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RACIOCÍNIO LÓGICO

RACIOCÍNIO LÓGICO
1 NOÇÕES DE LÓGICA.
A Lógica é uma ciência com características matemáticas, mas está fortemente ligada à Filosofia. Ela cuida das regras do bem pensar, ou do pensar correto, sendo, portanto, um instrumento do pensar humano. Aristóteles, filósofo grego (384 – 322 a.C.) em sua obra “Órganon”, distribuída em oito volumes, foi o seu principal organizador. George Boole (1815 – 1864), em seu livro “A Análise Matemática da Lógica”, estruturou os princípios matemáticos da lógica formal, que, em sua homenagem, foi denominada Álgebra Booleana. No século XX, Claude Shannon aplicou pela primeira vez a álgebra booleana em interruptores, dando origem aos atuais computadores. Desde 1996, nos editais de concursos já inseriam o “Raciocínio Lógico” em suas provas. Existem muitas definições para a palavra “lógica”, porém no caso do nosso estudo não é relevante um aprofundamento nesse ponto, é suficiente apenas discutir alguns pontos de vista sobre o assunto. Alguns autores definem lógica como sendo a “Ciência das leis do pensamento”, e neste caso existem divergências com essa definição, pois o pensamento é matéria estudada na Psicologia, que é uma ciência distinta da lógica (ciência). Segundo Irving Copi, uma definição mais adequada é: “A lógica é uma ciência do raciocínio”, pois a sua ideia está ligada ao processo de raciocínio correto e incorreto que depende da estrutura dos argumentos envolvidos nele. “Lógica: Coerência de raciocínio, de ideias. Modo de raciocinar peculiar a alguém, ou a um grupo. Sequência coerente, regular e necessária de acontecimentos, de coisas.” (dicionário Aurélio), portanto podemos dizer que a Lógica é a ciência do raciocínio. Assim concluímos que a lógica estuda as formas ou estruturas do pensamento, isto é, seu propósito é estudar e estabelecer propriedades das relações formais entre as proposições. Dica: A esmagadora maioria das questões de raciocínio lógico exigidas em concursos públicos necessita de uma forma ou de outra, de conhecimentos básicos de matemática. Este é o motivo para que façam paralelamente à matéria de raciocínio lógico propriamente dito uma revisão dos principais tópicos da matemática de nível secundário. Concomitantemente com a revisão mencionada, devem estudar todas as grandes famílias de problemas consideradas de raciocínio lógico, e a maneira mais rápida de resolvê-los. Muitas questões podem ser resolvidas pela simples intuição. Porém, sem o devido treinamento, mesmo os melhores terão dificuldade em resolvê-las no exíguo tempo disponível nos concursos. Grande parte dos problemas de Raciocínio Lógico, como não poderia deixar de ser, serão do tipo “charada” ou “quebra-cabeças”. Alguns problemas que caem nos concursos exigem muita criatividade, malícia e sorte, e, a não ser que o candidato já tenha visto coisa similar, não podem ser resolvidos nos três a cinco minutos disponíveis para cada questão. Muitos candidatos, mesmo devidamente treinados não terão condições de resolvê-los. Nosso conselho é que não devem se preocupar muito. Esses problemas irrespondíveis no tempo hábil não passam de 20% das questões de Raciocínio Lógico exigidas nos concursos públicos. Uma base sólida de matemática será suficiente para resolver pelo menos 50% dos problemas. Os outros 30% podem ser resolvidos pela aplicação direta dos métodos de raciocínio lógico que estudarão. Portanto veremos alguns conceitos sobre lógica e, posteriormente, alguns testes para avaliação do aprendizado. No mais, já servindo como dica, raciocínio lógico deve ser estudado, principalmente, através da prática, ou seja, resolução de testes. Pode, à primeira vista, parecer complexa a disciplina “Raciocínio Lógico”. Entretanto, ela está ao alcance de toda pessoa que memorize as regras e exercite bastante. Portanto, mãos à obra. Raciocínio Lógico Matemático Os estudos matemáticos ligados aos fundamentos lógicos contribuem no desenvolvimento cognitivo dos estudantes, induzindo a organização do pensamento e das ideias, na formação de conceitos básicos, assimilação de regras matemáticas, construção de fórmulas e expressões aritméticas e algébricas. É de extrema importância que em matemática utilize-se atividades envolvendo lógica, no intuito de despertar o raciocínio, fazendo com que se utilize do potencial na busca por soluções dos problemas matemáticos desenvolvidos e baseados nos conceitos lógicos. A lógica está presente em diversos ramos da matemática, como a probabilidade, os problemas de contagem, as progressões aritméticas e geométricas, as sequências numéricas, equações, funções, análise de gráficos entre outros. Os fundamentos lógicos contribuem na resolução ordenada de equações, na percepção do valor da razão de uma sequência, na elucidação de problemas aritméticos e algébricos e na fixação de conteúdos complexos. A utilização das atividades lógicas contribui na formação de indivíduos capazes de criar ferramentas e mecanismos responsáveis pela obtenção de resultados em Matemática. O sucesso na Matemática está diretamente conectado à curiosidade, pesquisa, deduções, experimentos, visão detalhada, senso crítico e organizacional e todas essas características estão ligadas ao desenvolvimento lógico.
Didatismo e Conhecimento
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A dedução é um raciocínio de tipo mediato. sendo o silogismo uma das suas formas clássicas. Assim considera-se que um raciocínio lógico é dedutivo quando. Por outro lado. Outras propostas implicam que sigam/respeitem certas instruções. Iniciaremos com a compreensão das sequências lógicas. disciplinas como as línguas centram-se em objetivos como a ortografia ou a gramática. mas não estimulam/incentivam à aprendizagem dos métodos de expressão necessários para que os alunos possam fazer um uso mais completo da linguagem. relação e significados. corrijam a palavra inadequada (o intruso) de uma frase ou procurem/ descubram antônimos e sinônimos de uma mesma palavra. dentre outras. a partir da observação dos termos dados. isto é. Ao contrário daquilo que se possa pensar. montagem de figuras com subfiguras. Costuma ser cobrado em questões sobre a disposições de dominós. trata-se da capacidade de raciocinar com conteúdos verbais. por exemplo. Didatismo e Conhecimento 2 . Entre os exercícios recomendados pelos especialistas para desenvolver o raciocínio verbal. onde devemos deduzir. ordenação. qual a lei de formação das figuras. baralhos. o raciocínio verbal é uma capacidade intelectual que tende a ser pouco desenvolvida pela maioria das pessoas. sozinhas (ou com outras crianças que não se encontrem fisicamente com elas). pelo que não é feito um uso intensivo da linguagem. Desta forma. letras. dados. amontoados de cubos com símbolos especificados em suas faces. No caso do raciocínio verbal. Raciocínio Verbal O raciocínio é o conjunto de atividades mentais que consiste na associação de ideias de acordo com determinadas regras. Uma terceira causa que se pode aqui mencionar para explicar o fraco raciocínio verbal é o fato de jantar em frente à televisão. estabelecendo entre eles princípios de classificação. os exercícios para completar orações. Humor Lógico Orientações Espacial e Temporal Orientação espacial e temporal verifica a capacidade de abstração no espaço e no tempo. No nível escolar. se conclui uma proposição que é conclusão lógica da(s) premissa(s). símbolos ou números. Inclui também as famosas sequências de figuras nas quais se pede a próxima. ou até induzir. a ordem de frases e os jogos onde se devem excluir certos conceitos de um grupo. encontram-se as analogias verbais. de uma ou mais premissas. perde-se o diálogo no seio da família e a arte de conversar. o auge dos computadores e das consolas de jogos de vídeo faz com que as crianças costumem jogar de forma individual.raciocínio lógico Raciocínio Lógico Dedutivo A dedução é uma inferência que parte do universal para o mais particular. Serve para verificar a capacidade do candidato em resolver problemas com base em estímulos visuais. figuras fractais.

(o contrário seria: “Estudar é difícil”. A letra p representa a primeira proposição e a letra q.então”: condicional (↔) “se e somente se”: bicondicional Temos as seguintes proposições: O Pão é barato. Tanto o exemplo 1 quanto o 2 caracterizam uma afirmação/proposição. Exemplo 1: João anda de bicicleta. Há alguns princípios básicos: Contradição: Nenhuma proposição pode ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo. Terceiro Excluído: Dadas duas proposições lógicas contraditórias somente uma delas é verdadeira. Veja: (~) “não”: negação (Λ) “e”: conjunção (V) “ou”: disjunção (→) “se. Se uma proposição é falsa. As questões de Raciocínio Lógico sempre vão ser compostas por proposições que provam. a segunda. meio verdade ou meio mentira). ou seja.. ou estudar é fácil ou estudar é difícil). Ex. quando usamos a negação vira verdadeira. temos: p: O Pão é barato. Didatismo e Conhecimento 3 . Não existe meio termo. Uma proposição ou é verdadeira ou é falsa. quando usamos a negação vira falsa. são afirmações que expressam um pensamento de sentindo completo. q: O Queijo não é bom. Os resultados das proposições sempre tem que dar verdadeiro. dão suporte. O Queijo não é bom. (É a negação lógica de p) ~q (não q): O Queijo é bom. Assim.RACIOCÍNIO LÓGICO 1. (É a negação lógica de q) Se uma proposição é verdadeira.. Exemplo 2: Maria não gosta de banana. A base das Estruturas Lógicas é saber o que é Verdade ou Mentira (verdadeiro/falso). Estudar é fácil. seja em linguagens lógicas poli-sortidas ou de ordem superior. Uma estrutura possui diferentes configurações. Veja os exemplos: ~p (não p): O Pão não é barato. Estruturas Lógicas – Verdade ou Mentira Na lógica. Negação (símbolo ~): Quando usamos a negação de uma proposição invertemos a afirmação que está sendo dada. que são símbolos que comprovam a veracidade das informações e unem as proposições uma a outra ou as transformam numa terceira proposição. seja em lógicas de primeira ordem.1 ESTRUTURAS LÓGICAS E DIAGRAMAS LÓGICOS. dão razão a algo. não há um terceiro valor lógico (“mais ou menos”. uma estrutura (ou estrutura de interpretação) é um objeto que dá significado semântico ou interpretação aos símbolos definidos pela assinatura de uma linguagem. Essas proposições podem ter um sentindo positivo ou negativo. Para facilitar a resolução das questões de lógica usam-se os conectivos lógicos.

. Regrinha para o conectivo de conjunção (Λ): P V V F F Q V F V F PΛQ V F F F Disjunção (símbolo V): Este conectivo também serve para unir duas proposições. (O Pão é barato se e somente se o Queijo não é bom. o resultado será falso.) V = “ou”. Ex: p v q.. (O Pão é barato e o Queijo não é bom). O resultado será verdadeiro se pelo menos uma das proposições for verdadeira. ou seja.então”.: p Λ q. Regrinha para o conectivo bicondicional (↔): P V V F F Q V F V F P↔Q V F F V Didatismo e Conhecimento 4 . Ex. Ex: P → Q.) → = “se. Regrinha para o conectivo de disjunção (V): P V V F F Q V F V F PVQ V V V F Condicional (símbolo →): Este conectivo dá a ideia de condição para que a outra proposição exista. (Ou o Pão é barato ou o Queijo não é bom. Exemplo: P ↔ Q. sendo pelo menos uma falsa.) ↔ = “se e somente se”. Regrinha para o conectivo condicional (→): P V V F F Q V F V F P→Q V F V V Bicondicional (símbolo ↔): O resultado dessas proposições será verdadeiro se e somente se as duas forem iguais (as duas verdadeiras ou as duas falsas). Λ = “e”.raciocínio lógico Regrinha para o conectivo de negação (~): P V F ~P F V Conjunção (símbolo Λ): Este conectivo é utilizado para unir duas proposições formando uma terceira. O resultado dessa união somente será verdadeiro se as duas proposições (p e q) forem verdadeiras. “P” será condição suficiente e necessária para “Q”. “P” será condição suficiente para “Q” e “Q” é condição necessária para “P”. (Se o Pão é barato então o Queijo não é bom.

Denise é violinista. (B) violino. (E) não é verdade que se o menino é loiro. que: (A) Anamara. Se Andrea é arquiteta. violino. Os trabalhos de investigação de uma CPI da Câmara Municipal conduziram às premissas P1. mas não ambos. é correto afirmar que “O chefe de gabinete foi o mentor do esquema ou o vereador Vitor participou do esquema”. P2 e P3. então Angélica é médica. então Denise é pianista. Sabendo-se que nenhuma delas toca mais de um instrumento. Se Anamara é arquiteta. Angélica e Andrea são médicas. (B) Anamara é médica. P2 e P3 seguintes: P1: Se o vereador Vitor não participou do esquema.raciocínio lógico QUESTÕES 01. então a menina tem olhos azuis.Auditor Fiscal) Se Anamara é médica. O cenário político de uma pequena cidade tem sido movimentado por denúncias a respeito da existência de um esquema de compra de votos dos vereadores. acerca de proposições lógicas. então o chefe de gabinete não foi o mentor do esquema. violino. Q e R: P: O vereador Vitor não participou do esquema.Receita Federal . julgue os itens seguintes.Receita Federal . ou o Prefeito Pérsio sabia do esquema. Considerando essa situação hipotética. mas Andrea é médica. R: O chefe de gabinete do Prefeito foi o mentor do esquema. 03. (ESAF . violino. então Beatriz é pianista. piano. então o menino é loiro. piano. então o menino é loiro. ( ) Certo ( ) Errado Didatismo e Conhecimento 5 . 04. (E) piano. Beatriz e Denise tocam. Se Andrea é médica. (E) Anamara e Andrea são médicas. então Denise é pianista. Se Beatriz é violinista.Auditor Fiscal) Se Ana é pianista. (D) não é verdade que se a menina tem olhos azuis. (D) Anamara e Angélica são arquitetas. (D) violino. portanto. então Anamara é médica. segue. (C) violino.se. então Ana. piano. Angélica e Andrea são arquitetas. então Beatriz é violinista. Considerando que as afirmações são verdadeiras. piano. então Angélica ou Andrea são médicas. Das premissas P1. (CESPE – TRE-RJ – Técnico Judiciário) Texto para as questões de 04 a 07. P3: Se o vereador Vitor não participou do esquema. (C) se a menina não tem olhos azuis. então o Prefeito Pérsio não sabia do esquema. P2: Ou o chefe de gabinete foi o mentor do esquema. (C) Anamara. Se Ana é pianista. Q: O Prefeito Pérsio sabia do esquema. (ESAF . (B) se a menina tem olhos azuis. mas Angélica e Andrea são arquitetas. respectivamente: (A) piano.Receita Federal . então o menino é loiro. piano. piano. (ESAF . correspondentes às proposições P. Se Ana é violinista. Se Ana é violinista. 02. piano.Auditor Fiscal) A afirmação “A menina tem olhos azuis ou o menino é loiro” tem como sentença logicamente equivalente: (A) se o menino é loiro. mas Angélica é arquiteta. então a menina tem olhos azuis. A dúvida quanto a esse esquema persiste em três pontos. então Angélica é arquiteta.

esse juízo.TRT-ES – Técnico Judiciário) Proposição Texto para as questões 09 e 10. e F. mas não como V e F simultaneamente. P2 e P3. Considere que cada uma das proposições seguintes tenha valor lógico V. Com base nessas informações. acerca de proposições lógicas. ( ) Certo ( ) Errado 06. julgue os itens seguintes. isto é. Parte superior do formulário Considerando essa situação hipotética. acerca de proposições lógicas. A partir dessas proposições. parênteses e colchetes para que se evitem ambiguidades. Além disso. ( ) Certo ( ) Errado 07. usando-se símbolos lógicos.TRE-ES . nos demais casos. Considerando essa situação hipotética. A premissa P3 é logicamente equivalente à proposição “O vereador Vitor participou do esquema ou o chefe de gabinete não foi o mentor do esquema”. A partir das premissas P1. Proposições são frases que podem ser julgadas como verdadeiras (V) ou falsas (F). a uma proposição pode ser atribuído um e somente um valor lógico. julgue os itens seguintes. sendo objeto de estudo desse ramo da lógica apenas as proposições que atendam ao princípio da não contradição. em que os únicos valores lógicos possíveis para uma proposição são verdadeiro e falso. que afirmam fatos ou exprimam juízos a respeito de determinados entes. A partir dessas proposições. é V. acerca de proposições lógicas. As proposições são usualmente simbolizadas por letras maiúsculas do alfabeto: A. I. é correto inferir que o prefeito Pérsio não sabia do esquema. é correto afirmar que a proposição. etc. é correto afirmar que a proposição “Manuel declarou o imposto de renda na data correta e Jorge foi ao centro da cidade” tem valor lógico V. C. III. B.Jorge não foi ao centro da cidade. em que uma proposição não pode ser simultaneamente verdadeira e falsa.Técnico) Entende-se por proposição todo conjunto de palavras ou símbolos que exprimem um pensamento de sentido completo. Considerando essa situação hipotética. se A e B são F. que é conhecido como valor lógico da proposição. e V. se A e B são V. “Carla pagou o condomínio” tem valor lógico F.Manuel declarou o imposto de renda na data correta e Carla não pagou o condomínio. 09. Segundo os princípios da não contradição e do terceiro excluído. Na lógica bivalente.Tânia estava no escritório ou Jorge foi ao centro da cidade II. pode ser verdadeiro (V) ou falso (F). que simboliza a negação da proposição A. (CESPE . ( ) Certo ( ) Errado Didatismo e Conhecimento 6 . ( ) Certo ( ) Errado ∨ 10. Uma proposição composta da forma A B. deve ser lida como “A e B” e tem valor lógico V. A. deve ser lida como “A ou B” e tem o valor lógico F. As proposições simples são aquelas que não contêm nenhuma outra proposição como parte delas. As proposições compostas são construídas a partir de outras proposições. chamada conjunção. Uma proposição composta da forma A ∨ B. se A for V. ( ) Certo ( ) Errado (CESPE . julgue os itens a seguir. chamada disjunção. se A for F. nos demais casos. e F. e ao princípio do terceiro excluído. julgue os itens seguintes. ( ) Certo ( ) Errado 08.raciocínio lógico 05. A premissa P2 pode ser corretamente representada por R ∨ Q.

Nesta questão analise as proposições à medida que aparecem na questão. (verdadeiro) 1.Se Andrea é arquiteta. então o menino é loiro. Anamara médica → Angélica médica. então descarta essa hipótese.raciocínio lógico Respostas 01. também devemos descartá-la. V F V .Aqui também ocorreu o mesmo problema da 2º hipótese. V V F . daí a primeira proposição sobre a pessoa assume o valor de verdade. Resposta “C”. 3. Importante lembrar que todas as proposições devem ter valor lógico verdadeiro. o que não deve ser levado em consideração. temos que escolher entre as existentes. Está assim: M v L Fica assim: ~M → L Se a menina não tem olhos azuis. manter a segunda e trocar o “ou” pelo “se então”. 3. “A menina tem olhos azuis (M) ou o menino é loiro (L)”. (falsa → falsa) Andrea médica → Anamara médica. então Angélica é médica. F V V .Se Anamara é médica. . (~P) (∨ ) (Q) Didatismo e Conhecimento 7 . Proposição P→Q P→Q P→Q P→Q Equivalente ~Q → ~P P é suficiente para Q Q é necessário para P ~P ∨ Q Se a menina não tem olhos azuis. Para encontrar a resposta temos que testar algumas hipóteses até encontrar a que preencha todos os requisitos da regra. . Resposta “C”. F F 2. as seguintes serão. 02. em regra. então o menino é loiro. (verdadeiro) 1. 2. F F 3. F V .A segunda sentença deu falso e a VF apareceu. (verdadeira → verdadeira) Como na questão não existe uma proposição simples. (~P) (→) (Q) Sintetizando: Basta negar a primeira. V V 2. Embora nada impeça que uma pessoa tenha mais de uma profissão. uma proposição composta e supor se é verdadeira ou falsa. (falsa → verdadeira ∨ verdadeira) Andrea arquiteta → Angélica arquiteta. (verdadeira → verdadeira) Anamara arquiteta → Angélica médica ∨ Andrea médica. então Angélica é arquiteta. então Angélica ou Andrea são médicas. (verdadeiro) 1. A menina tem olhos azuis ou o menino é loiro.Se Anamara é arquiteta.Para ser falso Todos devem ser falsos. falsas.

3. V v F será verdadeiro. Resposta “B”. então Beatriz é pianista. se a (verdade) aparecer primeiro. então). (verdade) FF . logo a nossa proposição será falsa. então falso nelas. Ana pianista → Beatriz violinista. escolhemos outra proposição composta e supomos que seja verdadeira ou falsa. então Beatriz é violinista. (F → F) Ana violinista → Beatriz pianista. (F → V) Proposições Simples quando aparecem na questão.Já sabemos que Ana é pianista e Bia é violinista.A VF apareceu. V V 2.Se Ana é pianista.raciocínio lógico . (verdade) F F . então Anamara é médica. É só aplicar a tabela verdade do “ou” (v). 1º Passo: qual regra eu tenho que saber? Condicional (Se. . então Beatriz é pianista. sendo falso apenas quando as duas forem falsas. 04.Se Andrea é médica.Como já sabemos.Se Ana é violinista.Se Ana é pianista.. Então descarte essa hipótese. suponhamos que sejam verdadeiras (V). pois a nossa proposição será falsa. (verdade) V F . então Beatriz é violinista. Hipótese 1 . (verdade) V V . (verdade) V F . Denise é violinista. Resposta “Certo”.. (V → V) Beatriz violinista → Denise pianista. a (falso) não poderá. (verdade) FV .Se Ana é violinista. (verdade) VV .Apareceu a temida V F. .Se Beatriz é violinista. (verdadeiro) 1.Se Ana é violinista. Hipótese 2 . Como na questão não há proposições simples. então Denise é pianista. Didatismo e Conhecimento 8 . então Denise é pianista. então já podemos descartá-la. (F → F) Ana violinista → Denise pianista.Se Ana é pianista. (V → V) Ana pianista → Denise violinista. 03. 2º Passo: Fazer o teste com as hipóteses possíveis até encontrar a resposta.

V V = verdade. Da mesma forma se as duas forem falsas.. Hipótese 2: P1: F → F = V P2: F V = V P3: F →V = V Conclusões: Vereador participou do esquema. 05. pois quando as duas forem verdadeiras a proposição será falsa. Então: O chefe de gabinete foi o mentor do esquema ou o vereador Vitor participou do esquema.. Também chamado de “Ou Exclusivo”. P3: F → F = V Conclusões: Vereador participou do esquema. Só vai assumir valor verdade. Não se trata de uma Disjunção. Chefe de gabinete não era o mentor. É o famoso “um ou outro mas não ambos”. a proposição toda será falsa. todos devem ser falsos. ou) Representado pelo v. Então: O chefe de gabinete foi o mentor do esquema ou o vereador Vitor participou do esquema. Didatismo e Conhecimento 9 . mas não ambos. Resposta “Errado”. trata-se de uma Disjunção Exclusiva. Prefeito não sabia. Prefeito sabia. os dois não podem ser verdade ao mesmo tempo. Pode aparecer assim também: p v q. Hipótese 1: P1: F → V = V (Não poderá aparecer VF). F V = verdade. Chefe do gabinete foi o mentor. Vejam: p V V F F q V F V F p∨q F V V F No 2º caso. cujo símbolo é . quando somente uma das proposições forem verdadeiras.raciocínio lógico A tabela verdade do “ou”. pois sabemos que para ser falso. P2: V F = V (Apenas um tem que ser verdadeiro). Regra: Só será verdadeira se houver uma das sentenças verdadeira e outra falsa. Disjunção exclusiva (Ou. ou ainda ou.

Negamos a primeira sentença. logo são equivalentes. e depois mantemos a segunda sentença do mesmo jeito. Representando simbolicamente as equivalências.raciocínio lógico Tabela verdade do “Ou Exclusivo”. falso Didatismo e Conhecimento 10 . Quando o argumento não é válido? Quando as premissas forem verdadeiras e a conclusão for falsa. 07. Vemos que P3 tem a seguinte equivalente lógica: (P → ¬R) = (¬P ∨ ¬R). Pra resolver essas questões de validade de argumento é melhor começar de forma contrária ao comando da questão. Como a questão quer saber se o argumento é válido. onde apenas uma das premissas pode ser verdadeira para que P2 seja verdadeira. logo não é uma Disjunção. Premissa dada na questão: P3 = Se o vereador Vitor não participou do esquema. Quando o argumento é válido? Quando as premissas forem verdadeiras e a conclusão obrigatoriamente verdadeira ou quando as premissas forem falsas e a conclusão falsa. Duas premissas são logicamente equivalentes quando elas possuem a mesma tabela verdade: P V V F F R V F V F ¬P F F V V ¬R F V F V P→R V F V V ¬R → P V F V V ¬P ∨ R V F V V Possuem a mesma tabela verdade. R = O chefe de gabinete do Prefeito foi o mentor do esquema. então o chefe do gabinete não foi o mentor do esquema. Fica assim: P1: P → ~Q verdade P2: R (ou exclusivo) Q verdade P3: P → ~R verdade Conclusão: O prefeito Pérsio não sabia do esquema. Em linguagem simbólica. Resposta “Errado”. Resposta “Certo”. vamos partir do princípio (hipótese) que é inválido. a questão está correta. p V V F F q V F V F p∨q F V V F Com a frase em P2 “mas não ambos” deixa claro que as duas premissas não podem ser verdadeiras. mas sim uma Disjunção Exclusiva. Assim sendo. temos o seguinte: (P → R) = (¬P ∨ R) = (¬R → ¬P) As proposições dadas na questão: P = O vereador Vitor não participou do esquema. As duas sentenças são “logicamente equivalentes”. A questão quer saber se (P → ¬R) é logicamente equivalente a proposição: “O vereador Vitor participou do esquema ou o chefe de gabinete não foi o mentor do esquema”. 06. mudamos o conectivo “→” para “∨ ”. que pode ser representada da seguinte forma: (¬P ∨ ¬R). a premissa P3 fica assim: (P → ¬R). A questão quer saber se o argumento “o Prefeito Pérsio não sabia do esquema” é um argumento válido.

08. tendo em mente que as premissas tem valor lógico (V). 09. Representação: ¬P). pode-se deduzir que as proposições ~Q e Q são. . Não é correto inferir que o Prefeito Pérsio não sabia do esquema. A v (valor lógico F). Vamos analisar cada proposição de cada premissa. logo ~R é verdadeiro. Exemplo: Ou este homem é José ou não é José. Fazendo as substituições: P1: P → ~Q Verdade F→FV Por que P é falso? Na condicional só vai ser falso se a primeira for verdadeira e a segunda for falsa. Significa dizer que a questão está errada. Didatismo e Conhecimento 11 ∨ D para ter valor lógico (V). Então. nunca poderá ser as duas coisas ao mesmo tempo. pois na disjunção exclusiva só vai ser verdade quando apenas um dos argumentos for verdadeiro. para que essa premissa tenha o valor lógico (V). C B = (V) ∨ ∨ ∨ (F) = (F). Consideramos inicialmente o argumento sendo não válido (premissas verdadeiras e conclusão falsa). P só pode assumir valor F. Representação: P ∨ ¬P. a premissa C ambas proposições devem ter valor lógico (V). significa dizer que ele sabia do esquema. agora vamos separar: A: Tânia estava no escritório (V) B: Jorge foi ao centro da cidade (F) Diante das análises iniciais temos que a premissa A v B. E se R é falso. Resposta “Errado”. não podendo assumir um 3o valor lógico. tem valor lógico (V). só vai ser verdade quando uma das proposições forem verdadeiras. “A” tem que ter um valor lógico (V). E: Jorge não foi ao centro da cidade (V) Diante das explicações. Na segunda premissa: Se Q é verdadeira. R só pode ser falso. daí tiramos um importante dado. P2: R (ou exclusivo) Q Verdade F (ou exclusivo) V V Lembrando que na disjunção exclusiva. ¬(P Princípio da Não Contradição = Uma preposição será V ou F não podendo assumir os 2 valores simultaneamente. Resposta “Certo”. logo. significa dizer que ~R é verdadeiro. Uma proposição só poderá ser julgada verdadeira ou falsa. Da proposição III “Jorge não foi ao centro da cidade” que é verdadeira e a questão diz “Manuel declarou o imposto de renda na data correta e Jorge foi ao centro da cidade” a segunda parte é falsa como o conectivo é “e” as duas teriam que ser verdadeiras (o que não acontece). Exemplo: Não (“a terra é redonda” e “a terra não é redonda”).raciocínio lógico Se é falso que o Prefeito Pérsio não sabia. respectivamente. Princípio do Terceiro Excluído = Uma preposição será V ou F. Como “sabemos” que a premissa toda é verdadeira e que ~Q é falso. P3: P → ~R Verdade F→VV Se deduz que R é falso. mas que a proposição “B” tem valor lógico (F). C: Manuel declarou o imposto de renda na data correta (V) D: Carla não pagou o condomínio (V) O enunciado fala para considerar todas as premissas com valor lógico (V). Foi comprovado que ele sabia do esquema. R será obrigatoriamente falsa. sabemos que a premissa III é (V). ou seja. portanto vamos atribuir o valor lógico (V) a proposição “e” e o valor lógico (F) a proposição “B”. Como sei que Q é verdadeiro. falsa e verdadeira.

Assim. Os valores lógicos da segunda proposição não são deduzíveis. Vamos inicialmente montar os diagramas dos conjuntos que representam os motoristas de motos e motoristas de carros. então o fato dela ter pago o condomínio é falso. Enunciado correto. é que poderemos responder as perguntas feitas. e nos diagramas lógicos poderemos saber: Quantas pessoas têm no grupo ou quantas dirigem somente carro ou ainda quantas dirigem somente motos.raciocínio lógico 10. Baseando-se nesses dados. c) Dirigem somente motos 8 motoristas.Manuel declarou o imposto de renda na data correta e Carla não pagou o condomínio V e V. Carla pagou o condomínio é Falso. Começaremos marcando quantos elementos tem a intersecção e depois completaremos os outros espaços. I. Logo o que contraria essa verdade é falso.V + V = V III. Didatismo e Conhecimento 12 . 18 que dirigem moto e 10 que dirigem carro e moto.V Portanto se no item II diz que Carla não pagou o condomínio é verdadeiro. então iremos subtraindo esse valor da quantidade de elementos dos conjuntos A e B. Resposta “Certo”. mas sim informados no enunciado. a) Temos no grupo: 8 + 10 + 33 = 51 motoristas. Marcando o valor da intersecção. é na determinação da quantidade de elementos que apresentam uma determinada característica. se Carla não pagou o condomínio é Verdadeiro. Portanto.V + F = V II. A partir dos valores reais. se num grupo de pessoas há 43 que dirigem carro. b) Dirigem somente carros 33 motoristas. II. pois está contradizendo o dito no item II. Considere que cada uma das proposições seguintes tenha valor lógico V. Uma situação que esses diagramas poderão ser usados. Diagramas Lógicos Os diagramas lógicos são usados na resolução de vários problemas.

40 -30 .40 = 30 elementos. poderemos notar que 205 pessoas leem apenas o jornal A.raciocínio lógico No caso de uma pesquisa de opinião sobre a preferência quanto à leitura de três jornais. Fora dos diagramas teremos 150 elementos que não são leitores de nenhum dos três jornais. teremos: 200 . teremos: 250 .40 = 25 elementos. Na região II. B e C.30 .40 = 65 elementos. Na região I.65 = 70 elementos. Na região IV.40 . Representaremos esses conjuntos dentro de um retângulo que indicará o conjunto universo da pesquisa. Na região III. vamos inicialmente montar os diagramas que representam cada conjunto.25 . B e C Nenhum Leitores 300 250 200 70 65 105 40 150 Para termos os valores reais da pesquisa. Verificamos que 500 pessoas não leem o jornal C. Notamos ainda que 700 pessoas foram entrevistadas. que é a soma 205 + 30 + 25 + 40 + 115 + 65 + 70 + 150. A.65 = 115 elementos.25 = 205 elementos. o diagrama figura preenchido com os seguintes elementos: Com essa distribuição. pois é a soma 205 + 30 + 115 + 150. teremos: 300 .40 . Dessa forma. Na região VI. Didatismo e Conhecimento 13 . teremos: 70 . teremos: 65 . A colocação dos valores começará pela intersecção dos três conjuntos e depois para as intersecções duas a duas e por último às regiões que representam cada conjunto individualmente. Na região V. teremos: 105 . foi apresentada a seguinte tabela: Jornais A B C AeB AeC BeC A.

Diagramas de Euler consistem em curvas simples fechadas (geralmente círculos) no plano que mostra os conjuntos. 3. C é uma família independente se a região formada por cada uma das interseções X1 X2 . duas curvas que não se tocam e estão uma no espaço interno da outra simbolizam conjuntos que possuem continência. Isto é. é não-vazia. Uma curva que está contido completamente dentro da zona interior de outro representa um subconjunto do mesmo. Eles também podem ser utilizados para representar relacionamentos complexos com mais clareza. mas não precisa conter todas as zonas (onde uma zona é definida como a área de intersecção entre dois ou mais contornos). contenção ou nenhuma) correspondem relações teóricas (subconjunto interseção e disjunção). Os Diagramas de Venn são uma forma mais restritiva de diagramas de Euler. Os diagramas de Euler (em conjunto com os de Venn) são largamente utilizados para ensinar a teoria dos conjuntos no campo da matemática ou lógica matemática no campo da lógica. já que representa apenas as relações válidas.4. a zona dentro de ambas as curvas representa o conjunto de elementos comuns a ambos os conjuntos (intersecção dos conjuntos). e a relação dada ou existente pode então ser definida indicando se alguma região em específico é vazia ou não-vazia”. quaisquer relações entre as zonas não apenas as que são “verdadeiras”... mineral e de quatro patas. {1. 4}). um diagrama de Euler pode definir um universo de discurso. os círculos são representados como completamente inseridos dentro de um retângulo. ao passo que o ponto interno a uma curva representa um elemento pertencente ao conjunto.5}. Os diagramas de Venn são construídos com coleções de curvas fechadas contidas em um plano. . Em estudos mais aplicados esses diagramas podem ser utilizados para provar / analisar silogismos que são argumentos lógicos para que se possa deduzir uma conclusão. por meio de suposição. Os tamanhos e formas das curvas não são importantes: a significância do diagrama está na forma como eles se sobrepõem. que representa o conjunto universo daquele particular contexto (já se buscou a existência de um Didatismo e Conhecimento 14 . Um diagrama de Venn. Cada curva de Euler divide o plano em duas regiões ou zonas estão: o interior. em outras palavras. mas em um diagrama de Euler algumas zonas podem estar faltando.12}) e relações de continência (inclusão) entre os conjuntos (por exemplo. O interior dessas curvas representa. C2. mostra todas as possíveis combinações ou conjunções. Pode-se escrever uma definição mais formal do seguinte modo: Seja C = (C1. 4 ∉ {3. 2. As partes referidas em um enunciado específico são marcadas com uma cor diferente. Um diagrama de Venn deve conter todas as possíveis zonas de sobreposição entre as suas curvas. o que representa todos os elementos que não são membros do conjunto. Essa falta foi o que motivou Venn a desenvolver seus diagramas. De acordo com Clarence Irving Lewis. um diagrama de Venn contendo os atributos para Animal. Existia a necessidade de criar diagramas em que pudessem ser observadas. isto é. Eventualmente.RACIOCÍNIO LÓGICO Diagrama de Euler Um diagrama de Euler é similar a um diagrama de Venn. Duas curvas cujos interiores se interceptam representam conjuntos que têm elementos comuns. As relações espaciais entre as regiões delimitadas por cada curva (sobreposição. Xn. Nos casos mais simples. simbolicamente. cada uma dessas regiões é conexa e há apenas um número finito de pontos de interseção entre as curvas. de forma a simbolizar os conjuntos e permitir a representação das relações de pertença entre conjuntos e seus elementos (por exemplo. consequentemente. representando todas as combinações de inclusão / exclusão de seus conjuntos constituintes. se todas as curvas se intersectam de todas as maneiras possíveis. e o exterior. Cn) uma coleção de curvas fechadas simples desenhadas em um plano. a coleção de elementos do conjunto. Os respectivos diagramas consistem de curvas fechadas simples desenhadas sobre um plano.2.3. além disso. onde cada Xi é o interior ou o exterior de Ci. os diagramas são representados por círculos que se encobrem parcialmente. axiomas e problemas relativos aos conjuntos e sua teoria.. que representa simbolicamente os elementos do conjunto. Se. então C é um diagrama de Venn para n conjuntos. Curvas cujos interiores não se cruzam representam conjuntos disjuntos. Diagramas de Venn Designa-se por diagramas de Venn os diagramas usados em matemática para simbolizar graficamente propriedades. 3} ⊂ {1. Assim.. ele pode definir um sistema no qual certas intersecções não são possíveis ou consideradas. o diagrama deixa espaço para qualquer relação possível entre as classes. mas 4 ∉ {1. o “princípio desses diagramas é que classes (ou conjuntos) sejam representadas por regiões. Assim. Assim. Mineral e quatro patas teria que conter intersecções onde alguns estão em ambos animal. com tal relação entre si que todas as relações lógicas possíveis entre as classes possam ser indicadas no mesmo diagrama.

ampliando e formalizando desenvolvimentos anteriores de Leibniz e Euler. espaços internos comuns a dois ou mais conjuntos representam a sua intersecção. Cada uma delas pode ser representada como as seguintes áreas (mais escuras) no diagrama: Diferença de A para B: A\B Diferença de B para A: B\A Didatismo e Conhecimento 15 . seriam representados dentro do círculo B e fora da sobreposição.Animais que possuem duas pernas e voam (sobreposição). F. Essas configurações são representadas. Do mesmo modo. Os canários. Os humanos e os pinguins seriam marcados dentro do círculo A. . intersecção entre A e B. encontram-se em uso outros diagramas similares aos de Venn. já que são bípedes e podem voar. Qualquer animal que não fosse bípede nem pudesse voar. designada por intersecção A e B ou intersecção A-B. surgem dificuldades quando se tenta usá-los para um número maior. seria marcado por pontos fora dos dois círculos. . já que ambos são bípedes mas não podem voar.fora). Edwards. na parte dele que não se sobrepõe com o círculo B. ao passo que a totalidade dos espaços pertencentes a um ou outro conjunto indistintamente representa sua união. respectivamente. diferença de B para A.Animais que possuem duas pernas e não voam (A sem sobreposição). pelas operações de conjuntos: diferença de A para B. Algumas construções possíveis são devidas ao próprio John Venn e a outros matemáticos como Anthony W. entre os quais os de Euler. mas Bertrand Russell mostrou que tal tarefa era impossível). Johnston. Pierce e Karnaugh. Considere-se agora que cada espécie viva está representada por um ponto situado em alguma parte do diagrama. e as duas áreas que não se sobrepõem. conteria todas as criaturas que ao mesmo tempo podem voar e têm apenas duas pernas motoras. seriam representados na intersecção A-B. Assim. que voam mas têm seis pernas. A ideia de conjunto universo é normalmente atribuída a Lewis Carroll. eles foram incorporados ao currículo escolar de matemática.Animais que não possuem duas pernas e não voam (branco .Animais que voam e não possuem duas pernas (B sem sobreposição). o diagrama de dois conjuntos representa quatro áreas distintas (a que fica fora de ambos os círculos. . A área onde os dois círculos se sobrepõem. como baleias ou serpentes.raciocínio lógico conjunto universo que pudesse abranger todos os conjuntos possíveis. Dois Conjuntos: considere-se o seguinte exemplo: suponha-se que o conjunto A representa os animais bípedes e o conjunto B representa os animais capazes de voar. mas estão em um círculo ou no outro): . por sua vez. John Venn desenvolveu os diagramas no século XIX. Os mosquitos. Embora seja simples construir diagramas de Venn para dois ou três conjuntos. Branko Grünbaum e Phillip Smith. na década de 1960. e conjunto complementar de A e B. a parte de cada círculo que pertence a ambos os círculos (onde há sobreposição). E. Além disso.

que incluem também outros dois casos. essas quatro áreas podem ser combinadas de 16 formas diferentes. seriam representados pela diferença simétrica entre A e B. Por exemplo. Estes exemplos são mostrados nas imagens a seguir. tal conjunto seria representado pela união de A e B.raciocínio lógico Intersecção de dois conjuntos: AB Complementar de dois conjuntos: U \ (AB) Além disso. Já os animais que voam e não possuem duas patas mais os que não voam e possuem duas patas. pode-se perguntar sobre os animais que voam ou tem duas patas (pelo menos uma das características). União de dois conjuntos: A B Diferença Simétrica de dois conjuntos: A B Complementar de A em U: AC = U \ A Complementar de B em U: BC = U \ B Didatismo e Conhecimento 16 .

Neste caso. Alargando o exemplo anterior. algumas delas ilustradas nas imagens seguintes. B e C. Venn focou-se sobretudo nos diagramas de três conjuntos. Diagrama de Venn mostrando todas as intersecções possíveis entre A. o diagrama define sete áreas distintas. que podem combinar-se de 256 (28) maneiras diferentes. União de três conjuntos: A B C Intersecção de três conjuntos: A B C A \ (B C) (B C) \ A Proposições Categóricas Didatismo e Conhecimento 17 . poderia-se introduzir o conjunto C dos animais que possuem bico.raciocínio lógico Três Conjuntos: Na sua apresentação inicial.

Proposições da forma Algum A não é B estabelecem que o conjunto A tem pelo menos um elemento que não pertence ao conjunto B. proposições da forma Algum A é B estabelecem que o conjunto A tem pelo menos um elemento em comum com o conjunto B. Temos as seguintes equivalências: Algum A não é B = Algum A é não B = Algum não B é A.. usam-se também as variações gramaticais dos verbos ser e estar.Todo A é B = Nenhum A é não B. . . 2. foi. .. . . no sentido lógico de algum. Enunciados da forma Nenhum A é B afirmam que os conjuntos A e B são disjuntos.Nenhum A é B . não tem elementos em comum. eram. Mas não é equivalente a Algum B não é A.Nenhum A é B = Nenhum A não é não B. . Nenhum A é B. são. mesmo que todos eles estejam. Se a proposição Nenhum A é B é verdadeira. Verdade ou Falsidade das Proposições Categóricas Dada a verdade ou a falsidade de qualquer uma das proposições categóricas. as seguintes expressões são equivalentes: Algum A é B = Pelo menos um A é B = Existe um A que é B.A negação de Algum A é B é Nenhum A não é B (e vice-versa). isto é. está. . Ou seja: A está contido em B. É verdadeira.Todo A é não B = Todo A não é B. Atenção: dizer que Nenhum A é B é logicamente equivalente a dizer que Nenhum B é A. de Todo A é B. Se a proposição Todo A é B é verdadeira. Atenção: dizer que Todo A é B não significa o mesmo que Todo B é A. Por convenção universal em Lógica.raciocínio lógico . então temos as duas representações possíveis: 1 A B 2 A = B Nenhum A é B. quando dizemos que Algum A é B. . isto é. 1. . como elo de ligação entre A e B. Algum A é B. Algum A não é B.Algum A é B e . Dizer que Algum A é B é logicamente equivalente a dizer que Algum B é A. É falsa. Entretanto.Algum A é B = Algum A não é não B. Também. Algum A é B e Algum A não é B.A negação de Todo A é B é Algum A não é B (e vice-versa).Nenhum A é não B = Nenhum A não é B..Algum A é não B = Algum A não é B. tais como é.Todo A é B = Todo A não é não B. .Algum A não é B Proposições do tipo Todo A é B afirmam que o conjunto A é um subconjunto do conjunto B.Todo A é B . está perfeitamente correto afirmar que “alguns de meus colegas estão me elogiando”. Nas proposições categóricas. pressupomos que nem todo A é B. É falsa. Contudo.Nenhum A é B = Todo A é não B. . então temos somente a representação: A B Didatismo e Conhecimento 18 . pode-se inferir de imediato a verdade ou a falsidade de algumas ou de todas as outras.

Algum A não é B. 3. É verdadeira. QUESTÕES 01. Nenhum A é B. É falsa. É falsa. Algum A não é B. temos as três representações possíveis: 3 A B Todo A é B. Ou falsa (em 3) ou pode ser verdadeira (em 1 e 2 – é indeterminada). Se a proposição Algum A não é B é verdadeira. Represente por diagrama de Venn-Euler (A) Algum A é B (B) Algum A não é B (C) Todo A é B (D) Nenhum A é B Didatismo e Conhecimento 19 . Pode ser verdadeira (em 1 e 2) ou falsa (em 3 e 4) – é indeterminada. É falsa. Pode ser verdadeira (em 3 e 4) ou falsa (em 1 e 2). 4. Algum A é B. temos as quatro representações possíveis: Nenhum A é B. Se a proposição Algum A é B é verdadeira. Algum A é B.raciocínio lógico Todo A é B. É falsa. Pode ser verdadeira (em 3) ou falsa (em 1 e 2 – é indeterminada). Todo A é B.

.FCC) Considerando “todo livro é instrutivo” como uma proposição verdadeira. (E) 44. (D) “Algum livro é instrutivo” é uma proposição verdadeira ou falsa. verificou-se que.o número de alunos que praticam só futebol é idêntico ao número de alunos que praticam só vôlei. das pessoas entrevistadas.45 alunos praticam futebol e basquete. basquete e vôlei. Um colégio oferece a seus alunos a prática de um ou mais dos seguintes esportes: futebol. (TTN .60 alunos praticam futebol e 55 praticam basquete. 100 liam o jornal X. (D) 42. (E) nenhum G é A. (E) “Algum livro não é instrutivo” é uma proposição necessariamente verdadeira. . há 20 alunos que praticam futebol mas não praticam vôlei e há 8 alunos que praticam vôlei mas não praticam futebol.raciocínio lógico 02. 150 liam o jornal Y.21 alunos não praticam nem futebol nem vôlei. 05. entre os 45. . existem 17 alunos que não praticam futebol.17 alunos praticam futebol e vôlei. Sabe-se que. O número total de alunos do colégio.ESAF) Se é verdade que “Alguns A são R” e que “Nenhum G é R”. O total dos que praticam vôlei é 15. O número de alunos da classe é: (A) 30. 160 tocam instrumentos de corda e 60 tocam esses dois tipos de instrumentos. Dos 500 músicos de uma Filarmônica. no atual semestre: .20 alunos praticam vôlei e basquete. (C) nenhum A é G. 03. então é necessariamente verdadeiro que: (A) algum A não é G. (B) algum A é G. não praticam vôlei. é correto inferir que: (A) “Nenhum livro é instrutivo” é uma proposição necessariamente verdadeira. Quantos músicos desta Filarmônica tocam: (A) instrumentos de sopro ou de corda? (B) somente um dos dois tipos de instrumento? (C) instrumentos diferentes dos dois citados? 04. 240 tocam instrumentos de sopro. 06. Ao todo. . (B) “Algum livro é instrutivo” é uma proposição necessariamente verdadeira. (B) 35. . 20 liam os dois jornais e 110 não liam nenhum dos dois jornais. (C) 37. Em uma classe. (Especialista em Políticas Públicas Bahia . Quantas pessoas foram entrevistadas? (A) 220 (B) 240 (C) 280 (D) 300 (E) 340 Didatismo e Conhecimento 20 . 30. é igual a: (A) 93 (B) 110 (C) 103 (D) 99 (E) 114 07. Numa pesquisa. (C) “Algum livro não é instrutivo” é uma proposição verdadeira ou falsa. no atual semestre. (D) algum G é A.

Em uma entrevista de mercado. A e B. quantas pessoas possuem o antígeno O? (A) 50 (B) 52 (C) 59 (D) 63 (E) 65 10. Sabe-se que o sangue das pessoas pode ser classificado em quatro tipos quanto a antígenos. (A) 40% (B) 45% (C) 50% (D) 60% (E) 65% Respostas 01. Quantas pessoas usam o produto C? (A) 1. (A) (B) (C) (D) Didatismo e Conhecimento 21 . O produto D é usado por 800 pessoas e 320 pessoas usam os dois produtos ao mesmo tempo.000 pessoas usam os produtos C ou D. constatou-se que 40 delas têm o antígeno A.430 (B) 1.450 (C) 1.520 (E) 1. 35 têm o antígeno B e 14 têm o antígeno AB. Exatamente 80% dos alunos leem o jornal A e 60% leem o jornal B. Em uma universidade são lidos dois jornais. Em uma pesquisa efetuada num grupo de 120 pessoas de um hospital.raciocínio lógico 08. Sabendo que todo aluno é leitor de pelo menos um dos jornais.500 (D) 1.600 09. Com base nesses dados. verificou-se que 2. encontre o percentual que leem ambos os jornais.

Vamos iniciar pela representação do Nenhum G é R.Nenhum G é R Devemos fazer a representação gráfica de cada uma delas por círculos para ajudar-nos a obter a resposta correta. fica fácil achara as respostas: Quantos músicos desta Filarmônica tocam: a) instrumentos de sopro ou de corda? Pelos dados do problema: 100 + 60 + 180 = 340 b) somente um dos dois tipos de instrumento? 100 + 180 = 280 c) instrumentos diferentes dos dois citados? 500 .Alguns A são R .60 = 100 b) 240 tocam instrumento de sopro. Ao resolver este tipo de problema faça o diagrama. Chamemos de F o conjunto dos músicos da Filarmônica. A opção “B” é perfeitamente correta. Já temos 60.raciocínio lógico 02. A opção A é descartada de pronto: “nenhum livro é instrutivo” implica a total dissociação entre os diagramas. Resta necessariamente perfeito que algum livro é instrutivo. preenchemos os dados obtidos acima: 100 60 180 Com o diagrama completamente preenchido. Passo 2: a)160 tocam instrumentos de corda. E estamos com a situação inversa. Os que só tocam corda são.60 = 180 Vamos ao diagrama. Passo 1: 60 tocam os dois instumentos. Esta questão traz. que é dada por dois círculos separados. portanto. duas proposições categóricas: . 03. no enunciado. Percebam como todos os elementos do diagrama “livro” estão inseridos no diagrama “instrutivo”. este número vai no meio. Resposta “B”. 240 . Seja C o conjunto dos músicos que tocam instrumentos de corda e S dos que tocam instrumentos de sopro. assim você poderá visualizar o problema e sempre comece a preencher os dados de dentro para fora. após fazermos o diagrama. portanto 160 . sem nenhum ponto em comum.340 = 160 04. Didatismo e Conhecimento 22 .

nas duas representações há elementos em A que não estão em G. para o desenho de A que está mais a esquerda. A alternativa correta vai ser aquela que é verdadeira para quaisquer dessas representações. Observando os desenhos dos círculos. Pelo mesmo motivo a alternativa “D” não é correta. tem elementos em A que estão em G. Para facilitar a solução da questão não faremos todas as representações gráficas possíveis entre os três conjuntos. então teremos diversas maneiras de representar graficamente os três conjuntos (A. Passemos para a próxima. Passemos para o teste da próxima alternativa. mas geralmente a representação em que os dois círculos se interceptam (mostrada abaixo) tem sido suficiente para resolver qualquer questão. Tomemos agora o seguinte desenho. isto é. tem elementos em A que não estão em G. verificamos que. senão. Portanto. uma em que o conjunto A intercepta parcialmente o conjunto G. Teste da alternativa “B” (algum A é G). para o desenho de A que está mais a direita. e outra em que não há intersecção entre eles. Pelo mesmo motivo a alternativa “E” não é correta. Teste das alternativas: Teste da alternativa “A” (algum A não é G). então já achamos a resposta correta. 05. isto é. isto é. esta alternativa não é verdadeira. Observando os desenhos dos círculos.raciocínio lógico Como já foi visto. a resposta é a alternativa “A”. verificamos que esta alternativa é verdadeira para os dois desenhos de A. se tivermos somente uma alternativa que satisfaça. Resposta “E”. Agora devemos juntar os desenhos das duas proposições categóricas para analisarmos qual é a alternativa correta. desenhamos mais outra representação gráfica possível e passamos a testar somente as alternativas que foram verdadeiras. não há uma representação gráfica única para a proposição categórica do Alguns A são R. esta alternativa não é verdadeira. em que fazemos duas representações. Como a questão não informa sobre a relação entre os conjuntos A e G. Teste da alternativa “C” (Nenhum A é G). Observando os desenhos dos círculos. verificamos que. uma (ou algumas) representação(ões) de cada vez e passamos a analisar qual é a alternativa que satisfaz esta(s) representação(ões). mas sim. G e R). n = 20 + 7 + 8 + 9 n = 44 Didatismo e Conhecimento 23 .

A 80 20 130 B + 110 Começamos resolvendo pelo que é comum: 20 alunos gostam de ler os dois. A 1200 320 480 B Somente B: 800 – 320 = 480 Usam A = total – somente B = 2000 – 480 = 1520.raciocínio lógico 06.n(solo B) = 21.B) = 2 n(F) = n(só F) + n(FeB-V) + n(FeV -B) + n(FeBeV) 60 = n(só F) + 30 + 2 + 15 → n(só F) = 13 n(sóF) = n(sóV) = 13 n(B) = n(só B) + n(BeV) + n(BeF-V) → n(só B) = 65 . Leem somente A: 100 – 20 = 80 Leem somente B: 150 – 20 = 130 Totaliza: 80 + 20 + 130 + 110 = 340 pessoas.15 = 6 Total = n(B) + n(só F) + n(só V) + n(Fe V .20 – 30 = 15 n(nem F nem B nem V) = n(nem F nem V) . Resposta “E”. Resposta “D”.B) + n(nemF nemB nemV) = 65 + 13 + 13 + 2 + 6 = 99. Resposta “D”. 08. Didatismo e Conhecimento 24 . 07. n(FeB) = 45 e n(FeB -V) = 30 → n(FeBeV) = 15 n(FeV) = 17 com n(FeBeV) = 15 → n(FeV .

as quais devem satisfazer aos dois princípios fundamentais seguintes: .4 = 1 . matemático inglês (1815 .Princípio do terceiro excluído: uma proposição só pode ser verdadeira ou falsa. . então o O são 120 – 61 = 59 pessoas.Princípio da não contradição: uma proposição não pode ser ao mesmo tempo verdadeira e falsa. Exemplificamos a seguir algumas proposições. q. etc. “O dia está bonito”. Resposta “C”. “x + 2 = 7”. pode ser considerada como a ciência do raciocínio e da demonstração. então somente A = 40 – 14 = 26 e somente B = 35 – 14 = 21. Resposta “40% dos alunos leem ambos os jornais”.RACIOCÍNIO LÓGICO 09.6 . Somando-se A.6 – x . Poderia ser também 1 ou 0. “x é um número real”.0. o seu valor lógico V ou F. não são proposições lógicas.Jornal B → 0. cuja aplicação estende-se por alguns ramos da eletricidade. Diz-se então que uma proposição verdadeira possui Valor Lógico V (verdade) e uma proposição falsa possui Valor Lógico F (falso)..x + 1. r.. As proposições são indicadas pelas letras latinas minúsculas: p.8 – x ..4.Jornal A → 0. s. que utiliza símbolos e operações algébricas para representar proposições e suas interrelações.Intersecção → x Então fica: (0. criador da Álgebra Booleana. 1.x) + (0.x) + x = 1 . não havendo outra alternativa. Os Valores Lógicos também costumam ser representados por 0 (zero) para proposições falsas (0 ou F) e 1 (um) para proposições verdadeiras (1 ou V). uma vez que não poderemos associar a ela um valor lógico definido (verdadeiro ou falso). A lógica matemática (ou lógica simbólica) trata do estudo das sentenças declarativas também conhecidas como proposições. .2).x = . t. onde escreveremos ao lado de cada uma delas. B e AB têm-se 61. Resposta “A”.8 . A 26 14 21 B + 59 Começa-se resolvendo pelo AB.1864). . Valores Lógicos A Lógica Matemática. (F) Didatismo e Conhecimento 25 .180º” (V) t: “O Sol é um planeta” (F) w: “Um pentágono é um polígono de dez lados”. De acordo com as considerações acima.4 x = 0. “3 + 5”.2 VALORES LÓGICOS DAS PROPOSIÇÕES. em síntese. sobretudo através das ideias de George Boole. expressões do tipo. 10. Este importante ramo da Matemática desenvolveu-se no século XIX. p: “a soma dos ângulos internos de um triângulo é igual a 180º” (V) q: “3 + 5 = 2” (F) r: “7 + 5 = 12” (V) s: “a soma dos ângulos internos de um polígono de n lados é dada por Si = (n . u. As ideias de Boole tornaram-se a base da Lógica Simbólica. da computação e da eletrônica.

a bi-condicional é verdadeira somente quando as proposições possuem valores lógicos iguais. Conjunção: p ∧ q (lê-se “p e q”). indicaremos a sua negação por ~p. Comerei algo hoje.a conjunção é verdadeira somente quando ambas as proposições são verdadeiras. Assim. ambas as sentenças não podem ser verdadeiras ou falsas. também conhecida pelo sugestivo nome de Tabela Verdade. como determinaremos os valores lógicos das proposições compostas acima? Isto é conseguido através do uso da tabela a seguir. infere-se (deduz-se) que: . ou seja. Conhecendo-se os valores lógicos de duas proposições simples p e q. em termos simbólicos: ~(~p) = p. passarei fome. Sejam p e q duas proposições simples. cujos valores lógicos representaremos por 0 quando falsa (F) e 1 quando verdadeira (V). Operações Lógicas As proposições lógicas podem ser combinadas através dos operadores lógicos Ʌ. p → q. p ↔ q. e. Existem dois tipos de Disjunção Logica: a Inclusiva e a Exclusiva. Bi-condicional: p ↔ q (“p se e somente se q”). Exemplo: p: Três pontos determinam um único plano (V) ~p: Três pontos não determinam um único plano (F) Obs: duas negações equivalem a uma afirmação. V. Por exemplo: Comerei algo hoje ou passarei fome. Logo. Condicional: p → q (lê-se “se p então q”). ou seja. poderemos então formar as seguintes proposições compostas: p Ʌ q. Inclusiva: significa “e/ou” onde pelo menos uma das sentenças tem que ser verdadeira ou as duas têm que ser verdadeiras. p V q. Didatismo e Conhecimento 26 . Disjunção: p q (lê-se “p ou q”). sendo p e q duas proposições simples.a disjunção é falsa somente quando ambas as proposições são falsas. Estas proposições compostas recebem designações particulares.a condicional é falsa somente quando a primeira proposição é verdadeira e a segunda falsa. . Por exemplo: Comerei algo hoje ou passarei fome. . conforme veremos a seguir.raciocínio lógico O Modificador Negação Dada a proposição p. Não comerei algo hoje. . dando origem ao que conhecemos como proposições compostas. Logo. (Lê-se “não p”). Podemos construir a seguinte tabela simplificada: p 1 1 0 0 q 1 0 1 0 pɅq 1 0 0 0 pVq 1 1 1 0 p→q 1 0 1 1 p↔q 1 0 0 1 ∧ Da tabela acima. Exclusiva: significa que uma das sentenças tem que ser verdadeira e a outra tem que ser falsa. não passarei fome.

lida como “P ou Q”. A) > C e não T. (B) A × B > C e S = “VERDADEIRO”. As proposições verdadeiras (valor lógico 1) ou falsas (valor lógico 0). Cada uma dessas atitudes. terá valores lógicos contrários aos de P. 4 e 5. B e C variáveis numéricas contendo os valores 2. Temos: p Ʌ q tem valor lógico F (ou 0). denomina-se _______ de duas proposições p e q a proposição representada por “p ou q” cujo valor lógico é a falsidade (F).raciocínio lógico Exemplo: Dadas as proposições simples: p: O Sol não é uma estrela (valor lógico F ou 0). F: nos demais casos. não obstante ao aspecto quase absurdo do contexto da frase. foi preenchida com V (verdadeiro) no caso de a servidora listada na linha ter tomado a atitude representada na coluna. A3: buscou evitar situações procrastinatórias. e o valor lógico é a verdade (V). (D) A > B e não T ou S = “POSITIVO”. e é a base lógica da arquitetura dos computadores. Isto lembra alguma coisa vinculada aos computadores? Pois é. observou-se que cada uma delas tomou uma das seguintes atitudes: A1: deixou de utilizar avanços técnicos e científicos que estavam ao seu alcance. Didatismo e Conhecimento 27 ∧ ∧ . P Q. (A) A + B < C ou S = “FALSO”. 03.Direito) Proposições são sentenças que podem ser julgadas como verdadeiras (V) ou falsas (F). as analogias são válidas e talvez tenham sido elas que ajudaram a mudar o mundo. Em um treinamento. (C) RESTO (B. e. (FCC – TRT-GO – Técnico Judiciário) Em lógica de programação. respectivamente. terá valor lógico F quando P for V e Q for F. Além disso.INSS . terá valor lógico F quando P e Q forem. será V. a negação da proposição P. ambas. Essas informações estão contempladas na tabela a seguir. q: 3 + 5 = 8 (valor lógico V ou 1). QUESTÕES 01. estão associadas à analogia de que zero (0) pode significar um circuito elétrico desligado e um (1) pode significar um circuito elétrico ligado. A2: alterou texto de documento oficial que deveria apenas ser encaminhado para providências. (E) (A2 > B ou T) e S = “POSITIVO”. Uma expressão da forma P. p V q tem valor lógico V (ou 1). Preenche corretamente a lacuna acima: (A) disjunção inclusiva (B) proposição bicondicional (C) negação (D) disjunção exclusiva (E) proposição bidirecional 02. sabe-se que a servidora Renata tomou a atitude A3 e que a servidora Roberta não tomou a atitude A1. nos demais casos. ou com F (falso). Rejane e Renata são servidoras de um mesmo órgão público do Poder Executivo Federal. foi tomada por exatamente uma das servidoras. p → q tem valor lógico V (ou 1). Roberta. nos demais casos. p ↔ q tem valor lógico F (ou 0). então a proposição “Se P então Q”.Analista Programador) Sejam A. denotada por P → Q. caso contrário. quando os valores lógicos das proposições p e q são ambos falsos ou ambos verdadeiros. Assinale a expressão lógica cujo resultado possui valor lógico verdadeiro. (CESGRANRIO . mas não ambas. a proposição composta “Se o Sol não é uma estrela então 3 + 5 = 8” é logicamente verdadeira. será V. Seria demais imaginar que a proposição p q esteja associada a um circuito série e a proposição p ∧ q a um circuito em paralelo? Pois. S uma variável contendo o literal “POSITIVO” e T uma variável lógica contendo o valor falso.MPE-RO . Assim. ao lidar com certa situação. Se P e Q são proposições. que pode ou não estar de acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (CEP). em que cada célula. isto é uma verdade. correspondente ao cruzamento de uma linha com uma coluna. (CESPE .

Terão direito à carteira funcional todos os magistrados e servidores ativos desta regional. ( ) Certo ( ) Errado ∧ 04. em função dos valores lógicos das proposições que a compõem. Didatismo e Conhecimento 28 . via Protocolo Geral. II Alteração de endereço quanto antes. por fim. Em caso à Divisão de de mudança.4. ∧. então”. “ou”. no prazo de dez dias III Identidade funcional As carteiras vias) deverão ser solicitadas diretamente à meio de formulário próprio e mediante entrega carteiras estarão disponíveis. (CESPE . ( ) Errado ∧ ( ) Certo 05. Considere. naquela divisão. P→Q (lê-se: se P. Considere. seu novo endereço sempre atualizados seus dados pessoais. a disjunção de P e Q. então Q) somente será falsa quando P for verdadeira e Q falsa.gov. ocupantes de cargos efetivos. e a condicional de P e Q. (CESPE . bem como os inativos e ocupantes de cargos em comissão CJ. os servidores deverão entregar à Divisão de Administração de Pessoal suas carteiras funcionais e. “e”.3 e CJ. então a proposição P→Q tem valor lógico V. independentemente do valor lógico da proposição P. os quais significam “não”. para retirada pelo úteis contados do recebimento do requerimento. ~P (lê-se: não P) será verdadeira quando P for falsa. que a negação de P. o servidor deverá comunicar. o Administração de Pessoal. P∧Q (lê-se: P e Q) somente será verdadeira quando ambas.trtrio. Secretaria de Recursos Humanos . julgue os itens seguintes. devidamente autenticadas .TRE-ES . que a tabela verdade de uma proposição expresse todos os valores lógicos possíveis para tal proposição. instruídas com a documentação comprobatória cópias dos diplomas ou dos certificados de conclusão.Registro Funcional I Atualização de currículo As solicitações de atualização de currículo. P Q (lê-se: P ou Q) somente será falsa quando P e Q forem falsas. a conjunção de P e Q.Técnico) Considere que P e Q sejam duas proposições que podem compor novas proposições por meio dos conectivos lógicos ~.. forem verdadeiras. por exoneração ou dispensa. Ao se desligarem. Com base nesse conjunto de informações. e será falsa quando P for verdadeira. As novas próprio interessado. a fim de manter de identidade funcional (inclusive segundas Divisão de Administração de Pessoal por de uma foto 3 × 4 atualizada. e “se.. P e Q. respectivamente. terão suas carteiras funcionais substituídas. para fazer constar a situação de servidor inativo. ao se aposentarem. e →. julgue os itens seguintes.TRT-RJ – Técnico Judiciário) Considere as seguintes informações da Secretaria de Recursos Humanos do TRT/RJ. Se P for a proposição “Rejane alterou texto de documento oficial que deveria apenas ser encaminhado para providências” e Q for a proposição “Renata buscou evitar situações procrastinatórias”. A proposição ~(~P ∧ P) é verdadeira. ainda.br. adaptadas do sítio www.raciocínio lógico A1 Roberta Rejane Renata V A2 F A3 A4 Com base nessas informações.serão encaminhadas à Divisão de Administração de Pessoal para registro.

nos demais casos. (D) A identidade funcional é solicitada na Divisão de Administração de Pessoal ou no Protocolo Geral. nos demais casos. é V se A e B forem V e. caso ambos os valores sejam falsos. ambas. B e C. (CESPE – Banco do Brasil – Escriturário) Proposições são sentenças que podem ser julgadas como verdadeiras . que podem ou não estar de acordo com o artigo 5. Uma expressão da forma A ∧ B. Considere as proposições simples e compostas apresentadas abaixo. então a proposição “Se P então Q”. B: A defesa do consumidor deve ser promovida pelo Estado. a negação da proposição P. ( ) Certo ( ) Errado 07. então os correntistas têm melhores serviços lá do que aqui” será F. tem valor lógico F quando A é V e B é F. então B”. (E) Nem o servidor ativo nem o servidor que se aposentar precisam substituir suas carteiras funcionais. Uma expressão da forma A → B. (B) Em caso de mudança. ( ) Certo ( ) Errado ∧ ∧ Didatismo e Conhecimento 29 .V .Analista) Proposições são sentenças que podem ser julgadas como verdadeiras (V) ou falsas (F). então é correto concluir que o valor lógico da proposição “Se os bancos não ganham muito dinheiro. é V se A for F e é F se A for V. a partir de proposições simples. (CESPE – DETRAN-ES – Analista de Sistemas) Com relação à programação. terá valores lógicos contrários aos de P. assinale a opção correspondente à proposição que tem valor lógico V. ( ) Certo ( ) Errado 08. De acordo com as valorações V ou F atribuídas corretamente às proposições A. As proposições são frequentemente representadas por letras maiúsculas e. será V. a proposição “Se todos os bancos lucram mais nos EUA que no Brasil. verificam-se os valores de entrada. C: Todo cidadão estrangeiro que cometer crime político em território brasileiro será extraditado.INSS . será sempre V. será V. a negação de A. então as operações de crédito no país não aumentam” é também V. a partir da Constituição Federal. P Q. tem valores lógicos contrários aos de A. “A é condição suficiente para B”. ou “B é condição necessária para A”. tendo como referência as definições apresentadas no texto. novas proposições podem ser construídas utilizando-se símbolos especiais. (C) Somente os certificados de conclusão de cursos dos servidores precisam ser autenticados. Com base nos textos I e II. lida como “P ou Q”. Se o valor lógico da proposição “Se as operações de crédito no país aumentam. é F se A for V e se B for F e. nos demais casos. A proposição A∧B lida como “A e B” tem valor lógico V quando A e B forem V e valor lógico F. Se P e Q são proposições. Uma expressão da forma P. denotadas por A. julgue o item seguinte.ou falsas . a negação de A. que é lida como “se A. F: nos demais casos.raciocínio lógico Para resolução da questão. são frequentemente simbolizadas por letras maiúsculas do alfabeto. seu valor lógico é V. será sempre F. mas não como ambas. mas os servidores inativos não têm. será sempre V. Julgue os itens que seguem. A: A prática do racismo é crime afiançável. que é lida como “A e B”.F -. terá valor lógico F quando P for V e Q for F. de maneira que. Se a proposição “Algum banco lucra mais no Brasil que nos EUA” tiver valor lógico V. denotada por P→Q. nos demais casos. então B”. terá valor lógico F quando P e Q forem.º da Constituição Federal. A proposição A. Por meio do operador lógico de disjunção (OU). (CESPE . é F se A e B forem F e. julgue o item a seguir. o servidor deverá atualizar o novo endereço no prazo de 10 dias úteis. simultaneamente. nos demais casos. ( ) Certo ( ) Errado ∧ 09. então os bancos ganham muito dinheiro” é V. nos demais casos. (CESPE – Banco do Brasil – Escriturário) Proposições são frases que podem ser julgadas como verdadeiras (V) ou falsas (F). A proposição simbolizada por A→B lida como “se A. De acordo com a notação apresentada acima. (A) Os magistrados têm direito à carteira funcional. o resultado será verdadeiro e. caso apenas um dos valores seja falso. 06. que é lida como “A ou B”. é correto afirmar que a proposição (A) ((C) tem valor lógico F. a respeito de lógica sentencial e de primeira ordem. considere que todas as proposições contidas no texto II tenham valor lógico V. e. Uma expressão da forma ¬A. B e C. Uma expressão da forma A B. o resultado será falso. mas não ambas. mas não como ambas. algoritmos e estrutura de dados.

A) > C e não T Resto (4. Disjunção é o conectivo “ou”. Resposta “D”. 04.2) > 5 e V → 0 > 5 e V → F e V → F d) A > B e não T ou S = “POSITIVO” 2 > 4 e V ou V → F e V ou V. o fato da proposição P ser Falsa. 02. nestas condições. (A) [A ∧ (¬B)] ∧ [(¬A) B] (B) (A B) [(¬A) ∧ (¬B)] (C) [A ∧ (¬B)] (A ∧ B) (D) [A ∧ (¬B)] A (E) A ∧ [(¬B) A] Respostas 01.. o que torna a assertiva verdadeira uma vez que se então só será falso na construção V então F... (AParte inferior do formulário (A() A + B < C ou S = “FALSO” 2 + 4 < 5 ou S → F ou F → F (B) A × B > C e S = “VERDADEIRO” 2x4>5eS→8>5eSFeF→F (C) RESTO (B. Exclusivo vem de exclusão. caso contrário será sempre V. que é lida como “A e B” e tem valor lógico V quando A e B forem V. então F e V = F ou V → V e) (A2 > B ou T) e S = “POSITIVO” (4 > 4 ou F) e V → (F ou F) e V → F 03. B. algum precisa “cair fora”. vem de inclusão. mas não V e F simultaneamente.Ou. como não foi Rejane que alterou o texto. ou seja. C etc. será verdadeira. foi Roberta. F então V. Resposta “Certo”.” (Disjunção Exclusiva) e “.então. temos que P é Falsa.. já deixa a proposição se P então Q verdadeira. já que a condicional só é falsa se P for V e Q for F. Como estamos diante de uma condicional.raciocínio lógico 10. Não foi Rejane quem alterou o texto. que eles não pode ser verdadeiros ao mesmo tempo.. pode ser tanto p como q ao mesmo tempo. Considerando todos os possíveis valores lógicos V ou F atribuídos às proposições A e B.se e somente se. ¬A.V -. Resposta “D”.” (Condicional).” (Bicondicional) em proposições equivalentes que usam apenas os conectivos “e” (Conjunção) e “ou” (Disjunção). chamadas letras proposicionais. Inclusivo.. que é lida como “A ou B” e tem valor lógico F quando A e B forem F. assinale a opção correspondente à proposição composta que tem sempre valor lógico F.. e a condicional. Ou p ou q. Sendo assim. “Ou.. caso contrário será sempre F. Disjunção Exclusiva. (CESPE – TRT – Técnico Judiciário) Uma proposição é uma sentença que pode ser julgada como verdadeira . independentemente do valor de Q. Resposta “Certo” Tabela Verdade P V F ~P F V ~P ∧ P F F ~(~P ∧ P) V V ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ Didatismo e Conhecimento 30 .. Proposições simples são simbolizadas por letras maiúsculas A. São proposições compostas expressões da forma A B. como o nome já diz... ou falsa . “Parte inferior do formulário Se.F -.. certo? Eele pode ser inclusivo ou exclusivo. a resposta da questão... que é a negação de A e tem valores lógicos contrários aos de A.. a expressão será. A ∧ B.

só é falsa quando ambos os valores forem falsos: F+F=F F+V=V V+F=V V+V=F . Logo. o servidor deverá comunicar. A opção B é F. Resposta”D”. Pela lei da conjunção. como A → B equivale a ~B → ~A a afirmativa é correta. Sabendo que a primeira condição é falsa (já que a questão afirma que “algum banco lucra mais nos Brasil do que nos EUA”). Tal estrutura lógica equivale a ~Q então ~P. Algum A é B = Todo A não é B. seu novo endereço à Divisão de Administração de Pessoal”. a negação então será sempre verdadeira. então os bancos ganham muito dinheiro”. Portanto. A opção C é F. pois o texto diz que “cópias dos diplomas ou dos certificados de conclusão. A opção A pode ser simbolicamente representada como P∧¬Q. Negação: Todo A é B = Algum A não é B. Pela lei da disjunção. Resposta “Errado”. onde P é V e Q é V. “Se os bancos não ganham muito dinheiro. Nenhum A é B = Algum A é B. Equivalência: Todo A é B = Nenhum A não é B. Logo. 05. Todo A é B = A condicionado a (→) B. Resposta “Certo”. 06. P então Q. está errada. Eu vou para praia “e” eu não vou para a praia). conforme demonstrado acima. então as operações de crédito no país não aumentam”.Inclusiva (ou soma lógica) . V ∧ F = F. Existem dois casos de disjunção: inclusiva e exclusiva. Pela lei da conjunção. A proposição do tipo P então Q tem valor lógico V (verdadeiro) quando as duas condições são verdadeiras. pois o texto diz que “em caso de mudança. Equivale a ~B → ~A. A opção E pode ser simbolicamente representada como ¬T∧¬U. concluímos que a segunda pode ser falsa ou verdadeira que a proposição terá valor lógico V(verdadeiro). 08. onde R é V e S é F.Exclusiva (só é verdadeira quando ambos os valores forem semelhantes): F+F=V F+V=F V+F=F V+V=V A questão especificou a disjunção como “ou”. V F = V. “Se as operações de crédito no país aumentam. não podemos afirmar que a segunda proposição será F. Algum A é B = Nenhum A é B. onde T é F e U é V. devidamente autenticadas devem ser encaminhadas à Divisão de Administração de Pessoal”. V∧¬V=F. as duas condições são falsas e a primeira condição é falsa e a segunda é verdadeira. o quanto antes. Sendo a proposição P e ~P sempre falsa. Q: “os bancos ganham muito dinheiro”. Nenhum A é B = Todo A não é B. A opção D pode ser simbolicamente representada por R S.raciocínio lógico Quando temos: A e ~A = F (o valor lógico sempre será falso. P: “as operações de crédito no país aumentam”. 07. A ou ~A = V ( o valor lógico sempre será verdadeiro. 31 Didatismo e Conhecimento . ∧ ∧ . Resposta “Errado”. O cavalo é branco “ou” o cavalo não é branco). Equivale a A → B.

. Não importa o resto. basta que A e B sejam V. A primeira parte da AND (E) seria falsa.Considerando A falso e B falso. para que isto ocorresse teríamos que atribuir o valor V para A e para ¬B na primeira parte da conjunção. A opção C pode ser V. (quer dizer que nos EUA lucram mais). pois falso condicionado a qualquer coisa sempre será verdadeiro. A primeira parte é falsa. então teríamos que julgar. Tabela Verdade A V V F F ∧ ∧ B V F V F ~A F F V V ~B V F V F (A) [A ∧ (¬B)] ∧ [(¬A) B] Linha (I) . basta que A seja V. ~A: V C: F..Se todos os bancos lucram mais no EUA do que no Brasil. consequentemente o resultado seria falso. Linha (III) .Equivalente à segunda . A: F. A primeira parte da AND (E) seria verdade. a segunda parte não importa. o que tornaria a segunda parte F.Considerando A verdade e B falso. A primeira parte da AND (E) seria falsa.Verdadeiro .. consequentemente o resultado seria falso. A opção D pode ser V. Proposição B – verdadeira. Na disjunção para ser falsa. Ex: (A) [(V ∧ (V)] ∧ [(F) F] = falso. Equivalente à terceira . continua sendo falso condicionado a qualquer coisa. F ou V = V.Considerando A falso e B verdade. A opção E pode ser V. Proposição C – falsa. A opção B pode ser V. Linha (II) . Proposição A – falsa. ambas as proposições têm que ser falsas. basta que A ou B sejam V. A ou B .raciocínio lógico 1. A primeira parte da AND (E) seria falsa. Didatismo e Conhecimento ∧ ∧ ∧ ∧ 32 . então. 09. Resposta “A”.Algum banco lucra mais no Brasil do que nos EUA.Falso . pois.Se todos os bancos não lucram mais no Brasil do que nos EUA.Considerando A verdade e B verdade. Linha (IV) . ~C: V ~A v ~C = V V = V A banca misturou constitucional com raciocínio-lógico. 3. 2. sendo verdadeiro. consequentemente o resultado seria falso. consequentemente o resultado seria falso. Ex: (A) [(F ∧ (F)] ∧ [(V) V] = falso. Resposta “Errado”. portanto. então.Todo banco não lucra mais no Brasil do que nos EUA. Ex: (A) [(V ∧ (F)] ∧ [(F) V] = falso. A opção A de fato não poderá ser V. basta que A seja V.. Ex: (A) [(F ∧ (F)] ∧ [(V) V] = falso. a segunda seria falsa.F ou F = Falso ¬A ou ¬ B = V ou V = Verdade 10.

As proposições particulares são aquelas em que o predicado refere-se apenas a uma parte do conjunto. que pode ou não ser verdadeiro. Considerar-se-ão as que são bem definidas. consequentemente o resultado seria verdade.Considerando A verdade e B verdade.Considerando A verdade e B verdade. isto é. A segunda parte da OR (OU) seria verdade. em: . Ex: (D) [V ∧ (F)] V = verdade. Exemplo: “Alguns homens são mentirosos” é particular e simbolizamos por “algum S é P”. q: Se já nevou na região Sul. s. Exemplo: Júlio César é o melhor goleiro do Brasil. na linguagem escrita ou falada. “Existe um número primo par maior que dois” é uma proposição (no caso. conforme o significado de seu texto. Esse tipo de sentença não admite valor verdadeiro ou falso.Imperativas ou ordenativas: são as proposições em que se ordena alguma coisa. Ex: (E) V ∧ [(F) V] = verdade. ∧ ∧ ∧ ∧ (B) (A B) [(¬A) ∧ (¬B)] Linha (I) . Por exemplo. expressa de modo diferente. A dicção da proposição deve ser considerada algo significante. .Declarativas ou afirmativas: são as sentenças em que se afirma algo. Ex: (C) [(V ∧ (F)] (V ∧ V) = verdade. aquelas que podem ser classificadas em falsas ou verdadeiras. As proposições geralmente são designadas por letras latinas minúsculas: p. Didatismo e Conhecimento ∧ ∧ Proposições ou Sentenças . Proposições Universais e Particulares As proposições universais são aquelas em que o predicado refere-se à totalidade do conjunto. Considere os exemplos a seguir: p: Mônica é inteligente.raciocínio lógico ∧ ∧ (C) [A ∧ (¬B)] (A ∧ B) Linha (I) . As sentenças ou proposições são os elementos que.. Exemplo: Lula estava certo em demitir a ministra? . ∧ (E) A ∧ [(¬B) A] Linha (I) . consequentemente o resultado seria verdade.. expressam uma ideia. denominadas declarativas. consequentemente o resultado seria verdade.Considerando A verdade e B verdade. Ela é o significado da afirmação. r: 7 > 3 s: 8 + 2 ≠ 10 Tipos de Proposições Podemos classificar as sentenças ou proposições. Exemplo: “O cão é mamífero”. não um arranjo preciso das palavras para transmitir esse significado. A primeira parte da OR (OU) seria verdade. Uma proposição é uma afirmação que pode ser verdadeira ou falsa. então o Brasil é um país europeu. “Um número primo par maior que dois existe” é a mesma proposição.Considerando A verdade e B verdade. É muito fácil mudar acidentalmente o significado das palavras apenas reorganizando-as. É possível utilizar a linguística formal para analisar e reformular uma afirmação sem alterar o significado. falsa). consequentemente o resultado seria verdade. Ex: (B) [(V V) [(F) ∧ F] = verdade. q. Exemplo: Mude a geladeira de lugar. r.Interrogativas: são aquelas sentenças em que se questiona algo. 33 ∧ (D) [A ∧ (¬B)] A Linha (I) . A segunda parte da OR (OU) seria verdade. A segunda parte da OR (OU) seria verdade. Exemplo: “Todos os homens são mentirosos” é universal e simbolizamos por “Todo S é P” Nesta definição incluímos o caso em que o sujeito é unitário. mesmo que absurda.

Então teremos a tabela: AFIRMATIVA UNIVERSAL PARTICULAR Todo S é P (A) Algum S é P (I) NEGATIVA Nenhum S é P (E) Algum S não é P (O) Diagrama de Euler Para analisar. “Alguns homens não são mentirosos” é particular negativa e simbolizamos por “algum S não é P”. “algum S é P”. “algum S não é P” e “nenhum S é P”.raciocínio lógico Proposições Afirmativas e Negativas No caso de negativa podemos ter: “Nenhum homem é mentiroso” é universal negativa e simbolizamos por “nenhum S é P”.Todo S é P (universal afirmativa – A) P S P=S ou .Algum S é P (particular afirmativa – I) P S P ou S ou P=S ou P S . poderemos usar o diagrama de Euler.Algum S não é P (particular negativa – O) S P ou P S ou S P Didatismo e Conhecimento 34 .Nenhum S é P (universal negativa – E) S P . Chamaremos as proposições dos tipos: “Todo S é P”. . No caso de afirmativa consideramos o item anterior.

x Didatismo e Conhecimento ∧ ∧ ⇒ corresponde a “então” ⇔ corresponde a “se somente se” ∧ corresponde a “e”     corresponde a “não” corresponde a “ou” 35 . 2. p( x) : x + 4 = 9 A sentença matemática x + 4 = 9 é aberta. . apenas um deles. na sentença x < 3 . c) “A Receita Federal pertence ao poder judiciário”. é verdadeiro (V) ou falso (F). Os conectivos serão representados da seguinte forma: Sendo assim. nem como verdadeiras. As proposições simples (átomos) combinam-se com outras. podemos formar: . a) “O Curso Pré-Fiscal fica em São Paulo” é um proposição verdadeira. q ( x) : x < 3 Dessa maneira.raciocínio lógico Princípios . Obviamente. existem infinitos outros números que podem fazer com que a proposição se torne falsa. Porém. não podendo ter outro valor. tornando a sentença verdadeira. Exemplos 1.Disjunções: a b (lê-se: a ou b) . obtemos infinitos valores que satisfazem à equação. São as sentenças chamadas sentenças abertas. como x = +7.Bicondicionais: a ⇔ b (lê-se: a se somente se b) Exemplo “Se Cacilda é estudiosa então ela passará no AFRF” Sejam as proposições: p = “Cacilda é estudiosa” q = “Ela passará no AFRF” Daí. alguns são verdadeiros.Condicionais: a ⇒ b (lê-se: se a então b) . como x = −5.Conjunções: a ∧ b (lê-se: a e b) . e com duas ou mais. Porém. a partir de uma proposição podemos construir uma outra correspondente com a sua negação. b) “O Brasil é um País da América do Sul” é uma proposição verdadeira. é uma proposição falsa. gerando novas sentenças chamadas de moléculas. ou são modificadas por alguns operadores (conectivos). isto é.Princípio do Terceiro Excluído: Uma proposição só pode ter dois valores verdades. poderemos representar a sentença da seguinte forma: Se p então q (ou  p ⇒q) Sentenças Abertas Existem sentenças que não podem ser classificadas nem como falsas.Princípio da não-contradição: Uma proposição não pode ser verdadeira e falsa simultaneamente. e outros são falsos. x = 5 . como = −2 . pois existem infinitos números que satisfazem a equação.

ou falso. que pode ser lida como “O Brasil não possui um grande time de futebol”. ou seja. Proposições Simples e Compostas Uma proposição pode ser simples (também denominada atômica) ou composta (também denominada molecular). “~t”. Exemplo p: Jacira tem 3 irmãos. pois não se sabe o objetivo de falar do sorteio da Mega-Sena. tem-se p V F ~p F V Atenção: A sentença negativa é representada por “~”. Quando uma proposição é verdadeira. que será sua negação. Para negação. nem se pode atribuir um valor lógico para que e( x) seja verdadeiro.raciocínio lógico Atenção: As proposições ou sentenças lógicas são representadas por letras latinas e podem ser classificadas em abertas ou fechadas. Quando uma proposição é falsa. Já a sentença e( x) “O sorteio milionário da Mega-Sena” é uma sentença aberta. A sentença p ( x ) “Phil Collins é um grande cantor de música pop internacional” é fechada. A sentença s ( x) : 2 + 2 = 5 é uma sentença fechada. 36 Didatismo e Conhecimento . nesse caso. pois a ela se pode atribuir um valor lógico. Pode-se considerá-las como frases formadas por apenas uma oração. Modificadores A partir de uma proposição. As proposições simples são representadas por letras latinas minúsculas. pois a sentença é falsa. Para classificar mais facilmente as proposições em falsas ou verdadeiras. A sentença t: “O time do Paraná resistiu à pressão do São Paulo” possui como negativa de t. dado que possui um valor lógico e esse valor é verdadeiro. a qual possuirá o valor lógico oposto ao da proposição. sua negação é falsa. 2. o correspondente a: “O time do Paraná não resistiu à pressão do São Paulo”. Observação: Alguns matemáticos utilizam o símbolo “¬ O Brasil possui um grande time de futebol”. o valor de s ( x) é F. ~p: Jacira não tem 3 irmãos. É fácil verificar que: 1. podemos formar outra proposição usando o modificador “não” (~). utilizam-se as chamadas tabelas-verdade. V ou F V F Sentença: p Negação: ~p V ou F F V 4∈ N 12 é divisível por zero 4∉ N 12 não é divisível por zero. sua negação é verdadeira. As proposições simples apresentam apenas uma afirmação.

(6) R: Se x = 2 então x2 + 1 = 5.. São geralmente representadas por letras latinas maiúsculas (P. q. r). As proposições simples são aquelas que expressam “uma única ideia”.raciocínio lógico Exemplos (1) p: eu sou estudioso (2) q: Maria é bonita (3) r: 3 + 4 > 12 Uma proposição composta é formada pela união de duas ou mais proposições simples. O símbolo P (p.Roma . Q. por exemplo. R. r. Não são proposições lógicas: . indica que a proposição composta P é formada pelas proposições simples p. q e r.Segundo o princípio do terceiro excluído.). r.O cão do menino .. São representadas por letras latinas minúsculas (p. q.). P é composta das proposições simples p: Paulo é estudioso e q: Maria é bonita. S. Q(s.. p V F Didatismo e Conhecimento 37 . t: O Brasil fica na América do Sul.. toda proposição simples p.. (5) Q: Maria é bonita ou estudiosa. é verdade ou falsa. (7) S: a > b se e somente se b < a. r. r): O número 2 é primo ou é par.Quem é? . Exemplos: (4) P: Paulo é estudioso e Maria é bonita. isto é. s: Roma é a capital da França. s. 4 São proposições compostas: P(q. Exemplos São proposições simples: p: A lua é um satélite da terra.. Indica-se uma proposição composta por letras latinas maiúsculas.As pessoas estudam . u: 2 + 5 = 3 . escreve-se P (p. q. R: O número 6 é par e o número 8 é cubo perfeito.. r: O número 2 é par.). R é composta das proposições simples p: x = 2 e q: x2 + 1 = 5. q. Q é composta das proposições simples p: Maria é bonita e q: Maria é estudiosa. . .7+1 .. Se P é uma proposição composta das proposições simples p.. As proposições composta são aquelas formadas por duas ou mais proposições ligadas pelos conectivos lógicos. Constituem a base da linguagem e são também chamadas de átomos da linguagem. Quando P estiver claramente definida não há necessidade de indicar as proposições simples entre os parênteses. t): Roma é a capital da França e o Brasil fica na América do Sul. escrevendo simplesmente P.Que pena! Tabela Verdade Proposição Simples . q: O número 2 é primo. . S é composta das proposições simples p: a > b e q: b < a. tem o valor lógico verdade (V) ou o valor lógico falso (F)..

r: 2 é raiz da equação x² + 3x . VF.4 = 0 V(p) = F V(q) = V V(r) = F Didatismo e Conhecimento 38 .raciocínio lógico Proposição Composta .03 proposições simples No caso de uma proposição composta cujas proposições simples componentes são p. escrevendo: V(p) = V. FFV e FFF sãos os arranjos ternários com repetição dos dois elementos V e F. escrevendo: V(p) = F. FVF. VFF. por exemplo. Exemplos p: o sol é verde. correspondentes a todas as possíveis atribuições de valores lógicos às proposições simples componentes. Analogamente. Neste dispositivo figuram todos os possíveis valores lógicos da proposição composta. VVF. exprime-se que p é verdadeira (V). Assim. q e r as únicas possíveis atribuições de valores lógicos a p. Proposição Composta . de dois em dois para a segunda proposição q e de um em um para a terceira proposição r. as únicas possíveis atribuições de valores lógicos a p e a q são: p V V F F q V F V F Observe-se que os valores lógicos V e F se alternam de dois em dois para a primeira proposição p e de um em um para a segunda proposição q. q: um hexágono tem nove diagonais.02 proposições simples Assim. VFV. FV e FF são os arranjos binários com repetição dos dois elementos V e F.O valor lógico de qualquer proposição composta depende unicamente dos valores lógicos das proposições simples componentes. VV. Proposição Composta . a q e a r são: p V V V V F F F F q V V F F V V F F r V F V F V F V F Analogamente. FVV. além disso. ficando por eles univocamente determinados. VVV. Notação: O valor lógico de uma proposição simples p indica-se por V(p). exprime-se que p é falsa (F). observe-se que os valores lógicos V e F se alternam de quatro em quatro para a primeira proposição p. É um dispositivo prático muito usado para a determinação do valor lógico de uma proposição composta. no caso de uma proposição composta cujas proposições simples componentes são p e q. além disso. e que. e que.

que será F quando P for V e Q for F. Com base nas informações apresentadas no texto. julgue os itens subsequentes. b) Supondo V (p ^ (q ˅ r)) = V e V (p ˅ r → q) = F. respectivamente. A partir das informações do texto. e. e somente se. e) A Terra não é nem um planeta e nem gira em torno do Sol. denotada por P ^ Q.raciocínio lógico Questões 01. cada proposição assume um único valor (valor-verdade). que será V somente quando P e Q forem V. Dê o conjunto-verdade em R das seguintes sentenças abertas: a) x² + x – 6 = 0 → x² . ou V nas outras situações. d) A Terra gira em torno do Sol se. IV. c) Supondo V (p → q) = V. a disjunção de P e Q. Uma tabela de valorações para uma dada proposição é um conjunto de possibilidades V ou F associadas a essa proposição. Na lógica proposicional. determine: a) a contrapositiva b) a recíproca 04. Considere as proposições p: A terra é um planeta e q: Aterra gira em torno do Sol. Alguns surfistas são louros. e. que será F somente quando P e Q forem F. e a negação de P. nos outros casos. determine V (p → r ^ s). podem ser obtidas novas proposições. determine V (p ^ r → q ^ r) e V (p ˅ r → q ˅ r). a conjunção de P e Q. 08. b) Alguns baianos são surfistas. a) Supondo V (p ^ q ↔ r ˅ s) = F e V (~r ^ ~s) = V. III. Q. logo nenhum pássaro é um girassol.Alguns louros são professores.Alguns baianos são louros. 05. b) Se a Terra é um planeta então a Terra gira em torno do Sol.9 = 0 b) x² ˃ 4 ↔ x² -5x + 6 = 0 06. denotada por ¬P. Dada a condicional: “Se p é primo então p = 2 ou p é impar”. Traduza para linguagem corrente as seguintes proposições: a) P ˅ ~q b) p → q c) ~p ^ ~q d) p ↔ ~q e) (p ˅ ~q) ↔ (q ^~p) 02. 39 Didatismo e Conhecimento . tais como: a proposição condicional. a) As tabelas de valorações das proposições P v Q e Q → ¬P são iguais. ou V. então a proposição (P ^ R) → (¬ Q) é verdadeira. b) Se a proposição T é verdadeira e a proposição R é falsa. ˅ e → sejam operadores lógicos que constroem novas proposições e significam não. (Expressões da forma “não é nem p e nem q” devem ser vistas como “não p e não q”) 03. II.Regional) Considere que as letras P. V (r). denotada por P → Q. A partir dessas variáveis. Conclusões: I. ou serem julgadas verdadeiras (V) ou falsas (F). mas nunca ambos. então a proposição ( ̚ P) ˅ ( ̚ Q) também é verdadeira. que será F se P for V e será V se P for F. ^.Alguns professores são baianos. então a proposição R→ ( ̚ T) é falsa. R e T representem proposições e que os símbolos ̚ . c) Se as proposições P e Q são verdadeiras e a proposição R é falsa. julgue os itens a seguir. Traduza para linguagem simbólica as seguintes proposições: a) Não é verdade: que a Terra é um planeta ou gira em torno do Sol. 07. Não existem professores surfistas. c) É falso que a Terra é um planeta ou que não gira em torno do Sol. denotada por P v Q. a Terra não é um planeta. Considere as proposições p: Está frio e q: Está chovendo. determine V (p).Existem professores louros. V (q). ou e então.Papiloscopista) Sejam P e Q variáveis proposicionais que podem ter valorações. em outros casos. b) As proposições (P v Q) → S e (P → S) v (Q → S) possuem tabelas de valorações iguais.PF . Use o diagrama de Venn para decidir quais das seguintes afirmações são válidas: a) Todos os girassóis são amarelos e alguns pássaros são amarelos. que pode ser verdadeiro (V) ou falso (F). (CESPE . (CESPE . será F. a) Se as proposições P e Q são ambas verdadeiras.

e) A sentença V pode ser corretamente representada por T → ((¬ R) ^ (¬ P)). O agente de viagens concluiu.Fumar deve ser proibido. Uma delas é loura. Com base nas informações acima e considerando a notação introduzida no texto. III. b) A ruiva é Sara e vai à França. A ruiva: “Nem eu nem Elza vamos à França”. c) A ruiva é Bete e vai à Espanha. que cada uma delas fará uma viagem a um país diferente da Europa: uma delas irá à Alemanha. Fumar não faz bem à saúde. que queria identificar o nome e o destino de cada uma.Se fumar não faz bem à saúde. então. (CESPE . muitos europeus fumam. IV. b) A sentença II pode ser corretamente representada por (¬ P) ^ (¬ R). d) “Está frio se e somente se não está chovendo”. consequentemente. outra é morena e a outra é ruiva. R e T representem as sentenças listadas na tabela a seguir. mas muitos europeus fumam. Um agente de viagens atende três amigas. d) A sentença IV pode ser corretamente representada por (R ^ (¬ T)) → P. 10. outra irá à França e a outra irá à Espanha. acertadamente.Tanto é falso que fumar não faz bem à saúde como é falso que fumar deve ser proibido. 02.PF .Fumar não deve ser proibido e fumar faz bem à saúde. então fumar deve ser proibido. a) ~(p ˅ q). Ao agente de viagens. Respostas: 01. e) A loura é Elza e vai à Alemanha. P Q R T Fumar deve ser proibido. Fumar de ser encorajado. I. V. d) A morena é Bete e vai à Espanha. ainda. O agente sabe que uma delas se chama Bete. elas deram as seguintes informações: A loura: “Não vou à França nem à Espanha”. b) “Se está frio então está chovendo”. Sabe. Muitos europeus fumam. II. Q.Regional) Considere as sentenças abaixo. outra se chama Elza e a outra se chama Sara.Se fumar não faz bem à saúde e não é verdade que muitos europeus fumam. A morena: “Meu nome não é Elza nem Sara”. deve ser proibido. c) “Não está frio e não está chovendo”. a) A sentença I pode ser corretamente representada por P ^ (¬ T).raciocínio lógico 09. e) “Está frio e não está chovendo se e somente se está chovendo e não está frio”. a) “Está frio ou não está chovendo”. que: a) A loura é Sara e vai à Espanha. b) p → q c) ~(p ˅ ~q) d) ~p ^ ~q e) q ↔ ~p Didatismo e Conhecimento 40 . c) A sentença III pode ser corretamente representada por R → P. Considere também que P. julgue os itens seguintes.

a) O diagrama a seguir mostra que o argumento é falso: b) O diagrama a seguir mostra que todos os argumentos são falsos: 07. a) a contrapositiva: “Se p 2 e p é par. logo V (r) = V c) Supondo V (p → q) = V. 05. Obedecendo a conjunção e a condicional: (P ^ R) → (¬ Q) (V ^ F) → (¬ V) F F Verdadeira Didatismo e Conhecimento 41 . V (q) e V (r). Pela tabela do “ou” temos: (¬ P) v (¬ Q) (¬ V) v (¬ V) (F) v (F) Falsa b) Item ERRADO. determine V (p ^ r → q ^ r) e V (p ˅ r → q ˅ r). o que nos permite concluir que V (p) = V (r) = V e V (q) = F. V (p → r ^ s) = F b) Supondo V (p ^ (q ˅ r)) = V (1) e V (p ˅ r → q) = F (2). Solução: De (1) concluímos que V (p) = V e V (q ˅ r) = V e de (2) temos que V (q) = F. determine V (p → r ^ s). mostramos que V (p ˅ r → q ˅ r) = V. a) R – {2} b) [-2. Usando estes resultados em (1) obtemos: V (p) = V (q) = V. o que contradiz V (p → q) = V. a) Supondo V (p ^ q ↔ r ˅ s) = F (1) e V (~r ^ ~s) = V (2). logo. então p é primo”. 04. determine V (p).2[ 06. Logo. A condicional regra que: R → (¬ T) F (¬ V) F (F) Verdadeira c) Item CERTO. Solução: De (2) temos que V (r) = V (s) = F. Solução: Vamos supor V (p ^ r → q ^ r) = F. Analogamente. então p não é primo”.raciocínio lógico 03. a) Item ERRADO. Temos assim que V (p ^ r) = V e V (q ^ r) = F. b) a recíproca: “Se p = 2 ou p é ímpar. V (p ˅ r → q ˅ r) = V.

Basta considerarmos a linha da tabela-verdade onde P e Q são ambas proposições verdadeiras para verificar que as tabelas de valorações de P v Q e Q → ¬P não são iguais: P V Q V ¬P F PvQ V Q → ¬P F b) Item ERRADO.. A melhor forma de resolver problemas como este é arrumar as informações.. que possa prover uma melhor visualização de todo o problema. d) Item CERTO. temos os valores lógicos da proposição (P v Q) → S diferente dos da proposição (P → S) v (Q → S): P V F Q F V S F F (P v Q) → S F F P→SvQ→S V V 09... Resposta “E”. A representação correta seria ((¬ R) ^ (¬ P)) → T. Nas seguintes linhas da tabela-verdade. A morena: “Meu nome não é Elza nem Sara”. então. É bom sempre ficarmos atentos à atribuição inicial dada à respectiva letra. Com a informação da ruiva sabemos que ela não vai à França e nem Elza. A ruiva: “Nem eu nem Elza vamos à França”. É a representação simbólica da Condicional entre as proposições R e P. sabemos que ela é a Bete. a) Item ERRADO. 10. só sobrando a Bete ir à França. sabemos que ela vai para a Alemanha. de forma mais interessante. Dizer “..” é dizer “se. c) Item CERTO. França e Espanha. e) Elas deram as seguintes informações: A loura: “Não vou à França nem à Espanha”. d) Item ERRADO. outra morena e outra ruiva. d) Cada uma fará uma viagem a um país diferente da Europa: Alemanha. Inicialmente analise o que foi dado no problema: a) São três amigas b) Uma é loura. Com a informação da morena. Se Bete vai à França a ruiva coube a Espanha.raciocínio lógico 08.consequentemente.”. outra Elza e outra Sara. Elza é a loura e Sara fica sendo a ruiva. Faça uma tabela: Cor dos cabelos Afirmação País Nome Loura Não vou à França nem a Espanha Alemanha Elza Morena Meu nome não é Elza nem Sara França Bete Ruiva Nem eu nem Elza vamos à França Espanha Sara Com a informação da loura. com uma Conjunção (R ^ ¬T) como condição suficiente para P. Apenas deve-se ter o cuidado para o que diz a proposição R: “Fumar não faz bem à saúde”. Proposição composta. Sua representação seria P ^ T. b) Item CERTO. mas observe que a loura vai a Alemanha e a ruiva não vai à França. a) Item ERRADO... c) Uma é Bete. Didatismo e Conhecimento 42 ..

Conceito: Se p e q são duas proposições. então”(→) e “se e somente se”(↔). Thiago é médico se e somente se João é Médico. Conectivo “e” (˄) Sejam os argumentos: p: -3 é um número inteiro.. Para a conjunção. tiverem valores verdadeiros. ou argumentos lógicos. . E toda sentença interligada por conectivos terá um valor lógico.Mônica é uma mulher bonita e o Brasil é um grande país. verdadeiro ou falso. usam-se os conectivos. podemos receber um valor lógico. Para compôr novas proposições.RACIOCÍNIO LÓGICO 1. “ou” inclusivo: Elisabete é bonita ou Elisabete é inteligente. . . a partir de outras proposições simples.3 CONECTIVOS. Operação Negação Conjunção Disjunção Inclusiva Disjunção Exclusiva Condicional Bicondicional Conectivo ¬ ^ v v → ↔ Estrutura Lógica Não p peq p ou q Ou p ou q Se p então q p se e somente se q Exemplos A bicicleta não é azul. podemos compôr uma sentença fechada. definidas como composta. Thiago é médico e João é Engenheiro. Thiago é médico ou João é Engenheiro. Sentenças interligadas pelo conectivo “e” possuirão o valor verdadeiro somente quando todas as sentenças. tem-se a seguinte tabela-verdade: p V V F F q V F V F p˄q V F F F Atenção: Os conectivos são usados para interligar duas ou mais sentenças. A sentença pode ser representada como p ˄ q.. Exemplos . Se Thiago é Médico então João é Engenheiro. “ou”(˅). “se. então venderei meu carro antigo. (Se Elisabete é paulista. será verdadeira ou falsa.Se eu comprar um carro. não será carioca e vice-versa) 43 Didatismo e Conhecimento . isto é. Observe que uma conjunção p ˄ q só é verdadeira quando p e q são verdadeiras. que expressa os dois argumentos: “-3 é um número inteiro e a cobra é um réptil”. (Nada impede que Elisabete seja bonita e inteligente) 2. Com os argumentos acima. Conectivo “ou” (V) O conectivo “ou” pode ter dois significados: 1. a proposição p ˄ q será chamada de conjunção. Os conectivos mais usados são: “e”(˄). “ou” exclusivo: Elisabete é paulista ou Elisabete é carioca. Ou Thiago é Médico ou João é Engenheiro.Professor Fábio é esperto ou está doente.Um número é primo se e somente se for divisível apenas por 1 e por si mesmo. q: a cobra é um réptil.

q. for falsa. (Eu disse a verdade. “ou”. podemos compor: p V q: 3 é um número inteiro ou o Brasil é pentacampeão mundial de futebol. q: o Brasil é pentacampeão mundial de futebol. for verdadeira e a segunda. é utilizado para interligar dois ou mais argumentos. podemos compor: p→q: se 5. Para a subjunção. a proposição p V q será chamada adjunção ou disjunção. a proposição p→q é chamada subjunção ou condicional. Sejam: p: 3 é um número inteiro. pois o elemento em questão pode possuir duas ou mais características. Se p e q são duas proposições. Assim. Conceito: Se p e q são duas proposições. (Eu disse a verdade) 5.raciocínio lógico Atenção: Estudaremos o “ou” inclusivo. p. Observe que uma subjunção p→q somente será falsa quando a primeira proposição. Conectivo “Se. então irei à praia”. Podem ocorrer as situações: 2. em que Elisabete poderá possuir duas ou mais qualidades ou características. poderia ir ou não ir à praia). é verdadeira.4 = 20 q: 3 é um número primo. A partir de p e q. A partir de p e q. Não fez sol e fui à praia. Fez sol e não fui à praia. 1.. p ou q. O valor resultante da união de dois ou mais argumentos somente será falso quando todos os argumentos ou proposições forem falsos. Fez sol e fui à praia. tem-se a seguinte tabela-verdade: p V V F F q V F V F pVq V V V F Atenção: O conectivo V. (Eu menti) 4. como o exemplo do item 1. (Eu disse a verdade) 3.. Não fez sol e não fui à praia.4 = 20. Considere a seguinte subjunção: “Se fizer sol. tem-se a seguinte tabela-verdade: p V V F F q V F F V p→q V F V V Didatismo e Conhecimento 44 . pois eu não disse o que faria se não fizesse sol. resultando na união desses argumentos. Observe que uma adjunção p V q é verdadeira quando uma das proposições formadoras. Para a adjunção. então 3 é um número primo. então” (→) Sejam as proposições abaixo: p: 5.

então 2 = 6 = 9 Temos que p→q com p(F). Dar os valores lógicos das seguintes proposições compostas: a) p1 : 2 + 5 = 7 ou 2 + 5 = 6 Temos que p ˅ q. que também pode ser lida como: “p é condição necessária e suficiente para q” ou. Assim. que se pode ler: . A partir de p e q. Fez sol e não fui à praia. (Eu menti) 3. Fez sol e fui à praia. Para a bijunção. tem-se a seguinte tabela-verdade: p V V F F q V F V F p↔q V F F V Devemos lembrar que p↔q é o mesmo que (p→q) ˄ (q→p). então hoje é sábado”. ainda. portanto. resultando numa proposição. q: 18 é divisível por 2. Não fez sol e não fui à praia. então amanhã é domingo e. podemos compor: p↔q: 16 / 3 = 8 se e somente se 2 é um número primo. q(F). Conectivo “Se e somente se” (↔) Sejam: p: 16 / 3 = 8 q: 2 é um número primo. que denota uma operação entre duas proposições.“18 é divisível por 2” é condição necessária para “18 é divisível por 6”. com p(V). dizer “Hoje é sábado e somente se amanhã é domingo” é o mesmo que dizer: “Se hoje é sábado. a proposição p↔q1 é chamada bijunção ou bicondicional. Se p e q são duas proposições.raciocínio lógico Existem outras maneiras de ler: p→q: “p é condição suficiente para q” ou. Atenção: Dizemos que “p implica q” (p→q) quando estamos considerando uma relação entre duas proposições. portanto. (Eu menti) 4. que denota uma operação entre duas proposições. compostas ou não. agora. . Podemos compor: p→q: se 18 é divisível por 6.“18 é divisível por 6” é condição suficiente para “18 é divisível por 2” ou. ainda. então 18 é divisível por 2. p2 (V) Didatismo e Conhecimento 45 . Não fez sol e fui à praia. “q é condição necessária pra p”. diferentemente do símbolo ↔ . Exemplos: 1. Atenção: Dizemos que “p equivale a q” (p→q) quando estamos considerando uma relação entre duas ou mais proposições. p1 (V) b) p2 : se 2 + 4 = 8 se 2 + 4 = 8. diferentemente do símbolo →. “q é condição necessária e suficiente para p”. Considere. (Eu disse a verdade) 2. q(F). se amanhã é domingo. a seguinte bijunção: “Irei à praia se e somente se fizer sol”. resultando numa nova proposição. (Eu disse a verdade) Observe que uma bijunção só é verdadeira quando as proposições formadoras são ambas falsas ou ambas verdadeiras. Sejam: p: 18 é divisível por 6. ainda. Podem ocorrer as situações: 1.

tem-se: a) (VV) substituindo x por 6. q: Fátima é tímida. denotadas por A. C: Todo cidadão estrangeiro que cometer crime político em território brasileiro será extraditado. (p v q. você não vencerá. De acordo com as valorações V ou F atribuídas corretamente às proposições A.raciocínio lógico 2. em cada célula. a partir da Constituição Federal. Questões 01. não é o mesmo que dizer que “os números pares são divisíveis por 2”. 3. A3: buscou evitar situações procrastinatórias. B: A defesa do consumidor deve ser promovida pelo Estado. terá valor lógico F quando p e q forem. temos o valor lógico V. que pode ou não estar de acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (CEP). Estude os valores lógicos das sentenças abertas compostas: “se x² . Assim sendo.INSS) Proposições são sentenças que podem ser julgadas como verdadeiras (V) ou falsas (F). Essas informações estão comtempladas na tabela a seguir. Por exemplo. F. d) (FF) substituindo x por qualquer número real diferente de 6 e 8. Como x² . (Cespe . (D) você vencerá só se se esforçar. a proposição B = C é V. Para a simbolização apresentada acima e seus correspondentes valores lógicos. lida como “p ou q”. então x – 2 = 4”. mas não como ambas. temos o valor lógico F. b) (VF) substituindo x por 8. Rejane e Renata são servidoras de um mesmo órgão público do Poder Executivo Federal. então a proposição “Se p então q”. ~(~p ∨ q) É falso que Joana não é graciosa ou que Fátima é tímida. temos o valor lógico V. terá valor lógico F quando p for V e q for F. c) (FV) não se verifica. (A) mesmo que se esforce. (E) seu esforço é condição suficiente para vencer. ambas. A2: alterou texto de documento oficial que deveria apenas ser encaminhado para providências. (B) seu esforço é condição necessária para vencer. B e C. 02. (ICMS) Se você se esforçar então irá vencer. e. Uma expressão da forma ~p. Certo ou Errado? 03. (C) se você não se esforçar então não irá vencer. Considere as proposições simples e compostas apresentadas abaixo. nos demais casos. Dar as sentenças verbais para: p→~q Se Joana é graciosa. Atenção: O conectivo ↔ é usado quando se quer mostrar que dois argumentos são equivalentes. foi preenchida com V(verdadeiro) ou F(falso) caso contrario. então Fátima não é tímida. Além disso. observou-se que cada uma delas tomou uma das seguintes atitudes: A1: deixou de utilizar avanços técnicos e científicos que estavam ao seu alcance. A: A prática do racismo é crime afiançável.14x + 48 = 0 ↔ x = 6 ou x = 8 e x – 2 = 4 ↔ x = 6. será V. ao lidar com certa situação. denotada por P → Q.Analista do Seguro Social . julgue o item. será V. Cada uma dessas atitudes. n є N”. Se p e q são proposições. nos demais casos. Em um treinamento. A1 Roberta Rejane Renata V F A2 A3 Didatismo e Conhecimento 46 . quando dizemos que “todo número par é da forma 2n. correspondente ao cruzamento de uma linha com uma coluna. B e C. sabe-se que a servidora Renata tomou a atitude A3 e que a servidora Roberta não tomou a atitude A1. a negação da proposição p. Roberta. foi tomada por exatamente uma das servidoras.14x + 48 = 0. terá valores lógicos contrários aos de p. Sejam as proposições: p: Joana é graciosa. que podem ou não estar de acordo com o artigo 50 da Constituição Federal.

∨ ∨ ∨ ∨ S) S)) Didatismo e Conhecimento ∨ ∨ 47 . se q não ocorrer então p também não irá ocorrer. “ ∨ ”. somente em quais dias da semana seria possível ela fazer a afirmação “Eu menti ontem e também mentirei amanha”? (A) Terça e quinta-feira. podem-se evitar considerações subjetivas. (A) P→ (Q R) (B) (P → Q) ∨ R (C) (P ∨ Q) (R (D) P ∨ (Q (R Respostas 01. Resposta “E”. O conectivo “se então” liga duas proposições simples da seguinte forma: Se p então q. “¬” e “→” sejam os conectores lógicos que representam. enquanto que. Aqui estamos tratando de uma proposição composta (Se você se esforçar então irá vencer) formada por duas proposições simples (você se esforçar) (irá vencer). ou seja.raciocínio lógico Com base nessas informações. R= “ele sempre leva um guarda-chuva”. assumindo que: P= “Quando Paulo vai ao trabalho de ônibus”. só fala a verdade. quartas e quintas-feiras. R e S sejam proposições e que “ ”. então a proposição pq tem valor lógico V. Logo a seguir está a tabela verdade do “se então”. Considere que P. (E) Quinta-feira e domingo. (D) Quarta-feira e sábado. 05. “e”. → q é conhecida como condição necessária para que p ocorra. nos demais dias da semana. Q= “Quando Paulo vai ao trabalho de metrô”. ou seja. Nessas condições. “ou”. Assinale a opção que expressa corretamente a proposição acima em linguagem da lógica formal. Tabela Verdade é a forma de representar todas as combinações possíveis de valores verdadeiros ou falsos de determinadas proposições. julgue o item seguinte: Se p for a proposição “Rejane alterou texto de documento oficial que deveria apenas ser encaminhado para providências” e q for a proposição” Renata buscou evitar situações procrastinatórias”. basta que p ocorra para q ocorrer. ligadas pela presença do conectivo (→) “se então”. Q. Na tabela verdade são duas proposições simples e ao todo 22 = 4 linhas. respectivamente. Observe que para quaisquer valores lógicos de p e q (na realidade uma combinação de valores de verdadeiros e falsos poderá ocorrer e está sendo estudada logo abaixo). sejam elas simples ou compostas.TJ/PE) Suponha que exista uma pessoa que só fala mentiras as terças. O número de linhas de uma tabela verdade é dado por: 2n onde n = número de proposições simples. Considere também a proposição a seguir: Quando Paulo vai ao trabalho de ônibus ou de metrô. (FCC . (B) Terça e sexta-feira. ele sempre leva um guarda-chuva e também dinheiro trocado. “negação” e o “conector condicional”. ou seja: → p será uma proposição simples que por estar antes do então é também conhecida como antecedente → q será uma proposição simples que por estar depois do então é também conhecida como consequente → Se p então q também pode ser lido como p implica em q → p é conhecida como condição suficiente para que q ocorra. Certo ou errado? 04. por meio da reescrita das proposições envolvidas na linguagem da lógica formal. (C) Quarta e quinta-feira. Na análise de um argumento. S= “ele sempre leva dinheiro trocado”.Oficial de Justiça .

Observe também que todos os demais valores lógicos de p→q que não se tratam da regra passam a ser verdadeiros (1ª. esta afirmação sempre vai cair em prova. Dado p→q é uma equivalente lógica de: ~q→~p. e a afirmação nega isto. Ou seja. se a proposição p é falsa. Didatismo e Conhecimento 48 . a alternativa “A” encontra erro uma vez que você se esforçar é a condição suficiente para que você vença. b) errada. Observe que p e q podem ser quaisquer conjuntos de palavras ou símbolos que expressam um sentido completo. Agora por definição informamos que dado que p→q se verifica então também se verifica que ~q→~p. então ~p é falsa e viceversa. se a proposição p é verdadeira. → você se esforçar é a proposição p também conhecida como condição suficiente para que ocorra q→ irá vencer é a proposição q também conhecida como condição necessária para que ocorra q→. o p é o antecedente e condição suficiente para que q ocorra. nesta ordem”. Se você se esforçar então irá vencer é uma equivalente lógica de Se você não venceu então você não se esforçou. dado que p→q posso afirmar que negando a condição necessária eu nego a condição suficiente. Assim sendo. cuja tabela verdade se verifica a seguir: p V F ~p F V O “~” representa o conectivo “não” e a tabela verdade do conectivo não é a inversão do valor lógico da proposição. observe através da tabela verdade: p V V F F q V F V F ~p F F V V ~q F V F V p→q V F V V ~q→~p V F V V Observe que para a mesma entrada de valores (V) ou (F) as colunas que representam os possíveis valores de p→q e de ~q→~p são exatamente iguais. basta que você se esforce que você irá vencer. Observe que estamos falando da segunda linha. na forma p→q. vejamos. Para analisarmos esta afirmação devemos conhecer um novo conectivo. Vamos analisar as alternativas: Se você se esforçar então irá vencer. a) errada. Desse modo vamos comprovar o que foi afirmado logicamente. ~p é verdadeira. o que equivale a afirmar que são expressões logicamente equivalentes. 3ª e 4ª linhas). por mais absurdo que pareça basta estar na forma do conectivo “se então” que as regras acima transpostas estão logicamente corretas. ou seja. c) errada. → irá vencer é a proposição q também conhecida como consequente. ou seja. Sabendo um pouco mais a respeito do “se então” vamos ao exercício: Se você se esforçar então irá vencer → você se esforçar é a proposição p também conhecida como antecedente.raciocínio lógico p V V F F q V F V F p→q V F V V Poderíamos resumir a tabela verdade do conectivo “se então” pela seguinte regra: “A implicação p→q só será FALSA quando p for VERDADEIRA e q for FALSA. o conectivo “não” ou “negação”.

obtém-se (P ∨ Q) (R S). mas como a pessoa sempre mente na terça e na quinta. Analisando as proposições: A: “A prática do racismo é crime afiançável”. Nesse caso. o conectivo é o principal. Já na parte final da proposição. que é o fato de Paulo trabalhar de ônibus ou metrô. . 03. a proposição “p → q” pode ser traduzida em “F → V” e. não há contradição. ora se não ocorreu a condição suficiente nada posso afirmar.é falsa. quartas e quintas-feiras. C: “Todo cidadão estrangeiro que cometer crime político em território brasileiro será extraditado” .Terça e quinta: a sentença é falsa. e se você não se esforçar. Com o conectivo “e”. sexta. . Resposta “Errado”. Portanto. interligando as duas partes da proposição. Pelo enunciado. Então.C” pode ser traduzida em “V > F” e. d) errada. ou seja. temos uma contradição. segunda. 04. pela regra do conectivo → (implica). ∨ ∨ ∨ ∨ Didatismo e Conhecimento 49 .é verdadeira. nesse problema. ao afirmar: Se você se esforçar então irá vencer a única conclusão possível é de que basta que você se esforce que você irá vencer. essa parte da proposição é interligada pelo conectivo “e”: R S.é falsa B: “A defesa do consumidor deve ser promovida pelo Estado” . indica que seu esforço é condição necessária para você vencer. como ele sempre leva um guarda-chuva e também dinheiro trocado. Observe que as proposições p→q e ~p→~q não apresentam os mesmos valores lógicos. a alternativa “A” satisfaz ao enunciado. Na tabela verdade é possível comprovar que (Se você se esforçar então irá vencer p→q) e (Se você não se esforçar então não irá vencer ~p→~q) não são equivalentes lógicas. sábado: a sentença é falsa. Resposta “A”. para se ter uma verdade. sabemos que a pessoa só fala mentiras as terças. Então. . afirmar uma não quer dizer afirmar a outra. outro aspecto é o fato de ele levar guarda-chuva e dinheiro trocado. a proposição composta “B . ou Paulo vai ao trabalho de ônibus ou vai de metrô. Resposta “Certo”. se você não se esforçar você poderá ou não vencer. você vencerá só se se esforçar. basta completar a tabela de acordo com os dados do enunciado: A1 Roberta Rejane Renata F V F A2 V F F A3 F F V Analisando a questão: Como (a proposição p) “Rejane alterou texto de documento oficial que deveria apenas ser encaminhado para providências” tem valor lógico F e (a proposição q) “Renata buscou evitar situações procrastinatórias” tem valor lógico V. Assim. é preciso analisar dia a dia e procurar um em que não ocorra contradição. 02. Portanto. o valor lógico da proposição é V. pois nesses dias a pessoa fala a verdade. a proposição composta terá valor lógico F. 05. essa proposição é interligada pelo conectivo “ou”: P ∨ Q. seu esforço (você se esforçar) é condição suficiente para que você vença. A proposição composta original possui uma divisão principal. pela regra do conectivo → (implica). Resposta “C”. mas como a pessoa mente na quarta. Reunindo então as duas partes da proposição original.Domingo. ambas as sentenças devem ser verdadeiras.raciocínio lógico Cuidado: Sempre vai levar muitos candidatos ao erro. o que não é verdade. há contradição. Na primeira parte da proposição.Quarta: a sentença é verdadeira. Sabendo que cada uma das servidoras tomou apenas uma das atitudes. e) correta.

sendo que os valores das proposições simples já são conhecidos. q) p V V F F q V F V F P(p.RACIOCÍNIO LÓGICO 1. A seguir vamos compreender como se constrói essas tabelas-verdade partindo da árvore das possibilidades dos valores lógicos das proposições. r) Didatismo e Conhecimento 50 . q. q) ? ? ? ? Proposição Composta do Tipo P(p. A tabela-verdade é usada para determinar o valor lógico de uma proposição composta. Pois o valor lógico da proposição composta depende do valor lógico da proposição simples.4 TABELAS-VERDADE. Proposição Composta do Tipo P(p.

O símbolo ~p (não p) representa a negação de p com a seguinte tabela-verdade: p V F ~p F V Exemplo: a) p = 7 é ímpar.…. Didatismo e Conhecimento 51 . p V ~p F b) q = 24 é múltiplo de 5.A negação de “Nenhum homem é careca” é “Algum homem é careca” ou “Pelo menos um homem é careca”. ~p = 7 não é ímpar. O Conectivo “não” e a negação O conectivo “não” e a negação de uma proposição p é outra proposição que tem como valor lógico V se p for falsa e F se p é verdadeira. . p3.raciocínio lógico p V V V V F F F F q V V F F V V F F r V F V F V F V F P(p. Note que: . r. p2. Proposição Composta do Tipo P(p1. s): a tabela-verdade possui 24 = 16 linhas e é formada igualmente as anteriores.A negação de “Todos os brasileiros são carecas” é “Nem todos os brasileiros são carecas” ou “Pelo menos um brasileiro não é careca”. q. q. pn): a tabela-verdade possui 2n linhas e é formada igualmente as anteriores. q F ~q V Observação: A negação de “Roma é a capital da Itália” é “Roma não é a capital da Itália” ou “Não é verdade que Roma é a capital da Itália”. r) ? ? ? ? ? ? ? ? Proposição Composta do Tipo P(p. ~q = 24 não é múltiplo de 5.

Q e R. ou ambas são falsas. para a fórmula ⌐(P˄Q) → R. F V V). a fórmula ⌐(P˄Q) → R tem o seguinte conjunto de subfórmulas: [(P˄Q) → R. o que dizer sobre fórmulas moleculares. o número de linhas que expressam a permutações entre estes será 4: um caso de ambos serem verdadeiros (V V). Q. sendo n o número de valores que o sistema permite (sempre 2 no caso do CPC) e t o número de átomos que a fórmula contém. Faremos isto por meio das tabelas de verdade. O que podemos dizer sobre a proposição P? Para começar. três casos de apenas dois átomos serem verdadeiros (V V F . Se a fórmula contiver 3 átomos. P˄Q.Uma linha em que estão contidas todas as subfórmulas de uma fórmula e a própria fórmula. temos: Didatismo e Conhecimento ∨ 52 .raciocínio lógico Número de linhas da Tabela Verdade Seja “L” uma linguagem que contenha as proposições P. o número de linhas que expressam a permutações entre estes será 8: um caso de todos os átomos serem verdadeiros (V V V). F V) e um caso no qual ambos serem falsos (F F). o que podemos dizer sobre as proposições P e Q? Oras. Isto representamos assim: P V F Agora. três casos de apenas um dos átomos ser verdadeiro (V F F . ela é ou verdadeira ou falsa. dois casos de apenas um dos átomos ser verdadeiro (V F . uma tabela para P. tais como ⌐P. P. . V F V . Isto representamos assim: P V V F F Q V F V F Como você já deve ter reparado. Assim. segundo o princípio de bivalência. ou ambas são verdadeiras. ou a primeira é verdadeira e a segunda é falsa. Por exemplo. ou a primeira é falsa e a segunda é verdadeira. Q e R é assim: P V V V V F F F F Q V V F F V V F F R V F V F V F V F Cada linha da tabela (fora a primeira que contém as fórmulas) representa uma valoração. podemos estabelecer os valores que elas recebem em vista do valor de cada fórmula atômica que as compõe. Então. F V F . se uma fórmula contém 2 átomos. Os primeiros passos para construir uma tabela de verdade consistem em: . Q ∨R. F F V) e um caso no qual todos átomos são falsos (F F F). ou (Q R) → (P↔Q)? Para estas. R]. O número de linhas é L = nt. Agora.“L” linhas em que estão todos os possíveis valores que as proposições atômicas podem receber e os valores recebidos pelas fórmulas moleculares a partir dos valores destes átomos.

com a seguinte tabela-verdade: p V V F F q V F V F p˄q V F F F Exemplo: a) p = 2 é par. Ao fazê-lo. q = 3 é par. q = o céu é rosa. p V q F p˄ q F b) p = 9 < 6. p ˄ q: 9 < 6 e 3 é par. vamos aproveitar para explicar como interpretáO Conectivo e “e” a conjunção O conectivo “e” e a conjunção de duas proposições p e q é outra proposição que tem como valor lógico V se p e q forem verdadeiras. p ˄ q = 2 é par e o céu é rosa.raciocínio lógico P V V V V F F F F Q V V F F V V F F R V F V F V F V F P˄Q (P˄Q) → R ⌐(P˄Q) → R los. Para completar esta tabela precisamos definir os operadores lógicos. p F q F p˄q F c) p = O número 17 é primo. p ˄ q = O número 17 é primo e Brasília é a capital do Brasil. q = Brasília é a capital do Brasil. p V q V p˄q V Didatismo e Conhecimento 53 . O símbolo p ˄ q (p e q) representa a conjunção. e F em outros casos.

p F q V p∨q V Didatismo e Conhecimento 54 . com a seguinte tabela-verdade: p V V F F q V F V F p∨q V V V F p e e q é outra proposição que tem como F se as duas forem falsas. p ν q: O número 9 é par ou o dobro de 50 é 100.raciocínio lógico O Conectivo “ou” e a disjunção O conectivo “ou” e a disjunção de duas proposições valor lógico V se alguma das proposições for verdadeira p v q (p ou q) representa a disjunção. q = Brasília é a capital do Brasil. p V q V p∨q V d) p = O número 9 é par. q = O dobro de 50 é 100. p ν q = O número 17 é primo ou Brasília é a capital do Brasil. p V q F p∨q V b) p = 9 < 6. q = o céu é rosa. p ν q = 2 é par ou o céu é rosa. p F q F p∨q F c) p = O número 17 é primo. O símbolo Exemplo: a) p = 2 é par. q = 3 é par. p ν q: = 9 < 6 ou 3 é par.

p V q F p→q F d) p = 25 é múltiplo de 2. p F q V p→q V c) p = 24 é múltiplo de 3. q = 3 é par. q = 2 é um número primo. q: 9 – 7 = 2. O símbolo p → q representa a condicional. p → q: Se 24 é múltiplo de 3 então 3 é par. p → q: Se 7 + 5 < 4 então 2 é um número primo.raciocínio lógico O Conectivo “se… então…” e a condicional A condicional se p então q é outra proposição que tem como valor lógico F se p é verdadeira e q é falsa. com a seguinte tabela-verdade: p V V F F q V F V F p→q V F V V Exemplo: a) p: 7 + 2 = 9. q = 12 < 3. p V q V p→q V b) p = 7 + 5 < 4. Didatismo e Conhecimento 55 . p → q: Se 7 + 2 = 9 então 9 – 7 = 2. p → q: Se 25 é múltiplo de 2 então 2 < 3.

p F q F p↔q V Exemplo: veja como se procede a construção de uma tabela-verdade da proposição composta P(p. p V q V p↔q V c) p = 27 é par. com a seguinte tabela-verdade: p V V F F q V F V F p↔q V F F V Exemplo: a) p = 24 é múltiplo de 3. q = 8 > 3. q = 6 é primo. q) possui 24 = 4 linhas. O símbolo p ↔ q representa a bicondicional. e F nos outros casos. p ↔ q = 24 é múltiplo de 3 se. e somente se. p V q F p↔q F b) p = 25 é quadrado perfeito. q) = ((p ∨ q) → (~p)) → (p q). e somente se. onde p e q são duas proposições simples quaisquer. 8 > 3. 6 é ímpar. p ↔ q = 25 é quadrado perfeito se. Resolução: uma tabela-verdade de uma proposição do tipo P(p. e somente se. q = 6 é ímpar. p ↔ q = 27 é par se. 6 é primo. logo: Didatismo e Conhecimento 56 ∨ Tabela-Verdade de uma Proposição Composta .raciocínio lógico O Conectivo “se e somente se” e a bicondicional A bicondicional p se e somente se q é outra proposição que tem como valor lógico V se p e q forem ambas verdadeiras ou ambas falsas.

∨ a) Valores lógicos de p ν q p V V F F q V F V F p∨q V V V F ~p (p ∨ q) → (~p) p q ((p ∨ q) → (~p)) → (p q) b) Valores lógicos de ~p p V V F F q V F V F p∨q V V V F ~p F F V V (p ∨ q) → (~p) p q ∨ ((p ∨ q) → (~p)) → (p q) c) Valores lógicos de (p ν q) → (~p) p V V F F ∨ q V F V F p∨q V V V F ~p F F V V (p ∨ q) → (~p) F F V V p q p V V F F q V F V F p∨q V V V F ~p F F V V (p ∨ q) → (~p) F F V V p q V F F F Didatismo e Conhecimento 57 ∨ d) Valores lógicos de p q ∨ ((p ∨ q) → (~p)) → (p q) ((p ∨ q) → (~p)) → (p q) .raciocínio lógico p V V F F q V F V F p∨q ~p (p ∨ q) → (~p) p q ((p ∨ q) → (~p)) → (p ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ q) Agora veja passo a passo a determinação dos valores lógicos de P.

Considere as proposições p: A Terra é um planeta e q: A Terra gira em torno do Sol. (C) Ele tem cabelos louros se e somente se tem olhos azuis. Dada a condicional: “Se p é primo então p = 2 ou p é ímpar”. determine V(p Λ r → q Λ r) e V(p v r → q v r). determine: (A) a contrapositiva (B) a recíproca 05. (E) Jorge estuda física mas não estuda química. (C) É falso que a Terra é um planeta ou que não gira em torno do Sol. e somente se. Traduza para linguagem simbólica as seguintes proposições: (A) Não é verdade: que a Terra é um planeta ou gira em torno do Sol. determine V(p). (B) Se as ações caem aumenta o desemprego. Considere as proposições p: Está frio e q: Está chovendo. q) = ((p ν q) → (~p)) → (p p V V F F q V F V F p∨q V V V F ~p F F V V (p ∨ q) → (~p) F F V V QUESTÕES 01. Didatismo e Conhecimento ∨ q) p q V F F F ((p ∨ q) → (~p)) → (p ∨ q) V V F F ∨ 58 . (B) Supondo V(p Λ (q v r)) = V e V (p v r → q) = F. (Expressões da forma “p mas q” devem ser vistas como “ p e q”) 04. V(q) e V(r). Traduza para linguagem corrente as seguintes proposições: ∨ (A) p v ~q (B) p → q c) ~p ~q (C) p ↔ ~q e) (p v ~q) ↔ (q ~p) 02. (E) A Terra não é nem um planeta e nem gira em torno do Sol. (A) Supondo V(p Λ q ↔ r v s) = F e V(~r Λ ~s) = V. (B) Se a Terra é um planeta então a Terra gira em torno do Sol. (A) É falso que não está frio ou que está chovendo. a Terra não é um planeta. (Expressões da forma “não é nem p e nem q” devem ser vistas como “não p e não q”) 03.raciocínio lógico ∨ e) Valores lógicos de P(p. (D) A condição necessária para ser um bom matemático é saber lógica. (C) Supondo V(p→ q) = V. (D) A Terra gira em torno do Sol se. Escreva a negação das seguintes proposições numa sentença o mais simples possível. determine V(p → r Λs).

Dê a negação das seguintes proposições: (A) Existem pessoas inteligentes que não sabem ler nem escrever. q → ~p. ~r v ~q ╞ ~p → ~r (B) p → q v r. (B) Toda pessoa culta é sábia se. Respostas 01. for inteligente. e somente se. Se a inflação cair. (B) “Está frio se e somente se não está chovendo”. s → ~r ╞ ~(p s) (C) p → q. (A) “Não está frio e não está chovendo”. r → s. p v s ╞ q v r (D) Se o déficit público não diminuir. uma condição necessária e suficiente para inflação cair é que os impostos sejam aumentados. a condição suficiente para ser par é ser igual a 2. Portanto.5x + 6 = 0 10. Os impostos serão aumentados somente se o déficit público não diminuir.9 = 0 (B) x² > 4 ↔ x² . Simplificá-las e fazer novos esquemas. Escrever as expressões relativas aos circuitos.raciocínio lógico 06. 09. ∨ Didatismo e Conhecimento 59 . Utilizando as propriedades das operações lógicas. (C) Para todo número primo. (A) (B) 08. Verifique a validade ou não dos seguintes argumentos sem utilizar tabela-verdade: (A) p v q. os impostos não serão aumentados. (C) “Está frio e não está chovendo se e somente se está chovendo e não está frio”. Dê o conjunto-verdade em R das seguintes sentenças abertas: (A) x² + x – 6 = 0 → x² . os impostos não serão aumentados. simplifique as seguintes proposições: (A) (p v q) Λ ~p (B) p Λ (p → q) Λ (p →~q) (C) p Λ (p v q) → (p v q) Λ q (D) ~(p → q) Λ ((~p Λ q) v ~(p v q)) (E) ~p → (p v ~(p v ~q)) 07.

(A) “Não está frio ou está chovendo”. determine V(p). V(p → r Λ s) = F (B) Supondo V(p Λ (q v r)) = V (1) e V(p v r → q) = F (2). Solução: Vamos supor V(p Λ r →q Λ r) = F. o que nos permite concluir que V(p) = V(r) = V e V(q) = F. (C) Supondo V(p → q) = V. (A) Supondo V(p Λ q ↔ r v s) = F(1) e V(~r Λ ~s) = V (2). 06. determine V(p Λ r → q Λ r) e V(p v r → q v r). mostramos que V(p v r → q v r) = V. (A) contrapositiva: “Se p ≠ 2 e p é par então p não é primo”. Analogamente.raciocínio lógico 02. (C) “Ele tem cabelos louros e não tem olhos azuis ou ele tem olhos azuis e não tem cabeloslouros”. (A) (p∨q) ∨ ∨ ∨ ∨ (B) p (p→q) (p→~p) ↔ p (~p∨q) (~p∨~q) ↔ p ((~p ∨ (q ~q)) ↔ p (~p ∨ F) ↔ p ~p ↔ F ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ~p ↔ (p ~p) ∨ (q ~p) ↔ F ∨ (q ~p) ↔ (q ~p) ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ (C) p ∨ ∨ (D) ~(p→q) ((~p q)) ↔ (p ~q) ((~p q) ∨ (~p ~q)) (p ~q) ((~p (q∨~q)) ↔ (p ~q) (~p V) ↔ (p ~q) ~p (p ~p) ~q ↔ F ~q ↔ F (E) ~p → (p ∨ ~(p∨~q)) ↔ p ∨ (p ∨ ~(p∨~q)) ↔ (p ∨ (~p q)) ↔ (p∨~p) (p∨q) ↔ V (p∨q) ↔ p∨q 07. logo V (r) = V. (A) ~(p v q) (B) p → q (C) ~(p v ~q) (D) ~p ~q (E) q ↔ ~p 03. Solução: De (1) concluimos que V(p) = V e V(q v r) = V e de (2) temos que V(q) = F. (E) “Jorge não estuda lógica ou estuda química”. Usando estes resultados em (1) obtemos: V(p) = V(q) = V. V(q) e V(r). Temos assim que V(p Λ r) = V e V(q Λ r) = F. (B) recíproca: “Se p = 2 ou p é ímpar então p é primo”. V(p v r → q v r) = V. (D) A proposição é equivalente a “Se é um bom matemático então sabe lógica” cuja negação é “É um bom matemático e não sabe lógica”. (A) (p q) ∨ ((p q) ∨ q) ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ p ↔ ((p q) ∨ ∨ p↔q p (B) ((p∨q) r)) ∨ ((q r) ∨ q)) ↔ ((p∨q) r) ∨ q ↔ (p∨q∨q) (r∨q) ↔ (p∨q) (r∨q) ↔ q ∨ (p r) Didatismo e Conhecimento 60 ∨ (p∨q) → (p ∨q) q ↔ p→q ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ . 04. 05. o que contradiz V(p → q) = V. Logo. (B) “As ações caem e não aumenta o desemprego”. Solução: De (2) temos que V (r) = V(s) = F. determine V(p → r Λ s). logo.

(A) Válido (B) Válido (C) Sofisma. Passei no concurso ________________________ ∴ Irei trabalhar 02.. e a proposição q de conclusão do argumento. Chamaremos as proposições p1. Isto é..pn de premissas do argumento. pn ∴ q Exemplos: 01. __________________________ ∴ Ele casa comigo. 2[ 10. .p2. Um argumento é “uma série concatenada de afirmações com o fim de estabelecer uma proposição definida”. Se eu passar no concurso. Didatismo e Conhecimento 61 . todas as premissas são verdadeiras e a conclusão é falsa.. . Analise o argumento: p → (q↔r).pn que tem como consequência outra proposição q. r: Os impostos são aumentados.. (B) “Existe pessoa culta que é sábia e não é inteligente ou que é inteligente e não é sábia”. então irei trabalhar.. (D) Considere p: O déficit público não diminui. q →~r ╞ ~r (Válido) 09. o conjunto de proposições p1. É um conjunto de proposições com uma estrutura lógica de maneira tal que algumas delas acarretam ou tem como consequência outra proposição.{2} (B) [-2.. (A) “Todas as pessoas inteligentes sabem ler ou escrever”. r →p. 2 LÓGICA DE ARGUMENTAÇÃO. Se ele me ama então casa comigo. Podemos representar por: p1 p2 p3 . (A) R.p3. Ele me ama. Considerando V(p) = V(q) = V( r ) = F e V(s) = V.. (C) “Existe um número primo que é igual a 2 e não é par”.RACIOCÍNIO LÓGICO 08. q: A inflação cai..

Há. focas vivem no oceano. . Didatismo e Conhecimento 62 . todos os jogadores receberão o bicho. o fato de um argumento ser válido não significa necessariamente que sua conclusão seja verdadeira. pois pode ter partido de premissas falsas. ____________________________________ ∴ Todos os sabões são substâncias solúveis em água. Premissa: Lontras são peixes. Todos os paulistas são brasileiros. a conclusão pode ser verdadeira ou falsa (linhas 1 e 2). possuem dois componentes básicos: suas premissas e sua conclusão. no entanto. Observação: No caso geral representamos os argumentos escrevendo as premissas e separando por uma barra horizontal seguida da conclusão com três pontos antes. Mas também é possível construir argumentos válidos a partir de premissas falsas. chegando a uma conclusão também verdadeira. inferirem de modo correto e chegar a uma conclusão falsa. uma coisa que não pode ser feita: a partir de premissas verdadeiras. B é a conclusão. Evidentemente. em lógica. __________________________ ∴ Todos os jogadores receberão o bicho. . Esses. Podemos resumir esses resultados numa tabela de regras de implicação. Veja exemplo: Premissa: Conclusão: Todos os sais de sódio são substâncias solúveis em água.Se as premissas são falsas e a inferência é válida. Um argumento válido que foi derivado de premissas verdadeiras é chamado de argumento consistente. Por exemplo: Premissa: Todos os peixes vivem no oceano. a conclusão é verdadeira (linha 4). proceder por meio de uma inferência válida e chegar a uma conclusão verdadeira.raciocínio lógico 03. temos um argumento com duas premissas e a conclusão. Os argumentos. __________________________ ∴ Todos os paulistas são humanos. Logo. pode-se construir um argumento válido a partir de premissas verdadeiras. Se o Palmeiras não ganhar o jogo. em: “Todos os times brasileiros são bons e estão entre os melhores times do mundo. todos os jogadores receberão o bicho. Conclusão: Logo. chegam a conclusões verdadeiras. Regras de Implicação Premissas A Falsas Falsas Verdadeiras Verdadeiras Conclusão B Falsa Verdadeira Falsa Verdadeira Inferência AàB Verdadeira Verdadeira Falsa Verdadeira . Se o Palmeiras ganhar o jogo. Todos os brasileiros são humanos. o Brasiliense está entre os melhores times do mundo”. O símbolo A denota implicação. a inferência é inválida (linha 3). chegando a conclusões falsas.Se as premissas e a inferência são válidas. Por exemplo.Se as premissas são verdadeiras e a conclusão é falsa. 04. O detalhe é que podemos partir de premissas falsas. A é a premissa. Desse modo. obrigatoriamente. Todos os sabões são sais de sódio. O Brasiliense é um time brasileiro.

5.. é as razões para se aceitar o argumento. Inferência: Logo.raciocínio lógico Premissas: Argumentos dedutíveis sempre requerem certo número de “assunções-base”. Inferência: Uma vez que haja concordância sobre as premissas..” ou “isso implica que.. Conclusão: Finalmente se chegará a uma proposição que consiste na conclusão. parte-se de uma ou mais proposições aceitas (premissas) para chegar a outras novas.” e “porque. Conclusão: O universo teve uma causa.”. “obviamente se. é usado em conjunto com proposição 4 para inferir uma nova proposição (item 5).. Exemplo: Todos os peixes têm asas. o número de afirmações que podem ser utilizadas aumenta. As premissas do argumento sempre devem ser explicitadas. então. É a partir delas que os argumentos são construídos ou. O item 1. 2. (F) Todos os pássaros são peixes. mas que pode ou não ser “consistente”.”. São as chamadas premissas. por exemplo. ao longo da argumentação.. (V) Didatismo e Conhecimento 63 . 3.”. (V) b) Algumas ou todas as premissas falsas e uma conclusão verdadeira. A apresentação das premissas de um argumento geralmente é precedida pelas palavras “admitindo que. Ela é o resultado final do processo de inferência e só pode ser classificada como conclusão no contexto de um argumento em particular. (V) Todos os apartamentos são residências. A conclusão respalda-se nas premissas e é inferida a partir delas. Inferência: Isso implica que o começo do universo envolveu um evento.”. Validade de um Argumento Conforme citamos anteriormente. (F) __________________________________ ∴ Todos os pássaros têm asas. entretanto. Assim. o argumento procede passo a passo por meio do processo chamado “inferência”. (V) __________________________________ ∴ Algumas residências são pequenas. Entretanto. essa proposição poderá ser empregada em novas inferências.. É imprescindível que seu oponente concorde com suas premissas antes de proceder à argumentação. A seguir está exemplificado um argumento válido. Premissa: Começar envolve um evento.. no que se está tentando provar. No caso de um argumento diremos que ele é válido ou não válido. mas também alguns inválidos. o começo do universo teve uma causa.. O processo de inferência é comumente identificado pelas frases “Consequentemente. A proposição do item 4 foi inferida dos itens 2 e 3. Exemplo: Todos os apartamentos são pequenos. Não se deve hesitar em questionar afirmações supostamente “óbvias”. dizendo de outro modo. Sendo assim podemos ter as seguintes combinações para os argumentos válidos dedutivos: a) Premissas verdadeiras e conclusão verdadeira. 4. Na inferência. algo que é uma premissa no contexto de um argumento em particular pode ser a conclusão de outro. apenas se pode inferir algo a partir das premissas do argumento. uma proposição é verdadeira ou falsa.. Há vários tipos de inferência válidos.. e provavelmente reduzirá as chances de aceitação do argumento. Premissa: Todo evento tem uma causa.. ou seja. Usar a palavra “obviamente” pode gerar desconfiança. A validade de uma propriedade dos argumentos dedutivos que depende da forma (estrutura) lógica das suas proposições (premissas e conclusões) e não do conteúdo delas. 1. inicialmente.. A omissão das premissas é comumente encarada como algo suspeito. Premissa: O universo teve um começo. Se a inferência for válida. O resultado dessa inferência é reafirmado (numa forma levemente simplificada) como sendo a conclusão. a nova proposição também deverá ser aceita. 6. Ela ocasionalmente faz algumas pessoas aceitarem afirmações falsas em vez de admitir que não entenda por que algo é “óbvio”. Posteriormente. “já que.

um argumento será não válido se existir a possibilidade de suas premissas serem verdadeiras e sua conclusão falsa. e também que a validade depende apenas da forma do argumento e não dos respectivos valores verdades das premissas. Vimos também que não podemos ter um argumento válido com premissas verdadeiras e conclusão falsa. Observe que não precisamos de nenhum conhecimento aprofundado sobre o assunto para concluir que o argumento é válido. O Palmeiras é um bom time de futebol. pois se suas premissas fossem verdadeiras então as conclusões também as seriam. __________________________ ∴ Todos os homens têm mãe. Observe que a validade do argumento depende apenas da estrutura dos enunciados. (F) __________________________________ ∴ Todos os cães têm asas.raciocínio lógico c) Algumas ou todas as premissas falsas e uma conclusão falsa. O Cruzeiro é um bom time de futebol. Exemplo: Todos os peixes têm asas. O argumento será indutivo quando suas premissas não fornecerem o apoio completo para retificar as conclusões. Logo. portanto. A seguir exemplificaremos alguns argumentos dedutivos válidos importantes. B e C. Exemplo: Todo ser humano tem mãe. Podemos dizer que um argumento é válido quando todas as suas premissas são verdadeiras. O atributo validade aplica-se apenas aos argumentos dedutivos. B e C. ______________________________ ∴ Todos os times brasileiros de futebol são bons. ________________ ∴ Todos os C são B. Todas as princesas são mulheres. Argumentos Dedutivos e Indutivos O argumento será dedutivo quando suas premissas fornecerem prova conclusiva da veracidade da conclusão. Todos os homens são humanos. Todos os C são A. B e C respectivamente e teremos: Todos os A são B. o que é importante é a forma do argumento e não o conhecimento de A. Exemplo: Todas as mulheres são bonitas. este argumento é válido para quaisquer A. Portanto. (F) Todos os argumentos acima são válidos. o argumento é dedutivo quando a conclusão é completamente derivada das premissas. não se aplica. __________________________ ∴ Todas as princesas são bonitas. (F) Todos os cães são peixes. acarreta que sua conclusão também é verdadeira. Vamos substituir mulheres bonitas e princesas por A. Exemplo: O Flamengo é um bom time de futebol. então. a validade é consequência da forma do argumento. Sendo assim. O Vasco é um bom time de futebol. a definição de argumentos válidos ou não válidos para argumentos indutivos. Portanto. isto é. nos argumentos indutivos a conclusão possui informações que ultrapassam as fornecidas nas premissas. Argumentos Dedutivos Válidos Vimos então que a noção de argumentos válidos ou não válidos aplica-se apenas aos argumentos dedutivos. isto é. Didatismo e Conhecimento 64 .

Este argumento é evidentemente válido e sua forma pode ser escrita da seguinte forma: Se p. Exemplo: ( ) ( p → q) é “Se ele me ama. ∴ r ou s Didatismo e Conhecimento 65 . Obs. ∴ Não p. também conhecido como modus ponens. Se João passar no concurso vai ter que ir embora de São Paulo. porém não gostaria de sair de São Paulo. e seus colegas de trabalho estão torcendo por ele. Não há inflação. então será demitido do serviço. José foi aprovado no concurso. ou p.raciocínio lógico Afirmação do Antecedente: O primeiro argumento dedutivo válido que discutiremos chama-se “afirmação do antecedente”. então casa comigo” é equivalente a “Se ele não casa comigo. Então vejamos o exemplo do modus tollens. ∴ q. p∨ q Se Se p então r ou p→ r q→s ∴r ∨ s p então s. Eis o dilema de João: Ou João passa ou não passa no concurso.: equivalente a ¬q → ¬p . Este argumento é evidentemente válido e sua forma pode ser escrita da seguinte maneira: p ou q. Este argumento é evidentemente válido e sua forma pode ser escrita da seguinte maneira: Se p. _________________________ ∴ Ou João vai embora de São Paulo ou João ficará com vergonha dos colegas de trabalho. Exemplo: Se aumentarmos os meios de pagamentos. então q. p→q ou ¬q ∴ ¬p Existe também um tipo de argumento válido conhecido pelo nome de dilena. Exemplo: João se inscreve no concurso de MS. Exemplo: Se José for reprovado no concurso. p→q p ∴q Outro argumento dedutivo válido é a “negação do consequente” (também conhecido como modus tollens). Esta equivalência é chamada de contra positiva. então q. Se João não passar no concurso ficará com vergonha diante dos colegas de trabalho. então ele não me ama”. Não q. ______________________________ ∴ Não aumentamos os meios de pagamentos. Geralmente este argumento ocorre quando alguém é forçado a escolher entre duas alternativas indesejáveis. então haverá inflação. ___________________________ ∴ José será demitido do serviço.

pois podemos ter as premissas verdadeiras e a conclusão falsa. Na linguagem do dia a dia. então q. examinaremos algumas falácias conhecidas que ocorrem com muita frequência. Os argumentos dedutivos não válidos podem combinar verdade ou falsidade das premissas de qualquer maneira com a verdade ou falsidade da conclusão. às vezes. (V) 66 Didatismo e Conhecimento . Podemos escrever esse argumento como: Se p. Observe que temos a forma: Se p. O primeiro caso de argumento dedutivo não válido que veremos é o que chamamos de “falácia da afirmação do consequente”. podemos ter. Exemplo: Todos os mamíferos são mortais. Frequentemente. Elas são conhecidas como falácias. Outra falácia que corre com frequência é a conhecida por “falácia da negação do antecedente”. o termo possui significado mais específico: falácia é uma falha técnica que torna o argumento inconsistente ou inválido (além da consistência do argumento. p→q ou ¬p ∴ ¬q Este argumento é uma falácia. João não parou de fumar. Argumentos contentores de falácias são denominados falaciosos. Exemplo: Se João parar de fumar ele engordará. Assim. apenas uma análise pormenorizada é capaz de revelar a falha lógica. _______________________ ∴ Ele me ama. (V) Todos os gatos são mortais. Exemplo: Se ele me ama então ele casa comigo. por exemplo. (V) ___________________________ ∴ Todos os gatos são mamíferos. ∴ Não q. nós denominamos muitas crenças equivocadas como falácias. A seguir. chamaremos os argumentos não válidos de falácias. parecem válidos e convincentes. na lógica. Com as premissas verdadeiras e a conclusão falsa nunca teremos um argumento válido. também se podem criticar as intenções por detrás da argumentação). podemos ter as premissas verdadeiras e a conclusão falsa. q ∴p p→ q ou q ∴p Este argumento é uma falácia. Não p. as premissas não sustentam a conclusão. mas. Ele casa comigo. então q.raciocínio lógico Argumentos Dedutivos Não Válidos Existe certa quantidade de artimanhas que devem ser evitadas quando se está construindo um argumento dedutivo. ________________________ ∴ João não engordará. então este argumento é não válido. porém. argumentos não válidos com premissas e conclusões verdadeiras.

Isso não é um argumento. Se essa condicional associada é tautologia. Se Iara fala italiano. Um argumento não equivale a uma explicação. o argumento é válido. Ademais. mas não é. O reconhecimento de argumentos é mais difícil que o das premissas ou da conclusão. mas não são. d) Ana não fala alemão ou Iara fala italiano. Outra maneira de verificar se um dado argumento P1. para demonstrarmos se um argumento é válido ou falso. c) Francisco não fala francês e Elton fala espanhol. Por exemplo: “Se a Bíblia é verdadeira. os argumentos não seguem os padrões descritos acima. algumas afirmações parecem argumentos. Isso é válido. ( p ∧ q) ↔ Há argumentos válidos com conclusões falsas. Podemos facilmente mostrar que esse argumento é não válido. pois as premissas não sustentam a conclusão. então ou Ching fala chinês ou Débora fala dinamarquês. Trata-se de uma explicação da afirmação de Einstein. Não sendo tautologia. Todos os mamíferos são mortais. Suponha que. mas pode ser um pouco confuso. Einstein não cria num Deus pessoal preocupado com assuntos humanos. Se Débora fala dinamarquês. sem mencionar que possui outras falhas. Elton fala espanhol. é construir a condicional associada: (P1 ∧ P2 ∧ P3 . tentando provar que Albert Einstein cria em Deus. .q) = (p V q) . o argumento dado é um sofisma (ou uma falácia). nesta forma. por isso afirmou que ‘Deus não joga dados’”. Numa tautologia. Se Iara não fala italiano..Pn é válido ou não.. definidas nas estruturas lógicas. _____________________ ∴ Todos os C são A. da mesma forma que há argumentos não válidos com conclusões verdadeiras. Para perceber isso. é uma afirmação condicional. está admitindo a conclusão que deveria estar provando. Isso pode parecer um argumento relevante.s) = {(p ∧ q) V (p V s) V [p ∧ (q ∧ s)]} → p será sempre verdadeiro.Pn) e reconhecer se essa condicional é ou não uma tautologia. Às vezes. Ex: P (p. ou um mentiroso. P3. e veremos então que podemos ter as premissas verdadeiras e a conclusão falsa. o valor lógico da proposição composta P (p. então teremos uma tautologia. Ora. O que resultaria em: “Einstein acreditava em Deus. b) Ching não fala chinês e Débora fala dinamarquês. Não explicita as premissas necessárias para embasar as conclusões.raciocínio lógico Este argumento tem a forma: Todos os A são B. Didatismo e Conhecimento 67 . que parecia um argumento. Muitas pessoas abarrotam textos de asserções sem sequer produzirem algo que possa ser chamado de argumento. Por exemplo. QUESTÕES 01. alguém dissesse: “Einstein afirmou que ‘Deus não joga dados’ porque acreditava em Deus”. ou o Filho de Deus”. Todos os C são B. a verdade ou falsidade de sua conclusão não determinam a validade ou não validade de um argumento.. por meio das tabelas-verdade. Logo. então Ana fala alemão. Agora fica claro que a afirmação. bastando substituir A por mamífero. (V) __________________________ ∴ Todas as cobras são mamíferas. (V) Todas as cobras são mortais.. Jesus foi ou um louco. a) Iara não fala italiano e Débora não fala dinamarquês. Francisco não fala francês e Ching não fala chinês. P2. Mas Elton fala espanhol se e somente se não for verdade que Francisco não fala francês. alguém pode dizer quais são suas conclusões e depois justificá-las. Para complicar.q. deve-se lembrar que uma afirmação da forma “X porque Y” pode ser reescrita na forma “Y logo X”. Logo. Tautologia: Quando uma proposição composta é sempre verdadeira. B por mortais e C por cobra. (F) Podemos usar as tabelas-verdade. e) Ana fala alemão e Débora fala dinamarquês.

então Lógica é difícil.00 de troco.raciocínio lógico 02. Disse o de camisa azul: “Eu sou o culpado”.00. então: a) Se Geografia é difícil. Didatismo e Conhecimento 68 . a saber. sorriu e concluiu corretamente que: a) O culpado é o de camisa azul e o de camisa preta sempre mente. então Lógica é difícil. Logo: a) A duquesa foi ao jardim ou o conde encontrou a princesa. apontando para o de camisa azul: “Sim. Seguiram-se. e) Lógica é difícil ou Geografia é fácil. c) O culpado é o de camisa preta e o de camisa azul sempre mente. outro de camisa branca e o outro de camisa preta. todas verdadeiras: Antônio: — Basílio pagou. 06.00 e quatro de R$ 10.00 ali foi o Antônio quem colocou. Segue-se daí que a soma dos números inteiros positivos menores do que 100.00 que o Eduardo colocou na mesa. qual entre eles era o culpado. 04. ou Artur não gosta de Lógica.. Eduardo: — Só sei que alguém pagou com quatro notas de R$ 10. e) O culpado é o de camisa azul e o de camisa azul sempre diz a verdade. b) Lógica é fácil e Geografia é difícil. então. c) O rei não foi à caça e o conde não encontrou a princesa. que têm exatamente três divisores positivos. Daí segue-se que. d) Lógica é difícil e Geografia é difícil. R$ 200. e) O duque saiu do castelo e o rei não foi à caça. Carlos: — Sim. Sabe-se que um e apenas um dos suspeitos é culpado e que o culpado às vezes fala a verdade e às vezes mente. d) O rei foi à caça e a duquesa não foi ao jardim. e nos R$ 60. é da forma ps. O barão não sorriu. Depois que todos julgaram ter contribuído com sua parte na despesa. as seguintes declarações. o de camisa preta: “Eu roubei o colar da rainha. ou seja. b) O culpado é o de camisa branca e o de camisa preta sempre mente. p2.00. 1 e n. dos suspeitos que são inocentes). Três suspeitos de haver roubado o colar da rainha foram levados à presença de um velho e sábio professor de Lógica.00. Por outro lado. e é condição suficiente para a duquesa ir ao jardim. então tem somente dois divisores.Perito Criminal) Parte superior do formulário Cinco amigos encontraram-se em um bar e. então o conde encontrou a princesa. b) Se o duque não saiu do castelo.00. 05. Eu vi quando ele pagou. estava a nota de R$ 50. então 1. já com a gorjeta incluída. (FUNIVERSA . Se n é uma potência de um primo p. o culpado sou eu”. O rei ir à caça é condição necessária para o duque sair do castelo. Sabe-se. por fim. também.2012 . a qual fora de. Um dos suspeitos estava de camisa azul. então. que dos outros dois (isto é. . é igual a: a) 25 b) 87 c) 112 d) 121 e) 169 03. exatos. eu vi quando ele pegou seus R$ 60. c) Lógica é fácil e Geografia é fácil. um sempre diz a verdade e o outro sempre mente. Basílio: — Aquela nota de R$ 100. se Geografia não é difícil. formados por uma nota de R$ 100. ele é o culpado”.00 que ele retirou. O velho e sábio professor perguntou. Por outro lado. Danton: — Carlos também pagou. se Artur gosta de Lógica. Disse o de camisa branca. O velho e sábio professor de Lógica. Disse. o total colocado sobre a mesa era de R$ 160. d) O culpado é o de camisa preta e o de camisa azul sempre diz a verdade. apenas. depois de algumas horas de muita conversa. ocorreu uma dificuldade no fechamento da conta.Se n é primo.. a cada um dos suspeitos. dividiram igualmente a conta. Sabe-se que todo o número inteiro n maior do que 1 admite pelo menos um divisor (ou fator) primo. p. o conde encontrar a princesa é condição necessária e suficiente para o barão sorrir e é condição necessária para a duquesa ir ao jardim.PC-DF . mas do Basílio não sei dizer.00. uma de R$ 20. Ou Lógica é fácil.. Como se encontravam ligeiramente alterados pelo álcool ingerido. ps são os divisores positivos de n.

R$ 3. Respostas 01. (C) Carlos. (P5) Ora.000. Ou não toco muito bem ou sonho acordado. conclui-se que. necessariamente. (P4) Mas Elton fala espanhol se e somente se não for verdade que Francisco não fala francês. Ora. consultando seus arquivos. (E) não é segunda. o garçom.TST . que ouvira atentamente o que fora dito e conhecia todos do grupo. não vou morar em Passárgada. nem quarta.2012 . ou quinta ou sexta-feira. então o instrumento soa bem.000.2012 . (D) Danton. 09. então ou Ching fala chinês ou Débora fala dinamarquês. (VUNESP .000. (E) toco bem acordado e dormindo. Assim. R$ 3. há um grupo que não possui plano de saúde.2011 . Mais tarde. Afirmo ser verdadeira a frase: não sonho acordado. Jane deixa de fazer o almoço e.00 por mês. Ao levar Pedro até a escolinha. 07. se Carlos almoçou em casa hoje. e Jane não fez o almoço. (E) Eduardo. (B) o instrumento afinado não soa bem. 10. 08.00 por mês”. (B) viajo e caso. (C) as cordas não foram afinadas. Vou morar em Passárgada ou não compro uma bicicleta. (FCC . (D) não é segunda. (B) Basílio. Carlos não almoça em casa. então Ana fala alemão. então hoje (A) é terça.Chesf . Dessa forma. Se o instrumento soa bem. (E) alguns funcionários da empresa X não têm plano de saúde e ganham. (B) o funcionário com o maior salário da empresa X ganha. conclui-se que (A) sonho dormindo. no máximo.Analista de Sistemas) Parte superior do formulário Se hoje for uma segunda ou uma quarta-feira. (D) nenhum funcionário da empresa X tem plano de saúde ou todos ganham até R$ 3. se Jane não faz o almoço. Dessa forma. (CESGRANRIO . (P2) Se Iara fala italiano. (C) não vou morar em Passárgada e não viajo. Pedro não teve aulas. Elton fala espanhol. então toco muito bem. o garçom fez a pergunta a (A) Antônio. (B) Pedro não teve aula de natação e não é segunda-feira.Técnico Judiciário) Parte superior do formulário A declaração abaixo foi feita pelo gerente de recursos humanos da empresa X durante uma feira de recrutamento em uma faculdade: “Todo funcionário de nossa empresa possui plano de saúde e ganha mais de R$ 3. 69 Didatismo e Conhecimento . Francisco não fala francês e Ching não fala chinês. (D) compro uma bicicleta e não viajo.2012 . (P1) Se Iara não fala italiano. mas Pedro teve aula de apenas uma das modalidades esportivas. (A) dentre todos os funcionários da empresa X.Auditor Fiscal da Receita Federal) Parte superior do formulário Caso ou compro uma bicicleta.raciocínio lógico Imediatamente após essas falas. Jane o leva até a escolinha esportiva. no máximo.00 por mês. o diretor percebeu que havia se enganado em sua declaração. dirigiu-se exatamente àquele que ainda não havia contribuído para a despesa e disse: — O senhor pretende usar seu cartão e ficar com o troco em espécie? Com base nas informações do texto. (D) mesmo afinado o instrumento não soa bem. Viajo ou não caso. Quando Pedro tem aula de futebol ou natação. (P3) Se Débora fala dinamarquês. (C) Carlos levou Pedro até a escolinha para Jane fazer o almoço.00 por mês. (A) não viajo e caso.00 por mês. Considerando-se a sequência de implicações lógicas acima apresentadas textualmente. (C) um funcionário da empresa X não tem plano de saúde ou ganha até R$ 3.000. Pedro terá aula de futebol ou natação. (E) compro uma bicicleta e viajo.TJM-SP) Parte superior do formulário Se afino as cordas.000. ou Jane não fez o almoço. (ESAF .

02. O problema informou que um número primo tem com certeza 3 divisores quando puder ser escrito da forma: 1 p p2. Da premissa 1 tem-se: Se Iara não fala italiano. cuja regra é. Temos uma proposição composta formada pelo se e somente se. então ou Ching fala chinês ou Débora fala dinamarquês. vamos reparar no consequente. Elton fala espanhol. Da premissa 2 temos: Se Iara fala italiano. O número 4 é um número composto. Resposta “B”. Da premissa 3 tem-se: Se Débora fala dinamarquês. o ou exclusivo. a regra do se então é que ele só vai ser falso se o seu antecedente for verdadeiro e o seu consequente for falso. Observe os seguintes números: 1 2 22 (4) 1 3 3² (9) 1 5 5² (25) 1 7 7² (49) 1 11 11² (121) Didatismo e Conhecimento 70 . onde p é um número primo. logo: Iara não fala italiano. da premissa 4 sabemos que Elton não fala espanhol. (temos um ou exclusivo. 5 e 7 são números primos. ou seja. ele deverá ser falso. ou seja. desse modo: Ana fala alemão. pois F Î F = V. então Ana fala alemão. neste caso. Ora ocorreu o antecedente. Vamos analisar o consequente do se então. então o antecedente também deverá ser falso para que a premissa seja verdadeira.raciocínio lógico Ao todo são cinco premissas. resposta do problema. isto já é falso e o antecedente do se e somente se também terá que ser falso. logo. ou seja. logo: Débora não fala dinamarquês. veja: 70 é um número composto formado pela combinação: 2 x 5 x 7. sabemos que: Francisco não fala francês Ching não fala chinês Na premissa 4 temos: Elton fala espanhol se e somente se não for verdade que Francisco não fala francês. Uma premissa composta formada por outras duas simples conectadas pelo se então (veja que a vírgula subentende que existe o então). temos: F ou exclusivo F = F. Se o consequente deu falso. E). onde 2. Ou. formadas pelos mais diversos conectivos (Se então. pois é.. só vai ser falso se ambas forem verdadeiras. Mas o que importa para resolver este tipo de argumento lógico é que ele só será válido quando todas as premissas forem verdadeiras. esta premissa será verdadeira se as proposições que a formarem forem de mesmo valor lógico.. Observe que ao analisar todas as premissas. a conclusão também for verdadeira. O número que não é primo é denominado número composto. Todo número composto pode ser escrito como uma combinação de números primos. observe: ou Ching fala chinês ou Débora fala dinamarquês. Se e somente se. e tornarmos todas verdadeiras obtivemos as seguintes afirmações: Francisco não fala francês Ching não fala chinês Elton não fala espanhol Débora não fala dinamarquês Iara não fala italiano Ana fala alemão. para que a premissa seja verdadeira só poderemos aceitar um valor lógico possível para o antecedente. como se deseja que não seja verdade que Francisco não fala francês e ele fala. ou ambas verdadeiras ou ambas falsas. Só será verdadeiro quando V Î V = V pois se o primeiro ocorrer e o segundo não teremos o Falso na premissa que é indesejado. Logo para esta proposição composta pelo conectivo e ser verdadeira as premissas simples que a compõe deverão ser verdadeiras. ou ambas falsas). no caso como Ching não fala chinês e Débora não fala dinamarquês. ou seja: Elton não fala espanhol. Uma boa dica é sempre começar pela premissa formada com o conectivo e. Na premissa 5 tem-se: Francisco não fala francês e Ching não fala chinês. A única conclusão verdadeira quando todas as premissas foram verdadeiras é a da alternativa (A).

Dessa forma. a conclusão também for verdadeira. Artur gosta de Lógica. observe a seguir: Todo cavalo tem 4 patas (P1) Todo animal de 4 patas tem asas (P2) Logo: Todo cavalo tem asas (C) Observe que se tem um argumento com duas premissas. Observe a tabela verdade do “ou exclusivo” abaixo: Didatismo e Conhecimento 71 . veja que para ela ser verdadeira. ou Artur não gosta de Lógica (P1) Se Geografia não é difícil. 49 e 121 (mas este último já é maior que 100) portanto a soma dos números inteiros positivos menores do que 100. Toda vez que fizermos as premissas serem verdadeiras. 2 e ele mesmo) e o mesmo ocorre com os demais números 9. Indica que se é cavalo então tem asas. 25. Observe que ao unir as premissas. posso afirmar que o conjunto de cavalos é um subconjunto do conjunto de animais que tem asas. Resposta “B”. posso afirmar que o conjunto dos cavalos é um subconjunto do conjunto de animais de 4 patas. posso afirmar que o conjunto dos animais de 4 patas é um subconjunto do conjunto de animais que tem asas. ou seja. (P2) Artur gosta de Lógica (P3) Observe que deveremos fazer as três premissas serem verdadeiras. a conclusão se verifica. a conclusão sempre se verifica. logo temos um argumento. todo cavalo tem asas. qual a conclusão que torna o argumento válido. O Argumento é uma sequência finita de proposições lógicas iniciais (Premissas) e uma proposição final (conclusão). ou seja. então Lógica é difícil. observe a premissa três. Agora na questão temos duas premissas e a conclusão é uma das alternativas. O que se pergunta é qual das conclusões possíveis sempre será verdadeira dadas as premissas sendo verdadeiras. Com esta informação vamos até a premissa um. aquela que já vai lhe informar algo que deseja. que têm exatamente três divisores positivos é dada por: 4 + 9 + 25 + 49 = 87. ou seja. (P2) Todo animal de 4 patas tem asas. A validade de um argumento independe se a premissa é verdadeira ou falsa. Indica que se tem 4 patas então o animal tem asas. (C) Todo cavalo tem asas. ou seja. P1 (verdadeira) e P2 (falsa) e uma conclusão C.raciocínio lógico Veja que 4 têm apenas três divisores (1. 03. Observe: Desse modo. pois se as premissas se verificarem a conclusão também se verifica: (P1) Todo cavalo tem 4 patas. Vejamos: Ou Lógica é fácil. ou seja. Indica que se é cavalo então tem 4 patas. o conjunto de cavalos é subconjunto do conjunto dos animais de 4 patas e este por sua vez é subconjunto dos animais que tem asas. estaremos diante de um argumento válido. inicie sua análise pela premissa mais fácil. ou seja. Veja que este argumento é válido. onde temos a presença do “ou exclusivo” um ou especial que não aceita ao mesmo tempo que as duas premissas sejam verdadeiras ou falsas.

ou seja. 04. Chamando: r: Geografia é difícil ~r: Geografia não é difícil (ou Geografia é fácil) p: Lógica é fácil (não p) ~p: Lógica é difícil ~r → ~p (lê-se se não r então não p) sempre que se verificar o se então tem-se também que a negação do consequente gera a negação do antecedente. p → r ou Se Lógica é fácil então Geografia é difícil. vamos para a P2. De todo o encadeamento lógico (dada as premissas verdadeiras) sabemos que: Artur gosta de Lógica Lógica é fácil Geografia é difícil Vamos agora analisar as alternativas. p também será verdadeira. nas demais possibilidades ele será sempre verdadeiro. ou seja. Sabendo que Lógica é fácil. ou seja. ou Artur não gosta de Lógica (P1) Observe que só nos interessa os resultados que possam tornar a premissa verdadeira. (V ^ F = F) d) Lógica é difícil e Geografia é difícil.raciocínio lógico p V V F F q V F V F pVq F V V F Sendo as proposições: p: Lógica é fácil q: Artur não gosta de Lógica p v q = Ou Lógica é fácil. ou seja. (F v F = F) a regra do “ou” é que só é falso quando as proposições que o formarem forem falsas. Lógica é fácil. c) Lógica é fácil e Geografia é fácil. só nos restando a linha 2. o culpado sou eu” Didatismo e Conhecimento 72 . Mas já sabemos que Artur gosta de Lógica. (V ^ V = V) a regra do “e” é que só será verdadeiro se as proposições que o formarem forem verdadeiras. a premissa q é falsa. Alternativa “A”. (F ^ V = F) e) Lógica é difícil ou Geografia é fácil. b) Lógica é fácil e Geografia é difícil.é o antecedente do se então. quer dizer que para P1 ser verdadeira. Do se então já sabemos que: Geografia não é difícil . em qual delas a conclusão é verdadeira: a) Se Geografia é difícil. (V → F = F) a regra do “se então” é só ser falso se o antecedente for verdadeiro e o consequente for falso. então Lógica é difícil. temos um se então. as linhas 2 e 3 da tabela verdade. Lógica é difícil .é o consequente do se então. então Lógica é difícil. ou seja: ~(~p) → ~(~r). Se Geografia não é difícil. Com os dados fazemos a tabela: Camisa azul “eu sou culpado” Camisa Branca “sim. ele (de camiza azul) é o culpado” Camisa Preta “Eu roubei o colar da rainha.

A única informação claramente dada é que o barão não sorriu. Lembre-se de que ser condição suficiente é ser antecedente no “se então”. O de camisa preta é inocente e afirma que roubou. pois realmente deduziu-se que o rei não foi à caça e o conde não encontrou a princesa. Se ~D se verifica e C → D. ao negar a condição necessária nego a condição suficiente: ~C → ~A (então o rei não foi à caça). que a única que afirma uma proposição logicamente correta é a alternativa C. ou seja. basta que p ocorra para q ocorrer. Chamando D (proposição conde encontrar a princesa) e E (proposição barão sorrir) podemos escrever que D se e somente se E ou D ↔ E (conhecemos este conectivo como um bicondicional. ao negar a condição necessária nego a condição suficiente: ~A → ~B (então o duque não saiu do castelo). O resultado obtido pelo sábio aluno deverá ser: O culpado é o de camisa azul e o de camisa preta sempre mente (Alternativa A). Resposta “C”. que trata do uso do conectivo “se então” também representado por “→”. ora chamamos de E (proposição barão sorriu). → q será uma proposição simples que por estar depois do então é também conhecida como consequente. Chamando A (proposição rei ir à caça) e B (proposição duque sair do castelo) podemos escrever que se B então A ou B → A. ligadas pela presença do conectivo (→) “se então”. Aqui estamos tratando de uma proposição composta (Se o duque sair do castelo então o rei foi à caça) formada por duas proposições simples (duque sair do castelo) (rei ir à caça). observem: Se ele fala a verdade e declara que roubou ele é o culpado e não inocente. um sempre diz a verdade e o outro sempre mente. ou seja. Se ~C se verifica e A → C. ele é o inocente que sempre fala a verdade. se q não ocorrer então p também não irá ocorrer. um conectivo onde tanto o antecedente quanto o consequente são condição necessária e suficiente ao mesmo tempo). Chamando D (proposição conde encontrar a princesa) e C (proposição duquesa ir ao jardim) podemos escrever que se C então D ou C → D. Vamos a um exemplo: Se o duque sair do castelo então o rei foi à caça. Lembre-se de que ser condição necessária é ser consequente no “se então”. III) Terceira hipótese: Se o inocente que fala a verdade é o de camisa branca achamos a resposta. Se ~A se verifica e B → A. → Se p então q também pode ser lido como p implica em q. 2) O rei ir à caça é condição suficiente para a duquesa ir ao jardim. Dado que ~E se verifica e D ↔ E. Lembre-se de que ser condição necessária é ser consequente no “se então”. Logo barão não sorriu = ~E (lê-se não E). → p é conhecida como condição suficiente para que q ocorra. observem: Ele é inocente e afirma que o de camisa branca é culpado. ao negar a condição necessária nego a condição suficiente: ~D → ~C (a duquesa não foi ao jardim). também. → q é conhecida como condição necessária para que p ocorra. também não teríamos resposta. Observe entre as alternativas. II) Segunda hipótese: Se o inocente que fala a verdade é o de camisa preta. logo ele é o inocente que está sempre mentindo. pois o de azul fala que é culpado e então estaria mentindo. Chamando A (proposição rei ir à caça) e C (proposição duquesa ir ao jardim) podemos escrever que se A então C ou A → C. dos suspeitos que são inocentes). ou seja: → p será uma proposição simples que por estar antes do então é também conhecida como antecedente. ao negar a condição necessária nego a condição suficiente: esse modo ~E → ~D (então o conde não encontrou a princesa). 3) O conde encontrar a princesa é condição necessária e suficiente para o barão sorrir. 4) O conde encontrar a princesa é condição necessária para a duquesa ir ao jardim. I) Primeira hipótese: Se o inocente que fala verdade é o de camisa azul. 05. O de camisa branca é o culpado que ora fala a verdade e ora mente (no problema ele está dizendo a verdade). Vamos às informações do problema: 1) O rei ir à caça é condição necessária para o duque sair do castelo.raciocínio lógico Sabe-se que um e apenas um dos suspeitos é culpado e que o culpado às vezes fala a verdade e às vezes mente. O conectivo “se então” liga duas proposições simples da seguinte forma: Se p então q. que dos outros dois (isto é. não teríamos resposta. onde poderíamos também escrever E se e somente se D ou E → D. Didatismo e Conhecimento 73 . Uma questão de lógica argumentativa. Sabe-se.

B. e E. Restam A.Só sei que alguém pagou com quatro notas de R$ 10. e nos R$ 60.Basílio pagou.00 e pegou os R$ 60. Restam D.compro uma bicicleta (F) . e E. caso.Sim.00 pagos por Eduardo. D.Eduardo pagou com a nota de R$ 50. O único que escapa das afirmações é o Danton.00 que o Eduardo colocou. 3 . D. 2°: lembrando-se que a regra do ou diz que: para ser verdadeiro tem de haver pelo menos uma proposição verdadeira. Resposta “B”. Danton: .00 ali foi o Antônio.caso ou compro uma bicicleta. Logo: .. Carlos: .00 que ele retirou.vou morar em passárgada ou não compro uma bicicleta. Outra forma: 5 amigos: A. com os R$ 100.00.00 de troco que. estavam os R$ 50.vou morar em pasárgada (F) .caso (V) . 2 . Resposta “D”. segundo Carlos.00.não compro uma bicicleta (V) . 4 . 07. C e E. 1°: separar a informação que a questão forneceu: “não vou morar em passárgada”.não caso (F) Conclusão: viajo.Carlos também pagou. Eduardo: . 3°: destacando-se as informações seguintes: .viajo (V) . Restam A. então. Resta somente D (Dalton) a pagar. . Antônio: . Restam A.viajo ou não caso.C. não compro uma bicicleta.Antônio pagou.Carlos pagou.raciocínio lógico 06. D. estava a nota de R$ 50. justamente. Basílio: .. e E. Outra forma: c = casar b = comprar bicicleta v = viajar p = morar em Passárgada Temos as verdades: c ou b v ou ~c p ou ~b Transformando em implicações: ~c → b = ~b → c ~v → ~c = c → v ~p → ~b Didatismo e Conhecimento 74 . . e E. então podemos concluir que: 1 . Como todas as informações dadas são verdadeiras.Aquela nota de R$ 100.D.Basílio pagou.

um funcionário da empresa X não tem plano de saúde ou ganha até R$ 3.000. Porém. 08. Pedro tem aula de Natação = PN e Pedro tem aula de Futebol = PF. A questão pede a negação da afirmação: Todo funcionário de nossa empresa possui plano de saúde “e” ganha mais de R$ 3. ou seja. 09. só muda o conectivo que é o “e”. pois no conectivo “ou” tanto faz a primeira ser verdadeira ou a segunda ser verdadeira. pelo menos. que obrigaria que o erro da declaração fosse nas duas.000. No caso da questão ficou assim: Um funcionário da empresa não possui plano de saúde “ou” ganha até R$ 3. existem. temos: S V Q → PF V PN Didatismo e Conhecimento 75 . Resposta “C”. portanto. para negá-lo utilizamos um quantificador existencial.00 por mês.00 por mês”. então.00 por mês. Na alternativa C a banca fez a negação da primeira proposição e fez a da segunda e as ligaram no conectivo “ou”. Proposição composta no conectivo “e” .raciocínio lógico Assim: ~p → ~b ~b → c c→v Por transitividade: ~p → c ~p → v Não morar em passárgada implica casar... A negação dela ~pv~q ~(p^q) ↔ ~pv~q (negação todas “e” vira “ou”) A 1ª proposição tem um Todo que é quantificador universal.00 por mês. . 1ª Proposição: Todo funcionário de nossa empresa possui plano de saúde.000. desde que haja uma verdadeira para o resultado ser verdadeiro.00. V = conectivo ou e → = conectivo Se. Sendo: Segunda = S e Quarta = Q.00 por mês.000. Logo.000.. A negação de ganha mais de 3. Pode ser: um. Lembre-se que no enunciado não fala onde foi o erro da declaração do gerente. negar a declaração.00 para invalidar. necessariamente. tornando-a desse modo FALSA.000.“Todo funcionário de nossa empresa possui plano de saúde e ganha mais de R$ 3. A declaração dizia: “Todo funcionário de nossa empresa possui plano de saúde e ganha mais de R$ 3.000. Logo: basta que uma das proposições seja falsa para a declaração ser falsa.. Não morar em passárgada implica viajar.000.00 por mês. 2ª Proposição: ganha mais de R$ 3.000. basta que um funcionário não tenha plano de saúde ou ganhe até R$ 3. Essa fica assim ~(p ^ q). pode ser na primeira proposição e não na segunda ou na segunda e não na primeira ou nas duas que o resultado será falso.00 por mês”. Atenção: A alternativa “E” está igualzinha. é ganha até 3. o diretor percebeu que havia se enganado. Resposta “B”. existe um.

~T V S (ou exclusivo) Didatismo e Conhecimento 76 .. então. temos: PF V PN → Je Je → ~Ja ~Ja → ~C Em questões de raciocínio lógico devemos admitir que todas as proposições compostas são verdadeiras. contudo já sabemos que ~Ja é falsa. Na proposição acima temos que PF V PN → Je. Pedro não teve aula de futebol nem de natação e também não é segunda nem quarta. Bem. ~Ja → ~C Para a proposição composta ~Ja → ~C ser verdadeira. esta só pode ser falsa se as duas premissas simples forem falsas. o enunciado diz que Carlos almoçou em casa. Jane fez o almoço e não levou Pedro à escolinha esportiva. tratando PF V PN como uma proposição individual e sabendo que Je é falsa. então ~Ja também é falsa. Ora. Representação lógica de todas as proposições: S V Q → PF V PN (f) (f) (f) (f) F F PF V PN → Je F F Je → ~Ja F F ~Ja → ~C F F Conclusão: Carlos almoçou em casa hoje. Agora é só marcar a questão cuja alternativa se encaixa nesse esquema. T = TOCO bem. Montando as proposições: 1° . temos que admitir que Je também é falsa para que a proposição composta seja verdadeira. na primeira proposição composta da questão. ou seja Jane não leva Pedro a escolinha.I → T 3° . S = SONHO acordado. . 10. para esta ser verdadeira S V Q tem que ser falsa.A → I 2° . Pela mesma regra do conectivo Se. agora analisando individualmente S V Q como falsa. I = INSTRUMENTO soa bem. E da mesma maneira tratamos PF V PN. Dê nome: A = AFINO as cordas. Ainda temos que ~Ja = Jane deixa de fazer o almoço e C = Carlos almoça em Casa e ~C = Carlos não almoça em casa. temos que S V Q → PF V PN e pela mesma regra já citada. ~Ja → ~C Na proposição acima desta temos que Je → ~Ja.raciocínio lógico Sendo Je = Jane leva Pedro para a escolinha e ~Je = a negação.. Resposta “C”. logo a proposição ~C é Falsa. Ora. para esta proposição composta ser verdadeira PF V PN tem que ser falsa.

escolha UM”). absurdo. falsas ou prováveis. pode ser que você nem sonhe). pois um dos termos deve ser verdadeiro (equivale ao nosso “ou isso ou aquilo. Existem várias formas de se estabelecer uma sequência. figuras. ~T = V T=F I→T (F) Em muitos casos. Sequências Lógicas As sequências podem ser formadas por números. ~A = Verdadeiro = As cordas não foram afinadas. (B) o instrumento afinado não soa bem deu que: Não afino as cordas. ~T = VERDADEIRO. este considerado instrumento puramente teórico e dedutivo. Assim: I = F Novamente: A → I (F) O FALSO passa para trás. não sonho acordado como verdade.. os números primos e os quadrados perfeitos. Extraindo as conclusões temos que: Não toco muito bem. resumidamente o raciocínio pode ser considerado também um dos integrantes dos mecanismos dos processos cognitivos superiores da formação de conceitos e da solução de problemas. sendo parte do pensamento. letras.RACIOCÍNIO LÓGICO Como S = FALSO. então não afino as cordas. o intelecto humano utiliza uma ou mais proposições. a série de Fibonacci. que prescinde de dados empíricos. discursiva e mental. Logo. para concluir através de mecanismos de comparações e abstrações. (C) Verdadeira: as cordas não foram afinadas. é um macete que funciona nos exercícios “lotados de condicionais”.. então o instrumento soa bem (F) = V A dica é trabalhar com as exceções: na condicional só dá falso quando a primeira V e a segunda F. (E) toco bem acordado e dormindo. etc. O Raciocínio é uma operação lógica. sendo assim o F passa para trás. Outra forma: partimos da premissa afirmativa ou de conclusão. Algumas sequências são bastante conhecidas e todo aluno que estuda lógica deve conhecê-las. Deu não toco muito bem e não sonho acordado. Didatismo e Conhecimento 77 . Foi pelo processo do raciocínio que ocorreu o desenvolvimento do método matemático. (D) mesmo afinado (Falso deu que não afino as cordas) o instrumento não soa bem. última frase: Não sonho acordado será VERDADE Admita todas as frases como VERDADE Ficando assim de baixo para cima Ou não toco muito bem (V) ou sonho acordado (F) = V Se o instrumento soa bem (F) então toco muito bem (F) = V Se afino as cordas (F). Joga nas alternativas: (A) sonho dormindo (você não tem garantia de que sonha dormindo. entretanto algumas séries necessitam de mais elementos para definir sua lógica. pessoas. Se o instrumento soa bem deu falso. Na disjunção exclusiva (ou. A = FALSO. ou) as divergentes se atraem o que dá verdade. quais são os dados que levam às respostas verdadeiras. Com isso. o importante é que existam pelo menos três elementos que caracterize a lógica de sua formação. Se afino as corda deu falso. tais como as progressões aritméticas e geométricas. então o instrumento não soa bem. só temos como verdade que não sonho acordado. Neste. 3 SEQUÊNCIAS E SÉRIES.

alternando a ordem. 3. associou-se letras e números (potências de 2). 1. contar com k. 1 1 2 3 5 8 13 Números Primos: Naturais que possuem apenas dois divisores naturais. Série de Fibonacci: Cada termo é igual a soma dos dois anteriores. 2. ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU B1 2F H4 8L N16 32R T64 Nesse caso. 3. devemos escrever todo o alfabeto (observando se deve. 1. As letras saltam 1. 3 e 1 posições. 3. Incremento em Progressão: O valor somado é que está em progressão. 2 3 5 7 11 13 17 Quadrados Perfeitos: Números naturais cujas raízes são naturais. ABCDEFGHIJKLMNOPQRST Didatismo e Conhecimento 78 . Em geral. ou não. Progressão Geométrica: Multiplica-se constantemente um mesmo número.raciocínio lógico Sequência de Números Progressão Aritmética: Soma-se constantemente um mesmo número. ACFJOU Observe que foram saltadas 1. 4 e 5 letras e esses números estão em progressão. 1 4 9 16 25 36 49 Sequência de Letras As sequências de letras podem estar associadas a uma série de números ou não. y e w) e circular as letras dadas para entender a lógica proposta.

. além do próprio Fibonacci. 55. 6º. a sequência se repete a cada seis termos. Veja alguns exemplos das aplicações da sequência de Fibonacci e entenda porque ela é conhecida como uma das maravilhas da Matemática. é obtido somando-se os dois anteriores. Sequência de Figuras Esse tipo de sequência pode seguir o mesmo padrão visto na sequência de pessoas ou simplesmente sofrer rotações.. conhecido como Fibonacci. 21. 6º.). Sendo assim.. e foram encontradas inúmeras aplicações para ela no desenvolvimento de modelos explicativos de fenômenos naturais. aqueles que estão em uma posição múltipla de três (3º. a partir do terceiro. Sequência de Fibonacci O matemático Leonardo Pisa. podemos obter um retângulo de lados 2 e 1. propôs no século XIII. obtemos um retângulo 5 x 3. 1. 3.) serão mulheres e a posição dos braços sempre alterna... a sequência numérica: (1. tornando possível determinar quem estará em qualquer posição. Essa sequência tem uma lei de formação simples: cada elemento. 8º. Veja: 1 + 1 = 2. 12º. Desde o século XIII. 2. temos sempre um homem seguido de duas mulheres.. 89. …). 8. 2 + 1 = 3. 4º. Didatismo e Conhecimento 79 . 5. 13. 34.raciocínio lógico Sequência de Pessoas Na série a seguir. 9º. Observe a figura a seguir e veja que os lados dos quadrados que adicionamos para determinar os retângulos formam a sequência de Fibonacci. muitos matemáticos. ficando para cima em uma posição múltipla de dois (2º. 3 + 2 = 5 e assim por diante. obtemos um novo retângulo 3 x 2. como nos exemplos a seguir. dedicaram-se ao estudo da sequência que foi proposta. A partir de dois quadrados de lado 1. ou seja. Se adicionarmos agora um quadrado de lado 3. Se adicionarmos a esse retângulo um quadrado de lado 2.

Resolvendo a equação: em que não convém. hoje em ruínas. Essa forma sempre foi considerada satisfatória do ponto de vista estético por suas proporções sendo chamada retângulo áureo ou retângulo de ouro. Didatismo e Conhecimento 80 . Substituindo (2) em (1) temos: y2 – ay – a2 = 0. A fachada principal do edifício. encontraremos uma espiral formada pela concordância de arcos cujos raios são os elementos da sequência de Fibonacci. Logo: Esse número é conhecido como número de ouro e pode ser representado por: Todo retângulo e que a razão entre o maior e o menor lado for igual a é chamado retângulo áureo como o caso da fachada do Partenon.raciocínio lógico Se utilizarmos um compasso e traçarmos o quarto de circunferência inscrito em cada quadrado. Como os dois retângulos indicados na figura são semelhantes temos: Como: b = y – a (2). era um retângulo que continha um quadrado de lado igual à altura. O Partenon que foi construído em Atenas pelo célebre arquiteto grego Fidias. (1).

Veja os exemplos: Exemplo 1 A sequência numérica proposta envolve multiplicações por 4. 13 – 10 = 3 17 – 13 = 4 22 – 17 = 5 28 – 22 = 6 35 – 28 = 7 Exemplo 3 Didatismo e Conhecimento 81 . 6 x 4 = 24 24 x 4 = 96 96 x 4 = 384 384 x 4 = 1536 Exemplo 2 A diferença entre os números vai aumentando 1 unidade.raciocínio lógico As figuras a seguir possuem números que representam uma sequência lógica.

raciocínio lógico Multiplicar os números sempre por 3. 1x3=3 3x3=9 9 x 3 = 27 27 x 3 = 81 81 x 3 = 243 243 x 3 = 729 729 x 3 = 2187 Exemplo 4 A diferença entre os números vai aumentando 2 unidades. 24 – 22 = 2 28 – 24 = 4 34 – 28 = 6 42 – 34 = 8 52 – 42 = 10 64 – 52 = 12 78 – 64 = 14 QUESTÕES 01. Observe atentamente a disposição das cartas em cada linha do esquema seguinte: Didatismo e Conhecimento 82 .

para obter as figuras subsequentes. O próximo número dessa sequência lógica é: 1000. 850. Na sequência lógica de números representados nos hexágonos. 940. da figura abaixo.raciocínio lógico A carta que está oculta é: (A) (B) (C) (D) (E) 02. Se tal critério for mantido... 990. . observa-se a ausência de um deles que pode (A) 76 (B) 10 (C) 20 (D) 78 Didatismo e Conhecimento 83 . o total de pontos da figura de número 15 deverá ser: (A) 69 (B) 67 (C) 65 (D) 63 (E) 61 03. (A) 800 (B) 790 (C) 780 (D) 770 ser: 04. 970. 900. Considere que a sequência de figuras foi construída segundo um certo critério.

raciocínio lógico
05. Uma criança brincando com uma caixa de palitos de fósforo constrói uma sequência de quadrados conforme indicado abaixo:

............. 1° 2° 3°

Quantos palitos ele utilizou para construir a 7ª figura? (A) 20 palitos (B) 25 palitos (C) 28 palitos (D) 22 palitos 06. Ana fez diversas planificações de um cubo e escreveu em cada um, números de 1 a 6. Ao montar o cubo, ela deseja que a soma dos números marcados nas faces opostas seja 7. A única alternativa cuja figura representa a planificação desse cubo tal como deseja Ana é:
(A)

1

3

6 2 4 5

(B)

4 5 1 2 6 3

(C)

5 6 4 1 3 2

(D)

2 3 6 1 4 5

(E)

3 2 1 6 4 5

Didatismo e Conhecimento

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raciocínio lógico
07. As figuras da sequência dada são formadas por partes iguais de um círculo.

Continuando essa sequência, obtém-se exatamente 16 círculos completos na: (A) 36ª figura (B) 48ª figura (C) 72ª figura (D) 80ª figura (E) 96ª figura 08. Analise a sequência a seguir:

Admitindo-se que a regra de formação das figuras seguintes permaneça a mesma, pode-se afirmar que a figura que ocuparia a 277ª posição dessa sequência é:
(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

09. Observe a sequência: 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, ... Qual é o próximo número? (A) 20 (B) 21 (C) 100 (D) 200 10. Observe a sequência: 3,13, 30, ... Qual é o próximo número? (A) 4 (B) 20 (C) 31 (D) 21

Didatismo e Conhecimento

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raciocínio lógico
11. Os dois pares de palavras abaixo foram formados segundo determinado critério. LACRAÇÃO → cal AMOSTRA → soma LAVRAR → ? Segundo o mesmo critério, a palavra que deverá ocupar o lugar do ponto de interrogação é: (A) alar (B) rala (C) ralar (D) larva (E) arval 12. Observe que as figuras abaixo foram dispostas, linha a linha, segundo determinado padrão.

Segundo o padrão estabelecido, a figura que substitui corretamente o ponto de interrogação é:

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

13. Observe que na sucessão seguinte os números foram colocados obedecendo a uma lei de formação.

Os números X e Y, obtidos segundo essa lei, são tais que X + Y é igual a: (A) 40 (B) 42 (C) 44 (D) 46 (E) 48

Didatismo e Conhecimento

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raciocínio lógico
14. A figura abaixo representa algumas letras dispostas em forma de triângulo, segundo determinado critério.

Considerando que na ordem alfabética usada são excluídas as letra “K”, “W” e “Y”, a letra que substitui corretamente o ponto de interrogação é: (A) P (B) O (C) N (D) M (E) L 15. Considere que a sequência seguinte é formada pela sucessão natural dos números inteiros e positivos, sem que os algarismos sejam separados. 1234567891011121314151617181920... O algarismo que deve aparecer na 276ª posição dessa sequência é: (A) 9 (B) 8 (C) 6 (D) 3 (E) 1 16. Em cada linha abaixo, as três figuras foram desenhadas de acordo com determinado padrão.

Segundo esse mesmo padrão, a figura que deve substituir o ponto de interrogação é:

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

Didatismo e Conhecimento

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Considere a sequência abaixo: BBB XBX BBB BXB XBX BXB XXB XBX BXX . na sucessão de figuras abaixo. 27. O número que preenche adequadamente a quarta posição dessa sequência é: (A) 36. Observe que. 108. __.. os números que foram colocados nos dois primeiros triângulos obedecem a um mesmo critério.raciocínio lógico 17.. 75. . Considere a seguinte sequência infinita de números: 3. . (B) 40. 12. (E) 48 19.. (A) (B) (C) (D) 20. ..) o próximo numero será: O padrão que completa a sequência é: (A) (B) XXX XXB XXX XBX XXX BXX (D) (E) XXX XXX XBX XBX XXX BXX (C) XXX XXX XXB Didatismo e Conhecimento 88 . (D) 44.. o número que deverá substituir o ponto de interrogação é: (A) 32 (B) 36 (C) 38 (D) 42 (E) 46 18. Para que o mesmo critério seja mantido no triângulo da direita. Observando a sequência (1. . (C) 42.

Recebi uma mensagem em código que dizia: BSA HI EDAP. A sentença “Salta está para Atlas assim como 25435 está para.765 86. (C) RIO ME QUER. Decifrei o código e li: (A) FAZ AS DUAS. Procura-se um número de 5 algarismos formado pelos algarismos 4. por definição.” é melhor completada por: (A) 326187. ao lado de cada um deles. A sentença “Social está para laicos assim como 231678 está para. o sexto termo da série é: (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6 22. (D) 43525. sem repetição. (E) 218763. podem-se criar o 34. Por exemplo: de 34. 25.raciocínio lógico 21. (B) DIA DO LOBO. o “A” vira “E”. o “C” vira “G” e assim por diante. O código é “circular”. 24. cada termo a partir do terceiro é igual à soma de seus dois termos precedentes. (C) 286731. (B) 23455. o 47. (E) VOU DE AZUL. Então.. (D) VIM DA LOJA. (C) 34552. (B) 876132.. Sabendo-se que os dois primeiros termos.. Veja abaixo alguns números desse tipo e.675 Quantidade de números de 2 algarismos em comum 1 0 2 1 O número procurado é: (A) 87456 (B) 68745 (C) 56874 (D) 58746 (E) 46875 Didatismo e Conhecimento 89 .712. Do seguinte modo: cada letra é substituída pela letra que ocupa a quarta posição depois dela. (E) 53542. (D) 827361.” é melhor completada pelo seguinte número: (A) 53452.547 87. 5. podem-se criar 4 números de dois algarismos. Na série de Fibonacci. Nosso código secreto usa o alfabeto A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Z..465 48. a quantidade de números de dois algarismos que esse número tem em comum com o número procurado. respeitada a ordem dada. o “B” vira “F”. são 0 e 1. Número dado 48. Repare que com um número de 5 algarismos. 23. 7 e 8. 6. o 71 e o 12. de modo que o “U” vira “A” e assim por diante.

.raciocínio lógico 26. A = 1. observe que há uma relação entre o primeiro e o segundo grupos de letras. a soma dos números que correspondem às letras que compõem o nome do animal é: (A) 37 (B) 39 (C) 45 (D) 49 (E) 51 Nas questões 29 e 30. o ponto de interrogação deverá ser substituído pelo número: (A) 16 (B) 15 (C) 14 (D) 13 (E) 12 27. Z = 23). PERU. Considere que os símbolos ♦ e ♣ que aparecem no quadro seguinte. em que cada termo é composto de um número seguido de uma letra: A1 – E2 – B3 – F4 – C5 – G6 – . Os nomes de quatro animais – MARÁ. a letra que deverá anteceder o número 12 é: (A) J (B) L (C) M (D) N (E) O 28. a fim de se obter o resultado correspondente. B = 2.. Excluídas do alfabeto as letras K. CASA: LATA: LOBO: ? (A) SOCO (B) TOCO (C) TOMO (D) VOLO (E) VOTO Didatismo e Conhecimento 90 . W e Y. na diagonal sombreada.. Y e W. que se encontra na coluna da extrema direita.. C = 3. de acordo com o critério estabelecido. 29.. TATU e URSO – devem ser escritos nas linhas da tabela abaixo. possa ser lido o nome de um novo animal. de modo que cada uma das suas respectivas letras ocupe um quadrinho e. Segundo determinado critério. ou seja. W e Y e fazendo cada letra restante corresponder ordenadamente aos números inteiros de 1 a 23 (ou seja. Considerando que no alfabeto usado são excluídas as letras K. foi construída a sucessão seguinte. aquele que substitui corretamente o ponto de interrogação.. Considere que a ordem alfabética adotada é a oficial e exclui as letras K. A mesma relação deverá existir entre o terceiro grupo e um dos cinco grupos que aparecem nas alternativas.. então. 36 48 54 ♦ ♦ ♦ 4 6 9 ♣ ♣ ♣ 5 9 7 = = = 14 17 ? Para que o resultado da terceira linha seja o correto. substituem as operações que devem ser efetuadas em cada linha.

. ela consegue subir 2 metros pela parede. Ardoroso → rodo Dinamizar → mina Maratona → ? (A) mana (B) toma (C) tona (D) tora (E) rato 33. em cada um dos dois primeiros pares de palavras dadas. escorrega 1 metro. Quantas vezes você usa o algarismo 9 para numerar as páginas de um livro de 100 páginas? 37. Preste atenção nesta sequência lógica e identifique quais os números que estão faltando: 1. Você deve descobrir esse critério e usá-lo para encontrar a palavra que deve ser colocada no lugar do ponto de interrogação. __. Os termos da sucessão seguinte foram obtidos considerando uma lei de formação (0. __. você deve observar que. 4. mas à noite. (B) Compreendido entre 200 e 400. (D) Compreendido entre 700 e 1.. o décimo terceiro termo dessa sequência é um número: (A) Menor que 200. (E) Maior que 1. Depois de quantos dias ela consegue chegar à saída do poço? 36. ABCA: DEFD: HIJH: ? (A) IJLI (B) JLMJ (C) LMNL (D) FGHF (E) EFGE 31. 1.. 1.. __. Segundo essa lei. 2. enquanto dorme. 3. Uma lesma encontra-se no fundo de um poço seco de 10 metros de profundidade e quer sair de lá.000. 144.000. Arborizado → azar Asteróide → dias Articular → ? (A) luar (B) arar (C) lira (D) luta (E) rara 34. Durante o dia. Quantos quadrados existem na figura abaixo? Didatismo e Conhecimento 91 . (C) Compreendido entre 500 e 700. 12. 34. 123. 35. __.raciocínio lógico 30.. 8. 55. 5.21.). 32. Para responder às questões de números 32 e 33. a palavra da direita foi obtida da palavra da esquerda segundo determinado critério.

333 .679 por quanto? 42.222 12.. Observe as multiplicações a seguir: 12.222..999.666.679 × 18 = 222. Esta casinha está de frente para a estrada de terra.679 × 27 = 333.. .345. Reposicione dois palitos e obtenha uma figura com cinco quadrados iguais. Mova dois palitos e faça com que fique de frente para a estrada asfaltada.345.. Didatismo e Conhecimento 92 . 41.345.raciocínio lógico 38.333. 39.345.679 × 54 = 666.666 Para obter 999. Qual será o próximo símbolo da sequência abaixo? 40.999 devemos multiplicar 12. 12. Retire três palitos e obtenha apenas três quadrados.

sabendo que K vale 13. Mova um palito e obtenha um quadrado perfeito. As cartas de um baralho foram agrupadas em pares.raciocínio lógico 43. Q vale 12. J vale 11 e A vale 1? 45. Didatismo e Conhecimento 93 . 46. Remova dois palitos e deixe a figura com dois quadrados. Qual o valor da pedra que deve ser colocada em cima de todas estas para completar a sequência abaixo? 47. Qual é a carta que está faltando. Mova três palitos nesta figura para obter cinco triângulos. segundo uma relação lógica. 44.

além disso. a 3ª carta. temos para total de pontos da figura 15: Total de pontos = 30 + 32 + 1 = 63 pontos. Reposicione três palitos e obtenha cinco quadrados. Assim. Na figura 2: 02 pontos de cada lado  04 pontos no total. tem como resultado o valor da 3ª carta e. Na figura n: n pontos de cada lado  2.n pontos no total. dentro das opções dadas só pode ser a da opção (A). Resposta “D”.raciocínio lógico 48. Na figura 2: 03 pontos acima e abaixo  06 pontos no total. Na figura 4: 05 pontos acima e abaixo  10 pontos no total. A diferença entre os números estampados nas cartas 1 e 2. 02. Agora. Didatismo e Conhecimento 94 . Em particular: Na figura 15: 16 pontos acima e abaixo  32 pontos no total. Resposta: “A”. que ainda não foi considerado. tomando o eixo vertical como eixo de simetria. Na figura 3: 03 pontos de cada lado  06 pontos no total. Na figura 4: 04 pontos de cada lado  08 pontos no total. Em particular: Na figura 15: 15 pontos de cada lado  30 pontos no total. 49. Incluindo o ponto central. 50. Observe que. Na figura n: (n+1) pontos acima e abaixo  2. em cada linha. Respostas 01. Na figura 3: 04 pontos acima e abaixo  08 pontos no total. o naipe não se repete. Tente dispor 6 moedas em 3 fileiras de modo que em cada fileira fiquem apenas 3 moedas. Mude a posição de quatro palitos e obtenha cinco triângulos. tomando o eixo horizontal como eixo de simetria.(n+1) pontos no total. tem-se: Na figura 1: 01 ponto de cada lado  02 pontos no total. tem-se: Na figura 1: 02 pontos acima e abaixo  04 pontos no total.

Resposta “A”.. Nesse caso. entre 34 e 28 é 6. da mesma forma. o 2 estaria em face oposta ao 4. Doze. a figura tem a cabeça quadrada. Assim. impossibilitando. não determinando um lado. Nessa sequência. para completar 16 círculos é suficiente multiplicar 3 por 16 : 3 . pelas 4 primeira letras invertidas. Na figura apresentada na letra “B”. o 1 não estaria em face oposta ao número 6. a 277ª figura corresponde à 2ª figura. 12. a mesma posição das figuras que representam número 5n + 2. as cabeças são formadas por quadrado. não formando um lado. Desta forma. da palavra LAVRAR. somando 10 unidades. Resposta “B”. o 5 estaria em face oposta ao 3. pois: 76 – 64 = 14. . a figura que falta deve ter as mãos levantadas (é o que ocorre em todas as alternativas). 04. Dezessete. Na figura apresentada na letra “C”. 06. 09. A sequência das figuras completa-se na 5ª figura. somando 8. Resposta “D”. na ordem invertida. basta perceber que cada figura a partir da segunda tem a quantidade de palitos da figura anterior acrescida de 3 palitos. dessa forma concluímos que o próximo número é 790. não é possível obter a planificação de um lado. em linha reta ou abaixadas. Resposta “C”. na 2ª linha.. Feito isto. entre 940 e 900 é 40. Resposta “D”. 16 = 48. portanto. Resposta “B”. a palavra SOMA é retirada da palavra AMOSTRA. portanto entre o próximo número e 64 é 14. a obtenção de um lado.raciocínio lógico 03. a quantidade de palitos das três primeiras figuras. Como na 3ª figura completou-se um círculo. A figura de número 277 ocupa. Ou seja. observamos que a diferença: entre 1000 e 990 é 10. entre o 970 e 940 é 30. entre 28 e 24 é 4. 11. Didatismo e Conhecimento 95 . observamos que a diferença: entre 24 e 22 é 2. Resposta “B”.. Trinta. Já na figura apresentada na letra “E”. pois ele inicia com a letra “T”. Portanto. Na figura da letra “D”. Treze. ou 1 perna levantada para a esquerda ou 1 levantada para a direita. Resposta “E”. Dezesseis. a figura que está faltando na 3ª linha deve ter 1 perna levantada para a esquerda. entre 42 e 34 é 8. Dezenove. Com isso. Em cada linha apresentada.. entre 64 e 52 é 12. dessa forma concluímos que o próximo número é 78.. “Dois. Na 3ª linha já há cabeças com círculo e com triângulo. as mãos levantadas e a perna erguida para a esquerda. Dez. a palavra CAL foi retirada das 3 primeiras letras da palavra LACRAÇÃO. A regularidade que obedece a sequência acima não se dá por padrões numéricos e sim pela letra que inicia cada número. Três. obtém-se ARVAL. entre 990 e 970 é 20. 07. Observe a tabela: Figuras Nº de Palitos 1ª 4 2ª 7 3ª 10 4ª 13 5ª 16 6ª 19 7ª 22 Temos de forma direta. portanto entre 850 e o próximo número é 60. o próximo só pode iniciar também com “D”: Duzentos. Dezoito. Esta sequência é regida pela inicial de cada número. podemos concluir que a planificação apresentada na letra “A” é a única para representar um lado. fica fácil preencher o restante da tabela e determinar a quantidade de palitos da 7ª figura. pois o 4 estaria do lado oposto ao 6. com n N. na 48ª figura existirão 16 círculos. Portanto. Assim. entre 900 e 850 é 50. Logo. continua-se a sequência de 5 em 5 elementos. Resposta “D” Nessa sequência lógica. 08. entre 52 e 42 é 10. que é representada pela letra “B”. pela contagem. ao se retirarem as 5 primeiras letras. Resposta “C”. As mãos das figuras estão levantadas. Logo. a cabeça da figura que está faltando é um quadrado. triângulo e círculo. 10. O próximo só pode ser o número Trinta e um. mas na ordem invertida. Enfim. Na 1ª linha. 05. Da mesma forma. então. pois: 850 – 790 = 60. As figuras apresentam as 2 pernas ou abaixadas.

16. Por exemplo: 101112 representam os números 10. Observe que o numerador é fixo. na 2ª linha. 12. conclui-se que o algarismo que ocupa a 276ª posição é o número 8. mas na parte de cima e na parte de baixo. 27. obteve-se os seguintes 9.7 ? ÷ 3 = 12 ? = 12 x 3 = 36. 75. __. 11 e 12. 15. No 1º triângulo. Resposta “A”. 15. internamente em relação às figuras. internamente. Assim. ocorreu uma multiplicação por 2. a 2ª figura possui 1 “orelha” no lado esquerdo e a 3ª figura possui 1 “orelha” no lado direito. pela letra “A”. 108. Logo 3x7 = 21 e 3x 9 = 27. houve uma subtração de 2 unidades. Do número 10 até o número 99 existem: 2 x 90 = 180 algarismos. 3x5. Com isso. houve uma subtração de 3 unidades. tem-se: 9 + 180 + 75 + 12 = 276 algarismos. “M”. E do número 124 até o número 128 existem mais 12 algarismos. Na 1ª linha. sem ocorrer a separação. mas o denominador é formado pela sequência: Primeiro 1 Segundo Terceiro Quarto 3x4= 12 Quinto 4x5= 20 Sexto 5x6= 30 1x2=2 2x3=6 20. Logo. isto é. Observe que 3x3. continua pela 3ª e 5ª linhas. a 1ª figura possui 2 “orelhas”. uma em cima e outra em baixo. Y é igual a 10 multiplicado por 3. na 3ª linha ocorrerá essa regra. Resposta “D”. X = 10. e volta para as linhas pares na ordem inversa – pela 4ª linha até a 2ª linha. Esse fato acontece. Como as 2 primeiras figuras da 3ª linha não possuem “orelhas” externas. Então: 21 + 27 = 48. 3x9. o número que está no interior do triângulo dividido pelo número que está abaixo é igual à diferença entre o número que está à direita e o número que está à esquerda do triângulo: 40 5 21 13 8. mas em ordem inversa: é a 3ª figura da 3ª linha que terá 2 “orelhas” internas. A sequência de números apresentada representa a lista dos números naturais. Mas essa lista contém todos os algarismos dos números. Assim. tem-se que: do 1º termo para o 2º termo. as letras são. 17. Com isso. Assim. Somando todos os valores. a mesma regra deve existir no 3º triângulo: ? ÷ 3 = 19 . X + Y = 10 + 30 = 40. a 3ª figura também não terá orelhas externas. Resposta “A”. do número 1 até o número 9 existem 9 algarismos. já do 2º termo para o 3º. “N”. Do número 100 até o número 124 existem: 3 x 25 = 75 algarismos. Vejamos: BBB XBX BBB 7B e 2X BXB XBX BXB 5B e 4X XXB XBX BXX 3B e 6X 96 Didatismo e Conhecimento . O que de início devemos observar nesta questão é a quantidade de B e de X em cada figura. e a letra que substitui corretamente o ponto de interrogação é a letra “P”. também. Portanto. __. Existem duas leis distintas para a formação: uma para a parte superior e outra para a parte inferior. A sequência do alfabeto inicia-se na extremidade direita do triângulo. Resposta “B”. Dado os números 3. já do 2º termo para o 3º. Na parte superior. 14. __. aumenta a direita para a esquerda. 19. X é igual a 5 multiplicado por 2. “O”. A mesma regra acontece no 2º triângulo: 42 ÷ 7 = 23 . 18. a figura que deve substituir o ponto de interrogação é a 4ª. Resposta “B”. que aparece no número 128. ou seja. tem-se: do 1º termo para o 2º termo ocorreu uma multiplicação por 3. Y = 30. Na parte inferior. Logo. Resposta “D”.raciocínio lógico 13. Resposta “B”. da direita para a esquerda. então. 3x7.17 = 6. Verifique os intervalos entre os números que foram fornecidos. 3x11. 33 intervalos. Resposta “E”. Na 2ª linha.

Logo a 4ª figura é: XXX XBX XXX 1B e 8X 21. enquanto que o receptor. Observando as duas palavras dadas podemos perceber facilmente que tem cada uma 6 letras e que as letras de uma se repete na outra em uma ordem diferente. No caso. EfghI: I na verdade é E. de maneira que SALTA vira ATLAS. Resposta “E”. 25. Resposta “D”. pois. Tal ordem. notem também que os “B” estão sendo retirados um na parte de cima e um na parte de baixo e os “X” da mesma forma. na 1ª linha. A resposta da questão é a alternativa “D”. na 3ª linha. A questão nos informa que ao se escrever alguma mensagem. 23. 2. e em seguida. nos traz uma sequência numérica. em seguida. 3. Resposta “A”. Montando a série de Fibonacci temos: 0. nos informa que o código é “circular”. as opções 48. ZabcD: D na verdade é Z. ter-se-á: 54 ÷ 9 + 7 = 6 + 7 = 13. além disso.547. sendo esta a resposta. tem-se que 86.raciocínio lógico Vê-se. Com isso. podemos concluir então que o ponto de interrogação deverá ser substituído pelo número 13. sim. tem-se: 48 ÷ 6 + 9 = 8 + 9 = 17. nesse número a coincidência se dá no número 75. ocupamos a posição de receptores. 8.. que. Resposta “B”. contar quatro letras atrás para decifrar cada letra do código. então. 13. Portanto. Na 2ª linha. Para decifrarmos. cada termo a partir do terceiro é igual à soma de seus dois termos precedentes. Fazendo o mesmo com a sequência numérica fornecida. nos foi dada a frase para ser decifrada. 24. na questão.875. OpqrS: S na verdade é O. 54 e 47 não acontecem no número procurado. A questão nos traz duas palavras que têm relação uma com a outra e.. UvxzA: A na verdade é U. 1. Resposta “D”. Pelo número 86. nos traz uma sequência numérica. só que não estão sendo retirados. Resposta “E”. Observando as duas palavras dadas. Didatismo e Conhecimento 97 . tem-se. sendo esta a resposta. do que a primeira palavra de trás para frente. 86 e 67 não estão em nenhum dos números apresentados nas alternativas. nada mais é. UvxaA: A na verdade é U. É perguntado qual sequência numérica tem a mesma ralação com a sequência numérica fornecida. O emissor ao escrever a mensagem conta quatro letras à frente para representar a letra que realmente deseja. Como o único número apresentado nas alternativas que possui a sequência 75 é 46. Foi perguntado qual a sequência numérica que tem relação com a já dada de maneira que a relação entre as palavras e a sequência numérica é a mesma. Logo. sendo colocados. do que a primeira palavra de trás para frente. Fazendo o mesmo com a sequência numérica fornecida temos: 25435 vira 53452. LmnoP: P na verdade é L. Essa ordem diferente nada mais é. 21. temos que perceber a posição do emissor e do receptor. 65. de maneira que SOCIAL vira LAICOS. a relação entre as palavras e a sequência numérica é a mesma. vê-se. de modo que a letra “U” vira “A”. podemos perceber facilmente que têm cada uma 6 letras e que as letras de uma se repete na outra em uma ordem diferente. cada letra será substituída pela letra que ocupa a quarta posição. 5. 1. 34. A questão nos traz duas palavras que têm relação uma com a outra. o número procurado. Do número 48. AbcdE: E na verdade é A. 26. pois como a questão nos diz. deve fazer o contrário. O primeiro símbolo representa a divisão e o 2º símbolo representa a soma. estão. Portanto. DefgH: H na verdade é D. de maneira que. temos: 231678 viram 876132. Vejamos a mensagem: BSA HI EDAP. 2 + 3 = 5 22.675. que os “B” estão diminuindo de 2 em 2 e que os “X” estão aumentando de 2 em 2. tem-se: 36 ÷ 4 + 5 = 9 + 5 = 14. Cada letra da mensagem representa a quarta letra anterior de modo que: VxzaB: B na verdade é V.

ocorreu um acréscimo de 1 unidade. O. 33. 6ª letra: G. Escrevendo os nomes dos animais apresentados na lista – MARÁ. Portanto. Com isto. T = 19 e 0 = 14. Com isso. Já as letras “a” e “r” são as 2 primeiras letras da palavra “arborizado”. 3 = 120. em seguida. a letra “C”. e continua de acordo com a sequência normal do alfabeto: 2ª letra: E. da palavra “dinamizar”. considerando as letras “i” e “u”. Com isso. ou seja. 89. Na 1ª sequência de letras. Logo. a 3ª letra é a próxima letra depois de “B”. MARÁ. que estão na ordem invertida. a 4ª sequência de letras é: T. TATU e URSO. Na 1ª e na 2ª sequências. 13. Resposta “B”. 3 = 1. obtém-se a palavra “luar”. a 4ª sequência iniciará pela letra L. ocorreu a multiplicação do termo anterior por 3. 8. ocorrem as 3 primeiras letras do alfabeto e. na 3ª sequência. 34. 55. 21. mas em ordem invertida. 31. Da palavra “ardoroso”. voltando para a letra L. Somando esses valores. podemos concluir que o 13º termo da sequência é um número maior que 1. as vogais da 4ª sequência de letras deverão ser as mesmas da 3ª sequência de letras: “O”. As letras “a” e “s” são as 2 primeiras letras da palavra “asteroides”. formando-se DEF.000. deve ocorrer o mesmo fato. Portanto. E assim por diante. Já a sequência que acompanha os números pares inicia-se pela letra “E”.092. tem-se: P = 15. Didatismo e Conhecimento 98 .. para a palavras “articular”. até que para o 7º termo temos 13 . 9º termo = 40 . Na 2ª sequência. Considerando a ordem do alfabeto. 30. a 4ª sequência da letra é: LMNL. voltando-se novamente. a palavra “azar” é obtida pelas letras “a” e “z” em sequência. Resposta “A”. Do 1º termo para o 2º termo. 12º termo = 363 + 1 = 364. 13º termo = 364 . as vogais são as mesmas: letra “A”. mas em ordem invertida. 5. Em relação à primeira letra. 1. voltando-se para a 1ª letra desta sequência: H. Da mesma forma. 8ª letra: H. 11º termo = 121 . Deve-se retirar as sílabas “ra” e “to”. continua-se da 3ª letra da sequência anterior. Portanto. A 3ª letra da 2ª sequência é a próxima letra do alfabeto depois da 3ª letra da 1ª sequência de letras. 8º termo = 39 + 1 = 40. 28. ou seja. Resposta “C”. definindo-se a palavra “mina”. 34. obtém-se na tabela: P M T U E A A R R R T S U A U O O nome do animal é PATO. para a 1ª letra desta sequência: D. 2. obtém-se: 15 + 1 + 19 + 14 = 49. criando-se a palavra “tora”. 3 = 363. TATU e URSO. a 1ª letra da 4ª sequência é a letra “T”. volta-se para a 1ª letra da sequência. na 4ª sequência de letras. O. Com isso. retiram-se as sílabas “na” e “mi”. 10ª letra: I e 12ª letra: J. 32. A = 1. Com isto. Resposta “D”. PERU. entre a 1ª letra da 3ª sequência e a 1ª letra da 4ª sequência. 29. O número que vem é sempre a soma dos dois números imediatamente atrás dele. TOCO. Resposta “A”. 233. têm-se as letras HIJ. tem-se uma diferença de 7 letras entre a 1ª letra da 1ª sequência e a 1ª letra da 2ª sequência. Resposta “E”. Na primeira sequência. 4ª letra: F. podemos concluir que da palavra “maratona”. Portanto. e as 2 primeiras letras. O nome da sequência é Sequência de Fibonacci. C. A sequência correta é: 1. Logo. 3 = 39. definindo-se a palavra “rodo”. Do 2º termo para o 3º termo.. continuando por M e N. Resposta “D”. A palavra “dias” foi obtida da mesma forma: As letras “d” e “i” são obtidas em sequência.raciocínio lógico 27. na seguinte ordem: PERU. As letras que acompanham os números ímpares formam a sequência normal do alfabeto. 144. 3. 10º termo = 120 + 1 = 121. retiram-se as sílabas “do” e “ro” e inverteu-se a ordem.

depois de 9 dias ela chegará na saída do poço. Didatismo e Conhecimento 99 . são necessários 20 algarismos. há 16 + 9 + 4 + 1 = 30 quadrados. Portanto.raciocínio lógico 35. 09 – 19 – 29 – 39 – 49 – 59 – 69 – 79 – 89 – 90 – 91 – 92 – 93 – 94 – 95 – 96 – 97 – 98 – 99. 38. 37. = 16 = 09 = 04 =01 Portanto. 36. Dia 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º Subida 2m 3m 4m 5m 6m 7m 8m 9m 10m Descida 1m 2m 3m 4m 5m 6m 7m 8m ---- Portanto.

40.679 × (2×9) = 222..333.999 devemos multiplicar 12.345.679 por (9x9) = 81 42. Sendo A = 1.345.333 . 46. a soma de cada par de cartas é igual a 14 e o naipe de paus sempre forma par com o naipe de espadas. Os símbolos são como números em frente ao espelho. Observe que: 3 6 18 72 360 2160 15120 x2 x3 x4 x5 x6 x7 Portanto.960 Didatismo e Conhecimento 100 . Q = 12 e K = 13. Portanto.345.222.666 Portanto..345.raciocínio lógico 39. 41. o próximo símbolo será 88.679 × (3×9) = 333.120 x 8 = 120. .999. para obter 999. 44. 12.. Assim.. a próxima pedra terá que ter o valor: 15.222 12. a carta que está faltando é o 6 de espadas. 12.679 × (4×9) = 666. 45.666. 43. J = 11.

49. da Parati e do Santana são. um outro é verde. respectivamente: (A) cinza. Bernardo e César são. O carro de Artur é cinza. uma Brasília. 50. não necessariamente nesta ordem. o carro de Bernardo não é verde e não é a Brasília. uma Parati e um Santana. Um dos carros é cinza. verde e azul (B) azul. 4 CORRELAÇÃO DE ELEMENTOS. e o outro é azul. o carro de César é o Santana. Os carros de Artur. As cores da Brasília. cinza e verde (C) azul. azul e cinza Didatismo e Conhecimento 101 . 48. azul e verde (E) verde. verde e cinza (D) cinza. 01.RACIOCÍNIO LÓGICO 47.

Antes de anunciar o resultado. outra é morena e a outra é ruiva. então. o diretor da peça realizou um sorteio para determinar a qual delas caberia cada papel. respectivamente: Didatismo e Conhecimento 102 . lado a lado. os papéis de Fada.raciocínio lógico 02. respectivamente. princesa. O agente de viagens concluiu. (E) A loura é Elza e vai à Alemanha. a esposa de Alberto joga contra o marido de Ana. e Samanta.nenhuma pessoa pode jogar duas partidas seguidas. princesa. a esposa de Gustavo joga contra Alberto. Na quarta. outro é nordestino. outra irá à França e a outra irá à Espanha. sentaram-se. que cada uma delas fará uma viagem a um país diferente da Europa: uma delas irá à Alemanha. Celina joga contra Alberto. outra se chama Elza e a outra se chama Sara. que está à sua esquerda. O médico sentou-se em um dos dois lugares do meio. (D) A morena é Bete e vai à Espanha. Gina. nenhuma de vocês acertou sequer um dos resultados do sorteio”. e nenhuma pessoa sentou-se ao lado de outra do mesmo sexo. . outro é engenheiro e outro é professor. Sabe. (A) rainha. Um agente de viagens atende três amigas. Disse Carla: “Acho que a Bruxa sou eu ou Beatriz”. para assistir a um grupo de dança. Na primeira partida. Três amigos. 03. (E) fada. Ao agente de viagens. corretamente. E na quinta. Um deles é carioca. (C) fada. Beto está sentado entre Teresa. Nenhum deles sentou-se ao lado da namorada. não necessariamente nesta ordem. Sílvia e Carla são atrizes de teatro infantil. Sabe-se. Disse Beatriz: “Acho que Fátima é a Princesa ou a Bruxa”. Sílvia é a Bruxa e Carla é a Princesa”. governanta. que os papéis sorteados para Fátima. A ruiva: “Nem eu nem Elza vamos à França”. fada. rainha. e vão participar de uma peça em que representarão. Ana joga contra o marido de Júlia. (B) A ruiva é Sara e vai à França. não necessariamente nesta ordem. Celina joga contra Carlos. também. Uma delas é loura. que: (A) A loura é Sara e vai à Espanha. (C) A ruiva é Bete e vai à Espanha. Disse Gina: “Acho que Silvia é a Governanta ou a Rainha”. e a namorada do professor está sentada à sua direita. Princesa e Governanta. bruxa.marido e esposa não jogam entre si. acertadamente. O agente sabe que uma delas se chama Bete. Rainha. Na terceira. o diretor reuniu-as e pediu que cada uma desse seu palpite sobre qual havia sido o resultado do sorteio. bruxa. Beatriz é a Fada. Como há apenas um tabuleiro. A esposa de Tiago e o marido de Helena são. Beto. princesa. Beatriz. governanta. (B) rainha. O catarinense está sentado em uma das pontas. fada. que a tudo assistia. concluiu então. Lúcia. Um estudante de Lógica. Caio e Dario. Fátima. Bruxa. princesa. que um é médico. que queria identificar o nome e o destino de cada uma. Neste ponto. As namoradas de Caio e de Dario são. Quatro casais reúnem-se para jogar xadrez. Samanta e Teresa. o diretor falou: “Todos os palpites estão completamente errados. Disse Sílvia: “Acho que eu sou a Princesa”. juntamente com suas namoradas. Na segunda. bruxa. eles combinam que: . (D) rainha. Beatriz. bruxa. ficando mais próximo de Lúcia do que de Dario ou do que do carioca. Disse Fátima: “Acho que eu sou a Governanta. elas deram as seguintes informações: A loura: “Não vou à França nem à Espanha”. ainda. Como todas são atrizes versáteis. As namoradas chamam-se. Gina e Sílvia foram. respectivamente: (A) Celina e Alberto (B) Ana e Carlos (C) Júlia e Gustavo (D) Ana e Alberto (E) Celina e Gustavo 05. A morena: “Meu nome não é Elza nem Sara”. fada. em um teatro. princesa. 04. e outro catarinense.

raciocínio lógico
(A) Teresa e Samanta (B) Samanta e Teresa (C) Lúcia e Samanta (D) Lúcia e Teresa (E) Teresa e Lúcia 06. (ESAF - Fiscal do Trabalho) Três amigas encontram-se em uma festa. O vestido de uma delas é azul, o de outra é preto, e o da outra é branco. Elas calçam pares de sapatos destas mesmas três cores, mas somente Ana está com vestido e sapatos de mesma cor. Nem o vestido nem os sapatos de Júlia são brancos. Marisa está com sapatos azuis. Desse modo, (A) o vestido de Júlia é azul e o de Ana é preto. (B) o vestido de Júlia é branco e seus sapatos são pretos. (C) os sapatos de Júlia são pretos e os de Ana são brancos. (D) os sapatos de Ana são pretos e o vestido de Marisa é branco. (E) o vestido de Ana é preto e os sapatos de Marisa são azuis. 07. (ESAF - AFC-SFC) Os cursos de Márcia, Berenice e Priscila são, não necessariamente nesta ordem, Medicina, Biologia e Psicologia. Uma delas realizou seu curso em Belo Horizonte, a outra em Florianópolis, e a outra em São Paulo. Márcia realizou seu curso em Belo Horizonte. Priscila cursou Psicologia. Berenice não realizou seu curso em São Paulo e não fez Medicina. Assim, cursos e respectivos locais de estudo de Márcia, Berenice e Priscila são, pela ordem: (A) Medicina em Belo Horizonte, Psicologia em Florianópolis, Biologia em São Paulo. (B) Psicologia em Belo Horizonte, Biologia em Florianópolis, Medicina em São Paulo. (C) Medicina em Belo Horizonte, Biologia em Florianópolis, Psicologia em São Paulo. (D) Biologia em Belo Horizonte, Medicina em São Paulo, Psicologia em Florianópolis. (E) Medicina em Belo Horizonte, Biologia em São Paulo, Psicologia em Florianópolis. 08. (ESAF - MPU - Analista) Caio, Décio, Éder, Felipe e Gil compraram, cada um, um barco. Combinaram, então, dar aos barcos os nomes de suas filhas. Cada um tem uma única filha, e todas têm nomes diferentes. Ficou acertado que nenhum deles poderia dar a seu barco o nome da própria filha e que a cada nome das filhas corresponderia um e apenas um barco. Décio e Éder desejavam, ambos, dar a seus barcos o nome de Laís, mas acabaram entrando em um acordo: o nome de Laís ficou para o barco de Décio e Éder deu a seu barco o nome de Mara. Gil convenceu o pai de Olga a pôr o nome de Paula em seu barco (isto é, no barco dele, pai de Olga). Ao barco de Caio, coube o nome de Nair, e ao barco do pai de Nair, coube o nome de Olga. As filhas de Caio, Décio, Éder, Felipe e Gil são, respectivamente, (A) Mara, Nair, Paula, Olga, Laís. (B) Laís, Mara, Olga, Nair, Paula. (C) Nair, Laís, Mara, Paula, Olga. (D) Paula, Olga, Laís, Nair, Mara. (E) Laís, Mara, Paula, Olga, Nair. 09. (ESAF - MRE - Assistente de Chancelaria) Quatro meninas que formam uma fila estão usando blusas de cores diferentes, amarelo, verde, azul e preto. A menina que está imediatamente antes da menina que veste blusa azul é menor do que a que está imediatamente depois da menina de blusa azul. A menina que está usando blusa verde é a menor de todas e está depois da menina de blusa azul. A menina de blusa amarela está depois da menina que veste blusa preta. As cores das blusas da primeira e da segunda menina da fila são, respectivamente: (A) amarelo e verde. (B) azul e verde. (C) preto e azul. (D) verde e preto. (E) preto e amarelo. 10. (ESAF - MPU - Administrativa) Em torno de uma mesa quadrada, encontram-se sentados quatro sindicalistas. Oliveira, o mais antigo entre eles, é mineiro. Há também um paulista, um carioca e um baiano. Paulo está sentado à direita de Oliveira. Norton, à direita do paulista. Por sua vez, Vasconcelos, que não é carioca, encontra-se à frente de Paulo. Assim,
Didatismo e Conhecimento
103

raciocínio lógico
(A) Paulo é paulista e Vasconcelos é baiano. (B) Paulo é carioca e Vasconcelos é baiano. (C) Norton é baiano e Vasconcelos é paulista. (D) Norton é carioca e Vasconcelos é paulista. (E) Paulo é baiano e Vasconcelos é paulista. 11. (ESAF - MPU - Analista) Ana, Bia, Clô, Déa e Ema estão sentadas, nessa ordem e em sentido horário, em torno de uma mesa redonda. Elas estão reunidas para eleger aquela que, entre elas, passará a ser a representante do grupo. Feita a votação, verificou-se que nenhuma fora eleita, pois cada uma delas havia recebido exatamente um voto. Após conversarem sobre tão inusitado resultado, concluíram que cada uma havia votado naquela que votou na sua vizinha da esquerda (isto é, Ana votou naquela que votou na vizinha da esquerda de Ana, Bia votou naquela que votou na vizinha da esquerda de Bia, e assim por diante). Os votos de Ana, Bia, Clô, Déa e Ema foram, respectivamente, para, (A) Ema, Ana, Bia, Clô, Déa. (B) Déa, Ema, Ana, Bia, Clô. (C) Clô, Bia, Ana, Ema, Déa. (D) Déa, Ana, Bia, Ema, Clô. (E) Clô, Déa, Ema, Ana, Bia. Respostas 01. Resposta “D”. Temos as seguintes pessoas: Artur, Bernardo e César. Temos os seguintes carros: Brasília, Parati e Santana. As cores dos carros são: cinza, verde, e azul. São feitas as seguintes afirmações verdadeiras: 1. O carro de Artur é cinza; 2. O carro de César é o Santana; 3. O carro de Bernardo não é verde e não é a Brasília. A questão pede a associação entre cada carro e a sua cor. Vamos fazer um quadro relacionando os nomes das pessoas com os modelos de carros, e outro quadro relacionando os nomes das pessoas com as cores dos carros e colocar um X nas células do quadro quando houver uma associação correta, e um N quando incorreta.
Artur Brasília Parati Santana Bernardo César

Artur Cinza Verde Azul

Bernardo

César

Em cada quadro, devemos ter somente um X em cada linha e também somente um X em cada coluna. Sempre é assim! Pois se tivermos, por exemplo, dois X na 1ª coluna do 1º quadro, isto significa que Artur tem dois carros. E se não tivermos X nessa coluna, significa que Artur não tem carro. Ambas essas situações não interessam as questões do tipo associação. Portanto, sempre que colocarmos um X em uma célula de um quadro, automaticamente devemos colocar N nas outras células da mesma linha e mesma coluna.

Didatismo e Conhecimento

104

raciocínio lógico
1º passo: O carro de Artur é cinza. Marcamos um X na célula correspondente a Artur e cinza. Automaticamente, marcamos N nas outras células da mesma linha e da mesma coluna. 2º passo: O carro de César é o Santana. Marcamos um X na célula correspondente a César e Santana. Automaticamente, marcamos N nas outras células da mesma linha e da mesma coluna. 3º passo: O carro de Bernardo não é verde e não é a Brasília! Marcamos um N na célula correspondente a Bernardo e verde, e outro N na célula correspondente a Bernardo e Brasília. 4º passo: Cada linha e coluna devem conter uma célula marcada com X. Assim, marcamos X na célula vazia da linha (ou coluna) que tem N em todas as outras células. Depois, marcamos N para completar as linhas (ou colunas). Conclusão: Artur tem uma Brasília cinza. Bernardo tem uma Parati azul. César tem um Santana verde.
Artur Brasília Parati Santana X N N Artur Cinza Verde Azul X N N Bernardo N X N Bernardo N N X César N N X César N X N

02. Resposta “D”. Temos as seguintes pessoas: Fátima, Beatriz, Gina, Sílvia e Carla. Temos os seguintes papéis da peça de teatro: Fada, Bruxa, Rainha, Princesa e Governanta. São feitas as seguintes afirmações: Disse Fátima: “Acho que eu sou a Governanta, Beatriz é a Fada, Sílvia é a Bruxa e Carla é a Princesa”. (palpites errados) Daí, é verdade que: Fátima não é a Governanta, e Beatriz não é a Fada, e Sílvia não é a Bruxa, e Carla não é a Princesa. Disse Beatriz: “Acho que Fátima é a Princesa ou a Bruxa”. (palpites errados) Daí, é verdade que: Fátima não é a Princesa e Fátima não é a Bruxa. Disse Gina: “Acho que Sílvia é a Governanta ou a Rainha”. (palpites errados) Daí, é verdade que: Silvia não é a Governanta e Sílvia não é a Rainha. Disse Sílvia: “Acho que eu sou a Princesa”. (palpite errado) Daí, é verdade que: Sílvia não é a Princesa. Disse Carla: “Acho que a Bruxa sou eu ou Beatriz”. (palpites errados) Daí, é verdade que: Carla não é a Bruxa e Beatriz não é a Bruxa. A questão pede a associação entre os nomes das pessoas e os respectivos papéis de teatro. Vamos fazer um quadro relacionando os nomes das pessoas com os respectivos papéis de teatro.
Fátima Fada Bruxa Rainha Princesa Governanta Beatriz Gina Sílvia Carla

Agora vamos colocar um X nas células do quadro quando houver uma associação correta, e um N quando incorreta. No quadro, devemos ter somente um X em cada linha e também somente um X em cada coluna. Se tivermos, por exemplo, dois X na 1ª coluna, significa que Fátima tem dois papéis. E se não tivermos X nessa coluna, significa que Fátima não tem um papel de teatro. 1º passo: Fátima não é a Governanta, e Beatriz não é a Fada, e Sílvia não é a Bruxa, e Carla não é a Princesa! Marcamos um N na célula correspondente a Fátima e Governanta, outro N na célula correspondente a Beatriz e Fada, outro N na célula correspondente a Sílvia e Bruxa, e finalmente um N na célula correspondente a Carla e Princesa.
Didatismo e Conhecimento
105

marcamos X na célula vazia da linha (ou coluna) que tem N em todas as outras células. 1º passo: A loura: “Não vou à França nem à Espanha”! Marcamos um N na célula correspondente a loura e França. marcamos X na célula vazia da linha (ou coluna) que tem N em todas as outras células. e outro N na célula correspondente a Beatriz e Bruxa. Características de cor de cada uma delas: loura. Elza e Sara. França e Espanha. e outro N na célula correspondente a Silvia e Rainha. Em cada quadro. 106 Didatismo e Conhecimento . Beatriz é a Princesa. e outro N na célula correspondente a loura e Espanha. A morena: “Meu nome não é Elza nem Sara”. Fátima Fada Bruxa Rainha Princesa Governanta N N X N N Beatriz N N N X N Gina N X N N N Sílvia X N N N N Carla N N N N X 03. Novamente. Vamos fazer um quadro relacionando os nomes das amigas com as tonalidades de cada uma. 2. porque não há relação entre estes dois últimos nas afirmações verdadeiras citadas acima. 3º passo: Silvia não é a Governanta e Silvia não é a Rainha! Marcamos um N na célula correspondente a Silvia e Governanta. devemos ter somente um X em cada linha e também somente um X em cada coluna. Daí. São feitas as seguintes afirmações verdadeiras: 1. Não há necessidade de fazer um quadro relacionando os nomes das amigas com os destinos de viagem. Depois. Temos as seguintes amigas: Bete. Sílvia é a Fada. já podemos marcar um X na célula vazia da 1ª linha do 2º quadro. Gina é a Bruxa. Bete Loura Morena Ruiva Alemanha Loura Morena Ruiva França Espanha Elza Sara Agora vamos colocar um X nas células do quadro quando houver uma associação correta. e outro quadro relacionando os destinos de viagem com as tonalidades. Novamente. Conclusão: Fátima é a Rainha. e um N quando incorreta. Novamente. Resposta “E”. marcamos X na célula vazia da linha (ou coluna) que tem N em todas as outras células. marcamos N para completar as linhas (ou colunas) que já possui um X. Assim. 6º passo: Cada linha e coluna devem conter uma célula marcada com X. 5º passo: Carla não é a Bruxa e Beatriz não é a Bruxa! Marcamos um N na célula correspondente a Carla e Bruxa. Elas viajaram para os seguintes países: Alemanha. 3. A loura: “Não vou à França nem à Espanha”. 4º passo: Silvia não é a Princesa! Marcamos um N na célula correspondente a Silvia e Princesa. marcamos N para completar as linhas (ou colunas) que já possui um X.raciocínio lógico 2º passo: Fátima não é a Princesa e Fátima não é a Bruxa! Marcamos um N na célula correspondente a Fátima e Princesa. e outro N na célula correspondente a Fátima e Bruxa. e consequentemente marcamos N para completar a 1ª coluna do 2º quadro. Carla é a Governanta. morena e ruiva. A ruiva: “Nem eu nem Elza vamos à França”. Mas pode fazer mais este quadro se vocês desejarem.

Deste resultado. Resposta “A”. Concluímos que: Tiago é o marido de Celina. então guarde este resultado). Elza é loura. antes da análise do marido de Celina). Elza é loura e vai à Alemanha. Temos as seguintes partidas: Mulheres 1ª Partida 2ª Partida 3ª Partida 4ª Partida 5ª Partida Celina Ana Esposa de Alberto Celina Esposa de Gustavo X X X X X Homens Alberto Marido de Júlia Marido de Ana Carlos Alberto Primeiramente. Daí.Tiago. Então. 3º passo: Como a Celina jogou a 4ª partida. marcamos um N na célula correspondente a ruiva e Elza. Análise para obter o nome do marido de Celina: 1º passo: Da 1ª partida temos que Alberto não pode ser marido de Celina. Gustavo e Tiago. Alberto . e outro N na célula correspondente a morena e Sara. vamos verificar qual o nome do homem que mais aparece nas partidas acima. Análise para obter o nome da esposa de Alberto: 107 Didatismo e Conhecimento . .Gustavo .Carlos . pelo acordo entre os casais. temos: Bete é morena e vai à França. Gustavo . Ana.Tiago. 3º passo: A ruiva: “Nem eu nem Elza vamos à França”! Marcamos um N na célula correspondente à ruiva e França. Agora.Gustavo . Daí.raciocínio lógico 2º passo: A morena: “Meu nome não é Elza nem Sara”! Marcamos um N na célula correspondente à morena e Elza. 2º passo: Da 4ª partida temos que Carlos não pode ser marido de Celina. Júlia e Helena. Celina não é esposa de Gustavo. vamos analisar quem pode ser o marido de Celina. Carlos . Observe que podemos obter mais uma informação da afirmação acima: A ruiva não é Elza! Assim. a alternativa correta é A ou E. Conclusão: Do 1º quadro temos: Bete é morena. Eles combinam que: . Alberto é o que mais aparece. então.nenhuma pessoa pode jogar duas partidas seguidas.marido e esposa não jogam entre si. Vamos completar com N as células das linhas e colunas que já tem X.Tiago. Do 2º quadro temos: A loura vai à Alemanha. já podemos marcar um X nas células vazias das linhas e colunas. Temos os seguintes homens: Alberto. Celina e Ana aparecem mais vezes. e outro N na célula correspondente a Elza e França (na verdade não fizemos esse quadro. Sara é ruiva e vai à Espanha. Daí. já podemos marcar um X na célula vazia da 2ª linha do 1º quadro. Carlos. Temos as seguintes mulheres: Celina. vamos verificar qual o nome de mulher que mais aparece nas partidas acima. e consequentemente marcamos N para completar a 1ª coluna do 1º quadro. Então. Bete Loura Morena Ruiva N X N Elza X N N França N X N Sara N N X Espanha N N X Alemanha Loura Morena Ruiva X N N 04. Sara é ruiva. Assim. ela não pode jogar a partida seguinte (5ª). A morena vai à França. A ruiva vai à Espanha. vamos analisar quem pode ser a esposa de Alberto (Poderíamos ter feito esta análise.

Helena.Helena. 1ª Partida Homem Dário Catarinense 2ª Partida Mulher Lúcia Namorada do professor 3ª Partida Homem Caio Médico 4ª Partida Mulher 5ª Partida Homem Beto Carioca Professor 6ª Partida Mulher Teresa Samanta Conclusão: Já temos condições de saber quem são as namoradas de cada um dos amigos. o médico está mais próximo de Lúcia do que de Dario ou do que do carioca. Teresa está à esquerda de Beto. Ana . Beto está sentado entre Teresa e Samanta. como não é médico e nem carioca. assim Dário. Caio e Dario. então. Ana . Daí. 5º passo: Da 4ª afirmação. Samanta e Lúcia. Concluímos que: Helena é a esposa de Alberto. É importante que façamos um desenho das seis posições que os casais ocupam. para que assim a namorada do professor fique a sua direita. e considerando o sentido da seta que nós definimos.Beto está sentado entre Teresa. Como Beto é homem. 6º passo: Já temos condições de colocar as mulheres em seus lugares. Daí. e Lúcia pode está na 2ª posição ou na 4ª posição. 3º passo: Da 2ª afirmação. nordestino e catarinense. contrariando o 4º passo. E consideraremos que todos estão olhando na direção da seta mostrada abaixo. 2º passo: Da 1ª afirmação. o carioca não é médico e só pode estar na 5ª posição.O médico sentou-se em um dos dois lugares do meio. Como na 1ª posição está o catarinense. pelo acordo entre os casais. logo ele sentou-se na 3ª posição. e nenhuma pessoa sentou-se ao lado de outra do mesmo sexo.Nenhum deles sentou-se ao lado da namorada. a resposta é a alternativa A. o médico sentou-se em um dos dois lugares do meio. ficando mais próximo de Lúcia do que de Dario ou do que do carioca. homens e mulheres devem sentar alternados.raciocínio lógico 1º passo: Como o Alberto jogou a 1ª partida. porque sendo assim Lúcia não poderia estar nem na 2ª e nem na 4ª posição. . então o professor só pode estar na 5ª posição. Alberto não é marido de Júlia. ela não pode jogar a partida anterior (2ª). 1ª Partida 2ª Partida 3ª Partida 4ª Partida 5ª Partida 6ª Partida 1º passo: Pela 3ª afirmação supracitada. com base na afirmação: nenhum deles sentou-se ao lado da namorada. E como nenhum deles sentou-se ao lado da namorada. a esposa de Alberto não é Ana. Temos os seguintes amigos: Beto. ele não pode jogar a partida seguinte (2ª). que está à sua esquerda. Beto namora com Lúcia. .O catarinense está sentado em uma das pontas. sendo que a primeira está à sua esquerda e a segunda à sua direita. 2º passo: Como a esposa de Alberto jogou a 3ª partida. e a namorada do professor está sentada à sua direita. o catarinense só pode estar na 1ª posição. Didatismo e Conhecimento 108 . a partir dele vamos alternando homens e mulheres. Caio só pode ser o médico. pelo acordo entre os casais. As afirmações trazidas no enunciado são: . Então Beto só pode estar na 5ª posição. e Samanta à direita de Beto. Caio namora com Samanta. então. Portanto. As regiões dos três são: carioca. 4º passo: Ainda da 2ª afirmação. Resposta “D”. Beto não pode estar na 3ª posição. As profissões dos três são: médico. Daí. então ele pode está na 3ª ou 5ª posição. . sobrando a 2ª posição para Lúcia. Logo. 05. Dário namora com Teresa. e Samanta. estará na 1ª posição. engenheiro e professor.Júlia . As namoradas são: Teresa.

Como somente Ana tem sapatos e vestido da mesma cor.Os sapatos têm cores azul. (7) . (5) . Berenice e Priscila. Paula.raciocínio lógico 06. preto e branco.Nem o vestido nem os sapatos de Júlia são brancos. Décio. (8) .Ana usa sapatos e vestidos da mesma cor. Biologia. (7) Como Berenice não fez seu curso em São Paulo e não fez Medicina (6). (4) Márcia realizou seu curso em Belo Horizonte. São Paulo. Informações: (1) alunas: Márcia. (9) . (5) Ao barco de Éder foi dado o nome de Mara. (2) cursos: Medicina. Personagens Curso Cidade Márcia Medicina (8) B. o vestido de Marisa é preto e o de Júlia é Azul. (9) Ao barco do pai de Nair coube nome de Olga. Horizonte(4) Berenice Biologia (7) Florianópolis (7) Priscila Psicologia (5) São Paulo (8) 08. (3) cidades: Belo Horizonte. (2) Filhas e nome dos barcos: Laís. preto e branco. Nair. Informações: (1) Personagens: Caio. sobram para ela: Florianópolis e Biologia. Mara. (6) Éder também queria usar o nome Laís. Florianópolis. Psicologia.Sobram então os sapatos brancos para Ana. Resposta “E”. (3) Nenhum pode dar ao barco o nome de sua filha. Barcos Donos Filhas Laís Décio (4) Mara (12) Mara Éder (5) Paula (13) 109 Paula Felipe (10) Olga (7) Olga Gil (7) Nair (9) Nair Caio (8) Laís (11) Didatismo e Conhecimento . (mesma cor dos sapatos). Numeremos as informações: (1) . Conclusões: (6) . (4) Ao barco de Décio foi dado o nome Laís. Resposta “C”. Amigas Vestido Sapatos Ana Branco (8) Brancos (7) Júlia Azul (9) Pretos (6) Marisa Preto (9) Azuis (5) 07. (7) Gil convenceu ao pai de Olga a pôr o nome de Paula em seu barco.Os vestidos têm cores azul. (4) . (2) . Façamos uma tabela para facilitar a visualização. (6) Berenice não realizou seu curso em São Paulo e não fez Medicina. O número na célula corresponde ao número da informação ou da conclusão. (8) Ao barco de Caio coube o nome de Nair. (5) Priscila cursou Psicologia. então os sapatos de Júlia são pretos. Olga. (3) . e Marisa já tem sapatos azuis. Éder. Felipe e Gil. (8) Agora é só completar o quadro com a cidade e o curso que faltam.De (3) conclui-se que o vestido de Ana também é branco. Resposta “C”.Marisa está com sapatos azuis.como nem o vestido nem os sapatos de Júlia são brancos (4).

Assim. Personagens: Oliveira. a de blusa preta ocupa a 1ª posição e a de blusa amarela ocupa da 3ª posição. Vamos continuar o raciocínio para localizar as demais meninas. Isto não é válido pois a menina de blusa verde é a menor de todas. (2) A menina que está usando blusa verde é a menor de todas e está depois da menina de blusa azul. Cores das blusas: amarelo. (7) Como a menina de blusa amarela está depois da de blusa preta. ela é filha de Décio. O problema já está resolvido. pois a única opção onde a menina de blusa azul aparece na 2ª posição é a letra “C”. 10. (13) Em consequência. São Paulo. (12) Faltam então as filhas Mara e Paula.raciocínio lógico Conclusões: (10) O dono do barco denominado Paula é Felipe. a menina de blusa azul não pode estar na 3ª posição. Isto confirma a resposta: letra “C”. Paula. Rio de Janeiro e Bahia. Como Mara não pode ser filha de Éder. Coloquemos então a de blusa azul na terceira posição. Resposta “A”. (3) A menina de blusa amarela está depois da menina que veste blusa preta. sobra a Laís para filha de Caio. teremos respectivamente: Laís. Mara. pois ela está depois da de blusa azul e a imediatamente antes da de blusa azul é menor do que a que está depois da de blusa azul. Olga e Nair. a filha de Décio é Paula. azul e preto. 09. (11) A filha de Éder não é Laís (6). pois falta apenas ele na lista dos donos. Éder. Origens: Minas. Posição Cor blusa 4ª Verde (5) 3ª Azul 2ª 1ª (5) pela informação (2) a menina de blusa verde está depois da de blusa azul. Paulo. Norton e Vasconcelos. Portanto ela está na 2ª posição. Portanto a menina de blusa azul ocupa a segunda ou a terceira posição. Posição Cor blusa 4ª Verde (6) 3ª Amarela (7) 2ª Azul 1ª Preta (7) (6) A menina de blusa verde deve ocupar a 4ª posição. Conclusões: (4) de acordo com a informação (1) tem pelo menos uma menina antes e uma depois da menina de blusa azul. Felipe e Gil. pois a menina que está antes da menina de blusa azul é menor do que a que está imediatamente depois da menina de blusa azul. Resposta “C”. Décio. Como a filha de Décio também não é Laís. pois ele queria usar este nome. Temos aí uma contradição. Ordenando as filhas para Caio. verde. Didatismo e Conhecimento 110 . Informações: (1) A menina que está imediatamente antes da menina que veste blusa azul é menor do que a que está imediatamente depois da menina de blusa azul.

Clô. (3) Norton está assentado à direita do Paulista. (6) Sobra então a posição à frente de Oliveira para Norton. (2) Paulo está assentado à direita de Oliveira. (9) Sobra então Vasconcelos que só pode ser baiano. Ana teria votado em Déa (de acordo com a opção). Pelas condições Clô deveria ter votado em Bia. (4) Déa votou em quem votou em Ema. a opção “C” está eliminada. De acordo com as opões. (5) Vasconcelos está à frente de Paulo. Déa e Ema. Nesse caso Déa teria votado em Bia que está à esquerda de Ana. O que é correto. (5) Ema votou em quem votou em Ana. Opção “E”. Ema teria votado em Clô (de acordo com a opção). Isto contraria a condição de que Ana tenha votado em quem votou na sua vizinha da esquerda. Portando a opção “E” também não é válida. (2) Bia votou em quem votou em Clô. (6) Da conclusão (1) Ana não pode ter votado em Bia e nem nela mesmo. Nesse caso Ema teria votado em Bia que está à esquerda de Ana. (7) Pela informação (3) e a posição de Norton. Portando a opção “D” não é válida. 11. Resposta “B”. a opção “A” não é válida. (4) Vasconcelos não é carioca. Vejamos as outras opções. Mas pela opção. Informação: Cada uma votou em quem votou na sua vizinha à esquerda. Didatismo e Conhecimento 111 . a resposta é letra “A”. Mas Déa teria votado em Ema que não está à esquerda de Bia. Ana teria votado em Ema (de acordo com a opção). Ana teria votado em Déa (de acordo com a opção). Portanto. Ema teria votado em Déa. Ana teria votado em Clô (de acordo com a opção). pois Clô teria votado em Ana (única que falta a ser votada) e que está à esquerda de Ema. ou Déa ou Ema. Opção “D”. Ana só pode ter votado em Clô. conclui-se que Paulo é Paulista. para completar o raciocínio e ver se há ou não erro nas mesmas. Testemos a opção “B”. Conclusões: Posicionemos inicialmente o Oliveira. Isto concorda com a ordem dada na opção “B”. (8) Como Vasconcelos não é carioca. Como Bia não pode ter votado nela mesmo. (3) Clô votou em quem votou em Déa.raciocínio lógico Informações: (1) Oliveira é mineiro. Bia. Pela informação (2) pode-se posicionar também o Paulo e pela informação (5) pode-se posicionar Vasconcelos. Portanto a opção “B” está correta. somente Norton pode ser carioca. Personagens: Ana. Portanto. Conclusões: (1) Ana votou em quem votou em Bia. Mas não é o que consta da opção. pois Déa votou em quem votou na sua vizinha da esquerda. Bia teria votado em Ema (de acordo com a opção). O que está correto. Testemos a opção “A”.

azul. • O segundo estágio pode ocorrer de n modos distintos. indiretamente.Combinação . Análise Combinatória Análise combinatória é uma parte da matemática que estuda. o número de elementos de um conjunto. sendo que para cada carro há 5 opções de cores: preto. apareceram os franceses Pierre de Fermat (16011665) e Blaise Pascal (1623-1662). podemos dizer que o número de formas diferente que pode ocorrer em um acontecimento é igual ao produto m . Veja quais propriedades existem: . O acontecimento é formado por dois estágios caracterizados como sucessivos e independentes: • O primeiro estágio pode ocorrer de m modos distintos. 7 e 9.Princípio fundamental da contagem . 2. n Exemplo: Alice decidiu comprar um carro novo. 6. ou melhor. Depois. Fox e Astra. se quiser saber quantos números de quatro algarismos são formados com os algarismos 1.RACIOCÍNIO LÓGICO 5 RACIOCÍNIO ANALÍTICO. e inicialmente ela quer se decidir qual o modelo e a cor do seu novo veículo. Vamos representar as 15 opções na árvore de possibilidades: Didatismo e Conhecimento 112 . é preciso aplicar as propriedades da análise combinatória. Alice tem 3×5 opções para fazer. Na concessionária onde Alice foi há 3 tipos de modelos que são do interesse dela: Siena. 3. Por exemplo. um princípio combinatório que indica quantas vezes e as diferentes formas que um acontecimento pode ocorrer. Qual é o número total de opções que Alice poderá fazer? Resolução: Segundo o Principio Fundamental da Contagem. ou seja. calcula o número de possibilidades. Esse tipo de cálculo nasceu no século XVI. A análise desenvolve métodos que permitem contar. vermelho e prata.Permutação simples . e estuda os métodos de contagem que existem em acertar algum número em jogos de azar.Fatorial . 4.ela poderá optar por 15 carros diferentes.Arranjos simples . Desse modo. vinho. chamado também de Tartaglia. 5. pelo matemático italiano Niccollo Fontana (1500-1557).Permutação com elementos repetidos Princípio fundamental da contagem: é o mesmo que a Regra do Produto.

neste caso. neste caso os agrupamentos são denominados combinações. é o produto de todos os inteiros positivos menores ou iguais a n. neste caso os agrupamentos são denominados arranjos. n2. A5…. o fatorial de um número natural n. pois este faz com que a função recursiva (n + 1)! = n! . 9}. (Os arranjos são chamados permutações) E o número de opções que podem ser escolhidos é dado pelo coeficiente binomial. Quando os elementos de um determinado conjunto A forem pontos. Os fatoriais são importantes em análise combinatória. d. ac e ca são agrupamentos que podem ser considerados distintos ou não distintos pois se diferenciam somente pela ordem dos elementos. pois indicam a mesma reta.. existem n! caminhos diferentes de arranjar n objetos distintos numa sequência. A3. os agrupamentos serão considerados distintos. Fatorial: Na matemática. 2. 4 . Devese prestar atenção neste valor. A = {A1. Em alguns problemas de contagem. Didatismo e Conhecimento 113 . 2 . …. o produto de nenhum número é 1. Quando se diferir tanto pela natureza quanto pela ordem de seus elementos. 1. ac ≠ ca. e os agrupamentos ab. nk Técnicas de contagem: Na Técnica de contagem não importa a ordem. (n + 1) funcione para n = 0. quando os agrupamentos se diferirem pela natureza de pelo menos um de seus elementos. que diferem entre si ou pela natureza ou pela ordem de seus elementos. são os agrupamentos. A9}. 5! = 1 . e com estes algarismos pretendemos obter números. Seja A um conjunto com n elementos e k um natural menor ou igual a n. 5 = 120 Note que esta definição implica em particular que 0! = 1. 2. A notação n! foi introduzida por Christian Kramp em 1808. os agrupamentos de 13 e 31 são considerados distintos. … . representado por n!. isto é. Conclusão: Os agrupamentos. Considere A = {a. 3. ab e ac são agrupamentos sempre distintos. de k elementos distintos cada. Os arranjos simples k a k dos n elementos de A. n3. Quando os elementos de um determinado conjunto A forem algarismos. c. ac = ca. 3 . Arranjos simples: são agrupamentos sem repetições em que um grupo se torna diferente do outro pela ordem ou pela natureza dos elementos componentes.. Pode ocorrer: O conjunto A é formado por pontos e o problema é saber quantas retas esses pontos determinam. os problemas de contagem serão agrupados e considerados distintos. A = {0. O total de maneiras distintas de ocorrer este acontecimento é n1. porque o produto vazio. …. n2. A2. pois indicam números diferentes. Por exemplo. A função fatorial é normalmente definida por: Por exemplo.RACIOCÍNIO LÓGICO Generalizações: Um acontecimento é formado por k estágios sucessivos e independentes. j} um conjunto formado por 10 elementos diferentes. A4. 1. … . e com estes pontos pretendemos obter retas. ac e ca”. pois se diferenciam pela natureza de um dos elemento. nk possibilidades para cada. neste caso os agrupamentos são iguais. com n1. Pode ocorrer: O conjunto A é formado por algarismos e o problema é contar os números por eles determinados. n3. b.

1) . … . n .(n – k + 1) .1 = n! Portanto: Pn = n! Combinações Simples: são agrupamentos formados com os elementos de um conjunto que se diferenciam somente pela natureza de seus elementos.k = n (n .. Didatismo e Conhecimento 114 . obteremos P3 = 6 arranjos disdintos. .n= n (n – 1) (n – 2) . pois um deles já foi usado. As duas permutações diferem entre si somente pela ordem de seus elementos. (n – n + 1) = (n – 1) (n – 2) . k). .2 → possibilidades na escolha do 3º elemento. tomados k a k: n → possibilidades na escolha do 1º elemento. Os arranjos simples n a n dos elementos de A.. Considere A como um conjunto com n elementos k um natural menor ou igual a n.. (n – k)! = n! Podemos também escrever Permutações: Considere A como um conjunto com n elementos. temos: Pn = An. n . n .(k . (n – k + 1). b. temos: An. São os n elementos de A. . … . c. (n . . são denominados permutações simples de n elementos.1) → possibilidades na escolha do kº elemento. e fazendo k = n na fórmula An. Exemplo: Considere A = {a. . (n – k + 1) (é o produto de k fatores) Multiplicando e dividindo por (n – k)! Note que n (n – 1) .1 → possibilidades na escolha do 2º elemento. Os agrupamentos de k elementos distintos cada um. … .. dos n elementos de A. que diferem entre si apenas pela natureza de seus elementos são denominados combinações simples k a k. o número total de arranjos simples dos n elementos de A (tomados k a k). as permutações têm os mesmos elementos.k = n (n – 1) (n – 2) . Cálculo do número de permutação simples: O número total de permutações simples de n elementos indicado por Pn. No Princípio Fundamental da Contagem (An. De acordo com a definição. pois l-1 deles já foi usado. Com os elementos de A podemos formar 4 combinações de três elementos cada uma: abc – abd – acd – bcd Se trocarmos ps 3 elementos de uma delas: Exemplo: abc. d} um conjunto com elementos distintos. pois dois deles já foi usado.raciocínio lógico Cálculos do número de arranjos simples: Na formação de todos os arranjos simples dos n elementos de A. . (n – 2). .2) .

deve-se levar em consideração os arranjos com elementos distintos (arranjos simples) e os elementos repetidos. b) Trocando os k elementos das Cn. quando vamos calcular os arranjos completos.3 . de k a k são os arranjos de k elementos não necessariamente distintos. temos: n. de k a k. é indicado simbolicamente por A*n.k .k = nk Didatismo e Conhecimento 115 .k = n.k Pk Lembrando que: Também pode ser escrito assim: Arranjos Completos: Arranjos completos de n elementos.k ou A C n. obtemos Pk arranjos distintos. O total de arranjos completos de n elementos. P3 = A4.raciocínio lógico abc acb bac bca cab cba abd acd bcd Se trocarmos os 3 elementos das 4 combinações obtemos todos os arranjos 3 a 3: abc acb bac bca cab cba abd adb bad bda dab dba acd adc cad cda dac dca bcd bdc cbd cdb dbc dcb (4 combinações) x (6 permutações) = 24 arranjos Logo: C4. tomados k a k. Pk arranjos distintos. analogicamente ao exemplo apresentado. Pk = An.k a) Trocando os k elementos de uma combinação k a k.k dado por: A*n. Portanto: Cn.k .3 Cálculo do número de combinações simples: O número total de combinações simples dos n elementos de A representados por C . Em vista disso.

quando vamos calcular as combinações completas devemos levar em consideração as combinações com elementos distintos (combinações simples) e as combinações com elementos repetidos. A diferença entre o número de cartões feitos por Cláudia e o número de cartões esperados por João é igual a (A) 720 (B) 1.raciocínio lógico Permutações com elementos repetidos Considerando: α elementos iguais a a. B. Quantos números de três algarismos distintos podem ser formados com os algarismos 1. 4. ….200 (C) 15.360 (E) 4. O número total de jogos a serem realizados é: (A)182 (B) 91 (C)169 (D)196 (E)160 03.k QUESTÕES 01.680 (C) 2. Simbolicamente representado por Pnα. Organiza-se um campeonato de futebol com 14 clubes. sendo a disputa feita em dois turnos. (UFTM) – João pediu que Cláudia fizesse cartões com todas as permutações da palavra AVIAÇÃO.420 (D) 3. β. 7 e 8? 02. João queria que elas fossem consideradas como mesma letra. Deseja-se criar uma senha para os usuários de um sistema. γ elementos iguais a c. D e E.420 (E) 50 04. Em vista disso.125 (B) 7. O total de combinações completas de n elementos. de k a k. …. 6 e 8. Cláudia executou a tarefa considerando as letras A e à como diferentes. contudo. β elementos iguais a b. 2.000 (D) 6. para que cada clube enfrente o outro no seu campo e no campo deste. o número total de senhas possíveis é: (A) 78. γ. são combinações de k elementos não necessariamente distintos. λ elementos iguais a l. de k a k. C. mas se os algarismos forem todos distintos. Totalizando em α + β + γ + … λ = n elementos. 3. 5. começando por três letras escolhidas entre as cinco A. 2. indicado por C*n. seguidas de quatro algarismos escolhidos entre 0. λ o número de permutações distintas que é possível formarmos com os n elementos: Combinações Completas: Combinações completas de n elementos. Se entre as letras puder haver repetição.320 Didatismo e Conhecimento 116 . 4.

2 de circunferências e 3 de retas? (A) 80 (B) 96 (C) 240 (D) 640 (E) 1. O número de possíveis comissões é: (A) 66 (B) 72 (C) 90 (D) 120 (E) 124 07. Para que se analisem as suspeitas. (UNIFESP) – As permutações das letras da palavra PROVA foram listadas em ordem alfabética. 4 sobre circunferências e 4 sobre retas. Seis pessoas serão distribuídas em duas equipes para concorrer a uma gincana. (D) ROVAP. De quantas maneiras distintas a equipe pode montar uma prova com 8 questões. Sabendo-se que em todos os grupos participa um dos dois enfermeiros mais experientes. para uma eventualidade qualquer. e) quantos têm pelo menos dois algarismos iguais. (MACKENZIE) – Numa empresa existem 10 diretores. as cirurgias são sempre assistidas por 3 dos seus 5 enfermeiros. na qual os suspeitos não sejam maioria. (C) RAPOV. Calcule: a) quantos são no total. por serem os mais experientes. c) em quantos deles o algarismo 2 aparece ao menos uma vez. quantos grupos distintos de 3 enfermeiros podem ser formados? (A) 06 (B) 10 (C) 12 (D) 15 (E) 20 09. será formada uma comissão especial com 5 diretores. 06.280 08.raciocínio lógico 05. sendo 3 de parábolas. nunca são escalados para trabalharem juntos. Didatismo e Conhecimento 117 . d) quantos têm os algarismos distintos. (ESPCEX) – A equipe de professores de uma escola possui um banco de questões de matemática composto de 5 questões sobre parábolas. Numa clínica hospitalar. sendo que. como se fossem palavras de cinco letras em um dicionário. O número de maneiras diferentes de formar duas equipes é (A) 10 (B) 15 (C) 20 (D) 25 (E) 30 10. b) quantos não possuem o algarismo 2. dois particulares enfermeiros. A 73ª palavra nessa lista é (A) PROVA. Considere os números de quatro algarismos do sistema decimal de numeração. dos quais 6 estão sob suspeita de corrupção. (B) VAPOR. (E) RAOPV.

520 – 840 = 1. é igual a 125 . a diferença obtida foi 2. Algarismos Letras As três letras poderão ser escolhidasde 5 . podem ser escolhidos.raciocínio lógico Resoluções 01.000. 4 não estão. Ela é RAOPV. 5 .2 . portanto. Os quatro algarismos poderão ser escolhidos de 5 . 02. 13 = 182. O número total de jogos a serem realizados é A14. C4. 4 . C5.2 = 14 . 03. 3 . I) O número de cartões feitos por Cláudia foi II) O número de cartões esperados por João era Assim. 6 estão sob suspeita de corrupção.680 05. Portanto. do total de 10 diretores. 4 = 240 Didatismo e Conhecimento 118 . C4. 06. 2 suspeitos. Assim. 6 . então teremos: P4 = 24 que começam por A P4 = 24 que começam por O P4 = 24 que começam por P A 73.3 = 10 . O número total de senhas distintas. Se as permutações das letras da palavra PROVA forem listadas em ordem alfabética.3 . no máximo.ª palavra nessa lista é a primeira permutação que começa por R. 5 =125 maneiras. para formar uma comissão de 5 diretores na qual os suspeitos não sejam maioria. o número de possíveis comissões é 07. 04. Se. 2 = 120 maneiras. 120 = 15.

10 . a) 9 . 9 . 9 . Espaço Amostral: Corresponde ao conjunto dos resultados possíveis. A*9. A probabilidade de ocorrer um determinado evento A. 103 = 9 . todos com chances iguais. 10. 10 . o número total de grupos que podem ser formados é 2 .3 = 8 . Conceito de Probabilidade As probabilidades têm a função de mostrar a chance de ocorrência de um evento. Representando: Didatismo e Conhecimento 119 . é dada pelo quociente entre o número de elementos A e o número de elemento S. Evento: Corresponde a qualquer subconjunto do espaço amostral. 9 . I) Existem 5 enfermeiros disponíveis: 2 mais experientes e outros 3. III) O número de possibilidades para se escolher 1 entre os 2 mais experientes é IV) O número de possibilidades para se escolher 2 entre 3 restantes é V) Assim. devemos escolher 1 entre os 2 mais experientes e 2 entre os 3 restantes. devemos considerar: Ponto Amostral: Corresponde a qualquer um dos resultados possíveis. Espaço Amostral e Evento Em uma tentativa com um número limitado de resultados. será representado por S e o número de elementos do espaço amostra por n(S). de um espaço amostral S ≠ Ø. 8 . Ø = evento impossível. A*10. 10 = 9000 b) 8 .3 = 9 .3 = 9 . II) Para formar grupos com 3 enfermeiros. conforme o enunciado. 93 = 8 . A9. S = evento certo. será representado por A e o número de elementos do evento por n(A). 7 = 4536 e) (a) – (d): 9000 – 4536 = 4464 Probabilidade Ponto Amostral. 3 = 6 09. Os conjuntos S e Ø também são subconjuntos de S. portanto são eventos. 9 = 5832 c) (a) – (b): 9000 – 5832 = 3168 d) 9 .raciocínio lógico 08. que é simbolizada por P(A).

pois Propriedades de um Espaço Amostral Finito e Não Vazio .raciocínio lógico Exemplo: Ao lançar um dado de seis lados. . neste caso: P(A) = 1 . numerados de 1 a 6. 3. 5. que seria o conjunto S {1. que seria o conjunto A1 = {2. Demonstração das Propriedades Considerando S como um espaço finito e não vazio. . . Simbolicamente: P(Ø) = 0 e P(S) = 1.Se A for um evento qualquer de S. temos: A B S Didatismo e Conhecimento 120 .o número de elementos do evento número par é n(A1) = 3.Em um evento impossível a probabilidade é igual a zero. temos: União de Eventos Considere A e B como dois eventos de um espaço amostral S. 2. . . neste caso: 0 ≤ P(A) ≤ 1. Em um evento certo S a probabilidade é igual a 1.a probabilidade do evento número par é 1/2. e observar o lado virado para cima. 6}.um evento número par. 4. finito e não vazio. 6} C S.Se A for o complemento de A em S. 4.P(A).um espaço amostral. temos: .

An de S forem. nesse caso temos.. Quando os eventos A1. logo: Portanto: P(A1) + P(A2) + P(A3) + .. A2. An de S forem. mutuamente exclusivos. nesse caso A e B serão denominados mutuamente exclusivos. de dois em dois. analogicamente: P(A1 A2 A3 … An) = P(A1) + P(A2) + P(A3) + . estes serão denominados exaustivos se A1 A2 A3 … An = S Então.. + P(An) = 1 Didatismo e Conhecimento 121 ..raciocínio lógico Logo: P(A B) = P(A) + P(B) . …. …. sempre mutuamente exclusivos. Observe que A ∩ B = 0. A2.P(A B) Eventos Mutuamente Exclusivos A B S Considerando que A ∩ B. + P(An) Eventos Exaustivos Quando os eventos A1. A3. portanto: P(A B) = P(A) + P(B). de dois em dois. A3.

Problema: Realizando-se a experiência descrita exatamente n vezes. P(B) Lei Binominal de Probabilidade Considere uma experiência sendo realizada diversas vezes. P(B).raciocínio lógico Probabilidade Condicionada Considere dois eventos A e B de um espaço amostral S. Para saber se os eventos A e B são independentes. obrigatoriamente. Sendo que. Veja a representação: A e B independentes ↔ P(A/B) = P(A) ou A e B independentes ↔ P(A ∩ B) = P(A) . finito e não vazio. dentro das mesmas condições. em cada tentativa ocorre. É representada por P(B/A). logo P(B/A) = P(B). qual é a probabilidade de ocorrer o evento A só k vezes? Didatismo e Conhecimento 122 . P(B/A) P(A ∩ B) = P(B) . sendo assim: P(A ∩ B) = P(A) . logo: Assim sendo: P(A ∩ B) = P(A) . Veja: Eventos Independentes Considere dois eventos A e B de um espaço amostral S. podemos utilizar a definição ou calcular a probabilidade de A ∩ B. um evento A cuja probabilidade é p ou o complemento A cuja probabilidade é 1 – p. P(A/B) = P(A). finito e não vazio. Estes serão independentes somente quando: P(A/N) = P(A) P(B/A) = P(B) Intersecção de Eventos Considerando A e B como dois eventos de um espaço amostral S. finito e não vazio. de maneira que os resultados de cada experiência sejam independentes. A probabilidade de B condicionada a A é dada pela probabilidade de ocorrência de B sabendo que já ocorreu A. P(A/B) Considerando A e B como eventos independentes.

exatamente.Se a probabilidade de ocorrer o evento A é p e do evento A é 1 – p. é: . . qual a probabilidade de se obter um rei ou uma dama? 04. ocorrer somente k vezes o evento A. de acordo com a quantidade de filhos. Uma bola dessa urna é escolhida ao acaso. Várias delas haviam se casado e tido filhos.k . A probabilidade de que seja escolhida uma bola com um número de três algarismos ou múltiplo de 10 é (A) 10% (B) 12% (C) 64% (D) 82% (E) 86% Didatismo e Conhecimento 123 . Uma urna contém 500 bolas.Se num total de n experiências. numeradas de 1 a 6. . Um prêmio foi sorteado entre todos os filhos dessas ex-alunas. A probabilidade de uma bola branca aparecer ao se retirar uma única bola de uma urna que contém.k. é mostrada no gráfico abaixo.k eventos distintos. Jogam-se dois dados “honestos” de seis faces. mas que possuem a mesma probabilidade pk . (1 – p)n-k.Sendo assim. Calcular a probabilidade de serem obtidos dois números ímpares ou dois números iguais? 05. pk . e lê-se o número de cada uma das duas faces voltadas para cima. há Cn. (1 – p)n-k QUESTÕES 01. 4 bolas brancas. 3 vermelhas e 5 azuis é: (A) (B) (C) (D) (E) 02.As k vezes em que ocorre o evento A são quaisquer entre as n vezes possíveis. Retirando uma carta de um baralho comum de 52 cartas. A distribuição das mulheres. As 23 ex-alunas de uma turma que completou o Ensino Médio há 10 anos se encontraram em uma reunião comemorativa. e portanto a probabilidade desejada é: Cn. portanto Cn. ordenadamente. nesse caso será necessário ocorrer exatamente n – k vezes o evento A. A probabilidade de que a criança premiada tenha sido um(a) filho(a) único(a) é (A) (B) (C) (D) (E) 03. numeradas de 1 a 500.raciocínio lógico Resolução: . nesse caso a probabilidade de ocorrer k vezes o evento A e n – k vezes o evento A. O número de maneiras de escolher k vezes o evento A é.

No lançamento de dois dados de 6 faces. 02.raciocínio lógico 06. não haja mais laranjas suficientes para fazer o suco dessa fruta é: (A) 1 (B) Respostas 01. 03. P(dama ou rei) = P(dama) + P(rei) = 04. Num espaço amostral. (C) (D) (E) Comoas 23 mulheres têm um total de 25 filhos. abacaxi e limão. então a probabilidade de que. Retiram-se quatro bolas. Uma urna contém 4 bolas amarelas. sempre com reposição de cada bola antes de retirar a seguinte. são 36 casos possíveis. Se na lanchonete.6 (D) 7/15 (E) 0. Uma urna contém 6 bolas: duas brancas e quatro pretas. Uma lanchonete prepara sucos de 3 sabores: laranja. para o décimo cliente. Para fazer um suco de laranja.8 e P(A) = 0. 07 mulheres com 1 filho. Retirando-se uma bola ao acaso. Duas pessoas A e B atiram num alvo com probabilidade 40% e 30%. dois eventos independentes A e B são tais que P(A U B) = 0.5 (B) 5/7 (C) 0. Podemos concluir que o valor de P(B) é: (A) 0. 06 mulheres com 2 filhos. A probabilidade de só a primeira e a terceira serem brancas é: (A) (B) (C) (D) (E) 10. numeradas de 1 a 6. A partir da distribuição apresentada no gráfico: 08 mulheres sem filhos. são utilizadas 3 laranjas e a probabilidade de um cliente pedir esse suco é de 1/3.7 09.3. respectivamente. Considerando os eventos A (dois números ímpares) e B (dois números iguais). a probabilidade pedida é: Didatismo e Conhecimento 124 . 02 mulheres com 3 filhos. 2 brancas e 3 bolas vermelhas. a probabilidade de apenas uma delas acertar o alvo é: (A) 42% (B) 45% (C) 46% (D) 48% (E) 50% 08. de acertar. qual a probabilidade de ela ser amarela ou branca? 07. há 25 laranjas. a probabilidade de que a criança premiada tenha sido um(a) filho(a) único(a) é igual a P = 7/25. Nestas condições.

B) = P(A) + P(B) = 07. . A2. Temos S = {A1. A4 as bolas amarelas. 101. Para encontrarmos n(B) recorremos à fórmula do termo geral da P. V3 as vermelhas. A4. A2. Se apenas um deve acertar o alvo. . então podem ocorrer os seguintes eventos: (A) “A” acerta e “B” erra. 499.. 0. A3. 500}..30 P (A B) = 0.. De an = a1 + (n – 1) .18 P (A B) = 0. . B2}. 70% + 60% .46 P (A B) = 46% Didatismo e Conhecimento 125 .28 + 0. 0. A Ω B = {100. 110.. r → 500 = 10 + (n – 1) . temos: 500 = 100 + (n – 1) ..A. Assim. r. A3. B2} → n(S) = 9 A: retirada de bola amarela = {A1. 102. A4}. V2. A3.40 . Sendo Ω. 30% P (A B) = 0. A Ω B: o número tem 3 algarismos e é múltiplo de 10.. temos: P (A B) = P (A) + P (B) P (A B) = 40% . A e B são eventos mutuamente exclusivos.raciocínio lógico 05. 10 → n = 50 Dessa forma. 500}. p(B) = 50/500. V2. 10 → n = 41 e p(A Por fim.60 . o conjunto espaço amostral. A = {100. B = {10. Sejam A1. B1. A2. n(B) = 2 B) = 41/500 Como A Logo: P(A B = . temos n(Ω) = 500 A: o número sorteado é formado por 3 algarismos.70 + 0... B2 as brancas e V1. n(A) = 401 e p(A) = 401/500 B: o número sorteado é múltiplo de 10. n(A) = 4 B: retirada de bola branca = {B1. V1. V3 B1.. ou (B) “A” erra e “B” acerta. 20. 500}. p(A. em que a1 = 10 an = 500 r = 10 Temos an = a1 + (n – 1) ..B) = 06.

Como cada suco de laranja utiliza três laranjas.raciocínio lógico 08.3 .8 = 0. P(B) e como P(A B) = P(A) + P(B) – P(A B). então: I.3 + P(B) – 0. não é possível fornecer sucos de laranjas para os nove primeiros clientes. P(B) 0. Sendo A e B eventos independentes.Para que não haja laranjas suficientes para o próximo cliente. Representando por = B) = P(A) . (PB) = 0.7 .5 P(B) = 5/7. Temos: a probabilidade pedida. A probabilidade de isso ocorrer é: ANOTAÇÕES ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— Didatismo e Conhecimento 126 . oito tenham pedido sucos de laranjas. e um deles tenha pedido outro suco. P(B) 0. temos: = 10. P(A P(A B) = P(A) + P(B) – P(A) . II. entre os nove primeiros. é necessário que. 09. Supondo que a lanchonete só forneça estes três tipos de sucos e que os nove primeiros clientes foram servidos com apenas um desses sucos. pois seriam necessárias 27 laranjas.