones como la euanilicaci Tos tests mentees ete. Pero, sin embargo, e! mot vo principal de su actividad cetiia estaba aja {do Ge Ios problemas de in Pacologia de sn epoca De abi, que no nos pareve cortecto auibuile Ia paternidad do Ia Psicologie Difrencil a Galton porque él no tenia prticamente ninguna relacion fon Te pscologia. Galton tuvo sempre wn interés Secundario en lis diferencias incividuales, nunca feron su leitwnois, pero come cesultade de sus trabajos antropombieicos inicalments) fue objeto Ge attaceion por numerosos psicdiogos (especie wae Pion dame tones | soe Pc ls eer Te Malia OS Psat ents ewe Pad onlin open iessmentiey Flgura 1.1. Esquena dels infoecic eitides por PA. Gallon y de x principales aporiacons, mente americanes quienes le aribuysron directa- mente Is patermidad de Ia Psicologia Diferencial) (Diamond, 198%; Pelechano, 1988). Los Nuevos Psicélogos vy los Tests Mentales El deserollohistérvo de Ia Psizologin Diferncial cxth directamente relacionado a la creacin de los tests meniales de fas capacidades cognitivas y e= teechamenteligado a la obra de res importantes psiedlogos:J. MeKoon Cate, A Bincty W. Sten, Estos eutores, junto a Ch. Spearman, n9 tnian las _mismas inquietues eintereses en el estudio de las renciasindividuales pero sf compartin un mis- ‘mo objetivo, ol de conocer al individuo através do In medicin de wus caracteristieas-oatrbatos men= tes. Esta intencionalidad ls lleva icentiiear St trabajo con una Psicologia Individual, oue es et ppombre que sesibié la Psicologia Dierencial ea fete periodo, que va desde le formulocion del x= ‘ino de «Test mental» por J. M. Cattell en i899 Dasta el final dela T Guetra Mundial A patic de Tos aes treinta, con los desarrlles ya indepen- signtes de la Psicometra, seria esta cisciplin, y 10 la Pscologia Diferencial Ia que se ocuparia en aquellos anos Gel perfeccionamiento y desarrollo ‘los tess mentale, JM. Catt, A. Binet y W. Steen han sido Jos principales protagonistas en el esablecimiento del enioque diferencial en la Psicologia cents. Bajo I infucacia de estos tes autores, se propio Ia ‘paricion de los teste mentales, «partir del trabajo de Ios que Boring (1978), denomina los = Nuevos Psicologos» (Tous, 1984) Mas tarde, y una ver ya consolidades los tests mentales, la aportacion de C.Spearman y L. L. Thurstone tended también un caracter deisvo en la deimitactin metodolpics e la Psicologia Diferencil, porque junto con la {eenica del aniliss factorial, itcorporan el oncep- to-do rasgo, [Los Nuvos Predlogos se originan en el entor- no de Ia Psicologia experimental, peco tienen inic- por las diferencias individuales, tanto eoacep- teal como oporacionsimente. En el nivel ope Clonal, se introduce el interés por is cilerenciat incivduales con la obra de C. = Sandford en st Course in Experimenal Poychoiogy (1898), C. E- Sandford fos disciple de Stanley Hell y mis tarde ‘ded. M. Cattell quien le encargé la dieccign del CORIGEN E HSTORIA DE LA PSCOLOGIA DRERENCAL 23 Laborstorlo de Psicologia ée la Universidad de CClarck El libro de Sandford es una obra de mar ccado carter metodalegicn (Toss, 1984) y que s- ‘ain Boring ese: primer manual de Pscoiowia Bx- Fesimenial eserile en Estados Unidos. Ovo {abajo importante de esta époce, eset de G.I Whipple que consists en le presentacién, dscasin y protocalo de 54 pructas o tests (191D) Este ‘autor pertonesé al equipo cirgido por R. M. Ver Kes que se encargé de organizary sleccionar los soldidos del ereto americana para la T Guerra Mundial y que seria la primera gran aplicacion masiva de lor tests mentales. Ep agtel grupo eiri- ‘ido par R. Yerkes, ademas esiaban eon Whipple TM Terman, A. 80th, H. H. Goddard, etc. Por Simo, es importante eichar que, a pesar de que ‘Whipple bubiera so alurno de Titshener, se ad histo muy pronto con Ia tadicibn funcioralista expocialmente ea It Tinea de trabajo nikiada por ‘Thoradike en sl tereno de [a edueacion y quo en troneabs directamente con Is Ishor de Galton, Stanley Hall, 1M. Catelly A. Binet. ‘Actualment, se dispone de varios trabajos que recogon les primeras etapat de Ta historia de Tos tests menials, que son as que nos iteresan para ‘conocer la historia de Ia Psicologia Dierencial en feta gpoea (Pelchano, 1988, Carpintece, 1989 9 Fernindse Ballesteros, 1992), En todos elles, & ‘conitata el origen comin de la Pscoiegia Dieren- al fos tests mentale. TE ineio y desarolo de les tests meatales tuvo gran trascondeneia para fa Psicologia Diferencal y ‘este proceso destacan fa obra de J. M. Cate ‘A. Binet y W. Stein Empezaremos por el primct fautor: J. Mekeon Cattell (1850-1944) que ha sido ‘ono de i psisdlogos mis inflayentes en el desi rrollo de a psicologa norteamericana y realmente Su interés primorgl fue el de hacer una ciencia bjetva de las dierenias individuals. JM. Cat- tell debe considerarse como el psicologo smerct- 10 auc ine en Estados Unies hs tenis ue desechando gradualmente Ia 16 sic instrospeccionsas aprendidas coa Wandt y Sando por el uso de téenieus objotivas de mec in de las capacidades a este progresivo aceea- fiento 2 la Psicologia Diferencial colubor6 el he= ho de tener en ‘cuenta el problems de Tas Sierencasindividusles en ls capacidades ments Tes Sin embargo, es importante hacer nota, que smantuve las ténieas experimeatakes aprencidas bn ot laboratorio de Wen, 1o que le pormitid fealizar una aportacion sin precedentes a I Paico- louie Difteasial y que consist en comertt de- terminadhs situecionesexperimeniales en tGenicas de evaluzcién de las capacidades. As Catal cone vertiria ceterminadas tecnicas experimentales (s- pecitlmente de tipo seaseraly pxcoisico) en for ‘mas de evaluacion de capacidades, Este proceso fra similar al que Galton habia realizado en me- ‘nor escala al fundar su laboratorio de antropome- {tia ye dno de fos iniios de los «Tests memtales» Se Tos ovale, sin dade, Cattell y sue dscipolos ‘heron grandes promotoresy civilgsdores. J.-M. Cattell o Tue un acer sistemitco y no fund una escuela propia, en el sentido amplo del trmine, sino que fus lider de una gran cantidad dde movimienos distinios que se desarrolaron en cl mateo de la Psicologia norteamereana de prin- pies de siglo (Woodworth, 1944 Boring. 1988). ET miximo interés de sus vanedas apartaciones agica en la intcoducsibn de métodos cnanttativos cn la psicologa y especialmente en ta utifidad de rtor métodos para le medida de Ise diferencias Individustes. Se praduo en 1830, estudio mis tarde con Wurdt y Lote en Aleman, En’ 1883-885 tstavo de ayudants en el Iaboratorio de Wasct onde trabajo sobre el Tempo de Reaccisn (TR) Mejoré los equipos de registro del TR e interpret) de forma contraria a las ideas de Wandt el ig- nifeade del TR. Miontras que para 98 macs 1 TR era la media de a aperepeién, para Cattell 1 TR era el indice del verapo que tarduban las Speraciones montaies exigdas por una tare, e3 cabo: [a msm, y dar la respuesta, Cattell con Sideraba que el TR era una herramienta vals para. determinar la velocidad y difeutad de los Drocetos mertales de las personas en la vida real {taba sstemiticamente com exe indieador Después de una estancia en el laboratorio de ‘Wundt, Catell fue al Laboratorio de Antropome- ‘tia de Londres, con Galton, el hombre mds gran- ‘de que jamat he conocido» com lo debaid Cattell fn Sus propiss palabras (Woodworth, 1944) Cate fell siompre most admiracién por a obra d= Galton y fie su mejor difusor en Estados Unidos. Stalgin antor moteraizo las ideas de Galton so- bre la medida de ls capacidades metas ete fue Cate TM. Cattell esribis may pocot ariculos y nunca eserbio un libra. A peste de ello. sv influer24 FSICOLOGIA DFERENCAL sia en In psicologia fue muy fuerte « intensa, en ‘ierta media por su personalidad y porgue inicé Y colabord al enorme destrrollo de los tests mene {ales en Norteamerica. Fue ol primer eatecritico de Psicologia del mance, on ln Universidad de Pennsylvania yall fund un Laboratorio de Pc solos en 1877, Mas tarde fue ala Universidad de Columb dondo eine el desarrollo de los tests rentals (1890). Desputs se dedic® a estudiar cer- {os aspectos ¢e la pscofisca utizando el TR y por fin, en 1900, abardiond la prdctca Ta inves- Tigacin psicolbgica para dedicarse «otras acivi- fds vinculadss a1 actividad academic-invest- adore. Catiell de su carrera como psicclogo ‘experimental pero siguid infuenciando, desc car~ {got ce gestin en el Ambito de as ciencise,« toda ‘una tradcin de psicologos importantes en Ia n> ‘estgacion pscolégien nertcamericana (Thorndi- kee, Woodwerth, Toman.) Sshakian, 1982) Los tests del tipo Cattell» se continnaron utiirando en el campo de a investigacion aplicada pero D0 fn la psicologie profesional Sokal, 1989). Las lie reas de trabajo empirico mas importantes de Cat- tell fueron el TR, It psicofscay 1s test mentaes, ‘dems de sus aotividades coun profesor de Psi= ‘ologi {fue el primer profesor de Psicologia de Estados Unidos que no ocupata una plaza de po fesor de Filosofia, Cattell realizo gran cantidad de ‘setvidades socials en el dmbito de la cena nor teamencans de su spoca.Fsts fuel actividad 2 a ‘que dedied la mayor parte de su trabajo desce 1900. Celabors ea Is fundacign dele revista Scien ey de la Psychological Review entre lat mis det- ‘tacadas. Ocups dversos cargos de repeesentacion, Y enlee elles destaca ll de vicepresdente de la AAAS (en 1808 y en 19131 Tas aportaeiones de J. M.Catell al surgimiento ela Pscologa Difeencial se pueden agrupar en es eategorias: a) cu tratajo en los teats mental: ¥ 5) su spoctaci a ln tecnica de TR. En arabs {ipos de trabajos quedarian patents sus concep ones acerea de la metedologis de ls investgacion experimental psicoldgea y interés por las dife- fencias Indiv, En 1890 Cattell es quien wiliza por primera vez ta palabra (Cattel, 1890), ‘Cate durante ou extancia en Leipzig y en Lon- ares haa epecazad en a meoray disso ‘de cauipestéenivos de experimencacion de labora trio. Esta es ane de las caracteriieas que le ie ‘lena ya que crea en ia neceidad de conseguir hhomologar las mediciones psioldgicas a las medi- das fsicas donde la precision de fos iastrumentos ‘de modida os impresincibl. Ea of aboratero de ‘Wundt diseto an taquistoscopio gravitarona con slave voeal para medic e!empo de reaceén de Fespoestas verbales, Catell ayud6 al montaje de humeroses pruebas en el Laboratorio de Antropo- metrig cu? Galton diven6 para la Exposicen “Mundial dela Salud, ralizada en 1884. La expe ‘enca logreda fue la base desu famoso artculo ‘Mental txts and measarements de 1890. Esta ‘ded estabe en linea con su fechsZ0 feontal la introspescion como matodo de investigacion pi cologien. Cate rea el mentalsmo de plano y pronuncid una frase histories: xno se nevesta para {er sujeto experimental el er peiedlogo, dela sna forma come ta rena siitacchoeda mo precisa sor ‘antes flog ‘Una de las sportaiones mis notables del tae bajo de Cartel, fae la conversion de procedini tos experimental en tests. Lo que pera Wand Consista ex la manipulaciba de fos reactivos para bsorvar sus efectos en al individvo, para Cate tue indviduos en 1s respuests aos tests eran A bjeto de estudio de Cattell (Como lo habian ‘Sido de Galton) asi que no seinteresaba solamente por el eecto de la manipalacidn ce! tratamiento, © lteresaba por ver las dierencas indi fn ls respuesies@ los proced Tncidn iguales para todos los sajtos. Este fee el peso previo a desarrollo y aparicia de los tests ‘ental. Wandt requeri & os sujetes la intros: peccion de lo que habia sucedido en sn mente dv- Tame la realizacin de la pructa (Sin tener en cuenta demasiado la respussta fina), Cate, en fambio, cbservaka lo que dl sajeto hada después ela estimulacion (numero de abitosfercores, i= ORIGEN E HISTORIA DE LA PSICOLOGIA DFERENCAL 25 vel de preisn, TR.) sin pee singin ipo de Sets intospovto Sokal MM. 198, Les tts metals ao, ese go uadanentlente ox Terinensln y von errr hiorco que pales Specimen hayelepade ater oa spate sk eco (Boigs 198), Esa einen da tErmin experimental ha tent fers reper ts nl conaderacin dela ntodologia Gen fs on Paclena Evans 199) 5. Mav apc fot tt psioios del berauris, dsolads por We Wund, para tstodocmpice deus dfrena ndrtanes ca Int Sepaidadesy oto asbutoe monte de ot intvduo. Gena ol wo de lr tess sitepe. fetros de. Galo «un ani rango de cea dads monte incloyend cede ln sabia totinea hit lo menor ascastva, demas it~ f2,aprt una easel dees tes pot tos, aturalca ‘orate os miss x filo me gotiso,ya gus mantan In neo Git de comparar el eedntenetnivideal con feadiminto dun grup exterso de ston ae Fran roponido ates al mao fet Un objtivo me importante en in labor dt fropio Cael, co mers capaciadss ment Eetnividaley ve conten goca a a prope fstiowad de ie indviduon gus quran sorcert Shs capacdndesy abiidadesy © prestaan vor Fantartomente a partcipr en it eteios de io ‘loro En esta eros, te cna que haben poyaco yes dio ton buena cogil soil los itebiogs dso even ye Cate conta en Gis st tgsiton raiadce sobre ss tua, iP pemititan hacor una mejor secomsndasion en fuintoalhturo academe wocacon prtesnal far ls gue el csudant evaado este mejor otedo Bern en gue la enn pacolica dose fa esi apotacion sea dvervello do {Ss Universidade americans ya qe Ia eaiacen bs cankdndesTncoiclopcs de Tos ete MEotes a poblaiin cr espension oo soles Betas permis una meer chasis en aprove. fami de ls recur manos y doen Gate sempre consider, en la tne de Calton, feo toes ova alo vers meas das Src sis 0 spl shat = mal (Cmo ceopoe propondrah Bebe e Gk seamen. Ta histo de desl des txts de atl Seve final desalorunado, Es bien concciga el Fesioo dle epachadpreictiva do ts diet fiados por Catell Los resultados de C. Wisler y S Sharp, dos dscipalos de Cattell, que encontrae roa cofelaciones no-significativas entre Tos tests scattelanose y el rendimiento academic, fueron er gran medida la causa de que se introdueran definitvamente en Estados Unides (y con ello en todo el mondo) los tests mentals que seguisn el modelo disepado por Binet (ease més adelante. ‘Ademis, otros dos importantes psicdlogos, alum- nos de J.M, Cattell LL. Thoradike y R. Wood worth extuciaron la ausencia de «transfer» en el ‘aumento del rencimienio de un test mental como eonseevensia del efecto del entrenamiento en 40 tipo detareas no relacionadas con ls dl tet. Esta falta de «transi» Iba en conta de las ideas cate- lianas de fe que luego Spearman devominarta (en el contexto dal estudio de le intligonci) Ia «indi ferencia del indicadors (veate Capitulo 4) Et interés por los tests mentale en Estados Uni- dos alcinza su momento dlgide en 1895 (Sokal, 1980), Cattell no fas el nico pssélogo american interesado, ya en 1890 por desartllar tesis men- tales epliablesy dstntes de los simples tests 3 tuopomstncos, J. Jatrow, W. Scripture, M. Cale Kine y muchos oos, desstroliarian ls tonicas de ‘medicion psiccléyica en les primeros anos del s= flo xx. La continuided de ests tradieion la eeoge- Flan los «Nuevos Psieslogoe» en ta labor de im Duo a la apiicaion de i psicolegiaeienien en Todas las esferas dela vida Soca! (Tous, 1984; Bo- ring, 1988; Andrés Pucye, 1989), TE In epoca de los trabajos de Cattell el interés por el TR, en el contexio de la psicelogia experi= ‘ental indiana, era escas y estaba centro en lanalsis introspectivo de ls procesos ques reo- lizaban enire la recepcion del estima Y 1a ejeco- cia dela respuesta Sin embargo, Cate ¢Inte- esd mis por In idea de ullizar el TR como Indicador del tiempo que terduban en ejecutars las operaciones mentale. sta idea, tambien pre- sente on les trabyjes de F. Donders, penniia ea opinién de Cattell poner en pie de igualcad la Psi- ‘cologia con el resto de cencas seas quedando plasmada en su trabajo de 1996 ttulado «The ti taken up by cerebral operations. EL trabajo de Cattell én el estudio empire. del TR aporte a), mayor precision en la medida ya. que petecciono. Ia precision de les eronoseopios, 2) conreesin ex tadstica de Ia variabilidad’ del TR: Gincreento en nimero de repicacones y eliminata Ios out. Tiers), yc interpret las causas dela variabliada 26 —PsicoLoGla DIFERENCAL del TR en términos de procesos sensovales antes que motores (hay que recordar que en la tredicion de Ia psicologia asocincionis Y de las facaltades los procesos sensoriales estaban asociades la intsligencia mientras que les motores s¢ solian asocar a la voluntad (Boring, 1988; Sabekin, 1982, En 1914, R. S. Woodworth edié ua libeo, en e que colaboraban ex-alumnos ée J. M. Cattell y entre los cuales se encontraban E. L. Thornidks, en homenaje ala obra experimental de Cattell. En tte libro se desaca, entre la extensa obra de Cat fell, no toda ella publicada, las iatecesantes ideas que J. M. Cattell enia para o! uso de la tecnica del Tiempo de Reaccion (TR) en el escucio de las die Para Cattell el TR era una de las medidas pi col6gicas mis irascondentales, Catal trabajé Gon Stanley Hall el problema de! tempo ce reaccon cn el reconocimiento de letras. Descubrié que leer tne palabra familiar no conllevabs mvcho mis tiempo que ler una sola Tetra (las magnitude las ‘media en centésimas de sepundo y sus resultados son muy parecidos a los que se obtienen en 1a actuaidad-EI TR le permitia « Cattell estudiar Ia atencidn, la fatiga, los efectos de ia prstca, ote {La importancia de. M. Cattell ena hstona de la Psicologia Americana, es muy importante, Fue profesor y dircetor de los trabajos de Wood- woorth y Thorndike. El trabajo dal prtnero, RS. Woodtworth (1869-1982) tiene una importance «encal para entender el problema de as difeen- ja, como va s ocurtit a lo largo de los aes Aue van entre 1805 y 1980, sino que Woodworth ‘sel primer experimentalista que deja un Tagar en ‘umetodologi alas diferencias individuals, dese- chando le idea de que este factor slo atade va tianza ée error a los experimentor psicologicos Cuando hablemos del paradigisa nebeonductista volveremos a hacer reerencia a este pridlogo, ‘uno de los mas importants dela tadivibn funcio™ nalista americana, EL otro importanie discipulo 6e Cate, foe L. Thorndike (1874-1949), conocido psiedlogo del ‘rea del aprendizaj, que portald la teoria ce la fexisencia de miltiples eapacidades fente al con ‘ept0 de inteigencia como capacdad Unica, Fue durante up tiempo continuedor de Cattell cn el eampo de los tests mentale, splicindolos ale edu cacidn, pero también fue uno de los primeros in Mastracion 1.8. J. M. Catel (1860-1944), tambien lamad CATTELL el jon vestigadores experimentales americanos en incor Dorar las tdenicas estadistieas en sa labor exper rental, pe las wild para demostrar Ios eet0s = los tratamientosexperimentale en ss trabajos yas desribie ‘el apreadizae. Esta api ‘acién es ln caractensticn propia de In Pscolegia Experimental y se generalizara mas tarde con la Jmportacién dela isaicas de Fisher para analizar log resultados de los exporimentos do aprencizaje Incorporanco lot aniliss cela varianza la inves tizaciOn psicolbsica experimental Despats de los destecados y trascendents in tentos de consiruir tarts mentales de capacicades cognitivas, por parte de. Ml Cattell y sar discipo Jos, la verdad es que debemos empezar a hablar realmente de los tests meniales partic dela obra de los psicSiogos earopoos (Binet, Stern, ete) que ee ORIGEN E HISTORIA DE LA PSICOLOGIA DIFERENCAL 27 Mustracion 1.9. A. Bit (1857-1911) reanande tea exporecion pakolgiea« un ni. Aces « los Estados Unidos, y alli fructifcarla, en Ios primeros afos del siglo xx. ‘Una breve incursion antes de hablar de los tra- bujos de A. Binet sobre el inicio del diseno de los fests mertales en Europa. Ea 1890, no se habla Drodusido ain la separacién (isma Segin Boring) etre Ia Psicologia Experimental y ls Psiologia Diferencial Esto quiere decir, que no exisia mie sha diferencia entie un eexpetimeato psicologico> un etest mental. As, pr ejemplo, on 1889, W. ‘Oehrn, estudiante de Kraepelin, cr ana serie 46 ‘PIEDAs, dividiendo las capacidades humanas en Deteeptivas, de memoria, de asociasion y motores Ave permitian evaluar al individvo deforma expe ‘imental y que seaplicaron a sujetosafestados por lrastornos mentale. Estas prs se apicaron en sl contesto de la llamada Psicologia. Individal gue después continvaria W. Stem (Caparrés, 880), Fue también en esta época, que H. Ebbin haus invent6 su test de compltamiento de frases ara ser ulilizado en ninos excolaizads y mecit Su memoria (Boring, 1988), Por dltmo, la aporta cin definitiva en eita historia se produjo por el impacto de Ia obra de'A. Binet ev los Eatados Unidos ya que, a partir de aquel momento, se im uso uni modelo de tests de capacidades gue 10 Solamente susttuy® a las propusstas de Cattell sino que mare6 el modelo dsl desarrollo futuro de fos tests de capacidades durante el siglo xe Después de un largo periodo en el que las prue- fas mentales basadas en tareas simples Senora Is y/o motoras) eran la base de los teste mentales, se impuso el modelo de tareas complejas pro pussto por A. Binet en 1905, al elaborer su prime tu escela de evaluacion ce la inteligenci el r= mer tesi mental modemo que se conoae, Las inluensias de A. Binet s enmarcan en a Tama Psicologia Individual y en la-aportasiSa-eriticn ” ‘ela constrbcci6n defintiva de ls tests de inteli- acta ‘Veamos alganos aspectos de la biografia y obra le A. Binet (887-1911), al que ee he calfeado como el fundador de la psicologia experimental ea Franca y uno de les personales més importantes dela Psicologia Trancese y curopea de principios dd siglo. Fue un autor que te interesd por diferen tes Ambitos ce In psicologia de su epeca y Tos sin tetizd dejando una aportacion imborrable en Ia histori de la Psicologta: la mesic dela intlger cia. Binet fue un autor muy prolific, que muri a los cincueata y cuatro afios,y que ha tenide una Intuencia cecsiva en el origen de la Psicologia Diferencil. Empezd a trabajar en 1889, el te- cin creado Laboratorio de Psicologia Fistolésica, de a Reole Practique de Hautes Etudes, localzade fa la Sorbonne. En 1894, le nombran director y Aesarrolla un programa de investigacion cue in sluye la medicion fsca y mental de niiosy esco res de Paris. Gran parte de los resultados de estas Investigaciones se publican en In revista que el mismo fandé, LAnnée Psychologigue, Binet taro una clara formacién experimeatalista y una gran influencia de la tadiciOn psiquitrico sini ale mana, Su actividad fue notablemente erpiista y Ue orietacion exictica (uid desde la cxfalome- (via hasta la introspeesin en su trabajo empiticn). Una muestra de esto que decimes es ua articulo de 50 paginas, esrito en 1880 sobre la esfalometi Aedicado alas ténicas erancomtrieas de medida dele iteligencia; el itulo es Historia de la Cefalo- meri, téenicas que €l mismo se encargaria de de- ‘mostrar su ineficciay sustitirlas por les tests de inelgencia psicoldgicos. Binet publiod entre 1880- 1911 unos 331 articalosy hbeos (217 de esias po. blicaciones las hizo en soliatioy el resto.en cala- boracion) En 1896, A. Binet escribié su primer articulo sobre ef uso de los tests mentaies de inteligencia, Cuando las autoridades franceses fe encargan el lrabajo de buscar un método para sclecionsr a los xcolares que podrian o no segui Ia excolerza ion normal en base a sus capacidades, que mas tarde se convertsia en ef ext de inteigencia lea 28 PsicoLocin DERENCL ‘obra de A. Binet ya era conocida en Francia. En 1904, el Minster de Instruccon POblic, en Francia, 1o gio para formar parte de una conti sign som objte de mejorar In edusscién de lor hifes retardados. Fl objetivo del trabajo de Binet cra: identicar ninos eanormales> (anormal en e] eontexto de la Europa. de princpios de siglo xx ‘donde prodominan las ideas eugeristas y de ste tra degeneracionisia de ia deficiencia mental). Se propuso,asimisi, la creaciOn de un sistema de Imedida clasiicseion de los sujetos en bass a su ‘ipscidad intelectual normal anormal. Y, por fn, ‘Se planted la nevesidad de obtener, deforma relat vamente rida, un valor © cantided para cls ar a los sujtos (lo ous daria lugar a la Edad “Mental y despaes al C1). AS pues el test ce intel ‘gencia de Binet surgio como respueste al encargo ‘ficial resibido por él mismo del Ministerio de Ins trucoidn Piblicn de Francia. "EL método de medida de las capacidades iniiec- tuales propuesto por A. Binet, prescntaba la mover dd deincluir una variedad important de prezun tas que el mito. debe contetar ye) pacologe cevahiar, cuatativa y cuantitaivamente. Era. por tant, radicalmente difereat alo que, hasta aque! ‘momento, ert la norma en Is medida de la intl ‘Bencia qe consstia en vatorar as fanciones sen: Sotialesy motoras del sujeto 0 en realizar apreciae ‘ones subjetivas basadas en. el rereimiento ‘scolar La primera publicacién del test de intel ‘eenla de Bet, se reslizoen 1905 en colaboracion on T. Simon. Binet zgrupando un conjunto de ‘erssios y tareas andlogas a las que se wtlizaban fen In escuela, propone que sea elrendimiento cel Indiviuo, en estes pruebas, la medida de la intel sencia. Le escala desarollada por Binet Simon £1905 consitiaen una serie de taoas de diel thd crecente. Esta difeatad se determinaba en fancion del porcentaje de niios de una edad cro- soldgica determinada que superaban esa procka. ‘Aada trea sole asgnaba una wedsd mental, en términos de rendimiento ante ls ctadas prucbes, ue seria para clasifcar a los nifes que reso ‘an la Gada prucba (0 sere de pruebas) Le ma- yoria e las pruebas, que solian ser may variadas, equerian de! sujet! empleo de expacidad de rae zonamiento y el lengoaje como aptitudes impres- Sncioles 9 nbcesarias pars obtener un buen readic ‘miento en las tress propuestas. Entre las prucbas Propias de tes aos figuraba la de que el io se Indicara cstntas partes do le cara segin lo solic taka pio yen I de ses as, por empl Teper dna frase de 6 abas. Esa seal Ibe rf tds cn 1508 9 despues, 9a en Estados Unidos Se conv ena rier tt de ntlgenia base ‘de tos demas tess qe se desarrolian ef t000 mundo. Si bien por formecién A. Bist era un partidario dls tadion expermeniatta de in colon, tena fra Intnaion a consieta tabi inte resame la prastzn de procecmsentes que prove tian del enomenologis (uish por su inlaerca ‘Shmlcnspeigtie) yl Aner subsocuene por tos prose mena supersres. Ea su abajo Za Padhoioye Intec, serto con V. Heat 2 1i06,ce muesrn pardon de castiui lv ext. dios eerencinies detox process epsicolbcns ele Inetalesy por los ext de os eproesen poco. ingeoe superoren esta recomendecin abla Ssdo la base en el cambio de enentacin de fs tess de capaclades Reuelin, 1985) a cola para la medida dela capacided int lecicl do A Binet peonta obtener ena ase Crom de tos inivios er bases In Edad Mental, crieio cue hacia referencia aa ciel progr Siva doles areas doe eal, Era ua evel in ‘Séoalquedebia adminstrarce en una expose ft clinics, En cambio el tex de intligenca estindar tal} como see suskeeatender hoy, sun de lpia y papel: y quo osuslmente admin radon grapa o en una baterin que, dependien- to et tipo. regiete su dminstraioninulvidaal Eranisedeate de estos tps detest noe exact tnente ln escals de Bint, eno! rato de lo taba- Jos de los amados Nusves Piclogos, que deste Trollaon nuevos formatos de tos de nihigerea fra eu aplcnsinpritca en Ia seleceien de sl Endo en la claicaston de eign, et (entre gstor Nuevos Psicologos detacan R. ML Yerkes, E'L Thome, L Terman, Oty, Bats nuevos tests so desarrollaron en la d&eada de Tor aos 1D1G.i8a) Fl exited fos test de Bine fae muy desgual ya que mientras en Estados Unkos fue fnuy importance y deal se taced® rpcaments {lngaterrs donde se consrayeron michos ois tess (por pscblogos vnculados a escuela de ondres, tle como C: Bust o PE. Vernon), ef Franca 9 Alemania tardaron en introduce (St haan, 1082: Boring, 1988 Soa. 1990 "En nroduecon de os cess tenes de Bint ca Estados Unidos tener copesial tasecndenca fos teats ce HH. Godderd (186541959 y LM COFIGEN & HISTORIA DE LA PSICOLOGLA DERENCIAL 29 ‘Terman (1877-1956). $i, bien el primero fue el autentio introductor del test de Bine-Simon en NNorteamériea, el seundo lo adaptaria ¥ popula zaria en su version de la escala denominads Ia Escala de Stanford-Binet en 1916, H. 1. Goddard, al igual que L. M. Terman, habia sido estudiante Ge Stanley Hall en la Universidad de Clatk, se eli) 2 la prictica educativa de Jos deicientes ‘entales. Después do utilizar meeides antropoms theas en la evaluacion de las eapacidades de ests sijetos que po fe fueron muy prcticas, ¥ & ta ‘welt de ua Mae a Francia, en el que conocio el Utabajo de A. Binet, decid aplien ls tGemicas de cevanicion de Is ineligenela propvestas por Bine: (Gokal, 1989) Quien ealmente divas y desarro- 1 la seala de inteligencia do Binet en Estados “atop test ce Binet y fue uno de los ploneres en el (Get de lo eis de integer Unidos fae L. M, Terman, La aosibn de Terma, Sobre Ia escaia de Binet Ia convirtis en el primer test de inteligencia propiamente dicho (a barems, ¢ incorpor6 el coneepio de Cociente intelectual (Ci) como alteratvo al de EM, ee CConviene comentat Ia importarea de ete tras- ‘cendental paso del tsi de Bize-Simon de un pais, (Francia) @ otro (Estados Unidos) por las conse- fuenciae que tavo en tl estudio de Ia inteigeneia El contento conde Binet aplicaba su escalaera.un- ‘contexto clinica, La evaluscion de ls inelgencia ‘5a suaniiativa pero sw administracion y analiss ‘comportaban ia eaidadesn tratamiento chabitat- vo dela informacién recosda, propio de los est= dics clinicos. Binet siempre matizaba cuidadose mente lar diferencia individuales destcando #08 Fess cantatnesoxclndo ee una eoreer- on cualitaiva del sajctoy una coneepe6n indiv- dualista del miomo. Le eceala de Binet se adminis- twaba con fines dagnostoas y se dab en un contexto donde el concepto de intligencia era tmuy indefinido y se consideraba sinbmino de los process mentales superires(conocimiento,razo- hamiento, ensamiento, ete). En Estados Unidos ch contenio donde se aplicd et test de Binct cra ‘muy distinta, Goddard y todos los autores que ‘ealizaro la taslaibn del tst de Binet 2 Estados ‘Unidos. eran convencidos eugenstas, es decir, con Sidsabun la inteligeneia como una fecultad global Y hereditaria que era susceptible de-cuantiicarse e forma preci por mask de tests de funciones Dslguicas elementles. Junto con esta concepcion agit estos pcdlogo taba formas ent ‘ds extecia tracicion cusnttativa (stadstic) as, ‘gue estas infivencas, props ce los «Neves Ps {ologosn, se aiadcren sla comcepeain de a inte= sencie provitients do Tos tabsjos de A. Binet. TE impacto del test ce Binet sus versiones en Fsiados Unidos. fue impresionante debido ala apicaein masive de los tess de inteligenca en ‘iorenter dnbitos do a selecibm de individuos En este proceso, tivieron especial felevanca 1es Iamados «Nuevos PsicSlogom ¥ todo el Uabalo de Re M. Yerkes en la seleccign de soldados. A partir de-aq, ef desartollo de Ios tests de eapac= fades se empieza a distanciar de Jo que seria el ‘studio de las diferencias individuals en las capar ‘Sidades cognitvas, pues al disponer de un incice ‘de ext capacidad, A.C, es teakajos se dicen en dos grandes linea 4 aplicacién en el context. 0 (estudies be edad y 630) labor30. FScoLoGiA pireRENCIN ional con sus derivaiones 2 los estdis racials 3 teansaturss, x) deacon al esto dela Gsiustre de a ineteni, que raduente se SSpard ola adi de os ots mentale ue por t nportansa, se habia converido ch baa Senciaaphads apare (a psceteen2) {Ou reacén tune eh cat Epa el desatolo de'les tet de intligensia con 0 estudio de le Sntelgenia? Heros de insist eng ae may p= 4ueno EL niceo dol investiacon picologie on Estades Unido, en fos yeinteprimeres fo del Siglo, ie debe y estuvo prsido Por la pr intuencia que Ia Biologia desarotc en aquela Epoce por tos ointaiones el exudio dei oa deta bajo ein erfoque del nstinto) y Tos ‘studios de ns capandades (0 medida compara tarde fe ntegensa. testa urd Hea de Matajo, desacaia especainente eutres como RM Yaes KR. Yerks (1876-1956, fe junto con Thorn- ‘ike dees primeros que expesinenuren cons mason Pocolegie. Hu so fndador de le Paccloga Comparada Colaboré al principio de Jn Gera Mundial ene proceso masio de api- ‘caciin de los tests mentales. Rs. Yerkes consile- faba que su tabajo,en la edminisracion de tests mentaks, era mareadament liberal (y como ya le paso a Lombroso, la historia lo ha jgado como ‘uno ée ls adaides del Darviismo Socal). Yerkes crea que =g> era la esencia de i evolucion y que Rabie trascencido del mundo szimal aldo Tos ha. ‘manos (ron Mayetheauser 1982) Su programa de esizacidn en psicologia animal, pretendia de mortrar la existencia de capacidades mentale: ‘ompleasen animales de toe Ios niveles eva ves. Esta ipotess le hacia creer que existian dile- reales nivcles de intligencia no solo entre especies ‘no entre diferentes poblaciones de sujetos uma os (defini por sexo, eda, raza_) Aqui encon- ttamos un elemento que después tend su tas- xndencia en el desiralio de la Psisloga Diferencial yes! impacto que la Psicologia Com- parada tuvd en lx eonslidacion de In Pscoioga Diferencal En Eotadce Unidos, en el context de Ia adi nistraion masiva de tests de iteligence drante In T Guerra Mundial, los «Nuevos Psihiogos» fan on la idea de intcigencia de Binet, pero con- ‘Sderaban que en st tee! la evcala adopesca por ‘Terman estaba asociada al concepto de «p>. de los autores ingese,y refitivon administra otros tipos de tests dstintos a los do Binet (los Alfa y Bela Army Tess.) y ahi « inicio le expansion de la construceion y aplicaidn de ts tests deine teligencia de los afos veinte y treinta. Graciss al Impacto ¥ al buto (provocado por el pragmatismo Y Utildad precictva de les mismos ash como su ‘pliabiidad al mundo educative y laboral) del {est do Binet en Extados Unidos, su nombre fap ‘mejor conocido fuera que dentro de su pais. Los {esis ée Binet tuvieron mucho menos impacto en Franesa que en América y otto pases (Belgica, ‘Alemania, Inglaterra ¢ Italia) Solamente después Geta 1 Gierra Mundial. por obra de Ia tradue- tay adaptacion de la prucba de Terman, rea- ia por Cesslin y mis tarde Zaz20, se rinco ord el text de intligencia Francia en 1986 (00 Mayerhauser, 19921 En este contexto de Ia Psicologia Diferasial, lNogados 1 ents momento histéreo y antes de fina” liar este apartado, queremos comentar el impact de la obra de W. Stera que fue un psicdiono ale ‘in conocido por ser cl eutor del concepig de Cl W. Stem (1871-1938) aunque oneatado porerd= reccion ce H. Ebbinghaus en e terreno Ge I pS cologis experimental dela percepeton y a merno- ‘in, fue am hombre intresaco en muchas deeas Aistintas de le pricclogis. El mismo fue quien pro- uso el nombre de Psicologia Diferencial a la die Dipl encargada de estudiar as diferencias indive dduales En su libro ttulado Uber Paychologc der Indicuelen diferenzen, publicado en 190, se Deupa de los problemas que tradicionalmente ya han quedado asiznados a la Psicologia Diferencal Y que son las dierencas en capacidodes y rasgos Entre individuos en fancion dela edad, el xo, It taza, ete Ademss, Stern aportata técnicas y meto- Adon espectces para el estudio de las difeencias Individuals tals como la psicograia, al estudio comparativo distinguiencolos de ios estudios co- Fielacioaales y de variacion simple (Amelang.y Bartasal, 1986, a introduceion masiva de fa corstrascion de ‘esis mentales asi como su aplicacion en la med sion de las capacidades mentale, se exile yor fina en Estados Unidos a partir de dos hechos: YK. EL cambio de los tesis de eapacidades desae rrellados por Cetell por los plantades por Binet 2. EL proyecto de aplicacién masiva de tests ‘que levaron a cabo Yerkes y Terman en la Me CORGEN E HISTORIA DE.LAPSICOLOGIA DFERENCIAL 31 scleccin de soldados y que después Bring- ham, dsipulo de Vers, estenderia al cor- trol de Ia inmigraion a Fstades Unidos du- ante los aos vein y tints ‘Como efecto de la aplicacién masia de los tests smentalesen el priode de la | Gueera Munéial se ‘bjiuvo una serie de ventalas que influnciaron de- ecsivamente en el posterior desarrollo de la Prce~ Togia Difeencial hata los aos cincuenta y de Iss ddscoplings afines Estos ventajas peovenian del bres que habla alesnzado la pstolosia cient fee aplicada, la sonsoidacién dein siencia de los tesisn'y In generakizaion del uso de lox tests a todos fos nveles de In vida sol (especialmente en Estados Unidos. El desarrollo y tecnilieacion de los tests de inte- ligenca individuaes y de grupo). se io en gran ‘medica mouivado por las exigenlas sociales de St aplicacion. Este rapido desarrollo, en su primer ‘romento, fue acempatado de un lento desarella de as tdencas estaisicas que se precisaban para ‘una jutifcacon cent de agucla tsnicas (6 bilidad, valdes, ete} (Carell, 1993). También ee polia observar un progresivo y definitivo despe- fue y separacion entte Ios tsis de inteligencia y Tas teoras 6 las capacidades cognitvas (01s rs- 5s que justiicase conceptoalmente aquellas di- rensiones que decian evaluat El periodo clasico de la Psicologia Diferencial: el desarrollo del AF Ya hemos dicho que el ange y desarrollo de los ‘esis mentale no fue acompanado, en su primera capa, de un desarollo adecuado de le estaisica gu: fundamontara su oplisacion. Esta fandamente- Son leg ela mana de la Priometcia, En esta historia del pefecionamiento de las eaicas co- ‘telcicnales ye desarollo del Anilsis Factorial {AFL cruales pars la Pricologia Dierencal la FPscometria tuvo un papel determinate otro de fos padres dela Psicologia Diferencil, Ch. Spear man. Vamos a comentar su aporicién en este Sparta ai como la desis cootancesy sepsidores. De hecho el eambio crtico de naturaieza de les esis mentaks, «9 decir, dejar de ser simpkes tests Seiropométricos 0 sensofales y converse en fesis mentale, e dio por It incorporacion de la Secnica dels corrclacién su construccin 9 eto Bo. «Sin este metodo do comparacion de puntue sioncs os tests mentales hubiosen continuado sien do. prosbas simples de habiliad sensorile (C. Reynolds y R- Karaphaus, 1990) Pero ésta poesia fniea razon, por Ia cual hemos de deseribir con etal esta épocsy Te obra de ertos fundadoros de la Psicologia DerenciaL Fl desarrollo de las tée- nics dea conelacin y cl AF han sido el cic ‘eriebrador, doe el punto de vista metodelbgioo de la Pscolegia Diferencial, son sus seta de iden. tidad ya que estos procedimientos nan permitido Acsarrolar los modslos de intlgencia, personal ‘de, temporarento, ereatividad, ests copnitivos xydemis eepacidades que caracterzan las diften- ‘fas individuales humanas, Ast pues, ste apartade resume la configurecién de la metedologse de le Psicologia Dilerencsal I personaje mas imperante en est etapa es ‘Ch. Spearman, Sus principales aportaionss son tanto metodolégias (mejor de las téeniees core lacionaese inicio del AF) como teoricas formal fon de Ta teoria del factor +g» para explicar Jntcigencs). Aqui sblo nos ccuparemos de le poriaeién metodoligica (los dstor biogrlios et tin mais aceiante). ‘Ch. Spearman (1963-1945), fu un psiblogo ia- ls soguidor de la tradisiba galtiana y maostro de los mas importantes ciferencialistas actuals (que son RB. Cattell y H. J. Eyseack. Spearman se formo con Kilpe y Mille en Alemania; empez6 « cetudiar el problems de las correaciones entre {ests meniales en la misma Epaca en que estos ins tramentor empecataa a adguisir notoriedad prostii. ‘Ch Spearman se interes muy pronto por el hheco de que la mayoria Ge mecidas de as capac dds cognitivas corteacionescn ene side forms positiva y dedujo que esto era asi porque debian ‘er midiendo fe tnfaencsa comin de una sola ‘apacida, la integenia general propursa por FJ Galton. Pero el afin positivist de Ch. Speerman le lieve @ ingeniarse un procedimiento matematico que, a partir de la observacion de la correlacon postiva miltple eate las distintas capacidades, permitiese contrasiar Ia hipStesis de que la cause fe aqvell correlacion, ert la existenea de un fc (or 0 eapacidad comin. De este modo, Spearman ptcipé el Andliss Factoral (AF) a partir dela téenies de las denominadas por 6 dilerencias t2- tradiees, para contrastar empiricament ia hipote- sis dela existencia de lo inelgenei genersl. Los resultados de agua estado Ie bvaron a formar