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ALEJANDRO FERNÁNDEZ OPAZO RICARDO CAMPOS ORÓSTICA DANIXSA MORALES PÉREZ FABIÁN SEPÚLVEDA FERNÁNDEZ 4º BÁSICO

Relata poemas rimas. • • • • INDICADORES DE LOGROS Escucha atentamente. poemas y noticias captando la • información explícita e implícita que contiene. ADECUACIÓN CURRICULAR SUBSECTOR DEL APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Trabajar vocabulario y comprensión. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Trabajar atención y concentración. • Identifica la idea principal de lo • escuchado. • Presenta atención y concentración. Explica lo escuchado. poemas y noticias captando la información explícita que contenga.I. • POTENCIALIDAD APRENDIZAJE ESPERADO PARA EL NIÑO Escucha comprensivamente cuentos. leyendas. Presenta labilidad • atencional. fábulas. Trabajar análisis y síntesis. APRENDIZAJE ESPERADO DEL CURSO • Escuchan comprensivamente • cuentos. semántica y pragmática. leyendas. Presenta un vocabulario reducido. . • Relatan diversas narraciones en forma clara y coherente y recitan poemas con expresión de las emociones que contienen. Comenta el significado de informaciones. Presenta dificultad en la sintaxis. • Relata diversas • narraciones simples en • forma clara y coherente. fábulas.

• Comprende lo leído. Escribe su nombre en forma correcta. Trabajar atención y concentración. recuperar y comunicar información. recuperar y comunicar información. seguridad y expresión textos que respondan a distintos propósitos comunicativos. tamaño y forma. POTENCIALIDAD APRENDIZAJE ESPERADO PARA EL NIÑO Lee en voz alta con fluidez. • Lee en forma vacilante. Identifica sinónimos y antónimos de los términos que maneja. seguridad y expresión textos breves y sencillos como párrafos. • Su escritura es cursiva • a nivel de palabras con dificultad en proporción. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Trabajar memoria visual y auditiva. . • Domina un vocabulario • pasivo de aproximadamente 500 • términos. Existe ausencia de • errores específicos. Maneja un vocabulario pasivo de 500 palabras. como un medio para registrar.000 términos. Utilizan escritura digital • o manuscrita legible. Su lectura es de tipo • silábica a nivel de palabras en sílaba directa. • • Dominan un vocabulario pasivo de aproximadamente 1. • Utiliza escritura digital o manuscrita legible. Trabajar comprensión.APRENDIZAJE ESPERADO DEL CURSO • Lee en voz alta con • fluidez. Escribe texto originales. • como un medio para registrar. • • • • INDICADORES DE LOGROS Lee en voz alta. Escribe oraciones sencillas utilizando todo el alfabeto.

la comunicación de los procedimientos utilizados para resolver el problema y los resultados obtenidos.SUBSECTOR DEL APRENDIZAJE: EDUCACIÓN MATEMÁTICAS. lee escribe hasta novena centena.999. Identifica el signo a utilizan en una operación.000. Trabajar memoria visual y auditiva. • En la resolución de • problemas se ponen en juego los contenidos de la unidad. . • Resuelve adiciones y • sustracciones sin y con reservas. Resuelve sustracciones con reservas ESTRATEGIAS COGNITIVAS Trabajar orientación espacial. APRENDIZAJE ESPERADO PARA EL CURSO • Maneja habilidades • básicas del trabajo con números naturales hasta el 1. Resuelve adiciones sin reservas. Identifica antecesor y • sucesor. Resuelven problemas • simples directos en forma oral. profundizan aspectos relacionados con la pertinencia de los resultados obtenidos en relación con el contexto. problemas a las personales • • • INDICADORES DE LOGROS Identifica mayor qué y • menor que. POTENCIALIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL NIÑO y • la Maneja habilidades • básicas del trabajo con números naturales • hasta 9. Trabajar memoria a corto y largo plazo. Completa series • numéricas. Resuelve referidos vivencias del niño. Reconoce. Manejan estrategias de • cálculo mental. • Maneja estrategias de • cálculo mental escrito y con calculadora en el ámbito numérico de • 9. Resuelve sustracciones sin reservas. Resuelve adiciones con reservas.999.000. escrito y con calculadora.