LOS NIOS Y LA

FANTASA
Redescubrir un recurso imprescindible para el aprendizaje. (Segunda parte)
Evamara Molina Directora del Gabinete Amanecer

urante la adolescencia, el aprendizaje cambia una vez ms, presentndose como una capacidad para el juicio independiente, el criterio propio. El pensamiento de un adolescente comienza a tomar forma y se individualiza. Esto es especialmente cierto si el desarrollo del nio no ha sido deteriorado durante las etapas de imitacin y autoridad. El juego del nio hace uso tambin de la fantasa que da vida a todas las cosas. Un cesto se puede convertir en una cuna para una mueca, o en un barco, o en un plato de

comida o en cualquier otra cosa que haga falta para el juego. La fantasa aparece normalmente entre los dos y los tres aos. Antes, a los nios les encantan los objetos prcticos de la casa: sartenes, ollas, cucharas de madera, cubos de la basura y todas las maravillas que se encuentran en los cajones. Y se toman las cosas al pie de la letra. Si le das a un nio de dos aos un plato hondo lleno de arena y le dices que es un pastel, cuidado! Es muy probable que se lo quiera comer. Los nios de tres aos estn generalmente en un estado de transicin. La fantasa acaba de empezar y todava no estn del todo seguros de

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las fronteras entre lo real y lo fantstico. He tenido nios de tres aos que ven mi oferta de tierra con perplejidad y dicen: Es de broma, verdad?. El nio de cuatro aos, al contrario, ya sabe qu tiene que hacer y pone ramitas a la tierra como velas, lo decora con hojas y flores, y ya tiene un pastel de cumpleaos fingido. Los adultos modernos tienen la tendencia a menospreciar la importancia de la fantasa. La fantasa parece ser contraria a los valores socialmente aceptados como el ser racional, lgico y cientfico en el pensamiento. El razonamiento y la lgica forman parte importante del pensamiento en el ser humano, pero tan slo una parte. La mente humana es capaz de muchas formas de pensar, incluyendo el pensamiento creativo, imaginativo. Ashley Montagu, conocido antroplogo norteamericano, dice en su libro Growing young (Creciendo joven) que el juego de fantasa del nio se encuentra en relacin directa con el pensamiento del hombre de ciencia en el laboratorio. Tanto el nio como el cientfico prueban ideas nuevas con el espritu de qu pasar si lo hago de esta manera?. El juego del nio es la base para el pensamiento creativo del adulto, dice Montagu. Y aade que el cientfico quiere que se piense de l que es una persona con imaginacin, y no un simple rastreador de conocimientos. La fantasa comienza alrededor del momento en que el nio formula sus primeros pensamientos. La mente del nio de tres aos se despierta y se abre de preguntas: por qu es azul el cielo?, por qu es amarillo el sol?. Los adultos enseguida pensamos: Ahora el nio ya tiene tres aos y es el momento de empezar a ensearle las cosas. Pero cuanto ms le enseamos, ms destruimos la fuerza incipiente de su fantasa. Y sin ella, el pensamiento se vuelve seco y sin vida. Si permitimos que la fantasa fructifique en el pensamiento, entonces una forma de pensar imaginativo y creativo comienza a florecer y a crecer. La fantasa juguetona de la infancia aparentemente desaparece alrededor de los seis o siete aos. En realidad, pasa por una metamorfosis y reaparece como la

imaginacin creativa interna de la edad del nio de primaria. El nio puede ahora ver cuadros e imgenes en el interior de su mente. Estos son tan vivos en l como lo han sido las situaciones de juego aos antes. La imaginacin crece y se desarrolla durante los aos de primaria. Pero durante la pubertad aparentemente desaparece. En realidad, pasa por otra metamorfosis y surge como el pensamiento creativo del adolescente y del adulto. El adulto imaginativo ser capaz de jugar con ideas y con la misma facilidad con la que antes participaba en el juego fantasioso.

Hay muchas maneras de nutrir la fantasa saludable en un nio

Hay muchas maneras de nutrir la vida de fantasa saludable en un nio pequeo. Hay que ofrecerle materiales naturales sencillos. Un nio con trozos de ramas, piedras, conchas y algunos retales de ropa de algodn puede crear cualquier cosa. Jams se cansar de estos materiales, ya que su fantasa continuamente ve nuevas posibilidades en ellos. El juego creativo con estos objetos naturales fortalece mucho la fantasa del nio. Recprocamente, cuanto ms definido es el juguete, menos ocupar y nutrir su fantasa. Podemos darle ms posibilidades al futuro adulto facilitando el juego creativo y evitando aquello que no se lo permite. Mucho amor clido y un entorno protector, variedad de materiales sencillos para jugar y la posibilidad de ver a adultos haciendo trabajo fsico con sentido. Mantener al mnimo las exposiciones a los medios de comunicacin, como la televisin, el cine, vdeos, etctera, para que la fantasa del nio no sea acometida por las imgenes de otra persona y para que su voluntad no sea adormecida al pasar las horas mirando pasivamente. Finalmente, deberamos mordernos la lengua cada vez que queramos explicarle cualquier cosa a un nio pequeo. Hemos de permitirle el placer de encontrar sus propias respuestas a travs del juego. TM

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