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ENSAYO SOBRE “LA EDUCACION UN CAMPO DE COMBATE” (CONVERSACION DE STANISLAO ZULETA CON HERNAN SUAREZ) El bachillerato es cosa vaga

, confusa y profusa de la educación en Colombia; no se enseña lo fundamental, las causas de los fenómenos, sino lo superficial, las consecuencias y los hechos, mas como asunto noticioso, sin profundizar en el análisis. La educación actual reprime el pensamiento, transmite datos, conocimientos, saberes y resultados de procesos que otros pensaron, pero no enseña a pensar ni lo permite. En la educación existe una gran incomunicación, saber significa entonces simplemente repetir. La educación está siendo pensada cada vez más con los métodos y modelos de la industria; confunden información con educación, enseña resultados sin enseñar los procesos del conocimiento. La filosofía brinda la posibilidad de pensar las cosas, de hacer preguntas, de ver contradicciones. La educación filosófica podría calificarse de racionalista: pensar por sí mismo, entrar en dialogo, llevar verdades a sus últimas consecuencias (Kant). Una educación filosófica estaría en contra todo lo que sea deshumanizante. La educación en el capitalismo cumple la misión de preparar empleados del capital sin importar las expectativas o proyectos del hombre quien realiza las tareas productivas. Lo importante es que maneje habilidades que permitan producir resultados determinados; para el capitalismo es necesario formar individuos con una determinada actitud, que es básicamente la renuncia a toda iniciativa (Gintis y Bowles, profesores Norteamericanos). El trabajador de base carece de toda iniciativa, obedece ordenes, pero también los supervisores, el ingeniero y hasta el gerente obedecen al mercado y a las conveniencias del capital, es decir, también ejecutan. Desde la niñez, el individuo aprende a estudiar por miedo, a resolver problemas que a el no le interesan. El capitalismo ha puesto bajo su servicio y control la iniciativa, la creatividad y la voluntad de los individuos. Todo hombre racional es desadaptado porque pregunta, el hombre adaptado es un hombre que obedece. El sistema educativo actual forma gentes que hayan interiorizado una relación de humildad con el saber. La educación humanista debe permitir y fomentar el desarrollo de la persona sin determinación del mercado. La educación actual y el maestro, sin saberlo, están formando al individuo para que funcione como necesita el sistema; máxima dependencia, mínima autonomía. La educación necesita crearle a todo el mundo la ilusión de un futuro, una especie de “ascenso social”. Desmontar la educación pública significaría desmontar las ilusiones; sin ella sería muy difícil para las clases dominantes ocultar que vivimos en una sociedad que no es Democrática como pregonan los liberales. La educación pública crea para las clases dominantes, muchas veces, gentes que no le sirven. La educación produce la persona más desastrosa de nuestra sociedad: el científico creador que

la otra es ser un inductor y un promotor del deseo de educarse. Con el desarrollo del capitalismo aparece una división drástica y real entre el hacer y el saber. entre el trabajo y la educación. el maestro funciona como punto de identificación y como punto de referencia contra el cual hay que combatir. Pero. La crisis de la educación es más aguda mientras más industrializada sea la sociedad. lo que tiene de mejor es el conflicto.es al mismo tiempo esclavo del aparato militar o industrial (40 premios nobel participaron en la guerra del Vietnam). La educación clásica. combatir en el sentido de que mientras más se busque la posibilidad de una realización humana de las gentes que se quiere educar. pero si el maestro tiene la respuesta de antemano. mas se estorba al sistema. lo que hace es buscar la respuesta exigida para adecuarse a ella. no hay nada que hacer. entre la teoría y la practica. el Derecho a la diferencia. Una cultura democrática no es una cultura de mayorías. Desde el punto de vista del sicoanálisis la educación siempre ha sido vista en términos dramáticos. el alumno pierde las condiciones para investigar. La educación como conflicto puede desarrollarse desde ahora y no como resultado de un cambio radical del sistema. la educación es el ingreso en una relación de identificación y hostilidad. Democracia es dejar que otros existan y se desarrollen por si mismos. Hay dos maneras de ser maestro: una es ser un policía de la cultura. El criterio de la mayoría no lo podemos considerar demostrativo por si. fue siempre más eficaz. Democracia en la educación es el desarrollo del individuo a diferir contra las mayorías. La posición del maestro puede ser en sí misma y por si misma intimadora e inhibidora del pensamiento y del conocimiento. Lo que tiene la educación de peor es la adecuación. el campo de la educación es un campo de combate. por basarse en una relación personal. a pensar y a vivir distinto. el niño es un investigador según Freud. los países desarrollados son cada vez más cerrados e inhumanos. por otra parte. El sistema solo se derrumbara cuando se vuelva invivible para las gentes que hacen parte de él. . Si la escuela misma no despierta en el individuo el deseo de aprender. Se debe reconstruir la idea del desarrollo como desarrollo humano.