PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERA EN BIOTECNOLOGA HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

1. Nombre de la asignatura 2. Competencias Ingls III Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones, opiniones, en el mbito pblico, personal, educacional y ocupacional, productiva y receptivamente en el idioma ingls de acuerdo al nivel B1+, usuario independiente, del marco de referencia europeo para contribuir en el desempeo de sus funciones en su entorno laboral y personal. Tercero 36 24 60 4 El alumno desarrollar, el entendimiento del lenguaje en diferentes contextos, a travs del fortalecimiento de su habilidad, para describir personas, lugares, emociones y eventos.

3. 4. 5. 6. 7.

Cuatrimestre Horas Prcticas Horas Tericas Horas Totales Horas Totales por Semana Cuatrimestre 8. Objetivo de la Asignatura

Unidades Temticas I. Descriptions 1 II. Descriptions 2 III. Descriptions 3

Horas Prcticas Tericas 12 8 12 8 12 8 Totales 36 24

Totales 20 20 20 60

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

INGLS III UNIDADES TEMTICAS

1. Unidad Temtica 2. Horas Prcticas 3. Horas Tericas 4. Horas Totales 5. Objetivo I. Descriptions 1 12 8 20 El alumno redactar diferentes tipos de composiciones y descripciones de personas reales o personajes ficticios con un estilo adecuado empleando adjetivos y conectores para dar informacin pertinente acerca de una situacin o persona.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

Temas Planning a composition

Saber

Saber hacer

Ser Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo, comprometido, analtico y trabajo en equipo.

Identificar los tipos Interpretar las de composiciones indicaciones dadas (artculos, reportes, por el maestro. cartas). Diferenciar el uso y Identificar las la funcin de los partes de la documentos composicin (artculos, reportes, (introduccin, cartas). texto, conclusin). Determinar en una Identificar las composicin la diferentes tcnicas ubicacin de cada de escritura que se uno de los utilizan (address componentes. the reader directly, use direct speech, Determinar dentro ask rhetorical una serie de textos, question). el tipo de tcnica que ha sido utilizada. Redactar fragmentos de artculos, reportes y cartas utilizando diferentes tcnicas de escritura.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

Temas Describing a person

Saber Identificar los adjetivos calificativos que describen la apariencia fsica, forma de vestir y personalidad. Identificar las partes de un artculo descriptivo acerca de una persona. (Introduccin, texto, conclusin). Identificar los conectores (and, who, with, as well as).

Saber hacer Interpretar las indicaciones dadas por el maestro. Determinar a partir de artculos descriptivos la ubicacin de cada una de las partes que los componen. Redactar fragmentos de un artculo descriptivo de una persona.

Ser Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

Temas Describing a fictional character

Saber

Saber hacer

Ser Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin.

Identificar la Interpretar las construccin de los indicaciones dadas adjetivos por el maestro. compuestos (hyphenated Redactar adjectives) descripciones de una persona que Identificar los incluya: estilos de introduccin composicin que se (informacin usan (muy formal, general), texto impersonal, (apariencia, semiformal, personalidad, descriptivo y hobbies/ intereses) personal) y conclusiones (comentarios acerca de dicha persona). Describir en forma oral personas o personajes ficticios siguiendo el formato de un artculo descriptivo.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

INGLS III
Proceso de evaluacin Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos aprendizaje aprendizaje de reactivos A partir de un modelo escrito 1.-Comprender las indicaciones Ensayo y de la discusin grupal del dadas por el maestro. Lista de cotejo mismo, redactar un artculo que se titule My Best 2.- Analizar los tipos de Friend, empleando composicin, partes que la adjetivos compuestos y componen, tcnicas de conectores como (and, who, escritura y estilos de acuerdo a with, as well as) con la lo que se desea expresar. siguiente estructura: 3.- Redactar fragmentos de un Prrafo 1.- Informacin artculo descriptivo. general: nombre, cuando se conocieron 4.-Elaborar un artculo Prrafo2.- apariencia, descriptivo acerca de una Prrafo 3.- personalidad persona. Prrafo 4.-hobbies/ intereses Prrafo 5.- comentarios 5.- Describir en forma oral acerca de dicha persona. personas, personajes ficticios utilizando adjetivos calificativos y adjetivos compuestos as como los conectores.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

Ingls III
Proceso enseanza aprendizaje Mtodos y tcnicas de enseanza Rbricas. Ejercicios prcticos. Tcnica expositiva. Medios y materiales didcticos Imgenes Material audiovisual Pizarrn interactivo Computadora Can Equipo multimedia Juegos de mesa.

Espacio Formativo Aula X Laboratorio / Taller Empresa

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

INGLES III UNIDADES TEMTICAS

1. Unidad Temtica 2. Horas Prcticas 3. Horas Tericas 4. Horas Totales 5. Objetivo II. Descriptions 2 12 8 20 El alumno formular descripciones de un lugar, un edificio y evento u ocasin especial empleando las estructuras gramaticales bsicas en voz activa y pasiva, as como los adjetivos descriptivos y compuestos para comunicar caractersticas particulares.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

Temas

Saber

Saber hacer Redactar la descripcin de un lugar que incluya: introduccin, texto, conclusin

Ser

Describing Identificar los senses, crowds, componentes de un activities. artculo referente a la descripcin de un lugar introduccin (nombre, localizacin), texto (atracciones, lugares de inters, cosas qu hacer, vida nocturna, restaurantes) y conclusin (comentarios y recomendaciones) Identificar las relative clauses que incluyen los pronombres relativos which, where y with. Reconocer las estructuras gramaticales del presente simple y el auxiliar can.

Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, Describir en forma aprendizaje oral un lugar autnomo, mencionando la administracin, siguiente crtico, creativo, informacin: espritu de nombre, localizacin, superacin personal, atracciones, lugares capacidad de de inters, cosas anlisis, capacidad qu hacer, vida de sntesis y nocturna, evaluacin, asertivo, restaurantes, comprometido, comentarios y analtico, trabajo en recomendaciones) equipo.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

Temas An article describing a famous building

Saber Identificar los componentes de la descripcin de un edificio y su localizacin: introduccin (nombre, localizacin, caractersticas especiales), texto (datos histricos, descripcin del exterior e interior), conclusin (recomendaciones hacia los visitantes). Reconocer las estructuras gramaticales del presente simple, pasado simple y la voz pasiva.

Saber hacer Redactar un artculo descriptivo de un edificio famoso que incluya: (introduccin, texto, conclusin).

Ser

Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje Describir en forma autnomo, oral un edificio o administracin, lugar histrico que crtico, creativo, incluya la misma espritu de informacin utilizada superacin personal, en un artculo capacidad de descriptivo de un anlisis y capacidad edificio. de sntesis.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

Temas An article describing a celebration

Saber Identificar los componentes de la descripcin de un evento, una ocasin especial, o celebracin a la que se haya asistido incluyendo: introduccin (nombre, fecha y lugar en el que se lleva a cabo, razn para la celebracin), texto (preparativos antes del evento, desarrollo del evento), conclusin (impresiones generales) Identificar los adjetivos compuestos formados por un sustantivo o un verbo y un sufijo. (ful/-ous/-al/ ed/ -ing). Reconocer estructuras gramaticales en voz activa y pasiva.

Saber hacer Interpretar las indicaciones dadas por un interlocutor.

Ser

Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, Redactar iniciativa, descripciones de un puntualidad, evento, ocasin aprendizaje especial o autnomo, celebracin a la que administracin, se haya asistido que crtico, creativo, incluya: espritu de introduccin, texto, superacin personal, conclusin. capacidad de anlisis, capacidad Describir en forma de sntesis y oral un evento, evaluacin, asertivo, ocasin especial o comprometido, celebracin a la que analtico, trabajo en se haya asistido equipo. siguiendo el formato de un artculo en el que se describe un evento.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

INGLS III
Proceso de evaluacin Secuencia de aprendizaje 1.- Comprender las indicaciones dadas por el maestro.

Resultado de Instrumentos y tipos aprendizaje de reactivos Realizar un proyecto de Lista de cotejo promocin turstica a Ensayo partir de la informacin de su entorno (fuentes en idioma ingls) donde: 2.- Identificar las partes de un artculo. Describir: - En forma escrita: 3.- Comprender el uso de los adjetivos calificativos y The best place to visit, relative clauses; utilizando con la siguiente las estructuras gramaticales estructura: del presente simple y el Prrafo 1.- lugar y auxiliar can. localizacin Prrafo2.- lugares de 4.- Reconocer las inters, cosas que hacer estructuras gramaticales en Prrafo 3.- vida nocturna, voz activa y pasiva para restaurantes redactar un artculo restaurantes descriptivo. Prrafo 4.recomendaciones hacia 5.- Describir en forma oral los visitantes; empleando un lugar, edificio, evento o relative clauses y las celebracin especial con estructuras gramaticales precisin gramatical del presente simple y el razonable y fluidez. auxiliar can. - Un edificio o lugar histrico de la localidad, con la siguiente estructura: Prrafo 1.- nombre, localizacin, caractersticas especiales Prrafo2.- datos histricos Prrafo 3.- descripcin del exterior Prrafo 4.-descripcin del
ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T. REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

interior

Resultado de aprendizaje Prrafo 5.recomendacin; empleando las

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

Proceso de evaluacin Secuencia de aprendizaje

Instrumentos y tipos de reactivos

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

estructuras gramaticales del presente simple, pasado simple y la voz pasiva. - En forma oral, en equipo: Un evento o celebracin especial de la localidad donde se incluya (nombre, fecha y lugar en el que se lleva a cabo, razn para la celebracin, preparativos antes del evento, desarrollo del evento, impresiones generales); empleando las estructuras gramaticales en voz pasiva y activa.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

INGLS III
Proceso enseanza aprendizaje Mtodos y tcnicas de enseanza Rbricas. Ejercicios prcticos. Tcnica expositiva. Medios y materiales didcticos Imgenes Material audiovisual Pizarrn Interactivo Computadora Can. Equipo multimedia Juegos de mesa.

Espacio Formativo Aula X Laboratorio / Taller Empresa

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

INGLS III UNIDADES TEMTICAS

1. Unidad Temtica 2. Horas Prcticas 3. Horas Tericas 4. Horas Totales III. Descriptions 3 12 8 20 El alumno elaborar narraciones escritas en 1a. y 3a. persona y artculos sobre temas de inters empleando conectores, adjetivos, adverbios, smiles y estructuras gramaticales en presente y pasado para comunicar historias y acontecimientos en orden cronolgico, expresar emociones, ventajas y desventajas sobre un tema en particular, as como la opinin propia.

5.

Objetivo

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

Temas Describing Emotions-1st person narrative

Saber Identificar la estructura gramatical del pasado continuo. Reconocer las estructuras gramaticales del pasado simple y pasado perfecto. Identificar los conectores (then, later, finally, when, first, until, after). Identificar los componentes de una descripcin narrativa en primera persona que incluya: introduccin (para captar la atencin del lector. -quin, cundo, dnde-), texto (desarrollo de la historia), conclusin (desenlace de la historia) Identificar adjetivos descriptivos sinnimos a los utilizados comnmente, por ejemplo: happy-glad.

Saber hacer Redactar una descripcin narrativa en orden cronolgico en primera persona con vocabulario y puntuacin apropiados que incluya: introduccin, texto, conclusin.

Ser Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo, comprometido y analtico.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

Temas Writing a story-3rd person narrative

Saber Reconocer el uso y tipos de adjetivos y adverbios. Identificar el uso de adverbios para describir la forma en que alguien habla o acta.

Saber hacer Interpretar las indicaciones dadas por un interlocutor.

Ser Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis y capacidad de sntesis.

Redactar una historia en tercera persona Identificar la figura que incluya: literaria del smil, (dos introduccin elementos se presentan (describir la como iguales en cuanto a escena -dnde, una cualidad) y uso (like, cundo, quin, as...as). qu), texto (desarrollo de la Reconocer las historia -eventos estructuras gramaticales en orden-), del presente simple, conclusin (fin de pasado simple, pasado la historia). perfecto. Narrar en Identificar los primera o tercera componentes de una persona historias descripcin narrativa en de eventos que tercera persona. se han vivido o (introduccin, texto, que son irreales conclusin) siguiendo un orden cronolgico de eventos.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

Temas Beginnings and endings/A forand-against article

Saber Identificar los usos de los conectores (show time: when, whenever , before, until, while, as soon as; list points/show sequence: First, Firstly, First of all, To start with, Secondly, Next, then, After this/that, Finally, Last, Lastly; add more points: and, also, too, Moreover, what is more, In addition, Furthermore; show contrast: although, but, however, On the other hand; introduce a conclusion: Finally, Lastly, All in all, in conclusion, To sum up, All things considered; show reason/result: since, as, As a result, because) Identificar los componentes de un artculo en que se expresan puntos de vista a favor o en contra (introduccin, texto, conclusin)

Saber hacer Interpretar las indicaciones dadas por un interlocutor.

Ser

Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, Escribir un puntualidad, artculo de pros y aprendizaje contras sobre un autnomo, tema de inters administracin, en el que se crtico, creativo, incluya espritu de introduccin superacin personal, (observaciones capacidad de generales -sin anlisis, capacidad expresar opinin de sntesis y propia-), texto evaluacin, asertivo (ventajas y y comprometido. desventajas con ejemplos), conclusin (recapitulacin y opinin propia sobre el tema). Intercambiar pros y contras acerca de un tema especfico y su opinin personal en forma oral.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

INGLS III
Proceso de evaluacin Secuencia de Instrumentos y tipos aprendizaje de reactivos 1.- Identificar la estructura Lista de Cotejo de las descripciones Ensayo narrativas en primera y tercera persona. 2.- Comprender el uso de los conectores 3.- Identificar adverbios el uso de

Resultado de aprendizaje A partir de la lectura del principio y final de un cuento, hecho en clase por otros compaeros y que el docente intercambiar entre los alumnos, el alumno completar la historia de los distintos personajes, respetando la cronologa y desenlace de la historia.

4.-Utilizar los conectores en la redaccin de un artculo.

Presentar oralmente el 5.- Expresar en forma oral resultado de la historia al eventos reales e irreales en resto del grupo. orden cronolgico.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

INGLS III
Proceso enseanza aprendizaje Mtodos y tcnicas de enseanza Rbricas. Ejercicios prcticos. Equipos de trabajo. Medios y materiales didcticos Imgenes, material audiovisual, pizarrn, interactivo, computadora, can, equipo multimedia y juegos de mesa.

Espacio Formativo Aula X Laboratorio / Taller Empresa

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

INGLS III
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Capacidad Organizar informacin relativa al tema pertinente y relevante al tipo de documento que se desea elaborar, identificando tipos, partes y tcnicas de escritura utilizados en la elaboracin de una composicin. Criterios de Desempeo - Elabora artculos descriptivos sobre personas, lugares y eventos con base en especificaciones previamente establecidas, estructurado de manera simple, con control gramatical razonable, inteligible, con escritura continua, con ortografa, puntuacin y estructura correctas. - Describe personas, lugares, eventos, con vocabulario suficiente, sin titubear, con precisin gramatical razonable, manteniendo la exposicin fluida, aunque haya pausas para planear el lxico y la estructura gramatical.

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11

INGLS III FUENTES BIBLIOGRFICAS

Autor Evans, Virginia & Dooley Jenny Zemach, Dorothy & Rumisek, Lisa Gargaglian o Arlen & Curtis, Kelly Zemach, Dorothy & StaffordYilmaz, Lynn Strauch, Ann O. Gower, Roger Ao 1999 Ttulo del Documento Reading & Writing Targets 3 College Writing Ciudad New Bury Birkshive Bangnkok Dindaeng Bangnkok Dindaeng Edinburgh Pas UKA Editorial Express Publishing Macmillan

2003

Thailand ia Thailand ia UKA

2001

Writing from Within

Thailandia

2008

Writers at Work The Essay

Cambridge

2008 2008

Writers at Work The Short Composition Real Writing

Edinburgh Edinburgh

UKA UKA

Cambridge Cambridge

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -11