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Empresarios por la Educacin Indicadores Educativos

Los indicadores educativos son datos importantes que nos permiten monitorear el estado del sistema educativo y realizar auditora social. Esperamos estos indicadores puedan ser de utilidad a las empresas y organizaciones que trabajan para mejorar la educacin y contribuir asimismo a la discusin nacional de las polticas educativas para elevar la calidad. Este documento lo dividimos en cuatro secciones: 1. Resumen de indicadores 2. Indicadores de cobertura 3. Indicadores de eficiencia 4. Indicadores de calidad 5. Indicadores de inversin

Resumen de indicadores
Cobertura 2009 Tasa Neta de Escolaridad Alumnos inscritos sector oficial Alumnos inscritos sector privado Alumnos inscritos sector cooperativo Alumnos inscritos sector municipal Maestros sector oficial Maestros sector privado Maestros sector cooperativa Establecimientos sector oficial Establecimientos sector privado Establecimientos sector municipal Establecimientos sector cooperativo Alumnos por maestro sector oficial Alumnos por maestro sector privado Alumnos por maestro sector cooperativo Alumnos por establecimiento sector oficial Alumnos por establecimiento sector privado Alumnos por establecimiento sector cooperativo Maestros por establecimiento sector oficial Maestros por establecimiento sector privado Maestros por establecimiento sector cooperativo Preprimaria Primaria 56,57% 86,608 --1,528 18,296 9,990 --12,793 2,381 56 --27 9 --39 36 --1 4 --98,36% Bsico 39,38% Diversificado Total 21,11% 64,255 3,467,583 229,812 13,658 3,053 4,682 23,377 968 487 2,513 44 94 14 10 14 132 91 145 10 9 10 764,333 114,163 14,537 116,422 78,654 9,080 31,951 10,720 348 979

496,697 2,384,954 521,677 271,787 176,126 --- 100,505 3,035 81,036 20,221 --16,021 2,724 87 --29 13 --149 100 --5 7 --6,921 12,408 25,066 8,112 2,650 3,102 161 885 42 7 12 197 57 114 5 8 9

Eficiencia (2009) Alumnos promovidos en primer grado Alumnos que repiten primer grado Tasa de terminacin en sexto primaria Tasa de terminacin en tercero bsico

Indicador 67.0% 23.9% 81.5% 37.7%

Calidad (2008, Logro en las pruebas) Lectura Matemticas

Alumnos Alumnos Alumnos 1ero. 3ro. 6to. Graduandos Docentes Primaria Primaria Primaria 55.9% 49.6% 35.3% 11.1% 57.4% 55.0% 54.6% 53.1% 3.5% 36.7%

Nota: Primero a sexto primaria son del sector oficial. Tercero bsico, graduandos y docentes incluye a todos los sectores. Docentes: Porcentaje de respuestas correctas

Inversin (2009, datos generales) Presupuesto ejecutado del Mineduc (en millones) Presupuesto ejecutado del Mineduc (en millones sin MiFaPro) Crecimiento anual del presupuesto del Mineduc Crecimiento anual del presupuesto del Mineduc (sin MiFaPro) Presupuesto ejecutado en Educacin como % del PIB Presupuesto ejecutado del Mineduc como % del PIB Presupuesto ejecutado del Mineduc como % del Nacional Presupuesto ejecutado del Mineduc como % del Nacional (sin MiFaPro)

Total Q8,044 Q7,234 39% 25% 3.29% 2.64% 17.5% 15.8%

Inversin (2009, datos por nivel) Presupuesto ejecutado del Mineduc por nivel (en millones) Variacin anual del presupuesto del Mineduc por nivel Presupuesto ejecutado del Mineduc por estudiante

Preprimaria Q850 35% Q1,449.7

Primaria Q4,433 19% Q1,661.5

Bsico Q699 56% Q1,016.2

Diversificado Q293 24% Q929.3

Tecnologa en el sector pblico (2009) Escuelas Demostrativas del Futuro (EDF) dotadas con computadoras Escuelas con Internet Computadoras entregadas a escuelas primarias Computadoras entregadas a INEBs (Bsico) Computadoras entregadas a INEDs (Diversificado) Alumnos de primaria beneficiados con computadoras Docentes con computadora propia Docentes capacitados en tecnologa
Fuente: Ministerio de Educacin y Fundacin Sergio Paiz (www.funsepa.org)

Indicador 791 152 10,152 3,580 598 294,804 57,676 60,844

Indicadores de Cobertura
Grfica 1: Tasa Neta de Escolaridad (TNE) por nivel educativo (%)

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID y del Mineduc.

Resultados Grfica 1: La Tasa Neta de Escolaridad explica para cada nivel educativo el porcentaje de nios en edad escolar que estn estudiando comparado con la poblacin total en edad escolar. El nivel de Primaria ha tenido una evolucin sostenida a lo largo de los aos, llegando en el 2009 a un 98.3%. La evolucin de los ciclos de Preprimaria, Bsicos y Diversificado han sido bajos, nicamente se destaca el esfuerzo en Preprimaria.

Grfica 2: Alumnos inscritos en Preprimaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 3: Variacin anual de alumnos inscritos en Preprimaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 4: Alumnos inscritos en Primaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 5: Variacin anual de alumnos inscritos en Primaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 6: Alumnos inscritos en Bsicos por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 7: Variacin anual de alumnos inscritos en Bsicos por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 8: Alumnos inscritos en Diversificado por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 9: Variacin anual de alumnos inscritos en Diversificado por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Resultados Grficas 2-9: En el sector oficial en los aos 2000 y 2001 se ven crecimientos significativos de alumnos inscritos, en los siguientes aos el crecimiento baja, pero se recupera en 2009 sustancialmente en todos los niveles educativos. El sector privado en general en Preprimaria y Primaria se ven disminuciones de alumnos inscritos, sin embargo en Bsico y Diversificado este patrn es al contrario. El sector municipal en los tres primeros niveles va perdiendo fuerza, pero en Diversificado se mantiene. En Cooperativa, se ve un aumento de alumnos en Bsicos sobre todo en los primeros aos, sin embargo en los ltimos baja, lo mismo pasa con Diversificado.

Grfica 10: Maestros en Preprimaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc, Guatemala. 2009: Datos segn conteo rpido extrado del Sistema de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 11: Variacin anual de maestros en Preprimaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Grfica 12: Maestros en Primaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc, Guatemala. 2009: Datos segn conteo rpido extrado del Sistema de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 13: Variacin anual de maestros en Primaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Grfica 14: Maestros en Bsicos por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc, Guatemala. 2009: Datos segn conteo rpido extrado del Sistema de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 15: Variacin anual de maestros en Bsicos por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Grfica 16: Maestros en Diversificado por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc, Guatemala. 2009: Datos segn conteo rpido extrado del Sistema de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 17: Variacin anual de maestros en Diversificado por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Resultados Grfica 10-17: La evolucin de la cantidad de maestros contratados se ve en aumento en el ao 2001, luego presenta en promedio un comportamiento parecido a lo largo de los aos, sin embargo en 2009 todos los niveles y sectores aumentan su personal de forma significativa. En Preprimaria del sector oficial el personal creci un 19%, mientras que en el sector privado un 96%. En Primaria oficial aument un 14% y en privado un 44%. Se destaca el aumento en Bsicos oficial llegando a un 57%, privado un 28% y Cooperativa un 15%. Estos aumentos se ven tambin marcados en Diversificado, oficial con 87%, privado con 40% y Cooperativa con 28%. Grfica 18: Establecimientos educativos de Preprimaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Grfica 19: Variacin anual establecimientos educativos de Preprimaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Grfica 20: Establecimientos educativos de Primaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Grfica 21: Variacin anual establecimientos educativos de Primaria por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Grfica 22: Establecimientos educativos de Bsico por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Grfica 23: Variacin anual establecimientos educativos en Bsico por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Grfica 24: Establecimientos educativos de Diversificado por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Grfica 25: Variacin anual establecimientos educativos de Diversificado por sector

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de los anuarios estadsticos del Mineduc y del Sistema de Informacin Business Objects USAID.

Resultados Grficas 18-25: En 2001 el nmero de establecimientos creci significativamente en todos los niveles y sectores, destacando mayor aumento en las escuelas municipales de Preprimaria y los colegios en Diversificado. A lo largo de los aos en el caso de Preprimaria se ven leves aumentos en cada sector, se destaca el sector oficial en 2009 por aumentar hasta un 20% y el sector municipal se destaca por su decadencia en escuelas que atienden este nivel educativo. En Primaria en los sectores oficial y privado se ven pequeos aumentos cada ao entre 1 y 2%, sin embargo el oficial crece un 5% en 2009, en el caso del Municipal hay aumentos significativos en 2006 y 2007, sin embargo en 2008 y 2009 esto tiende a decrecer en un 19% y 27% respectivamente. En Bsicos se destaca el gran crecimiento de establecimientos en el sector oficial para el ao 2009, llegando a un 68% ms que 2008, por otro lado el sector municipal decrece a un 17%. En diversificado se resalta tambin el mayor aumento de establecimientos en comparacin a todos los aos, un 142% en 2009 comparado con 2008, por el contrario el sector municipal decrece. Grfica 26: Nmero de alumnos por maestro en Preprimaria

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 27: Nmero de alumnos por maestro en Primaria

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 28: Nmero de alumnos por maestro en Bsico

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 29: Nmero de alumnos por maestro en Diversificado

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 30: Nmero de alumnos por establecimiento en Preprimaria

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 31: Nmero de alumnos por establecimiento en Primaria

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 32: Nmero de alumnos por establecimiento en Bsico

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 33: Nmero de alumnos por establecimiento en Diversificado

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 34: Nmero de maestros por establecimiento en Preprimaria

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 35: Nmero de maestros por establecimiento en Primaria

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 36: Nmero de maestros por establecimiento en Bsico

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 36: Nmero de maestros por establecimiento en Diversificado

Fuente: Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Indicadores de Eficiencia
Grfica 37: Alumnos promovidos en primer grado (%) Promocin-

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID y Mineduc

Resultados Grfica 37: El indicador de promocin de primer grado muestra un avance a nivel nacional, sin embargo en el ao 2006 se ve un pequeo retroceso, pero se vuelve a estabilizar en 2007. En 2008 y 2009 se muestra una mejora, sin embargo an no es alentador, ya que en el ltimo ao 37 de cada 100 nios pierden primer grado y 67 pasan a segundo grado.

Grfica 38: Alumnos que repiten primer grado (%) Repitencia-

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Resultados Grfica 38: En 2009, el indicador de repitencia en primer grado fue de 23.9%. En comparacin con lo reportado en 2000, se observa una mejora de 3.6 puntos porcentuales. Este indicador es importante, porque un alto porcentaje de repitencia contribuye a que muchos estudiantes se retiren, es decir, a un alto porcentaje de desercin. Grfica 39: Alumnos que terminan sexto primaria y tercero bsico (%) Tasa de terminacin (TT)-

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Resultados Grfica 39: Este indicador, para sexto primaria, muestra el porcentaje de alumnos promovidos en sexto grado comparado con el total de nios de 12 aos a nivel nacional. En el caso de Bsico muestra el porcentaje de alumnos promovidos en tercero bsico comparado con el total de nios de 15 aos a nivel nacional. El caso de sexto primaria ha ido evolucionando positivamente a lo largo de los aos, sin embargo tercero bsico aunque su evolucin es positiva, el indicador an es bajo, 37.7%. Grfica 40: Evolucin acadmica de alumnos desde primaria hasta secundaria

Fuente: Informe de Progreso Educativo, PREAL 2008

Resultados Grfica 40: De cada 100 nios 89 inician primero primaria y solo 18 concluyen sus estudios en diversificado.

Indicadores de Calidad
Desempeo en pruebas de lectura y matemticas en estudiantes
El desempeo en las pruebas nos permite saber qu tanto estn aprendiendo los nios, nias y jvenes y as mismo saber si alcanzan el nivel de logro. En las grficas siguientes presentamos el desempeo en lectura y matemticas para primaria, bsico y diversificado. En el caso de primaria se muestran datos del sector pblico, en los otros dos casos incluye los sectores pblico y privado. Todos los datos se clasifican con indicadores de logro y no logro, el primero significa que el alumno lleg a niveles de excelencia o satisfactorio. El dato de no logro nos explica que el alumno est en una situacin insatisfactoria o debe mejorar, que en conclusin significa que no rene el nivel de logro esperado.

Grfica 41: Desempeo de alumnos de primero primaria en lectura y matemticas (sector oficial)

Fuente: Elaboracin propia segn datos de DIGEDUCA, MINEDUC, Guatemala.

Resultados Grfica 41: El indicador de logro en lectura y matemticas aument de 2006 a 2008. Esto es positivo, pero an es bajo, ya que en 2008 aprobaban lectura 56 de cada 100 nios, mientras que en matemticas el indicador llega a 55 de cada 100 nios.

Grfica 42: Desempeo de alumnos de tercero primaria en lectura y matemticas (sector oficial)

Fuente: Elaboracin propia segn datos de DIGEDUCA, MINEDUC, Guatemala.

Resultados Grfica 42: El indicador de logro en lectura y matemticas tuvo aumentos de 2006 a 2008, sin embargo la prueba de matemticas tuvo un mayor aumento comparado con lectura. Para 2008, en lectura cerca de 50 de cada 100 nios tenan un indicador de logro, mientras que en matemticas cerca de 55 de cada 100 nios tenan el mismo comportamiento.

Grfica 43: Desempeo de alumnos de sexto primaria en lectura y matemticas (sector oficial)

Fuente: Elaboracin propia segn datos de DIGEDUCA, MINEDUC, Guatemala.

Resultados Grfica 43: De 2006 a 2007 ambas pruebas mejoraron sus resultados, sin embargo en 2008 los resultados en las dos reas disminuyeron. En lectura, para 2008 solo 35 de cada 100 nios mostraron haber alcanzado el indicador de logro, mientras que en matemticas 53 de cada 100.

Grfica 44: Desempeo de alumnos de tercero bsico en lectura y matemticas en 2006 (todos los sectores)

Fuente: Elaboracin propia segn datos de DIGEDUCA, MINEDUC, Guatemala.

Resultados Grfica 44: Tomando en cuenta el sector pblico y privado, en tercero bsico se ven grandes deficiencias en ambas pruebas. En el caso de Lectura solo 27 de cada 100 jvenes ganan la prueba, mientras que en matemticas solo 21.

Grfica 45: Desempeo de alumnos graduandos en lectura y matemticas (todos los sectores)

Fuente: Elaboracin propia segn datos de DIGEDUCA, MINEDUC, Guatemala.

Resultados Grfica 45: Los jvenes que terminan su carrera diversificada muestran un nivel de logro menor en ambas pruebas. Las deficiencias son an ms grandes que los niveles educativos anteriores. En lectura para 2008 solo 11 de cada 100 aprobaban, mientras que en matemticas eran 4.

Tabla 1: Puntaje promedio de alumnos de sexto primaria en lectura a nivel Latinoamrica (SERCE-2008) Pas Puntaje Descripcin Cuba 596 Costa Rica 563 Chile 546 Nuevo Len 542 El puntaje promedio de estos pases es significativamente superior al promedio regional. Uruguay 542 Mxico 530 Brasil 520 Colombia 515 No hay diferencias significativas entre el puntaje promedio de estos pases y el promedio regional Argentina 506 El Salvador 484 Per 476 Nicaragua 473 Panam 472 El puntaje promedio de estos pases es significativamente inferior al promedio regional. Paraguay 455 Guatemala 451 Ecuador 447 R. Dominicana 421
Fuente: Elaboracin propia a partir del documento: Cunto estn aprendiendo los nios en Amrica Latina? Hallazgos claves del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo SERCE 2008. PREAL 2009. El puntaje promedio de la prueba es 500

Tabla 2: Puntaje promedio de alumnos de sexto primaria en matemticas a nivel Latinoamrica (SERCE-2008) Pas Cuba Uruguay Nuevo Len Costa Rica Mxico Chile Argentina Brasil Colombia Per El Salvador Paraguay Ecuador Nicaragua Guatemala Panam R. Dominicana Puntaje 637 578 554 549 542 517 513 499 493 490 472 468 460 458 456 452 416 Descripcin

El puntaje promedio de estos pases es significativamente superior al promedio regional.

No hay diferencias significativas entre el puntaje promedio de estos pases y el promedio regional

El puntaje promedio de estos pases es significativamente inferior al promedio regional.

Fuente: Elaboracin propia a partir del documento: Cunto estn aprendiendo los nios en Amrica Latina? Hallazgos claves del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo SERCE 2008. PREAL 2009. El puntaje promedio de la prueba es 500

Resultados Tabla 1 y 2: El desempeo de los estudiantes guatemaltecos est por debajo de la media regional tanto en Matemticas como Lectura. Las pruebas en el nivel ms bajo, estn en los niveles ms preocupantes de la regin y son slo comparables a los de Paraguay, Ecuador y Repblica Dominicana.

Grfica 46: Desempeo de alumnos graduandos en lectura y matemticas (todos los sectores)

Fuente: DIGEDUCA, MINEDUC Nota: 2005-2007: Porcentaje de docentes con notas de 61 a 100. 2008: Porcentaje de respuestas correctas, no comparable con 2005-2007

Resultados Grfica 46: El desempeo en docentes tanto en Lectura y Matemticas es bastante bajo, para 2007 en ambos casos ganaron la prueba solo 4 de 10 maestros. Para 2008 se utiliz otra metodologa de evaluacin, sin embargo los resultados an son bajos, en Lectura los maestros obtuvieron el 57% de respuestas correctas y en Matemtica el 36.7%.

Indicadores de Inversin
Grfica 47: Presupuesto ejecutado del Mineduc (En trminos nominales y reales, en millones de quetzales)

Fuente: 2000-2008: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID. 2009: Elaboracin propia a partir del Portal de Transparencia Fiscal del Ministerio de Finanzas Pblicas. Para los datos reales las cifras estn deflactadas conforme al IPC (Base 2000) del Instituto Nacional de Estadstica

Grfica 48: Variacin anual del presupuesto ejecutado del Mineduc

Fuente: 2000-2008: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID. 2009: Elaboracin propia a partir del Portal de Transparencia Fiscal del Ministerio de Finanzas Pblicas.

Resultados Grficas 47 y 48: En trminos nominales el presupuesto fue creciendo en los aos, pero en trminos reales, descontando el efecto de la inflacin, lo asignado a educacin cada ao baja significativamente. En 2009 se ejecutaron Q8,044 millones, mientras que en trminos reales fueron Q4,409. Esto ltimo significa que el presupuesto no crece en relacin al crecimiento de la inflacin. De 2001 a 2008 el presupuesto creci en promedio 10% en trminos nominales, sin embargo en trminos reales solo creci 3% cada ao. A inicios de 2009 inici el programa Mi Familia Progresa (Mifapro) el cual se hizo parte del Ministerio de Educacin recibiendo fondos de ste, ese ao se ejecutaron Q809.37 millones. Si quitamos el efecto de Mifapro el presupuesto ejecutado ascendera a Q7,234 millones y no Q8,044, siendo esto un porcentaje de aumento comparado con el 2008 de 24.9% y no 38.9% como se muestran los resultados.

Grfica 49: Presupuesto ejecutado del Mineduc por nivel educativo (trminos nominales en millones)

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 50: Presupuesto ejecutado del Mineduc por nivel educativo (trminos reales en millones)

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID. Para los datos reales las cifras estn deflactadas conforme al IPC (Base 2000) del Instituto Nacional de Estadstica

51: Variacin anual del presupuesto ejecutado del Mineduc por nivel educativo

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Resultados Grficas 49 y 50: El crecimiento anual no ha tenido un comportamiento sostenido, ha sido muy variable a lo largo de los aos. Cabe destacar que en 2009 se ve un aumento importante en todos los niveles educativos.

Grfica 52: Presupuesto ejecutado del Mineduc por estudiante (trminos nominales en quetzales)

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID.

Grfica 53: Presupuesto ejecutado del Mineduc por estudiante (trminos reales en quetzales)

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID. Para los datos reales las cifras estn deflactadas conforme al IPC (Base 2000) del Instituto Nacional de Estadstica

Resultados Grficas 52 y 53: El gasto nominal por nio de 2000 a 2009 ha venido en aumento en todos los niveles educativos, sin embargo an es una inversin baja por alumno anualmente comparado con otros pases de la regin. Grfica 54: Presupuesto ejecutado en Educacin como porcentaje del PIB

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID y del Banco de Guatemala.

Resultados Grfica 54: PREAL recomienda que los pases latinoamericanos inviertan en la educacin por lo menos un 5% en relacin al PIB de cada pas. En Guatemala an no se ha alcanzado esa meta. De 2001 a 2007 se ve un leve aumento respecto al PIB, sin embargo en 2008 se ve una cada de 1%, pasando de 2.90% a 1.96%. Para 2009 el indicador se recupera a trminos parecidos al 2005.

Grfica 55: Presupuesto ejecutado del Mineduc como porcentaje del Presupuesto Nacional

Fuente: Elaboracin propia a partir del Sistema Integrado de Informacin Social, Business Objects, USAID y del Ministerio de Finanzas Pblicas

Resultados Grfica 55: Este indicador da un panorama cercano a la prioridad que el gobierno le da a la educacin. De 2000 a 2008 no hubieron aumentos significativos a destacar, sin embargo para 2009 se ve una mejora pasando del 13.6% al 17.5%. Sin embargo para este ao, quitando a Mifapro el porcentaje baja al 15.8%.

Esta es una publicacin de Empresarios por la Educacin. Se permite la reproduccin total o parcial de este documento, siempre que se cite la fuente.

Responsables de texto y edicin: Vernica Spross de Rivera y Luis Adolfo Garca

Enero de 2010

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