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DESCUBRIENDO EL BARRIO REPUBLICA Y EL MSSA


Descubriendo el Barrio Repblica y el MSSA es una actividad que el rea Educativa que el Museo de la Solidaridad Salvador Allende ofrece a todos los grupos organizados interesados en hablar, discutir y dialogar en torno al patrimonio. En este documento podrn encontrar informacin complementaria que puede servir para introducir o profundizar la actividad. Pero es tambin un documento que rene antecedentes que provienen de distintas investigaciones de la historia del Barrio Repblica, por lo que puede ser til para cualquier persona interesada. A travs de la observacin y el anlisis grupal, en el Recorrido Conversado Descubriendo el Barrio Repblica y el MSSA desentraaremos la historia de cuatro espacios arquitectnicos, conversando acerca del significado del concepto patrimonio y cmo se relaciona con el Museo de la Solidaridad Salvador Allende. En este Documento PodrAs Encontrar Conceptos, ideas y enfoques en torno al patrimonio El Barrio RepUblica y su historia
Ubicacin Todo comenz con Henry Meiggs La renovacin urbana de fines del siglo XIX La expansin de Santiago y la reconfiguracin del barrio en la primera mitad del siglo XX La reforma universitaria y la remodelacin del casco antiguo Los ltimos 40 aos del barrio

aLGUNOS HITOS DEL BARRIO REPUBLICA


El Palacio Heiremans Las casas Tudor La Universidad de Los Lagos Palacio Alessandri Remodelacin Repblica

Actividades sugeridas Referencias, enlaces y bibliografIa Glosario

Recorrido conversado Descubriendo el Barrio Repblica y el MSSA, noviembre 2012

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CONCEPTOS, IDEAS Y ENFOQUES EN TORNO AL PATRIMONIO


Con el tiempo el concepto de patrimonio se ha popularizado y tomado mayor fuerza a nivel comunicacional, educativo y tambin legislativo. Sin embargo, todos entendemos lo mismo por patrimonio? Es acaso un concepto homogneo? El concepto en espaol refiere a la idea de herencia, de traspaso y de riqueza, y la mayora de las veces lo asociamos naturalmente con el pasado. Desde su institucionalizacin, con la Convencin sobre la Proteccin del Patrimonio Mundial Cultural y Natural celebrada por la Unesco en 1972, el concepto se complejiz al mismo tiempo que configur su propia especificidad y rea de estudio. En la actualidad los estudios acerca del patrimonio, investigan, reflexionan y plantean nuevas visiones tanto del concepto y sus implicancias no slo culturales, sino polticas y econmicas. Por ejemplo, si bien inicialmente fue identificado como un elemento material, asociado adems al concepto de Monumento concepto esttico e historicista- en el ao 1982 con la Conferencia Mundial Sobre el Patrimonio Mundial celebrada en Mxico, se reconocieron elementos inmateriales como la lengua, los ritos y las creencias. Y en 1998, en la Conferencia Intergubernamental sobre Polticas Culturales para el Desarrollo, celebrada en Estocolmo, se ingres la nocin de que el patrimonio puede incluir elementos y acciones actuales, no slo heredadas del pasado, sino que incluso en desarrollo. Esta ampliacin a nivel acadmico no ha tenido sin embargo el mismo desarrollo en el mbito legislativo, incluso a nivel internacional, ya que recin en octubre del ao 2003 se firm la Convencin para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial. Los actuales estudios sobre patrimonio coinciden en caracterizar los elementos que lo componen de modo que no se imponga como una idea hegemnica, sino ms bien como un concepto que se construye netamente desde las distintas valoraciones que puede tener un sujeto o una comunidad sobre l. En ese sentido, cualquier cosa puede ser patrimonio, tenga un soporte material, inmaterial o espiritual, pero para ello debe pasar por un proceso de patrimonizacin o de activacin en el que se le atribuye un valor econmico, ideolgico, sentimental, histrico, etc.que define o identifica algn tipo de identidad. Es decir, en el que podemos reconocernos. Al ser activado, el patrimonio tambin caracteriza ciertos contextos, pero ellos no se entienden necesariamente como elementos del pasado, ya que son trados al presente producto de esta misma activacin. Finalmente la nocin ampliada del patrimonio entiende que los procesos de patrimonializacin implican construcciones de significado que pueden involucrar elementos que se estn gestando o que estn en proceso en el presente, y que son factibles de ser transmitidos a otras generaciones, las que a su vez realizarn sus propias activaciones sobre l. En el plano educativo, la visin ampliada del patrimonio ha generado nuevas dinmicas y didcticas que ayudan a conectar a los individuos de manera crtica y activa con su espacio local y social. Esta visin permite abordar temas ya no slo de carcter histrico o esttico, sino que tambin aspectos valricos y ticos, como los derechos humanos o el respeto por la diversidad, abriendo el espacio a la discusin de problemticas contingentes o relacionadas con las realidades locales o globales. En general, el patrimonio como rea de estudio y de enseanza se ha transformado en un nodo de cruce con distintas disciplinas, que a su vez permiten la construccin colectiva de nuevos saberes y la generacin de nuevas dinmicas sociales, ms respetuosas y diversas.
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El Barrio RepUblica y su historia


UBICACION
Est ubicado en la comuna de Santiago, en la Regin Metropolitana. Su eje es la Avenida Repblica, limitando al norte con la Alameda Bernardo OHiggins, al sur con la Avenida Blanco Encalada, al oriente con la Avenida Jos Miguel Carrera y al poniente con la Avenida Espaa. Dentro de este sector, en 1992 el Consejo de Monumentos Nacionales declar Zona Tpica a tres sectores del barrio: las Casonas Avenida Repblica (entre las calles Sazie y Gay), el Pasaje Repblica con General Garca y el conjunto Virginia Opazo. Este barrio adems colinda con otras importantes zonas tpicas del centro de Santiago, como la calle Dieciocho, el sector de Enrique Concha y Toro y los barrios Brasil y Yungay.

Todo comenzO con Henry Meiggs


La historia del Barrio Repblica parte a mediados del siglo XIX cuando el estadounidense Henry Meiggs llega a Chile, escapando de las deudas que su quebrado negocio de transporte le dejara en California. Su biografa habla de un personaje con igual facilidad para ganar grandes cantidades de dinero como para perderlas, as como de una persona socialmente hbil y un tanto ostentosa en comparacin con los chilenos de la poca. A pesar de esto, o quizs por esto, tuvo gran influencia en la alta sociedad capitalina y gan su confianza, con lo que logr una considerable fortuna como ingeniero a cargo de proyectos ferroviarios. Esto le permiti inaugurar, en 1864, una lujosa residencia en la esquina de la Alameda y Lord Cochrane, en ese entonces en las afueras de Santiago, en el actual sector que comprende Avenida Espaa y Avenida Repblica. En este terreno decidi construir su palacete de verano, que encarg al mismo arquitecto que construy la Casa Meiggs, el estadounidense Jesse L. Wetmor. El dise un palacete de estilo georgiano, que fue el primero con calefaccin central y que en sus jardines tena el invernadero que actualmente se encuentra en el parque Quinta Normal. La casa fue inaugurada en 1866 con una gran fiesta que atrajo la atencin de toda la clase alta de Santiago. Debido a este inters, sumado a que perdi gran parte de su riqueza, Meiggs decidi comenzar el loteo de la quinta en 1872, proceso que se complet con su muerte, en 1877. La Quinta Meiggs se vio reducida a la casa y un pequeo parque, permitiendo la apertura de la Avenida Repblica la primera avenida asfaltada del pas y la Avenida Capital, hoy Avenida Espaa, que conectan la Alameda con el Club Hpico.
Mapa Barrio Repblica, Google Maps, noviembre 2012

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El palacete de la Quinta Meiggs fue adquirido por Isidora Goyenechea, para luego ser vendido al Barn de la Riviere, quien abandon la casa a finales del siglo XIX. Desde entonces la us el embajador mexicano, quien al dejar el pas la vendi al boliviano J. Sainz. Cuando l la cerr, quedo por un tiempo abandonada, hasta que, en 1944, el coronel Octavio Soto Opazo, estudiante de la Academia de Guerra, consigui un prstamo del Ejrcito y compr el nico terreno disponible de la Quinta Meiggs. As, demoli el palacete y le encarg al arquitecto Luciano Kulczewski construir 33 casas para sus compaeros de curso, con lo que naci el conjunto Virginia Opazo, nombre de la madre del coronel.

Este proceso se concret con el loteo de las quintas del sector que da paso a la proyeccin de nuevos barrios residenciales para la clase alta santiaguina, en su gran mayora familias chilenas y extranjeras que acrecentaron o hicieron su fortuna con la explotacin minera. En este periodo la influencia europea y de Estados Unidos fue muy fuerte a la hora de proyectar el estilo arquitectnico y el concepto del barrio como conjunto, dejando de lado las tradicionales construcciones coloniales de fachada continua. El Barrio Repblica se proyecta entonces como el primer barrio jardn de Santiago, concepto ingls en el que se contempla la casona o palacete rodeado de reas verdes, sumando tambin paseos y jardines en las aceras, al estilo parisino. Tambin este barrio fue uno de los primeros en contar con gas de caera y electricidad. Benjamn Vicua Mackenna, intendente de Santiago entre los aos 1872 y 1875, tuvo gran influencia en esta renovacin, bautizando las calles que conectan el Barro Repblica con el Barrio Ejrcito y Dieciocho, con los nombres de importantes inmigrantes extranjeros que ayudaron al progreso econmico y cultural del pas. De este modo las casonas y palacetes del barrio muestran una mixtura y una gran variedad de estilos arquitectnicos que responden tambin al eclecticismo y el revival medieval de fines del siglo XIX. Importantes arquitectos chilenos, quienes se formaron o completaron su formacin en el extranjero, dejaron grandes ejemplos de su trabajo como Ricardo Larran Bravo, Alberto Cruz Montt, Luis Romn Cristi y Josu Smith Solar.

Luego de la inauguracin de la Quinta Meiggs comienza a ampliarse el radio del centro de Santiago, que poco a poco empezar a moverse hacia el sector poniente, impulsado por la apertura de nuevos espacios sociales como el Club Hpico que se inaugur en 1869 y el actual Campo de Marte, actual Parque OHiggins, que generaron la apertura de las Avenidas Dieciocho y Ejrcito Libertador como ejes de conexin con la Alameda.

La renovaciOn urbana de fines del siglo XIX

Quinta Meiggs en la Alameda, fotografa tomada de www.archivovisual.cl/quinta-meiggs-en-la-alameda

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La expansiOn de Santiago y la reconfiguracin del barrio en la primera mitad del siglo XX


Comenzando la primera dcada del siglo XX, Santiago comienza a sufrir nuevas transformaciones producto de la industrializacin y las transformaciones en el agro y la minera. Esta situacin gener grandes migraciones del campo hacia la ciudad, que sumado al aumento de la poblacin obliga a expandir los lmites de Santiago y redefinir los barrios. Los acaudalados vecinos del Barrio Repblica comienzan a trasladarse hacia el sector de Providencia y uoa, dejando atrs las grandes casonas. El centro de la ciudad debi adaptarse para albergar muchas ms personas, por lo que estos grandes espacios se trasformaron en pensiones o se subdividieron para ser arrendadas. Otras fueron demolidas para lotear los terrenos y dar paso a nuevas construcciones de arquitectura ms simple y menos ostentosa y tambin en muchas de las calles transversales a la avenida Repblica se construyeron cits y pequeos edificios de departamentos. Esto dio paso al repoblamiento del barrio, tomando un cariz ms popular con la llegada de obreros, empleados y comerciantes que le dieron una nueva cara al sector.

calle Beauchef. Este fue el anticipo de la expansin universitaria que lleg al barrio en 1940 y que se consolidara con las reformas de los aos 60. Si bien la Universidad de Chile experiment distintos procesos reformatorios durante la primera mitad del siglo XX, a partir del gobierno de Eduardo Frei Montalva estos tomaron un carcter oficial, respondiendo a las demandas de equidad en el acceso y a un cambio de enfoque de las carreras. La Universidad de Chile decidi comprar y reacondicionar varias casonas del Barrio Repblica, con la idea de construir un Barrio Universitario que albergara nuevas facultades, pero tambin reas de servicio como los muchos hogares y pensiones de estudiantes que se establecieron en el sector. Paralelo a esto, tras el terremoto de 1960 y su ola de sismos, muchas viviendas fueron destruidas, lo que impuls ahondar en soluciones habitacionales que el Estado, a travs de la CORVI ya llevaba a cabo desde 1953. Es as que el ao 1965 se implement el Plan de Renovacin del Casco Antiguo de Santiago, en la que el Barrio Repblica estuvo involucrado con el proyecto Remodelacin Repblica que buscaba dar departamentos de calidad a 1.000 habitantes utilizando slo dos manzanas.

La reforma universitaria y la remodelaciOn del casco antiguo


En 1922 la Universidad de Chile construy un edificio especial para la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas, cercano al Parque OHiggins, en la actual

Remodelacin Repblica, noviembre 2012

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Los Ultimos 40 aos del barrio


Con el golpe de Estado de 1973, el proceso de la Reforma Universitaria se vio violentamente interrumpido y la Universidad de Chile pas a estar dirigida por autoridades militares. Esto dio pie para que la mayora de los inmuebles de la naciente ciudad universitaria del Barrio Repblica fueran tomados y transformados en edificios destinados al funcionamiento de la DINA (Direccin de Inteligencia Nacional) y luego de la CNI (Central Nacional de Inteligencia). De este modo el sector pas a convertirse en el Tringulo de las Bermudas, nombre que las vctimas de detencin y tortura le dieron al permetro que rodeaba al cuartel central de la CNI, ubicado en Repblica 570. Esta ocupacin transform radicalmente la dinmica del barrio, ya que esta rea se mantena constantemente bajo vigilancia prohibiendo la libre circulacin por varias calles, iniciando la devaluacin y deterioro del sector, cuyo punto clmine fue el terremoto de 1985, que destruy varias construcciones y dej sus terrenos a un precio muy bajo.

Con la llegada de la democracia las casonas sobrevivientes despertaron la atencin de las nuevas universidades privadas, las cuales comenzaron a surgir a partir del proceso de atomizacin y privatizacin de la educacin iniciado en 1981 y concluido en 1989, que para 1990 fichaba ms de 40 entidades que buscaban posicionarse en el naciente mercado. La arquitectura seorial y los amplios salones, a muy bajo precio, se transformaron en las sedes de universidades e institutos, que a la fecha aglutinan slo en la Avenida Repblica ms de 10 instituciones distintas. Esta explosin llev que en 1995 la Municipalidad de Santiago impulsara una mejora en la infraestructura, inaugurando un paseo peatonal, y generando iniciativas para coordinar el radical aumento de poblacin flotante, con el proyecto Barrio Universitario Santiago (BUS). Actualmente el Barrio Repblica enfrenta nuevos desafos que tienen que ver con mejorar la convivencia entre los estudiantes y los vecinos del sector, tambin enfrentar de manera tica y solidaria la llegada de grupos de inmigrantes, as como la recuperacin y puesta en valor de muchos inmuebles que an se encuentran abandonados.

Vista actual Avenida Repblica

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Algunos hitos del barrio repUblica


El palacio Heiremans y el Museo de la Solidaridad Salvador Allende
La casona de la Avenida Repblica 475 fue encargada por Amadeo Heiremans, en 1925, a los arquitectos Fernando Valdivieso y Fernando de la Cruz, quienes rescataron la tradicin del gtico flamenco, con intrincadas decoraciones y detalles en su fachada. Heiremans, de origen belga, casado con Esther Brockman de origen polaco, hizo su fortuna en la industria del acero, lo que le vali ser distinguido con el cargo de Cnsul General por el gobierno belga y estableci en su casa la sede diplomtica. Al fallecer, en 1941, su familia decidi vender la casa a la Embajada de Espaa, que permaneci all hasta 1968, ao en que la adquiri la Universidad de Chile para instalar una filial de Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas. Desde esta fecha, hasta 1978, funcion el Departamento de Estudios Humansticos de esta facultad, que a partir de 1973 fue uno de los pocos centros universitarios en el que se mantuvo los estudios de filosofa y arte, convirtindose en un enclave de resistencia cultural durante el primer periodo de la dictadura. En 1978 se decidi cerrar el departamento y su sede. Entonces la Dina se apropi del palacio, como lo vena haciendo con otros inmuebles del Barrio Repblica. Al crearse la CNI, instal un cuartel de detencin y escucha, estableciendo en el subterrneo de la casa una central telefnica con capacidad de intervenir miles de aparatos a lo largo de todo el pas. Al momento de la restauracin se encontraron en la mansarda pequeas salas a modo de celdas, junto con documentos que eran la prueba de lo que aqu haba sucedido: libros de asistencia de personal, directorios telefnicos de funcionarios y agentes encubiertos de todo el pas, datos de seguimientos realizados a opositores al rgimen. Todos estos documentos se entregaron al Estado, quien los hizo llegar a la justicia. El ao 2001 el Ministerio de Hacienda logr la restitucin de los inmuebles ocupados por la CNI y los puso en venta va licitacin pblica. En 2004 la Fundacin Salvador Allende se adjudic el palacio Heiremans para destinarlo al uso definitivo del Museo de la Solidaridad Salvador Allende, iniciando el proceso de restauracin el ao 2005 y estableciendo su sede definitiva en el ao 2006

Museo de la Solidaridad Salvador Allende

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Las casas Tudor, hitos arquitectOnicos del barrio


Ubicadas en los nmeros 550 y 580 de la Avenida Repblica, y conocidas como las casas Tudor por su estilo arquitectnico, fueron proyectadas por el arquitecto Josu Smith Solar y su hijo Jos Smith Miller, en 1923, siguiendo el estilo de ciudad jardn con prgolas y galeras que conectan los espacios. La del nmero 550 fue proyectada para el propio Smith y su familia, mientras que la casa vecina era para su amigo Csar Ferrada. Este arquitecto, famoso por disear el ex Hotel Carrera, el Ministerio de Hacienda, el Santiago College, la remodelacin del Club Hpico y la Universidad Federico Santa Mara, entre muchos otros, pens en esta casa de 15 habitaciones para vivir junto a toda su numerosa familia. Pero alcanz a vivir seis aos en ella, porque falleci en 1937 En los aos 60 las casonas fueron adquiridas por la Universidad de Chile para funcionar como pensin universitaria, hasta que con la llegada de la dictadura fueron tomadas por la CNI y convertidas en centro de detencin y tortura. Con la llegada de la democracia quedaron abandonadas, hasta que fueron recuperadas por el Servicio de Vivienda y Urbanismo (Serviu). En junio de 2005, la casa de Repblica 550 fue tomada por el colectivo cultural AKI, el que la limpi y la acondicion para realizar talleres de arte y eventos culturales. Fueron desalojados el ao 2007, quedando la casa nuevamente abandonada.

Casas Tudor, Repblica 580 y 550

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La historia de los inicios de esta casona, construida en 1907, no es muy clara. Se especula que fue la residencia del embajador de Japn, pero no hay investigaciones al respecto. Recin se esclarece su historia en 1918, cuando se establecen los talleres de la carrera de Arquitectura de la Universidad de Chile, an dependiente de la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas, los que se mantienen ah hasta 1958. En paralelo, a partir de 1940 empieza a funcionar la Facultad de Economa y Negocios de la misma universidad, la cual, durante la reforma universitaria de 1968, se divide poltica e ideolgicamente dando origen a la Sede Norte en la Avenida Repblica, de orientacin socialista y con un curriculum experimental, y la Sede Oriente, de carcter tradicional. Para el Golpe de Estado la Sede Norte es violentamente intervenida y desalojada, quedando el edificio en manos de la DINA y luego de la CNI, que establece su oficina central en este edificio, junto con espacios de detencin y tortura. En la dcada del 90 queda abandonada y el ao 2002 es comprada y restaurada por la Universidad de Los Lagos, que abre su sede en 2003.

RepUblica 517, de la Universidad de Los Lagos

Universidad de los Lagos, Repblica 517,

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RepUblica 701, la residencia de Arturo Alessandri RodrIguez


Esta gran casa de estilo neoclsico con una imponente escalera de entrada, fue diseada por el tambin vecino arquitecto Josu Smith Solar en 1926 para la familia del abogado Arturo Alessandri Rodrguez, hijo del Presidente Arturo Alessandri Palma, quien tambin vivi algunos aos en esta casa. El abogado vivi all hasta su muerte, en 1970. Entonces la casona fue vendida a la Universidad de Chile, la que instal el Departamento de Ingeniera Industrial, institucin que hasta la fecha es duea de este edificio.

construccin en 1969, ganando la distincin de Mejor Obra del ao otorgada por el Colegio de Arquitectos de Chile. El conjunto de Remodelacin Repblica consta de dos blocks de 15 pisos cada uno, con 282 viviendas en total, la mayora de ellas triplex (de tres pisos) y algunas simples que van intercaladas. Todas comparten un pequeo parque y un rea comercial. En la actualidad el proyecto que buscaba originalmente conectarse con el resto del barrio, se ve interrumpido por rejas y subdivisiones que fueron apareciendo por razones de seguridad y convivencia.

Edificios RemodelaciOn RepUblica


En el marco del Proyecto de Remodelacin del Casco antiguo de Santiago, en 1965 la Corporacin de la Vivienda (CORVI) llam a concurso pblico para el diseo de un conjunto habitacional que utilizara dos manzanas -entre las calles Repblica, Domeyko, Echaurren y Blanco Encalada- y que albergara a mil personas. Este proyecto se deba responder a los estndares que la Corvi fijaba para sus viviendas sociales, basadas en la concepcin urbanstica y arquitectnica inspirada por Le Corbusier y el modernismo que planteaba unidades vecinales autosuficientes, con locales comerciales y espacios pblicos comunes. Ejemplos de este concepto son tambin la Unidad Vecinal Portales, iniciada en 1955, el conjunto de las Torres de Tajamar, inauguradas en 1967, y el conjunto Remodelacin San Borja de 1969. El concurso fue ganado por el equipo de arquitectos conformado por Vicente Bruna, Vctor Calvo, Jaime Perelman, Orlando Seplveda, quienes terminaron su
Residencia Arturo Alessandri, Repblica 701 Remodelacin Repblica

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ACTIVIDADES SUGERIDAS
Esta actividad es una propuesta flexible y adaptable a las realidadesde los grupos. Puede tomar varias sesiones o slo una, dependiendo del alcance que se le quiera dar. La base del trabajo se articula mediante la visibilizacin de un territorio comn (escuela, manzana, barrio, comuna, ciudad, etc.) y la exploracin crtica de l, propiciando el dilogo y la construccin colectiva de conocimiento. Para Cualquier grupo de personas que comparta un espacio. Objetivos - Activar el patrimonio local, tangible e intangible. - Descubrir y discutir acerca de las dinmicas sociales

ACTIVANDO MI ESPACIO LOCAL

que se originan a partir de los hitos patrimonizados. - Analizar de manera crtica el concepto de Patrimonio. Metodologa Actividad basada en la herramienta didctica de las Cartografas o Mapeos Colectivos que buscan redefinir territorios y sus dinmicas de manera crtica a travs de una actividad libre y grupal. La dinmica se articula a travs de momentos de exploracin y accin junto con momentos de discusin y reflexin. Para ms informacin acerca de los Mapeos colectivos consultar en http://iconoclasistas.com.ar/2010/01/15/ instrucciones-para-un-taller-de-mapeo-colectivo/
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primer momento. descubriendo el espacio y su historia --> Exploracin-Accin


En esta primera fase se invita a los participantes a descubrir el patrimonio que los rodea, definiendo primero el espacio o el territorio a trabajar. Para esto se forman grupos de trabajo que confeccionarn un Mapa Mudo, ojala de gran tamao, que delimite el espacio que ellos consideran como su barrio o el territorio que se les proponga. Para construir este mapa se pueden basar en mapas oficiales o bien usar como plantillas los que se pueden descargar en Google Maps. Tambin, si es posible, la delimitacin del espacio va acompaada con un recorrido. Se puede partir comparando los mapas. Todos marcaron el mismo territorio? Qu basamos para delimitarlo? Qu dificultades y que ventajas podemos encontrar al traspasarlo a un mapa? Qu podemos sealar en un mapa?

--> Reflexin-Discusin entendemos por barrio, ciudad, escuela, etc.? En cules factores o variables nos

segundo momento. discutiendo sobre el patrimonio --> Exploracin-Accin


En esta fase invitamos a los grupos a construir mapas patrimoniales, es decir, que localicen en el mapa lo que ellos puedan encontrar que consideren patrimonio. Para eso primero deben definir que consideran patrimonio y generar un icono que lo identifique en el mapa. Comparar las definiciones y los smbolos propuestos Qu elementos hay en comn en Para complementar la discusin podemos citar la definicin de patrimonio. Slo podemos heredar cosas materiales? El patrimonio slo tiene que ver con el pasado? A qu se refiere el patrimonio intangible? Qu cosas nos gustara heredar a otros? Qu nos gustara construir para dejarles a otros?
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--> Reflexin-Discusin nuestras definiciones? En qu se diferencian?

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--> Exploracin-Accin

Discutir en el grupo que elementos del sector consideran que pueden ser herencias o que nos gustara dejar como herencia para otros. Pedir que se enumeren y que se clasifiquen designndole un cono a cada categora para luego sealarlos e identificarlos en el mapa. Cada grupo presenta a los otros su nmina, las categoras y los conos propuestos no? Qu categoras e conos les gusta? Podemos encontrar relaciones entre los espacios y las categoras? Si es as de qu tipo y cmo podramos sealarlas en el mapa? Si quisiramos compartir este mapa con otras personas basta slo con sealar los espacios? Qu otra informacin sera importante agregar? De qu manera lo podemos hacer en un mapa?

--> Reflexin-Discusin argumentando sus razones. Todos identificaron lo mismo? Por qu si o porque

Tercer momento. construcciOn y socializaciOn --> Exploracin-Accin Invitamos al grupo a construir un solo mapa que ane los ejercicios de cada grupo.
Para eso es importante definir las categoras a usar y sus conos, as como la forma en que se sealizarn los distintos tipos de relaciones que se pueden encontrar y el modo en que se entregar la informacin necesaria para comprender el mapa. Esta etapa se puede profundizar encargando investigaciones que busquen recaudar ms informacin acerca de alguno o todos los elementos seleccionados, as como el registro grfico o audiovisual. Este mapa final se puede complejizar y presentar segn las posibilidades que se tengan, por ejemplo usando soportes electrnicos.

--> Reflexin-Discusin En este momento del trabajo es importante entablar discusiones constantes en pos de

tomar decisiones que sean inclusivas y que nos lleven a auto organizar las tareas de los participantes. Tambin podemos sealar momentos de reflexin crtica en torno a la misma dinmica de trabajo o a los contenidos que nos interese enfatizar. Para concluir la actividad proponemos reflexionar acerca del concepto de patrimonio y los elementos y acciones que tuvieron que ocurrir para reconocerlos, as como acerca de la experiencia de la construccin colectiva de un mapa patrimonial. Qu elementos fueron necesarios para armar este mapa? Cambi su idea acerca del patrimonio? creen que sera til para otras personas conocer su trabajo? Para finalizar esta actividad se recomienda socializar el mapa final, a travs de una espritu de los Mapas o Cartografas Colectivas implica compartir la informacin, pero tambin dejarlo abierto a nuevas modificaciones o apropiaciones por parte de las comunidades.

--> Exploracin-Accin exposicin o tambin haciendo uso de las redes sociales si existe la posibilidad. El

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referencias, enlaces y bibliografIa


referencias
Para elaborar este documento acudimos a las siguientes fuentes: Cultura Mapocho. Gua Recorridos Patrimoniales, Barrio Repblica(Material en elaboracin, an no publicado). http://mapocho.org Consejo de Monumentos Nacionales Zonas Tpicas, Regin Metropolitana, comuna de Santiago. Sector Casonas de Avenida Repblica. http://www.monumentos.cl Rojas, Mario, Fernando Imas, Josu Smith Solar y los primeros cottages criollos, en: http://brugmannrestauradores.blogspot. com/2010/11/josue-smith-solar-y-los-primeros.html Rojas, Mario, Fernando Imas, El Palacio de la Quinta Meiggs , en: http://brugmannrestauradores.blogspot. com/2010/03/el-palacio-de-la-quinta-meiggs.html Casiopea, Wiki Universidad Catlica de Valparaso. Remodelacin Repblica/Santiago Centro, en: http://wiki.ead.pucv.cl/index.php/ Remodelaci%C3%B3n_Rep%C3%BAblica/Santiago_ Centro Marcia Vera e Ivn Falcn. Barrio Universitario: El nacimiento de una nueva repblica. Revista The Moroso, ao 2005, nmero 5, en: http://www.periodismo.uchile.cl/themoroso/2004/5/ barrios/republica.html Fundacin ILAM. Patrimonio: clasificacin y definiciones, en: http://www.ilam.org/component/content/943. html?task=view Consejo de Monumentos Nacionales. Glosario en: http://www.monumentos.cl Becerra, Mauricio, AKI, Repblica 550: entre el candado y las telas, El Ciudadano, en: http://www.elciudadano.cl/2009/07/14/9448/akirepublica-550-el-candado-y-las-telas/

ENLACES RECOMENDADOS
Informacin e imgenes patrimoniales de Chile Memoria Chilena, Chile Patrimonial http://www.memoriachilena.cl/chile_patrimonial Archivo Visual de Santiago http://www.archivovisual.cl Centro Nacional del Patrimonio Fotogrfico http://www.patrimoniofotografico.cl/ Catlogo patrimonial, los verdaderos smbolos patrios http://www.simbolospatrios.cl Ciudad Viva http://www.ciudadviva.cl Sitios sobre difusin e investigacin del patrimonio ICOMOS Chile http://icomoschile.blogspot.com
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ICOM Chile http://icomchile.org/ Centro de Estudios para el Desarrollo Urbano Contemporneo www.duc.cl Fundacin ILAM, Patrimonio http://ilam.org/patrimonio.html Museo Data, Patrimonio http://www.museodata.com/patrimonio Fundacin Patrimonio Histrico http://www.patrimoniohistorico.org.ar Canal Patrimonio http://www.canalpatrimonio.com/

bibliografIa
Aroca Toloza, Carolina: Educacin Patrimonial. Una propuesta didctica globalizadora. Ediciones Altazor, Via del Mar, Chile. 2008. Calaf, Roser y Fontal, Olaia (COORDS): Comunicacin educativa del patrimonio: referentes, modelos y ejemplos. Editorial Trea. Oviedo, Espaa. 2004. Fontal Merillas, Olaia: La educacin patrimonial. Teora y prctica en el aula, el museo e Internet. Editorial Trea, Gijn, Espaa. 2003.

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glosario
MONUMENTO Concepto utilizado en la Convencin sobre la proteccin del patrimonio mundial cultural y natural ratificado por la UNESCO en 1972 para designar las obras, preferentemente arquitectnica, con algn valor artstico, histrico o social para la comunidad donde se erigi. Originalmente slo se aplicaba a las estructuras conmemorativas, pero se extendi su uso a las estructuras que reflejan una importancia histrica y que sirve como testimonio vivo o reflejo tradicional y material de un pueblo o cultura particular. En Chile este concepto se utiliza a nivel legislativo para la proteccin del patrimonio cultural y natural, aunque en la actualidad es un concepto muy criticado debido a las nuevas orientaciones que tiene el concepto de patrimonio. MONUMENTO NACIONAL Son monumentos nacionales y quedan bajo la tuicin y proteccin del Estado los lugares, ruinas, construcciones u objetos de carcter histrico o artstico; los enterratorios o cementerios u otros restos de los aborgenes, las piezas u objetos antropoarqueolgicos, paleontolgicos o de formacin natural, que existan bajo o sobre la superficie del territorio nacional o en la plataforma submarina de sus aguas jurisdiccionales y cuya conservacin interesa a la historia, al arte o a la ciencia; los santuarios de la naturaleza; los monumentos, estatuas, columnas, pirmides, fuentes, placas, coronas, inscripciones y, en general, los objetos que estn destinados a permanecer en un sitio pblico, con carcter conmemorativo, dicha ley crea el Consejo de Monumentos Nacionales(1)
(1) Ley N 17.288 de Monumentos Nacionales, Artculo. 1, De los Monumentos Nacionales (2) ICOM ,22 Conferencia general de Viena (Austria) 2007 (3) G. De Carli. Revista de Museologa n 10, ILAM, 2007

MUSEO Un museo es una institucin permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y abierta al pblico, que adquiere, conserva, estudia, expone y difunde el patrimonio material e inmaterial de la humanidad con fines de estudio, educacin y recreo. (2) PATRIMONIO (genrico) El conjunto de bienes culturales y naturales, tangibles e intangibles, generados localmente, y que una generacin hereda / transmite a la siguiente con el propsito de preservar, continuar y acrecentar dicha herencia.(3) PATRIMONIO ARQUITECTNICO Se puede entender un edificio, un conjunto de edificios o las ruinas de un edificio o de un conjunto de edificios que, con el paso del tiempo, han adquirido un valor mayor al originalmente asignado y que va mucho ms all del encargo original. Este valor, puede ser cultural o emocional, fsico o intangible, histrico o tcnico.(4) PATRIMONIO CULTURAL El Patrimonio Cultural es el conjunto de bienes tangibles e intangibles, que constituyen la herencia de un grupo humano, que refuerzan emocionalmente su sentido de comunidad con una identidad propia y que son percibidos por otros como caractersticos. El Patrimonio Cultural como producto de la creatividad humana, se hereda, se transmite, se modifica y optimiza de individuo a individuo y de generacin a generacin.
(4) Definicin basada en el documento Carta Internacional sobre la Conservacin y la Restauracin de los Monumentos y los Sitios de ICOMOS

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glosario
PATRIMONIO CULTURAL INTANGIBLE El Patrimonio Intangible puede ser definido como el conjunto de elementos sin sustancia fsica, o formas de conducta que procede de una cultura tradicional, popular o indgena; y el cual se transmite oralmente o mediante gestos y se modifica con el transcurso del tiempo a travs de un proceso de recreacin colectiva. Son las manifestaciones no materiales que emanan de una cultura en forma de: - saberes (conocimientos y modos de hacer enraizados en la vida cotidiana de las comunidades), - celebraciones (rituales, festividades, y prcticas de la vida social), - formas de expresin (manifestaciones literarias, musicales, plsticas, escnicas, ldicas, entre otras) y - lugares (mercados, ferias, santuarios, plazas y dems espacios donde tienen lugar prcticas culturales). (5) PATRIMONIO CULTURAL TANGIBLE Est constituido por objetos que tienen sustancia fsica y pueden ser conservados y restaurados por algn tipo de intervencin; son aquellas manifestaciones sustentadas por elementos materiales productos de la arquitectura, el urbanismo, la arqueologa, la artesana, entre otros. Se subdivide en: - Bienes muebles: son los productos materiales de la cultura, susceptibles de ser trasladados de un lugar a otro. Es decir, todos los bienes materiales mviles que son expresin o testimonio de la creacin humana o de la evolucin de la naturaleza que tienen un valor arqueolgico, histrico, artstico, cientfico y/o tcnico. Ejemplo de ello son: pinturas, esculturas, libros, maquinaria, equipo de laboratorio, objetos domsticos, objetos de trabajo y objetos rituales, entre otros. - Bienes inmuebles: son bienes que no se pueden mover y que son expresin o testimonio de la creacin humana o de la evolucin de la naturaleza y por tanto tiene un valor arqueolgico, histrico, artstico, cientfico y/o tcnico. Ejemplo de ello son: un acueducto, un molino, una catedral, un sitio arqueolgico, un edificio industrial, el centro histrico de una ciudad, entre otros. (6) PATRIMONIO VIVO Es aquel o aquellas personas que permiten o mantienen viva una forma de hacer particular, un hecho material o inmaterial, de su propia cultura tradicional. ZONA TPICA Son agrupaciones de bienes inmuebles urbanos o rurales, que forman una unidad de asentamiento representativo de la evolucin de una comunidad humana y que destacan por su unidad estilstica, su materialidad o tcnicas constructivas; que tienen inters artstico, arquitectnico, urbanstico y social, constituyendo reas que poseen vnculos debido a las edificaciones y el paisaje que las enmarca, que las destaca y las pone en relacin, conformando una unidad paisajstica con caractersticas ambientales propias que definen y otorgan identidad, referencia histrica y urbana en una localidad, poblado o ciudad. (7)

(5) Texto tomado de Patrimonio: clasificacin y definiciones Fundacin ILAM, http://www.ilam.org/component/content/943.html?task=view (6) Idem (7) Ley N 17.288 de Monumentos Nacionales, artculo 29, De la Conservacin de los Caracteres Ambientales

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