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Consejera de Educacin, Ciencia Y Cultura CEIP SES AA LA PAZ

C/ Francisco Belmonte, 1 02008 ALBACETE Telfono y Fax 967219942, email02007757.cp@edu.jccm.es

EOM

HOJA DE DEMANDA AL EQUIPO DE ORIENTACIN


1. DATOS DEL/LA ALUMNO/A

Nombre Fecha Edad Persona que de nacimiento:

y .. y realiza la

apellidos: Curso: meses): demanda:

. . (aos . . Fecha:

Si lo considera relevante para el caso, haga un breve resumen de la historia escolar, que puede contener aspectos como los siguientes:
Cursos repetidos Curso y nivel en que inici la escolarizacin (si lo hizo tardamente, etc.) Curso y nivel en que ingres en este centro Otros centros en los que ha estado escolarizado o cambios frecuentes de centro PTIs o apoyos recibidos Incidencias significativas (pocas sin escolarizar, conductas contrarias o gravemente perjudiciales, etc.) Informes mdicos o psicopedaggicos previos NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR EN 2 CICLO DE INFANTIL 2 CICLO NIVEL INFERIOR AL 2 CICLO DE INFANTIL EI3 EI4 EI5

REA LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN CONOCIMIENTO DEL ENTORNO CONOCIMIENTO DE S MISMO/A Y AUTONOMA

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PERSONAL

1. DATOS FAMILIARES

Nombre Nombre Nmero Telfono Domicilio: Otras circunstancias significativas de hermanos: de

del la Lugar que

padre: madre: ocupa: contacto: ..

.. . .. de .. .. del entorno familiar que consideres relevantes: .

2. MOTIVO DE LA DERIVACIN AL EO

Anote sintticamente el motivo por el que se solicita la intervencin

3. CIRCUNSTANCIAS DEL CASO


Normalmente, las circunstancias que motivan la demanda son de tres tipos (rendimiento, implicacin en el estudio y relaciones con los dems). Describa con el mximo detalle las que concurran, como por ejemplo:

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Rendimiento acadmico: - Rendimiento general. - reas o aspectos en los que destaca. - reas o aspectos en los que manifiesta especiales dificultades. - Dificultades principales relacionadas con: comprensin y expresin oral, comprensin lectora, expresin escrita, organizacin de las ideas, resolucin de problemas, razonamiento, clculo, etc. Trabajo y estudio: - Participacin en el trabajo en grupo. - Motivacin e inters. - Realizacin y terminacin de las tareas. - Asistencia a clase y puntualidad. - Tcnicas y hbitos de estudio. Conducta y relaciones sociales: - Conducta ante los/as profesores/as. - Conducta con los/as compaeros/as. - Conducta en casa. -Integracin en el grupo.

4. MEDIDAS ADOPTADAS AL RESPECTO Y RESULTADOS DE LAS MISMAS


Describa con el mximo detalle las medias adoptadas hasta el momento, indicando el resultado de las mismas:
- Utilizacin de materiales y recursos diferentes. - Atencin individualizada en clase por parte de los/as profesores/as. - Cambios en la metodologa de enseanza. - Accin tutorial: entrevistas con los familiares, entrevistas con el/la alumno/a, etc.

SUGERENCIAS DE ACTUACIN: Anote, si es posible, sugerencias sobre posibles actuaciones, como por ejemplo:
- Evaluacin psicopedaggica. - Entrevistas con los familiares. - Entrevistas con el/la alumno/a. - Control del plan de trabajo (hbitos de estudio). - Tcnicas de estudio. - Comprensin lectora y/o expresin escrita. - Clculo y/o resolucin de problemas. - Autoestima y/o habilidades sociales. - Modificacin de conducta.

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- Gradacin de actividades en el aula. - Cambios en la organizacin de la clase o en la metodologa didctica. - Cambios en los recursos materiales. Supresin y/o modificacin de contenidos. - Cambios en los procedimientos de evaluacin.

7. ACUERDOS ADOPTADOS PARTICIPANTES

COMPREMISO

DE

LOS/AS

Este apartado no debe complementarse hasta no haber mantenido un primer contacto entre tutor/a y orientador/a con el fin de planificar las actuaciones pertinentes. Aqu se incluira tambin la posible colaboracin con la familia.