FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO AUTO-AVALIAÇÃO DOS DOCENTES 1º, 2º E 3º CICLOS E DO ENSINO SECUNDÁRIO Nome do Avaliado: Categoria: Departamento Curricular

: CIÊNCIAS NATURAIS E FÍSICO-QUÍMICAS

Período de Avaliação 2008/2009

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Como avalia o seu trabalho no âmbito da preparação e organização das actividades lectivas? Identifique sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos.

O meu o cumprimento do serviço lectivo e dos seus para que a taxa de sucesso dos meus Como avalia objectivo foi criar as condições necessáriasobjectivos individuais estabelecidos neste alunos do 11º ano e do 7º ano de escolaridade, caso estes quisessem e pudessem, aumentasse âmbito?

nas disciplinas o ano lectivo edei uma faltaaproximasse daquela que foi 103º do Estatuto da Durante que lecciono que esta se não abrangida pelo artigo definida no Projecto Educativo da Escola. Carreira Docente, leccionei três aulas de compensação (duas ao 7ºD e uma ao 7ºC) e assegurei Para atingir esse objectivo procurei: sempre o cumprimento do serviço de substituições lectivas que me foi distribuído. Sempre que me foi entregue o plano de aula realizado pelo tendo substituir, procurei •Diversificar metodologias e estratégias utilizadas nas aulas,colega a em consideração os cumpri-lo não me tendo sido, porém, possível conceberavaliação diagnóstica eajustados aos diferentes estilos cognitivos dos alunos, bem como a materiais de ensino formativa que objectivos a alcançar uma vez que nunca fui informada com antecedência (prevista no nº 6 do foi sendo realizada ao longo do ano. artigo 82º do ECD) da realização dasque completassem o Manual adoptado. Apesar de nunca ter •Pesquisar e elaborar materiais referidas actividades de substituição. sido •Promover paraaprendizagem autónoma por área disciplinar procurei, sempre que tal se chamada a substituir colegas da minha parte dos alunos recorrendo aos recursos revelou exequível, Internet. planos de aula que me foram entregues. No entanto, a falta, por existentes na aplicar os vezes, de planos de aula ou dos recursos necessários à sua concretização, nomeadamente, •Proceder a uma avaliação sumativa o mais rigorosa e equitativa possível, dando manuais escolares, computadores portáteis, gravadores, etc., levam-me a considerar que conhecimento aos funções de animadora cultural e critérios adoptados. desempenhei sobretudoalunos, desde o início do ano, dos de guarda de crianças e adolescentes •Uma vez que a Escola não possui o equipamento Laboratorial necessário à concretização ao invés de professora substituta. das Actividades Laboratoriais constantes nos programas do ensino secundário da disciplina que lecciono, procurei, sempre que tal se revelou possível, substituir as actividades referidas por outras similares ou, em alternativa, pesquisei e utilizei algumas das simulações disponíveis na Internet. Para além do já referido, procedi, sempre que necessário, à elaboração de planos de recuperação para os alunos com mais dificuldades.

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Como avalia a concretização das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de aprendizagem dos seus alunos? Identifique as principais dificuldades e as estratégias que usou para as superar.

Durante este ano lectivo: •Prestei, sempre que fui solicitada e sempre que tal se revelou possível tendo em conta as actividades de substituição a que fui obrigada, apoio educativo a alunos fora da sala de aula. •Prestei apoio aos alunos, individualmente ou em grupo, em sala de aula, tendo em atenção as capacidades e estilos cognitivos de cada um. •Realizei as actividades que colectivamente foram definidas no âmbito de planos de recuperação de alunos. •Utilizei, para aumentar os níveis de motivação dos alunos, as novas tecnologias da informação e as simulações disponíveis na Internet no âmbito da disciplina que lecciono, sempre que tal se revelou relevante e sempre que os recursos disponíveis na Escola o permitiram. •Criei, com os alunos da turma do 11º ano, um grupo de trabalho na web. Este grupo funcionou como um centro de recursos onde se encontram materiais de apoio diversos, tais como fichas de trabalho, resoluções de testes, simulações, etc. Esta estratégia não foi

utilizada com os alunos das turmas do 7º ano uma vez que nem todos os alunos têm acesso à Internet fora da Escola. •Sempre que o equipamento laboratorial existente se revelou insuficiente para a realização das actividades laboratoriais constantes no programa do ensino secundário, substituí-as por outras similares ou, quando tal de revelou impossível, pesquisei e utilizei algumas das simulações disponíveis na Internet. As principais dificuldades detectadas foram: −no 7ºano de escolaridade: •falta de concentração no trabalho desenvolvido no decorrer das aulas, falta de organização, de responsabilidade e hábitos de estudo, por parte dos alunos. •A extensão do programa não permitiu a realização de todas as actividades laboratoriais que, apesar de não terem carácter obrigatório, no meu entender, seriam desejáveis. −No 11º ano de escolaridade: •falta de responsabilidade, de hábitos de estudo e de pré-requisitos necessários para a compreensão dos conteúdos programáticos, por parte dos alunos. Muitos alunos, ao contrário do que seria de esperar neste nível de ensino, revelam dificuldades no domínio da compreensão/expressão escrita e no domínio da análise/síntese/avaliação de situações. •falta de equipamento laboratorial adequado.

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Como avalia a relação pedagógica que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que tem de cada um deles?

De uma forma geral, julgo ter conseguido estabelecer, ao longo deste ano, um bom relacionamento com os alunos. Procurei apoiá-los e ajudá-los sempre que tal foi necessário. Estive sempre disponível para esclarecer as dúvidas dos alunos.

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Como avalia o apoio que prestou à aprendizagem dos seus alunos?

Como professora, cumpri todas as planificações, procurando atingir o conjunto dos objectivos propostos no programa curricular, através de uma condução equilibrada do processo ensinoaprendizagem. Visei a aquisição de conhecimentos básicos e a promoção do sucesso escolar e educativo e, de um modo geral, este objectivo foi conseguido.

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Como avalia o trabalho que realizou no âmbito da avaliação das aprendizagens dos alunos? Identifique sumariamente os instrumentos que utilizou para essa avaliação e os respectivos objectivos.

Fiz avaliação diagnóstica, formativa e sumativa em todas as turmas. Participei ainda na aplicação e correcção dos testes intermédios. Os instrumentos utilizados foram: •Mini -fichas (questões-aula) •Fichas de avaliação •Relatórios realizados pelos alunos

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Identifique a evolução dos resultados escolares dos seus alunos. Avalie o seu contributo para a sua melhoria e o cumprimento dos objectivos individuais estabelecidos neste âmbito.

Nota: Não preencher este campo.

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Como avalia a sua participação e o seu contributo para a definição e concretização de estratégias para a prevenção e redução do abandono escolar e o cumprimento dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito? Na sua apreciação identifique sumariamente as acções e iniciativas que desenvolveu

Nota: Não preencher este campo.

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Como avalia a sua participação e o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participação nos projectos e actividades previstos ao nível da Escola/Agrupamento e da turma (designadamente no 1.º Ciclo na supervisão das actividades de enriquecimento curricular)? Identifique as actividades que dinamizou e/ou em que participou.

•Participei no “Dia da Astronomia”. •Participei nas “Jornadas Culturais”. •Criei e dinamizei um grupo de trabalho na web com os alunos. •Participei, embora menos do que gostaria, no jornal da escola.

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Como avalia a sua participação nas estruturas de orientação educativa e nos órgãos de gestão e o contributo que deu para o seu funcionamento?

•Participei em todas as reuniões de Conselho de turma, procurando dar o meu contributo
para a planificação, a execução, o acompanhamento e avaliação do projecto curricular de turma. •Participei em todas as reuniões de Departamento, com a excepção de duas, procurando dar o meu contributo em todas elas. •Em alguns casos, elaborei actas.

11 Como avalia o estado de actualização dos seus conhecimentos científicos e pedagógicos e a sua capacidade
de utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação?

Julgo ter um conhecimento razoável das TIC. Tenho por hábito pesquisar na Internet e formei um grupo, com alunos, na web. Quanto aos meus conhecimentos científicos e pedagógicos, procuro manter-me actualizada, ainda que a oferta de formação contínua, relevante para a minha área disciplinar, seja escassa, lendo, estudando e pesquisando.

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Refira as acções de formação contínua realizadas e a classificação nelas obtida e avalie o contributo de cada uma delas para o seu desempenho profissional.

Fiz uma acção de formação creditada: “ O Director de Turma e a Gestão Curricular”, com a duração de 25 horas e onde obtive a classificação de bom.

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Identifique sumariamente as suas necessidades de formação e de desenvolvimento profissional.

Gostaria de frequentar acções de formação sobre a utilização de quadros interactivos no ensino/aprendizagem de ciências experimentais e sobre o desenvolvimento de Projectos em Tic subordinados ao tema “Gestão Sustentável dos Recursos”.

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Como avalia a relação que estabeleceu com a comunidade e o cumprimento dos seus objectivos individuais definidos neste âmbito?

•O relacionamento de um professor que não seja Director de Turma e que se encontre a

leccionar longe da sua área de residência com a comunidade, dá-se, sobretudo, por intermédio da sua relação com os alunos. Posto isto, mantive, sempre que o contacto com pais/encarregados de educação se proporcionou, uma relação pautada pela cordialidade e pelo respeito, bem como procurei responder a questões sobre os alunos, sempre que para tal fui solicitada. •Participei nas actividades definidas, no âmbito das relações entre a escola e a comunidade educativa, pelo projecto educativo e pelo plano anual de actividades, que me foram atribuídas.

O Avaliado____________________________________________ , em ___/_____/____ Recebi. O avaliador ____________________________________, em ____/ ____/ ____

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