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Evidencia de aprendizaje: Medidas de tendencia central y dispersión

Para generar la evidencia de aprendizaje de esta unidad realiza lo siguiente:
1. Retoma los datos de la muestra que obtuviste y organízalos en tablas de la siguiente manera: • Elabora una tabla de frecuencias por intervalos con la variable edad para toda la muestra.

Tabla de intervalos para la edad de la muestra
Limite intervalo edad 1 2 3 4 5 6 Total general edad fi 1 80 147 77 31 2 338 acumulada Fi 1 81 228 305 336 338 relativa hi 0.30% 23.67% 43.49% 22.78% 9.17% 0.59% 100.00% 0 0 0 17 26 17-26 27 36 27-36 37 46 37-46 47 56 47-56 57 más 57 o más Intervalo Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa acumulada Hi 0.30% 23.96% 67.46% 90.24% 99.41% 100.00%

Tabla de intervalos para la edad de la muestra
Limite Intervalo Frecuencia intervalo 1 2 3 4 5 6 edad 0 0 edad 0 17-26 27-36 37-46 47-56 57-66 fi 1 80 147 77 31 2 Frecuencia acumulada Fi 1 81 228 305 336 338 Frecuencia Frecuencia relativa Media de clase relativa hi 0.30% 23.67% 43.49% 22.78% 9.17% 0.59% acumulada Hi 0.30% 23.96% 67.46% 90.24% 99.41% 100.00% Mc

Medidas de tendencia central y dispersión
Media µ = (Mc * fi) Mc - µ (Mc - µ)² varianza (Mc - µ)². fi desviacion tipica Õ

0 30 45 60 75 90

0 2400 6615 4620 2325 180 16140

17 26 27 36 37 46 47 56 57 66

47.75 17.75 2.75 1 2.25 2 7.25 4 2.25

2,280 .20 31 5.12 7.57 15 0.03 74 2.48 1,784 .94

770,708 .88 106,508 .88 2,55 8.88 50,70 8.88 250,958 .88 603,308 .88 1,784,753.2 5 Õ 72.6659

Total general

338

100.00%

µ

4

varianza

5 31.00 4 1.50 10.00 . Para la variable edad y la variable carrera.50 100. Administración de empresas turísticas Clase 17-26 27-36 37-46 Total general Re= fi 1 2 1 4 Media de clase Media Mc µ = (Mc * fi) varianza (Mc .00 400. debes obtener las medidas por carrera.7.75 5.00 6 3.5 41.00 400.µ)².34 • Para la variable carrera.00 12 6. fi desviacion tipica Õ Mc .00 100. del mismo modo como elaboraste las tablas de frecuencias. obtén las medidas de tendencia central y dispersión.280.µ (Mc .00 3 1.50 10.00 Õ 14. Para la variable carrera.14 varianza 200. Carreras de la muestra 0 Administración de empresas turísticas Biotecnología Desarrollo comunitario Desarrollo de software Energías renovables Gestión y administración de PYME Logística y transporte Matemáticas Mercadotecnia internacional Seguridad pública Técnico Superior Universitario Paramédica Tecnología ambiental Telemática 0 17-26 1 23 1 6 9 1 5 1 5 2 7 15 4 80 27-36 37-46 47-56 1 2 27 1 13 13 5 14 4 1 16 22 28 147 1 14 3 4 9 1 8 2 1 2 6 16 10 77 57 o más 8 2 3 2 3 2 1 3 6 1 31 1 1 1 2 Total 1 Total general 1 4 73 5 25 34 9 30 5 11 5 33 60 43 338 1.5 29 µ 2 1.00 800.µ)² 21. elabora una tabla de frecuencias simple para cada una de las carreras.

75 varianza 248.5 Total general 73 Re= 4 9 µ 49 4.93 Õ 37.50 6.63 41 2.00 18.27 1.336.µ)² varianza (Mc . fi desviacion tipica Õ 21.µ)².372. fi desviacion tipica Õ 23 27 14 8 1 21.5 41.436.00 36.08 819.37 85 0.99 5.00 Õ 15.40 Desarrollo comunitario Clase 17-26 27-36 37-46 Total general Re= fi 1 1 3 5 Media de clase Media Mc µ = (Mc * fi) Mc .63 2.63 6 1.5 61.00 16.50 3 2.µ)² varianza (Mc .37 58 1.µ)².184.50 28.00 980.48 347.00 3 1.00 12 4.00 80.5 31.5 51.68 9.Biotecnología Clase 17-26 27-36 37-46 47-56 57-66 Media de clase Media fi Mc µ = (Mc * fi) Mc .00 1.50 1.99 25.240.µ (Mc .5 41.05 varianza 1.5 29 µ 2 1.50 3 5.50 4.00 17 7.87 129.99 100.436.99 59.µ (Mc .50 14.5 31.50 11.99 136.836.88 74.50 196.00 8.399 .00 .00 180.

76 37 3.00 10.00 9.80 16 6.423.26 138.20 80 7.28 varianza 541.131 .56 Energías renovables Clase 17-26 27-36 37-46 47-56 Total general Re= fi 9 13 9 3 34 Media de clase Media Mc µ = (Mc * fi) Mc .µ)² varianza (Mc .00 Õ 23.41 3.µ)² varianza (Mc .53 4.305.11 67.53 Õ 23.116.305.88 18.76 40 9.50 8.64 368.24 15 4.88 2.5 31. fi desviacion tipica Õ 21.5 39 µ 19 3.64 2.00 16.00 2.5 41.88 11.5 41.89 varianza 570.216.50 11.30 116.µ (Mc .50 3 2.82 332.64 84.5 51.5 51.50 0.5 39 µ 12 9.20 10 3.64 0.916.00 9.µ)².705.00 3 3.µ)².00 14. fi desviacion tipica Õ 21.50 1.87 .80 40 9.24 1.264.µ (Mc .Desarrollo de software Clase 17-26 27-36 37-46 47-56 Total general Re= fi 6 13 4 2 25 Media de clase Media Mc µ = (Mc * fi) Mc .50 18.5 31.88 105.00 19.

µ)² varianza (Mc .50 5. fi desviacion tipica Õ 21.86 241.877.00 15 4.00 7.75 30.78 2.50 169.5 39 µ 10 7.78 277. fi desviacion tipica Õ 21.5 51.µ)² varianza (Mc .50 3 5.5 2 - Mc .00 5.5 39 µ 2 1.5 31.670. fi desviacion tipica Õ .00 1.µ)².µ)².00 33 2.11 Õ 22.72 varianza 516.44 4 1.98 1.00 Õ 22.µ (Mc .470.50 14.50 4.511.00 1.00 8.070.5 31.177.µ (Mc .00 270.39 varianza 501.00 15.00 15.56 32 3.Gestión y administración de PYME Clase 17-26 27-36 37-46 47-56 Total general Re= fi 1 5 1 2 9 Media de clase Media Mc µ = (Mc * fi) Mc .00 289.50 13.00 9.94 208.64 19.µ)².00 Matemáticas Clase 17-26 Media de clase Media fi Mc µ = (Mc * fi) 1 21.5 41.78 177.µ)² varianza (Mc .50 17.00 3 4.480.00 3.23 Logística y transporte Clase 17-26 27-36 37-46 47-56 Total general Re= fi 5 14 8 3 30 Media de clase Media Mc µ = (Mc * fi) Mc .00 49.035 .5 51.78 4.µ (Mc .56 10 3.5 41.00 44 1.44 15 7.

50 11.000.36 41.5 31.5 4 10.00 3.50 8 3.236.95 Seguridad pública Clase 17-26 27-36 37-46 Total general fi 2 1 2 5 Media de clase Media Mc µ = (Mc * fi) Mc .36 7.50 21.50 8.µ (Mc .00 7.5 39 µ 10 7.00 100.36 36.50 8 37-46 47-56 2 2 20.00 10 10.00 1.1.03 736.00 10.67 476.545.18 12 6.82 5 1.00 Õ 22.19 varianza 685.µ)² varianza (Mc . fi desviacion tipica Õ 21.536.00 500.50 varianza 500.68 66.00 100.00 Mercadotecnia internacional Clase 17-26 27-36 37-46 47-56 Total general Re= fi 5 4 1 1 11 Media de clase Media Mc µ = (Mc * fi) Mc .00 500.82 32 6.00 15 3.82 4 1.00 500.µ)².5 51.36 1.µ)² varianza (Mc .94 3.36 5.00 2.31 139.5 41.5 3.5 31.00 100.45 Õ 26.00 2.500.50 4 Total general 5 Re= 3 9 µ 1.µ)².5 51.00 20 400. fi desviacion tipica Õ 21.50 2 9.00 Õ .µ (Mc .00 3 1.5 41.

80 24 9.67 76.15 Õ 34.50 10.316.64 116.30 15 0.00 2.78 300.791.00 3 2.03 3.33 30 9.026.5 41.89 .226.67 426.µ (Mc .20 15 4.17 160.00 0.µ)² varianza (Mc .11 9.5 51.44 7.28 2.50 Técnico Superior Universitario Paramédica Clase 0-16 17-26 27-36 37-46 47-56 Total general Re= fi 1 7 16 6 3 33 Media de clase Mc Media µ = (Mc * fi) Mc .44 747.71 0.33 Õ 35.07 varianza 1. fi desviacion tipica Õ 21.826.50 Re= 1.066 .67 18.5 61.58 368.µ (Mc .5 56 µ 8.050 .000. fi desviacion tipica Õ 8 21.5 51.µ)².67 44.33 2.7.00 24.5 31.33 6 1.28 12.00 14.00 3 varianza 200.11 53.20 1.30 590.5 41.5 49 µ 32 2.491.14 2 9 µ 1.626.67 3.64 84.00 3 4.62 varianza 1.28 38.133.268.50 12.00 17.80 50 4.5 31.µ)².67 66 4.50 19.50 27.52 19.28 21.161.161.851.10 Tecnología ambiental Clase 17-26 27-36 37-46 47-56 57-66 Total general Re= fi 15 22 16 6 1 60 Media de clase Media Mc µ = (Mc * fi) Mc .00 7.67 69 3.µ)² varianza (Mc .00 9.

simplemente.86 88 2. La media aritmética o.848.67 3.148.14 5 1. fi desviacion tipica Õ 21.36 140. La moda es el valor que tiene mayor frecuencia absoluta. una reflexión sobre lo siguiente: • ¿Qué tipo de información obtuviste con el análisis de los datos? Cual es la carrera que mas es demandada en ESAD y las edades de los estudiantes de cada una de las carreras • Si fueras director del campus virtual ¿para qué podrías utilizar esta información? Describe. se denota por x la letra μ según se calcule en una muestra o en la población. es decir.5 Total general 43 Re= 3 9 µ 8 6. Se representa por Me.50 3 3.5 31.00 1. La varianza mide la mayor o menor dispersión de los valores de la variable respecto a la media aritmética. 2. La desviación típica o estándar muestra qué tan alejado está un dato del valor de la media aritmética. La moda se denota por Mo.84 2.84 148.048.84 23.µ (Mc .46 66.35 Õ 23.14 1.43 1.µ)² varianza (Mc . algunos ejemplos.84 14.04 6. Para saber cual es la carrera que mas escogen para estudiar en esta carrera y abrir mas cupo en dichas carreras y también quitar las carreras que no tengan mucha demanda y abrir otras.86 41 5. es decir.25 329.Telemática Clase 17-26 27-36 37-46 47-56 Media de clase Media fi Mc µ = (Mc * fi) 4 28 10 1 Mc .µ)².00 11.50 18. respectivamente.23 varianza 539. la cantidad de datos que quedan a la derecha de la mediana es igual a la cantidad de datos que quedan a la izquierda.5 41. de manera breve. a manera de conclusión. El recorrido representa la diferencia que hay entre el primero y el último valor de la variable. .00 8.195. La mediana es el valor que divide en dos partes iguales una serie de datos. también se le conoce como rango y se denota por Re. media.434 . el valor que se repite más veces en una serie de datos.5 51. Describe brevemente qué significa cada una de las medidas. Al final de tu trabajo incluye.

5)(2858) (2858)(0. use la herramienta de exel de base de datos que aplicar a la muestra de la población para saber la cantidad de alumnos por edad.8232 8. c. como intervalo se tomaron los rango de edad ya establecidos.8416)(0.5 2858 0. a.05 n= n= n= 2744.5)(0.05²)+(1.96²)(0. Organiza tu trabajo de la siguiente manera: • Incluye una presentación donde describas de dónde se obtuvieron los datos y la finalidad del análisis de los mismos. que sabiéndolo usar te facilita la mayor parte. me apoye con el programa de exel.9604 n= 338.8232 7. a.1054 • Las tablas con una descripción. b.145+0. d. La finalidad de análisis.5 0.0025)+(3.5)(0. Con el tamaño de la muestra se hace una selección aleatoria de la población. donde se captura la edad y la carrera a cursar.5) (3. Para la tabla de edad.5)(0.5)(0. Se obtiene una muestra de la población. Para la frecuencia (fi). c.96 0. al azar. con la formula en la que se conoce la población. Para hacer la tabla. con el fin de saber cuáles son las carreras de mayor demanda y el promedio de edad de los alumnos. • El procedimiento que seguiste para obtener la muestra. tus actividades profesionales y tu vida personal? Me servirá mucho para organizar datos y poder analizarlos correctamente y en mi vida personal para poder ser una persona mas ordenada. b.5)(2858) (2858)(0.6413 n= 338 alumnos 1. Para la frecuencia acumulada. d. Los datos se obtuvieron de una encuesta que se realizo a los alumnos del primer cuatrimestre.96²)(0. 2. RZ p q N E n= (1.• ¿Cuál es la utilidad de la estadística en tu formación académica. en la primera actividad de la unidad 1 de estadística básica.8416)(0.05) 2744. es saberla edades de los alumnos y la carrera que están cursando. se fueron sumado todas la frecuencias hasta tener el total en el ultimo intervalo. .

que sabiéndolo usar te facilita las cosas.e. c. José Manuel Villanueva Aguillón Ingeniería en Telemática Matricula: AL12543038 Abril-13 . es una tabla de doble entrada. f. la carrera y la edad de los alumnos que la cursan • Las gráficas con su respectiva descripción. Ya obtenidas las tablas por carrera. b. es el mismo procedimiento al de la frecuencia (fi acumulada). Primero se determina la que alumnos cubre los dos requisitos. g. se obtiene en forma de porcentaje la cantidad de la frecuencia (fi) Para la frecuencia reraltiva acumulada. a. se apoya con la herramienta de gráficos de exel para expresar los gráficos según el gusto o la necesidad de cada quien. La tablas de la carrera es mas sencilla. Para la frecuencia relativa (Fi). pero esta es en porcentaje. primero la carrera y después la clasificación de edad. Para realizar la graficas me apoye con el programa de exel.