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COLEGIO AUSTRAL PLANIFICACIN EN TRAYECTO

Sector: Educacin Tecnolgica E.M.H.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Primer Ao Medio

Unidad Tcnico Pedaggica.

Ao lectivo: 2011

Unidad 1: Determinacin de un objeto tecnolgico a construir.

O.F. Vertical: Entender que el resultado de un proceso tecnolgico est relacionado con las expectativas y necesidades de los usuarios, las restricciones y el contexto, la planificacin y ejecucin de las tareas, la capacidad organizacional y de trabajo en equipo. O.F. Transversal: Reforzar en alumnos y alumnas la capacidad de formularse proyectos de diversa ndole, y valerse por s mismos en la bsqueda de soluciones. Aprendizajes Esperados Los estudiantes sern capaces de especificar la necesidad a la cual responde su seleccin, el pblico que escogieron como usuario y la forma en que determinaron la necesidad. Investigarn y analizarn diversas soluciones tecnolgicas que responden a la necesidad establecida. Adems, tendrn una imagen realista de costos, complejidad y recursos involucrados. Demostrar compromiso con el trabajo, contribuyendo efectivamente en el grupo. Contenidos Determinacin de un objeto tecnolgico para la elaboracin de un proyecto prctico. Representacin grfica. - Explicitacin de materiales. Diseo, estructura y terminaciones. Actividades de Aprendizaje Los alumnos(as) den soluciones tecnolgicas a situaciones problemticas, como por ejemplo: espacios reducidos. Para esto el docente solicita a cada alumno(a) que investigue los problemas que se presentan en su entorno habitacional y den la solucin ms apropiada para cada caso. Luego les plantea la necesidad de aprovechar los espacios, sobre todo para los estudiantes que deben ocupar un lugar donde dejar sus tiles y poder estudiar. Por este motivo les pide que elaboren un diseo sobre un mueble de tipo modular. Evaluacin Evaluacin Formativa. Observacin directa del docente, Entregan gua y/o bitcora con actividades. Evaluacin Sumativa. Entrega de Proyectos con tabla de datos y diseo sobre especificaciones tcnicas y manual instructivo de armado. Evaluacin Formativa y Sumativa. Construccin de maqueta y presentacin del proyecto con lista de instrucciones y Tiempo 06 semanas aprox. Marzo Abril 12 hrs

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Comunica sus ideas en forma clara y precisa. Completa su trabajo a tiempo. Posteriormente los estudiantes realizan un manual instructivo sobre armado del mueble e indican las especificaciones tcnicas sobre dimensiones y materiales que se requieren para su construccin. Por ltimo, hacen una maqueta de ste y presentan sus proyectos con todo el material acumulado.

Unidad Tcnico Pedaggica.


especificaciones tcnicas.

Sector: Educacin Tecnolgica E.M.H.C Docente: Andrea Orellana Gallardo

Nivel: Primer Ao Medio Unidad 2: Determinacin de los requerimientos del usuario.

Ao lectivo: 2011

O.F. Vertical: Conocer y aplicar los procesos tecnolgicos bsicos involucrados en la elaboracin de soluciones tecnolgicas, en la transformacin de los materiales, en la composicin de los objetos y comprender que en estos procesos no hay repuestas nicas. O.F. Transversal: desarrollar habilidades de investigacin, comunicativas y de resolucin de problemas. Aprendizajes Esperados El alumnado ser capaz de responder al siguiente tipo de preguntas con relacin a su proyecto: por quin va a ser usado el objeto y qu caractersticas tiene ese grupo de personas (gustos, cultura, estilos de vida, realidades econmicas, etc.)?; qu Contenidos Especificacin de las caractersticas de uso que tiene que cumplir el objeto tecnolgico para que responda a las necesidades de los usuarios. Recoleccin y anlisis de informacin acerca Actividades de Aprendizaje Elaborar listas de preguntas para obtener la informacin necesaria para caracterizar al grupo destinatario. Investigar y compartir ideas sobre las distintas fuentes de informacin que se pueden usar. Evaluacin Evaluacin Formativa. Observacin directa del docente sobre el proceso, con pauta previamente socializada con los estudiantes. Evaluacin Sumativa. Informes escritos grupales. Tiempo 06 semanas aprox. Abril Mayo Junio. 12 hrs

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uso le darn al objeto?; del usuario que sea en qu instancias y cmo relevante para el lo van a usar?; cmo les desarrollo del proyecto. gustara que fuese?, y definir las caractersticas de uso que tiene que cumplir el objeto tecnolgico para responder a los requerimientos del usuario. Demuestra compromiso con el trabajo, contribuyendo efectivamente en el grupo. Asume responsabilidad en el resultado del trabajo. Comunica sus ideas en forma clara y precisa, completa su trabajo a tiempo. Sector: Educacin Tecnolgica E.M.H.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Desarrollar cronogramas de trabajo grupales, en donde se enuncien las fuentes de informacin a las que se accedern y las personas responsables. Ordenar la informacin, distinguiendo lo relevante y lo no relevante para la tarea y redactar un informe. Desarrollo de bitcora.

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Bitcora de trabajo. Presentaciones grupales.

Nivel: Primer Ao Medio Unidad 3: Diseo de un objeto

Ao lectivo: 2011

O.F. Vertical: Comprender y realizar las tareas involucradas en el diseo, produccin y distribucin de un producto; comprender la necesidad de incorporar en ellas criterios de calidad, estrategias de mantencin y reciclaje del producto, teniendo presente la calidad de vida de las personas y el cuidado del medio ambiente. O.F. Transversal: Conocer y comprender que el impacto social y medioambiental es un criterio crtico a considerar en el proceso productivo. Aprendizajes Esperados El alumno o alumna ser capaz de Contenidos Definicin de caractersticas y funciones. Actividades de Aprendizaje Preparar collages grupales con objetos recortados de Evaluacin Evaluacin Formativa. Observacin directa del Tiempo 09 semanas aprox.

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especificar las funciones que va a cumplir el objeto que producir y las caractersticas que debe poseer en forma clara y precisa. Adems, ser capaz de determinar dos o tres posibles soluciones con sus especificaciones tcnicas para la construccin del objeto en los siguientes trminos: dimensiones, forma, material, estructura y funciones de cada parte y del conjunto. Tambin podr seleccionar aquella alternativa de solucin que le parece ms adecuada a las funciones de uso que tiene que cumplir el objeto; a las caractersticas de los usuarios determinados por ellos; y al cumplimiento de criterios tales como: - Innovacin - Uso sencillo - Calidad - Durabilidad y buen Estudio de un rango de productos similares que se encuentran en el mercado. Elaboracin de posibles soluciones, con sus especificaciones tcnicas. Seleccin y fundamentacin de una de las alternativas, de acuerdo a las restricciones y a los criterios establecidos. revistas, en donde escriban funciones y caractersticas. Intercambiar informacin con compaeros. Pedir a los estudiantes completar la bitcora personal del proyecto (cuaderno), anotando, funciones y caractersticas determinadas para el objeto que estn diseando. Construir con los estudiantes una hoja de registro para cada objeto. Definir el producto tecnolgico a construir en trminos de dimensiones, forma, material, estructura y funciones de cada parte y del conjunto. Evaluar el cumplimiento de criterios de innovacin, facilidad de uso, impacto medioambiental, etc.

Unidad Tcnico Pedaggica.


docente, con pauta previamente socializada. Evaluacin Sumativa. Desarrollo de informes con especificaciones y fundamentacin. Bitcora de trabajo. Junio JulioAgosto. 18 hrs

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funcionamiento del objeto Costo de produccin razonable, y costo de venta al alcance de los usuarios Cuidado al medio ambiente En lo posible que el objeto sea reciclable Factibilidad: - Recursos financieros - Materiales disponibles, o a los que pueden acceder - Herramientas accesibles - Consonancia con las habilidades del grupo

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Sector: Educacin Tecnolgica E.M.H.C Docente: Andrea Orellana Gallardo

Nivel: Primer Ao Medio Unidad 4: Produccin

Ao lectivo: 2011

O.F. Vertical: Ejecutar tcnicas; usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevencin de riesgos para el cuidado de las personas; utilizar lenguajes tcnicos y grficos para interpretar y producir representaciones y descripciones.

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Unidad Tcnico Pedaggica.

O.F. Transversal: Apreciar el sentido del sentido y dignidad de todo trabajo; desarrollar el rigor y cumplimiento de procedimientos y compromisos. Aprendizajes Esperados El alumnado ser capaz de planificar detalladamente el proceso de produccin del objeto incluyendo los siguientes aspectos: descripcin de las tareas involucradas en la produccin; clculo detallado del costo de produccin; aprovisionamiento de los materiales; organizacin del trabajo entre los miembros del grupo, materiales, herramientas y tiempos necesarios para cada una de las tareas. El alumno o alumna ser capaz de aplicar tcnicas en el uso de herramientas y materiales para la elaboracin de su producto, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: cmo se cortan y se les da forma a los materiales y cmo se estructuran para hacerlos resistentes, tolerantes y efectivos; cmo dichos materiales se pueden combinar y procesar para Contenidos Planificacin de las diferentes operaciones de la produccin. Materiales y componentes en el contexto del proyecto. Ejecucin de la produccin de acuerdo a la planificacin. Actividades de Aprendizaje Presentacin de ejemplos de situaciones o procedimientos cotidianos para que los estudiantes analicen y deduzcan los pasos que deben seguirse en la realizacin de stos. Elaborar un plan de accin, en el cual se establezcan las acciones que son bsicas y esenciales, y su secuencia para la produccin del objeto que han diseado. Elaborar un calendario de actividades, sealando responsables de las diferentes tareas, presupuesto con costos, precios de venta y otros factores relacionados. Confeccionar informe con la planificacin y registrar en bitcora. Elaborar el diseo manteniendo el lugar limpio y seguro. Preparar oportunamente los Evaluacin Evaluacin Formativa. Observacin directa del proceso, con pauta previamente socializada. Evaluacin Sumativa. Informe sobre la planificacin de la produccin. Bitcora de trabajo. Informe sobre la seleccin de una solucin. Tiempo 11 semanas aprox. Agosto Septiembre Octubre Noviembre. 22 hrs

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asignarles propiedades de uso, y procesos de terminaciones empleados. El alumnado ser capaz de controlar la calidad del proceso, revisando de manera continua el desarrollo de las tareas y el desempeo de las funciones al interior del equipo. Sector: Educacin Tecnolgica E.M.H.C Docente: Andrea Orellana Gallardo insumos y las herramientas que se usarn en la produccin del objeto. Solicitar a los estudiantes un reporte que incluya la descripcin del desarrollo del proceso y del producto obtenido.

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Nivel: Primer Ao Medio Unidad 5: Distribucin

Ao lectivo: 2011

O.F. Vertical: Organizar el trabajo individual o en equipo considerando las competencias de las personas, trabajando en forma colaborativa y asumiendo responsablemente los derechos y deberes. O.F. Transversal: Estimular y desarrollar los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad de alumnos y alumnas; conociendo sus potencialidades y limitaciones, desarrollando un sentido positivo ante la vida. Aprendizajes Esperados El alumnado ser capaz de planificar detalladamente el proceso de produccin del objeto incluyendo los siguientes aspectos: descripcin de las tareas involucradas en la produccin; clculo detallado del costo de produccin; aprovisionamiento de los materiales; organizacin Contenidos Planificacin de las diferentes operaciones de la produccin. Materiales y componentes en el contexto del proyecto. Ejecucin de la produccin de acuerdo a la planificacin. Actividades de Aprendizaje Observar y analizar envases, envoltorios o elementos comunicacionales de productos similares que estn en el mercado. Desarrollar el diseo del envoltorio o del mensaje y establecer las especificaciones tcnicas del mismo, una vez que tengan claro las distintas Evaluacin Evaluacin Formativa. Observacin directa sobre el proceso y el producto, con pauta previamente socializada. Evaluacin Sumativa. Tiempo 10 semanas aprox. Noviembre Diciembre. 10 hrs

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del trabajo entre los miembros del grupo, materiales, herramientas y tiempos necesarios para cada una de las tareas. El alumno o alumna ser capaz de aplicar tcnicas en el uso de herramientas y materiales para la elaboracin de su producto, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: cmo se cortan y se les da forma a los materiales y cmo se estructuran para hacerlos resistentes, tolerantes y efectivos; cmo dichos materiales se pueden combinar y procesar para asignarles propiedades de uso, y procesos de terminaciones empleados. El alumnado ser capaz de controlar la calidad del proceso, revisando de manera continua el desarrollo de las tareas y el desempeo de las funciones al interior del equipo. propiedades que stos deben poseer. Producir el envase o presentacin del producto de acuerdo al diseo que han realizado, respetando la planificacin establecida.

Unidad Tcnico Pedaggica.

Sector: Educacin Tecnolgica H.C Docente: Andrea Orellana Gallardo

Nivel: Segundo Medio Unidad 1: Seleccin y diseo de un servicio.

Ao Lectivo: 2011

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Unidad Tcnico Pedaggica.

O.F. Vertical: Entender que el resultado de un proceso tecnolgico est relacionado con las expectativas y necesidades de los usuarios, las restricciones y el contexto, la planificacin y ejecucin de las tareas, la capacidad organizacional y de trabajo en equipo. O.F. Transversal: contribuir productivamente en los procesos de discusin y/o elaboracin conjunta de la formulacin de proyectos, escuchando, comprendiendo y respondiendo en forma constructiva a los aportes de los otros. Aprendizajes Esperados Identifican distintas necesidades del entorno a las cuales se puede responder con un servicio; seleccionan una necesidad factible de satisfacer (dado un contexto) Mediante el desarrollo de un servicio; identifican las funciones y caractersticas que necesita tener el servicio de acuerdo con los requerimientos y caractersticas del usuario; establecen y evalan alternativas de solucin pertinentes al problema, incorporando criterios de: impacto social, medioambiental y ticos; de funcionalidad, calidad y pertinencia con relacin a la demanda, confiabilidad y eficiencia del servicio; y de costos; Contenidos Recoleccin y anlisis de informacin acerca del problema, los usuarios y los recursos disponibles. Anlisis y evaluacin comparativa de soluciones. Diseo de posibles soluciones con sus especificaciones tcnicas. Seleccin y fundamentacin de una alternativa. Actividades de Aprendizaje Analizar el concepto de sistema e interaccin entre sistemas: qu es un sistema, partes de un sistema, caractersticas de un sistema y relacin entre sistemas. Analizar diferentes tipos de organizaciones y servicios existentes (tipo, tamao, fines). Conformacin del grupo de trabajo. Determinacin de formas de resolucin de dilemas (toma de decisiones grupales, individuales). Escoger un grupo de personas y un mbito de actividad y determinar una situacin problema especificando y aplicando criterios de seleccin tales como servicio a la comunidad, capacidad de Evaluacin Evaluacin Formativa. Observacin directa del docente, Entregan gua y/o bitcora con actividades. Evaluacin Sumativa. Entrega de Informe elaborado por los estudiantes, con tabla de datos sobre el mbito de actividad y situacin que escogieron. Entrega de informe sobre seleccin del servicio como satisfaccin al problema y su fundamento. Evaluacin de bitcora de trabajo. Evaluacin intergrupal del proyecto a travs de una presentacin al curso. Tiempo 12 semanas aprox. Marzo Abril Mayo Junio. 24 hrs

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establecen fuentes y mtodos para obtener informacin, apropiados a la situacin dada; usan vocabulario tcnico adecuado; usan lenguaje grfico adecuado en la representacin de las soluciones cuando es pertinente. accin disponible e inters por participar en el mbito de la actividad. Explorar la situacin problema: identificar las personas vinculadas a sta y los aspectos que se deben conocer sobre ellas. Conocer algunos mtodos para obtener la informacin requerida (encuesta, entrevista, observacin, base de datos, internet, biblioteca...). Caracterizacin de la situacin problema: obtencin de informacin sobre la situacin problema anlisis de la informacin presentacin de la situacin problema Distinguir los conceptos de caractersticas y funciones de un servicio

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Evaluacin entre pares del grupo elaborador de un proyecto.

Sector: Educacin Tecnolgica E.M.H.C Docente: Andrea Orellana Gallardo

Nivel: Segundo Ao Medio Unidad 2: Planificacin y desarrollo del servicio.

Ao lectivo: 2011

O.F. Vertical: Disear un servicio y establecer estrategias para su desarrollo y comunicacin, empleando criterios de calidad y

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teniendo en cuenta el contexto social y medioambiental. O.F. Transversal: demostrar inters por asumir responsabilidades en el grupo, llegando a acuerdos con los miembros del grupo, organizando las actividades personales para cumplir sus responsabilidades para con el grupo en forma eficiente y efectiva. Aprendizajes Esperados Determinan las actividades necesarias para el desarrollo del servicio considerando recursos humanos y materiales, costos y restricciones, y las planifican en el tiempo; Definen los materiales, herramientas, recursos humanos y financieros en los tiempos y cantidades necesarias; Conocen elementos comunicacionales usados para acercar un servicio a los usuarios y disean una estrategia comunicacional; Distribuyen los roles necesarios para llevar a cabo el plan de accin considerando las posibilidades de los distintos miembros del equipo; Definen procedimientos de control en fases claves del desarrollo y revisan la calidad y cumplimiento de las tareas durante la Contenidos Planificacin del servicio. Comunicacin y promocin del servicio. Coordinacin de medios y personas. Equipamiento e infraestructura en el contexto del servicio. Ejecucin del servicio y mecanismos para asegurar el buen funcionamiento. Optimizacin del servicio a travs del seguimiento, retroalimentacin y adaptacin. Actividades de Aprendizaje Observar y analizar la secuencia de operaciones de servicios similares existentes en el entorno: infraestructura y recursos, organizacin del personal, modo de operacin, procesos de control. Planificar y disear las tareas involucradas en el desarrollo del servicio. Determinar los recursos necesarios y costos. Organizar el grupo de trabajo para el desarrollo del servicio seleccionado. Establecer mecanismos de control para el desarrollo del servicio. Determinar cmo la alternativa de servicio ayuda a la satisfaccin de las necesidades de las personas; con ello, disear una estrategia comunicacional para los participantes en la situacin problema a fin de Evaluacin Evaluacin Formativa. Observacin directa del docente sobre el desarrollo de habilidades de comunicacin, trabajo con otros, resolucin de problemas, compromiso, liderazgo. Evaluacin Sumativa. Elaboracin de un informe pedido a los estudiantes sobre la planificacin y procesos realizados durante el desarrollo del servicio. - Recursos humanos - Recursos materiales - Costos - Restricciones Evaluacin Formativa y Sumativa. Construccin de maqueta y presentacin del proyecto con lista de instrucciones y Tiempo 18 semanas aprox. Junio Julio Agosto Septiembre Octubre. 12 hrs

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ejecucin del proyecto; Demuestran conocimientos bsicos prcticos de seguridad en el trabajo. mostrarles la capacidad de ayuda o de solucin que representa la alternativa seleccionada. Conocer y reflexionar sobre las acciones necesarias referidas a las regulaciones y normativa vigentes para la iniciacin y funcionamiento del servicio. Realizacin del trabajo y de las actividades establecidas. Coordinar equipos de trabajo cuidando aspectos de motivacin y comunicacin al interior del grupo, y ejerciendo liderazgo positivo. Desarrollar el trabajo planificadamente, velando por aspectos de limpieza y seguridad y aplicando criterios de calidad, eficiencia, cuidado del medio ambiente y respeto por las personas. Comparar el servicio desarrollado con el diseo inicial. Identificar desviaciones, analizar su pertinencia y corregir las que corresponda.

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especificaciones tcnicas.

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Sector: Educacin Tecnolgica E.M.H.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Segundo Ao Medio Unidad 3: Comportamiento del servicio en el entorno.

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Ao lectivo: 2011

O.F. Vertical: Usar lenguajes tcnicos para interpretar y producir representaciones y descripciones de servicios, as como usar y ejecutar tcnicas, herramientas y materiales apropiados con criterios de seguridad y prevencin de riesgos para el cuidado de las personas. O.F. Transversal: Conocer y comprender que el impacto social y medioambiental es un criterio crtico a considerar en el diseo, apreciar el sentido y dignidad de todo trabajo. Desarrollar las capacidades de rigor y cumplimiento de los procedimientos y compromisos. Aprendizajes Esperados Determinan el entorno del servicio, considerando las organizaciones y actores con los que interacta; Visualizan las relaciones del servicio con el medio y sus necesidades de cambio o adaptacin; Determinan las consecuencias del servicio en el mbito social y medioambiental. Contenidos Identificacin de las relaciones del servicio con otros sistemas que conforman su entorno. Identificacin de influencias del medio ambiente sobre el servicio, y del servicio sobre el medio. Adaptacin al cambio. Distincin entre usuario y proveedor. Actividades de Aprendizaje Establecer cmo el servicio se relaciona con otras organizaciones y cul es el impacto que tienen sobre el mismo. Analizar el impacto del servicio sobre el medio: social, econmico, ambiental y tecnolgico. Analizar del impacto del medio sobre el servicio. Plantear necesidades de cambio del servicio como respuesta al cambio del medio (adaptacin). Evaluacin Evaluacin Formativa. Observacin directa del docente sobre el desarrollo de habilidades de comunicacin, trabajo con otros, resolucin de problemas y uso de la informtica. Evaluacin Sumativa. Elaboracin de informe que identifique las organizaciones con las cuales se relaciona el servicio; que describa la proyeccin o la nueva cobertura del servicio al interior del mbito de actividad, el impacto que tendra sobre el medio y el medio sobre Tiempo 06 semanas aprox. Noviembre Diciembre. 12 hrs

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el servicio. Evaluacin Formativa y Sumativa. Evaluacin de la bitcora de trabajo. Evaluacin intergrupal del trabajo a travs de una presentacin al curso de una proyeccin del servicio a gran escala y el impacto de ste sobre el medio. Evaluacin entre los pares del grupo