PROGRAMA

LEBAP1149

Curso: Mestrado Educação Social e Intervenção Comunitária (Pósdiurno Laboral)
pós-laboral Ciclo: Ano: 2º 1º Semestre: 1º Código: MESIC4008

×

Unidade Curricular: Ética e Deontologia na Intervenção Social Departamento: Educação e Currículo 2013/2014 Aprovado em CTC

Docentes: Ramiro Marques Coordenação científica: Ramiro Marques

Esta disciplina visa: a) Dar a conhecer os conceitos básicos de ética e deontologia b) Dar a conhecer as principais teorias axiológicas c) Permitir que os alunos distingam várias taxonomias axiológicas d) Permitir que os alunos analisem diferentes modelos axiológicos e) Permitir que os alunos apliquem os conhecimentos à análise de situações concretas da relação na intervenção social f) Permitir que os alunos distingam diferentes metodologias de educação ética Objectivos Dar a conhecer os conceitos básicos de axiologia educacional Dar a conhecer as principais teorias axiológicas Permitir que os alunos distingam várias taxonomias axiológicas Permitir que os alunos analisem diferentes modelos axiológicos Permitir que os alunos apliquem os conhecimentos à análise de situações concretas na Intervenção social Estimular a capacidade de reflexão sobre dilemas éticos e problemas cívicos e éticos actuais na intervenção social

Conteúdos 1.Axiologia 2.Axiologia educacional 3.Ética 4.Estética 5.Moral 6.Costumes 7.Deontologia 8.Hierarquia axiológica

9.Valores 10. Valores religiosos 11.Valores lógicos 12.Valores éticos 13.Valores estéticos 14.Valores económicos 15.Valores hedonistas 16.Relativismo versus absolutismo axiológico 17.Éticas deontológicas 18.Éticas teleológicas 19. Éticas utilitaristas 20.Éticas consequencialistas 21.Modelos para o ensino dos valores éticos 22. Valores éticos na Intervenção social 23. Estatutos das profissões de ajuda: educador social e educador comunitário Metodologia Exposições curtas, pesquisa bibliográfica e debates. Avaliação Critérios: Rigor conceptual; Capacidade de síntese; Capacidade de problematização Instrumentos: Trabalho escrito individual (80%); Apresentação do trabalho (20%). Para os alunos que optarem pela modalidade de avaliação por exame: prova escrita Bibliografia básica Crisp, R. e Slot, M. (Ed.) (2006). Virtue Ethics. Oxford: Oxforf University Press Cunha, P. (1998). Ética e Educação. Lisboa: Universidade Católica Frey, R. e Wellman, Ch. (2005). A Companion to Applied Ethics. Londres: Blackwell

Lafollette, H. (2005). Ethical Teory. Londres: Blackwell Marques,