UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

¿CUAL ES EL CONOCIMIENTOS DE LOS SIGNOS DE ALARMA DE INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS EN MADRES DE NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS, EN EL CONSULTORIO DE PEDIATRIA DEL HOSPITAL GENERAL DE HUACHO, 2013? DOCENTE CURSO AUTORES : : :   Quispe Asencios, Yovana Caballero Noel,yadira HUACHO – PERÚ
2013

Lic. Margarita Velásquez Oyola Investigación en Enfermería II

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD - E.A.P. ENFERMERIA

El conocimiento que tienen las madres sobre los signos y síntomas de las infecciones respiratorias agudas en el consultorio de pediatría del hospital general huacho 2013.

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ENFERMERIA Página 5 .A. sacrificio y desvelo por pretender ayudarme siempre a salir adelante hasta conseguir mis metas. ENFERMERIA DEDICATORIA Expreso mi profundo reconocimiento a las personas que hicieron posible esta investigación.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .P. GRACIAS USP . se lo debo a ellos a su cariño.E. a mis padres porque todo lo que soy o espero ser.

P.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . ENFERMERIA Presentación USP .ENFERMERIA Página 6 .E.A.

E.ENFERMERIA Página 7 . ENFERMERIA Agradecimiento USP .A.P.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .

el cual se le realizará la validez y confiabilidad respectiva los datos obtenidos se procesaran mediante el programa Microsoft Excel.P. Resumen del Proyecto: A las Infecciones Respiratorias Agudas se le atribuyen 4. Además de todo ello se plantearon hipótesis como fines didácticos y metodológicos el estudio se llevará a cabo en el consultorio de pediatría a un total de 40 Madres las cuales obtuvo por muestreo de tipo probabilístico o de tipo descriptivo y que acudan al servicio en el mes de mayo – junio del presente año.ENFERMERIA Página 8 . en niños menores de 5 años anualmente. la persona se ve automáticamente motivada para esforzarse en generar ideas y creencias nuevas para reducir la tensión hasta conseguir que el conjunto de sus ideas y actitudes encajen entre sí.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . La estadística a usar será descriptivo porcentual. en el consultorio de pediatría del Hospital General de Huacho. las Infecciones Respiratoria Aguda son uno de los problemas de salud más importantes en la mayoría de los países en desarrollo.3 millones de muertes. El presente estudio de tipo descriptivo. caracterizar y describir el conocimiento sobre los signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas en madres de niños menores de 5 años. ubicándose entre las primeras 5 causas de mortalidad en los niños menores de 5 años y siendo la primera causa de consulta y hospitalización pediátrica en los servicios de salud de estos países. El instrumento será un cuestionario con preguntas cerradas.3% de todas las muertes en este grupo de edad. de primer nivel de enfoque cuantitativo. en el consultorio de pediatría del Hospital General de Huacho. constituyendo una cierta coherencia interna. Para lo cual de plantea el siguiente objetivo general: Determinar del conocimiento sobre los signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas en madres de niños menores de 5 años. ¿Cómo es el conocimiento sobre los signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas en madres de niños menores de 5 años. 2013?. 2013 con sus respetivos objetivos específicos: Identificar. las cuales representan 21. La técnica será la encuesta. Se toma como referencia a la teoría de Festinger que manifiesta que al producirse esa incongruencia o disonancia de manera muy apreciable. USP . en el consultorio de pediatría del Hospital General de Huacho.E. ENFERMERIA 14.A. Se plantea la siguiente pregunta de investigación. 2013. En la infancia.

P. which perform respectively the validity and reliability data obtained were processed using Microsoft Excel.ENFERMERIA Página 9 . constituting a certain internal coherence. ranking among the top 5 causes of death in children under 5 years and being the first cause of consultation and hospitalization pediatric health services in these countries. How is knowledge about the warning signs of acute respiratory infections in mothers of children under 5 years in the pediatric clinic of the General Hospital of Huacho. 2013 with their respective objectives: Identify. USP . Poses for which of the following objective: To determine the knowledge of the warning signs of acute respiratory infections in mothers of children under 5 years in the pediatric clinic of the General Hospital of Huacho. The instrument is a questionnaire with closed questions. representing 21. 2013.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . In childhood Acute Respiratory Infections are one of the major health problems in most developing countries. the person is automatically motivated to strive to generate new ideas and beliefs to reduce the voltage to get the set of ideas and attitudes fit together. The descriptive statistics is to use percentage. This descriptive study of first-level quantitative approach.E. ENFERMERIA Project Summary: A Acute Respiratory Infections attributed 4. 2013?.A. The technique will be the survey. We propose the following research question.3 million deaths in children under five years annually.3% of all deaths in this age group. The reference is to Festinger's theory which states that this inconsistency or dissonance produced a very noticeable. In addition to this hypothesis arose as educational and instructional purposes the study was conducted in the pediatric practice to a total of 40 mothers which obtained by probabilistic sampling and descriptive or attending the service in the month of May to June of this year. characterize and describe the knowledge about the warning signs of acute respiratory infections in mothers of children under 5 years in the pediatric clinic of the General Hospital of Huacho.

E.P.A. ENFERMERIA USP .UNIVERSIDAD SAN PEDRO INDICE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .ENFERMERIA Página 10 .

A.E.UNIVERSIDAD SAN PEDRO INDICE DE CUADROS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . ENFERMERIA USP .P.ENFERMERIA Página 11 .

ENFERMERIA Página 12 .P.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .E.A. ENFERMERIA INDICE DE GRÁFICOS 1 USP .

La investigación está estructurada en 4 capítulos dentro de los cual tenemos: el capítulo I: planteamiento del problema que contiene definición y delimitación. ENFERMERIA INTRODUCCION Las Infecciones Respiratorias Agudas incluyen afecciones de la nariz. técnicas e instrumento.P. bronquios y pulmones .UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . objetivos y justificación. constituye uno de los problemas principales de mortalidad y morbilidad entre los niños menores de 5 años. En esta investigación se indaga el conocimiento sobre los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas en madres de niños menores de 5 años que concurren al consultorio de pediatría del Hospital General de Huacho y contribuir de esta manera a disminuir la morbimortalidad en los niños menores de 5 años. análisis y diseño de investigación y en capítulo IV: aspectos administrativos en las cuales tenemos el responsable.En la mayoría de los países en desarrollo. el capítulo III: diseño metodológico que contiene hipótesis. definición conceptual.ENFERMERIA Página 13 .E.A. bases teóricas. tipo y diseño. USP . formulación del problema. área de estudio. técnicas de procesamiento. presupuesto y cronograma. Habitualmente los niños tienen alrededor de 7 y 10 episodios de Infecciones Respiratorias Agudas al año. población y muestra. oídos. tráquea. ubicándose entre las primeras 5 causas de mortalidad en los niños menores de 5 años y siendo la primera causa de consulta y hospitalización pediátrica en los servicios de salud de estos países. faringe. En la infancia. las Infecciones Respiratoria Aguda son uno de los problemas de salud más importantes en la mayoría de los países en desarrollo. nivel de investigación. el capítulo II: marco teórico que contiene antecedentes de estudio.

P.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .ENFERMERIA Página 14 .A. ENFERMERIA MATERIAL Y METODOS USP .E.

ENFERMERIA RESULTADOS USP .E.ENFERMERIA Página 15 .A.P.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .

com USP .2013? Enfermería ESPECIALIDAD Determinar OBJETIVO Descriptivo.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .P.E.A. yovana CODIGO: 1609100100 2006130074 CORREO ELECTRONICO Luna_8940@hotmail. 2013? 2. PERSONAL INVESTIGADOR: Caballero Noel. no experimental METODO I.com Yadira1628@hotmail. ENFERMERIA ¿Cuál es el conocimientos de los signos de alarma de TEMA infecciones respiratorias agudas en madres de niños menores de 5 años. TITULO ¿Cuál es el conocimientos de los signos de alarma de infecciones respiratorias agudas en madres de niños menores de 5 años. GENERALIDADES 1. en el consultorio de pediatría en el hospital regional huacho. en el consultorio de pediatría en el hospital regional huacho . Yadira Quispe Asencios.ENFERMERIA Página 16 .

Unidad Académica A La Que Pertenece El Proyecto Facultad Ciencias De La Salud Escuela Profesional De Enfermería 6.2. TIPO DE INVESTIGACION 3.1.2 Materiales Y Equipos  Computadora. Recursos Disponibles 9.E. 9.A.ENFERMERIA Página 17 .  Papeles  Útiles de escritorio USP . Localidad E Institución Donde Se Ejecutara El Proyecto De Investigación Localidad: Huacho Se Realizara En La hospital regional de huacho 7.P. De Acuerdo A La Orientación a) Básica 3.1 Personal Investigador   Quispe Asencios. De Acuerdo A La Técnica De Contrastación b) Descriptiva 4.Yovana Caballero Noel Yadira 9. Duración De La Ejecución Del Proyecto Inicio: 14/01/13 Termino: 30/07/13 8. ENFERMERIA 2. Régimen De Investigación 5.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . Horas Semanales Dedicadas Al Proyecto De Investigación Se dedicara 8 horas semanales.

A. S/. Financiamiento: 11.yovana  Caballero Noel. COPIAS.65.  Elaboración de Hipótesis y Variables.00 S/.1 Autofinanciado: por los propios investigadores 12.Huacho calle Ausejos Salas.00 .00 S/.00 S/.00 S/. INTERNET.50. ANILLADOS.250. Yadira  Elaboración del Marco Teórico.ENFERMERIA Página 18 MONTO.30. OTROS TOTAL 11.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . IMPRESIONES. Línea de investigación: USP .00 S/.00 S/. 13.3 Local: Universidad San Pedro.4.E.30. Tareas del equipo de investigación Investigadores: responsables del proyecto.  Procesamiento de la información.  Tratamiento de los Instrumentos de Recolección de Información. UTILES DE ESCRITORIO.  Informe y Sustentación.  Quispe Asencios . PAPEL.  Revisión de la Literatura.  Aprobación del Proyecto. 00 S/. 10. PASAJES.10.160. ENFERMERIA  Impresora  Libros 9.00 S/599.P. Presupuesto RECURSOS.  Recolección de Información.

A.ENFERMERIA Página 19 .P.E. ENFERMERIA  Específica Palabras Claves: Signos de alarma.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . Infecciones Respiratorias Agudas USP .

9. 12..Aprobación 20.... la 5. la de 8.Revisión de la literatura – Marco Teórico.-Formulación de la hipótesis de investigación.-Formulación de los objetivos de investigación..Corrección del proyecto de investigación.Elaboración del informe final 19.Recopilación de datos: Recogida de datos. X X X X 18. población y muestra del estudio.. 13. proyecto de 16. Procesamiento de datos Análisis de datos. del tema elegido a FEBRERO MARZO ABR MAY JUNI JULI IL O O O X X X X X X X X X X X X X X X X 2.Determinación investigar.Presentación investigación. ENFERMERIA 15..A. el cronograma de actividades..Redacción del proyecto de investigación en el área elegida.-Identificación selección.Determinación del tipo.Ejecución del proyecto de investigación..UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . 3. del del proyecto proyecto de de 15.. 6. 17..Presentación final del investigación realizado.Definición de los aspectos administrativos del proyecto.ENFERMERIA Página 20 .-Validación de los instrumentos recolección de la información. delimitación y formulación del problema de investigación científica.Sustentación..P. de 10... 14. 7. USP .Elaboración del proceso Operacionalización de variables.Sustentación investigación.CRONOGRAMAS ACTIVIDADES 1. 11.Justificación del problema de investigación científica.E. 4.

ENFERMERIA USP .P.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .E.ENFERMERIA Página 21 .A.

Año 2006. el conocimiento de las madres para detectar e identificar los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas independientemente de su educación.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .A.ENFERMERIA Página 22 . GÓMEZ SOTO Víctor. La educación que se le debe brindar va de acuerdo al nivel de educación que hayan recibido en las instituciones educativas o ver si es que las madres son analfabetas”. ya que solo necesita reforzar e insistir en las medidas educativas y preventivas establecidas que modifiquen o refuercen según sea el caso.P.ANTECEDENTES Y FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA VALENCIA RUÍZ YADIRA ISABEL. de diseño no experimental se realizó en madres que acudieron a consulta de crecimiento y desarrollo en los meses de diciembre del 2006 Las conclusiones a la que llegaron los autores fueron: “El conocer si las madres de familia identifican o no los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas conllevan a un efecto positivo en la salud de la población menor de 5 años. ANÁLISIS CRÍTICO: USP . ENFERMERIA II.. GARZA GARZA Edgar.E. cultura. Venezuela “Determinación del conocimiento de las madres de niños menores de 5 años acerca de signos de alarma de infecciones de vías respiratorias agudas complicadas”. El estudio realizado en Venezuela de tipo descriptivo. nivel socioeconómico.

principalmente los casos posibles de neumonía”. Año 2006. ROJAS CÓRDOVA MARLENE. ANÁLISIS CRÍTICO: En la presente investigación sirve de base y fundamentación científica que necesita el planteamiento del problema. reconociendo con claridad sus características. El estudio realizado en Perú de tipo descriptivo-explorativo. se realizó en madres que acudieron a consulta al Centro de salud de San Juan de Miraflores en los meses de agosto –diciembre del 2006 USP . Por ello la investigación nos da información sobre el conocimiento. AÑAÑOS CASTILLA DANTE. Perú.A. que se realizó en madres que acudieron a consulta del centro de Salud de Pichanaki en los meses de mayo del 2006 Las conclusiones fueron: “Conocimiento del signo de Alarma en el Tiraje subcostal su conocimiento es de 2. de diseño no experimental. “Nivel de conocimiento de las madres sobre signos de alarma para llevar a un niño al servicio de salud.ENFERMERIA Página 23 .E. ENFERMERIA La presente investigación nos permite saber que el conocimiento de las madres va a ser de acuerdo a la educación que hayan recibido o tal vez por falta de recursos económicos. año 2006. El estudio realizado en Perú de tipo operativo. en Distrito de Pichanaki”. San Juan de Miraflores”.P.70 % en donde se evidencia que las madres tienen un conocimiento bajo de los signos de alarma por ello con la realización de una educación preventivo promocional han logrado aprender nuevos conocimientos y adquirir conductas claves frente a los síntomas de alarma en los niños. además permite definir conceptos. “El conocimiento materno sobre la prevención de las infecciones respiratorias agudas en los menores de 5 años.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .

ANÁLISIS CRÍTICO: USP .E. 42.5% son convenientes y 13% madres solteras.octubre del 2007 Conclusiones de los autores fueron: “las madres en su mayoría reconocen los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas en un 60%. ANÁLISIS CRÍTICO: En esta investigación nos da un mayor acercamiento del porcentaje del grado de conocimiento que tienen las madres por grupo etario y así poder saber que grupos necesitan más información. SALAS ROMERO María Dalila. Tacna “El conocimiento de los padres sobre los signos de alarma de la ira en niños menores de 5 años y su concurrencia inmediata a un servicio de salud” El estudio realizado en Perú de tipo explorativo.ENFERMERIA Página 24 . el conocimiento de los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas no es determinante para la concurrencia al establecimiento de salud y recibir atención oportuna. esto se realizó en madres que acudieron a consulta de crecimiento y desarrollo del centro de salud en los meses de junio. La edad materna fluctúa entre el 15 – 20 años en 23% y entre 21 – 25 años en 33%. Estadísticamente no hay relación significativa entre el conocimiento de los signos de alarma de la Insuficiencia Respiratoria Aguda y la concurrencia al establecimiento de salud”. ENFERMERIA Conclusiones fueron: “El grado de conocimiento es malo en el 56% y regular en el 46%.A. 23% no tienen instrucción primaria”.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . los signos de neumonía son reconocidos en su mayoría por las madres de los menores de 5 años. año 2007.P.

P. Conclusión de los autores fueron: En los paises de las americas.el diagnostico precoz y el tratamiento adecuado de esta afeccion. Año 2002. En cuanto a los hallazgos clínicos de neumonía solo el 12%de los médicos residentes conoce el signo clínico que determina el diagnóstico de neumonía.las IRA se encuentran entre las primeras cinco causas de muerte. La constatacion de la elevada frecuencia con que los niños son afectados por esta enfermedad.que no constituye el problema de salud publica en los paises desarrollados . ENFERMERIA La investigación nos permite reforzar sobre las bases para la investigación y con su apoyo poder saber la importancia de estudio del trabajo de investigación.AGUSTIN ZUBILLAGA .A. DR.E. En la relación con los criterios para establecer el diagnostico de neumonía grave y los tres elementos diagnósticos USP .UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .consulta y hospitalizacion de niños menores de cinco años en todos los paises en desarrollo. esto se realizo en madres que acudieron al centro de salud de pediatría en los meses de septiembre – febrero del 2002.Barquisimeto “ Conocimiento Sobre Signos De Alarma De Infecciones Respiratorias Aguda Del Equipo De Salud Del Departamento De Pediatria” El estudio realizado en Perú de tipo descriptivo – transversal.casi 257.fue una de las principales razones que alentaron el diseño de nuevas estrategias de abordaje del problema que permitiran disponer de herramientas idoneas para la prevencion.ENFERMERIA Página 25 . Tanto desde el punto de vista de la mortalidad como la morbilidad.000 niños menores de cinco años mueren cada año debido a enfermedades que podrian ser evitadas o tratadas facilmente. ANTONIO MARIA PINEDA.

Solo el 3%de los médicos tiene conocimiento de los signos clínicos que se esperan encontrar en caso de faringitis estreptocócica. El conocimiento sobre los hallazgos clínicos de mastoiditis aguda fue del 73%.secreción nasal y dolor de garganta. MAX ARIAS SCHEREIRBER Año 2002 Perú “Conocimiento y sus relación con las prácticas de las madres de niños menores de 5 años sobre la prevención de las infecciones respiratorias agudas” El estudio realizado en Perú de tipo descriptivo – correlacional de corte transversal. Conclusión de los autores fueron: La mayoría de las madres 85 % tienen un conocimientos de medio o bajo sobre las medidas de prevención de la infección respiratorias agudas.es USP .A. el conocimiento fue del 6% y 8% respectivamente.identificando la presencia de tos. ENFERMERIA de otitis media aguda.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .P.7% seguidas de las practicas incorrectas con un 49.El conocimiento que tiene la madre sobre los signos de alarma de la IRA.E.El 52% de las madres conocen los signos y síntomas más comunes de los problemas respiratorias.lo cual permite detectarlos precozmente y tratarla adecuadamente.ENFERMERIA Página 26 . ANÁLISIS CRÍTICO: La investigación nos permite reforzar sobre las bases para la investigación y con su apoyo poder saber la importancia de estudio del trabajo de investigación. esto se realizó en madres que acudieron a consulta de crecimiento y desarrollo del centro de salud del centro de salud en los meses de octubre – noviembre del 2002.las prácticas que emplean las madres para la prevención de la IRA son correctas obtiniendose un 50.3%.

practicas que tienen madres para reconocer sus necesidades y costumbres frente a la infección respiratorias agudas.donde la enfermera contribuye directa y eficazmente en el cuidado de la salud infantil.lo cual contribuye a disminuir la morbi-mortalidad infantil y de esta manera mejorar la calidad de vida así como el nivel de salud de los mismos. sirve de iniciativa para estudiar el grado de información que permita a las autoridades de la institución planificar acciones de educación y concientización a las madres y de ésta manera unificar los aspectos preventivos – promocionales de las familias especialmente de las madres de niños menores de 5 años.obteniéndose que solo un 31% .ya que la detección temprana de los signos de alarma es fundamental para el tratamiento oportuno.creencias. ANÁLISIS CRÍTICO: La investigación nos permite reforzar sobre las bases para la investigación y con su apoyo poder saber la importancia de estudio del trabajo de investigación.E. Las infecciones respiratorias agudas constituyen un problema de salud publicade prioridad por su magnitud y consecuencias negativas mayoritarias para el grupo vulnerable. Esta información permitirá formular recomendaciones acerca de la educación que deben recibir las madres. USP .JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN El presente estudio permitirá identificar los conocimientos que tienen las madres acerca de signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas en niños menores de 5 años. 2.ENFERMERIA Página 27 . ENFERMERIA bajo.A.P.son los conocimientos.actictudes.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .lo cual pone en riesgo la salud del niño.

ENFERMERIA Para quienes tenemos la tarea de prevenir y estar en contacto con las comunidades reconocemos que nuestra población necesita educación en salud. brindando una educación más amplia sobre la importancia de la Lactancia Materna Exclusiva antes de los 6 meses de edad o de lo contrario educando a la población en la forma de actuar cuando sus niños tienen IRA mediante campañas.E. es por su falta y falsos conceptos que la comunidad no actúa de manera correcta y en el momento preciso. De esta manera reduciremos el riesgo de muertes por IRA y de casos graves por IRA.. Alrededor de 4 millones de niños menores de 5 años de edad mueren cada año debido a estas patologías.la población no tiene conocimientos de cómo prevenir IRA y cómo actuar frente a ella.P.ENFERMERIA Página 28 .UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . eventos. 3.PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA Las Infecciones Respiratoria Aguda son unas de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo. ocurriendo el 98% de los mismos. En la infancia. ubicándose entre las primeras 5 causas de mortalidad en los niños menores de 5 años y siendo la primera causa de consulta y hospitalización pediátrica en los servicios de salud de estos países. Conociendo el factor riesgo más común por los cuales los niños contraen IRA actuaremos reforzando cualquiera de ellas. informaremos a los padres acerca del peligro que representan estas enfermedades para sus menores hijos. etc. La Organización Panamericana de la Salud /Organización Mundial de la Salud también ha USP . las Infecciones Respiratoria Aguda son uno de los problemas de salud más importantes en la mayoría de los países en desarrollo.A. en países en vías de desarrollo.

ya que solo necesita reforzar e insistir en las medidas educativas y preventivas. La educación que se le debe brindar va de acuerdo al nivel de educación que hayan recibido en las instituciones educativas o ver si es que las madres son analfabetas. según estimaciones de la Organización Panamericana de la Salud. GÓMEZ SOTO Víctor. existe una marcada diferencia entre la situación de los países desarrollados de la región y el resto de las naciones del continente. los que han sido adaptados para su aplicación a nivel de los países. GARZA GARZA Edgar. Bronquitis y Bronquiolitis) va desde 16 muertes por cada 100 000 en Canadá a más de 3 000 en Haití.P.A. Por ejemplo. donde estas afecciones aportan entre 20 y 25 % del total de defunciones en esa edad. Neumonía.ENFERMERIA Página 29 . ENFERMERIA elaborado Planes Regionales para la implementación de la estrategia de control de las Insuficiencia Respiratoria Aguda.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . la mortalidad por Insuficiencia Respiratoria Aguda en menores de 5 años (incluye Influenza. El conocer si las madres de familia identifican o no los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas conllevan a un efecto positivo en la salud de la población menor de 5 años. que en su mayoría ya cuentan con Planes Operativos que sirven de guía para la ejecución de las actividades destinadas a proporcionar acceso a la estrategia Insuficiencia Respiratoria Aguda a la mayor parte de la población. (2) SALAS ROMERO María Dalila. año 2007. si viven en zonas rurales y/o urbanas.E. En América Latina la mayoría de los países reportan bajas tasas de mortalidad. Tacna “El conocimiento de los padres sobre los signos de USP . Venezuela En el mundo desarrollado se ha logrado reducir la mortalidad por IRA en niños. en los países en vías de desarrollo prevalecen varios factores de riesgo que contribuyen a mantener ese problema en dichas naciones. No obstante. (1) VALENCIA RUÍZ YADIRA ISABEL. Año 2006.

UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . lo que representa aproximadamente 150. Donde el conocimiento de las madres sobre los signos de alarma. ENFERMERIA alarma de la ira en niños menores de 5 años y su concurrencia inmediata a un servicio de salud” En la mayoría de los países en desarrollo de América.ENFERMERIA Página 30 . Año 2006. “Nivel de conocimiento de las madres sobre signos de alarma para llevar a un niño al servicio de salud. La neumonía es la responsable de entre el 85% y el 90% de estas muertes. las Infecciones Respiratoria Aguda se encuentran entre las 3 primeras causas de muerte de niños menores de 1 año y Entre las 2 primeras de niños de 1 a 5 años. Perú. Se ha registrado un total de 446 fallecimientos por neumonía en menores de cinco años. Además de su importancia como causa de mortalidad.70% en donde se evidencia que las madres tienen un conocimiento bajo de los signos de alarma por ello la realización de una educación preventivo promocional se visto que han logrado aprender nuevos conocimientos y adquirir conductas claves frente a los síntomas de alarma en los niños (3) ROJAS CÓRDOVA MARLENE.E. de los cuales el 56.1% no acudió a los establecimientos de salud y en su mayoría provienen de distritos en extrema pobreza. en el triaje subcostal el conocimiento es de 2. con una incidencia de entre 4 y 6 episodios anuales en las zonas urbanas y entre 5 y 8 en las zonas rurales. USP .A.000 muertes anuales de menores de 5 años en la Región. de las cuales el 95% ocurren en los países en desarrollo de América a consecuencia de la poco importancia de los signos de alarma y otros factores que influyen en la complicación de las Infecciones Respiratoria Aguda que deben conocer los padres de familia en el cuidado de sus niños menores de 5 años. las Insuficiencia Respiratoria Aguda son la principal causa de enfermedad infantil. en Distrito de Pichanaki”.P.

San Juan de Miraflores”.A.E.P. la cual es responsable del 80 al 90% de las muertes totales por Infecciones Respiratoria Aguda. de ellos casi la tercera parte son por las Insuficiencia Respiratoria Aguda. se puso en marcha un plan de medidas encaminado a lograr un mejor control y prevención de estas afecciones. Aunque las cifras exactas son difíciles de obtener. estas enfermedades continúan siendo la primera causa de morbilidad en las edades pediátricas por lo que se implantó el primer programa contra las Infecciones Respiratoria Aguda y en 1985. se estima que alrededor de 4. donde además son responsables por una alta cifra de mortalidad.5 millones de consultas por Infecciones Respiratoria Aguda cada año con los consiguientes gastos de recursos humanos y materiales y las pérdidas económicas en la producción y los servicios. “El conocimiento materno sobre la prevención de las infecciones respiratorias agudas en los menores de 5 años. año 2006. alrededor de 150. Constituye la primera causa de USP .000 niños menores de 5 años de los países de América mueren por neumonía. siendo la principal causa de consulta y de ingreso en los niños menores de 5 años de edad en nuestro país y en el resto del mundo desarrollado y subdesarrollado. debido a la reducción de la mortalidad por enfermedades prevenibles por vacunas y a la reducción de la mortalidad por diarreas producto. Cada año. las Infecciones Respiratoria Aguda pasaron a ocupar los primeros lugares como causa de muerte. en ambos casos. Aunque la mortalidad es baja. (4) AÑAÑOS CASTILLA DANTE.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . En Cuba Infecciones Respiratoria Aguda constituyen las infecciones más frecuentes en los niños. del marcado aumento en la cobertura de las estrategias de control disponibles. En Cuba se realizan más de 2.5 millones de niños entre 1 y 4 años de edad mueren cada año por esas causas. ENFERMERIA En los últimos 15 años. a raíz de un aumento en la tasa de mortalidad por esta afección.ENFERMERIA Página 31 .

En la práctica.BARQUISIMETO “ Conocimiento Sobre Signos De Alarma De Infecciones Respiratorias Aguda Del Equipo De Salud Del Departamento De Pediatria” USP . 2002. En nuestro país. atendió el Ministerio de Salud. Betancourt H. WilkinsRL. principalmente en la conducta a tomar ante las mismas. se ha observado desconocimiento de las madres acerca de las infecciones respiratorias agudas.AGUSTIN ZUBILLAGA . asegurando así la identificación precoz de signos de alarma en los menores de cinco años y evitando complicaciones como la neumonía. el conocimiento de las madres sobre distintas enfermedades es mayor que en otros países en desarrollo. tanto en consultorios médicos de la familia como en las guardias médicas.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .E. Lee JW. a la toma errónea de decisiones y en ocasiones a complicaciones.(6) DR.ENFERMERIA Página 32 . por lo que además de interesante. AÑO 2002. aunque se considera que aún existe falta de conocimiento sobre distintos aspectos de gran importancia de las Infecciones Respiratoria Aguda. (5) Galvez CA.A. resulta necesario conocer hasta donde llega este desconocimiento para poder tomar de manera puntual las medidas educativas que garanticen que las madres puedan brindar una atención adecuada a sus hijos cuando atraviesan por un episodio de Infecciones Respiratoria Aguda . ANTONIO MARIA PINEDA. Modeste N.P. debido al nivel educacional alcanzado. ENFERMERIA consulta e ingreso dentro de las infecciones agudas que afectan a la infancia. este desconocimiento con frecuencia conlleva a la solución tardía de los síntomas. que puede desencadenar la muerte. En el Perú más de tres millones 300 mil atenciones a menores de cinco años por Infecciones Respiratorias Agudas no neumónicas en lo que va del año.

Utilizo como soporte teórico la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. (7) MAX ARIAS SCHEREIRBER Año 2002 Perú “Conocimiento y sus relación con las practicas de las madres de niños menores de 5 años sobre la prevención de las infecciones respiratorias agudas” FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.ENFERMERIA Página 33 . ENFERMERIA Las madres en su mayoría reconocen los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas en un 60%.los signos de neumonía son reconocidos en su mayoría por las madres de los menores de 5 años .E. USP .MARCO PREFERENCIAL BASES TEÓRICAS MODELO DE PROMOCIÓN DE LA SALUD NOLA J.A. 2013? 4.Pender incluye factores cognitivoperceptivos. la acción razonada. en el consultorio de pediatría del Hospital General de Huacho. ¿Cuál es el conocimiento sobre los signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas en madres de niños menores de 5 años. factores modificantes y participación en una conducta de promoción de la salud.P. PENDER El modelo de promoción de la salud de Nola J. Estadísticamente no hay relación significativa entre el conocimiento de los signos de alarma de la Infecciones Respiratoria Aguda y la concurrencia al establecimiento de salud.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . el conocimiento de los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas no es determinante para la concurrencia al establecimiento de salud y recibir atención oportuna . se menciona que este modelo fue apoyado por las comprobaciones realizadas por pender y otros como sistema para explicar la promoción de3 la salud..

Según pender. están divididos en factores cognitivos-perceptuales. comprensivo y humanístico.los factores personales y del entorno deben favorecer una conducta saludable dentro de cada comunidad.ENFERMERIA Página 34 . lleva a las personas a un estado altamente positivo llamado salud. ideas que tienen las personas sobre la salud que la llevan o inducen a conductas comportamientos determinados. que en el caso que nos ocupa.E.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . ENFERMERIA El modela de la promoción de la salud propuesta por pender. entendidos como aquellas concepciones. además de la valoración de las creencias en salud. es uno de los modelos más predominantes en la promoción de la salud en enfermería. el modelo de la promoción de la salud retoma las características y experiencias individuales. como la realización del potencial humano inherente y adquirido a través de la conducta dirigida a la meta. que influye de forma determinante en las creencias sobre la salud. Este modelo le da importancia a la cultura. USP . debido a su alto nivel de interiorización y la manera de ver la realidad que lo rodea. los comportamientos.P. la resiliencia. la cultura se considera como una categoría que se manifiesta de manera diferente en los grupos humanos. y la motivación para realizar dicha conducta. según este modelo los determinantes de la promoción de la salud y los estilos de vida. teniendo en cuenta que para la transformación de estas conductas debe haber una relación entre los determinantes interpersonales de la salud y los factores del medio ambiente. entendida esta como el conjunto de conocimiento y experiencias que se adquieren a lo largo del tiempo. los tratamientos terapéuticos. la cual es definida. y al utilización de los servicios de salud.la modificación de estos factores. En este sentido. por pender. las fortalezas. analiza los estilos de vida. las respuestas con respecto a las prácticas de autocuidado. se relacionan con la toma de decisiones o conductas favorecedoras de la salud. la cual es aprendida y transmitida de una generación a otra. el autocuidado competente y las relaciones satisfactorias con otros. las potencialidades y las capacidades de la gente en la toma de decisiones con respecto a su salud y su vida.A. asumen estos conocimientos para su vida presente y futura. y en consecuencia así se actúa y se asume la conducta no saludable. en razón a que estas últimas son determinantes a la hora de decidir asumir un comportamiento saludable o de riesgo para la salud. mientras se hacen ajustes necesarios para mantener la integridad estructural y la armonía con los ambientes relevantes a la optimización de la vida. toma a la persona como ser integral. creencias. parte de un componente altamente positivo.la concepción de la salud en la perspectiva de pender.

se supone que toda persona intenta conseguirla. Supuestos principales de Nola pender:  Las personas buscan crear condiciones de vida mediante las cuales pueden expresar su propio potencial de la salud humana. Supuesto principales La salud percibe como un estado altamente positivo.la definición que da cada individuo de su propia salud tiene más importancia que una definición genérica denotativa del concepto de salud. Por tanto. Cada individuo se expresa de forma única y personal por medio de sus esquemas de factores cognitivo-perceptivos y factores modificantes. Pender ofrece un repaso de las principales visiones sobre el tema que se proponen en los campos de la medicina. responsabilidad personal en los cuidados sanitarios es la base de cualquier plan de reforma de tales ciudadanos y la enfermera se constituye en el principal agente encargado de motivar a los usuarios para que mantengan su salud personal. pero se representan las interacciones entre los factores cognitivo-perceptuales y los factores modificantes que influyen sobre la aparición de conductas promotoras de salud.cada persona está definida de una forma única por su propio patrón cognitivo-perceptual y sus factores variables. La persona es el centro de interés del modelo.P.A. la psicología y la sociología. Pender no propone el modelo como explicación para grupos. ha tenido su auge durante el último decenio. incluida la valoración de sus propias competencias. ENFERMERIA METAPARADIGMAS: o Salud: estado altamente positivo. o Entorno: no se describe con precisión. o Persona: es el individuo y el centro de la teoríza. USP .  Las personas tienen la capacidad de poseer una autoconciencia reflexiva.ENFERMERIA Página 35 .la definición de salud tiene más importancia que cualquier otro enunciado general. la enfermería.E.  Enfermería: el bienestar como especialidad de la enfermería.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .

UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .P.  Los profesionales sanitarios forman parte dl entorno interpersonal.E.  Los individuos buscan regular de forma activa su propia conducta.ENFERMERIA Página 36 . que ejerce influencia en las personas a lo largo de su vida  La reconfiguración iniciada por uno mismo de las pautas interactivas de la personaentorno es esencial para el cambio de conducta. ya que este conocimiento ha surgido de trabajo de investigación. Afirmaciones teóricas de Nola pender  La conducta previa y las características heredadas y adquiridas influyen en las creencias .afecto y la promulgación de las conductas de la promoción de la salud  Las persona se compromete adoptar conductas a partir de las cuales anticipan los beneficios derivados valorados de forma personal. Pender no ha propuesto afirmaciones teóricas específicas.A.  Las personas interactúan con el entorno teniendo en cuenta toda su complejidad biopsicosocial. transformado progresivamente el entorno y siendo transformados a lo largo del tiempo. USP . ENFERMERIA  Las personas valoran el crecimiento en las direcciones observadas como positivas y el intento de conseguir un equilibrio personalmente aceptable entre el cambio y la estabilidad.  Las barreras percibidas pueden obligar a adquirir un compromiso con la acción. la medicación de la conducta y la conducta real. AFIRMACIONES TEORICAS: El modelo refleja las interrelaciones que existen entre los factores cognitivoperceptivos y los factores modificantes que influyen en la aparición de conductas favorecedoras de la salud.

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 La competencia percibida de la eficacia de uno mismo para ejecutar una cierta conducta aumenta la probabilidad de un compromiso de acción y la actuación real de la conducta.  La eficacia de uno mismo mas percibida tiene como resultado menos barreras percibidas para una conducta de salud especifica.  El afecto positivo hacia una conducta lleva a una eficacia de uno mismo mas percibida que puede, poco a poco, llevar a un aumento del efecto positivo.  Cuando las emociones positivas o el afecto se asocia con una conducta, aumenta la probabilidad de compromiso y acción.  Es más probable que las personas se comprometan adoptar conductas de promoción de la salud cuando los individuo importantes para él /ella modelan su conducta, esperan que se produzcan la conducta y ofrecen ayuda y apoyo para permitirla.  La familia, las parejas y los cuidadores de la salud son fuentes importantes de influencias interpersonales que pueden hacer aumentar o disminuir el compromiso para adoptar una conducta promotora de salud. Las influencias situacionales en el en el entorno externo pueden hacer aumentar o disminuir el compromiso o la participación en la conducta promotora de salud. Cuento mayor es el compromiso de un plan específico de acción, más probable es que se mantengan las conductas promotoras de salud a lo largo del tiempo. El compromiso de un plan de acción es menos probable que acabe en una conducta deseada cuando las exigencias contrapuestas en las que las personas tienen control requieren una atención inmediata. Es menos probable que el compromiso de un plan de acción llegue a ser la conducta deseada cuando unas acciones son más atractivas que otras y, por lo tanto, son preferidas en la meta de la conducta. Las personas pueden modificar los conocimientos, el efecto y el entorno interpersonal y físico para creer incentivos para las acciones de salud.

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MODELO DE PROMOCION DE LA SALUD DE NOLA PENDER: a) Factores personales, biológicos, psicológicos, socioculturales: FACTORES PERSONALES: Factores predictivos de ciertas conductas:  Factores personales biológicos: Variables como edad, sexo, IMC, estado de menopausia, capacidad aeróbica, fuerza, agilidad, equilibrio.  Factores personales psicológicos: autoestima, auto motivación, competencia personal, estadio de salud percibido y definición de la salud.  Factores personales socioculturales: raza, e etnia, aculturación, formación y estado socioeconómico. INFLUENCIAS INTERPERSONALES: Conocimientos acerca de las conductas, sugerencias o actitudes de los demás. Influyen normas, apoyo social y modelación (aprendizaje indirecto mediante la observación de los demás comprometidos con una conducta en particular). Fuentes primarias de influencias interpersonales, son las familias, las parejas y los cuidadores de salud. INFLUENCIAS SITUACIONALES: Perfecciones y cogniciones personales de cualquier situación o contexto determinado que puedan facilitar o impedir la conducta. a) Conducta correspondiente previa: Frecuencia de la misma conducta o similar en el pasado. Efectos directos e indirectos de conprometerse con las conductas de promoción de la salud.  Beneficios persividos de la acción: Resultados positivos antisipados que se producirán desde la conducta de la salud.  Obstáculos persividos en la acción:

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Bloqueo antisipados, imaginados o reales, y costes personales de la adopción de una conducta determinada.  Autoeficacia percibida: Juicio de la capacidad personal de organizar y ejecutar una conducta promotora de la salud.  Relación Afecto - actividad: Son los sentimientos subjetivos, positivos y negativos que se dan antes, durante y después de la conducta basada en las propiedades de los estímulos de la conducta en sí. Influye en la autoeficacia percibida. FUENTES TEORICAS: Las bases de pender poseían en enfermería, el desarrollo humano, en psicología experimental y en educación la llevaron a utilizar una perspectiva holística y psicosocial de la enfermería y el aprendizaje de la teoría como bases para el modelo de la promoción de la salud integran diversas teorías. La teoría de aprendizaje social de ALBER BANDURA en 1977, que postula la importancia de los procesos cognitivos en el cambio de la conducta, es de gran importancia para el modelo de la promoción de la salud, las teorías de aprendizaje social, influye las siguientes auto creencias: Auto atribución, autoevaluación y autoeficacia. La autoeficacia es una construcción central para el modelo de la promoción de la salud, además el modelo de la valoración expectativa de la motivación humana descrito por Feather en 1982. La cual afirma que la conducta es racional y económica, es importante para el desarrollo del modelo. El modelo de la promoción de la salud es similar a la construcción del modelo en la creencia de la salud de Becquer en 1974, pero no se limita a explicar la conducta de prevención en la enfermedad. Por este motivo se amplía el MPS para marcar las conductas que fomenta la salud y aplica de forma potencial a lo largo de toda la vida. MARCO CONCEPTUAL INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS Las infecciones respiratorias agudas (IRA) son padecimientos infecciosos de las vías respiratorias con evolución menor a 15 días y en ocasiones se complican con neumonía.
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Las IRA constituyen un importante problema de salud pública, pues resultan con la morbilidad más alta en el mundo. La neumonía es la principal complicación de las IRAS, responsable de un número significativo de muertes. Los factores predisponentes más importantes se relacionan con exposición ambiental, datos individuales y sociales:

CUALES SON LOS FACTORES QUE LAS CAUSAN Ambientales
• • • • • •

acción ambiental dentro o fuera del hogar. Tabaquismo pasivo. Deficiente ventilación de la vivienda. Cambios bruscos de temperatura. Asistencia a lugares de concentración o públicos. Contacto con personas enfermas de IRA.

Individuales
• • • • • • •

Edad. La frecuencia y gravedad son mayores en menores de un año. Bajo peso al nacimiento. Ausencia de lactancia materna. Desnutrición. Infecciones previas. Esquema incompleto de vacunación. Carencia de vitamina A.

Sociales
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AGENTES CAUSALES DE LAS IRA En los menores de 5 años. S. Para Faringoamidalitis Purulenta. Parainfluenza.P. a las complicaciones otitis media y neumonía se agrega la etiología bacteriana. 1.A. pyogenes 1. catarrhalis1 1. Para Rinofaringitis y Faringoamigdalitis Congestiva. BACTERIAS: • S. influenzae S. BACTERIAS: • • • S. Adenovirus. M. Para Neumonía VIRUS: Influenza. Parainfluenza. BACTERIAS: H. VIRUS: Adenovirus. ETIOLOGIA Entidades clínicas más frecuentes (virus y bacterias).ENFERMERIA Página 41 .UNIVERSIDAD SAN PEDRO • • FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . Piso de tierra en la vivienda. Rhinovirus. Parainfluenza. 1. pneumoniae H. ENFERMERIA Hacinamiento. Para otitis media VIRUS: Influenza. el 95% de los casos de IRA son de origen viral. aureus USP .E. pneumoniae. Adenovirus. VIRUS: influenza. influenzae.

de 2 a 11 meses más de 50 x' y de 1 a 4 años más de 40 x') IRA con neumonía grave Se agrega: aumento de la dificultad respiratoria.A.P. cianosis y en los menores de 2 meses hipotermia. tiraje. fiebre.UNIVERSIDAD SAN PEDRO • FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .ENFERMERIA Página 42 . CLASIFICACION Según sus signos y síntomas IRA sin neumonía Tos. exudado purulento en faringe. otorrea. Otalgia. IRA con neumonía leve Se agrega: taquipnea (menores de 2 meses más de 60X'. ENFERMERIA K. rinorrea.E. disfonía y onicofagia. pneumoniae DIAGNOSTICO Debido a la elevada frecuencia de las IRA y al número de episodios mal diagnosticados y tratados es necesario unificar los criterios que faciliten su manejo. ERRORES MAS FRECUENTES EN EL DIAGNOSTICO DE LAS IRAS • • • Inadvertencia de signos tempranos de neumonía Solicitud excesiva o inadecuada de exámenes de laboratorio Clasificación equivocada FACTORES DE MAL PRONÓSTICO • • • • • • • Niño menor de dos meses Presencia de alguna inmunodeficiencia Muerte de un menor de 5 años en la familia Madre analfabeta o menor de 17 años Dificultad para el traslado al médico si se agrava el niño Menor de un año con antecedentes de bajo peso al nacer Desnutrición moderada o grave. USP .

Cartilla Nacional de Vacunación.A. divididos en cuatro a seis tomas. Antibióticos: pacientes con rinofaringitis. faringitis congestiva. Revisar el esquema de Vacunación del paciente y aplicar las dosis faltantes. en menores de un año. • Control del dolor y el malestar general. Evaluar el estado nutricional. laringitis y bronquitis (no prescribir antibióticos ya que son de origen viral) USP . tres veces al día. No utilizar antitusivos o antihistamínicos Si existen factores de mal pronóstico.SE CUENTA CON TRES PLANES GENERALES D TRATAMIENTO Tratamiento para niños con IRA sin neumonía • • • • Incrementar ingesta de líquidos Mantener la alimentación habitual No suspender la lactancia al seno materno Si hay otorrea: limpieza del conducto auditivo externo con mechas de gasa o tela absorbente. registrar peso y talla. con: acetaminofén 60 mg/kg/día por vía oral.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . revalorar en 48 h Instruir a la madre en el reconocimiento de los signos de alarma.E. No aplicar gotas ópticas.ENFERMERIA Página 43 . ENFERMERIA PARA LA ATENCION DE IRA. No usar ácido-acetil-salicílico o vasoconstrictores nasales • • • • • • • Control de la Tº con medios físicos cuando es menor de 38 °C No aplicar supositorios para la fiebre.P.

• • Tratamiento ambulatorio (no hospitalizar) Antibiótico: trimetoprim con sulfametoxasol 8/40 mg/kg/día. sin factores de mal pronóstico.E. no previene la neumonía en los niños.2-0. El tratamiento de infecciones respiratorias agudas superiores con antibióticos.O. suspender. I.O.O. 7 días V.ENFERMERIA Página 44 .M • • • Incrementar ingesta de líquidos.000 UI. dividido en 2 tomas. en pequeñas fracciones.O. ENFERMERIA Pacientes con faringitis purulenta: administrar Penicilina benzatina combinada. V. En mayores de un año continuar. en 2 dosis (cada doce horas por siete días o amoxicilina 40 mg/kg/día V. en 3 dosis (cada 8 horas) por 10 a 14 días Revalorar en 24 h. Se administrará acetaminofén 60 mg/kg/día V.P. o bencil penicilina procainíca 400 000 UI.000 UI I. Si identifica alguno de los signos indicarle que acuda de inmediato a la unidad de salud.M. si es negativa.O. Control de la temperatura con medios físicos cuando es menor de 38° C. • Educación a la madre para que sea capaz de reconocer signos de alarma. En el menor de un año valorar la respuesta en una a dos horas. o antes si se agrava. dividido cada 6 horas sin pasar de 5 dosis al día cuando la temperatura es mayor de 38 °C • En caso de sibilancias: salbutamol jarabe 0. para mayores de 30 kg administrar 1. más veces al día. Alimentación habitual. cada 12 h.3 mg/kg/día en tres tomas. en dosis única • Otitis media aguda y sinusitis: administrar trimetoprim con sulfametoxasol 8/40 mg/kg/día V.A.200. USP . cada 24 h. Si es positiva. continuar con salbutamol.UNIVERSIDAD SAN PEDRO • FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . Plan B Tratamiento de neumonía leve. por 7 días. y en menores de 30 kg 600.

con factores de mal pronóstico • Envío inmediato al hospital más cercano. Respiración acelerada Hundimiento de espacios intercostales (tiro). Dificultad respiratoria Rechazo a los líquidos y alimentos. o antes si se agrava.P.ENFERMERIA Página 45 . el niño debe ser trasladado al hospital más cercano. • Traslado con oxígeno si es necesario (4 a 6 litros por minuto). donde se instalará el tratamiento adecuado. Somnolencia o insomnio Cianosis peribucal y distal Fiebre (más de tres días) Desnutrición grave Ante la presencia de un signo de alarma. favorece resistencia bacteriana y mayor gasto económico. USP . ENFERMERIA Revalorar en 24 horas. SIGNOS DE ALARMA • • • • • • • • • • • Hipotermia en menores de 2 meses.E. Tratamiento de neumonía grave o leve. Quejido respiratorio. El uso indiscriminado e indebido de antibióticos.UNIVERSIDAD SAN PEDRO • FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .A.

mantenerse abrigados. Fomentar la atención médica del niño sano. Vigilar y corregir el estado nutricional.ENFERMERIA Página 46 .A.P. • Promover la lactancia materna durante los primero 4 a 6 meses y complementaria. En época de frío. Evitar el hacinamiento. Tomar abundantes líquidos. Ventilar las habitaciones. ENFERMERIA Los rayos X apoyan al diagnóstico. Actividades a promover por parte del personal de salud en la comunidad para la prevención de las IRA. Cumplir con el "Esquema Nacional de Vacunación de acuerdo a su edad.E. Evitar cambios bruscos de temperatura. siempre que se cuente con el recurso. después de esta edad. 5. Comer frutas y verduras que contengan vitaminas "A" y "C". (es adecuado)  Los conocimientos en las medidas preventivas de infecciones respiratorias agudas . No quemar leña o usar braseros en habitaciones cerradas.UNIVERSIDAD SAN PEDRO • FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . (es adecuado) USP . No fumar cerca de los niños.-HIPOTESIS  Los conocimientos de los signos y síntomas de las Infecciones Respiratorias • • • • • • • • • • • Agudas que tienen las madres.

 Identificar los conocimientos que tienen las madres sobre las medidas preventivas de Infecciones Respiratorias Agudas.TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACION SEGÚN EN ENFOQUE ÁREA DE ESTUDIO El presente estudio de investigación se realizará en el Hospital Regional Huacho. (es adecuado) 6..A.P. 7.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .E.OBJETIVOS GENERAL Determinar el conocimiento sobre los signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas en madres de niños menores de 5 años. 2013. USP . el cual brinda servicios de atención durante la 24 horas del día. ENFERMERIA  Los conocimientos sobre los signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas..1.  Identificar los conocimientos que tienen las madres sobre los signos de alarma de Infecciones Respiratorias Agudas..ENFERMERIA Página 47 .METODOLOGIA DEL TRABAJO 7. considerado un Hospital de III nivel. en el Consultorio de Pediatría del Hospital General de Huacho. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Identificar el conocimiento que tiene las madres sobre los signos y síntomas de las infecciones respiratorias agudas.

durante el periodo comprendido en el 2013.A. cual. Es de tipo descriptivo porque son la base y punto inicial de otros tipos de investigación. TIPO Y DISEÑO O MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN Tipo: descriptivo . etc.2. que?. Como señalan Kerlinger y Lee (2002): “En la investigación no experimental no es posible manipular las variables o asignar aleatoriamente a los participantes o a los tratamientos”.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . los que corresponden a un total 40 madres. ENFERMERIA NIVEL DE INVESTIGACIÓN Es de primer nivel porque el diseño no experimental esta enfocado a comprobación de la hipótesis implícita. Como señalan Castilla Dante. Marco muestral: estará constituido por: Criterios de inclusión. La población estará constituida por las madres que asistan a Consultorio de Pediatría del Hospital Regional de Huacho.ENFERMERIA . Madres de niños menores de 5 años Página 48 USP .POBLACIÓN Y MUESTRA  La muestra se seleccionará mediante muestreo aleatorio simple. Estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los que solo se observan los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos. Y se encargan de explorar. de acuerdo a ecuación para poblaciones finita.explorativo Diseño: No experimental porque es observar fenómenos tal como se dan en su contexto natural. describir características del fenómeno.E. año 2006. 7.P. cuantas. que están dirigidos a determinar: ¿cómo. para después analizarlos..

.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . Los datos recolectados serán vaciados en un matriz de datos y luego serán procesados en el programa Microsoft Excel de acuerdo a la variable de estudio. por medio de tablas y gráficos de frecuencia en la esfera de la estadística descriptiva porcentual y posteriormente se realizaran el análisis. ¿Cómo es el conocimiento sobre los signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas en madres de niños menores de 5 años. El instrumento de recolección de datos será un cuestionario que contiene preguntas cerradas dirigías a las madres de los niños menores de 5 años en los meses de mayojunio del presente año. en el consultorio de pediatría del Hospital General de Huacho. conclusiones y recomendaciones pertinentes.4. Se plantea la siguiente pregunta de investigación.ENFERMERIA Página 49 .PROCESAMIENTOS Y ANALISIS DE LA INFORMACION El presente estudio de tipo descriptivo. 8. Además al instrumento de recolección de datos se le dará validez y confiabilidad previamente. Criterios de exclusión: Madres que no acepten firmar la hoja de consentimiento informado Madres que sus hijos sean mayores de 5 años Madres que no acudan al servicio de pediatría 7. ENFERMERIA - Que acuda a la consulta de pediatría en los meses de mayo a junio.3 .Técnica e instrumentos de recolección de datos La técnica a utilizar será la encuesta el cual está constituido por ítems que. 2013?.Técnicas de procesamiento y análisis de datos según tipo y diseño de la investigación. de primer nivel de enfoque cuantitativo.E. USP ...P. 7.A.

P. Instituto nacional de Salud Publica.  ROJAS CORDOVA Marlene. El instrumento será un cuestionario con preguntas cerradas.GOMEZ SOTO Víctor. La técnica será la encuesta. ENFERMERIA Además de todo ello se plantearon hipótesis como fines didácticos y metodológicos el estudio se llevará a cabo en el consultorio de pediatría a un total de 73 Madres las cuales obtuvo por muestreo de tipo probabilístico o de tipo descriptivo y que acudan al servicio en el mes de mayo – junio del presente año. 2008 VALENCIA RUIZ Yadira Isabel 2006. Venezuela “Determinación del conocimiento de las madres de niños menores de 5 años acerca de signos de alarma de infecciones de vías respiratorias agudas complicadas.BIBLIOGRAFICAS   Organización Panamericana de la salud / organización mundial de la salud. La estadística a usar será descriptivo porcentual.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . “Efectividad clínica de las infecciones respiratoria agudas menores de 5 años”.ENFERMERIA Página 50 . USP . Perú “Nivel de conocimiento de las madres sobre los signos de alarma para llegara un niño al servicio de salud. 2006. 9. el cual se le realizará la validez y confiabilidad respectiva los datos obtenidos se procesaran mediante el programa Microsoft Excel..E.2006 The epidemiology of respiratory tract infecctions.  File TM.A. Semin Respir Infect. en distrito de pichanaki. GARZA GARZA Edgar 2006.  MORENO ESPINOSA Salbelito.

 MORENO ROGRIGEZ Lisett Leonor. 4ªEDICION.2007 “Conocimientos y actitudes frente a signos de alarma en infecciones respiratorias”.A.  BRUNNER. Libro Metodología de la Investigación – Desarrollo de la Investigación.Camaguey. 1998. USP .  PRIETO HERRERA María Eulalia.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . 2006. SALAS MALLEA Ariel 2007 “Conocimiento y actitudes frente a signos de alarma en infecciones respiratorias en niños menores de 5 años”. Conocimientos de madres peruanas sobre la neumonía en niños menores de 5 años y capacidad para reconocer sus síntomas. Roberto Hernández Sampieri.Cuarta edición Abril. RUSS DURAN Guadalupe y REITOR LANDRIAN Lorena 2007“Factores de riesgos de infecciones respiratorias agudas en menores de 5 años e Latinoamericana”. Modeste N.Cubana Med. Rev Panam Salud Pública.E.P. 2002. Lee JW.  EYSSAUTIER DE LA MORA Maurice.    Pineda – Alvarado – Canales 1998.  BURGOA RIVERO Claudia. libro Enfermería Médico Quirúrgico. editorial Mac Hill octava Edición – Tomo I y II. SUDDARTH.Gen.ENFERMERIA Página 51 . WilkinsRL.Dolores Betancourt No. 2006“Noticias sobre IRAS Rev. Estado Araguas. Betancourt H. 304 el coronel Bringas y Sociedad Patriotica. Galvez CA. ENFERMERIA  PRIETO HERRERA María Eulalia. Venezuela. 82-83. Cuba.Pag.Interg.

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ENFERMERIA 10. amarillenta.  Cianosis Falta de apetito. sirve de iniciativa para estudiar el grado de información que permita a las autoridades de la institución planificar acciones de HIPÓTESIS  Los conocimiento los sobre los signos de las Infecciones Respiratorias Agudas que tienen las madres.  Secreción nasal transparente. (Buenas)  Los conocimientos en las medidas preventivas de las infecciones respiratorias agudas. en el Consultorio de Pediatría del Hospital General de Huacho. Esta información permitirá formular recomendaciones acerca de la educación que deben recibir las madres.  Elevación de costillas.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .  Dolo de oído y/o secreción purulenta.. 2013? Los conocimientos sobre los signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas en madres de niños menores de 5 años. verde.P.A. MÉTODOLOGI A Población: 40 madres de niños menores de 5 años Muestra: madres Nivel: I Tipo de investigación: Descriptivo -Explorativo Diseño: No experimental Técnica: Encuesta Instrumento: Cuestionario 20 USP .ENFERMERIA Página 53 .  Dificultad respiratoria. Específicos:  los conocimientos que tienen las madres sobre los signos de las JUSTIFICACION El presente estudio permitirá identificar los conocimientos que tienen las madres acerca de signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas en niños menores de 5 años.E.  Aleto nasal. en el consultorio de pediatría del Hospital General de Huacho.  Dolor de garganta.(Buenas)  Los conocimiento sobre los signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas. 2013.  Complicaciones de la IRA.(Buenas) VARIABLES V1: Conocimiento de los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas INDICADORES Signos  Tos con expectoración verdosa o amarillenta.ANEXOS MATRIZ DE CONSISTENCIA PROBLEMA OBJETIVOS General:  ¿Cuáles son los conocimiento sobre los signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas en madres de niños menores de 5 años.

UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . • Condiciones adecuadas de vivienda y evitar contaminación ambiental.E. • Conocimiento de medicina y/o tradicional casera.  Los conocimiento s que tienen las madres sobre los signos de alarma de las Infecciones Respiratorias Agudas.P. ENFERMERIA Infecciones Respiratorias Agudas  Los conocimiento s que tienen las madres sobre las medidas preventivas de las infecciones respiratorias agudas. • Abrigo adecuado.ENFERMERIA Página 54 .A. proteínas). • Dificultad respiratoria y acelerada. grasas. Medidas Preventivas • Alimentación adecuada (carbohidratos. • Rechazo a los líquidos y alimentos • Hundimiento de espacio intercostal(tiro) • Somnolencia o USP . Signo de alarma • Quejido respiratorio. educación y concientizar a las madres y de ésta manera unificar los aspectos preventivos – promocionales de las familias especialmente de las madres de niños menores de 5 años.

• Fiebre (más de tres días) USP .E.P.A. • Cianosis peribucal o distal.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . ENFERMERIA insomnio.ENFERMERIA Página 55 .

A. • Secreción nasal transparente. signos y medida de las el de esto a un Medidas con preventivas sujeto. • Aleto nasal. N O M I N A L se adquiere tienen las a lo largo de la vida signos síntomas de síntomas Infecciones sobre los signos como resultado de las las de alarma de las experiencias vividas y Respiratorias Conocimientos Signos y Infecciones Respiratorias Agudas.P. relacionado conjunto por acerca medidas las de de reconocimiento de madres alarma las será preventivas través información adquirido los y signos de alarma niño cuando tiene una cuestionario que debe recibe el preguntas • USP . está medidas el preventivas. proteínas). ENFERMERIA ANEXOS Nº2 OPERACIONALIZACON DE VARIABLE VARIABLE DEFINICION CONCEPTUAL DEFINICION OPERACIONAL DIMENSIONES INDICADORES ESCALA Conjunto de hechos y principios que adquieren y retienen Información madres sobre los Signos y síntomas: • Tos con expectoración verdosa o amarillenta. adecuada grasas. • Dolo de oído y/o secreción purulenta. • Falta de apetito.ENFERMERIA Página 56 . amarillenta.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . Medidas Preventivas • Alimentación (carbohidratos. • Dificultad respiratoria.E. el aprendizaje con del Agudas. Abrigo adecuado. verde. • Cianosis. • Elevación de costillas.

ENFERMERIA Página 57 . Fiebre (más de tres días) Desnutrición grave Signos de alarma • • • • • • • • USP . Dificultad respiratoria y acelerada. Signo de alarma Quejido respiratorio. ENFERMERIA infección respiratoria.A.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . Cianosis peribucal o distal. • • Condiciones adecuadas de vivienda y evitar contaminación ambiental.P. cerradas. Rechazo a los líquidos y alimentos Hundimiento de espacio intercostal·(tiraje) Somnolencia o insomnio. Conocimiento de medicina y/o tradicional casera.E.

E. en el consultorio de pediatría del hospital general de huacho.…………………………………… Investigadora Investigadora Yadira Caballero Noel Quispe Asencios Yovana USP . de contenido a través del En este sentido conocedores de su experiencia y preparación e investigación de Salud Pública. ENFERMERIA someterlo a la validez juicio de expertos.UNIVERSIDAD SAN PEDRO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA VALIDA CIÓN DE INSTRU MENTO S UNIVE RSIDA D SAN PEDRO FACUL TAD CIENCI AS DE LA SALUD ESCUE LA ACADE MICO Sr. Para lo cual se adjunta matriz de consistencia del proyecto de investigación. Atentamente. cuestionario de validación para los jueces sobre los instrumentos y la escala de validación: los que deben ser respondido con las sugerencias pertinentes a fin de mejorar la propuesta de los instrumentos.Hospital General de Huacho De mi mayor consideración: Ten emos a bien dirigirnos a usted para saludarlo cordialmente y a la vez hacer de su conocimiento que como parte de la tesis de investigación titulada: “El conocimiento de madres acerca de signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas en niños menores de 5 años. solicitamos su valioso apoyo como Experto en la Validación de los instrumentos de recolección de datos. Agradeciendo su atención a la presente reiteramos nuestro sentimiento de consideración y estima personal.P.ENFERMERIA Página 58 . Enfermera Jefa del Departamento de Enfermería. (a) Licenciado(a) …………………………………… …………………………………… ………. es necesario validar los instrumentos de recolección de datos y FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . 2013”. …………………………………… .A.

. dolor de garganta. 1.Deberá responder todas las preguntas del cuestionario.Marque con un aspa (x) la respuesta correcta. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . 2.. 4. sudoración..Lea detenidamente y responda o marque la respuesta con la verdad.ENFERMERIA 2. Sabe Usted cuales son los síntomas de los problemas respiratorios como Dolor de garganta.Solo deberá marcar una alternativa por pregunta. Si ( ( ) ) No CUESTI ONARI O  ¿CUÁL ES EL CONOC IMIENT OS DE LOS SIGNO S DE ALARM A DE INFECC IONES RESPIR ATORI AS AGUDA USP ..P. EN EL CONSULTORIO DE PEDIATRIA DEL HOSPITAL GENERAL DE HUACHO.La información que usted brinda será anónima.UNIVERSIDAD SAN PEDRO S EN MADRES DE NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS. 3. escalofríos. Si ( ) ) No ( Página 59 . ENFERMERIA 2. un cordial saludo somos Estudiantes de Enfermería de la Escuela Académica profesional de enfermería. DATOS GENERALES: Edad: Grado de instrucción: Estado civil: PREGUNTAS – ÍTEMS SIGNOS Y SÍNTOMAS 1.A.. Sabe Usted que son problemas respiratorios como gripe. tos.E. 2013? INTRODUCCIÓN: Señora madre de familia tenga Ud. de la Universidad San Pedro y estamos utilizando la presente investigación con la finalidad de conocer el conocimiento de las Infecciones respiratorias agudas que son unas de las primeras causas de morbimortalidad en niños menores de 5 años por eso su importancia para lograr una calidad de vida saludable y la prevención de esta enfermedad. etc.

lo lleva al centro de Salud? Si ( ) b. No ( ) Su casa tiene ventilación Si ( ) No ( ) 12.ENFERMERIA ) ) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . No ( ) ) 16. Cuando su niño tiene tos. No ( Si ( ) ) 14. USP . No ( ) MEDIDAS PREVENTIVAS 5. Sabe Usted porque se da la fiebre? Si ( ) No ( ) 7. No ( ) ) 13. No ( ) 4. El acudir a los controles del niño ¿evita los problemas respiratorios? Si ( ) b. ENFERMERIA 9.UNIVERSIDAD SAN PEDRO dolor de garganta. ¿Ud.A. Asiste Usted a sus citas de control de su niño Si ( b. No ( ) ) 10. No ( ) ) 8. ) b. ¿Sabe para qué son importantes las vacunas? Si ( b. El vacunar oportunamente a su niño ¿evita los problemas respiratorios? Si ( b. dolor de gargant a. resfrió. resfrió. El brindar una alimentación balanceada a su niño ¿previene los problemas respiratorios? Si ( ) b. ¿Ha recibido su hijo en forma completas todas las vacunas? b. ¿Ud. Cuando su niño tiene tos. El darle lactancia materna exclusiva a su niño ¿evita los problemas respiratorios? Página 60 . No ( 3. lo abriga y le da remedio casero (hiervas)? Si ( b. ¿usted le dio buena lactancia materna a su niño (pecho) cree que influye para que no tenga problema respiratorio? Si ( ) No ( SIGNOS DE ALARMA 15.P.E. Sabe Usted utilizar un termómetro? Si ( ) No ( ) 6. ¿Cree Usted que su niño se enferme de problemas respiratorios por la cantidad de personas viviendo en casa? Si ( 11.

¿Usted cree que los problemas ambientales están afectando a los niños menores de 5 años? Si ( No ( ) ) ITEMS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL I D I I I I D I A I I II TA TA A A A TA A A A A Y1j 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 Y2j 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 SUMA (Y1j-Y2j)2 9 4 4 4 4 9 1 0 1 1 37 A =2 D =4 I =3 TD =5 TA =1 Página 61 . mala alimentación.A. bajas defensas. ¿Sabe Usted cuales son las USP .E. lactancia materna? Si ( No ( ) ) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . ¿Sabe cuáles son las complic aciones de los problem as respirat orios como fiebre alta. neumon ía? Si ( No ( ) 18. ¿Cree Usted que los niños menores de 5 años están más propensos a tener problemas respiratorios? Si ( No ( ) ) TABLA DE JUECES COEFICIENTE DE CONCORDANCIA ENTRE 1 Y 2 JUEZ INSTRUMENTO CODIGO ALFABETICO CODIGO NUMERICO DIFERENCIA 20. ENFERMERIA 19.ENFERMERIA ) causas de los problemas respiratorios como desnutrición.P.UNIVERSIDAD SAN PEDRO Si ( ) b. No ( ) 17.

A.25 0 RF= 1 - RF= 1COEFICIENTE DE CONCORDANCIA ENTRE 3 Y 4 JUEZ INSTRUMENTO RF= 1 ITEMS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL CODIGO ALFABETICO CODIGO NUMERICO RF= 1 - RF= 1 – III D D D D I I D I D A IV I D I D D D D D D D Y1j 4 4 4 4 3 3 4 3 4 2 SUMA RF= 1 – RF= 1 – RF= 0. ENFERMERIA A =2 D =4 I =3 TD =5 TA =1 Artículo I.75 POBRE -0.RF= 1 – RF = 1 - RF= 0 ∑ RF = 1 - ∑(Y1j-Y2j)2 j-Y2j)2 RF = 1 RF = 1 RF= 1 RF= 1 DESACUERDO FORTISIMO -1.75 FUERTE -1.775 USP .25 REGULAR -0.P.ENFERMERIA Página 62 .UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .E.

A. NUMERICO ITEMS 1 2 3 4 USP . ENFERMERIA 5 6 7 8 9 10 TOTAL I A I A A A TA A A A A A 3 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 SUMA 4 0 1 0 0 0 8 RF= 1 COEFICIENTE DE CONCORDANCIA ENTRE 5 Y 1 JUEZ INSTRUMENTO ITEMS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL RF= 1 - RF= 1 RF = 1 ∑(Y1j-Y2j)2 RF= 1 – RF= 1 – RF= 0.P.E.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .85 RF = 1 - RF= 1 A =2 D =4 RF = 1 - RF= 1 - RF= 1 ∑(Y1j-Y2j)2 RF = 1 - COEFICIENTE DE CONCORDANCIA ENTRE 1 Y 2 MATRIZ Y CONSISTENCIA RF= 1 – COD.8 Página 63 .ENFERMERIA I A I I I II A A A A Y1j 2 3 3 3 Y2j 2 2 2 2 RF= 1 – RF= 0. ALFABETICO COD.

NUMERICO ITEMS RF= 1 – ALFABETIC Página 64 USP . ENFERMERIA O RF= 1 - RF= 1 COEFICIENTE DE CONCORDANCIA ENTRE 3 Y 4 MATRIZ DE RF= 1 ITEMS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL RF = 1 ALFABETICO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL III D D D D I D D A D D IV D I I I I D I A I I Y1j 4 4 4 4 3 4 4 2 4 4 Y2j 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 SUMA (Y1j-Y2j)2 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 6 III RF= 1 – RF= 1 – RF= 0.ENFERMERIA .75 RF = 1 RF = 1 ∑(Y1j-Y2j)2 RF= 1 - RF= 1 - ∑(Y1j-Y2j)2 RF= 1 COEFICIENTE DE CONCORDANCIA ENTRE 5 Y 1 MATRIZ DE CONSISTENCIA COD. COD.E.A.P.UNIVERSIDAD SAN PEDRO RF = 1 - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .

ENFERMERIA . ENFERMERIA RF = 1 - ∑(Y1j-Y2j) 2 MATRIZ ITEMS CODIGO ALFABETICO RF = 1 - RF= 1 - RF= 1 - RF= 1 INSTRUMENTO RF= 1 – CODIGO NUMERICO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL IV A I I A A I A A A A V I D D I I I I I A I CODIGO NUMERICO Y1j Y2j DIFERENCIA 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 SUMA (Y1j-Y2j 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8 TEMS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 CODIGO ALFABETICO RF = 1 - ∑(Y1j-Y2j)2 IV I D I D D D D D D V D D D D I D D I D Y RF= 1 – RF = 1 RF= 0.P.UNIVERSIDAD SAN PEDRO RF= 1 – D D 4 SUMA RF= 0.85 4 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .9 RF= 1 - RF= 1 Página 65 USP .A.E.

ENFERMERIA RF= .0.UNIVERSIDAD SAN PEDRO RF= 1 6 7 8 9 10 TOTAL RF = 1 RF= 1 – RF = 1 RF= 0.2 IV A A A A TA A A A A A V I D D I I I I I A I CODIGO NUMERICO Y1j Y2j DIFERENCIA 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 SUMA (Y1j-Y2j) 1 4 4 1 4 1 1 1 0 1 18 RF = 1 - ∑(Y1j-Y2j)2 Página 66 .A. ENFERMERIA 1 2 2 2 2 SUMA RF= 1 – ∑(Y1j-Y2j)2 MATRIZ ITEMS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL CODIGO ALFABETICO RF= 1 - RF= 1 - RF= 1 – RF= 1 – ITEMS 1 2 3 4 5 USP .8 RF= 1 TA A A A A D D A D D FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .E.P.

P. ENFERMERIA RF= 1 - RF= 1 - RF= 1 - RF= 1 RF= 1 CODIGO ALFABETICO INSTRUMENTO CODIGO NUMERICO RF= 1 – RF= 1 – RF= .UNIVERSIDAD SAN PEDRO RF = 1 - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .0.ENFERMERIA .E.55 RF = 1 - MATRIZ ∑(Y1j-Y2j)2 ITEMS RF = 1 1 2 3 Página 67 CODIGO ALFABETICO IV A A A V A I I CODIGO NUMERICO Y1j Y2j DIFERENCIA 2 2 2 2 3 3 (Y1j-Y2j) 0 1 1 USP .A.175 RF= 1 - RF= 1 – RF= 1 – ITEMS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL II TA TA A A A TA A A A A IV I D I D D D D D D D Y1j 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 SUMA RF= 0.

UNIVERSIDAD SAN PEDRO 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL RF = 1 RF= 1 - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .ENFERMERIA Página 68 .P.A. ENFERMERIA 7 8 9 10 TOTAL A A A A D I D A 2 2 2 2 SUMA 4 3 4 2 RF= 1 – RF= 1 – RF= .0.E.9 RF = 1 - ∑(Y1j-Y2j)2 RF = 1 ∑(Y1j-Y2j)2 0 RF = 1 - RF= 1 - 0 RF= 1 RF= 1 RF= 1 INSTRUMENTO RF= 1 CODIGO ALFABETICO CODIGO NUMERICO 0 0 RF= 1 – RF= 1 – RF= 0 ITEMS 1 2 3 4 5 6 II TA TA A A A TA III D D D D I I Y1j 1 1 2 2 2 1 USP .

55 RF= 1 - RF= 1 INSTRUMENTO CODIGO ALFABETICO I III D D I D I D I D I I D I I D CODIGO NUMERICO Y1j 3 3 3 3 3 4 3 RF= 1 – RF= 1 – RF= 0.ENFERMERIA Página 69 .775 ITEMS 1 2 3 4 5 6 7 ∑(Y1j-Y2j)2 MATRIZ ITEMS CODIGO ALFABETICO CODIGO NUMERICO DIFERENCIA USP . ENFERMERIA 8 9 10 TOTAL A I I I D A 2 3 3 3 4 2 SUMA RF= 1 RF = 1 RF= 1 ITEMS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL RF = 1 ALFABETICO ∑(Y1j-Y2j)2 RF = 1 - RF= 1 RF= 1 - RF= 1 – RF= 1 – RF= 0.UNIVERSIDAD SAN PEDRO RF = 1 - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .A.P.E.

UNIVERSIDAD SAN PEDRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL RF = 1 RF= 1 - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .E.A.P.8 RF = 1 - ∑(Y1j-Y2j)2 RF = 1 ∑(Y1j-Y2j)2 RF = 1 - RF= 1 - RF= 1 RF= 1 RF= 1 INSTRUMENTO CODIGO NUMERICO Y1j 4 ITEMS USP .ENFERMERIA CODIGO ALFABETICO I IV 1 D I RF= 1 – RF= 1 – Página 70 75 . ENFERMERIA 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL I I I I D I A I I D I D D D D D D D 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 SUMA 1 0 1 1 0 1 4 1 1 11 RF= 1 - RF= 1 – RF= 1 – RF= 0.

A.UNIVERSIDAD SAN PEDRO RF= 0.E.ENFERMERIA Página 71 . ENFERMERIA RF = 1 INSTRUMENTO CODIGO ALFABETICO III V D D D D D D D D I I I D D D I A D D A D CODIGO NUMERICO Y1j Y2j 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 2 4 4 2 4 SUMA RF= 1 ITEMS RF= 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL DIFEREN RF= 1 ITEMS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL ALFABETICO RF= 1 – RF= 1 – RF= 0.9 RF = 1 - ∑(Y1j-Y2j)2 RF = 1 - RF= 1 USP .P.725 RF = 1 ∑(Y1j-Y2j)2 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .

E.85 RF= 1 ∑(Y1j-Y2j)2 RF = 1 - RF= 1 - RF= 1 - RF= 1 – ITEMS ALFABETICO RF= 1 – 1 2 USP .UNIVERSIDAD SAN PEDRO RF= 1 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL D A I A I D A A D I I I I I A I FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .P. ENFERMERIA 4 2 3 2 3 4 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3 SUMA RF= 1 - RF= 1 – RF = 1 RF= 1 – 5 RF= 0.ENFERMERIA RF= 0.9 Página 72 PREGUNTAS OPCIONES N° ENCUESTADOS 00‐ 001 00‐ 002 1 SI 1 1 NO SI 2 NO 0 0 SI 3 NO SI 0 0 1 1 4 NO SI 5 NO 0 0 6 SI 1 0 1 NO SI 7 NO 0 SI 1 1 .A.

25 + 2.5)2 + ( 14 – 14.5)2+ (15 – 14.25 + 56.25 = 350 REACTIVOS POSITIVOS 14.5 )2+ (7 – 14.5 = = 2 PLAN O B J E T I V O H I P O T E S I S V A R I A B L E P L A N T A B U L A R TABULAR VARIAN ZA ∑x = 13 2 + 92 + 72 + 142 + 72 + 122 + 152 + 202 + 132 + 152 + 132 +152 + 172 + 202 + 162 + 202 + 122 + 192 + 202 + 132 Varianza x = 169+ 81+ 49+196+ 49 + 144 + 225 + 400 + 169 + 225 + 169 + 225+ 289 + 400 + = 1.25 + 0.25 + 0.25 +30.5)2 + (17 – 14.A.25 + 0.5)2+(20 – 14.5)2 + (12 – 14.5)2+(12 – 14. ENFERMERIA 256 + 400 + 144 + 361 + 400 + 169 = 4351 TOTAL X = 13+9+7+14+7+12+15+20+13+15+13+15 +17+20+16+20+12+19+20+13 = 290 NUMERO DE MUESTRAS 20 MEDIA ARITMETICA 290/20 = 14.04 = * I d e n t i f i c a * * T L A o C B s o L n A c o S o c : n i o mN c i ° i e USP .5)2+(20 – 14.25 +20.5)2+(16 – 14.25 + 30.5)2+(19 – 14.UNIVERSIDAD SAN PEDRO 00‐ 003 00‐ 004 00‐ 005 00‐ 006 00‐ 007 00‐ 008 00‐ 009 00‐ 010 00‐ 011 00‐ 012 00‐ 013 00‐ 014 00‐ 015 00‐ 016 00‐ 017 00‐ 018 00‐ 019 00‐ 020 TOTA L FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .P.5 )2 + ( 9 – 14.5)2 + (20 – 14.25 + 30.5)2 + (15 -14.E.ENFERMERIA Página 73 .25 + 2.5 )2 + ( 7 – 14.5 S2A = ( 13 – 14.5)2 +(13 – 14.5)2+(15 -14.25 + 2.25 + 6.5)2+(20 – 14.25 + 0.5)2 S A = 2.25 + 6.25 + 2.25 + 56.25 + 30.25 + 6.25 + 30.50 REACTIVOS NEGATIVOS W 5.5)2+(13 – 14.5)2+(13 – 14.

P. d a e g u l d a a s s i n f e c c i o n e s q u e t i e n e n e l a s i n f e c c i o n e s r e s p i r a t o r i a s a a l a r ml a a s d e m a l d l r a e s s p m i a r d a r t e o s r i s Página 74 USP . ENFERMERIA a a a s s s .UNIVERSIDAD SAN PEDRO r m i l e o n s t o c s o n s o o c b i r me i e l n o t s o s s i q g u n e o s t i y e n s e í n l t a o s m n 1 t o C s o n d o e c i l m o i s e n s t i o g n q o u s e d e t i e n e n m a d r e s s o b r e l o s s i g n o s y s í n t o m a a r s s e s d i e n s f o l e b a c r s c e i i o l n n o f e s e s c s c r i i e g o s n n p o e i s s r a y r t e o s s r í p i n i a t r s o a m t a a o g s r u i d d FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .E.ENFERMERIA .A.

* C o L n o o s c i c m o i n e o n c t i o ms l i o e e s n n t c o l o s a n s o e c n m i e ml d i a i e s d n a t ms o e s d p Página 75 * I d e n t i f i c a r T A B L A S : N ° 2 C o n o c i m i e n t o s q u e .P.UNIVERSIDAD SAN PEDRO a o s n a g u d a s .A.ENFERMERIA í a d e l H o s p i t a l G e n e r a l D e H u a c h o 2 0 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . ( b u e n o s ) . ENFERMERIA 1 3 . g u d a s e n e l c o n s u l t o r i o d e p e d i a t r USP .E.

A. o n e s r e s p i r a t o r i a s a g u d a s .ENFERMERIA m e d i d a s p r e v e n t i v a s d e l a s i n f e c c e p d s i a r s r a e t p s o r p r e i i v r a e a s n t t o a i r g v i u a a d s s a s d a e g u l d a a s s i ( n b f u e e c n c o i s o ) n e FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . ENFERMERIA i .E. s r e s p i r a t o r i a s a g u d a s e n e l c o n s u Página 76 .UNIVERSIDAD SAN PEDRO i r q d e t u a v i e s e e n n t p t e i r i n e e v n v a l e e s a n n s t d l i e m a v a s a l d s a r m s e a d s d e i r n s e l f o s a e b s c r s c e o i i b n o l r f n a e e e s c s l c m a i r e s o e d n s i USP .P.

A.UNIVERSIDAD SAN PEDRO l t o r i o d e p e d i a t r í a d e l H o s p i t a l G e USP .P. T A B L A S : N ° 3 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .E.ENFERMERIA * I d e n t i f i c a r * L o s c o n o c i m i C o n o c i m i e n t o s n e r a l D e H u a c h o 2 0 1 3 . ENFERMERIA l e C o n s o s t o n o b o c s r c o e i n s m o o l i c b o e i r s n me t i s o e l i s n o g t s n q o o u s s s e i q g d t u n e i e o e s a n t l e i d a n e e r n ml e a a a n l s a d l r e m a m a s a l d a r Página 77 .

p r i e r s a p t i o r r a i t a o s r i a a g s u FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .P.UNIVERSIDAD SAN PEDRO m a d r e s s o b r e l o s s i g n o s d e a l a r m a d s e e s i l n s a f o s e b c r i c e n i f o l e n o c e s c s i s o r i n e g e s n s p o i s r r e a d s t e p o i r a r i l a a a t s r o m r a a i g a u d s d e a a s l d g a e u s d l a i a s n s f s e i o c n n c f i e ( o c b n c u e i e s o n n o r e s e s ) s .A. d a s e n e l c o n s u l t o r i o d e p e d i a t r í a Página 78 USP .ENFERMERIA . ENFERMERIA a g u d a s .E.

ENFERMERIA Identificar los conocimientos que tiene las madres sobre los signos y síntomas de las infecciones respiratorias agudas. • • Las medidas preventivas • Identificar los conocimientos que tienen las madres sobre los signos de alarma de las infecciones respiratorias Página 79 • Los conocimient os sobre los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas son Signos de alarma .P. Los conocimient os en las medidas preventivas de las infecciones respiratorias agudas (buenas). • Los conocimient os sobre los signos y los síntomas de las infecciones respiratorias agudas que tienen las madres son (buenas).UNIVERSIDAD SAN PEDRO . • Los signos y síntomas PLAN DE ANALISIS OBJETIVO HIPOTESIS VARIABLE Identificar los conocimientos que tienen las madres sobre las medidas preventivas de las infecciones respiratorias agudas.ENFERMERIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD . d e l H o s p i t a l G e n e r a l D e H u a c h o 2 0 1 3 USP .E.A.

ENFERMERIA Página 80 .E. ENFERMERIA SIGNOS Y SINTOMAS PREGUNTAS OPCIONES N° ENCUESTADAS madre-001 madre-002 madre-003 madre-004 madre-005 madre-006 madre-007 madre-008 madre-009 madre-010 madre-011 madre-012 madre-013 madre-014 madre-015 madre-016 madre-017 madre-018 madre-019 madre-020 madre-021 madre-022 madre-023 madre-024 madre-025 madre-026 madre-027 madre-028 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 1 SI 2 1 1 NO SI 2 2 2 1 2 NO SI 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 3 NO SI 4 NO 1 SI 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 5 NO SI 2 1 1 1 1 6 NO SI 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 7 NO SI 2 2 2 2 2 2 2 2 1 8 NO MEDIDAS PREVENTIVAS 9 SI 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 NO SI 10 NO 1 1 SI 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 11 NO SI 12 NO 1 SI 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 13 NO SI 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 14 NO SI 2 1 2 1 15 NO SI 16 NO 1 1 SI 2 2 2 2 2 2 2 SIGNOS DE ALARMA 17 NO SI 18 NO 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 SI 19 NO 1 2 2 2 2 1 SI 20 NO 1 33 35 39 34 38 38 35 31 29 38 35 39 37 38 38 38 38 38 36 37 37 32 38 38 34 36 38 38 USP .UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .P.A.

UNIVERSIDAD SAN PEDRO SIGNOS Y SINTOMAS conocimiento que tiene las madres sobre los signos y sintomas de las infecciones respiratorias agudas en el consultorio de pediatria del hospital general de huacho abril ‐ julio 2013 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD .ENFERMERIA Página 81 .E. ENFERMERIA TABLA N° 1 19% TITUL ENCABEZA DO NIVEL DE CONOCIMIENTO N° % USP .P.A.

UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD E.ENFERMERIA Página 82 .A.P. ENFERMERIA SI CONTENIDO TOTAL NO 159 30 129 19 100 81 USP .

A.P. ENFERMERIA 81% USP .UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD E.ENFERMERIA Página 83 .

58)2 + ( 70 – 34.58)2 +(66 – 34.26 = 24366.58)2+(70 – 34.74 + 1885.58)2+(77 – 34.58)2+(62 – 34.58 )2+ (71 – 34.43 = = 1.10 + 1254.58)2 + (73 – 34.58)2 + (70 – 34.UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD E.25 REACTIVOS POSITIVOS = 34.03 USP .58 REACTIVOS NEGATIVOS W = 5. ENFERMERIA Nivel De Conocimiento si 81% y no 19% VARIANZA ∑x = 72 2 + 692 + 782 + 702 + 712 + 612 + 732 + 702 + 662 + 622 + 772 +642 + 682 + 742 + 652 + 652 + 702 + 622 + 742 + 722 Varianza x = 5184 + 4761 + 6084+ 4900+ 5041 + 3721 + 5329 + 4900 + 4356 + 3844 + 5929 + 4096+ 4624 + 5476 + 4225 + 4225 + 4900 + 3844 + 5476 + 5184 = 96099 TOTAL X = 72+69+78+70+71+61+73+70+66+62+77+64+68+74+65+65+70+62+74+72 = 1383 NUMERO DE MUESTRAS 40 MEDIA ARITMETICA 1383/40 = 34.58)2+ (62 – 34.94 +1400.30 + 1254.38 + 925.42 + 698.P.58)2+(65 -34.58 )2 + (69 – 34.58)2+(74 – 34.22 + 751.58)2 + (68 – 34.54 + 1116.58)2+(72 – 34.58 )2 + ( 78 –34.58)2+(74 – 34.90 + 1553.58 S2A = ( 72 – 34.58 +751.46 + 865.ENFERMERIA Página 84 .26 + 1184.94 + 925.38 +1254.86 + 1553.58 +987.A.58)2+(65 – 34.58)2 S2A = 1400.86 + 1799.58)2+(64 -34.58)2 + (61 – 34.02 + 1476.58 + 1326.

P.ENFERMERIA Página 85 . ENFERMERIA USP .UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD E.A.

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