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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nro .

5 NOMBRE DEL OBSERVADOR: LUGAR FECHA TIPO DE ACTIVIDAD : : Portugal Herrera, Vilma Bibiana I:E “L:V:Beethoven” Nro. 40029 29-08-13 : Leen y comprenden textos instructivos(Recetas)

PROBLEMA : ¿QUÉ DEBO HACER PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN MIS ALUMNOS? Registra el resumen del texto en una cruz esquemática. INDICADORES DE RESULTADO Usa material impreso con cuentos, leyendas , tradiciones, recetas aplicando los niveles de comprensión lectora.

“TRABAJEMOS UNIDOS POR EL DESARROLLO DE NUESTRA REGIÓN”
1. Intención de Aprendizaje:
C : Elabora organizador visual (cruz esquemática). CA: Explica el proceso de la fotosíntesis.

2. Duración: 02 días

Fecha: _29-08-13

Selección de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.
Área Dominio
Comp.

Capacidad

Conocimiento

Indicadores

Inst. de evaluación

C

2

Producción de texto

(3.4 DCN) Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Cruz esquemática

- Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información. - Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto.

- P. objetiva. - P. desarrollo

Leen un texto: ¿Dónde está el abuelo? .Responden: .CA 2 2. crianza y protección de animales y cultivo de plantas de su localidad.Representa gráficamente la nutrición de las plantas.6 Aplica y adecúa técnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado.Describe las formas de cultivo de las plantas. Cruz esquemática . proceso de fotosíntesis y respiración de las plantas.Textos . .P.Cuaderno .Plumones .Cuaderno .Papelógraf os.Se pregunta a los estudiantes ¿Puede servir como organizador de ideas esta cruz? ¿como? ¿Cómo organizaríamos la información? ¿Qué nombre le pondríamos? . Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.P.Explica . . Estrategias metodológicas ÁREA: COMUNICACION .Texto Tiempo .Se recuerda con los estudiantes los organizadores que han aprendido a elaborar. .Pizarra . .Una fábrica de alimentos . de gráficamente el completación. Material Educativo . se pega una cruz en la pizarra. .Se les presenta Un dibujo relacionado con la lectura. objetiva .Se presenta el tema.

ilustran. -Deduce el significado de las palabras por el contexto. -¿En qué actividades se pone de acuer5do ls fsmilia del personaje? ¿Porqué el abuelo narra historias de sus antepasados??Porqué se sorprendió el niño al regresar a la plaza? ¿Por qué el el abuelo se puso a tocar el violín? ¿Crees que es importante que toda la familia participe en las actividades que se realizan por tradición en los pueblos?.Se presenta el tema: Hojas: fábricas de alimentos .Cinta .¿Cuál es el nombre del niño y ellugar en que ocurren los hechos? ¿Qué baile observa el niño sentado en una banca?.Resuelven ficha de evaluación.Resuelven cuestionarios.Con la participación de los estudiantes se realizan la comprensión del texto empleando los tres niveles y se colocan las ideas más importantes en la cruz esquemática (siguiendo el sentido de las agujas del reloj).Con ayudas visuales se explica el proceso de nutrición. .Siluetas ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE . -Ubica las palabras de significado desconocido.Láminas .Juegan a descifrar mensajes como: Reemplazar los . . se coevalúan. . Responden: .Realizan experimentos y escriben sus conclusiones .Se realizan las actividades diarias de plan lector y los estudiantes eligen un texto de su preferencia y emplean la cruz esquemática para organizar los aspectos más importantes. Presentan sus trabajos. . .Responden a las interrogantes: ¿Qué sabemos de las .Estrategias metodológicas ¿Qué sabemos de al inicio del texto? -Contesta en forma oral las siguientes preguntas: ¿Qué esta haciendo las personas que aparecen en la lámina? ¿De qué crees que tratará ésta lecturas? ¿Qué tipo de texto será? -Lee con atención la lectura. Material Educativo Tiempo . fotosíntesis y respiración de las plantas.Figuras números por la vocal que corresponde: .Plumones palabras descubiertas? ¿Por son importantes? ¿Qué es la clorofila? ¿Cuál es su función en la planta . .Sistematizan la información en sus cuadernos.

Estrategias metodológicas - Material Educativo Tiempo .