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I.E.

Nº 0065 “MAAC” SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. I.E. DOCENTE
CICLO / GRADO PROBLEMÁTICA DE LA I.E.

DATOS GENERALES. UGEL N° 06 Lic. BERNARDINA CERNA HUAMAN 6 ° “B” VALOR FECHA HORA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ÁREA ORGANIZADOR

II.-CAPACIDAD, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES SELECCIONADOS:
Áre a Comp. Org. Capacidad Conocimiento Actitud Indicadores Técnica E Instrumen.

Comunicación

MOMENTOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Actividades Permanentes 

MATERIALES

TIEMPO

Comunic ación Motivación Inicio

Cuaderno de Asistencia. Láminas de normas de convivencia.

5I

10I

Reconocimiento de saberes previos . Copias 20’ 25’ . Conflicto Cognitivo Construcción del Aprendizaje Proceso / Desarrollo Papelografo Plumones Cuaderno Lapiceros.

Aplicación del aprendizaje Salida 30’ Transferencias a situaciones nuevas Metacognición: .

se indica que hacia la derecha significa futuro.  Reflexionamos sobre las normas de convivencia.E. FECHA HORA 03. UGEL N° 06 BERNARDINA CERNA HUAMAN 6 ° “B” NOMBRE DE LA ACTIVIDAD VALOR RESPETO ÁREA ORGANIZADOR PERSONAL SOCIAL COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS.I. Org. pasado y futuro? Conflicto Cognitivo  ¿Nosotros tendremos un pasado. un presente.05 .13 90 min.E. Reconocimiento de saberes previos  ¿De qué trata el juego?  ¿Por qué se hablara del presente. I.  Control de Asistencia Motivación  Se realizara la «Dinámica del tiempo»  Se sientan los niños en círculo. DOCENTE CICLO / GRADO PROBLEMÁTICA DE LA I. 5I Inicio 10I . un futuro? MATERIALES TIEMPO Comunicaci ón Cuaderno de Asistencia. Nº 0065 “MAAC” SESIÓN DE APRENDIZAJE II. cambian de lugar. CONOCIMIENTOS. presente o pasado. II. hacia la izquierda pasado y en el mismo lugar presente los niños a la indicación de la maestra de futuro. Conocimiento Líneas de tiempo Actitud Indicadores Técnica E Instrumen.E. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional.-CAPACIDAD. Capacidad Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresadas en una línea de tiempo. Lista de cotejo Pone en práctica Ubica en una línea de tiempo actitudes y hechos importantes de su valores éticos historia MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Actividades Permanentes  Agradecemos a Dios a través de una oración. los niños que se equivocan pierden y van saliendo. Láminas de normas de convivencia. ACTITUDES E INDICADORES SELECCIONADOS: Áre a Personal Social Comp. DATOS GENERALES.

2000 30’ A. -Relacionar hechos diferentes.C.C.C. -Observar la distancia temporal que separa un hecho de otro.C.C. Copias MI VIDA 97 19 Nací en Arequipa 98 19 Me bauticé 00 20 Ingrese al nido 02 20 Ingrese al primer grado 03 20 Gané el concurso de dibujo 04 20 Viajé al Cuzco 06 20 07 20 Fiesta de Hice la Primera promoción Comunión de primaria   Una línea de tiempo es organizador gráfico para representar los hechos del pasado de manera ordenada y proporcional.C. debemos considerar que el pasado comienza en el extremo izquierdo de la línea. ¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿Para qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos? . Edad moderna 1453 Edad contemporánea 1789 HISTORIA DEL PERU Epoca primitiva Epoca Pre-inca Epoca Incaica 1100 Epoca del Virreynato 1542 Epoca Republicana 1821 Metacognición:  Los niños y niñas reflexionan sobre sus aprendizajes dialogando con la docente. 500 D. y que el tiempo avanza hacia la derecha. Si disponemos la línea de tiempo en sentido horizontal. AÑOS 20’ Papelografo Plumones Cuaderno Lapiceros. Aplicación del aprendizaje Salida Transferencias a situaciones nuevas  La docente distribuye un papelote a cada grupo escribirá en un papelote y luego lo expondrán al grupo clase. 25’   Apreciar la continuidad que hay en los hechos históricos. La línea de tiempo nos sirve para: -Ubicar hechos históricos en el orden que ocurrieron.Proceso / Desarrollo Construcción del Aprendizaje  La maestra y los niños elaboran una línea de tiempo de su vida teniendo en cuenta los acontecimientos más importantes desde su nacimiento hasta hoy.C.C.  Elaboran una línea de tiempo comparativa de la Historia Universal e Historia del Perú A. 1000 D. 5000 D. 20000 HISTORIA UNIVERSAL Pre-historia Edad media 5000 a. 1500 D. Edad media 476 d.