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Planificación de Clase A signatura: Lenguaje y Comunicación Unidad didáctica: La narración 1 Objetivos de Aprendizaje (OA) -Reconocer los contenidos y objetivos de la asignatura

. Inicio: Presentación de Asignatura. Desarrollo: Conocen contenidos y objetivos de la 1° unidad. Conversan de contenidos abordar, recuerdan conceptos de año anterior (narración, cuento, autor, etc.) Cierre: Realizan sugerencia de actividades y lecturas a leer durante el año. 2 Objetivos de Aprendizaje (OA) -Repasar elementos de la narración. Habilidad(es) -Relacionar Actitud(es) -Respeto por los puntos de vista de los demás. Recursos observación tics Nivel: 8° Semestre: 1° Marzo Horas: Habilidad(es) -Relacionar Actitud(es) -Respeto por los puntos de vista de los demás. Recursos observación tics

Inicio: Lectura silenciosa. Lluvia de ideas de elementos de la narración. Desarrollo: Realizan esquema con elementos de la narración. Definen conceptos (narrador, autor, personajes, etc.) Explican diferencias entre narrador y autor. Ejemplifican: narrador, autor, personajes, ambiente, espacio, de lectura realizada. Cierre: resuelven preguntas y dudas.

en donde extraen información del texto. Habilidad(es) -Comprender y relacionar. Desarrollo: Lectura silenciosa y compartida de texto “El triple robo de Bellamore” Trabajan en libro páginas 18. Actitud(es) . ¿Qué elementos consideras fantásticos? Desarrollo: Crean una historia a partir de una imagen. Desarrollan guía. luego comentan. Desarrollo: Lectura silenciosa y compartida. Cierre: Revisión de guía.3 Objetivos de Aprendizaje (OA) -Comprender texto. Actitud(es) . leen biografía de Horacio Quiroga en página 14.Respeto por los puntos de vista de los demás. Exponen en forma oral su historia. Inicio: Observan título y predicen contenido de lectura. Actitud(es) . Cierre: Comentarios de la actividad 5 Objetivos de Aprendizaje (OA) -Trabajar en la comprensión lectora de texto. Habilidad(es) -Crear. ¿Qué elementos consideras cotidianos?. Habilidad(es) -Relacionar. Recursos observación tics Inicio: Observan imagen y luego responden: ¿Qué les parece esta obra?.Respeto por los puntos de vista de los demás. 4 Objetivos de Aprendizaje (OA) -Crear y producir historias orales a partir de una imagen. Recursos observación tics .Respeto por los puntos de vista de los demás. Recursos observación Tics -Data Inicio: Se pregunta ¿Saben quién es Horacio Quiroga?.

Actitud(es) . 6 Objetivos de Aprendizaje (OA) . 8 Objetivos de Aprendizaje (OA) -Conocer los aprendizajes de la unidad. narración. Habilidad(es) -Relacionar. Desarrollo: realizan prueba de diagnóstico. personajes. Desarrollo: Realizan guía de comprensión lectora de texto.Respeto por los puntos de vista de los demás. Habilidad(es) -Relacionar. Recursos observación tics . narrador. etc. Habilidad(es) -Relacionar. Cierre: Revisión de prueba. Recursos observación tics Inicio: se presenta 1° Unidad “La Narración” Recuerdan conceptos como. Cierre: Responden forma oral alguna s preguntas de la guía.Respeto por los puntos de vista de los demás. Actitud(es) .Respeto por los puntos de vista de los demás. Recursos observación tics Inicio: Lectura de prueba e indicaciones. Actitud(es) . Inicio: Lluvia de ideas del título del texto.Aplicar prueba de diagnóstico.Cierre: Revisión de actividades en forma oral. 7 Objetivos de Aprendizaje (OA) -Analizar e interpretar textos narrativos.

¿Cuáles son los tipos de narradores? Desarrollo: Reconocen tipos de narradores.Identificar tipos de narradores. Cierre: Metacognición de la clase. Definen que es la narración. Inicio: Recuerdan contenidos de clase anterior (tipos de narradores) Desarrollo: Desarrollan guía en donde identifican los tipos de narradores en diversos texto según el grado de conocimiento y presencia. Resuelven guía en donde identifican tipos de narrador según conocimiento y presencia.Respeto por los puntos de vista de los demás. Habilidad(es) -Relacionar. Cierre: Revisión de guía. Hacen un listado de los cuentos que ellos recuerdan y nombran a algunos personajes de estos. 9 Objetivos de Aprendizaje (OA) -Conocen tipos de narradores: según conocimiento y presencia. Actitud(es) . Recursos observación tics Inicio: responden ¿Qué significa ser un narrador?. Recursos observación tics .Desarrollo: Escriben objetivos y contenidos de la unidad. Completan organizador gráfico con conceptos. 10 Objetivos de Aprendizaje (OA) .Relacionar y crear. Cierre: Revisión de la guía en forma oral Actitud(es) . Guía evaluada. Habilidad(es) .Respeto por los puntos de vista de los demás.

identificando al personaje principal. Se construye definición de personaje. 11 Objetivos de Aprendizaje (OA) -Reconocen las acciones como elementos de la narración. Desarrollan guía. Identifican a los personajes según su evolución en estáticos y dinámicos. Habilidad(es) Actitud(es) . personaje principal y secundario. Inicio: Lluvia de ideas del concepto personajes.11 Objetivos de Aprendizaje (OA) -Reconocer tipos de personajes -Relacionar. (principal secundario y accidental) y según su evolución en dinámico y estático. Desarrollo: Trabajan en página 19 y 20.Respeto por los puntos de vista de los demás. Escuchan lectura de texto y nombran los personajes. Habilidad(es) -Relacionar. Recursos tics observación Desarrollo: Control de lectura oral. Recursos observación tics Inicio: Activación de conocimientos previos a través de preguntas. Cierre: Metacognicion de la clase . Actitud(es) . Completan cuadro identificando las acciones del narrador y de los personajes. secundario e incidental.Respeto por los puntos de vista de los demás. Cierre: Responden preguntas de lo visto en clase.