Escuela Agrícola Salesiana Don Bosco Área Académica Departamento de Matemáticas Artes Musicales

PLANIFICACIÓN ANUAL
ASIGNATURA O MÓDULO : NIVEL: DEPARTAMENTO: PROFESOR: Artes Musicales Primer Año de Enseñanza Media Matemáticas Juan Vallejos Gutiérrez MARZO APRENDIZAJES ALUMNOS Reconocer auditivamente las distintas partes constitutivas de una obra musical: Introducción, preludio, temas o melodías, estribillos, interludios, codas o finales, y su tratamiento en los distintos repertorios estudiados el año anterior. Demostrar una actitud preocupada y cuidadosa ante la calidad acústica del ambiente sonoro en que se desenvuelve, reconociendo efectos importantes del ruido en los seres humanos y su relación con el funcionamiento del aparato auditivo. Desarrollar la capacidad para organizar información sonora procedente del entorno, manejándola con fines expresivos. Escuchar música a volumen moderado, evitando los audífonos cuando no sean necesarios, y conociendo las razones por las cuales su uso indiscriminado resulta perjudicial para el oído humano. Adoptar una actitud silenciosa y concentrada durante la clase de música, en los momentos de audición e interpretación. ABRIL APRENDIZAJES ALUMNOS Desarrollar una actitud reflexiva y tolerante frente al pensamiento no coincidente con el propio y a los hábitos musicales de los demás, evitando prejuicios frente a las diversas manifestaciones de la música contemporánea. Desarrollar un sentido de la disciplina en la composición y ejecución de música. Realizar (solo, en pareja o pequeños grupos) un trabajo de expresión musical (corporal, instrumental, vocal o mixto) en el que se emplee alguno(s) de los contenidos de la unidad, a elección. Utiliza optativamente recursos informáticos y/o propios de otras artes. Realizar (solo, en pareja o pequeños grupos) un trabajo de expresión musical (corporal, instrumental, vocal o mixto) en el que se emplee alguno(s) de los contenidos de la unidad, a elección. Utiliza optativamente recursos informáticos y/o propios de otras

SEMANA 4 -10

UNIDAD

11-17 18-24

Primera Unidad: Música y sonido: El medio ambiente sonoro.

CONTENIDOS ASOCIADOS La música en la vida de personas y grupos humanos. Reconocimiento y valoración de las principales prácticas musicales realizadas en la comunidad, la región, el país. Comparación con ejemplos de otras culturas. Nociones elementales de psicoacústica. Excesos sonoros y contaminación acústica.

25-31 SEMANA 1-7 8-14 15-21 UNIDAD

El sonido en la música: cualidades y formas de producción. CONTENIDOS ASOCIADOS Obras inspiradas en el paisaje. Corrientes que incorporan y/o procesan los sonidos del medio. Expresión musical. Principios acústicos básicos y su aplicación en los instrumentos. Ejecución de obras musicales aplicando variados usos a los instrumentos, la voz y otros recursos tales como informáticos y/o propios de otras artes.

22-29

UNIDAD SEMANA 3-9 10-16 17-23 CONTENIDOS ASOCIADOS Canto individual y colectivo. en la creación de la secuencia sonora. La voz humana como medio de expresión musical. Ejecución de obras musicales aplicando variados usos a los instrumentos. Estructura de la canción y modalidades de acompañamiento instrumental. Registrándola en una ficha auditiva. de las escuchadas en clase. instrumental. sigue el gesto del director durante la ejecución. vocal o mixto) en el que se emplee alguno(s) de los contenidos de la unidad. un ejemplo de estas obras. pudiendo: cantar al unísono con sus compañeros. Hacen uso de recursos de repetición. en pareja o pequeños grupos) un trabajo de expresión musical (corporal. la fuente o tema de inspiración (en el caso de las programáticas). elegida a partir de una selección personal. demostrando afinación. en pareja o pequeños grupos) un trabajo de expresión musical (corporal. demostrando afinación. JUNIO APRENDIZAJES ALUMNOS Valorar la función del cuerpo como agente expresivo. señalando el compositor. Estructura de la canción y modalidades de acompañamiento instrumental. desarrollo. Utiliza optativamente recursos informáticos y/o propios de otras artes. Canto individual y colectivo. Presenta al curso. instrumental. elegida a partir de una selección personal.artes. JULIO APRENDIZAJES ALUMNOS CONTENIDOS ASOCIADOS Ejecución de obras musicales aplicando variados usos a los instrumentos. sigue el gesto del director durante la ejecución. Presenta al curso. contraste. de las escuchadas en clase. al menos. carácter y recursos utilizados en ella. la fuente o tema de inspiración (en el caso de las programáticas). precisión rítmica y observancia de algunas técnicas fundamentales de canto. formas básicas de encuentro con la música. precisión rítmica y observancia de algunas técnicas fundamentales de canto. Realizar (solo. los eventos de música coral y la creación musical. al menos. la voz y otros recursos tales como informáticos y/o propios de otras artes. pudiendo: cantar al unísono con sus compañeros. Asumir una actitud de cuidado de la propia voz y considerar algunas precauciones básicas para el cuidado del aparato vocal. Utiliza optativamente recursos informáticos y/o propios de otras artes. Reconocer auditivamente el registro vocal de algunos importantes cantantes del momento y puede seguir las voces en coros de diferentes conformaciones. conocidos anteriormente. variación. SEMANA (29) -5 UNIDAD MAYO APRENDIZAJES ALUMNOS Realizar (solo. Demostrar interés por la práctica del canto. 24-30 SEMANA UNIDAD CONTENIDOS ASOCIADOS . dirige a sus compañeros en obras sencillas a una y dos voces. Dominar principios básicos de gestualidad y coordinación en grupo. Reconocer auditivamente momentos o secciones principales de al menos una obra programática y otra experimental. Audición de obras (programática y experimental) identificando el compositor. un ejemplo de estas obras. a elección. dirige a sus compañeros en obras sencillas a una y dos voces. los recursos utilizados y sus generadores. vocal o mixto) en el que se emplee alguno(s) de los contenidos de la unidad. a elección. señalando el compositor. Reconocer cuando una canción resulta adecuada al propio registro. Dominar principios básicos de gestualidad y coordinación en grupo. los recursos utilizados y sus generadores. 6-12 13-19 20-26 27-(2) Segunda Unidad: Canto y movimiento. Reconocer auditivamente momentos o secciones principales de al menos una obra programática y otra experimental. la voz y otros recursos tales como informáticos y/o propios de otras artes.

CONTENIDOS ASOCIADOS Estructura de la canción y modalidades de acompañamiento instrumental. improvisando con los acordes principales o realizando La voz humana como medio de expresión musical. Las descripciones incorporan el correcto manejo de los conceptos de pedal. Improvisar movimientos corporales coordinados. latinoamericana y europea. y utilizando creativamente las cualidades del sonido en función de la estructura. Reconocer auditivamente y clasifica instrumentos y familias instrumentales. CONTENIDOS ASOCIADOS Los instrumentos musicales: funcionamiento y criterios de clasificación. música instrumental y tipos de música. El movimiento y la danza: vocabulario y técnicas básicas. particularmente en la música tradicional nacional. melódicos y armónicos para una canción. incorporando textos alternativos. El movimiento y la danza: vocabulario y técnicas básicas. Explica la procedencia (geográfica e histórica) de algunos instrumentos utilizados en la música folklórica chilena y latinoamericana. Crear acompañamientos y arreglos rítmicos. AGOSTO APRENDIZAJES ALUMNOS Crear acompañamientos y arreglos rítmicos. aprovechando las diferentes voces del grupo y sus combinaciones. Instrumentos. Acompañar la ejecución de una canción o la interpretación instrumental de algún compañero o compañera. SEPTIEMBRE APRENDIZAJES ALUMNOS Demostrar una actitud de respeto por los grupos humanos diferentes y por las músicas que éstos escuchan y crean. canon. Los instrumentos musicales: funcionamiento y criterios de clasificación. Canto individual y colectivo. OCTUBRE APRENDIZAJES ALUMNOS Acompañar la ejecución de una canción o la interpretación instrumental de algún compañero o compañera. incorporando textos alternativos. música instrumental y tipos de música. ostinato. 9-15 16-22 23-29 SEMANA (30)-6 7-13 UNIDAD . Reconocer y describir formas de canto y partes de una canción en los diferentes repertorios. Las descripciones incorporan el correcto manejo de los conceptos de pedal. SEMANA 2-8 UNIDAD Tercera Unidad: Música y ejecución musical. CONTENIDOS ASOCIADOS Instrumentos. a partir de la audición de una obra y crea (o participa en) una coreografía sencilla –individual o grupal– en que se utiliza como eje conductor el desarrollo de algún elemento musical. melódicos y armónicos para una canción. ostinato. improvisando con los acordes principales o realizando esquemas y líneas melódicas en los instrumentos apropiados. canon. especialmente dentro de los ámbitos de la música chilena. Instrumentos.1-7 8-14 SEMANA 4-11 UNIDAD 12-18 19-25 26-(1) Reconocer y describir formas de canto y partes de una canción en los diferentes repertorios. música instrumental y tipos de música. particularmente en la música tradicional nacional. Instrumentos. Caracteriza los repertorios musicales más importantes. Conocer un repertorio de gestos corporales. de acuerdo a criterios determinados y en base a la audición. cuodlibeto e improvisación. cuodlibeto e improvisación. Explicar los criterios utilizados en las clasificaciones de instrumentos más conocidas e identifica auditivamente las agrupaciones instrumentales más representativas de los diferentes repertorios. Estructura de la canción y modalidades de acompañamiento instrumental. música instrumental y tipos de música. y utilizando creativamente las cualidades del sonido en función de la estructura. movimientos y desplazamientos y algunos principios básicos de creación coreográfica. aprovechando las diferentes voces del grupo y sus combinaciones.

). Exhibir en su trabajo musical la capacidad de innovación e imaginación. empleando el vocabulario técnico-musical aprendido y demuestra capacidad de trabajo individual y cooperativo. aplicando las técnicas aprendidas. Desarrollo de un proyecto musical. música instrumental y tipos de música. y lo monta en grupos. aplicando reglas y técnicas aprendidas en clase. arreglo. aplicándolos al desarrollo del proyecto. Improvisar acompañamientos rítmicos con esquemas o combinaciones métricas dadas. Proyectar un arreglo musical simple. Dominar conceptos y habilidades. improvisación. NOVIEMBRE APRENDIZAJES ALUMNOS Crear un arreglo sencillo (instrumental o mixto) para una canción conocida. Improvisar acompañamientos rítmicos con esquemas o combinaciones métricas dadas. Integrar los conocimientos. etc. Instrumentos. CONTENIDOS ASOCIADOS Práctica instrumental: interpretación. a partir del diagrama formal (ruta de desarrollo o esbozo de ideas) de una canción. música instrumental y tipos de música. Reflexionar sobre los alcances y consecuencias del trabajo creativo. estrategias de autocorrección del curso del proceso. etc. Práctica instrumental: interpretación. con objetivos de largo plazo y con la percepción de las propias capacidades creativas: estilo propio de trabajo. valoración de los progresos. arreglo. apoderados. 14-20 21-27 28-(3) SEMANA 4-10 11-17 18-24 25-(1) UNIDAD Cuarta Unidad: Realización de un proyecto musical integrador. demostrando disposición hacia el trabajo creativo (perseverancia. familias. profesores. habilidades y disposiciones musicales adquiridos mediante el trabajo en las demás unidades del programa. improvisación. espíritu investigativo.esquemas y líneas melódicas en los instrumentos apropiados. . relacionando el proyecto con otros trabajos anteriores. Desarrollo de un proyecto musical. flexibilidad). el empleo del sentido estético durante el proceso de búsqueda y selección de soluciones musicales y el dominio técnico de los recursos empleados. Instrumentos. Comunicar los resultados del proyecto a cierta comunidad (compañeros. Desarrollo de un proyecto musical.

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