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UNIVERSIDAD DE LA HABANA CENTRO DE ESTUDIOS DE SALUD Y BIENESTAR HUMANOS FACULTAD DE FILOSOFÍA E HISTORIA

TITULO:ESPACIO Y TERRITORIO EN LOS ESTUDIOS SOCIOLÓGICOS EN CUBA

TESIS PARA OPTAR POR EL GRADO CIENTÍFICO DE DR. EN CIENCIAS SOCIOLÓGICAS (RESUMEN)

DOCTORANTE:Mariana Ravenet Ramirez TUTOR: Luisa Iñiguez Rojas

La Habana, Cuba, septiembre de 2002

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Introducción

Cuando una sociedad, en el contexto de la globalización actual, se ve impelida a introducir medidas económicas -como ocurre en Cuba a partir de la crisis de los noventa-, la Sociología debe analizar la sociedad con nuevos requerimientos para entender y acompañar los problemas que plantea la nueva situación. Es necesario cambiar esquemas de análisis y métodos. Y ello no se logrará a plenitud, hasta que la ciencia alcance la madurez suficiente, lo cual depende no solo de su desarrollo institucional, sino también del grado de integración de conocimientos alcanzado, en correspondencia con los avances científicos del momento.

Por eso el investigador, a la hora de nuevas orientaciones o cambio de métodos, necesita superar las insuficiencias del saber ya constituido, de los resultados acumulados, y considerar, que mientras las ciencias progresan, sus

interrelaciones se van haciendo más necesarias, según la creciente complejidad de la sociedad actual, repercute directamente en los vínculos que se establecen entre ciencia y sociedad.

Así, el carácter cada vez más complejo y heterogéneo que ha ido tomando el desarrollo de nuestra sociedad, ante la multiplicidad de factores externos e internos que intervienen en sus procesos objetivos y subjetivos, nos sitúa ante un nuevo contexto que requiere de formas de investigación, de reflexión y de acción, que complementen a las más tradicionales, que sean más integradas, mas interdisciplinarias transdisciplinario. y mejor aún, que transiten hacia un pensamiento

El desarrollo que la Sociología ha alcanzado en Cuba ha sido analizado por diversos investigadores y profesionales de las ciencias sociales1. En las últimas
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Bobes, V.C., González, E. y Ravenet, M.(1990). La Sociología cubana hoy, balance para un debate; Espina, M.(1997). Cuba: la hora de las ciencias sociales; Espina, M (1995) “Tropiezos y oportunidades de la Sociología en Cuba” ; Núñez, J. (1997) “Aproximación a la Sociología Cubana” ; Hernández, A.(1998) “En

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valoraciones, se llega a la conclusión de que la Sociología en Cuba no ha logrado trascender el nivel de los estudios específicos para producir generalizaciones de segundo orden, a saber, discursos sobre modos de hacer Sociología, paradigmas teóricos dominantes, antecedentes de influencia en la teoría y metodología, correspondencia entre estudios empíricos y generalización teórica.2

Entre las causas planteadas están: el papel preponderante que la fragmentación de la Sociología ha tenido hasta el momento, concentrada en funciones de diagnóstico y modificación-perfeccionamiento para áreas sociales reducidas, sin plantearse generalizaciones e integraciones a escalas de mayor alcance (Espina, 1997); la esencia de la ciencia sociológica que, como hija de la modernidad, se ha caracterizado por una creciente racionalización de las instituciones sociales, y el sobredimensionamiento político asociado a los caminos político-ideológicos del proyecto social cubano, como han sido los absolutismos y dogmatizaciones de paradigmas teóricos (Muñoz y Hernández,2001).

Sin embargo, resultan escasos los estudios que profundicen en las raíces históricas y epistemológicas de los vínculos disciplinarios de la Sociología con otras ciencias, y su repercusión en el estado actual de la misma. Discernir acerca de ello, requiere de herramientas provenientes de la Sociología del Conocimiento, y de la vinculación a temas de actualidad científica internacional, como la

reformulación de miradas sobre la sociedad, que plantean: la teoría sociológica sobre el pensamiento complejo, la ciencia 3. transdisciplinariedad, y la historia de la

Ante estos hechos, nos planteamos el reto de contribuir, en modesta medida, a un modo de hacer sociología complementando modelos metodológicos imperantes, al introducir como elemento novedoso, el uso de la teoría del espacio geográfico,
Cuba revolucionaria: espacios intermitentes para la sociología” ; Muñoz, T. y Hernández, A.(2001) Sociología y revolución. La continuidad de una reflexión impostergable. 2 Muñoz, T. y Hernández, A. ob.cit. 3 Entre los representantes, se destacan autores como I.Wallerstein, M.Dogan, E.Morín, G.Gallopin, J.Ravetz, T.Skocpol, R. Lanz, E.Lander y otros.

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El problema de investigación radica en identificar cuáles son las potencialidades que ofrece el enfoque del espacio geográfico para los estudios sociológicos. especialmente la Humana. 4 . enfoque del espacio geográfico. resaltar su utilidad para la práctica social. A partir de la inserción de la autora en el Centro de Estudios de Salud y Bienestar Humanos de la Universidad de la Habana (CESBH). se tuvo la oportunidad de compartir y debatir con representantes de diversas disciplinas: algunas que tradicionalmente han acompañado a la Sociología (como la Filosofía. la Psicología. La investigación se traza los siguientes objetivos: Objetivo general Demostrar las potencialidades de incorporación de las bases teórico- metodológicas del sociedad. fue necesario abordar la interdisciplinariedad. la Economía. como la Matemática. Hipótesis: El enfoque del espacio geográfico en los estudios sociológicos. constituye un recurso de articulación que permite reintegrar conocimientos en un saber capaz de ofrecer una visión de conjunto.en las investigaciones sociológicas. de lo que acontece al interior de la sociedad. la Epidemiología. para el estudio de la Objetivos específicos: • Evaluar cómo el “dónde” ha sido incorporado en la evolución de la Sociología desde su institucionalización como ciencia independiente. En los diez años de trabajo investigativo en el mismo. en tanto contribuye al desarrollo de políticas sociales acordes a la heterogeneidad de nuestros procesos sociales actuales. debido a la complejidad de los temas objeto de estudio: salud y bienestar. la Demografía) y otras menos vinculadas. y la Geografía. Igualmente.

• • Debatir el uso del espacio y el territorio en abordajes de problemas o temas sociológicos en Cuba. Los criterios para la selección de las mismas fueron: que abarcaran los principales elementos de la estructura y organización de la sociedad4.Capel. nos remitimos a la Sociología del conocimiento como instrumento de análisis. I.Pahre. Para ello. requirió de una investigación exploratoria que efectuara aproximaciones desde el enfoque histórico. 2001:2 ). dentro de los contextos y estructuras en que se producen. en especial.Morín.Johnston. 4 5 .Smith. más que trabajos puramente sociológicos. También se trabajaron algunas obras de Sociología del conocimiento e Historia de la ciencia.Correia. fueron analizados resultados de investigaciones de las principales instituciones y organismos encargados de la investigación social y sociológica en el país.Wallerstein.Dogan. y que en alguna medida representaran el proceso de institucionalización de las ciencias sociales y sociológicas en Cuba (pertenencia a Programas y Problemas Principales de investigación de las ciencias sociales en el En este sentido.Soja y N. H. A.Gallopin. y que enfatizan en sus funciones y en las normas y valores que las regulan. Santos. algunos textos de Geografía Humana e Historia de la Geografía y de importantes exponentes de la teoría del espacio geográfico. Elaborar propuestas de abordaje teórico-metodológico para el uso del espacio geográfico. quedaron incluidos aquellos que brindan una perspectiva sociológica. G. Concepto tomado de (Salermo. orientados a explicar las acciones. de autores como M. Abordar el objeto de estudio. como sus dificultades. En el caso de Cuba. E. relaciones e interacciones sociales. de la Geografía. y con ella se pueden distinguir tanto las relaciones intelectuales de la producción teórica. epistemológico y sociológico. R. En el caso de la Sociología. de aquellos pensadores que trabajan las teorías sociológicas vinculadas al espacio. los de la sociología urbana. E. R. en lo fundamental M. ya que su campo de estudio es el conocimiento mismo. en el quehacer sociológico. En el desarrollo de la investigación se realizó una amplia exploración bibliográfica.

juventud. las investigaciones fueron clasificadas en: socioestructurales. presenta las premisas de base y desarrolla el marco sociológico para reconocer la importancia del espacio geográfico. tercera edad. así como compilaciones de trabajos científicos. demográfico y económico. Tercer tipo: grupos sociodemográficos –mujer. Tesis de Doctorado y Trabajos de Diploma. destinado a los fundamentos teórico-metodológicos. El segundo capítulo hace referencia a la forma en que el espacio y el territorio han sido abordados históricamente por la sociología. trabajos publicados. 6 .país. desde su institucionalización como ciencia independiente. 5 Primer tipo: referidas a la estructura de clases y su composición interna. de grupos. de formas de organización social urbano-rurales. de planificación-ordenamiento y de desigualdades socioespaciales y socioterritoriales. con la representación de una veintena de instituciones y centros extra universitarios correspondientes. Indaga las relaciones de la sociología con otras ciencias.5 La Tesis se estructura en tres capítulos. Cuarto tipo: estudios sobre condiciones. investigaciones premiadas y otras pertenecientes a Programas científico-técnicos principales. El primero. así como las bases teóricas de la concepción del espacio geográfico en el estudio de la sociedad.vistos en el contexto familiar. Quinto tipo: investigaciones sobre bienestar y salud de la última década. modos de vida y dinámica poblacional. en las que la autora participó. Expone los métodos y procedimientos seguidos para la realización de la investigación. en especial la influencia de la geografía sobre la sociología. descentralización) y a algunas formas institucionales (por ej: proyectos de transformación urbanos) y sus influencias. educación. en relación con las políticas. Más de 100 estudios fueron revisados. derechos. como el caso de resultados premiados en la UH o en la Academia de Ciencias). y con reconocimiento social. De acuerdo al contenido de los temas o problemas tratados en dichos trabajos. procedentes de publicaciones y ponencias a eventos científicos. Segundo tipo: a estructuras de funcionamiento económico rurales(diferentes formas de cooperación) o a funciones y relaciones institucionales (democracia.

El tercer capítulo se destina a analizar resultados de investigaciones sociológicas en Cuba. con la Sociedad y la Naturaleza y de forma especial. Habana. de la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad en la ciencia. Sobre estos resultados. del CESBH de la Universidad de la Se espera que los resultados obtenidos sean útiles. se parte de las siguientes premisas: 7 . se exponen las bases teóricas de la concepción del espacio geográfico. I. y para las acciones que promuevan la búsqueda de la equidad en el desarrollo de la sociedad cubana. se elaboran conclusiones y recomendaciones. con la subjetividad. En anexos. experiencia investigativa. La Tesis consta de 120 páginas. tales como elementos. en la docencia y desarrollo teórico de académicos e investigadores. Se trata del significado actual de la teoría del pensamiento complejo. basadas en nuestra Por último. y la situación concreta de la Sociología en este marco. Su contextualización en relación con la Historia. por parte del equipo de estudios sobre desigualdades socioespaciales. tres figuras y tres anexos. seis cuadros. y se exponen propuestas metodológicas para su aplicación. ejemplos de la clasificación temática de las investigaciones analizadas. categorías y especificidades de su contenido. a fin de reconocer las características de los abordajes de territorio y espacio en dos momentos fundamentales: antes y después de la década del 90. y algunos resultados vinculados con el uso del espacio geográfico. se realizan reflexiones que resaltan la importancia que adquiere el análisis del espacio geográfico en las condiciones actuales. Para el desarrollo de este capítulo. FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS A lo largo del capítulo. se presentan conceptos adicionales a los declarados en el trabajo.

Relaciones realizadas a partir de las funciones y las formas. Son conceptos centrales en esta investigación los siguientes:6 Espacio geográfico: Conjunto indisociable de sistemas de objetos (fijos) y sistema de acciones (flujos). Es esencialmente naturaleza modificada y transformada por la acción humana y por tanto una creación social. Territorio: es esencialmente una delimitación areal de poder. La sociedad es diversa y desigual por naturaleza. en permanente interacción. El origen y los límites territoriales son tanto histórico-políticos como político-administrativos más o menos recientes. Estas premisas son trabajadas. que se presentan como testimonios de una historia escrita por los procesos del pasado y del presente (Santos 1990:138). Transdisciplina: Movimiento del conocimiento desencadenado por las necesidades de la actividad científica vinculada con la práctica social. (Iñiguez.50).• • • Las ciencias se hacen más creativas en sus vínculos interdisciplinarios. (Santos 1996: 18. 1999) Interdisciplina: Uso de métodos. que ocurre cuando se constituyen conceptos que articulan dominios disciplinarios en un sistema teórico 6 En Anexo. la demarcación del ámbito del estado-nación y de sus divisiones internas. y como resultado del desarrollo desigual capitalista. 8 . como en su aplicación desde la perspectiva sociológica. Es también interacción entre diversas disciplinas para concebir el objeto en un proyecto común (polidisciplinariedad según Edgar Morín). concepciones y técnicas de diferentes disciplinas a fin de conocer el objeto. tanto en el desarrollo teórico del espacio geográfico. se exponen otros conceptos que fueron asumidos en las investigaciones concretas cuyos resultados sirvieron de punto de partida para el desarrollo de la tesis. No existe una sociedad aespacial.

Un ejemplo es el de medio geográfico. en un lenguaje y pensamiento unificado. el profesor brasilero Milton Santos Son elementos del espacio geográfico: Los hombres. a área. en constante interacción. 1991:349) 9 . introducido en el S. (Iñiguez. y que de una u otra forma. como conjunto indisociable de sistemas de fijos. las infraestructuras. Para la geografía como para otras disciplinas.XIX por la escuela geográfica de Reclus. 7 Otros conceptos provenientes de la geografía han pasado a ser utilizados ampliamente en los trabajos filosóficos y sociológicos. corresponden al más importante exponente de la geografía latinoamericana. en proceso permanente de cambios permeados por la historia. ( Santos.común. formas). ya que el espacio es acumulación de tiempos. espacio alude a lugar. ha tenido acepciones y prioridades en las diferentes escuelas de pensamiento y fragmentaciones disciplinarias. la producción de bienes y servicios. en interacción directa. Al margen de la diversidad de acepciones. y de flujos. concibe la estructura espacial como una creación social. soporte de su abordaje metodológico son: Los fijos ( objetos. El espacio en las Ciencias Geográficas. Tiene por tanto demarcación. los flujos ( acciones. con la cual el hombre se encuentra en un momento dado. garantiza la actividad productiva y vital de la sociedad. Este se define como la parte de la naturaleza. 1985:9 ) Las categorías del espacio geográfico. 7 El concepto de espacio que declaramos en esta investigación y las reflexiones teóricas que se realizan sobre él. la estructura que refleja la disposición relativa de los fijos y los flujos y los procesos que en el tiempo modifican las anteriores categorías. extensión. Se encuentra ligado a un paradigma cognitivo que comienza a poder establecer puentes entre ciencias y disciplinas no comunicantes.. la producción de ideas. como tema fundamental de este Sistema de Ciencias (Dollfus 1978). a territorio. funciones). límites. normas y leyes. el espacio aparece siempre como categoría central de la geografía y la diferenciación espacial. Sobre esta base. y el medio ecológico. a localización.

la historicidad. Quiere esto decir que en las escalas locales se expresan hasta las globales y viceversa. categorías y características continuación. la totalidad y la escala. La historicidad se sustenta en la asincronía de tiempos que tanto las formas. sus especificidades. aspecto que beneficia a aquellas políticas sociales cuyos objetivos pretenden el logro de la homogeneidad social. 10 . se puede observar la influencia o determinación del resto de los niveles que se consideren. o la concepción igualitaria en la distribución de los recursos sociales. privilegia la esencia histórica y natural de la sociedad. 1991) La escala es tal vez la característica más distintiva del espacio. ( Iñiguez. Así. 1984: 189-190) Son características fundamentales del espacio geográfico. pues indica una dinámica pocas veces aprehendida conceptualmente. es el poder de captar el dinamismo propio de los lugares. lo particular y lo singular. Las implicaciones teóricas y metodológicas de los elementos.se constituyen las relaciones de clase. y no pueden practicarse estructuras sociales sin estructuras espaciales y viceversa. así como el vínculo entre lo general. generales del espacio geográfico. la totalidad porque en él se visualizan las complejas redes de organización e relaciones humanas. permite comprender su carácter diverso y heterogéneo. en los niveles concretos de análisis. La estructura espacial es el dominio dentro del cual – y en parte a través del cual. serán presentadas a El espacio geográfico. como las acciones expresan de manera más o menos tangible en el espacio. incluyendo aquellas producto de las interacciones naturaleza-hombres ( segunda naturaleza). De acuerdo con ello. Otra de sus cualidades.herencia de procesos de ocupación social y atestigua sobre un momento dado de un modo de producción. (Gregory.

Como fue planteado al inicio. municipios) para generalizar a niveles superiores. En relación con la transdisciplinariedad se fundamenta su significado metodológico dado por principios fundamentales. en este capitulo se comentan aspectos actuales del conocimiento científico. 11 . provincia. toman los datos del país. Por lo general. Otras veces. ciudades. el conocimiento de la totalidad (a cualquier nivel que trate) combina datos generales espacio-temporales y multirreferenciales. con los desagregados en las unidades inferiores. es contraria a disolver al ser humano en estructuras formales y a reducir la realidad a un solo nivel de escala. las investigaciones sociológicas toman los datos procedentes de los niveles inferiores (pueblos. para comprender sus especificidades en el marco de la totalidad. permite apreciar momentos de estabilidad e inestabilidad en los espacios poblacionales. lo cual sirve de base para orientar las posibilidades de desarrollo de políticas locales en estrecho vínculo con las provinciales y nacionales. Para las investigaciones que trabajan el espacio geográfico. mediante agregaciones de individuos (macrosociología). trabajadas desde una visión marxista e interdisciplinaria. tales como la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad. Convento de Arrábida. tales como: 8: • Es inherente a ella reconocer la diferencia. poblado. noviembre de 1994. municipio. Por tanto.como resultado de la dinámica del desarrollo histórico de la sociedad. para caracterizarlos en su interior (microsociología). Igualmente. ofrece un marco teórico-metodológico de carácter integrado para comprender a la sociedad. 8 Ver Carta de la transdisciplinariedad de Edgar Morín. regidos por diferentes lógicas. La teoría del espacio geográfico y particularmente el concepto de organización socioespacial. la existencia de diferentes escalas o niveles de la realidad.

( Cuadro 2) Métodos y Procedimientos. porque presupone una racionalidad abierta que ve la objetividad como relativa.Transición). porque acepta lo desconocido.• Es multirreferencial y multidimensional. frente a la complejidad del mundo actual y al reconocimiento de que suponer los fenómenos complejos ayudan a describir. concretar. y su frecuencia de aparición por agrupación de países.Sur. y vinculado a una labor instrumental. y porque se abre a todas las disciplinas. 12 . Una observación a los temas tratados en uno de los Congresos Internacionales de Sociología. aún en la Sociología hay una tendencia a recurrir a mecanismos teórico-metodológicos y paradigmas establecidos. porque trasciende el dominio de las ciencias naturales. de historia. lo imprevisible. para elevarse hacia escalones superiores que pretenden acercarse a lo concreto pensado. lo inesperado. permite contextualizar. se ha observado un creciente énfasis en los estudios empíricos. nos da prueba de ello. Por ello. sin acudir a nuevas vías que incorporen de forma creativa la acumulación del conocimiento histórico. explicar y predecir. también tiene una distribución desigual. dialoga y se reconcilia con las ciencias humanas y sociales. Por tanto. • Es abierta. expresiva del discurso ideológico representativo de la división espacial que la globalización acarrea (Norte. toda vez que parte de resultados del nivel empírico (investigaciones concretas sobre desigualdades espaciales del bienestar y la salud). tomando en cuenta las concepciones de tiempo. Este énfasis. con su consiguiente peso cuantitativo desligado de la reflexión. La investigación se mueve en el terreno del nivel teórico del conocimiento científico. Sin embargo.

la demografía. dado no solo por las características de su institucionalización. En otras palabras. ya que su campo de estudio es el conocimiento mismo. que facilite preferencias para posteriores investigaciones. la fertilización cruzada del conocimiento sociológico con los de otras disciplinas (la geografía. Consecuentemente. y la utilización sobre. 13 . a fin de comprender las peculiaridades del proceso de maduración de esta ciencia. la epidemiología y otras). abordar el objeto de estudio que nos hemos planteado. también está presente como estrategia metodológica. se realizan aproximaciones que tienen en cuenta el enfoque histórico. el uso de. especialmente los de la sociología urbana. Por tal motivo. para distinguir las preferencias teóricas y metodológicas del quehacer intelectual de la Sociología. se efectúa un análisis histórico sociológico de las ideas o discursos expuestos por las teorías sociológicas que en cierta medida manejaron el espacio a lo largo de la historia. y la perspectiva sociológica. la psicología. el pensamiento elaborado a partir de la realidad histórico-concreta en que viven los productores de conocimiento sociológico. Teniendo en cuenta las consideraciones precedentes. la economía. la historia. el epistemológico. en cuanto a los momentos histórico-sociales que influyen en el proceso de fragmentación de la Sociología y sus vínculos con otras ciencias. que aclare conceptos. Para ello. nos remitimos a la Sociología del Conocimiento como instrumento de análisis.De acuerdo a las premisas y a los contenidos teóricos del espacio geográfico en que se asienta la investigación . requiere de una investigación exploratoria que enfatice en el descubrimiento de ideas y aspectos desconocidos o poco estudiados. sino también por la producción de un núcleo teórico que alcance a comprender la complejidad de la sociedad en sus múltiples manifestaciones. el esquema de la investigación debe ser lo suficientemente flexible.

se elaboro una clasificación de las investigaciones en: socioestructurales. los siguientes: • • que abarcaran los principales elementos componentes de la organización social : grupos e instituciones. a fin de encontrar cómo ha sido el abordaje del espacio y el territorio en ellas. de planificación-ordenamiento. Fueron seleccionados 150 trabajos. Se efectúa la revisión y análisis de contenido de investigaciones sociales y sociológicas efectuadas en Cuba después de 1959. Fueron considerados como elementos fundamentales para la selección de las investigaciones. El Flujograma Metodológico de la Tesis se representa en el (Cuadro 3). El segundo período corresponde a los años 1991-2000. de formas de organización social urbanorurales. para el conocimiento integrado de los fenómenos y procesos sociales y para las políticas sociales y de distribución que se desarrollan en la actualidad. de 1959-1990. Sobre la base del contenido de los temas o problemas tratados en dichos trabajos. y el proceso de institucionalización creado al efecto. y de desigualdades socioespaciales y socioterritoriales. Para este análisis. 1971-90. Se elaboran reflexiones y se desarrollan propuestas de abordajes metodológicos sobre el uso complementario del espacio geográfico. se tienen en cuenta dos momentos: 1959-70.sobre la base de una periodización histórica sustentada en el surgimiento y proceso de fragmentación de la sociología y sus vínculos con otras ciencias. que en alguna medida representaran el proceso de institucionalización de las ciencias sociales y sociológicas en Cuba. 14 . se observan dos períodos: el primero. de grupos. en el contexto de la homogeneidad social que constituía objetivo programático de la Revolución. Dentro de este largo período.

hacía aparecer los tipos ideales como representativos de períodos sucesivos del proceso histórico. al racionalizar las estructuras institucionales que generaban la funcionalidad del sistema con un carácter abstracto.II. al abordar la estructura y funcionamiento de la sociedad. Se analiza la forma en que el espacio era incorporado en la Sociología en este período. promovió el surgimiento de ciencias sociales separadas. La concepción lineal de la historia. sin comprender que ambos eran consustanciales a la modernidad. Para ello se toma como elemento mediador el contexto histórico y científico en que se desarrolla esta disciplina a partir del siglo XIX. sin articularse con el fundamento económico que imprimía verdadera fuerza a la sociedad del momento. en la evolución histórica de la Sociología. destacando cómo el contexto histórico y científico de la época. impedía aceptar sus contradicciones (observadas en las desigualdades espacio-territoriales). Inicialmente se trata del reconocimiento de la Sociología como ciencia en el Siglo XIX . El discurso sociológico. momento en que la Sociología es reconocida como ciencia en la Europa occidental9. 9 Es importante señalar que pensamiento sociológico existía desde mucho antes. lo cual contribuyó a obstaculizar un análisis integrado de la “vida social” que emanaba de la modernidad. como “territorios o espacios geográficos”. Se exploran las peculiaridades de la sociología en el campo socialista y en nuestro país antes del triunfo revolucionario.EL DÓNDE EN LA SOCIOLOGÍA En este capitulo se exploran las referencias implícitas o explícitas a los lugares. como sustrato de su desarrollo ulterior ( Cuadro 4).. con criterios diferentes que 15 . Muchos trabajos filosóficos y humanísticos discutían procesos sociales y generalizaban acerca de la sociedad. como inherentes al modo de producción que se instauraba.

Hasta los sesenta.El análisis de la sociedad siempre era visto en comparación con el modo de producción pasado y las referencias "territoriales" (ciudad. Se producía un pensamiento “vertical”. reconociendo las desigualdades socioterritoriales al interior del país (rural-urbanas) o entre regiones.expresaban la polarización espacial resultante del modo de producción capitalista. agregados de países (desarrollo-subdesarrollo. por lo que los conceptos y paradigmas con los que surge el proyecto de sociología urbana son los mismos que dan origen a la sociología general. Dietrich. porque – como resultado de lo anterior. donde el polo urbano (ciudad) era representativo de los valores propios de la ciudad moderna. los paradigmas son los mismos porque la exaltación a esa sociedad “ideal” está presente en los objetivos prácticos de dominación internos y externos. A nuestro entender.los análisis racionalizaban e imponían los ideales de los grupos sociales que emergieron en representación de esa sociedad. rural. A partir de 1968. 10 Algunos representantes de la sociología urbana son de la idea de que los orígenes de esta sociología son simultáneos con los de la sociología general argumentando que decir sociología equivale a decir sociedad moderna y decir sociedad moderna equivale a decir ciudad. el proceso de fragmentación no se había desarrollado en toda su plenitud. ( Cuadro 4) Los años 60-70 inician una época de impulso a la fragmentación de las ciencias sociales y al desarrollo de disciplinas aplicadas por necesidades del momento histórico. urbano.10 Aún cuando la Sociología se vincula hasta poco más de la mitad del siglo con otras disciplinas. conceptos o tipos ideales suprahistóricos. los principios de la sociología urbana pasan a representar los principios de la sociología capitalista. comunidad. la tendencia de sus análisis – bajo la óptica de un pensamiento generalizado. centro-periferia). metrópoli. 16 . que marcaron un primer nivel en que el mundo es dividido: el mundo rural y el mundo urbano. particularmente industrial. conocido como la Biblia del Materialismo escrito por H. Ejemplo de ello es la publicación en 1770 del libro Sistema de la Naturaleza . Con el afianzamiento del capitalismo mundial. sociedad) respondían a abstracciones. donde aparecen dos grandes divisiones: Urbana y Rural. Posteriormente se trata de la Sociología en la primera mitad del Siglo XX. de colonización. el “terremoto social” que ocurre en gran parte del incluso incluían temáticas sobre desigualdad actuales. capitalista.

asentamientos. militar. militar. dio como resultado que se reconocieran “espacios locales” y grupos sociales diferenciados y por tanto. la segunda mitad del siglo XX se mueve entre la fragmentación y pluralismo intelectual de la sociología12 y la lucha de escasos representantes por 11 Como muestra del proceso de fragmentación acelerado de la ciencia sociológica. se movían en diferentes niveles y alcances. instituciones. urbana. así como campos disciplinarios diferentes. En resumen. comparada. podían ser dedicados a territorios y “espacios” más generales (mundo-continentes-agregado de países-países) como a ciudades. comparada. e infinidad de otras) 17 . La propagación de enfoques alternativos. mujer/género y otros. del deporte. tiempo libre y otras. programas y departamentos diversos. que florecieran estudios de estos sectores y pueblos olvidados y se crearan centros de investigación. Esta diversificación de enfoques. político y del saber (Wallerstein. trajo como resultado un incremento en la fragmentación dentro de la sociología.mundo . olvidados por el mundo económico. rural. Así. 1997: 18). indígenas. de la agricultura. homosexuales. 1993:127) 12 Todos los subdominios de la sociología se imbrican con otras ciencias sociales y humanas (sociología religiosa. entre otros). sólo uno era de teoría sociológica y el resto pertenecía a diferentes áreas fragmentadas:familia. derecho. es interesante observar que entre los más de 20 Comités de Investigación de la Asociación Internacional de Sociología. generó a su vez una abundancia de material empírico cuyos análisis y perspectivas eran asumidas como nuevos enfoques. Ver (Dogan. y de sociología empírica o teórica. de la salud. diferentes objetos de estudio y de metodologías. se potenciaba un carácter de micro o macrosociología (según el alcance de la investigación). barrios. minorías de todos los países. del tiempo libre. juventud. educación. Los análisis en cada uno de ellos. de acuerdo a los objetivos trazados. industria. de las organizaciones.movimientos de grupos poblacionales (mujeres.11 La nueva fragmentación. trabajo. cultura. ciencia. como de sectores institucionales y los rural-urbanos. de la juventud. ahora hacía referencia explícita a componentes institucionales y grupales de la sociedad: educación. Tanto el estudio de grupos sociales. familia. de acuerdo al nivel de la investigación. religión.

A nuestro entender. como por ejemplo la correspondencia entre los niveles macro y microsociológico trabajados por la sociología. ofrece posibilidades más allá de las relaciones de los individuos con las instituciones de la sociedad. se trata de la concepción o utilización del lugar en la Sociología Socialista. y afín al de organización socioespacial utilizado por los teóricos del espacio geográfico. Entre éstos destacan las clases. como es el caso de Giddens. La distinción en niveles de comunidades territoriales. (país o grupo de países con sistemas económicos diferenciados: capitalismo-socialismo. Una particularidad de este concepto es su estructuración en niveles de agregados de personas. norte-sur-transición. al referirse a las probabilidades que las condiciones histórico-naturales imprimen en las relaciones subjetivas y objetivas. introduce elementos de utilidad para definir contenidos y alcances en el trabajo sociológico que no han sido discutidos a profundidad. en la difícil tarea de construir la nueva sociedad socialista. que en su totalidad representan la composición social de la sociedad. 18 . Se argumenta cómo. región latinoamericana). La precisión de estos grupos se establece mediante el concepto de comunidad territorial. los grupos demográficos y los grupos territoriales. según divisiones políticas. que adquieren un carácter estable en los comportamientos de algunos grupos o comunidades sociales. En esa producción teórica se trabaja de manera implícita con grandes unidades territoriales. En la sociología soviética la estructura social. los grupos profesionales. el lugar constituía un referencial importante. como parte del sistema social. En un acápite especial de este capítulo. propuesto a fines de la década del 80.un marco teórico articulado de amplia cobertura que sintetice a la sociedad actual. se consideró integrada por un conjunto de tipos de comunidades sociales.

en agregaciones de lugares. 19 . aunque no fuese declarado. asentamiento). La proliferación de estudios fragmentarios y el pluralismo intelectual consecuente. La fragmentación implicaba una división de los niveles de investigación sociológica (teórico-empírico). vinculados al carácter del desarrollo desigual capitalista: uno urbano y otro rural. se identifican dos grandes conjuntos sociales. y una división según la amplitud o alcance ( macro: región. Por ello. los principios de la sociología urbana coinciden con los de la sociología general. en contraste con la marcha de una sociología teórica. Se mantienen dos divisiones. Un papel importante juega la Sociología latinoamericana al aplicar esta polarización del mundo al concepto de desarrollo-subdesarrollo. abstracta y omnicomprensiva. Pudiéramos considerar que esta división fue también una división espacial. regiones. que a su vez rechazaba el determinismo geográfico. distribuidos mundialmente. asentamientos. asociado no sólo a la historia o al resultado de procesos económicos específicos. Con el afianzamiento del capitalismo mundial. ha implicado un cierto divorcio entre teoría y práctica que ha quedado grabado en el quehacer sociológico como paradigma imperante. o centro-periferia como expresión geopolítica. ahora considerando grupos sociales: grandes (macro) y pequeños grupos sociales ( micro). sino también al patrón concreto de producción de la naturaleza humana sobre el capitalismo. cada vez más limitada para incluir las acciones e interacciones de la vida cotidiana de los individuos dentro de su sistema. donde el primero existe como soporte del segundo. país) y micro ( comunidad. En esta fragmentación inicial. también producía una división de niveles espaciale y -territoriales de los estudios sociales y sociológicos.Las peculiaridades de la fragmentación de la disciplina sociológica han estado directamente vinculadas al desarrollo del capitalismo europeo y norteamericano caracterizado por sus desigualdades espacio-territoriales.

la sociología – siguiendo su objeto de estudio. y esto ha tenido mucho que ver con los escasos vínculos establecidos con la historia y con la geografía en lo fundamental.ha recibido influencia frecuente de la economía. En este capítulo. 20 . se caracteriza por nuevas acciones económicas. la política y la psicología. en el marco del proyecto de formación de una nueva sociedad. ha sido concebir a “la sociedad” sin priorizar las categorías de tiempo y de espacio. mientras nuevos componentes de heterogeneidad social se sobreimponen a los procesos de desarrollo social equitativo. El proceso de institucionalización creado al efecto. en menor grado de la historia y la biología (influencia del organicismo y de las corrientes ecológicas). a partir de la década del 990. III. se centraron en suprimir las inequidades sociales y homogeneizar gradualmente las condiciones de vida de la población. que creaban condiciones para la homogenización de las condiciones de vida de la población cubana. La principal laguna epistemológica que ha imposibilitado a la sociología teórica un análisis integrado de la vida social. Son premisas para su abordaje el que las políticas trazadas por el estado Cubano a partir del triunfo revolucionario en 1959. y ninguna o escasa influencia de la geografía en tanto ciencia que concibe la sociedad como un sistema socio-espacial. de lucha por la erradicación del modo de producción anterior. El periodo 1959 a 1970. A continuación se expone una síntesis de su contenido. políticas y sociales. y abordaje territorial y espacial. USO Y POTENCIALIDADES DEL ABORDAJE TERRITORIAL Y ESPACIAL EN ESTUDIOS SOCIOLÓGICOS EN CUBA. exigían del conocimiento.En su proceso de hibridación-integración. se desarrolla una exploración sobre las formas en que el espacio y el territorio son considerados en diferentes campos institucionales y disciplinarios encargados de documentar u orientar el desarrollo de la sociedad.

las investigaciones sociales eran fundamentalmente empíricas. de Investigaciones socioeconómicas de la Academia de Ciencias de Cuba.14 El periodo entre 1979 y 1990. con la creación de instituciones y centros responsables por la conducción y análisis de componentes de la sociedad. exigiendo del abordaje territorial y espacial. Esta 21 . se expresaban de forma aguda en regiones. Estas instituciones nacionales en general respondían a objetos y hechos sociales fragmentarios. En general. es creada una institución – Instituto de Planificación Física (IPF) . los trabajos orientados por la Dra. ciudad-campo. Dada la carencia de instituciones13 y recursos humanos encargados de acometer estas tareas. orientados a problemas específicos que apoyaban a las instituciones gubernamentales a tratar problemas prácticos y operacionales.cuyas funciones se centraban en el planeamiento de estas acciones. a fin de conocer la marcha de los procesos que se desarrollaban en el país. intraurbanas. transcurre en el marco de la institucionalización del país. la Universidad de La Habana es convocada para apoyar las mismas. 14 Cabe destacar entre ellas. que impulsaron –con técnicas participativas. Graciela Pogolotti. en las medidas encaminadas a su minimización.En la década del 60. el papel del sociólogo era muy reducido. En comparación con el resto de las ciencias participantes. Algunas 13 También a fines del 60 se crea el Dpto. El período 1959-70 se caracterizó por la incorporación de múltiples disciplinas a las investigaciones sociales necesarias para las transformaciones socioeconómicas y territoriales planeadas. si se tiene en cuenta que su formación se inicia a fines del período. de la Facultad de Letras de la UH. A finales de esta década. lo cual no favorecía la visión integrada de la sociedad. Se crean numerosos Centros de Investigación que realizaban estudios sociales y sociológicos. las inequidades sociales históricas. territorios y espacios tales como Occidente y Oriente del país. consolidada durante la década del 70 y aporta un nuevo marco a las transformaciones de la sociedad cubana.grupos de teatro en zonas montañosas del país.

de Moreno Fraginals. asentamiento de CPA y disperso). Las regularidades del comportamiento de los procesos de homogeneización social. Edic. cooperativista. definían como eje transversal el territorio y el espacio. De forma sintética en este período15 se realizaban estudios sobre: • La consolidación. y los trabajos del economista José Acosta 22 . Algunos tomaban como base territorios (municipios) para en su interior. Los campesinos cubanos y la revolución. publicaban resultados de investigaciones de carácter integrador. • La vida en localidades urbanas con condiciones de vida desfavorables. • • Las características de los grupos sociales ante los cambios y su subjetividad. así como algunos aspectos actitudinales de diferentes grupos (mujeres.instituciones con dependencias en unidades políticas inferiores. que identificaban los cambios de la agricultura y en las condiciones de vida de las familias campesinas y obreras integradas a dichos planes. DOR. provincias o incluso municipios. representantes de otras ciencias sociales estables. el tipo de producción (estatal. analizar diferencias de género según su posición en la división del trabajo. mediante muestras representativas para el país. Las necesidades de consumo diferencial de la población a partir del conocimiento de sus condiciones de vida y la orientación acerca del consumo. como el IPF y el ICIODI. • La vida en las comunidades rurales de nueva creación. perfeccionamiento y aproximación de los componentes socioclasistas fundamentales. El Ingenio. 15 Por su parte. • Los impactos de los procesos de cooperativización en Cuba. 1973. expresados en la aproximación gradual de las diferencias existentes entre campo y ciudad. • • Las características sociodemográficas del país. 1978. en territorios (provincias) y espacios diferenciados por tipos de cultivo. experiencia fue el embrión para que se desarrollara posteriormente el Teatro Escambray. jóvenes) ante los cambios. privada) y en las formas de asentamiento (batey. Edit. dirigido por Sergio Corrieri. de Carlos Rafael Rodríguez. Ciencias Sociales. e información secundaria de tipo demográfica y económica.

Zonas (SAP. aunque estaban presentes en todas ellas. que poseían dependencias en unidades inferiores políticoadministrativas. • Las investigaciones sobre formas de organización social. instituciones y las de planeamiento. son ejemplos de interpretaciones multifacéticas e integradoras. lo que repercutió en que la Sociología no jugara un papel rector en la orientación de las políticas y el papel del sociólogo se hiciera difuso. el ICIODI. sobre las leyes de reforma agraria y el sector privado campesino. municipios). se concentraban en Centros de Investigación como los de Juventud. Areas Montañosas. • Las investigaciones de grupos. por lo que sus responsabilidades y alcances eran potencialmente más amplios. se concentran en el CIPS y estaban referidas al país. comunidades y barrios. con el objetivo de documentar la consolidación de los componentes socioclasistas fundamentales que expresaban el proceso de homogeneidad deseado. en provincias. ZNAI. provincias.mediante encuestas representativas de sectores y grupos sociales. 23 . se fundamentaban las compras en el extranjero y se establecían normas racionales de consumo para el país. • El resto de las investigaciones es realizado por especialistas procedentes de diferentes disciplinas. relacionadas con la estructura socioclasista y socioprofesional. Con estos resultados. abarcando Territorios (país. en el comportamiento de las migraciones y en los niveles de asentamientos poblacionales. Los siguientes aspectos caracterizan a las investigaciones sociológicas de 197190: ( Cuadro 5) • Las investigaciones puramente sociológicas. municipios y espacios del país. eran trabajadas por organismos como el DESA. • Las diferencias y desproporciones territoriales observadas en el nivel de vida. el IPF. Regiones) y en algunos casos.

propendieron a que no jugara un papel central en la revelación y elucidación de las contradicciones producidas por el modelo desarrollado. • Las irregularidades sufridas en la formación del sociólogo y la dependencia político-ideológica de la ciencia. De un carácter totalmente generalizador. • Mientras las investigaciones sociológicas van más a la generalización (país como territorio). Mujer. comienzan a descender a unidades político-administrativas inferiores (provinciales). se caracterizan por: ( Cuadro 6) • Las únicas investigaciones sociológicas que cambian son las socioestructurales. documentan sobre manifestaciones generales de los mismos. que por lo general hacían referencia al país. se destacan los estudios que aluden al significado de la historia. • Dentro de las formas de organización agrarias. Opinión del Pueblo. Se mueven entre reflexiones teóricas sobre el funcionamiento institucional de la sociedad en general (país). 24 . CIPS. Las investigaciones del período 1991-2000. las de planificación fueron las primeras en revelar las desigualdades socioterritoriales y desproporciones territoriales que destacaban la heterogeneidad interna del país. • Los estudios de grupos. así como obstaculizó el carácter creador de la misma. limitándola a funciones instrumentales. • Se mantienen igual las urbanas. y caracterizaciones de la organización social. usando el país como territorio fundamental y diferenciaciones rural-urbanas como complemento para alcanzar dichas generalizaciones.Trabajo. para reconocer sus desigualdades. Su valor es que evidencian la necesidad de políticas adaptadas a esas realidades. a ciudades o a localidades. con raras excepciones. su heterogeneidad interna y a la necesidad de establecer políticas flexibles que asuman las diferencias locales. en base a experiencias empíricas en territorios o comunidades aisladas.

aún cuando amplió algunos campos de estudio (antropología. las investigaciones sociológicas en Cuba no se han vinculado con la geografía. La complejidad del momento. pobreza. turístico y de otras inversiones sobre el empleo. valoran cambios territoriales producidos y ofrecen alternativas de políticas de redistribución de la producción-consumo desde una visión nacional-regional-territorial-local.en sus vínculos disciplinarios-. excepto para . • Se trata de un período en que comienzan a aparecer conceptos nuevos (desigualdad. También reconoce tipos de espacios-familias críticos y avanzados. • Los trabajos del CESBH llegan a identificar espacios-territorios deprimidos (opacos) y avanzados (luminosos) en el país. En sentido general. a las ciencias sociales.por agregación de datos. impone nuevas modificaciones a las investigaciones. haciendo innecesario la búsqueda de la singularidad. han tendido a reflexiones y generalizaciones para toda la sociedad.• Los trabajos de planeamiento continúan identificando territorios y espacios más vulnerables. resultado de la prioridad que la Sociología le ha conferido . a partir de impactos positivos del desarrollo industrial. económica y social en la heterogeneidad interna del país y en especial de la Región Oriental. Reflexiones y algunas propuestas teórico-metodológicas. según la organización socioespacial de los territorios. • La formación sociológica de los 90. que precisan de la localización para su atención por las políticas. grupos vulnerables. mantiene el predominio de la visión que generaliza y simplifica la complejidad del análisis sociológico.informar sobre la totalidad. Los objetivos trazados en las investigaciones sociológicas empíricas y las visiones de partida. sobre la base de dicotomías paradigmáticas: relación del individuo ante 25 . epistemología) y reforzó la importancia de la visión histórica. grupos en riesgo). Demuestran la presencia permanente de la historia natural.

y familias tipo o cotipo en ellos. barrios o a la sociedad en general. cobra en la actualidad. familias. Sus resultados. No obstante. micro-macro. al identificar territorios y espacios atrasados u opacos. o la estratificación de ellos por vulnerabilidad a los cambios. o sociedad local. desde las dimensiones objetivo- subjetivas. para el reconocimiento e interpretación de las diferencias inter e intraterritoriales. la incorporación de la categoría de espacio geográfico de forma alternativa o hibridada en las investigaciones cuantitativas y cualitativas desarrolladas en las ciencias sociales. un protagonismo que había sido debilitado por los resultados de los procesos de homogeneización social desarrollados en el país. y aquellas directamente encaminadas a observar desigualdades del bienestar y la salud (IPF/CESBH). como las de planificación y ordenamiento. Es por ello que. o las dicotomías local-general. Las investigaciones que han empleado. En correspondencia. comunidades. algunas experiencias constituyen propuestas de interés incluso conceptual. ha sido escasamente explorada en los estudios revisados. La espacialidad de estos grupos e instituciones. que permiten aproximarse. lo cual se evidencia en la heterogeneidad interna de los cooperativistas. grupos y componentes socioclasistas. nos demuestran la utilidad cognitiva y práctica de este tipo de abordaje. como la de espacios-familia. La caracterización de la dinámica de la vida de los grupos sociales según la diferenciación espacial.las funciones institucionales de la sociedad (individuo-sociedad). adelantados o luminosos. como eje transversal el territorio y el espacio. pudiera contribuir al nuevo arsenal que 26 . sus unidades de observación están referidas a grupos u organizaciones sociales. a la inserción productiva y de consumo (relaciones horizontalesverticales) y a las condiciones de vida de la población. identificados en las investigaciones de los 90. han conseguido mayor integración en la observación de hechos y fenómenos sociales.

instituciones o sectores. los aportes teórico-metodológicos del espacio geográfico pudieran ser utilizados en el establecimiento de las necesarias estrategias que den continuidad a estos procesos. con el propósito de 27 . El lugar y la localización. Sobre esa base. no las generalizaciones. permite conocer en ellos lo diferente. Una de sus características es no procurar generalizaciones a partir de representaciones estadísticas. los conceptos de formación socioespacial. organizaciones. familias. e incrementar las precisiones. su complejidad sociohistórica. casos. escalas y tiempospromover esencialmente la comprensión de los procesos y la explicación de sus manifestaciones. Utilizar el territorio y el espacio como eje transversal del análisis en estudios de grupos. Teniendo en cuenta que la diferenciación espacial es tanto resultado como soporte de la reproducción de los grupos sociales. Nuevos procedimientos para la identificación y localización de grupos vulnerables. organización espacial y estructura espacial de la sociedad. cobran hoy especial importancia dada la potencialidad que poseen para contribuir al establecimiento de políticas y la intervención para la búsqueda y reafirmación de la equidad social. asuman en su arsenal teóricometodológico. sino – mediante la interconexión de múltiples indicadores.estamos obligados a construir en estos momentos. se propone: • Que los estudios sobre la sociedad cubana. consideramos que el espacio geográfico puede entrar como reflexión epistemológica en las metodologías de base de las investigaciones sociológicas que estudian grupos e instituciones. indican el reconocimiento del Partido y Gobierno cubano por la necesidad de atender la heterogeneidad interna del tejido social.

se concreten los niveles y escalas. en contraposición a su dicotomía actual. industrias y otros) introduzcan en su concepción metodológica. en base a lo anterior. lleguen a asociar los fenómenos y procesos diferenciados. incorporen la identificación de espacios-grupos. cooperativas. para una comprensión teórica de la sociedad que evite razonamientos parciales o reducciones a comportamientos promedios. cultura. • Que tanto las investigaciones de grupos (sociodemográficos. que apoyarían el continuum macro-micro sociológico. • Que los estudios empíricos urbanos penetren en la diferenciación interna (espacial e histórica ) de sus objetos. • Que las investigaciones sobre desigualdades sociales. a fin de facilitar una visión de conjunto en integración • con los procesos más generales de la sociedad (distinción/conjunción). Que. para ayudar a territoriales. descentralización y otros). a fin de resaltar el carácter mediatizador de las relaciones sociales que la diferenciación espacial de la sociedad aporta. a la aprehensión de la heterogeneidad interna. Por tal motivo 28 . las escalas de análisis del espacio geográfico y sus peculiaridades históricas. más allá de las visiones macro-micro o rural-urbanas. escuelas. como las de las instituciones de pertenencia (familias. implementar políticas CONCLUSIONES Desde la teoría del espacio geográfico. ocupacionales) . Que en sus procedimientos metodológicos. Ello contribuiría a la integración de lo singular-particularuniversal. la estructura y funcionamiento de la sociedad es concebida en su condicionamiento espacio-temporal. los estudios de la sociología urbana. material y espiritual de los grupos sociales.complementar sus análisis integrados. destinados a reflexionar sobre funciones institucionales (educación. lo cual favorecería avanzar hacia “niveles intermedios” de análisis.

regiones naturales. que en cada nivel donde se asientan los hombres (barrios. visualiza los conceptos sociológicos desde una nueva cualidad. Su uso. En este sentido. está representada la historia pasada y presente de su producción y consumo. facilita una visión de conjunto de la sociedad. lo particular. antropológicos (especificidades socioculturales). constituye una alternativa aplicable a cualquiera de los objetos de la investigación social. Quiere esto decir. instituciones laborales. provincias. consejos populares.y les incorpora. el espacio geográfico representa una totalidad de utilidad para el 29 . La totalidad -como unidad múltiple-. políticas y administrativas) en diferentes escalas o niveles geográficos. significados geográficos ( relación dialéctica naturaleza transformada y no transformada). es concebir la existencia de cada elemento de la estructura y organización de la sociedad (grupos sociodemográficos. económicas o sociales y país). Así. desde el pensamiento complejo. de sus relaciones. Dado su vocación transdisciplinar. municipios. psicológicos (relaciones objetivo-subjetivas y sus significados) e históricos (cuya presencia permanece a lo largo de cada uno de ellos). por la necesidad de identificar lo diferente. circunscripciones. de su reproducción social. Este carácter mediatizador de las relaciones sociales que posee el espacio geográfico. De especial importancia. ocupacionales. étnicos. es la integración espacio-temporal de los elementos del todo y sus interrelaciones (lo universal. estructura social y organización social –manejados por la Sociología. porque toma los conceptos de formación socioeconómica. sociales. de clases. el concepto “espacio geográfico” reintegra conocimientos. por tanto. de su cultura. lo singular).espacio y tiempo son recursos teórico-metodológicos fundamentales para abordar su estudio. la heterogeneidad resultante de la creación de espacios desiguales.

porque concibe la interrelación histórica entre naturaleza transformada y no transformada. que desarrolla un pensamiento abstracto de la sociedad. sino también su particularidad (características de la sociedad en que se desenvuelve) y su universalidad (características del mundo globalizado). que en estrecho vínculo con el carácter del desarrollo desigual capitalista. pero parcial y unilateral (como es el caso de la explicación de las relaciones sociales a partir de vínculos estrictamente institucionales). a través de los promedios estadísticos). de la modernidad. regiones) en: urbano-rural.análisis sociológico. En la evolución de la ciencia sociológica. cuyas formas espaciales han estado implícitas. tienen la potencialidad de ser incorporadas para el estudio de la sociedad. o a un grupo de países (sociedad latinoamericana). entre relaciones objetivas y subjetivas. De acuerdo con lo expuesto. Y cualquier elemento de la sociedad –en cualesquiera de las escalas en que se analice-. Y el incremento de estudios empíricos divididos en niveles espaciales-territoriales no 30 . contribuye a superar métodos de abstracción racionalizadores que encierran lo real en un sistema de ideas coherente. espacial y temporalmente. o de aquellos métodos reduccionistas que hipersimplifican la complejidad de lo real (tan común en las explicaciones de fenómenos que generalizan a la sociedad. implicó una polarización espacial del mundo (agregaciones de lugares. • las peculiaridades de la fragmentación de la ciencia. entre relaciones institucionales y socioculturales. el uso del territorio y el espacio ha estado influenciado por: • la reproducción paradigmática de sus características de origen: ciencia defensora del presente. contiene y refleja. en la referencia generalizadora a un modo de producción determinado (capitalista o socialista). no solo su singularidad. desarrollo-subdesarrollo o centro-periferia. Así. las bases teórico-metodológicas del espacio geográfico.

ciudades. a partir de su fuerte dependencia político-ideológica (cierre de la carrera desde 1976). provincias. • 1971-90 es un período de creación de numerosos centros de investigación que responden a estudios sociales fragmentarios. comunidades. el uso del espacio y el territorio. las investigaciones empíricas en comunidades. laguna epistemológica que le imposibilita a la sociología teórica. Aún cuando se hacían estudios referidos al país. ya que su formación se inicia en 1970. el dato empírico. desconectado del espacio y del tiempo. y de grandes irregularidades en la formación del sociólogo. puramente sociológicas. municipios. barrios. que implicó la escisión de la investigación sociológica según niveles teórico-empíricos y alcances macro(país)-micro(comunidad). provocó la falta de priorización de las categorías de tiempo y espacio. En consecuencia. En los abordajes de problemas o temas sociológicos en Cuba revolucionaria. pueblos y barrios. en el proceso de fragmentación e hibridación de conocimientos con otras ciencias. Por otra parte.declarados. 31 . Se destacan las siguientes peculiaridades: • De 1959-70. Son solicitadas a múltiples disciplinas sociales y humanísticas. el resto fueron dirigidas por centros de investigación en los que -de entre los investigadores procedentes de otras disciplinas sociales-. el objetivo homogenizador del proyecto social cubano. excepto las investigaciones estructurales del CIPS. así como el conocimiento de la especificidad local. como apoyo al programa social de la revolución. determinó el predominio de investigaciones que generalizaran la marcha de los procesos al país. siendo el papel del sociólogo muy reducido. sólo para la formulación de políticas centralizadas. obstaculiza la unidad entre empiria y teoría. los sociólogos no jugaban un papel definido. alcanzar una posición relevante en el análisis integrado de la vida social. proliferan. ha estado influenciado por los paradigmas precedentes y por las características del proceso de institucionalización del país y de la Sociología en particular. • los limitados vínculos que ha tenido con la geografía y la historia.

en el descenso de los estudios socioestructurales de la escala nacional a la provincial. apertura a otros campos de estudio y ampliación de sus vínculos interinstitucionales). los principales cambios se dan: en el reconocimiento de la heterogeneidad y complejidad de la sociedad. provocan cambios. espacios territoriales. medio social. Sin embargo. en los enfoques integrados de cooperativización agrarias. punto geográfico” y otros. muy próximos a los propuestos en esta investigación. El uso indistinto de conceptos tales como “medio comunitario.Era poco el interés por identificar contradicciones. territorio. les delegó. donde la geografía ha estado ausente. En las investigaciones. entorno territorial. la complejidad del momento y la heterogeneidad resultante de las medidas político-sociales para enfrentar la crisis. se observa un desconocimiento generalizado sobre términos geográficos. grupos vulnerables. la aparición de algunos estudios que enfatizan la mirada histórica y otros que se dedican a la reflexión teórica y/o epistemológica de los antecedentes del pensamiento sociológico cubano. a pesar de la fuerza institucional que adquiere la Sociología (reinicio de la carrera. son expresivos de imprecisiones conceptuales dentro de la Sociología. En cualquiera de los 32 . como consecuencia de un intercambio disciplinar limitado básicamente a aquellas que la prioridad empírica de la formación académica. prevalecen las investigaciones donde lo local potencia la documentación de los procesos nacionales • A lo largo del contenido de las investigaciones revisadas. y en los de desigualdades socioespaciales. en riesgo) asociados a lugares. que identifican espacios-territorios deprimidos (opacos) y avanzados (luminosos) en el país. Sin embargo. a través de conceptos (desigualdad. • En 1991-2000. a fin de desencadenar nuevas miradas que ayuden a repensar la sociedad cubana y sus políticas sociales. y local. excepto en los estudios de planificación y algunos de salud. nos lleva a considerar que las condiciones son propicias para hacer factible la hibridez con la geografía y la concepción del espacio geográfico. pobreza. así como espacios-familias críticos y avanzados en algunos territorios.

con la introducción de la 33 . Ellos. requieren de exploraciones que profundicen en el papel actual de estos niveles en las investigaciones de carácter social en Cuba. a los diseños de proyectos y a los análisis de resultados de diferentes grupos de investigaciones sociológicas de centros docentes e investigativos del país. contribuiría de alguna forma. la adquisición de bibliografía especializada para facilitar el estudio de la misma entre los diferentes representantes del trabajo sociológico en el país.caminos inter o polidisciplinares de las investigaciones sociológicas. • Una medida de utilidad práctica sería invitar de manera sistemática a investigadores con experiencia en estudios territoriales y espaciales. a la posible introducción de contenidos de la teoría espacial en el quehacer sociológico. • Estudiar la posibilidad de perfeccionar el plan de estudios del sociólogo y del especialista en trabajo social a nivel nacional. • En las condiciones actuales de atención priorizada a grupos más vulnerables. RECOMENDACIONES • Revisar el contenido y alcance de los estudios macro y microsociológicos. Como resultado. sobre otro nivel o escala de análisis -que en el lenguaje de los geógrafos pudiera aproximarse al regional.que aprobado o rechazado. constituye una alternativa que facilita la integración. • Se recomienda a instituciones docentes y centros investigativos. si tenemos en cuenta que las desigualdades socioespaciales facilitan el trazado de estrategias más equitativas. a fin de promover el pensamiento transdisciplinario. la consideración del espacio geográfico en las metodologías sociológicas. pudiera fomentarse una discusión novedosa para la Sociología. límite territorial o espacial. la concepción del espacio geográfico puede ser de especial utilidad para las políticas sociales. que implícitamente contienen una demarcación de lugar. área.

introducir el método cartográfico y las técnicas de geoprocesamiento en la disciplina de Métodos y Técnicas de la investigación sociológica. comprensión y aplicación de las propuestas teórico-metodológicas expuestas en esta investigación. Cursos y Diplomados que coadyuven a la adquisición.asignatura Geografía Humana en la disciplina de Formación básica general y la asignatura Teoría del espacio geográfico en la disciplina de Teoría Sociológica A su vez. • Introducir en el sistema de educación de postgrado de la UH y otros CES. 34 .

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