Julia García Sevilla

Dpto. de Psicología Básica y Metodología (UMU) juliags@um.es

1.CATEGORIZACIÓN 2.RAZONAMIENTO 3.FUNCIONES EJECUTIVAS 4.CREATIVIDAD

1. Categorización

Adquisición de conceptos .

com/tienda/images/Secuencias%20sol.%20musica.Láminas/tablas informativas Extraído de: http://didacticosedima.jpg .vela.

........................ …………………………………….......... ………………………………………..............................………………… ........................................................Descripciones ¿Qué es y para qué sirven los siguientes objetos: …….......................…………………… ……......

Descripciones ACCIONES ¿Qué están haciendo estas personas? UTILIDAD Dime para qué sirven los objetos que aparecen en la lámina: Extraido de: http://coquimbociudad.cl/materialestimulacion-de-lenguaje-iid-24490222 .olx.

Descripciones y definiciones PREGUNTAS La silla sirve para sentarse La silla sirve para leer La campana suena La campana lee La campana ríe Los vestidos se ponen Los vestidos andan Las manzanas se comen Las manzanas nadan Las botellas se abren Las botellas andan Los pájaros vuelan Los pájaros pintan VERDADERO FALSO .

Relaciones entre conceptos .

adrada.Seriación TAMAÑO PESO Ordena de menor a mayor peso las siguientes palabras: ƒ RELOJ DE PULSERA --CASA --.ELEFANTE --TABURETE ƒ PERSONA --.es .ÁRBOL ƒ ANILLO --.MESA --PLUMA Extraído de: http://www.

Asociación: emparejamientos ¿Qué come cada uno de estos animales? .

Clasificación: relaciones categoriales Agrupa estas palabras siguiendo la siguiente clasificación: Gallina Periodista Salmón Besugo Gorrión Fontanero Canario OFICIOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Sardina Panadero AVES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PECES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- .

Evocación categorial Escribe 16 nombres de animales ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- .

cereales.Clasificación: relaciones jerárquicas ¿Cuáles de las siguientes fotografías son de alimentos?. . hortalizas. Agrupa dichos alimentos por: frutas.

Clasificación: otras relaciones Clasifica las siguientes palabras en función de si son cosas que están en la cocina. en un dormitorio. en el baño o en el salón Plato Secador COCINA ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Chimenea Mesita de noche Frigorífico SALÓN ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Batidora Toalla BAÑO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Cafetera DORMITORIO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- .

Clasificación: reconocimiento de rasgos no compartidos ¿Cuál de las siguientes medios de transporte no viaja por tierra? .

2. Razonamiento .

Abstracción de semejanzas y diferencias .

.........................................................................................Comparación entre conceptos ¿En qué se parece y se diferencian los siguientes objetos? Se parecen en ……………………………………………………………………………................................................................. ….... Se diferencian en ……………………………………………………………………… …. ...............................................................

PELO BOLSO -.Comparación entre conceptos Explica qué es lo que tienen en común.LLANTO UÑA -.CARTA RISA -.CALZONCILLOS AGUA -.BADAJOZ CAMIÓN -.GARBANZO SOL -.LUNA CALCETÍN -.VINO MADRID -.CINTURÓN .BARCO TELÉFONO -. en qué se parecen los siguientes pares de palabras LENTEJA -.

Asociación entre conceptos: emparejamiento ¿Podrías enlazar las palabras que guardan relación? LÁPIZ AGUA SOMBRERO MACETA SILLA MESA PISCINA PAPEL CABEZA PLANTA .

com/ .Asociación entre conceptos: emparejamiento ¿Podrías enlazar las fotos que guardan relación? Extraido de: http://actividades.chiquipedia.

Clasificación: relaciones categoriales Une con una línea los objetos relacionados .

y explica por qué: ƒ piscina – charco – lago – mar ƒ martes – sábado -.general .sargento -.jueves -.capitán -.domingo ƒ soldado -.Clasificación Ordena las siguientes palabras.

com/ .chiquipedia.Clasificación: reconocimiento de rasgos no compartidos ¿Qué objeto es más diferente? Extraido de: http://actividades.

SALMÓN -.SALCHICA -----.CERDO -.HORNO ----.Clasificación: reconocimiento de rasgos no compartidos Tacha (subraya) la palabra intrusa (que menos relacionada está con las demás): MANZANA -------.HUEVOS ----.GALLETA TELEVISIÓN ----.LECHUGA POLLO -----.TERNERA .QUESO ESPEJO -----.MICROONDAS CORDERO -.LENTEJAS -----.

Relaciones analógicas .

Analogías gráficas Completa esta pareja de dibujos análogos: ES A COMO ES A A) B) C) D) .

LIBRO ES A PAPEL COMO BOTELLA ES A …….Analogías verbales Completa las frases con la palabra que falta en cada analogía PEZ ES A ESCAMAS COMO POLLO ES A ………… MESA ES A MADERA COMO CUCHILLO ES A …….. RUEDAS ES A BICILETA COMO ALAS ES A ……. .

9 es a ………….. 500 es a ……………… .Analogías numéricas Completa las relaciones que se establecen a continuación 22 es a 44 3 es a 12 100 es a 20 como como como 11 es a …………….

“El río <<serpenteaba>> por la llanura serpiente es a moverse haciendo ondas como río es a .. .Relaciones metafóricass Completa las siguientes analogías implícitas en estas metáforas....... “Los museos son los <<cementerios del arte>> cementerio es a muertos como museo es a ..................

Razonamiento lógico .

Errores ¿Qué es absurdo o erróneo en esta lámina? Extraido de: http://www.com/blog/wordpress/?s=ric .saramanzano.

Preguntas que exigen respuestas lógicas Responde a las siguientes cuestiones: ¿Se habla en voz alta en la Biblioteca? ¿Llevan sirenas los autobuses? ¿Podemos andar sobre el mar? .

un asiento y nos podemos montar en él? .Deducción de conceptos: descripciones Responde a las siguientes cuestiones: ¿Qué animal es grande. peludo y le gusta la miel? ¿Qué es amarillo. crece en los árboles y se lo pueden comer los monos? ¿Qué tiene dos ruedas.

sargento .domingo soldado -.Seriación léxico-semántica Ordena las siguientes palabras según una lógica.jueves -. y explica por qué: piscina – charco – lago – mar martes – sábado -.capitán -.general -.

Cogí un lápiz. Mi amigo estaba jugando.Seriación: ordenar textos de forma lógica Pon el número que corresponde para ordenar estas acciones: 3 2 1 Empecé a dibujar. Mi amigo se hizo una herida. . Me senté en una silla. Mi amigo se cayó.

Seriación: secuenciación temporal Ordena cronológicamente las siguientes actividades. Cortar el traje Comprar un retal de tela Estrenar el traje Rematar las costuras Probar antes de coser definitivamente Sobrehilarlo Coser las costuras Volver a probarse el traje Planchar el traje . colocando un nº de orden en cada actividad: un 1 en la 1ª. un 2 a la 2ª. etc.

.Seriación: secuenciación temporal Ordena estos dibujos en el orden en el que crees que han ocurrido y cuenta la historia.

entonces …………………………………… …………………………………… …………………………………… Si estudio.Seriación: relaciones lógicas causa-efecto Completa las frases escribiendo la consecuencia de cada acción. entonces …………………………………… …………………………………… . Puedes escribir más e una. …………………………….…… Si llueve.

Seriación: relaciones lógicas causa-efecto Dime: si el coche se rompe.adrada. entonces ….es . Extraído de: http://www..

A C E G I .Series lógicas Dibuja en el recuadro la figura que sigue a continuación.

jpg . Extraído de: http://www.com/usr/dmendez/mates/estrella.serconet.com/usr/dmendez/mates/cuadrado.serconet.Series lógicas ¿Cuál es el número que falta?.gif Extraído de: http://www.

ar/top/test/inteligencia.Matrices lógicas Marca la figura correcta que falta para rellenar el hueco Extraído de: http://www.blogdeflogs.com.php .

Problemas lógicos Juan y María tienen la misma altura. son más altos que la pareja formada por Carmen y Fermín? Contesta verdadero o falso: Juan es igual de alto que María Carlos es más bajo que Juan Fermín es tan alto como Carmen Carmen es más alta que María . Esta pareja es más alta que la formada por Juana y Carlos y éstos. a su vez.

Resolución de problemas .

Del otro mucho valgo”. ¿Quién soy? Solución: El cero .Resolución de problemas: adivinanzas A la izquierda nadie me quiere. A la derecha. ¡quién me viere! De un lado ni entro ni salgo.

Funciones ejecutivas .3.

Iniciativa

Iniciativa

× ¿Qué te apetecería comer hoy? ¿Qué serías capaz de cocinar tú y cómo lo harías? × Intenta hacer una adivinanza con los días de la semana

× Si estuviera lloviendo y de pronto se corta la luz, ¿qué harías?

Organización

dos segundos. con dos primeros platos. de forma que elabores un menú. Lentejas Bistec de ternera con patatas Salmón con verduras salteadas Café Agua / vino /cerveza Fruta del tiempo Tarta de manzana Ensalada .Organizar menús Ordena los siguientes platos. y dos postres.

Planificación .

Planificar secuencias de acciones Supón que te vas de viaje y tienes que llenar la maleta con las cosas que crees necesarias para el viaje. ¿cómo vas a distribuirlo a lo largo del mes? Organiza el menú semanal de manera que incluyas dos días carne. queso. frutas y verdura. . 4 días huevos. ¿Qué cosas incluirías. un día legumbres. un día pasta. por qué y en qué orden? En función de tu presupuesto mensual. cuatro días pescado. un día arroz. y todos los días leche.

Planificar secuencias de acciones Supón que te vas a dar una ducha. ¿Qué acciones previas deberías llevar a cabo? Asegurarse de que el calentador está encendido Secarte Sacar ropa limpia Encender la luz del baño si es necesario Vestirte Sacar una toalla con la que secarse al salir .

com/2008/04/dibujos-para-colorear-laberintos.blogspot.Laberintos Extraído de: http://frasesparamsn.html .

Flexibilidad .

.Resolución de problemas Trate de unir los nueve puntos de esta matriz con CUATRO LÍNEAS RECTAS.

………………………………………………………………………………. una solución va a ser la de instalar mamparas al conductor y a los viajeros. ………………………………………………………………………………. ………………………….... Qué Quépuede puedepensar pensarel elcliente cliente ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………………………………. . Qué Quépuede puedepensar pensarel elfabricante fabricantede devehículos vehículos ………………………….. ………………………………………………………………………………. …………………………………………….Ante el aumento de robos y violencia. ……………………………………………………………………………….. Ponte en el punto de vista de los diversos implicados y expón posibles opiniones suyas: Qué Quépuede puedepensar pensarun untaxista taxista …………………………………………….. ……………………………………………………………………………….

Juicio .

es Seriación: relaciones de causa y efecto .adrada.Extraído de: http://www.

Toma de decisiones .

como mínimo. Te cortas con un cuchillo . y de pronto no sabes dónde estás ni como volver a casa.Toma de decisiones ¿Cómo resolverías las siguientes situaciones? Intenta ofrecer. dos posibles soluciones Das a un interruptor pero la luz no se enciende Estás en un restaurante y te encuentras un insecto en el plato. Vas paseando.

Creatividad .4.

Fluidez .

Piensa en tres slogans para una campaña sobre protección del medio ambiente. Incorpora una fotografía o dibujo. .

Flexibilidad .

Qué Quépuede puedepensar pensarel elcliente cliente ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………………………………………….. …………………………. una solución va a ser la de instalar mamparas al conductor y a los viajeros.. ………………………………………………………………………………. Ponte en el punto de vista de los diversos implicados y expón posibles opiniones suyas: Qué Quépuede puedepensar pensarun untaxista taxista …………………………………………….... Qué Quépuede puedepensar pensarel elfabricante fabricantede devehículos vehículos …………………………. ……………………………………………………………………………….. . ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………………………………………….Ante el aumento de robos y violencia.

Originalidad .

las tarjetas de visita de: Un Unmédico: médico:“Especialista “Especialistaen enreforzar reforzarel elhilo hilode dela lavida” vida” ……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..Juega con palabras para “amenizar”. por ejemplo.. ………………………………………………………………………………. Un Unabogado: abogado: ……………………………………………………………………………….... Un Unestudiante estudiantede depsicología: psicología: ………………………………………………………………………………. . ……………………………………………………………………………….

y quiero que me respondas de una forma lógica. . pero también de una forma inesperada.Respuestas sorprendentes Te voy a hacer una pregunta. pero imaginativa. “Lavamos “Lavamos la la ropa ropa en: en: Respuesta Respuesta esperada: esperada: lavadora lavadora Respuesta Respuesta inesperada: inesperada: …………………. ………………….

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