Actividades Diagnosticas

PLANEACIN DIAGNSTICA CICLO ESCOLAR: 2012-2013
ESCUELA NORMAL PROFR. SERAFN PEA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR MAESTRA AUXILIAR REINA ISABEL CAVAZOS ALANS 7MO SEMESTRE
GRADO: 3 GRUPO: B A MTA.TITULAR: AGLAE FABIOLA ALANS SALAZAR JARDIN DE NIOS: MELCHOR OCAMPO CCT: 19EJN0025M DIRECTORA: BLANCA M. SANTACRUZ ALANS
Campo Formativo y Aspecto

LENGUAJE Y COMUNICACIN LENGUAJE ORAL
Competencia
Secuencia Didctica
Observe las imgenes (imgenes: doctor, albail, ingeniero, taxista) que se encuentran en su mesa de trabajo y converse sobre lo que observa Describa algunas preguntas que podramos hacerle a cada una de esas personas y otras cosas que deseara saber Observe las tarjetas de los nmeros localizadas en el pizarrn Tome una tarjeta y escuche con atencin sobre el uso de estas tarjetas Converse sobre las actividades que realiz durante las vacaciones Mencione por qu cree que es importante respertar el turno para hablar y que pasara sino respetamos esos tiempos
Indicadores de Evaluacin
-Formula preguntas sobre lo que desea saber -Comparte lo que observa de forma oral
Fecha de Aplicacin
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en diversos tipos de interaccin con los dems
-Respeta turnos al hablar -Respeta las intervenciones de sus compaeros


Competencia
Secuencia Didctica
Observe el video que proyectar la educadora acerca de las culturas Escuche las diversas formas en las que hablan los indgenas de nuestro pas Comente y reflexione: Las personas del video son todas iguales? Porqu? Qu observa de diferencias? Hablan igual todos? A qu se debe esto? Escuche el problema de la educadora acerca de cmo saber en qu da y que mes de la semana se encuentran Localice un calendario que se encuentre en el saln Converse sobre el uso que se le da al calendario y los elementos que contiene (nmeros, das de la semana) Elija un calendario y localice el da correspondiente Ilustre el nmero correspondiente y colquelo en el lugar de su eleccin
Identifica diferencias en los grupos de culturas Comenta sobre los rasgos que hacen diferentes a las culturas Qu les gust de las culturas que observaron? Elija un dibujo de alguna cultura y utilice su creatividad para decorarlo
Fecha de Aplicacin
Aprecia la diversidad linguistica de su regin y su cultura
LENGUAJE Y COMUNICACIN LENGUAJE ESCRITO
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.
-Menciona lo que conoce acerca del uso del calendario -Identifica la escritura convencional de los nmeros


Competencia
Secuencia Didctica
Dnde est escrito mi nombre? -Escuche a la educadorapara conocer las instrucciones de la tarea que realizarn -Busque en su mesa las etiquetas en donde se encuentra escrito su nombre -Situ las etiquetas en los lugares acordados -Observe las caractersticas de su nombre y mustrelo a sus compaeros
Fecha de Aplicacin
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
Localiza donde se encuentra escrito su nombre
Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Dnde est escrito mi nombre? (seguimiento de actividad) -Observe las caractersticas de su nombre y mustrelo a sus compaeros -Compare las caractersticas de su nombre con el de sus compaeros y otras palabras -Reflexione sobre lo siguiente: En qu se parecen? Comienzan con la misma letra? Tiene muchas letras o pocas?
-Compara su nombre con el de sus compaeros -Explica las diferencias existentes entre los nombres


PENSAMIENTO MATEMTICO NMERO
Competencia
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo.
Secuencia Didctica
Los goles anotados -Describa lo que recuerda del tema relacionado con El partido de futbol -Observe la lmina que mostrar la educadora -Mencione lo que observa en la lmina -Coloque su nombre en la lmina para saber a quin corresponde cada uno -Mencione lo que realiza el jugador en la lmina -Escuche las indicaciones de la educadora para comenzar la actividad -Coloque en cada espacio el nmero que se necesite dependiendo de los goles anotados por el jugador del dibujo empleando la correspondencia -Describa en que momento el jugador anot ms goles
-Muestra inters para resolver el problema -Utiliza la correspondencia para localizar lo que se le pide
Fecha de Aplicacin


PENSAMIENTO MATEMTICO NMERO
Competencia
Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta.
Secuencia Didctica
Los detectives -Mencione si ha escuchado hablar de los detectives *Escuche las instrucciones para el juego de los detectives -Sitese en la mesa con los compaeros correspondientes segn la lmina elegida (el hospital, la cocina, la caja de herramienta,etc) -Tome una lupa y sus colores para localizar en su lmina los objetos que necesitan encontrar dependiendo del lugar (una cocina, un hospital, una caja de herramientas) -Describa a la educadora que cosas encontrar en cada lmina -Mencione las cosas encontradas a sus compaeros sin olvidar respetar su turno para conversar -Con apoyo de la educadora grafiquen en el pizarrn las cosas encontradas -Localice que detectives encontraron ms cosas
-Localiza los elementos de acuerdo a sus caractersticas cualitativas
Fecha de Aplicacin


PENSAMIENTO MATEMTICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Competencia
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repeticin, crecimiento y ordenamiento.
Secuencia Didctica
Fecha de Aplicacin
PENSAMIENTO MATEMTICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus caractersticas.
Recolectando figuras geomtricas -Observe los dibujos de figuras geomtricas situados en el pizarrn de asistencia -Mencione si conoce los nombres de algunas de ellas -Coloque en su bolsa de recoloector algunos objetos del aula que se semejantes a la figura geomtrica de su bolsa -Muestre a sus compaeros los
-Selecciona objetos de su entorno para comparar con las figuras acordadas

objetos recoletados

EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO MUNDO NATURAL
Competencia
Secuencia Didctica
Las frutas -Observe canasta que se encuentran en el escritorio de la educadora -Infiera sobre lo que contiene la canasta -Describa lo que observa -Mencione como son las frutas de la canasta (su tamao, sus colores,etc) -Explique donde ha observado esas frutas y cules de ellas le gustan ms
-Examina las caractersticas de las frutas -Comenta las caractersticas que observa
Fecha de Aplicacin
Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.


Competencia
Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos.
Secuencia Didctica
Fecha de Aplicacin
Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin.
EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO CULTURA Y VIDA
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prcticas culturales. Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la

SOCIAL EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO CULTURA Y VIDA SOCIAL
DESARROLLO FSICO Y SALUD COORDINACIN, FUERZA Y EQUILIBRIO
DESARROLLO FSICO Y SALUD COORDINACIN, FUERZA Y EQUILIBRIO DESARROLLO FSICO Y SALUD PROMOCIN DE LA SALUD
DESARROLLO FSICO Y SALUD PROMOCIN DE LA SALUD
diversidad. Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico. Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL RELACIONES INTERPERSONALES
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL RELACIONES INTERPERSONALES
expresa lo que siente. Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa. Acepta a sus compaeras y compaeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin, y la empata.

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS EXPRESIN Y APRECIACIN MUSICAL EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS EXPRESIN Y APRECIACIN MUSICAL EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS EXPRESIN CORPORAL Y APRECIACIN DE LA DANZA EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS EXPRESIN CORPORAL Y APRECIACIN DE LA DANZA EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS EXPRESIN Y APRECIACIN VISUAL
Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar canciones y melodas. Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la msica que escucha. Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompaamiento del canto y de la msica.
Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en l o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancsticas. Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS EXPRESIN Y APRECIACIN VISUAL
EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS EXPRESIN DRAMTICA Y APRECIACIN TEATRAL EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS EXPRESIN DRAMTICA Y APRECIACIN TEATRAL
variados. Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas fotogrficas y cinematogrficas. Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales.

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PLANEACIN DIAGNSTICA CICLO ESCOLAR: 2012-2013

Campo Formativo y Aspecto

Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral

LENGUAJE Y COMUNICACIN LENGUAJE ORAL

-Respeta turnos al hablar -Respeta las intervenciones de sus compaeros

PLANEACIN DIAGNSTICA CICLO ESCOLAR: 2012-2013

Campo Formativo y Aspecto

Aprecia la diversidad linguistica de su regin y su cultura

LENGUAJE Y COMUNICACIN LENGUAJE ESCRITO

PLANEACIN DIAGNSTICA CICLO ESCOLAR: 2012-2013

Campo Formativo y Aspecto

Localiza donde se encuentra escrito su nombre

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PENSAMIENTO MATEMTICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus caractersticas.

-Selecciona objetos de su entorno para comparar con las figuras acordadas

PLANEACIN DIAGNSTICA CICLO ESCOLAR: 2012-2013

Campo Formativo y Aspecto

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Campo Formativo y Aspecto

EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO MUNDO NATURAL

PLANEACIN DIAGNSTICA CICLO ESCOLAR: 2012-2013

EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO MUNDO NATURAL

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin.

EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO MUNDO NATURAL

EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO CULTURA Y VIDA

PLANEACIN DIAGNSTICA CICLO ESCOLAR: 2012-2013

SOCIAL EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO CULTURA Y VIDA SOCIAL

DESARROLLO FSICO Y SALUD COORDINACIN, FUERZA Y EQUILIBRIO

DESARROLLO FSICO Y SALUD PROMOCIN DE LA SALUD

PLANEACIN DIAGNSTICA CICLO ESCOLAR: 2012-2013

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL RELACIONES INTERPERSONALES

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL RELACIONES INTERPERSONALES

PLANEACIN DIAGNSTICA CICLO ESCOLAR: 2012-2013

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EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS EXPRESIN Y APRECIACIN VISUAL

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