DINAMICAS

Ordena mi desorden o Recoge mi tiradero

OBJETIVO: Conscientizar a los equipos de trabajo acerca del impacto negativo que sus actos u omisiones pueden tener en otras personas o equipos, afectando as la efectividad organizacional. DISPOSICIN: Por lo menos dos equipos de 6-10 personas (en pares) MATERIAL: Cada equipo dispondr de 1 cordn de 75 cm. de largo caa uno por cada pareja. DURACIN: 5 minutos para anudar, 10 minutos para desanudar, 5 minutos debrief Esta dinmica es perfecta para demostrar a los equipos de trabajo lo complicado que resulta para otros el poner en orden aquello que nosotros desordenamos ya sea por descuido o porque simplemente no tenemos conciencia alguna de las consecuencias de nuestros actos en los dems.

En la primera parte del ejercicio, los integrantes de cada equipo se colocan en crculo en puntos opuestos del saln. Cada integrante del equipo sujeta un extremo de cuerda, formando una estrella (el extremo opuesto de mi cordn lo sujetar la persona que est situada frente a mi). El facilitador les indica que deben anudar todos los cordones, pasando por encima o por debajo de las cuerdas de sus compaeros, sin soltar jams su extremo de cuerda. Al finalizar 5 minutos, el instructor pide a cada equipo que coloque su cuerda anudada en el suelo y los equipos intercambian lugares entre s. Durante los siguientes 10 minutos, intentarn deshacer los nudos causados por el otro equipo, una vez ms sin soltar la cuerda. Al finalizar el ejercicio, el facilitador preguntar a los participantes cmo se sintieron con el ejercicio y cmo se pueden aplicar sus enseanzas al entorno organizacional, haciendo hincapi en la frustracin que puede sentirse al perder tiempo valioso del propio trabajo al tratar de ordenar lo que alguien ms desorden.

Avin en emergencia
OBJETIVO: Reflexionar sobre la influencia de los prejuicios en la toma de decisiones. DESARROLLO: (60 a 90 mins) Ustedes son pasajeros del vuelo con destino a la ciudad de Abnakorat. El vuelo se desarrollaba con total normalidad, hasta que falla una de las turbinas del avin, y dan la seal de emergencia de que se debe saltar. La azafata, entregar los correspondientes paracadas a los pasajeros. Surge otro problema, el nmero de paracadas no es suficiente, y se plantea que tres de las personas que hay en el avin, no podran saltar. A continuacin se describen algunas caractersticas personales y de situacin de cada uno de los pasajeros y de la tripulacin. 1. Azafata 1: Tiene 18 aos, convive con padres y un hermano menor. Desde hace un ao, su padre se encuentra aquejado de una enfermedad, que le impide desenvolverse laboralmente. Ha recado sobre ella, la casi total manutencin del hogar. 2. Azafata 2: Tiene 30 aos, est cursando un embarazo de 4 meses, despus de varios intentos fallidos. 3. Azafata 3: Tiene 28 aos, va a contraer enlace el mes prximo. Ya est planificando sus vacaciones. Es hija nica. 4. Piloto 1: Tiene 37 aos, es soltero, es una persona muy querida y reconocida por su alto nivel de solidaridad con los dems. Se encuentra realizando los trmites de adopcin de un nio de 2 aos. 5. Piloto 2: Tiene 58 aos, le queda menos para llegar a la tan ansiada jubilacin. Espera poder compensar en los aos venideros, la mala fortuna que ha tenido hasta el momento: fue hijo natural, su madre fallece cuando el tiene 13 aos, pasa su adolescencia en un orfanato, se hace solo. Pero, nunca deja de luchar. 6. Actualmente, tiene un hijo que lucha contra la drogadiccin.

7. Copiloto: Cumple su sueo de toda la vida, dedicarse a esta actividad, fue su pasin. Ahora, fue seleccionado, y desde hace tres meses, solo agradece a la vida la generosidad que ha tenido con el. 8. Tiene 28 aos, y tiene novia desde los 18, anhelan casarse cuanto antes, y formar su propia familia; el haber conseguido este trabajo, es una posibilidad de concretar esto. 9. Pasajero 1 Un empresario, cuyo objetivo es realizar un contacto clave que le permitir abrir puertas y brindar nuevas posibilidades laborales a sus empleados. 10. Se trata de una empresa familiar, que nace gracias a su bisabuelo, hace ya muchos aos. El ha venido desarrollando una muy buena gestin, de participacin y consideracin a sus trabajadores. En el est puestas muchas expectativas. 11. Pasajero 2 Mujer joven de 24 aos, que debido a avatares del destino, fue separada de su madre al nacer. Pesquisas e investigaciones realizadas, localizan el paradero de la madre (ciudad destino de este viaje). 12. A partir de este hecho, esta persona, solo ha pensado en el da en que la conocer. Su madre, cursa un cuadro terminal, y su ltimo deseo es conocer a esta hija. 13. Pasajero 3 Nia de 10 aos. Hija de padres separados. Ya que est de vacaciones, las va a disfrutar con su padre y su nueva esposa. Est a cargo de la tripulacin. 14. Pasajero 4 Misionera de 48 aos. Su motivo de viaje, pasar a trabajar y brindar apoyo en un mbito de gente muy enferma, que viven en condiciones infrahumanas. Su clara vocacin y su capacidad de escucha, contencin y ayuda al prjimo, hicieron que fuera elegida, para tan noble accin. 15. Pasajero 5 Hombre mayor de 65 aos de edad. Se traslada a esta ciudad, para el reencuentro con la nica familia que le queda, su hija, yerno y 2 nietos (uno de los cuales tiene 9 meses y una grave enfermedad). 16. Tiene una posicin social muy holgada y uno de los motivos de su viaje es ayudar econmicamente a su familia. 17. Pasajera 6 Mujer de 42 aos que en su juventud fue prostituta; razn por la cual fue discriminada siempre que buscaba trabajo, lo que la llev a tener grandes pozos depresivos. Conoce al Pasajero 7, se casa con l y siente que comienza a tener fe en la vida. Se ha enamorado perdidamente de esta persona. 18. Pasajero 7 Hombre de 62 aos, hijo de vctimas del holocausto. An sigue padeciendo las secuelas que esta situacin lmite dej en su familia (la cual qued desmembrada), sus padres fueron asesinados. 19. Intenta rehacer su vida, se casa, tiene 2 hijos de los cules uno muere en la adolescencia de una enfermedad este hecho aniquila tambin su relacin matrimonial (que ya vena deteriorada). 20. Hace un ao conoce a la pasajera 6; y por primera vez, siente que la vida le da la revancha. El aclara que no saltar si no es con su mujer. 21. Pasajero 8 Mujer de 42 aos. Viaja con su beb de 3 meses de vida, pues van a realizarle una intervencin para salvar su vida. Logra despus de un ao, y gracias a la

solidaridad de mucha gente, reunir los fondos para esto. Queda esperando su marido, a cargo de 2 hijos ms: nia de 4 aos, y varn de 6. 22. Pasajero 9 Beb de 3 meses de vida. Hijo de pasajero 8. 23. Pasajero 10 Hombre de 38 aos. Viudo. En bsqueda de oportunidad laboral, que le permita ofrecer mejor calidad de vida a su familia. Tiene 3 hijos: varn de 13 aos, nia de 8 y varn de 5, que quedaron a cargo de su madre, o sea la abuela de los chicos. ADVERTENCIA I: Se debe tomar en cuenta, en cuanto a la cantidad de paracadas, a todos y cada uno de los tripulantes: 3 azafatas, 2 pilotos, 1 copiloto. ADVERTENCIA 2: Desde la deteccin de un nmero menor de paracadas que el necesario, y la posterior comunicacin al grupo de este hecho, transcurren unos cuantos minutos. Quedan solamente 20 minutos antes de que la situacin se descontrole de manera total. ADVERTENCIA 3: Usted debe dejar afuera irremediablemente 3 de las personas mencionadas con anterioridad

Llegar a la Isla
OBJETIVO: Analizar el proceso de toma de decisiones del grupo. TAMAO DEL GRUPO: Ilimitado. Dividir en equipos de 5 6 personas. DESARROLLO: (60 90 minutos) Es la historia de un barco que debe llegar a una isla y a bordo del cual se encuentra Ud. El barco navega sobre agua salada no potable, separado por siete (7) unidades de distancia de una isla desierta y desconocida para ud., que es el tripulante. Estas unidades de distancia no son metros, ni kilmetros, ni horas ni minutos; son unidades de distancia que se cubren arrojando alguno de los elementos que posee en el barco. Importa aclarar que los elementos que se arrojan hacen avanzar una unidad de distancia, independientemente del peso, volumen de cada elemento. Como dijimos el objetivo es llegar a la isla, por lo tanto Ud. debe arrojar siete de los diez elementos que hay en el barco. Para que el barco avance el tripulante debe deshacerse del elemento que arroja. Tampoco sirve decir que la comida se ingiere durante el camino porque el recorrido no es fsico ni temporal. Las caractersticas de la isla las desconocemos; puede haber vegetacin o no; puede haber agua potable o no; slo se sabe que la isla no est habitada por otras personas; puede haber animales o no. A los sesenta das justos una comisin de rescate devolver al tripulante y a los tres objetos que conserv, a su ambiente de siempre. ELEMENTOS QUE TIENE EL TRIPULANTE: Un contenedor con bidones llenos de sesenta litros de agua potable. Un bal con recuerdos personales: por ejemplo fotografas de familia, cartas de amor, cuadernos de la escuela primaria, regalos especiales recibidos en fechas importantes..Cada uno imaginar que en ese bal estn sus objetos sentimentalmente ms queridos.

Un contenedor con sesenta latas de conserva de un kilo cada una; veinte latas son de frutas, veinte de verduras y veinte de carnes, salchichas, etc. Una pistola automtica con sesenta cargadores de 24 balas cada uno. Una valija con ciento cincuenta millones de dlares en efectivo y el boleto ganador de una rifa que adjudica al poseedor un automvil ltimo modelo, un departamento en una ciudad a eleccin y una casa-quinta. Un botiqun de primeros auxilios con remedios, suero antiofdico, alcohol, fsforos, gasas, algodn, tijeras, aguja, hilo, cinta adhesiva, etc. Un arcn con los libros favoritos del tripulante del barco, cuadernos en blanco, lpices y bolgrafos. Una caja que contiene objetos sagrados diversos, pertenecientes a una iglesia que deba enviarlos por medio de este barco a otra sede eclesial y el tripulante se ofreci a trasladarlos. Incluye reliquias y un copn con ostias consagradas. Un set de supervivencia que contiene cuchillo, pinzas, alicate, destornillador, martillo, clavos, brjula, fsforos, encendedor, aguja, hilo, anzuelos, hilo de pesca, tijeras, etc. Una caja con una radiograbadora y cintas con la msica favorita del tripulante. La radio funciona como receptor y de ninguna manera como emisor. En la caja hay pilas como para que funcione encendido da y noche durante los sesenta das de espera por el rescate. La antena es lo suficientemente potente como para captar las emisoras que el tripulante acostumbra escuchar. Capta amplitud modulada, frecuencia modulada y onda corta. Al cabo de 40 minutos de deliberacin, el grupo debe llegar a un consenso sobre los 3 elementos que elegir el tripulante. De lo contrario pierde su derecho a ellos. El facilitador guiar un debate sobre el proceso de seleccin de los artculos, sobre la comunicacin y asertividad en el grupo, sobre la sensacin que les ha generado el proceso, el manejo del tiempo, planeacin, liderazgo, etc.

El Refugio
Objetivo: Llegar a una toma de decisiones y reflexionar sobre los prejuicios que influyeron en el resultado final. Tamao del Grupo: Ilimitado. Hacer subgrupos de 5 6 personas. Instrucciones: Imaginemos que estamos bajo la amenaza de un bombardeo en nuestra ciudad. Existe un nico refugio subterrneo, el cual solo puede albergar a siete personas. Abajo Ud. encontrar una lista de personas que podran ingresar al mismo. Es necesario conformar un equipo de trabajo que ser el que ingrese al refugio. Hay que tomar una decisin inmediata con respecto a quienes conformarn el equipo. Recuerde slo siete sern los integrantes del mismo. El objetivo es estar preparado por si ellos son los nicos que sobreviven para recomenzar la vida en la tierra. Ahora es su tarea tomar la decisin.

Un supervisor autoritario de 34 aos de edad, muy resistente a los cambios y con quien es difcil relacionarse. La mujer de un ejecutivo de 24 aos, que acaba de salir de un manicomio; ambos prefieren quedar juntos en el refugio o fuera de ste. Un sacerdote del ala moderna de la iglesia de 30 aos. Un operario comunista de 25 aos que cuestiona a su supervisor. Un lder sindical maoso, amigo de los supervisores. Una enfermera arrogante y poco atenciosa, de 40 aos. Un trabajador negro de 25 aos inestable en los empleos. Un ateo de 20 aos, con antecedentes criminales, que intenta recuperarse. Una universitaria joven y bonita, pero que ha hecho votos de castidad. Un fsico de 38 aos, que solo acepta ingresar al abrigo si puede llevar consigo un arma. Una nia de 13 aos, con bajos recursos intelectuales. Un huelguista constante, con buena productividad y 30 aos de edad. Un homosexual de 18 aos, cooperador. Un dbil mental de 32 aos, que sufre ataques de epilpticos, pero es querido por todos. Un dirigente sindical de 33 aos, activo e inteligente. Un empresario arbitrario y duro negociador de 45 aos. Un poeta de 29 aos, desempleado, que vive declamando. Un funcionario pblico de 35 aos. Una prostituta de 29 aos de edad (No hay una solucin a este caso ni al que le sigue. Sirve para discutir reflexivamente, argumentar, contra-argumentar y poner en jaque la condicin del ser humano).

El caso de Miguel
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http://intervencionorganizacional.files.wordpress.com/2012/04/actividades-de-grupo.jpg EL CASO DE MIGUEL OBJETIVO: Demostrar el modo de juzgar y de evaluar. Trabajar en grupo sobre los prejuicios. DISPOSICIN: Cinco equipos. No son raras las veces en que nosotros mismos nos asustamos de nuestra permanente capacidad de juzgar. Vivimos juzgando personas y cosas, midiendo y evaluando todo sin pensar. No es raro, por ello, equivocarnos escandalosamente. Qu efecto produce esta faceta nuestra en el grupo con el cual convivimos? Sobre qu base lgica nos situamos para proceder a realizar estos juicios? Es la lgica que nos vuelve capaces de organizar nuestras ideas a punto de avizorar con mayor claridad determinadas situaciones. El socilogo David William Carraher defiende que para pensarnos crticamente es necesario ser perspicaces, cuestionarnos donde no hay preguntas ya formuladas y ver aristas que otros no ven. Divida al grupo en cinco equipos y distribuya entre ellos los cinco textos presentados ms adelante. Establezca un plazo de 10 minutos. En ese perodo cada equipo tendr la tarea de juzgar o evaluar el comportamiento de Miguel, observado en diferentes momentos de un da y descrito por distintas personas. Mostramos el comportamiento de Miguel a travs de los relatos de su madre, de la seora de la limpieza, del conserje del edificio, del conductor del taxi y de un muchacho del bar que Miguel frecuenta. Finalizado ese plazo, proponga a los equipos, uno a uno, que describan cmo perciben a Miguel. Al final, lea usted el relato del propio Miguel sobre lo que aconteci ese da. Discuta con el grupo el cambio de percepciones entre las que se generaron ahora y las hechas anteriormente por los equipos, teniendo como base los argumentos del prrafo inicial de este encuentro. Pasados 25 minutos, cierre la actividad. EL CASO DE MIGUEL: RELATO N 1 DE SU MADRE:

Miguel se levant corriendo, no quiso tomar caf y ni mir la torta que yo haba hecho especialmente para l. Slo tom la caja de cigarrillos y la caja de fsforos. No quiso ponerse la chaqueta que le di. Dijo que tena prisa y reaccion con impaciencia ante mis pedidos de que se alimentara y se abrigara. Sigue siendo un nio que necesita atencin, pues no reconoce lo que es bueno para s. Despus de este relato, cmo el equipo percibe a Miguel? RELATO N 2 DEL MUCHACHO DEL BAR: Anoche lleg aqu acompaado de una chica morena, bien linda, a la cual no le hizo el mnimo caso. Cuando entr una rubia, de vestido ajustado, me llam y quiso saber quin era ella. Yo no la conoca, mas l, sin dudarlo, se levant y fue a la mesa a hablar con ella. Yo disimul pero pude escuchar que l fijaba una cita, a las nueve de la maana, delante de la barba del acompaante de la chica. Sujeto con valenta! Despus de este relato, cmo el equipo percibe a Miguel? RELATO N 3 DEL CONDUCTOR DEL TAXI: Hoy a la maana, apareci un sujeto y no me gust su cara. Estaba de cara preocupada, seria, no quera saber de conversar. Intent hablar sobre ftbol, poltica, sobre el trnsito, pero l siempre me mandaba callar la boca, diciendo que precisaba concentrarse. Desconfi que l era de aquellas personas que la gente llama subversivo, de esos que la polica anda buscando o de esos que asaltan a los conductores de taxis. Apuesto que anda armado. Qued loco hasta que me libr de l. Despus de este relato, cmo el equipo percibe a Miguel? RELATO N 4 CONSERJE DEL EDIFICIO: Este Miguel es una persona rara. A veces saluda, a veces finge que no ve a nadie. Sus conversaciones las personas no las entendemos. Es parecido a un pariente mo que enloqueci. Hoy por la maana, l lleg hablando solo. Le di los buenos das y l me mir extraado y dijo que todo en el mundo era relativo, que las palabras no eran iguales para todos, ni las personas. Me dio un empujn y apunt a una seora que pasaba. Dijo tambin que cuando pintaba un cuadro, aquello era la realidad. Daba risotadas, y ms risotadas. Ese muchacho es un luntico. Despus de este relato, cmo el equipo percibe a Miguel? RELATO N 5 SEORA DE LA LIMPIEZA: l siempre anda con un aire misterioso. Los cuadros que pinta no los entiendo. Cuando l lleg la maana de ayer, me mir medio sesgado. Tuve un mal presentimiento, como si fuera a suceder algo malo. Poco despus lleg la chica rubia. Ella me pregunt dnde estaba l y yo le dije. Al poco rato la o gritar y acud corriendo. Abr la puerta intempestivamente y l estaba con una cara furiosa, mirando a la chica lleno de odio. Ella estaba tirada en el divn y en el suelo tena un cuchillo. Yo sal gritando asesino, asesino! Despus de este relato, cmo el equipo percibe a Miguel? RELATO DEL PROPIO MIGUEL SOBRE LO OCURRIDO ESE DA: Yo me dedico a la pintura de cuerpo y alma. El resto no tiene importancia. Hace meses que quiero pintar una Madonna del siglo XX, ms no encuentro una modelo adecuada, que encarne la belleza, la pureza y el sufrimiento que yo quiero retratar. En la vspera de aquel da, una amiga

me llam por telfono diciendo que haba encontrado la modelo que yo procuraba y me propuso que nos encontrramos en el pub. Yo estaba ansioso por verla. Cuando ella lleg qued fascinado; era exactamente lo que yo quera. No tuve dudas. Ya que el muchacho del pub no la conoca, fui hasta la mesa de ella, me present y le ped para que ella posara para m. Ella acept y marcamos un encuentro en mi atelier a las 9 horas del otro da. Yo no dorm tranquilo aquella noche. Me levant ansioso, loco por comenzar el cuadro, ni pude tomar caf de tan emocionado. En el taxi, comenc a realizar un esbozo, pensando en los ngulos de la figura, en el juego de luz y sobre, en la textura, en los matices.Ni not que el motorista hablaba conmigo. Cuando entr en el edificio, yo hablaba bajito. El conserje intent hablar conmigo pero yo no le prest atencin. Ah yo pregunt: qu pasa?. l dice: buen da. Nada ms que buen da! L no saba lo que aquel da significaba para m. Sueos, fantasas y aspiracionesTodo se iba a volver real, con la ejecucin de aquel cuadro. Yo intent explicar para l que la verdad era relativa, que cada persona ve a la otra a su manera. L me llam luntico. Yo di una risotada y dije: ah est la prueba de lo que yo dije. El luntico que usted ve, no existe. Cuando pude entrar, me di de cara con la seora de la limpieza. Entr al taller y comenc a preparar la tela y las tintas. Entonces lleg ella. Llevaba el mismo vestido de la vspera y explic que pas la noche en una fiesta. En ese momento yo le ped que se sentara en el lugar indicado y que mirase para lo alto, que imaginase inocencia, sufrimiento.que Ah ella enlaz mi cuello con sus brazos y dijo que yo era simptico. Yo me alej y le pregunt si haba bebido. Ella dijo que s, que la fiesta estaba ptima, que fue una pena que yo no estuviera all y que me haba extraado. En fin, yo comenzaba a gustarle. Cuando ella me abraz de nuevo, yo la empuj y ella cay sobre el divn y grit. En ese instante la seora de la limpieza entr y sali gritando : Asesino, asesino! La rubia se levant y se fue. Antes, me llam idiota. Entonces yo suspir y dije: ah, Dios mo.