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TALLER: INTRODUCCION A LA SEXUALIDAD HUMANA

PROPÓSITO: Ayudar a los participantes a comprender los diversos
componentes del sexo, la sexualidad y las variaciones en las conductas sexuales.

OBJETIVOS:
 Los participantes podrán apreciar el significado de sexualidad.  Los participantes conocerán al menos tres fuentes de aprendizaje sexual

que puede afectar de forma negativa o positivamente.
 Los participantes podrán apreciar la importancia de clarificar sus propios

valores sobre cuestiones relacionadas con la sexualidad.

MOMENTOS DEL TALLER 1. Devoción (3 min) 2. Introducción / Rompehielos: Cuestionario (15 min) 3. Discusión / Definición de Términos de 4. Lluvia de ideas / Discusión 5. lluvia de ideas / Ejercicio de tarjetas / Discusión (30 min) 6. Resumen / Recapitulación (7 min)

MATERIALES NECESITADOS - Folletos: "Introducción a la Sexualidad Humana - Hojas de 8 1/2 "x 11" de alto gramaje (3 hojas en colores brillantes) - marcadores, cinta adhesiva, rota folio,

PREPARACIÓN:
 Organizar la sala de reuniones en un círculo o semicírculo.  Haga suficientes copias de los folletos para cada participante "El sexo y la sexualidad."  Tener suficiente de los 8 1/2 "x 11" papel pesado stock, bolígrafos (lápices) y marcadores para cada participante.  Escribir en tres hojas de papel de colores, "Está bien para mí", "Está bien para otros ", y" No está bien ", entonces cuelgan cada hoja en tres paredes separadas en la sala de reuniones.  Escribir en dos hojas de papel rota folio, ambos encabezados: "Fuentes de aprendizaje sexual ", que dice" hace 50 años ", y el otros "Hoy".  Asegúrese de que el papel rota folio extra para escribir.

la sociedad. hacer el amor término usado tanto por los hombres como por las mujeres.NOTAS DEL FACILITADOR: 1) Devoción. el sexo realmente se refiere a la biología de uno mismo. Pedir a los padres por qué el término "Sexo" hace que algunas personas se sienten incómodos. Diga: "Esta información será de ayudará a saber la cantidad de información que tendrá que cubrir”. ya sea que seamos hombres o mujeres. Introduzca el tema pidiendo a los participantes definir el sexo y la sexualidad." Por ejemplo. variados y formados por muchas cosas: la cultura. no es una prueba. se les asignan ciertos colores y juguetes a los niños y las niñas. fuerte. Tener una oración. Deje 15 minutos. Es un don de Dios que es una parte natural y positiva de nuestra vida y es única e individual. Incluye la parte física. HECHOS REALES: SEXUALIDAD es un término amplio que describe nuestra personalidad completa que se inicia con el nacimiento y termina con la muerte. valores. orientación sexual. 3) Discusión / Definición de Términos. raza. incluyendo: las relaciones sexuales. las creencias. Es la expresión total de lo que somos como seres humanos. género. suave. por ejemplo. actitudes. lectura (Proverbios 03:06) o alguna otra forma de meditación inspirada. Las armas son para los . etc . se cree que el color azul para significar masculino. etc " Los métodos que utilizan las personas para expresar su sexualidad son muchos. Explique a los participantes que este es un cuestionario anónimo. la religión. ROLES DE GÉNERO: son el conjunto de normas / libretos establecidos por la sociedad. Pregunte a los padres qué indican estas cosas. Seleccione un rompehielos que se adapte a la sección de recursos. emocional y espiritual de nuestro ser y abarca nuestra personalidad. Di: "La sexualidad está en constante evolución a medida que crecemos y nos desarrollamos. Sin embargo. Haga una lista de sus respuestas y socialícelas. tan pronto como se anunció "Es un niño" o "Es una niña. la tradición. Estas reglas se establecen en el nacimiento. canto. 2) Introducción / Rompehielos. la política. Anote las respuestas y discútalas GÉNERO: se refiere a los aspectos psicosociales y culturales de masculinidad y la feminidad. mientras que el color rosado se asocia con femenino. Explique que el término "sexo" se utiliza para significar cosas diferentes. Folleto del "Cuestionario FLE".

) Asegúrese de que la lista sea lo suficientemente larga para que todo el mundo pueda tener por lo menos una hoja de papel sobre el comportamiento sexual.niños y muñecas son para las niñas. Haga una lista y debata. los hombres tienen más oportunidades de desarrollarse académicamente y se ponen en posiciones de liderazgo. Explicar que el propósito de este ejercicio es explorar algunos de los comportamientos sexuales dentro de la amplia gama y examinar nuestros propios valores y actitudes acerca de estos comportamientos. del mismo sexo (homosexual) o ambos sexos (bisexual). Ponga las dos hojas lista "Fuentes de aprendizaje sexual" y pida a los participantes a pensar de algunas de las fuentes de aprendizaje sexual de hace 50 años. Anote las respuestas. . pídales que piensen en algunas de las fuentes de aprendizaje sexual hoy en día. En otros lugares. por ejemplo. LLUVIA DE IDEAS / TARJETA EJERCICIO / DISCUSIÓN . Obtener dos voluntarios para anotar cada comportamiento en un papel de 8 "X11" mientras usted escribe las mismas respuestas en un papel rota folio. "¿Qué otras cosas son enseñadas a las niñas y los niños sobre sus géneros?” IDENTIDAD DE GÉNERO: es la convicción personal o privada que cada uno de nosotros tenemos de lo que es ser hombre o ser mujer. 4) LLUVIA DE IDEAS / DISCUSIÓN. Pedir participantes. Pueda que usted quiera agregar algunos en la lista que son menos comunes en su medio ambiente (véase la sección de Recursos: El sexo y la sexualidad: Definición de Términos. tienen que comparen la lista y debaten. SEXISMO: Es la confusión entre la biología y la cultura. Haga una lista de sus respuestas y discútalas. No hay dos hombres que se sientan exactamente lo mismo acerca de ser un hombre y no hay dos mujeres que se sienten exactamente lo mismo de ser mujer. ¡RECUERDE! mencionar el currículo escolar como una posible fuente de aprendizaje sexual y abordar los conceptos erróneos. algunos hombres se les enseña a creer que las mujeres son inferiores a ellos. ORIENTACIÓN SEXUAL: (Sexo) se refiere a la preferencia por compartir las expresiones emocionales y sexuales con miembros de la sexo opuesto (heterosexual). Ahora. Por ejemplo. Pida a los participantes que debaten cómo han afectado positiva o negativamente los cambios a los jóvenes de hoy. Se debe entender que los roles de género son en gran parte influenciada por la cultura. Pida a los participantes que piensen en todos los comportamientos sexuales que pueden ser para ellos aceptables e inaceptables. La identidad de género es la base de cómo nos sentimos acerca de lo que somos. no la biología.

) Diga a los participantes que piensen en la forma en que se sienten acerca del comportamiento registrado en la hoja de papel que se les han dado y decidir si ese comportamiento es aceptable para ellos personalmente. Las preguntas específicas podrían incluir: "¿Le ha sorprendido alguna de las categorías elegidas?" "¿Cómo se sentiría si se le diera esto como una lista de lo que es correcto o incorrecto?”. Hable.EJERCICIO DE TARJETAS: Mezcle las hojas y distribuir de forma aleatoria a cada padre. Si el grupo es pequeño.  Pregunte a los participantes si esta experiencia les ha ayudado a clarificar sus propios valores sobre los comportamientos sexuales. (Cada participante debe tener al menos una hoja. Cuando terminen. debajo de la etiqueta adecuada que han elegido. para ver si están de acuerdo o en desacuerdo con la forma en que otros han marcado otros comportamientos. bien para los demás. pero no está bien para ellos personalmente o no está bien en absoluto. Pida a los participantes que compartan sus reacciones en como otros han evaluado diferentes comportamientos. dele a cada participante un trozo de cinta y haga que pequen su papel en el la pared. Una de las muchas ventajas en hablar con nuestros hijos sobre el sexo es que podemos compartir nuestros valores. haga que los participantes regresen a sus asientos y debatan. Pida a un participante definir el sexo y la sexualidad?  Pida a los participantes a identificar tres fuentes de educación sexual que puede tener un impacto positivo / negativo en los jóvenes y por qué  Pregunte si hablar con otros acerca de la sexualidad de una manera abierta en un foro le ha ayudado a sentirse más cómodo. junto con los hechos reales.  Diga que es importante que los padres sepan como las fuentes de aprendizaje sexual pueden afectar lo que nuestros hijos creen acerca de ellos mismos y de los demás. puede permanecer de pie durante la discusión. para nadie. . deben retroceder y examinar las hojas en la pared. "¿Cómo te sentirías si hubiera hecho una de las cosas en la lista de " lo que no esta bien '?” "¿Cómo le afecta el lenguaje corporal y las reacciones de los demás afectan sus opciones?” 6) RESUMEN / CONCLUSIÓN  Revise los temas que se han desarrollado. Dos por participante es ideal. Si el grupo es grande. Después de que hayan decidido.  Alentar a los participantes a asistir a otros talleres.

INTRODUCCION A LA SEXUALIDAD HUMANA SEXO . La sexualidad comienza en el nacimiento y se desarrolla a través de nuestro curso de la vida hasta la muerte. sentimientos.se refiere al sistema reproductivo de uno (biología) y comportamiento de género como hombre y mujer. LAS FUENTES DE APRENDIZAJE SEXUAL . las creencias religiosas. gustos y disgustos. experiencia. ROLES DE GÉNERO . El color azul se asocia generalmente con los niños y el rosado con niñas. los valores familiares. todo nuestro concepto de sí mismo y de todas las formas en las que estamos socializados. los compañeros. medios de comunicación. Por lo general. se definen a la luz de determinados roles de género estereotipados.son todos los factores que contribuyen para nuestro desarrollo psicosexual a través de la enseñanza de los padres. Abarca el desarrollo del conjunto psicosocial . la apariencia física. anatomía y fisiología. GÉNERO . reglas o normas establecidas por la sociedad que dicen lo que es y no es el comportamiento apropiado para ser femenino o masculino. mientras que las . tradiciones y prácticas de la cultura / y la sociedad en la que crecemos.es la expresión total de lo que somos como seres humanos. emociones.son el conjunto de libretos. las actitudes. preferencias. Tiene que ver con la biología. la escuela. las normas sociales. MASCULINIDAD Y FEMINIDAD . La mayoría de los niños se les enseña desde el principio a reprimir sus sentimientos a través de frases como "los hombres no lloran". Estas normas son establecidas por cultura / sociedad. no la biología y generalmente se asigna a nosotros en el nacimiento tan pronto como alguien anuncia "¡Es un niño" o "Es una niña". valores. creencias. Un estereotipo es algo conforme a un patrón fijo. la literatura. etc.se refieren a la sexualidad como "masculino" y "Femenino" se refieren a las relaciones sexuales. personalidad.se refiere a los aspectos psicosociales y culturales de masculinidad y la feminidad. SEXUALIDAD . la espiritualidad. un modelo construido en nuestra mente por los mitos. actitudes.nuestros valores.

En la escuela. la convicción personal y privada que cada uno de nosotros tiene de ser hombre o mujer.es la.no podemos precisar. Es probable que se fija alrededor de la edad de los dos años. Es la esencia de lo que sentimos acerca de lo que somos. los niños tienden para sobresalir más en las ciencias mientras que las niñas tienden a sobresalir más en lenguaje y las artes. los miembros de nuestro mismo sexo o de ambos sexos. camiones y aviones de juguete modelo. En algunas culturas. Muñecas. biológicamente determinadas o ambas . juegos de té. Incluso los juguetes que les compran ayudan enseñar a los niños las expectativas de los roles de género. coches. tanto física como emocionalmente. utensilios de cocina enseñan a las niñas sobre la crianza mientras que los niños jueguen con pistolas. se cree que mientras que las mujeres son débiles. género. IDENTIDAD SEXUAL . Los hombres se creen que son más fuertes que las mujeres.se refiere a una preferencia por compartir expresión sexual con miembros del sexo opuesto. ORIENTACIÓN SEXUAL . Estas preferencias pueden ser socialmente determinadas. estrictos roles de género se reflejan en las costumbres locales y tradiciones que explotan a las mujeres y las niñas y que les impiden alcanzar su pleno potencial. IDENTIDAD DE GÉNERO . También se conoce la identidad sexual. rol de género y la identidad de género.son los sentimientos sobre la propia orientación sexual de uno.niñas son alentados a expresar sus sentimientos. .