Apuntes Dubet institución (artículo) Crisis de la institución declive de la institución.

La institución se define por su capacidad de promover un orden y formar un tipo de sujeto amoldado a cierto orden, en definitiva, de instituirle. La iglesia (desde durkheim y Dumont, se inventó la escuela La escuela es un dispositivo simbólico y práctico venerado por aquellos que se encargan de su puesta en práctica. Características de este programa: 1: Valores y principios sagrados “Concebida como universal, la cultura escolar se situa en los cimientos de la sociedad y, durante largo tiempo, ha encumbrado la abstracción y la “inutilidad” social de aprendizajes que se distinguen netamente de la formación profesional que se imparte en la sociedad” 17 2: El trabajo sobre el otro como vocación Los docentes fundamentalmente creen en los principios de la educación y de la escuela y por eso los encarnan. Carisma de los docentes. Al someterse al maestro el alumno se somete a los valores de la isntitución. 3: El santuario Al igual que los valores de la institución son superiores (externos al mundo), la institución lo es 4: la socialización escolar es una subjetivización El programa tiene una fuerza que lo extendió a otras formas (hospital, justicia…), esta fuerza tiene 3 características 1 legitimidad del trabajo sobre el otro. 2 La crítica 3 Una relación regulada “El maestro y el alumno están detrás de sus roles y se construyen al abrigo de y bajo la protección de sus roles” 19 “Sin duda, todas las instituciones conocen las desviaciones y deben dejarles espacio. Pero en el programa institucional se podría decir que todas estas desviaciones participan del

escribir con plumín. los padres franquean las puertas del santuario. Por ejemplo. ya no es más que uno de los eslabones del sistema educativo. la alta cultura que se impone en la escuela se percibe paulatiamente como un conjunto de opciones de curricula más o menos contingentes. la modernidad crítica erosiona hoy los principios de la Razón y el progreso. y a veces en lugar de él. la escolaridad básica ya no está cerrada sobre sí misma. la disciplina que socializa y educa a la vez”.” 20 Este cambio introduce a la escuela en la carrera por la utilidad más que por principios universales. De igual modo que el espíritu de las luces llegó a debilitar la autoridad de los principios religiosos. el factor principal de la pedagogía es la forma escolar. Las culturas juveniles también han irrumpido en el templo provocando un desorden desconocido en él […] de manera general. Los docentes perciben en gran medida estas transformaciones…” 101-102. los que movilizan al alumno y le permiten encontrar los procesos más adaptados a sus especificidades cognitivasy psicológicas” 111 Sociología de la experiencia ¿Es la escuela una institución? . para empezar. Apuntes Dubet “El declive de la institución” Cap 3 Una mutación bajo control: los docentes. recitar un poema… Más que el contenido. 106 En la actualidad “los profesores parecen obsesionados por los ejercicios “inteligentes”. en una disciplina hecha de controles y de reglas inequívocas. ya que se trata de un ritual que funciona como una válvula de escape sin poner en peligro la institución” 19 “Bajo el peso de la crítica sociológica. de ejercicios rituales cuidadosamente dosificados: formarse en filas. pero no sienten más que “nostalgia enternecida” “La vocación del programa institucional se cumplía. pasar al pizarrón. las cosas pasaron muchos cambios: el niño entró en la escuela junto al alumno. los que dan sentido a las enseñanzas. Por vía de la masificación de la escuela “los problemas sociales no pueden quedar fuera de la escuela y la invaden. los muros de la institución quiebran en la medida que los alumnos pasan más tiempo en la escuela”.programa. “Desde los tiempos heróicos en los que el docente era el sacerdote de la República en armas y la escuela su templo. la escandalera de los alumnos es habitualmente tolerada.

“Definida muy toscamente. estructuran la personalidad de los individuos. esta función tan general puede especificarse en elementos diferenciados” . la función de la institución de socialización es la de transformar valores en normas y en roles que. a su vez. En lo que se refiere al sistema educativo. debe institucionalizar los valores.

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