PROYECTO DE INNOVACIÓN 2012

I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO :

“MEJORANDO NUESTRAS COSTUMBRES EN LA IEI ANTONIO RAYMONDI OBTENDREMOS UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL CPM PARATUSHIALI”
1.2.- LUGAR 1.3.- IEI 1.4.- DIRECTOR
1. 5.- AUTOR Y ASESOR

: C. P. PARATUSHIALI : “ANTONIO RAYMONDI” : Lic FORTUNATO RAMOS ATAPOMA
: Lic. DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA

1.5.- RESPONSABLES

:

DOCENTES DEL NIVEL INICIAL DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIO

II- ANÁLISIS DE NECESIDADES
N° PROBLEMAS
La mayoría de los estudiantes no tiene comprensión lectora. (BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR)

CAUSAS
• Tienen poco hábito (costumbre) por la lectura. • Los estudiantes no son estimulados en casa para que lean. • Su tiempo libre no lo utilizan de forma adecuada para el estudio. • No cumplen con las tareas que dejan los docentes. • No son estimulados en casa para que estudien la matemática. • Desconocimiento de las bondades del turismo. • Desconocimiento de los atractivos turísticos de Paratushiali. • Poca identificación del poblador de Paratushiali con su entorno. • Alienación en los usos y costumbres del pueblo.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Realizar un trabajo de cambio de las costumbres de los estudiantes y docentes de la IEI ANTONIO RAYMONDI, para que los estudiantes aprovechen su tiempo libre y puedan reforzar el trabajo que se hace en el colegio con dos horas mas de estudio en casa. Los docentes ejecutar sesiones de aprendizaje que hayan sido validadas previamente y que constituyan toda su labor en un banco de sesiones de aprendizaje. Realizar un trabajo de sensibilización comunal para cambiar las costumbres de los pobladores sobre la importancia de cuidar y preservar nuestros atractivos turísticos, promocionándolos a través del internet y poder hacer que nuestra comunidad reciba mayor cantidad de turistas durante el año.

01 La mayoría de los estudiantes tiene un bajo nivel del razonamiento lógico. (BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR) Falta de conservación y promoción turística. (POBREZA Y POCA IDENTIDAD DEL ESTUDIANTE CON SU ENTORNO) 02 Pérdida de identidad cultural de la población con los elementos propios de la selva. (POBREZA Y POCA IDENTIDAD DEL ESTUDIANTE CON SU ENTORNO)

Existencia de Contaminación y extinción de los recursos biológicos. (CONTAMINACIÓN AMBIENTAL)

03

• Desconocimiento de la población sobre los efectos perniciosos de la contaminación ambiental. • Ineficaces programas de orientación sobre la importancia de mantener limpio la población. • Aplicación ineficiente de estrategias para deshacerse de los desechos caseros. • Poca importancia al proceso de reforestación en la localidad.

Realizar un trabajo de sensibilización comunal Y cambiar las costumbres del poblador paratushialino para que comprenda la importancia de mantener sin contaminación nuestro medio ambiente, haciendo un tratamiento adecuado al recojo de la basura en Paratushiali y del mantenimiento de los jardines ecológicos de los pobladores.

III.- BREVE ALCANCE TEÓRICO SOBRE LOS PROBLEMAS

PROBLEMA 1 Según las últimas evaluaciones PISA, Finlandia ya no ocupa el primer lugar. Los países asiáticos lideran los primeros lugares. Con China Shanghái a la cabeza en los tres rubros de dicha evaluación internacional. ¿Cuál es el factor común de estos países para que obtengan buenos resultados en las evaluaciones PISA? Según diversos estudios que fueron resumidos en el programa del periodista Manuel Openheimer que se transmite por canal N, todos los domingos. Al realizar un debate entre diversos invitados, como; ministros de educación de todo el mundo y de especialistas de educación, llegaron a la conclusión que en estos países se exige con rigor en las “horas muertas“como lo llama el analista educativo León Tratemberg-(Tiempo libre del estudiante). “Horas muertas“ para la escuela peruana en el logro de aprendizajes de los estudiantes. Fuera de las horas de clase los estudiantes de estos países tienen un control estricto por sus madres, padres o apoderados en el cumplimiento de las tareas y actividades dejadas en el aula. Esta actividad es de tal importancia y organización que todos los habitantes de un barrio o poblado a la misma hora aproximada -frente a sus casas-realizan junto a sus hijos: el repaso, estudio y cumplimiento de las tareas encomendadas en el aula. No es raro ver a madres que dan correcciones con rigor a sus hijos o hijas.

La importancia de esta acción es que se hace un control exhaustivo a todos los escolares, es decir de aquel estudiante que no tiene su madre o padre por motivos de fuerza mayor (trabajo, separación, etc.) los padres del grupo, organizados se responsabilizan de estos estudiantes y también controlan su avance estudiantil. Actualmente las tareas o actividades que dejamos los docentes en el aula, no son realizadas o ejecutadas por el estudiante en casa, porque no hay control, ni apoyo de los padres o apoderados. PROBLEMA 2 Los países del tercer mundo tenemos una dificultad enorme para poder elevar en lo inmediato –pocos años- la calidad de vida de nuestros habitantes. La pobreza de muchas localidades contrasta enormemente con la riqueza turística sin explotación que se aprecia en muchos de los lugares que también ocurre en nuestro país. La escuela pública rural de nuestro país es por naturaleza de condición pobre, y si la escuela como motor de desarrollo social no promueve un cambio radical de las costumbres que han anestesiado las ganas de sobresalir de los habitantes de estos lugares, nunca habrá mejora en la situación de pobreza que se da años tras año. El asistencialismo atrofiador de las inquietudes y ganas de cambiar las cosas no ha resultado favorable hasta el momento. Si no veamos cuantas poblaciones dejaron de ser pobres, serán muy poquísimas si existieran. Muchas localidades de nuestro país como zonas rurales tienen un potencial no valorado ni mucho menos aprovechado. El turismo bien encaminado y sostenido es un recurso inmediato y de poca inversión que genera ganancias. En el CP Paratushiali, se cuenta con más de un atractivo que los turistas si tuvieran la oferta organizada lo tomarían y de seguro volverían cada año. El turismo está mal entendido por muchos pobladores y es tal vez allí donde se tienen que trabajar mucho informando las bondades que traerían y capacitándolos para el mejor trato a los turistas que nos visiten. Los atractivos turísticos sedan e forma integral y no es solo ver unas cuantas cataratas o petroglifos que son los únicos atractivos que supuestamente tiene Paratushiali. No son los únicos porque el mismo clima, los paisajes naturales y la comida propia de localidad lo hacen diferente a otras. Su cercanía a la Ciudad de Satipo lo hace de fácil acceso y total seguridad y comodidad por los servicios de transporte que allí existen. Existen todos los servicios de telefonía e internet, se cuenta con campos deportivos y de una piscina que debe ser tomado nuevamente como un gran atractivo turístico de la localidad.

PROBLEMA 3 El alto grado de contaminación que se produce por la falta de un tratamiento adecuado de la basura en las poblaciones, hace que los habitantes vivan en medio de una variedad de riesgos para su salud y esto merma la calidad de vida de toda una población. En la localidad de Paratushiali se ha observado que esta problemática no ha sido solucionada por ninguna institución o por la misma población, haciendo que cada poblador solucione de manera individual el “tratamiento de sus desechos”, y la forma de solucionar, se da de varias formas; arrojando a los descampados cercanos, quemándolos, arrojándolos al río o en algunos casos enterrándolos, todos estas acciones que se ejecutan para solucionar dicho problema solo conducen a un problema mas serio, la contaminación ambiental, que afecta a la naturaleza, afecta al paisaje y afecta al aspecto de la localidad. Trayendo como consecuencia una calidad de vida precaria de los pobladores y también afectando la oferta turística de la zona, que por el mal aspecto (producto de ver basura por todos lados) desanima a muchos turistas y visitantes. Por esta razón desde las IIEE se deben de plantear y trabajar proyectos que busquen mejorar esta problemática, para lo cual es necesario tener un plan de trabajo previo, que considere lo necesario para solucionar dicha problemática. IV.- OBJETIVOS DEL PROYECTO OBJETIVO ESPERADO • LOGRAR UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL CPM PARATUSHIALI MEJORANDO NUESTRAS COSTUMBRES EN LA IEI ANTONIO RAYMONDI.

OBJETIVOS GENERALES 1.-Elevar significativamente el rendimiento escolar de los estudiantes de la IEI ANTONIO RAYMONDI- Paratushiali. 2.-Lograr que la Comunidad Educativa de Paratushiali manifieste una identidad cultural, promoviendo el turismo que mejorará su nivel económico actual. 3.-Disminuir significativamente contaminación ambiental del Paratushiali. los Centro niveles poblado de de

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.1. Mejorar la calidad educativa de la IEI “ANTONIO RAYMONDI”- Paratushiali. 1.2. Mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes. 1.3. Aprovechar el tiempo libre de los estudiantes y padres de familia para el logro de aprendizajes y el desarrollo de capacidades. 1.4. Fomentar la investigación-acción en los docentes de los tres niveles educativos. 1.5. Validar los planes de las sesiones de aprendizaje instrumentalizadas de los docentes de la IEI “ANTONIO RAYMONDI”- Paratushiali. 1.6. Mejorar el desarrollo de capacidades y el logro de aprendizajes significativos en el aula. 2.1. Revalorar los atractivos turísticos del CP- Paratushiali. 2.2. Promocionar los atractivos turísticos del CP-Paratushiali. 2.3. Promover mayor identidad cultural del estudiante con su entorno. 3.1. Cuidado Ecológico del CP Paratushiali. 3.2. Disminuir significativamente la contaminación ambiental del CP Paratushiali. 3.3. Mejorar la calidad de vida del poblador de nuestra localidad. V.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO La función de las IIEEE es poder coadyuvar en la solución de problemas que afecten a nuestra comunidad, ya que es necesario que toda la teoría que se enseña en ella debiera de traducirse en la práctica mejorando la calidad de vida de los pobladores. El bajo rendimiento escolar se debe de revertir haciendo que los estudiantes puedan aprovechar de mejor manera sus tiempo libre, haciendo también que los padres se comprometan efectivamente en el trabajo educativo. El bajo rendimiento también se mejorará si los docentes ejecutan sesiones de aprendizaje pertinentes revisados y validados. Actualmente ello no sucede por lo cual cada sesión de aprendizaje ejecutada es solo una experimentación sin previa validación haciendo que los docentes ejecuten sesiones que muchas veces no logra desarrollar las capacidades del estudiante. La localidad de Paratushiali es una comunidad que cuenta con muchos lugares turísticos que la hacen un lugar atractivo por estar cercano a la capital de la provincia y contar con todos los servicios básicos, pero en la actualidad no se está aprovechando este potencial turístico para hacer que la población mejore sus ingresos económicos. Falta que la IEI sea el motor del desarrollo turístico de nuestra localidad.

No tiene sentido hablar de contaminación ambiental y ver a nuestro alrededor que nuestro medio ambiente se va deteriorando, no tiene sentido decir en la escuela que debemos ser limpios y nuestra escuela esté rodeada de basura. Por este motivo viendo que es urgente hacer algo por solucionar los problemas encontrados los docentes, trabajadores y estudiantes padres madres de familia de la IEI “Antonio Raymondi” han planteado este proyecto titulado: “MEJORANDO NUESTRAS COSTUMBRES EN LA IEI ANTONIO RAYMONDI OBTENDREMOS UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL CPM PARATUSHIALI” con la única intención de solucionar los problemas detectados.

VI.- BREVE DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN A nivel nacional, ni regional, ni en la localidad de Paratushiali que es un centro poblado perteneciente a la selva rural de Satipo, no ha existido algún proyecto que se haya aplicado con las características descritas. El proyecto se ejecutará con la participación de toda la comunidad educativa. Este proyecto necesita ser financiado y para su sostenimiento es necesario el apoyo de todas las instancias que puedan ayudar a su ejecución.

VII.- BENEFICIARIOS Los beneficiarios del proyecto serán todos los habitantes de la localidad central de Paratushiali, distribuidos de la siguiente manera:

VER EL CUADRO:

CARATERÏSTICAS DAMAS VARONES TOTAL DE HABITANTES

CANTIDAD 496 524 1 020

VIII.- MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACCIONES/FUNCIONES Elaboración del proyecto RESPONSABLES Docentes, Asesor, Estudiantes de los tres niveles educativos. Director, Asesor, Docentes de la IEI. Lic. Fortunato Ramos Atapoma Docentes de la IEI AR Comunidad Educativa de la IEI AR Director, CONA, CONEI Director, CONA, CONEI

Presentación del proyecto Como Director Ejecución del proyecto Como Docentes Como participantes

Monitoreo del proyecto Evaluación del proyecto

IX.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO Este proyecto por las características que tiene busca cambiar las costumbres de las personas, por el cual podemos decir el presupuesto para su ejecución es mínima y solo se necesita la disposición de las personas a cambiar y mejorar sus costumbres, aprovechando al máximo su tiempo libre, realizando-los docentessesiones de aprendizaje mas pertinentes para el desarrollo de capacidades, pobladores más identificados con su entorno y viviendo en armonía con su medio ambiente. Se espera mejorar la calidad de vida del poblador de Paratushiali, por que vivirá en un ambiente menos contaminado y además con una mejor presencia por el adecuado ornato y limpieza de nuestra localidad. Es necesario que este proyecto se institucionalice por ser práctico, aplicable y por resolver la problemática que afecta directamente a nuestra población.

X.- MATRIZ DEL MARCO LÓGICO

OBJETIVO

INDICADORES OBJETIVAMEN TE VERIFICABLES

MEDIO DE VERIFICA CÓN

RIESGOS/ SUPUESTOS
• • • • • • Inasistencia de los pobladores a los talleres de sensibilización • Sobrecarga de tareas escolares. • Falta de planificación de las actividades de aprendizaje. • Incumplimient o de responsabilida des de los docentes • • • • • • • • • •

ACTIVIDADES
Elaboración del proyecto. Presentación del proyecto. Solicitud de apoyo a los Municipios locales y provinciales. Solicitud de apoyo a Instituciones y ONGs que apoyen la causa. Talleres de sensibilización e información a la población de Paratushiali. Talleres de reflexión sobre la importancia de aprovechar las horas libres. Talleres de información sobre bondades del proyecto. Obtención de los compromisos de los padres sobre horas de estudio en casa. Elaboración de trípticos informativos. Difusión radial del proyecto Revisión y validación de sesiones de aprendizaje. CONA. Reuniones de interaprendizaje. Elaboración de un texto sobre sesiones de aprendizaje. Monitoreo y evaluación del proyecto. Informe Evaluativo del proyecto.

PROPOSI TOS

PRODUCTOS

FIN/META

• Mejora de los • Pruebas calificativos de objetivas. los estudiantes • Registros de la IE. auxiliares • Mejor • Informe comprensión final de lectora. notas. • Mejora del razonamiento lógico.

• Estudiantes con • Mejorar mejor expresión significati verbal. vamente • Banco de el sesiones de rendiemie nto aprendizaje validadas. escolar de los estudiant es de la IEI “Antonio Raymondi ”

Elevar significativam ente el rendimiento escolar de los estudiantes de la IEI ANTONIO RAYMONDIParatushiali

FIN: MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DEL POBLADOR DE PARATUSHIALI, cambiando sus costumbres. Meta1:100% de los pobladores de Paratushiali hacen un tratamiento adecuado de sus desechos(basura)

OBJETIIVO

INDICADOR OBEJETIVAMEN TE VERIFICABLE

MEDIO DE VERIFICACIO N

RIESGOS/ SUPUESTOS

ACTIVIDADES .Elaboración del proyecto. . Emisión de la Directiva. .Coordinación con el Alcalde del Centro Poblado para la ejecución del proyecto. . Talleres de sensibilización a los pobladores agrupados en manzanas. . Talleres de capacitación a los estudiantes sobre el recojo de inservibles. . Organización a los pobladores para la ejecución del proyecto. . Recolección de desechos. . Procesamiento de residuos orgánicos. . Difusión radial del proyecto. . Monitoreo del proyecto constantemente . . Evaluación del proyecto.

PROPOSIT OS

PRODUCTOS

FIN/META

Disminuye significativam ente los niveles de contaminación ambiental del Centro poblado de Paratushiali

. Mejora de la limpieza de las vías pública del Centro Poblado. .Uso adecuado de los cilindros de basura de las viviendas y de la Institución educativa. . Selección de los inservibles por cada clase (papeles, botellas y vidrios)

. Fichas de observación . Registros auxiliares . Lista de cotejo

. Omisión de algunos pobladores en la construcción de jardines. . Destrucción de los jardines ecológicos por los niños de la población que no son alumnos. Que los pobladores del centro poblado no cumplan con la limpieza de calles y veredas

Presentación del ornato de la localidad para la mejora de las visitas turísticas.

Descontamina ción del medio ambiente. Salud de la población. .Buena Presentación de la localidad. .Población organizada

Mejorar la calidad de la ciudad y el ornato de nuestra localidad para favorecer el turismo.

OBJETIVO
Lograr que la comunidad Educativa de Paratushiali manifieste una Identidad Cultural, promoviendo el Turismo que mejoraría su nivel económico actual.

INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES
• Presentación adecuada de los atractivos turísticos del Centro Poblado de Paratushiali. Ornato del Centro Poblado de Paratushiali. Identificación en la organización de diversos certámenes, donde se pone de manifiesto las muestras culturales de la localidad. Visita constante de turistas.

MEDIO DE VERIFICACIÓN
• • Fichas de observació n. Encuestas. Entrevistas.

RIESGOS/ SUPUESTOS
• • Incumplimien to de las actividades. Falta de apoyo de las autoridades del medio. Abuso de algunos agentes de la comunidad en contra de los turistas que nos visitan (Transportista s, comerciantes) . • • • • • • •

ACTIVIDADES
Elaboración del Proyecto. Presentación del proyecto. Coordinación con las autoridades del Centro Poblado de Paratushiali. Delegación de responsabilidades. Organización de la I Feria Escolar Gastronómica de la Selva Central. Organización del I Concurso Regional de Danzas. Elaboración de una página Web, para mostrar las bondades turísticas que tiene El Centro Poblado de Paratushiali. Actividades de difusión y promoción turística (radial, escrito). Ambientación de todo lugar con motivos alusivos a la identidad local. Paseo de pancartas promocionando las bondades turísticas del CPP en Satipo. Monitoreo y evaluación del Proyecto. Informe evaluativo del Proyecto.

PROPÓSITOS
Optimización y recuperación de los recursos turísticos del Centro Poblado de Paratushiali, dejando de manifiesto una identidad local definida.

PRODUCTOS
• • • Población sensibilizada. Ornato limpio y adecuado. Recursos turísticos identificados y conservados. Visita masiva de turistas locales, nacionales e internacionale s. Estudiantes comprometido s con su entorno y con habilidades sociales.

FIN/META
LOGRAR QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE PARATUSHIALI MANIFIESTE UNA IDENTIDAD CULTURAL, PROMOVIENDO EL TURISMO PARA LA MEJORA DE SU NIVEL ECONÓMICO ACTUAL.

• •

• • •

• •

XI.- PLAN DE EJECUCIÓN

ACTIVIDADES
Elaboración del proyecto Presentación del proyecto.

CRONOGRAMA
M J J A S O N D

Solicitud de apoyo a los Municipios locales y provinciales.

Solicitud de apoyo a Instituciones y ONGs que apoyen la causa.

03 Talleres de sensibilización e información a la población de Paratushiali. 03 Talleres de reflexión sobre los efectos de la contaminación ambiental.

03 Talleres de información sobre bondades del proyecto.

03 Talleres de información sobre características diversas de los desechos (orgánicos, inorgánicos)

90 cilindros recolectores. Avisos y pancartas. Colocación estratégica de los cilindros recolectores. Recolección de los desechos Procesamiento de residuos orgánicos Elaboración de trípticos informativos y afiches. Difusión radial del proyecto Monitoreo y evaluación del proyecto. Informe evaluativo de los objetivos del proyecto.

XII.-SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
0BJ

ACTIVIDADES

INDICADORES DE AVANCE
Reuniones coordinación entre docentes. de los

MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Presentación del proyecto al Municipio Provincial, local y UGEL-S

RESP

CRONOGR AMA

01

Elaboración del proyecto

Director

JULIO AGOSTO

Presentación del proyecto.

02

Cumplimiento del cronograma de actividades. Informes del trabajo de los estudiantes. Elaboración solicitudes. Elaboración solicitudes. de

Revisión del proyecto de innovación.

Director Asesor

AGOSTO

03 04 05

Solicitud de apoyo a los Municipios locales, provinciales, UGEL, DREJ. Solicitud de apoyo a Instituciones y ONGs que apoyen la causa. 03 Talleres de sensibilización e información a la población de Paratushiali. 03 Talleres de reflexión sobre los efectos de la contaminación ambiental. 03 Talleres de información sobre bondades del proyecto.

Presentación entregados Presentación entregados

de

cargos Director

AGOSTO SETIEMBRE SETIEMBRE JULIO AGOSTO SETIEMBRE JULIO SETIEMBRE NOVIEMBRE JULIO AGOSTO JULIO SETIEMBRE OCTUBRE JULIO SETIEMBRE NOVIEMBRE JULIO AGOSTO JULIO SETIEMBRE JUNIO JULIO MAYO OCTUBRE MAYO DICIEBRE MAYO DICIEMBRE MAYO DICIEMBRE MAYO DICIEMBRE

de

de

cargos Director Comunidad Educativa

06

07

Presentación de los planes específicos de cada evento Presentación de los planes específicos de cada evento Presentación de los planes específicos de cada evento Mejor desarrollo docente. Presentación de los planes específicos de cada evento Reunión coordinación sobre pintado Reunión coordinación Reunión coordinación Reunión coordinación Reunión coordinación Requerimiento la MPS Reunión coordinación Reunión coordinación de

Informes de los eventos realizados

Informes de los eventos realizados

Comunidad Educativa

Informes de los eventos realizados

Director

08

09

03 Talleres sobre mejoramiento de las capacidades pedagógicas de los docentes. 03 Talleres de información sobre características diversas de los desechos (orgánicos, inorgánicos) Pintado de 90 cilindros

Informe de los talleres realizados.

Director

Informes de los eventos realizados

Comunidad Educativa Comunidad Educativa Comunidad Educativa Asesor Asesor Asesor 4to y 5to grado Asesor Asesor

10 11 12 13 14 15 16 17
Avisos y pancartas para los cuatro subproyectos. Colocación estratégica de los cilindros recolectores. Elaboración de trípticos informativos y afiches. Difusión radial del proyecto 01 personal permanente Monitoreo y evaluación del proyecto. Informe evaluativo de los objetivos del proyecto.

Cronograma de pintado de Cronograma de elaboración de avisos y pancartas Fotografías de de a de de Fotografías de entrega de trípticos Grabaciones de acciones de difusión. Presentación de cargos entregados Presentación del plan específico de monitoreo Presentación del informe final en físico.(Impreso)

de

XIII.- PRESUPUESTO
RECURSOS Nº ACTIVIDADES/TAREAS
Elaboración del proyecto

PREVISIÓN COSTO (S/.) 1 200,00 30,00 30,00

FUENTE DE FINANCIAMIENTO Autofinanciado Autofinanciado Autofinanciado

01 02 03 04

IE “AR”
Presentación del proyecto.

IE “AR”
Solicitud de apoyo a los Municipios locales, provinciales, UGEL, DREJ. Solicitud de apoyo a Instituciones y ONGs que apoyen la causa. 03 Talleres de sensibilización e información a la población de Paratushiali. 03 Talleres de reflexión sobre los efectos de la contaminación ambiental. 03 Talleres de información sobre bondades del proyecto. 03 Talleres de información sobre características diversas de los desechos (orgánicos, inorgánicos) 03 Talleres sobre mejoramiento de las capacidades pedagógicas de los docentes. Pintado de 90 cilindros Avisos y pancartas para los cuatro subproyectos. Colocación estratégica de los cilindros recolectores. Elaboración de trípticos informativos y afiches. Difusión radial del proyecto. 01 Profesional permanente. Monitoreo y evaluación del proyecto. Informe evaluativo del logro de los objetivos del proyecto.

IE “AR” IE “AR”

60,00

Autofinanciado

05

IE “AR”

2 000,00

Autofinanciado

06 07

IE “AR”

2 000,00

Autofinanciado

IE “AR” EXTERNOS

2 000,00

Autofinanciado

08

2 000,00

otros

09 10 11 12 13 14 15 16 17

IE “AR”

2 000,00 450,00 350,00 1 000,00 450,00 1 000,00 4,500,00 350,00 300,00 19 720,00

Autofinanciado Autofinanciado Autofinanciado Autofinanciado Autofinanciado Autofinanciado otros Autofinanciado Autofinanciado

IE “AR” IE “AR” IE “AR” IE “AR” IE “AR” EXTERNOS IE “AR” IE “AR”

TOTAL

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:
CRUZ RAMIREZ José……….. ………EDUCACIÓN Y CALIDAD TOTAL.Editorial. Iberoamericana. México , 1997 DELGADO HERENCIA Cesar……….PLANIFICACIÓN INTEGRAL EN LA ESCUELA.Editora. Proyectos. Lima.2002. PIEDRAHITA CASTILLO Patricia……DIRECCIONAMIENTO Y DIAGNÓSTICO. ESTRATEGICO. Lima 2000. SERNA GOMEZ Humberto…………..PLANEACIÓN Y GESTIÓN ESTRATEGICA.Editora: UPLA. Textos MDU/9, 1996 . PROYECTOS DE INNOVACIÓN.LIMA.2010. ………………………………………………….FONDEP

Satipo, 30 abril 2 012.