Plan de Asignatura Ciencias Naturales 6 Primer Periodo Año 2013

INSTITUTO TCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO
Sistema de Gestin de Calidad

FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA
PLAN DE ASIGNATURA
AREA CIENCIAS NATURALES (Biologa) NIVEL INTENSIDAD HORARIA 3 HORAS DOCENTE SEMANAL OBJETIVOS: conocer la clasificacin de los seres vivos y los respectivos reinos PERIODO: SEGUNDO ESTANDARES UNIDAD CURRICULARES LOGROS INDICADORES TEMTICA PROMOCIONALES DE LOGROS CONCEPTO COMPETENCIA BSICO CLASIFICACI Clasificar los Relaciona las ON ACTUAL Describe Identifica seres vivos. DE LOS caractersticas de caractersticas caractersticas SERES fundamentales de seres vivos de fundamentales Nombre VIVOS de cada reino cada reino de los cientfico de distintos reinos de los seres seres vivos. los seres con su hbitat y vivos vivos. habitas. Diferencia y relaciona las categoras taxonmicas. SECUNDARIA GRADO SEXTO
LUIS FRANCISCO CACUA
METODOLOGA
RECURSOS DIDCTICOS Gua de exploracin de aprendizaje Ficha de profundizacin
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Dominio de los ejes temticos. Resultados de las pruebas internas y externas. Profundizacin de contenidos Dominio de las competencias bsicas y especficas. Realizacin de trabajos tericos prcticos. Desarrollo de trabajos y compromisos con calidad Participacin activa y actitud de escucha. Relaciones cordiales con compaeros y maestro. Respeto mutuo. Buena presentacin
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA S Presentacin y sustentacin de algunos trabajos orientados por el docente de acuerdo a las temticas. Consultas, investigaciones.
Observacin de lminas de diferentes seres vivos para identificar caractersticas.
Establece y Conoce algunos semejanzas Clasificacin diferencias entre actual de los microrganismos seres vivos. que estn cada uno de los involucrados en reinos. Reino enfermedades cuadro animal, reino Interpreta yd cotidianas de Realiza comparativo. analiza vegetal, salud informacin reino Pblica. Reconoce los protistas, relacionada con beneficios que se reino los reinos de los obtienen de mnera, seres vivos. muchos seres reino de los vivos. hongos Reconoce la importancia de Se destaca por el los distintos orden y pulcritud seres vivos en
Realizacin de cuadros Formulario de comparativos entre evaluacin cada reino, (Pruebas de

calidad)
Realizacin de mapas conceptuales para Imgenes identificar caractersticas y Videos clasificacin interna de Internet cada reino Laminas Textos Guas Talleres
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PLAN DE ASIGNATURA la naturaleza teniendo en cuenta su forma de vida y sus caractersticas internas. en la presentacin de tareas y trabajos. Cuadernos
personal La conciencia de la importancia del trabajo grupal para el logro de objetivos.
Normas bsicas de un laboratorio. Materiales utilizados Conoce en el laboratorio los reinos de la naturaleza
LABORATO RIO DE LA CIENCIA
Identifica las normas generales que se debern tener en cuenta en el laboratorio.
Explica importancia la experimentaci n para obtencin de Diferencia conocimientos diferentes mediante el uso materiales usadas en el del laboratorio. laboratorio y sus Reconoce y maneja usos
las partes de un microscopio
Comprende la importancia del Visita el laboratorio. la uso adecuado del Observacin directa. de laboratorio. Explica los usos de los materiales que hay en el laboratorio.
Laminas Textos
Realizacin de dibujos Guas de los materiales Materiales Cuadernos
0escribe con sus propias palabras la importancia del laboratorio para obtencin de conocimientos en las ciencias naturales
Salidas de campo para toma de muestras

PLAN DE ASIGNATURA
AREA CIENCIAS NATURALES (BIOLOGIA) INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3 HORAS OBJETIVOS: saber de donde venimos y como estamos conformados. PERIODO: PRIMERO ESTANDARES UNIDAD CURRICULARES LOGROS TEMTICA PROMOCIONALES CONCEPTO COMPETENCIA BSICO Origen de la vida La Clula Teoras del origen de la vida Teora celular Estructura celular Clases de clulas Funcionamie nto y organizacin celular: Nutricin y Excrecin celular; Endocitosis y Exocitosis; Reproducci n y ciclo celular. INTERPRETATI VA: Reconocer la organizacin interna de los organismos que hacen parte de la naturaleza. ARGUMENTATI VA: Explicar las teoras que se han formulado, a travs del tiempo, para explicar el origen de la vida. Argumentar las caractersticas estructurales y funcionales de las clulas y los Reconoce cada una de las teoras que explican el origen y evolucin que ha experimentado el planeta tierra para permitir el desarrollo de la vida en l, mediante la construccin de mapas conceptuales y lneas de tiempo, los cuales le permitirn tomar conciencia sobre el cambio permanente al que se enfrenta el conocimiento cientfico que la motive a buscar informacin cada vez ms actualizada. Realiza observaciones y esquemas grficos que le permiten identificar estructuras y funciones bsicas de las clulas y NIVEL DOCENTE SECUNDARIA GRADO LUIS FRANCISCO CACUA SEXTO
INDICADORES DE LOGROS Explica los planteamientos tericos que tratan de exponer el origen de la vida en el planeta tierra. Explica las conjeturas que dieron origen a la formulacin de la teora celular., reconociendo a la clula como la unidad estructural, funcional y de origen de los seres vivos. Conoce la funcin de cada uno de las estructuras y organelos presentes en la clula eucariota. Establece semejanzas y diferencias entre la
METODOLOG A Elaboracin de diagramas representativo s Desarrollo y Orientacin de talleres conceptuales y de aplicacin. Trabajo individual y de grupo. Taller de aplicacin, orientacin y desarrollo del mismo. Explicacin de los temas ayudada con grficas,
RECURS OS DIDCTI COS Gua de exploraci n de aprendiza je Formulari o de evaluaci n Imgenes Videos Internet Tablero Talleres Lecturas Aula de laboratori
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE CRITERIOS Dominio de los ejes temticos. Resultados de las pruebas internas y externas. Profundizacin de contenidos Dominio de las competencias bsicas y especficas. Realizacin de trabajos tericos prcticos. Desarrollo de trabajos y compromisos con calidad Participacin activa y actitud de escucha Relaciones cordiales con compaeros y maestro Respeto mutuo Buena presentacin personal La conciencia de la importancia del trabajo grupal para el logro de
ACTIVIDADES COMPLEMENTA RIAS Presentacin y sustentacin de algunos trabajos orientados por el docente de acuerdo a las temticas. Se entregar un plan de nivelacin a cada alumno que presente dificultad o insuficiencia en la consecucin del logro. En l se especificar las actividades a desarrollar, as como las fechas en las cuales el alumno deber presentar la respectiva evaluacin escrita

PLAN DE ASIGNATURA
Tejidos Generalidad es de tejidos vegetales y animales Observacin de clulas eucariotas Observacin de clulas procariotas Observacin de organelos celulares. Clulas de la sangre. tejidos. PROPOSITIVA: Realizar mapas conceptuales y esquemas grficos donde pueda manifestar los cambios evolutivos que han dado origen a organismos ms complejos. CIUDADANAS: Desarrollar trabajos en equipo y valorar el trabajo de los dems. LABORALES: Expresar mediante el diseo de mapas conceptuales coherente y ordenado la temtica tratada en clase. tejidos, estableciendo relaciones entre la naturaleza microscpica y el contexto natural macroscpico en el que se desarrolla como ser vivo y social; demostrando inters por el cuidado de su cuerpo y las dems formas de vida. Desarrolla habilidades investigativas con la elaboracin de un trabajo de investigacin en el que se logra afianzar los conocimientos adquiridos durante el proceso de aula reconocindolo como un elemento indispensable para acercarse a su contexto de una forma activa mediante su propia experiencia, logrando obtener conocimientos significativos que le sirvan en la comunicacin de sus saberes. clula animal y vegetal, mediante escritos y grficos. Reconoce que la clula, como unidad funcional, realiza procesos metablicos como la nutricin y excrecin. Diferencia los mecanismos de transporte que realiza la clula a travs de su membrana. Explica el proceso de mitosis y meiosis as como la diferencia en cada una de ella en la reproduccin celular. Trabaja con responsabilidad en el desarrollo de cada encuentro pedaggico. cuadros sinpticos, mapas conceptuales y secuencias. Elaboracin de mapas conceptuales explicativos. Elaboracin de cuadros sinpticos explicativos. Laboratorio de aplicacin. o, guas e instrumen tos objetivos La utilizacin asertiva de los recursos Laboratorios biologa . de
Laboratorio de observacin celular y tejidos.
FORMAS E INSTRUMENTOS Gua de exploracin de aprendizaje Formulario de evaluacin.

PLAN DE ASIGNATURA
AREA Ciencias Naturales NIVEL Bsica Secundaria GRADO Sexto ( Biologa) INTENSIDAD HORARIA 3 Horas DOCENTE Luis Francisco Cacua OBJETIVOS: Reconoce funciones vitales de los seres vivos TERCER PERIODO ESTNDARES CURRICULARES UNIDAD LOGROS INDICADORES METODOLOGA RECURSOS CRITERIOS Y TEMTICA DE LOGRO DIDCTICOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTO COMPETENCIA PROMOCIONALES PARA EVALUAR BSICO EL APRENDIZAJE Explicar las Identifica los Funciones Funcin de funciones Explica los tipos de Metodologa Lminas de los Evaluacin escrita vitales en los nutricin: vitales de los procesos vitales nutricin del sistemas. seres vivos Celular, en seres vivos: en la vida de los celular. descubrimiento Socializacin de plantas, en nutricin, seres vivos. Identifica los y la Rompecabezas trabajos y animales, en circulacin, rganos que investigacin. consultas el ser respiracin. Reconoce las conforman los Talleres realizadas humano. funciones que diferentes relacionados Identificar las cumplen los sistemas del con cada una Realizacin de Funcin de estructuras sistemas ser humano. de las trabajos y Circulacin que conforman digestivo, Identifica la funciones carteleras. En plantas, los sistemas circulatorio, funcin que vitales de los animales y en de plantas, respiratorio, cumple el seres vivos. el ser animales y excretor y xilema y el humano. seres reproductor en floema en la Laboratorios humanos. plantas animales y circulacin en didcticos. Funcin de el ser humano. plantas respiracin Elaborar en mediante un en plantas, forma creativa Reconoce esquema. animales y el con material de enfermedades y Explica la ser humano. desecho los 3 cuidados que se manera como primeros deben tener con se reproduce sistemas que los sistemas que el ser conforman el conforman el ser humano.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Desarrollo de la ctedra de salud pblica y Educacin sexual

PLAN DE ASIGNATURA
ser humano. humano.

PLAN DE ASIGNATURA
AREA CIENCIAS NATURALES (BIOLOGIA) NIVEL INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3 HORAS DOCENTE OBJETIVO: Concientizar sobre el manejo adecuado que se debe dar al medio ambiente. PERIODO: CUARTO ESTANDARES UNIDAD CURRICULARES LOGROS INDICADORES DE TEMTICA PROMOCIONALES LOGROS CONCEPTO COMPETENCIA BSICO SECUNDARIA GRADO LUIS FRANCISCO CACUA SEXTO
METODOLOGA
RECURSOS DIDCTICOS
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA S

PLAN DE ASIGNATURA
Equilibrio ecolgico y aprovechamie nto de los recursos. ECOSISTEMA S Niveles de organizacin de los seres vivos. Componente s de los ecosistemas: Factores biticos y abiticos. Clases de Ecosistemas Terrestres y acuticos. Recursos naturales. Influencia del ser humano sobre los ecosistemas. INTERPRETATI VA: Identificar las caractersticas de cada una de las clases de ecosistemas que existen en el planeta tierra. ARGUMENTATI VA: Explicar la diferencia que existe entre los factores biticos y abiticos. PROPOSITIVA: Proponer estrategias para mantener los recursos naturales que existen en el medio ambiente. CIUDADANAS: Valorar la palabra del otro como base principal para el crecimiento personal. Identifica los niveles trficos en una cadena alimenticia resaltando su papel activo para que halle un equilibrio ecolgico, a travs de la elaboracin de graficas donde reafirme la importancia de cada uno de ellos en el ambiente, de esta manera cuida y respeta la vida de cada uno de los elementos que la conforman. Identifica cada una de las clases de ecosistemas resaltando sus caractersticas ms representativas a travs de exposiciones y socializaciones que lleven a apropiarse de los saberes para desarrollar habilidades comunicativas con el fin de expresar sus Identifica cada uno de los niveles de organizacin en los seres vivos. Reconoce la importancia de cada uno de los eslabones en una cadena alimenticia en el mantenimiento del equilibrio ecolgico. Establece diferencias entre las caractersticas que compone los ecosistemas y define cada uno de ellos. Valora la existencia de los recursos naturales para la prolongacin y permanencia de los seres vivos. Explica los impactos ambientales que ha provocado el hombre sobre los ecosistemas y Elaboracin diagramas representativos de Gua de exploracin de aprendizaje Formulario de evaluacin Imgenes Trabajo individual y de grupo. Taller de aplicacin, orientacin y desarrollo del mismo. Explicacin de los temas ayudada con grficas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y secuencias. Elaboracin de mapas conceptuales explicativos. Elaboracin de cuadros sinpticos explicativos. Laboratorio aplicacin. de Videos Internet Tablero Talleres Lecturas Aula de laboratorio, guas e instrumentos CRITERIOS Dominio de los ejes temticos. Resultados de las pruebas internas y externas. Profundizacin de contenidos Dominio de las competencias bsicas y especficas. Realizacin de trabajos tericos prcticos. Desarrollo de trabajos y compromisos con calidad Participacin activa y actitud de escucha Relaciones cordiales con compaeros y maestro Respeto mutuo Buena presentacin personal La conciencia de la importancia del trabajo grupal para el logro de objetivos La utilizacin asertiva de los recursos FORMAS E
Desarrollo y Orientacin de talleres conceptuales y de aplicacin.
Presentacin y sustentacin de algunos trabajos orientados por el docente de acuerdo a las temticas. Se entregar un plan de nivelacin a cada alumno que presente dificultad o insuficiencia en la consecucin del logro. En l se especificar las actividades a desarrollar, as como las fechas en las cuales el alumno deber presentar la respectiva evaluacin escrita

PLAN DE ASIGNATURA
ideas a los dems. LABORALES: Expresar con seguridad y precisin sus ideas sobre las caractersticas del un ecosistema. Propone algunas alternativas de solucin sobre el manejo de los residuos y desechos generados por el hombre en el medio ambiente, comprendiendo la interaccin que existen entre las especies de una comunidad y su relacin con el flujo de energa de los ecosistemas, de esta manera reflexiona sobre su papel conservacionista de los recursos naturales. propone estrategias que permiten ayudar a la recuperacin de los mismos. INSTRUMENTOS Gua de exploracin de aprendizaje Formulario de evaluacin.

PLAN DE ASIGNATURA
OBJETIVOS: PERIODO: PRIMERO UNIDAD ESTANDARES CURRICULARES LOGROS INDICADORES METODOLOGA RECURSOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES

PLAN DE ASIGNATURA
TEMTICA ORGANIZACI N DE LA MATERIA CONCEPTO BSICO LA TABLA PERIODICA Propiedades fsicas de los elementos Propiedades qumicas PROPIEDAD ES PERIDICA S Tamao atmico. Potencial de ionizacin. Afinidad electrnica. Electronegati vidad COMPETENCIA GENERALES Establecer relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen. CIUDADANA Respetar y valorar la palabra de otro como elemento bsico para el crecimiento personal en las socializaciones de clase. LABORALES Fomentar el trabajo en equipo como herramienta bsica para la construccin de conocimientos PROMOCIONALES Indaga sobre los distintos modelos atmicos que se han formulado a lo largo de la historia. Consulta acerca de los personajes que contribuyeron a la organizacin de los elementos en la tabla peridica. Reconoce las caractersticas de los periodos y grupos de los elementos de la tabla peridica. Explica la utilidad de algunos elementos en la vida cotidiana. Ubica en la tabla peridica los elementos teniendo en cuenta su configuracin electrnica. Reconoce y diferencia las DE LOGROS Indagar sobre los distintos modelos atmicos que se han formulado a lo largo de la historia. Consultar acerca de los personajes que contribuyeron a la organizacin de los elementos en la tabla peridica. Reconocer caractersticas los periodos grupos de elementos de tabla peridica. las de y los la Observacin y anlisis de diagramas y procesos. Representacin grfica de las propiedades peridicas de los elementos. Elaboracin de mapas Conceptuales explicativos. Desarrollo y orientacin de trabajos de los temas propuestos en las clases. Desarrollo de talleres conceptuales y de aplicacin DIDCTICOS Gua de exploracin de aprendizaje Ficha de profundizacin Formulario de evaluacin (Pruebas de calidad) Imgenes Videos Internet Tablero Talleres Lecturas Tabla peridica Aula de laboratorio, guas e instrumentos Sustancias del
PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Dominio de los ejes temticos. Resultados de las pruebas internas y externas. Profundizacin de contenidos Dominio de las competencias bsicas y especficas. Realizacin de trabajos tericos prcticos. Desarrollo de trabajos y compromisos con calidad Participacin activa y actitud de escucha. Relaciones cordiales con compaeros y maestro. Respeto mutuo. Buena presentacin personal La conciencia de la importancia del trabajo grupal para el logro de objetivos.
COMPLEMENTARIA S Presentacin y sustentacin de algunos trabajos orientados por el docente de acuerdo a la tematicas. Se entregar un plan de nivelacin a cada alumno que presente dificultad o insuficiencia en la consecucin del logro. En l se especificar las actividades a desarrollar, as como las fechas en las cuales el alumno deber presentar la respectiva evaluacin escrita
Explicar la utilidad de algunos elementos en la vida cotidiana. Ubicar en la tabla peridica los elementos teniendo en cuenta su configuracin electrnica.

PLAN DE ASIGNATURA
caractersticas que identifican a cada uno de los elementos de la tabla peridica. Reconocer y diferenciar las caractersticas que identifican a cada uno de los elementos de la tabla peridica. entorno y experimentos caseros

PLAN DE ASIGNATURA

PLAN DE ASIGNATURA
AREA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL OBJETIVOS: PERIODO: PRIMERO UNIDAD TEMTICA
CIENCIAS NATURALES 5 HORAS
NIVEL DOCENTE
SECUNDARIA CRISTIAN RUIZ
GRADO
NOVENO
ESTANDARES CURRICULARES CONCEPTO COMPETENCI BSICO A
LOGROS PROMOCIONALES
INDICADORES DE LOGROS
METODOLOGA
RECURSOS DIDCTICOS
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

PLAN DE ASIGNATURA
FILOGENIA FILOGENIA Concepto EVOLUCION DE LOS SERES VIVOS Generalidades Teoras sobre el origen de la vida. EVOLUCIN. Generalidades Teora Lamarck. de GENERALES Explicar la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencias de estrategias de reproduccin, cambios genticos y seleccin natural. Enuncia las principales teoras que tratan de explicar cmo se origin la vida en la tierra. Diferencia las teoras del Creacionismo, Migracionismo y Evolucionista que tratan de explicar cmo se origin la vida en el planeta. Establece diferencias entre las teoras de Jean B. Lamarck y la de Charles Darwin. Identifica los mecanismos que hacen posible la evolucin de las especies. Reconoce que la evolucin origina diversas formas de vida por cambios gentico. Enunciar las principales teoras que tratan de explicar cmo se origin la vida en la tierra. Diferenciar las teoras del Creacionismo, Migracionismo y Evolucionista que tratan de explicar cmo se origin la vida en el planeta. Establecer diferencias entre las teoras de Jean B. Lamarck y la de Charles Darwin. Identificar los mecanismos que hacen posible la evolucin de las especies. Reconocer que la evolucin origina diversas formas de vida por cambios gentico. Elaboracin diagramas representativos de Gua de exploracin de aprendizaje Ficha de profundizacin Formulario de evaluacin (Pruebas de calidad) Imgenes Videos Internet Tablero - Talleres - Lecturas Tabla peridica - Aula de laboratorio, guas e instrumentos - Sustancias del entorno y experimentos caseros Dominio de los ejes temticos. Resultados de las pruebas internas y externas. Profundizacin de contenidos Dominio de las competencias bsicas y especficas. Realizacin de trabajos tericos prcticos. Desarrollo de trabajos y compromisos con calidad Participacin activa y actitud de escucha. Relaciones cordiales con compaeros y maestro. Respeto mutuo. Buena presentacin personal La conciencia de la importancia del trabajo grupal para el logro de objetivos. Guas de superacin Consulta bibliogrfica acerca del origen de la vida y la evolucin de los seres vivos Exposiciones grupales sobre la evolucin de los seres vivos.
Desarrollo y Orientacin de talleres conceptuales y de aplicacin. Trabajo individual y de grupo. Taller de aplicacin, orientacin y desarrollo del mismo. Explicacin de los temas ayudada con grficas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y secuencias. Anlisis y comparacin de cada una de las teoras que tratan de explicar cmo se origin la vida y cmo evolucion. Elaboracin de mapas conceptuales explicativos. Elaboracin de
CIUDADANA Construir, Teora de mantener y Darwin reparar acuerdos entre Evidencias de grupos de la evolucin trabajo. LABORALES: Cumplir con los compromisos adquiridos en clase de forma responsable

PLAN DE ASIGNATURA
cuadros sinpticos explicativos. Laboratorio aplicacin. de

PLAN DE ASIGNATURA
OBJETIVOS: PERIODO: PRIMERO UNIDAD TEMTICA CONCEPTOS BSICOS DE QUMICA ESTANDARES CURRICULARES CONCEPTO COMPETENCIA BSICO Tipos de materia y estados Propiedades de la materia Cambios de la materia Separacin de mezclas Magnitudes Escalas de temperatura Equivalencia s de unidades de Medidas CIUDADANA Aplica los saberes aprendidos sobre la materia en su contexto. LABORALES: Colaborar con el cuidado y conservacin de la materia en la naturaleza GENERALES Establecer relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituye LOGROS PROMOCIONALES Reconoce la qumica como una ciencia que est en todo cuanto le rodea. Identifica los estados en que la materia podra permanecer. Reconoce las propiedades generales y especficas de la materia. Establece diferencias entre cambios fsicos y qumicos. Diferencia los conceptos de materia, masa, peso y energa. Determina la masa, volumen y densidad INDICADORES DE LOGROS Reconocer la qumica como una ciencia que est en todo cuanto le rodea. Identificar los estados en que la materia podra permanecer. Reconocer las propiedades generales y especficas de la materia. Establecer diferencias entre cambios fsicos y qumicos. Diferenciar los conceptos de materia, masa, peso y energa. Determinar la masa, METODOLOGA RECURSOS DIDCTICOS Gua de exploracin de aprendizaje Ficha de profundizacin Formulario de evaluacin (Pruebas de calidad) Imgenes Videos Internet Tablero Talleres Lecturas Anlisis y comparacin de cada una de las teoras que tratan de explicar Tabla peridica CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Dominio de los ejes temticos. Resultados de las pruebas internas y externas. Profundizacin contenidos Dominio de competencias bsicas especficas. de las y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA S Se entregar un plan de nivelacin a cada alumno que presente dificultad o insuficiencia en la consecucin del logro. En l se especificar las actividades a desarrollar, as como las fechas en las cuales el alumno deber presentar la respectiva evaluacin escrita
Elaboracin diagramas representativos
de
Desarrollo y Orientacin de talleres conceptuales y de aplicacin. Trabajo individual y de grupo. Taller de aplicacin, orientacin y desarrollo del mismo. Explicacin de los temas ayudada con grficas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y secuencias.
Realizacin de trabajos tericos prcticos. Desarrollo de trabajos y compromisos con calidad Participacin activa y actitud de escucha. Relaciones cordiales con compaeros y maestro.

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de algunos cuerpos. Identifica las diversas formas en que se presenta la materia, estableciendo diferencias entre homogneas y heterogneas. Identifica y selecciona mtodos de separacin para recuperar componentes en mezclas. Aplica y desarrolla trabajo cientfico en los diversos procesos de la vida. Resuelve problemas de diversas clases aplicando el mtodo del factor de conversin para diferentes sistemas de unidades. volumen y densidad de algunos cuerpos. Identificar las diversas formas en que se presenta la materia, estableciendo diferencias entre homogneas y heterogneas. Identificar y seleccionar mtodos de separacin para recuperar componentes en mezclas. Aplicar y desarrollar trabajo cientfico en los diversos procesos de la vida. Resolver problemas de diversas clases aplicando el mtodo del factor de conversin para diferentes sistemas de unidades. cmo se origin la vida y cmo evolucion. Elaboracin de mapas conceptuales explicativos. Elaboracin de cuadros sinpticos explicativos. Elaboracin de carpeta cientfica. Laboratorio aplicacin. la de Aula de laboratorio, guas e instrumentos Sustancias del entorno y experimentos caseros Respeto mutuo. Buena presentacin personal La conciencia de la importancia del trabajo grupal para el logro de objetivos.

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Sistema de Gestin de Calidad

LUIS FRANCISCO CACUA

RECURSOS DIDCTICOS Gua de exploracin de aprendizaje Ficha de profundizacin

Observacin de lminas de diferentes seres vivos para identificar caractersticas.

Realizacin de cuadros Formulario de comparativos entre evaluacin cada reino, (Pruebas de

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LABORATO RIO DE LA CIENCIA

Identifica las normas generales que se debern tener en cuenta en el laboratorio.

Realizacin de dibujos Guas de los materiales Materiales Cuadernos

Salidas de campo para toma de muestras

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Laboratorio de observacin celular y tejidos.

FORMAS E INSTRUMENTOS Gua de exploracin de aprendizaje Formulario de evaluacin.

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Desarrollo de la ctedra de salud pblica y Educacin sexual

Revisin: 01 Fecha: 13/01/2011 Pgina 5 de 18

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE

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Desarrollo y Orientacin de talleres conceptuales y de aplicacin.

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INSTITUTO TCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO

AREA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL OBJETIVOS: PERIODO: PRIMERO UNIDAD TEMTICA

CIENCIAS NATURALES 5 HORAS

SECUNDARIA CRISTIAN RUIZ

ESTANDARES CURRICULARES CONCEPTO COMPETENCI BSICO A

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE

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INSTITUTO TCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO

Revisin: 01 Fecha: 13/01/2011 Pgina 15 de 18

INSTITUTO TCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO

Revisin: 01 Fecha: 13/01/2011 Pgina 16 de 18

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Elaboracin diagramas representativos

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Revisin: 01 Fecha: 13/01/2011 Pgina 18 de 18

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