UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA Y TEXTIL

Practica Laboratorio N 1
2013

..................................................................................... 12 4.............................. 3 1...........................................................................................................2....................................................................... 11 3..................4...................................................................................................................................... 8 2................................................................................................................................................................................................................. Por su naturaleza:...................................................................................................................... 12 4...... 7 1................................................................................................... 8 2................................................ 11 4........................................................3.............................................2....................... En exponenciales y logaritmos: .......... 9 3........................................................... 11 3...........................1.........4..4.............3) Cifra igual a 5: Vemos que hay dos casos: ...... 6 1.. 7 1..................1) Cifra menor que 5:... 14 Practica Laboratorio N 1 2 ................. 11 3.......................................... 9 2.... En suma y resta: ..................................................................... Operaciones con cifras significativas :..... Determinados:.... Cifras significativas en una medición: ............ 13 4....... 3 1...............3.......................................................................................................................... En formulas con cifras constantes: ... En multiplicación y división: .............................................................................................................................................................. 6 1............................................................................................................................................................2................................................................................................................. 3....................................................................................................................................................CIFRAS SIGNIFICATIVAS: ............................3.............................................................................................................................. 5 1.................3...31........... Clasificación de errores:.. 6 1......................1........ Error! Bookmark not defined..............1 En sumas y restas: .....................................................................3 En potenciación y radicación: ............................................................4................................... 5 1. 7 1....................4 En exponenciales y logaritmos: ...........................................................................3..................................................................................................................1.................................................................................. 3 1................................................................. Tratamiento de datos: ....................................................................................................................... Intervalos de confianza: .................................................................................................................................................................................................................................................................3. 9 2..............................................................................................................1................2Método de Cn: ................................2.................................... 9 3.......................................1Método de T-Student: .........4........ 9 2.............................2Relativos ......................................1.......................................................................................................... 13 5............................3..................................................................... Indeterminados: ...........1....................................................................................................4........ 13 4......4............................................................................... 11 3.....................................................2........................................................................ 8 2.................. Concepto: ...........................................................Pruebas de significancia: ...................................................................................................................................................................... BIBLIOGRAFÍA.........1.................. Precisión y Exactitud: ......... 11 3......1...............................................................................................1........................................ 143 6...... 3 1.2............................................................ En potenciación y radicación: ................................................. 6 1.3......... Definición de error: .........3....................3...........5 En fórmulas con cifras constantes ......................................................... 3 1.3.........................................................3................................4........................................3........................................................................4......................................................... 12 4......................................................................................................................................................................................................................................................................2Cifras subsiguientes nulas........................................................................1......................UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA INDICE 1............................................................................ Crasos: .................................................. DESCARTE DE VALORES DUDOSOS .............Cifras subsiguientes no nulas..... REDONDEO: .................2) Cifra mayor que 5: ........................................................................................................................................................2 En multiplicaciones y divisiones:...............................................................................................................................1Absolutos: .................................................................................. Por su origen: ...................................PROPAGACIÓN DE ERRORES DETERMINADOS..................2.................................2.......................5............................................................................3....................................................................................................................... 9 3..............................................................................................2..........................................................................

quien escribió el seudónimo de “Student”. Una medida común de la variabilidad es la desviación estándar de las mediciones y la precisión se puede estimar como una función de ella.1Método de T-Student: W. 1. TEORÍA DE ERRORES 1. investigo la posibilidad de efectuar predicciones. Gosset. que nos ayudaran a hacer un análisis correcto para las próximas prácticas de laboratorio.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA TRATAMIENTO ESTADISTICO DE DATOS EXPERIMENTALES I.  Exactitud se refiere a cuán cerca del valor real se encuentra el valor medido. así como la diferencia en el peso. En términos estadísticos.2.3.1. OBJETIVOS  Estudiar el tratamiento estadísticos de datos experimentales. II. Gosset definió la cantidad “t”. Intervalos de confianza: Es una expresión que dice que la verdadera media “μ” esta probablemente a una cierta distancia de la media medida ̅. la exactitud está relacionada con el sesgo de una estimación. Tratamiento de datos: 1. La t de Student se usa muy frecuentemente para expresar intervalos de confianza y para compararlos resultados de diferentes experimentos. como: ̅ Donde: Practica Laboratorio N 1 3 .1. Cuanto menor es el sesgo más exacto es una estimación. 1. en base a las limitaciones vinculadas con el análisis estadístico de las series de mediciones que contengan relativamente pocos valores.3. Cuando expresamos la exactitud de un resultado se expresa mediante el error absoluto que es la diferencia entre el valor experimental y el valor verdadero. FUNDAMENTO TEÓRICO 1. Precisión y Exactitud:  Precisión se refiere a la dispersión del conjunto de valores obtenidos de mediciones repetidas de una magnitud. Cuanto menor es la dispersión mayor la precisión. Definición de error: El error viene a ser el concepto equivocado o juicio falso. algunas veces llamada t de Student. 1.31. medida con respecto a lo que se pesa o se mide.S.

353 3.943 2. y 12.086 25 0.0.658 1.677 1.617 2.816 2.681 1.182 4 0.925 5.691 1. : Desviación estándar de la serie finita. 11.657 9.660 2.706 1.741 2.576 Donde el número de grados de libertad es el número de mediciones (n) disminuido en uno.7.947 2.365 8 0.708 2.132 Reemplazando estos valores en la ecuación (1) se tiene: Practica Laboratorio N 1 4 .707 3.132 2.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA ̅ : Valor medio para la serie finita.725 2. 12.687 1.895 2.6.314 12.447 7 0.711 1. 13.703 1.250 3.042 40 0.704 2.845 2.306 9 0.960 99% 63. : numero de mediciones de la serie finita.980 ∞ 0.9.355 3.015 2.5.920 4. Calculando se tiene: ̅ Para un intervalo de confianza del 90% del cuadro anterior tenemos t= 2.860 2.131 20 0.787 2.032 3.750 2.765 2.841 4.645 1.674 1.671 2.718 1. El siguiente cuadro muéstralos valores de t correspondientes a los niveles de probabilidad: NIVEL DE CONFIANZA (%) Grados de libertad 50% 90% 95% 1 1.833 2.812 2.697 2.021 60 0.571 6 0.700 1.000 6.000 120 0.684 2.706 2 0.683 1.684 1. matemáticamente: Ejemplo: Se tienen los siguientes datos: 12.679 1.776 5 0.228 15 0.169 2.727 2.753 2.604 4.262 10 0.303 3 0.060 30 0.500 3. : Valor medio que se espera cuando se ha llevado la serie aun número infinito de mediciones.

1.32 5 0. cada método proporciona un número relativamente bajo de mediciones.19 0.35 31.1 a 12.2Método de Cn: En este método se emplea el rango R para determinar un intervalo de confianza o limite de confianza para la inclusión de la media objetiva “μ” La expresión empleada en este método viene dada por: ̅ Donde Cn representa el multiplicador del rango R.01 4 0. VALORES DE Cn Numero de mediciones 95% de Probabilidad 99% de Probabilidad 2 6. con lo cual no es posible decir cuál de los valores medios es más correcto.8 3 1. Dicha diferencia puede deberse a fluctuaciones fortuitas (errores indeterminados) o direccionales (error determinado). El método para investigar la situación involucra una hipótesis nula.40 . El cuadro muestra la serie de valores del Cn para 95 y 99%. pero si es posible determinar si la diferencia entre los dos valores es o no significativa.37 10 0.9).UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA Esto significa que hay un 9 % de probabilidad de que μ esté en el intervalo de (12.33 11 0.23 0. Pruebas de significancia: Cuando se realiza un trabajo analítico suele emplearse dos métodos diferentes para el análisis.72 1.3.33 0.27 1.63 7 0.43 9 0.30 12 0. Donde los valores medios obtenidos a partir de los métodos pueden mostrar diferencias.29 0.1.21 0.84 6 0.51 8 0.51 0.2.3.26 0. Con este objeto puede utilizarse una técnica que emplea la T-Student.30 3. Practica Laboratorio N 1 5 .

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA Sean ̅ y ̅ las dos medidas consideradas y s1 y s2 las desviaciones estándar de las 2 series. Si el valor tabulado es mayor al valor calculado la hipótesis se justifica y ̅ y ̅ serán iguales dentro del nivel de probabilidad seleccionado.1Absolutos: El error absoluto es la diferencia entre el valor leído y el valor verdadero o teórico correspondiente. Matemáticamente queda expresado por: 1.4. presentando la siguiente ecuación: Practica Laboratorio N 1 6 . Generalmente se expresa en porcentaje. Por su naturaleza: 1.4.4.2Relativos: El error relativo es el error absoluto entre el valor verdadero o teórico. Si la hipótesis es incorrecta (t calculado mayor que el tabulado) se tendrá que investigar ambos métodos a fin de encontrar la fuentes de error para poder explicar la diferencia entre ̅ y ̅ . ̅ ) En seguida se compara el valor de t obtenido con el que corresponde al grado de libertad ( ) y a la probabilidad elegida.1.1. mediante la ecuación siguiente se obtiene el valor para las dos series: | ̅ ̅ | √ Donde: ∑( √ . Clasificación de errores: 1.1.4. 1. ̅ ) ∑( . el número de mediciones viene dado por n1 y n2.

Estos errores se repiten constantemente en las medidas y afectan el resultado final siempre en el mismo sentido (una medida siempre mayor que la real o siempre menor).2.2.4. En balanzas del laboratorio 11 La balanza digital del Laboratorio 11 puede mostrar valores hasta la cuarta cifra decimal. Este tipo de errores generalmente se detecta con facilidad.4. La exactitud de la medida es bastante buena.2.3 En instrumentos graduados sin especificación de error Con estos instrumentos es necesario determinar la incertidumbre que tiene. el volumen se determina mediante la masa de agua.1.4. La incertidumbre absoluta está dada por la menor medida dividida entre dos. en este caso es de: i 1  10 4  5  10 5 2 1. Esto nos ayudará a encontrar un factor de corrección para cada lectura que hagamos con dicho instrumento Practica Laboratorio N 1 7 .1. se producen por avería del instrumento.05mL 1. por ejemplo.2.2.2 En utensilios volumétricos Tales como buretas.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA 1.4. pipetas. en el caso de una bureta sin calibrar. pero una mala calibración o mal uso (falta de limpieza) pueden incrementar el error de la medida. en todos estos casos el error generalmente se produce cuando no se calibran estos instrumentos. etc.2. dilución accidental. Crasos: Errores graves que invalidan el experimento.2.4. la tolerancia del fabricante para una bureta Clase A de 50mL es de  0. Por su origen: 1.2.2. pérdida de muestra. de esa forma obtener una medición más confiable y acorde con la real. 1.2. conociendo la densidad. probetas.4. vertemos agua en un recipiente que se pesa. Determinados: Son debidos a la presencia de algún factor que no ha sido tomado en cuenta y que altera de un modo significativo el resultado de la misma. 1. Por ejemplo. una manera de corregir esto es trazando una curva de calibración experimental.

REDONDEO DE CIFRAS: El redondeo de cifras consiste en hacer un cálculo aproximado para acercarse lo más posible a la respuesta correcta de una suma.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA 1. son los que hacen que los resultados de un conjunto de medidas repetidas se dispersen al azar alrededor del valor medio.2. Para ello contamos con unas reglas: 2. Son debidos a la influencia de las variables incontroladas que siempre intervienen en el proceso de medida. pero en muchos casos es posible disminuir su magnitud. de la temperatura.2. variaciones de luminosidad. son el resultado de numerosas fuentes no controladas que desplazan aleatoriamente (en un sentido o en otro) el valor de la medida respecto a su valor real.3. multiplicación o división.7 2. etc.748 Nº cifras significativas 2 2 Redondeo 2. resta.74 2.4. la n-ésima cifra conservada no varía.4. Indeterminados: También llamados aleatorios.  Los errores aleatorios tienen signo positivo o negativo.7 Practica Laboratorio N 1 8 . Esto puede ser debido a:  Fluctuaciones en la corriente.  No se pueden evitar y para disminuir su influencia se tiene que recurrir a la repetición de la medida varias veces. No se pueden identificar fácilmente y por tanto es difícil corregirlos. Aleatorio: T También llamados estadísticos. 1. 2. indiferentemente. Número 2.4. variaciones de la presión.1) Cifra menor que 5: Si la (n+1)-ésima cifra suprimida es menor que 5. y la influencia sobre los resultados no sigue ninguna ley constante. señales eléctricas externas de motores.

88 2. Ejemplo.62 Redondear 1. Número 2.2.8782 Nº cifras significativas 2 3 Redondeo 2.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA 2.-Redondear 1.-Si el primer dígito a truncar es cinco y hay únicamente ceros después del cinco.2Cifras subsiguientes nulas.Si el primer dígito a truncar es cinco y hay dígitos diferentes de cero después del cinco.62500003 a 3 cifras significativas RESP: 1.61562 a 3 cifras significativas RESP: 1. Concepto: Para definir la cifra significativa debemos tener en cuenta que es un concepto usado más que todo en forma experimental. es decir no es exclusivamente numérica.1.. CIFRAS SIGNIFICATIVAS: 3.3) Cifra igual a 5: Vemos que hay dos casos: 2. ya que Las cifras significativas son los números de dígitos que no se afectan por la incertidumbre o error del instrumento o calculo usado para dicha medición. Practica Laboratorio N 1 9 . Todas las cifras diferentes de cero que expresen cantidades iguales o superiores a la incertidumbre experimental son significativas.76 4. incrementa el dígito precedente en 1.3.63 2.3. 3.8 4.2) Cifra mayor que 5: Si la (n+1)-ésima cifra suprimida es mayor que 5. 3. la n-ésima cifra conservada se aumenta en 1. Cifras subsiguientes no nulas. Cifras significativas en una medición: Las reglas para las cifras significativas son las siguientes: A. redondee al número par.1.

es algo ambiguo y se debe saber como se obtuvo aquel numero. Practica Laboratorio N 1 10 . Los ceros que se encuentren a la izquierda del primer digito diferente de cero solo se usan para fijar a posición del numero decimal y por lo tanto no son significativos. si es un numero entre 0 y 1 no se toma en cuenta los ceros que están a la izquierda de la primera cifra no nula C. pero si el numero ha sido contado o definido. Todos los ceros que están entre dígitos significativos son significativos. D. D. Para contar las cifras significativas. ya que si el numero es de una medición estos ceros probablemente pueden ser no significativos. E. los ceros a la derecha del último número diferente de cero son significativos. Aquel número que no lleve punto decimal y que termine con uno o más ceros. todos los dígitos son significativos.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA B. En un número de dígitos a la derecha del punto decimal.

256x1014 +5. el resultado tendrá el mismo número de decimales que los números individuales.981)2 = 8.46287 5.3. Operaciones con cifras significativas : 3.80 121.718 0. En potenciación y radicación: El resultado debe tener igual número de cifras significativas que la base.1467x10-3 El número de cifras significativas en la respuesta puede ser mayor o menor que las de los dígitos originales. En suma y resta: Los números que se suman o restan tienen igual número de dígitos. 1.3.3.3.6 x10-19 ÷2.05 3.La característica es la part entera y la mantisa es la parte decimal: Característica 9 .356 -8.80x109 1.60 x 1.4.886 3.5876x10-3 +3. 3.362 9. 3.5591x10-3 5. 18.1. Ejemplo:( 2.6x10-12 14.9984032 +83.3.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA 3. En multiplicación y división: En multiplicación y división normalmente estamos limitados por el número de dígitos del numero con menor cifras significativas. En exponenciales y logaritmos: Un logaritmo consta de la característica y de la mantisa .80 como resultado final . Ejemplo: 8. Mantisa Practica Laboratorio N 1 11 .26x109 4.5x1014 Si los números que se suman no tienen el mismo número de cifras significativas. el mínimo número decimales es el que limita la suma .756x1014 13.Por ejemplo.7968064 No significativos El número 121.2.3179x106 34.78 x3.3.7968064 debe ser redondeado a 121.

1 En sumas y restas: Tenemos la siguiente operación. . =27. donde las incertidumbres experimentales de los datos.El número de dígitos en la mantisa del log339 debe ser igual al número de cifras significativas que 339. se dan entre paréntesis: 1.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA El numero 339 puede escribirse 3.1 Primero se convierte las incertidumbres absolutas en incertidumbres relativas expresadas en porcentaje. .2 En multiplicaciones y divisiones: Lo primero que hay que hacer es expresar todas las incertidumbres relativas en porcentaje. 4. . . . Después se halla incertidumbre relativa del resultado. % .26 ( . x100%= 0. . 2.39x102. designados por e1. % El resultado sería 27. . % del resultado: . Para convertir la incertidumbre relativa en absoluta se calcula el .98 ( . usando la primera ecuación. % √ . . .PROPAGACIÓN DE ERRORES DETERMINADOS. . 4. Practica Laboratorio N 1 12 . en porcentaje.4. . %). A continuación el error del producto o cociente se calcula como sigue: Incertidumbre en una multiplicación y división : √% % % % Po ejemplo. e3. % .0. . .26 ( . e2.1 . . Entonces se puede escribir: . % .. consideremos la siguiente operación: . .4 4 Al final quedaría de la siguiente manera: .98 ( √ Incertidumbres en sumas y restas: √ . Incertidumbre relativa en porcentaje: = . +1. . .

031 4.Si y = .05) 0.4 En exponenciales y logaritmos: Si y es la base de logaritmos decimales de x la incertidumbre absoluta de y (ey) es proporcional a la incertidumbre relativa de x ( : Incertidumbre del logritmo: y=logx →ey = . Sea: ∆ .5 En fórmulas con cifras constantes Sea: Donde: ∆ ∆ ∆ ∆ Ejemplo: Determinar el calor que gana un sistema de calor específico 0. Q=a*(79.81 cal Practica Laboratorio N 1 13 .una incertidumbre en x del 2% produce una incertidumbre en y del (3)(2%)=6%. . una incertidumbre del 2% en x produce una incertidumbre en ( % % En y .1 ( . 4. % (incertidumbre absoluta) (incertidumbre relativa) 4.2 → A = 104.3 En potenciación y radicación: La incertidumbre relativa en porcentaje de Y (%ey) de la función xa es igual a a veces la incertidumbre relativa en porcentaje de x (%ex): Incertidumbre de potencias y raíces: →% Y= % Por ejemplo: si y =√ . .0 q = 10. entonces Q=a.finalmente. 27 27( . A ∆ 2 2 q = 10.x=a.00 0.19 ± 0.04 ± 1.21/2 → A1/2 = 3. Q=1067.81.9cal/g°c cuya masa es 15g y la temperatura aumenta en 9 Solución: Q=Cem ∆ =a ∆ .x+∆Q ∆ ∆ 9 .UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA Resultado es 27. eliminado los dígitos no significativos.

Ejemplo: Se tiene los siguientes datos de masa (g) del producto de una reacción realizada en el laboratorio.59 25. así como también obtener un menor porcentaje de error en su análisis.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA 5. DESCARTE DE VALORES DUDOSOS Este criterio se tiene en cuenta para obtener un mejor resultado de los datos recopilados. sabiendo que el verdadero valor es 25.  Sin descarte de valor dudoso: ̅  Con descarte de valor dudoso Haciendo uso de los conceptos para descartar. Con el descarte de este valor dudoso se tiene que el nuevo promedio de estos datos es: ̅ Es visible que descartando el valor dudoso se obtuvo un menor porcentaje de error en el valor del promedio de los datos. Para este caso se tiene la “Prueba Q”. Practica Laboratorio N 1 14 . 25.70 g.70 25.56 25. se verifica el dato dudoso y se realiza el siguiente procedimiento: Restar al valor dudoso su vecino más cerca y dividir este valor entre la diferencia del mayor y menor valor. la cual después de ordenar los datos de forma ascendente. luego se compara este cociente con un valor de tablas para concluir si este dato puede o no ser eliminado.23 25.60 Se desea saber el valor promedio de estos valores. se toma como primer valor dudso el valor de 24.79 26.10 24.69 25.23 g y se analiza: Con este valor de Q se puede rechazar el valor de 24.23 g con un nivel de confianza de 99%.48 25.

55-66 PAGINAS EN INTERNET: http://www.escritoscientificos. pdf Practica Laboratorio N 1 15 .co/~labgicm/Laboratorio%20Fisica%201_2011/2010_teoria%20de%20errores/Cifras%20significativas. 51-56. 46-48.udea. 66-71 Dick J.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA 6.es/trab21a40/cifrassignificativas/00cifras.htm http://fisica. BIBLIOGRAFÍA LIBROS:   Harris Daniel C.G/ Química Analítica/ El manual moderno/México/ pag. / Análisis Químico Cuantitativo/ Revarté/Sexta edición/ España/ 2007/ pag.edu.

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