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UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE EDUCACIÒN “CURSO DE FORMACIÒN PEDAGÒGICA PARA PROFESIONALES”

CÁTEDRA: DIDÁCTICA II

TEMA: “EL RETRASO MENTAL”

SAN MIGUEL, JULIO DE 2011

Existen diversos factores que pueden originar el Retraso Mental. salud. d) Las Intoxicaciones: Éstas pueden ser de orden Exógeno (tabaco. trabajo y socialización. sales de desecho industrial. autodeterminación. tales como: comunicación. cuidado personal. vida en el hogar.“EL RETRASO MENTAL” Según la Asociación Americana de Retraso Mental (AARM).). f) La Ansiedad: Disminuye el funcionamiento mental y produce desórdenes emocionales. y los Traumatismos Psicológicos. El Síndrome de Down es la causa más común y quizá la más conocida de Retraso Mental. c) Complicaciones del Sarampión: En algunos casos. pueden influir negativamente en el feto. etc. b) Los Virus y algunos Parásitos: Estos dan lugar a graves enfermedades que atacan el Sistema Nervioso Central durante la vida uterina y producen determinados padecimientos congénitos en el recién nacido. g) Factores Pre-Concepcionales: Puede ser el resultado de modificaciones y transformaciones del material genético o por la negatividad del ambiente. Cólera Infantil. esas lesiones alcanzan el encéfalo. • CAUSAS QUE ORIGINAN EL RETRASO MENTAL. etc. Botulismo. habilidades sociales. por lo que se produce una deficiencia mental. entre ellos están: a) Las Causas de Origen Genético: Éstas toman parte en la etiología del Retraso Mental antes de la concepción y en el mismo momento en que ésta se realiza. drogas enervantes.). se considera que el Retraso Mental es una limitación sustancial en el funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media. alcohol. o pueden ser de orden Endógeno (Diabetes. al igual que los Traumatismos Craneales en la primera y segunda infancia. medicamentos en dosis excesivas. e) Traumatismos: El Traumatismo Obstétrico ocupa uno de los primeros lugares para producir una deficiencia mental. . que coexiste con limitaciones asociadas a las áreas de habilidades adaptativas.

Un educando con NEE presenta problemas en su aprendizaje. c) Elaboración de la Propuesta Curricular Adaptada. los cuales al agravarse pueden asemejarse a los de niños con retraso mental. promiscuidad. Leves. • • CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO/A CON RETRASO MENTAL. • INTERVENCIÓN EDUCATIVA. Graves. Problemas de atención. se debe desarrollar un proceso compuesto por 3 fases: a) Evaluación inicial del educando en su contexto. cognición. motricidad y relaciones sociales. siendo el cromosoma adicional el número 21. alimentarse. Esto afecta todas las áreas del desarrollo: autonomía. edad de la madre. Estatura y Peso por debajo de la norma.h) Otros: Carencias nutricionales. Moderados. CLASIFICACIONES DEL RETRASO MENTAL. habla. etc. memoria y lógica. haciendo que la célula produzca 24 cromosomas en lugar de 23. Éste Síndrome se produce cuando el óvulo o el espermatozoide no crean la formación correcta. oído. es decir. así como al estilo de aprendizaje propio. vista. Algunos aspectos a evaluar pueden ser: historia de vida. Se referirá especialmente al estilo de enseñanza en la escuela y el maestro. Retraso en el control de esfínteres. • EL SÍNDROME DE DOWN. vida antihigiénica. Las Adaptaciones se tomarán especialmente en cuanto a la organización del aula. b) Determinación de las Necesidades Educativas Especiales. de aprendizaje y vida familiar. Gravísimos. La AARM clasifica a los Retrasos Mentales en 5 grupos de acuerdo al Coeficiente Intelectual (CI): Limítrofes. realizar agrupamientos flexibles que favorezcan la socialización del educando. percepción. asearse. lenguaje. Dificultades para vestirse. carencia económica y la falta de educación en general. Demora del Lenguaje y el Desarrollo Motor. entre otros. Adaptación educativa para satisfacer sus necesidades. .

.respetar el ritmo de trabajo de cada uno y prestarles atención personalizada cuando la necesiten.