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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.

III

1er Año 01 Secundaria

02

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
1

1er Año Secundaria
2 3 4

TÉCNICAS DE CONTEO Como el título así lo indica, el objetivo
es averiguar el número exacto – por lo general el máximo – de figuras de cierto tipo que puedan identificar en una figura principal, la cual se encuentra dividida por puntos o líneas que determinan figuras secundarias de diversas formas y tamaños. Ejemplo: ¿Cuántos cuadriláteros como máximos se pueden contar en la siguiente figura?

MÉTODOS DE CONTEO Conteo Directo Podemos efectuar el conteo directo de 2 formas: A) Por simple Inspección Contamos directamente en la figura utilizando únicamente nuestra capacidad de observación.
* ** * * * ** * ** * * ** * * * * * *** * * * *

Ejemplo: ¿Cuántos cuadriláteros como máximo se pueden contar en la siguiente figura?

Total de segmentos =10 =
. . . 1 2 3 4 ...

4× 5 2

n-1

n

Resolución:

n(n + 1) 2
3 1 2 6 4 5

TOTAL

DE

SEGMENTOS

=

B)

Conteo de Triángulos

Una figura puede compuesta veamos:

ser

Rpta: 7 simple o

1. ¿Cuántas regiones simples hay? 2. ¿En cuántas regiones simples observan por lo menos asteriscos? 3. ¿En cuántas regiones simples observan a lo más 2 asteriscos? 4. ¿En cuántas regiones simples observan 4 asteriscos? 5. ¿Cuántos asteriscos pertenecen triángulo y al cuadrado pero no círculo?

se 3 se se al al

Cuadriláteros con: 1 digito: {1; 3; 5; 6} à 4 cuadriláteros 2 dígitos: {12, 23; 34; 45} à 4 cuadriláteros 3 dígitos: {123; 246; 345} à 3 cuadriláteros 4 dígitos: {2346} à 1 cuadrilátero En total son 12 cuadriláteros Conteo por Inducción A) Conteo de Segmentos
1 2

1

2

Total de segmentos = 3=

2× 3 2

1

2

3

Figura Simple

Total de segmentos = 6=

Cuando en su interior no aparece otra figura.

A

B ,

,

,

,

,...

Figura Compuesta:

B) Método Combinatorio Asignamos dígitos y/o letras a todas las figuras simples que componen la figura principal y luego contamos anotando los dígitos o combinaciones de ellos que correspondan a la figura buscada. Es recomendable proceder al conteo de forma ordenada y creciente, es decir, figuras de un dígito, figuras de dos dígitos y así sucesivamente.

3× 4 2

1

2

3

4

Total de segmentos = 3=
1 2 3

2× 3 2

Total de segmentos =10 =

4× 5 2

A

B

C

D,

,

,

,

,...

3× 4 Total de segmentos = 6= 2

1

2 3 ...

n

. .. . n-1 n . . n 02 D) RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Conteo de Cuadriláteros 1 2 3 4 . TOTAL 1er Año 01 Secundaria 1 2 3 .... ... m1 m Total de cuadriláteros = 2 3 4 . 3 2 m 1 2 3 . nn 1 1 2 3 . . ¿Cuántos cuadrados hay? 3. n 1 . . nn 1 è Total de cuadrados = m x n + (m-1)(n-1)+(m-2)(n-2) + . ¿Cuántos cuadriláteros hay? 2.. P .. Ejemplo Calcule el total de cuadrados en la siguiente figura (cada cuadrilátero simple es un cuadrado) Total de segmentos = 6= 3× 4 2 Ejemplo: En la siguiente figura: 1 2 3 4 m (m + 1) × n(n + 1) 2 2 Ejemplo: Calcule el total de cuadriláteros en la siguiente figura: 1..ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.. 1er Año Secundaria n(n + 1) 2 DE TRIÁNGULOS = m1 m Si cada cuadrilátero simple cuadrado entonces: es un C) Conteo de ángulos menores de 180º 1 2 TOTAL DE CUADRILÁTEROS = TOTAL DE ÁNGULOS MENORES QUE 180º n(n + 1) 2 2× 3 Total de segmentos = 3= 2 1 2 3 n(n + 1) 2 = Observación: Para su demostración se aplica el mismo criterio de los casos anteriores 1 2 3 ... ¿Cuántos cuadriláteros que no son cuadrados hay? E) Conteo de Paralelepípedos Total de segmentos =10 = 4× 5 2 Observación 1 2 3 2 3 4 ..

Halla el número total de triángulos que tiene la figura. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura? . ¿Cuántos paralelepípedos hay? 2. ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en la siguiente figura? a) 10 d) 20 b) 15 e) N. Total de m(m+ ) p(p + ) 1) x n (n + 1 1 = x Paralelepípedos 2 2 2 1er Año 01 Secundaria 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO hay en la 1er Año Secundaria 05. c) 10 a) 48 d) 36 b) 42 e) N. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura? b) 24 e) N.a. . ¿Cuántos triángulos puedes determinar como máximo en la siguiente figura? A D a) 8 d) 11 b) 9 e) N. c) 54 Si cada paralelepípedo simple es un cubo. 3 .. n 1 1 2 3 . c =3 Triángulos (2 letras): ab.a. ¿Cuántos cubos hay? 3. P .ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. c) 18 06. a) 20 d) 36 Solución: Podemos observar que hay 4 triángulos pequeños y un grande. ¿Cuántos triángulos como máximo hay en la siguiente figura? B C 08. entonces: Total de cubos = m x n x p + (m-1) (n-1) (p-1) + (m-2) (n-2)(p-2) Ejemplo: Calcule el total de cubos en la siguiente figura (cada paralelepípedo simple es un cubo) 03. Determina el número máximo de triángulos que hay en la siguiente figura: 07.A. ac. c) 30 a) 72 d) 50 b) 60 e) N. a) 17 b) 15 c) 14 d) 16 e) 19 02.A. Por tanto. a c b d a) 8 d) 12 b) 9 e) N.. cd =4 Triángulos (4 letras): abad =1 Total de Triángulos: PRÁCTICA DE CLASE 8 04. ¿Cuántos cuadriláteros tiene la siguiente figura? 2 m 1 2 3 ... c) 38 Ejemplo: En la siguiente figura (cada paralelepípedo simple es un cubo): Solución: Podemos observa que: Triángulos (1 letra): a. .A..a. el total de triángulos es: 5 02. ¿Cuántos triángulos siguiente figura? Ejemplo: ¿Cuántos paralelepípedos se cuentan en: 1. Halle el triángulos de la figura: total de 01. ¿Cuántos paralelepípedos que no son cubos hay? PROBLEMAS RESUELTOS Observación: 01. c) 10 a) 25 d) 40 b) 28 e) 36 c) 32 . b. bd.

a. c) 5 20. ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en la siguiente figura? a) 40 d) 10 b) 20 e) N. ¿Cuánto triángulos hay en la siguiente figura? 15.a. c) 12 12.A. c) 30 a) 7 d) 10 b) 8 e) N.a. ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en la siguiente figura? EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01 a) 4 d) 10 b) 6 e) N. ¿Cuántos triángulos como máximo hay en la siguiente figura? a) 8 d) 10 b) 6 e) N.a.a. ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en la siguiente figura? a) 4 b) 6 c) 8 d) 10 e) N. c) 9 a) 3 d) 6 b) 4 e) N. 09. c) 10 b) 12 e) N. ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en la siguiente figura? a) 10 d) 16 a) 40 d) 8 b) 20 e) N.a. c) 14 13.a. ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en la siguiente figura? a) 10 d) 5 b) 20 e) N. c) 8 Problema 01.a. c) 16 10. ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en la siguiente figura? a) 10 d) 13 b) 11 e) 14 c) 12 . ¿Decir cuántos triángulos hay en la siguiente figura? a) 9 d) 8 b) 10 e) N.ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.a. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura? 17. c) 14 a) 13 d) 15 b) 12 e) N. 14. ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en la siguiente figura? 1er Año 01 Secundaria 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1er Año Secundaria 18.a. ¿cuántos triángulos puedes determinar como máximo en la siguiente figura? 19. ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en la siguiente figura? 16. c) 5 11.

¿Decir triángulos hay en la figura? a) 18 d) 16 b) 20 e) 23 c) 19 a) 9 d) 11 b) 12 e) 13 c) 10 ¿Decir en la cuántos siguiente a) 17 d) 23 b) 19 e) N.a. ¿Cuántos semi-círculos hay en la figura? . ¿Decir cuántos sectores hay en la figura? a) 10 d) 13 b) 12 e) 15 c) 14 ¿Decir en la cuántos siguiente a) 5 d) 10 b) 7 e) 12 c) 8 a) 12 d) 19 b) 14 e) 20 c) 18 a) 12 d) 34 b) 21 e) 36 c) 31 Problema 04. cuadriláteros hay figura? Problema 11. ¿Decir cuántos triángulos hay en la siguiente figura? 1er Año 01 Secundaria Problema 06. ¿Decir cuántos triángulos hay en la siguiente figura? Problema 13. ¿Decir triángulos hay en la figura? cuántos Problema 10. ¿Cuántas letras "L" hay en la figura? a) 14 d) 9 b) 12 e) 15 c) 7 a) 72 d) 78 b) 74 e) 80 c) 76 a) 10 d) 21 b) 17 e) 23 c) 12 a) 9 b) 12 c) 15 d) 18 e) 10 Problema 18. ¿Decir cuántos triángulos hay en la siguiente figura? 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO cuántos 1er Año Secundaria Problema 14. ¿Decir cuántos polígonos hay en la siguiente figura? Problema 09. ¿Decir cuántos cuadrados hay en la siguiente figura? Problema 12. Sin consideramos el segmento como la unión de dos puntos.ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. ¿Decir cuántos triángulos hay en la siguiente figura? Problema 07. ¿Decir cuántos cuadriláteros hay en la figura? Problema 17. c) 21 cuántos a) 21 d) 28 b) 23 e) 18 c) 24 Problema 03. ¿Decir hexágonos hay en la figura? Problema 15. hay figura? Problema 08. ¿Decir cuántos segmentos hay en total en la figura? Problema 16. Problema 02. ¿Cuántos triángulos rectángu-los hay en la figura? a) 5 d) 10 b) 7 e) 11 c) 8 a) 12 d) 18 b) 14 e) 19 c) 15 a) 48 d) 45 b) 53 e) 36 c) 55 a) 8 d) 16 b) 12 e) 20 c) 14 Problema 05. cuadriláteros.

? 04. H. + 180 72 329 . a) 481 d) 581 b) 521 e) N. +2 20 -3 . 16 . A. 17 22 . Son arreglos de números. 41 . +5 17 .ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. + 108 72 72 149 . R S d) 25. 149 . 22 . F . LMN Ñ .Determina dos continúan en alfanumérica: términos que la sucesión Problema 20. + 36 1er Año Secundaria 41 . 7 . la serie completa es: 5 . +6 ? Luego: ? = 18 + 6 = 24 E .13 x . +b constante aa a) 10 d) 18 b) 15 e) N. 329 . 13. 02. tenemos: 18 . 329 a +b . así: φ Entonces el número que falta es: Luego: . +5 18 . es decir que la ley de formación es constante y se designa por: +5.Indica el número que falta en la siguiente serie: 5 . entonces: Por lo tanto. 149 . c) 20 DISTRIBUCIO NES Definición. 17 . y a) 30 d) 41 Solución: Encontramos la ley de formación de la serie. a) 25 d) 30 b) 27 e) N. dispuestos en forma geométrica que guardan entre sí una ley de formación. por una ley de formación cuya solución consiste en hallar el número que falta. 329 . 581 x = 26 – 13 = 13 y = 13 + 17 = 30 x + y = 13 + 30 = 43 a) E = 4 d) E = 10 b) E = 6 e) E = 12 c) E = 8 PROBLEMAS EXPLICATIVOS 01. con lo cual ya se puede calcular el valor de b y luego el de a. x . tal como se indica a continuación: 5 . -7 26 . +5 22 . 41 . 9. G H . y Problema 19. S b) 24.a. Ñ a) 24. +5 12 . Solución: Separando las series numéricas y las literales para encontrar su ley de formación tenemos: 4 . +5 . OPQR y + 108 Entonces es necesario establecer una segunda relación. De la figura mostrada. K. F. el cual es necesario descubrir.A. 1er Año 01 Secundaria 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 22 + 5 = 27. 149 + 180 . 15 . +5 Solución: Observando la serie en un primer intento no se puede determinar la ley de formación. 18. 17 . 22 . . ya hallamos la relación constante de + 72.A. así: 180 + 72 = b 252 = b 329 + b = a 329 + 252 = a 581 = a 581 ⇒ b = 252 # trapecios + # triángulos E= # cuadriláte ros ⇒ a = + 11 + 17 Los números que se han encontrado son los números primos con signos alternados. 5 . S e) 24. ? Luego: 03. E. 20 . 6. Hallar el valor de la expresión: b) 33 e) 48 c) 43 Como ves. + 36 41 . +3 9 . ¿Cuál es el número que falta en la siguiente serie? 7 . c) 29 c) 561 Solución: a) 14 d) 26 b) 18 e) 28 c) 12 En la serie observamos que cada número aumenta de 5 en 5. T c) 26. Series Numéricas. Una serie es un conjunto de números relacionados entre sí. ¿Decir cuántos triángulos rectángulos hay en la figura? 4. +4 13 . +2 6 . 12 . La ley de información está dada por la relación entre los números mediante operaciones básicas. tal como se indica a continuación. IJ K . Hallar x + y: 18 . 26 . para hallar el término de la incógnita.

H. 8. 15. 26. a) 36 d) 8 b) 17 e) N. 23. a) 30 d) 29 17. 12. H. D. a) K d) I 13. 7. F. a) 52 d) 29 06. 8. x b) 7 e) 6 c) 5 Luego. a) 36 d) 34 10. x b) 35 e) 36 2. 1er Año 01 Secundaria a) 40 d) 36 09. 20. 21. 17. a) X d) Z 16. x b) 8 e) 10 c) 11 19. de lo cual se deduce la siguiente ley de formación: “Dividimos los números de la base y este cociente lo elevamos al cuadrado para obtener el número superior”. 66. 60. 56. 14. x 11. 11. 20. E.A. x a) 21 d) 24 b) 22 e) 25 c) 23 a) 27 d) 22 a) 70 b) 72 c) 36 d) 84 e) 86 B. 2. 10. D. 8. 8. a) 121 d) 101 07. ? . 9. son series de números que se distribuyen en gráficos o diagramas muy originales. x b) 68 e) 26 c) 64 c) 37 PRACTICA DE CLASE En los siguientes ejercicios hallar el término que continua o falta en c/u: 01. S a) 23 d) 20 20. a) 4 d) 8 18. el número central faltante es 03. 48. 13. D. 10. 11. ? a) 144 d) 84 12. 10. 17. 4. 13. es decir: 41 50 32 14 4+1=5 5+0=5 3+2=5 1+4=5 Número central a) B d) F 15. 6.6. b) 42 e) 34 c) 38 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO b) 25 e) 22 3. 19. 6. 2. Ñ.Calcular el valor de n. 14. 10. O. x b) 31 e) 36 c) 33 9÷ 1 = 9 luego: (9)2 = 81 Por lo tanto: n = 81. x a) 12 d) 14 b) 8 e) 18 c) 27 a) V d) X 14. a) 22 d) 25 05. 14. 17. 4. x b) 50 e) 31 c) 28 5. Como su nombre lo indica. 21. 28. 24. es decir: 6÷ 2 = 3 Luego: (3)2 = 9 10 ÷ 2 = 5 luego: (5)2 = 25 8. 19. I. I. 19. x b) 24 e) 20 c) 23 1. 5. 3. 17. en la segunda figura también se cumple: 53 71 44 26 5+3=8 7+1=8 4+4=8 2+6=8 Número central 36. 58. 03. N. SERIES GRÁFICAS. ? c) 21 1er Año Secundaria y= O P Q R S Los términos que continúan son: 24 . 1. b) 16 e) 14 c) 17 a) 9 d) 81 b) 18 e) N.? c) L B. ? b) 76 e) 98 c) 80 16. 14. ? b) Y e) V c) W Solución: Observamos que los números de la parte superior son cuadrados perfectos. x a) 15 d) 18 04. ? b) A e) D c) c A. a) 32 d) 34 19. b) J e) M b) 72 e) 124 c) 82 B.ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. en el 20. 14. 46. a) 9 d) 12 08. c) 9 02. c) 64 Solución: En la primera figura se cumple lo siguiente: “La suma de los dígitos de cada número equivale a 5 que es el número central”. 21. PROBLEMAS EXPLICATIVOS 01 Calcula el valor de n: 9 6 2 10 25 2 9 n 1 02. ? b) W e) U c) T V. 26. 12. siguiente círculo numérico. x b) 31 e) 28 c) 36 De acuerdo a esta ley de formación.A. 18. 17. 36. 2. 5. 6. 54.Hallar el número que falta: 41 5 32 14 44 26 50 53 71 11.

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. en sentido horario. c) 10 11. En el círculo numérico se observa que a partir del número 7. etc.A. Entonces el número 8 se quintuplica.A.A.A. Completa el número que falta en el siguiente gráfico: 8 PRACTICA DE CLASE 01.¿Qué número falta? 03. El número que falta es: 9 5 8 1 7 3 ? 1 2 ? 27 2 a) 243 d) 55 12. n 20 3 14 8 1er Año 01 Secundaria 240 48 12 4 ? 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1er Año Secundaria 10. Hallar a + b. 3 3 a) 2 d) 8 b) 3 e) N.A.¿Cuál es el número que falta en el tercer casillero? 6 12 2 4 8 8 4 ? 5 7 1 5 06.Indica qué número falta: 1 5 26 2 3 13 ? 2 20 09.A.A. c) 4 c) 62 08. 5 a) 15 d) 3 b) 11 e) N. ¿Cuál es el valor de “a”? 04.Las dos figuras guardan una relación entre sí. 3x 2x3 8 a 16 02. 13. 40 Solución.¿Qué número no corresponde a la siguiente serie? 24 c) a) 63 d) 9 4 30 b) 30 e) N.A.A. el número que está al frente. así: 7 1 5 8 ↔ ↔ ↔ ↔ 14 3 20 n → → → → 7 1 5 8 x x x x ⇒ 2 3 4 5 n = 14 = 3 = 20 = 40 = 40 a) 0 2 d) 4 b) 1 e) N. cuadruplica.¿Cuál es el valor de “n”? 12 9 12 7 2 5 18 b) 42 e) 59 25 12 5 4 b) 6 e) N. para obtener el valor de n. c) 35 a) 30 d) 12 b) 24 e) 6 c) 18 .A. c) 9 a) 9 d) 40 b) 10 e) N. 3 3x b 05.¿Qué valor sigue en la siguiente serie? a) 12 d) 4 b) 10 e) N. Halla el número que falta: 11 8 2 a) 10 d) 7 14 ? b) 9 e) N.¿Qué número falta? 33 ? 11 15 26 20 x3 b) 6 e) N.A.Halla “x”: 21 28 39 28 47 x c) 35 b) 141 e) N. 15 3 13 4 3 c) 8 2 07. triplica.A. o sea en forma opuesta se duplica. 40 18 8 n c) 8 4 2 a) 47 d) 53 c) 6 a 4 3 8 a) 4 d) 9 4 1 2 3 c) 8 3 a) 4 d) 10 a) 8 d) 4 b) 7 e) N. 84 9 18 63 c) 18 a) 24 b) 32 d) 494 c) e) N.

5040 a) 280 d) 72 b) 140 e) 120 c) 48 a) 5 d) 4 b) 7 e) 3 c) 6 a) 10 d) 16 b) 12 e) 18 12) ¿Qué número falta? 15) ¿Qué número falta? 04) 0 . 8 . 8 . . . 68 . 64 . 5 . . . 48 . 8 . 64 .ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. 24 . 0 . x + 15 c) L . 2 . . 15. a) 26 d) 32 b) 28 e) 34 c) 30 a) N . 32 . según sea el caso. . -16 . 26 . 720 . . . . 65 a) 65 d) 195 b) 62 e) 260 c) 61 14) ¿Qué número falta? 8 12 20 42 14 56 b) 10 e) 9 c) 14 18) ¿Qué número falta? 1 3 .a. x + 18 6 2 8 6 9 6 5 7 06) . . c) 9 Series Gráficas 11) ¿Qué número falta? 4 8 2 12 30 56 ? a) 7 d) 14 9 6 3 ? 10 2 ? 30 42 a) 80 d) 100 b) 90 e) 72 c) 85 19) ¿Qué número falta? c) 20 30 2 130 350 738 68 10 ? 222 520 03) 2 . a) 9 d) 13 b) 10 e) 7 c) 11 20 30 12 20 7 6 4 5 4 13 16 6 9 ? a) 16 d) 48 b) 32 e) 26 c) 24 08) 91 . 36 . x + 14 e) N. 6 . 12 . . 82 . . 4 . a) 54 d) 36 b) 55 e) 49 c) 56 ? a) 6 d) 11 b) 10 e) 9 c) 14 17) ¿Qué número falta? 6 12 12 8 23 24 ? EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02 Series Numéricas: En cada una de las siguientes series.. 2 2 b) 16 e) N. a) 3 d) 72 b) 20 e) 96 c) 31 a) 10 d) 14 b) 8 e) 11 c) 12 a) 12 d) 11 10) 2 . . . 3 . . 2 . . 9 . 7 5 5 a) 4 b) 5 d) 7 e) 9 13) ¿Qué número falta? 20 c) 6 a) 36 d) 60 b) 34 e) 69 c) 63 16) ¿Qué número falta? c) 3 16 8 6 2 4 8 a) 8/5 d) 8/3 b) 9/4 e) 9/5 27 2 1 3 64 5 -3 x 5 07) -21 . 8. . . 73 .A.Halla x: 3 2 b) M . indique el número que sigue o el que falta. 24 . 2 .1 .Completar el cuadro: x+2 A D x+6 x + 11 H 1er Año 01 Secundaria a) 30 d) 80 b) 32 e) 72 c) 58 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2 7 ? 10 15 1er Año Secundaria 18 27 25 35 45 ? 05) 10 . . 14. 8 . 17 . . 22 . . . . . a) 512 d) 128 02) b) 1024 e) 64 c) 256 35 13 14 35 09) 12 . 20 . 16 . 24 .. -9 . . 01) 1 . x + 17 d) K . 6 . ...

. 2 2. 45 . D y E) aquellas que continúe la secuencia lógica. 14. . cambio y número de elementos. 20 . a) 16 b) 4 c) 14 A B C D E Solución: . a) 210 d) 90 b) 120 e) 60 c) 80 08) Hallar "X" si: 13 45 24 19 4 11 32 41 58 x 18 b) 20/23 e) 23/12 c) 23/20 28 a) 35 d) 95 b) 37 e) 51 c) 85 * * * * * * ? 6 . . 4. 10 .5 d) 10 e) 5 03) 28 . 55 . 28 . 16/19 a) 4/3 d) 3/4 02) a) 2 . C. 1) 20) ¿Qué número falta? 3 5 2 7 4 6 • En las siguientes gráficas hallar el número que falta: 07) ¿Qué número tendrá "X" si: 2 8 15 24 96 x 3 35 330 11 21 25 ? a) 26 d) 31 b) 24 e) 27 c) 29 TAREA DOMICILIARIA • En las siguientes series hallar el número que sigue: 01) 4/7 . 78 . 21 . . 2 . Debe existir una ley de formación que depende básicamente de la posición. 2. se debe tener presente lo siguiente: 1.. . Analizar las formas y variaciones de elementos. Rpta (D). Determinar la naturaleza del cambio de las primeras figuras. a) 840 d) 920 b) 1010 e) 1040 c) 1200 d) 6 e) 18 1er Año 01 Secundaria 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO b) 543 e) 624 c) 584 1er Año Secundaria a) 483 d) 273 c) 124 06) 1 . B. Para la solución. Ejemplos: I. 100 . la forma no es esencial. 2) 04) 1 . 2. a) 10 d) 8 b) 9 e) 8. a) 10 000 d) 12 000 b) 20 000 e) 2 000 c) 1 200 10) ¿Qué número falta? 152 73 34 15 2 6 179 158 18 ? 1 5 ? 05) 171 .5 .5 A B C * * * D E * a) 6 d) 12 b) 8 e) 9 c) 11 Solución: La posición de las figuras alternas de arriba a abajo. .. . . Determine de entre las figuras (A. a) 126 d) 134 b) 136 e) 128 PSICOTECNI SECUENCIAS: Son sucesiones de figuras que guardan entre ellas una ley de formación. 91 . 200 . 20 . . . . Observar las primeras figuras de la secuencia. 120 . 09) ¿Qué número falta? 3 2 4 7 6 5 5 4 18 7 ? 8 14 b) 9 c) 9.5 . 3. . 1000 . 4/5 . .ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. 24. 8/11 . 10 .5 c) 9.

. la tercera va con la alternativa (B).a. DISTRIBUCIONES GRÁFICAS Se caracteriza porque nos dan un conjunto de figuras generalmente que distribuidas en tres bloques. Además la figura cruzada que corresponde es un cuadrilátero. ¿Qué grupo siguiente serie? Ejemplos: 1) desordena 05.Encuentra la figura que sigue en la siguiente serie: 04. Completa distribución: la siguiente ? A B C D E ? A B C D Solución: A B C D E E F G H . la siguiente E F G H 03. 2) a) I d) I y II b) II c) III e) N. Luego cumple la alternativa ( D ).. ( I ) . PRACTICA DE CLASE 01. 2) Solución: Se alternan las líneas: Verticales.. A : B :: X : ? 1er Año 01 Secundaria Entre las dos primeras figuras se intercambian los triángulos de no sombreado ha sombreado. la tercera con una de las cinco alternativas (A. Oblicuas y horizontales.. luego de la tercera va a la alternativa (C ). Las posiciones del elemento largo y el elemento pequeño cambian de arriba a abajo alternativamente en la mitad superior del cuadrado. D.. Completa distribución: 06. ( II ) . Rpta (B) ANALOGÍAS GRÁFICAS Las dos primeras figuras guardan entres sí una relación. Ejemplos: 1) 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1er Año Secundaria Solución Superponiendo las figuras extremas y sacando la línea interior queda la figura central. B. Completa distribución: la siguiente ? "A es a B"como "X es a ?" A B C D E la A B C D E 02. E) deberán guardar la misma relación hallada. ( III ) A B C D E ? A B C D A B C D E Solución: De la primera figura a la segunda se intersectan. luego la figura que falta es la ( C ).. se debe analizar cada bloque y extraer la ley de formación que nos permite hallar la figura faltante en el 3er bloque. Completa distribución: la siguiente ? . C..ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.

A B C D E 17. A B C D E Encuentra la figura que falta: es como es? E F G H E F G H A B C D 07. Completa distribución: es a : como es a ? ? N. Completa distribución: la siguiente 10. Completa distribución: la siguiente 13. A B C D A B C D ? 15. Encuentra la figura que falta:_ ? ? ? A B C D E A A B C D B C D E 14. Halla la figura que corresponde mejor a la analogía: A B C ? ? D E ? A B C D 16. 1er Año 01 Secundaria 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO la siguiente 1er Año Secundaria 11. A B C D E Encuentra la figura que falta: es a como es a ? A B C D E E F G H 08. Completa distribución: la siguiente E F G H 12. Completa distribución: la siguiente 09. Hallar la figura que corresponde mejor a la analogía.a.ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. Encuentra la figura que falta en la serie: E F G H . Encuentra la figura que falta: 18.

Indica la figura que continua: . 1er Año 01 Secundaria ? 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1er Año Secundaria es a como es a? ? A B C D E A B C D E A B C D E 02. Hallar la figura que corresponde mejor a la analogía: ? 06. A B C D E ¿Qué figura continua en la serie? ? A B C D E 20. ¿Qué figura continua en la serie? A B C D E 19. Hallar la figura que corresponde mejor a la analogía: 12. es a como es a? 07. Hallar la figura que corresponde mejor a la analogía: es a como es a ? 11. Hallar la figura que corresponde mejor a la analogía: es a como es a 10. A B C D E ¿Qué figura continúa en la serie? A B C D E ? ? A) B) C) ? 08. Hallar la figura que corresponde mejor a la analogía. ¿Qué figura continua en la serie? 05. Hallar la figura que corresponda mejor a la analogía: EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 03 01. Hallar la figura que corresponde mejor a la analogía: es a como es a ? ? ? A B C D E A B C D E 03. Indica la figura que continua: A B C D E 04. A B C D E es a como es a ? D) E) ¿Qué figura continua en la serie? A B C D E 09.ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.

1er Año 01 Secundaria 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO la siguiente 1er Año Secundaria 03. Completa distribución: es a como ? ? ? A) B) C) ? A) B) C) D) E) A B C D) E) A B C D D E 04. Indicar el arreglo que continua: E F G H 02. Completa distribución: la siguiente A B C D E 05.ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. Hallar la figura que corresponde mejor a la analogía: es a? 01. Indicar el arreglo que continua: E F G H TAREA DOMICILIARIA . Indicar el arreglo que continua: ? ? D) E) A) B) C) ? ? D) E) ? ? A B C D A) B) C) ? A) B) C) D) E) 14. Hallar la figura que corresponde mejor a la analogía: es a como es a ? 13. Indicar el arreglo que continua: 15.

20. 15. 08. 12. 02. 10. 04. Ejercicios Propuestos 01 02 03 C B C D E B D D D B C C C C D D C C B D A C E D C C C B A E D B C B C D C B B A C D A C C A B C C D E C C D A GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL copyright 2003 . 18. 11. 06. 03. 05. 1er Año 01 Secundaria 02 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1er Año Secundaria SOLUCIONARIO Nº 01. 14. 07. 16. 17. 19.ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. 13. 09.