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-LA DEXIS: EGOCENTRISMO Y REFERENCIALIDAD por Norma Andrs

QU ES LA DEXIS? Para poder hablar de dexis es necesario primero retomar algunos conceptos sobre enunciacin y enunciado La enunciacin constituye un hecho en s mismo, un acontecer nico en el tiempo y en el espacio ya que consiste en el acto de producir un enunciado. Es la puesta en funcionamiento de la lengua por un acto individual de utilizacin afirmaba Emile Benveniste (1970: 12) Esta posicin presenta una problemtica para el estudio de la enunciacin ya que lo que es inasible, lo que nunca se repite de la misma forma no puede ser sistematizado. La enunciacin considerada un acto irrepetible y por lo tanto inasible se opona a enunciado, entendido como el producto de la enunciacin. Pero la investigacin lingstica fue avanzando hasta llegar a otras conclusiones. Catherine Kerbrat-Orecchioni (1980) afirma que esto puede ser rebatible desde el momento en que en ese trmino se ha producido un deslizamiento semntico de orden metonmico. Para asegurar esto se basa en el morfema -cin al que considera de carcter polismco. Tiene dos significados, tanto el acto en s mismo como el producto de la accin realizada. Entonces la enunciacin, teniendo en cuenta que en ella los dos aspectos que antes se oponan ahora estn presentes, significa tanto el acto de enunciar como el producto de la enunciacin, tanto el proceso dinmico como su resultado esttico. En cuanto al enunciado, mientras para algunos lingistas, como John Lyons (1970), es una oracin actualizada, para otros, como Louis Guespin (1976), es una secuencia de oraciones consideradas en la lengua. Esto muestra que tambin el enunciado tiene un carcter polismico Kerbrat-Orecchioni, viendo las oposiciones que se plantean entre lengua y habla y entre oracin y enunciado, decide tomar como archilexema la oposicin entre oracin y enunciado. Y ella asegura que ambos pueden ser considerados tanto en abstracto como actualizados Enunciacin y enunciado, por lo tanto, no son dos objetos distintos sino un nico objeto que cambia segn la perspectiva con que se lo analiza, ya sea teniendo su punto de observacin en el acto de producir el enunciado, ya sea tenindolo en el producto del momento de la enunciacin o enunciado Y cuando dice esto lo hace porque se adscribe al grupo de lingistas que sostienen la concepcin restringida de la enunciacin, la que se ocupa solo de uno de los parmetros constitutivos del marco enunciativo, el sujeto hablante, para la cual los hechos enunciativos son las huellas lingsticas de la presencia del locutor en el seno de su enunciado Deja de lado el otro tipo, la enunciacin ampliada, la que se ocupa de las relaciones que se establecen entre el enunciado y los diferentes elementos del marco enunciativo, debido a que considera que trasciende lo que debe ser considerado como estrictamente enunciativo ya que toma en cuenta aspectos del marco enunciativo que para ella son irrelevantes Tambin se produce una polmica en cuanto a la relacin entre el enunciado y el sujeto productor de ese enunciado, que da lugar a dos concepciones: Por un lado estn quienes consideran que el enunciador es una instancia de la que yo es la huella y que no tiene ninguna existencia independiente, es en realidad un efecto del enunciado.

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Por otro estn quienes afirman, que es un objeto fabricado o realizado por un sujeto hablante, quien se in scribe permanentemente en su interior y tambin inscribe al oyente por medio de las marcas enunciativas(Provost - Chauveau:1971, 12) A esta ltima adscribe Kerbrat-Orecchioni quien define a los hechos enunciativos como el mecanismo de produccin de un texto, el surgimiento en el enunciado del sujeto de la enunciacin, la insercin del hablante en el seno de su habla. ( 1997: 41) Que el sujeto hablante imprima sus huellas o marcas en el enunciado es lo que permite afirmar que el lenguaje es de carcter subjetivo. Est muy claro que la subjetividad en el lenguaje es la principal manifestacin pragmtica del sujeto hablante. Kerbrat-Orecchioni habla de dos tipos de subjetividad. La dexis y la evaluativa o afectiva. Es el hablante quien, cuando dice yo, instaura el origen, o punto de referencia a partir del cual los decticos cobran sentido. Ese origen puede representarse como el punto 0 (inicial) que es el cruce de dos coordenadas o ejes axiales (el espacial y el temporal) Tres son las marcas de la enunciacin que manifiestan la condicin de origen, yo, aqu, ahora. En el momento de pronunciar yo, el locutor crea una relacin directa con los planos del espacio y del tiempo. Es yo (ego) quien desde este lugar (aqu) y en este momento (ahora) irradia las lneas coordenadas que enlazan estos planos con el sujeto hablante. Este ego o yo es el origen de esas coordenadas y el punto 0 hacia el cual los otros dos planos se orientan. Por eso es posible afirmar que esta especie de competencia espaciotemporalizadora orientada hacia el hablante es la que origina la dexis y que en consecuencia, yo se convierte en un principio de organizacin de la realidad. Y es a este principio de organizacin de la realidad al que se denomina egocentrismo. Si yo, el sujeto hablante, es el que crea la relacin con los planos del espacio y del tiempo, podra considerarse mucho ms vlido hablar de subjetividad. Es cierto que el fenmeno dectico participa de la subjetividad, es ms, es una de sus manifestaciones ya que el eje de coordenadas del hablante es tambin un punto de orientacin subjetiva desde el momento en que se orienta hacia el locutor. Pero si se hablara solo de subjetividad, se considerara como dectico cualquier rasgo relacionado con el sujeto hablante y esto tendra como resultado que expresiones relacionadas con el marco enunciativo pero no vinculadas directamente con el ego, fueran consideradas como decticos. Es por eso que no la subjetividad sino el egocentrismo, uno de los aspectos de la subjetividad, es el que remite al punto 0 u origo. Los decticos son de doble naturaleza, tienen un significado descriptivo, pero tambin un significado relacionado con el contexto de uso. La significacin descriptiva de los decticos es constante, pero en cuanto al contexto, su significacin es variable ya que depende de cul sea el referente al cual seala. La referencia designa aquella propiedad por la cual una expresin lingstica remite a la realidad. Es la relacin entre el enunciado y el referente. Esto quiere decir que la expresin lingstica utilizada debe permitir identificar al objeto de la realidad circundante con el que se relaciona. Por su parte el referente es el objeto del mundo emprico al que seala la expresin lingstica. Para que esta relacin entre las unidades lingsticas y los elementos de la realidad extralingstica se produzca, el sujeto hablante, tanto al codificar como al decodificar, utiliza un conjunto de procedimientos lingsticos a los que se los denomina mecanismos referenciales. La referencia puede ser absoluta o relativa La referencia absoluta es denominada as porque la unidad lingstica est relacionada directamente con el objeto extralingstico que designa sin el agregado de ninguna otra informacin (1) El conejo grisceo -2-

En (1) para reconocer el objeto de la realidad emprica, el conejo (X), es suficiente con observar el mundo emprico y relacionar la expresin con ese objeto extralingstico. Se podra afirmar que en tanto baste para nombrar a X tomar en consideracin ese objeto X sin el aporte de ninguna otra informacin, se puede hablar de referencia absoluta Un segundo mecanismo es la referencia relativa. Primero se trabajar con la relativa al contexto lingstico o al cotexto Para designar al objeto extralingstico se necesitan dos objetos, aquel al que se refiere y otro con el que se relaciona Se distinguen dos casos: los trminos relacionales y los representantes El primero se denomina as porque se utilizan trminos relacionales que poseen un sentido en s mismo y un referente autnomo, pero este solo se determina en relacin con el segundo objeto de la realidad Incluye en esta categora los trminos de parentesco y los adjetivos y adverbios de valor comparativo como parecido o ms. (2) La mascota de Ignacio En (2) para identificar al objeto de la realidad emprica al que se refiere la expresin lingstica es necesario identificar al mismo tiempo a Ignacio (Y) y a su mascota, el conejo (X) Se podra afirmar que en tanto para designar a X, el hablante tiene en cuenta como elementos de referencia a X y a otra persona Y con la que a X se la relaciona, se habla de una referencia cotextual relacional Se denominan representantes a los pronombres que retoman un sintagma nominal, el que funciona como antecedente o como consecuente. Cuando recoge el significado de una expresin lingstica que funciona como antecedente es una anfora. Cuando anticipa el significado de una expresin lingstica que a continuacin va a ser emitida es una catfora Se entiende por anfora a la puesta en relacin en un enunciado de dos secuencias, de las cuales la primera gua la interpretacin de la segunda (3) Como el conejo me gust mucho, lo compr (4) Como en la nueva casa no hay lugar para un conejo, tuve que regalar al pobre animal. (5) La conejera estaba ya limpia y all coloqu al conejo. Los enunciados anteriormente presentados ejemplifican los tres tipos de anforas: la pronominal, la lxica y la adverbial En la anfora pronominal, el anaforizado es un sintagma nominal y el anafrico, un pronombre. En (3), el anaforizado es el sintagma nominal el conejo y el anafrico, lo. En realidad el objeto extralingstico es uno solo , el conejo. Tanto el sintagma el conejo como el pronombre lo se refieren al mismo objeto de la realidad emprica, pero el segundo no podra ser identificado, si no se tuviera en cuenta el antecedente. Algo similar ocurre con la anfora lxica. Tambin el anaforizado es un sintagma nominal. La diferencia con la anterior es que el anafrico es un sintagma nominal relacionado con el antecedente por hiperonimia o por sinonimia En (4), el anaforizado es un conejo y el anafrico, el hipernimo pobre animal En la anfora adverbial, una expresin es retomada por un adverbio que funciona como anafrico. En (5), el anaforizado es la conejera y all, el anafrico

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Se entiende por catfora a la relacin que se produce entre un pronombre y la expresin lingstica que lo sigue (6) La verdad es esta: el conejo no puede quedarse ms en la casa En (6), el pronombre esta anticipa lo que luego va a ser explicado . Hay una segunda referencia relativa pero esta est relacionada con la situacin comunicativa En este caso X puede ser representado con algn pronombre. La eleccin de la unidad significante depender de los datos particulares de la situacin comunicativa. A esta se la denomina referencia dectica La dexis es un mecanismo de referencia particular. Se produce cuando un elemento lingstico de referente mltiple, llamado dectico, slo puede interpretarse en relacin con la situacin comunicativa porque hace referencia mediante sealamiento a los interlocutores, el tiempo o el espacio de la enunciacin. Los decticos son signos muy especiales porque mantienen un sentido fijo pero tienen una referencia mltiple. Por ejemplo, aqu designa un lugar geomtrico, ahora nombra el tiempo presente y yo designa al sujeto que produce un enunciado, pero su referencia depende de la situacin comunicativa (7) Ayer llev al conejo a la veterinaria.
Ayer significa el da anterior, pero puede referirse al 8 de agosto de 1945 o al 6 de enero de 1968 o al 25 de mayo de 2003 ya que depende de cundo fue producido. Del mismo modo yo significa el sujeto que pronuncia el enunciado, pero su referencia cambiar segn quien lo haya emitido. Aclarados todos los conceptos de subjetividad y egocentrismo y de sentido y referencia es posible definir a los decticos. Kerbrat-Orecchioni afirma que son unidades lingsticas cuyo funcionamiento semntico-referencial (seleccin en la codificacin e interpretacin en la decodificacin) implica tomar en consideracin algunos de los elementos constitutivos de la situacin de comunicacin, a saber: el papel que desempean los actantes del enunciado en el proceso de la enunciacin, la situacin espacio-temporal del locutor y, eventualmente del alocutario. (1997: 51)

DEIXIS PERSONAL
La expresin persona alude etimolgicamente a los papeles o roles que en el drama comunicativo desempean los diferentes personajes que en l intervienen La categora gramatical de persona se origina por una conciencia inicial de hablante quien emite un juicio dirigido hacia el oyente Por eso el significado de yo consiste en designar a la persona que emite el enunciado, al sujeto hablante, y el de t en designar al receptor de ese enunciado, el sujeto a quien se dirige el locutor. Mientras el significado se mantiene, la referencia de ambos es mltiple ya que en cada enunciacin particular, quien habla se seala a s mismo y a su interlocutor y adems se relaciona con los dos ejes que establecen las coordenadas espacio-temporales y que giran a su alrededor convirtindolo en el punto 0 u origen de la enunciacin. La persona est constituida por un sistema de expresiones decticas, a las que tradicionalmente llamamos pronombres personales. Los pronombres posesivos (mo, tuyo, suyo, nuestro, vuestro) tienen una relacin con las personas siguiendo su estructura ternaria. Establecen una relacin directa entre el poseedor y la cosa poseda. Cumplen la funcin de -4-

asociar los objetos a las personas del discurso y esto permite afirmar que forman parte del espacio personal. Los personales y los posesivos, entonces, son el soporte lingstico con funcin referencial que identifican a quienes intervienen en el proceso de la interlocucin, los actantes de la situacin comunicativa. Pero a partir de esta consideracin se presenta un serio problema para la sistematizacin de los decticos. El sistema gramatical pronominal est formado por tres personas: la primera, la segunda y la tercera. Podramos decir que el eje de las personas es ternario. Si se consideran como decticos a los integrantes de la situacin comunicativa solo dos de los integrantes del sistema pronominal podrn ser considerados decticos: los de primera y segunda persona. La tercera quedara afuera. Esto es lo que algunos lingistas, como Emile Benveniste, atendiendo a aspectos de naturaleza semntica establecen. Benveniste opone la persona formada por yo y t a la no-persona que es l y a su vez a la persona la considera de dos maneras: una subjetiva que es yo y otra no subjetiva que es t. Por su parte, Catherine Kerbrat- Orecchioni (1980: 56-57), quien atiende a aspectos de naturaleza referencial, niega que el pronombre personal de tercera ( l., ellos) exprese la no-persona. Fundamenta su no aceptacin diciendo que si l puede ser considerado fuera de la actualizacin, de la misma manera podra procederse con yo y con t y luego determina que la diferencia que se presenta con el pronombre de tercera es que para recibir un contenido referencial preciso, necesita determinaciones cotextuales, de las cuales pueden prescindir el yo y el t (:56) Niega que los pronombres personales carezcan de autonoma referencial y por eso no es apropiado considerarlos autorreferenciales ya que no remiten a su propia enunciacin sino a un objeto extralingstico. S acepta que la naturaleza particular de esos objetos extralingsticos es determinada en el interior del enunciado que los contiene. Para Kerbrat-Orecchioni reducir el eje ternario a un eje binario trae serias complicaciones en el momento de analizar los decticos personales. Por eso propone el siguiente sistema: opone el locutor al no locutor y considera que este puede ser alocutario o no alocutario El esquema que presenta se transcribe a continuacin.(1997: 55)

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PERSONAS
PERSONA

LOCUTOR YO NOSOTROS

NO LOCUTOR

ALOCUTARIO
VOS/USTED USTEDES USTEDES

NO ALOCUTARIO
EL/ELLOS /ELLA(S)

Yo: el locutor Toda actualizacin de las formas que conforman el espacio personal estar sujeta a la aparicin del locutor en la instancia de discurso y el locutor va a manifestarse a travs de un yo. Por lo tanto yo es la persona que enuncia la presente instancia del discurso. Es a travs del yo que establece todo locutor su relacin con su universo discursivo y el universo fsico que lo rodea. El yo posee una orientacin unidireccional en la m edida en que su aparicin en el enunciado no puede tener otro referente que a s-mismo. El yo, consciente de s mismo, consciente de su existencia manifiesta, por principio inherente al lenguaje, la consciencia de la existencia de su homlogo, un t, y ello es lo que les permite aparecer al mismo nivel en la escena lingstica. Las personas de la interlocucin, el locutor y el alocutario (yo/t) sern las nicas capaces de iniciar el proceso de comunicacin T, vos y usted: los alocutarios. T y sus flexiones personales se erige como la forma estndar de segunda persona en el mundo hispanohablante; sin embargo, la realidad lingstica muestra que, aunque pudiera ser la forma ms utilizada, hay que tener en cuenta el uso de las formas usted y vos como formas de segundo rango personal. La forma usted es una frmula que deriva de Vuestra Merced. Es necesario recordar que semnticamente se trata de una segunda persona aunque vaya acompaada del verbo en tercera. En cuanto al vos, en pases latinoamericanos como Argentina, Costa Rica, Nicaragua y Guatemala ha sobrevivido una forma modificada de vos, que se entremezcla con "t", ya en el uso de pronombres (vos y tu cabeza) ya en la conjugacin (vos cants) En singular t y vos ocupan el espacio de la confianza y usted el de respeto .La utilizacin de un lexema en el discurso para mencionar a una persona hace que se transforme en un apelativo. La denominacin que reciban los apelativos depende de quin o qu es el designado. Son locutivos cuando designan al locutor; alocutivos o vocativos, cuando designan al alocutario y delocutivos, cuando el designado es algo de que se habla

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Los alocutivos o vocativos son los que aqu se van a considerar ya que tienen carcter predominantemente dectico, pues el lexema utilizado por el sujeto de la enunciacin tiene por referente al alocutario. Pueden utilizarse con tal fin nombres propios, patronmicos, gentilicios, de parentesco, ocupacionales, de amistad, cordialidad y afecto u honorficos Cuando el nico objetivo es llamar la atencin del oyente, se est ante la presencia de un vocativo de apelacin pura. Cuando es utilizado con el fin de mostrar al alocutario el mximo de cortesa, se lo denomina vocativo de tratamiento (1) Julin, atendme por favor. (2) Seor Presidente, le agradezco enormemente que me haya recibido En estos ejemplos se expresan distintos tratamientos del interlocutor, el primero est basado en la igualdad y en la solidaridad y el segundo, en el respeto y la desigualdad. Segn el anlisis del tratamiento entre interlocutores realizado por Brown y Ford (1966: 234-244) dos son las dimensiones que deben ser consideradas: la del conocimiento y la de la jerarqua La primera considera la distancia o familiaridad entre interlocutores y la segunda, las diferencias que se establecen por edad o por status social. En (1) es evidente que la relacin es cercana y entre iguales o dirigida a alguien de menor jerarqua. Los indicadores son la eleccin del nombre como Vocativo y el uso del vos. En (2) el tratamiento de Seor delante del cargo jerrquico que ocupa el alocutario y las marcas de la utilizacin del usted, indican distancia o poco conocimiento y una jerarqua superior Lo importante es determinar las motivaciones que animan a un locutor a nombrar a alguien por medio de un determinado apelativo. La observacin del uso permite remarcar que en general se siguen las reglas sociales, Delphine Perret (1970: 212-218) distingue entre trminos de distancia social o de familiaridad social Entiende por distancia social al trmino que engloba tanto el no conocimiento como la relacin jerrquica con su superior y por familiaridad social, al trmino que engloba tanto el conocimiento como la relacin entre iguales y con inferiores. Segn esta consideracin (1) es ejemplo de la familiaridad social y (2), de distancia social La familiaridad social y la distancia social constituyen dos polos entre los cuales hay una gradacin. El sobrenombre es ms familiar que el nombre y que el apellido y ms an que seor. Lo mismo pasa inversamente. La distancia social se manifiesta con mayor fuerza con el empleo de la tercera persona en el Vocativo. (3) Qu desea el seor? (4) Muchachos, los obreros estn para trabajar no para descansar Cuando el locutor se dirige a un alocutario de mayor jerarqua (3), lo hace en tercera persona y lo acompaa con un apelativo de distancia social. Esto es debido a que se coloca como no alocutario. Cuando el locutor habla con un alocutario de menor jerarqua lo coloca como no alocutario (4), puesto que utiliza un apelativo de familiaridad acompaado por la tercera persona. Es por todo lo dicho que se puede afirmar que el apelativo termina decidiendo la interpretacin que debe darse al enunciado y es por lo tanto un factor muy importante para el -7-

reconocimiento de los efectos de sentido. No solo tiene un carcter semntico-referencial sino que tambin tiene un carcter social ya que manifiesta el tipo de relacin que el locutor establece con sus alocutarios. Locutores y alocutarios en plural: Nosotros es siempre el resultado de la unin de yo con un no yo. El no yo puede tratarse de la segunda persona o de la tercera. Cuando se unen t y yo se habla de un nosotros inclusivo, denominndose as debido a que los dos componentes bsicos de la situacin comunicativa son los incluidos. Cuando se unen l y yo se habla de un nosotros exclusivo debido a que se ha excluido a uno de los integrantes de la situacin comunicativa, el alocutario y en cambio se considera al no alocutario. Generalmente va acompaado de un sintagma nominal. Puede haber un nosotros en el que se incluyan las tres personas. (5) Mario, vos y yo hemos sido elegidos para este trabajo. A l y a m nos pidieron la entrega actualizada de los archivos y nosotros lo entregaremos maana. Pero vos y yo somos los encargados de hacer el informe Qu te parece si nos encontramos el sbado para redactarlo? En este ejemplo aparecen nosotros y nos. El primero est en lugar de Gustavo y yo, es, por lo tanto, un nosotros exclusivo, mientras nos corresponde a vos y yo, por lo tanto es nosotros inclusivo Vosotros es el resultado de la unin de un t con un no yo. Cuando se trata de la unin de un sinnmero de t o de un t plural hablamos de un dectico puro. Cuando es el resultado de la unin de un t con un l cotextual, se trata de un dectico impuro El pronombre vosotros/as se utiliza para el uso de confianza y ustedes, como forma de tratamiento o respeto. En la Argentina, ustedes cubre tanto el plural del trato informal o de confianza como el de respeto o formal Los no alocutarios El, ellos, ella(s) remiten a un referente ausente de la interlocucin, pero que puede formar parte del espacio personal segn el criterio del locutor. Pueden presentar un uso dectico, pero para ello es obligatorio el acompaamiento de un gesto o de una mirada. En todos los casos en que sean utilizados para designar objetos ausentes de la interlocucin tendrn una referencia cotextual. (6) Espere porque l acaba de llegar y tambin tiene derecho a escuchar. No te parece? (7) As son siempre ellas: mujeres muy criticonas, pero poco revolucionarias. (8) Gustavo me pidi este libro y lo traje para l Mientras en (6), seguramente acompaado por un gesto, l es un dectico, en (7) ellas se comporta como un cotextual catafrico y en (8), lo es un cotextual anafrico . Enlages o casos especiales Se denomina enlage al desplazamiento del valor usual de un dectico. En el caso de los decticos personales hay varios casos. Algunos se comportan como decticos y otros no lo hacen. Son decticos: -8-

Primera persona con valor de segunda

(9) Por qu siempre llego tarde yo? Me encanta enojar al jefe a m? Tercera persona con valor de hipocorstico: Se utiliza la tercera en lugar de la segunda y adopta el punto de vista del nio a quien se dirige el enunciado. Tiene un sentido carioso (10) Pero, claro, mi corazoncito no poda comer sin su papito Formacin de plurales ficticios mediante el uso de la primera del plural Plural de modestia : El hablante se refiere a s mismo con la primera persona del plural. Suele utilizarse en trabajos cientficos (11) La concepcin de la argumentacin que aqu se defiende no es normativa. No intentaremos saber, por lo tanto, si los argumentos que utilizan los participantes, en el debate son aceptables, racionales o lgicamente vlidos, sino que nos interesaremos ms bien en los efectos que estos argumentos producen en el desarrollo de la interaccin. Para ello, se observar si el argumento de autoridad es aceptado o no por el interlocutor y, cuando no lo sea, se observar cmo justifica este ltimo su rechazo DOURY, M.. El argumento de autoridad en situacin: el caso d el debate meditico sobre astrologa En: (1998) Escritos, Revista del Centro de Ciencias del Lenguaje, 17-18, 103 Plural mayesttico: Se usa nos por yo en documentos emanados de la realeza o de las autoridades eclesisticas. En la actualidad se lo utiliza en las encclicas papales. El uso de la pluralidad afecta a los pronombres posesivos tanto a los prenominales como a los posnominales. Es por eso que se utilizar nuestro en lugar de mi (12) Hay que subrayar tambin que la justicia de un sistema socio-econmico y, en todo caso, su justo funcionamiento merecen en definitiva ser valorados segn el modo como se remunera justamente el trabajo humano dentro de tal sistema. A este respecto volvemos de nuevo al primer principio de todo el ordenamiento tico-social: el principio del uso comn de los bienes. JUAN PABLO II (1981) Laborem exercens Plural sociativo: Uso familiar con significado de segunda persona del singular. Se lo utiliza cuando el locutor se dirige a su alocutario, el que es un minusvlido circunstancial o permanente. (nio, anciano, enfermo). El objetivo es incentivar al enunciatario a realizar la accin que de manera autnoma no podra llevar a cabo. (13) Tenemos hambre eh? (14) Hoy s que nos baamos muy bien Son no decticos: Inclusin en una accin de la que no se ha participado por afinidad con el agente real

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No es el locutor el agente del proceso sino un no alocutario ausente en la situacin comunicativa y al que el locutor se asocia con el fin de mostrarse como partcipe del proceso descripto. Por lo tanto no se trata de un fenmeno dectico (15) Cmo ganamos en Natacin en Beijing! (16) Qu discurso nos mandamos en el Congreso! Sujeto arbitrario de segunda persona En ciertos contextos es posible interpretar en sentido impersonal el posesivo singular de segunda persona al igual que su correspondiente cltico te o el sujeto elptico de 2 persona singular. (17) Cuando tu familia est en peligro, te pones en guardia. (18) Imaginte, cuando te tratan mal, te bloques. (19) Si te dicen una cosa as, te hunden. En (17) se puede parafrasear colocando de uno en lugar de tu y entonces queda: Cuando la familia de uno est en peligro, uno se pone en guardia De manera similar se puede realizar el reconocimiento en (18) y (19) ya que el te puede ser parafraseado colocando a todos, a la gente o a uno. En todos los casos, la lectura genrica se ve favorecida por la presencia de ciertos elementos denominados activadores de genericidad, entre los que se encuentran las clusulas condicionales y las adverbiales antepuestas En estos casos, aunque se trata de pronombres de segunda del singular, no se produce el fenmeno dectico ya que no hay relacin ninguna con el alocutario en el momento de la enunciacin.

DEIXIS ESPACIAL
Las expresiones decticas espaciales forman parte de un complejo sistema del que dispone la lengua para representar el espacio Hablar de espacio es hablar de la capacidad perceptiva del hablante, quien a partir de esa capacidad lo organiza concretamente en el momento de la enunciacin. La perspectiva usada por el sujeto en el acto de percibir el espacio junto al juego de coordenadas espaciotemporales y al de las dimensiones cumple un papel fundamental. Son decticos, entonces, porque designan la localizacin espacial relacionada con el punto de origen de la enunciacin o punto 0, el Yo, quien desde su aqu designa lo denotado como prximo, a mediana distancia o lejano. Algunos lingistas afirman que la cercana se establece en relacin con el hablante y la mediana, en relacin con el oyente y que la lejana se considera a lo que no est cerca ni del primero ni del segundo. Pero en general son considerados como tres crculos concntricos que se alejan del centro dectico siendo el propio hablante quien determina sus lmites En lo que a su semntica se refiere son unidades lingsticas referenciales y como tales establecen la relacin con el objeto extralingstico al que sealan. Pero tambin forman parte del eje espacial que tiene como centro dectico al sujeto de la enunciacin. Por lo tanto son dos los rasgos semnticos bsicos: la identificacin referencial y la localizacin dectica. (1) A partir de este diagrama se organizar y se llevar a cabo la actividad siguiente - 10 -

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Es ah donde me quedar para esperarte

En (1), el demostrativo este identifica el objeto de referencia que es el diagrama y al mismo tiempo localiza la distancia que hay entre ese objeto y el sujeto hablante, que es muy cercana En (2), el locativo ah identifica el lugar de referencia que debe ser un local o un asiento y lo localiza a mediana distancia tanto del locutor como del alocutario Forman parte de los decticos espaciales los demostrativos y los locativos pronominales Demostrativos Son este, ese y aquel. Constituyen un paradigma ternario cerrado que manifiesta una distincin de gnero y de nmero y son referenciales a la situacin comunicativa Este es utilizado para designar un individuo cercano al hablante; ese, para un individuo cercano al interlocutor y aquel, para un individuo que no est cercano ni a uno ni a otro. Como consecuencia de lo dicho se puede afirmar que remiten al campo de referencia del locutor, del alocutario y del no interlocutor. El pronombre demostrativo con valor espacial generalmente se acompaa con un gesto, un ademn o con una mirada o con un sealamiento con el dedo ndice dirigido hacia el denotado. No es sin embargo un rasgo definitorio de la deixis, ya que la relacin entre dectico y gestualidad no es de carcter uniforme. En algunas ocasiones, la eleccin del pronombre demostrativo no tiene por objeto mostrar la proximidad o alejamiento fsico del objeto en relacin con el centro dectico. Esta relacin se establece en funcin del aprecio o rechazo por parte del sujeto de la enunciacin hacia el individuo que se seala. El demostrativo de cercana se utiliza para mostrar simpata o afecto: proximidad empattica, y el lejano o el de media distancia para sealar desprecio o desvalorizacin: lejana empattica. En algunas ocasiones es posible que el demostrativo vaya detrs del sustantivo, es el caso de los demostrativos pospuestos. No es lo usual, pero cuando eso ocurre, el sustantivo va precedido por el artculo definido (3) Cmo te atreviste a mostrar las fotos esas? Sabs muy bien que pertenecen a una poca olvidada de mi vida.

El artculo definido se encarga de la identificacin y el demostrativo aporta el valor dectico locativo y de este modo adquiere el significado dectico puro propio de los adverbios pronominales de lugar El demostrativo neutro (esto, eso, aquello) se usa para referirse a personas, animales, objetos, acontecimientos o situaciones. Cuando se lo utiliza para personas tiene carcter peyorativo (4) Esto es lo que siempre quise y por fin lo tengo (5) Pero eso es una bolsa de papas, no una persona Mientras en (4), esto indica el objeto de referencia y localiza la distancia que hay entre l y el locutor, en (5), a estas dos condiciones bsicas se agrega la valoracin peyorativa. Locativos pronominales

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Son aqu, ah y all. Ellos forman tambin un sistema ternario que se relaciona con la proximidad o lejana del lugar que se identifica. Esta triparticin en las dos dimensiones nos permite parafrasear cada elemento espacial con su correspondiente demostrativo del modo siguiente: aqu significa en este lugar; ah, en ese lugar y all, en aquel lugar Sin embargo, el sistema espaol no se compone solamente de elementos terminados en . (aqu, ah, all) sino que incluye tambin los terminados en (ac, all). Tanto unos como otros corresponden a personas gramaticales. Siguiendo a Carbonero Cano (1979: 85) podemos representar este sistema complejo de la manera siguiente: 1 persona. (+) AQU AC 2 persona. (-) AH 3 persona (0) ALL ALL

LOCATIVO DIRECCIONAL

Segn este lingista, los que componen el sistema binario expresan movimiento o direccin y los del ternario, localizacin esttica. Para otros, los en - identifican lugares concretos y los en , lugares ms vagos o de mayor amplitud. Indudablemente el cuadro hace evidente que falta un trmino que correspondera a la segunda persona en el rasgo direccional. La mayora de los estudios que se han realizado sobre las diferencias que pueden darse entre los terminados en y los terminados en - han establecido las siguientes como las ms significativas. Las formas terminadas en - son estticas, locativas y se refieren a lugares ms precisos. Las terminadas en - muestran la direccin, el movimiento hacia algo y se refieren a lugares imprecisos Sin embargo en el uso, esto que en el sistema parece tan claro y definitorio se neutraliza ya que son elegidos unos y otros tanto para la localizacin como para la direccionalidad. Carbonero Cano (1979: 78) enumera dos fenmenos que podemos observar relacionados con esta neutralizacin: A menudo los hablantes escogen las formas que quieren emplear siguiendo normas regionales y geogrficas y no reglas lingsticas Hay casos en los que una forma considerada como direccional se emplea con valor de locativo y otros en los que observamos la situacin opuesta. Cuando un determinado espacio dectico evoca por analoga otro espacio dectico a ese fenmeno se lo denomina deixis por analoga (6) Nuestras vacaciones las pasamos aqu. En (6), aqu se refiere a un mapa o a una foto, ese es el objeto extralingstico que identifica. Pero el objeto sealado es ndice de otro que se evoca: el lugar donde se pasaron las vacaciones. Enlages o casos especiales Es importante recordar que la perspectiva usada por el enunciador en el acto de percibir el espacio cumple un papel fundamental y que el espacio perceptivo est caracterizado por la tridimensionalidad, razn por la cual la lengua establece tres tipos de oposiciones: vertical primaria: arriba /abajo horizontal primaria: delante / detrs horizontal secundaria: derecha / izquierda - 12 -

Aqu se trabajar con la dimensin horizontal Delante / detrs En todos los casos se trata de problemas de perspectiva dectica en el uso pragmtico. Cuando estn relacionados con el sujeto de la enunciacin sern decticos. En otros casos la situacin se presenta como ambigua Solo en el caso de que delante de o detrs de estn en funcin de la perspectiva del enunciador sern decticos. (7) No te pongas adelante. (8) La silla est delante de la mesa. El ejemplo (7) es claramente dectico porque aunque no se pone el referente se sobreentiende que se trata del enunciador. Si se lo analiza superficialmente, el ejemplo (8) parece ser un caso no dectico. Para llegar a esa conclusin o a la contraria habr que determinar si la relacin se establece especficamente entre los dos objetos que se designan o si se establece a partir del centro dectico. Hay que aclarar que el locutor est frente al alocutario y entre ambos, la mesa. La silla est colocada entre la mesa y el locutor. Teniendo en cuenta lo dicho, se puede determinar que segn cul sea la perspectiva desde la cual se organiza el espacio, la relacin entre silla y mesa est percibida de manera diferente. Para el hablante, la silla est delante de la mesa; sin embargo para su interlocutor est detrs de la mesa. Este es por lo tanto un caso dectico. A la izquierda / A la derecha En estas locuciones adverbiales, se considera la dimensin horizontal secundaria. Ser dectico siempre en funcin de la localizacin espacial y de la orientacin lateral del hablante. (9) Colocte a la derecha de Ignacio 10) A la derecha, el manuscrito de Cien aos de soledad En (9), el hablante se dirige a Martn y establece la relacin espacial entre Martn e Ignacio. Esa relacin no tiene en cuenta la presencia del locutor. Martn (X) est a la derecha de Ignacio (Y) e Ignacio (Y) est a la izquierda de Martn(X) Esto muestra que no se trata de una referencia dectica En (10), si se considera que el locutor es una conferenciante que est frente al auditorio a quien le muestra un cuaderno que contiene el manuscrito de la novela de Garca Mrquez, queda claramente explicitado que la relacin espacial se establece entre el cuaderno y el locutor. El objeto identificado, el cuaderno con el manuscrito de Garca Mrquez, est en el espacio lateral derecho del locutor, a la derecha del E0. No se establece la misma relacin espacial con respecto a los alocutarios, quienes indudablemente tienen el cuaderno a su izquierda. Eso marca que l centro dectico es quien establece las relaciones entre el objeto designado y el locutor y el E0 y por lo tanto en este caso la locucin adverbial es un dectico Ir / venir Los dos verbos se oponen decticamente pues describen un movimiento de aproximacin o de alejamiento del lugar donde se encuentra el enunciador. IR presupone que el lugar en que termina el proceso no coincide con el lugar en que se encuentra el hablante - 13 -

Venir solo se usa cuando X se desplaza hacia el lugar donde se encuentra el locutor en el momento de la enunciacin (11) Gustavo viene todos los viernes a Buenos Aires (12) Martn va para all en este momento En (11), dados los siguientes datos: L0, Ignacio; Alocutario 0, Santiago; E0, Buenos Aires, se podra decir que X (Gustavo) se desplaza hacia E0, es decir el lugar donde se encuentra el L0 y esto es descripto por L0 a al A0 en T0 La eleccin ha sido VENIR En (12) el L0 desde E0 y en T0 se dirige a A0 para describir un desplazamiento que realiza X (Martn) hacia E =0, es decir un lugar diferente de aquel donde se encuentra el locutor. La eleccin ha sido IR Esto implica que si el espacio mencionado es el mismo lugar donde se encuentra el enunciador, el verbo elegido ser venir mientras que si el espacio es diferente del lugar donde se encuentra el enunciador, el verbo elegido ser ir Kerbrat Orecchioni recapitula lo explicado de la siguiente manera: El verbo ir se emplea en todas las situaciones, excepto cuando x se desplaza (en el pasado, en el presente o el futuro) hacia el lugar en que se encuentra el locutor en el momento del proceso de la enunciacin. El verbo venir se emplea en el caso en que X se desplaza hacia el lugar en que se encuentra el locutor en el momento de la enunciacin o se encontraba / se encontrar en el momento en que se realiza el proceso. (1997: 68)

DEIXIS TEMPORAL
El tiempo es un continuo, pero en esa uniformidad se reconocen puntos de referencia que marcan la direccionalidad., el TIEMPO o tiempo crnico. La experiencia humana del tiempo se manifiesta por la lengua A partir de cmo ella organiza la relacin del hablante con el mundo se han establecido diversos sistemas que pretenden captar el tiempo. De todos ellos pueden destacarse los siguientes: Los que consideran la oposicin unidades de calendario a partir de un origen / unidades no regidas por el calendario Los que siguen la primera tienen en cuenta una determinada fecha que resulta fundamental para su civilizacin, el nacimiento de Cristo, por ejemplo. Los que sostienen la segunda generalmente toman como punto de referencia el acto de habla. Los que destacan el sistema ahora-/ entonces. Entre los que sostienen este sistema, casi todos y sin discusin asignan los tiempos a las tres fases del TIEMPO: pasado, presente, futuro. Homero las hizo conocer en La Ilada, pero fue Dionisio de Tracia quien adopt estas tres fases como base para una sistematizacin de los tiempos, la que logr una gran aceptacin. Pero la observacin de lenguas no indoeuropeas ha hecho que otros lo dividan de otra manera: en presente y no presente, en pasado y no pasado y hasta en futuro y no futuro. Los que destacan la oposicin antes / despus en relacin con un punto de referencia Entendido de este modo se puede considerar que el tiempo es como una corriente unidireccional y unidimensional, segn la cual un suceso es anterior, simultneo o posterior a otro En relacin con esta concepcin, el tiempo puede ser entendido como anlogo al sistema espacial en el sentido de que algo est delante o detrs en el tiempo

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Kerbrat-Orecchioni afirma: Expresar el tiempo significa localizar un acontecimie nto sobre el eje antes/despus con respecto a un momento T tomado como referencia (1980: 59) En funcin de esto considera que T puede ser identificado por medio de diferentes mecanismos: Referencia absoluta La unidad lingstica identifica un objeto extralingstico al que designa, en este caso, una fecha determinada (1) El 26 de diciembre se entregaron los diplomas

Referencia relativa cotextual Para identificar el objeto extralingstico, el da en que sucedi el acontecimiento, se ha tenido en cuenta no solo al objeto de referencia sino tambin a un segundo objeto con el cual se lo relaciona, Navidad (2) (3) El da siguiente a Navidad se entregaron los diplomas Referencia dectica Maana se entregarn los diplomas

Maana significa el da que sigue al de hoy, pero el referente est en relacin directa con la situacin comunicativa. El locutor como centro dectico seala, muestra en el eje antes/despus un acontecimiento que ocurrir, en este caso, con posterioridad. En esta circunstancia se trata del 26 de diciembre, pero puede utilizarse el mismo enunciado en mltiples ocasiones y en cada una de ellas el referente ser distinto. Como conclusin, los decticos temporales, en lo que a su semntica se refiere, son unidades lingsticas referenciales y como tales establecen la relacin con el objeto extralingstico al que sealan. Pero tambin forman parte del eje temporal que tiene como centro dectico al sujeto de la enunciacin. Por lo tanto son dos los rasgos semnticos bsicos: la identificacin referencial y la localizacin dectica. . Decticos temporales Cumplen esta funcin los adverbios y locuciones adverbiales temporales, algunas frases nominales, algunas frases preposicionales y las formas temporales de la conjugacin verbal, Adverbios y locuciones adverbiales Los adverbios y locuciones adverbiales cumplen un papel muy importante entre los decticos temporales. Los demostrativos de tiempo se organizan en dos subsistemas. Uno toma como centro el eje mismo de la enunciacin, ahora y la contrapone a cualquier momento o intervalo de tiempo que no coincida con este tanto en el pasado como en el futuro. El otro toma como centro el da en el que se produce el acto de enunciacin, hoy, el que se opone al da o la noche anterior y al da posterior como a otros das expresados por medio de frases lexicalizadas. Se produce tambin una nocin de regin de proximidad temporal que permite que ahora y hoy puedan significar un lapso ms amplio que el momento exacto o el da exacto en el que se produce la enunciacin.

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Los adverbios temporales son los que registran primordialmente el tiempo al que se est refiriendo el enunciador entendido no solo como la identificacin del objeto al que la expresin se dirige, sino tambin como la localizacin en el eje antes/despus. Expresan tanto simultaneidad (ahora, hoy) como anterioridad (ayer, anoche, anteayer) y posterioridad (maana) Las locuciones adverbiales temporales expresan anterioridad (antes de ayer, antes de anoche, hace dos das) y posterioridad (dentro de dos das, pasado maana) Frases nominales temporales Las frases nominales temporales se vuelven decticos cuando se combinan con algn modificador de naturaleza dectica ya sea un demostrativo ya sea un adjetivo dectico, tales como pasado, prximo, futuro o actual (4) Hace mucho fro esta maana. (5) Hizo mucho fro esta tarde (6) Volver este verano. (7) El prximo martes viajar a Barcelona. (8) Fue el lunes pasado cuando te encontr. (9) El actual marido de Marta es muy simptico (10) Veremos la pelcula el lunes En (4), el dectico expresa simultaneidad con el T0 mientras en (5) seala la ms cercana en el eje antes/despus, pero crea dudas sobre si se trata de un tiempo anterior o posterior. La utilizacin del verbo en pretrito permite confirmar la retrospeccin. En (6) sucede algo similar a lo ocurrido en el ejemplo anterior, pero en este ejemplo, la utilizacin del verbo en Futuro dirige la localizacin temporal hacia la prospeccin. En (7), (8) y (9), la eleccin del adjetivo dectico es la que permite que expresen simultaneidad, posterioridad o anterioridad. A su vez se convierten en decticos por defecto las frases nominales temporales con valor adverbial formadas con das de la semana en las que no aparece ningn modificador dectico. En (10) la frase nominal el lunes se interpreta como el lunes prximo sin necesidad de que prximo sea especificado. Frases preposicionales temporales Finalmente desde ayer, desde hoy, a partir de maana tambin son decticas. Recopilando todo lo hasta aqu mencionado se puede elaborar un cuadro que ejemplifique los decticos temporales siguiendo al realizado por Kerbrat-Orecchioni, pero con algunas modificaciones (1997: 61) SIMULTANEIDAD ANTERIORIDAD Ahora en este momento Ayer anoche anteayer hace dos das la semana pasada Maana pasado maana dentro de dos das desde ahora - 16 -

POSTERIORIDAD

La semana prxima Tiempos verbales El locutor como centro dectico que se relaciona con las coordenadas espaciotemporales, seala el tiempo en que se produce el proceso, el que puede ser coincidente o concomitante con el T0, puede llevarse a cabo, respondiendo al eje antes/despus, antes del T0 , la retrospeccin (mirada hacia atrs) o despus del T0, la prospeccin (mirada hacia delante). El tiempo Presente es el concomitante al tiempo 0 mientras el Pretrito y el Futuro marcan la no simultaneidad. Dentro de ella se puede establecer que el Pretrito significa la anterioridad o retrospeccin y el Futuro, la posterioridad o la prospeccin. La eleccin se lleva a cabo en funcin de la manera enteramente subjetiva en que el enunciador enfoca el proceso. Modos de enunciar o planos de la enunciacin La presencia o no del Presente como tiempo central de una comunicacin lingstica permite oponer aquellos enunciados que se organizan en relacin directa con la situacin comunicativa de aquellos otros que se presentan alejados de la situacin comunicativa y encerrados en su propio universo o mundo. Emile Benveniste (1959) fue uno de los primeros en reconocer que los tiempos verbales no se integran en un sistema nico sino que se agrupan en dos subsistemas complementarios que corresponden a dos planos de enunciacin diferentes, a los que l denomina sistemas de enunciacin. Ellos son Historia y Discurso. Entiende por discurso toda enunciacin en la que un locutor se dirige a un alocutario con la intencin de influir sobre el otro en cualquier forma. Segn Benveniste emplea todas las personas del paradigma verbal, cubre todos los gneros en que alguien se dirige a alguien y puede ser tanto escrito como oral. Componen este sistema el Presente, el Futuro Imperfecto, el Pretrito Perfecto Compuesto y el Pretrito Imperfecto. La enunciacin histrica corresponde a la lengua escrita, narra acontecimientos pasados sin ninguna intervencin del hablante, por lo tanto solo puede utilizar la tercera persona. Los tiempos verbales que utiliza son el Pretrito Perfecto Simple, el Pretrito Imperfecto y el Pretrito Pluscuamperfecto y el Condicional Simple. El tiempo fundamental es el Pretrito Perfecto Simple. Considera que el Pretrito Imperfecto es comn a los dos, ya que aparece tanto en la Historia como en el Discurso. Harald Weinrich (1968) le reconoce a Benveniste el haber establecido la diferenciacin en dos grupos temporales, pero le critica el que haya limitado todo el sistema temporal Historia a la lengua escrita mientras el Discurso abarca la oral y algunas parcelas de la escrita. Tambin considera un error la afirmacin de que al grupo historia pertenece solo la tercera persona Weinrich, por su parte, tambin estudia el sistema temporal en los verbos desde una perspectiva comunicativa ya que considera que es el locutor quien como centro dectico implanta en el enunciado su actitud y su perspectiva. Actitud comunicativa o de locucin: comentario y narracin

En el sistema de los tiempos verbales siempre hay uno que ejerce sobre los vecinos una presin que termina impidiendo la libertad de elegir entre todos ellos. Es as que los

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que lo rodean estn obligados a concordar con el tiempo principal. El Presente y el Pretrito Imperfecto cumplen esa funcin de ser tiempos centrales. Si se toman como ejemplos Yo s y Yo saba y se los coloca en relacin con las formas verbales de cantar en tercera persona, las combinaciones posibles son las siguientes: Yo s que canta, que est cantando, que est en vas de cantar, que cantar, que va a cantar, que ha cantado, que acaba de cantar Yo saba que cantaba, que estaba cantando, que estaba en vas de cantar, que cantara, que iba a cantar, que haba cantado, que acababa de cantar Esto demuestra que los tiempos verbales se distribuyen en dos grupos. Forman el primero los que se alinean alrededor del Presente (yo s) y el segundo, los que se agrupan alrededor del Pretrito Imperfecto (yo saba) El enunciador elige uno u otro y lo hace teniendo en cuenta la situacin comunicativa., es decir que segn la intencin con que se dirige al oyente, el locutor elige el grupo temporal mediante el cual organiza su comunicacin lingstica. El boceto de una novela, los guiones cinematogrficos, la exposicin cientfica, la lrica, el drama, la descripcin de un objeto o de una escena, el sermn, la discusin, la indicacin escnica, el ensayo, la crtica literaria, el tratado filosfico y el dilogo en general utilizan el grupo I. En cambio una ancdota, la reproduccin de una cacera, un cuento, una leyenda, una novela, una obra histrica, una biografa, una autobiografa, las memorias, en sntesis, cualquier narracin oral o escrita utilizar el grupo II. En las situaciones comunicativas del grupo I, el mundo es comentado, por lo tanto al enunciador se lo denomina comentador. En este tipo de situacin, la actitud es tensa, el hablante est comprometido y su discurso es dramtico ya que se trata de cosas que lo ataen directamente. El contenido de la comunicacin lingstica es un comentario, por eso al grupo I se lo designa como el grupo del mundo comentado y a los tiempos correspondientes, tiempos del comentario. El Presente es el tiempo principal del mundo comentado y designa una determinada actitud comunicativa o de locucin. El locutor usa los tiempos del grupo I como seal para que provoque inmediatamente la reaccin del alocutario; este advierte que se trata de algo que lo afecta directamente. Es como si le dijera: Atend esto porque es para vos. Necesito tu respuesta. Ante esta seal, el alocutario escucha atentamente mientras se prepara para corregir, refutar, confirmar o valorar. En las situaciones comunicativas en las que se narra, ya sea que la historia sea verdadera o inventada, ya sea que sea de carcter literario o simplemente una ancdota, se usan los tiempos verbales del grupo II. A este grupo lo denomina el grupo del mundo narrado y a los tiempos del grupo II, tiempos del mundo narrado o tiempos de la narracin o del relato. El Pretrito Imperfecto y el Pretrito Perfecto Simple componen el tiempo principal del relato y designan otra actitud comunicativa o de locucin. Su funcin nica es sealar, indicar, mostrar al alocutario que el contenido de la comunicacin lingstica tiene que ser entendido como un relato. Su aparicin funciona como un mensaje para el alocutario: Ahora pods descansar, mantente ms tranquilo. Lo que viene no te atae directamente, representa otro mundo. Los tiempos del mundo narrado informan, avisan, explicitan que no se nombra el mundo en el que se encuentran los integrantes de la comunicacin. Estn para que la temporalidad del mundo comentado no tenga validez mientras dure el relato Cuando se utilizan, el locutor adopta el papel de narrador e invita al alocutario a convertirse en escucha. Esto hace que la situacin comunicativa se desplace a otro plano de la conciencia situado ms all de la cotidiana temporalidad. Y los convierte a ambos, locutor

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y alocutario, en simples espectadores de lo que les sucede a otros, aun cuando esos otros sean ellos mismos. El empleo de los tiempos del grupo II hace que el oyente sepa que debe recoger la informacin como relato, pero no que debe relacionarla con el pasado. No se trata de retrotraer una accin sino de que un mundo se transforme en otro. Esto lo confirma el hecho de que si un relato quisiera reproducirse con medios no lingsticos, solo se podra realizar por medio de una pantomima puesto que la narracin esta constituida por los tiempos del mundo narrado y el drama, con los del mundo comentado. Como ejemplo de lo afirmado hasta ahora se toma el cuento infantil en el cual, el inicio y el final marcan muy estrictamente la frontera entre el mundo narrado y el mundo cotidiano. La introduccin y la conclusin corresponden generalmente a una frmula. Las frmulas de inicio pueden ser, entre muchas otras, haba una vez.; rase una vez, hace mucho tiempo. En todas aparece el Pretrito Imperfecto, el tiempo del mundo narrado. En un momento determinado se produce el corte con este mundo al que uno ha sido transportado y esto lo produce la frmula final o conclusiva que puede ser: y si no se ha muerto, todava est viviendo; vivieron felices, comieron perdices y a m no me dieron porque no quisieron; colorn colorado este cuento se ha acabado Se abandonan los tiempos del mundo narrado y en su reemplazo aparecen los del mundo comentado. Este cambio indica que al cuento se lo ve desde afuera. Resumiendo lo dicho se puede decir que los tiempos Presente y Pretrito Imperfecto indican la actitud de locucin que asume el locutor teniendo en cuenta que informa sobre la forma o el modo como se tiene que escuchar. Su eleccin anuncia si lo dicho es comentado o narrado. De acuerdo con la informacin recibida el oyente reaccionar. El comentario exige una determinada postura o actitud por parte del alocutario mientras que la narracin le permite aplazar dicha postura y hasta no llegar a adoptar ninguna. Perspectiva de la comunicacin: prospeccin y retrospeccin Si se analizan los tiempos verbales en el interior de cada uno de los grupos, se comprueba que hay un cierto paralelismo formal entre las formas temporales de cada uno de ellos. Ya se ha establecido que los tiempos centrales o principales, el Presente y el Pretrito (el Imperfecto y el Perfecto Simple), cumplen la funcin de sealar a qu mundo pertenece el texto del cual se est hablando si al mundo comentado o al mundo narrado. Al Presente se lo considera como el architiempo o el tiempo con perspectiva cero. Es cierto que no facilita ninguna clase de orientacin en el Tiempo, pero no es en modo alguno el architiempo o el tiempo cero en todos los casos sino solo en el mundo comentado. Designa el architiempo en este mundo comentado y por eso es el tiempo cero del grupo temporal que le corresponde El mundo narrado tambin tiene su tiempo cero. El Pretrito designa solo y nada ms que relato. Es paralelo al Presente en la forma y en la funcin. Entonces tanto el Presente como el Pretrito, cada uno en su grupo, son absolutamente atemporales. Los tiempos cero son los que ms se usan al hablar, es decir, que el discurso muestra absoluta falta de inters por una orientacin basada en perspectivas. En general se contenta con la informacin sobre la actitud comunicativa o de locucin Son los otros tiempos de ambos grupos los que designan la perspectiva comunicativa en relacin con el punto cero de los grupos temporales correspondientes. Y esta perspectiva puede ser retrospectiva o prospectiva. La retrospeccin seala una vuelta a lo anterior y la prospeccin, una mirada hacia lo posterior. Ambas marcan la anterioridad y la posterioridad en el eje antes/despus. - 19 -

Para el primer grupo, la retrospeccin la manifiesta el Pretrito Perfecto Compuesto mientras que para el segundo grupo el tiempo de la retrospeccin son el Pretrito Pluscuamperfecto y el Pretrito Anterior. La prospeccin en el mundo comentado la manifiesta el Futuro Imperfecto mientras en la narracin la marca el Condicional Simple. Weinrich afirma contundentemente: Lo que ve la retrospeccin en el mundo comentado compromete y prejuicia. Lo que ve la prospeccin en el mundo comentado desafa como promesa o amenaza nuestras preocupaciones y ocupaciones, pues comentar es hablar comprometidamente. (1968: 100). En el mundo narrado, en cambio ambas son manifestaciones de la libertad. La retrospeccin en el mundo narrado se ha transformado: ha quedado despojada de su compromiso inmediato. La prospeccin, al anunciar el desenlace de la historia, pone de manifiesto que para el narrador no hay secretos y que l es libre. As se ve que la retrospeccin y la prospeccin en la narracin son, ante todo, perspectivas narrativas. La utilizacin de la perspectiva en la narracin hace que se modifique algo ms que la sucesin narrativa y el decurso temporal de la historia: se modifica la interpretacin del mundo narrado . (1968: 102) En el cuadro siguiente se presenta esquemticamente lo desarrollado hasta el momento: : ACTITUD DE LO CUCION

Mundo comentado
PERSPECTIVA

Mundo narrado

Prospeccin

Futuro Imperfecto: cantar Futuro Perfecto: habr cantado Futuro perifrstico: va a cantar Presente: canta

Tiempo 0 Retrospeccin

Perfecto Compuesto: ha cantado/Pretrito Perfecto Simple y Pretrito Perfecto

Condicional Simple: cantara Condicional Compuesto: habra cantado Condicional perifrstico: iba a cantar/habra de cantar Pretrito Imperfecto (cantaba) / Pretrito Perfecto Simple (cant) Pretrito Pluscuamperfecto (haba cantado) / Pretrito Anterior (hubo cantado)

El relieve de la narracin El Pretrito Imperfecto y el Pretrito Perfecto Simple componen el tiempo 0 del mundo narrado debido a que es muy difcil situarse en ese mundo. El discurso comentado evidentemente se apoya en gestos y en los decticos, es decir, en la situacin comunicativa, pero esta no sirve de ayuda en el mundo narrado ya que no dice lo que hay que ver como primer plano y lo que hay que reconocer como segundo plano. Por eso, porque faltan los medios extralingsticos, el mundo narrado se ve obligado a valerse de medios puramente lingsticos, de otro modo la comunicacin lingstica se volvera equvoca, confusa. Y esos medios lingsticos son las parejas de tiempos Pretrito Imperfecto / Pretrito Perfecto Simple y Pretrito Pluscuamperfecto / Pretrito Anterior quienes al diferenciar un primer plano de un segundo, dan relieve al discurso

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El Pretrito Imperfecto constituye la base y el Pretrito Perfecto Simple se introduce como un acto incidental. Este juego de planos que constituyen el relieve se da solo en el discurso narrativo y representa una muestra formal de la tcnica narrativa La lectura de cualquier narracin permite reconocer a simple vista que ambos tiempos aparecen mezclados. Rara vez se encuentran textos que muestren el predominio evidente de uno de ellos El ncleo narrativo lo comparten el Pretrito Perfecto Simple y el Pretrito Imperfecto. Alrededor hay un marco formado por una situacin inicial o introduccin y una situacin final o conclusin que puede estar o no presente. Ambas son partes del relato que narrativamente conllevan funciones especiales. La introduccin es exposicin, da a conocer el mundo que va a narrarse. La conclusin cierra el mundo misterioso del relato. La moraleja, si la hubiera, pertenece al mundo comentado ya que corresponde a una vuelta al mundo cotidiano en el que se discuten posiciones frente a los hechos En el ncleo del relato, las circunstancias secundarias ya sean descripciones o reflexiones aparecen en Pretrito Imperfecto y Pretrito Pluscuamperfecto, que son por supuesto los tiempos del segundo plano. En este plano va todo lo que acompaa y orienta al oyente en el mundo narrado El Imperfecto es en el relato el tiempo que frena la historia, que presenta el fondo de la historia, el segundo plano. Entonces cundo se cuenta propiamente una historia? Cuando Cervantes quiere despertar la curiosidad de los lectores por su historia, la califica de jams vista ni oda. Y Goethe define el cuento como relato de un suceso inusitado. Para darles una aplicacin ms dilatada vamos a atenuar estas acertadas frmulas diciendo: se narra cuando se conoce algo desacostumbrado Y es que lo digno de ser narrado no es lo cotidiano, constante, permanente sino lo que por desacostumbrado se sale fuera de la monotona, de lo habitual (1968: 234) Lo inhabitual forma la accin del primer plano, el acto de narrar se lleva a cabo porque hay un suceso extrao, inhabitual, que se produjo de manera sorprendente y provoc un cambio en la situacin. Indudablemente se trata de un conflicto o complicacin. El Pretrito Perfecto Simple es en el relato, el tiempo del primer plano. En el relato del fondo aparecen cosas habituales y corrientes y en el relato de primer plano, las cosas extraordinarias e inhabituales Hay que reconocer, as lo afirma Weinrich, que en el momento de dar relieve a una narracin, el autor es fundamentalmente libre. Es l quien decide a qu accin la coloca en el primer plano y a cul en el segundo, es l quien por medio de los tiempos elegidos presta relieve a una escena determinada. Puede ocurrir que esta distribucin del ncleo narrativo se vea modificada por la libertad del autor al elegir uno u otro en mayor medida. Y esta eleccin lleva a veces a dos tipos extremos de narracin 1. Con acumulacin de tiempos del primer plano La acumulacin de Pretritos Perfectos Simples en la narracin produce un determinado efecto estilstico: condensacin y aceleracin. Si esta tcnica se vuelve principio estilstico constante, en el momento de la acumulacin extrema alcanza el valor expresivo de la caricatura y entra al servicio de la irona 2. Con acumulacin de tiempos del segundo plano Cuando el Pretrito Imperfecto es utilizado en mayor medida que el Pretrito Perfecto Simple, esta reiteracin logra que la descripcin del fondo adquiera mayor importancia. Seguramente se debe a que el narrador se inclina por representar los acontecimientos desde la perspectiva de los protagonistas usando el Discurso Indirecto o el Discurso Indirecto Libre y renuncia a llamar la atencin del narratario sobre s mismo.

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Casos especiales No siempre se cumplen estrictamente las reglas establecidas, es ms, algunas veces se infringen. Generalmente sucede que en un texto se intercala un tiempo que no responde a los ya vistos y que resulta extrao en el conjunto. El resultado de esto es una modificacin del sentido original A continuacin se presentarn algunos casos de desplazamiento. Futuro Imperfecto Futuro de probabilidad El cambio del Presente por el Futuro muestra que no hay seguridad en lo que se afirma y por eso se lo presenta como probable (11) Ahora sern las doce Condicional Simple Condicional de la atenuacin El Condicional se coloca en lugar del Presente y el efecto que produce es suavizar o atenuar el carcter categrico de la asercin y de algn modo debilita su validez. (12) La desocupacin impone, en suma, costos mucho ms elevados que los que requerira la implementacin de programas de insercin educativa y laboral para los jvenes. (Clarn: 2-8-2002) Condicional como matiz de cortesa El reemplazo del Presente por el Condicional tiene por efecto de sentido no comprometer totalmente al oyente o bien disminuir la fuerza de la amenaza o de la advertencia (13) Tendra una moneda? . Condicional de la informacin hipottica Su valor expresivo es presentar una noticia como no confirmada. Al parecer en un texto comentado presenta una sospecha basada en muchos indicios con lo que se limita su veracidad y la funcin que cumple es limitar la validez de la noticia. En todo caso el hablante no se hace responsable de la exactitud de la noticia (14) El Ministro dara una conferencia de prensa el prximo martes Pretrito Imperfecto Imperfecto de modestia Se utiliza en lugar del Presente y le confiere al enunciado un tono de modestia. Mientras que el Condicional marca la cortesa, el Imperfecto seala la discrecin (15) Cul era su nombre? (16) Solo quera pedirle un favor Imperfecto hipocorstico El discurso carioso adopta el punto de vista del nio y asume su capacidad de interpretacin. Utiliza la tercera persona y desplaza el Presente al Imperfecto (17) Qu maldades que le haca el nio malcriado a su mam! - 22 -

Imperfecto de la opinin invlida El Imperfecto aparece en medio de una situacin de mxima tensin en la que los tiempos utilizados son el Presente y el Futuro y la ruptura que produce indica que la opinin antes vertida ya no tiene validez Presente Presente histrico Se lo emplea en un relato en lugar del Pretrito Perfecto Simple. Lo utilizan los historiadores y tambin los dramaturgos cuando hay un personaje que relata algo que ha sucedido fuera del escenario. El narrador hace como si los hechos pasados fueran contemporneos al momento del relato, narra como si comentara. El objeto aparece ms manifiesto, ms fidedigno. Se vuelve ms creble y aparece ms tenso porque participa del mundo comentado, el inconveniente que presenta es que no puede alternar con otro tiempo como ocurre con el Pretrito Perfecto Simple que se alterna con el Pretrito Imperfecto y esto le da un efecto de chatura, o sea que le quita profundidad. (18) El hombre llega a la Luna en 1968 Presente genrico o Presente atemporal Es una forma atemporal propia de enunciados correspondientes a ciertos gneros discursivos como mximas, definiciones, proverbios o refranes. (19) Cuando los que mandan pierden la vergenza, los que obedecen pierden el respeto.

CONSIDERACION FINAL
Los decticos permiten que el locutor se relacione con su enunciacin y que los receptores reconozcan los efectos que pretende que esa alocucin tenga en sus alocutarios. Para eso cada locutor pone en juego todas las posibilidades que el lenguaje le brinda. El sentido pretendido no se logra siempre, ya que un enunciado producido con una intencin determinada puede lograr mltiples efectos en relacin directa con la interpretacin que le d a ese enunciado cada alocutario. Debido a ello, Charaudeau habla de efecto de sentido pretendido y efecto de sentido producido. Pero es indudable que en ese encuentro intersubjetivo, el enunciador como centro dectico, rene las coordenadas espacio-temporales con su propio ego y se dirige hacia el contexto sealando los objetos, personas, lugares o momentos a los que se refiere en funcin de su propio yo. Y es por ello que la referencia mltiple y el egocentrismo son las dos caractersticas fundamentales de los decticos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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