CLASES PARTICULARES: PRIMARIA-SECUNDARIA-PREUNIVERSITARIO-UNIVERSIDAD-POSTGRADO

INDICE

SINÓNIMOS ANTÓNIMOS COMPRENSIÓN DE LECTURA

CLASES PARTICULARES: MATEMÁTICA, FÍSICA, QUÍMICA, CTA, ESTADÍSTICA, BIOLOGÍA, FISICOQUÍMICA, BIOQUÍMICA, BIOFÍSICA, ASESORÍA DE TESIS Cel.:952 545914 - 952 849673 / correo: preu_gaus@hotmail.com

CLASES PARTICULARES: PRIMARIA-SECUNDARIA-PREUNIVERSITARIO-UNIVERSIDAD-POSTGRADO

Se sabe que, en sentido estricto, no hay palabras con significados iguales, pero considerando la base significativa de un término, se podrá asignar la acepción mas apropiada para un término. OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE SINÓNIMOS Registrar la amplitud de vocabulario que posee el postulante, sobre todo en vocablos abstractos y especializados, también medir la precisión de comprensión de significados. ETIMOLOGICAMENTE Proviene de dos vocablos de origen griego: SYN (con) y ONOMA (nombre). DEFINICIONES: SINONIMIA DIRECTA Ocurre cuando dos vocablos tienen significados iguales o idénticos BLANCO – ALBO SINONIMIA INDIRECTA Ocurre cuando dos vocablos tienen significados muy parecidos pero no idénticos. ESCEPTICO – NIHILISTA AFINIDAD DE IDEAS Ocurre cuando dos vocablos de significados distintos guardan una relación entre sí. NEGRO – NOCTURNO ¡IMPORTANTE…! * * * * Para decidir entre uno u otro sinónimo afín depende del contexto. Para señalar dos palabras como sinónimos debemos enmarcarlas en un contexto oracional. El conocimiento del significado de las palabras es esencial. Los términos sinónimos deben poseer la misma estructura y función gramatical.

CLASES PARTICULARES: MATEMÁTICA, FÍSICA, QUÍMICA, CTA, ESTADÍSTICA, BIOLOGÍA, FISICOQUÍMICA, BIOQUÍMICA, BIOFÍSICA, ASESORÍA DE TESIS Cel.:952 545914 - 952 849673 / correo: preu_gaus@hotmail.com

5) Utilizar los términos sinónimos en las conversaciones cotidianas. que buscan distraer su atención y confundir tu razonamiento.952 849673 / correo: preu_gaus@hotmail. diarios y revistas serias. ESTADÍSTICA. BIOLOGÍA. Por ello.com . BIOFÍSICA. BIOQUÍMICA. ASESORÍA DE TESIS Cel. FÍSICA. FISICOQUÍMICA. 2) Desarrollar de manera consciente el hábito por la lectura de obras literarias. 4) Revisar y emplear las raíces y afijos griegos y latinos. 3) Resolver los ejercicios verbales de “razonamiento verbal siglo XXI”. QUÍMICA. pero obliga a tener muy en claro la precisión léxica del vocablo. temas especializados. es recomendable familiarizarse con el diccionario de significados y luego con diccionario de sinónimos y antónimos.:952 545914 . ¡RECUERDE! misma categoría gramatical  A) Si la respuesta es la A __________________  B) __________________  ALTERNATIVAS  C) __________________ se tienen 4 distractores  D) __________________   E) __________________ } TÉRMINO BASE CLASES PARTICULARES: MATEMÁTICA. CTA. LOS DISTRACTORES En las preguntas con alternativa múltiple se presentan los llamados distractores. PARA INCREMENTAR EL LEXICO Para acrecentar nuestro vocabulario y tener un rico acervo lexical se recomienda las siguientes pautas: 1) Emplear constantemente el diccionario de la lengua y complementarla con uno de sinónimos y antónimos.CLASES PARTICULARES: PRIMARIA-SECUNDARIA-PREUNIVERSITARIO-UNIVERSIDAD-POSTGRADO El uso de sinónimos brinda variedad y riqueza a la expresión.

ASESORÍA DE TESIS Cel. FÍSICA. preparado batalla. FISICOQUÍMICA. refriega CLASES PARTICULARES: MATEMÁTICA. Distractores morfosintácticos.. pero de diferente estructura y de función gramatical. BIOFÍSICA.952 849673 / correo: preu_gaus@hotmail. – – – – LA PARONIMIA Esta relación se da en las palabras que tienen diferentes significados. QUÍMICA. listo. BIOQUÍMICA. pero parecida realización fonética: Diligente acto cédula – – – dirigente apto célula orgulloso. CTA. combate. idóneo. • LA SINONIMIA Este fenómeno se presenta cuando un mismo significado puede tener varios significantes o formas de expresión.com .Son términos de pronunciación parecida a la del termino base y/o a la de la respuesta.Son términos de significado aparentemente igual (sinónimos) u opuestos (antónimos) al termino base. Distractores semánticas. talentoso apto.Son términos de significado parecido (en los sinónimos) o contrario (en los antónimos) al de la palabra base. arrogante. capaz. inteligente. altanero hábil. BIOLOGÍA. soberbio. contienda.. Se presentan en preguntas donde el significado de las palabras no se conozcan bien.:952 545914 . ESTADÍSTICA.CLASES PARTICULARES: PRIMARIA-SECUNDARIA-PREUNIVERSITARIO-UNIVERSIDAD-POSTGRADO • • Distractores fonéticos.

– ¡hola! (salud) – planta (vegetal) ola (onda de mar) planta (fábrica) – fresa (fruta) planta (del pie) freza (desove) LA POLISEMIA Es la propiedad de las palabras de presentar varios significados. 3) Revisar la formación de palabras.CLASES PARTICULARES: PRIMARIA-SECUNDARIA-PREUNIVERSITARIO-UNIVERSIDAD-POSTGRADO LA HOMONIMIA Cuando existe una forma fonética para los significados diferentes. ASESORÍA DE TESIS Cel.recipiente −ebrio. 2) Asegurase de conocer la mayoría de acepciones de cada palabra. BIOLOGÍA. resto le facilitará pensar en una gran cantidad de significados parecidos ò sinónimos. JARRO  − utensilio.:952 545914 . así como los prefijos y afijos comunes que en la parte final del libro se han insertado. Holografía Dos palabras que se escriben igual pero tienen diferentes significados.com . BIOQUÍMICA. ESTADÍSTICA. Se da de dos formas: Homofonía Dos significados distintos pero idéntica realización fonética. QUÍMICA.952 849673 / correo: preu_gaus@hotmail.beodo − tiempo  − producto  FRUTO − premio − ganancia  − actividad  operación − cálculo matemático − comercio  ESTACION − paradero − radioemisoras  ¡Recuerde…! 1) Revise el diccionario de sinónimos y antónimos que tiene en el texto y practique los en su vida cotidiana. BIOFÍSICA. FISICOQUÍMICA. CTA. FÍSICA. CLASES PARTICULARES: MATEMÁTICA.

FISICOQUÍMICA. OBVIO A) Pudicia B) frecuente C) evidente D) utópico E) ambiguo Solución: OBVIO → visible Claro. nimio Rpta. D). irrisorio.:952 545914 . evidente. precedidas por letras A). una de las cuales es la respuesta y las otras cuatro son distractores. C Escaso. E) respectivamente la respuesta es la alternativa que indique el sinónimo de la palabra base. BIOFÍSICA. EJ ERCICIOS RESUELTOS 1. CLASES PARTICULARES: MATEMÁTICA. B).952 849673 / correo: preu_gaus@hotmail. ESTADÍSTICA. FÍSICA. C 2.CLASES PARTICULARES: PRIMARIA-SECUNDARIA-PREUNIVERSITARIO-UNIVERSIDAD-POSTGRADO SINONIMOS EN LOS EXAMENES DE ADMISION Las preguntas con relación a los sinónimos miden la extensión y los matices del vocabulario. breve. CTA. C). EXIGUO A) eximio B) jolgorio C) ínclito D) radical E) irrisorio Solución: → EXIGUO reducido. seguida verticalmente por cinco palabras (alternativas). patente Rpta. y cada uno consta de una palabra impresa en letras mayúsculas (termino base). BIOLOGÍA. ASESORÍA DE TESIS Cel. Notorio. BIOQUÍMICA.com . QUÍMICA.

Óbice: Obstáculo. Estipular: Convenir. marchito. Genuino: Auténtico. Hálito: Aliento. Ubérrimo: Abundante. falsear. Marejada: Movimiento tumultuoso. valiente. Virulento: Maligno. débil. soplo suave. Débito: Deuda. dechado. Nefario: Cruel. Espolear: Picar. puro. Ínclito: Ilustre. Intolerable: Irreverente. ruina. Inepcia: Necio. Exentar: Dejar libre. Impugnar: Combatir. contradecir. terreno. obtener. instrumentos del hogar. Senseño: Delgado. ponzoñoso. Embicar: Engañar. esforzado. Zaíno: Traidor. draconiano. Refocilar: Recreo. tranquilidad. acordar. Yacer: Tendido. enjuto. intenso. Jolgorio: Regocijo. Robustez: Fuerte vigoroso. Inane: Vano. Atildado: Pulcro. fértil Lubricidad: Vicio. Díscolo: Desobediente. Calvero: Gredal. . Preceptor: Persona que enseña Enseres: Utensilios. Percatar: Advertir. Debacle: Catástrofe. falaz. moderación. echado. desleal. señal. Dilogia: Ambigüedad. Granjear: Adquirir. Temperancia: Templanza. vulgar. exaltar. Lacra: Secuela. malicioso. Obcecado: Cegado.VOCABULARIO BASICO 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30) 31) 32) 33) 34) 35) 36) 37) 38) 39) 40) 41) 42) 43) 44) 45) 46) 47) 48) 49) 50) 51) 52) 53) 54) 55) 56) 57) 58) 59) 60) 61) 62) Concitar: Conmover. faltoso. Bizarro: Valiente. Hostil: Contrario. Meticuloso: Medroso. Discordia: Oposición desavenencia. Postrero: Último. Sublimar: Engrandecer. afamado. Mustio: Lánguido. Ramplón: Tosco. temeroso. caliginoso Carmesí: Rojo. Tenebroso: Oscuro. Abadía: Monasterio. fiera. Facundía: Afluencia. estimular. hermosear. Mesura: Compostura. enemigo. obligación. terrorífico. salir. Irrito: Nulo. Brumoso: Nebuloso. Paradigma: Ejemplo. Denodado: Intrépido. Lenificar: Suavizar. alegrar. instigar. cuidar. perturbador. lujuria. Fraudulento: Engañoso. Oneroso: Pesado. ineptitud. gravoso. duplicidad. impedimento. Lánguido: Flaco. Emerger: Brotar. elegante Exornar: Adornos. iglesia. Taimado: Pícaro. Indolente: Insensible. deslumbrado. fútil. final. verborrea.

Molicie: Blandura. Cuita: Ansia. Averno: Infierno. Baladí: Sin importancia. aflicción. ventajoso. Profícuo: Provechoso. afrenta. . encubierto Estigma: Marca. Otemperar: Obedecer.63) 64) 65) 66) 67) 68) 69) 70) 71) 72) 73) 74) 75) 76) 77) Repeler: Arrojar. Arribismo: Ambición extrema Mirífico: Digno de Admiración. Estólido: Falto de razón y discurso. Disímil: Sin parecido. lanzar. Celado: Oculto. Inhóspito: Lugar incómodo. asentir. Aúlico: cortesano.

pues su resolución implica saber sinónimos. ANTONIMIA DIRECTA Ocurre cuando dos vocablos tienen significados mutuamente opuestos y complementarios. no en forma oscuro – bondad – tórrido débil – – odio muerte Blanco – Maldad Frío ¡IMPORTANTE! – – – Los antónimos se presentan en contextos oracionales determinados. Ejemplos: ¬ → 1) CURTIDO ↓ experimentado veterano NOVATO ↓ inexperto novicio ERUDITO ↓ letrado ilustrado ¬ → INCULTO ↓ ignorante nesciente . Las preguntas de antónimas son muy usuales en los exámenes de admisión.OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS Registrar la precisión de comprensión de significados opuestos. el antónimo de un adjetivo tendrá que ser otro adjetivo. el de un sustantivo otro sustantivo. De manera que. significados aproximadamente opuestos. ETIMOLOGICAMENTE proviene de dos vocablos de origen griego: ANTI (contra) y ONOMA (nombre). entre varias alternativas más o menos opuestas. DEFINICIONES: Los antónimos son palabras que perteneciendo a la misma categoría gramatical expresan significados opuestos o contrarios. Fuerte – Amor Vida ANTONIMIA INDIRECTA Ocurre cuando dos vocablos tienen plena si no parcial. así como la amplitud de vocabulario del postulante(al escoger un antónimo lo mas aproximado posible al modelo. Las palabras que se emplean en las pruebas de admisión son vocablos de uso frecuente. en forma plena.

Nos puede ayudad la etimología de la palabra base. C. Si no se encontrara dicho termino. E) . entonces seremos capaces de proponer un vocablo de significado contrario. busque el significado semejante La mejor manera de “vencer” los distactores es con un correcto conocimiento de los sinónimos. tal vez no son familiares. Dicho término planteado se debe buscar entre las alternativas. restándonos solo buscar este o su equivalente en la serie de opcionesEN LA PRUEBA DE ANTONIMOS         Asociar la palabra base a una situación y circunstancia en la que fue leída o escuchada. } PALABRA BASE  A) __________________ Si la respuesta es la A  B) __________________  Cinco alternativas  C) __________________ Las restantes 4  D) __________________ son distractores   E) __________________ Se debe analizar la palabra base y definir con exactitud y precisión su significado. ¡OBSERVE…! . D. de las cuales una es la respuesta y las cuatro distantes funcionan como distractores. Se recomienda buscar los derivados o el primitivo de la palabra base. Si sabemos la idea que expresa la palabra base.2) 3) ESCÉPTICO ↓ incrédulo dudoso ¬ → CREYENTE ↓ crédulo optimismo ESTRUCTURA DE UN ANTONIMO Los antónimos como ejercicio evaluativo consta de una palabra en mayúsculas llamada base o premisa y un conjunto de cinco alternativas (A. La alternativa que consideramos como respuesta deberá ser de la misma categoría gramatical que la palabra base. ya que. Al término base también se le puede plantear mentalmente su antónimo. B.

así: Feliz – infeliz Leal – desleal Contraataque – ataque Los adjetivos calificativos tienen siempre antónimos directos. intranquilo − Sinonimos: indeciso. DIÁFANO A) traslúcido B) poroso . La alternativa B es un sustantivo femenino y de significado opuesto. anular  − Antonimos: ratificar. atrevido − Sinonimos : impávido. confirmar  − Sinonimos: indeciso. son por lo general antónimos directos. perplejo IRRESOLUTO  − Antonimos: decidido. traición La A y C son de la misma categoría gramatical pero son sinónimos del término base. ∴ Rpta. por ejemplo: Mesa – ? Silla – ? Cementerio – ?   EJ ERCICIOS RESUELTOS 1. leal − Sinonimos: cancelar. traido  − Antonimos : fiel. leal − Sinonimos : cancelar. Recuerde que: FELONÍA = deslealtad. Las alternativas D y E son adjetivos. confirmar PÉRFIDO RESCINDIR − Sinonimos: desleal.PÉRFIDO RESCINDIR − Sinonimos: desleal. así: Alto – bajo Blanco – negro Afuera – dentro No todos los vocablos tienen antónimos. intranquilo NOTA:  Los antónimos que se apoyan en prefijos. anular  − Antonimos: ratificar. FELONÍA A) deslealtad C) traición D) bravucona Solución: B) lealtad E) dichosa El término base es un sustantivo femenino. perplejo IRRESOLUTO   − Antonimos: decidido. atrevido − Sinonimos: impávido. B 2. traido  − Antonimos: fiel. inconmovible IPERTÉRRITO  − Antonimos : impresionable. inconmovible IPERTÉRRITO  − Antonimos : impresionable. La respuesta será un antónimo de la misma categoría gramatical. no pueden ser respuesta.

oscuro. ∴ Rpta. ∴ Rpta. pero tal dependencia justamente hace preferible como respuesta la B. es su antónimo más directo.C) inexpugnable D) opado Solución: E) objetivo DIÁFANO significa claro.A 5. Suele darse que la univocidad entrañe claridad. intrincado. E 6. traslúcido. su antónimo básico es unívoco. pero no se oponen a venal como lo hace probo igual a honesto. por lo tanto. probo que quiere decir honesto. Un enunciado categórico puede ser ambiguo. C 3. MENOSCABAR A) alabar C) ensamblar D) reparar Solución: B) fortalecer E) elevar ALABAR significa elogiar celebrar con palabras. AMBIGUO A) claro C) exacto D) diáfano Solución: B) unívoco E) categórico AMBIGUO es un adjetivo que estrictamente se aplica a las palabras o frases que tienen dos o más interpretaciones posibles. Es por lo tanto la palabra que mejor representa la antonimia de menoscabar ∴ Rpta . inexpugnable. B 4. por lo cual la alternativa E no es correcta. sus antónimos serían: opaco. El resto de alternativas alude a calificativos que bien podrían referirse a la honestidad. VENAL A) inocente C) admirable D) respetable Solución: B) magnánimo E) probo Una persona VENAL es un tipo corrupto. AHITO A) lívido B) activo . transparente. inaccesible. ∴ Rpta. exactitud y diafanidad.

el mejor antónimo de los ofrecidos es famélico. ∴ Rpta. E COMPRENSIÓN DE LECTURA .C) inquieto D) impaciente Solución: E) famélico AHITO es satisfecho y aún más que satisfecho. Como se refiere permanentemente a la ingestión alimenticia. que padece de hambre.

Gracias .OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Determinar la capacidad de interpretar.el objetivo de este tipo es dominar el tema de un texto especial es decir comprenderlo y dominarlo. esto origina la lectura interpretativa. que escriban.se realiza en el tiempo libre de la persona y con la finalidad de distraerse. 2) La decodificación Es un proceso complejo que según los especialistas comprende la tarea de traducir los signos gráficos a sus representaciones fonológicas.Tiene como objetivo mantener al lector al día de lo que sucede en el mundo. por que la comprensión. es decir textos o fragmentos de discurso escrito. luego asignar el significado que corresponde a cada uno de las unidades léxicas en las oraciones del texto. 4) La inferencia Es la información que el lector deduce a partir del texto.. 3) Lectura de revisión... COMPRENSION DE LECTURA Pertenece a la lectura de estudio. como su nombre lo indica tiene el propósito de conocer afondo el contenido. que refuten. Los centros superiores requieren de alumnos que lean e interpreten. distinguir dentro de es universo de signos la idea central o tema principal que dicho texto desarrolla. 4) Lectura de estudio. 2) Lectura informativa.. que razonen. la investigación es el quid del estudiante y ella se basa en la lectura. sintetizar y procesar conjuntos articulados de proposiciones. TIPOS DE LECTURA 1) Lectura recreativa.Su finalidad para corregir o repasar ideas con la mira de dar el examen. 3) La comprensión Es un proceso cognoscitivo por medio del cual se reconstruye en la mente del lector la información transmitida por el autor del texto (capta el significado del texto o la idea central del mismo). ETAPAS DE LA LECTURA El proceso de la lectura es una secuencia sistemática conformada por etapas. es una técnica de la aptitud verbal. que hablen. EL TEXTO El texto es una unidad semántica estructural que tiene como unidad básica el párrafo. 1) Percepción de los signos gráficos Es la forma de contacto con el texto y el hecho físico a través del cual se reconocen las palabras.

ideas. Las demás son particulares.De carácter dramático. relacionando con la función referencial. por una o más frases. Diálogo. y si dichas. El texto es una unidad de contenido y de forma. Texto profesional. Texto recreativo. de extensión variable. matizan o ejemplifican a la general. Cuando el autor escribe el texto tiene el propósito de expresan una idea en el marco de cada párrafo. por que desarrollan. presentan un orden en su desarrollo. por que no hay que perder de vista que sirve al que escribe como al que lee. ORDEN ESTRUCTURA LÓGICA DE UNA ORACIÓN IDEAS JERARQUÍA TIPOS DE IDEAS En el texto no todas las oraciones tienen la misma importancia... RESUMIR DESARROLLAR EXPLICAR   Por su forma de composición   Exposición. oraciones o párrafos.Es aquel que tiene la finalidad de proporcionar goce estético en un lenguaje expresivo y con carácter connotativo. un orden y una jerarquía de ideas.De carácter didáctico.Es aquel que tiene la finalidad de participar sobre alguna conocimiento científico o artístico en un lenguaje explicativo u activo y con carácter denotativo. Cada párrafo presenta una estructura lógica. dependiendo del orden que asuman se tendrá los tipos de textos.Es aquel que informa de alguna acontecimiento o hecho en un ménguale explicativo y con carácter denotativo. ESTRUCTURA LÓGICA DEL TEXTO En un texto la información de los párrafos se organiza de una manera lógica. SINTETIZAR GENERALES IDEAS PARTICULARES CLASES DE TEXTO 1) Por su contenido semántico  Texto informativo. se concreta a descubrir la idea general o principal que el autor se propuso transmitir. además..al párrafo el mensaje se ordena y adopta una secuencia y organización previsibles para el redactor y el lector. los cuales se diferencian por los signos de puntuación.. La idea general está contenida en varias frases del párrafo y se le llama frase general. . Hay oraciones que expresan ideas generales y otras que expresan ideas particulares.. es decir. relacionado con la función apelativa. El lector para comprender el texto. detallan. Que las ideas expuestas en un texto presenten jerarquía o niveles permite concluir la existencia de tipos de ideas.

(4) Demostrar tranquilidad para lograr una optima lectura. 7) Emplea dos tipos de líneas para subrayar las ideas (principales y secundarias).De carácter objetivo y subjetivo a la vez.. esto quiere decir. los materiales y el tiempo de estudio. no es posible asimilar y comprender.    RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA LECTURA (1) Poner la máxima atención de lo que están leyendo. 4) La motivación es la fuerza que nos impulsa a desarrollar la lectura. 10) Lea más y piensa más y piensa lo que lee. 6) La persona que se encuentra ante un examen de comprensión de lectura debe recurrir. Narración. (2) Pasea la vista en el argumento o texto en los hechos más importantes. Texto encuadrado. 8) Al leer.Se presentan ideas secundarias que se resumen en una idea principal que a su vez se desarrolla en otras ideas secundarias.... 4) Evita las regresiones innecesarias. ROCIO BLAS R. debiendo estar la luz bien distribuida sin resplandores o contrastes. al subrayado para resaltar las ideas principales. 5) Planifica el ambiente. utilizando meza y silla. mas no en la cama. 2) Trata en lo posible no silabear ni señalar las palabras con el dedo o polígrafo. relacionado con la función sintomática. se debe poner especial atención en los encabezamientos de los párrafos y detenerse en los puntos más importantes..) 1) El lugar de lectura debe ser adecuado. el diálogo y la descripción. tratar de dominar gradualmente el vocabulario de la lectura.se presenta una idea principal que se desarrolla en varias ideas secundarías para finalizar con una idea principal que resume lo anterior. (5) Se debe leer en un ambiente determinado con una buena claridad. trata de conjetura o adivinar el significado releyendo las expresiones. 3) El estudio es un proceso que requiere de actividad mental y concentración aunque hay muchos estudiantes que tratan de leer mientras descansan.se presentan varias ideas secundarias que se resumen en una idea principal que a su vez se desarrollan en otras ideas secundarias Texto deductivo inductivo. CONSEJOS PARA UNA BUENA LECTURA (DRA. 2) La lectura debe realizarse en el escritorio o mesa de trabajo. sin pronunciar en voz baja las palabras. Descripción. es importante que anímica como corpóreamente nos sintamos cómodos para poder concentrarnos.Primero se presenta una idea principal.  3) Por su estructura de ideas  Texto deductivo. (3) Si encuentras palabras desconocidas emplea la técnica del contexto. Sin una buena concentración. haga de la lectura un buen ejercicio de reflexión. 3) Lee subrayando las ideas más importantes que posteriormente han de servirte para tus fichas de lectura. Combina la exposición. Texto inductivo. la cual es desarrollada en varias ideas secundarias. 9) A la par de la lectura. que les permitan precisar el tema.Puede ser objetiva (función referencial) o subjetiva (función sintomática).. subrayar. CONSEJOS PARA UNA LECTURA ACTIVA 1) Empieza tu lectura en silencio. . para ir teniendo una idea principal acerca del contenido del tema. por razones obvias.

se utiliza para destacar un concepto importante ubicado en más de dos líneas. es correcta” 2...2) Preguntas por deducciones o inferencias Se expresan como:  “Del texto se infiere que”  “del texto se deduce que”  “del texto se concluye que” 2.quiere decir. Relacionar.. Englobado. diagramas.significa establecer vinculaciones entre dos posiciones pudiendo llegar hasta un grado de semejanza.1) Pregunta por la afirmación expuesta (textual o equivalente) Se expresan como:  “Marque la opción correcta”  “¿Cuáles de las siguientes opciones son correctas?”  “Según el autor del texto.TERMINOS PARA UNA BUENA LECTURA  Diferenciar. Interpretar. Resaltado. Subrayado..se emplea para destacar un concepto importante ubicado en una o dos líneas. Comparar.. organigramas.se utiliza cuando es un fragmento el que se quiere resaltar se traza en forma vertical..significa emitir un juicio propio de un temaSintetizar.significa buscar las diferencias y semejanzas.en hojas se elaboran cuadros sinópticos. etc... mapas conceptuales.3) Pregunta por un vocablo o termino: Se expresa como:   “Por M el autor entiende” “¿Qué significa N en el texto anterior?” . Corchetes.se emplea para destacar palabras que denotan títulos o resúmenes.. TIPOS DE PREGUNTAS  (1) Pregunta por la idea general Se expresan como:  la idea principal del texto es”  “el tema central del texto es”  “El texto anterior trabaja sobre”  “¿Qué titulo seria el más indicado para el texto anterior?”  “¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor el texto?” (2) Pregunta por las ideas particulares 2..          Resúmenes. establecer las características o particularidades entre dos cuestiones afines u opuestas.se emplea colores. Línea al margen.significa expresar el contenido esencial de un tema o asunto con pocas palabras.. para destacar un concepto importante.

aunque aparezca bajo una forma diferente o figurada. hay que comparar las alternativas con el texto. especialmente las ideas secundarias y los términos empleados..  PREGUNTAS GENERICAS Son aquellas que abordan la totalidad del texto y que pueden responderse con la condición de haber leído y entendido en forma global. o con la parte del texto apropiado. Preguntas de inferencia de ideas.Se evalúa la capacidad de indicar el tema central del texto. están redactas con términos distintos y con otra estructura sintáctica....Se evalúa la capacidad de comprender el texto según la consecuencia de ideas.  Preguntas de idea principal. dentro de un conjunto de alternativas. ambiguas). el tema o el atributo del sujeto. En el caso de una interrogación especifica leer atentamente el texto para detectar la oración u oraciones que hacen referencia directa hacia el tema concreto de la pregunta.. partir de proposiciones presentes en el texto mediante los razonamientos deductivos e inductivos respectivamente. de tal manera que incluso se pueda inferir otros conceptos. con el fin de descubrir cual de las alternativas reproduce en calidad y en cantidad el sentido del mismo.Consiste en extraer conclusiones particulares o conjeturas probables.Se evalúa la capacidad de deducción. La actitud del examinado en el análisis y síntesis de ideas es fundamental.  Preguntas de contenido equivalente. RESUMEN DEL TEXTO. Preguntas de contenido textual.Son aquellas que expresan lo mismo que el texto..Consiste en identificar. resolver los textos en orden de dificultad creciente. RECOMENDACIONES METODOLOGICAS GENERALES (1) En una primera y rápida lectura de todos los textos determinar el trema y el grado particular de dificultad de cada una.   (2) (3) .. apartar de texto leído. para lograrlo.Consiste en expresar un concepto o juicio que contenga lo esencial de todo el texto o de parte de él. aquel juicio o concepto que también figura o refleja un contenido del texto.. CONCEPTOS IMPORTANTES INTERPRETACION DEL TEXTO. PROCESAMIENTO DEL TEXTO. se elabora otras ideas coherentes y formales. Preguntas de organización de ideas. de tal manera que. Comparar cada uno de las alternativas con la oración u oraciones de referencia desechar las alternativas erróneas (contradictorias. exageradas o improcedentes. incompletas.Son las de más fácil resolución por que las respuestas se halla expresada literalmente en el texto. “Según el texto ¿Cómo se define P ?” Otra forma de expresar los tipos de preguntas PREGUNTAS ESPECÍFICAS Son aquellas que abordan determinadas partes del texto. El concepto o juicio síntesis tiene que reflejar en calidad y en cantidad exacta.

2) Claridad. su actitud. claves interpretativas falsas. por lo que no deben ser utilizados términos o expresiones ambiguas.en lo que se refiere al contenido textual. no una parte de ella. su posición. 3) Rigor.debe abarcar el conjunto de la idea central.Es la que busca una respuesta en el receptor se condiciona al receptor con el fin de obtener la aceptación de los mensajes. Considerar el uso de sinónimos y frases equivalentes en la respuesta para reproducir contenidos del fragmento.. 6) Objetividad. . no proporcionando. El titulo debe poder leerse de un solo vistazo. se relaciona con el canal. LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE EN LA LECTURA DE TEXTOS La lectura de un texto esta condicionada por la función predominante en ella. por moho que nos parezca lo más interesante del texto.Debe ser una sola frase de una extensión entre “cinco y ocho”palabras con un uso muy preciso de los términos. con la extrema síntesis que requiere el título. desacuerdo con los elementos de comunicación.Es la que permite reflexionar sobre un termino o expresión tomando como instrumento el idioma. Función metalingüística. Función fática. Se relaciona con el código. Relaciona al emisor con el mensaje. 5) Completud.debe abarcar estrictamente el contenido del escrito y no abrir expectativas mayores. 4) Información.. El lector ajeno al texto debe recibir. ERRORES TÍPICOS E INTERPRETACIONES DE LECTURA ERRORES DE CALIDAD  Contradicción  Exageración  Opinión improcedente  Información extratextual  Razonamiento improcedente ERRORES DE CANTIDAD  Reducción exagerada  Ambigüedad LAS CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN TITULO 1) Brevedad y concisión...Es la que permite establecer. por lo tanto. tras su lectura debe saberse de que nos habla el texto. prolongar u culminar el acto comunicativo. apreciaciones personales o juicios de valor.(4) (5) Tener en cuenta que una respuesta clásica en las universidades pocas veces es una trascripción lateral. la información completa del contenido esencial.. Hay que comunicar estrictamente lo que dice el texto y como lo dice.... Función apelativa...El titulo es un mensaje a otra persona que debe ser entendido perfectamente y de inmediato a la primera lectura. Función sintomática.En titulo no cabe expresiones subjetivas.Es la que define la ideología del autor del texto su pensamiento. como tampoco ejercicios de estilo.Es la que embellece el mensaje utilizando todos los recursos del idioma.. Función poética.

Solución: Según el texto las sustancias que aseguran este trabajo (transformación de moléculas simples en miles de moléculas distintas).. B) Los colibacilos fabrican sus componentes gracias las enzimas. aunque muy simple si lo comparamos con una célula de un organismo superior. D) Los químicos sueñan con los colibacilos. fantástico por su precisión y eficacia. etc. . los conceptos. Solución: Todo el texto se orienta a mostrar el rol de las enzimas en las transformaciones moleculares. el sueño a punto de convertirse en realidad fabricar enzimas artificiales de la misma eficacia y especificidad que los naturales. con frecuencia no se capta la increíble variedad de acontecimientos ocultos tras esta irónica frase de Francois Jacob. B 3. barios miles de moléculas distintas. De allí. D) La utilización de los productos naturales. B) Crear dos colibacilos a partir de uno. Dado que las enzimas son productos naturales es comprensible la envidia de los químicos. proteínas.Función referencial. posee la notable propiedad de poder fabricar prácticamente todos sus componentes – azúcares. EJERCICIOS RESUELTOS TEXTO Nº 1 “El sueño de un colibacilo es crecer para después dividirse dando lugar a dos colibacilos”. Las sustancias que aseguran este trabajo. Señala la importancia de las enzimas naturales y subraya el deseo de los químicos de fabricar enzimas artificiales que sean tan eficaces y reespecificas como las naturales. verdaderas herramientas de la actividad celular. un azúcar como la glucosa aporta energía y carburo orgánico. E) Los errores de la naturaleza. grasas. ácidos nucleicos – partir de nutrientes en general muy sencillas. Rpta. C) Acumular energía en forma de glucosa. D) Transformar las células simples en organismos complejos. E) Sintetizar productos naturales a partir de productos artificiales. C) Francois Jacob era muy irónico. Solución: El texto gira alrededor de la actividad de los colibacilos que fabrica todos sus componentes a partir de nutrientes sencillos.. Efectivamente. Es lo que predomina en los textos. las definiciones. 1. son las enzimas. Rpta. El ejemplo de los colibacilos ha sido utilizado por el autor para mostrar que: A) Los colibacilos son una fuente importante de enzimas. extraemos los pensamientos importantes. al menos. Este trabajo eficaz y sin errores lo hacen sustancias que son herramientas de la actividad celular: las enzimas. Las enzimas permitan: A) Producir moléculas distintas a partir de otras simples. B 2. Cuando leemos un texto. de esta forma.Es la que define las relaciones entre los objetos de la realidad. los colibacilos son precisos y eficaces. E) A un siendo simples. toda esta transformación de moléculas simples en miles de moléculas distintas se realiza sin errores y con una notable eficacia. el nitrógeno. las sales amoniacales. con precisión y eficacia son las enzimas. El titulo más adecuado para el texto es: A) La vida de los colibacilos B) La importancia de las enzimas ratifícales C) El pensamiento filosófico de Francois Jacob. un colibacilo tiene.

¿Qué simboliza la mujer? A) Un deseo de llevar siempre lo más pesado de la vida. se distancia de la tierra. la ausencia absoluta de carga. de su terreno. ¿el peso o la verdad?. D) Una voluntad de acercamiento a lo más intenso de la vida. D) Las cargas de ella sean leves. nos aplasta contra la tierra pero en la poseía amatoria de todas las épocas. Este fue el interrogante que se planteo Parménides en el siglo VI antes de Cristo. hace que el hombre se vuelva mas ligero que el aire. al contrario de lo pesado. D 3. la vida del hombre será mediocre. Según el texto. B) Seamos derribados por sus cargas. Solución: La mujer simboliza una voluntad de acercamiento a lo más intenso de la vida. C) Nos aplasten los problemas contra la tierra. por lo tanto. Rpta. Solución: . E) Las cargas más pesadas sean más reales y verdaderas. D) Guste la poesía amatoria de todas las épocas. Solución: La “verdad”. a la vez. no es vida plena. ¿Qué hemos de elegir?. cuando: A) Las verdades no sean entendidas. A 4. La “verdad” según el autor. Entonces. B) Una caracterización de la poesía amatoria. hace que el hombre: A) Perciba lo acogedor del ser. cuanto mas pesada sea la carga mas al ras de la tierra restara nuestra vida. es vivir dolo a medias. un colibacilo tiene al menos varios miles de moléculas distintas y tiene la notable propiedad de elaborarlas por medio de sus enzimas. que sea real solo a medias y sus movimientos sean tan libres como insignificantes. B 2. C) Una búsqueda de la extraordinaria levedad del amor. mas real y verdadera será por el contrario. Rpta. somos derribados por ella. la mujer desea cargar con el peso del hombre. la imagen de la mas intensa plenitud de la vida. la carga más pesada es. E) Evite ser aplastado contra la tierra. Señale las sustancias u organismos que poseen la propiedad de poder fabricar prácticamente todos sus componentes: A) Los virus B) Las enzimas C) Los colibacilos D) Los fabricantes de enzimas artificiales E) Los químicos Solución: Aunque muy simples si lo comparamos con otros organismos. C TEXTO Nº 2 ¿Pero es de verdad terrible el peso y maravillosa la levedad? La carga más pesada nos destroza. E) Un deseo de imágenes interiores y sutiles. B) Viva solo a medias. 1. C) Deteste las cargas mas pesadas.Rpta. vuela hacia lo alto. Rpta.

Rpta. C . C) Nos acerca a la realidad más verdadera.Según el texto. Del texto se desprende que es preferible frente a todo lo planteado aquello que: A) Nos ayuda a evitar las cargas mas pesadas. Rpta. B) Impide que seamos destrozados. E) Nos lleva siempre a lo más alto. D 4. Solución: Del texto se desprende que es preferible aquello que nos acerca a la realidad mas verdadera. la vida del hombre será mediocre cuando las cargas de ella sean leves. D) Nos vuelve tan ligeros como el aire.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.