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lgebra | Caderno 01
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MENSAGEM FINAL
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NDICE
Pgina 01 - Histrico 02 Conceitos primitivos 7 7 11
03 - Formas de representao de um conjunto 04 - Uso dos conectivos 05 - Cardinal de um conjunto 06 - Igualdade de conjuntos 07 - Subconjuntos de um conjunto dado 08 - Operaes com conjuntos 09 - Complementao 10 - Proposies e Conjuntos 11 - Nmero de elementos da reunio de conjuntos
12 14 16 17 19 23 26 28
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; 2 ] e B = ] 1 ; + ), calcule:
a) A
b) A
c) A - B e) C A B g) CIA R
d) B - A
B f) C A
h) CI B R
a) A
b) A
c) A - B e) C A B g) CIA R
d) B - A
B f) C A
h) CI B R
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38. Dados os intervalos A = [1/2 ; 3] e B = ] 3/4 ; 3 [ , calcule os intervalos abaixo e d as respostas utilizando o mtodo da compreenso. Representao Geomtrica dos intervalos.
a) A
b) A
c) A - B e) C A B g) CIA R
d) B - A
B f) C A
h) CI B R
; 2], calcule:
a) A
b) A
c) A - B e) g)
d) B - A f) C
B A B
A B
A C IR
h) C IR
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36. Dados os intervalos A = [-1; 2] e B = [0; 7 [ , calcule os intervalos abaixo dando a resposta utilizando o mtodo da compreenso. Representao Geomtrica dos intervalos.
a) A
b) A
c) A - B e) C A B g) CIA R
d) B - A
B f) C A
h) CI B R
37. Dados os intervalos A ={x IR x > 2 } e B ={x IR 1 < x e d as respostas utilizando a notao de intervalos. Representao Geomtrica dos intervalos.
a) A
b) A
c) A - B e) C A B g) CIA R
d) B - A
B f) C A
h) CI B R
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Nota: Os intervalos ilimitados tambm podem ser chamados de Incomensurveis (pois os mesmos no podem ser medidos, ou seja, estes intervalos no possuem amplitude que, por definio, o comprimento do mesmo. Convenes: I. A bolinha cheia ( ) no extremo de um intervalo indica que o nmero associado a esse extremo pertence ao intervalo. II. A bolinha vazia ( o ) no extremo de um intervalo indica que o nmero associado a esse extremo no pertence ao intervalo. III. Usaremos sempre a denominao aberto nas extremidades que tendem a + e - .
EXERCCIOS
35. Represente pelo mtodo da compreenso e utilizando a notao especfica, os intervalos representados geometricamente abaixo:
2. CONCEITOS PRIMITIVOS
CONJUNTO
CONCEITOS INICIAIS
ELEMENTO
PERTINNCIA Segundo Georg Cantor: Chama-se conjunto o grupamento num todo de entes, pouco importando a natureza dos mesmos, bem definidos e discernveis, de nossa percepo ou de nosso entendimento, chamados de elementos do conjunto. lgebra | Caderno 01
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Conforme percebemos na conceituao de Cantor preciso que haja bastante clareza e preciso acerca dos entes que esto sendo agrupados para no haver ambigidade. Exemplo: Pergunta: Brasil um conjunto ? Resposta: Depende...
07. INTERVALOS
Conjuntos densos representam pedaos de reta, isto , intervalos reais. Chamamos intervalo qualquer subconjunto contnuo de R ., geometricamente os intervalos reais correspondem a segmentos ou semi-retas que tm como reta suporte a reta real.
Se agruparmos regies polticas: Norte, Sul, Nordeste, Centro-oeste e Sudeste e chamarmos tal agrupamento de Brasil. Ento teremos:
Se agruparmos Estados: Pernambuco, So Paulo, Amazonas, Maranho...e chamarmos de Brasil. Ento teremos:
Intervalo aberto
Intervalos Limitados
Intervalo semi-aberto (semi-fechado)
Todavia: Se no tivermos agrupado ou ainda no soubermos o que foi agrupado no faz sentido matematicamente afirmar que Brasil um conjunto. Os entes que foram agrupados para formar o conjunto so denominados elementos
Intervalos Ilimitados
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2 ,
Vimos que conjunto um conceito primitivo. Compreenderemos mais profundamente o significado de um conceito primitivo medida que formos trabalhando com cada um deles. Podemos imaginar que um conjunto seja como um pacote de supermercado que contenha em seu interior os elementos.
na reta real:
Exemplo: Considere dois pacotinhos de letras, V e C, o primeiro com as vogais e o segundo com as consoantes:
V=
C=
Esses pacotinhos correspondem a conjuntos cujos elementos so, respectivamente, as vogais e as consoantes. lgebra | Caderno 01
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Os nmeros racionais, entretanto, no preenchem completamente a reta, isto , h Coloquemos esses pacotinhos dentro de um outro pacote, que chamaremos de A: pontos da reta que no representam racional algum. Por exemplo, entre os pontos 1,41 e 1,42 fica um ponto que representa
2 = 1,414215... (irracional).
Quando representamos tambm sobre a reta os nmeros irracionais, cada ponto da reta OU passa a representar necessariamente um nmero racional ou irracional (portanto, real), isto , os reais preenchem completamente a reta.
Portanto, o conjunto A tem dois elementos, V e C. Como V elemento de A, V A; como C elemento de A, C A. Isto nos leva a concluir que um conjunto pode ser elemento de outro. Um ente qualquer pode ou no ser elemento de um certo conjunto para fazer tal indicao temos a relao de pertinncia:
O conjuntos dos Nmeros Reais denso, tal e qual os conjuntos dos Racionais e dos Irracionais, porm o ; nico dentre estes a apresentar continuidade, pois entre dois nmeros reais diferentes existem infinitos nmeros reais e apenas nmeros reais.
AFIRMATIVA
NEGATIVA
X
O ente
A
O conjunto O ente
A
O conjunto
ELEMENTO DE
NO ELEMENTO DE
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Exemplo: a {a; b}; {a; b} {{a; b}; {a; c}} mas a {a; c}} so conjuntos e no letras. {{a; b}; {a; c}}, pois os elementos de {{a; b};
b) o quociente entre um racional no-nulo e um irracional ( nesta ordem ) sempre irracional ( ) ) ) ) {{a; b}; {a; c}} visualiza e no
c) o produto entre um racional e um irracional pode ser irracional ( d) o produto entre um racional e um irracional pode ser racional (
e) o produto entre um racional no-nulo e um irracional sempre irracional ( f) a soma entre dois reais sempre real ( ) ) ) ) ) )
h) a diferena entre dois reais sempre um real ( i) a diferena entre dois reais pode no ser real ( j) o produto entre dois reais sempre um real ( l) o quociente entre dois reais sempre um real (
m) o quociente entre um racional qualquer e um irracional sempre um real ( n) o produto de dois irracionais sempre real ( )
O conjunto ser representado por meio de uma propriedade que caracteriza os seus elementos. Observe que a propriedade que caracteriza o conjunto permite estabelecer se um dado elemento pertence ou no ao conjunto. 3 Forma: POR DIAGRAMAO (DIAGRAMA DE VENN) Quando utilizamos uma curva fechada simples para representar um conjunto chamado diagrama de Venn. Por exemplo, o conjunto A = {1; 2; 3; 4} pode ser representado por: Os elementos de A so indicados por pontos internos a esta curva.
.2
A
.3 .1
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EXERCCIOS
01. Dado o conjunto A = {1;{1}; 2; {1; 2}; {{3}}; {4}; {{2; 3}}} e a seguir preencha os parnteses com V para as verdadeiras e F para as falsas. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) {1} f) {{1}} g) {2} A( A( A( A( A( A( A( ) ) ) ) ) ) ) j) {{3}} k) {4} l) {{4}} m) {1; 2} n) {{1; 2}} o) {1; 3} p) {{1 ;3}} A( A( A( A( A( A( A( ) ) ) ) ) ) ) s) {2; 3} t) {{2; 3}} u) {{{2; 3}}} v) A( ) A( ) ) A( ) ) A( A( w) {1; 2; 3; 4} x) {1; 1} y) {2; 1} A( A( A( ) ) )
33. Classifique em verdadeiro (V) ou falso (F): A) o produto entre dois racionais pode no ser racional ( ) ) )
B) o produto entre um racional e um inteiro sempre um inteiro ( C) o produto entre um racional e um inteiro pode ser um inteiro ( D) a diferena entre dois irracionais sempre um irracional ( E) a diferena entre dois irracionais pode ser um racional ( F) a diferena entre dois irracionais pode ser um irracional ( ) ) )
) )
z) {1; 1; 2; 2; 2}
H) a diferena entre um racional e um irracional sempre um irracional ( I) a soma entre dois irracionais pode ser um irracional ( J) a soma entre dois irracionais pode ser um racional ( ) ) ) )
1) Se alterarmos a ordem dos elementos o conjunto no se altera. 2) Podemos, mas no devemos, repetir elementos em um conjunto, pois a repetio no corresponde a outros elementos.
L) a soma entre um racional e um irracional sempre racional ( M) a soma entre um irracional e um racional sempre irracional ( N) a diferena entre dois irracionais sempre irracional ( O) a diferena entre dois irracionais pode ser racional ( P) a diferena entre dois irracionais pode ser irracional ( ) ) )
R) o produto entre dois irracionais sempre irracional ( S) o produto entre dois irracionais pode ser racional ( T) o produto entre dois irracionais pode ser irracional ( ) )
U) o quociente entre dois irracionais sempre irracional ( V) o quociente entre dois irracionais pode ser irracional ( X) o quociente entre dois irracionais pode ser racional ( )
) )
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32. Classifique as afirmaes abaixo em verdadeiras ou falsas: a) a soma de dois naturais sempre um natural ( ) ) ) ) ) )
b) a diferena entre dois naturais pode ser um natural ( c) a diferena entre dois naturais sempre um natural ( d) o produto entre dois naturais sempre um natural ( e) o quociente entre dois naturais sempre um natural ( f) o quociente entre dois naturais pode ser um natural ( g) a soma de dois inteiros sempre um inteiro ( ) )
Conectivo ou ) ) ) p V V F F q V F V F p V V V F q
i) a soma entre um inteiro e um natural sempre um natural ( j) a soma entre um inteiro e um natural pode ser um natural ( l) a soma entre um inteiro e um natural sempre um inteiro ( m) o produto de dois inteiros sempre um inteiro ( n) o produto entre dois inteiros pode ser um natural ( ) )
o) o produto entre um inteiro e um natural sempre um inteiro ( p) o quociente entre dois inteiros sempre um inteiro ( q) a soma de dois racionais sempre um racional ( r) a soma de dois inteiros sempre um racional ( s) a soma de dois racionais pode no ser racional ( ) ) ) ) )
EXERCCIOS
02. Classifique as afirmaes abaixo em verdadeiras ou falsas. a) Recife uma cidade e cavalo bpede. ( ) h) 2 no par e 5 < 2. b) 3 > 2 ou 6 nmero par. ) ) ( )
u) o quociente entre dois racionais quaisquer sempre um racional ( v) o quociente entre dois racionais no-nulos sempre um racional (
c) Pernambuco estado e Brasil cidade. ( ) j) Macaco fruta ou galinha no ave. d) Tringulo polgono ou 4 < 1 e) Julho ms e o Sol estrela f) O leo selvagem e formiga inseto. g) O leo no selvagem ou 3 = 4. ( ) k) 5 4 e
4 = -2 4 =2 4 =
x) o quociente entre um dividendo racional qualquer e um divisor racional no-nulo sempre racional ( ) )
( ) l) 5 - 2 = 3 ou ( ) m) (-2)2 = 4 e ( ) n)
4
-2 e ovelha inseto.
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) ) ) )
q) existe racional que inteiro mas no natural ( r) existe racional que natural mas no inteiro ( s) um racional pode no ser real ( t) todo racional real ( ) ) )
Representao:
n (A) = 4
CONJUNTOS EQUIPOTENTES
Por definio dois ou mais conjuntos so eqipotentes entre si quando possuem o mesmo cardinal.
Observe: O conjunto A dos dedos da mo esquerda e o conjunto B dos dedos da mo direita esto em correspondncia biunvoca. Nessas condies, dizemos que esses conjuntos A e B so eqicardinais ou eqipotentes, ou de mesma cardinalidade, e traduzimos tal fato, escrevendo:
b) se um real for inteiro, obrigatoriamente, racional ( c) se um real for racional, obrigatoriamente natural ( d) um irracional nunca ser inteiro ( e) um irracional pode ser natural ( ) ) ) )
f) se um real no for inteiro pode ser irracional ( Exemplo: A = {1; 2; 2; 2; {1; 2}} n (A) = 3 Logo: Os conjuntos A e B so eqipotentes entre si ou eqicardinais. e B = {1; {1}; {{1}}} n (B) = 3
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29. Classifique em racional ou irracional, cada um dos seguintes nmeros reais: a) 2,7 c) 0,616616661... e)
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g)
1 2 1 16
b) 0,666..
d)
f)
10
h) 4
Podemos ter um pacote sem nada dentro. Esse pacote corresponde ao conceito de conjunto vazio, cuja representao matemtica { } ou a letra grega .
A=
A que idia corresponderia C = { }? Vimos que o conjunto vazio, que corresponde a um pacote sem nada dentro. Assim, a idia de C, conjunto que tem por elemento , um pacote em cujo interior h outro pacote, este ltimo nada contendo.
g) existe inteiro que natural ( h) todo inteiro racional ( i) todo inteiro irracional ( ) )
C=
C=
) CONJUNTOS FINITO E INFINITO Dizemos que um conjunto A finito, quando existe um nmero natural n tal que n o cardinal do conjunto A. Exemplos de Conjuntos Finitos
A = {x | x dia da semana} n(A) = 7 B = {x | satlite natural da terra} n(B) = 1 C = {x IN|2 x 5} n(C) = 4 D = {x IN|x < 5} n(D) = 5
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Se um conjunto A no finito ser dito um conjunto infinito. Exemplos de Conjuntos Infinitos A = {x B = {x IN|x > 5} IR| 2 x 5}
Em diagrama, temos:
O conjunto C dos pontos de uma reta. O conjunto D das retas de um plano. Entre os subconjuntos de * = - {0} alm de , , e
r,
convm destacar:
EXERCCIOS
03. Dados os conjuntos abaixo determine seus cardinais (quando for possvel) e classifique-os quanto a cardinalidade. a. b. c. d. e. A = {x B = {x E = {x F = {x G = {x N |x < 3} N | x > 3} N | -4 < x < 3} Z|-4 < x < 3} R | -1 < x < 3}
+ = conjunto dos nmeros reais no negativos - = conjunto dos nmeros reais no positivos *
OBSERVAO:
Convm observar que em IR todas as operaes so possveis, exceto a diviso por zero a radiciao de ndice par com radicando negativo.
f.
H=
2;
4 ; 2
4;
8 3 ; 8; 4
1000 500
EXERCCIOS
28. Analise as afirmaes abaixo, classificando-as em verdadeiras ou falsas.
a) d) g) j) n)
+
b) e) h) = l) o)
+
c) f) =
i) m) = p)
OBS.: Dois conjuntos iguais so sempre equipotentes entre si. lgebra | Caderno 01
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EXERCCIOS
= {x x racional ou x irracional}
Assim, so nmeros reais: os nmeros os nmeros os nmeros os nmeros naturais. inteiros. racionais. irracionais. . .
e) {x |x2 = 1} f) {x |x2 = 1}
Dizemos que um conjunto A um subconjunto de um conjunto B se todo elemento, que pertencer a A, tambm pertencer a B. Exemplo:
5) -0,425425... um nmero real, pois -0,425425... A interseco do conjunto dos nmeros racionais com o conjunto dos nmeros irracionais igual ao conjunto vazio, ou seja, eles so disjuntos. Escrevemos: Em diagrama, temos:
SUBCONJUNTO DE PARTE DE
r
CONJUNTO A
UNIVERSO DE INCLUI
CONJUNTO B
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H nmeros que podem ser escritos na forma decimal com infinitas casas decimais e no peridicos. Verifica-se que esses nmeros no so racionais ( no podem ser obtidos por diviso de dois inteiros). Eles so denominados nmeros irracionais. So exemplos de nmeros irracionais:
2 = 1,4142135...
10 = 3,1622776...
4 6 = 1,5650845...
PROPRIEDADES DA INCLUSO
Sendo A, B e C trs conjuntos, valem as seguintes propriedades:
= 3,1415926... (razo entre o comprimento e o dimetro de uma circunferncia). e = 2,7182818284... (conhecido como nmero de Euler - Leonhard 1707 - 1783). O nmero irracional mais famoso o nmero , que se obtm dividindo o comprimento C de qualquer circunferncia pelo seu respectivo dimetro, e que dado aqui, como curiosidade, com suas 50 primeiras casas decimais: = 3,14159265358979323846264338327950288419716939937510...
P1) P2) A
A A
P3) (A P4) (A
BeB BeB
A) C)
A=B A C
EXERCCIOS
05. Complete com ou : Resumindo: Todo nmero irracional pode ser escrito de duas formas:
a) {7; 8} {7} b) {7; 8} {7; 8; 9} c) {7; 8; 9} {8; 7; 7; 9; 8;} d) {7} e) {8} f) 06. Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes sentenas: a) 8 b) {8} c) {8} d) {8} {1; 2; 8} {1; 2; 8} {1; 2; 8} {1; 2; 8; {8}} e) {8} g) h) {1; 2; 8; {8}} {1; 2; 8; {8}} {1; 2; 8; {8}} {1; 2; 8; {8}} i) j) l) { } {1; 2; 8; {1; 2; { }} {1; 2; { }} }
1) DECIMAL
com uma infinidade de casas decimais aperidicas. Exemplo: 2,14397394... ; 3,495619 ...
2) FORMA DE RADICAL
f) {8; {8}}
radicais quadrticos, cbicos, ... cujos radicandos no so quadrados, cubos, ... perfeitos.
Exemplo:
37
4 2 ...
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f) 0, 3 =
g) 1,4949 ... =
h) 32,555 ... =
,4 = i) 1
A j) 0, 721 = Em diagramas teremos: A m) 0,72 1 = B B = {x x A ou x B}
l) 0,721 =
UNIO
n) 3,1444 ... =
INTERSECO
A interseco de dois conjuntos A e B o conjunto formado pelos elementos que so comuns a A e B, isto , pelos elementos que pertencem a A e tambm pertencem a B. Designamos a interseco de A e B por A B (l-se A inter B) A A B B = {x x Aex B}
INTER A B
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DIFERENA
A diferena de dois conjuntos A e B um conjunto cujos elementos pertencem a A e no pertencem a B. Designamos a diferena de A e B por A - B (l-se: A menos B). A - B = {x x Em diagramas teremos: Aex B}
A B
DIFERENA
A-B
(Extrado do livro de Manoel Paiva - Editora Moderna)
B-A EXERCCIOS
07. Dados dois conjuntos quaisquer A e B, hachure o que se pede: a) A B A B b) A B A B
EXERCCIOS
27. Obter as representaes fracionrias dos racionais abaixo: a) 0,24 =
b) 0,001 =
c) 34,1 =
c) A - B A B
d) B - A A B
d) 14,3 =
e) 0,222 .... =
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Exemplos: a) 0, 28 =
7 9 28 99
08. Dados dois conjuntos tais que A subconjunto de B, hachure o que se pede: a) A B A B b) A B A B
b) 0, 7 =
c) A - B
3449 452 c) 3, 452 = 3 + 0,452452452... = 3 + = 999 999
d) B A A B A B
3. De Dzimas peridicas compostas: Regra: A geratriz de uma dzima peridica composta (de parte inteira nula) uma frao cujo numerador a diferena entre o nmero formado pelo anteperodo seguido do perodo e o anteperodo; e tem por denominador um numero formado de tantos noves quantos so os algarismos do perodo e de tantos zeros quanto so os algarismos do anteperodo.
09. Dados dois conjuntos tais que B parte de A, hachure o que se pede: a) A B B A b) A B B A
c) A - B B A
d) B - A B A
Exemplos: a) 0, 32 =
32 3 29 = 90 90
10. Dados dois conjuntos A e B, disjuntos entre si, hachure o que se pede: a) A B A b) A B B A B
c) 0,1 36 =
c) A - B A B
d) B - A A B
45 4 221 41 d) 2, 45 = 2 + 0,4555... = 2 + = 2 + = 90 90 90
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2 , 5 Forma Decimal Dzima ou parte decimal Forma Fracionria parte inteira do nmero
1 5 = 2,5 = 2 + 2 2
Frao geratriz da dzima.
A - (B
j) (A - B) k) [(A - B) l) (D C)
(C - D)] [(B - A)
2. De dzimas peridicas simples: Regra: A geratriz de uma dzima peridica simples (de parte inteira nula) uma frao cujo numerador o perodo; e tem por denominador um numero formado de tantos noves quantos so os algarismos do perodo.
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Por exemplo, a equao 2x = -8 tem soluo, enquanto a equao 2x = - 7 no tem soluo em . Da a necessidade de ampliar o conjunto , introduzindo as fraes no aparentes, e estudar o conjunto dos nmeros racionais.
c) C (A
B)
d) (A
B)
2,
3 1 1 1 3 5 , 1, , , 0 , , , 1, , 2 2 2 4 2 4 3
p , com p, q q
eq 0.
09. COMPLEMENTAO
Se B A, diferena A - B denomina-se complementar de B em relao a A e indica-se CAB. Usando o diagrama de Euler-Venn, e representando por sombreamento o complementar de B em relao a A, temos:
= {x x =
p onde p q
:
e q
*}
Subconjuntos Notveis de * = {x _= {x * = {x
+
= A - B, com B
Q x 0} Q x 0} Q x < 0} Q x 0} Q x > 0}
conjunto dos nmeros racionais no nulos. conjunto dos nmeros racionais no positivos. conjunto dos nmeros racionais negativos. conjunto dos nmeros racionais no negativos. conjunto dos nmeros racionais positivos. Quando quisermos o complementar de A em U, podemos usar uma das notaes:
A A U = CA = A =
= {x = {x
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EXERCCIOS
13. Dados os conjuntos: A = {0; 1; 2} Determine: a) B = {1; 2; 3; 4; 5} C = {4; 5} D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
Subconjuntos Notveis de c) *= - {0} + = {0; 1; 2; 3; 4; ...} - = {0; -1; -2; -3; -4;...} * = {1; 2; 3; 4; 5; ...} +
* = {-1; -2; -3; -4; ...} -
conjunto dos inteiros no negativos conjunto dos inteiros no positivos conjunto dos inteiros positivos conjunto dos inteiros negativos
d)
e) Fechamento em
f)
No conjunto
seja, a soma, o produto e a diferena de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro. E todas as propriedades das operaes em g) (-8) : (+2) = -4 (-7) : (+2) = ? possvel em no possvel em
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Subconjunto Notvel de *=
Em sempre possvel efetuar a adio e a multiplicao, ou seja, a soma e o produto de dois nmeros naturais sempre um nmero natural. J a subtrao entre dois nmeros naturais nem sempre um nmero natural; a subtrao 3 - 4, por exemplo, no possvel em . Por exemplo, a equao x + 4 = 3 no tem soluo em , pois x = 3 - 4 no pertence a .
B Todos nmeros abaixo de zero menor que zero, e recebe tambm o nome de nmero negativo. Todo nmero acima de zero maior que zero, e recebe tambm o nome de nmero positivo. O zero na sucesso ... -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; ... no positivo nem negativo.
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CONJUNTOS NUMRICOS
Para organizarmos o estudo dos nmeros vamos classific-los em conjuntos:
Chamemos de A o conjunto formado por todos os possuidores da propriedade a. Ele representado esquematicamente pelos pontos de uma regio limitada do plano, fora da qual ficam os no-possuidores da propriedade a. Temos ento os seguintes diagramas: Proposio Diagrama de Euler Exemplo Todos os atletas (A) so famosos (F). Todo a b.
Atletas famosos
= {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; ...}
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Atletas no-famosos
Complementando o estudo das relaes entre conjuntos e proposies, lembremos que o conjunto formado pelos elementos que pertencem a pelo menos um dos dois conjuntos A e B, ou seja, os elementos que pertencem a A ou a B (ou inclusivo), a reunio, ou unio, de A com B, representado por A B. s A A B s B
EXERCCIOS
15. Dadas as premissas: (I) Todos os mdicos so pobres. (II) Todos os artistas so chatos. (III) Margarido mdico. (IV) Nenhum chato pobre.
Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) as sentenas abaixo: a) b) c) Alguns pobres so chatos Margarido no artista Existe pelo menos um mdico que artista d) Alguns artistas so pobres e) Todos os chatos so artistas f) Margarido pobre
16. Todos os alunos de matemtica so, tambm, alunos de ingls, mas nenhum aluno de ingls aluno de histria. Todos os alunos de portugus so tambm alunos de informtica, e alguns alunos de informtica so tambm alunos de histria. Como nenhum aluno de informtica aluno de ingls, e como nenhum aluno de portugus aluno de histria, ento: a) pelo menos um aluno de portugus aluno de ingls. b) pelo menos um aluno de matemtica aluno de histria. c) nenhum aluno de portugus aluno de matemtica. d) todos os alunos de informtica so alunos de matemtica. e) todos os alunos de informtica so alunos de portugus.
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A OBSERVAO
Ao subtrairmos os elementos comuns n(A B), evitamos que eles sejam contados duas vezes.
NDICE
Pgina 01 - Conjunto dos nmeros naturais
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02 - Conjunto dos nmeros inteiros 03 - Conjunto dos nmeros racionais 04 - Conjunto dos nmeros irracionais 05 - Conjunto dos nmeros reais
50 52 58 61
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EXERCCIOS
17. (PUC/Campinas-SP) Numa comunidade constituda de 1800 pessoas, h trs programas de tev favoritos: esporte (E), novela (N) e humorismo (H). A tabela a seguir indica quantas pessoas assistem a esses programas:
Programas Nmero de telespectadores E 400 N 1220 H 1080 EeN 220 NeH 800 EeH 180 E, N e H 100
Atravs desses dados, verifica-se que o nmero de pessoas da comunidade que no assistem a qualquer dos trs programas : a) 100 b) 200 c) 900 d) Os dados do problema esto incorretos e) n.d.a.
18. (Cesgranrio) Em uma universidade so lidos dois jornais A e B. Exatamente 80% dos alunos lem o jornal A; e 60%, o jornal B. Sabendo que todo aluno leitor de pelo menos um dos jornais, o percentual de alunos que lem ambos : a) 48% b) 140% c) 60% d) 80% e) 40%
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19. Em uma escola, foi feita uma pesquisa entre os alunos para saber que revista costumam ler e o resultado foi que, dos alunos consultados: 40% lem a revista Olhe 37% lem a revista Pois 17% lem Olhee Pois a) Quantos por cento no lem nenhuma das duas? b) Quantos por cento lem apenas Olhe ? c) Quantos por cento lem apenas uma das duas revistas?
20. Numa sociedade existem: - 35 homens - 18 pessoas que usam culos - 15 mulheres que no usam culos - 07 homens que usam culos. a) Qual o nmero de pessoas que compem a sociedade? b) Quantas pessoas so homens ou quantas usam culos?
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21. Numa escola mista existem 42 meninas, 24 crianas ruivas, 13 meninos no ruivos e 9 meninas ruivas. Pergunta-se: a) Quantas crianas existem na escola? b) Quantas crianas so meninas ou so ruivas?
22. Depois de n dias de frias, um estudante observa que: (1) choveu 7 vezes, de manh ou tarde; (2) quando chove de manh no chove tarde; (3) houve 5 tardes sem chuva; (4) houve 6 manhs sem chuva. Ento n igual a:
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23. (Unesp) Considere os pacientes da AIDS classificados em trs grupos de risco: hemoflicos, homossexuais e toxicmanos. Num certo pas, de 75 pacientes, verificou-se que: - 41 so homossexuais; - 9 so homossexuais e hemoflicos, e no so toxicmanos; - 7 so homossexuais e toxicmanos, e no so hemoflicos; - 2 so hemoflicos e toxicmanos, e no so homossexuais; - 6 pertencem apenas ao grupo de risco dos toxicmanos; - O nmero de pacientes que so apenas hemoflicos igual ao nmero de pacientes que so apenas homossexuais; - O nmero de pacientes que pertencem simultaneamente aos trs grupos de risco a metade do nmero de pacientes que no pertencem a nenhum dos grupos de risco. Quantos pacientes pertencem simultaneamente aos trs grupos de risco?
24. Num avio encontravam-se 122 passageiros dos quais 96 eram brasileiros, 64 homens, 47 fumantes, 51 homens brasileiros, 25 homens fumantes, 36 brasileiros fumantes e 20 homens brasileiros fumantes. Calcule: a) O nmero de mulheres brasileiras no fumantes, b) O nmero de homens fumantes no brasileiros, c) O nmero de mulheres fumantes.
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25. Sabe-se que num avio os passageiros so de quatro nacionalidades: argentinos, bolivianos, colombianos e dominicanos, nas seguintes propores: 20% de argentinos, 85% de no-colombianos e 70% de no-dominicanos: a) Qual a porcentagem de bolivianos entre os passageiros? b) Qual a porcentagem de argentinos ou colombianos entre os passageiros? c) Qual a porcentagem de passageiros no-argentinos ou no-colombianos?
26. Foi feita uma pesquisa entre 3.600 pessoas sobre os jornais que costumam ler e o resultado foi que: Conjunto Universo 1.100 lem O Dirio 1.300 lem O Estado 1.500 lem A Folha 300 lem O Dirio e O Estado 500 lem A Folha e O Estado 400 lem A Folha e O Dirio 100 lem A Folha, O Dirio e o O Estado
Dirio Estado
Folha
m) Quantas pessoas lem O Dirio ou A Folha, e lem O Estado? a) Quantas pessoas lem apenas O Dirio ?
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g) Quantas pessoas lem O Dirio e O Estado ? c) Quantas pessoas lem apenas um dos jornais?
h) Quantas pessoas lem O Dirio ou O Estado? d) Quantas pessoas lem dois jornais?
i) Quantas pessoas no lem O Estado ? e) Quantas pessoas lem apenas dois jornais?
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