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DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE EDUCACION ARTISITCA DE PRIMER GRADO

ORGANIZADOR COMPETENCIA Expresin artstica. Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artstico plstico. Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia. Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales. Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrfi cas parla iniciacin de la danza. Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e improvisa temas de su entorno. Expresa su sensibilidad mediante la msica, el canto, la danza las artes visuales y el teatro.

CONOCIMIENTOS Artes visuales Artes visuales. Concepto, clasifi cacin. Disciplinas artsticas. Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma. Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas, algodn etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc. Dibujo bsico. Lineal y geomtrico. Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios, terciarios. Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilopintura, estarcido, esgrafi ado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.), tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.). Msica El sonido: Clases y cualidades. Msica: Concepto y origen. Elementos de la msica: Ritmomeloda. El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores. La voz: clasificacin. Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin. Repertorio. Instrumentos musicales. Ejecucin instrumental Danza Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su procedencia geogrfica e histrica. Elementos de la danza. Cuerpo y espacio. Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo, fraseo. Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin. Desarrollo auditivo. Escucha activa. Figuras coreogrficas Teatro El Teatro. Concepto. Historia del teatro. Elementos tcnicos del Teatro. Expresin corporal. Expresin vocal .Cualidades de la voz Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y vocales. Cuento vivo. Narracin de cuentos. Representaciones del teatro de Tteres. Confeccin y manejo de tteres. Apreciacin esttica teatral.

CAPACIDADES . Comprende que es viene hacer las artes visuales, sus elementos. Elabora trabaos manuales con materiales reciclados Realiza dibujos bsicos empleando los colores ya la vez los va diferenciando. conoce y emplea las tcnica bidimensionales

ACTITUDES

Identifica el sonido sus clases y cualidades, la msica ya sus elementos

Conoce tcnicas vocales y Participa a travs del canto, emplea con el acompaamiento de instrumentos musicales

Apreciacin artstica. Discrimina informacin relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos. Identifi ca los elementos que componen las diversas manifestaciones artsticas. Relaciona imgenes de su contexto con sus propias vivencias. Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora. Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas.

Identifica los elementos de la danza Participa en danzas segn sea la procedencia teniendo en cuenta la expresin corporal, desarrollo auditivo y figuras coreogrficas. Conoce y participa de escenas teatrales teniendo en cuenta las tcnica, la expresin. Elabora sus tteres para hacer la representacin.

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. UGEL Institucin Educativa rea Curricular Grado y Secciones Docente Duracin Ciclo : : : : : : : TARMA SANTO DOMINGO DE GUZMN EDUCACIN ARTSTICA 1ro B Prof. Giovanna Milagros QUISPE PALOMINO 03 horas VI

PRESENTACIN: El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto. Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos .El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionados con la expresin y la apreciacin artstica

II. PROPSITOS Y COMPETENCIAS


PROPSITO DEL AREA ORGANIZADOR DE AREA Expresin artstica Tiene como propsito desarrollar las y descubrir el talento artstico en los estudiantes, asimismo valorar la cultura popular a travs del canto, danza. COMPETENCIA Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia. Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellas. LOGROS DE APRENDIZAJE POR GRADO

Expresa sus emociones en forma creativa y oportuna, comprendiendo las diversas formas artsticas Se desenvuelve con con naturalidad.

Apreciacin artstica

Plasma su realidad de acuerdo a su expresin artstica,

III. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR


13 SEMANAS Del 01 de marzo al 25 de mayo Entrega de registros auxiliares y estadstica Hasta el 04 de junio Vacaciones Del 28 de mayo al 01 de junio. 13 SEMANAS Del 04 de junio al 14 de setiembre Entrega de registros auxiliares y estadstica Hasta el 24 de setiembre Vacaciones Del 30 de julio al 10 de agosto 13 SEMANAS Del 17 setiembre al 46 de diciembre Entrega de registros auxiliares y estadstica

PRIMERO TRIMESTREs

SEGUNDO

TERCERO

ELABORACION DE DOCUMENTOS DE FINALIZACION DEL AO CLAUSURA

20 de diciembre Clausura: 27 de diciembre Del 20 al 26 de diciembre 27 de diciembre

IV. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES


TEMAS TRANSVERSALES Educacin para el xito y la calidad de vida TRIMESTRE VALORES ACTITUDES ANTE EL REA Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias coreografas.. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.. 1 2 3

Respeto

Educacin en valores o formacin tica responsabilidad

V. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS


TIPO DE UNIDAD U.D. U.D. U.D. RELACIN CON OTRAS REAS Com. CC.SSpp.ff Com CC.SSPP.FF Com CC.SSCTA-PP.FF DURACIN TRIMESTRE 1 13 semanas 13 semanas 13 semanas x x x 2 3

TRIMESTRE

TITULO DE LA UNIDAD

I II III

1 2 3

Soy creativo Mi voz es valiosa Me expreso a travs del teatro.

VI. ESTRATEGIAS DEL REA:


TCNICAS GRFICOESQUEMTICAS o Mapas semnticos o Mapas mentales o Mapas conceptuales

MTODOS LGICOS ACTIVOS

TCNICAS 0 DINMICAS GRUPALES DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS o Lluvia de ideas. DE ESTUDIO O PROFUNDIZACIN

o Inductivo o DeductivoInductivo o deductivo o Analtico o Sinttico o Analticosinttico

o Mtodo experimental o Descubrimiento o Enseanza o problemtica

o Sociodrama o Juego de roles

VII. RECURSOS EDUCATIVOS


Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes. MEDIOS Internet TV y DVD Programas de videos Radio grabadoras Lminas MATERIALES o Separatas o Fichas prcticas o Material didctico elaborado por los docentes y alumnos.

o o o o o

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN


CRITERIOS DE EVALUACIN Expresin artstica Apreciacin artstica

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern: EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN ANLISIS DE TAREAS DE PROCESO 0 FORMATIVA PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS SUMATIVA INSTRUMENTOS - Fichas de observacin - Listas de cotejo -Tareas domiciliarias -Trabajos diversos - Fichas de autoevaluacin - Fichas de coevaluacin - Prcticas calificadas - Prcticas dirigidas

IX. BIBLIOGRAFA
Para el Docente: Historia del arte El manual del dibujo Gua para el estudio del arte Para el Estudiante: Libros de arte Block Kor Manuel de Colina Checa Fernando

Santillana

Palca, MARZO DEL 2012

VB DIRECTORA

VB Prof. GIOVANNA QUISPE P

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 SOY CREATIVO I. DATOS GENERALES

1.1. REA 1.2. GRADO/SECCIN 1.3. DOCENTE


II. TEMA TRANSVERSAL:

: : :

EDUCACION ARTISITCA PRIMERO A Prof. GIOVANNA MILAGROS QUISPE PALOMINO

. Educacin para el xito y la calidad de vida Educacin en valores o formacin tica

III. JUSTIFICACIN: . El rea tiene como IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES. Organizad or de rea CONOCIMIENTO S Artes visuales. Concepto, clasificacin. Disciplinas artsticas. Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma. ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS Observa detenidamente objetos e imgenes resaltan las caractersticas de los observado y responden Utiliza los elementos de las artes visuales para crear sus dibujos. TIEMP O (horas)

CAPACIDADES

RECURSO

EA

Reconoce las artes visuales y sus disciplinas

Cuadernos imgenes

AA

Percibe los elementos de las artes visuales

EA

El sonido: Clases y cualidades.

Clasifica los sonidos escuchados

Escucha el sonido y sus cualidades, y los clasifica

Textos Cuadernos Lapiceros de colores Textos Cuadernos Hojas impresas Radio Instrumentos

EA

Msica: Concepto y origen.

Comprende el origen de la msica, y su definicin.

Produce msica a travs de objetos de su entorno,

6 3

EA

AA

AA

Elementos de la Seala las diferencia entre el Identifica los elementos msica ritmoritmo y la meloda a travs de lo de la msica melodia escuchado. Danza. Conceptualizacin y clasificacin Comprende que es la Menciona las danzas de su por su danza su clasificacin y zona procedencia procedencia geogrfica e histrica El Teatro. Concepto. Historia Conoce la evolucin del Representa la evolucin del del teatro. teatro y sus elementos teatro a travs de pequeos Elementos y tcnica escenas tcnicos del Teatro.

6 Papelgrafo Pizarra Plumones

Textos Cuadernos Hojas impresas

ACTITUDES Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas..

V. EVALUACIN CRITERIO EX AA EA EA EA AA AA ACTITUDES Respeto INDICADORES Identifica a travs de la imagen la clasificacin y disciplinas artsticas Seala los elementos de las imgenes u objetos Reconoce el sonido a travs de lo escuchado Disfrutan de la msica que ellos mismos producen Discrimina entre ritmo y meloda Valora las danzas de la comunidad en que vive Representa la evolucin del teatro. INDICADORES Es emptico con sus compaeros Aprecia las manifestaciones de su pueblo y las practica Participa con decisin Apoya a sus compaeros Se interesa por las manifestaciones artisiticas. INSTRUMENTOS Ficha de observacin Ejercicio prctico Ejercicio prctico Ficha de tcnica grupal Ejercicio prctico Ejercicio prctico Ficha de tcnica grupal INSTRUMENTOS Registro de actitudes Anecdotario Ficha de observacin Lista de cotejo Agenda

Responsabilidad

VI. FUENTES DE CONSULTA: Para el Docente: HISTORIA DEL ARTE EL MANUAL DEL DIBUJO GUA PARA EL ESTUDIO DEL ARTE Para el Estudiante: LIBROS DE ARTE BLOCK KOR MANUEL DE COLINA CHECA FERNANDO

SANTILLANA

Palca, MARZO DEL 2012

VBDIRECCIN

VB Prof. GIOVANNA QUISPE PALOMINO