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ENSAYO SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8º AÑO BÁSICO (s.s.

c)
Nombre Alumno(a) _____________________________________ Fecha: ___________

COMPRENSIÓN LECTORA. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

hay que plantar para comer. que no será capaz de negar su bolsa al campesino. Así como otros plantaron para alimentarse. indicar que el cheikk le habla a un anciano. Su ambición. Su pobreza. Así como unos plantaron. D. C. señalar que cheikk es el nombre de un anciano. que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio. B. que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero. este buen hombre se quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio”. C. B. C. otros comieron. D. B. 2 ¿Qué estaba haciendo el campesino cuando se le acercó el sultán? A. Contando monedas de plata. explicar que “cheikk” significa “anciano”. demos nosotros también. plantemos para que coman”. Plantando una palmera. B. D. Recogiendo los frutos de la palmera. 4 1 Lee la siguiente oración del texto: “Si estamos aquí un poco más de tiempo. ejemplificar la palabra “cheikk”. si él se lo pide. A. comamos nosotros también. D. ¿qué quiere decir el anciano con la siguiente expresión?: “¡Oh. Mirando al sultán. sultán! Plantaron y comimos. la palabra anciano entre paréntesis se usa para: A. B. La idea que quiere expresar el sultán en esta oración es: A. Así como otros nos dieron. Su genialidad. Así como otros comieron. 2 . C.1 ¿Qué le asombra al sultán del anciano? A. Su laboriosidad. D. 5 En el primer párrafo. 3 Según el texto. C. que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino.

Esta muralla. y se fue construyendo hasta el siglo XVII d. no fue planteada solo como un modo de protección. Dicen que se proponía Ilevar a cabo una obra colosal. de los que hoy quedan en pie 3. D.460. ávidas por manejar los intereses de esa vasta nación. Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela. . para lo cual extendió una gran muralla que. no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar (ya que los mongoles de Genghis Kan.900 años que se tardó en construirla y los millones de hombres que participaron en la obra. que se comenzó a alzar en el siglo II a.Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 11. aunque nunca de las dimensiones que Ilegó a tener: 6. B. Comentar acerca de la importancia que tuvo la Muralla China.C. 1994.. Fuente: Colección Conozca Más.C. El príncipe Huangdi decidió proclamarse emperador y hacer de China un imperio unificado. los gobernadores que precedieron a Huangdi habían iniciado la edificación de extensos muros al norte del reino. por Io que el príncipe decidió unir con nuevos tramos esas diferentes murallas ya levantadas. fuera un símbolo de esa unidad que se proponía consolidar. La gigantesca muralla. todas esas dinastías debieron deponer armas ante los Quin. quienes lograron dominar la totalidad del territorio.. con el fin de mantener aislados a los nómades. Hi Huangdi –príncipe de la dinastía Quin– mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías chinas. pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad.400 kilómetros de longitud. se apoderaron de China a pesar de su muralla). En el año 300 a.. a principios del siglo XIII d. C. además de servir como un eficaz sistema de defensa. Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. Lo explican los 1. que se extiende desde el Mar Amarillo hasta el norte de Pekín. todos movidos por una idea única: alzar la muralla.C. Contar la vida del creador de la Muralla China. en una palabra: toda América del Sur.C. Durante años. Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. septiembre. Finalmente. 6 ¿Cuál es la finalidad principal de este texto? A.

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900 3. a principios del siglo XIII d. C. ¿cuál fue el objetivo de los gobernadores que precedieron a Huangdi al levantar los primeros muros? A.400 9 Según el texto. Aislar a los nómades. 10 Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […]. B. Comenzar una obra colosal. B. C. D.7 ¿En cuál de los siguientes fragmentos se expresa una opinión del autor del texto? A. Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela. D. D. 300 1. se apoderaron de China. 4 . no sirvió como símbolo de unidad. pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. Pese a que la muralla no fue un buen sistema de defensa.. La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidad. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? A.C. Los mongoles de Genghis Kan. Construir un símbolo de unión.460 6. C. La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad. D. B. C. B. 8 ¿Cuántos años demoró la construcción de la muralla china? A. Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa. Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. sirvió como símbolo de unidad. No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar. Unificar el imperio chino.

los Quin. quienes lograron dominar la totalidad del territorio”. 1998. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 15. el pronombre “quienes” se refiere a: A. Oxford. C. B. D. Fuente: Mi primera enciclopedia. Oxford University Press. 5 . las armas. todas esas dinastías. el territorio.11 En la oración: “Todas esas dinastías debieron deponer armas ante los Quin.

B. 6 . Primero plancharla. ¿qué pasos se deben seguir con la mezcla para hacer papel reciclado? A. Aplasta la pasta con un rodillo. C. Explicar el origen del papel reciclado. Extiende uniformemente la pasta. luego extenderla. 13 Según el texto. B. Indica un nombre. Primero aplastarla. ¿qué función cumple la palabra “reciclado”? A. Reemplaza a otra palabra. B.12 ¿Cuál es la finalidad principal del texto? A. C. después batirla y finalmente aplastarla. D. C. D. luego batirla. 15 En el texto. Señala una característica. 14 ¿Qué instrucción se ilustra en la imagen N° 2? A. después aplastarla y finalmente plancharla. después aplastarla y finalmente batirla. Retira el papel secante de la pasta. Expresa una acción. Primero batirla. Enseñar al lector a reciclar papel. Informar sobre las características del papel reciclado. Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. luego extenderla. C. D. después plancharla y finalmente extenderla. luego plancharla. Coloca la pasta sobre un papel secante. Primero extenderla. D. B.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 19. Santiago. 24 de abril de 2003. Fuente: El Mercurio. Adaptación. 7 .

16 ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el contenido del texto? A. 8 . 18 En el subtítulo “No solo los ricos”. la palabra “ricos” se refiere a: A. el 59% del total. directora general de la OMS. D. C. D. B. Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. las patologías. 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas. C. B. Jacques Diouf. las muertes registradas. 19 ¿Quién es el emisor de este texto? A. las personas ricas. la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. Una persona que escribe para un diario. el pronombre “ellas” se refiere a: A. Un representante del sector de salud. los países subdesarrollados. C. Formas para combatir el cáncer. C. los países desarrollados. las enfermedades crónicas. las personas pobres. D. B. B. Harlem Brundtland. Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas. 17 En el cuarto párrafo. director general de la FAO. D.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 20 a 23.com/seed/es/watch/olympics/history.htm 9 . Fuente: http://www.slb.

Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores. Reemplaza a otra palabra. de 199 países. Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. Señala una característica. C. B. ¿qué función cumple la palabra “participaron”? A. D. 23 En la oración: “Más de 10. C. B. Expresa un nombre. En 1994. Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos. C. 21 ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto? A. ha aumentado el número de participantes y deportes en los Juegos Olímpicos. B. En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10. participaron en los Juegos Olímpicos del año 2000”. Indica una acción. 10 .000 atletas. B. C. D. En 1924. Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países. Desde 1896.20 ¿Cuál es la finalidad principal de este texto? A. En 1908. Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. 22 ¿En qué año se realizaron por primera vez los Juegos Olímpicos de Invierno? A. D. D.000 atletas. En 1896.

“Datos para el viudo”.Lee el siguiente texto y responde las preguntas 24 a 29. 11 . 1995.. Madrid. Fuente: Benedetti. La muerte y otras sorpresas. M. Alfaguara.

nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. C. La inolvidable carrera. correctamente. La gran pelea. D. B. 26 ¿En cuál de las siguientes alternativas se muestra.24 ¿Cuál de los siguientes títulos expresa mejor el contenido del texto? A. C. C. B. siempre se acuerda de sus amigos de la infancia. Se abalanzó sobre su amigo. C. 25 En la oración “Este recuerdo siempre me acompaña”. D. 27 ¿Qué hizo Marta cuando el ómnibus estuvo cerca? A. B. Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. Los tres amigos. El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. Se tiró hacia el ómnibus. D. Bajó de la bicicleta. Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos. D. nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo. el narrador se refiere a que: A. siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. B. el orden en que se presentan las acciones en el texto? A. Levantó los brazos. 12 . Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada. El malentendido.

Auto. C. Cuerpo. B. B. Infantil.28 ¿A qué género literario pertenece este texto? A. D. Ómnibus. 29 Lee el siguiente fragmento del texto: “En esos casos yo sabía lo que tenía que hacer: me adelantaba por la izquierda. sin cambiar el sentido del fragmento? A. D. colocándome entre su máquina y el paso del vehículo”. Bicicleta. 13 . Lírico. ¿Qué palabra puede reemplazar a la palabra “máquina”. Narrativo. C. Dramático.

y el director te ha pedido que describas tu escuela. para que los alumnos que viven en otros países sepan cómo es.30 Para el programa “Intercambio de información escolar”. usar lenguaje formal y cuidar tu ortografía. un grupo de alumnos colombianos mandó textos en los que describían sus escuelas. haz una descripción de tu escuela. Gracias a esto. Ahora es el turno de Chile. 15 . para que los alumnos colombianos puedan imaginársela. No hagas listas ni punteos. Recuerda escribir claramente. Escribe en 12 líneas o más. A continuación. los alumnos de tu escuela pudieron saber cómo son las escuelas en Colombia.

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