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CAP.

4: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
4.1. TIPO DE ESTUDIO.

4.1.1. Descriptivo.

En este trabajo se realizó una investigación básicamente descriptiva con las
características de ser ex-post-facto, transversal y de comparación de grupo.

a. Es una investigación descriptiva porque tiene la finalidad de
medir los índices de motivación que poseen los alumnos del Nivel
Básico de la Academia Nacional de Seguridad Pública, es decir,
describir como se manifiesta el fenómeno de la motivación en
virtud de diversos aspectos o factores, componentes de inferencia
en dicho fenómeno. Para este caso esos aspectos están
determinados por el proceso de formación básica-policial de la
Academia Nacional de Seguridad Pública, y como afirma
Sampieri, (1991), estos estudios miden o evalúan diversos
aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o
fenómenos. Y que en otras palabras describir es medir de manera
independiente los conceptos o variables en los que se está
relacionando el fenómeno.

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b. Se considera que tiene la característica de ser ex-post-facto
porque los sujetos se evaluaron en razón de variables
independientes que ya habían ocurrido, no siendo posible su
manipulación para aplicarla a unos sujetos y a otros no.


c. La característica de ser transversal se basó en que se evaluó a
los sujetos en un punto del tiempo, lo cual hace que sea más
económico, con la ventaja que las pruebas se realizaron durante
un tiempo limitado. Salkind (1988)


d. Alcanzó la investigación un nivel comparativo, al medir los
niveles de motivación de los estudiantes de la ANSP en formación
del primer ciclo, tercer y quinto ciclo de estudios de la malla
curricular y comparar si se establecen diferencias motivacionales
como influjo del proceso de formación básica.






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CUADRO RELACIONAL DEL PROCESO DE FORMACIÓN
BÁSICA Y LA MOTIVACIÓN



Régimen Interno. Formación Académica Ambiente
Educativo






NIVELES DE MOTIVACIÓN





Promoción 72 Promoción 73 Promoción 74 Promoción 75




70


4.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.

El diseño de la investigación es no experimental, transversal o
transeccional y descriptiva.
1. No experimental, ya que no se tendrá la oportunidad de manipular
variables en forma deliberada, sino que se observará el fenómeno tal y
como se da en su entorno natural, para después analizarlo. Como
sostiene Sampieri (1991) en la investigación no experimental las
variables independientes ya han ocurrido y no pueden ser manipuladas,
el investigador no tiene control directo sobre dichas variables, no puede
influir sobre ellas porque ya sucedieron al igual que los efectos (expost-
facto.)

2. Es transversal o transeccional ya que sus datos se recolectarán en un
solo momento, en un tiempo único y su propósito es describir variables y
analizar su incidencia en un momento dado.

3. Es descriptiva, porque su propósito es describir variables e indagar la
incidencia y los valores en que se manifiesta una variable. El
procedimiento, consiste en medir en un grupo de personas (alumnos del
nivel básico de la ANSP) una o más variables y proporcionar su
descripción.
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ESQUEMA DE LOS NIVELES DE MOTIVACIÓN EN
ALUMNOS DE LA ANSP.










PROMOCION 72, PROMOCION 73, PROMOCION 74, PROMOCION
75.




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UNA SOLA MEDICIÓN


4.3. POBLACIÓN Y MUESTRA
4.3.1. Población.

En la presente investigación se trabajó con 813 estudiantes del nivel
básico inscritos en el período del 2003 a abril 2004 según Registro Académico
de la Academia Nacional de Seguridad Pública. Con las características de
pertenecer a las Promociones 72, 73, 74 y 75 que se encuentren cursando
los ciclos establecidos según malla curricular, durante el período de abril de
2004 y que a continuación se detallan cantidad por promociones y sexo.

CUADRO DEMOSTRATIVO DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL
BASICO
SEGÚN SEXO Y PROMOCIONES

PROMOCION ALUMNAS ALUMNOS TOTAL
P- 72 21 210 231
P- 73 23 180 203
P- 74 12 184 196
P- 75 25 209 234
TOTAL 81 783 864

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La edad de los estudiantes, oscila entre los 18 a 28 años, tal como se
establece como requisito en la Ley de la Carrera Policial, sin embargo, la
mayoría tiene entre 18 y 24 años de edad.

Procedencia. El mayor porcentaje de estudiantes de la Academia,
provienen de las áreas rurales del interior del país, especialmente de la
zona occidental.


4.3.2. Muestra.

Para seleccionar la muestra de investigación, se usará el muestreo
probabilístico simple en donde todos los elementos de la población tienen la
misma posibilidad de ser escogidos, obteniendo así, representatividad de las
características de la población, para ello, primero se colectará el tamaño de la
muestra al conocer el tamaño de la población, la cual se elaborará mediante
la fórmula propuesta por Bonilla (1993).





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FÓRMULA PROPUESTA POR GILDALBERTO BONILLA PARA
EL CÁLCULO DEL TAMANO DE LA MUESTRA.

Z PQN
n. -----------------------------
2 2
(N-1) E + 2 PQ


Donde:
n= Tamaño de la muestra
N = Tamaño de la población 813 estudiantes.
P = Probabilidad de aceptación de hipótesis (0.5)
Q = Probabilidad de rechazo de la hipótesis (0.5)
E = Margen de error aceptado (0.05) ó (0.50%)
Z = Límite bajo la curva al 5% significativo (1.96)





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CALCULO DE LA MUESTRA

FORMULA: n = Z
2
.PQN________ DONDE:
(N – I) E
2
+ Z
2
PQ

n = Tamaño de la muestra a buscar
N = Tamaño de la población = 813
P = Proporción poblacional de la ocurrencia de las características que se
requiere estimar = 0.50
Q = Proporción poblacional de la No concurrencia de la característica
que se quiere estimar = 0.50 (o sea I – P)
E = Margen de error aceptado = 0.05 (5%)
Z = Limite bajo la curva normal al 5% significativo = 1.96

Sustituyendo en la formula:

n = (1.96)
2
(0.5) (0.5) (813) __________
(813 -1) (0.05)
2
+ (1.96)
2
(0.5) (0.5)

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n = 3.8416 x 0.25 x 813_______
812 x 0.0025 + 3.8416 x 0.25

n = 0.9604 x 813_
2.03 + 0.9604

n = 780.80
2.99




Lo que implica que se trabajó con el 32% de la población: 813 – 100%
261 x
x = 261X 100 = 32%
813



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n = 261


Muestras por promociones

Promoción 72

214 – 100%
x - 32 %

x = 214 x 32
100

x = 68.48



Promoción 73:
193 – 100%
X – 32
X = 193 x 32
100
78
X = 69


X = 6176
100

X = 61.73


Promoción 74:

189 - 100%
x = 32
X = 189 X 32
100
X = 6048
100
X = 60.48





79
X = 62
X = 60


Promoción 75:

217 X 32
X – 32

X = 217 X 32
100
X = 6944
100
X = 69.44



Total de la muestra: 69 + 62 + 60 + 70 = 261





80
X = 70



La selección de los sujetos por promoción se realizó de forma
aleatoria con los listados por apellido y en orden alfabético, se procedió
mediante el método de RIFA a seleccionar de entre el 100% de sujetos de
cada promoción al número de sujetos representativos requeridos para el
estudio; lo que quedo seleccionado de la forma siguiente:


Promoción 72: Total alumnos = 214
Total muestra = 69
70 138 104 38 111 131 106 26 149 118
95 14 36 189 135 92 117 167 166 57
204 103 97 193 29 206 83 126 128 45
124 24 16 10 37 89 174 191 211 74
87 107 18 47 80 151 112 13 1 127
197 7 114 31 82 77 196 163 108 72
123 32 130 5 172 94 187 155 93


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Promoción 73: Total alumnos = 193
Total muestra = 62
186 152 182 102 185 68 168 148 51 62
173 164 137 162 184 9 48 61 116 44
192 144 160 39 161 133 27 178 12 179
2 65 139 63 129 153 30 175 136 170
33 60 143 34 25 67 132 105 52 11
53 69 85 20 28 109 115 122 81 71
188 58

Promoción 74: Total alumnos = 189
Total muestra = 60
154 119 6 142 42 56 157 98 90 110
21 183 181 96 156 180 66 176 145 76
86 55 169 125 99 73 140 158 43 177
79 46 134 35 159 165 91 88 23 15
121 100 54 41 84 113 19 22 120 78
50 146 147 17 64 59 101 40 150 8


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Promoción 75: Total alumnos = 217
Total muestra = 70

165 38 50 177 25 103 84 170 13 82
81 1 88 172 136 166 73 127 120 62
214 72 171 49 4 107 27 176 75 215
193 129 115 37 30 89 124 152 211 132
119 15 97 106 155 118 213 209 77 206
64 187 45 86 181 210 95 151 190 133
17 161 199 163 142 131 35 55 135 122









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4.4. TÉCNICA E INSTRUMENTOS
4.4.1. TECNICA
Técnica para aislar la VD.
Con los cuestionarios aplicados a la muestra (de estudiantes) se
procedió a tabular las respuestas en los cuadros correspondientes para cada
uno de los factores a evaluar, tomando en consideración la correspondencia
de los indicadores para cada factor. Las respuestas de los 261 alumnos
indicaron los niveles de motivación que la Academia ejerce en ellos.

4.4.2 INSTRUMENTO
El instrumento utilizado para recabar la información necesaria en la
investigación y referida a los niveles de motivación de los alumnos en
función del proceso de formación policial en la ANSP, fue un cuestionario
de 32 preguntas, distribuidas según el área que evalúan, de la siguiente
manera:



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INDICADORES DE
MOTIVACIÓN POR FACTOR

P R E G U N T A S
REGIMEN INTERNO 1, 2,3,4,5,6,7,8
DISCIPLINA 9,10,11,12,13,14,15,16
CONDICIONES AMBIENTALES 17,18,19,20,21,22,23,24
DISEÑO CURRICULAR 25,26,27,28,29,30,31,32
TOTAL DE PREGUNTAS 32


El instrumento consta de las siguientes partes:
- Datos generales: sexo, edad y nivel académico:
- Indicaciones precisas de la forma como se deberá contestar a cada
una de las preguntas.
- Finalmente aparecen las 32 preguntas de que consta el cuestionario.
Validación.
Se validó el instrumento a través de su ensayo en la tabulación de los
niveles de motivación en referencia al proceso de formación policial, aplicando
dicho instrumento a una muestra piloto de 40 alumnos de la ANSP, a razón de
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10 diez alumnos por promoción, dicha aplicación permitió el mejoramiento del
cuestionario a través de la revisión de preguntas mal redactadas, ambiguas, no
pertinentes. Aún más determinó el sentido que presentan los datos en relación
con las hipótesis planteadas.

4.5. PROCEDIMIENTO.
Los pasos encaminados a la realización de la investigación de los niveles
de motivación de los alumnos de la ANSP, en función del proceso de formación
policial, fueron los siguientes:
- Se presentó carta de permiso al Decanato de la Facultad de
Ciencias Sociales de la Universidad Francisco Gavidia, a fin de
obtener autorización del tema de investigación propuesto.

- Se presentó carta de solicitud al Señor Director General de la
Academia Nacional de Seguridad Pública, para obtener
autorización de realizar la investigación en la ANSP.

- Obtenida la autorización de la Dirección General de la Academia,
se solicito una nota para presentarla a los señores docentes,
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instructores, monitores de la Institución para obtener el apoyo y
colaboración necesaria.

- Se obtuvo la muestra determinada de alumnos en cada módulo, en
forma aleatoria.

- Se aplicó cuestionario a cada alumno de la muestra seleccionada
aleatoria mente que tuvo un período de duración de 2 días a razón
de 131 cuestionarios por día.

- Recopilada la información, se procedió a la tabulación
correspondiente.
- Tabulación de resultados y elaboración del análisis de los
resultados obtenidos.

- Para la comprobación de las hipótesis de la investigación, se
utilizó el método de chicuadrada (X
2
), siendo el estadístico más
idóneo para probar la significación entre muestras.

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